MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
Nama Sekolah : SMK YPE Sawunggalih Kutoarjo
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XI/I dan II
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam Bahasa Indonesia setara dengan Kualiikasi Mad!a
Kode Kompetensi : B
"lokasi #aktu : $% &am ' () menit
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
*+ Men!imak
*+* Men!impul,
kan inormasi
lisan !ang tidak
-ersiat perintah
dalam konteks
-ekerja
, Inormasi lisan
dialihkan kedalam
-entuk non .er-al
/-agan/ta-el/diagra
m/graik/denah/notu
lis0 dengan
menggunakan
teknik
men!impulkan
se1ara indukti dan
dedukti serta unsur
ke-ahasaan
, Simpulan
inormasi dalam
-entuk lisan
ataupun tulis2
termasuk
mem-erikan
pendapat/opini
di-uat dengan
menggunakan
teknik
pen!ampaian
simpulan dan
pendapat !ang
akurat
, Inormasi dasar
dengan durasi
!ang -er-eda,
-eda dan dalam
-er-agai -entuk
seperti dialog
deskripsi2 dan
narasi+
, Inormasi
mengenai
-ahasa se-agai
sarana
komunikasi dan
alat -erikir
-ahasa se-agai
unsur dan
pengem-angan
ke-uda!aan2
serta inormasi
mengenai
kedudukan dan
ungsi -ahasa
Indonesia2
-ahasa daerah2
dan -ahasa
, Mem-uat 1atatan -aik .er-al
maupun non.er-al2 se-agai
dasar unutk mem-uat
simpulan /lisan dan tulis0 !ang
akurat
, Men!ampaikan simpulan dan
pendapat !ang akurat dengan
lugas
, Mem-uat simpulan /lisan dan
tulis0 dalam -ahasa Indonesia
!ang -aik dan -enar termasuk
mengenai kesadaran
-er-ahasa/sikap -er-ahasa
!ang positi
, 3eknik men!impulkan se1ara
indukti dan dedukti serta
untus ke-ahasaan
/kata/kalimat0 !ang dapat
dipakai se-agai petunjuk
-agian simpulan+
, 3eknik men!ampaikan
simpulan dan pendapat
, Ke-ijakan -ahasa di Indonesia
termasuk kesadaran
-er-ahasa/sikap -er-ahasa
, 3ertulis
, 4isan
, Penugas
an
5
Modul
Buku
Kamus
Kaset
1
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
, Simpulan dengan
menggunakan
Bahasa Indonesia
sesuai dengan
kedudukan serta
ungsi -ahasa
daerah2 dan
-ahasa asing di
Indonesia /untuk
mem-ngkitkan
kesadaran sesuai
Ber-ahasa
Indonesia0 di-uat
dengan
memperhatikan
ke-ijakan Bahasa
Indonesia
asing di
iIndonesia+
!ang positi2 serta hu-ungan
-ahasa2 logiaka2 dan
matematika dalam
-erkomunikasi
, 3enang dan tekun dalam
men1ari inormasi pokok
se-agai dasar untuk mem-uat
simpulan dengan
memanaatkan penanda
ke-ahasaan
, Mantap dalam menentukan
-entuk non.er-al !ang akan
digunakan dalam memastikan
keakuratan inormasi !ang di
1atat
, Selalu siap menghu-ungkan
dan mem-andingkan inormasi
!ang didengar dengan
inormasi lain2 sperti inormasi
dari PKn dan serjarah serta
-erusaha memantapkan
kesadaran -er-ahasa2
khususn!a sikap -er-ahasa
!ang positi+
*+% Memahami
perintah lisan
-aik !ang
diungkapkan
maupun !ang
tidak
, Isi perintah
dirumuskan
kem-ali /se1ara
lisan atau tulis0
dengan
menggunkakan kiat
mengenali perintah
, Isi perintah
dituliskan kem-ali
, Sejumlah
perintah lisan
dari !ang
sederhana
sampai !ang
kompleks2 dari
!ang
teru1apkan
sampai !ang
