ATIVIDADE ALM DOS LIMITES: AVALIAO FUNCIONAL EM

PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS DO CENTRO

INTEGRADO DE EDUCAO PBLICA (CIEP)

CARAFFA, Aline Miranda
1
; SILVEIRA, Juliana Nascimento
1
; ALMEIDA, Juliane Silva de
1
;
MIRANDA, Jlio Kellerman
1
; RODRIGUES, Mayara
1
; BECK, Derliane Glonvezynski dos
Santos
2
.


Palavras-chave: Fatores de risco. Portadores de Necessidades Especiais (PNE`s). Avaliao
funcional.

Introduo

O fisioterapeuta como profissional da sade deve incorporar-se em prticas que visem
multidisciplinariedade, participando de estratgias continuadas de promoo e preveno em sade.
Para que os acadmicos sejam capazes de se envolver nas atividades voltadas a sade da populao
e buscarem o comprometimento com as atividades de incluso social dos portadores de
necessidades especiais (PNEs), desenvolver aes fisioteraputicas de proteo, promoo e
reabilitao, foi proposta esta atividade prtica na disciplina de Fisiologia do Exerccio do Curso de
Fisioterapia da UNICRUZ.
O objetivo principal da pesquisa foi proporcionar ao acadmico a integrao com os PNEs,
capacitando-o a identificar os fatores de risco atravs da realizao da avaliao funcional dos
alunos da Escola Estadual Especial Deputado Carlos Santos CIEP, Cruz Alta RS, e promover o
despertar sobre a importncia da atividade independentemente da limitao.
Nesse projeto entende-se por pessoas portadoras de necessidades especiais aquelas que
apresentam algum tipo de deficincia: fsica, mental, auditiva e visual. Por deficincia fsica
compreende-se, segundo Schirmer (p. 22, 2007): O comprometimento da funo fsica poder
acontecer quando existe a falta de um membro (amputao), sua m formao ou deformao
(alteraes que acometem o sistema muscular e esqueltico).
Conforme Gomes (p. 15, 2007) existe uma grande dificuldade de se estabelecer um conceito
que defina com fidelidade a deficincia mental. De acordo com a autora: A grande dificuldade de
conceituar essa deficincia trouxe conseqncias indelveis na maneira de lidar com ela e com
quem a possui. O medo da diferena e do desconhecido responsvel, em grande parte, pela

1
Acadmicos do sexto semestre do curso de Fisioterapia da Universidade de Cruz Alta (UNICRUZ).
2
Docente do curso de Fisioterapia da Universidade de Cruz Alta (UNICRUZ), Mestre em Cincias Biolgicas
(Fisiologia) UFRGS. E-mail: degbeck@gmail.com


discriminao sofrida pelas pessoas com deficincia, mas principalmente por aquelas com
deficincia mental. Dessa forma, usar-se- a definio da Associao Americana de Deficincia
Mental AAMD, na deficincia que estabelece que existe uma substancial limitao da capacidade
de aprendizagem do indivduo e de suas habilidades para a vida diria. O portador dessa deficincia,
assim, caracteriza-se por apresentar um dficit na inteligncia conceitual, prtica e social.
A deficincia auditiva, consoante o manual da poltica nacional da pessoa portadora de
deficincia, caracterizada pela perda total ou parcial da capacidade de ouvir, manifesta-se como
surdez leve e moderada e surdez severa ou profunda. Assim como na visual, as pessoas portadoras
de deficincia auditiva podem ser afetadas na sua aprendizagem e no seu desenvolvimento integral.
Segundo S (p. 14, 2007), pode-se estabelecer que: A cegueira uma alterao grave ou
total de uma ou mais das funes elementares da viso que afeta de modo irremedivel a capacidade
de perceber cor, tamanho, distncia, forma, posio ou movimento em um campo mais ou menos
abrangente. Pode ocorrer desde o nascimento (cegueira congnita), ou posteriormente (cegueira
adventcia, usualmente conhecida como adquirida) em decorrncia de causas orgnicas ou
acidentais.
Faz-se importante destacar, nesse momento, os riscos que o sedentarismo pode acarretar aos
educandos, consoante Alves (p. 466, 2007) O sedentarismo j tem ndices considerados
alarmantes. Na verdade, trata-se de um comportamento induzido por hbitos decorrentes dos
confortos da vida moderna e que, com a evoluo da tecnologia e a tendncia cada vez maior de
substituio das atividades ocupacionais que demandam gasto energtico por facilidades
automatizadas, o ser humano adota cada vez mais a lei do menor esforo, reduzindo, assim, o
consumo energtico de seu corpo.
Atravs de Feltrin (2005) Pitanga (2004) e Santos (2003), teorizar-se- sobre as principais
avaliaes que foram realizadas no decorrer do projeto. Consoante Feltrin (p. 72, 2005, apud
BEVILACQUA et al, 1998) A presso arterial (PA) considerada normal quando a presso
sistlica no ultrapassa 140 milmetros de mercrio (mmHg) e a diastlica 90 milmetros de
mercrio (mmHg). Por Relao Cintura Quadril (RCQ), tambm conhecido por ndice Cintura
Quadril (ICQ), que segundo Santos (p. 50, 2003), : O ndice cintura quadril (ICQ) bastante
utilizado para avaliar o risco individual para doena arterial coronariana (DAC). [...] Valores de
ICQ maiores que 0,94 e 0,82 para homens e mulheres, respectivamente, caracterizam risco
aumentado para DAC.
Por fim, a flexibilidade segundo Pitanga (p. 166, 2004) um importante componente da
aptido fsica, por isso de fundamental importncia sua avaliao. De modo geral, a baixa


