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= P
Entonces podemos formar 5,040 subgrupos diferentes de 4 elementos a partir de los 10 elementos.
Ejemplo 2. Cuntas banderas diferentes, de tres franjas horizontales de igual ancho y de colores
distintos, pueden confeccionarse a partir de siete colores diferentes?
Solucin:
210
! 4
! 7
3 , 7
= = P
Ejemplo 3. Cuntos nmeros de tres cifras distintas se pueden formar con las nueve cifras
significativas del sistema decimal?
Al tratarse de nmeros el orden importa y adems nos dice "cifras distintas" luego no pueden repetirse:
504 7 8 9
3 , 9
= = P
Por tanto, se pueden formar 504 nmeros.
En el caso especial en que n = k, se llama permutaciones de n.
Se llaman permutaciones de n elementos a las diferentes agrupaciones de esos n elementos de forma
que:
- En cada grupo intervienen los n elementos sin repetirse ninguno (intervienen todos los elementos).
- Dos grupos son diferentes si el orden de colocacin de alguno de esos n elementos es distinto (influye
el orden).
Asociacin Nacional de Profesores de Matemticas Delegacin Tlaxcala Combinatoria y Permutaciones
Prof. Mauro Cote Moreno
Programa de Fortalecimiento del Pensamiento Lgico Matemtico SEP-ANPM
http://www.septlaxcala.gob.mx www.anpmtlaxcala.com.mx anpmlogimat@hotmail.com
Carretera Federal Tlaxcala-Puebla km. 1.5 5, Colonia Las nimas Tlaxcala, Tlax. Telfono (246) 462 36 00 Ext. 2336
13
Notacin: P
n
denota el nmero de permutaciones de n elementos distintos.
( )
!
! 0
!
n
n
! n n
n!
P
n
= =
=
Ejemplo 4. P
10
son las permutaciones de 10 elementos:
800 , 628 ' 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ! 10
10
= = = P
Es decir, tendramos 3628,800 formas diferentes de agrupar 10 elementos.
Ejemplo 5. Una madre tiene 3 hijos de cuntas maneras distintas, nombrndolos uno por uno, puede
llamarlos a cenar?
Solucin: P
3
= 3! = 6
Ejemplo 6. Calcular las maneras posibles de colocar las letras a, b, c.
P = 3! = 6 abc acb
bac bca
cab cba
Ejemplo 7. Con las letras de la palabra DISCO Cuntas palabras distintas se pueden formar?
Evidentemente, al tratarse de palabras el orden importa. Y adems n = m, es decir tenemos que formar
palabras de cinco letras con cinco elementos D, I, S, C, O que no estn repetidos.
120 1 2 3 4 5 ! 5
5
= = = P
Por tanto, se pueden formar 120 palabras.
CASO 2.- PODEMOS REPETIR
Este caso es anlogo al Caso 1, sin ms modificacin que no quitar en cada paso los elementos ya
escogidos. Razonando igual se llega a que el nmero de posibles elecciones es:
k
n n n n n = ...
Se llaman Permutaciones con repeticin de n elementos tomados de k en k a los distintos grupos
formados por k elementos de manera que:
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- Los elementos que forman los grupos pueden estar repetidos.
- Dos grupos son distintos si se diferencian en algn elemento o en el orden en que stos estn
colocados (influye el orden)
Notacin. PR
n, k
denota el nmero de permutaciones con repeticin de n elementos distintos tomados de
k en k
k
k n
n PR =
,
Ejemplo 1. Cuntos nmeros de tres cifras pueden formarse con los dgitos 1 y 2?
Solucin: 2
3
= 8
Ejemplo 2. Cuntos nmeros de tres cifras se pueden formar con las nueve cifras significativas del
sistema decimal?
Al tratarse de nmeros el orden importa y adems no dice nada sobre "cifras distintas", luego s pueden
repetirse.
Por tanto, se pueden formar 729 nmeros: 729 9
3
3 , 9
= = PR
Ejemplo 3. Cuntas palabras distintas de 10 letras (con o sin sentido) se pueden escribir utilizando slo
las letras a, b?
