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RESUMEN ANALTICO EN EDUCACIN - RAE

Cdigo: FOR020GIB Versin: 01
Fecha de Aprobacin: 10-10-2012 Pgina 1 de 5
1. Informacin General
Tipo de documento Trabajo de grado
Acceso al documento Universidad Pedaggica Nacional. Biblioteca Central
Titulo del documento Una mirada pedaggica a la escritura de un ensayo argumentativo.
Autor(es) Ins Cristina Torres
Director
Publicacin Diciembre 2004
Unidad Patrocinante Organizacin de los Estados Iberoamericanos OEI
Palabras Claves Ensayo argumentativo, escritura analtica, inmersin, cognicin
2. Descripcin
En el texto vamos a observa de diferentes formas como el analfabetismo funcional en Colombia es un gran
Desafo para el gobierno y como se escribe un resumen argumentativo que significa en cada poca
plantea di!erentes metodologas con las "ue se pueda incentivar a di!erentes estudiantes a la lectura y la
escritura. El autor nos resalta la importancia de saber escribir un te#to de tipo argumentativo y nos muestra
como impulsar a las di!erentes instituciones a contrarrestar el anal!abetismo ya "ue este es importante en
la vida universitaria.
3. Fuentes
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Fecha de Aprobacin: 10-10-2012 Pgina 4 de 5
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4. Contenidos
- El anal!abetismo.
- la importancia de la lectura
- $a escritura analtica de un ensayo argumentativo.
- %ensamiento crtico de los estudiantes.
- El discurso argumentativo.
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- El car&cter pragm&tico y !uncional del discurso.
5. Metodologa
Este trabajo fue prospero a travs de estudios realizados por el autor; es una exposicin de carcter
analtico, crtico y constructivo, La investigacin, donde se debate un tema central y es el alfabetismo en
las diferentes instituciones educativas en el estado Colombiano.
6. Conclusiones
'sta, si bien es una a!irmacin muy general, puede servir para cerrar esta revisin "ue se (a orientado
precisamente por la pregunta de cu&l puede ser este conte#to. $as investigaciones presentadas, a)n sin
ser e#(austivas, ubican el car&cter problem&tico de pretender ense*ar a argumentar.$a discusin de los
resultados de esta investigacin concluye "ue conte#tos adecuados de aprendiza+e s generan me+oras
signi!icativas en la escritura de argumentos razonados, conectados, lgicos y co(erentes "ue impulsan el
desempe*o acadmico general de los estudiantes. 'sta, si bien es una a!irmacin muy general, puede servir
para cerrar esta revisin "ue se (a orientado precisamente por la pregunta de cu&l puede ser este conte#to. $as
investigaciones presentadas, a)n sin ser e#(austivas, ubican el car&cter problem&tico de pretender ense*ar a
argumentar. Encontrar la +usta medida entre la inmersin y la instruccin parece ser la tarea de "uienes tenemos
"ue vernos con la escritura de un te#to "ue como el ensayo argumentativo, promueve la generacin de ideas y
un uso m&s de la palabra.
Elaborado por: Karoll Andrea Garcia plata
Revisado por: Carolina herrera
Fecha de elaboracin del
Resumen:
03 06 2014
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