Mod 9 Proyectos Informaticos ABRIL 2011

Universidad Tcnica Estatal de Quevedo
Unidad de Planeamiento Acadmico

Modelo Pedaggico por Competencia
PROGRAMA GENERAL DE MDULO
I. DATOS GENERALES
1.1. Nombre o nmero del mdulo
1.2.
Perodo
acadmico
PROYECTOS INFORMTICOS
IX SEMESTRE
1.3. Nombre de la Facultad

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA INGENIERA
1.4. Nombre de la Escuela
ESCUELA DE INFORMATICA
1.5. Nombre de la Carrera
INGENIERA EN SISTEMAS
1.6.
Horas 1.7.
Horas 1.8. Horas de 1.9. Total de 1.10. Valor en
Tericas en el Prcticas en el estudio
horas:
crditos:
semestre
semestre
independiente
en el semestre
160
160
320
640
20
1.11.
Responsable
(s)
de
la 1.12. Fecha de elaboracin
elaboracin:
ING. WASHINGTON CHIRIBOGA
ING. BYRON OVIEDO
FEBRERO 2011
II. DATOS ESPECFICOS

1. Introduccin
El mdulo Proyectos Informticos orienta al estudiante principalmente en la
elaboracin de proyectos que requieran de implementaciones tecnolgicas
informticas. Permite apropiar de manera real
e integral las competencias
desarrolladas en semestres anteriores relacionados con la ingeniera del software,
las Comunicaciones, el modelamiento matemtico y administrativos-financieros para
gestionar y ejecutar un proyecto informtico, cumpliendo de esta manera con los
requisitos para alcanzar la competencia CE09.
Sobre esto se conjuga la capacidad de auditar los sistemas y proyectos
complementando la capacidad gestora y de produccin de software de calidad del
ingeniero en Sistemas.
Adicionalmente, los estudiantes
pueden comprender
la importancia del
pensamiento sistmico, la comunicacin, el liderazgo, la administracin del tiempo y
el trabajo en equipo. Desarrollarn habilidades de liderazgo, capacidad de trabajar
en equipos efectivos, pensamiento crtico y reflexivo y disear proyectos para su
posterior gestin y ejecucin.
El estudio de la unidad de aprendizaje de Inteligencia Artificial ser la cspide a
alcanzar en el desarrollo de software, permitiendo aplicar tcnicas de avanzada,
incorporando inteligencia a los sistemas, llegando incluso a imitar el razonamiento
humano. En este mdulo se logra el complemento ideal que combina el desarrollo
de software inteligente con el hardware (electrnica) dando lugar a la robtica, que
es una de las reas de especializacin de la Inteligencia Artificial y que tiene un
desarrollo cada vez ms creciente en el pas. Ambas unidades de aprendizaje
permiten alcanzar simultneamente las competencias CE07 y CE03.
2. Objetivos
2.1Objetivo general:
Vincular todas las competencias de manera integral para evidenciar desde un
enfoque sistmico los diferentes procesos que permitan realizar una gerencia
efectiva y vivenciarla con el desarrollo de un proyecto de inversin.
2.2 Objetivos particulares relacionados con las unidades de aprendizaje que lo
integran
Aplicar los principios bsicos inherentes a la Inteligencia Artificial, para definir

Algoritmos inteligentes que permitan optimizar los procedimientos y lograr la
toma de decisiones en forma automatizada, as como la simulacin de la
lgica de procesamiento humana, mediante el uso del computador.
Configurar router y switches en redes de ordenadores
Aplicar los procesos relacionados con la gestin de proyectos y apropiarse de
las herramientas y tcnicas de cada uno de ellos para la efectiva
materializacin de los resultados perseguidos por la organizacin.
Utilizar tcnicas y herramientas en la evaluacin que estn implantados en

una empresa u organizacin, determinando si los mismos son adecuados y
cumplen unos determinados objetivos o estrategias, estableciendo los
cambios que se deberan realizar para la consecucin de los mismos.
Disear e implementar robots segn las caractersticas requeridas por los
usuarios.
3. Problema(s) de la prctica profesional
La falta de automatizacin e integracin electrnica ocasiona baja productividad

en procesos operativos mecnicos e industriales
La deficiente conectividad entre equipos informticos disminuye el acceso
remoto a la informacin y recursos computacionales.
La falta de sistemas informticos hace ineficiente la ejecucin de tareas e impide
el acceso a la informacin relevante para la toma de decisiones.
La falta sistemas que provean el acceso seguro a la informacin mediante
Internet limita las ventajas competitivas y el incremento de clientes potenciales.
La poca innovacin tecnolgica de la empresa y de la comunidad disminuye la
rentabilidad y crecimiento empresarial
4. Competencias profesionales de la carrera que tributan al mdulo:

4.1 Competencias genricas o transversales:
CG01. Administrar el autoaprendizaje como estrategia para mantenerse al da en la
evolucin del conocimiento y la tecnologa de su disciplina para continuar con su
desarrollo profesional y para potenciar los hbitos de bsqueda del conocimiento en
diversas fuentes y a la vez desarrollar una visin integradora, que posibilite el anlisis
de las dimensiones de cualquier problema de la vida real, sin centrarse
exclusivamente en la percepcin parcial de una especialidad acadmica.
CG02. Utilizar la Comunicacin efectiva de manera que le permita expresar ideas en
forma oral y escrita, de forma ordenada, sucinta y convincente, tal que el mensaje
pueda ser entendido con claridad. Considera adems, la habilidad para escuchar y
entender a otros estableciendo un dilogo de forma efectiva. Con el dominio de su
lengua materna ser ms eficiente la elaboracin de informes, incluyendo
documentos tcnicos de ingeniera.
CG03. Utilizar la innovacin y la creatividad para descubrir y proponer nuevas ideas y
soluciones originales, aportando nuevos enfoques y respuestas que contribuyan a
mejorar la calidad, la rentabilidad, la eficiencia u otros atributos de los resultados.
CG04. Manejar la Crtica y autocrtica para emitir y fundamentar opiniones
constructivas, mostrando objetividad frente a situaciones, opiniones o conductas de
otros que difieren de las propias y ejercer una actitud franca y honesta hacia s
mismo, siendo capaz de reconocer sus propias fortalezas y debilidades y valorar sus
aciertos y errores.
CG05. Aplicar los mtodos de investigacin cientficos de manera que le permitan
implementar proyectos que cumplan normas internacionales que estn orientados a
incrementar el nivel tecnolgico del pas y desarrollar nuevas tecnologas de
beneficio para la comunidad, aportando con nuevos conocimientos a la humanidad.
CG06. Aplicar la tica Profesional interiorizando normas y principios que lo hacen
responsable de su propia conducta profesional y, consecuentemente, del bienestar
de los dems, mediante un comportamiento basado en conductas ticas socialmente

