Introduccin

En este ensayo se puede encontrar informacin sobre el tema El alumno

ideal, , analizando los factores que intervienen en este tema y evaluando
distintas opiniones y distintos puntos de vista y que cada quien determine su
propia definicin sobre lo que es realmente un alumno ideal.
La pregunta principal del ensayo es Cmo se puede llegar a ser un
universitario ideal? Y el objetivo es, como se mencion anteriormente,
demostrar que s es posible ser un alumno ideal o perfecto en la universidad
si de verdad se tienen las ganas y el deseo de serlo, y hablar sobre los factores
que intervienen y son necesarios para serlo.
En este ensayo se podrn encontrar temas como Cules son los valores que
debe tener un universitario?, Cmo se plantea objetivos un universitario?,
Qu hacer cuando el alumno supera al maestro?, todos son preguntas
relacionadas con el tema principal y tienen la finalidad de ayudar a entender y
ver desde distintos puntos el tema del alumno ideal y poder as lograr que cada
uno cree su propia definicin.

Alumno Ideal
El hombre, desde sus inicios, ha buscado siempre la perfeccin y en su
bsqueda se ha encontrado con la pregunta Es realmente posible ser un
alumno ideal o perfecto? Contestar esa pregunta puede resultar difcil debido a
los diversos factores que la afectan y a la forma de pensar que tiene cada
individuo. Para poder entender un poco de esto es necesario que sepamos
primero como debe ser un alumno ideal.
A continuacin se muestran dos listados sobre las caractersticas que debe
tener un alumno ideal o ejemplar:
a) El alumno ideal es aquel que sabe para que asiste a la escuela, es quien
conoce y exige sus derechos pero, adems, conoce y cumple sus obligaciones.
El alumno ideal es quien no se conforma con recibir el conocimiento que el
maestro le da, sino que adems busca ampliar dicha informacin.
Caractersticas:
1. Es responsable y atento en sus tareas.
2. Tiene inters por aprender y expresar sus ideas.
3. Se adelanta a los acontecimientos.
4. Se autoevala.
5. Sabe lo que debe hacer antes del examen.
6. Se plantea metas y objetivos durante el PEA (Proceso de Enseanza-
Aprendizaje).
7. Es organizado, activo y practica valores.
8. Es consciente de lo que sabe.
9. Confa en s mismo y en sus conocimientos.

b) Los alumnos buscan que sus profesores posean ciertas caractersticas, que
en conjunto con las propias, facilite su aprovechamiento en los cursos que les
imparten. De la misma manera los profesores buscan que sus alumnos tengan
ciertas caractersticas para el buen desarrollo de sus cursos. Un buen
estudiante debe tener y/o desarrollar una serie de
caractersticas mismas que lo habilitarn para lograr un buen desempeo en
sus cursos y permitirn que tenga xito profesional. Estas caractersticas son:
1. Tener inters por la materia y reconocer la importancia de su aprendizaje.
2. Tener alto sentido de la responsabilidad.
3. Saber organizar su tiempo y llevar una vida equilibrada.
4. Dedicar a la materia el tiempo que le demande.
5. Ser atento a lo expresado por los dems.
6. Participar activamente tanto en la clase como fuera de ella en actividades
que benefician su aprendizaje.
7. Saber expresar sus ideas.
8. Saber preguntarse sobre lo que se debe aprender de la materia.
9. Tener habilidad para la toma de notas.
10. Tener capacidad de sntesis.
11. Saber adelantarse a los acontecimientos.
12. Saber lo que se debe hacer antes, durante y despus de los exmenes.
13. Saber evaluar objetivamente su desempeo y saber exigirse
personalmente.
14. Ser respetuoso con su conocimiento, con sus compaeros y con su
profesor.
EJEMPLOS DE OBJETIVOS INMEDIATOS

-Salir bien en el ao.
-Aprobar las pruebas de nivel.
-Graduarse.
-Resolver problemas personales.

Esto son unos pequeos ejemplos, de algunos objetivos comunes de los
estudiantes universitarios, para su cumplimiento se necesitan de algunos
factores a cumplir. Pero Qu es un objetivo? Segn diferentes fuentes, el
objetivo es: El fin o plan previamente concebido, (como proyecto abierto o
flexible), que juega una funcin orientadora.
Qu requisitos debe de cumplir un objetivo para que este bien planteado y
nos facilite su cumplimiento? Como la mente humana acta tan rpido, para no
confundirla debemos de plantearnos los objetivos en: INFINITIVO, El mostrarse
la palabra en accin infinitivo facilita nuestra comprensin (Alcanzar, Lograr,
Buscar, etc.)
Debe de tener una intensin. La intencin es un, qu queremos alcanzar,
lograr o buscar?
Debe de tener una condicin. La condicin es, para qu queremos
alcanzarlo, lograrlo o buscarlo?
Deben de ser medibles. T debes de poder
medirlos, debes de saber hasta donde llega ese objetivo.
Deben de ser alcanzables. Debes de tener la certeza que ese objetivo que te
planteaste se puede alcanzar, en no menos un tiempo no muy lejano.
Debe de estar relacionado con los niveles de asimilacin. Los niveles son:
1. Familiarizacin (Ir conociendo algo y plantear un objetivo)
2. Reproductivo (Repetir lo creado y tomar como ejemplo para plantearme un
obj.)
3. Productivo (Resolver problemas y de ah plantearme un obj.)
4. Creacin (Crear un objetivo por ti mismo)
Como vez, el solo hecho de plantearse un objetivo en la vida, no es slo decirlo
o pensarlo, requiere de anlisis pero recuerda que de un objetivo mal
planteado, puede venir un fracaso y este fracaso incidir negativamente en tu
ego, tu forma de ser, tu carcter, etc. Por eso se debe de ser muy cuidadoso al
trazarnos uno, pero lo que si queda claro es k debemos de trazar nuestras
vidas por un camino, para no andar dando tumbos, sin vocacin, sin
aspiraciones y la forma de regularnos es plantendonos objetivos e ir dndoles
cumplimientos poco a poco.

