ESCUELA BSICA MATILDE SALAMANCA/UNIDAD TCNICA PEDAGGICA

DISEO CLASE A CLASE

Asignatura Fecha: Curso: Profesor(a): Unidad :
Matemtica Abril
(1 Semana)
2 A Sr.: Rodrigo Bez Riveros
Sr.: Pablo Rojas Ros (Prof. Reem.)
Clculo Mental

Objetivos de Aprendizaje Actitudes Habilidades

1. Describir y aplicar estrategias de clculo
mental para adiciones y sustracciones hasta
20:
completar 10
usar dobles y mitades uno ms uno menos
dos ms dos menos
usar la reversibilidad de las operaciones .OA6

Manifestar curiosidad e inters por el
aprendizaje de las matemticas.

Manifestar una actitud positiva frente a
s mismo y sus capacidades.

Demostrar una actitud de esfuerzo y
perseverancia.

Argumentar y Comunicar
Comunicar el resultado de descubrimientos de relaciones,
patrones y reglas, entre otros, empleando expresiones
matemticas.
Explicar las soluciones propias y los procedimientos utilizados.

Representar
Elegir y utilizar representaciones concretas, pictricas y
simblicas para representar enunciados.







Clase Eje Objetivo de
Aprendizaje
Actividades Recursos Indicadores de
evaluacin
Evaluacin
N 1
31/03

Nmeros y
Operaciones
Aplicar estrategias
de clculo mental
por medio de
sustraccin de
nmeros enteros.
Inicio:
Se les entrega las instrucciones de
forma oral y escrita (pizarra)

Pizarra de clases

Bloques
multibase

Libro de clases
(alumno)

Finalizacin de
clculos mentales
presentados en
pizarra y libro de
matemticas.
Formativa
Desarrollo:
Ejercitan el clculo mental a travs
de ejercicios de sustraccin
presentados en pizarra y libro
apoyados por bloques multibase
Cierre:
Dan por finalizado la ejercitacin de
la sustraccin de nmeros enteros
y sacan conclusiones de la
actividad.
Adecuaciones Curriculares:



Clase Eje Objetivo de
Aprendizaje
Actividades Recursos Indicadores de
evaluacin
Evaluacin
N 2
02/04

Nmeros y
Operaciones
Aplicar estrategias
de clculo mental
por medio de
adicin de
nmeros enteros.
Inicio:
Se les entrega las instrucciones de
forma oral y escrita (pizarra)

Pizarra de clases

Bloques
multibase

Libro de clases
(alumno)

Finalizacin de
clculos mentales
presentados en
pizarra y libro de
matemticas.
Formativa
Desarrollo:
Ejercitan el clculo mental a travs
de ejercicios de la adicin
presentados en pizarra y libro
apoyados por bloques multibase
Cierre:
Dan por finalizado la ejercitacin de
la adicin de nmeros enteros y
sacan conclusiones de la actividad.
Adecuaciones Curriculares:




Clase Eje Objetivo de
Aprendizaje
Actividades Recursos Indicadores de
evaluacin
Evaluacin
N 3
03/04

Nmeros y
Operaciones
Ejercitar
estrategias de
clculo mental por
medio de
sustraccin y
adicin de
nmeros enteros.
Inicio:
Se les entrega las instrucciones de
forma oral y escrita (pizarra)

Pizarra de clases

Bloques
multibase

Libro de clases
(alumno)

Finalizacin de
clculos mentales
presentados en
pizarra y libro de
matemticas.
Formativa
Desarrollo:
Ejercitan el clculo mental a travs
de ejercicios de la sustraccin y
adicin presentados en pizarra y
libro apoyados por bloques
multibase
Cierre:
Dan por finalizado la ejercitacin de
la sustraccin y adicin de nmeros
enteros y sacan conclusiones de la
actividad.
Adecuaciones Curriculares:














DISEO CLASE A CLASE
Asignatura Fecha: Curso: Profesor(a): Unidad :
Matemtica Abril
(2 Semana)
2 A Sr.: Rodrigo Bez Riveros
Sr.: Pablo Rojas Ros (Prof. Reem.)
Nmeros hasta 100

Objetivos de Aprendizaje Actitudes Habilidades

Identificar las unidades y decenas en nmeros
naturales del 0 al 100, representando las
cantidades de acuerdo a su valor posicional, con
material concreto, pictrico y simblico. OA7

Manifestar curiosidad e inters por
el aprendizaje de las matemticas.

