‫ﻋﻤﻮﻣﻴﺎت ﺣﻮل اﻟﺪوال اﻟﻌﺪدﻳﺔ‬

‫‪ - I‬أﻧﺸﻄﺔ‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‪1‬‬
‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ f‬داﻟﺔ ﻋﺪدﻳﺔ ﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺣﻘﻴﻘﻲ ﺣﻴﺚ ‪f ( x ) = x − 3 x‬‬
‫‪3‬‬

‫‪ -1‬أدرس زوﺟﻴﺔ ‪f‬‬

‫‪ -2‬أدرس رﺗﺎﺑﺔ ‪ f‬ﻋﻠﻰ آﻞ ﻣﻦ ]‪ [ 0;1‬و [∞‪ [1; +‬و اﺳﺘﻨﺘﺞ ﺟﺪول ﺗﻐﻴﺮات ‪ f‬ﻋﻠﻰ ﺣﻴﺰ ﺗﻌﺮﻳﻔﻬﺎ‬
‫‪ -3‬اﺳﺘﻨﺘﺞ ﻣﻄﺎرﻳﻒ اﻟﺪاﻟﺔ إن وﺟﺪت‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‪2‬‬
‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ f‬داﻟﺔ ﻋﺪدﻳﺔ ﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺣﻘﻴﻘﻲ ﺣﻴﺚ ‪ f‬داﻟﺔ زوﺟﻴﺔ‬
‫و ‪ f ( x ) = 2 x − 1‬ﻟﻜﻞ ‪x ≥ 0‬‬
‫أﻧﺸﺊ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ‪ C f‬ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﻴﺮات ‪f‬‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‪3‬‬
‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ f‬و ‪ g‬داﻟﺘﻴﻦ ﺣﻴﺚ ‪ f ( x ) = − x‬و ‪g ( x ) = x − 2‬‬
‫‪2‬‬

‫‪ -1‬ﺗﺄآﺪ أن ‪ f‬و ‪ g‬زوﺟﻴﺘﻴﻦ‬

‫أ‪ -‬أﻧﺸﺊ ‪ C f‬و ‪C g‬‬
‫ب‪ -‬ﺣﺪد ﺗﻘﺎﻃﻊ ‪ C f‬و ‪C g‬‬
‫ج‪ -‬ﺣﻞ ﻣﺒﻴﺎﻧﻴﺎ ) ‪f ( x ) ≤ g ( x‬‬
‫]‪[ −2; 2‬‬ ‫‪ -2‬ﺑﻴﻦ أن ‪ g‬ﺳﺎﻟﺒﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‪4‬‬
‫‪1‬‬
‫‪f ( x) = x +‬‬ ‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ f‬داﻟﺔ ﻋﺪدﻳﺔ ﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺣﻘﻴﻘﻲ ﺣﻴﺚ‬
‫‪x‬‬
‫*‬
‫‪ -1‬ﺑﻴﻦ أن ‪ f‬ﻣﺼﻐﻮرة ﺑﺎﻟﻌﺪد‪ 2‬ﻋﻠﻰ ‪+‬‬
‫*‬
‫‪−‬‬ ‫اﺳﺘﻨﺘﺞ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل زوﺟﻴﺔ ‪ f‬أﻧﻬﺎ ﻣﻜﺒﻮرة ﺑﺎﻟﻌﺪد‪ -2‬ﻋﻠﻰ‬
‫‪-2‬أ‪ -‬ﺑﻴﻦ أن ‪ f‬ﺗﺰاﻳﺪﻳﺔ ﻋﻠﻰ [∞‪[1; +‬‬
‫]‪[ 2; 4‬‬ ‫ب‪ -‬اﺳﺘﻨﺘﺞ أن ‪ f‬ﻣﺤﺪودة ﻋﻠﻰ‬
‫‪ – I‬ﺗﺬآﻴﺮ و اﺿﺎﻓﺎت‬
‫‪ -1‬زوﺟﻴﺔ داﻟﺔ‬
‫أ‪ -‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﺰوﺟﻴﺔ‬
‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ f‬داﻟﺔ ﻋﺪدﻳﺔ ﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺣﻘﻴﻘﻲ و ‪ D f‬ﺣﻴﺰ ﺗﻌﺮﻳﻔﻬﺎ‬
‫ﻧﻘﻮل ان ‪ f‬داﻟﺔ زوﺟﻴﺔ اذا ﺗﺤﻘﻖ اﻟﺸﺮﻃﺎن اﻟﺘﺎﻟﻴﺎن ‪:‬‬
‫‪−x ∈ D f‬‬ ‫* ﻟﻜﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪D f‬‬
‫) ‪f ( −x ) = f ( x‬‬ ‫* ﻟﻜﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪D f‬‬
‫ب‪ -‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻔﺮدﻳﺔ‬
‫داﻟﺔ ﻋﺪدﻳﺔ ﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺣﻘﻴﻘﻲ و ‪ D f‬ﺣﻴﺰ ﺗﻌﺮﻳﻔﻬﺎ‬ ‫ﻟﺘﻜﻦ ‪f‬‬
‫‪ f‬داﻟﺔ ﻓﺮدﻳﺔ إذا ﺗﺤﻘﻖ اﻟﺸﺮﻃﺎن اﻟﺘﺎﻟﻴﺎن ‪:‬‬ ‫ﻧﻘﻮل ان‬
‫‪−x ∈ D f‬‬ ‫‪ x‬ﻣﻦ ‪D f‬‬ ‫* ﻟﻜﻞ‬
‫) ‪f ( − x ) = −f ( x‬‬ ‫‪ x‬ﻣﻦ ‪D f‬‬ ‫* ﻟﻜﻞ‬
‫ﺧﺎﺻﻴﺔ‬
‫‪ C‬ﻣﻨﺤﻨﺎهﺎ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺴﻮب اﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ ) ‪(O ; i ; j‬‬ ‫‪f‬‬ ‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ f‬داﻟﺔ ﻋﺪدﻳﺔ و‬
‫*‪ -‬ﺗﻜﻮن ‪ f‬داﻟﺔ زوﺟﻴﺔ إذا وﻓﻘﻂ إذا آﺎن ﻣﺤﻮر اﻷراﺗﻴﺐ ﻣﺤﻮر ﺗﻤﺎﺛﻞ ﻟﻠﻤﻨﺤﻨﻰ ‪C f‬‬
‫*‪ -‬ﺗﻜﻮن ‪ f‬داﻟﺔ ﻓﺮدﻳﺔ إذا وﻓﻘﻂ إذا آﺎن اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ‪ C f‬ﻣﺘﻤﺎﺛﻼ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻷﺻﻞ اﻟﻤﻌﻠﻢ‬

