Segundo Bonsiepe, o design atualmente assemelha-se a um coco. Casca dura e
interior oco. Ele espera uma mudana desse cenrio e que o design passe a ser isto como um a!acate, com caroo "n#cleo$ duro e s%lido de conhecimentos para su!sidiar a prtica pro&etual. O design se resumiu ' prima(ia dos en)eites, esquecendo-se da utilidade, praticidade, dura!ilidade e sustenta!ilidade. O design se distanciou da rea de solu*o de pro!lemas para o est+tico-)ormal, e),mero da moda e o!soletismo rpido. -%mas .aldonado, delineada em /0123 45 est+tica + apenas um dos )atores, entre muitos, com os quais o designer de produtos tra!alha, n*o sendo o mais importante e nem tampouco aquele dominante. 5o lado do )ator est+tico, e6istem os )atores da produ*o, da engenharia, da economia e tam!+m dos aspectos sim!%licos. "pg.17-18$ O n#mero de docentes de design de produto no Brasil e6cede o n#mero de pro)issionais que atuam no mercado. 9m candidato para o unierso acad,mico n*o !asta ser competente em pro&eto, s% ser reconhecido, quali)icando-se cienti)icamente, o!tendo t:tulos de mestrado e doutorado. Os crit+rios de quali)ica*o acad,mica no design deem ser reistos. In)eli(mente deido ' e6plora*o miditica do termo design e por )alta de conhecimento da pro)iss*o, se atrai )requentemente o tipo errado de estudante. O peso e press*o da prtica pro&etual de um designer aca!a por impossi!ilitar sua eolu*o te%rica, pois no mundo dos neg%cios, acredita-se ser este um peso morto. Para a ind#stria, a produ*o de poesias n*o contri!ui para o aumento do PIB. Na is*o da opini*o p#!lica, o design associa-se com o!&etos re!uscados, decoratios, chamatios para a m:dia, e essa associa*o estimula um preconceito redu(indo o design a uma atiidade cosm+tica. 5 teoria + t*o rica quanto ' prtica que ela re)lete. Produtos preenchem necessidades. E6peri,ncias preenchem dese&os. O conhecimento + mais que in)orma*o, ele permite )iltrar o alor in)ormatio a partir de uma )onte de dados. Conhecer + reconhecer, compreender, captar e relacionar. In)orma*o + apenas um dado sem aalia*o. O grande desa)io intelectual na solu*o de pro!lemas + utili(ar melhor aquilo que & sa!emos. 5s emo;es s*o eentos de curta dura*o. Sentimentos, ao contrrio, perduram. O olhar cl:nico, + a capacidade de perce!er di)erencia*o !aseada em e6peri,ncias e conhecimentos naquilo que se olha. <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< =a(endo uma analogia !otanica, o design atual assemelha-se a um coco, Com casca dura e o interior oco, como se )osse um produto com em!alagem istosa, mas com conteudo precario. Ele propoe um redirecionamento dos es)oros da pesquisa e do ensino para que esse a(io interior se&a preenchido, ou se&a, que passe a assemelhar-se a um a!acate, com um caroo duro no centro, criando-se um solido ca!edal de conhecimentos para su!sidiar a pratica pro&etual. o consumo do sup+r)luo, dando-se prima(ia aos en)eites, que se so!repoe as outras caracteristicas essenciais, como utilidade, praticidade, dura!ilidade e sustenta!ilidade dos o!&etos e sistemas. 5 traduao de design por desen!o tam!+m )oi in)eli( porque o design "no sentido de pro&eto$ pode ser reali(ado sem a colocaao de es!oos "dra>ings, di!u&os$ no papel. "pg./8$ O design se distanciou cada e( mais da ideia de 4solu*o inteligente de pro!lemas? e se apro6imou do e)+mero, da moda, do o!soletismo rapido - do &ogo est+tico-)ormal, da glamouri(aao do mundo dos o!