CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DE PERSONA FAMILIA Y

RELACIONES HUMANAS TERCER GRADO

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
1. Construccin de la autonoma.
1.1.- Identifica sus fortalezas y debilidades
rooni!ndose acciones de "e#ora.
1.$.- %econoce la influencia de su entorno en la
definici&n de sus intereses.
1.'.- Analiza las di"ensiones y "anifestaciones de su
identidad ersonal y cultural.
1.(.- Alica t!cnicas de autoconoci"iento ersonal.
1.).- Co"rende el desarrollo se*ual del adolescente y
la necesidad de esacios de soorte e"ocional.
1.+.- Distin,ue los asectos de a"istad y
ena"ora"iento roios de esta etaa de desarrollo.
1.-.- Identifica las etaas del ciclo fa"iliar. as/ co"o las
"anifestaciones y consecuencias de la 0iolencia
fa"iliar.
1.1.- Identifica sus 2abilidades de arendiza#e y
or,aniza la infor"aci&n de acuerdo a sus ro&sitos.
1.3.- %econoce las inteli,encias 4u! "as redo"inan en
!l o ella y las relaciona con sus asiraciones ersonales.
1.15.- Proone soluciones ante situaciones ad0ersas.
alicando sus 0alores y utilizando sus fortalezas
ersonales.
1.11.- E0al6a ociones 0ocacionales teniendo en cuenta
sus intereses. atitudes y 0alores.
1.1$.- Co"rende los ca"bios 4ue e*eri"enta sin
te"or y con resonsabilidad.
1.1'.- Co"rende c&"o se construye la identidad
se*ual.
2. Relaciones interpersonales.
2.1.- Comprende la necesidad de establecer
normas sociales en los grupos de trabajo y
ambientes donde se desenvuelve.
2.2.- Propone normas sociales en los grupos de
trabajo y ambientes donde se desenvuelve.
2.3.- Reconoce y afirma su atractivo sexual y
social con sus pares.
2.4.- dentifica factores !ue intervienen en los
conflictos familiares" valorando con precisi#n su
importancia y proponiendo alternativas de
soluci#n.
2.$.- %alora la importancia de la comunicaci#n y el
di&logo en las relaciones interpersonales.
2.'.- dentifica los aspectos a tener en cuenta para
poder plantearse un proyecto de vida.
2.(.- )nali*a los tiempos !ue destina para sus
actividades cotidianas y tiempo libre.
2.+.- )plica el proceso de toma de decisiones.
2.,.- Reconoce situaciones de riesgo a las cuales
podr-a enfrentarse.
2.1..- %alora el cuidado y protecci#n de su salud
mental.
2.11.- Reconoce sus emociones y su capacidad
para controlarlas en las relaciones interpersonales.
*Personalidad e identidad.
1. Adolescencia.
1.1.- Cambios en la adolescencia/
adaptaci#n y aceptaci#n.
1.2.- nfluencia de los medios de
comunicaci#n" en la familia y del
grupo social.
1.3.- Comunicaci#n interpersonal/ la
amistad.
1.4.- 0ormas de convivencia social.
2. Autoconocimiento.
2.1.- dentidad personal/
dimensiones.
2.2.- ntrospecci#n/ t1cnicas de
autoconocimiento.
2.3.- )utoconcepto y autoestima.
2.4.- 2anejo de las emociones y
autorregulaci#n personal.
2.$.- dentidad cultural.
3. Sexualidad y gnero.
3.1.- %ivencia de una sexualidad
saludable.
3.2.- dentidad sexual.
3.3.- )mistad" enamoramiento y
afectividad.
. !nculo "amiliar.
4.1.- Ciclo de la vida familiar.
4.2.- Crisis y acuerdos familiares.
4.3.- %iolencia y protecci#n familiar.
*Auto"ormacin e interaccin.
#. Aprendi$a%e.
$.1.- Procesos de aprendi*aje.
$.2.- Canales y estilos de
aprendi*aje.
$.3.- Procesamiento de la
informaci#n/ selecci#n" organi*aci#n
y expresi#n.
$.4.- nteligencias m3ltiples.
$.$.- nteligencia emocional.
&. Proyecto de 'ida y uso del
tiempo
'.1.- Proyecto personal.
'.2.- 4rientaci#n vocacional.
'.3. -Recreaci#n e intereses.
(. !ida saluda)le
(. 1. -5oma de decisiones/ riesgo y
oportunidad.
(. 2. -Resiliencia.
(. 3. -Comportamientos de riesgo/
drogas" trastornos de la alimentaci#n.
(. 4. -6alud mental.
BLOQUES DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DE PERSONA FAMILIA Y
RELACIONES HUMANASTERCER GRADO
Diversificad
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
1. Construccin de la autonoma.
1. 1. -dentifica sus fortale*as y
debilidades proponi1ndose acciones de
mejora para una adecuada autoestima.