flexibilidade na regio sacro-ilaca em combinao com pouca fora/resistncia muscular na regio
abdominal so responsveis pelas lombalgias, ou seja, dores na regio lombar. Para a avaliao da
flexibilidade existem os mtodos diretos e indiretos. Com exemplos de mtodos diretos temos:
Gonimetros e flexmetros. Um dos mtodos indiretos mais utilizados para a avaliao da
flexibilidade o banco de sentar e alcanar.
A atividade recreativa ter como precursor terico Soler (2002), que disponibiliza planos de
aulas/atividades para com pessoas com necessidades especiais. Esse autor ainda traz algumas
formas relevantes de como tratar uma pessoa especial, para inclu-la de forma integral as atividades
propostas, Soler (p. 22, 2002) aconselha: Nunca subestime o potencial de um portador de
necessidades especiais, pois quando voc pensa em suas limitaes, ele pensa em como super-las.
[...] Seja natural com ele, sem demonstrar insegurana. Cobre muito do portador de necessidades
especiais, pois geralmente, ele pouco exigido das pessoas; sempre que ele cobrado, ele se sente
til.

Metodologia

Caracterizou-se por um estudo transversal, que foi realizado no perodo de junho a julho de
2010 e teve como prioridade a identificao de fatores de risco e o despertar sobre a importncia da
atividade independentemente da limitao entre os PNEs do CIEP de Cruz Alta RS. A populao
do estudo foi composta por 25 PNEs do CIEP. Realizou-se uma avaliao no mbito escolar,
marcada antecipadamente na direo, em que foi feita a verificao da presso arterial, RCQ e
flexibilidade.
A anlise procedeu-se pelos acadmicos matriculados na disciplina de Fisiologia do
Exerccio do curso de Fisioterapia da Universidade de Cruz Alta UNICRUZ. Tambm se realizou
um dia de recreao, com autorizao expressa pela diretoria e pais dos alunos, em que foram
realizados jogos, brincadeiras e dinmicas. Aps a investigao dos dados, foram expostos os
resultados aos pais e educadores.

Resultados e discusses

O grupo avaliado correspondendo 13 PNE`s do sexo masculino (52%) e 12 pertencendo ao
sexo feminino (48%).


Em correlao ao tipo de deficincia, observou-se que 17 alunos eram deficientes mentais
(68%), 3 possuam transtornos globais (12%), 2 tinham sndrome de Down (8%) e 3 apresentavam
paralisia cerebral (12%).
Com referncia s variveis antropomtricas, na RCQ, observou-se que 16 escolares (64%)
apresentam relao normal, enquanto 9 apresentam risco alto (36%) para o desenvolvimento de
doenas crnico-degenerativas. Em aluso a classificao da circunferncia em relao cintura,
mostrou-se que 4 alunos esto com risco muito elevado, 1 est com risco elevado e 16 esto na
faixa da normalidade.
Em relao presso arterial foi feito um comparativo da presso considerada ideal, 120/80
mmHg, com a presso dos alunos. Observou-se que a presso arterial mais baixa foi de 90/60
mmHg e a mais alta 130/70 mmHg, sendo consideradas dentro da faixa de normalidade.

Concluso

Constatou-se por meio desta pesquisa que importante (re)conhecer as diferentes
necessidades especiais, para distinguir as limitaes e possibilidades que cada PNE traz consigo. A
avaliao funcional proporcionou destacar que os dados obtidos so considerados bons, que apesar
de se tratarem de pessoas com algumas restries tanto fsicas como psicolgicas, o aspecto
funcional desse pblico no gera maiores preocupaes.

Referncias

ALVES, Ubiratan Silva. No ao sedentarismo, sim sade: contribuies da Educao Fsica
escolar e dos esportes. O mundo da sade. So Paulo: 2007: out/dez 31.
FELTRIN, Eliana Aparecida. Et al. Avaliao da presso arterial e razo cintura quadril dos
pacientes com seqelas de acidente vascular enceflico em tratamento. So Paulo: Universidade
Nove de Julho, 2005. Disponvel em: http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/929/92900408.pdf.
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GOMES, Adriana L. Limaverde. Et al. Atendimento educacional especializado Deficincia
mental. So Paulo: MEC/SEESP, 2007.
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portal.saude.gov.br/portal/arquivos/pdf/manual2.pdf. Acessado em: 10 de Abril de 2010.
PITANGA, Francisco Jos Gondim. Testes, medidas e avaliao em educao fsica e esportes.
So Paulo: Phorte, 2004.
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Paulo: MEC/SEESP, 2007.
SANTOS, Carlos Eduardo Edil. Avaliao funcional. Rio de Janeiro: Sprint, 2003.


SCHIRMER, Carolina R. Et al. Atendimento educacional especializado Deficincia fsica. So
Paulo: MEC/SEESP, 2007.
SOLER, Reinaldo. Brincando e aprendendo na educao fsica especial planos de aula. Rio de
Janeiro: Sprint, 2002.