Pelan Strategik Sejarah

PELAN STRATEGIK SMKTB 2013-2017
PERANCANGAN
STRATEGIK
2013-2017

SMK TENGKU BUDRIAH, ARAU, PERLIS | CEMERLANG SAHSIAH, PERKASA AKADEMIK


KURIKULUM


TERAS 1 KURIKULUM

5.1 KURIKULUM

PENGENALAN

Kurikulum merupakan teras utama dan nadi kepada sistem pendidikan bagi melahirkan modal insan berkualiti dan mampu
bersaing di persada dunia. Oleh sebab itu ,perhatian yang serius perlu diberikan semasa merancang program kurikulum agar hasrat dan
matlamat kementerian dapat direalisasikan selari dengan Falsafah Pendidikan Negara.

DASAR KURIKULUM SEKOLAH

Dasar kurikulum sekolah adalah selari dengan dasar yang ditetapkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia yang berpaksikan
kepada Pendidikan Negara iaitu melahirkan insan yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Ianya juga selaras dengan
moto sekolah Cemerlang Sahsiah Perkasa Akademik. Oleh itu, program-program bercorak akademik dan sahsiah sentiasa diutamakan.

MATLAMAT KURIKULUM SEKOLAH

1. Meningkatkan kualiti dalam pengurusan kurikulum dan panitia mata pelajaran.penilaian dan
2. Meningkatkan kualiti dan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran, sistem penilaian dan pemantauan
aktiviti kurikulum.
3. Meningkatkan kualiti pencapaian pelajar dalam peperiksaan dalaman sekolah, Penilaian Menengah Rendah dan Peperiksaan Sijil
Pelajaran Malaysia (termasuk PBS)
4. Menggembeleng tenaga dan kepakaran yang ada secara optimum untuk menjamin proses pendidikan yang berkualiti bagi
melahirkan keluaran yang cemerlang dan terbilang.

SMK TENGKU BUDRIAH, ARAU, PERLIS | CEMERLANG SAHSIAH, PERKASA AKADEMIK 33

TERAS 1 KURIKULUM


OBJEKTIF KURIKULUM SEKOLAH

1. Memastikan setiap panitia mata pelajaran diurus dengan efisien dan kandungan kurikulum yang ditetapkan dapat disampaikan
kepada pelajar.
2. Memastikan setiap panitia mata pelajaran berusaha meningkatkan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran dan
mencapai standard kualiti sekolah serta matlamat Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
3. Merancang dan megadakan kemudahan untuk proses pengajaran dan pembelajaran yang berkesan dan terkini bagi menjamin
proses pendidikan yang berkualiti .
4. Mengadakan sistem penilaian yang berkesan dan berterusan , post mortem prestasi pencapaian serta merancang program-
program peningkatan.
5. Menjalankan pemantauan terhadap proses Pengajaran dan Pembelajaran guru dan prestasi pelajar secara terancang , konsisten
dan berterusan.

34 SMK TENGKU BUDRIAH, ARAU, PERLIS | CEMERLANG SAHSIAH, PERKASA AKADEMIK

TERAS 1 KURIKULUM

ANALISIS SWOT PERSEKITARAN KURIKULUM
KEKUATAN (STRENGTH) - S KELEMAHAN (WEAKNESS) - W
S01
Barisan pengurusan yang cekap.
W01
Pencapaian PMR dan SPM belummencapai sasaran sepenuhnya.
S02 Pengurusan panitia yang sistematik dan berkesan. W02
Terlalu banyak aktiviti sekolah mengganggu PdP atau ProgramKhas
Kecemerlangan yang dirancang.
S03
Penyelarasan program-programberkaitan kurikulumsecara berkesan
W03 Pemantauan PdP tidak cukup berkesan.
S04
Bilangan guru mencukupi dan mengajar mengikut opsyen mata pelajaran
W04
Beban kerja guru dalamaktiviti bukan kurikulumterlalu banyak sehingga
kurang tumpuan kepada PdP.
S05 Barisan guru terlatih dan berpengalaman. W05
Sebahagian guru kurang menggunakan BBM dan ICT semasa PdP
S06
80% guru mempunyai budaya kerja cemerlang dan komited.
W06
Penggubalan soalan ujian dan peperiksaan kurang menepati J SU
S07 Mempunyai 2 orang guru cemerlang. W07
Sebahagian guru kurang mahir tentang pentaksiran dan penilaian serta
kaitannya dengan headcount.
S08
Sebahagian besar guru adalah pemeriksa kertas peperiksaan awam.
W08
Bajet yang tidak mencukupi untuk melaksanakan program
S09
Mempunyai kemudahan prasarana ICT yang mencukupi.
W09
Pelajar kurang menguasai kemahiran belajar dan pengurusan masa semasa
mengulangkaji pelajaran
S10
Kemudahan peralatan untuk pengajaran dan pembelajaran yang mencukupi.
W10 Sebahagian murid kurang motivasi

W11 Budaya membaca kurang dalamkalangan pelajar.
W12
Guru kurang mahir menyelesaikan masalah pembelajaran murid.
W13
Guru-guru sering berkursus dan terlibat dengan programdi peringkat
J PN/KPM/LPM.
PELUANG (OPPORTUNITY) - O ANCAMAN (THREAT) - T
O01
Sokongan padu daripada PIBG dan sentiasa mendapat kerjasama terutama
dari segi moral dan kewangan.
T01
Pengaruh gejala sosial daripada rakan sebaya di luar sekolah kerana terletak
di kawasan pinggir pekan kecil.
O02
Sebahagian ibu bapa mementingkan pelajaran anak-anak.
T02
Masih terdapat ibu bapa yang menyerahkan kejayaan anak mereka 100%
kepada pihak sekolah.
O03
Sokongan daripada bekas pelajar terutama ahli PRS banyak membantu dalam
program-programsekolah.
T03
Pelajar terdiri daripada latar belakang keluarga dan sosio ekonomi yang
berbeza dan menghadapi masalah keluarga.
O04
Pihak sekolah mempunyai hubungan baik dengan komuniti luar.


TERAS 1 KURIKULUM


PENJANAAN STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIK

S01 Barisanpengurusanyangcekap. W01 PencapaianPMR danSPM belummencapai sasaransepenuhnya.
S02 Pengurusanpanitiayangsistematik danberkesan. W02
Terlalubanyak aktiviti sekolahmenggangguPdP atau ProgramKhas
Kecemerlangan yangdirancang.
S03 Penyelarasan program-programberkaitankurikulumsecaraberkesan W03 PemantauanPdP tidak cukupberkesan.
S04 Bilangangurumencukupi danmengajar mengikut opsyenmatapelajaran W04
Bebankerjagurudalamaktiviti bukankurikulumterlalu banyak sehingga
kurangtumpuankepadaPdP.
S05 Barisanguruterlatihdanberpengalaman. W05 SebahagiangurukurangmenggunakanBBM danICT semasaPdP
S06 80%gurumempunyai budayakerjacemerlangdan komited. W06 Penggubalansoalanujiandanpeperiksaankurangmenepati JSU
S07 Mempunyai 2oranggurucemerlang. W07
Sebahagiangurukurangmahir tentangpentaksirandanpenilaianserta
kaitannyadenganheadcount.
S08 Sebahagianbesar guruadalahpemeriksakertaspeperiksaanawam. W08 Bajet yangtidak mencukupi untuk melaksanakanprogram
S09 Mempunyai kemudahanprasaranaICT yangmencukupi. W09
Pelajar kurangmenguasai kemahiranbelajar danpengurusanmasa semasa
mengulangkaji pelajaran
S10 Kemudahanperalatanuntuk pengajarandanpembelajaranyangmencukupi. W10 Sebahagianmuridkurangmotivasi
W11 Budayamembacakurang dalamkalanganpelajar.
W12 Gurukurangmahir menyelesaikanmasalahpembelajaran murid.
W13
Guru-guruseringberkursusdanterlibat denganprogramdi peringkat
JPN/KPM/LPM.
PELUANG (OPPORTUNITY) - O STRATEGI S-O STRATEGI W-O
O01
Sokongan padu daripada PIBG dan sentiasa mendapat kerjasama terutama dari
segi moral dankewangan.
Memotivasikanguru-guruuntukmeningkatkanprofesionalisme.
Menyediakanprogramuntuk meningkatkanprestasi akademik
O02 Sebahagianibubapa mementingkanpelajarananak-anak. Programperkongsiankepakarandalamkalanganstaf.
O03
Sokongan daripada bekas pelajar terutama ahli PRS banyak membantu dalam
program-programsekolah.
Penyelarasanprogramkurikulumyanglebihsistematik danefisien
Menyediakanprogramkhasyangberfokus
O04 Pihak sekolahmempunyai hubunganbaik dengankomuniti luar.
ANCAMAN (THREAT) - T STRATEGI S-T STRATEGI W-T
T01
Pengaruhgejalasosial daripadarakansebayadi luar sekolahkeranaterletak di
kawasanpinggir pekankecil.
Jaringankerjasamayangerat antaraibubapadansekolahdapat meningkatkan
pencapaianakademik.
Prestasi akademik masihbelummencapai sasaransekolah.
T02
Masihterdapat ibubapayangmenyerahkankejayaananak mereka100%kepada
pihak sekolah.
Programuntuk meningkatkan bilanganpelajar untuk mencapai sasaransemuaA.
T03
Pelajar terdiri daripadalatar belakangkeluargadansosioekonomi yangberbeza
danmenghadapi masalahkeluarga.
Aktiviti membacaberjadual danpenerokaanilmumelalui teknologi maklumat dan
mediamassa.