Manifestar una actitud positiva
frente a s mismo y sus capacidades.

Demostrar una actitud de esfuerzo y
perseverancia.

Modelar
Expresar, a partir de representaciones pictricas y
explicaciones dadas, acciones y situaciones cotidianas en
lenguaje matemtico.

Representar
Elegir y utilizar representaciones concretas, pictricas y
simblicas para representar enunciados.







Clase Eje Objetivo de
Aprendizaje
Actividades Recursos Indicadores de
evaluacin
Evaluacin
N 4
07/04

Nmeros y
Operaciones
Identifican
unidades y
decenas y su
valor
posicional
dentro de un
numeral
Inicio:
Se les entrega las instrucciones de forma oral y
escrita (pizarra)

Pizarra de
clases

DataShow
(presentacin
de la prueba de
diagnstico)

Bloques
multibase

Libro de clases
(alumno)

Finalizacin de
identificacin de
unidades y
decenas
presentadas en
pizarra y libro de
matemticas.
Formativa
Desarrollo:
Identificar nmeros aleatorios mostrados en
pizarra, datashow, dando su valor posicional,
como tambin sus unidades y decenas
respectivas; reforzados en el libro de
matemtica (alumno)
Cierre:
Dan por finalizado la identificacin concluyendo
sus ejercicios tanto del libro de clases como los
presentados en el datashow y sacan
conclusiones de la actividad.
Adecuaciones Curriculares:



Clase Eje Objetivo de
Aprendizaje
Actividades Recursos Indicadores de
evaluacin
Evaluacin
N 5
09/04

Nmeros y
Operaciones
Representan
nmeros de
forma
concreta
indicando sus
unidades y
decenas en
dos dgitos.
Inicio:
Se les entrega las instrucciones de forma oral y
escrita (pizarra)

Pizarra de
clases

DataShow
(presentacin
de la prueba de
diagnstico)

Bloques
multibase

Libro de clases
(alumno)

Finalizacin de
identificacin de
unidades y
decenas en dos
dgitos
presentados en
pizarra y libro de
matemticas
Formativa
Desarrollo:
Representan nmeros aleatorios mostrados en
pizarra, datashow, , identificando sus unidades y
decenas respectivas; reforzados en bloques
multibase y libro de matemtica (alumno)
Cierre:
Dan por finalizado la representacin concluyendo
sus ejercicios tanto del libro de clases como los
presentados en el datashow y sacan
conclusiones de la actividad.
Adecuaciones Curriculares:



Clase Eje Objetivo de
Aprendizaje
Actividades Recursos Indicadores de
evaluacin
Evaluacin
N 6
10/04

Nmeros y
Operaciones
Describen
nmeros
presentados
en pizarra u
otro medio de
dos dgitos
Inicio:
Se les entrega las instrucciones de forma oral y
escrita (pizarra)

Pizarra de
clases

DataShow
(presentacin
de la prueba de
diagnstico)

Bloques
multibase

Libro de clases
(alumno)

Finalizacin de la
presentacin de
nmeros de dos
dgitos
presentados en
pizarra y libro de
matemticas.
Formativa
Desarrollo:
Describir nmeros aleatorios mostrados en
pizarra, datashow, , identificando sus unidades y
decenas en dos dgitos respectivas; reforzados
en bloques multibase y libro de matemtica
(alumno)
Cierre:
Dan por finalizado la representacin concluyendo
sus ejercicios tanto del libro de clases como los
presentados en el datashow y sacan
conclusiones de la actividad.
Adecuaciones Curriculares:




















DISEO CLASE A CLASE
Asignatura Fecha: Curso: Profesor(a): Unidad :
Matemtica Abril
(3 Semana)
2 A Sr.: Rodrigo Bez Riveros
Sr.: Pablo Rojas Ros (Prof. Reem.)
Nmeros hasta 100

Objetivos de Aprendizaje Actitudes Habilidades

Demostrar que comprende la adicin y la
sustraccin en el mbito del 0 al 100:
usando un lenguaje cotidiano y matemtico
para describir acciones desde su propia
experiencia
resolviendo problemas con una variedad de
representaciones concretas y pictricas,
incluyendo software educativo
registrando el proceso en forma simblica
aplicando los resultados de las adiciones y
sustracciones de los nmeros naturales del 0 a
20 sin realizar clculos
aplicando el algoritmo de la adicin sin
considerar reserva
creando problemas matemticos en contextos
familiares y resolvindolos OA9

Manifestar curiosidad e inters por
el aprendizaje de las matemticas.

