ANEXO 9

INSTRUMENTO DE APOYO PARA SISTEMATIZAR LA EXPERIENCIA

POR PARTE DEL ESTUDIANTE


NOMBRE DEL ESTUDIANTE DE
PRACTICAS
Yenny Anyela Piza
IDENTIFICACION 1057514842
TELEFONO FIJO Y CELULAR 3202214567
CORREO ELECTRONICO yennyanyela@gmail.com

NOMBRE DEL ESTUDIANTE ATENDIDO
EN EL PROCESO DE PRACTICAS
Sergio Alberto Forero Lizarazo
IDENTIFICACION CC.1103713959
TELEFONO FIJO Y CELULAR 3143948497
CORREO ELECTRONICO Sforerol@yahoo.com


INSTITUCION O PROYECTO (SISSU)
CEAD/ZONA Tunja
TUTOR RESPONSABLE Luz Yarime Coy
NOMBRE DEL PROYECTO Propuesta de intervencin a poblacin con
diversidad funcional en Funavi Tunja

CAMPO: segn rea de trabajo del
estudiante: organizacional, educativa,
comunidad, familia, jurdica
El campo bajo el cual se da el desarrollo de
la propuesta es el comunitario, teniendo en
cuenta que la intervencin se orienta a un
grupo de personas diversamente hbiles y
se incluye a sus familias.
Justificacin
(Desde la perspectiva de Proyeccin Social)
Por qu se va a efectuar est prctica
referenciada desde la UNAD y el programa
de Psicologa?

Teniendo en cuenta que la inclusin social
es un factor indispensable en personas con
discapacidad, se disea esta propuesta
basada en un modelo biopsicosocial el cual
tiene como objetivo general brindar
orientacin acadmica a poblacin con
diversidad funcional, propiciar el desarrollo
de sus habilidades y potencialidades e
identificar sus factores protectores y
realizar socializacin de estos con la
comunidad y sus familias para el fomento
de la responsabilidad social que hay con
ellos.
A travs de esta propuesta se pretende
realizar talleres con la poblacin con
diversidad funcional de FUNAVI y sus
familias a fin de identificar factores
protectores que hay en la sociedad
respecto a la diversidad y darlos a conocer
a la sociedad en general por medio de
material publicitario; a su vez se proponen
talleres en los cuales se potencien
habilidades creativas de las personas con
diversidad funcional, en dichos talleres se
contara con el apoyo de los padres.
Finalmente se pretende dar orientacin
acadmica a la poblacin con diversidad
funcional.

Referentes tericos-Conceptuales:
(Relacionar los elementos epistemolgicos
que fueron base para el desarrollo de las
acciones-ver normas APA)


Teora General de los Sistemas, Bertalanffy
(1987) defini a un sistema como una serie
de elementos interrelacionados con un
objetivo comn, que se afectan unos a
otros, y la caracterstica que los une es la
composicin que tienen, es decir, la
totalidad, la cual no es slo la suma de las
partes, sino tambin la relacin entre ellas,
adems, cada elemento tiene una funcin e
interactan entre ellos.

Rehabilitacin Basada en
Comunidad RBC, es definida en el
documento de la posicin conjunta (2004)
como una: Estrategia para la
rehabilitacin, la igualdad de
oportunidades, la reduccin de la pobreza y
la integracin social de las personas con
discapacidad
Caractersticas de la rehabilitacin basada
en comunidad. Dentro de las caractersticas
principales basadas en comunidad se
encuentran:

La identificacin de lderes naturales:
Considerando que la RBC Reconoce al
otro como un actor fundamental para
su desarrollo es importante identificar a
aquella personas que dentro del grupo
familiar ejercen un control de liderazgo,
aspecto sin el cual el camino a recorrer
puede ser no solo ms largo, sino ms
tortuoso.
La participacin: es necesario tomar en
cuenta a los distintos actores que se
relacionan con la persona y la situacin
que se quiere cambiar
La concertacin: lograr acuerdos es
fundamental para el proceso. Estos
acuerdos se relacionan con la
identificacin de la competencia de
cada uno de los actores.
La formacin: permanente en todos los
actores del proceso con el fin de
desarrollar habilidades y competencias
que puedan dar respuesta a las
necesidades manifiestas de las
personas con discapacidad y sus
familias en este proceso de formacin
participan todos los actores incluyendo
las familias.
Desarrollo de herramientas y tcnicas:
El desarrollo de guas y lineamientos
como apoyo al desarrollo de
actividades.
Comunicacin: es necesario definir las
estrategias y formas de comunicarse
entre los distintos actores y la forma de
comunicar el proceso de cada uno.
Planeacin: todo proceso debe tener
una organizacin en el espacio y en el
tiempo con un objetivo claro que se
debe hacer.
Las redes y la articulacin entre los
actores: establecer contactos,
responsabilidades y compromisos entre
los diferentes actores.
Apoyo logstico: necesario para el
desarrollo de las actividades, los espacios y
los materiales.
Investigacin Accin Participativa. Kurt
Lewin (1944) Este mtodo combina el
conocer y el actuar envolviendo a la
poblacin y a su realidad, es decir, tener
en cuenta, sus necesidades, capacidades,
problemas y recursos, facilitando el
aprendizaje y creando una conciencia de
su realidad.

Propuesta metodolgica ( Las
concepciones metodolgicas para efectuar
las prcticas)

La propuesta investigativa est apoyada en
los principios del enfoque cualitativo,
postulados de la IAP, se pretende abordar
el modelo Sistmico, por lo que, en
primera medida se aclarar el significado
del trmino cualitativo, su procedencia y su
objeto.
Tambin es importante tener en
cuenta que la investigacin cualitativa
incluye una variedad de mtodos y
estrategias, entre los que estn la IAP,
Investigacin Accin participativa, mtodo
de investigacin y aprendizaje colectivo de
la realidad, basado en un anlisis crtico
con la participacin activa de los grupos
implicados y que est orientada a
estimular la prctica transformadora y el
cambio social.
Investigacin Accin Participativa
IAP; Es un enfoque y una metodologa de
investigacin, aplicada a estudios sobre
realidades humanas. Como enfoque se
refiere a una orientacin terica (filosofa ,
marco terico) en torno a cmo investigar y
como metodologa hace referencia a
procedimientos especficos para llevar
adelante una investigacin - estudio
cientfico diferente a la investigacin
tradicional ; es una manera concreta de
llevar adelante los pasos de la investigacin
cientfica de acuerdo con su enfoque.

El mtodo: Secuencia organizada de
pasos para el desarrollo de una
metodologa.

Dado a que la sociedad ha considerado que
las personas diversamente hbiles son
dbiles e indefensas, su autoestima se ha
afectado y su ambiente familiar requiere de
mayor apoyo por parte de la sociedad, es
por esto que surge esta propuesta que
contiene actividades de inclusin a
poblacin diversamente hbil de FUNAVI y
apoyo familiar para fortalecer las redes de
apoyo y mejorar la calidad de vida e
interaccin con el entorno que les rodea.

Medios implementados: tcnicas,
herramientas e instrumentos


1. CREACIN DE MATERIAL
PUBLICITARIO SOBRE INCLUSION
EN DISCAPACIDAD:
Objetivo: Identificar los factores
protectores de la poblacin con
habilidades diversas, hacer socializacin
de los mismos para el fomento de la
responsabilidad social que hay con
ellos.
2. TALLER DE RESILIENCIA:
Objetivo: Identificar los factores
protectores de la poblacin con habilidades
diversas, hacer socializacin de los mismos
para el fomento de la responsabilidad social
que hay con ellos.
3. TALLER LA MARIONETA:

Objetivo: Propiciar el desarrollo de las
habilidades y potencialidades de las
personas con diversidad funcional con el
propsito de integrarlos de manera positiva
en el medio socio familiar y fortalecer su
autoestima.
4. CINE FORO:
Objetivo: Propiciar el desarrollo de las
habilidades y potencialidades de las
personas con diversidad funcional con el
propsito de integrarlos de manera positiva
en el medio socio familiar y fortalecer su
autoestima.

5. TALLER DE CREATIVIDAD:
Objetivo: Propiciar el desarrollo de las
habilidades y potencialidades de las
personas con diversidad funcional con el
propsito de integrarlos de manera positiva
en el medio socio familiar y fortalecer su
autoestima.
6. APLICACIN DE LA CARTILLA
CONSTRUYENDO AMOR
Objetivo: Brindar orientacin acadmica y
asesora familiar a poblacin con diversidad
funcional a fin de brindar recursos tiles
para la cotidianidad y adecuado
desenvolvimiento en medio de la
comunidad de poblacin en situacin
de discapacidad de FUNAVI.