‫‪http://arabmaths.site.voila.fr‬‬ ‫‪Moustaouli Mohamed‬‬ ‫‪1‬‬

 ‫‪ -2‬ﺗﻐﻴﺮات داﻟﺔ‬
‫أ‪ -‬ﺧﺎﺻﻴﺔ‬
‫‪Df‬‬ ‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ f‬داﻟﺔ ﻋﺪدﻳﺔ ﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺣﻘﻴﻘﻲ و ‪ I‬ﻣﺠﺎل ﺿﻤﻦ‬
‫) ‪f (x 2 ) − f (x 1‬‬
‫‪≥0‬‬ ‫ﺗﻜﻮن ‪ f‬ﺗﺰاﻳﺪﻳﺔ ﻋﻠﻰ‪ I‬إذا و ﻓﻘﻂ إذا آﺎن ﻟﻜﻞ ‪ x 1‬و ‪ x 2‬ﻣﺨﺘﻠﻔﻴﻦ ﻣﻦ‪I‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪x 2 − x1‬‬
‫) ‪f (x 2 ) − f (x 1‬‬
‫‪0‬‬ ‫ﺗﻜﻮن ‪ f‬ﺗﺰاﻳﺪﻳﺔ ﻗﻄﻌﺎ ﻋﻠﻰ‪ I‬إذا و ﻓﻘﻂ إذا آﺎن ﻟﻜﻞ ‪ x 1‬و ‪ x 2‬ﻣﺨﺘﻠﻔﻴﻦ ﻣﻦ‪I‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪x 2 − x1‬‬
‫) ‪f (x 2 ) − f (x1‬‬
‫‪≤0‬‬ ‫ﺗﻜﻮن ‪ f‬ﺗﻨﺎﻗﺼﻴﺔ ﻋﻠﻰ‪ I‬إذا و ﻓﻘﻂ إذا آﺎن ﻟﻜﻞ ‪ x 1‬و ‪ x 2‬ﻣﺨﺘﻠﻔﻴﻦ ﻣﻦ‪I‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪x 2 − x1‬‬
‫) ‪f (x 2 ) − f (x 1‬‬
‫‪≺0‬‬ ‫ﺗﻜﻮن ‪ f‬ﺗﻨﺎﻗﺼﻴﺔ ﻗﻄﻌﺎ ﻋﻠﻰ‪ I‬إذا و ﻓﻘﻂ إذا آﺎن ﻟﻜﻞ ‪ x 1‬و ‪ x 2‬ﻣﺨﺘﻠﻔﻴﻦ ﻣﻦ‪I‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪x 2 − x1‬‬
‫ب‪ -‬اﻟﺮﺗﺎﺑﺔ وزوﺟﻴﺔ داﻟﺔ‬
‫ﺧﺎﺻﻴﺔ‬
‫)} ‪( J = {−x / x ∈ I‬‬ ‫∩ ‪ D f‬و ‪ J‬ﻣﺠﺎل ﻣﻤﺎﺛﻞ ﻟـ ‪ I‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟـ ‪0‬‬ ‫‪+‬‬
‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ f‬داﻟﺔ زوﺟﻴﺔ و ‪ I‬ﻣﺠﺎل ﺿﻤﻦ‬
‫إذا آﺎﻧﺖ ‪ f‬ﺗﺰاﻳﺪﻳﺔ ﻋﻠﻰ ‪ I‬ﻓﺎن ‪ f‬ﺗﻨﺎﻗﺼﻴﺔ ﻋﻠﻰ ‪.J‬‬ ‫‪-‬‬
‫إذا آﺎﻧﺖ ‪ f‬ﺗﺰاﻳﺪﻳﺔ ﻋﻠﻰ ‪ I‬ﻓﺎن ‪ f‬ﺗﻨﺎﻗﺼﻴﺔ ﻋﻠﻰ ‪.J‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﺧﺎﺻﻴﺔ‬
‫) } ‪( J = {− x / x ∈ I‬‬ ‫∩ ‪ D f‬و ‪ J‬ﻣﺠﺎل ﻣﻤﺎﺛﻞ ﻟـ ‪ I‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟـ ‪0‬‬ ‫‪+‬‬
‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ f‬داﻟﺔ ﻓﺮدﻳﺔ و ‪ I‬ﻣﺠﺎل ﺿﻤﻦ‬
‫إذا آﺎﻧﺖ ‪ f‬ﺗﺰاﻳﺪﻳﺔ ﻋﻠﻰ ‪ I‬ﻓﺎن ‪ f‬ﺗﺰاﻳﺪﻳﺔ ﻋﻠﻰ ‪.J‬‬ ‫‪-‬‬
‫إذا آﺎﻧﺖ ‪ f‬ﺗﻨﺎﻗﺼﻴﺔ ﻋﻠﻰ ‪ I‬ﻓﺎن ‪ f‬ﺗﻨﺎﻗﺼﻴﺔ ﻋﻠﻰ ‪.J‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‬
‫ﻟﺪراﺳﺔ ﺗﻐﻴﺮات داﻟﺔ ﻓﺮدﻳﺔ أو زوﺟﻴﺔ ﻳﻜﻔﻲ دراﺳﺔ ﺗﻐﻴﺮاﺗﻬﺎ‬