&etos. ho&e em dia, as principais questoes colocadas a um designer sao os aspectos sim!olicos, pois as questoes relacionadas as )unoes dos produtos perderam importancia. todos os arte)atos materiais e semioticos sao resultados de atiidades pro&etuais, e nao somente aqueles produtos para a decoraao dom+stica e a autorrepresentaao pessoal que leam a etiqueta 4design?. "pg.81$ -%mas .aldonado, delineada em /0123 45 est+tica + apenas um dos )atores, entre muitos, com os quais o designer de produtos tra!alha, n*o sendo o mais importante e nem tampouco aquele dominante. 5o lado do )ator est+tico, e6istem os )atores da produ*o, da engenharia, da economia e tam!+m dos aspectos sim!%licos. "pg.17-18$ 44uma renoaao da identidade ai muito al+m de !andeiras e logomarcas??. "pg.12$ Como + sa!ido, os cientistas s*o pressionados a produ(ir muitas pu!licaoes para progredir na carreira. 5pesar de nao ser contra a produ*o de noos conhecimentos, deeriamos considerar que essa enorme pressao para pu!licar tam!+m tem aspectos negatios. @ichard @ortA nao dei6a duidas com relaao a essa proposta e recomenda 44 que os sociologos e psicologos nao deeriam mais se atormentar em aplicar m+todos cient:)icos rigorosos, mas perguntar se eles tem propostas para melhorar nossas idas e nossas institui;es.B "pg.22-20$ ela!orado pelo =oro Economico .undial, ranCing de design )oi correlacionado ao ranCing da competitiidade. Os cinco indicadores utili(ados para ela!orar o ranCing de design )oram3 - Di)usao e aplicacao da pra6is do !randing - Capacidade de inoaao - Originalidade do design de produto "em comparacao a c%pias ou noos desenolimentos$ - Eualidade e maturidade dos processos produtios - Desenolimento de uma consci+ncia do marCeting O numero de docentes de design e6cede o numero de designers que atuam pro)issionalmente como designers. o engenheiro Itiro Iida, que Primeiro, e6istem muitos cursos de design em que os pro)essores n*o sao designers, mas engenheiros, arquitetos e artistas plasticos. Fa tam!+m psic%logos, pedagogos, sociologos e todos os tipos de pro)issionais que nunca pegaram em um lapis ou computador para )a(er um pro&eto. Segundo, ha pro)essores de design graduados em design, mas que nunca e6erceram a pro)issao na pratica. um candidato competente no pro&eto s% + reconhecido quando se quali)ica cienti)icamente, o!tendo um titulo academico de mestre ou doutor. Ningu+m e6igira de um sociologo a compet+ncia de pro&etar um leito de hospital Os crit+rios para a quali)icaao acad+mica no campo de design precisam ser reisados. "pg.71G-71/$ Fo&e + considerado um e6agero a ideia que o design possa demandar H e signi)icar - tra!alho s+rio. Di)unde-se a ideia de que a principal e6ig+ncia + a diersao. Estudar design irou )esta - nada mais. "pg.71/$ Dee-se admitir e reconhecer a imagem p#!lica do design e6erce uma atra*o traioeira e )requentemente atrai o tipo errado de estudantes. N*o se pode redu(ir o design ao Hip e hop cool. 5quele que con)iar somente em sua sensi!ilidade e suposta criatiidade, n*o chegara muito longe e poder )racassar. "pg.78/$ 4E6istem essencialmente dois en)oques !sicos do design3 o ideal art:stico da autoe6press*o e o ideal das engenharias em resoler um pro!lema para o cliente. Nenhum designer negar a necessidade de testar um designI por+m, uma concep*o do uso que e6clua a dimens*o est+tica ser pre&udicial ao design. "pg.78/- 787$ cool design que ningu+m pode usar$ o!serar os usurios e er do que eles gostam, o que eles consideram )cil de usar e onde eles encontram di)iculdades Os estudantes das disciplinas pro&etuais teriam de aprender a pensar H uma e6ig,ncia que parece %!ia, mas que n*o + cumprida. nao + de surpreender que os m+todos pro&etuais e a ci+ncia do design, !em como as pu!licaoes correspondentes, tenham parecido e6ercicios acad+micos, lires dos condicionamentos da pratica pro)issional, reali(ados em espaos isolados, sem in)lu+ncia signi)icatia para a pratica pro&etual dos designers industriais e designers gra)icos pro)issionais. uma postura acad+mica completamente alheia a atiidade pro&etual e que procura compensar essa de)ici+ncia colocando os seus )undamentos sociais, tecnol%gicos e culturais com um rancor, as e(es, mal dissimulado. "pg.7/1$ o design )oi a!sorido pelo marCeting e redu(ido ao branding para a&udar na criaao de capital sim!%lico. O clima6 desse processo resultou na !outiqui(acao do design. 5 pratica pro)issional, su&eita as pressoes da ida cotidiana, di)icilmente permite cultiar atiidades teoricas. Elas poderao ser um peso morto para os neg+cios "o lean business$I assim como a produao de poesias, nao contri!uem para o crescimento do PIB. O design trans)ormou-se em campo de aao para quali)icaoes acad+micas nao ligadas ao dom:nio do pro&eto, com o argumento de que o design + importante demais para )icar s% na mao dos designers. "pg./J0-/2G$ Parece que a )alta de )amiliaridade com o tema + diretamente proporcional ' audacia e ' pompa dos te6tos, parecem e6ercer uma atraao irresistiel para a tagarelice deslocada sem !ase na e6peri+ncia concreta. dee-se adogar por uma relaao mutua e produtia, em e( de insu)lar o con)lito. 5 teoria do design so)re, portanto, o estigma da interdisciplinaridade, &a que nao se enquadra nas ta6onomias tradicionais do conhecimento. "pg./2K-/2J$ Pro&etar, introdu(indo as mudanas necessrias, signi)ica ter a predisposi*o para mudar a realidade sem se distanciar dela. "pg.8J$ Portanto, n*o + su)iciente produ(ir conhecimentos. Os conhecimentos deem tam!+m ser organi(ados, apresentados e comunicados, de uma )orma apropriada, utili(ando a tecnologia dispon:el. Na opini*o p#!lica, o design ainda se associa ocasionalmente aos o!&etos re!uscados, decoratios, chamatios para a m:dia, caros, ornamentos para decora*o de interiores. Essa associa*o estimula o preconceito, redu(indo o design ' atiidade cosm+tica e de em!ele(amentos est+ticos. Naturalmente, o design tam!+m tra!alha com est+ticaI por+m, n*o como agregado super)icial ou, como se )ala no &arg*o da programa*o, para )ins de 4souping up> "pg.02-00$ parece duidoso querer pro&etar emo;es. @esta er se os clientes dos designers contentam-se com o )ornecimento de emo;es. L poss:el que o costume de considerar a contri!ui*o do design apenas nas etapas )inais, como uma opera*o de resgate, tenha origem nos programas de ensino nas uniersidades, so!retudo na carreira de 5dministra*o de Empresas, que inclu:a a temtica do design tardiamente em seus curr:culos."pg./GG$ Euem !las)ema contra a teoria costuma ser a sua primeira :tima. Euem pensa que teoria + um passatempo de )im de semana, sem releMncia para a prtica, coloca- se no acostamento da hist%ria. 5 teoria + t*o rica quanto a prtica que ela re)lete. Encontramo-nos ainda na pr+-hist%ria do design, apesar da intensa e6plora*o miditica dessa palara. N Eualidade e maturidade dos processos produtios N Desenolimento de prticas de marCeting N Orau de orienta*o ao consumidores O design + uma categoria pr%pria, autPnoma, & que se encontra na intersec*o entre ind#stria, mercado, tecnologia e cultura "prtica da ida cotidiana$. =oi um grande m+rito de .a6 Bill, primeiro reitor da hfg-ulm, ter insistido, desde o in:cio, em contratar docentes estrangeiros, os chamados 4e6%ticos?, para uma uniersidade alem*. Isso atraiu ' hfg-ulm, grande n#mero de estudantes estrangeiros e deu-lhe um carter internacional e tam!