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Lenguaje y Comunicacin
INTRODUCCIN A LA PRUEBA DE SELECCIN UNIVERSITARIA DE
LENGUAJE Y COMUNICACIN
La PSU de Lenguaje y Comunicacin.
La PSU de Lenguaje y Comunicacin tiene como finalidad medir en los postulantes
ciertas competencias lingsticas y conocimientos impartidos en los establecimientos
educacionales basados en el programa oficial de Lenguaje y comunicacin.
Como toda PSU (Pruebas de Seleccin Universitaria) debe, aparte de medir lo ya
sealado, servir como instrumento predictivo del desempeo del postulante en la
educacin superior. Desde ese punto de vista, tanto las competencias como los
conocimientos medidos sern parte importante de la vida universitaria.
La PSU de Lenguaje y Comunicacin est conformada de la siguiente manera:
15 preguntas de conocimientos.
05 preguntas de Manejo de Conectores.
10 preguntas de Plan de Redaccin.
15 preguntas de Vocabulario contextualizado.
35 preguntas de Lectura Comprensiva.
Las preguntas de conocimientos pueden estar a referidas a literatura, comunicacin y
medios masivos de comunicacin.
Las preguntas sobre conectores y plan de redaccin corresponden al dominio del
postulante en la redaccin de textos.
Las preguntas de vocabulario contextualizado, que se formulan en los mismos textos
de comprensin de lectura, tienen como finalidad medir el dominio lexical del postulante y
su capacidad de interpretar el significado de las palabras de acuerdo al contexto.
Por ltimo, las preguntas de comprensin de lectura miden la capacidad de
comprensin, aplicacin, anlisis, inferencia, sntesis e interpretacin de textos por parte del
alumno.
El postulante enfrenta, por lo tanto, dos desafos. En primer lugar, dominar los
contenidos del programa oficial. En segundo lugar, desarrollar las
competencias comunicativas, especialmente la comprensin lectora. Podramos incluso
citar un tercer desafo, relacionado con la habilidad para contestar este tipo de pruebas, que
tienen una formulacin muy distinta a las de los establecimientos educacionales,
considerando que adems el postulante deber manejar el limitado tiempo de la prueba.
La complejidad de esta prueba se debe, entre otras cosas, a que las competencias
lingsticas, para desarrollarse correctamente, requieren de un largo tiempo y de hbitos
PREUNIVERSITARIO
MUNICIPALIDAD DE LAS CONDES
COMUNITARIO ROTONDA ATENAS
Profesora Natalia Gonzlez
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que slo se logran mediante la constancia. Por lo tanto, quien no tenga los hbitos
requeridos deber esforzarse este ao por desarrollarlos. De ellos depender no slo el
xito en la rendicin de esta prueba, sino adems el xito en los estudios superiores.
Lectura comprensiva.
Sealbamos que el tem ms importante es el de comprensin de lectura. Sin
embargo, si se comprende el concepto de texto que se maneja en la PSU, podramos
concluir que esta prueba, salvo las 15 preguntas de contenido, es una prueba de lectura.
Analicemos el concepto oficial de texto: El texto es una configuracin lingstica
estructurada en cuatro niveles. Estos niveles son:
1. Nivel lexical: est conformado por las palabras. Corresponde al vocabulario. Para tener
xito en la PSU de Lenguaje se debe manejar un vocabulario amplio y preciso, pero no slo
en un sentido memorstico, sino tambin en un sentido interpretativo, ya que el postulante
deber discriminar en qu acepcin o significado est siendo usada una palabra de
acuerdo al contexto. Incluso puede que una palabra se use en sentido metafrico o
simblico, lejano a su significacin habitual, o en sentido irnico, contrario al sentido
convencional de la palabra.
2. Nivel nexual: corresponde al adecuado uso de los nexos o conectores para dar sentido
al texto. Supone dominar tanto el aspecto normativo o de uso correcto de los conectores,
como su aspecto lgico.
3. Nivel oracional: corresponde al conjunto de oraciones que conforman el texto. Es de
mucha importancia porque las oraciones sealan tanto los sujetos (de quines o de qu se
habla), como los predicados (qu se dice de quin o de qu se habla). Si el lector no tiene
claridad acerca de cul es el sujeto de cada oracin, realizar una lectura incorrecta y, por
lo tanto, deficiente.
4. Nivel textual: corresponde al texto como globalidad, con toda su riqueza y complejidad.
Este nivel imbrica a todos los dems. El verbo imbricar se refiere a la superposicin de
las tejas en un techo. En este caso particular se puede reemplazar por implicar o incluir.
Citamos esta palabra porque es la que se usa en los documentos oficiales de la PSU de
Lenguaje.