Manifestar una actitud positiva
frente a s mismo y sus capacidades.

Abordar de manera creativa y
flexible la bsqueda de soluciones a
problemas.

Modelar
Aplicar y seleccionar modelos que involucren sumas,
restas y orden de cantidades.

Representar
Elegir y utilizar representaciones concretas, pictricas y
simblicas para representar enunciados.

Resolver Problemas:
Emplear diversas estrategias para resolver problemas:
a travs de ensayo y error
aplicando conocimientos adquiridos




Clase Eje Objetivo de
Aprendizaje
Actividades Recursos Indicadores de
evaluacin
Evaluacin
N 7
14/04

Nmeros y
Operaciones
Reconocer
situaciones
cotidianas que
necesitan
quitar o
agregar
elementos
para resolver
problemas.
Inicio:
Se les entrega las instrucciones de forma oral y
escrita (pizarra)

Pizarra de
clases

DataShow
(presentacin
de problemas
sumas y restas)

Bloques
multibase

Libro de clases
(alumno)

Finalizacin del
reconocimiento
de agregar o
quitar elementos
en situaciones
cotidianas
presentadas en
pizarra y libro de
matemticas.
Formativa
Desarrollo:
Realizan sumas y restas con nmeros enteros
Cierre:
Dan por finalizado la realizacin de agregado o
quitado de elementos, apoyadas del libro de
matemticas ms problemas planteados en
pizarra y sacan conclusiones de la actividad.
Adecuaciones Curriculares:



Clase Eje Objetivo de
Aprendizaje
Actividades Recursos Indicadores de
evaluacin
Evaluacin
N 8
16/04

Nmeros y
Operaciones
Resolver
adiciones y
sustracciones
hasta el 20 de
forma mental
Inicio:
Se les entrega las instrucciones de forma oral y
escrita (pizarra)

Pizarra de
clases

DataShow
(presentacin
de la prueba de
diagnstico)

Libro de clases
(alumno)

Finalizacin de
clculos mentales
presentados en
pizarra y libro de
matemticas.
Formativa
Desarrollo:
Desarrollan clculos mentales hasta el 20 sin
apoyo de papel ni lpiz
Cierre:
Dan por finalizado la resolucin de adiciones y
sustracciones de forma mental la representacin
concluyendo sus ejercicios tanto del libro de
clases como los presentados en el problemas de
pizarra y sacan conclusiones de la actividad.
Adecuaciones Curriculares:




Clase Eje Objetivo de
Aprendizaje
Actividades Recursos Indicadores de
evaluacin
Evaluacin
N 9
17/04

Nmeros y
Operaciones
Crear un
cuento
matemtico
para una
adicin dada.
Inicio:
Se les entrega las instrucciones de forma oral y
escrita (pizarra)

Pizarra de clases

DataShow
(presentacin de
la prueba de
diagnstico)

Portal internet:
www.youtube.com


Libro de clases
(alumno)

Finalizacin el
cuento
matemtico
presentando
Formativa
Desarrollo:
Presentar ejemplos de cuentos matemticos
por medio del portal de YouTube, para luego
realizar de su propia autora un cuento
matemtico con una adicin presentada en
pizarra.
Cierre:
Dan por finalizado el cuento matemtico
presentando el enunciado a trabajar en la
pizarra y sacan conclusiones de la actividad.
Adecuaciones Curriculares:














DISEO CLASE A CLASE
Asignatura Fecha: Curso: Profesor(a): Unidad :
Matemtica Abril
(4 Semana)
2 A Sr.: Rodrigo Bez Riveros
Sr.: Pablo Rojas Ros (Prof. Reem.)
Nmeros hasta 100

Objetivos de Aprendizaje Actitudes Habilidades

Demostrar que comprende la adicin y la
sustraccin en el mbito del 0 al 100:
usando un lenguaje cotidiano y matemtico
para describir acciones desde su propia
experiencia
resolviendo problemas con una variedad de
representaciones concretas y pictricas,
incluyendo software educativo
registrando el proceso en forma simblica
aplicando los resultados de las adiciones y
sustracciones de los nmeros naturales del 0 a
20 sin realizar clculos
aplicando el algoritmo de la adicin sin
considerar reserva
creando problemas matemticos en contextos
familiares y resolvindolos OA9

Manifestar curiosidad e inters por
el aprendizaje de las matemticas.