Al tratarse de palabras el orden importa y adems como son palabras de 10 letras y slo tenemos dos
para formarlas, deben repetirse.
1024 2
10
2 , 10
= = PR
Por tanto, se pueden formar 1024 palabras.
CASO 3.- PODEMOS REPETIR Y EXISTEN ELEMENTOS REPETIDOS
Son permutaciones con repeticin de n elementos, no todos distintos. Todas las agrupaciones de n
elementos, formadas por aquellos, estn dispuestos linealmente y sin que ninguno haga falta.
El nmero de permutaciones con repeticin que pueden realizarse con n elementos, donde existen
1
,
2
,
3
,...
m
elementos iguales entre s (de una misma clase) y el resto distintos entre s y distintos
tambin a los anteriores es:
! ... ! !
! n
P
m 2 1
n
m
,...,
3
,
2
,
1
o o o
=
o o o o
Ejemplo 1. Calcular las permutaciones de 10 elementos, en los que uno de ellos se repite en 2
ocasiones y otro se repite en 3 ocasiones:
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400 , 302
! 3 ! 2
! 10
10
3 , 2
=
= P
Es decir, tendramos 302,400 formas diferentes de agrupar estos 10 elementos.
Ejemplo 2. Cuntos nmeros de 6 cifras se pueden formar con los dgitos 1, 1, 1, 2, 2 y 3?
Solucin: 60
! 2 ! 3
! 6
=
Ejemplo 3. De cuntas maneras distintas pueden colocarse en lnea nueve bolas de las que 4 son
blancas, 3 amarillas y 2 azules?
El orden importa por ser de distinto color, pero hay bolas del mismo color (estn repetidas) y adems n =
k, es decir colocamos 9 bolas en lnea y tenemos 9 bolas para colocar:
1260
! 2 ! 3 ! 4
! 9
=
Por tanto, tenemos 1260 modos de colocarlas.
COMBINACIONES
CASO 1.- EL ORDEN NO IMPORTA PERO NO SE PUEDEN REPETIR ELEMENTOS.
Vamos a deducir la frmula basndonos en el Caso 1.
Tomamos las ( ) ( ) ( ) 1 ... 2 1 + k n n n n posibilidades y las partimos en clases, de forma que en
cada clase estn aquellas elecciones que sean la misma salvo el orden.
Como he escogido k elementos, la forma de ordenarlos ser k! y, as, en cada clase tendr exactamente
k! casos.
Por tanto, el nmero de clases, es decir, el nmero de posibilidades de escoger k elementos sin importar
el orden y sin repetir ser
)! ( !
! ) 1 ( .... ) 1 (
k n k
n
k!
k n n n
=
+
Este nmero suele conocerse como el nmero de combinaciones de n elementos tomadas de k en k y se
denota por:
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)! k n ( ! k
! n
k
n
C
k . n
=
|
|
.
|
\
|
=
Se llama combinaciones de n elementos tomados de k en k (k s n) a todas las clases posibles que pueden
hacerse con los n elementos de forma que:
- Cada agrupacin est formada por n elementos distintos entre s
- Dos agrupaciones distintas se diferencian al menos en un elemento, sin tener en cuenta el orden.
Ejemplo 1. Un alumno decide rendir tres de los cinco exmenes finales De cuntas maneras distintas
puede elegir esas tres pruebas?
Solucin: 10
! 2 ! 3
! 5
3 , 5
=
= C
Ejemplo 2. Cuntas combinaciones de 6 aciertos existen en la lotera primitiva?
( )
816 , 983 , 13
! 6 49 ! 6
! 49
6
49
6 , 49
=
=
|
|
.
|
\
|
= C
Es decir, que tendramos que echar 13983,816 apuestas de 6 nmeros para tener la seguridad al 100%
de que bamos a acertar.
Ejemplo 3. Cuntos grupos de 5 alumnos pueden formarse con los treinta alumnos de una clase? (Un
grupo es distinto de otro si se diferencia de otro por lo menos en un alumno)
No importa el orden (son grupos de alumnos). No puede haber dos alumnos iguales en un grupo
evidentemente, luego sin repeticin.