TERAS 1 KURIKULUM

SENARAI STRATEGI YANG TELAH DIJANA MELALUI TOWS MATRIKS
(TOWS DEDUCTION REARRANGE AND DEVELOPED INTO STRATEGIC AREAS)

Bil.
Rumusan Tows Mengikut Kumpulan
(Tows Deduction Rearrange and Group)
Strategi
(Broad Area or Strategy)
1
Tahap pencapaian kecemerlangan akademik masih boleh
dipertingkatkan
Meningkatkan tahap pencapaian kecemerlangan
akademik
2
Prestasi akademik masih belum mencapai sasaran sekolah
Melaksanakan program kecemerlangan akademik
bermula dari Tingkatan Satu hingga Lima
3
Menyediakan Program Khas yang berfokus
Menggunakan kepakaran luar untuk melaksanakan
program berfokus mengikut kumpulan sasaran
4
Program untuk bilangan pelajar mendapat semua A
Membudayakan pembelajaran secara berkumpulan dan
belajar secara konsisten
5
Aktiviti membaca dan berjadual dan penerokaan ilmu melalui
teknologi maklumat dan media massa
Menerapkan budaya membaca dan pembelajaran kendiri
6
Tahap pencapaian kecemerlangan akademik masih boleh
dipertingkatkan
Meningkatkan tahap pencapaian kecemerlangan
akademik
7
Prestasi akademik masih belum mencapai sasaran sekolah
Melaksanakan program kecemerlangan akademik
bermula dari Tingkatan Satu hingga Lima


TERAS 1 KURIKULUM


SENARAI STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

BIL KOD KUMPULAN STRATEGI
1
SO2
Menggunakan kepakaran dan bantuan dalam dan luar untuk meningkatkan kecemerlangan pencapaian
akademik
2
SO1
Membina budaya kerja berpasukan yang cemerlang
3
SO3
Melaksanakan program kecemerlangan akademik bermula dari Tingkatan Satu hingga Lima
4
WO1
Menggunakan kepakaran luar untuk melaksanakan program erfokus mengikut kumpulan sasaran
5
WO2
Membudayakan pembelajaran secara berkumpulan dan belajar secara konsisten
6
ST1
Mengadakan program keibubapaan
7
WT1
Pemantauan latihan dalam perkhidmatan
8
SO2
Pemantauan yang lebih berkesan dan sistem fail yang sistematik
9
WT2
Menerap budaya membaca dan pembelajaran kendiri.


TERAS 1 KURIKULUM

PELAN STRATEGIK KURIKULUM

ISU
STRATEGIK
MATLAMAT
STRATEGIK
OBJEKTIF
PENUNJUK
PRESTASI
UTAMA
TOV ETR ETR ETR ETR ETR
2012 2013 2014 2015 2016 2017
Tahap pencapaian
kecemerlangan
akademik masih
boleh
dipertingkatkan
Meningkatkan
tahap pencapaian
kecemerlangan
akademik
Meningkatkan
pencapaian PMR
dari segi kualiti
dan kuantiti
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
53.1% 62.9% 67.0% 72.0% 77.0% 85.0%
Peratus pelajar
mencapai semua
A
1.3% 3.4% 5.3% 7.3% 9.3% 11.3%
Gred Purata
Sekolah (GPS)
3.3 3.0 2.8 2.6 2.4 2.2
Meningkatkan
pencapaian SPM
dari segi kualiti
dan kuantiti
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
87.1% 92.1% 94.0% 96.0% 98.0% 100%
Peratus pelajar
mencapai semua
A
0.72% 1.5% 3.3% 4.0% 4.7% 5.3%
Gred Purata
Sekolah(GPS)
6.55 6.00 5.50 5.00 4.50 4.00
Meningkatkan
kualiti
pembelajaran
pelajar
Peratus subjek
yang
menghabiskan
sukatan dalam
tempoh yang
ditetapkan
70% 80% 90% 95% 100% 100%


TERAS 1 KURIKULUM


PELAN STRATEGIK KURIKULUM

ISU
STRATEGIK
MATLAMAT
STRATEGIK
OBJEKTIF
PENUNJUK
PRESTASI
UTAMA
2012 2013 2014 2015 2016 2017
Prestasi akademik
masih belum
mencapai sasaran
sekolah
Melaksanakan
program
kecemerlangan
akademik
bermula dari
Tingkatan Satu
hingga Lima
Meningkatkan
kecemerlangan
akademik dengan
pemantauan dari
awal
Peratus kelulusan
dalam
peperiksaan
dalaman sekolah
53.1% 62.9% 67.0% 72.0% 77.0% 85.0%
Menyediakan
program khas
yang berfokus
Menggunakan
kepakaran luar
untuk
melaksanakan
program berfokus
mengikut
kumpulan sasaran
Meningkatkan
kecemerlangan
akademik
mengikut
kumpulan sasaran
Bilangan
kekerapan
perjumpaan
program setahun
5 6 7 8 9 10
Program untuk
bilangan pelajar
mendapat semua
A
Membudayakan
pembelajaran
secara
berkumpulan dan
belajar secara
konsisten
Menyuntik
semangat dan
dorongan kepada
pelajar agar lebih
cemerlang
Bilangan
pengiktirafan
kepada pelajar
setahun
3 4 5 6 7 8
Aktiviti membaca
dan berjadual dan
penerokaan ilmu
melalui teknologi
maklumat dan
media massa
Menerapkan
budaya membaca
dan pembelajaran
kendiri
Meningkatkan
perolehan ilmu
dan penguasaan
Bahasa Melayu
dan Bahasa
Inggeris.
Peratus pelajar
yang meminjam
buku di
perpustakaan /
sebulan
20% 30% 40% 50% 60% 70%

TERAS 1 KURIKULUM

PELAN STRATEGIK PENGURUSAN KURIKULUM

ISU
STRATEGIK
MATLAMAT
STRATEGIK
OBJEKTIF
PENUNJUK
PRESTASI
UTAMA
2012 2013 2014 2015 2016 2017
Kualiti
Pengurusan
Majlis Kurikulum
masih boleh
dipertingkatkan .
Meningkatkan
kualiti Pengurusan
Majlis Kurikulum
ke arah
pencapaian
akademik yang
cemerlang.
Meningkatkan
kecekapan
Pengurusan
Majlis Kurikulum

Bilangan
Mesyuarat J K
Kurikulum /
Panitia dalam
setahun
4 4 5 5 6 6
Latihan Dalam
Perkhidmatan
(LDP) /
Perbincangan
Profesional
dalam Panitia
2 2 3 3 4 4
Peratus guru yang
mendapat skor
taraf gemilang
dalam
pencerapan PdP
60% 65% 70% 75% 80% 85%
Peratus program
panitia
dilaksanakan
mengikut takwim
yang ditetapkan
80% 85% 90% 95% 100% 100%