‫ﻋﻠﻰ ‪ D f ∩ +‬ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺎج ﺗﻐﻴﺮاﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ ‪D f ∩ −‬‬
‫‪ -3‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ داﻟﺘﻴﻦ‬
‫أ‪ -‬ﺗﻌﺮﻳﻒ‬
‫ﻧﻌﺘﺒﺮ ‪ f‬و ‪ g‬داﻟﺘﻴﻦ ﻣﻌﺮﻓﺘﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ‪D‬‬
‫ﻧﻘﻮل ‪ f‬أﺻﻐﺮ أو ﺗﺴﺎوي ‪ g‬ﻋﻠﻰ ‪ D‬اذا آﺎن‪ f ( x ) ≤ g ( x ) :‬ﻣﻬﻤﺎ آﺎﻧﺖ ‪ x‬ﻣﻦ ‪ D‬ﻧﻜﺘﺐ ‪ f ≤ g‬ﻋﻠﻰ ‪D‬‬
‫ب‪ -‬داﻟﺔ ﻣﻜﺒﻮرة – داﻟﺔ ﻣﺼﻐﻮرة – داﻟﺔ ﻣﺤﺪودة‬
‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ f‬داﻟﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ‪D‬‬
‫‪ f ( x ) ≤ M‬ﻟﻜﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪D‬‬ ‫*‪ -‬ﻧﻘﻮل إن ‪ f‬ﻣﻜﺒﻮرة ﻋﻠﻰ ‪ D‬اذا وﺟﺪ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ M‬ﺣﻴﺚ‪:‬‬
‫‪ f ( x ) ≥ m‬ﻟﻜﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪D‬‬ ‫*‪ -‬ﻧﻘﻮل إن ‪ f‬ﻣﺼﻐﻮرة ﻋﻠﻰ ‪ D‬اذا وﺟﺪ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ m‬ﺣﻴﺚ‪:‬‬
‫‪ m ≤ f ( x ) ≤ M‬ﻟﻜﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪D‬‬ ‫*‪ -‬ﻧﻘﻮل إن ‪ f‬ﻣﺤﺪودة ﻋﻠﻰ ‪ D‬اذا وﺟﺪ ﻋﺪدﻳﻦ ‪ M‬و ‪ m‬ﺣﻴﺚ‪:‬‬
‫ﺧﺎﺻﻴﺔ‬
‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ f‬داﻟﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ‪D‬‬
‫‪ f ( x ) ≤ s‬ﻟﻜﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪D‬‬ ‫ﻧﻘﻮل إن ‪ f‬ﻣﺤﺪودة ﻋﻠﻰ ‪ D‬اذا وﺟﺪ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻣﻮﺟﺐ ‪ s‬ﺣﻴﺚ‪:‬‬
‫‪ -4‬اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻘﺼﻮى – اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﺪﻧﻴﺎ‬
‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ f‬داﻟﺔ ﻋﺪدﻳﺔ ﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺣﻘﻴﻘﻲ و ‪ a‬ﻋﻨﺼﺮﻣﻦ ‪D f‬‬
‫) ‪ f ( x ) ≤ f ( a‬ﻟﻜﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪D f‬‬ ‫آﺎن ﻳﺤﻘﻖ‬ ‫‪ -‬ﻧﻘﻮل ان ) ‪ f ( a‬هﻮ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻘﺼﻮى اﻟﻤﻄﻠﻘﺔ ﻟـ ‪ f‬ﻋﻨﺪ ‪ a‬إذا‬
‫ﻧﻜﺘﺐ ) ‪f ( a ) = Max f ( x‬‬
‫‪x∈D f‬‬