, Merumuskan kem-ali isi
perintah se1ara rin1i dakan
-entuk !ang tepat -aik lisan
maupun tertulis
/kerangka/-agan0
, Berkonsultasi dengan pem-eri
perintah mengenai keakuratan
ren1ana tindak lanjut !ang
di-uat
4isan
3ertulis
Penugasan
6 Modul
Buku
Kamus
Kaset
2
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
dalam -entuk
kerangka atau
-agan
, Kegiatan !ang
akan dilakukan
dise-utkan
/lisan/tulis0
-erdasarkan isi
perintah
, Kegiatan !ang
akan dilakukan
dituliskan dalam
-entuk kerangka
atau -agan
, Ke-enaran ren1ana
kegiatan !ang akan
dilakukan
ditan!akan kepada
pem-eri perintah
tersirat dan dari
!ang
memerlukan
respons seger
/per-uatan/jawa
-an0 sampai
!ang
memerlukan
waktu utnuk
men1atat
perintah atau
mengkaji
maksud
perintah
terse-ut
, Kiat mengenali perintah lisan
sepertin intonasi dan tekanan
serta merumuskan perintah
atau ren1ana tindak lanjut
dalam -entuk kerangka atau
-angan2 dan se-again!a
, Keseriusan
memperhatikan/mendengarka
n perintah dan siap
mengajukan pertan!aan -iala
ada !ang kurang/tidak jelas
serta mem-uat 1atatan -ila
diperlukan
2. Mem-a1a
%+* Memahami
perintah kerja
tertulis
, 3indak lanjut
diren1anakan
-erdasarkan
1atatan !ang di-uat
pada waktu
mem-a1a perintah
kerja tertulis
, Bagan/prosedur
kerja di-uat
-erdasarkan
perintah kerja
tertulis
, Ke-enaran ren1ana
kegiatan !ang akan
dilakukan /se1ara
lisan atau tertulis0
ditan!akan kepada
, Perintah kerja
tertulis -aik
-erupa surat2
surat edaran2
pengumuman2
memo2
disposisi2
maupun -uku
manual kerja
, Mem-uat 1atatan !ang
diperlukan untuk kelan1aran
kerja2 termasuk perintah kerja
!ang kurang jelas
, Mem-uat ren1ana tindak lanjut
-erdasrkan 1atatan
, Meran1ang -agan/prosedur
kerja !ang diperintahkan
,Meminta konirmasi kepad
pem-eri perintah akan
ketepatan ren1ana kegiatan
!ang telah disusun -erdasrkan
pemahaman !ang menerima
perintah
, Inormasi mengenai ke-iasaan
peraturan atua uda!a kerja
4isan
3ertulis
Penugasan
6 , Modul
, Buku
, Kamu
s
, 3eks
-a1aa
n
3
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
pem-eri perintah !ang -erlaku ditempat -ekerja
dan kiat untuk men!ikapi
perintah kerja !ang
maksudn!a sama tetai
dirumuskan dalam -entuk dan
redaksi !ang -er-eda
, 3eliti2 sungguh,sungguh dan
kritis dalam mem-a1a perintah
kerja
%+% Memahami
makna2 kata
-entuk2 kata
ungkapan dan
kalimat dalam
teks
, Kata2 -entuk
kata2 ungkapan
dan kalimat
dikelompokkan
-erdasarkan
kelas kata dan
makna kata
/memanaatkan
kamus0
, Kata,kata !ang
-erpotensi
memiliki sinonim
dan antomim
dalam teks
-a1aan didatar
, Padanan kata
atau lawan kata
dari datar
sinonim dan
antonim ditliskan
, Kata /termasuk
-entuk kata -aru02
rasa2 kalimat !ang
dipersoalkan
, Ber-agai teks
-a1aan dari
-erma1am,
ma1am sum-er
/surat ka-ar2
majalah2 -uku
ajar2 lirik lagu2
kar!a sastra
dan lain,lain0
dengan panjang
!ang -er.ariasi
/*77,)770 kata
dalam -entuk
!ang -eragam
/narasi2
deskripsi2
persuasi2
argumentasi2
eksposisi0
dalam -entuk
kandungan
akta2 opini2
proses dan hasi
!ang -eragam