TERAS 1 KURIKULUM



ISU
STRATEGIK
MATLAMAT
STRATEGIK
OBJEKTIF
PENUNJUK
PRESTASI
UTAMA
2012 2013 2014 2015 2016 2017
Kualiti
pengurusan
Majlis Kurikulum
masih boleh
dipertingkatkan
Meningkatkan
kualiti pengurusan
Majlis Kurikulum
ke arah
pencapaian
akademik yang
cemerlang
Meningkatkan
kecekapan
pengurusan
Majlis Kurikulum

Peratus guru
menyediakan
soalan mengikut
format dan J SU
70% 85% 90% 95% 100% 100%
Guru mematuhi
jadual kerja
dalam
peperiksaan
86% 90% 96% 98% 100% 100%
Peratus guru yang
mendapat skor
cemerlang dalam
pemantauan hasil
kerja murid
60% 65% 70% 80% 90% 100%


TERAS 1 KURIKULUM

PELAN STRATEGIK KECEMERLANGAN KURIKULUM

Strategi 1 : Meningkatkan Tahap Pencapaian Kecemerlangan Akademik

Bil Program Tanggungjawab Tempoh / Hari Kos / Sumber Output KPI Sasaran
1 Kem Gemilang PMR PK Pentadbiran
3 hari / J un

RM1500
PCG
Peratus lulus
mencapai
sasaran
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
62.9%
Peratus pelajar
mencapai semua A
3.4%
Gred Purata
Sekolah
3.0
2
Kem Gemilang SPM
PK Pentadbiran
3 hari / J un

RM1500
PCG
Peratus lulus
mencapai
sasaran
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
92.1%
Peratus pelajar
mencapai semua A
1.5%
Gred Purata
Sekolah
6.0
3
Kelas Tambahan PMR
PK Pentadbiran
Februari
-
Ogos
RM500
PCG
Peratus lulus
mencapai
sasaran
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
62.9%
Peratus pelajar
mencapai semua A
3.4%
Gred Purata
Sekolah
3.0


TERAS 1 KURIKULUM




4 Kelas Tambahan SPM PK Pentadbiran
Februari
-
September
RM500
PCG
Peratus lulus
mencapai
sasaran
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
92.1%
Peratus pelajar
mencapai semua A
1.5%
Gred Purata
Sekolah
6.0
5
Kelas Anjal PMR
PK Pentadbiran
Ogos
-
Oktober
RM1000
PCG
Peratus lulus
mencapai
sasaran
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
62.9%
Peratus pelajar
mencapai semua A
3.4%
Gred Purata
Sekolah
3.0
6
Kelas Anjal SPM
PK Pentadbiran
Ogos
-
Oktober
RM1000
PCG
Peratus lulus
mencapai
sasaran
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
92.1%
Peratus pelajar
mencapai semua A
1.5%
Gred Purata
Sekolah
6.0


TERAS 1 KURIKULUM



7
Cuti-Cuti Mencari Ilmu
1 PMR
2 PMR

PK Pentadbiran
Mac
&
Mei
RM1000
PCG

Peratus lulus
mencapai
sasaran
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
62.9%
Peratus pelajar
mencapai semua A
3.4%
Gred Purata
Sekolah
3.0
8
1 SPM
2 SPM

PK Pentadbiran
Mac
&
Mei
RM1000
Peratus lulus
mencapai
sasaran
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
92.1%
Peratus pelajar
mencapai semua A
1.5%
Gred Purata
Sekolah
6.0
9
Skor A PMR
PK Pentadbiran
Mac
-
J ulai
RM1000
Peratus lulus
mencapai
sasaran
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
62.9%
Peratus pelajar
mencapai semua A
3.4%
Gred Purata
Sekolah
3.0


TERAS 1 KURIKULUM




10
Skor A SPM
PK Pentadbiran
Mac
-
September
RM1000
Peratus lulus
mencapai
sasaran
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
92.1%
Peratus pelajar
mencapai semua A
1.5%
Gred Purata
Sekolah
6.0
11
Kem Perfect Score
PMR
PK Pentadbiran September RM2000
Peratus
semua A
mencapai
sasaran
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
62.9%
Peratus pelajar
mencapai semua A
3.4%
Gred Purata
Sekolah
3.0
12
Kem Perfect Score
SPM
PK Pentadbiran Oktober RM2000
Peratus
semua A
mencapai
sasaran
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
92.1%
Peratus pelajar
mencapai semua A
1.5%
Gred Purata
Sekolah
6.0


TERAS 1 KURIKULUM



13
J aya Waris PMR
J aya Waris SPM
Fasa 1
PK Pentadbiran April RM 400
Peratus lulus
mencapai
sasaran
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
92.1%
Peratus pelajar
mencapai semua A
1.5%
Gred Purata
Sekolah
6.0
14
J aya Waris PMR
J aya Waris SPM
Fasa 2
PK Pentadbiran September RM 400
Peratus lulus
mencapai
sasaran
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
92.1%
Peratus pelajar
mencapai semua A
1.5%
Gred Purata
Sekolah
6.0
15
Pecutan Akhir
PMR dan SPM
PK Pentadbiran
September
-
Oktober
RM200
Peratus lulus
mencapai
sasaran
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
92.1%
Peratus pelajar
mencapai semua A
1.5%
Gred Purata
Sekolah
6.0


TERAS 1 KURIKULUM




16
Bengkel GALUS
Bahasa Melayu
dan Sejarah
Peratus lulus
mencapai
sasaran
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
92.1%
Peratus pelajar
mencapai semua A
1.5%
Gred Purata
Sekolah
6.0
17
Bengkel
Pra-PMR dan Pra-SPM
PK Pentadbiran
J ulai
-
Ogos
RM100
Peratus lulus
mencapai
sasaran
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
62.9%
Peratus pelajar
mencapai semua A
3.4%
Gred Purata
Sekolah
3.0
18
Bengkel
PMR dan SPM
PK Pentadbiran
Oktober
-
November
RM100
Peratus lulus
mencapai
sasaran
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
92.1%
Peratus pelajar
mencapai semua A
1.5%
Gred Purata
Sekolah
6.0


TERAS 1 KURIKULUM



19
Bengkel Pelajar
Harapan (Tingkatan 4)
PK Pentadbiran
J un
-
Oktober
RM300
Peratus lulus
mencapai
sasaran
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
92.1%
Peratus pelajar
mencapai semua A
1.5%
Gred Purata
Sekolah
6.0
20
Bacaan Yaasin dan
Solat Hajat
PK Pentadbiran
J anuari
-
Oktober
-
Peratus lulus
mencapai
sasaran
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
62.9%
Peratus pelajar
mencapai semua A
3.4%
Gred Purata
Sekolah
3.0
21
Bacaan Yaasin dan
Solat Hajat Perdana
Calon-calon
tenang
meghadapi
peperiksaan
Peratus pelajar
yang lulus semua
mata pelajaran
92.1%
Peratus pelajar
mencapai semua A
1.5%
Gred Purata
Sekolah
6.0


TERAS 1 KURIKULUM



Strategi 2 : Melaksanakan Program Kecemerlangan Akademik Bermula Dari Tingkatan 1 Hingga 5

1
CEMPA 1,2 3,4 dan 5
PK Pentadbiran
J anuari
-
Oktober
RM 3000.00
PIBG
Yuran
Pendaftaran
Prestasi pelajar
meningkat
Peratus pelajar
melaksanakan
kerja rumah
100%
Peratus pelajar
lulus semua mata
pelajaran
50%

Strategi 3: Melaksanakan Program Kecemerlangan Sahsiah Mengikut Kumpulan Sasaran

1
Program Cemerlang
Sahsiah Perkasa
Akademik
PK Pentadbiran 2 hari
RM 2000.00
PIBG
Yuran
Pendaftaran
Prestasi
pelajar
meningkat
mengikut
kumpulan
sasaran
Sahsiah
pelajar
mantap
Bilangan
kekerapan setahun
1