‫‪ -‬ﻧﻘﻮل ان ) ‪ f ( a‬هﻮ ﻗﻴﻤﺔ ﻗﺼﻮى ﻧﺴﺒﻴﺔ ﻟـ ‪ f‬ﻋﻨﺪ ‪ a‬إذا وﺟﺪ ﻣﺠﺎل ﻣﻔﺘﻮح ‪ I‬ﻣﺮآﺰﻩ ‪a‬‬
‫ﺣﻴﺚ ) ‪ f ( x ) ≺ f ( a‬ﻟﻜﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪I‬‬

‫‪http://arabmaths.site.voila.fr‬‬ ‫‪Moustaouli Mohamed‬‬ ‫‪2‬‬

‫) ‪ f ( x ) ≥ f ( a‬ﻟﻜﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪D f‬‬ ‫آﺎن ﻳﺤﻘﻖ‬ ‫‪ -‬ﻧﻘﻮل ان ) ‪ f ( a‬هﻮ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﺪﻧﻴﺎ اﻟﻤﻄﻠﻘﺔ ﻟـ ‪ f‬ﻋﻨﺪ ‪ a‬إذا‬
‫ﻧﻜﺘﺐ ) ‪f ( a ) = Min f ( x‬‬
‫‪x∈D f‬‬

‫‪ -‬ﻧﻘﻮل ان ) ‪ f ( a‬هﻮ ﻗﻴﻤﺔ دﻧﻴﺎ ﻧﺴﺒﻴﺔ ﻟـ ‪ f‬ﻋﻨﺪ ‪ a‬إذا وﺟﺪ ﻣﺠﺎل ﻣﻔﺘﻮح ‪ I‬ﻣﺮآﺰﻩ ‪a‬‬
‫ﺣﻴﺚ ) ‪ f ( x ) ≺ f ( a‬ﻟﻜﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪I‬‬
‫ﺧﺎﺻﻴﺔ‬
‫) )‪ Max f ( x ) = sup ( f (a ); f (b‬و‬ ‫*‪ -‬اذا آﺎﻧﺖ ‪ f‬داﻟﺔ رﺗﻴﺒﺔ ﻋﻠﻰ ] ‪ [a; b‬ﻓﺎن‬
‫] ‪x∈[ a ;b‬‬

‫) )‪Min f ( x ) = inf ( f (a ); f (b‬‬

‫] ‪x∈[ a ;b‬‬

‫* ﻟﻴﻜﻦ ‪ x0 ∈ D f‬و ‪ [ x0 ; +∞[ ∩ D f‬و ‪ ]−∞; x0 ] ∩ D f‬ﻣﺠﺎﻟﻴﻦ‬

‫‪ -‬إذا آﺎﻧﺖ ‪ f‬ﺗﺰاﻳﺪﻳﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ]−∞; x0 ] ∩ D f‬و ﺗﻨﺎﻗﺼﻴﺔ ﻋﻠﻰ ‪ [ x0 ; +∞[ ∩ D f‬ﻓﺎن ) ‪Max f ( x ) = f ( x0‬‬
‫‪x∈D f‬‬

‫‪ -‬إذا آﺎﻧﺖ ‪ f‬ﺗﻨﺎﻗﺼﻴﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ]−∞; x0 ] ∩ D f‬وﺗﺰاﻳﺪﻳﺔ ﻋﻠﻰ ‪ [ x0 ; +∞[ ∩ D f‬ﻓﺎن ) ‪Min f ( x ) = f ( x0‬‬
‫‪x∈D f‬‬

‫‪ - III‬ﺻﻮ رة ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺑﺪاﻟﺔ‬

‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬
‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ f‬داﻟﺔ ﻋﺪدﻳﺔ ﻟﻠﻤﺘﻐﻴﺮ ﺣﻘﻴﻘﻲ و ‪ A‬ﺟﺰء ﻣﻦ ‪D f‬‬
‫ﺻﻮرة اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ‪ A‬ﺑﺎﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬هﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺟﻤﻴﻊ ﻋﻨﺎﺻﺮ ‪ A‬ﺑﺎﻟﺪاﻟﺔ ‪f‬‬
‫}‪f ( A ) = { f ( x ) / x ∈ A‬‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ﻧﻌﺘﺒﺮ ‪f ( x ) = x 2‬‬
‫‪f‬‬ ‫)]‪([ −2;1‬‬ ‫ﺣﺪد )]‪ f ( ]1;3‬و‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ﻟﻴﻜﻦ ‪ C f‬ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﺪاﻟﺔ ‪f‬‬

‫‪f‬‬ ‫) [‪([ −4;0‬‬ ‫ﺣﺪد ﻣﺒﻴﺎﻧﻴﺎ )]‪ f ([1;5‬و )]‪ f ([1;9‬و‬

‫‪ -VI‬ﺗﺮآﻴﺐ داﻟﺘﻴﻦ و اﻟﺮﺗﺎﺑﺔ‬
‫‪ -1‬ﺗﺬآﻴﺮ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺗﺮآﻴﺐ داﻟﺘﻴﻦ‬
‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ f‬و ‪ g‬داﻟﺘﻴﻦ ﺣﻴﺚ ‪f ( D f ) ⊂ Dg‬‬
‫ﻣﺮآﺒﺔ اﻟﺪاﻟﺘﻴﻦ ‪ f‬و ‪ g‬ﻓﻲ هﺬا اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ هﻲ اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﺮﻣﺰ ﻟﻬﺎ‬
‫)) ‪g f ( x ) = g ( f ( x‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪ g f‬ﺣﻴﺚ ﻟﻜﻞ ‪x ∈ D f‬‬

