SESION 16

PREGUNTAS DE REFLEXIN

1. Qu ha aprendido sobre el manejo de tecnologas educativas en el aula?

El proceso educativo se materializa en una serie de habilidades y valores que producen cambios
intelectuales, emocionales y sociales en el individuo.
Si bien es cierto que deberamos sin discusin, considerar que es en el campo de la enseanza donde
las tecnologa tienen su mayor potencial, basta considerar para ello la gran cantidad de informacin,
cursos, enciclopedias, etc., que actualmente estn disponibles pero no slo tenemos esta opcin, ya
que por otro lado est el internet.
La introduccin de las competencias bsicas en los currculos educativos supuso para muchos y muchas
docentes la dotacin de sentido a la educacin actual y con el uso de estos programas me ha permitido
primero aprender a manejar muchas herramientas tecnolgicas, las mismas que fueron aplicadas con
los estudiantes en el aula en un 50% y a criterio personal todava me falta aprender y aplicar con la
ayuda de estos programas me permitir ir desarrollando mis actividades educativas.
Las Tecnologas de la informacin y comunicacin que hemos aprendido en este curso nos ofrecen a los
docentes la posibilidad de replantearnos las actividades tradicionales de enseanza, para ampliarlas y
complementarlas con nuevas actividades y recursos de aprendizaje.
Las TIC nos ofrecen la posibilidad de trabajar en proyectos a distancia, entornos de trabajo colaborativo
ms all de nuestra propia clase, y eso lo constate en la elaboracin del Wiki trabajo que nos permiti
trabajar cooperativamente entre algunos compaeros en la Institucin y en la casa donde
intercambiamos informacin y a la vez pudimos consultar informacin a travs del internet.

2.- Qu ha aprendido sobre la capacidad de sus estudiantes? Su capacidad de manejar la tecnologa,
de elaborar e interpretar encuestas, de realizar investigaciones complejas, de colaborar en grupos, de
motivarse. Este aprendizaje cambiar su planificacin? Explique su respuesta.

La interaccin con el estudiante y la de este con las diferentes reas curriculares debe entenderse
como una estrategia de aprendizaje con las tic. Estamos abriendo el aprendizaje de las tic a una
dimensin de la que podemos obtener unos resultados muy amplios y fructferos, que a la par sern
muy importantes para el desarrollo de la educacin en especial la Nuestra,
Asi pues el uso de estos materiales tiene, por tanto, potencialmente muchas ventajas como: motivacin
por las tareas acadmicas, continua actividad intelectual, desarrollo de la iniciativa, aprendizaje a partir
de los errores, actividades cooperativas, alto grado de interdisciplinariedad, individualizacin y
aprendizaje autnomo, liberan al profesor de trabajos repetitivos, contacto con las nuevas tecnologas,
adaptacin a alumnos con necesidades educativas especiales, presentan informacin de
forma dinmica e interactiva, ofrecen herramientas intelectuales para el proceso de la informacin,
permiten el acceso de base de datos constituyen un buen medio de investigacin didctica en el aula,
etc. Pero tienen tambin sus limitaciones e inconvenientes como pueden ser: dilogos demasiado
rgidos, desfases respecto a otras actividades, aprendizajes incompletos y superficiales, desarrollo de
estrategias de mnimo esfuerzo, puede provocar ansiedad en algunos alumnos, aislamiento, etc.

Los docentes debemos reflexionar sobre cmo utilizar la Internet como apoyo dentro del saln de
clases, para que el trabajo sea colaborativo y se permita intercambiar ideas y opiniones del docente y
del estudiante.

3.- Hasta qu grado cumplen sus estudiantes con el perfil de los estudiantes que su grupo elabor?