TERAS 1 KURIKULUM


Strategi 4 : Membudayakan Pembelajaran Secara Berkumpulan Dan Belajar Secara Konsisten

1
Mentor-Mentee
PK Pentadbiran 2 hari RM1500
Prestasi pelajar
meningkat
mengikut
kumpulan
Bilangan
pengiktirafan
kepada pelajar
setahun
5

Strategi 5 : Menanamkan Sikap Budaya Membaca Dan Pembelajaran Kendiri Dalam Kalangan Pelajar

1
Program Membaca
NILAM
PK Pentadbiran
Sepanjang
tahun
RM5000
Kemahiran
Berbahasa
dan
Penguasaan
BM dan BI
pelajar
meningkat
Peratus pelajar
yang mencapai
peningkatan
akademik
Peratus pelajar
yang terlibat
dalam Program
NILAM
meningkat
100%


TERAS 1 KURIKULUM



Strategi 1 : Menyedia Program Pengurusan Kurikulum Yang Cemerlang

Bil Program Tanggungjawab
Tempoh /
Hari
Kos / Sumber Output KPI Sasaran
1 Bengkel Headcount PK Pentadbiran 1 hari RM150
Guru dapat
melaksanakan
headcount
dengan
berkesan
Guru
melaksanakan
headcount
100%
2
Bengkel J SU dan
Pembinaan Item
RM150

Guru dapat
menghasilkan
item yang
berkualiti
Guru
menghasilkan item
yang menepati
spesifikasi
100%
3
Kursus Peningkatan
Profesionalisme Guru
(Pengurusan Fail)
RM150

Profesionalisme
guru dapat
ditingkatkan
Panitia dapat
menguruskan fail
dengan lebih
sistematik
100%
4
Pentaksiran Kerja
Kursus
PK Pentadbiran 1 Hari -
Guru dapat
mengenalpasti
cara
pentaksiran dan
penataran yang
tepat
Guru dapat
melaksanakan
pentaksairan
mengikut jadual
100%
5
Kursus Perancangan
Strategik
PK Pentadbiran 3 hari RM5000
Ketua Panitia
dapat
merancang
program yang
lebih efisien
Ketua panitia
dapat merancang
dan meaksanakan
pelan strategik
100%

TERAS 1 KURIKULUM

3.15
3.2
3.25
3.3
3.35
3.4
3.45
3.5
3.55
3.6
2008 2009 2010 2011 2012
3.46
3.51
3.58
3.43
3.30
G
P
S
TAHUN
GRED PURATA SEKOLAH PMR MENGIKUT TAHUN

TERAS 1 KURIKULUM


0
10
20
30
40
50
60
2008 2009 2010 2011 2012
39.61
37.84
41.25
47.25
53.10
P
E
R
A
T
U
S
TAHUN
PERATUS LULUS PMR MENGIKUT TAHUN

TERAS 1 KURIKULUM

0
0.2
0.4
0.6
0.8
1
1.2
1.4
2008 2009 2010 2011 2012
0.68
0.69
0
0
1.38
P
E
R
A
T
U
S
TAHUN
PERATUS SEMUA A PMR MENGIKUT TAHUN

TERAS 1 KURIKULUM


0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
2012 2013 2014 2015 2016 2017
3.3
3.0
2.8
2.6
2.4
2.2
G
P
S
TAHUN
SASARAN GRED PURATA SEKOLAH PMR MENGIKUT TAHUN

TERAS 1 KURIKULUM

0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
2012 2013 2014 2015 2016 2017
53.1
62.9
67.0
72.0
77.0
85.0
P
E
R
A
T
U
S
TAHUN
SASARAN PERATUS LULUS PMR MENGIKUT TAHUN

TERAS 1 KURIKULUM


0
2
4
6
8
10
12
2012 2013 2014 2015 2016 2017
1.3
3.4
5.3
7.3
9.3
11.3
P
E
R
A
T
U
S
TAHUN
SASARAN PERATUS SEMUA A PMR MENGIKUT TAHUN

TERAS 1 KURIKULUM

5.9
6
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
6.7
2008 2009 2010 2011 2012
6.68
6.36
6.63
6.22
6.55
G
P
S
TAHUN
GRED PURATA SEKOLAH SPM MENGIKUT TAHUN

TERAS 1 KURIKULUM


81
82
83
84
85
86
87
88
2008 2009 2010 2011 2012
84.7
83.3
85.7
87.5
87.12
P
E
R
A
T
U
S
TAHUN
PERATUS LULUS SPM MENGIKUT TAHUN

TERAS 1 KURIKULUM

0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
2008 2009 2010 2011 2012
0
0 0
0.84
0
P
E
R
A
T
U
S
TAHUN
PERATUS SEMUA A SPM MENGIKUT TAHUN

TERAS 1 KURIKULUM


0
1
2
3
4
5
6
7
2012 2013 2014 2015 2016 2017
6.55
6.0
5.5
5.0
4.5
4.0
G
P
S
TAHUN
SASARAN GRED PURATA SEKOLAH SPM MENGIKUT TAHUN

TERAS 1 KURIKULUM

80
82
84
86
88
90
92
94
96
98
100
2012 2013 2014 2015 2016 2017
87.12
92.1
94.0
96.0
98.0
100.0
P
E
R
A
T
U
S
TAHUN
SASARAN PERATUS LULUS SPM MENGIKUT TAHUN

TERAS 1 KURIKULUM


0
1
2
3
4
5
6
2012 2013 2014 2015 2016 2017
0.72
1.5
3.3
4.0
4.7
5.3
P
E
R
A
T
U
S
TAHUN
SASARAN PERATUS SEMUA A SPM MENGIKUT TAHUN


PEMBANGUNAN SAHSIAH
DAN MODAL INSAN
BERKUALITI


TERAS 2 PEMBANGUNAN SAHSIAH
DAN MODAL INSAN BERKUALITI

5.2 PEMBANGUNAN SAHSIAH DAN MODAL INSAN BERKUALITI

PENDAHULUAN

Pembangunan sahsiah dan modal insan berkualiti adalah agenda utama kemajuan sesebuah negara. Kualiti seseorang insan
bergantung kepada kualiti jiwa, minda, aspirasi dan cara hidup serta kemahiran yang dibangunkan dalam diri mereka . Insan yang ideal
ialah yang sentiasa mentaati perintah Tuhan, berakhlak mulia, memiliki kemahiran berfikir, mampu berkomunikasi daripada pelbagai
perspektif, berilmu pengetahuan dan mesra ilmu serta menjadi contoh teladan terbaik kepada generasi akan datang. Modal insan atau
disebut juga sebagai human capital merupakan salah satu tonggak utama dalam membangunkan manusia dan alam ini agar dapat
menyeimbangkan keharmonian hidup dunia dan akhirat. Antara tumpuan Sekolah Menengah Kebangsaan Tengku Budriah dalam bidang
ini ialah :
Memperbanyakkan program pembangunan insan
Memperkembangkan potensi individu secara seimbang dan menyeluruh
Menghasilkan modal insan berkualiti
Membentuk keperibadian mulia
Membangunkan modal insan yang berilmu, beriman dan berdaya saing
Mewujudkan iklim dini dan biah solehah
Memupuk penghayatan terhadap nilai murni
Pembangunan modal insan dengan memberi penekanan kepada :
Kemahiran komunikasi yang berkesan
Kemahiran mengurus masa dengan berkesan
Kebolehan menggunakan ICT dengan baik
Kebolehan berfikir secara kreatif dan kritis
Memiliki nilai peribadi yang tinggi agar berupaya menjadi seorang pemimpin
Berkeupayaan menyelesaikan masalah
Berkeupayaan mencipta peluang baru
Mempunyai ketahanan dan jati diri yang tinggi dalam menghadapi cabaran persekitaran dunia global yang sentiasa berubah-ubah.


DASAR
Semua guru ialah guru disiplin.
Semua pelajar mesti mematuhi peraturan sekolah.
Sentiasa mengamalkan nilai murni dalam setiap tindakan dan perlakuan.

