Acoso escolar

El acoso escolar (tambin conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar, matoneo
escolar o por su trmino ingls bullying) es cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal o fsico
producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadsticamente, el
tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros
escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser nios y nias en proceso de
entrada en la adolescencia (12-13 aos), siendo ligeramente mayor el porcentaje de nias en el perfil de
vctimas.
El acoso escolar es una forma caracterstica y extrema de violencia escolar.
El acoso escolar es una especie de tortura, metdica y sistemtica, en la que el agresor sume a la vctima, a
menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compaeros.
1

Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteracin encaminada a conseguir la
intimidacin de la vctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor ms
fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda,
as, expuesto fsica y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generndose como consecuencia una
serie de secuelas psicolgicas (aunque estas no formen parte del diagnstico); es comn que el
acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y
solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situacin puede acarrear pensamientos
sobre el suicidio e incluso su materializacin, consecuencias propias del hostigamiento hacia las
personas sin limitacin de edad.
Bullying

La intimidacin es una forma de agresivo comportamiento se manifiesta por el uso de la fuerza o
la coaccin para afectar a los dems, sobre todo cuando el comportamiento es habitual e implica
un desequilibrio de poder. Puede incluir verbal acoso o amenaza , fsica asalto o coercin y puede
ser dirigido en repetidas ocasiones a las vctimas particulares, tal vez por motivos
de raza , religin , gnero , sexualidad , o la capacidad.
[ 2 ] [ 3 ]
El "desequilibrio de poder" puede ser
poder social y / o el poder fsico. La vctima de acoso escolar se refiere a veces como un "objetivo".
La intimidacin consiste en tres tipos bsicos de abuso - emocional , verbal y fsico . Por lo general
implica mtodos sutiles de coaccin , como la intimidacin . Intimidacin puede ser definida de
muchas maneras diferentes. El Reino Unido tiene actualmente ninguna definicin legal de acoso
escolar,
[ 4 ]
mientras que algunos EE.UU. estados tienen leyes en contra de ella.
[ 5 ]

La intimidacin vara desde la simple uno-a-uno intimidacin hasta las ms complejas en las que el
bullying matn puede tener uno o ms "lugartenientes" que parezcan estar dispuestos a ayudar al
agresor primario en sus actividades de acoso escolar. La intimidacin en la escuela y el lugar de
trabajo tambin se conoce como el abuso de los compaeros.
[ 6 ]
Robert W. Fuller ha analizado la
intimidacin en el contexto de rankism .
Intimidacin puede ocurrir en cualquier contexto en el que los seres humanos interactan unos con
otros. Esto incluye la escuela , la iglesia, la familia, el lugar de trabajo , el hogar y los
barrios. Incluso es un comn factor de empuje en la migracin . El acoso puede existir entre los
grupos sociales , las clases sociales , e incluso entre pases (vase el patrioterismo ). De hecho, a
escala internacional, percibida o real de los desequilibrios de poder entre las naciones, tanto en los
sistemas econmicos y en los sistemas convencionales, se cita a menudo como algunas de las
causas principales de ambos Primera Guerra Mundial y la Segunda Guerra Mundial
Etimologa
La palabra "matn" fue utilizado por primera vez en la dcada de 1530 significa "amor", se aplica a
ambos sexos, de los holandeses boel "amante, hermano," probablemente diminutivo del alto
alemn medio buole "hermano", de origen incierto (comprese con el alemn Buhle "amante"). El
significado deteriorado a travs del siglo 17 a travs de "buen tipo", "fanfarrn", para "acosador de
los dbiles". Esto puede haber sido como un sentido de conexin entre "amante" y "rufin", como
en "protector de una prostituta", que era una sensacin de "matn" (aunque no especficamente
sancionada hasta 1706). El verbo "intimidar" primero se atestigua en 1710.
[ 9 ]

Historia
De alto nivel las formas de violencia como el asalto y el asesinato suelen recibir ms atencin de
los medios, pero de menor nivel las formas de violencia, como el acoso tienen slo en los ltimos
aos comenz a ser abordado por los investigadores, los padres y tutores, y figuras de
autoridad.
[ 10 ]
Es slo en los ltimos aos que la intimidacin ha sido reconocido y registrado como
un delito separado y distinto, pero se han dado casos bien documentados que se han registrado
durante los siglos. El quinto volumen de la Newgate Calendar
[ 11 ]
contiene por lo menos un
ejemplo donde Scholars Eton George Alexander Wood y Alexander Wellesley Leith fueron
acusados, en lo penal Aylesbury, con matanza y asesinato del Excmo. F. Ashley Cooper el 28 de
febrero de 1825 en un incidente que hoy podra ser descrito como "letal novatadas ".
[ 12 ]
El
calendario de Newgate contiene varios otros ejemplos que, aunque no es tan distinta, podra
considerarse indicativo de situaciones de acoso escolar. Virginia Woolf considera el fascismo es
una forma de intimidacin, y escribi sobre Hitler y los nazis en 1934 como "brutal estos
matones".
[ 13 ] [ 14 ]