aceptadas; reconociendo el impacto laboral, social y medioambiental de las acciones
implementadas en las empresas y que ocasiona la realizacin de un proyecto de
ingeniera, actuando con responsabilidad social y empresarial.
CG07. Mantener un compromiso ciudadano y solidario, ejerciendo sus deberes y
derechos ciudadanos, integrndose constructivamente a la sociedad e
involucrndose desde su mbito de formacin, en la resolucin de problemas
relevantes para la sociedad y las personas.
CG09. Integrar equipos de trabajo para participar en forma activa y receptiva,
estableciendo y asumiendo roles y responsabilidades, en tareas dirigidas a la
consecucin de una meta comn y conformando equipos interdisciplinarios para
desarrollar proyectos con el propsito de alcanzar metas en forma eficiente.
CG10. Aplicar el liderazgo y emprendimiento para influir y guiar las acciones de un
grupo de trabajo colaborativo y comprometido, orientndolas hacia la consecucin de
un objetivo comn; proponer y dirigir con autonoma iniciativas de carcter
econmico, social y/o cultural, que requieren de toma de decisiones y de asumir
riesgos; aprovechar las oportunidades que se presenten con una visin integradora y
gestionar los recursos eficientemente, de manera que genere valor y un crecimiento
sustentable.
CG11. Poseer una actitud personal de tolerancia con la cual pueda mantener una
conducta de respeto por las personas, considerando las diferencias tnicas, de
gnero, culturales, profesionales, polticas, econmicas, religiosas y otras; que le
permitan trabajar con eficacia en situaciones de diversidad social.
CG12. Poseer adaptacin y flexibilidad ante los cambios que le permita mantener
una actitud positiva frente a situaciones nuevas y/o cambiantes, interpretando la
realidad y modificando su proceder para alcanzar las expectativas propuestas.
4.2 Competencias especficas:
CE03. Utilizar dispositivos electrnicos integrndolos a los sistemas computacionales
permitiendo la automatizacin de procesos mecnicos e industriales
CE06. Implementar redes de computadoras que permitan la comunicacin entre
sistemas y optimicen recursos computacionales cumpliendo normas de eficiencia y
seguridad.
CE07. Desarrollar Software orientado a satisfacer las necesidades de procesamiento
de informacin y como soporte a las decisiones estratgicas de las organizaciones.
CE08. Crear Aplicaciones Web que permitan proporcionar informacin a los usuarios
de Internet y fomentar el comercio electrnico en las empresas.
CE09. Elaborar y ejecutar proyectos de desarrollo informtico que promuevan el
crecimiento comunitario, el desarrollo tecnolgico de las organizaciones y
proporcionen una rentabilidad econmica, con base en criterios de calidad, viabilidad
y productividad.
5. Organizacin del Mdulo
5.1 No Unidad de Aprendizaje
1
2
3
4
5(Optativa)
5.2 Nombre de la Unidad de Aprendizaje

Inteligencia Artificial
Routing y Switching
Gestin de Proyectos Informticos
Auditoria informtica
Robtica
5.3. Estructuracin curricular del mdulo

No. Unidad
de
Aprendizaje
Horas
Tericas
Horas
prcticas
Horas
de
estudio
independiente
Total
de
horas
Valor en
crditos
40
40
80
160
48
48
96
192
40
40
80
160
32
32
64
128
Total
160
160
320
640
20
Prerrequisitos
Aplicaciones
Distribuidas
Fundamentos de
Redes
Formulacin y
Evaluacin de
proyectos
informticos
Aplicaciones
Distribuidas
6. Propuesta Metodolgica General

Mtodos de enseanza y aprendizaje
Mtodo explicativo Ilustrativo
Mtodo productivo - Resolucin de ejercicios y problemas
Mtodo productivo Aprendizaje basado en problemas
Mtodo productivo Aprendizajes orientada a proyectos
Mtodo productivo investigativo
Mtodo de trabajo Independiente: El trabajo con libro de texto y materiales
complementarios.
7. Recursos didcticos:
Laboratorio de Informtica
Laboratorio Electrnica
Video proyector
Internet
Pizarra, tiza lquida
Bibliografa
8. Criterios de evaluacin y acreditacin
8.1 Tipos de evaluacin
Evaluacin Diagnstica.- Esta evaluacin se va a realizar al inicio de cada
mdulo y unidad de aprendizaje.
Evaluacin Formativa.- Se realizar para constatar el cumplimiento de los
objetivos de enseanza-aprendizaje con la finalidad de contribuir al
desempeo de los estudiantes.
Evaluacin de competencias.- Se realizar para constatar el nivel de
desarrollo del estudiante con relacin a las Competencias a travs del sistema
de conocimientos, habilidades y valores.
8.2 Criterios para la evaluacin de la competencia
a)Indicadores y/o criterios de desempeo
Participacin en las actividades del grupo
Asistencia a las actividades docentes
Aplica las diferentes tcnicas para la solucin de problemas.
Analiza las diferentes componentes de un problema y sus interrelaciones.

Aplica la tecnologa a la solucin de problemticas.
Emplea diferentes mtodos para establecer alternativas de solucin de
problemas.
Adapta crticamente sus propios conceptos y comportamientos a normas,
ambientes y situaciones cambiantes.
Crea soluciones innovadoras y utiliza formas no convencionales en la solucin
de problemas.
Asume una actitud responsable por el estudio independiente
b) Evidencias de desempeo
Resuelve un caso de estudio de redes WAN
Elabora un proyecto de investigacin
Elabora un software inteligente
Elabora proyectos de inversin determinando su rentabilidad.
Toma de posicin en la discusin de las tareas problemticas
Planteamiento de problemas y su posible solucin
Elabora informes parciales en las unidades de aprendizaje
Utiliza diversas fuentes de informacin bibliogrfica.
c)Evidencias de productos o aplicacin
Presentacin de la solucin de un caso de estudio de Redes WAN

Presentacin de informes investigativos
Software inteligente
Proyectos de inversin
Evaluacin sumativa (Exmenes parciales y finales)
8.3 Acreditacin del mdulo

Para acreditar el mdulo se requiere:
Aprobar todas y cada una de las unidades de aprendizaje que le

corresponden.
Presentacin y Defensa del Proyecto integrador: Proyecto informtico rentable
o autosustentable que represente un beneficio a la comunidad.
Deber obtener el 70% de la nota total como requisito mnimo de aprobacin.
Deber cumplir con al menos el 70% de asistencia a cada Unidad de
Aprendizaje
9. Escenarios de aprendizaje
ulico: Aula de clases, laboratorios de computacin, laboratorios de

electrnica.
10. Bibliografa
RITCH, E.; Inteligencia Artificial

CASTILLO, E.; Sistemas Expertos
JOHNSONBAUGH, J.; Matemticas Discretas
Redes de Computadora. Andrew s. Tanenbaum. Prentice Hall Inc.
Academia de networking de cisco systems: guia del segundo ao. Cisco
systems, inc. Edicion 2001
Ccna 3 labs and study guide. Allan Johnson. Cisco systems
Project Management. The Managerial Process. Clifford F./ Erik W. Mc Graw
Hill.200'0
A Guide to the
Project Management
Body of Knowledge. Project
Management Institute.2003
Manual de Microsoft Project 2000.
La Gestin de Proyectos. Davidson., Jeff.Pearson educacin 2001.
Piattini Velthuis, Mario G., Peso Navarro, Emilio del. Auditoria Informtica. Un
enfoque prctico.(2 edicin ampliada y revisada).
Jos Antonio Echenique. Auditoria Informtica. Mc-Graw Hill.
Enrique Hernndez Hernndez. Auditora en Informtica. CECSA.
Emilio ttomo Arop, Delip. Auditoria Informtica: Un enfoque prctico. McGraw Hill.
Control de movimiento de robots manipuladores Victor Santibez y Rafael
Nelly. Prentice Hall
Ferrat, G., Amat, F. y otros. "Robtica industrial". Prentice Hall
Ayres, R.U. y otros. "Robotics and flexible manufacturing technologies".