Metodologa: La cartilla Construyendo
amor diseada por la Dra. Luz Yarime Coy,
coordinadora de la Unid Cead Tunja se
aplica a padres de familia y poblacin con
discapacidad a fin de dar desarrollo a
diversas actividades familiares propuestas
para fortalecimiento de la unidad familiar
de poblacin con discapacidad.


Beneficiarios (Grado de satisfaccin)
3.1.1 Nmero de beneficiarios directos e
indirectos.

28 personas con discapacidad y 28
integrantes de las diferentes familias.
Tiempos y locaciones la propuesta se ejecuta desde el mes de
marzo.
Objetivo general y especfico de la
prctica mnimo (3)

Objetivo general:

Brindar orientacin acadmica a poblacin
con diversidad funcional, propiciar el
desarrollo de sus habilidades y
potencialidades e identificar sus factores
protectores y realizar socializacin de estos
con la comunidad y sus familias para el
fomento de la responsabilidad social que
hay con ellos.
Objetivos especficos:

Brindar orientacin acadmica y
asesora familiar a poblacin con
diversidad funcional a fin de brindar
recursos tiles para la cotidianidad y
adecuado desenvolvimiento en
medio de la comunidad
de poblacin en situacin
de discapacidad de FUNAVI.
Propiciar el desarrollo de las
habilidades y potencialidades de las
personas con diversidad funcional
con el propsito de integrarlos de
manera positiva en el medio socio
familiar y fortalecer su autoestima.
Identificar los factores protectores
de la poblacin con habilidades
diversas, hacer socializacin de los
mismos para el fomento de la
responsabilidad social que hay con
ellos.

Competencias(Relacionadas con la accin
que plantea)


Actividades desarrolladas por cada objetivo
logros

OBJETIVO: Brindar orientacin acadmica
y asesora familiar a poblacin con
diversidad funcional a fin de brindar
recursos tiles para la cotidianidad y
adecuado desenvolvimiento en medio de la
comunidad de poblacin en situacin
de discapacidad de FUNAVI.
ACCIONES: Aplicacin de La cartilla
Construyendo amor a padres de familia y
poblacin con discapacidad a fin de dar
desarrollo a diversas actividades familiares
propuestas para fortalecimiento de la
unidad familiar de poblacin con
discapacidad.
OBJETIVO: Propiciar el desarrollo de las
habilidades y potencialidades de las
personas con diversidad funcional con el
propsito de integrarlos de manera positiva
en el medio socio familiar y fortalecer su
autoestima.

ACCIONES:
taller la marioneta: es un taller en el
cual se propicia el trabajo en equipo
de poblacin con discapacidad y sus
familias.
Presentacin de la pelcula tambin
soy persona, dirigida a la poblacin
con habilidades diversas. Con el fin
de generar reflexin a esta
poblacin sobre diferentes
actividades que se pueden realizar
para lograr la superacin personal
y la inclusin social.
Taller de creatividad: este taller
pretende que la poblacin con
habilidades diversas se vincule en
actividades manuales que
fortalezcan las destrezas que
poseen y permitan el
reconocimiento vocacional. Se
pretende entregar material para
pintar cuadros y diseo de dibujos
en plastilina segn la preferencia, a
fin de estimular el desarrollo de la
creatividad.
OBJETIVO: Identificar los factores
protectores de la poblacin con habilidades
diversas, hacer socializacin de los mismos
para el fomento de la responsabilidad social
que hay con ellos.
ACCIONES:
creacin de material
publicitario sobre inclusin
en discapacidad:
Taller de resiliencia: inclusin de las
familias de poblacin en situacin de
discapacidad en una serie de preguntas y
respuestas que generan reflexin en torno
a la superacin de las dificultades del diario
vivir.
Productos Finales Cartilla, volantes y afiche con
informacin en torno a la importancia
que tiene incluir a la poblacin con
discapacidad en diversas actividades de
la cotidianidad mientras se exploran sus
potencialidades.
Alcances Fomento de la
responsabilidad social frente
a la inclusin de poblacin
con discapacidad.
Fortalecimiento de la
autonoma de poblacin en
situacin de discapacidad.
Integracin social y familiar
de poblacin con diversidad
funcional en FUNAVI tunja.

Dificultades -referencias..