1. 3. -)nali*a las dimensiones y
manifestaciones de su identidad personal
y cultural.
1. 4. -)plica t1cnicas de
autoconocimiento personal.
1. +. -dentifica sus 7abilidades de
aprendi*aje y organi*ar informaci#n de
acuerdo sus prop#sitos.
1. ,. -Reconoce las inteligencias !u1 m&s
predominan en 1l o ella y las relaciona
con sus aspiraciones personales.
2. Relaciones interpersonales
2. 11. -Reconocer sus emociones y su
capacidad para controlarlas en las
relaciones interpersonales.
*Personalidad e identidad.
2. Autoconocimiento .
2. 1. -dentidad personal/ dimensiones.
2. 2. -ntrospecci#n/ t1cnicas de
autoconocimiento.
2. 3. -)utoconcepto y autoestima.
2. 4. -2anejo de emociones y autorregulaci#n
personal.
*Auto"ormacin e interaccin.
#. Aprendi$a%e.
$. 1. -Procesos de aprendi*aje.
$. 2. -Canales y estilos de aprendi*aje.
$. 3. -Procesamiento de la informaci#n/
selecci#n" organi*aci#n y expresi#n.
$. 4. -nteligencias m3ltiples.
$. $. -nteligencia emocional.
BLOQUE N !"
Diversificad
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
1. Construccin de la autonoma.
1. 2. -Reconoce la influencia de su
entorno en la definici#n de sus intereses.
1. $. -%alora la importancia de asumir
comportamientos de prevenci#n para
evitar un embara*o no deseado y la
transmisi#n de %8 -56.
1. '. -9istingue los aspectos de amistad y
enamoramiento propios de esta etapa de
desarrollo.
1. 1.. -Propone soluciones ante
situaciones adversas" aplicando sus
valores y utili*ando sus fortale*as
personales.
1. 12. -Comprende los cambios !ue
experimenta" acept&ndolos sin temor y
con responsabilidad.
1. 13. -Comprende c#mo se construye la
identidad sexual.
2. Relaciones interpersonales.
2. 1. -Comprende la necesidad de
establecer normas sociales en los grupos
de trabajo y ambientes donde se
desenvuelve.
2. 2. -Propone normas sociales en los
grupos de trabajo y ambientes donde se
desenvuelve.
2. 3. -Reconoce y afirma su atractivo
sexual y social con sus pares.
2. $. -%alora la importancia de la
comunicaci#n y el di&logo en las
relaciones interpersonales.
2. +. -)plica el proceso de toma de
decisiones.
2. ,. -Reconoce situaciones de riesgo" las
cuales podr-a enfrentarse.
2. 1.. -%alora el cuidado y protecci#n de
su salud mental.
*Personalidad e identidad.
1. Adolescencia.
1. 1. -Cambios en la adolescencia/ adaptaci#n
y aceptaci#n.
1. 2. -nfluencia de los medios de
comunicaci#n" de la familia y del grupo social.
1. 3. -Comunicaci#n interpersonal/ la amistad.
1. 4. -0ormas de convivencia social.
3. Sexualidad y gnero.
3. 1. -%ivencia de una sexualidad saludable.
3. 2. -dentidad sexual.
3. 3. -)mistad" enamoramiento y afectividad.
*Auto"ormacin e interaccin.
(. !ida saluda)le.
(. 1. -5oma de decisiones/ riesgo y
oportunidad.
(. 2. :Resiliencia.
(. 3. -Comportamientos de riesgo/ drogas"
trastornos de la alimentaci#n.
(. 4. -6alud mental
BLOQUE N !#
Diversificad
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
1. Construccin de la autonoma.
1. 3. -)nali*a las dimensiones y
manifestaciones de su identidad cultural.
1. (. -dentificar las etapas del ciclo
familiar" as- como las manifestaciones y
consecuencias de la violencia familiar.
1. 11. -;val3a opciones vocacionales
teniendo en cuenta sus intereses"
aptitudes y valores.
2. Relaciones interpersonales
2. 4. -dentificar factores !ue intervienen
en los conflictos familiares" valorando con
precisi#n su importancia y proponiendo
alternativas de soluci#n.
2. '. -dentificar los aspectos a tener en
cuenta para poder plantearse un proyecto
de vida.
2. (. -)nali*a los tiempos !ue destina
para sus actividades cotidianas y tiempo
libre.
*Personalidad e identidad
2. Autoconocimiento.
2. $. -dentidad cultural.
. !nculo "amiliar.
4. 1. -Ciclo de la vida familiar.
4. 2. -Crisis y acuerdos familiares.
4. 3. -%iolencia y protecci#n familiar.
*Auto"ormacin e interaccin.
&. Proyecto de 'ida y uso del tiempo.
'. 1. -Proyecto personal.
'. 2. -4rientaci#n vocacional.
'. 3. -Recreaci#n e intereses.