PROGRAMA ANALTICO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES
1.1 Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
INTELIGENCIA ARTIFICIAL
1.2 Clave:
IA951
1.3 Nombre de la Facultad

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA INGENIERIA
1.4 Nombre de la Escuela
1.5 Nombre de la carrera:
INGENIERO EN SISTEMAS
1.6 Horas
Tericas
1.7 Horas
Prcticas:
40
40
1.8 Horas de
estudio
independiente:
80
1.9 Total de
horas:
1.10 Valor en
crditos:
160
1.11 Prerrequisitos:
MODELOS MATEMTICOS Y SIMULACIN POR COMPUTADORAS
1.12 Modalidad
de estudio
1.13 rea de
formacin:
PRESENCIAL
PROFESIONAL
1.14 Mdulo al
que pertenece
PROYECTOS
INFORMATICOS
1.16 Responsable (s) de la elaboracin:

1.18 Perodo acadmico
IX SEMESTRE
1.15 Carcter de la
Unidad de aprendizaje
OBLIGATORIA
1.17 Fecha de elaboracin:

FEBRERO 2011

2.1 Presentacin del programa:
La Inteligencia Artificial consiste en crear mquinas capaces de razonar, lo que
evidentemente requiere de hardware y/o software que permita simular el
pensamiento o construir estructuras lgicas comprensibles por el hombre. En la
actualidad, se han construido muchos programas que toman decisiones sin la
intervencin humana (sistemas expertos bancarios, financieros, alimenticios, etc.)
capaces incluso de aprender de sus propias experiencias mediante una
retroalimentacin de datos. Construir sistemas informticos capaces de encontrar
soluciones requiere de muchas tcnicas que simulan el procesamiento usado por la
mente del hombre, que a la final buscan crear una inteligencia inexistente en el
hardware. Aunque en la actualidad se busca modificar la arquitectura del
computador para simular tambin la fisiologa del cerebro humano, se han logrado
ms avances en el desarrollo de tcnicas de software. Son muchas las reas donde
la Inteligencia Artificial puede aplicarse y constituye una de las reas ms
interesantes de la Informtica, pues los algoritmos definidos junto con las
investigaciones actuales hacen cada da ms amplia su aplicacin a la vida
cotidiana.
Este programa de estudio propone 7 unidades con las cuales se proporcionar los
conocimientos, tcnicas y experiencias que el estudiante requiere para iniciar la
comprensin del desarrollo de software inteligente como base para futuras
aplicaciones especficas.
2.2 Objetivo general:
Aplicar los principios bsicos inherentes a la Inteligencia Artificial, para definir
Algoritmos inteligentes que permitan optimizar los procedimientos y lograr la toma de
decisiones en forma automatizada, as como la simulacin de la lgica de
procesamiento humana, mediante el uso del computador.
2.3 Competencias profesionales a desarrollar en el estudiante asociadas a la
unidad de aprendizaje:
2.3.1 Competencias genricas o transversales:
diversas fuentes y a la vez desarrollar una visin integradora, que posibilite el
anlisis de las dimensiones de cualquier problema de la vida real, sin centrarse

CG03. Utilizar la innovacin y la creatividad para descubrir y proponer nuevas ideas
y soluciones originales, aportando nuevos enfoques y respuestas que contribuyan a
aciertos y errores.
de los dems, mediante un comportamiento basado en conductas ticas
socialmente aceptadas; reconociendo el impacto laboral, social y medioambiental de
las acciones implementadas en las empresas y que ocasiona la realizacin de un
proyecto de ingeniera, actuando con responsabilidad social y empresarial.
grupo de trabajo colaborativo y comprometido, orientndolas hacia la consecucin
de un objetivo comn; proponer y dirigir con autonoma iniciativas de carcter
riesgos; aprovechar las oportunidades que se presenten con una visin integradora
y gestionar los recursos eficientemente, de manera que genere valor y un
crecimiento sustentable.
2.3.2 Competencias especficas:
seguridad.

y productividad.
3. Estructura de la Unidad de Aprendizaje:
TEMA 1. INTRODUCCIN Y CONCEPTUALIZACIN.
TEMA 2. FORMAS DE REPRESENTACIN DEL CONOCIMIENTO
TEMA 3. CARACTERIZACION DE LOS PROBLEMAS DE I.A.
TEMA 4. LENGUAJES BASADOS EN TECNICAS DE I.A.
TEMA 5. SISTEMAS DE PRODUCCION
TEMA 6. TECNICAS DE SOLUCION
TEMA 7. JUEGOS INTELIGENTES
4. Desarrollo de la Unidad de Aprendizaje:
4.1 Unidades de competencias
4.1.1 Unidad de competencia No 01:
INTRODUCCIN Y CONCEPTUALIZACIN
4.1.1.1 Elementos de competencia:
4.1.1.1.1 Sistema de conocimientos
1.1. Definicin de Inteligencia Artificial.
1.2.
Historia de la Inteligencia Artificial.
1.3.
Objetivo de la inteligencia Artificial.
1.4.
Hiptesis de la I.A.
1.5.
Aplicaciones de la Inteligencia Artificial.
1.6. reas de Estudio
1.7. Temas de Desarrollo.
1.8.
La prueba de Inteligencia de las mquinas.
1.9.
Tcnicas de Inteligencia Artificial.
4.1.1.1.2 Sistema de habilidades
Reconocer las reas de estudio de la Inteligencia Artificial
Determinar el nivel de inteligencia de un software
4.1.1.1.3 Sistema de actitudes y valores
1. Receptividad y compresin de las necesidades de los usuarios y de otras
personas.
2. Tolerancia a diferentes ambientes de trabajo y niveles de presin.
3. Perseverancia en la solucin de problemas.
4. Contina investigacin y actualizacin de conocimientos generales y de su
rea de trabajo.
5. Anlisis constante. Capaz de razonar con rapidez y efectividad para
encontrar el origen del problema o los principios cientficostecnolgicos de
un proceso.
6. Propositivo, presentando alternativas viables a la organizacin.
7. Responsabilidad, honestidad, profesionalismo y alto sentido tico en su
desempeo profesional
8. Organizado y metdico en el cumplimiento de sus actividades.
9. Creatividad en el planteamiento de nuevas alternativas y soluciones
prcticas.
10. Conciencia de la realidad social y responsabilidad ecolgica.
FORMAS DE REPRESENTACIN DEL CONOCIMIENTO
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
Redes Semnticas
Ternas Objeto - Atributo - Valor.
Reglas.
Marcos o Frames - Primera Definicin.
Marcos o Frames - Segunda Definicin.
Expresiones lgicas.
Guiones o Scrips.
Determinar la forma de representacin del conocimiento en computadoras.

personas.
2.Tolerancia a diferentes ambientes de trabajo y niveles de presin.
3.Perseverancia en la solucin de problemas.
4.Contina investigacin y actualizacin de conocimientos generales y de su
rea de trabajo.
5.Anlisis constante. Capaz de razonar con rapidez y efectividad para encontrar
el origen del problema o los principios cientficostecnolgicos de un
proceso.
6.Propositivo, presentando alternativas viables a la organizacin.
7.Responsabilidad, honestidad, profesionalismo y alto sentido tico en su
8.Organizado y metdico en el cumplimiento de sus actividades.
9.Creatividad en el planteamiento de nuevas alternativas y soluciones prcticas.

