1

ESTUDI DE LA
INFLUE NCIA DE LA
POSICIO CORPORAL
SOBRE
LALTERACIO DE
LEQUILIBRI EN
NOIES








Alumnes: Mariya Bodnar i Melani Flores

2

Tutor: Josep Jove
Data dentrega: 30 05 - 2014
Escola: Immaculada Vedruna

3

ndex

Resum introductori 3
Introducci 4
Planificaci i objectius 5
Estat de la qesti 5
Fonaments terics 6
Parmetres i variables 7
Hiptesi 7
Disseny de la experincia 8
Recull de dades 9
Recull de dades 10
Recull de dades 11
Tractament de dades 11
Conclusi 12
Valoraci personal 13
Agraments 14
Bibliografia 14
Annexos 15
Annexos 16
Annexos 17





4

Resum Introductori

Aquest s un treball de recerca de mtode experimental.

Pretn establir els efectes de la posici corporal en laugment o disminuci
del mareig alhora de donar voltes en una cadira en les noies dentre 14 i els
16 anys. s a dir 3r i 4t dESO de la Escola Immaculada vedruna.

Paraules clau: mareig, velocitat, posici corporal, equilibri.

Resumen Introductorio

Este es un Trabajo de recerca de mtodo experimental.

Pretende establecer los efectos de la posicin corporal en el incremento o la
disminucin del mareo a la hora de dar vueltas en una silla en las chicas entre
14 y 16 aos. Es decir, de 3r y 4 de la ESO de la Escuela Inmaculada Vedruna.

Palabras claves: mareo, velocidad, posicin corporal, equilibrio.

Introductory Summary

This is a research project of experimental method.

Seeks to establish the effects of body position on the increase of dizziness
when spinning on a chair in girls between 10 and 15 years old, in other words,
girls who are studying 3
rd
and 4
th
of ESO in Immaculada Vedruna School.

Key words: dizziness, speed, body position, balance








5

INTRODUCCI

Sha volgut fer aquest treball per linters de conixer lefecte de la posici
corporal en el mareig de les persones, on sestudia si la posici corporal
influeix en el mareig de les noies, en aquest cas.

Els passos que sha seguit per fer la investigaci sn:
- Estat de la qesti
- Fonaments terics
- Hiptesi
- Planificaci i objectius

Lestudi consisteix en dues posicions corporals, una de 45 50 graus de la
posici del cos de la horitzontal, i una altra de 90 graus de a posici del cos de
la horitzontal. Sha decidit agafar aquestes dues posicions corporals per a que
els resultats, s a dir, la diferencia entre una i altra posici corporal. Daquesta
manera la diferencia s clara i es pot demostrar.























6

PLANIFICACI

La planificaci del treball consisteix en:

Primer pas fer tot el treball teric, com ara, la introducci, estat de la qesti,
fonaments terics, hiptesi, disseny de lexperincia. Al tindr tot aix, es
necessitava trobar una cadira per poder fer les proves. Amb la cadira trobada
es van realitzar les proves.

Ms tard es va tindre que ordenar els resultats obtinguts de les proves. Quan
les proves ja estaven ordenades es van realitzar els grfics amb els resultats.
Desprs de tindre tot aix fet es va consultar amb el tutor de recerca.
Finalment es va redactar les conclusions i les ultimes modificacions del
treball.


ESTAT DE LA QESTI

Shan trobat diverses informacions, la informaci que ha sigut trobada no
tracta directament amb el treball.

- En tot cos i en tot moment estan interactuades diferents tipus de fora,
les quals ajuden als cossos a realitzar determinats moviments o a
mantenir-se en estat dequilibri, ja sigui esttic o dinmic.

- En la recerca per saber quan tarda una persona en marejar-se no sha
trobat cap informaci, per aix les proves van ser realitzades per les
persones que porten el treball.











7

FONAMENTS TERICS

Els fonaments terics que sn necessaris per saber com funciona i quins sn
els elements principals del treball sn:
Els fonaments ms importants i que serveixen per al treball sn el equilibri
dinmic i lequilibri fisiolgic.

