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Lenguaje y Comunicación



INTRODUCCIÓN A LA PRUEBA DE SELECCIÓN UNIVERSITARIA DE
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

La PSU de Lenguaje y Comunicación.

La PSU de Lenguaje y Comunicación tiene como finalidad medir en los postulantes
ciertas competencias lingüísticas y conocimientos impartidos en los establecimientos
educacionales basados en el programa oficial de Lenguaje y comunicación.

Como toda PSU (Pruebas de Selección Universitaria) debe, aparte de medir lo ya
señalado, servir como instrumento predictivo del desempeño del postulante en la
educación superior. Desde ese punto de vista, tanto las competencias como los
conocimientos medidos serán parte importante de la vida universitaria.

La PSU de Lenguaje y Comunicación está conformada de la siguiente manera:

15 preguntas de conocimientos.
05 preguntas de Manejo de Conectores.
10 preguntas de Plan de Redacción.
15 preguntas de Vocabulario contextualizado.
35 preguntas de Lectura Comprensiva.

Las preguntas de conocimientos pueden estar a referidas a literatura, comunicación y
medios masivos de comunicación.

Las preguntas sobre conectores y plan de redacción corresponden al dominio del
postulante en la redacción de textos.

Las preguntas de vocabulario contextualizado, que se formulan en los mismos textos
de comprensión de lectura, tienen como finalidad medir el dominio lexical del postulante y
su capacidad de interpretar el significado de las palabras de acuerdo al contexto.

Por último, las preguntas de comprensión de lectura miden la capacidad de
comprensión, aplicación, análisis, inferencia, síntesis e interpretación de textos por parte del
alumno.

El postulante enfrenta, por lo tanto, dos desafíos. En primer lugar, dominar los
contenidos del programa oficial. En segundo lugar, desarrollar las
competencias comunicativas, especialmente la comprensión lectora. Podríamos incluso
citar un tercer desafío, relacionado con la habilidad para contestar este tipo de pruebas, que
tienen una formulación muy distinta a las de los establecimientos educacionales,
considerando que además el postulante deberá manejar el limitado tiempo de la prueba.

La complejidad de esta prueba se debe, entre otras cosas, a que las competencias
lingüísticas, para desarrollarse correctamente, requieren de un largo tiempo y de hábitos
PREUNIVERSITARIO
MUNICIPALIDAD DE LAS CONDES
COMUNITARIO ROTONDA ATENAS
Profesora Natalia González
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que sólo se logran mediante la constancia. Por lo tanto, quien no tenga los hábitos
requeridos deberá esforzarse este año por desarrollarlos. De ellos dependerá no sólo el
éxito en la rendición de esta prueba, sino además el éxito en los estudios superiores.

Lectura comprensiva.

Señalábamos que el ítem más importante es el de comprensión de lectura. Sin
embargo, si se comprende el concepto de texto que se maneja en la PSU, podríamos
concluir que esta prueba, salvo las 15 preguntas de contenido, es una prueba de lectura.

Analicemos el concepto oficial de texto: El texto es una configuración lingüística
estructurada en cuatro niveles. Estos niveles son:

1. Nivel lexical: está conformado por las palabras. Corresponde al vocabulario. Para tener
éxito en la PSU de Lenguaje se debe manejar un vocabulario amplio y preciso, pero no sólo
en un sentido memorístico, sino también en un sentido interpretativo, ya que el postulante
deberá discriminar en qué acepción o significado está siendo usada una palabra de
acuerdo al contexto. Incluso puede que una palabra se use en sentido metafórico o
simbólico, lejano a su significación habitual, o en sentido irónico, contrario al sentido
convencional de la palabra.

2. Nivel nexual: corresponde al adecuado uso de los nexos o conectores para dar sentido
al texto. Supone dominar tanto el aspecto normativo o de uso correcto de los conectores,
como su aspecto lógico.

3. Nivel oracional: corresponde al conjunto de oraciones que conforman el texto. Es de
mucha importancia porque las oraciones señalan tanto los sujetos (de quiénes o de qué se
habla), como los predicados (qué se dice de quién o de qué se habla). Si el lector no tiene
claridad acerca de cuál es el sujeto de cada oración, realizará una lectura incorrecta y, por
lo tanto, deficiente.

4. Nivel textual: corresponde al texto como globalidad, con toda su riqueza y complejidad.
Este nivel “imbrica” a todos los demás. El verbo imbricar se refiere a la superposición de
las tejas en un techo. En este caso particular se puede reemplazar por “implicar” o “incluir”.
Citamos esta palabra porque es la que se usa en los documentos oficiales de la PSU de
Lenguaje.