+m um dos motios de sua grande in)lu,ncia no Mm!ito internacional. "pg.7/K$ produtos preenchem necessidades H e6peri,ncias preenchem dese&os? 4Conhecimento + mais que in)orma*o. O conhecimento permite )iltrar um alor in)ormatio a partir de uma massa de dados. Conhecimento + uma )orma de desco!rir o mundo3 reconhecer, compreender e captar. Em oposi*o ' in)orma*o, cu&a importMncia + releante para a*o, o conhecimento nem sempre + orientado ' e6ecu*o de tare)as. QRS o grande desa)io intelectual dessa era da in)orma*o consiste em utili(ar melhor aquilo que & sabemos. N Euais s*o as a;es para se o!ter um determinado resultadoT N Euantos passos de a*o s*o necessrios para se atingir um determinado o!&etioT N 5 inter)ace corresponde ao estado da arteT N 5 inter)ace + agradel, l#dica, a!orrecida, comple6aT N 5 inter)ace + coerente com seus o!&etiosT "pg./G7$ recomenda-se cautela quando se )a(em &ulgamentos em design H e n*o somente em design H dee-se indicar sempre as re)er,ncias e crit+rios que serem de !ase comparatia para esses &ulgamentos. "pg./G8-/GU$ 5s emo;es s*o )enPmenos de curta dura*o, que interrompem o )lu6o normal das a;es. Os sentimentos, ao contrrio, s*o )enPmenos de dura*o mais longa. Eles t,m a er com atitudes em rela*o a )uturas possi!ilidades de a*o. olhar cl:nico do designer. De um lado, a orienta*o do olhar ao )ocali(ar o mundo dos o!&etos e signos, ou se&a, para onde se olha. De outro lado, a capacidade de perce!er di)erencia*o !aseada em e6peri,ncias e conhecimentos ou naquilo que se perce!e quando se olha. 9m designer industrial prestar aten*o aos detalhes minuciosos de um produto, tais como encai6es, &untas, encontros de materiais, arestas e transi;es de curas. Eles serem como indicador da qualidade do pro&eto e do aca!amento, coisas que passariam desaperce!idas a um n*o especialista. Essa capacidade de di)erencia*o n*o + uma ha!ilidade misteriosa, mas resultado da aprendi(agem. "pg./K1$ Euando se declara ho&e, pomposamente, que n*o interessa mais a quest*o da utilidade dos produtos, mas se estes nos agradam, aparece a: a incPmoda supress*o do #til que seria su!stitu:da pela e6ig,ncia de agradar. Euais produtos deem agradarT Essa pergunta surge com esse conceito de design. "pg./JG$ pro&etar signi)ica interir na realidade, constituindo-se, portanto, em uma atiidade prtica. Por+m, n*o se dee contenta-ser com isso, pois o tecido da prtica est ineitaelmente entremeado com )ins te%ricos. Sennett, @ichard, The Craftsman, Vale 9niersitA Press, Ne> Faen, Wondon 7GG2, p. /J7. O autor cita a estimatia de pesquisadores de que s*o necessrias apro6imadamente /G.GGG horas para que um aprendi( atin&a o status de compet,ncia de um e6pert no mane&o de tare)as comple6as, ale di(er, trans)ormar um sa!er impl:cito em sa!er e6pl:cito "tacit Knowledge$ para estar dispon:el imediatamente. Claramente, )oi reconhecido que a criatiidade s% tem alor quando estier associada ' compet,ncia e ao Xno>-ho> pro)issionais. o cientista + o pesquisador que produ( noos conhecimentos. O designer possi!ilita noas e6peri,ncias na ida cotidiana numa sociedade H e6peri,ncias no uso de produtos, signos e serios, inclusie e6peri,ncia de carter est+tico que, por sua e(, dependem de uma dinMmica sociocultural. Na 5m+rica Watina, o design se trans)ormou numa carreira de moda, o que pode ser constatado pela hipertro)ia dos cursos. "pg.7U0$