‫‪-2‬ﺗﺮآﻴﺐ داﻟﺘﻴﻦ و اﻟﺮﺗﺎﺑﺔ‬

‫‪http://arabmaths.site.voila.fr‬‬ ‫‪Moustaouli Mohamed‬‬ ‫‪3‬‬

 ‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ f‬و ‪ g‬داﻟﺘﻴﻦ و ‪ I‬و ‪ J‬ﻣﺠﺎﻟﻴﻦ ﺿﻤﻦ ‪ D f‬و ‪ Dg‬ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ ﺣﻴﺚ ‪f ( I ) ⊂ J‬‬
‫ﺗﺰاﻳﺪﻳﺔ ﻋﻠﻰ ‪ I‬و ‪ g‬ﺗﺰاﻳﺪﻳﺔ ﻋﻠﻰ ‪ J‬ﻓﺎن ‪ g f‬ﺗﺰاﻳﺪﻳﺔ ﻋﻠﻰ ‪I‬‬ ‫‪f‬‬ ‫آﺎن‬ ‫إذا‬ ‫‪-‬‬
‫ﺗﻨﺎﻗﺼﻴﺔ ﻋﻠﻰ ‪ I‬و ‪ g‬ﺗﻨﺎﻗﺼﻴﺔ ﻋﻠﻰ ‪ J‬ﻓﺎن ‪ g f‬ﺗﺰاﻳﺪﻳﺔ ﻋﻠﻰ ‪I‬‬ ‫‪f‬‬ ‫آﺎن‬ ‫إذا‬ ‫‪-‬‬
‫ﺗﺰاﻳﺪﻳﺔ ﻋﻠﻰ ‪ I‬و ‪ g‬ﺗﻨﺎﻗﺼﻴﺔ ﻋﻠﻰ ‪ J‬ﻓﺎن ‪ g f‬ﺗﻨﺎﻗﺼﻴﺔ ﻋﻠﻰ ‪I‬‬ ‫‪f‬‬ ‫آﺎن‬ ‫إذا‬ ‫‪-‬‬
‫ﺗﻨﺎﻗﺼﻴﺔ ﻋﻠﻰ ‪ I‬و ‪ g‬ﺗﺰاﻳﺪﻳﺔ ﻋﻠﻰ ‪ J‬ﻓﺎن ‪ g f‬ﺗﻨﺎﻗﺼﻴﺔ ﻋﻠﻰ ‪I‬‬ ‫‪f‬‬ ‫آﺎن‬ ‫إذا‬ ‫‪-‬‬

‫‪ - V‬دراﺳﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﺪوال اﻻﻋﺘﻴﺎدﻳﺔ‬

‫‪ -1‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﺘﺄﻟﻔﻴﺔ‬
‫ﺧﺎﺻﻴﺔ‬
‫∈‪a‬‬ ‫*‬
‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ f‬داﻟﺔ ﻋﺪدﻳﺔ ﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺑـ ‪ f ( x ) = ax + b‬ﺣﻴﺚ‬
‫إذا آﺎن ‪ a 0‬ﻓﺎن ‪ f‬ﺗﺰاﻳﺪﻳﺔ ﻗﻄﻌﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫إذا آﺎن ‪ a ≺ 0‬ﻓﺎن ‪ f‬ﺗﻨﺎﻗﺼﻴﺔ ﻗﻄﻌﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫‪ -2‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﺤﺪودﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﻧﻌﺘﺒﺮ ‪ f ( x ) = ax 2 + bx + c‬ﺣﻴﺚ ‪a ≠ 0‬‬
‫) ‪( O; i ; j‬‬ ‫ﻟﻴﻜﻦ ‪ C f‬ﻣﻨﺤﻨﻰ ‪ f‬ﻓﻲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ‬
‫‪f ( x ) = ax 2 + bx + c‬‬
‫‪‬‬ ‫‪b ‬‬
‫× ‪f ( x ) = a  x2 + 2‬‬ ‫‪x +c‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2a ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪b ‬‬
‫‪2‬‬
‫‪b2 ‬‬
‫‪f ( x ) = a  x +‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2a  4a 2 ‬‬
‫‪2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪b ‬‬ ‫‪4ac − b 2‬‬
‫‪f ( x) = a  x +‬‬ ‫‪ +‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2a ‬‬ ‫‪4a‬‬
‫‪4ac − b 2‬‬ ‫‪b‬‬
‫) ‪f ( x) − β = a ( x − α‬‬ ‫) ‪f ( x) = a ( x − α‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫أي‬ ‫ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ‪+ β‬‬ ‫=‪β‬‬ ‫‪ α =−‬و‬ ‫ﻧﻀﻊ‬
‫‪4a‬‬ ‫‪2a‬‬
‫وﻣﻨﻪ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ‪ C f‬ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻠﻢ ) ‪ ( O; i ; j‬هﻲ ) ‪y − β = a ( x − α‬‬
‫‪2‬‬