, Memanaatkan kamus dengan
-aik
, Memilahkan kata -erdasarkan
kelas kata dan
mengelompokkan ungkapan
dan kalimat -erdasarkan
makna
, Mengumpulkan dari teks
-a1aan kata !ang diperkirakan
memiliki sinonim dan antomim
, Mem-erikan padanan atau
lawan kata untuk sejumlah
kata !ang terkumpul dalam
datar
, Mendeteksi kata2 rasa dan
kalimat !ang -ermasalah jika
diakaji dari segi
paradigma/analogi atau segi
kaidah/kela8iman
, Menasirkan kata2 -entuk kata
dan ungkapan idiomatik
dengtan tepat
, Inormasi mengenai hu-ungan
antar makna kata2 -entuk kata2
4isan
3ertulis
Penugasan
*% , Modul
, Buku
, Kamu
s
, "rtikel
4
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
ke-enaran/ketepat
ann!a /diterima
atau ditolak02
-erdasarkan
paradigma atau
analogi
diidentiikasi
, Kata2 rasa2 kalimat
atau -entuk kata
-aru !ang prrlu
dipersoalkan
kaidah atas
kela8iman
diidentiikasi
pula dan pemakaian kata dalam
konteks /disertai 1ontoh0
, Peran dan manaat kamus
dalam -elajar /-ahasa0 dan
dalam kehidupan -er-angsa
dan -ernegaran
, Proses pem-entukan kata -aru
, Kritis terhadap -entuk dan
makna kata2 ungkapan serta
kalimat+
3. Ber-i1ara
9+* Mengguna,
kan kalimat
tan!a/pertan!aan
sesuai dengan
tuntutan situasi
komunikasi
, Pertan!aan keluar
dari topik
pem-i1araan untuk
menggali inormasi
se1ara santun dan
pada saan !ang
tepat /jawa-an !a
atau tidak02
diajukan
menggunakan
teknik atau 1ara
menggali inormasi
, Pertan!aan !ang
memerlukan
jawa-an !a atau
tidakmisaln!a
untuk
memantapkan
pemahaman
/Klariikasi02
meminta
kepastian
, Ber-agai 1ontoh
kalimat tan!a
dari sum-er
inormasi
-erupa
, Siaran atau
rekaman
Siaran :adio/3;2
<eramah2
Pidato2
Khot-ah2 dll
, 3eks -ahan
ajar2 artikel dari
surat
ka-ar/majalah
dan lain,lain
, <ontoh kalimat
tan!a tersamar
dalam
kehidupan
sehari,hari
, Menggunakan kalimat tan!a
!ang tepat sesuai dengan
situasi komunikasi
, Menggunakan kalimat tan!a
untuk menggali inormasi
, Mengajukan dan mengakhiri
pertan!aan !ang memrlukan
jawa-an !a atau tidak sesuai
dengan situasi komunikasi
, Menggunakan Kalimat tan!a
retorik se1ara tepat
, Menggunakan kalimat tan!a
dengan tujuan pertan!aan
memohon2 meminta2
men!uruh2 mengajak2
menghindari2 mera!uu2
me!akinkan2 men!etujui atau
men!anggah
, Menggunakan kalimat
pertan!aan dengan tujuan
!ang tersirat
4isan
3ertulis
Penugasan
( , Modul
, Buku
, Kaset
rekam
an
, 3eks
-ahan
ajar
5
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
/konirmasin!a02
diajukan dengan
menggunakan
teknik atau 1ara
menggali
inormasi
, Pertan!aan retorik
/tidak memerlukan
jawa-an0
digunakan dengan
menerapkan
konsep dan 1iri
kalimat retorik
, Pertan!aan se1ara
tersamar dengan
kalimat tan!a untuk
tujuan selain
-ertan!a2 seperti2
memohon2
meminta2
men!uruh2
mengajak2 mera!u2
men!indir2
me!akinkan2
men!etujui2 atau
men!anggah2
diajukan dengan
menerapkan modal
kalimat tan!a
tersamar
, 3eknis atau 1ara menggali
inormasi dengan
menggunakan kalimat tan!a
, <ara mem-uat pertan!aan
!ang rele.an dengan topik