CARACTERIZACIN DE LOS PROBLEMAS DE I.A.
3.1.
Particionabilidad
3.2.
Ignorabilidad.
3.3.
Predictividad
3.4.
Tipo de solucin
3.5.
Base de Conocimiento
3.6.
Uso de Conocimiento
3.7.
Grado de Interaccin
Determinar los parmetros sobre las cuales se definen las caractersticas de
los problemas que requieren de Inteligencia Artificial.
personas.
rea de trabajo.
un proceso.
prcticas.
LENGUAJES BASADOS EN TCNICAS DE INTELIGENCIA.
4.1. PROLOG
4.2. Descripcin General.
4.2.1. Definicin de Instanciacin.
4.2.2. Estructura de un programa en PROLOG.
4.2.3. Definicin de Clusulas y Predicados
4.2.4. Manejo del Ambiente Prolog.
4.2.5. Manejo de Listas.
4.3.
4.3.1.
4.3.2.
4.3.3.
4.3.4.
4.3.5.
4.3.6.
VP-EXPERT
Descripcin General.
Inferencia
Estructura de un programa en VP-EXPERT.
Acciones.
Reglas.
Opciones.

Desarrollar programas utilizando programas de almacenamiento del
conocimiento
personas.
rea de trabajo.
un proceso.
prcticas.
SISTEMAS DE PRODUCCIN
5.1. Componentes del Sistema de Produccin: Reglas, Bases de Datos, Estrategia
de Control.
5.2. Tcnicas de Solucin
5.2.1. Espacio
5.2.2. Estado
5.2.3. Algoritmo General
5.2.4. Forware
5.2.5. Backware
5.2.6. Chaining
5.3.
Tipos de Sistemas de Produccin.
5.3.1. Parcialmente Conmutativo
5.3.2. No parcialmente Conmutativo
5.3.3. Monotnicos
5.3.4. No Monotnicos
5.3.5. Ejemplo de Estados y Cambios de Estado

Clasificar los tipos de modelos de produccin

personas.
rea de trabajo.
un proceso.
prcticas.
TCNICAS DE SOLUCIN
6.1. Emparejamiento
6.2. Indexacin
6.3. Emparejamiento de variables
6.4. Emparejamiento aproximado
6.5. Resolucin de Conflictos.
6.6. Tcnicas (Mtodos) Dbiles.
6.7.
Heurstica
6.8.
Bsqueda por Niveles.
6.9.
Bsqueda por Niveles - Sofisticacin.
6.10. Bsqueda en Profundidad
6.11. Back Tracking
6.12. Primero el Mejor
6.13. Escalada de Colina
6.14. Problemas: Mximos Locales, Mesetas, Crestas
6.15. Bsqueda con heurstica.
6.16. Ejemplos: Movimientos del alfil, Reina, Anillo de bits, Laberinto, etc.
Utilizar las tcnicas de bsqueda de solucin para optimizar algoritmos
inteligentes

personas.
rea de trabajo.
un proceso.
prcticas.
JUEGOS
7.1. Caractersticas de los juegos.
7.2.
Resolucin Bsica
7.3.
Tipos de juegos.
7.4.
Tcnicas de Solucin.
7.5. Minimax
7.6. Minimax con cortes Alfa - Beta.
7.7. Problema de Grundy.
Aplicar las tcnicas de juegos en la elaboracin de algoritmos inteligentes.
personas.
rea de trabajo.
un proceso.

prcticas.
4.2 Mtodos de enseanza y aprendizaje
Mtodo explicativo ilustrativo
Mtodo de trabajo Independiente.
4.3 Recursos didcticos
Computadores
Peridicos, revistas
Internet
Infocus
Tiza lquida
Pizarrn
Libros
4.4 Elementos para la evaluacin
4.4.1 Indicadores y/o
4.4.2 Evidencias
Criterios de
Desempeo
Productos
desempeo
Aplicacin
y
el
desarrollo
de
los Rendimiento en pruebas Incremento de conocimientos
conocimientos
escritas
bsicos
adquiridos en esta
Unidad de Aprendizaje.
Esfuerzo
en Participacin en clase y Cuestionarios resueltos
compresin
y
el respuestas
a
desarrollo de los pasos cuestionarios
a seguir en una
investigacin planteada
por el profesor.
Desarrolla algoritmos Realiza los ejercicios con
inteligentes
confianza y
apropiadamente
Casos de estudio resueltos.
5. Escenarios de aprendizaje:
ulico: Aula de clases
6. Criterios normativos para la evaluacin y acreditacin de la unidad de
aprendizaje
Evaluacin diagnstica.- Se realizar al inicio de cada tema de la unidad de
aprendizaje para determinar los conocimientos previos de los estudiantes en funcin
de la comprensin de los nuevos contenidos. El objetivo de esta actividad es hacer
un enlace entre los temas, y reforzar los contenidos poco entendidos.
Evaluacin formativa o sistemtica.- Se realizar durante el desarrollo del

proceso de enseanza y aprendizaje. En la misma se revisarn los ejercicios
propuestos para los trabajos independientes, tareas, preguntas orales, preguntas
escritas, informes, exposiciones de las consultas realizadas, como evidencias de
desempeo y de producto. El estudiante debe mantener un archivo de todos ellos.
Evaluacin sumativa.- Se realizarn exmenes parciales, uno por cada tema de
la unidad de aprendizaje de los se obtendr el promedio. Tambin se prev un
examen final con preguntas generalizadoras de los seis temas.
Para la acreditacin de la unidad de aprendizaje se requiere obtener el 70% de la
calificacin total, teniendo en cuenta lo siguiente:
Evaluaciones parciales (30%).

Evaluaciones frecuentes o seguimiento (30%) mediante trabajos prcticos
individuales, grupales, participacin en la clase, pruebas sencillas y
puntuales, consultas sustentados en forma individual y/o grupal.
Evaluacin final (40%).
7. BIBLIOGRAFIA
7.1 Bibliografa bsica
RITCH, E.; Inteligencia Artificial
CASTILLO, E.; Sistemas Expertos
JOHNSONBAUGH, J.; Matemticas Discretas
7.2 Bibliografa complementaria
Editorial ESPE; Inteligencia Artificial
Editorial ESPE; Manual Prolog.
Chiriboga W.; Tesis de Grado "Procesamiento del Lenguaje Natural"
8. Perfil del docente que imparte la Unidad de Aprendizaje
Los requisitos profesionales y acadmicos que debe reunir el docente para impartir
la unidad de aprendizaje son:
Acadmicos:
Contar con formacin en el rea de Informtica con el grado acadmico que los
estatutos de la Universidad lo exijan.
Docentes:
Tener experiencia docente mnima de 3 aos a nivel superior en asignaturas afines.
Profesionales:
Tener experiencia en investigacin y aplicacin en esta rea.