‫‪X = x −α‬‬
‫إذن ﻣﻌﺎدﻟﺔ ‪ C f‬ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻠﻢ ) ‪ ( Ω; i ; j‬هﻲ ‪Y = aX 2‬‬ ‫‪ ‬ﻧﻌﺘﺒﺮ ) ‪Ω (α ; β‬‬ ‫ﻧﻀﻊ‬
‫‪‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫=‬ ‫‪y‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪β‬‬
‫‪−b‬‬
‫=‪x‬‬ ‫ذا‬ ‫إذن ‪ C f‬ﺷﻠﺠﻢ رأﺳﻪ ) ‪ Ω (α ; β‬و ﻣﺤﻮر ﺗﻤﺎﺛﻠﻪ اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ‬
‫‪2a‬‬
‫ﺧﺎﺻﻴﺎت‬
‫∈ ) ‪ ( a; b; c‬و ‪a ≠ 0‬‬ ‫‪3‬‬
‫ﺑـ ‪ f ( x ) = ax + bx + c‬ﺣﻴﺚ‬
‫‪2‬‬
‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ f‬داﻟﺔ ﺣﺪودﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫‪f ( x) = a ( x − α ) + β‬‬
‫‪2‬‬
‫ﻟﻜﻞ ‪ x‬ﻣﻦ‬ ‫* ﻳﻮﺟﺪ ﻋﺪدان ﻋﻘﻴﻘﻴﺎن ‪ α‬و ‪ β‬ﺣﻴﺚ‬
‫‪b‬‬
‫‪ α = −‬و ) ‪( β = f (α‬‬
‫)‬ ‫هﺬﻩ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺗﺴﻤﻰ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪f‬‬
‫‪2a‬‬
‫‪ b‬‬ ‫‪ b ‬‬
‫* ‪ C f‬ﻣﻨﺤﻨﻰ ‪ f‬ﻓﻲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ هﻮ ﺷﻠﺠﻢ رأﺳﻪ ‪ Ω  − ; f  −  ‬و ﻣﺤﻮر ﺗﻤﺎﺛﻠﻪ اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ذا‬
‫‪ 2 a  2a  ‬‬
‫‪−b‬‬
‫=‪x‬‬
‫‪2a‬‬

‫‪http://arabmaths.site.voila.fr‬‬ ‫‪Moustaouli Mohamed‬‬ ‫‪4‬‬

 ‫‪ a‬ﻓﺎن‪:‬‬ ‫*‪ -‬إذا آﺎن ‪0‬‬
‫‪−b‬‬
‫∞‪+‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪2a‬‬
‫∞‪−‬‬
‫‪ b ‬‬
‫‪f‬‬ ‫‪f − ‬‬
‫‪ 2a ‬‬

‫‪−b‬‬
‫‪ f‬ﺗﻘﺒﻞ ﻗﻴﻤﺔ دﻧﻴﺎ ﻣﻄﻠﻘﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ‬
‫‪2a‬‬

‫* إذا آﺎن ‪ a ≺ 0‬ﻓﺎن‪:‬‬

‫‪−b‬‬
‫∞‪+‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪2a‬‬
‫∞‪−‬‬
‫‪ b ‬‬
‫‪f‬‬ ‫‪f − ‬‬
‫‪ 2a ‬‬

‫‪−b‬‬
‫‪ f‬ﺗﻘﺒﻞ ﻗﻴﻤﺔ ﻗﺼﻮى ﻣﻄﻠﻘﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ‬
‫‪2a‬‬

‫ﻣﻦ ‪  inf ( x1 ; x2 ) ;sup ( x1 ; x2 ) ‬ﺣﻴﺚ‬ ‫*‪ -‬إذا آﺎن ‪ f ( x1 ) × f ( x2 ) ≺ 0‬ﻓﺎﻧﻪ ﻳﻮﺟﺪ ﻋﻨﺼﺮ وﺣﻴﺪ ‪x3‬‬
‫‪f ( x3 ) = 0‬‬
‫‪ f ( x ) = 2x2 − 4x + 2‬و‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ‬ ‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ﻟﺘﻜﻦ ‪ f‬و ‪ g‬داﻟﺘﻴﻦ ﻋﺪدﻳﺘﻴﻦ ﻣﻌﺮﻓﺘﻴﻦ ﻋﻠﻰ‬
‫‪g ( x ) = − x 2 + 3x − 2‬‬
‫‪ -1‬أﻋﻂ ﺟﺪوﻻ ﺗﻐﻴﺮات ‪ f‬و ‪g‬‬
‫‪ -2‬ﺣﺪد ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻣﻨﺤﻨﻴﻬﻤﺎ وﻋﻨﺎﺻﺮهﺎ اﻟﻤﻤﻴﺰة ﺛﻢ اﻧﺸﺌﻬﻤﺎ و ﺣﺪد ﺗﻘﺎﻃﻌﻬﻤﺎ‬
‫‪ -3‬ﺣﻞ ﻣﺒﻴﺎﻧﻴﺎ ) ‪f ( x ) g ( x‬‬
‫‪ -3‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻤﺘﺨﺎﻃﺔ‬
‫‪ax + b‬‬
‫= ) ‪ f ( x‬ﺣﻴﺚ ‪ c ≠ 0‬و ‪ad − bc ≠ 0‬‬ ‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ f‬داﻟﺔ ﻋﺪدﻳﺔ ﻟﻠﻤﺘﻐﻴﺮ ﺣﻘﻴﻘﻲ ﺣﻴﺚ‬
‫‪cx + d‬‬
‫‪ −d ‬‬
‫‪Df = −   -‬‬
‫‪ c ‬‬
‫‪ -‬ﻟﺘﻜﻦ ‪x ∈ D f‬‬
‫‪‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪d d b‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪bc − ad ‬‬ ‫‪bc − ad‬‬
‫‪x+‬‬ ‫‪ a x+ c − c + a  a‬‬
‫‪ax + b a ‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪ca‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪c2‬‬
‫= )‪f ( x‬‬ ‫‪= ‬‬ ‫‪= ‬‬ ‫‪ = 1 +‬‬ ‫‪= +‬‬
‫‪cx + d c ‬‬ ‫‪d‬‬ ‫‪ c ‬‬ ‫‪d‬‬ ‫‪ c ‬‬ ‫‪d  c‬‬ ‫‪d‬‬
‫‪x+‬‬ ‫‪x+‬‬ ‫‪x+‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪x+‬‬
‫‪‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪c ‬‬ ‫‪c‬‬
‫‪λ‬‬ ‫‪bc − ad −1 a b‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪−d‬‬
‫‪f ( x) = β +‬‬ ‫= ‪ λ‬ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫‪= 2‬‬ ‫=‪α‬و =‪ β‬و‬ ‫ﻧﻀﻊ‬
‫‪x −α‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪c c d‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬

‫‪http://arabmaths.site.voila.fr‬‬ ‫‪Moustaouli Mohamed‬‬ ‫‪5‬‬

 ‫‪λ‬‬
‫= ‪y−β‬‬ ‫ﻣﻌﺎدﻟﺔ ‪ C f‬ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻠﻢ اﻟﻤﺘﻌﺎﻣﺪ ) ‪ ( O; i ; j‬هﻲ‬
‫‪x −α‬‬
‫‪λ‬‬ ‫‪X = x −α‬‬
‫=‪Y‬‬ ‫إذن ﻣﻌﺎدﻟﺔ ‪ C f‬ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻠﻢ ) ‪ ( Ω; i ; j‬هﻲ‬
‫‪ ‬ﻧﻌﺘﺒﺮ ) ‪Ω (α ; β‬‬ ‫ﻧﻀﻊ‬
‫‪X‬‬ ‫‪Y = y − β‬‬
‫وﻣﻨﻪ ‪ C f‬هﺪﻟﻮل ﻣﺮآﺰﻩ ) ‪ Ω (α ; β‬و ﻣﻘﺎرﺑﺎﻩ اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎن اﻟﻤﻌﺮﻓﺎن ﺑﺎﻟﻤﻌﺎدﻟﺘﻴﻦ ‪ x = α‬و ‪y = β‬‬
‫‪a‬‬
‫= ) ‪f (x‬‬ ‫ﺗﺬآﻴﺮ ﻧﻌﺘﺒﺮ‬
‫‪x‬‬
‫إذا آﺎن ‪ a 0‬ﻓﺎن‬
‫‪x‬‬ ‫∞‪+‬‬ ‫‪0‬‬ ‫∞‪−‬‬

‫‪f‬‬

‫إذا آﺎن ‪ a ≺ 0‬ﻓﺎن‬

‫‪x‬‬ ‫∞‪+‬‬ ‫‪0‬‬ ‫∞‪−‬‬

‫‪f‬‬

‫ﺧﺎﺻﻴﺎت‬
‫‪ax + b‬‬ ‫‪−‬‬
‫‪ ‬‬‫‪d‬‬
‫= ) ‪ f ( x‬ﺣﻴﺚ ‪ c ≠ 0‬و ‪ad − bc ≠ 0‬‬ ‫ﺑـ‬ ‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ f‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻤﺘﺨﺎﻃﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪−  ‬‬
‫‪cx + d‬‬ ‫‪ c ‬‬
‫‪ −d ‬‬ ‫‪λ‬‬
‫ﻟﻜﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪−  ‬‬ ‫‪f ( x) = β +‬‬ ‫* ﺗﻮﺟﺪ أﻋﺪاد ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ‪ α‬و ‪ β‬و ‪ λ‬ﺣﻴﺚ‬
‫‪ c ‬‬ ‫‪x −α‬‬
‫‪ d a‬‬
‫* ‪ C f‬ﻣﻨﺤﻨﻰ ‪ f‬ﻓﻲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ هﻮ هﺪﻟﻮل ﻣﺮآﺰﻩ ‪ Ω  − ; ‬و ﻣﻘﺎرﺑﺎﻩ هﻤﺎ اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎن اﻟﻤﻌﺮﻓﺎن‬
‫‪ c c‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪−d‬‬
‫=‪ x‬و =‪y‬‬ ‫ﺑـ‬
‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬
‫‪a b‬‬
‫ﻓﺎن‬ ‫*‪ -‬إذا آﺎن ‪0‬‬
‫‪c d‬‬