pem-i1araan
, Kiat mem-a1a situasi
komunikasi
, Konsep dan 1iri kalimat retorik
, =ampak menggunakan
kalimat retorik kepada mitra
kerja
, Konsep dan model kalimat
tersamar
, Kalimat tan!a tersamar dalam
kehidupan sehari,hari
, Santun dalam -ertan!a sesuai
dengan sit!uasi komunikasi
, Santun dan lugas dalam
-ertan!a sesuai dengan
situasi komunikasi
, Menghargai jawa-an dan
keter-atasan mitra -i1ar
, Sadar dan peka akan
kemungkinan dampak !ang
tim-ul se-agai aki-at
pemakaian tan!a retroik
, Sadar akan keampuhan
kalimat tan!a tersamar
9+% Mem-uat
pararasa lisan
, >raian tertulis !ang
telah di-a1a atau
!ang tealah
didengar2
, :ekaman -erita
artikel pendek2
-erita !ang
di-a1akan
, Men!ampaikan inormasi !ang
sam dengan kata atau kalimat
sendiri
, 3eknik kalimat pararasa2 kata
4isan
3ertulis
Penugasan
% , Modul
, Buku
, "rtikel
6
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
diungkapkan
kem-ali se1ara
lisan dengan
kalimat sendiri
dengan
menerapkan teknik
mem-uat pararasa
kata atau ungkapan
!ang -ersinonim
dengan ga!a
pen!jian !ang
-er.ariasi
/urutan/pola
kronologis2
se-a- aki-at
dll0
atau ungkapan !ang
-ersinonim
, <ermata dalam mengolah
inrormasi santun dalam
men!ajikann!a
9+9 Menerapkan
pola pikir dalam
-erkomunikasi
, Kata2 -entuk kata2
dan ungkapan !ang
santun sesuai
dengan situasi
komunikasi2 demi
kelangsungan
ken!amanan
komunikasi
digunakan dengan
menerapkan pola
pikir
, ?ilm/Sinetron
, Naskah
drama/sinetron/
ilm
, Suasana
kehidupan
sehari,hari
/rumah tangga2
arisan2 sanggal2
dan lain,lain0
diskusi
kelompok
/disekolah2
pramuka2 dunia
kerja2 dll0
, Menerapkan pola pikir dalam
-erkomunikasi dengan
memanaatkan kata2 -entuk
kata dan ungkapan !ang tepat
demi kelangsungan dan
ken!amanan komunikasi
, Pemahaman konsep pola pikir
/termasuk pengertian sikap
!ang harus dimiliki0
, Menghargai mitra -i1ara
, Peka terhadap kesempatan
, Sadar akan rele.ansi
pem-i1araan
4isan
3ertulis
Penugasan
( , Modul
, Buku
, Naskah
drama
9+( Ber1akap,
1akap
/kon.ersasi0
, Kata atau
ungkapan !ang
tepat2 untuk
memulai atau
mengakhiri suatu
per1akapan !ang
sedang
-erlangsung
/ormal atau tidak
ormal+ 3atap muka
melaluai saluran
Sum-er inormasi
-erupa
, Siaran atau
rekaman siaran
dari radio/3;2
1eramah2
pidato2 kot-ah
dan lain,lain
, 3eks -ahan
ajar2 artikel dari
, Menerapkan pola pikir dalam
-erkomunikasi dengan
memanaatkan kata2 -entuk
kata2 dan ungkapan !ang tepat
demi kelangsungan dan
ken!amanan komunikasi
, Menggunakan gagasan2
tanggapan2 pendapatan dan
penghargaan
, Mengalihakan topik
4isan
3ertuli
Penugasan
% , Modul
, Buku
, Kamus
,
:ekaman
siaran
radio
, artikel
7
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
telekomunikasi0
digunakan dengan
menerapkan etika
dan norma serta
model ungkapan
!ang eekti
, Ke-erlangsungan
per1akapan
dengan pola pikir
se1ara akti
/misaln!a
mengajukan
pertan!aan
tanggapan2
pendapat atu
men!atakan
pengharaan0
dipertahankan
dalam
-erkomunikasi
dengan
menerapkan etika
dan norma