I. DATOS GENERALES
ROUTING Y SWITCHING
1.2 Clave:
RS951

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA INGENIERIA
1.6 Horas
Tericas
1.7 Horas
Prcticas:
48
48
1.8 Horas de
estudio
independiente:
96
1.9 Total de
horas:
1.10 Valor en
crditos:
192
FUNDAMENTOS DE REDES
1.12 Modalidad
de estudio
1.13 rea de
formacin:
PRESENCIAL
PROFESIONAL
1.14 Mdulo al
que pertenece
PROYECTOS
INFORMTICOS

IX SEMESTRE
1.15 Carcter de la
OBLIGATORIA

FEBRERO 2011

Las necesidades de comunicacin exceden los lmites fsicos. Las empresas
requieren acceder a sus recursos ms all de sus propias oficinas y para ello require
un soporte de telecomunicacin que le permita alcanzar sus metas.
La presente unidad de aprendizaje orienta al estudiante en la configuracin de
equipes activos en las redes de computadoras conocidos como Routers y Switchs,
con los cuales podr crear redes de datos tipo LAN, MAN o WAN.
2.3 Objetivo general:
Configurar router y switches en redes de ordenadores
aciertos y errores.

seguridad.
y productividad.
TEMA 1. ENRUTAMIENTO SIN CLASE
TEMA 2. ALGORITMOS DE ENRUTAMIENTO DINMICO
TEMA 3. CONMUTACIN
TEMA 4. INTERCONEXIN VLAN
TEMA 5. DISEO E IMPLEMENTACIN DE LA RED LAN

ENRUTAMIENTO SIN CLASE
1.1. Introduccin
1.2. Uso de VLSM
1.3. Operaciones con VLSM
1.4. Resumen de rutas
1.5. Configuracin de VLSM
1.6. Ejercicios con VLSM
Administrar VLSM para realizar divisiones de subredes.
personas.
rea de trabajo.
un proceso.
prcticas.
ALGORITMOS DE ENRUTAMIENTO DINMICO
2.1. RIP
2.2. OSPF
2.3. IGRP
2.4. Configuracin de enrutamiento dinmico
Manejar algoritmos de enrutamiento en redes de datos.

1. Receptividad y compresin de las necesidades de los usuarios y de
otras personas.
4. Contina investigacin y actualizacin de conocimientos generales y de
su rea de trabajo.
encontrar el origen del problema o los principios cientficostecnolgicos de un proceso.
prcticas.
CONMUTACIN
3.1. Introduccin
3.2. Ethernet
3.3. Conmutacin en redes LAN
3.4. Conceptos de switches
3.5. Tipos de switches
Diferencias los procesos y elementos de la conmutacin.
otras personas.
su rea de trabajo.

prcticas.
CONFIGURACIN DE SWITCHES
4.1. Elementos de un switch
4.2. Proceso de arranque del switch
4.3. Ingreso a la consola del switch
4.4. Administracin de la tabla de direcciones MAC
4.5. Configuracin de direcciones MAC
4.6. Seguridad de puertos
4.7. Recuperacin de la contrasea
4.8. Actualizacin del firmware
Diferenciar las caractersticas de los Swtich
Configurar switchs para establecer seguridades
otras personas.
su rea de trabajo.
prcticas.
VLANs
5.1. Introduccin a las VLANs
5.2. Configuracin de las VLAN
5.3. VTP
5.4. Ruteo entre VLANs.

Establecer mecanismos de ruteo mediante VLAN.
otras personas.
su rea de trabajo.
prcticas.
Computadores
Peridicos, revistas
Internet
Infocus
Tiza lquida
Pizarrn
Libros
4.4.2 Evidencias
Criterios de
Desempeo
Productos
desempeo
Aplicacin
y
el
desarrollo
de
los Rendimiento en pruebas Incremento
de
conocimientos
escritas
conocimientos bsicos
adquiridos en esta
Esfuerzo
compresin

el respuestas
a

a seguir en una
por el profesor.
Realiza los ejercicios con Casos
de
confianza
y resueltos.
Desarrollo de ejercicios apropiadamente
Configura equipos con
eficiencia y efectividad
estudio
aprendizaje
Evaluacin sumativa.- Se realizarn exmenes parciales, uno por cada tema de la
unidad de aprendizaje de los se obtendr el promedio. Tambin se prev un examen
final con preguntas generalizadoras de los seis temas.

individuales, grupales, participacin en la clase, pruebas sencillas y puntuales,
consultas sustentados en forma individual y/o grupal.
7. BIBLIOGRAFIA
Redes de Computadora. Andrew s. Tanenbaum. Prentice Hall Inc.
Academia de networking de cisco systems: guia del segundo ao. Cisco
systems, inc. Edicion 2001
Ccna 3 labs and study guide. Allan Johnson. Cisco systems
Parkhurst, William R. (2000) Cisco Router OSPF: Design & Implementaton
Guide Mc. Graw Hill
Das, Rajarsh (2004) Enabling IP Routing with Cisco Routers Charles River
Media.

Acadmicos:
Contar con formacin en el rea de Informtica o Telecomunicaciones con el grado
acadmico que los estatutos de la Universidad lo exijan.
Docentes:
Profesionales:

I. DATOS GENERALES
GESTIN DE PROYECTOS INFORMTICOS
1.2 Clave:
GPI951

ESCUELA DE INFORMTICA
1.6 Horas
Tericas
1.7 Horas
Prcticas:
40
40
1.8 Horas de
estudio
independiente:
80
1.9 Total de
horas:
1.10 Valor en
crditos:
160
FORMULACIN Y EVALUACIN DE PROYECTOS INFORMTICOS
1.12 Modalidad
de estudio
1.13 rea de
formacin:
PRESENCIAL
PROFESIONAL
1.14 Mdulo al
que pertenece
PROYECTOS
INFORMTICOS

IX SEMESTRE
1.15 Carcter de la
OBLIGATORIA

FEBRERO 2011

La gestin de proyectos es ampliamente reconocida como una prctica orientada a
asegurar la alineacin y despliegue de los objetivos y metas estratgicas de la
organizacin. En este contexto, se espera que el estudiante se apropie de los
conceptos, las metodologas, habilidades, herramientas y tcnicas para la
materializacin de la estrategia de una organizacin.
El curso le permite al estudiante comprender los conceptos de la gestin de los
proyectos en las organizaciones y su importancia para la integracin y
operacionalizacin de la estrategia competitiva. En este sentido se abordan los
temas relacionados con la iniciacin, planeacin, ejecucin, control y cierre de los
proyectos desde un enfoque terico prctico. Se dar un enfoque prctico y se
utilizarn las herramientas informticas que permitan ejecutar la gestin de manera
ptima. Adicionalmente, se investigarn las metodologas de gestin de proyectos
informticos especficos que le permitan orientar la gestin hacia su profesin.
4.2
Objetivo general:
Aplicar los procesos relacionados con la gestin de proyectos y apropiarse de las

herramientas y tcnicas de cada uno de ellos para la efectiva materializacin de los
resultados perseguidos por la organizacin.
aciertos y errores.
seguridad.
y productividad.