BLOQUE N !$
PR*+RA,AC-*. A./A0 120 AR2A 12 P2RS*.A 3A,-0-A 4
R20AC-*.2S 5/,A.AS 2612
7.81A9*S +2.2RA02S:
<=;> / .4
.; / 2.3( ?Ciro )legr-a@
9R;C54R / 46C)R 6)054A) B484RC<;D
6<B 9R;C54R) / 94R) P40C; A)C5)A4
ER;) / Persona Familia y Relaciones 8umanas
94C;05; / 2ary Pareja )costa
=R)94 A 6;CC40 / 3;ro ) - B - C - 9
5<R04 / 2aGana
84R)6 6;2)0)>;6 / 2 7oras semanales
--.8 3/.1A,2.9AC-*.:
;l presente programa anual del tercer grado de secundaria de Persona" familia
y Relaciones 8umanas 7a sido contextuali*ado respondiendo a las
necesidades e intereses de los estudiantes" dic7a programaci#n est&
organi*ada en unidades de aprendi*aje de acuerdo a los temas
transversales/ ;ducaci#n para optimi*ar los niveles de aprendi*aje y
mejorar la calidad de vida" ;ducaci#n para la convivencia" la salud" para
una cultura de pa* y ;ducaci#n en valores.
)simismo el &rea busca desarrollar en los ;studiantes competencias"
capacidades" conocimientos y actitudes relacionadas con el desarrollo
personal del estudiante" el cual comprende los aspectos f-sicos"
intelectuales" emocionales" sociales y culturales en la adolescencia. ;s
decir el desarrollo de una personalidad aut#noma" libre y responsable para
tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los
dem&s. )s- mismo el &rea brinda las 7erramientas necesarias !ue les
permitir&n establecer relaciones armoniosas con su familia"compaGeros"y
otras personas" para construir su proyecto de vida..
;l &rea tiene tres organi*adores/ Construcci#n de la autonom-a y Relaciones
nterpersonales. ;stas capacidades se lograr&n desarrollar en nuestros
estudiantes a trav1s de la enseGan*a -aprendi*aje de conocimientos" los
cuales por fines pedag#gicos se 7an organi*ado en/ dentidad y
Personalidad" )utoformaci#n e nteracci#n.
;n el &rea se desarrollar&n tambi1n actitudes relacionadas con el respeto por si
mismo y el desarrollo de 7abilidades sociales para vincularse
asertivamente con las personas !ue lo rodean" la pr&ctica de valores
propuestos por la instituci#n educativa/ Responsabilidad" Respeto e
dentidad" se trabajar&n por trimestres en el desarrollo de las sesiones
dejando abierta la posibilidad de incorporar temas de acuerdo a la
coyuntura local" regional" nacional y mundial.
---.8 PR*P*S-9* 12 +RA1*
C-C0*: !-- ; 32R +RA1* 12 S2C/.1AR-A
*R+A.-<A1*R
HCapacidades del
&reaI
C*,P292.C-AS
C-C0* !--
C*.S9R/CC-=. 12
0A A/9*.*,>A
;labora su proyecto de vida" ejercit&ndose en la toma de
decisiones y asumir las consecuencias de sus actos a
partir de la reflexi#n sobre los principales problemas de
su comunidad.
R20AC-*.2S
-.92RP2RS*.A02S
;stablece intercambios afectivos y valorativos en las
relaciones interpersonales" aprendiendo manejar
conflictos para vincularse selectivamente con las
personas !ue lo rodean" respetando los derec7os
propios y el de los dem&s.
Reconoce sus intereses y preferencias personales al
elaborar su proyecto de vida demostrando un estilo de
vida saludable
-!.8 !A0*R2S 4 AC9-9/12S
!alores Actitud "rente al ?rea Comportamiento
Responsa)ilidad
Presenta su tarea
adecuada y
oportunamente
Asume el trabajo en
equipo y cumple con las
tareas encomendadas.
Participa en forma
permanente.
Demuestra inters y
perseverancia en sus
tareas.
Produce trabajos con
originalidad.
Valora los aprendizajes
desarrollados en el rea
como parte de su
proceso formativo
Llega a la ora
indicada.
Participa activamente
en las actividades
educativas.
!umple
oportunamente las
tareas encomendadas.
Practica las nor"as de
con0i0encia. se,uridad e
2i,iene.
Respeto
"espeta las diferencias
individuales y culturales
en su relaci#n con las
otras personas
Demuestra seguridad al
e$presar sus opiniones%
ideas y sentimientos.
Autorregula sus
emociones en sus
relaciones
interpersonales.
!umple con las
normas de
convivencia.
Mantiene el orden y la
discilina durante la sesi&n
de clase.
-dentidad
Practica la cortes&a del
saludo en el momento
oportuno.
!ompromiso de cuidar%
'aluda forma
respetuosa a sus
padres y maestros.
Presentarse con
limpiar y preservar los
muebles (ambientes de la
).*.
"espeto a los s&mbolos
patrios y las prcticas
culturales.
uniforme y no ensuciar
su abuela.
!anta el imno
nacional.
Pro"ue0e la defensa del
atri"onio local. re,ional y
nacional.
! 92,AS 9RA.S!2RSA02S:
9R-,2S9R2 .*,@R2 120 92,A 9RA.S!2RSA0
-
1. ;ducaci#n para optimi*ar los niveles de aprendi*aje y
mejorar la calidad de vida
--
2. ;ducaci#n para la convivencia" la salud y para una cultura
de pa*.
---
3. ;ducaci#n en valores
%I& CALENDARI'ACI(N DEL A)O ESCOLAR*
9R-,2S9R2 -.-C-* 92R,-.*
.A 12
S2,A.AS
2.9R2+A
120-@R29AS