Definiciones
La intimidacin es la actividad del comportamiento repetido, agresivo intencin de herir a otra
persona, fsica o mentalmente. La intimidacin se caracteriza por un individuo comportarse de una
determinada manera de ganar poder sobre otra persona.
[ 15 ]

Investigador noruego Dan Olweus define el acoso como cuando una persona est
"Expuesta repetidamente, y con el tiempo, a acciones negativas por parte de una o ms
personas." l define la accin negativa como "cuando una persona intencionalmente causa dao o
malestar a otra persona, a travs del contacto fsico, a travs de palabras o de otras maneras".
[ 16 ]

General
La intimidacin comportamiento puede incluir insultos, verbal o escrita abuso, exclusin de
actividades, la exclusin de las situaciones sociales, abuso fsico o coaccin .
[ 10 ] [ 17 ]
Los matones
se comportan de esta manera a ser percibido como popular o duro o para llamar la
atencin. Pueden abusar de celos o actuar fuera porque ellos mismos son intimidados.
[ 18 ]

EE.UU. Centro Nacional de Estadsticas de Educacin sugiere que la intimidacin se pueden
clasificar en dos categoras:
1. Dirigir la intimidacin, y
2. intimidacin indirecta (que tambin se conoce como agresin social).
[ 1 ]

Ross afirma que la intimidacin directa implica una gran cantidad de material agresin , tales como
empujones y picar, tirar objetos, bofetadas, estrangulamiento, golpes y patadas, golpear, apualar,
tirar del pelo, araar, morder , raspado y pellizcos.
[ 19 ]

Tambin sugiere que la agresin social o indirecta bullying se caracteriza por tratar de aislar
socialmente a la vctima. Este aislamiento se consigue a travs de una amplia variedad de
tcnicas, incluyendo la difusin chismes , negarse a socializar con la vctima, el acoso a otras
personas que deseen socializar con la vctima, y criticar de manera que la vctima de vestir y otros
marcadores socialmente significativos (incluyendo la de la vctima raza, religin, discapacidad,
sexo u orientacin sexual, etc.) Ross
[ 19 ]
describe una matriz de comportamiento no violento que
puede considerarse 'bullying indirecto ", al menos en algunos casos, como los insultos,
el tratamiento del silencio , argumentando que otros a la sumisin , la manipulacin , el chisme /
chismes falsos, mentiras , rumores / rumores falsos , mirando , rindose, rindose de la vctima,
diciendo ciertas palabras que desencadenan una reaccin de un evento pasado, y burlndose. Los
nios del Reino Unido caridad basadas'S, Ley Contra el Bullying , se cre en 2003 para ayudar a
los nios que fueron vctimas de este tipo de intimidacin mediante la investigacin y la publicacin
delas habilidades de afrontamiento .
Se ha observado que suele haber diferencias en cmo el acoso se manifiesta entre los sexos. Los
machos tienden a ser ms propensas a ser fsicamente agresivo mientras que las mujeres tienden
a favorecer la exclusin y la burla, aunque se ha observado que las mujeres son cada vez ms
fsica en su acoso.
[ 15 ]
No puede haber una tendencia en ambos sexos a optar por la exclusin y la
burla en lugar de la agresin fsica cuando la vctima se percibe como demasiado fuerte para
atacar sin riesgo, o el uso de la violencia de lo contrario podra causar problemas para los
acosadores o abusones ver la agresin fsica como inmaduros (particularmente cuando el acoso se
produce entre los adultos).
Controversia
Algunos investigadores han sugerido que algunos matones son "ms fuerte psicolgicamente" y
tienen "gran prestigio social" entre sus compaeros, mientras que sus vctimas son "angustia
emocional" y "marginados socialmente".
[ 20 ]
Otros investigadores tambin argument que una
minora de los matones , los que no son a su vez intimidado, "disfrutar de ir a la escuela, y son
menos propensos a pedir la baja por enfermedad".
[ 21 ]

Algunos han argumentado que la intimidacin puede ensear lecciones de vida e infundir
fuerza. Helene Guldberg, un desarrollo acadmico infantil, provoc controversia cuando
argument que el ser una vctima de acoso escolar puede ensear a un nio "cmo gestionar los
conflictos y aumentar su capacidad de interactuar con los dems", y que los maestros no deben
intervenir, pero deje a los nios para responder a la intimidacin s solos:
[ 22 ]

"[S] i los nios o nias son capaces de valerse por s mismos, de ser atacado por los
enemigos pueden ayudar a su desarrollo. Los estudios han demostrado que los nios se
vuelven ms populares entre, y respetado por, profesores y compaeros si reembolsan
hostilidad en especie. Recuerdan esas experiencias ms vvidamente que los episodios
amistosos, ayudndoles a desarrollar habilidades sociales saludables y emocional ".
[ 23 ]

A pesar de las afirmaciones ocasionales que el acoso puede ser positiva y productiva, incluso,
el consenso normativo declarado es que el acoso es una forma de abuso y es totalmente
negativo.La mayora de las vctimas denuncian acoso escolar como algo que les cicatrices
durante mucho tiempo, ya veces como un factor fundamental y negativo en el desarrollo de su
personalidad adulta.
[ cita requerida ]