TEMA 1. PROYECTO Y LA ESTRATEGIA ORGANIZACIONAL
TEMA 2. PLANEACIN DE PROYECTOS
TEMA 3. GESTIN DE TIEMPO EN PROYECTOS
TEMA 4. GESTIN DE COSTOS EN PROYECTOS
TEMA 5. LA GESTIN DE RIESGO
TEMA 6. CONTROL DE PROYECTOS
TEMA 7. EL PMI Y LA GESTIN DE PROYECTOS
PROYECTO Y LA ESTRATEGIA ORGANIZACIONAL
1.1. Definicin de Proyecto
1.2. Caractersticas bsicas
1.3. El ciclo el proyecto
1.4. El proyecto y los objetivos estratgicos de la organizacin
Identificar la importancia de la planificacin de proyectos en el desarrollo
estratgico de la organizacin
personas.
rea de trabajo.
un proceso.
prcticas.

PLANEACIN DE PROYECTOS
2.1.
2.2.
2.3.
Objetivos del proyecto

Las actividades del proyecto
Modelos de Sistemas de Trayectora Crtica C.P.M L..P.U.
Determinar el modelo apropiado para la planeacin y seguimiento de

proyectos

personas.
rea de trabajo.
un proceso.
prcticas.
GESTIN DE TIEMPO EN PROYECTOS
3.1. Mtodos para la estimacin de la duracin de las actividades del proyecto
3.2. Estimacin de las fechas de iniciacin y terminacin de las actividades del
proyecto
3.3. Fluctuacin de actividades
3.4. Ruta crtica del proyecto

Utilizar las herramientas de control apropiadas para gestionar el tiempo de
desarrollo y ejecucin de los proyectos.
personas.
rea de trabajo.
un proceso.
prcticas.
GESTIN DE COSTOS EN PROYECTOS
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
Planeacin de recursos
Estimacin de costos
Presupuesto de Costos
Control de Costos

Utilizar las herramientas de control apropiadas para gestionar el costo de
los proyectos.
personas.
rea de trabajo.
un proceso.
prcticas.
LA GESTIN DEL RIESGO
5.1. Planeacin del riesgo
5.2. Identificacin del Riego
5.3. Anlisis cualitativo del riesgo
5.4. Monitoreo y Control del Riesgo
Considerar los factores de riesgo en el desarrollo de los proyectos a fin de
precautelar la terminacin ptima del mismo.
personas.
rea de trabajo.
un proceso.
prcticas.
EL CONTROL DE PROYECTOS
6.1. El concepto de Control
6.2. La organizacin administrativa para el proyecto
6.3. Procedimientos de Control
6.4. Tipos de informe de seguimiento y control.

Establecer los procedimientos de control apropiados en la gestin de
proyectos.
personas.
rea de trabajo.
un proceso.
prcticas.
EL PMI Y LA GESTIN DE PROYECTOS
7.1. El PMI
7.2. Los procesos en la gestin de proyectos
7.3. Descripcin de las reas de Conocimiento en la metodologa del PMI
Utilizar el P.M.I.. como herramienta metodolgica para la gestin de
proyectos.
personas.
rea de trabajo.
un proceso.

prcticas.
Computadores
Peridicos, revistas
Internet
Infocus
Tiza lquida
Pizarrn
Libros
4.4.2 Evidencias
Criterios de
Desempeo
Productos
desempeo
Aplicacin
y
el
desarrollo
de
conocimientos
escritas
bsicos
adquiridos en esta
Esfuerzo
compresin
y
el respuestas
a
a seguir en una
por el profesor.
Desarrolla y gestiona Presenta
proyectos Casos de estudio resueltos.
proyectos.
debidamente planificados
aprendizaje


7. BIBLIOGRAFIA
Project Management. The Managerial Process. Clifford F./ Erik W. Mc
Graw Hill.200'0
A Guide to the Project Management Body of Knowledge. Project
Management Institute.2003
Manual de Microsoft Project 2000.
La Gestin de Proyectos. Davidson., Jeff.Pearson educacin 2001.
Managing Project Risk and Uncertainty: a constructively simple approach to
decision making. Chapman, c; Ward, S. 2002
Gestin de proyectos: como disearlos, planificarlos y dirigirlos.Drudis,
Antonio.Ediciones gestin 2000.2002
Acadmicos:
Docentes:
Profesionales:

I. DATOS GENERALES
AUDITORIA INFORMTICA
1.2 Clave:
AI951

1.6 Horas
Tericas
1.7 Horas
Prcticas:
32
32
1.8 Horas de
estudio
independiente:
64
1.9 Total de
horas:
1.10 Valor en
crditos:
128
APLICACIONES DISTRIBUIDAS
1.12 Modalidad
de estudio
1.13 rea de
formacin:
PRESENCIAL
PROFESIONAL
1.14 Mdulo al
que pertenece
PROYECTOS
INFORMTICOS

IX SEMESTRE
1.15 Carcter de la
OBLIGATORIA

FEBRERO 2011

Esta unidad de aprendizaje aporta las tcnicas y herramientas para el proceso de
evaluacin en el rea informtica dentro de las organizaciones, considerando la
aplicacin de tcnicas y herramientas en la evaluacin del Hardware, Software,
Informacin, telecomunicaciones y personal del rea. Pudiendo identificar el nivel de
aceptabilidad y aplicacin de los estndares de calidad, as como conocer los
lineamientos que debe cumplir el auditor para discernir los elementos aplicables a un
proceso de auditora en esta rea del conocimiento.
Tiene relacin con las unidades de aprendizaje de administracin para informtica,
administracin de los recursos y funcin informtica y calidad del software, lo que le
permitir mediante una base slida al alumno generar propuestas de formulacin,
diseo, planeacin e implementacin de procesos de evaluacin como parte del
control interno de un rea informtica, a su vez, lograr la interrelacin de la auditora
con los conocimientos adquiridos durante y despus de la asignatura, as como con
algunas otras.
El temario se estructura en cinco unidades donde se inicia con una introduccin a la
auditoria, pasando por los tipos, con la finalidad de poder identificar las reas de
oportunidad para la planificacin y aplicacin de una auditora. La unidad 2 tiene
como finalidad que el alumno conozca y analice los lineamientos establecidos en la
normatividad aplicada a la auditora en informtica. As mismo, con las unidades
posteriores le permitir contar con los conocimientos y herramientas necesarias para
iniciar una auditora en el rea de informtica sobre el hardware, software, redes,
telecomunicaciones y personal considerando la administracin, instalacin,
operacin y seguridad.
El desarrollo de las diferentes actividades didcticas permitir comprender la
finalidad de una auditora, aclarando que no es la deteccin de errores y fallas. Si no
mucho ms que eso, pues tiene como fin evaluar y mejorar la eficacia y eficiencia
del rea informtica, al examinar su gestin.
Las actividades sern guiadas y con seguimiento presencial del docente, para que
integradas todas, le permitan a alumno iniciar, planear, aplicar y coordinar un
proceso de Auditoria as como dar seguimiento a los resultados, generando en los
alumnos de desarrollo de sus competencias como auditor en un entorno real.
4.2
Objetivo general:
Utilizar tcnicas y herramientas en la evaluacin que estn implantados en una

empresa u organizacin, determinando si los mismos son adecuados y cumplen
unos determinados objetivos o estrategias, estableciendo los cambios que se
deberan realizar para la consecucin de los mismos.

aciertos y errores.

seguridad.
y productividad.
TEMA 1. CONCEPTUALIZACION DE AUDITORIA
TEMA 2. NORMATIVIDAD APLICADA A LA AUDITORA INFORMTICA
TEMA 3. AUDITORA DEL HARDWARE
TEMA 4. AUDITORIA DE REDES
TEMA 5. AUDITORIA EN TELECOMUNICACIONES
CONCEPTUALIZACION DE AUDITORIA
1.1. Definicin y clasificacin.
1.2. Tipos de auditora y su relacin con la auditora en Informtica.
1.3. Normas y procedimientos de auditora.
1.4. Planeacin y supervisin del trabajo de auditora.
1.5. Uso de tcnicas asistidas por computadora.
1.6. Responsabilidad del auditor en el descubrimiento de errores y desviaciones.
1.7. Importancia relativa y riesgo de auditora.
1.8. Documentacin de la auditora.
1.9. Evidencia comprobatoria.
1.10. Control interno.
1.11. Resumen.
1.12. Metodologa para el desarrollo e implantacin de auditora.