MATLAMAT

Melahirkan pelajar yang berilmu, beriman, bertaqwa dan berakhlak mulia.
Melahirkan pelajar yang cemerlang dan kuat pegangan agama.
Melahirkan pelajar yang berfikiran matang dan bijak membuat keputusan.
Melahirkan kepimpinan yang berkualiti dalam kalangan pelajar.
Melahirkan pelajar yang mengamalkan budaya hidup berteraskan agama.

OBJEKTIF

Memperkasakan Program Kecemerlangan Sahsiah Pelajar (Solat Zohor berjemaah, bacaan Yaasin, Program Nilam, Khemah Ibadat
dan sebagainya).
Memantapkan Majlis Badan Pengawas sekolah.
Menangani kes-kes kaunseling dengan cekap dan berkesan.
Memantapkan pengurusan disiplin.
Meningkatkan program motivasi pelajar.
Meningkatkan penglibatan ibu bapa dalam program pembangunan sahsiah pelajar.



ANALISIS SWOT PERSEKITARAN KOKURIKULUM

S01 Disiplin pelajar yang masih terkawal. W01
Para pelajar mempunyai latar belakang sosio ekonomi yang
berbeza.
S02 Program pembentukan sahsiah yang pelbagai. W02
Guru menghadapi kekangan masa dalam melaksanakan tugas
berkaitan dengan disiplin.
S03 Kerjasama guru dan kakitangan sekolah yang erat. W03 Konsep semua guru ialah guru disiplin tidak terlaksana.
S04
Program dini (solat berjemaah setiap hari dan bacaan Yaasin
untuk pelajar Islam serta program berbentuk jati diri untuk
pelajar bukan Islam pada setiap hari J umaat).
W04 Kepimpinan dalam kalangan pelajar tidak menyerlah.
W05
Pelajar tidak memiliki sikap matang, jati diri & motivasi yang
tinggi.
O01 Kerjasama dan sokongan padu daripada PIBG T01 Budaya facebook yang tinggi dalam kalangan pelajar.
O02
Kerjasama yang erat antara pihak sekolah dengan agensi luar
seperti PDRM Arau, Penjara, J PN dan lain-lain.
T02 Kafe siber yang banyak berada di luar kawasan sekolah.
O03 Iklim sekolah yang kondusif. T03
Percampuran pelajar biasa dengan pelajar yang terlalu
bermasalah (disiplin) / percampuran pelajar lelaki perempuan.




S01 Disiplinpelajar terkawal. W01
Gurumenghadapi kekanganmasadalammelaksanakantugasberkaitandengan
disiplin.
S02 Programpembentukansahsiahyangpelbagai. W02 Segelintir pelajar mempunyai latar belakangyang berbeza.
S03 Dini untuk pelajar Islamdanprogramjati diri untuk bukanIslam. W03 Konsepsemuaguruialahgurudisiplinkurangberkesan.
S04 Kerjasamagurudankakitangansekolahyangerat.
O01 Segelintir ibubapaberpendidikandanprihatin. Memantapkanprogrampembangunansahsiahpelajar. Meningkatkankesedaranibubapatentangpentingnyahubunganerat dengansekolah.
O02 KerjasamadansokonganyangpadudaripadaPIBG. Memantapkanprogramjati diri dankekuatanmental serta fizikal. Meningkatkanpenglibatanibubapadangurudalamkes-kespelanggarandisiplin.
O03
Jaringankerjasamayangerat antarapihak sekolahdenganagensi luar ( Polis,
AADK, JPN danlain-lain)
Mewujudkanpenglibatanibubapadalamprogrampembangunansahsiahpelajar Memperkasaprogramdisiplindansahsiah.
T01 Budayafacebook dansms dalamkalanganpelajar. Memberi kesedarantentangkeburukanbudayafacebook dansms. MemantapkanperananBadanPengawassekolah.
T02 Pelajar-pelajar mudahterjebak di alampercintaan. Menanamkankesedarantentangkeburukanpergaulanbebas. Melibatkansetiapunit HEM dalampenguatkuasaandisiplin.
T03 Sekolahterletak berdekatandenganpusat karaoke/ snuker / kafesiber Memantaupergerakanpelajar di dalamdandi luar kawasansekolah. Memperbanyak programuntuk merapatkanjurangperbezaanantarapelajar.
T04 Segelintir pelajar berbezalatar belakangdansosioekonomi.




Bil.
Strategi
1
Meningkatkan kualiti program sahsiah agar lebih berfokus.
Memperkukuhkan jati diri pelajar.
Memantapkan program kecemerlangan sahsiah.
2
Memantapkan kepimpinan Badan Pengawas Sekolah agar lebih
peka dengan pelanggaran disiplin pelajar.
Meningkat kepimpinan Badan Pengawas dengan
pelbagai aktiviti.
3
Meningkatkan kesedaran ibu bapa tentang pentingnya hubungan
erat dengan sekolah.
Mewujudkan penglibatan ibu bapa dalam
program-program pembangunan sahsiah pelajar.
4
Meningkatkan penglibatan guru dalam menangani kes-kes
pelanggaran disiplin.
Menjalin hubungan erat antara pelajar yang
berisiko dengan guru.
Memperkasakan pengurusan disiplin.
5
Mengeratkan komunikasi interpersonal dan intrapersonal guru
dengan pelajar
Meningkatkan program motivasi pelajar.




1 SO1 Memantapkan Program Pembangunan Sahsiah pelajar.
2
WO3 Memperkasakan program disiplin dan sahsiah.
3
SO2 Memantapkan program jati diri dan kekuatan mental serta fizikal.
4
WO1 Meningkatkan kerjasama ibu bapa tentang pentingnya hubungan erat dengan sekolah.
5
WT2 Melibatkan semua unit HEM dalam penguatkuasaan disiplin.
6
WO2 Meningkatkan penglibatan ibu bapa dan guru dalam kes-kes pelanggaran disiplin.
7
SO3 Mewujudkan penglibatan ibu bapa dalam program pembangunan sahsiah pelajar.
8
WT1 Memantapkan Badan Pengawas sekolah.
9
ST2 Menanam kesedaran tentang keburukan pergaulan bebas.
10
ST1
Memberi kesedaran tentang keburukan facebook dan sms


PELAN STRATEGIK PSIKOSOSIAL DAN KESEJAHTERAAN MENTAL

ISU
STRATEGIK
MATLAMAT
STRATEGIK
OBJEKTIF
PENUNJUK
PRESTASI
UTAMA
2012 2013 2014 2015 2016 2017
Pelajar kurang
penghayatan nilai
murni
Meningkatkan
penghayatan nilai
murni dalam
kalangan pelajar
Melahirkan
pelajar yang
cemerlang dan
sentiasa
berpegangan
teguh kepada
agama
Peratus pelajar
berakhlak mulia
Bilangan
aktiviti

90%

92%

94%

96%

98%

100%
Tahap disiplin
pelajar kurang
memuaskan
Meningkatkan
disiplin pelajar
Melahirkan
pelajar yang
berdisiplin
Peratus kes
salahlaku
disiplin.
Kualiti
penguatkuasaan
5% 4% 3% 2% 1% 0%
Pelajar
mempunyai jati
diri yang rendah
Melahirkan pelajar
yang mempunyai
jati diri yang
tinggi
Meningkatkan
self esteem
dalam diri pelajar
Bil aktiviti
Peratus pelajar
mempunyai
personaliti
unggul

50%

60%

70%

80%

90%

100%



PELAN STRATEGIK PEMBANGUNAN MURID

ISU
STRATEGIK
MATLAMAT
STRATEGIK
OBJEKTIF
PENUNJUK
PRESTASI
UTAMA
2012 2013 2014 2015 2016 2017
Kepimpinan
badan pengawas
kurang berkesan
Melahirkan
pemimpin pelajar
yang berkualiti
Memantapkan
badan kepimpinan
pengawas
Peratus
bilangan
program
Peratus kualiti
pemilihan

75%

80%

85%

90%

95%

100%

PELAN STRATEGIK KEIBUBAPAAN

ISU
STRATEGIK
MATLAMAT
STRATEGIK
OBJEKTIF
PENUNJUK
PRESTASI
UTAMA
2012 2013 2014 2015 2016 2017
Kurang kerjasama
daripada ibu bapa
pelajar yang
bermasalah
Meningkatkan
kerjasama ibu
bapa dalam
menangani
masalah pelajar
Memperbanyak
program
keibubapaan
Peratus ibu
bapa yang
prihatin
Bilangan
program
5% 10% 15% 20% 25% 30%



PELAN STRATEGIK PENGURUSAN

ISU
STRATEGIK
MATLAMAT
STRATEGIK
OBJEKTIF
PENUNJUK
PRESTASI
UTAMA
2012 2013 2014 2015 2016 2017
Komitmen guru
sebagai guru
disiplin kurang
berkesan
Melibatkan semua
guru dalam
penguatkuasaan
disiplin
Meningkatkan
komitmen guru
dalam menangani
masalah disiplin
Peratus guru yang
peka tentang
disiplin pelajar
50% 60% 70% 80% 90% 100%
Komitmen guru
sebagai guru
disiplin kurang
berkesan.
Melibatkan semua
guru dalam
penguatkuasaan
disiplin.