Lequilibri t diversos significats segons:
- Fisiologia defineix lequilibri com a estat segons en el qual les forces
oposades que actuen sobre lorganisme se contraresten exactament.
- Psicologia el defineix com el estat resultant de una compensaci, degut
a les activitats del subjecte, en resposta a pertorbacions exteriors. Les
persones tendeixen a establir una coherncia interna entre els seus
sentiments, actituds les intencions.
- De manera global lequilibri s un estat de harmonia i estabilitat al
que arriba desprs duna descomposici entres dues forces, elements,
etctera, que saponen. Hi poden haver diferent equilibris.
Hi ha dos tipus dequilibri:
- Equilibri esttic: s lhabilitat per mantenir el cos en qualsevol posici
sense desplaar-se.
- Equilibri dinmic: s lhabilitat per mantenir la posici corporal
correcta que necessita el individu per realitzar la acci convenient,
malgrat els constants canvis de posici i el desplaament del centre de
gravetat.

Posici corporal s la relaci de les posicions de totes les articulacions del
cos i la seva correlaci entre la situaci de les extremitat respecte al tronc i
altres, s a dir, s la posici respecte al espai que el rodeja i com es relaciona
amb el subjecte. El influencien diversos factors com ara les cultures, la fora,
flexibilitat, hbits, etctera.

El mareig s una sensaci que es presenta quan gires el cap al voltant teu
repetides vegades, a lhora dinclinar-se o incorporar-se. El mareig pot
provoc problemes amb lequilibri, i la prdua de la coordinaci. Les causes
de la generaci del mareig sn perqu els canals semicirculars que sn petits
rgans que es troben en loda interna, que la seva funci es percebre els
canvis de posici del cap per mantenir el sentit de lequilibri. Un exemple seria
quan es gira i para de manera brusca aquests canals segueixen el moviment i

8

aix fa que hi envi al cervell i aix fa que el cos estigui en moviment i genera
la sensaci de mareig.

La velocitat s la mesura que sutilitza per saber el canvi de mdul i direcci
de la posici dun objecte o persona.




PARMETRES I VARIABLES


Les variables sn les segents: la variable independent s la s lequilibri, per
tant la variable dependent s la posici corporal.

Els parmetres que sutilitzen en el treball sn els segents:
- El sexe escollit ha sigut el: femen

- Ledat escollida s des de els 14 fins als 16 anys, principi de
ladolescncia inicial i el final de la mateixa.





HIPTESI

La hiptesis consisteix en que la posici corporal de 45-50 graus de la posici
del cos de la horitzontal, s marejar ms que amb la posici de 90 graus de a
posici del cos de la horitzontal. Aix vol dir que caminar ms en lnia recta
amb els 90 graus de a posici del cos en horitzontal.






9

DISSENY DE LA EXPERINCIA

Es va demanar a les noies de les classes de 3r i 4t dESO de lescola
Immaculada Vedruna que s van asseure en una cadira. Un cop es van
assentar s fa girar la cadira amb una velocitat controlada, i amb una duraci
de trenta segons. Quan aquest temps havia transcorregut, la persona que
estava assentada, havia de caminar una distncia marcada, i la seva longitud
tamb.

Primer s faran les voltes amb la posici corporal de 90 graus de la posici del
cos de la horitzontal i tindran que caminar tres metres i es determinar el
recorregut que poden fer en lnia recte. Aix es determinar el grau del mareig
que t la persona, perqu si noms camina 70 cm, aix indica que el mareig s
fort. En canvi la persona que aconsegueix caminar 170 cm, indica que el
mareig havia sigut ms baix.

Desprs la prova s tornar a repetir, per en aquest cas la posici corporal
ser duns 45-50 graus de la posici del cos en horitzontal, i tindran que
caminar tres metres sobre la lnia ja marcada anteriorment.

Desprs dhaver fet les proves que tenim va haver un problema i es que la
cadira es va trencar. Volem portar-ne una altra per aix implicava comenar
de nou a fer totes les proves, i amb el temps que quedava, ja no era possible i
vam decidir quedar-nos amb es proves que tenem fins aquell moment.

