RotFuchs / Mai 2013 Seite 13

Angelas kinderfreundliches Land

S
eit Jahr und Tag versucht Frau
Merkel, die BRD als Bildungsrepublik
Deutschland zu verkaufen. Nun beginnt
Bildung bekanntlich bei den Jngsten.
Und es ist eine Binsenwahrheit, da jene,
die in Krippe und Kindergarten auf die
Schule vorbereitet werden, dort bes-
sere Leistungen aufzuweisen haben als
andere, denen das abgeht. Die DDR hat
das aller Welt vor Augen gefhrt.
Was indes die landesweite Ausstattung
der BRD mit solchen Einrichtungen
betrifft, nimmt sie im Kreis der Indu-
strielnder eher einen hinteren Platz
ein. Unter dem Druck der ffentlich-
keit beschlo der Bundestag pro forma,
da Mtter ab 1. August dieses Jahres
Rechtsanspruch auf einen Krippenplatz
haben sollen. Tatschlich fehlen der-
zeit jedoch bis zu 200 000 Pltze und
Zehntausende Fachkrfte zur Betreu-
ung der Kinder. Die Regierungskoali-
tion flchtete sich deshalb in eine durch
Kuhhandel zwischen Parteien zustande
gekommene Gesetzesvorlage ber soge-
nanntes Betreuungsgeld. Es knpft an
die berchtigte Drei K-Tradition an:
Kinder, Kche, Kirche. Bei einer repr-
sentativen Umfrage wiesen 55 % der Bun-
desbrger die Neuregelung zurck.
Das Betreuungsgeld, auch Herdpr-
mie genannt, soll junge Mtter davon
abhalten, den Nachwuchs in Krippe oder
Kindergarten zu geben. Auf solche Weise
will man dem Dilemma fehlender Ein-
richtungen und Fachkrfte entgehen.
Die Handhabung des Betreuungsgel-
des ist ein typisches Beispiel brger-
lich-kapitalistischer Klassenpolitik:
Besserverdienende, die ihre Kinder
ohne weiteres in ihnen zugngliche
Einrichtungen geben knnten, sollen
die Herdprmie ebenso erhalten wie
Geringverdiener, die ihren Nachwuchs
in den eigenen vier Wnden aufziehen
mssen.
Vom Betreuungsgeld werden de facto
von Armut betroffene oder armutsgefhr-
dete Familien, Alleinerziehende, Hartz-
IV-Bezieher, Sozialleistungsempfnger
und Migranten ausgeschlossen. Bei
ihnen soll es mit Ansprchen auf Sozi-
alleistungen verrechnet werden.
Aufschlugebend sind auch die monat-
lichen Gebhren, welche pro Betreu-
ungsplatz nach Einkommen gestaffelt
erhoben werden. Einschlielich Verpfle-
gung sind das in den 40 grten Stdten
der BRD Betrge zwischen 210 und 585 ,
wobei private Einrichtungen sogar ber
1000 kosten.
Ein Wort zur Ausstattung der Einrich-
tungen und der geforderten Qualifikation
der Betreuungskrfte. Rund 80 % der
deutschen Krippen erreichen bei gro-
en Unterschieden lediglich Mittelma.
Nicht einmal eine von zehn Einrichtun-
gen ist gut oder besser. Alles, was ber
sichere Betreuung hinausgeht, bleibt auf
der Strecke. Bildung zum Beispiel. Gute
Ausstattung macht indes noch keine gute
Pdagogik, schrieb die grobrgerli-
che Frankfurter Allgemeine Sonntags-
zeitung.
Wie magebliche Stellen der Bundes-
regierung das pdagogische Perso-
nal beurteilen, verriet die Erwgung,
von Schlecker auf die Strae gewor-
fene Frauen als Notnagel zu benutzen.
Offenbar betrachtet man Kinderbetreu-
ung in erster Linie als Verwahrung. Das
frhkindliche Aufwachsen verlangt
indes vor allem fachgerechte Frsorge,
was in der BRD absolut sekundr zu sein
scheint.
Nun soll keineswegs in Zweifel gezo-
gen werden, da hierzulande in vielen
Einrichtungen gut ausgebildete und
hervorragend befhigte pdagogische
Fachkrfte ttig sind, die mit Hingabe
ihrer Verantwortung gerecht werden.
Das ist im Urteil von Sozialverbnden
jedoch nicht generell der Fall. Offenbar
hngen Defizite mit der vllig unzurei-
chenden Vergtung des Personals zusam-
men. Die Sparmanahmen der Regierung
und die akute Finanznot vieler Kommu-
nen fhren dazu, da immer mehr nied-
rigbezahlte Betreuer eingestellt werden.
Stundenstze von 7 sind keine Selten-
heit. Die Bundesagentur fr Arbeit wies
schon 2011 darauf hin, da nicht wenige
Kindergrtnerinnen und Krippenpflege-
rinnen durch Zeitarbeitsunternehmen
entlohnt werden.