( )
506 , 142
! 25 ! 5
! 25 26 27 28 29 30
! 5 30 ! 5
! 30
5
30
5 , 30
=
=
|
|
.
|
\
|
= C
Por tanto, se pueden formar 142,506 grupos distintos.
En general, calcular
|
|
.
|
\
|
k
n
por la frmula anterior implica calcular varios factoriales, lo que hace que no
sea muy til en la prctica. Un mtodo alternativo viene dado por las siguientes propiedades:
Proposicin.
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1) 1
0
=
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
n
n n
2)
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
k
n
k
n
k
n 1
1
1
CASO 2.- EL ORDEN NO IMPORTA Y S SE PUEDE REPETIR (COMBINACIONES CON
REPETICIN).
Una combinacin con repeticin de tamao k es una seleccin no ordenada de k objetos elegidos entre
n tipos diferentes de objetos, habiendo una cantidad ilimitada de cada tipo.
Una combinacin con repeticin puede describirse diciendo que elegimos x
1
objetos de tipo 1, x
2
objetos
de tipo 2,..., x
n
objetos de tipo n para alguna n-pla (x
1
, x
2
,..., x
n
). Cada uno de los enteros x
1
, x
2
,..., x
n
es
no negativo y k x x x
n
= + + + ...
2 1
. As pues, las combinaciones con repeticin de tamao k se
corresponden con las soluciones enteras no negativas de la ecuacin: k x x x
n
= + + + ...
2 1
El nmero de combinaciones de tamao k con repeticin ilimitada elegidas entre n tipos diferentes de
objetos es:
|
|
.
|
\
| +
=
k
1
,
k n
C
R
k n
Cada combinacin con repeticin se representa por una palabra en el alfabeto {0,1} del siguiente modo:
Los 0s son las marcas que separan los objetos de cada tipo y los 1s indican los objetos que hay de cada
uno de los tipos entre dos marcas consecutivas. Si hay n tipos de objetos se necesitan n - 1 marcas para
separar los tipos y, por tanto, las palabras de 0s y 1s tienen longitud n - 1 + k. As se convierte cada
combinacin con repeticin de tamao k en una combinacin de k objetos (las posiciones de los 1s)
elegidos entre un conjunto de n - 1 + k elementos (las posiciones).
Se llama combinaciones con repeticin de n elementos tomados de k en k, a los distintos grupos
formados por k elementos de manera que:
- Los elementos que forman cada grupo pueden estar repetidos.
- Dos agrupaciones distintas se diferencian al menos en un elemento, sin tener en cuenta el orden.
Ejemplo 1.
R
C
4 , 10
son las combinaciones de 10 elementos con repeticin, agrupndolos en subgrupos de
4, en los que 2, 3 o los 4 elementos podran estar repetidos:
( ) ( )
715
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
! 9 ! 4
! 13
4 , 10
=
=
=
R
C
Es decir, podramos formar 715 subgrupos diferentes de 4 elementos.
Ejemplo 2. Las combinaciones con repeticin de los elementos {a, b, c, d} tomados de dos en dos son:
aa, ab, ac, ad, bb, bc, bd, cc, cd, dd
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Ejemplo 3. En una bodega hay 12 botellas de ron, 12 de ginebra y 12 de ans. Un cliente compr 8
botellas en total. Cuntas posibilidades hay?
120
8 , 3
=
R
C
Ejemplo 4: En una confitera hay cinco tipos diferentes de pasteles. De cuntas formas se pueden
elegir cuatro pasteles?
No importa el orden (son pasteles). Puede haber dos o ms pasteles del mismo tipo en un grupo, luego
con repeticin.
( )
70
! 4 ! 4
! 4 5 6 7 8
! 1 5 ! 4
! 8
4
1 4 5
4 , 5
=
=
|
|
.
|
\
| +
=
R
C
Por tanto, se pueden elegir 4 pasteles de 70 formas distintas.