Anti-bullying movimiento
En la dcada de 2000 y la dcada de 2010, un movimiento cultural contra la intimidacin
ganado popularidad en el mundo de habla Ingls. La primera Semana Nacional de Prevencin
de la Intimidacin fue concebido en Canad en el ao 2000 por el educador canadiense y
activista anti-bullying Bill Belsey . La caridad Acta contra el Bullying se form en el Reino
Unido en 2003.En 2006, el Mes Nacional de Prevencin de la Intimidacin fue declarado en los
Estados Unidos. El suicidio de Phoebe Prince en 2010 llam la atencin sobre el tema en
Massachusetts, y provoc reformas en la educacin pblica. El It Gets Better Proyecto se inici
en 2010 para luchar contra los suicidios de adolescentes gays y Lady Gaga anunci el Born
This Way Foundation, en colaboracin con la Universidad de Harvard Berkman Center for
Internet & Society en 2011.
Un documento de 2012 del Centro Berkman, "Una visin general de Estado contra la
intimidacin Legislacin y otras leyes conexas", seala que a partir de enero de 2012, 48
estados de EE.UU. tenan leyes contra el acoso, aunque hay una gran variacin en su fuerza y
enfoque . Diecisis estados reconocen que los agresores suelen atacar a sus vctimas sobre la
base de "credo o religin, discapacidad, gnero o sexo, nacionalidad u origen nacional, raza y
orientacin sexual." Cada uno de los 16 emplea una amplia gama de parmetros adicionales,
los billetes de papel, que van desde la edad y peso para la situacin socioeconmica. De los
38 estados que tienen leyes que abarcan electrnico o actividad "cyberbullying", 32 puestos
esos delitos dentro de la categora ms amplia de intimidacin y seis estados definen este tipo
de delito por separado, informaron los autores.
[ 24 ]

Los efectos de la intimidacin a los que se dirigen
Mona O'Moore del Centro Anti-Bullying en el Trinity College de Dubln, ha escrito: "Hay un
creciente cuerpo de investigaciones que indican que los individuos, ya sean nios o adultos,
que estn constantemente sometidos a un comportamiento abusivo estn en riesgo de estrs
relacionado enfermedad que a veces puede llevar al suicidio ".
[ 25 ]
Los que han sido vctimas
de acoso pueden sufrir problemas a largo plazo, emocionales y de comportamiento. La
intimidacin puede causar soledad , depresin , ansiedad , conducir a una baja autoestima y
una mayor susceptibilidad a la enfermedad.
[ 26 ]
En el largo plazo puede llevar a trastorno de
estrs postraumtico y una incapacidad para formar relaciones - incluso llevando a celibato .
Suicidio
Artculo principal: bullycide
Hay pruebas de que la intimidacin aumenta el riesgo de suicidio .
[ 27 ]
Se estima que entre 15
y 25 nios se suicidan cada ao en el Reino Unido solamente, debido a que estn siendo
intimidados.
[ 28 ]

Entre los casos de intimidacin de los medios siguientes: suicidios Ryan Halligen , Phoebe
Prince , Wesley Dawn-Marie , Kelly Yeomans , Haffer Jessica,
[ 29 ]
Hamed Nastoh,
[ 30 ]
o abril
Himes.
[ 31 ]

Caractersticas
De los agresores y los cmplices bully
Las investigaciones indican que los adultos que tienen matn autoritarios personalidades,
combinadas con una fuerte necesidad de controlar o dominar .
[ 32 ]
Tambin se ha sugerido
que una visin prejuiciosa de los subordinados pueden ser un factor de riesgo particularmente
fuerte.
[ 33 ]
Algunos han argumentado que una matn refleja el ambiente de su casa, repitiendo
el modelo que l aprendi de sus padres.
[ 34 ]

Otros estudios han demostrado que la envidia y el resentimiento pueden ser motivos para la
intimidacin.
[ 35 ]
La investigacin sobre la autoestima de los agresores ha producido
resultados equvocos.
[ 36 ] [ 37 ]
Mientras que algunos matones
son arrogantes y narcisista ,
[ 38 ]
que otros pueden usar intimidacin como una herramienta
para ocultar la vergenza o ansiedad o para aumentar la autoestima: por otros degradantes, el
abusador se siente empoderada.
[ 39 ]

Los investigadores han identificado otros factores de riesgo como la depresin
[ 40 ]
y
los trastornos de la personalidad ,
[ 41 ]
as como la rapidez para la ira y el uso de la fuerza, la
adiccin a las conductas agresivas , las acciones de otros confundir "como preocupacin
hostil, con la preservacin de la propia imagen , y la participacin en las acciones obsesivas o
rgido.
[ 42 ]
La combinacin de estos factores tambin pueden ser causas de este
comportamiento.
[ 43 ]
En un estudio reciente de la juventud, una combinacin de rasgos
antisociales y la depresin result ser el mejor predictor de la violencia juvenil, Considerando
que la violencia de los videojuegos y la exposicin a la violencia televisiva no fueron
predictivos de estos comportamientos.
[ 44 ]