De acuerdo a lo sealado, un buen lector domina todos los niveles. Por lo tanto, para
poder convertirse en un lector competente se debe prestar atencin a todos y cada uno de
estos niveles. Por tal motivo sealbamos que la PSU de Lenguaje, salvo las preguntas
de contenidos, es una prueba de lectura.
Esta idea quedar ms clara de acuerdo al siguiente cuadro:
TIPO DE PREGUNTAS O TEM NIVEL TEXTUAL CORRESPONDIENTE
Vocabulario contextualizado Nivel lexical
Manejo de conectores Nivel nexual
Plan de Redaccin Nivel oracional
Comprensin de lectura Nivel textual
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Vocabulario
Una de las grandes debilidades del alumno chileno en general es su escaso e
impreciso dominio del vocabulario. Para lograr dominar el nivel lexical, es necesario
desarrollar la costumbre de consultar el diccionario, hasta que se convierta en un hbito.
Los ejercicios propuestos apuntan a que el alumno se forme una idea de su manejo
de vocabulario en este momento.
Ejercicio N1: En el recuadro hay 60 palabras desordenadas. Se deben agrupar en 20
tros de sinnimos.
Defecto, figurn, fortuito, remoln, privacin, moderado, tedioso, puchero, alusivo,
recurso, tragar, impostor, carencia, haber, tenderse, destreza, ingnito, recuento,
modelo, farsante, apelacin, tejer, holgazn, patrn, acostarse, atildado,
poeta, referente, perezoso, innato, demanda, hacienda, inventario, mentiroso,
aburrido, pericia, bardo, casual, deglutir, arqueo, caudal, mesurado, tumbarse,
alcurnia, urdir, maestra, linaje, estirpe, olla, acicalado, ingerir, connatural,
adornado, tramar, atinente, prudente, accidental, marmita, vate, latoso.
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Ejercicio N2: Elegir en cada caso la opcin que sea sinnimo del enunciado.
1. PERSEVERANCIA
a. constancia
b. obstinacin
2. CNDIDO
a. inocente
b. clido
3. CUIDADOSO
a. meticuloso
b. riesgoso
4. EMPONZOAR
a. envenenar
b. desorientar
5. SOSLAYAR
a. observar
b. evitar
6. AIRADO
a. orgulloso
b. enojado
7. AGRESIN
a. acometida
b. batalla
8. ANALIZAR
a. mirar
b. estudiar
9. UFANO
a. trabajador
b. envanecido
10. DIMITIR
a. renunciar
b. asumir
11. AFRENTA
a. deshonra
b. orgullo
12. INFERIR
a. derivar
b. meditar
13. ANALFABETO
a. torpe
b. inculto
14. SANCIONAR
a. castigar
b. golpear
15. AFRENTAR
a. ofender
b. herir
16. ARBITRARIO
a. equitativo
b. injusto
17. DERIVAR
a. deducir
b. pensar
18. DECRETO
a. orden
b. condena
19. SUCINTO
a. breve
b. complicado
20. PRECLARO
a. importante
b. ilustre
21. ANULAR
a. abolir
b. exiliar
22. SAA
23. SALIDA
24. DSCOLO
a. encono a. entrada a. rebelde
b. violencia b. xodo b. ocurrente
25. EXONERAR
26. INDEMNE
27. LONGEVO
a. despedir a. ileso a. largo
b. aorar b. desarmado b. viejo
28. SAGAZ
29. DESERCIN
30. EXAGERACIN
a. persistente a. desolacin a. aumento
b. astuto b. abandono b. desarrollo
31. PERJUDICAR
32. INDULGENTE
33. MISNTROPO
a. daar
b. matar
a. simptico
b. benvolo
a. violento
b. hurao
34. LETRADO
35. SUNTUOSO
36. ELIMINAR
a. sabio a. complejo a. excluir
b. sabihondo b. lujoso b. olvidar
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37. EVIDENTE
38. COLRICO
39. PERDONABLE
a. obvio a. enojado a. disculpable
b. transparente b. extravagante b. intachable
40. PINGE
41. FELONA
42. INTELIGIBLE
a. abundante a. traicin a. incomprensible
b. helado b. mentira b. comprensible
43. EXPERTO
44. RENOMBRADO
45. MCULA
a. preparado a. conocido a. fuerza
b. listo b. competente b. mancha
46. EXTINGUIR
47. INFERIR
48. OFENSA
a. apagar a. deducir a. engao
b. calmar b. razonar b. insulto
49. FORTUITO
50. INSIGNE
51. USURPAR
a. casual a. ilustre a. sorber
b. enrgico b. brillante b. quitar
52. VERDICO
53. ABSOLVER
54. PUDIENTE
a. sincero a. perdonar a. acaudalado
