PROGRAMA

LEBAP1149
Curso: Educação Básica (Diurno)
Ciclo: 1º
Ano: 3º Semestre: 1º Código: LEBAP1149
Unidade Curricular: Organiação ! G!s"ão Curricu#ar

Departamento: Educação ! Curr$cu#o
A%ro&ado !' C(C
Docentes: Ra'iro Mar)u!s
Coordenação científica: Ra'iro Mar)u!s
diurno
%ós*#a+ora#
×
,ns"i"u"o Po#i"-cnico d! .an"ar-'
Esco#a .u%!rior d! Educação
Curso: Educação Básica
Disci%#ina: Organiação ! G!s"ão Curricu#ar
Doc!n"!: Ra'iro Mar)u!s
Finalidades: Em consonância com o diploma que define o regime
jurídico da formação de professores, os conteúdos e competências de
Gestão Curricular são essenciais para que o futuro docente ou técnico de
educação possam reflectir sobre as boas e as ms prticas
desen!ol!idas ao longo do tempo, possam desen!ol!er prticas
ino!adoras de construção e gestão curricular e possam desen!ol!er"se
profissionalmente de forma crítica e integrada#
Objetivos$ % aluno é capa& de formular objeti!os gerais e específicos' o
aluno é capa& de articular os objeti!os com os conteúdos, as estratégias
e as ati!idades' o aluno é capa& de distinguir a a!aliação diagn(stica da
a!aliação formati!a' o aluno é capa& de elaborar matri&es de testes' o
aluno é capa& de identificar as normas para uma correta a!aliação
sumati!a' o aluno é capa& de elaborar diferentes tipos de testes' o aluno
é capa& de elaborar planos de longo, médio e curto pra&o' o aluno é
capa& de reformular os planos de aula' o aluno é capa& de reformular as
estratégias de ensino' o aluno é capa& de diferenciar as estratégias de
ensino#
Conteúdos
Currículo e)plícito
Currículo escondido
Currículo formal
Currículo informal
Estratégias para a mudança curricular
*laneamento curricular
"*rojecto curricular de escola
"*rojecto curricular de turma
"% plano curricular do professor
+!aliação, controlo e prestação de contas
Con,ecimento e currículo
"+ nature&a problemtica do con,ecimento ,umano
"-eorias absolutistas
"Crítica das teorias absolutistas
"*olíticas do con,ecimento
".esistência / mudança
"0deologias
"1egitimação do discurso
Currículo como conteúdo e produto
"Currículo como conteúdo
"Educação como transmissão
"Currículo como produto
"Educação como instrumento
"% modelo combinado$ ensino para a mestria
Currículo como processo e desen!ol!imento
"Currículo como processo
"Currículo e diferenciação
Educação como desen!ol!imento
"+utonomia do aluno
"E)periência indi!idual
"Crescimento da competência
+ dimensão social do currículo
"2empo3erment4
"parcerias curriculares
0deologias do curriculam
5esen!ol!imento curricular, mudança e controlo
"6odelos de disseminação 7
"+bordagem centro"periferia
"6udar o curriculum atra!és do controlo central
"+bordagem da base para o topo
% professor como in!estigador
"auto"a!aliação contínua
"+poio e)terno
+ politi&ação do curriculum escolar
"% professor como construtor do curriculum
"% professor como gestor do curriculum
"% professor como e)ecutante do curriculum
+rgumentos a fa!or do curriculum nacional
+rgumentos a fa!or das componentes locais do curriculum
% curriculum e os !alores
"+bordagens e metodologias
"% curriculum para a igualdade
"% curriculum para a liberdade
% papel do professor como educador
*lanificação e a!aliação em conte)to de sala de aula
"8elecção e formulação de objecti!os
"Classificação de objecti!os
"9ierarquias e prioridades de aprendi&agem
"-ipos de pergunta
"-ipos de a!aliação$ diagn(stica, formati!a e sumati!a
"-estes de con,ecimentos$ diferentes tipos de testes
"Estratégias e acti!idades de ensino
Metodologia
E)posiç:es curtas, pesquisa bibliogrfica e debates#
Avaliação
Critérios$ .igor conceptual' Capacidade de síntese' Capacidade de
problemati&ação
0nstrumentos$ Componente de um portf(lio# Essa componente consiste
na reali&ação de um ensaio crítico ;m)imo < pginas, a espaço e meio,
letra =>? sobre um conteúdo e, ainda, de uma planificação# Cada
componente tem um peso de <@A#
Bibliografia breve
+pple, 6# ;=BBC?# Os Professores e o Currículo: Abordagens
Sociológicas# 1isboa$ Educa
Gimeno 8acristan, D# ;=BBE?# El Curriculum: Una Reflexion sobre la
Práctica# 6adrid$ 6orata
FellG, H# ;>@@<?# Curriculum: Teor! and Practice# 1ondres$ 8age
*ublications
*ac,eco, D# ;=BBI?# Currículo: Teoria e Prática# *orto$ *orto Editora
.oldão, 6# ;>@@@?# "ormar Professores: Os #esafios da Profissionalidade
e o Currículo# +!eiro$ Jni!ersidade de +!eiro
.oldão, 6# ;>@@>?# #iferencia$%o Curricular Re&isitada: Conceito'
#iscurso e (raxis) *orto$ *orto Editora
.oldão, 6# ;>@@7?# 5iferenciação Curricular .e!isitada$ Conceito,
5iscurso e *r)is# *orto$ *orto Editora#
.oldão, 6# ;>@@<?# "orma$%o e Práticas de *est%o Curricular# *orto$
Ediç:es +sa

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