1.13. Informe final de la auditora.
Identificar las reas de oportunidad en aplicacin de la auditora informtica.
Realizar una planificacin del proceso de la auditora informtica.
personas.
rea de trabajo.
un proceso.
prcticas.
NORMATIVIDAD APLICADA A LA AUDITORIA INFORMATICA
2.1. Tipos de normas.
2.2. Normas actuales y emergentes aplicadas a la auditoria informtica (CISA,
COBIT, COSO, otras).
Conocer y analizar los lineamientos establecidos en la normatividad relativa a

la aplicacin de la auditora informtica.

personas.
rea de trabajo.

un proceso.
prcticas.
AUDITORIA DE HARDWARE
3.1. Finalidad de la evaluacin del hardware.
3.2. Requerimientos para la evaluacin del hardware.
3.3. La administracin.
3.4. Instalacin.
3.5. Operacin y seguridad.
3.6. Personal responsable del rea.
3.7. Determinar el nivel de aplicacin de alguna de las normas consideradas para la
auditora del hardware.
Conocer, Identificar y seleccionar los requerimientos y estndares para una

auditora del hardware
Determinar el nivel de aplicacin en la administracin, instalacin, operacin,
seguridad, as como del personal responsable del soporte tcnico de
hardware.

personas.
rea de trabajo.
un proceso.

prcticas.
AUDITORIA DE REDES
4.1. Finalidad de la evaluacin de redes.
4.2. Requerimientos para la evaluacin de redes.
4.3. Administracin.
4.4. Instalacin.
4.5. Operacin y seguridad.
auditora de redes.
auditora de redes.
seguridad, as como del personal responsable de las redes de la empresa.
personas.
rea de trabajo.
un proceso.
prcticas.
AUDITORIA EN TELECOMUNICACIONES

5.1. Finalidad en la evaluacin de telecomunicaciones.
5.2. Requerimientos para la evaluacin de telecomunicaciones.
5.3. La administracin.
5.4. La instalacin.
5.5. La operacin y seguridad.
auditora en las telecomunicaciones.
auditora de telecomunicaciones.
seguridad, as como del personal responsable de las comunicaciones.
personas.
rea de trabajo.
un proceso.
prcticas.
Computadores
Peridicos, revistas
Internet
Infocus
Tiza lquida
Pizarrn
Libros

4.4.2 Evidencias
Criterios de
Desempeo
Productos
desempeo
Aplicacin y el desarrollo
de los conocimientos Rendimiento en pruebas Incremento de conocimientos
adquiridos
en
esta escritas
bsicos
Esfuerzo en compresin
y el desarrollo de los Participacin en clase y Cuestionarios resueltos
pasos a seguir en una respuestas
a
investigacin planteada cuestionarios
por el profesor.
Desarrollo de ejercicios
Realiza los ejercicios con Casos de estudio resueltos.
Configura equipos con confianza
y
eficiencia y efectividad
apropiadamente
aprendizaje
Evaluacin sumativa.- Se realizarn exmenes parciales, uno por cada tema de la
unidad de aprendizaje de los se obtendr el promedio. Tambin se prev un examen
final con preguntas generalizadoras de los seis temas.

individuales, grupales, participacin en la clase, pruebas sencillas y puntuales,
consultas sustentados en forma individual y/o grupal.
7. BIBLIOGRAFIA
Piattini Velthuis, Mario G., Peso Navarro, Emilio del. Auditoria Informtica. Un
enfoque prctico.(2 edicin ampliada y revisada).
Jos Antonio Echenique. Auditoria Informtica. Mc-Graw Hill.
Enrique Hernndez Hernndez. Auditora en Informtica. CECSA.
Emilio ttomo Arop, Delip. Auditoria Informtica: Un enfoque prctico. McGraw Hill.
Sols Montes, Gustavo Adolfo. Reingeniera de la Auditoria Informtica. Trillas.
Derrien, Yann. Tcnicas de la Auditoria Informtica. Alfaomega.
Javier F. Kuong. Seguridad, Control y Auditoria de las Tecnologas de
Informacin. MASP.
Acadmicos:
Docentes:
Profesionales:

I. DATOS GENERALES
ROBTICA
1.2 Clave:
R952

1.6 Horas
Tericas
1.7 Horas
Prcticas:
24
24
1.8 Horas de
estudio
independiente:
48
1.9 Total de
horas:
1.10 Valor en
crditos:
96
APLICACIONES DISTRIBUIDAS
1.12 Modalidad
de estudio
1.13 rea de
formacin:
PRESENCIAL
PROFESIONAL
1.14 Mdulo al
que pertenece
PROYECTOS
INFORMTICOS

IX SEMESTRE
1.15 Carcter de la
OPTATIVA

FEBRERO 2011

Esta unidad de aprendizaje busca introducir al estudiante tanto en el aspecto terico
como prctico y que sean capaces de trabajar con robots y capacitar al personal
tcnico en sistemas que incluyan elementos de robtica. Adems de los conceptos
bsicos, la asignatura pretende ensear los principios y tcnicas de programacin
de robots, de manera que el alumno adquiriera un conocimiento suficiente de las
posibilidades y limitaciones de los robots y de su programacin.
4.3
Objetivo general:
Disear e implementar robots segn las caractersticas requeridas por los

usuarios.

aciertos y errores.

seguridad.
y productividad.
TEMA 1. INTRODUCCIN A LA ROBTICA.
TEMA 2. CONCEPTOS BSICOS DE NEUMTICA Y MOTORES ELCTRICOS
TEMA 3. SENSORES UTILIZADOS EN ROBTICA.
TEMA 4. MATRICES DE TRANSFORMACIN
TEMA 5. CINEMTICA DE ROBOTS
TEMA 6. PROGRAMACIN DE ROBOTS
TEMA 7. CONTROL DE ROBOTS

INTRODUCCIN A LA ROBTICA.
1.1 Historia de los robots
1.2 Definiciones de robot
1.3Aplicaciones industriales clsicas y modernas
1.4 Caractersticas principales de los robots industriales
1.5 Robots autnomos
1.5 Robots Mviles
1.6 Tipos de elementos terminales
1.7 Grados de libertad. Configuraciones bsicas, Estructura mecnica.
1.8. Transmisiones y reductores
1.9 Tipos de pinzas o efectores
Comprender la utilizacin prctica de los robots
personas.
rea de trabajo.
un proceso.
prcticas.
CONCEPTOS BSICOS DE NEUMTICA Y MOTORES ELCTRICOS
2.1 Actuadores Neumticos