SELECCIONES (de k elementos entre n)
ORDENADAS
NO ORDENADAS
SIN REPETICIN
( ) ( ) ( ) 1 ... 2 1 + k n n n n
|
|
.
|
\
|
k
n
CON REPETICIN
k
n
|
|
.
|
\
| +
k
k n
1
ENTRADAS PARA LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS
- Si en cada agrupacin figuran todos o algunos de los elementos disponibles, importando su
orden de colocacin, entonces se trata de un problema de permutaciones.
- Si en cada agrupacin figuran todos o algunos de los elementos disponibles, sin importar el
orden de colocacin de stos, entonces estamos ante un problema de combinaciones.
EJERCICIOS
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1. Cuntas parejas diferentes compuestas por una mujer y un hombre se podran formar a partir de 6
hombres y 5 mujeres?
2. Cuntos tros diferentes compuestos por un hombre, una mujer y un nio se pueden formar a partir
de 4 hombres, 5 mujeres y 3 nios?
3. En una canasta hay 5 frutas diferentes y en otra canasta hay 3 verduras distintas. De cuntas
maneras se puede elegir una fruta y una verdura?
4. Cuntas palabras diferentes, con o sin significado, se pueden formar con las letras: A, L, E y C, sin
que ninguna letra se repita ni falte?
5. Cuntas permutaciones simples (sin repeticin) pueden hacerse con las letras de la palabra
LEGAR?
a. Cuntas de esas permutaciones comenzarn con una consonante?
b. Cuntas comenzarn con una vocal?
c. Cuntas comenzarn con la letra A?
6. Se tienen 10 bolitas de igual tamao, 3 son de color rojo, 2 de color azul y 5 de color verde.
De cuntas maneras diferentes se pueden ordenar en fila esas 10 bolitas?
a. Cuntas de esas permutaciones comenzar con una bolita verde?
b. Cuntas terminarn con una bolita roja?
c. Cuntas comenzarn con una bolita azul y terminarn con una bolita verde?
7. Cuntos nmeros de 3 cifras diferentes pueden formarse con los dgitos: 1, 2, 3, 4 y 5?
8. Cuntas palabras de 3 letras diferentes, con o sin significado, pueden formarse con las letras de la
palabra COMA?
9. Una empresa ferroviaria tiene 6 estaciones. Cuntos tipos diferentes de boletos, donde se indique
la estacin de salida y de llegada, deben imprimirse?
10. Cuntos nmeros de 3 cifras pueden formarse con los dgitos: 5, 6, 7, 8 y 9 (con repeticin)?
11. Cuntos nmeros de 2 cifras pueden formarse con los diez dgitos, sin repeticin?
12. De cuntas maneras diferentes se puede elegir una comisin de 5 miembros a partir de 8 de
personas?
a. Si una persona determinada debe estar siempre incluida
b. Si una persona determinada debe estar siempre excluida
c. Si una persona determinada debe estar siempre incluida y otra siempre excluida
d. Si dos personas determinadas nunca deben estar juntas en esa comisin
13. Cuntas diagonales pueden trazarse en un polgono convexo de n lados?
14. Cuntas comisiones diferentes, compuestas por 2 hombres y 3 mujeres, pueden formarse, a
partir de 10 hombres y 12 mujeres?
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15. Cuntas palabras de 7 letras distintas ( 4 consonantes y 3 vocales ), con o sin significado,
pueden formarse a partir de 6 consonantes y 5 vocales, todas diferentes?
16. Calcular la probabilidad de, en una carrera de 12 caballos, acertar los 3 que quedan primeros (sin
importar cual de ellos queda primero, cual segundo y cual tercero).
17. Y si hubiera que acertar, no slo los 3 caballos que ganan, sino el orden de su entrada en meta.
18. Se tienen 3 libros: uno de aritmtica (A), uno de biologa(B) y otro de clculo(C), y se quiere ver de
cuntas maneras se pueden ordenar en un estante.
19. Se tienen 7 libros y solo 3 espacios en una biblioteca, y se quiere calcular de cuntas maneras se
pueden colocar 3 libros elegidos; entre los siete dados, suponiendo que no existan razones para
preferir alguno.