Entre cada posici corporal hi havien 8 minuts de descans per a que el cos
torni a la regularitat.

La velocitat s mesura amb segons ja que cada segon s donar una empenta
a la cadira on est asseguda la persona que realitza la prova, per a que
segueixi donant voltes.

El mareig ser calculat en metres, aix vol dir que la persona que realitzi la
prova ha hagut de caminar tres metres.






10

RECULL DE DADES (TAULES I GRFICS)

En el grfic s mostren les dades recollides dels alumnes de quart de la ESO
que van realitzar les proves. Indica els centmetres que han pogut caminar
desprs de haver-los fet girar asseguts a la cadira.

Alumnes de 4t
Posici
de 45 - 50
graus
(cm)
Posici
de 90
graus
(cm)
Alumne 1 0 300
Alumne 2 179 300
Alumne 3 59 300
Alumne 4 80 300
Alumne 5 300 40
Alumne 6 180 5
Alumne 7 300 300
Alumne 8 175 190
Alumne 9 60 300
Alumne 10 80 300
Alumne 11 110 50
Alumne 12 15 300
Alumne 13 235 240
Alumne 14 0 135
Alumne 15 20 150
Alumne 16 70 270
Alumne 17 65 230
Alumne 18 75 190
Alumne 19 60 300
Alumne 20 295 300
Mitjana 1 118 225











11

En el grfic s mostren les dades recollides dels alumnes de tercer de la ESO
que van realitzar les proves. Indica els centmetres que han pogut caminar
desprs de haver-los fet girar asseguts a la cadira.


Alumnes 3r
Posici
de 45 -50
graus
(cm)
Posici
de 90
graus
(cm)
Alumne 1 75 190
Alumne 2 175 190
Alumne 3 110 50
Alumne 4 179 300
Alumne 5 60 300
Alumne 6 25 300
Alumne 7 180 5
Alumne 8 65 230
Alumne 9 235 240
Alumne 10 80 300
Alumne 11 300 77
Alumne 12 300 300
Alumne 13 175 190
Alumne 14 65 230
Alumne 15 60 300
Alumne 16 0 130
Alumne 17 59 300
Alumne 18 280 100
Alumne 19 235 240
Mitjana 2 140 209













12

En aquest grfic s indica les mitjanes fetes entre els resultats recollits, de les
dues classes. Per est dividit en les posicions corporals diferent.


Posici 45-
50 graus
Posici 90
graus
Mitjana 1 118 225
Mitjana 2 140 209
Mitjana
total
129 217


TRACTAMENT DE DADES




En el grfic estan representades les mitjanes dels dos cursos que han fet les
proves. El color blau representa la posici de 45-50 graus de a posici del cos
de la horitzontal, on indica que es menor a la posici de 90 graus de a posici
del cos de la horitzontal. Aquestes dades ens indiquen que en aquesta, s a dir,
la distancia recorreguda es menor que a la posici de 90 graus de a posici del
cos de la horitzontal.






0
50
100
150
200
250
Mitjana 3r ESO Mitjana 4t ESO Mitjana conjunta
D
i
s
t

n
c
i
a
:

c
m
Comparaci entre les dues posicions corporals
Posici 45-50 graus Posici 90 graus

13

CONCLUSI

La conclusi a la qual sha arribat desprs de fer les proves, ens indica que
amb la posici de 45 50 graus de a posici del cos de la horitzontal, una
persona s mareja ms. Aix produeix que camini menys centmetres en lnia
recta.

Per tant, la hiptesi proposada s certa.

Del total de persones que han fet la prova, que en total son trenta-nou, hi ha
un percentatge molt baix de persones que contradiuen la hiptesis i les proves
tractades.
s deixa per propers estudis el perqu les persones, en aquest cas noies, s
maregen ms en una posici que en laltra.


























14


VALORACI PERSONAL

Quan ens van dir que haurem de fer un treball de recerca, que al principi no
sabem ni el que era, ens va fer una mica de por. Un treball que dura un any
sencer escolar, que si el suspens et fan repetir, una mica de por tot.