A menudo se sugiere que el comportamiento de intimidacin tiene su origen en la
infancia. Como un nio que est dispuesto a actuar como un matn edades, sus patrones de
comportamiento relacionados a menudo tambin se vuelven ms sofisticados. Schoolyard
bromas y "bruscos" puede convertirse en ms sutil, pero igualmente eficaces a nivel adulto-
actividades tales como carreras administrativas finales y bien planificadas y orquestadas
intentos de asesinato de carcter , u otras formas menos obvias, pero igualmente
contundentes de coercin.
De los espectadores tpicos
A menudo la intimidacin tiene lugar en la presencia de un gran grupo de espectadores
relativamente no afectadas. En muchos casos, es la capacidad del matn para crear la ilusin
de que l o ella tiene el apoyo de la mayora presente que genera el miedo de 'hablar' en
protesta de las actividades de intimidacin que se observan en el grupo. A menos que la
"mentalidad de matn" es efectivamente cuestionada en un determinado grupo en sus
primeras etapas, a menudo se convierte en una norma aceptada o apoyado en el
grupo.
[ 45 ] [ 46 ]

En tales grupos en que se haya la "mentalidad de matn" permitir que se convierta en un factor
dominante en el ambiente del grupo, la injusticia y el abuso a menudo se convierten en partes
regulares y predecibles de la experiencia del grupo. Los espectadores a las actividades de
intimidacin a menudo son incapaces o no estn dispuestos a reconocer los verdaderos costos
que el silencio acerca de la intimidacin puede tener, tanto para la vctima o las vctimas, y
para el grupo. Los espectadores se sienten a menudo reacios a identificarse con la vctima,
independientemente de sus sentimientos hacia el agresor. La reversin de una cultura de
intimidacin dentro de un grupo suele ser un esfuerzo que requiere mucho tiempo, energa,
una cuidadosa planificacin, la coordinacin con los dems, y por lo general requiere un cierto
compromiso de "riesgo" por los miembros del grupo.
Es la falta de voluntad general de los espectadores a gastar este tipo de energas y para llevar
a cabo este tipo de riesgo que los agresores a menudo se basan en el fin de mantener su
poder. A menos que se tomen medidas, una "cultura de la intimidacin" a menudo se perpeta
en un grupo durante meses, aos o ms.
[ 47 ] [ 48 ]

Los transentes que han sido capaces de establecer su propio "grupo de amigos" o "grupo de
apoyo" han resultado ser mucho ms propensos a optar por hablar en contra de la intimidacin
comportamiento que aquellos que no lo hicieron.
[ 49 ] [ 50 ]

Intervencin
A pesar de la gran cantidad de personas que no aprueban la intimidacin, son muy pocos los
que intervendr en nombre de una vctima. La mayora de las personas siguen
siendo espectadoresy tienden a aceptar la intimidacin o para apoyar el matn. En el 85% de
los incidentes de intimidacin, los espectadores participan en las burlas de la vctima o
incitando a los matones.
[ 51 ]

En la mayora de los incidentes de intimidacin, los all presentes no intervinieron para frenar el
acoso escolar. Cuando el matn no encuentra ninguna respuesta negativa de los
observadores, que proporciona la aprobacin social para la intimidacin y alienta la
continuacin de la conducta.
[ 52 ]
Hay muchas razones por qu las personas deciden no
intervenir. Pueden estar aliviado de que la vctima de un peligro normal y generalmente est
presente, es alguien ms, pueden tomar vicaria satisfaccin en el acoso escolar, o pueden
preocuparse de que corren el riesgo de convertirse en la prxima vctima a travs de la
intervencin. La comprensin intuitiva de que otros sern igualmente dispuestos a ayudarlos si
ellos llegan a ser la prxima vctima probable fortalece la motivacin para permanecer pasiva.
Los investigadores han considerado la teora creencia recin mundo para explorar una
disminucin postula en anti-bullying actitudes . "Esta es la idea de que las personas obtienen
lo que merecen y merecen lo que reciben". El estudio determin que los nios pretenden
entender, justificar y rectificar las injusticias diferentes que encuentran en la vida cotidiana. Sin
embargo, se necesita ms investigacin para vincular los dos juntos.
[ 51 ]