Meningkatkan
komitmen guru
dalam menangani
masalah disiplin.
Peratus guru yang
peka tentang
disiplin pelajar
50% 60% 70% 80% 90% 100%



PELAN STRATEGIK

Strategi 1: Memantapkan Program Pembangunan Sahsiah

1 Kem Sahsiah
PK HEM
Panitia
Pendidikan Islam
PIBG
Unit Bimbingan
dan Kaunseling
3 hari 2 malam RM3000
Pelajar
berakhlak
mulia sesuai
dengan
imej sebagai
pelajar sekolah
Kem Sahsiah
Pelajar
Pelajar-
pelajar
bermasalah
2 Kem Ibadat
PK Hem
PIBG
Unit Bimbingan
dan Kaunseling
Panitia
Pendidikan Islam
2 hari 1 malam RM1500
Pelajar
mendapat
bimbingan
ibadat
Pelajar sentiasa
terdorong
melakukan ibadat
Pelajar Islam
tingkatan 2
dan 4
3 Ihya Ramadhan
Unit Sahsiah
Unit Disiplin
Panitia
Pendidikan Islam
Sepanjang
Ramadhan
RM2000
Membentuk
jiwa yang
bertaqwa
Melakukan amal
wajib dan sunat
sepanjang
Ramadhan
Semua
pelajar Islam



PELAN STRATEGIK

Strategi 2 : Memperkasakan Program Disiplin

1 Program Look Smart
Guru Disiplin
Badan Pengawas
Unit Bimbingan
dan Kaunseling
Mac & Okt Tiada
Pelajar
memakai
pakaian
seragam yang
lengkap dan
kemas
Bil. Kekerapan
spot check
Tempoh masa
taklimat
Semua
pelajar
2 Spot check
Guru Disiplin
Badan Pengawas

4 kali setahun Tiada
Pelajar tidak
membawa
telefon
bimbit
Pelajar
memakai
pakaian
seragam
yang
lengkap
Bilangan
kekerapan spot
check
Semua
pelajar
3
Analisis kedatangan
lewat ke sekolah
Guru Disiplin
Badan Pengawas
Setiap Bulan Tiada
Mengurangkan
peratus lewat
ke sekolah
bagi setiap
bulan
Analisis
kedatangan pelajar
setiap bulan
semua
pelajar
4 Program semai bakti
Guru Disiplin
Badan Pengawas
Setiap 3 bulan Tiada
Menjadi
pengajaran
kepada pelajar
agar tidak
lewat.
Analisis
kedatangan lewat
ke sekolah
Semua
pelajar


PELAN STRATEGIK

Strategi 3 : Meningkatkan Kepimpinan Dan Peranan Badan Pengawas

1
Pentauliahan Badan
Pengawas
PK Hem
Badan Pengawas
Unit Bimbingan
dan Kaunseling
1 hari RM150
Tanggungjawab
Badan
Pengawas
bertambah
mantap
100% Badan
Pengawas
mendapat mandat
Pengawas
sekolah
2
Perjumpaan Bulanan
Badan Pengawas
Guru Penasihat
Badan Pengawas
Unit Bimbingan
dan Kaunseling
J an - Okt RM 300
Maklumat
terkini dapat
disalurkan
Pengurusan
Masa Kerja
Berpasukan
100% Badan
Pengawas
mendapat
maklumat terkini
Pengawas
sekolah
3
Kursus kepimpinan
Badan Pengawas
PK Hem
Unit Badan
Pengawas
Unit Bimbingan
dan Kaunseling
2 hari 1 malam RM 1600
Memantapkan
ciri-ciri
kepimpinan
dan sahsiah
diri
Membina
kekuatan
mental dan
fizikal
Kerja
berpasukan
Peratus Badan
Pengawas kurang
berkeyakinan
dapat di kurangkan

100% Badan
Pengawas
mempunyai daya
ketahanan yang
tinggi
Pengawas
sekolah



PELAN STRATEGIK

Strategi 3 : Meningkatkan Kepimpinan Dan Peranan Badan Pengawas

4
Majlis J asamu
Dikenang
PK Hem
Unit Badan
Pengawas
1 hari RM1500
Penghargaan
kepada
pengawas
dan guru-
guru yang
terlibat
100%
pengendalian
majlis dapat
disempurnakan
Guru dan
pengawas
5
Sahsiah Terbilang
Akhlak Cemerlang
PK Hem
Unit Badan
Pengawas
Unit Sahsiah
1 hari RM500
Melahirkan
pengawas
yang
beriman,
berilmu dan
sahsiah
cemerlang
100% Badan
Pengawas menjadi
contoh kepada
pelajar lain dari
segi sahsiah
Pengawas
contoh
6
Majlis Sambutan Hari
Guru
PK HEM
Unit Badan
Pengawas
1 hari RM800
Menghargai
jasa guru
Peratus pelajar
yang menghargai
jasa guru
meningkat
Semua guru



PELAN STRATEGIK

Strategi 4 : Meningkatkan Kerjasama Ibu Bapa Tentang Pentingnya Hubungan Erat Dengan Sekolah

1 J aya Waris
PK Hem
PK Pentadbiran
Unit Bimbingan
dan Kaunseling
1 hari RM500
Tanggungjawab
ibu bapa
dimaksimum
kan
Ibu bapa mendapat
maklumat
berkaitan anak-
anak
Ibu bapa /
penjaga
2 Hari Keluarga SMKTB
PK Hem
Unit Badan
Pengawas
Unit Bimbingan
dan Kaunseling
1 hari RM3000
Memantapkan
hubungan
sekolah dan
ibu bapa .
kerja
berpasukan

Peratus ibu-bapa
yang hadir ke
sekolah meningkat
Ibu bapa dan
guru
3 Borang Adab
PK Hem
Unit Bimbingan
dan Kaunseling
Sepanjang tahun -
Ibu bapa
mendapat
maklumat
berkaitan
anak-anak
Peratus hubungan
baik ibu-bapa dan
guru dapat
ditingkatkan
Semua
pelajar



PELAN STRATEGIK

Strategi 5 : Melibatkan Semua Guru Dalam Penguatkuasaan Disiplin

1
Buku merah (Saman
Disiplin)
PK HEM
Semua guru
Sepanjang
tahun
RM250
Semua guru
dapat
menangani
masalah
disiplin
Salah laku disiplin
dapat dikurangkan
Semua
pelajar
2 Spot Check
PK HEM
Semua guru
Berkala Tiada
Dapat
mengesan
salah laku
pelajar
Salah laku disiplin
dapat di kurangkan
Semua
pelajar
3
5 minit Bersama
disiplin
PK HEM
Semua guru
Sebulan sekali Tiada
Dapat
menegur
salah laku
pelajar
Salah laku disiplin
dapat dikurangkan
Semua
pelajar



PEMBANGUNAN
SUMBER MANUSIA


TERAS 3 PEMBANGUNAN SUMBER MANUSIA

5.3 PEMBANGUNAN SUMBER MANUSIA

PENDAHULUAN

Minda Kelas Pertama

Salah satu dari agenda utama Kementerian Pelajaran adalah untuk memartabatkan profesion perguruan negara. Matlamat ini ialah untuk
melahirkan generasi guru yang berkualiti dari segi penguasaan ilmu dan juga kemahiran pendidikan, cergas aktiviti kokurikulum dan
memiliki sahsiah keperibadian yang tinggi dan mulia. Antara ciri insan yang perlu dibangunkan dan selaras dengan agenda utama negara
ialah :
Individu yang berketrampilan di tempat kerja.
Menghayati nilai jujur, berintegriti, cemerlang dan bertanggungjawab.
Ke arah memiliki pemikiran minda kelas pertama selaras dengan infrastruktur kelas pertama.
Terus berusaha untuk menjadi sentiasa relevan, berdaya tahan dan kompetetif.