-erkomunkasi
, 3opik pem-i1araan
se1ara halus
dialihkan dengan
menggunakan
ungkapan !ang
tepat
, Pendapat !ang
-er-eda se1ara
halus tanpa
menim-ulkan
konlik din!ataka-n
dengan tepat
menjaga
ke-erlangsungan
surat
ka-ar/majalah2
dan lain,lain
!ang memuat
inormasi
tentang etika2
norma2 dan
model
ungkapan !ang
eekti2 !ang
memuat
masalah !ang
perlu dipahami
dan/atau
di1arikan
solusin!a
pem-i1araan se1ara halus
dengan menggunakan
lingkupan !ang tepat
, Mengungkapkan gagasan
pendapan dan pandangan
!ang -er-eda dengan tetap
menjaga ke-erlangsungan dan
ken!amanan -erkomunkasi
, Etika dan norma kon.ersasi
, Model ungkapan !ang eekti
, Kata/ungkapan !ang
-ernuansa konili
, Menghargai mitra -i1ara
, Peka terhadap kesempatan
, Sadar akan rele.ansi
pem-i1araan
8
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
komunikasi
9+) Berdiskusi , @agasan !ang
rele.an dengan
topik diskusi2
menggunakan
kalimat !ang -aik2
dan !ang sesuai
dengan siat
gagasan
disampaikan
dengan
menggunakan
teknik atau 1ara
!ang tepat
, Pendapat !ang
-er-eda
/men!anggah0
se1ara halus
tanpa
menim-ulkan
konilik
dikemukakan
dengan santun
dan ekspresi
, =alam
-erargumentasi
se1ara santun
dan rele.an
dengan topik
disksi2 kalimat
!ang -aik
digunakan dan
pendapat mitra
-i1ara dihargai
, Simpulan
, Men!ampaikan gagasan !ang
rele.an dengan menggunakan
ungkapan !ang tepat
, Men!ampaikan alasan -ukti
!ang -ertentangan dengan
pendapat orang laian dengan
santun dan ekspresi
, Mengkomunikasikan
argumentasi dan pern!ataan
penghargaan se1ara
me!akinkan dan simpatik
, Men!ampaikan simpulan
dengan tepat atas dasar akta
dan opini
, 3eknik atau 1ara
men!ampaikan gagasan !ang
rele.an
, >ngkapan !ang mendukung
gagasa
, 3ehknik atau 1ara
men!ampaikan gagasan !ang
-er-eda ata men!anggah
pendapat orang lain
, Konsep dari teknik
men!ampaikan simpulan
, Santun dalam -er-i1ara dan
men!ampaikan gagasan
, Santun dalam -er-i1ara dan
men!ampaikan pendapat !ang
-er-eda
, Simpatik dan persuasi dalam
men!ampaikan argumentasi
dan men!ampaikan
5
9
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
-erdasarkan akta2
data dan opini
di-uat dengan
menerapkan
konsep dan teknis
penghargaan
, 3egas dan me!akinkan dalam
-erekspresi
9+5 Bernegosiasi
!ang
menghasilkan
dalam konteks
-ekerja
, @agasan2 pendapat
atau kalimat !ang
menarik dan santun
dikemukakan
dengan
memperhatikan
-utir,-utir !ang
akan di-ahas
, Pendapat
disanggah dengan
-ahasa santun2
dengan tetap
menghargai
pendapat mitra
-i1ara
, Mitra -i1ara
di!akinkan utnuk
men!etujui
pendapat
pem-i1ara2 dengan
sikap dan kalimat
!ang -enar dan
argumentasi !ang
-ermakna
di!akinkan
, Sum-er
inormasi
-erupa program
kegiatn
perseorangan2
kelompik2
organisasi
siswa atau
sekolah untuk
dinegosiasikan
, Men!anggah gagasan atau
pendapat dalam kalimat !ang
santun
, Pada saat mem-ahas program
kegiatan
, Mengemukakan pendapat
dengan kalimat !ang -aik dan
-erargumentasi dengan
-ernalar untuk me!akinkan
mitra -i1ara
, Kata !ang eekti untuk