2.2 Tipos de vlvulas
2.3 Simulacin de sistemas neumticos
2.4 Motores de CD, AC y de pasos
Utilizar los principios de neumtica en la movilidad de los robots

Controlar los diversos tipos de motores

personas.
rea de trabajo.
un proceso.
prcticas.
SENSORES UTILIZADOS EN ROBTICA
3.1 Ultrasnicos
3.3 Capacitivos
3.4 Presin
3.5 Posicin y proximidad
3.6 Velocidad
3.7 Fuerza y par
3.8 Opto electrnicos
Utilizar los sensores electrnicos en el diseo y construccin de robots
personas.

rea de trabajo.
un proceso.
prcticas.
MATRICES DE TRANSFORMACIN
4.1 Formulacin matricial de las transformaciones
4.2 Matriz de translacin
4.3 Matriz de rotacin
4.4 Cambio de coordenadas
4.5 Cambio de escala, perspectiva.
Utilizar las matrices de trasformacin para implementar giros, escalamientos y
translaciones en un espacio tridimensional.
personas.
rea de trabajo.
un proceso.
prcticas.

CINEMATICA DE ROBOTS
5.1 Ecuaciones Cinemticas
5.2 Algoritmo de Denavit Hartenberg
5.3 Modelo Cinemtico Directo
5.3 Modelo Cinemtico Inverso
5.4 Solucin a las ecuaciones cinemticas
5.5 Generacin de trayectorias
5.5 Orientacin y posicin del elemento terminal.
Utilizar las ecuaciones que rigen el comportamiento cinemtico de los robots
para analizar los problemas de posicionamiento del manipulador.
personas.
rea de trabajo.
un proceso.
prcticas.
PROGRAMACION DE ROBOTS
6.1 Introduccin al programa Solid Work
6.2 Mtodos de Programacin de un robot
6.3 Requerimientos de un sistema de programacin
6.4 Programacin por guiado
6.5 Programacin a nivel de Robot y programacin a nivel de tarea.

Programar una tarea repetitiva del manipulador en base a aprender cada uno
de los puntos de la tarea o manejando las ecuaciones cinemticas
personas.
rea de trabajo.
un proceso.
prcticas.
CONTROL DE ROBOTS
7.1 Fundamentos de control usando microprocesadores, PLC o microcontroladores
7.2 Algoritmos de control
7.3 Sistemas de comunicacin
Programar mediante algoritmos y tecnologas de control el movimiento de los
robots
personas.
rea de trabajo.
un proceso.
prcticas.
Computadores
Peridicos, revistas
Internet
Infocus
Tiza lquida
Pizarrn
Libros
4.4.2 Evidencias
Criterios de
Desempeo
Productos
desempeo
Aplicacin
y
el
desarrollo
de
conocimientos
escritas
bsicos
adquiridos en esta
Esfuerzo
compresin
y
el respuestas
a
a seguir en una
por el profesor.
Desarrolla
de robots
prototipos Realiza los ejercicios con

confianza y
apropiadamente
Casos de estudio resueltos.
aprendizaje


7. BIBLIOGRAFIA
Control de movimiento de robots manipuladores Victor Santibez y
Rafael Nelly. Prentice Hall
Ferrat, G., Amat, F. y otros. "Robtica industrial". Prentice Hall
Ayres, R.U. y otros. "Robotics and flexible manufacturing technologies".
Lothe, F., Kauffmann, J.M. "Robot components and systems".
Jos Mara Angulo Usategui , " Curso de Robtica ", Paraninfo Madrid
Acadmicos:
Contar con formacin en el rea de Informtica o Electrnica con el grado
acadmico que los estatutos de la Universidad lo exijan.
Docentes:
Profesionales:

Mod 9 Proyectos Informaticos ABRIL 2011

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Universidad Tcnica Estatal de Quevedo

Unidad de Planeamiento Acadmico

1.3. Nombre de la Facultad

II. DATOS ESPECFICOS

Aplicar los principios bsicos inherentes a la Inteligencia Artificial, para definir

Utilizar tcnicas y herramientas en la evaluacin que estn implantados en

3. Problema(s) de la prctica profesional

La falta de automatizacin e integracin electrnica ocasiona baja productividad

4. Competencias profesionales de la carrera que tributan al mdulo:

de los dems, mediante un comportamiento basado en conductas ticas socialmente

5.2 Nombre de la Unidad de Aprendizaje

5.3. Estructuracin curricular del mdulo

6. Propuesta Metodolgica General

Analiza las diferentes componentes de un problema y sus interrelaciones.

Presentacin de la solucin de un caso de estudio de Redes WAN

8.3 Acreditacin del mdulo

Aprobar todas y cada una de las unidades de aprendizaje que le

ulico: Aula de clases, laboratorios de computacin, laboratorios de

RITCH, E.; Inteligencia Artificial

Universidad Tcnica Estatal de Quevedo

1.3 Nombre de la Facultad

1.16 Responsable (s) de la elaboracin:

1.17 Fecha de elaboracin:

II. DATOS ESPECFICOS

lengua materna ser ms eficiente la elaboracin de informes, incluyendo

CE07. Desarrollar Software orientado a satisfacer las necesidades de procesamiento

4.1.2.1.2 Sistema de habilidades

Determinar la forma de representacin del conocimiento en computadoras.

4.1.2.1.3 Sistema de actitudes y valores

4.1.3 Unidad de competencia No 03:

4.1.4.1.2 Sistema de habilidades

4.1.5.1.2 Sistema de habilidades

4.1.5.1.3 Sistema de actitudes y valores

4.1.4.1.3 Sistema de actitudes y valores

9. Creatividad en el planteamiento de nuevas alternativas y soluciones

Casos de estudio resueltos.

Evaluacin formativa o sistemtica.- Se realizar durante el desarrollo del

Evaluaciones parciales (30%).

Universidad Tcnica Estatal de Quevedo

1.3 Nombre de la Facultad

1.16 Responsable (s) de la elaboracin:

1.17 Fecha de elaboracin:

II. DATOS ESPECFICOS

socialmente aceptadas; reconociendo el impacto laboral, social y medioambiental de

4. Desarrollo de la Unidad de Aprendizaje:

4.1.2.1.2 Sistema de habilidades

Manejar algoritmos de enrutamiento en redes de datos.

4.1.2.1.3 Sistema de actitudes y valores

8. Organizado y metdico en el cumplimiento de sus actividades.

5.4. Ruteo entre VLANs.

en Participacin en clase y Cuestionarios resueltos

desarrollo de los pasos cuestionarios

Evaluaciones parciales (30%).

8. Perfil del docente que imparte la Unidad de Aprendizaje

Universidad Tcnica Estatal de Quevedo

1.3 Nombre de la Facultad

1.16 Responsable (s) de la elaboracin:

1.17 Fecha de elaboracin:

II. DATOS ESPECFICOS

Aplicar los procesos relacionados con la gestin de proyectos y apropiarse de las

3. Estructura de la Unidad de Aprendizaje:

4.1.2 Unidad de competencia No 02:

Objetivos del proyecto

4.1.2.1.2 Sistema de habilidades