De blanco de la intimidacin crnica
Mientras que en la superficie, la intimidacin crnica puede parecer simplemente las acciones
de un "agresor (o agresores) perpetradas en contra de un individuo especfico" no quiere (o
individuos), en un cierto nivel ms profundo, para que tenga xito, el-bullying ciclo tambin
debe considerarse como necesariamente incluyendo una cierta respuesta crnica inadecuada
por parte del objetivo (u objetivos). Es decir, una respuesta que se ve tanto por el agresor y la
meta es insuficiente para prevenir el acoso escolar crnico del ciclo se repita entre los
individuos dados. Una respuesta adecuada a cualquier intento de intimidacin dado vara
segn la ocasin, y puede variar de ignorar un matn a girar en torno a una broma para que
haga un "pranksteree" fuera de la sera bromista,
[ 53 ]
incluso a convocar a la intervencin
legal. En cualquier caso, el individuo objeto de sanciones debe necesariamente alguna manera
demostrar al matn aspirantes a que no se le permitir a uno mismo a ser intimidado,
intimidado, o de otra manera "intimidado" por el agresor. Las personas o grupos que son
capaces de reaccionar a los intentos iniciales de acoso de manera que tienden a desalentar
suficiente potencial matones de los intentos repetidos son menos propensos a ser arrastrados
a este ciclo destructivo. Las personas o grupos que reaccionan ms fcilmente a las
situaciones estresantes percibirse como ' vctimas 'tienden a hacer a los candidatos ms
adecuados para convertirse en los "objetivos" de la crnica intimidacin.
[ 54 ]

Bajo ciertas circunstancias, los objetivos se pueden elegir en lo que puede ser un proceso
totalmente aleatorio o arbitrario, especialmente en grupos en los que la "mentalidad de matn"
Ya ha tenido xito en el logro de dominacin dentro del grupo. En estos grupos, los
mecanismos de defensa de todo el grupo ya puede haber sido 'divide', y por lo tanto la
orientacin de los individuos ya no se requiere. Bsqueda de 'ciertos tipos de personalidad
para convertirse en el "prximo objetivo" La reversin de esta conducta bullying crnica y
arraigado bien en estos grupos a veces requiere mucho ms cuidadosamente planificado, la
respuesta coordinada, decidida y multi-persona de un objetivo aspirantes a que en un grupo en
el que sea el "matn mentalidad" no puede (todava) no prevalecen, o, idealmente, en un
grupo de personas que ya han adoptado un enfoque preventivo pro-activa hacia la
intimidacin.
[ 55 ] [ 56 ]

Por lo general, la intimidacin de ciclo debe incluir tanto un acto de agresin por parte de un
agresor potencial, y una respuesta de un blanco potencial que se percibe por tanto como cierto
signo de sumisin. El ciclo se pone en marcha slo cuando ambos de estos dos elementos
esenciales estn presentes. Una vez que ambos de estos dos elementos se manifiestan, el
ciclo de la intimidacin a menudo procede a alimentarse a s mismo a travs del tiempo, y
puede durar meses, aos o incluso dcadas. El ciclo es ms fcilmente roto en su aparicin
inicial, sin embargo, tambin se puede interrumpir en cualquier momento posterior en su
progresin por la simple eliminacin de cualquiera de sus dos ingredientes esenciales. Si bien
la participacin del grupo puede parecer a complicar las actividades de intimidacin, el acto es
ms a menudo un acuerdo implcito en principio entre un matn jefe de la instigacin y el
objetivo que la ha "presentado" a la otra.En el acto de intimidacin, el agresor intenta hacer
una declaracin pblica en el sentido de: "Ven a verme y me temo, yo soy tan poderoso que
tengo la capacidad de infligir dolor sobre el objetivo previsto en el momento y la forma de mi
eleccin sin tener que pagar las consecuencias. " En caso de un objetivo previsto exhibir una
actitud derrotada "en respuesta a la intimidacin crnica, la intimidacin es probable que
contine. En circunstancias en que un "patrn de intimidacin" an no ha completamente
consolidado, si el objetivo pretendido responder con una clara actitud de confianza en s
mismo que de alguna manera demuestra que el intento del matn de dominar es intil,
entonces el intento de intimidacin a menudo rpidamente disminuir o terminar todo
junto. Patrones establecidos de la intimidacin puede requerir un esfuerzo mayor y ms
persistente de revertir. Instituciones y rganos de la sociedad a menudo refuerzan la
intimidacin, a menudo implicando a decir o blanco de los matones que son responsables de la
defensa de s mismos, y luego castigar a las vctimas si se defienden.
[ 57 ] [ 58 ]

Tipos de acoso escolar
Hostigamiento en la escuela
Artculo principal: Escuela de intimidacin
La intimidacin puede ocurrir en casi cualquier parte dentro o alrededor del edificio de la
escuela, aunque puede ocurrir con ms frecuencia en educacin fsica , clases y
actividades de recreo ,pasillos , baos, en los autobuses escolares y mientras se espera para
los autobuses y en las clases que requieren el trabajo en grupo y / o despus de las
actividades escolares. La intimidacin en la escuela a veces consiste en un grupo de
estudiantes que aprovechan o aislar a un estudiante en particular y ganar la lealtad de los
espectadores que quieren evitar ser la prxima vctima. Estos matones mofarse de mayo y se
burlan de su objetivo antes de la intimidacin fsica del objetivo. Los espectadores podrn
participar o ver, a veces por miedo a convertirse en la prxima vctima.
La intimidacin tambin puede ser perpetrada por los profesores y el sistema escolar mismo:
hay una diferencia de poder inherente en el sistema que pueden predisponer al abuso sutil o
encubierto ( agresin relacional o agresin pasiva ), humillacin , exclusin o - incluso
manteniendo los compromisos abiertos a polticas contra la intimidacin.
[ 59 ] [ 60 ] [ 61 ]