Considero que el perfil de nuestros estudiantes del siglo XXI El nivel de los jvenes es satisfactorio por
cuanto ellos manejan la tecnologa a la par esto ha permitido que no haya dificultad, salvo el caso de
estudiantes que no poseen un equipo tecnolgico para su trabajo. Pues dentro del proceso de
interaprendizaje es necesario determinar que los estudiantes manejan la informacin digital mejor que
los docentes ya que son instrumentos que provocan en ellos la curiosidad y el inters pero
lamentablemente no lo hacen en uso de procesos de aprendizaje sin embargo a travs del trabajo que
realizamos nos hemos dado cuenta que podemos hacer uso de las TIC`s y que a la vez induce a cada
docente buscar estrategias que conlleven a que nuestra labor educativa se dirija al uso de estas nuevas
tecnologas para mejor nuestro trabajo y sobre todo estar acorde con el desarrollo en el avance
tecnolgico

4.- Qu acciones usted debera tomar para que sus estudiantes cumplan con este
perfil?

Primeramente el cambio de actitud que debe tener un docente , nunca podramos hablar del uso de
nuevos mtodos, estrategias , tcnicas si no existe la predisposicin necesaria de los orientadores del
aprendizaje.
Otra accin sera compartir informacin del uso de las TIC`s entre docentes para luego aplicarlas en
nuestras reas de trabajo y lo que ms satisfactorio es:
Hacer consciente lo que hacemos a diario
Cuestionamiento permanente
Sistematizar
Incorporar habilidades de pensamiento
Evaluar para reconstruir
aplicar Estrategias educativas
Insertar al estudiante en la elaboracin de trabajos que conlleven el uso y aplicacin de estas
tecnologas.

5.- Qu nivel ha logrado usted respecto del perfil de los docentes que su grupo elabor?

Creo que el nivel que he logrado es el cambio a partir desde la misma planificacin ,formacin y
verificacin de aprendizajes , pasando por las estrategias de enseanza y aprendizaje implicando en ello
diferentes medios y recursos didcticos incluyendo las TIC`s , y con el trabajo colaborativo que hemos
realizado pienso que es ms fructfero con la ayuda de herramientas multimedia para crear
aprendizajes significativos permitiendo al estudiante que sea partcipe directo de su propio aprendizaje.
Algo positivo en mi como docente es la familiarizacin de, herramientas como el eXeLearning y la
WebQuest, como herramientas pedaggicas
Es importante considerar que la competencia digital implica el uso confiado y crtico de las TIC para el
trabajo, el ocio y la comunicacin. En el caso del profesorado, el hilo conductor al que se vincula es
un tringulo formado por la formacin, innovacin e investigacin.

Las competencias digitales se han asociado a dos objetivos claves de la preparacin de los futuros
docentes por un lado conocer y reflexionar sobre el contexto tecnolgico en el que se desenvuelven
sus estudiantes y por otro desarrollar nuevas habilidades que les permitan utilizar las tecnologas para
favorecer aprendizajes significativos.

6.- Qu acciones debera tomar usted para cumplir con los criterios de ese perfil? Justifique su
respuesta en detalle y con ejemplos concretos.

Se demostr, el trabajo colaborativo entre compaeros en el uso de las Nuevas Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin (Tic) como enriquecen a los procesos de enseanza-aprendizaje. Para
ello, se tom como base, una serie de argumentos sobre los vnculos entre el aprendizaje, la enseanza
y la tecnologa, as como tambin, el uso pedaggico de los recursos digitales en el aula. Lo que ha
permitido el grado de desenvolviendo del grupo sea aceptable en muchos de los casos a pesar del
tiempo que es limitado
Otra accin y que pienso la ms importante es la continua capacitacin con el uso de las TIC, ya que la
prctica conlleva a un mejor conocimiento con dichas herramientas solo as estaremos a la par del
desarrollo tecnolgico y social en la que nos desenvolvemos.
Tambin creo que aplicara informaciones en red para compartir , ampliar conocimientos a varios
usuarios a la vez con la finalidad de que la investigacin llegue a todos al mismo tiempo y se analice
desde distintos puntos de vista.