‫‪−d‬‬
‫‪x‬‬ ‫∞‪+‬‬ ‫∞‪−‬‬
‫‪c‬‬

‫‪f‬‬

‫‪a b‬‬
‫ﻓﺎن‬ ‫‪ -‬إذا آﺎن ‪≺ 0‬‬
‫‪c d‬‬
‫‪−d‬‬
‫‪x‬‬ ‫∞‪+‬‬ ‫∞‪−‬‬
‫‪c‬‬

‫‪f‬‬

‫‪http://arabmaths.site.voila.fr‬‬ ‫‪Moustaouli Mohamed‬‬ ‫‪6‬‬

 ‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‪3‬‬
‫‪x +2‬‬ ‫‪x −1‬‬
‫= ) ‪g (x‬‬ ‫= ) ‪f (x‬‬ ‫ﻧﻌﺘﺒﺮ ‪ f‬و ‪ g‬اﻟﺪاﻟﺘﻴﻦ اﻟﻌﺪدﻳﺘﻴﻦ ﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻣﻌﺮﻓﺘﻴﻦ ﺑـ‬
‫‪x −1‬‬ ‫‪x +2‬‬
‫‪ -1‬أﻋﻂ ﺟﺪول ﺗﻐﻴﺮات ‪ f‬و ﺟﺪول ﺗﻐﻴﺮات ‪g‬‬

‫) ‪ (C‬و ) ‪(C‬‬
‫‪g‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ -2‬أ‪ -‬ﺣﺪد ﺗﻘﺎﻃﻊ‬

‫) ‪(O ; i ; j‬‬ ‫‪ (C f‬و ) ‪ (C g‬ﻓﻲ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ م‪.‬م‪.‬م‬ ‫)‬ ‫ب‪ -‬أﻧﺸﺊ‬
‫‪f‬‬ ‫) ‪(x ) ≥ g (x‬‬ ‫‪ -3‬ﺣﻞ ﻣﺒﻴﺎﻧﻴﺎ‬

‫‪ -4‬اﻟﺪاﻟﺔ ‪x → x + a‬‬

‫ﺧﺎﺻﻴﺔ‬

‫[∞‪[ −a; +‬‬ ‫اﻟﺪاﻟﺔ ‪ x → x + a‬ﻣﻌﺮﻓﺔ و ﺗﺰاﻳﺪﻳﺔ ﻗﻄﻌﺎ ﻋﻠﻰ‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‬

‫و ‪g ( x ) = − x2 + 1‬‬ ‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ f‬و ‪ g‬اﻟﺪاﻟﺘﻴﻦ اﻟﻤﻌﺮﻓﺘﻴﻦ ﺑـ ‪f ( x ) = x + 1‬‬

‫و أﻧﺸﺊ ) ‪( C‬‬
‫‪f‬‬ ‫‪ -1‬أﻋﻂ ﺟﺪول ﺗﻐﻴﺮات ‪f‬‬

‫‪ -2‬ﺣﺪد ‪ Dg‬ﺛﻢ ﺣﺪد ﺗﻐﻴﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﺮآﺐ داﻟﺘﻴﻦ‬

‫‪ -5‬اﻟﺪاﻟﺔ ‪x → ax3‬‬

‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ f‬داﻟﺔ ﻋﺪدﻳﺔ ﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺣﻘﻴﻘﻲ ﺣﻴﺚ ‪f ( x ) = ax3‬‬

‫‪a‬‬ ‫ﻧﻌﺘﺒﺮ ‪0‬‬

‫‪ f‬ﻓﺮدﻳﺔ‬
‫‪+‬‬
‫ﺣﻴﺚ ‪x ≺ y‬‬ ‫ﻟﻴﻜﻦ ‪ x‬و ‪ y‬ﻣﻦ‬

‫وﻣﻨﻪ ‪ x3 ≺ y 3‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ‪ax3 ≺ ay 3‬‬

‫‪−‬‬ ‫‪+‬‬
‫ﻗﻄﻌﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫وﺣﻴﺚ ‪ f‬ﻓﺮدﻳﺔ ﻓﺎن ‪ f‬ﺗﺰاﻳﺪﻳﺔ‬ ‫إذن ‪ f‬ﺗﺰاﻳﺪﻳﺔ ﻗﻄﻌﺎ ﻋﻠﻰ‬

‫ﺧﺎﺻﻴﺔ‬

‫‪http://arabmaths.site.voila.fr‬‬ ‫‪Moustaouli Mohamed‬‬ ‫‪7‬‬

 ‫∈‪a‬‬ ‫*‬
‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ f‬داﻟﺔ ﻋﺪدﻳﺔ ﻟﻤﺘﻐﻴﺮ ﺣﻘﻴﻘﻲ ﺣﻴﺚ ‪ f ( x ) = ax3‬و‬

‫‪ a‬ﻓﺎن ‪ f‬ﺗﺰاﻳﺪﻳﺔ ﻗﻄﻌﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫*‪ -‬إذا آﺎن ‪0‬‬

‫*‪ -‬إذا آﺎن ‪ a ≺ 0‬ﻓﺎن ‪ f‬ﺗﻨﺎﻗﺼﻴﺔ ﻗﻄﻌﺎ ﻋﻠﻰ‬

‫*‪a ≺ 0 -‬‬ ‫‪a‬‬ ‫*‪0 -‬‬

‫‪http://arabmaths.site.voila.fr‬‬ ‫‪Moustaouli Mohamed‬‬ ‫‪8‬‬