DASAR

Dasar Pembangunan Sumber Manusia Negara menggariskan tiga aspek penting sebagai hala tuju pembangunan sumber manusia. Dasar
inilah yang akan diguna pakai oleh SMKTB dengan sedikit pengubahsuaian untuk memastikan Sumber Pembangunan Manusia mampu
mencapai tahap yang maksimum. Antara dasar tersebut ialah :

Pengetahuan.
Setiap kakitangan hendaklah sentiasa prihatin dan mengukur tahap pengetahuannya supaya sentiasa relevan dengan perubahan
semasa. Aspek pengetahuan ini merupakan program-program yang berbentuk keperluan sekolah dan perlu diikuti oleh semua
kakitangan sesuai dengan tahap jawatan masing-masing. Misalnya Kursus Induksi kepada kakitangan baru berkhidmat, kursus
mengurus perubahan untuk kakitangan yang telah disahkan jawatan dan sebagainya.

Kemahiran.
Setiap kakitangan hendaklah menilai tahap kemahiran mereka dalam menjalankan tugas hakiki masing-masing. Aspek kemahiran
wajib diikuti oleh semua kakitangan sebagai keperluan tugas pentadbiran mereka di sekolah seperti PdP, pengurusan
perkhidmatan akademik, pengurusan kewangan dan sebagainya.

Sikap
Setiap kakitangan hendaklah sentiasa mempunyai tahap motivasi yang tinggi, intergriti yang kuat dan komitmen pada tahap yang
terbaik. Sikap positif ini akan menjadikan kakitangan sebagai seorang individu yang berketrampilan di tempat kerja dan dapat
memberi impak yang maksimum kepada sekolah. Inilah matlamatnya yang utama iaitu memiliki sumber manusia yang
mempunyai minda kelas pertama selaras dengan infrastruktur kelas pertama.



MATLAMAT

SMKTB telah meletakkan beberapa matlamat penting dalam menjayakan Pelan Strategik Pembangunan Sumber Manusia ini. Antara
matlamatnya ialah :

Merancang dan menggubal Pelan Strategik Sumber Manusia yang dinamik bagi mencapai objektif, matlamat dan wawasan sekolah.
Melaksana dan mengawal Pelan Strategik Sumber Manusia selaras dengan perubahan persekitaran bagi mencapai objektif dan
matlamat pembangunan organisasi dan sumber manusia sekolah.
Mengkaji, menilai dan memperkukuhkan strategi dan program sumber manusia sekolah ke arah merealisasikan peranan dan
tanggungjawab sekolah di dalam persekitaran yang berubah dan kompleks.
Memastikan pengambilan, pembangunan, pembahagian dan penggembelengan tenaga dan kepakaran sumber manusia semua
peringkat dilaksanakan secara optimum ke arah mencapai objektif dan matlamat sekolah.
Merancang dan menjalin hubungan kerjasama dan pakatan strategik di antara sekolah dengan pelbagai pihak termasuk agensi pusat,
institusi latihan, badan-badan professional di dalam dan luar negeri serta kesatuan sekerja ke arah peningkatan prestasi dan
kewibawaan sekolah.
Memastikan wujudnya hubungan antara unit dan dalam unit secara sihat dan terbuka. Di samping menggalakkan unit-unit dalam
organisasi memulakan dan menguruskan perubahan positif.
Mengurus ganjaran dan pengiktirafan setelah mengenal pasti dan menentukan penerima penghargaan dalam kalangan guru dan staf.



OBJEKTIF

Menyedari bidang pendidikan sebagai satu faktor jatuh bangunnya negara pada mada hadapan, maka SMKTB mengatur langkah dan
menyusun pelbagai strategi bagi memperkasa pembangunan sumber manusia ke arah modal insan kelas pertama melalui perkara
berikut:
Memartabatkan profesion perguruan dan memperbanyakkan kursus profesionalisme guru dan staf.
Menggalakkan aspek pembangunan penyelidikan (R&D) khususnya kajian tindakan dalam kalangan guru dan staf.
Menggalakkan penerokaan inovasi dan kreativiti dalam pelbagai bidang.
Mempraktikkan budaya kerja cemerlang serta memberikan penghargaan dan pengiktirafan kepada warga sekolah yang berjaya
mengharumkan nama sekolah dalam pelbagai bidang.
Mementingkan profesion dan kerjaya daripada kepentingan diri.
Memperbanyakkan input kerohanian kepadaa guru dan staf.
Mengamalkan semangat kerja berpasukan dan menekankan konsep kerja sebagai satu ibadah.
Menyemarakkan konsep pembelajaran sepanjang hayat.



ANALISIS SWOT

S01 Pimpinan pengetua yang berkaliber dan berpengalaman. W01 Guru terpaksa mengajar banyak opsyen dan pelbagai tahap.
S02 Barisan pentadbir / pengurusan yang mantap. W02
Bilangan waktu mengajar lebih banyak berbanding SBP / SMKA.
S03
Memiliki ramai guru lama yang berpengalaman dan guru muda yang
mempunyai kemahiran / ilmu terkini.
W03 Guru dibebani tugas perkeranian dan tugas di luar PdP.
S04
Memiliki 2 orang guru cemerlang.
W04
Kekurangan guru lelaki.
S05 90% guru komited dengan tugas. W05
Kemudahan ICT tak dapat dijalankan sepenuhnya di dalamkelas.
S06
100% guru celik IT.
W06
Guru tidak terlatih sebagai guru ganti guru cuti bersalin.
S07 Mempunyai staff sokongan yang dedikasi. W07
Guru kerap keluar untuk menghadiri mesyuaarat, seminar dan kursus.
S08
Kekerapan LDP di sekolah.
W08
Agihan tugas guru tidak seimbang.
S09
Ramai guru terlibat sebagai pemeriksa kertas PMR dan SPM.
W09
Guru baru kurang pengalaman.
S10
2 orang guru memiliki ijazah kedua dalampelbagai bidang.

O01 Sokongan kuat dari PIBG. T01
Masyarakat lebih mementingkan pembangunan material.
O02
Hubungan baik dengan J PNPs, agensi kerajaan yang lain dan komuniti
setempat.
T02
Pihak Kementerian dan J PNPs banyak menganjurkan kursus dan mesyuarat
pada waktu persekolahan.
O03
Ada kerjasama dengan IPT berdekatan.
T03
Kekangan kewangan.
O04
Ibubapa memberi sokongan dan kerjasama dalamsetiap programsekolah.
T04
Kekerapan mengguna cuti hujung minggu guru untuk aktiviti sekolah dan
J PNPs.
O05
Lokasi sekolah yang berhampiran IPT.