El acoso laboral
Artculo principal: El acoso laboral
De acuerdo con el acoso laboral y el acoso laboral Trauma Institute es " repiti, salud-dao
maltrato, abuso verbal , o conducta que sea
amenazante, humillante , intimidatorio o sabotaje que interfiere con el trabajo, o alguna
combinacin de los tres ".
[ 62 ]
Las estadsticas muestran que la intimidacin es 3 veces ms
frecuente como ilegal la discriminacin y al menos 1.600 veces tan frecuente como la violencia
laboral . Las estadsticas tambin muestran que mientras que slo uno de cada 10.000
empleados se convierte en una vctima de la violencia en el trabajo, uno de cada seis
experiencias de acoso en el trabajo. La intimidacin es un poco ms frecuente que el acoso
sexual pero no el abuso verbal que se produce ms de la intimidacin.
A diferencia de la forma ms fsica de acoso escolar , acoso laboral a menudo se lleva a cabo
dentro de las normas establecidas y las polticas de la organizacin y la sociedad. Estas
acciones no son necesariamente ilegales e incluso puede no estar en contra de los
reglamentos de la empresa, sin embargo, el dao al empleado y dirigido a la moral de
trabajo es evidente.
El acoso en el mbito acadmico
Artculo principal: El acoso en el mbito acadmico
La intimidacin en el mundo acadmico es el acoso laboral de los acadmicos y el personal
en el mundo acadmico , especialmente los lugares de educacin superior , como las
universidadesy las universidades . Se cree que es comn, aunque no ha recibido tanta
atencin de los investigadores como la intimidacin en algunos otros contextos.
[ 63 ]

La intimidacin en las tecnologas de la informacin
Artculo principal: La intimidacin en las tecnologas de la informacin
Una cultura de la intimidacin es comn en la tecnologa de la informacin (TI) , lo que lleva a
niveles de morbilidad alta, baja moral , pobre productividad y alta rotacin de
personal .
[ 64 ]
Fecha lmite gerentes impulsada por proyectos de trabajo y estresado fuera
empiezan a sentir en los trabajadores informticos.
[ 65 ]

La intimidacin en la medicina
Artculo principal: La intimidacin en la medicina
La intimidacin en la profesin mdica es comn, especialmente de los estudiantes o mdicos
en formacin y personal de enfermera. Se piensa que esto es al menos en parte, un resultado
de conservadores tradicionales estructuras jerrquicas y mtodos de enseanza en la
profesin mdica, que puede resultar en un ciclo de intimidacin.
La intimidacin en enfermera
Artculo principal: La intimidacin en enfermera
Bullying ha sido identificado como particularmente prevalente en
la enfermera profesin aunque las razones no estn claras. Se cree que la agresin
relacional (aspectos psicolgicos de la intimidacin como cotilleando y la intimidacin ) son
relevantes. Agresin relacional ha sido estudiada entre las nias, pero no tanto entre las
mujeres adultas.
[ 66 ] [ 67 ]

La intimidacin en la enseanza
Artculo principal: Bullying en la enseanza
Escuela profesores son comnmente objeto de intimidacin, pero tambin son a veces los
autores de maltrato entre iguales en el mbito escolar.
Gay bullying
Artculo principal: Gay bullying
Gay intimidacin y burlarse de los homosexuales son expresiones utilizadas para
designar verbal o fsica acciones que son directa o indirecta en la naturaleza por una persona
o un grupo en contra de una persona que es gay , lesbiana , bisexual , transgnero ( LGBT ), o
de orientacin sexual cuestionable, o un que se percibe es as, debido a rumores o ajuste
gay estereotipos .
En los pases orientales como India y China, para intimidar al asador persona en su camino,
gritar en silencio y mostrar las manos para decir go-away diplomticamente.
La intimidacin y el maltrato de las personas con discapacidad
Se ha observado que las personas con discapacidad se ven desproporcionadamente
afectadas por la intimidacin y el abuso, y dicha actividad se ha citado como un crimen de
odio.
[ 70 ]
El acoso no se limita a aquellos que estn visiblemente discapacitado en silla de
ruedas, como los usuarios o deformados fsicamente como aquellos con un labio leporino ,
sino tambin los que tienen problemas de aprendizaje , tales como el
autismo
[ 71 ] [ 72 ]
y dispraxia
[ 73 ] [ 74 ]
En este ltimo caso, esto est relacionado con una
capacidad pobre de la educacin fsica, y este comportamiento puede fomentarse por el
profesor de educacin fsica sin pensar. El abuso de las personas con discapacidad no se
limita a las escuelas. Hay muchos casos conocidos en los que las personas con discapacidad
han sido vctimas de abusos por parte del personal de una "institucin de atencin ', como es
el caso revel en una BBC en un programa Panorama atencin Castlebeck casa
( Winterbourne View ), cerca de Bristol que llev a su cierre y la suspensin y saqueo de
algunos de los empleados.
[ 75 ]