De acuerdo a lo señalado, un buen lector domina todos los niveles. Por lo tanto, para
poder convertirse en un lector competente se debe prestar atención a todos y cada uno de
estos niveles. Por tal motivo señalábamos que la PSU de Lenguaje, salvo las preguntas
de contenidos, es una prueba de lectura.

Esta idea quedará más clara de acuerdo al siguiente cuadro:

TIPO DE PREGUNTAS O ÍTEM NIVEL TEXTUAL CORRESPONDIENTE
Vocabulario contextualizado Nivel lexical
Manejo de conectores Nivel nexual
Plan de Redacción Nivel oracional
Comprensión de lectura Nivel textual

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Vocabulario

Una de las grandes debilidades del alumno chileno en general es su escaso e
impreciso dominio del vocabulario. Para lograr dominar el nivel lexical, es necesario
desarrollar la costumbre de consultar el diccionario, hasta que se convierta en un hábito.

Los ejercicios propuestos apuntan a que el alumno se forme una idea de su manejo
de vocabulario en este momento.

Ejercicio Nº1: En el recuadro hay 60 palabras desordenadas. Se deben agrupar en 20
tríos de sinónimos.


Defecto, figurín, fortuito, remolón, privación, moderado, tedioso, puchero, alusivo,
recurso, tragar, impostor, carencia, haber, tenderse, destreza, ingénito, recuento,
modelo, farsante, apelación, tejer, holgazán, patrón, acostarse, atildado,
poeta, referente, perezoso, innato, demanda, hacienda, inventario, mentiroso,
aburrido, pericia, bardo, casual, deglutir, arqueo, caudal, mesurado, tumbarse,
alcurnia, urdir, maestría, linaje, estirpe, olla, acicalado, ingerir, connatural,
adornado, tramar, atinente, prudente, accidental, marmita, vate, latoso.

















































































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Ejercicio Nº2: Elegir en cada caso la opción que sea sinónimo del enunciado.

1. PERSEVERANCIA
a. constancia
b. obstinación
2. CÁNDIDO
a. inocente
b. cálido
3. CUIDADOSO
a. meticuloso
b. riesgoso

4. EMPONZOÑAR
a. envenenar
b. desorientar

5. SOSLAYAR
a. observar
b. evitar

6. AIRADO
a. orgulloso
b. enojado

7. AGRESIÓN
a. acometida
b. batalla

8. ANALIZAR
a. mirar
b. estudiar

9. UFANO
a. trabajador
b. envanecido

10. DIMITIR
a. renunciar
b. asumir

11. AFRENTA
a. deshonra
b. orgullo

12. INFERIR
a. derivar
b. meditar

13. ANALFABETO
a. torpe
b. inculto

14. SANCIONAR
a. castigar
b. golpear

15. AFRENTAR
a. ofender
b. herir

16. ARBITRARIO
a. equitativo
b. injusto

17. DERIVAR
a. deducir
b. pensar

18. DECRETO
a. orden
b. condena

19. SUCINTO
a. breve
b. complicado
20. PRECLARO
a. importante
b. ilustre
21. ANULAR
a. abolir
b. exiliar

22. SAÑA

23. SALIDA

24. DÍSCOLO
a. encono a. entrada a. rebelde
b. violencia b. éxodo b. ocurrente

25. EXONERAR

26. INDEMNE

27. LONGEVO
a. despedir a. ileso a. largo
b. añorar b. desarmado b. viejo

28. SAGAZ

29. DESERCIÓN

30. EXAGERACIÓN
a. persistente a. desolación a. aumento
b. astuto b. abandono b. desarrollo

31. PERJUDICAR

32. INDULGENTE

33. MISÁNTROPO
a. dañar
b. matar
a. simpático
b. benévolo
a. violento
b. huraño

34. LETRADO

35. SUNTUOSO

36. ELIMINAR
a. sabio a. complejo a. excluir
b. sabihondo b. lujoso b. olvidar
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37. EVIDENTE

38. COLÉRICO

39. PERDONABLE
a. obvio a. enojado a. disculpable
b. transparente b. extravagante b. intachable

40. PINGÜE

41. FELONÍA

42. INTELIGIBLE
a. abundante a. traición a. incomprensible
b. helado b. mentira b. comprensible

43. EXPERTO

44. RENOMBRADO

45. MÁCULA
a. preparado a. conocido a. fuerza
b. listo b. competente b. mancha

46. EXTINGUIR

47. INFERIR

48. OFENSA
a. apagar a. deducir a. engaño
b. calmar b. razonar b. insulto

49. FORTUITO

50. INSIGNE

51. USURPAR
a. casual a. ilustre a. sorber
b. enérgico b. brillante b. quitar

52. VERÍDICO

53. ABSOLVER

54. PUDIENTE
a. sincero a. perdonar a. acaudalado
b. amable b. olvidar b. recatado
55. POLÉMICA
a. investigación
b. discusión
56. EXAGERADAS
a. abultadas
b. sorprendentes
57. INAUDITO
a. extraño
b. recóndito

