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instituição
Inserção Regional
I. Conselho Diretor;
II. Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão;
III. Conselho Administrativo;
IV. Colegiado de Curso.
DOS ÓRGÃOS EXECUTIVOS
I. Diretoria Geral;
II. Vice-Direção Geral;
III. Diretoria de Planejamento e Execução;
IV. Diretoria de Graduação;
V. Diretoria Administrativa e Financeira;
VI. Coordenação de Pós-Graduação;
VII. Coordenação de Patrimônio;
VIII. Coordenação de Cursos de Graduação;
IX. Instituto Superior de Educação.
PDI
PERFIL INSTITUCIONAL
Missão
A ORIGEM DA UNIVERSIDADE
A origem da Universidade está intimamente ligada à educação teológica. Pelo ano 1200,
alguns ambientes de catequese cristã viraram universidades. A Universidade de Bolônia
na Itália foi a primeira a surgir. A Universidade de Paris foi a segunda, depois veio
Oxford.
Um dos professores quem mais influiram no formato atual da teologia foi Pedro
Abelardo (1079-1142). Abelardo foi o responsável, em parte, por dar-nos a "moderna
teologia". Seu ensino pôs a mesa e preparou o menu para filósofos escolásticos como
Tomás de Aquino (1225-1274).
Ele também deu à palavra "teologia" o significado que tem hoje. Antes dele, esta
palavra era utilizada apenas para descrever crenças pagãs.
Atenas, pois, está no sangue da educação teológica cristã, que nunca mais se recuperou
da influência de Abelardo. Aristóteles, Abelardo e Aquino acreditavam que a razão era
a porta de acesso à verdade divina. Então, desde o começo, a educação universitária
ocidental resultou da fusão de elementos pagãos com elementos cristãos.
A importância do aperfeiçoamento
profissional
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Assim, a atualização profissional deixou de ser uma opção para ser também uma
condição e uma necessidade dentro do exercício da profissão. Isso se manifesta tanto
como iniciativa de aperfeiçoamento do currículo dentro de um ambiente cada vez mais
concorrido quanto por exigência natural do mercado, onde a todo instante se vêem
antigos meios e conceitos sendo aperfeiçoados ou superados.
Com maior ou menor intensidade, esse fenômeno pode ser percebido em todas as áreas,
o que torna inevitável que o profissional não interrompa nunca sua formação se quiser
manter sua empregabilidade.
São cursos de curta duração que se prestam a aplicar algum conceito recente e pontual
que profissionais já atuantes não tiveram a oportunidade de aprender anteriormente ou
conceitos que, de tão específicos, encontram nesse formato de curso a sua melhor forma
de ensino e aplicação, pois já são voltados especialmente para aqueles que necessitam e
procuram por eles.
Esse mecanismo, no entanto, é uma via de mão dupla. Ao mesmo tempo em que os
profissionais devem estar antenados às novas demandas de sua área, as instituições de
ensino devem fazer o mesmo: perceber o que está mudando no mercado para estruturar
seus cursos de acordo com o cenário em que está inserida.
O profissional, agora, entende que sua atualização é uma disciplina obrigatória e seu
conteúdo dependerá de seus objetivos de desenvolvimento de carreira, das
oportunidades de mercado e da sua auto-realização.
"Mulheres e homens, somos os únicos seres que, social e historicamente, nos tornamos
capazes de aprender. Por isso, somos os únicos em quem aprender é uma aventura
criadora, algo, por isso mesmo, muito mais rico do que meramente repetir a lição
dada. Aprender para nós é construir, reconstruir, constatar para mudar, o que não se
faz sem abertura ao risco e à aventura do espírito".