me!akinkan mitra -i1ara
3ertulis
4isan
Penugasan
% , Buku
, Modul
, Program
Kegiatan
9+$ Men!ampai,
kan laporan atau
presentasi lisan
dalam konteks
-ekerja
, ?akta /dalam
tenteram desktripsi2
narati2
ekspositorus !ang
-erkenaan dengan
keadaan atau
peristiwa
Sum-er inormasi
, Siaran atau
rekaman siaran
dari radio/3;2
1eramah2
pidato2 khot-ah2
, Mengajukan laporan lisan
se1ara santun dan jelas dalam
-entuk tuturan deskripti2
narati2 dan ekspositoris
, Men!ajikan laporan lisan
se1ara kronologis
3ertulis
4isan
Penugasan
( , Buku
, Modul
, Progra
m
Kegiat
an
10
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
dilaporkan dalam
-entuk tuturan
deskripti2 narati
dan ekspositotoris0
, Keadaan atau
peristiwa se1ara
kronoliogis /dalam
tuturan2 deskripti2
narati2
ekspositoris0 sesuai
dengan tuntutan
keadaan atau
peristiwa
dilaoprkan se1ara
lisan
, :angkuman
/kategorsah0 atau
simpulan
/analisis/sintesis0
disampaikan
dengan
menerapkan teknis
mem-uat simpulan
dan rangkuman
dll
, 3eks -ahan
ajar2 artikel dari
surat
ka-ar/majalah2
dll !ang
memuat laporan
tentang sesuatu
peristiwa atau
keadaan
, Men!ampaikan rangkuman
atau simulan !ang akurat
-erdasarkan analisis/sintesis
atau kategorisasi
, Aal,hal !ang perlu
diperhatikan dalam laporan
lisan
, Penanda urutan waktu
kejadian
, 3eknik mem-uat rangkuman
dan simpulan
, Kritis terhadap ke-enaran
akta/data/inormasi !ang
dilaporkan
, Sadar akan pentingn!a aktor
waktu dalam pelaporan
peristiwa/keadaa
, <ermat dalam mem-uat
rangkuman dan simpulan
4. Menulis
(+* Mem-uat
karangan
, Kerangka karangan
di-uat -erdasarkan
topik,topik tertentu
, Kerangka ditulis
/sederhana/komple
ks0 dengan -ahasa
!ang -aik2 -ernalar2
menarik2 sesuai
dengan siat dan
jenis tulisan
/narasi2 deskripsi2
argumentasi2
eksposisi0
, Bahan ajar2
artikel surat
ka-ar/majalah
,Mem-uat kerangka karangan
, Mengem-angakan paragra
!ang utuh dan padu
, Mengem-angkan kerangka
karangan menjadi karangan
, <iri,1iri jenis karangan seperti
deskripsi2 narasi2 eksposisi
dan argumentasi
, 3eknik dan tata1ara men!usun
kerangka karangan dan 1ara
mengem-angkann!a menjadi
karangan
3ertulis
4isan
Penugasan
% , Modul
, Buku
, "rtikel
11
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
, 3eken -erusaha memahamihB
-utir,-utir isi darri artikel/tuisan
!ang akan disusun menjadi
kerangka karangan
, <ermat memilih pengalaman2
data dan hasil pengamatan
!ang disusun menjadi
karangan
(+%
Mem-uat/menulis
wa1ana -ersiat
deskripsi
, @am-ar2 -agan2
ta-el2 graik2
diagram2 matriks2
suatu peristiwa
!ang dilihat atau
inormasi !ang
didengar /*)7,%770
kata dalam 97
menit2 dituliskan
se1ara deskripti
, Karikatur
/sepak-olaria02
diagram2
matriks dan
graik dengan
teks !ang tidak
lengkap/salah
/misal graik
pengunjung
perpustakaan0
, Menulis -erma1am teks2
gam-ar atu peristiw dengan
wa1an deskripsi se1ara -enar
, <iri,1iri wa1ana deskripsi dan
1ara mem-ahasakan data
!ang -erupa gam-ar
, Imajinati2 1ermat dan
sistematis
3ertulis
4isan
Penugasan
* , Modul