b. amable b. olvidar b. recatado
55. POLMICA
a. investigacin
b. discusin
56. EXAGERADAS
a. abultadas
b. sorprendentes
57. INAUDITO
a. extrao
b. recndito
58. DILIGENTE
59. MVIL
60. IMPENSADO
a. irnico a. rpido a. casual
b. activo b. causa b. estpido
61. CAPAZ
62. INSTAURAR
63. NECESARIO
a. competente a. construir a. forzoso
b. rpido b. implantar b. importante
64. CLAUDICAR
65. AYUDAR
66. ABATIDO
a. dirigir a. proteger a. desanimado
b. capitular b. esconder b. anmico
67. TERCO
68. DESACATO
69. INDULGENTE
a. inmoral
b. porfiado
a. desorden
b. desobediencia
a. generoso
b. despreocupado
70. CAPITULAR
71. FLOJO
72. FRANCO
a. rendirse a. perezoso a. libre
b. dividir b. desganado b. robusto
73. INFRINGIR
74. CLARO
75. INFERIR
a. transgredir a. ininteligible a. deducir
a. destruir
b. transgredir
a. ininteligible
b. comprensible
a. imaginar
b. deducir
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76. PREGUNTAR
77. PENOSO
78. DILUCIDAR
a. pedir a. senil a. doblegar
b. interrogar b. trgico b. aclarar
79. ESQUIVO
80. OBEDIENTE
81. HOMOGNEO
a. perverso a. preparado a. confuso
b. arisco b. dcil b. uniforme
82. ENCANTADOR
83. AMENO
84. HURAO
a. atractivo a. entretenido a. esquivo
b. bueno b. conversador b. distrado
85. IMAGINAR
86. ALICADO
87. HOSCO
a. idear a. pesimista a. insociable
b. divagar b. decado b. violento
88. TEMERARIO
89. ADELANTO
90. DILOGO
a. audaz a. progreso a. coloquio
b. cobarde b. cambio b. discusin
91. PENSATIVO
a. caviloso
b. vacilante
92. CONSTANTE
a. tesonero
b. terco
93. AVENIR
a. congeniar
b. apurar
94. ALICADO
a. desalentado
b. flojo
95. COLEGIR
a. concluir
b. estudiar
96. OSADA
a. aventura
b. coraje
97. INQUIRIR
a. observar
b. preguntar
98. BENVOLO
a. comprensivo
b. agradable
99. PROHIBIR
a. impedir
b. transgredir
100. PROFECA
a. adivinanza
b. vaticinio
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Ejercicio N3. Vocabulario contextualizado. Sealar el significado de la palabra subrayada de
acuerdo al contexto.
Martorell es el primero de esa estirpe de suplantadores de Dios Fielding, Balzac,
Dickens, Flaubert, Tolstoi, Joyce, Faulkner que pretenden crear en sus novelas una realidad
total, el ms remoto caso de novelista todopoderoso, desinteresado, omnisciente y ubicuo.
Qu significa que esta novela es una de las ms ambiciosas? Que Tirant lo Blanc es el
resultado de una decisin tan descabellada como la de aquel personaje de Borges que quera
construir un mapamundi de tamao natural. Lo ms difcil es tratar de clasificarla, porque todas
las definiciones le convienen pero ninguna le basta.
(Mario Vargas Llosa, Carta de batalla por Tirant lo Blanc).
1. ESTIRPE
2. REMOTO
3. DESCABELLADA
A) clase A) importante A) ambiciosa
B) familia
C) cofrada
B) curioso
C) antiguo
B) absurda
C) reiterada
D) multitud D) interesante D) perversa
E) reunin E) desconocido E) repentina
Hay hombres que tienen cierta locura heroica y empecinada cuando se proponen
realizar una idea. As, aquella maana del 22 de noviembre de 1520 debi parecer un desatino
a los capitanes espaoles, harto menos sedientos de gloria pura, que el valiente y porfiado
portugus. Magallanes haba descubierto el Estrecho. La bsqueda haba sido larga, penosa; no
es empresa fcil imaginar los mapas antes de que existan.
(Benjamn Subercaseaux, Chile o una loca geografa)
1. HEROICA
2. EMPECINADA
3. DESATINO
A) antigua A) atolondrada A) error
B) extraa B) valiente B) desafo
C) mrtir C) alucinada C) disparate
D) histrica D) obstinada D) sacrificio
E) pica E) enrgica E) peligro
4. SEDIENTOS 5. PORFIADO 6. PENOSA
A) deseosos A) confiado A) triste
B) desesperados B) experimentado B) arriesgada
C) angustiados C) intransigente C) tediosa
D) carentes D) tozudo D) infructuosa
E) ilusionados E) tirnico E) difcil