5R2;65R;
9el .$ de 2ar*o .1 de Junio 13 semanas

5R2;65R;
.4 de Junio 14 de 6etiembre 13 semanas
!ACAC-*.2S

5R2;65R;
1( de 6eptiembre 1( de 9iciembre 13 semanas
C0A/S/RA
!--. *R+A.-<AC-=. 12 0AS /.-1A12S 1-1BC9-CAS
9
R
-
,
9-9/0* 12 0A /.-1A1
9
-
P
*

1
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-
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PC-
32C5AS
C-!-CAS
AR9-C/0AC-=
. C*.
*9RAS
BR2AS
9*9A0
5*RAS
C
A
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.

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-
!
.
C
*
.
.

1
-
!
.
-
?6oy 3nico" valioso"
inteligente y puedo
manejar mis
emociones@
/
A
1. 1
1. 3
1.
1. C
1. D
2. 11
2. 1
2. 2
2. 3
2.
#.1
#.2
#.3
#.
#.#
-9-a de la
2adre.
-Formaci#n
Ciudadana
y C-vica
-5utor-a
-8ist.=.y ;.
2&
--
?Conoci1ndonos a
nosotros mismos
para tomar mejores
decisiones ante
situaciones de
/
A
1.2 E 2.#
1.# E 2.C
1.& E 2.D
1.16 E 2.16
1.12
1.13
1.1 E 3.3
1.2 E (.1
1.3 E (.2
1. E (.3
3.1 E (.
-9-a del
Padre
-
)niversario
de
-Formaci#n
Ciudadana
y C-vica
-5utor-a
-8ist.=.y ;.
2&
riesgo@
2.1
2.2
2.3
3.2 Carabayllo
-9-a del
maestro.
-%irgen del
Carmen
-Fiestas
Patrias.
---
?Recono*co mis
fortale*as y
debilidades para
elaborar mi proyecto
de vida con el apoyo
de mi familia y as-"
ser 3til a mi
comunidad@
/
A
1.3
1.(
1.11
2.
2.&
2.(
2.#
.1
.2
.3
&.1
&.2
&.3
-9-a de la
Juventud.
-9-a de la
;duc.
F-sica.
-
)niversario
.;.
-0avidad
-Formaci#n
Ciudadana
y C-vica
-5utor-a
-8ist.=.y ;.
2&
%III& ESTRATEGIAS METODOL(GICAS*
M!todo 7 Acti0o articiati0o
Estrate,ia de arendiza#e 7 -Descubri"iento inducti0o.
-Di8lo,o de e*eriencias o 0i0encias.
T!cnicas 7 -Or,anizadores ,r8ficos.
-Traba#o en e4uio
I+& RECURSOS Y MATERIALES*
MATE%IA9 ED:CATI;O 7 <o#as de Acti0idades
MATE%IA9 A:=I9IA% 7 Materiales di0ersos.
A>:DA A:DIO;IS:A9 7 ?olletos. T;-D;D. eri&dicos.
MEDIOS MATERIALES EDUCATI%OS
%ISUALES
+u&as y separatas.
,r&pticos
-aterial impreso
.otograf&as
Lminas% a/ces y carteles
,e$tos% cuadernos% revistas y
peri#dicos
AUDITI%OS
Palabra ablada 0e$posici#n%
dilogo1
!intas grabadas y2o !D
AUDIO%ISUALES
Programas televisivos
Programas en DVD