, Buku
, Karikatur
(+9
Mem-uat/menulis
wa1ana -ersiat
eksposisi
, Sejumlah peristiwa
se1ara kronologis
/*)7,%770 kata
dalam 97 menit
termasuk gam-ar2
-agan2 graik2
diagram dan
matriks dituliskan
se1ara ekpositoris
, Peristiwa lokal2
regional2
nasional2 dan
internasional
!ang terdapat
dalam -uku
ajar2 koran dan
majalah
, Menuliskan peristiwa dengan
menggunakan -entuk
ekspositoris urutan waktu2
termasuk pemaparan ta-el2
graik dan se-again!a
, :am-u,ram-u penulisan
eksposisi
, Penuh perhatian2 tertarik dan
senang terhadap setiap
pengalaman2 -aik pri-adi
maupun pengalaman !ang lain
4isan
3ertulis
Penugasan
% , Modul
, Buku
, Majalah
(+( Mem-uat
ringkasan/rangku
, <atatan dalam
-entuk skema atau
, Buku ajar
, "rtikel
, Mem-uat ringkasan !ang
singkat dan padat dalam
4isan
3ertulis
% , Modul
, Buku
12
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
man tertulis dalam
konteks -ekerja
-agan !ang -erisi
-utir,-utir inormasi
!ang akan
diringkas atau
dirangkum2 di-uat
dalam -ahasa !ang
lugas dan jelas
, :ingkasan se1ara
jelas dalam -ahasa
!ang -aik dan
ditulis
, :angkuman se1ara
singkat2 padat2 dan
jelas ditulis dalam
-ahasa !ang -aik
, 3ajuk :en1ana
, =s-
-ahasa !ang lugas dan jelas
-erdasarkan -agan !ang
di-uat
, :ingkasan !ang -erupa -agan
/-utir,-utir saja0 dan -erupa
teks
, 3eknik mem-uat -agan dan
rangkuman
, Bentuk -agan !ang digunakan
untuk ringkasan
Penugasan Bahasa
Indonesi
a 4P%IP
, Kamus
, "rtikel
(+) Men!impulkan
isi teks tertulis
dalam konteks
-ekerja
, <atatan dalam
-entuk teks
-a1aan atau
-agan,-agan
!ang -erisi
inormasi !anga
akan disimpulkan
, Kesimpulan di-uat
se1ara jelas dalam
-ahasa !ang -enar
dan ditulis
, Kesimpulan singkat
padat dan jelas
, Buku ajar
, 3eks -a1aan
, 3ajuk :en1ana
, =s-
, Mem-uat kesimpulan !ang
singkat dan padat dalam
-ahasa !ang lugas dan jelas
-erdasarkan -agan !ang
di-uat
, Kesimpulan !ang -erupa
-agan dan -erupa teks
, 3eknik mem-uat kesimpulan
, 4isan
, 3ertulis
, Penugasan
% , Modul
, Buku
Bahasa
Indonesi
a 4P%IP
, "rtikel
(+5 Menulis wa1ana
-ersiat narati
, Suatu peristiwa
!ang didengar atau
!ang dilihat ditulis
se1ara narati
, Suatu kejadian
atau peristiwa
sejarah
, Suatu 1erita
!ang -erupa
no.el2 1erpen2
dan roman
, Menulis -erma1am wa1ana
suatu peristiwa atau kejadian
se1ara narati
, <iri,1iri wa1ana narati
, <ermat2 imajinati
, 3es lisan
, 3es tertulis
, 3es
penugasan
% , Moudl
, Buku
Bahasa
Indonesi
a 4P%IP
II
, No.el2
13
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
1erpen2
roman
(+$ Menulis wa1ana
-ersiat
argumentasi
, Suatu pendapat
!ang disertai
alasan dan akta
!ang kuat ditulis
se1ara argumentasi
, @am-ar2 -agan2
graik dan ta-el
, 3eks pendapat
, 4aporan ormal
, Menulis -erma1am pendapat
!ang disertai -ukti !ang kuat
dalam -entuk argumentasi
, <iri,1iri karangan argumentasi
, 4ogis2 1ermat2 sistematis
, 3es lisan
, 3ertulis
, Penugasan
% , Modul
, Buku
Bahasa
Indonesi
a 4P%IP
II
14
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

15