Cules deben ser los principales valores en un Universitario?
Respeto. Aceptar la individualidad de los dems y acatar las normas y polticas
institucionales. Respeto hacia las reglas dentro y fuera del aula y de la escuela
as como tambin respeto a las diferentes ideas, pensamientos,
procedimientos, etc. Es muy comn encontrar problemas en este mbito a
causa de las diferencias individuales de cada persona.
Honestidad. Hablar y actuar con la verdad siempre y en todo lugar. Honestidad
en todo momento, si hablamos con la verdad obtendremos la satisfaccin de no
estar engandonos a nosotros mismo con excusas y mentiras con tal de
retrasar la entrega de alguna tarea o proyecto o para justificar la falta de alguna
de ellas, eso de ninguna manera nos beneficia por que cuando te encuentres
en el rea laboral trabajando de verdad, te dars cuenta que ya no habr
oportunidad de pedir mas tiempo ni de poner pretextos o excusas a tu jefe y
que o cumples o alguien ms se quedar con tu puesto.
Lealtad. Desempearse fiel a las polticas institucionales con entrega y apoyo
incondicional en el rol que nos corresponda. Lealtad en todo momento hacia
uno mismo. Muchos alumnos no tienen en claro el por qu van a la universidad
y dicen frases como: Vengo por que me mandan, Porque no haba otra
carrera o por obligacin, y la lealtad es algo mucho ms all de eso, es
entender que se est ah por su propio pie y que lo hacemos para poder salir
adelante y ser mejores personas, ser leales a las cosas en las que se cree y
defenderlas, no abandonarlas con cualquier problema o dificultad que se pueda
encontrar.
Compromiso. Invertir nuestras capacidades y recursos para cumplir todo lo que
se nos confa. No slo para con las personas a las que prometemos, si no para
uno mismo. No podemos
comenzar a prometer ni comprometernos si no se est dispuesto a cumplir con
lo tratado ya que de no cumplir, no slo estaras fallndole a la/las personas
con las que te comprometiste, si no que adems te estaras fallndote a ti.
Disciplina. Actuar de manera ordenada, conforme a los lineamientos y normas
que nos rigen. Actuar siempre conforme a las reglas o normas establecidas por
la universidad, respetndolas y llevndolas a la prctica con los compaeros,
maestros, docentes y respetando tambin los lineamientos sobre los servicios y
trmites que ofrezca la universidad.
Responsabilidad. Asumir el papel que nos corresponde y las consecuencias de
nuestras acciones y decisiones. Para este punto ya se debe saber que no es
responsabilidad del profesor, de los padres o de cualquier otra persona que no
sea el alumno de asumir las consecuencias sobre los actos que ste lleve a
cabo, sean actos buenos o malos, y de responsabilizarse sobre las decisiones
que se toman y se piensan tomar.
Perseverancia. Luchar constantemente para lograr el xito. Algo muy
importante en cualquier nivel de educacin, el alumno no debe conformarse
con lo que el maestro le ensee durante las clases, ste debe buscar el
conocimiento e indagar an ms sobre los temas vistos y debe tambin,
practicar por si mismo buscando ser mejor y conocer mas sobre los temas
vistos y ser un mejor estudiante cada da. El alumno debe ser proactivo, y
siempre debe buscar el xito.
Conclusin
En conclusin con el tema del alumno ideal, se puede decir que no es
realmente necesario ser el mejor en todo y ser el mejor de todos para poder
serlo, sino que basta con tener los valores que tambin se mencionan y de
disfrutar lo que se hace porque una persona puede ser muy buena en algo y
ser un alumno ejemplar desde ese punto y otros pueden ser muy bueno
estudiando y ser alumnos ideales en la escuela, otros pueden ser buenos
aprendiendo cualquier cosa y as convertirse en alumnos ideales para sus
maestros.
Tambin podemos decir que en cuanto un alumno supera al maestro ste
tambin se convierte en un maestro y comienza a formarse una cadena en la
que los alumnos quieren ser tan buenos como sus maestros y se esfuerzan y
cuando lo logran el ciclo vuelve a comenzar, y as sucesivamente. Esto no
quiere decir que el maestro deje de ser un alumno, porque literalmente un
maestro es alguien que te ensea algo y en este mundo cualquier persona
puede ensearte algo nuevo y estamos en constante aprendizaje y por lo tanto
incluso los maestros no dejan de aprender. Entonces nunca dejamos de
aprender y para ser un alumno ideal, basta con poner todo de tu parte, dar tu
mejor esfuerzo y sobre todo aprender todo lo que sea posible porque no sabes
cuando te ser til lo aprendido, y no quedarte slo con lo aprendido sino que
tambin hay que ser mejores, hay que indagar ms, aprender ms y no
conformarnos con lo que ya sabemos.