S01 Pimpinanpengetuayangberkaliber danberpengalaman. W01 Guruterpaksamengajar banyak opsyendanpelbagai tahap.
S02 Barisanpentadbir / pengurusanyangmantap. W02 Bilanganwaktumengajar lebihbanyak berbandingSBP / SMKA.
S03
Memiliki ramai gurulamayangberpengalamandangurumudayangmempunyai
kemahiran/ ilmuterkini.
W03 Gurudibebani tugasperkeraniandantugasdi luar PdP.
S04 Memiliki 2oranggurucemerlang. W04 Kekurangangurulelaki.
S05 90%gurukomiteddengantugas. W05 KemudahanICT tak dapat dijalankansepenuhnyadi dalamkelas.
S06 100% gurucelik IT. W06 Gurutidak terlatihsebagai guruganti gurucuti bersalin.
S07 Mempunyai staff sokonganyangdedikasi. W07 Gurukerapkeluar untuk menghadiri mesyuaarat, seminar dankursus.
S08 KekerapanLDP di sekolah. W08 Agihantugasgurutidak seimbang.
S09 Ramai guruterlibat sebagai pemeriksakertasPMR danSPM. W09 Gurubarukurangpengalaman.
S10 2oranggurumemiliki ijazahkeduadalampelbagai bidang.
O01 Sokongankuat dari PIBG.
Programpeningkatanprofesinalismeuntuk meningkatkankemahiranterkini guru.
Pengagihantugasberasaskanminat danpengalamansesdiaada.
O02 Hubunganbaik denganJPNPs, agensi kerajaanyanglaindankomuniti setempat.
O03 AdakerjasamadenganIPT berdekatan.
pengagihantugassamarata.
O04 Ibubapamemberi sokongandankerjasamadalamsetiapprogramsekolah.
O05 Lokasi sekolahyangberhampiranIPT. setiapaktiviti melibatkansemuaguru.
T01 Masyarakat lebihmementingkanpembangunanmaterial.
Mewujudkanpasukanpemikir bagi merancangprogramkerohaniandanmotivasi guru
sertastaf.
PenyediaanModul PdP secaraterancanguntuk pembelajarankendiri pelajar semasa
ketiadaanguru( GuruGanti Sistematik-GSS ).
T02
Pihak KementeriandanJPNPsbanyak menganjurkankursusdanmesyuarat pada
waktupersekolahan.
T03 Kekangankewangan.
Melaksanakanmasainstruktional (MMI).
T04 Kekerapanmenggunacuti hujungmingguguruuntuk aktiviti sekolahdanJPNPs.




Bil.
Strategi
1
Program peningkatan profesionalisme untuk meningkatkan
kemahiran terkini guru .
Meningkatkan ilmu dan kemahiran profesionalisme.
2
Mewujudkan pasukan pemikir bagi merancang program
kerohanian dan motivasi guru dan staf.
Mengadakan aktiviti-aktiviti kerohanian dan motivasi
dalam aktiviti tazkirah dan LDP.
3 Pengagihan tugas berasaskan minat dan pengalaman sedia ada.
Mengadakan analisis berkaitan agihan tugas guru secara
adil.
4
Penyediaan Modul PdP secara terancang dan untuk pembelajaran
kendiri semasa ketiadaan guru (GSS)
Mengadakan bengkel penyediaan modul mengikut panitia
masing-masing.




1
SO Meningkatkan ilmu dan kemahiran profesionalisme.
2
SO Mewujudkan pasukan pemikir bagi merancang program kerohanian dan motivasi guru dan staf.
3
SO
Penyediaan Modul PdP secara terancang dan untuk pembelajaran kendiri semasa ketiadaan guru
(GSS).
4
SO Mengadakan analisis berkaitan agihan tugas guru secara adil.



PELAN STRATEGIK SUMBER MANUSIA

ISU
STRATEGIK
MATLAMAT
STRATEGIK
OBJEKTIF
PENUNJUK
PRESTASI
UTAMA
2012 2013 2014 2015 2016 2017
Pembangunan
sumber
manusia belum
mencapai tahap
yang cemerlang
Meningkatkan
kecemerlangan
sumber manusia
Meningkatkan
tahap ilmu
pengetahuan
semua staf
Peratus staf
mengikut kursus
dalam
perkhidmatan

96%

98%

100%

100%

100%

100%
Peratus staf yang
meningkat
pengetahuan

96%

100%

100%

100%

100%

100%
Meningkatkan
kemahiran semua
staf.
Peratus staf
cemerlang
berdasarkan
LNPT
(85% ke atas)

90%

92%

94%

96%

98%

100%
Peratus guru yang
menghasilkan
bahan inovasi

20%

30%

40%

65%

80%

100%
Meningkatkan
sikap yang positif
dalam kalangan
staf.
Bilangan aduan 5 4 3 2 1 0




Strategi 1 : Meningkatkan Ilmu Dan Kemahiran Profesional
Bil Program Tanggungjawab
Tempoh /
Hari
Kos / Sumber Output KPI Sasaran
1
Kursus / Latihan
Dalam Perkhidmatan
SKPM 2010
PBS
J SU
Team Building
PdP Berkesan
PK Pentadbiran
Setiausaha LDP
AJ K LDP
J anuari
-
November
RM5000
KPM
Profesionalisme
dan motivasi
guru meningkat
Meningkatkan
tahap ilmu
pengetahuan dan
kemahiran staf

Semua guru
Bilangan LDP 7 kali
Peratus kehadiran
guru
100% hadir
Bilangan tempoh
masa
2 jam / 1 hari




Strategi 2 : Program Kerohanian Dan Motivasi Guru / Staf

1 Bacaan Yaasin
Pengetua
Ketua Panitia
Pendidikan Islam
J anuari
-
November
RM1500
Guru yang
bermotivasi
tinggi dan
berjiwa
mantap
Bilangan aktiviti
Seminggu
sekali
2 Tazkirah
Pengetua
Ketua Panitia
Pendidikan Islam
J anuari
-
November
Sebulan
sekali
3 Solat Zuhur berjemaah,
Pengetua
Ketua Panitia
Pendidikan Islam
J anuari
-
November
Sepanjang
bulan
Ramadhan
4 Ceramah agama.
Pengetua
Ketua Panitia
Pendidikan Islam
J anuari
-
November
4 kali
setahun
5 Solat Hajat
Pengetua
Ketua Panitia
Pendidikan Islam
J anuari
-
November
Peratus guru
terlibat
90%




Strategi 3 : Mengadakan Bengkel Penyediaan Modul PdP

1
Menyediakan Modul
Latih Tubi Topikal dan
Skema J awapan
Guru Kanan
Ketua Panitia
Guru Mata
Pelajaran
J anuari
-
November
-
PdP berjalan
tanpa guru
Bilangan modul
Semua
Panitia Mata
Pelajaran
2
Menyediakan Pusat
Akses Kendiri (PAK)
Guru Kanan
Ketua Panitia
Guru Mata
Pelajaran
J anuari
-
November
-
PdP berjalan
tanpa guru
Wujud PAK
Satu PAK
dalam
sekolah

Strategi 4 : Mengadakan Analisis Berkaitan Agihan Tugas Guru Secara Adil

1
Mesyuarat Analisa
Agihan Tugas Guru
Pengetua
PK Pentadbiran
PK HEM
PK Kokurikulum
J anuari
-
Disember
-
Agihan tugas
guru seimbang
dalam setiap
bidang/unit
Bilangan tugas
setiap guru
Semua guru



PELAN OPERASI
NAMA PROGRAM Latihan Dalam Perkhidmatan (LDP)
MATLAMAT Meningkatkan kecemerlangan sumber manusia
OBJEKTIF Meningkatkan tahap kompetensi dan profesionalisme semua staf.
TEMPOH J anuari November
KUMPULAN
SASARAN
Semua staf.
PROSES KERJA
Persediaan program:
Setiausaha LDP menyediakan kertas kerja untuk disemak oleh Pengetua.
Mesyuarat jawatankuasa :
bentang kertas kerja
lantik AJ K/agihan tugas
tetapkan tarikh
anggaran kos
Surat jemputan penceramah/guru
Persiapan tempat/bahan/peralatan/cenderamata penceramah
Pengesahan kehadiran penceramah
Menghadiri program
Penilaian / post mortem
KEKANGAN Tidak semua guru dapat hadir kerana menghadiri kursus / mesyuarat / kelas di IPTA
PEMANTAUAN PK Pentadbiran / Penyelaras LDP
PENILAIAN Borang soal selidik / Borang Penilaian Program
PENAMBAHBAIKAN Dibuat berdasarkan borang soal selidik / Borang Penilaian Program


Pelan Strategik Sejarah

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Pelan Strategik Sejarah

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PELAN STRATEGIK SMKTB 2013-2017

You might also like