58. DILIGENTE

59. MÓVIL

60. IMPENSADO
a. irónico a. rápido a. casual
b. activo b. causa b. estúpido

61. CAPAZ

62. INSTAURAR

63. NECESARIO
a. competente a. construir a. forzoso
b. rápido b. implantar b. importante

64. CLAUDICAR

65. AYUDAR

66. ABATIDO
a. dirigir a. proteger a. desanimado
b. capitular b. esconder b. anémico

67. TERCO

68. DESACATO

69. INDULGENTE
a. inmoral
b. porfiado
a. desorden
b. desobediencia
a. generoso
b. despreocupado

70. CAPITULAR

71. FLOJO

72. FRANCO
a. rendirse a. perezoso a. libre
b. dividir b. desganado b. robusto




73. INFRINGIR

74. CLARO

75. INFERIR
a. transgredir a. ininteligible a. deducir


a. destruir
b. transgredir
a. ininteligible
b. comprensible
a. imaginar
b. deducir
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76. PREGUNTAR

77. PENOSO

78. DILUCIDAR
a. pedir a. senil a. doblegar
b. interrogar b. trágico b. aclarar

79. ESQUIVO

80. OBEDIENTE

81. HOMOGÉNEO
a. perverso a. preparado a. confuso
b. arisco b. dócil b. uniforme

82. ENCANTADOR

83. AMENO

84. HURAÑO
a. atractivo a. entretenido a. esquivo
b. bueno b. conversador b. distraído

85. IMAGINAR

86. ALICAÍDO

87. HOSCO
a. idear a. pesimista a. insociable
b. divagar b. decaído b. violento

88. TEMERARIO

89. ADELANTO

90. DIÁLOGO
a. audaz a. progreso a. coloquio
b. cobarde b. cambio b. discusión

91. PENSATIVO
a. caviloso
b. vacilante
92. CONSTANTE
a. tesonero
b. terco
93. AVENIR
a. congeniar
b. apurar

94. ALICAÍDO
a. desalentado
b. flojo

95. COLEGIR
a. concluir
b. estudiar

96. OSADÍA
a. aventura
b. coraje

97. INQUIRIR
a. observar
b. preguntar

98. BENÉVOLO
a. comprensivo
b. agradable

99. PROHIBIR
a. impedir
b. transgredir

100. PROFECÍA
a. adivinanza
b. vaticinio














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Ejercicio Nº3. Vocabulario contextualizado. Señalar el significado de la palabra subrayada de
acuerdo al contexto.


“Martorell es el primero de esa estirpe de suplantadores de Dios – Fielding, Balzac,
Dickens, Flaubert, Tolstoi, Joyce, Faulkner – que pretenden crear en sus novelas una “realidad
total”, el más remoto caso de novelista todopoderoso, desinteresado, omnisciente y ubicuo.
¿Qué significa que esta novela es una de las más ambiciosas? Que Tirant lo Blanc es el
resultado de una decisión tan descabellada como la de aquel personaje de Borges que quería
construir un mapamundi de tamaño natural. Lo más difícil es tratar de clasificarla, porque todas
las definiciones le convienen pero ninguna le basta.”
(Mario Vargas Llosa, Carta de batalla por Tirant lo Blanc).




1. ESTIRPE


2. REMOTO


3. DESCABELLADA
A) clase A) importante A) ambiciosa
B) familia
C) cofradía
B) curioso
C) antiguo
B) absurda
C) reiterada
D) multitud D) interesante D) perversa
E) reunión E) desconocido E) repentina

“Hay hombres que tienen cierta locura heroica y empecinada cuando se proponen
realizar una idea. Así, aquella mañana del 22 de noviembre de 1520 debió parecer un desatino
a los capitanes españoles, harto menos sedientos de gloria pura, que el valiente y porfiado
portugués. Magallanes había descubierto el Estrecho. La búsqueda había sido larga, penosa; no
es empresa fácil imaginar los mapas antes de que existan.”
(Benjamín Subercaseaux, Chile o una loca geografía)




1. HEROICA


2. EMPECINADA


3. DESATINO
A) antigua A) atolondrada A) error
B) extraña B) valiente B) desafío
C) mártir C) alucinada C) disparate
D) histórica D) obstinada D) sacrificio
E) épica E) enérgica E) peligro


4. SEDIENTOS 5. PORFIADO 6. PENOSA
A) deseosos A) confiado A) triste
B) desesperados B) experimentado B) arriesgada
C) angustiados C) intransigente C) tediosa
D) carentes D) tozudo D) infructuosa
E) ilusionados E) tiránico E) difícil

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