El tema del treball ens va costar molt trobar-lo ja que vam canviar de tema
tres cops fins arriba a aquest treball. Els canvis es van produir be, perqu no
es podia mesura el que es volia fer o perqu a alguna de les dues no ens
agradava, per finalment vam arriba a posar-nos dacord.

Va ser difcil saber com comenar, que fer. Per poc a poc vaig trobar el ritme
de treball i com shavia de fer.

La part terica va ser editada uns quants cops per mi i per aconseguir la
informaci necessria em va costar una mica.

La part de fer les proves va ser fcil per ferles proves. Encara que va costar un
mes sencer per poder portar una cadira amb rodes i que gires, finalment ho
vam aconseguir.

Per tractar aquests resultats vaig estar preguntant molt a alguns professors
perqu majudessin a decidir com seria la millor manera de fer-ho. Finalment
vaig aconseguir encara que vaig tardar uns quants dies.

La part de conclusions i resta va ser rpid i fcil de fer, finalment ho vaig poder
unir tot en un mateix arxiu.

El treball no es molt complex, ni molt llarg per sha dedicat temps lliure,
material personal i un esfor darrere.




15


AGRAMENTS

Voldria agrair a les segents persones per la participaci i ajuda per la
realitzaci del treball.
- Josep Jov, com a tutor del treball i lajuda daltres dubtes.
- Lluis Leiva per lajuda proporcionada de grfics.
- Alumnes de 3r i 4t dESO, per la collaboraci de les proves.
- Manuel Belmonte per la correcci derrors i millora del treball.

BIBLIOGRAFA

- Postura corporal:
http://www.slideshare.net/jacsonandresgomezjaimes/postura-
corporal-consejos?qid=cd36dddd-e167-4f3f-b946-
b28df3c10d9d&v=qf1&b=&from_search=1
http://www.slideshare.net/karlaorosco/postura-corporal

- Equilibri http://ca.wikipedia.org/wiki/Equilibri
http://concepto.de/equilibrio/
http://es.scribd.com/doc/73031693/Trabajo-Sobre-Equilibrio-Fisica

- Mareig http://es.wikipedia.org/wiki/Mareo
http://salud.kioskea.net/faq/8164-mareo-definicion
http://www.salud.es/mareos



















16




ANNEXOS













17










Nom alumne
4t

Posici de 45
50 graus

Posici 90
graus
Alumne 1 0 cm 300 cm
Alumne 2 179 cm 300 cm
Alumne 3 59 cm 300 cm
Alumne 4 80 cm 300 cm
Alumne 5 300 cm 40 cm
Alumne 6 180 cm 5 cm
Alumne 7 300 cm 300 cm
Alumne 8 175 cm 190 cm
Alumne 9 60 cm 300 cm
Alumne 10 80 cm 300 cm
Alumne 11 110 cm 50 cm
Alumne 12 15 cm 300 cm
Alumne 13 235 cm 240 cm
Alumne 14 0 cm 135 cm
Alumne 15 20 cm 150 cm
Alumne 16 70 cm 270 cm
Alumne 17 65 cm 230 cm
Alumne 18 75 cm 190 cm
Alumne 19 60 cm 300 cm
Alumne 20 295 cm 300 cm









18










































Nom alumne
3r

Posici de 45
50 graus

Posici 90
graus
Alumne 1 75 cm 190 cm
Alumne 2 175 cm 190 cm
Alumne 3 110 cm 50 cm
Alumne 4 179 cm 300 cm
Alumne 5 60 cm 300 cm
Alumne 6 25 cm 300 cm
Alumne 7 180 cm 5 cm
Alumne 8 65 cm 230 cm
Alumne 9 235 cm 240 cm
Alumne 10 80 cm 300 cm
Alumne 11 300 cm 77 cm
Alumne 12 300 cm 300 cm
Alumne 13 175 cm 190 cm
Alumne 14 65 cm 230 cm
Alumne 15 60 cm 300 cm
Alumne 16 0 cm 130 cm
Alumne 17 59 cm 300 cm
Alumne 18 280 cm 100 cm
Alumne 19 235 cm 240 cm