V&deos de )nternet
+& E%ALUACI(N
-Ser8 er"anente e inte,ral.
-Se e0al6an a tra0!s a tra0!s de criterios del 8rea7
----------------------
C*.S9R/CC-*. 12 0A
A/9*.*,-A
R20AC-*.2S
-.92RP2RS*.A02S
-Son criterios las caacidades y actitudes ante el 8rea.
-9a e0aluaci&n de los criterios se realizan "ediante indicadores.
-Se utilizar8n instru"entos de e0aluaci&n co"o ruebas. fic2as de obser0aci&n. etc.
OB,ETO T-CNICAS INSTRUMENTOS
Ca.acidades
E/ercicis
.r0c1ics
Si12aci3es
ra4es de
eva42aci53
Pr2e6as escri1as
@u/a ara e0aluar "aa "ental. se"8ntico.
concetual burbu#a. :;E.
@u/a ara e0aluar tr/ticos. cuadros co"arati0os. .
"aas te"8ticos. reorta#es. entre0istas. afic2es.
encuestas. ensayo .royectos. an8lisis de casos
@u/a ara e0aluar debate
@u/a ara e0aluar e*osiciones
Pruebas de desarrollo. ruebas ob#eti0as
%a4res
O6servaci53
sis1e701ica
%e,istro anecdotario
@u/a de obser0aci&n
9ista de cote#o
+I& BIBLIOGRAF8A
D*L D3!*4,*5
+u&a de ,utor&a 3,6P) 7889(788:
+u&a de *ducaci#n .amiliar y 'e$ual -)4*D6% 3,6P)% Programa de
*ducaci#n 'e$ual.
)nteligencias -;ltiples <o=ard +ardner
)nteligencia *mocional Daniel +oleman
!onversando con los y las adolescentes de estilos vida saludables%
se$ualidad y prevenci#n de ),' 2 V)< y ')DA
-)4*D6(64)V*"')DAD !A>*,A43 <*"*D)A( .34D3 +L3?AL
-anual de prevenci#n de violencia desde el enamoramiento en
adolescentes
D*PA",A-*4,*3 D* P"3-3!)34 D* LA 'AL6D -*4,AL >
P"*V*4!)34 D* L3' P"3?L*-A' P')!3'3!)AL*' @)4'- <343")3
D*L+AD3 43+6'<)A(788B
79 cuentos para pensar C3"+* ?6!A>
+u&a de educaci#n en seguridad vial !34'*C3 4A!)34AL D*
'*+6")DAD V)AL
Promoci#n de estilos de vida saludables -)4*D6(346. 3.)!)4A !34,"A
LA D"3+A > *L D*L),3(788D
+u&a de educaci#n en valores -)4*D6
+u&a para el desarrollo de la capacidad para la toma de decisiones
-)4*D6
Persona% .amilia y "elaciones <umanas% -A46AL D*L D3!*4,*
0-)4*D61
D*L AL6-435
Persona% .amilia y "elaciones <umanas del E er grado de 'ecundaria F
-oiss !rdenas !.
,e$to distribuido por el -inisterio de *ducaci#n 788B. Para el Eto grado
99999999999999999999999999 9999999999999999999999999999
DOCENTE* MARY PARE,A SUBDIRECTORA