20. Cuntas permutaciones pueden formarse con las letras de la palabra BONDAD?
21. De cuntas maneras se pueden ordenar las letras de la palabra AMASAS?
22. Un hospital cuenta con 21 cirujanos con los cuales hay que formar ternas para realizar guardias.
Cuntas ternas se podrn formar?
23. De cuntas maneras pueden entrar cuatro alumnos en tres aulas, si no se hace distincin de
personas?
Principio de las Casillas
El principio de conteo ms til es desde luego el ms sencillo. Aqu lo presentamos y se basa en la
siguiente idea, si hay tres canicas que se reparten entre dos nios, a un nio le tocan dos (quizs las tres,
pues se admite que un nio puede quedar con cero canicas). Una primera versin de ste principio se
puede enunciar de la siguiente manera:
"Si (n +1) objetos se deben de acomodar en n casillas, en alguna de las casillas hay ms de un objeto".
Este resultado se conoce como el Principio de las casillas, tambin es llamado el Principio de
Dirichlet, o Principio de las palomas. Peter Dirichlet fue el primero en utilizarlo en teora de nmeros en
el siglo XIX.
Su validez es evidente, pero si desea uno convencerse, piense qu pasara si en cada casilla hay lo
ms un objeto, entonces tendramos que en las casillas hay acomodados a lo ms n objetos, lo que es una
contradiccin si consideramos que se han repartido los n + 1 objetos.
La mayora de las veces, este resultado ayuda a resolver problemas de existencia; de garantizar si
dentro de una serie de hechos (finitos o infinitos) hay la certeza de que sucede alguna situacin especial.
As el principio es una afirmacin puramente existencial; sin embargo, no da indicaciones de cmo
llegar a la situacin especial que se garantiza la existencia.
Reconocer cmo y cundo deber usarse el principio requiere de cierta prctica que intentaremos
dirigir en esta serie de ejercicios y problemas. Detectar quines sern los objetos y quines sern las
casillas, es la parte central para utilizar el principio. Desde luego hay situaciones claras de quines son
los objetos y quines las casillas, veamos algunos ejemplos.
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21
En un grupo de tres personas hay dos del mismo sexo.
En un grupo de 13 personas hay dos que nacieron el mismo mes.
En un grupo de 366 personas hay dos que tienen el mismo da de cumpleaos.
En los tres casos los objetos son las personas y las casillas, evidentemente son, los dos sexos, los
doce meses del ao, y los 365 das del ao respectivamente.
Ejemplo 1. 5 palomas vuelan hacia un palomar de 4 agujeros, entonces en uno de los agujeros hay dos o
ms palomas. En general, si (n+1) palomas estn en n agujeros, por lo menos uno de los agujeros
contiene dos o mas palomas.
Ejemplo 2. Una lnea no puede cortar internamente a los tres lados de un tringulo.
Solucin: Este ejemplo es el primero donde hay una primera dificultad: debemos decir quines son los
objetos y quines son las casillas. Las casillas son los dos semi- planos que determina la lnea, los
objetos sern los vrtices del tringulo. Observemos que si dos vrtices del tringulo se encuentran en
uno de los semiplanos, el segmento (lado del tringulo) que ellos determinan no ser cortado por la
lnea.
Pidamos primero que la lnea no pase por alguno de los vrtices del tringulo. Por el Principio de
las casillas hay dos puntos en alguno de los semiplanos (quizs los tres), luego alguno de los lados no
ser cortado por la lnea. Si la lnea pasa por alguno de los vrtices, esta podr cortar a lo ms a uno de
los lados.
Ejemplo 3. De cinco puntos dentro o sobre los lados de un triangulo equiltero de lado 2 hay dos cuya
distancia entre ellos es menor o igual a 1.
Solucin: Aqu la situacin es un poco ms delicada. Aqu hay que crear las casillas; los objetos son los
cinco puntos y buscamos dos de ellos a una distancia menor o igual que uno. Si dividimos en casillas de
manera que: dos en una casilla garanticen que su distancia es menor o igual que uno, terminamos. Se
sugiere entonces crear cuatro casillas, al dividir los lados del tringulo con sus puntos medios y al unir
estos con segmentos de lnea se forman cuatro tringulos congruentes de lado 1.