Existe un problema adicional de que las personas con discapacidades de aprendizaje a
menudo no son tan capaces de explicar las cosas a los dems por lo que son ms propensos
a ser infieles o ignorados si se quejan.
Cyber-bullying
Artculo principal: Cyber-bullying
Cyber-bullying es cualquier intimidacin realiza mediante el uso de la tecnologa. Esta forma
de intimidacin fcilmente puede pasar desapercibida debido a la falta de supervisin de los
padres / autoridad. Debido a que los agresores pueden hacerse pasar por otra persona, que es
la forma ms annima de intimidacin. El acoso ciberntico incluye, pero no est limitado a, el
uso indebido uso del correo electrnico, mensajera instantnea, mensajes de texto, pginas
web, redes sociales, etc
[ 68 ]
particular a las organizaciones de perros de vigilancia han sido
diseados para contener la propagacin del cyber-bullying.
[ 69 ]

La intimidacin en las crceles
Otro ambiente conocido por el acoso escolar es un servicio nacional prisin. Esto es casi
inevitable que muchas de las personas encarceladas por delitos no son agresivos y muchos
fueron los matones en la escuela. Una complicacin adicional es el personal y sus relaciones
con los reclusos. As, las siguientes posibles escenarios de acoso son posibles:
Preso matones recluso (hacindose eco de acoso escolar);
Personal matones preso;
Personal matones personal (una manifestacin de acoso laboral);
Preso matones personal.
La intimidacin en las fuerzas armadas
Artculo principal: La intimidacin en las fuerzas armadas
En 2000, el Reino Unido Ministerio de Defensa (MOD) define el acoso como: "... el uso de la
fuerza fsica o el abuso de autoridad para intimidar o victimizar a otros, o para dar castigos
ilegales ".
[ 76 ]

Algunos argumentan que este comportamiento se debe permitir a causa de un consenso
acadmico general de que "soldado" es diferente de otras ocupaciones. Los soldados esperan
a arriesgar sus vidas deben, segn ellos, desarrollar la fuerza del cuerpo y el espritu para
aceptar la intimidacin.
[ 77 ]
Esta actitud puede verse como paralela a la formacin prevista por
el Estado antigua ciudad griega de Esparta .
[ cita requerida ]
Sin embargo, , el papel de un soldado
se ha ampliado para mantenimiento de la paz donde agresin abierta suele ser
contraproducente y servicios auxiliares de los militares suelen hacer algunos soldados, as
como otro papel como la ingeniera.
La intimidacin en las otras reas
A medida que el verbo de intimidar se define simplemente como "forzar modo la propia
agresividad o intimidacin", el trmino generalmente se pueden aplicar a cualquier experiencia
de la vida donde uno est motivado principalmente por la intimidacin en lugar de por objetivos
ms positivos, tales como intereses mutuamente compartidos y beneficios. Como tal, cualquier
figura de autoridad o poder que puede usar la intimidacin como medio principal de otros
motivadores, como un barrio "proteccin raqueta don", un dictador nacional, una infancia anillo
dirigente, terrorista, una organizacin terrorista, o incluso un director general de negocios
despiadado, con razn podra ser referido como un matn. De acuerdo con la psicloga
Pauline Rennie-Peyton, cada uno de nosotros el rostro de la posibilidad de ser intimidado en
cualquier fase de la vida.
[ 78 ]






Sinopsis:
La intimidacin es un acto de conducta agresiva, esta se repite con el fin de hacer dao
deliberadamente a otra persona, puede ser de manera fsica o mental. El acoso se
caracteriza en un individuo por comportarse de una determinada manera en el que se desea
ganar poder sobre otra persona.Desarrollo:
1) La palabra bullying describe un modo de trato entre personas. Su significado fundamental
es: acosar, molestar, hostigar, obstaculizar o agredir fsicamente a alguien.
2) Es un continuo y deliberado maltrato verbal y modal que recibe un nio o nia por parte de
otro u otros, que se comportan con l/ ella cruelmente con objetivo de someter, arrinconar,
amenazar, intimidar u obtener algo de la vctima.


Caractersticas del bullying
El bullying puede tener como autores tanto a individuos como a grupos.

Se caracteriza por un proceder sistemtico y estratgico.
Suele extenderse por un periodo ms o menos prolongado.
El bullying es un proceso de represin de problemas.
Sus vctimas se sienten en desventaja y se consideran las culpables de la situacin
uede tener lugar tanto de fora directa coo indirectaa travs de agresiones fsicas
o psquicas o de intriga
Acechar y espiar en el camino de la escuela a casa, perseguir, echar, dar puetazos o
codazos, empujar y propinar palizas.
Marginarlo de la comunidad escolar o clase.
Inventar rumores y mentiras.
Juego sucio en el deporte y tender trampas.
Rerse del otro, hacer comentarios hirientes sobre l.
Burlarse, mofarse continuamente, tratar con sobrenombres.
Tipos de Bullying Fsico: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc. Se da con ms
frecuencia en primaria que en secundaria. Verbal: insultos, menosprecios en pblico, resaltar
defectos fsicos, etc. Es el ms habitual. Psicolgico: minan la autoestima del individuo y
fomentan su sensacin de temor. Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y
compaeros.