Manifestar una actitud positiva
frente a s mismo y sus capacidades.

Abordar de manera creativa y
flexible la bsqueda de soluciones a
problemas.

Modelar
Aplicar y seleccionar modelos que involucren sumas,
restas y orden de cantidades.

Representar
Elegir y utilizar representaciones concretas, pictricas y
simblicas para representar enunciados.

Resolver Problemas:
Emplear diversas estrategias para resolver problemas:
a travs de ensayo y error
aplicando conocimientos adquiridos


Clase Eje Objetivo de
Aprendizaje
Actividades Recursos Indicadores de
evaluacin
Evaluacin
N 10
21/04

Nmeros y
Operaciones

Patrones y
algebra
Resuelven
problemas de
adicin y
sustraccin,
luego
expresan la
solucin con el
uso de
algoritmos
Inicio:
Se les entrega las instrucciones de forma oral y
escrita (pizarra)

Pizarra de
clases

DataShow
(presentacin
de problemas
sumas y restas)

Bloques
multibase

Libro de clases
(alumno)

Realizacin de
sumas y restas,
expresando la
solucin con el
uso de algoritmo
presentadas en
pizarra y libro de
matemticas.
Formativa
Desarrollo:
Realizan sumas y restas con nmeros enteros,
expresando la solucin con el uso de algoritmo;
ejemplo, 13 + 2 = 15
Cierre:
Dan por finalizado la realizacin de sumas y
restas, expresando la solucin con el uso de
algoritmo, apoyadas del libro de matemticas
ms problemas planteados en pizarra y sacan
conclusiones de la actividad.
Adecuaciones Curriculares:



Clase Eje Objetivo de
Aprendizaje
Actividades Recursos Indicadores de
evaluacin
Evaluacin
N 11
23/04

Nmeros y
Operaciones

Patrones y
algebra
registran de
manera
simblica
adiciones y
sustracciones
Inicio:
Se les entrega las instrucciones de forma oral y
escrita (pizarra)

Pizarra de
clases

DataShow
(apoyo
simblico de
adiciones)

Libro de clases
(alumno)

Finalizacin el
registro de
adiciones por
medios de
smbolos,
imgenes u
objeto dibujado.
Formativa
Desarrollo:
Registran en sus cuadernos adiciones por
medios de smbolos, imgenes u objeto
dibujado.
Cierre:
Dan por finalizado el registro de adiciones por
medios de smbolos, imgenes u objeto
dibujado, presentando ejemplos de problemas
de pizarra y sacan conclusiones de la actividad.
Adecuaciones Curriculares:




Clase Eje Objetivo de
Aprendizaje
Actividades Recursos Indicadores de
evaluacin
Evaluacin
N 12
24/04

Nmeros y
Operaciones
Resuelven
problemas
planteados en
pizarra y otro
medio visual.
Inicio:
Se les entrega las instrucciones de forma oral y
escrita (pizarra)

Pizarra de clases

DataShow
(presentacin de
la prueba de
diagnstico)

Portal internet:
www.youtube.com


Libro de clases
(alumno)

Finalizacin de
los problemas de
mediana
complejidad
Formativa
Desarrollo:
Presentar problemas de mediana complejidad
por medio de pizarra y datashow, se les
muestran ejemplos para que desarrollen los
ejercicios presentados por estos medios
presentada en pizarra.
Cierre:
Dan por finalizado los ejercicios presentados,
que fueron presentados en pizarra y el medio
visual (datashow) y sacan conclusiones de la
actividad.
Adecuaciones Curriculares:
















DISEO CLASE A CLASE
Asignatura Fecha: Curso: Profesor(a): Unidad :
Matemtica Abril
(5 Semana)
2 A Sr.: Rodrigo Bez Riveros
Sr.: Pablo Rojas Ros (Prof. Reem.)
Nmeros hasta 100

Objetivos de Aprendizaje Actitudes Habilidades

Demostrar que comprende la adicin y la
sustraccin en el mbito del 0 al 100:
usando un lenguaje cotidiano y matemtico
para describir acciones desde su propia
experiencia
resolviendo problemas con una variedad de
representaciones concretas y pictricas,
incluyendo software educativo
registrando el proceso en forma simblica
aplicando los resultados de las adiciones y
sustracciones de los nmeros naturales del 0 a
20 sin realizar clculos
aplicando el algoritmo de la adicin sin
considerar reserva
creando problemas matemticos en contextos
familiares y resolvindolos OA9

Manifestar curiosidad e inters por
el aprendizaje de las matemticas.