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22
Por el Principio de las casillas, de los cinco puntos dados, hay dos puntos en alguno de los
tringulos pequeos, estos dos puntos son los buscados.
Ejemplo 4. De entre cinco puntos del plano con coordenadas enteras hay dos cuyo punto medio
tambin tiene coordenadas enteros.
Primero observemos que el punto medio (
2
c a +
,
2
d b +
), de dos puntos de coordenadas enteras (a,b) y
(c,d), tendr tambin coordenadas enteras, si a y c son ambos pares o ambos impares, esto es si tienen la
misma paridad, tambin b y d deben tener la misma paridad. Dividamos a los puntos de coordenadas
enteras de acuerdo a la paridad de sus coordenadas, esto generar cuatro clases que representaremos as:
(P, P), (P, I), (I, P), (I, I), y que son las clases de puntos de coordenadas enteras donde sus coordenadas
son las dos pares, la primera par y la segunda impar, la primera impar y la segunda par, y las dos
coordenadas impares, respectivamente. Estas clases sern las casillas. Desde luego todo punto de
coordenadas enteras pertenece a una de las casillas. Por el Principio de las casillas hay dos puntos de los
cinco en la misma casilla, por lo que dos de los puntos tienen la primera coordenada de la misma paridad
y tiene la segunda coordenada de la misma paridad, por tanto su punto medio ser de coordenadas
enteras.
Hemos sealado que el usar y explotar el Principio de las casillas, requiere cierta habilidad que la
prctica va dando. Los problemas que presentamos aqu buscan eso, practicar.
Ejercicios
1. En un tringulo de rea 4 se colocan 9 puntos. Muestre que hay tres de ellos que forman un
tringulo de rea menor o igual que 1.
2. Demuestre que un tringulo equiltero de lado 1 no puede ser cubierto totalmente con dos
tringulos equilteros de lados menores que 1.
3. Con los vrtices de una cuadrcula de 6 x 9 se forman 24 tringulos. Muestre que hay dos
tringulos que tienen un vrtice comn.
4. En un tringulo equiltero de lado 3 se colocan 4 puntos. Muestre que hay dos de ellos a una
distancia menor o igual a 3 .
5. En un cubo de lado 10 se colocan 999 puntos. Es posible encontrar un cubo de lado 1 dentro del
cubo de lado 10 que no contenga alguno de los puntos?
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23
6. Pueden las casillas de un tablero de 3 x 3 llenarse con nmeros del conjunto { -1, O, 1}, de
manera que la suma de los nmeros en cada rengln, en cada columna y en cada diagonal sean
diferentes?
7. Cumpleaos en el estadio. A un estadio de ftbol han asistido 3700 espectadores. Cuntos de
ellos, como mnimo, cumplen aos el mismo da?
8. El once. Si del subconjunto de nmeros naturales 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 extraemos 6
nmeros, con seguridad habr dos que suman 11.
9. En un grupo de 8 personas, demostrar que hay al menos 2 cuyos cumpleaos caen el mismo da
de la semana.
10. Se sortean 11 nmeros telefnicos para un premio. Mostrar que hay al menos 2 nmeros que
coinciden con el ultimo dgito.
11. Pongo ms de 100 monedas en 2 bolsas. Demostrar que al menos una de las bolsas tiene ms de
50 monedas.
12. Se seleccionan 3 nmeros enteros positivos que suman 19. Demostrar que al menos uno de ellos
es mayor o igual que 7.
13. En una caja hay 10 libros en francs, 20 en castellano, 8 en alemn, 15 en ruso y 25 en italiano.
Cuantos debo sacar para estar seguro de que tengo 12 en un mismo idioma?
14. En un bar hay 95 mesas y un total de 465 sillas. Podemos asegurar que hay una mesa con 6
sillas?
15. Cuantas veces hay que tirar un dado para asegurarse de sacar por lo menos 2 veces el mismo
nmero?