Participantes del Bullying
Agresor
Vctia
Observadores

Agresor: Suelen ser fuertes fsicamente, impulsivos, dominantes, con conductas antisociales y
poco empticos con sus vctimas. Se pueden distinguir tres tipos de acosadores:
Acosador intelectual: Es aquel que con buenas habilidades sociales y popularidad en el grupo,
es capaz de organizar o manipular a otros para que cumplan sus rdenes
Acosador poco inteligente: Es aquel que manifiesta un comportamiento antisocial y que
intimida y acosa a otros directamente, a veces como reflejo de su falta de autoestima y de
confianza en s mismo.
Acosador victima: Es aquel que acosa a compaeros ms jvenes que l y es a la vez
acosado por chicos mayores o incluso es vctima en su propia casa.

La Victima: Suelen ser nios tmidos, inseguros, mantienen una excesiva proteccin de los
padres, menos fuertes fsicamente, etc. Existen dos tipos de vctima: Victima pasiva: Suele ser
dbil fsicamente e insegura, por lo que resulta un objetivo fcil para el acosador. Otras
caractersticas de las vctimas pasivas seran: escasa autoestima, ausencia de amigos,
depresin, aunque algunos de estos rasgos podran ser consecuencia del acoso. Victima
provocadora: Suele tener un comportamiento molesto e irritante para los dems . En
ocasiones, sus iguales les provocan para que reaccionen de manera inapropiada, por lo que el
acoso posterior que sufren podra llegar a parecer justificado.

Cmo se desarrolla?
1 El acosador puede comenzar a fijar objetivos potenciales de acoso mientras que los
componentes del grupo se van posicionando frente a posibles ataques .
2 Pronto el acosador pasa a realizar pequeas intimidaciones que no son afrontadas
eficazmente por la vctima, mientras que los espectadores o bien apoyan o se desentienden
de las primeras agresiones .
3 Comienza la agresin fsica, con la victima sufriendo determinadas consecuencias .
4 La gravedad de las agresiones va aumentando paulatinamente con un sentimiento de
desesperacin y derrumbamiento de la autoestima de la vctima, mientras los espectadores se
sumen definitivamente en la impotencia y el individualismo


Indicaciones de acoso escolar:
Absentiso escolar frecuente.
Descenso en el rendiiento escolar.
Apata abatiiento tristeza.
Aluno que no es escogido para trabajos de grupo
Viene con golpes o heridas del recreo.
Se pone nervioso al participar en clase.
Murullos, risas por lo bajo, cuando un alumno entra en clase o contesta a una pregunta


Indicadores acoso escolar:
Agresor
Haber sido recriinado s de una vez por peleas con sus iguales.
repotente y doinante con heranos y aigos.
Falta de cupliiento de las normas, burlarse de sus iguales
Ausencia de epata con el sufriiento de los des.
Hablar despectivaente de algn chico/a de su clase.


Consecuencias del Bullying
En las vctimas se encuentra el deterioro de la autoestima, ansiedad, depresin, fobia escolar
e intentos de suicidio, con repercusiones negativas en el desarrollo de la personalidad, la
socializacin y la salud mental en general.

En los agresores: Para los agresores , las conductas de acoso pueden hacerse crnicas y
convertirse en una manera ilegtima de alcanzar sus objetivos, con el consiguiente riesgo de
derivacin hacia conductas delictivas, incluyendo violencia domstica y de gnero.

En los espectadores: Por su parte, los espectadores corren el riesgo de insensibilizarse ante
las agresiones cotidianas y de no reaccionar a las situaciones de injusticia en su entorno.
Cmo enfrentar la intimidacin y maltrato entre alumnos Los chicos y chicas deben saber que
tienen derecho a su integridad fsica y psicolgica y que nadie puede abusar de ellos ni fsica,
ni psicolgicamente, ni sexualmente. Deben conocer que actitudes y conductas no tienen que
permitir en sus relaciones con los iguales y las personas adultas.

Han de prepararse para afrontar conductas incomodas y las presiones del grupo. Romper la
ley del silencio Sus relaciones han de ser igualitarias no de prepotencia ni de dominio-
sumisin. Deben concienciarse de que tienen que informar y dar a conocer situaciones de
abuso fsico, psicolgico que les sucedan y las que observen o sepan de alguno de sus
compaeros/ as. tanto a los padres o familiares como al centro educativo. Los espectadores
deben mostrar una actitud de apertura, comunicacin e inters por la vctima. No posicionarse
en el lado del acosador y hacer que la vctima se lo cuente a sus padres o personas cercanas,
incluso ofertar a ir con l si no esta seguro. Han de ser conscientes de la importancia de
mantener relaciones interpersonales cordiales, positivas y mutuamente satisfactorias entre
iguales.