Das Portrt der Bildungsrepubli k
Deutschland bedarf weiterer Schr-
fung der Konturen. Vor allem ist darauf
zu verweisen, da die Umverteilung von
unten nach oben auch in dieser Hinsicht
die Klassenspaltung vertieft. 40 % aller
Kinder unter drei Jahren leben in der
BRD von Sttze. In den Grostdten geht
jede dritte Familie mit Kleinkindern zum
Sozialamt. Jedes siebente Kind mu von
Hartz-IV-Bezgen leben, im Osten sogar
jedes vierte. Das Armutsrisiko von Kin-
dern betrgt etwa 30 %. Selbst dem Bil-
dungsbericht der Bundesregierung fr
das Jahr 2012 ist zu entnehmen, da ein
nicht unbedeutender Teil der Kinder in
einer Risikolage aufwchst.
Wenn in Armut lebende oder durch sie
gefhrdete Kinder zur Schule kommen,
beginnt fr viele von ihnen ein Marty-
rium. Was andere sich leisten knnen,
bleibt den Armen verwehrt. Das gilt fr
Frhstck, warme Mahlzeiten, Kleidung,
Klassenfahrten und Kindergeburtstage.
Sich verfestigende Kinderarmut fhrt
bei den Betroffenen zu sozialer Isolie-
rung, Chancenungleichheit, frhzeiti-
gem Scheitern und Depression.
Zum Bildungs-Alltag der BRD gehrt
auch, da jedes fnfte Kind keine Mg-
lichkeit hat, fehlerfrei Lesen oder Schrei-
ben zu lernen. Die Versager erreichen
das Ziel ihrer Klasse nicht, werden als
Absteiger betrachtet und abgeschult.
Jedes zehnte Kind verlt die Anstalt
ohne Abschlu mit dem Prdikat nicht
ausbildungsreif. Den Abgeschulten
wird Bildungsarmut bescheinigt. Sie
werden in die Kategorie der Bildungs-
verlierer eingeordnet und besitzen keine
Zukunftsperspektive. Man entlt sie
in ein Leben, das fr sie nur das Schei-
tern in Aussicht stellt. Noch nicht ein-
mal jeder dritte Bundesbrger betrachtet
Merkels Bildungsrepublik als kinder-
freundliches Land.
Der namhafte Bochumer Soziologe Wil-
helm Heitmeyer konstatiert: Heute geht
unter den Eltern die Angst um, da der
Aufzug fr ihre Kinder im Schacht hn-
genbleibt. So sind 70 % der deutschen
Haushalte inzwischen ohne Kinder.
Dabei spielt die Entscheidung zwischen
einem Kind und dem Erhalt des Arbeits-
platzes oder Karriere von Frauen eine
wesentliche Rolle. Kein Wunder, da
die BRD bei Geburtenzahlen Europas
Schlulicht bildet.
Im mchtigsten Staat des Kontinents ist
vor allem Elite gefragt. Es gilt das Bil-
dungsprivileg. Die Frankfurter Allge-
meine Sonntagszeitung meinte dazu:
Mehr Kinder mssen her, vor allem die
richtigen Kinder Akademiker-Kinder.
Um von der eigenen kinderfeindlichen
Politik abzulenken, rhrt man unauf-
hrlich die Trommel der DDR-Dmoni-
sierung. Warum wohl?
Im sozialistischen deutschen Staat waren
Begriffe wie Kinderarmut, Bildungsferne
oder Restschule vllig unbekannt. Als
Voraussetzung fr eine harmonische kr-
perliche und geistige Entwicklung der
Heranwachsenden gab es Kindertages-,
-wochen- und Saisonkrippen, Kinder-
grten, Kinderhorte sowie Schulhorte
im Anschlu an den Unterricht. Der
Besuch der Kinderkrippen und -grten
war kostenlos. Nur 35 Pfennige muten
fr das Mittagessen entrichtet werden.
Nach der Annexion der DDR, dem
Raub ihres Volkseigentums und des
Humankapitals durch die herrschende
Klasse der BRD genossen die Profiteure
der Konterrevolution vor allem auch die
Verfgbarkeit und Kreativitt der jun-
gen, hochqualifizierten Facharbeiter,
die ihnen als Ausbeutungsobjekte in die
Hnde gefallen waren.
Ein Vergleich der Kinder- und Bildungs-
politik der beiden deutschen Staaten
offenbart die haushohe berlegenheit
der DDR. Prof. Dr. Georg Grasnick
Am 24. Mai um 18 Uhr stellt sich
Frank Tempel, MdB und Kandidat
der Partei Die Linke zur Bundestags-
wahl 2013, auf einer Veranstaltung der
RF-Regionalgruppe Saale-Orla in
Rudolstadt, Freizeittreff Regenbogen,
Erich-Correns-Ring 39, vor. Er spricht zu
Fragen der Innenpolitik