Manifestar una actitud positiva
frente a s mismo y sus capacidades.

Abordar de manera creativa y
flexible la bsqueda de soluciones a
problemas.

Modelar
Aplicar y seleccionar modelos que involucren sumas,
restas y orden de cantidades.

Representar
Elegir y utilizar representaciones concretas, pictricas y
simblicas para representar enunciados.

Resolver Problemas:
Emplear diversas estrategias para resolver problemas:
a travs de ensayo y error
aplicando conocimientos adquiridos


Clase Eje Objetivo de
Aprendizaje
Actividades Recursos Indicadores de
evaluacin
Evaluacin
N 13
28/04

Nmeros y
Operaciones

Patrones y
algebra
Resuelven
problemas de
adicin y
sustraccin,
de un nmero
de dos cifras.
Inicio:
Se les entrega las instrucciones de forma oral y
escrita (pizarra)

Pizarra de
clases

DataShow
(presentacin
de problemas
sumas y restas)

Bloques
multibase

Libro de clases
(alumno)

Realizacin de
sumas y restas,
presentadas en
pizarra y libro de
matemticas
expresando la
solucin en el
cuaderno de
matemticas.
Formativa
Desarrollo:
Resuelven problemas aditivos o sustraccin de
un numero de dos cifras
Cierre:
Dan por finalizado la realizacin de sumas y
restas, expresando la solucin en su cuaderno
de matemticas, apoyadas del libro de
matemticas ms problemas planteados en
pizarra y sacan conclusiones de la actividad.
Adecuaciones Curriculares:



Clase Eje Objetivo de
Aprendizaje
Actividades Recursos Indicadores de
evaluacin
Evaluacin
N 14
30/04

Nmeros y
Operaciones

Patrones y
algebra
Nombran y
ordenan los
nombres de
los das de la
semana y de
los meses del
ao
Inicio:
Se les entrega las instrucciones de forma oral y
escrita (pizarra)

Pizarra de
clases

DataShow
(presentacin
de problemas
sumas y restas)

Bloques
multibase

Libro de clases
(alumno)

Finalizar el
nombrar y
ordenan los
nombres de los
das de la
semana y de los
meses del ao
Formativa
Desarrollo:
Se entregan a la azar los das de la semana y los
meses del ao, para que luego nombren y
ordenen los nombres de los das de la
semana y de los meses del ao
Cierre:
Dan por finalizado Nombran y ordenan los
nombres de los das de la semana y de los
meses del ao. Apoyndose del libro de
matemticas ms problemas planteados en
pizarra y sacan conclusiones de la actividad.
Adecuaciones Curriculares:




Clase Eje Objetivo de
Aprendizaje
Actividades Recursos Indicadores de
evaluacin
Evaluacin
N 15
01/05
(Feriado)

Nmeros y
Operaciones
Resuelven
problemas
aditivos de
medicin de
tiempo.
Inicio:
Se les entrega las instrucciones de forma oral y
escrita (pizarra)

Pizarra de clases

DataShow
(presentacin de
la prueba de
diagnstico)

Portal internet:
www.youtube.com


Libro de clases
(alumno)

Finalizacin de
los problemas
de mediana
complejidad
Formativa
Desarrollo:
Resuelven problemas aditivos de medicin de
tiempo, por medio de pizarra y datashow, se les
muestran videos para que desarrollen la actividad.

Das de la semana:
https://www.youtube.com/watch?v=VUYA3vK8bHI

Meses del ao:
https://www.youtube.com/watch?v=NEyIY1Ufx94
Cierre:
Dan por finalizado los ejercicios presentados, que
fueron presentados en pizarra y el medio visual
(datashow) y sacan conclusiones de la actividad.
Adecuaciones Curriculares: