LA EDUCACIN COMO DERECHO

PABLO PINEAU
- 2008 -

Recreo - Susana Di Pietro- 2005
LA EDUCACIN COMO DERECHO
En uno de los Libros Capitulares del antiguo Cabildo
catamarqueo (de comienzos del siglo XIX) consta que
Ambrosio Millicay mulato del maestro de campo !ie"a
y Castillo #ue penado con "einticinco azotes que le
#ueron dados en la plaza p$blica por %aberse
descubierto que sab&a leer y escribir'
(
)
La historia de Ambrosio Mii!a"# s$!edida ha!e "a dos!ie%tos a&os#
%os sir'e !omo ($%to de (artida (ara (e%sar e (robema de a ed$!a!i)%
!omo dere!ho* D$ra%te si+os# a ed$!a!i)% est$'o reser'ada a $%os
(o!os ,$e a $s$-r$!t$aba% (ara s$ be%e-i!io* Pero ha!ia os si+os ./III "
.I. as $!has so!iaes i%!$"ero% a demo!rati0a!i)% ed$!ati'a e%tre s$s
ob1eti'os* Por eso# $%o de os ob1eti'os ,$e se (a%te) a !o%str$!!i)% de
sistema ed$!ati'o a o ar+o de si+o .I. " .. -$e +ara%ti0ar ,$e %o
'o'iera% a s$!eder historias !omo as ,$e !$e%ta a !ita* La +rat$idad "
obi+atoriedad es!oar# a -orma!i)% do!e%te " a res(o%sabiidad (ri%!i(a
e i%dee+abe de Estado e% s$ (resta!i)% so% a+$%a de s$s a!!io%es m2s
re(rese%tati'as*
Pero e% a (r2!ti!a# a sombra de Ambrosio Mii!a" se (ro"e!ta e%
-orma a!e!ha%te3 a te%si)% e%tre a am(ia!i)% " a restri!!i)% de
dere!hos es $%o de os hios !o%d$!tores de a historia de a ed$!a!i)%* A
o ar+o de os a&os# di'ersos Ambrosios Mii!a"s -$ero% a0otados e% a
(a0a (4bi!a (or haberse !om(robado ,$e sab5a% eer a es!ribir* 6# e%
o(osi!i)% a a m27ima (eda+)+i!a a%ti+$a# (are!iera ,$e# (ara eos# a
etra !o% sa%+re sae3 e e1er!i!io de a 'ioe%!ia %o t$'o ta%to ,$e 'er
1
en Juan P. RAMOS (1911), Historia de la Instruccin Pblica en la Reblica
Ar!entina (1"1#$191#) %s. As, ed. Jacobo Peuser (to&o II, . '9().
2
!o% o+rar ,$e a(re%diera% si%o !o% o+rar ,$e o'idara%* /a+a e
si+$ie%te e1em(o# e% $%a tira de Ma-ada de !omie%0os de a d8!ada de
90# d$ra%te a Di!tad$ra Miitar i%i!iada (or :$a% Caros O%+a%5a# a
(rota+o%ista 'e e% $%a (ared $%a (i%tada ,$e re0a ;Basta de !e%s$;# a o
,$e !o%!$"e ;O se e a!ab) a (i%t$ o %o ($ termi (or ra0o ,$e so% de
domi% ($bi;* Podemos s$(o%er ,$e ,$ie% estaba es!ribie%do -$e $%
des!e%die%te de Ambrosio# ,$e de1) s$ traba1o i%!o%!$so (ara %o
termi%ar !omo s$ a%te!esor*
Ho"# os %i&os " adoes!e%tes (ri'ados de s$s dere!hos m2s
eeme%taes so% Ambrosios a!t$aes# arro1ados a sit$a!io%es de door#
matrato " !are%!ias ,$e# !omo os a0otes a m$ato# es ,$ita% a,$eo
,$e deber5a% te%er ase+$rado (or %a!imie%to* De esta -orma# a os
ed$!adores %os to!a m$!has 'e!es a tarea de <restit$!i)%= de dere!hos >
sobre todo# de dere!ho a a ed$!a!i)%- a estas (oba!io%es a as ,$e es
-$ero% arrebatados*

Para ta# e% este es!rito ,$eremos a(ortar ideas (ara re'isar ,$8 es
ho" e <dere!ho a a ed$!a!i)%=# %o !omo sim(e e%$%!ia!i)%
bie%i%te%!io%ada si%o !omo !a'e desde a !$a (e%sar e im(eme%tar
(r2!ti!as (eda+)+i!as ,$e a(orte% a a !o%str$!!i)% de $% m$%do m2s
3
1$sto* Este do!$me%to %o se (ro(o%e !omo $%a +$5a do%de e%!o%trar
medidas !o%!retas a tomar# si%o !omo $%a i%'ita!i)% a <-re%ar a
$r+e%!ia= de de'e%ir !otidia%o (ara e'a%tar $% (o!o a mirada " am(iar
e hori0o%te de debate do%de !o%str$ir# resi+%i-i!ar# (ro-$%di0ar " !riti!ar
as estrate+ias diarias de i%ter'e%!i)%*
Una revisin !istrica

La !o%!e(!i)% de hombre !omo (ortador de dere!hos es $%a
i%'e%!i)% de si+o ./III* Para ese e%to%!es# a !o%stit$!i)% de a teor5a
(o5ti!a ibera e') (e%sar as so!iedades !o% t8rmi%os %$e'os !omo
sobera%5a (o($ar# !o%trato so!ia# dee+a!i)%# di'isi)% de (oderes "#
sobre todo# !i$dada%5a* ?e+4% estos %$e'os (ost$ados# todos os
hombres %a!e% ibres e i+$aes# o ,$e e,$i'ae a de!ir ,$e e+a% a
m$%do !o% as mismas atrib$!io%es " +ara%t5as* As5# e <s4bdito= de
A%ti+$o R8+ime%# ,$e estabe!5a $% '5%!$o de 'asaa1e !o% s$ se&or a
,$e %o (od5a rebearse# dio (aso a !i$dada%o# i%di'id$o (ortador de
dere!hos " deberes*
Los dere!hos re-eridos a os s$1etos remite% e7(5!itame%te a a
De!ara!i)% de os Dere!hos de Hombre " de Ci$dada%o de @98A
estabe!ida d$ra%te a Re'o$!i)% Bra%!esa* E% ea se (ro!ama% !omo
dere!hos <%at$raes= e <im(res!ri(tibes= de todos os hombres a a
ibertad# a (ro(iedad# a se+$ridad# " a resiste%!ia a a o(resi)%* Estos
dere!hos so% !o%siderados <%at$raes= (or,$e (erte%e!e% a hombre (or
%a!imie%to# (or o ,$e a so!iedad " e Estado debe re!o%o!eros si%
%i%+$%a restri!!i)%* ?e re-iere% es(e!iame%te a (rote+er a os i%di'id$os
-re%te a os (oderes abso$tos >!omo as mo%ar,$5as " os im(erios-# (or
o ,$e era% m2s <(ermisos= ,$e atrib$!io%es* Por eso# m$!has 'e!es
4
a(are!e% e%$%!iados !omo <ibertades=* E% %$estro (a5s# esto se !ristai0)
e% a reda!!i)% de art5!$os Co%stit$!io%aes >!omo e art* @C de a
Co%stit$!i)% Na!io%a de @8DE- " otras e"es ,$e e da% am(aro e+a "
1$di!ia !o%tra (ote%!iaes ab$sos* E% e !aso ed$!ati'o# esto se
ma%i-iesta e% e dere!ho >e% ta%to <a$tori0a!i)%=- de todas a a(re%der#
i%de(e%die%teme%te de ,$e 8ste se e-e!ti'i!e o %o*
6a a'a%0ado e si+o .I.# " !o% ma"or -$er0a e% e si+o ..# estos
(rimeros dere!hos <i%di'id$aes= o <!i'ies= diero% (aso a $%a %$e'a
+e%era!i)% de dere!hos amados os dere!hos <so!iaes= Fdere!ho a a
ibertad de aso!ia!i)%# a as !o%di!io%es de traba1o# a saario di+%o# a
sistema de sa$d# a a 'i'ie%da* et!*G ,$e# e% e !aso de %$estro (a5s#
est2% (asmados ma"oritariame%te e% e art5!$o @C bis de a Co%stit$!i)%
Na!io%a " e% a as e"es ,$e de 8 se deri'a%* E% esta %$e'a (osi!i)%# a
so!iedad " e Estado debe% aba%do%ar s$ -$%!i)% de sim(es <(rote!tores=
,$e imita s$ a!!io%ar a (ermitir ,$e os s$1etos ha+a% $so de os
dere!hos# (ara 'o'erse os +ara%tes e-e!ti'os de s$ e1er!i!io* O sea# %o
s)o debe% re!o%o!eros# si%o tambi8% (rote+eros# am(araros " 'ear (or
s$ !$m(imie%to* Como e7(i!2bamos m2s arriba# (ara e !aso ed$!ati'o
esto im(i!) !iertas medidas !omo e estabe!imie%to de a obi+atoriedad
" a +rat$idad es!oar# a !om(re%si)% de Estado do!e%te !omo s$ 4timo
+ara%te# " a asi+%a!i)% de re!$rsos (4bi!os h$ma%os " materiaes (ara
satis-a!er ta -i%*
Bi%ame%te# e% as 4timas d8!adas de si+o ..# se ha !ome%0ado a
habar de os dere!hos <de ter!era +e%era!i)%=# o <di-$sos=# (or,$e s$s
s$1etos be%e-i!iarios %o so% !arame%te ide%ti-i!abesH ($ede ser a
h$ma%idad toda o $% !oe!ti'o determi%ado >'*+* os ($ebos ori+i%arios o
as m$1eres- Estos dere!hos se re-iere% a os bie%es !om$%es !omo e
a+$a# e aire# a tierra# o a a de-e%sa de dere!hos !oe!ti'os -!omo a a
!$t$ra (ro(ia-# a tem2ti!as m2s <abstra!tas= !omo a a$todetermi%a!i)%
5
de os ($ebos# a (a0# et!* E% ed$!a!i)%# esto se 'i%!$a# (or e1em(o# a
dere!ho a a ed$!a!i)% m$ti!$t$ra# a a e%se&a%0a e% e%+$a %ati'a# " a
a ed$!a!i)% ambie%ta* A+$%os art5!$os re-ormados o a+re+ados e% a
Re-orma Co%stit$!io%a de @AAC e otor+a% e% %$estro (a5s a +ara%t5a
e+a m27ima# o ,$e se 'io -ortae!ido (or a a!t$a e" de Ed$!a!i)%
Na!io%a %* 2I*20I sa%!io%ada a -i%es de 200I*
E% -$%!i)% de esto# disti%tas de!ara!io%es i%ter%a!io%aes >desde
a (io%era De!ara!i)% U%i'ersa de os Dere!hos H$ma%os de @AC8# a de
Dere!hos de Ni&o# de a M$1er# de os P$ebos Abor5+e%es# et!*- i%!$"e% a
a ed$!a!i)% e%tre s$s e%$%!iados*
E <Mo'imie%to de os P$ebos (ara a Ed$!a!i)% de os Dere!hos
H$ma%os= si%teti0a s$s e%$%!iados de a si+$ie%te -orma
2
H
E dere!ho h$ma%o a a ed$!a!i)% !o%-iere a !ada m$1er# hombre#
1o'e% " %i&o e dere!ho a $%a ed$!a!i)% b2si!a ibre " obi+atoria
as5 !omo todas as -ormas dis(o%ibes de ed$!a!i)% se!$%daria "
s$(erior*
E dere!ho de (rote!!i)% (ara a %o-dis!rimi%a!i)% de todas as
2reas " %i'ees de ed$!a!i)% !omo a $% a!!eso i+$a de ed$!a!i)%
!o%ti%$a " !a(a!ita!i)% 'o!a!io%a*
E dere!ho a a i%-orma!i)% sobre sa$d# %$tri!i)%# re(rod$!!i)% "
(a%i-i!a!i)% -amiiar*
E dere!ho a a ed$!a!i)% est2 i+ado a otros dere!hos h$ma%os
-$%dame%taes- dere!hos ,$e so% $%i'ersaes# i%di'isibes#
i%ter!o%e!tados# " i%terde(e%die%tes# 8stos i%!$"e%H
2
))).d*re.or!+ri!*ts+education$s.*t&l
6
E dere!ho a a i+$adad e%tre hombre " m$1er " a a (arti!i(a!i)%
i+$aitaria e% a -amiia " so!iedad
E dere!ho a traba1ar " re!ibir saarios ,$e !o%trib$"a% a $%
est2%dar de 'ida ade!$ado*
E dere!ho a ibertad de (e%samie%to# !o%!ie%!ia " rei+i)%*
E dere!ho a $% est2%dar de 'ida ade!$ado
E dere!ho a (arti!i(ar e% a toma de de!isio%es " (o5ti!as ,$e
a-e!ta% a !ada $%a de s$s !om$%idades a $% %i'e o!a# %a!io%a e
i%ter%a!io%a*
E dere!ho de !ada miembro de as mi%or5as 8t%i!as (ara e +o!e "
desarroo de s$ (ro(ia !$t$ra e idioma*
E dere!ho de !ada miembro de as mi%or5as 8t%i!as (ara estabe!er
" ma%te%er s$s (ro(ias es!$eas " otros (ro!esos de !a(a!ita!i)% "
estabe!imie%to de i%stit$!io%es ed$!ati'as (ara e%se&ar " re!ibir
!a(a!ita!i)% e% s$s (ro(ios idiomas mater%os*
Como se 'e# a o ar+o de tiem(o a !o%!e(!i)% de a ed$!a!i)% !omo
$% dere!ho (as) de $% sim(e <(ermiso= i%di'id$a a $%a !om(e1a red de
+ara%t5as " -a!$tades so!iaes " !oe!ti'as ,$e aso!iadas a a !rea!i)% de
m$%dos m2s 1$stos*
Los "erec!os !o#
?i% d$da# e% os 4timos tiem(os as (o5ti!as de e%$%!ia!i)% de
dere!hos se ha% am(iado e%ormeme%te " ha% a'a%0ado e% %$e'os
7
!am(os* Pero# ame%tabeme%te esta <i%-a!i)%= de de!ara!io%es (are!e
haberse 'isto a!om(a&ada m2s (or s$ 'ioa!i)% ,$e (or s$ !$m(imie%to*
E !o%te7to so!ia " m$%dia a!t$a# si+%ado (or m$!has -ormas de
dis!rimi%a!i)% " o(resi)%# ate%ta% !o%tra e e1er!i!io de os di-ere%tes
dere!hos (ro!amados e% esas de!ara!io%es*
E% $% traba1o de baa%!e de a d8!ada de os A0 tit$ado <6a %ada
ser2 i+$a=# Beatri0 ?aro
E
sostie%e ,$e d$ra%te as (rimeras siete d8!adas
de si+o ..# <ser ar+e%ti%o= desi+%aba tres !$aidadesH <ser a-abeti0ado#
ser !i$dada%o " te%er traba1o ase+$rado=* =?er ar+e%ti%o= era $%a
!oai!i)% r5s(ida e%tre $%a !o%di!i)% !$t$ra# $%a !o%di!i)% (o5ti!a " $%a
!o%di!i)% e!o%)mi!a ,$e se trad$!5a e% e e1er!i!io de dere!hos de
disti%tos )rde%es# e% $% es(e!ia $so de os re!$rsos >tiem(os# es(a!ios#
bie%es-# " e% !om(artir !oe!ti'ame%te $%a misma 'isi)% " $% mismo
hori0o%te de -$t$ro*
M2s a2 de os reiterados +o(es de Estado# a !i$dada%5a !omo
-orma sobera%a se am(i) a o ar+o de tiem(o >a e" ?2e%0 Pe&a de
'oto se!reto " obi+atorio# " a e" de 'oto -eme%i%o de @AC9 so%
e1em(os eo!$e%tes-# o ,$e (ermiti) e a!!eso de %$e'os se!tores a a
are%a (o5ti!a*
La es!$ea (4bi!a +o0aba de (resti+io " re!o%o!imie%to# "
Ar+e%ti%a mostraba !o% or+$o e !re!imie%to de s$s tasas de
es!oaridad* A!e(tar a !o%di!i)% de a$m%o " !$m(ir satis-a!toriame%te
!o% as (a$tas (a%teadas (or a i%stit$!i)% era% $%a de as me1ores
+ara%t5as (ara o+rar e as!e%so " a i%!$si)% so!ia*
3
Sarlo, %eatri,, -a nada ser. i!ual, Punto de /ista 01 (#, %uenos Aires, A!osto de
2##1
8
E mer!ado abora tambi8% -$e e7(a%di8%dose# " se !o%'irti) e%
$%a '5a (ri'ie+iada de obte%!i)% " dis-r$te de as !o%,$istas so!iaes*
Je%er traba1o -$e $%a de as me1ores -ormas de te%er ase+$rado %o s)o
a ma%$te%!i)% !otidia%a# si%o tambi8% e a!!eso a otros dere!hos
aso!iados !omo a sa$d# a 'i'ie%da " e es(ar!imie%to*
Esta sit$a!i)% se -$e am(ia%do a o ar+o de si+o ..# " s$ a$+e se
dio e%tre @ACD " @A9D a(ro7imadame%te* Ar+e%ti%a era e%to%!es $%a
so!iedad ri!a ,$e# si bie% ma%te%5a $%a -$erte desi+$adad so!ia "
e%-re%taba +ra'es (robemas (or a -ata de $%a distrib$!i)% m2s 1$sta de
a ri,$e0a ,$e +e%eraba# +ara%ti0aba a a !asi totaidad de a (oba!i)% e
e1er!i!io de s$s dere!hos b2si!os# a a 'e0 ,$e e (romet5a me1ores
-$t$ros a as +e%era!io%es 'e%ideras*
Pero ho"# e% e si+o ..I# a sit$a!i)% ha !ambiado radi!ame%te*
Como di!e ?aro# <(ara FosG hombres " m$1eres F,$e ho" so%G me%ores
de !$are%ta a&os# ser ar+e%ti%o %o (res$(o%e os dere!hos (o5ti!os "
so!iaes a%teriorme%te i%s!ri(tos e% e tri2%+$o ide%titario Fde a
!i$dada%5a# a ed$!a!i)% " e traba1oG=* La a$tora sostie%e ,$e# si bie%
esta sit$a!i)% termi%) de !o%soidarse e% a d8!ada de A0# !ome%0) !o%
a 4tima di!tad$ra miitar i%i!iada e% @A9I* E% ese e%to%!es# se ($so -i%
a ar+o (ro!eso de am(ia!i)% de os dere!hos a a ma"or5a de a
(oba!i)% ,$e (rese%tamos e% os (2rra-os a%teriores# " se i%i!i) a %$e'a
sit$a!i)% de des(o1o* Para o+raro# a di!tad$ra im($s) $% (ro"e!to
(o5ti!o basado e% e estado de sitio# e terrorismo de Estado# a
(rohibi!i)% de a!!io%ar de os (artidos " si%di!atos# a re(resi)% de a
so!iedad# e ab$so de (oder# a s$misi)% de a 1$sti!ia " a 'ioa!i)%
sistem2ti!a de os m2s eeme%taes dere!hos h$ma%os*
Ese reorde%amie%to (o5ti!o -$e a!om(a&ado (or $%
reorde%amie%to e!o%)mi!o ,$e ads!rib5a a as teor5as mo%etaristas de a
9
es!$ea de Chi!a+o ,$e (ri'ie+ia% a se!tor -i%a%!iero* La a(ert$ra de os
mer!ados# e -ome%to de as im(orta!io%es# a (ro+resi'a eimi%a!i)% de os
me!a%ismos !2si!os de (rote!!i)% de a (rod$!!i)% o!a " $%a (a$ta
!ambiaria des-a'orabe se !ombi%aro% (ara dar !omo res$tado (ro!esos de
desi%d$striai0a!i)%# !o%!e%tra!i)% e!o%)mi!a# desem(eo " (re!ariedad
abora*
Por s$($esto# e re+istro ed$!ati'o %o est$'o e7e%to de esta
sit$a!i)%* La Di!tad$ra e') a !abo (o5ti!as es(e!5-i!as ,$e se
(ro($siero% modi-i!ar a+$%as )+i!as (re'ias " 'o'eras a-i%es a resto
de os !ambios so!iaes* A res(e!to# M"riam ?o$thKe
C
sostie%e ,$e a
4tima di!tad$ra (rod$1o $% desma%teamie%to de (ro"e!to (eda+)+i!o
he+em)%i!o 'i+e%te desde -i%es de si+o .I. ,$e (rese%tamos e% os
(2rra-os a%teriores# -a ,$e a di!ha a$tora ama <modeo !i'ii0atorio-
estata=- ,$e se%t) as bases (ara e estabe!imie%to de %eoiberaismo
e% a d8!ada de @AA0*

De a!$erdo a s$s (a%teos# e +obier%o miitar diso!) e (ro"e!to
ed$!ati'o -$%da!io%a media%te tres o(era!io%esH
@G el desarme del andamia*e del Estado docente >o ,$e ,$iere
de!ir ,$e e Estado Na!io%a !edi) s$ $+ar (ri%!i(a !omo +ara%te "
(restador de ser'i!io ed$!ati'o (ara tra%s-eriro a os Estados
(ro'i%!iaes " a os se!tores (ri'ados-
2G el quiebre del discurso educacional que %ab&a sostenido la
e+pansi,n escolar "inculado al ascenso social la igualdad de
oportunidades y el derec%o a la educaci,n >o ,$e e im(i!) a as !ases
4
Sout*)ell, M3ria& 4na aro5i&acin al ro3ecto educacional de la Ar!entina ost
dictatorial6 el 7in de al!unos i&a!inarios, 8uadernos de Peda!o!9a 8r9tica 01 1#,
Rosario, :ditorial ;aborde, 2##2.
10
m2s des-a'ore!idas a (erdida de a mo'iidad so!ia a tra'8s de a
es!oari0a!i)%-#
EG la represi,n mediante el terrorismo estatal -o ,$e im(i!) e
armado de $%a im(orta%te estrate+ia re(resi'a ,$e iba desde a
desa(ari!i)% -or0ada de do!e%tes " a$m%os hasta e !o%tro de a
'estime%ta diaria# (asa%do (or !e%s$ra de ibros " !esa%t5as 'arias*
E% res$me%H ha!e (o!as d8!adas# <ser ar+e%ti%o= se 'i%!$aba a
e1er!i!io de tres dere!hos !o%siderados b2si!os e i%!$estio%abesH traba1o#
re(rese%ta!i)% (o5ti!a# " es!$ea* Esto %o im(i!a ,$e e% e (asado esto
estaba +ara%ti0ado (ara todos# si%o ,$e se hab5a !o%stit$5do $%
ima+i%ario e% e ,$e estaba (rese%te a as(ira!i)% " (osibiidad de
o+raro* Ese -$e e (atr)% !o% e ,$e se !o%stit$"ero% as ide%tidades de
%$merosas +e%era!io%es de ar+e%ti%os* Pero e modeo de a1$ste
e!o%)mi!o# (ri'ati0a!i)% " desre+$a!i)% i%i!iado (or a Di!tad$ra# "
($esto e% (e%a 'i+e%!ia e% a d8!ada de LA0 !o% s$ !oroario e% a
arroadora !risis de 200@# diero% $+ar a em(obre!imie%to de am(ios
se!tores de a (oba!i)% " a $%a !re!ie%te (oari0a!i)% so!ia ,$e im(i!)
a (8rdida de os 'ie1os so(ortes !oe!ti'os* E% este %$e'o !o%te7to# os
i%di'id$os ,$e a%tes a!t$aba%# (e%saba% " se%t5a% e% e mar!o de
estr$!t$ras so!iaes " %ormas -!omo as -amiias# os si%di!atos# os
(artidos (o5ti!os# et!- ,$e es otor+aba% ide%tidades# se+$ridades "
obi+a!io%es# " sobre todo e +ara%ti0aba% s$s dere!hos# ahora tie%e% ,$e
ha!ero e% a i%!ertid$mbre de !a(itaismo -e7ibe# !ara!teri0ado (or a
(8rdida de as !erte0as tradi!io%aes " de as 'ie1as redes de !o%te%!i)%*
Podemos de!ir# ,$e ha !a5do e modeo de so!iedad i%te+rada (or a
a!!i)% (o5ti!a de $% Estado !a(a0 de arti!$ar i%!$si'ame%te a !o%1$%to
de a (oba!i)% " +ara%ti0ar e e1er!i!io de dere!hos* E i%di'id$o a(are!e
-ra+ii0ado (or -ata de re!$rsos materiaes " (rote!!io%es !oe!ti'as ,$e
e% !iertos se!tores se tra%s-orma dire!tame%te e% desa-iia!i)% o
11
e7!$si)% so!ia* Est2% <a a i%tem(erie=# se+4% a e7(resi)% de
D$s!hat0M" F2009G
D
*
Esta (ro+resi'a i%di'id$ai0a!i)% de as disti%tas es-eras so!iaes >e
(asa1e de os es(a!ios !oe!ti'os de !o%te%!i)% a a tota des-s$1e!i)% de
os i%di'id$os- tie%e s$ !orreato e% a res(o%sabii0a!i)% i%di'id$a (or a
(ro(ia 'ida* ?it$a!io%es !omo a (obre0a o e desem(eo de1a% de ser
e%te%didas !omo temas so!iaes (ara (asar a ser !om(re%didas !omo
(robem2ti!as i%di'id$aes# ,$e red$%da e% me!a%ismos de
!$(abii0a!i)% de as '5!timas* Por e1em(o# se esti+mati0a a a i%-a%!ia
mar+i%ada !omo $% <(ei+ro so!ia= o !omo $%a <(oba!i)% e% ries+o=# "
%o se !om(re%de a s$ sit$a!i)% !omo e res$tado de os (ro!esos de
se+re+a!i)% so!iaH e adoes!e%te e7!$ido es !$(abii0ado (or s$
e7!$si)%# !omo si -$era (rod$!to de s$ de!isi)% (erso%a " %o $%a
!o%se!$e%!ia de modeo so!ia* As5 e <(robema= so% <os (obres= " %o
<a (obre0a=# <os deso!$(ados= " %o <a deso!$(a!i)%=# os <dei%!$e%tes=
" %o <a dei%!$e%!ia=N* Los dere!hos se es-$ma% !omo bie% so!ia (ara
'o'erse $%a (ro(iedad (erso%a imitada a (o!os# " se im(o%e $%
ima+i%ario so!ia ,$e !o%sidera ,$e os dere!hos m2s <i%di'id$aes= >
!omo a (ro(iedad " a se+$ridad- so% (rioritarios a dere!hos !oe!ti'os
!omo a ed$!a!i)% " a sa$d*
Esto im(a!ta e% m$!hos (a%os de a 'ida !otidia%a " ed$!ati'a de
os s$1etos* Por e1em(o# so% rede-i%idos a <-amiia=# " e% es(e!ia s$
'5%!$o !o% e sistema es!oar* Hist)ri!ame%te# a es!$ea -$%!io%) !omo
es(a!io (ara a homo+e%ei0a!i)% !oe!ti'a e% e (ro"e!to de %a!i)%
!om4%* E% este !o%te7to# a es!$ea deb5a !$m(ir !o% s$ -$%!i)% de
<%ormai0a!i)%= " <homo+e%ei0a!i)%= (or medio de a es!oari0a!i)% de
!ada a$m%o m.s all. de la #amilia que tu"iera) La ma,$i%aria es!oar
(ro!esaba >m$!has 'e!es media%te a %e+a!i)% " a (erse!$!i)%- as
5
<usc*at,=3, Sil>ia (2##() Maestros errantes. :5eri&entaciones sociales en la
inte&erie. %s. As, Paidos.
12
di-ere%!ias de ori+e% de s$s a$m%os " do!e%tes (ara im(o%eres $%
ima+i%ario <!i'ii0ado=* Para s$ (ro($esta# deb5a% -ormarse s$1etos ,$e
amara% a !$t$ra es!rita# t$'iera% a hi+ie%ismo " a <b$e% +$sto= !omo
s$s s5mboos !$t$raes m2s disti%+$idos# " se o($siera% ta%to a $1o "
derro!he aristo!r2ti!o !omo a a se%s$aidad " <br$s,$edad= de os
se!tores (o($ares* O$i02 $%o de s$s me1ores s5mboos sea e +$arda(o'o
ba%!o# eeme%to ,$e !o%de%sa (osi!io%es est8ti!as# 8ti!as " (o5ti!as# "
,$e >!omo dem$estra D$sse F200EG
I
- %o -$e $%a im(osi!i)% de
-$%!io%ariato si%o $% i%'e%to de os (ro(ios maestros e% s$s !am(a&as
!i'ii0atorias# s$r+ido (ara o!$tar " $%i-i!ar di-ere%!ias so!iaes "
!$t$raes de os a$m%os ,$e e%traba% a a es!$ea*
Las -amiias de ori+e% de os a$m%os# !o% ma"or o me%or
resiste%!ia# -$ero% a!e(ta%do >e% a+$%os !asos si% te%er otras o(!io%es-
a a$toridad de a es!$ea !omo +ara%te de me1or -$t$ro (ara s$s hi1os* ?i
bie% este ma%dato de a es!$ea ha sido !e%tra " (ersiste e% e (rese%te#
ado(ta%do mati!es e% e mar!o de as tra%s-orma!io%es !o%tem(or2%eas#
a !o%-ia%0a de a es!$ea e% s$ a!t$a!i)% sobre as -amiias se e%!$e%tra
a!t$ame%te e% d$da* La$ra Ceretti F200IG
9
# i%'esti+adora de tema#
ad'ierte sobre a at$a reitera!i)% e% e dis!$rso de os do!e%tes de
se!tores (o($ares >,$e de a (o!o se 'a e7te%die%do a otras (oba!io%es-
de a idea de ,$e <si a -amiia %o est2# a es!$ea %o ($ede=* Es de!ir# a%te
a a$se%!ia de $%a -amiia <bie% !o%stit$ida=# a es!$ea a-irma ,$e %o
($ede !$m(ir !o% s$s ob1eti'os* Como se !om(re%de# esto im(i!a $%
!ambio abso$to !o% res(e!to a a !o%-ia%0a e% e (oder <%ormai0ador= de
a es!$ea* E% !o%se!$e%!ia# a so$!i)% a os (robemas de os a$m%os >
de a(re%di0a1e# de !o%d$!ta# et!*- tie%de a sit$arse (or -$era de a es!$ea
6
<ussel, In?s (2##@) A;a !ra&.tica escolar de la escuela ar!entina6 un an.lisis
desde los !uardaol>os escolaresB. Anuario de la SAH:, 0. ', %s. As, 4nCui.
7
8erletti, ;aura (2##D), ;as 7a&ilias, Eun roble&a escolarF Sobre la sociali,acin
escolar in7antil. %uenos Aires, 0o>educ.
13
(ara $bi!aro e% a -amiia >o# m2s a4%# es s$ <-ata= o <a$se%!ia=-* As5#
!omo s$s !a$sas so% e7(i!adas e% t8rmi%os a1e%os a o es!oar# tambi8%
o so% s$s (osibes so$!io%es# ,$e se tramita% media%te deri'a!io%es
'arias Fm8di!as# so!iaes# (si!o)+i!as# 1$di!iaes# et!*G ?e +e%era e%to%!es
$% !5r!$o 'i!iosoH se !$(abii0a a as -amiias# !o%sider2%doas !a$sa%tes
de os (robemas es!oares# " a a 'e0 se as res(o%sabii0a de a b4s,$eda
de s$ so$!i)%* Las -amiias <!are%!iadas= de re!$rsos >m$!has 'e!es a
5mite de a sobre'i'e%!ia- so% ,$ie%es debe% !o%se+$ir per se os
re!$rsos (ara reso'er a sit$a!i)%* Este !ir!$o 'i!ioso habiita dis!$rsos "
(r2!ti!as !ar+ados de im(osibiidad o im(ote%!ia ,$e se a!om(a&a% !o%
se%timie%tos de a%+$stia " deses(era%0a (or (arte de (adres o s$stit$tos#
a$m%os o do!e%tes*
Otro !ambio im(orta%te a te%er e% !$e%ta se rea!io%a !o% a
!o%stit$!i)% so!ia de as edades* Hist)ri!ame%te# e% as so!iedades
o!!ide%taes# a i%-a%!ia " a 1$'e%t$d -$ero% eta(as si+%adas (or $%a
<moratoria so!ia= ,$e es (ermit5a a esos s$1etos retrasar s$ (arti!i(a!i)%
e% a totaidad de as e7(erie%!ias de a 'ida so!ia >!omo so% e traba1o#
a obte%!i)% de re!$rsos# a re(rod$!!i)%# e !$idado de otros# et!*- (ara
dedi!ar ese (er5odo a s$ (re(ara!i)% " -orma!i)% (ara a <'ida ad$ta=*
Los %i&os " 1)'e%es deb5a% ed$!arse (ara 'o'erse hombres " m$1eres e%
e -$t$ro3 a ad$te0 era e res$tado de $% (ro!eso ed$!ati'o ,$e os
habiitaba (ara e i%+reso (e%o a a 'ida so!ia*

Co%1$%tame%te# se desarro) hist)ri!ame%te e% e (a%o ed$!ati'o
$%a se+me%ta!i)% i%stit$!io%a de ate%!i)% a a i%-a%!ia " a 1$'e%t$d -"#
(or !o%ti%$idad# a s$s -amiias- basada e% dos !ir!$itos di-ere%!iadosH (or
$% ado# estaba a es!$ea <!om4%=# desti%ada a os se!tores i%!or(orados
-a !ase media $rba%a# os traba1adores estabes# os i%mi+ra%tes ,$e
a!e(taba% as %ormas-# " (or e otro estaba $% sistema de ate%!i)%-
i%ter%a!i)% (ara os me%ores (ro'e%ie%tes de os se!tores ,$e -ra!asaro%
14
e% a ada(ta!i)% a as !o%di!io%es de modeo so!ia
8
* Para eos se
!o%str$") a -i+$ra de <me%or 1$r5di!o=# !om($esto (or a,$eos %i&os "
adoes!e%tes ,$e %o estaba% ba1o a t$tea -amiiar si%o ba1o a t$tea
estata (or !a$sas 'arias -or-a%dad# aba%do%o# dei%!$e%!ia# e%-ermedad
+ra'e# <!o%di!i)% de !ae=# et!-# a ,$ie%es estaba desti%ado $%a red de
i%stit$!io%es ed$!ati'as de ate%!i)% e i%ter%a!i)% de me%ores* A (rimer
!ir!$ito !o%!$rr5a% os %i&os " adoes!e%tes <%ormaes=# mie%tras a
se+$%do o ha!5a% ,$ie%es (ortaba% a+$%a <a%ormaidad= !a$sada (or
s$($estas !a$sas bio)+i!as# (si!o)+i!as# -amiiares# so!iaes# !$t$raes#
et!
A
* M2s a2 de estas di-ere%!ias# debe a!ararse ,$e ambos !ir!$itos
era% !o%siderados !a(a!es de o+rar a i%!$si)% so!ia de os s$1etos ,$e
e hab5a% sido desti%ados*
Por otra (arte# a o ar+o de si+o ..# e% es(e!ia e% as
(oba!io%es $rba%as# se !o%stit$") $%a %$e'a eta(a 'ita !asi i%e7iste%te
(re'iame%teH a ($bertad o adoes!e%!ia* U% %$e'o es(a!io se abri) e%tre
a 1$'e%t$d " a %i&e0# ide%ti-i!ado !o% a i%determi%a!i)%# e desasosie+o
" a a%+$stia e7iste%!ia# !o% !ambios !or(oraes ,$e i%!$5a% e des(ertar
se7$a# !o% a %e!esidad de rebei)% " de +e%era!i)% de (ro"e!tos
(erso%aes# !o% $to(5as# mesia%ismos# " sit$a!io%es de ee!!i)% (erso%a*
La adoes!e%!ia es $%a am(ia!i)% de (er5odo de (oster+a!i)% de a
as$%!i)% (e%a de res(o%sabiidades so!iaes# -amiiares " (erso%aes# (or
o ,$e es $%a !ara!ter5sti!a reser'ada (ara se!tores !o% ma"ores
(osibiidades e!o%)mi!as* Di'ersos est$dios dem$estra% ,$e a
(osibiidad o %o de <ser adoes!e%te= >m2s a2 de o mar!a bio)+i!a-
est2 m$" rea!io%ado a -a!tores so!iaes " !$t$raes !omo e $+ar de
reside%!ia# a te%e%!ia de hi1os# o a %e!esidad de obte%er re!$rsos (ara
8
/?ase 8arli, Sandra (2##2) 0iGe,, eda!o!9a 3 ol9tica. Hrans7or&aciones de los
discursos acerca de la in7ancia en la *istoria de la educacin ar!entina (1""#$19II).
%s As, MiGo 3 <a>ila.
9
Por suuesto, si bien estos canales estaban di7erenciados, en la r.ctica concreta
se >eri7ica Cue &uc*os suJetos asaban de uno a otro con cierta 7acilidad. 8o&o
e5licare&os &.s adelante, esta situacin es an &.s co&n en la actualidad.
15
a (ro(ia s$(er'i'e%!ia
@0
* Por eso# a adoes!e%!ia -$e (ri%!i(ame%te $%
-e%)me%o de os se!tores medios $rba%os ,$e ($so e% 1a,$e a a es!$ea
se!$%daria d$ra%te d8!adas# ,$e hab5a sido estr$!t$rada a mediados de
si+o .I. !$a%do di!ha eta(a %o -ormaba (arte de tra"e!to <%orma= de
!re!imie%to de os a$m%os*
Ho"# e ma(a de as edades ha '$eto a !ambiar# " se !om(r$eba%
%$e'os (ro!esos de di-ere%!ia!i)% i%ter%a (or moti'os materiaes "
simb)i!os* E ras+o m2s %otorio es a ($esta e% d$da de a (osibiidad de
i%te+ra!i)% homo+e%ei0a%te de os +r$(os de edad ,$e (a%teaba e
sistema ed$!ati'o >e% s$s ramas es!oar " asiste%!ia-# (rod$!to de as
!o%di!io%es !o%!retas de ata '$%erabiidad de s$s e7(erie%!ias de 'ida*
E% t8rmi%os materiaes# e em(obre!imie%to " (oari0a!i)% so!ia
ha% a-e!tado de modo si%+$ar " dram2ti!o a mies de i%-a%tes " 1)'e%es
,$e 'i'e% e% !o%di!io%es de (obre0a e7trema# traba1a% o ha!e% !ha%+as#
s$-re% e aba%do%o o matrato -amiiar o de otros ad$tos# debe% ha!erse
!ar+o de s5 mismos " de s$s herma%os# ha% 'i'ido de !er!a a e7(erie%!ia
de a m$erte# ha% sido matratados (or as -$er0as de se+$ridad o ha%
tra%sitado (or a+$%a i%stit$!i)% de mi%oridad*
E% t8rmi%os simb)i!os# este (ro!eso im(i!) a (8rdida de a
as(ira!i)% !om(artida a $% hori0o%te de -$t$ro de a!!eso a os dere!hos*
Esto es ha (ro'o!ado a (8rdida de a e7(erie%!ia !om4% de%omi%ada e
<tiem(o de i%-a%!ia= FRedo%do# 200CH@2DG
@@
# -,$e (odemos am(iar a
<tiem(o de a adoes!e%!ia= " a <tiem(o de a 1$'e%t$d=-# aso!iado a esa
10
Mario Mar!ulis 3 Marcelo 4rresti, ;a construccin social de la condicin de
Ju>entud, en
))).Jo>eneslac.or!+ortal+&odules.*F
na&eK4<o)nloadLreCK!etitLlidK1(1LPOSH04M:SI<KIc7191D#b7a@Dba92a799(
1@@2dId7ea.
11
Redondo, P. (2##') :scuelas 3 obre,a. :ntre el desasosie!o 3 la obstinacin.
%uenos Aires, Paids.
16
eta(a de -orma!i)% " !$idado a ,$e tie%e% dere!ho todos os miembros
de as %$e'as +e%era!io%es*
Jambi8% ha" $%a rede-i%i!i)% a!t$a de a 1$'e%t$d !omo e a(so
,$e media e%tre a mad$re0 -5si!a " a mad$re0 so!ia e% a ,$e se +o0a
homo+8%eame%te de a <moratoria so!ia=* Ho"# esto se e%!$e%tra m$"
di'ersi-i!ado e%tre os disti%tos +r$(os so!iaes* Por e1em(o# os se!tores
(o($ares i%+resa% %o s)o m$" tem(ra%ame%te a m$%do de traba1o
res(e!to a otros se!tores so!iaes# si%o ,$e o ha!e% e% -orma i%estabe "
(re!aria* Jambi8% es -re!$e%te !ome%0ar a te%er hi1os m$" !er!a%ame%te
a desarroo se7$a# aba%do%ar tem(ora o totame%te e ho+ar de
!ria%0a# te%er ,$e res(o%sabii0arse (or a (ro(ia s$(er'i'e%!ia# e%-re%tar
!o%-i!tos e+aes " (e%aes# et!* La moratoria so!ia !omo mar!a
(rete%didame%te abar!ati'a de toda a 1$'e%t$d e%-re%ta %$e'os
desa-5os* Por e1em(o# m$!hos 1)'e%es de !ases (o($ares tie%e%
ab$%da%te tiem(o ibre !omo (rod$!to de a -ata de (ro($estas
i%te+radoras* Pero ese tiem(o ibre %o ($ede !o%-$%dirse !o% e ,$e s$r+e
de a moratoria so!ia de a ,$e +o0a% otros se!tores so!iaes# ,$e
(ro(o%e $% tiem(o ibre so!iame%te e+itimado# $%a eta(a de a 'ida e%
,$e se (oster+a% as dema%das e7ter%as# $% estado de +ra!ia d$ra%te e
!$a a so!iedad %o e7i+e totame%te* Esa es(era %o es $% <tiem(o ibre=
(rod$!ti'o# si%o $% tiem(o de im(ote%!ia e%o de !ir!$%sta%!ias
desdi!hadas ,$e em($1a% ha!ia a mar+i%aidad# a dei%!$e%!ia o a
deses(era!i)%* Por eso# e% e (a%o de os dere!hos# es %e!esario
reestabe!er a <moratoria so!ia= (ara todos os adoes!e%tes " 1)'e%es
!omo mome%to de -orma!i)% (ara e +o!e (e%o de s$s dere!hos ta%to
a!t$aes !omo -$t$ros*
A s$ 'e0# estos (ro!esos de di-ere%!ia!i)% se 'e% atra'esados (or
te%de%!ias de homo+e%ei0a!i)% !$t$ra (ro($estas (or e !o%s$mo " os
medios de !om$%i!a!i)%* Como esta homo+e%ei0a!i)% s)o se da e%
17
t8rmi%os de 'aores# as(ira!io%es " '5%!$os " %o e% e (a%o materia de
a distrib$!i)% de a ri,$e0a " os bie%es# %o +e%era me!a%ismos de
i%te+ra!i)% si%o de se+re+a!i)% so!ia* E% s$s (ro+ramas " (ro(a+a%das#
os medios (rese%ta% $%a ima+e% de adoes!e%te <%orma=# !arame%te
aso!iada a $% se!tor mi%oritario# ,$e se (ro(o%e !omo deseo e ima+e% a
a!a%0ar (or e resto ma"oritario de +r$(o de edad ,$e %o (osee as
mismas !o%di!io%es e!o%)mi!as# so!iaes# -amiiares# !$t$raes o
(erso%aes ,$e esos (erso%a1es* La adoes!e%!ia " 1$'e%t$d se (rese%ta%
ae+res# des(reo!$(adas# beas# 'istie%do as ro(as de moda# 'i'ie%do
roma%!es " s$-rie%do de!e(!io%es amorosas# habita%do $% m$%do
atame%te te!%oo+i0ado# ,$e se ma%tie%e a1e%as de as
res(o%sabiidades de a 'ida s$($estame%te ad$ta Fmar!ada (or e
traba1o# a des!e%de%!ia# a s$(er'i'e%!ia# et!*G $bi!adas e% s$ tiem(o
-$t$ro* Desde esta (ers(e!ti'a medi2ti!a# s)o (odr5a% ser 1)'e%es
,$ie%es (erte%e!e% a se!tores so!iaes reati'ame%te a!omodados3 os
otros !are!er5a% de 1$'e%t$d*
Ho"# e !ir!$ito <%orma=# (or e ,$e !ir!$a% os +r$(os i%te+rados#
!$a%titati'ame%te me%or a s$s 'aores hist)ri!os# se !o%str$"e !o% os
tramos m2s estabes " d$raderos de i%-a%!ia - otro ado# se adoes!e%!ia
F(roo%+adaG- 1$'e%t$d F(roo%+adaG > ad$te0* Por !o%str$"e e !ir!$ito
de+radado# (or e ,$e !ir!$a% as ma"or5as %o i%te+radas# !om($esto (or
os tramos m2s !ortos e i%estabes de <mi%oridad - ad$te0 tem(ra%a=*
Esta sit$a!i)% se basa e% $% re(arto di-ere%!ia " desi+$a de dere!hosH
mie%tras os miembros de (rimer !ir!$ito +o0a% de eos# e se+$%do se
!o%str$"e media%te s$ a$se%!ia* Es m2s# ($ede (a%tearse ,$e este
se+$%do !ir!$ito se (rod$!e (ri'2%doe a os s$1etos os dere!hos ,$e e
!orres(o%der5a% si (erte%e!iera% a (rimero* La <mi%oridad= se !o%str$"e
,$it2%does i%-a%!ia# " a <ad$te0 tem(ra%a= ,$it2%does adoes!e%!ia "
1$'e%t$d*
18
Esto tambi8% se re-e1a e% a !a5da de a -$erte "i$erencia "e
tr%nsitos instituciona&es "e '(ocas anteriores) "on"e &as
cate*or+as eran "icot,icas) esta-&es # (ro&on*a"as. Por e1em(o#
si se era <a$m%o= %o se era madre# traba1ador o se estaba e% !o%-i!to
(e%a3 di!ho e% otros t8rmi%osH si se i-a a &a escue&a) no se ten+an
res(onsa-i&i"a"es "e crian/a # su(ervivencia "e otros# %o se iba a
a -2bri!a o simiar# " %o se (asaba% (er5odos de (ri'a!i)% de a ibertad
e% i%stit$!io%es es(e!5-i!as* A di-ere%!ia de esa se(ara!i)% (re'ia# ho" os
s$1etos !o%!retos !ombi%a% estas !ate+or5as e% -ormas 'ariadas "
tem(orarias# " se e%tra " sae de eas e% -orma m$" -$idaH ho" se es a a
'e0 a$m%a " madre# a$m%o " traba1ador# a$m%o " (erso%a e% !o%-i!to
(e%a* Esto ha e'ado a a !rea!i)% de a$m%os m2s !om(e1os# !o%
disti%tas %e!esidades " (arti!$aridades ,$e %o res(o%de% a modeo
es(erado (or a i%stit$!i)% ed$!ati'a# a a 'e0 ,$e e +e%era% $%a
!a%tidad de %$e'as dema%das*
Para !om(re%der me1or estos (ro!esos %os es 4ti $%a !ate+or5a
a!$&ada (or P$iermo OQDo%%e F200CGH a %o!i)% de <ciu"a"an+a "e
-a0a intensi"a"=* Por ta# ese a$tor se re-iere a ,$e# a$%,$e e% t8rmi%os
-ormaes todos te%emos os mismos dere!hos " ibertades# a m$!hos e
so% %e+ados de he!hoH (or e1em(o# ho" so% m$!hos os s$1etos "
-amiias ,$e %o dis-r$ta% de (rote!!i)% !o%tra a 'ioe%!ia (oi!ia " as
'ariadas -ormas de 'ioe%!ia (ri'ada3 se es %ie+a a!!eso i+$aitario a as
a+e%!ias de Estado " os 1$0+ados3 s$s domi!iios ($ede% ser i%'adidos
arbitrariame%te "# e% +e%era# est%n $or/a"os a vivir una vi"a no s&o
"e (o-re/a sino "e !u,i&&acin recurrente # "e ,ie"o a &a
vio&encia) ,uc!as veces (er(etra"as (or &a $uer/a "e se*uri"a"
1ue su(uesta,ente "e-er+an (rote*er&os
22
.
12
ON<onnell, Ouiller&o (2##'), Anotas sobre la de&ocracia en A&?rica ;atinaB, en :l
debate concetual sobre la de&ocracia, In7or&e P04<.
19
Estos se!tores# ,$e m$!has 'e!es 'e% imitadas s$s e7(e!tati'as a
a sim(e sobre'i'e%!ia diaria > !omo !o%se+$ir ,$8 !omer esa %o!he o
%o morir e% a+4% !aabo0o (or <+atio -2!i=-# ree+a% as (osibiidades
,$e a ed$!a!i)% ($ede bri%dares de te%er $%a 'ida -$t$ra me1or basada
e% e e1er!i!io de s$s dere!hos* Como se&aa% 3ine*an # Pa*ano4
En buena medida la posici,n social de los sectores populares en el
actual contexto limita la vida de estos grupos, donde lo
central de su cotidiano es la bsqueda del ingreso
econmico) /ic%a situaci,n reduce las aspiraciones y posibilidades
de incluirse en instituciones educati"as y restringe del mismo
modo los procesos de disputa del capital cultural ()))) Estimamos
que la b$squeda del recurso0ingreso econ,mico trae apare*ado que
las relaciones de los0as c%icos0as con los bienes educati"os y
culturales pasen a un segundo plano o bien se %allen por #uera de
sus e+pectati"as e intereses'
(1
E% !o%so%a%!ia !o% esto# 5a-rie& 6ess&er F200CG !o%str$"e e
!o%!e(to de <esco&ari"a" "e -a0a intensi"a"7 (ara des!ribir e& v+ncu&o
e"ucativo 1ue esta-&ecen con e& siste,a e"ucativo ,uc!os
a"o&escentes "e &os sectores ,ar*ina"os* ?o% a&u,nos 1ue# si bie%
!o%ti%4a% i%s!ri(tos e% a es!$ea a a ,$e !o%!$rre% !o% ma"or o me%or
-re!$e%!ia >m$!has 'e!es me%or-# no rea&i/an casi nin*una "e &as
activi"a"es esco&ares 1ue se su(one "e-e !acer un a&u,no
F!$m(ir a tarea# est$diar# tomar a($%tes# e'ar os 4ties# ma%te%er a
re+$aridad# someterse a e'a$a!io%es# et!*G* ?e imita% a estar e% as
a$as e% -orma i%termite%te* O sea# %o se <e%+a%!ha%= !o% a 'ida
13
:l derec*o a la educacin en Ar!entina. Plorencia Pinne!an 3 Ana Pa!ano 2##(
*tt6++))).l$uerJ.net+oled+docu&entos+21"9.d7
20
es!oar* Esto (rod$!e e%to%!es $% !5r!$o 'i!ioso ,$e (ro'o!a maestar e%
todos os s$1etos i%ter'i%ie%tes# ,$e se sie%te% i%!)modos e% esa
sit$a!i)%* As5 o des!ribe 6ess&er4
<De ado de a es!$ea se ado(ta $%a s$erte de arre+o de
!om(romiso "a ,$e# a %o (oder !o%troaros " a mismo tiem(o
i%te%tar %o e7($saros de sistema si% e t5t$o# renuncian a to"a
e8i*encia con ta& "e 1ue sa&*an &o antes (osi-&e "e a&&+* De
ado de os 1)'e%es# esto (are!e ser a !o%-irma!i)% m2s a!abada
de ,$e a i%stit$!i)% es!oar R%o sir'e abso$tame%te (ara %adaQ "a
,$e a$% si% est$diar o+ra% %o s)o (asar de a&o si%o i%!$so
obte%er e t5t$o=
@C
*
De &a i,(osicin a &a su(resin "e &os "erec!os
/o'amos a tema de os dere!hos (ara a%ai0ar os !ambios ,$e
(rese%tamos e% e a(artado a%terior* Beatri0 ?aro F@AA8G sostie%e ,$e a
(arado1a de a <i,(osicin "e "erec!os= -$e a base de a (ro($esta
es!oar e% s$ <8(o!a de oro=* La escue&a $ue hist)ri!ame%te $%a
ma,$i%aria ,$e !ombi%) (r2!ti!as autoritarias >a im(osi!i)%- con
"e,ocr%ticas >os dere!hos-# en un e1ui&i-ro ,u# inesta-&e 1ue
i,(on+a "erec!os a9n sin e& acuer"o "e &os su0etos invo&ucra"os.
Para esta (osi!i)% (eda+)+i!a# e me1or -$t$ro (osibe >a ,$e
tie%e% dere!ho todos os s$1etos- s)o se constru#e a (artir "e &a
ne*acin "e& (asa"o# e%te%dido (or ta a a <historia i%!or(orada= de os
s$1etos ,$e se debe% ed$!ar* Por eso# e% a es!$ea# e ma%dato ha!ia e
14
Messler, Oabriel (2##'), AHra3ectorias escolaresB, en Sociologa del delito
amateur, %uenos Aires, :ditorial Paids.
21
otro -%ati'o# i%mi+ra%te# abori+e%# 1)'e%es# traba1adores- eraH </e%5 a a
es!$ea# a!2 est2# este es t$ ($(itre# este t$ ibro de e!t$ra# a!2 est2 t$
maestro -ormado# e% este $+ar te 'amos a e%se&ar
a eer " a es!ribir# (ara ,$e seas $% !i$dada%o# (ara ,$e
(ro+reses# me1ores " de!idas os desti%os de (a5s# (ero (ara eso debes
de1ar de ado todo o ,$e sos a-$era de a es!$ea# te%8s ,$e someterte a
a o(era!i)% de e7tir(a!i)% de todas t$s mar!as so!iaes " !$t$raes=*
Esto tie%e a4% m$!ha (rese%!ia e% as a$as3 (or e1em(o# cuan"o un
"ocente "ice $rases co,o4 :;o ten*o una ,u# -uena (ro(uesta
(e"a**ica) (ero con estos c!icos no se (ue"e7) est% reto,an"o
&a ,atri/ $un"aciona# (or,$e e est2 o-re!ie%do a s$s a$m%os o me1or
,$e ($ede >os dere!hos-# (ero si s)o (odr2 ha!ero si eos !ambia% >a
im(osi!i)%* E% e mome%to ,$e sostie%e ,$e s$ (ro($esta (eda+)+i!a es
b$e%a est2 a-irma%do ,$e es o me1or ,$e (osee* E (robema es 1ue
(ara *o/ar "e sus venta0as) &os a&u,nos tienen 1ue "e0ar "e ser
1uienes son !istrica # cu&tura&,ente en $or,a tota& # a-so&uta#
(or o ,$e se ma%i-iesta $%a di-i!$tad (ara (e%sar (ro"e!tos a (artir de
os s$1etos !o%!retos ,$e asiste% a a es!$ea ,$e es (ermita sair de as
sit$a!io%es de '$%erabiidad e% ,$e se e%!$e%tra%*
Ho"# esta sit$a!i)% de :i,(osicin "e "erec!os=# -(or a ,$e
%i&os " adoes!e%tes so% !o%'ertidos e% a$m%os-# convive con &a
:sustraccin "e "erec!os7 ,$e os !o%'ierte e% me%ores 1$di!iai0ados
o e% ad$tos tem(ra%os* Esto os ,$ita de $+ar de a$m%o#
s$($estame%te aso!iado a a i%-a%!ia " a adoes!e%!ia <%orma=# " es
(ri'a de os dere!hos ,$e di!ha sit$a!i)% deber5a +ara%ti0ares*
22
Por todo esto# $%o de os (ri%!i(aes desa-5os ,$e a!t$ame%te
e%-re%tamos &os e"uca"ores es a(ortar a &a restitucin "e &os
"erec!os 1ue !an si"o sustra+"os a vastos sectores "e &a socie"a"
<en es(ecia& ni=os # 0venes- en a su ve/ su(ere e& vie0o
"is(ositivo "e &a i,(osicin !o,o*enei/ante. Para eso debemos ser
!a(a!es de *enerar (ro(uestas e"ucativas 1ue &es (er,itan
construir nuevos so(ortes # anc&a0es# debemos o+rar habiitares a
(osibiidad de a!!eso a %$e'os $+ares e% o so!ia# o !$t$ra " o
(o5ti!o# (ro(i!ia%do a !o%e7i)% F" m$!has 'e!es# a re!o%e7i)%G !o% os
e%tramados so!iaes ,$e es +ara%ti!e e e1er!i!io (e%o de s$s dere!hos*
Pensar # *enerar (r%cticas (e"a**icas 1ue (on*an e& centro en
&a e"ucacin co,o "erec!o
Po%er e -o!o e% !om(re%der a a ed$!a!i)% !omo dere!ho im(i!a
te%er !omo (unto "e (arti"a &a co,(rensin "e& otro co,o :su0eto
"e "erec!os7* E otro - a$m%o %o es $% s$1eto i%!om(eto# $% -$t$ro
(ei+ro so!ia o $% <(ortador de i%tereses=# si%o a&*uien 1ue (osee
ciertos "erec!os) con :"erec!o7 a e0ercer&os) a,(&iar&os) # su,ar
nuevos. E%te%demos# e%to%!es# ,$e &a $uncin "e &a e"ucacin es
-rin"ar !erra,ientas) e8(eriencias) sa-eres) estrate*ias) et!* (ara
e'aro a !abo* ?5# !omo di!e Ha%%a Are%dt F@A9CG
@D
# as so!iedades
demo!r2ti!as so% a,$eas ,$e +ara%ti0a% a s$s miembros e <dere!ho a
te%er dere!hos7) &a e"ucacin "e-e ser enten"i"a co,o :un "erec!o
1ue "a "erec!os7.
15
Arendt, Hanna, Los orgenes del totalitarismo, Madrid, Haurus, 19('.
23
E% !ierta -orma# recu(erar &os :"erec!os "e &os su0etos7 %os
e'a a re'isar a+$%as (osi!io%es (eda+)+i!as 'i+e%tes ,$e (o%e% e
!e%tro e% os <i%tereses de os s$1etos= !omo e +ara%te de !o%str$!!i)%
de me1ores so!iedades* E% m$!hos !asos# os <i%tereses= de os a$m%os
so% !om(re%didos !omo eeme%tos i%%atos " aso!iaes a os ,$e debe
someterse a totaidad de a!!io%ar ed$!ati'o* Esto es# %o se !o%!ibe a o
,$e i%teresa a os a$m%os !omo (rod$!to de e7(erie%!ias so!iaes !omo
e !o%s$mo " os medios de !om$%i!a!i)%# si%o !omo mar!as
ide%ti-i!atorias (ro(ias " (erso%aes# <'erdaderas=# ,$e debe% ser
res(etadas a ra1ataba# (or o ,$e todo i%te%to de !$estio%amie%to "
modi-i!a!i)% es per se $%a (r2!ti!a ed$!ati'a a$toritaria e%te%dida !omo
<im(osi!i)%=*
Por eso# m$!has 'e!es &a (e"a*o*+a centra"a en &os intereses
cree 1ue &a ,e0or e"ucacin es a1ue&&a 1ue &es ense=a &os
a&u,nos &o 1ue e&&os <"e ante,ano- 1uieren a(ren"er. A %$estro
e%te%der# estas (osiciones son ,e/1uinas (or1ue se corren "e &a
$uncin "e :a-rir e& ,un"o7 a &as nuevas *eneraciones 1ue i,(&ica
to"o acto e"ucativo) # 1ue (or ta& "i$icu&tan e& e0ercicio "e ciertos
"erec!os* E% $%a (osi!i)% ,$e a!er!a (ei+rosame%te a ed$!a!i)% a
marMeti%+ " a +ere%!iamie%to em(resaria# " !o%'ierte a os a$m%os " a
!om$%idad e% <!o%s$midores i%tei+e%tes= ,$e sabe% todo o ,$e
%e!esita%# (or o ,$e !o%!$rre% a mer!ado ed$!ati'o a sa!iar <dema%das
(re'ias= i%!$estio%abes# a !$"a satis-a!!i)% debe imitarse e a!to
ed$!ati'o*
P!i&i((e Meireu# $% (eda+o+o -ra%!8s a!t$a es(e!iai0ado e% a
-orma!i)% do!e%te# !riti!a -$erteme%te a as (r2!ti!as (eda+)+i!as
basadas e% os <i%tereses de s$1eto= !o% os si+$ie%tes ar+$me%tosH
24
<Ate%der s$s (eti!io%es# someterse a s$s %e!esidades# (ro(o%ere
ta% s)o a,$eo ,$e tie%e +a%as de ha!er " ,$e "a es !a(a0 de
ha!er# es arries*arse a ,antener&o en un esta"o "e
"e(en"encia) inc&uso en una vi"a ve*etativa en &a 1ue)
(riva"o "e e8i*encias) se "e0ar% caer a& nive& ,%s -a0o* La
ed$!a!i)%# e%to%!es# se red$!ir5a a a !o%tem(a!i)% embobada de
$%as a(tit$des ,$e se des(ierta%3 rati-i!ar5a todas as -ormas de
desi+$adad " de1ar5a a os <hombre!itos= !om(etame%te i%ermes#
i%!a(a!es de e%te%der o ,$e o!$rre# (ri'ados de 'o$%tad "
(risio%eros de s$s !a(ri!hos " de toda !ase de ma%i($a!io%es
dema+)+i!as=*
@I

E% este se%tido# %os (are!e 4ti re(e%sar o 1ue Si&via Serra #
Evan*e&ina Canciano &&a,an :e& ta,a=o "e &a o(eracin
(e"a**ica7 >200?@
2?
(ara re$erirse a& !ori/onte "e accin 1ue
otor*a,os a nuestras intervenciones. Las o(era!io%es (e,$e&as
+e%erame%te se imita% a (a%o e%$%!iati'o# " $tii0a% as !o%di!io%es de
(artida !omo e mar!o a !$a se debe% <ada(tar= o <ade!$ar= as
(ro($estas# o ,$e red$!e s$s (osibiidades* Las a$toras s$ma% os
si+$ie%tes e1em(os (ara !om(re%der e temaH

<?i estabe!emos $%a rea!i)% m$" estre!ha e%tre FosG t8rmi%os
Fed$!a!i)% " (osibiidades de i%ser!i)% aboraG# !orremos e ries+o
de ada(tar a ed$!a!i)%# (ara ,$e res$te e7itosa# a os
re,$erimie%tos de $%a re+i)% o de $% medio es(e!5-i!o*
Hist)ri!ame%te a o(era!i)% (eda+)+i!a s$(o ser m$!ho m2s
am(ia ,$e a de a(ortar a $%a e7itosa i%ser!i)% e% e mer!ado de
traba1o# " esa am(it$d (ermiti) abrir %$e'os hori0o%tes# hasta e
mome%to %o ima+i%ados (or os s$1etos. Con e& a"ita,ento "e
16
Meirieu, P*ilie (199") Frankenstein educador, %arcelona, ;aertes.
17
*tt6++orlainclusion&ercosur.educ.ar+docu&entos+&odulo1&ail.d7
25
1ue !a-&a,os "e mercado "e tra-a0o) e& 1ue sue&e e8i*ir
co,(etencias no cuestiona"as) # "on"e o(era con to"o ri*or
&a o$erta # &a "e,an"a.
Otro e1em(o* ?i ha!emos de(e%der e 87ito de a ed$!a!i)% de as
!o%di!io%es Fso!ioe!o%)mi!as# 8t%i!as# !$t$raes# -amiiares# et!*G
e% as ,$e e s$1eto se e%!$e%tra i%merso# s)o a modi-i!a!i)% de
esas !o%di!io%es# !$a%do eas sea% des-a'orabes# har2 (osibe $%
s$1eto ed$!ado* E& ries*o a1u+ es insistir en &a :re(ro"uccin
inter*eneraciona& "e &a (o-re/a7) ,%s a&&% "e to"a
e"ucacin* La dime%si)% (o5ti!a de toda ed$!a!i)% " s$ !a(a!idad
de i%stit$ir %$e'os -$t$ros es ob'iada a e%!$adrar e <deber ser=
de os (ro!esos ed$!ati'os e% !2!$os " (ri%!i(ios de
determi%a!i)%# ,$e m$" e1os est2% de a(ortar a a i%stit$!i)% de
$%a so!iedad de i+$aes=*
Creemos ,$e (asar de $%a ed$!a!i)% basada e% os <i%tereses de
a$m%o= a otra basada e% os <dere!hos de a$m%o= am(ia e <tama&o de
a o(era!i)% (eda+)+i!a= e% a !o%str$!!i)% de so!iedades m2s 1$stas* Por
eso# a (re+$%ta (ri%!i(a (ara (oner a &os su0etos en e& centro "e &a
(ro(uesta no es :1u' tiene inter's en a(ren"er7 sino :1u' tiene
"erec!o a a(ren"er7. E%se&ares s)o o ,$e "a es i%teresa a(re%der es
de1aros e% e <estado de de(e%de%!ia= ,$e soste%5a Meirie$ e% e (2rra-o
!itado m2s arriba* E& inter's "e-e ser) en e& ,e0or "e &os casos) e&
(unto "e &e*a"a # no e& (unto "e (arti"a "e nuestra tareaA &a i"ea
no es !a&&ar sino *enerar intereses
Jambi8% debemos am(iar e ra%+o de a o(era!i)% (eda+)+i!a
de%tro e% a !o%!e(!i)% de dere!ho a a ed$!a!i)%* Podemos (e%saro
desde $%a i%ter'e%!i)% (o!o (ote%te ,$e se imite a s$ e%$%!ia!i)% !asi
e% e (a%o de as <ibertades=# !asi !omo $% !o%te%ido m2s de <Borma!i)%
26
C5'i!a=# o (odemos am(iar s$ tama&o (ara 'o'ero a base de $%a
(r2!ti!a ed$!ati'a ,$e +e%ere -$t$ros m2s 1$stos*
U% b$e% ($%to de (artida (ara esta 4tima o(!i)% es a am(ia!i)%
de se%tido dado a os dere!hos* Para ta# Rosa Mar+a Borres >200C@
2D
(ro(o%e $%a si+$ie%te 'isi)% <am(iada= de a ed$!a!i)% " de dere!ho a
a ed$!a!i)%# basada e% os si+$ie%tes ($%tosH
-Derec!o no s&o "e ni=os # ni=as sino "e toda persona
-Derec!o no s&o a acce"er a &a escue&a sino a &a educacin
-Derec!o no s&o a acce"er a &a e"ucacin sino a una buena
e"ucacin
-Derec!o no s&o a acce"er a &a e"ucacin sino a&
aprendizaje
-Derec!o no s&o a& aprendizaje sino a& aprendizaje a lo
largo de la vida
-Derec!o no s&o a& acceso sino a &a participacin
As5# e dere!ho a a ed$!a!i)% s$ma %$e'as dime%sio%es !omo a
ma"or !obert$ra (osibe# a i%'ita!i)% de (e%saro m2s a2 de a es!$ea#
a %o!i)% de <b$e%a= ed$!a!i)%# " a %e!esidad de i%str$me%tar -ormas de
(arti!i(a!i)% de os s$1etos i%'o$!rados# ,$e o sa!a a a 'e0 ta%to de a
<es!oaridad de ba1a i%te%sidad= des!ri(ta (or Sesser !omo de as
(ro($estas (eda+)+i!as imitadas a satis-a!er as <dema%das= e
<i%tereses= de os s$1etos o as !om$%idades*
Las (ro($estas de (o!o tama&o ha% (rod$!ido tambi8% $% !o%1$%to
de :(e"a*o*+a "e &a (o-re/a7 ,$e# a %$estro e%te%der# obt$ra% a
(osibiidad de +e%erar so!iedades m2s 1$stas* ?$ o(era!i)% (ri%!i(a es a
18
en *tt6++))).l$uerJ.net+oled+docu&entos+2##@.d7
27
si+$ie%teH se determi%a a priori !)mo es e& :a&u,no (o-re7 e% t8rmi%os
de !are%!ia# (ei+rosidad o ries+o# " desde ese dia+%)sti!o se estabe!e%
as (ro(uestas (e"a**icas a a(&icar a"ecua"as a sus
caracter+sticas) sie,(re car*a"as "e a&tas "osis "e prevencin y
compensacin* De esta -orma# se a!orta e tama&o de a o(era!i)%
(eda+)+i!a a $bi!aros e% e $+ar de <(ei+rosos so!iaes= e% $+ar de
habiitaros !omo s$1etos de dere!ho* Para esas (osiciones) ser
:(o-re7 es ,%s i,(ortante 1ue :ser a&u,no7. La (obre0a es as5
%at$rai0ada !omo !o%di!i)% i%modi-i!abe " !o%stit$iti'a de os s$1etos "
%o es e%te%dida !omo $% e-e!to de !iertas (o5ti!as ,$e ($ede ser
modi-i!ado (or otras*
E% o(osi!i)% a esas (ost$ras# estamos (ro(o%ie%do re!$(erar e
hori0o%te de i+$adad ,$e im(i!a &a conce(cin "e& otro co,o su0eto
"e "erec!o (ara (ensar "es"e a&&+ (ro(uestas (e"a**icas 1ue no
s&o (reven*an) sino 1ue so-re to"o !a-i&iten situaciones 1ue
(er,itan &a irru(cin "e a&*o nuevo) no (re"eci-&e "e ante,ano)
1ue a(orte a &a construccin "e situaciones "e ,a#or 0usticia* Es
%e!esario e%to%!es de1ar de (e%sar a a (obre0a !omo $%a determi%a!i)%
,$e se i%stit$"e !omo %at$ra " 'o'er a mirara !omo e (rod$!to de $%a
o(era!i)% so!ia desi+$aitaria e i%1$sta* Es %e!esario mirar de otro modo
e ($%to de (artida de os a$m%os " e (ro(io " con$iar en 1ue &a
e"ucacin a-rir% (osi-i&i"a"es a9n no conoci"as. ?i+%i-i!a de1ar de
te%er $%a mirada ,$e esti+mati0a a a (obre0a (ara (asar a otra ,$e
habiita e%i+mas (ara $% -$t$ro* Es $%a a($esta a ,$e# -re%te a
sit$a!io%es de desi+$adad# (obre0a " e7!$si)%# &os "ocentes
recu(ere,os &a (osi-i&i"a" "e "es&i*ar a nuestros a&u,nos "e &a
(ro$ec+a "e& $racaso $uturo con &a 1ue &&e*an # "e re-situar&os en
un &u*ar "e &a (osi-i&i"a") con$ian"o en 1ue e&&os (ue"en
28
a(ren"er) 1ue van a !acer&o # 1ue nosotros va,os a (o"er
ense=ar&es.

Para esto es %e!esario rede-i%ir e% t8rmi%os %o a$toritarios e
'5%!$o %e!esariame%te asim8tri!o ,$e im(i!a todo '5%!$o (eda+)+i!o*
Para ta# (ro(o%emos ,$e a di-ere%!ia b2si!a ,$e im(i!a a ed$!a!i)%
debe !ombi%arse !o% e (a%o de i+$adad ,$e estabe!e% os dere!hos de
os s$1etos i%ter'i%ie%tes* Esto es# debemos re!o%o!er ,$e e% !ada a!to
ed$!ati'o se e%!$e%tra $% re+istro de a i+$adad >os dere!hos- 1$%to
!o% $% re+istro de a asimetr5a >a o(era!i)% de tra%smisi)% de a
!$t$ra-*
A res(e!to# :a!,$es Ra%!iere F200EG# sostie%e ,$eH
<La i+$adad %o es $% -i% a !o%se+$ir# si%o $% ($%to de (artida*
O$i8% 1$sti-i!a s$ (ro(ia e7(i!a!i)% e% %ombre de a i+$adad
desde $%a sit$a!i)% desi+$aitaria a !oo!a de he!ho e% $% $+ar
i%a!a%0abe* La i+$adad %$%!a 'ie%e des($8s# !omo $% res$tado
a a!a%0ar* Ea debe estar siem(re dea%te* I%str$ir ($ede si+%i-i!ar
dos !osas e7a!tame%te o($estasH !o%-irmar $%a i%!a(a!idad e% e
a!to mismo ,$e (rete%de red$!ira o# a a i%'ersa# -or0ar a $%a
!a(a!idad# ,$e se i+%ora o se %ie+a# a re!o%o!erse " a desarroar
todas as !o%se!$e%!ias de este re!o%o!imie%to* E (rimer a!to se
ama ato%tamie%to# e se+$%do ema%!i(a!i)%* Esto %o es $%a
!$esti)% de m8todo# e% e se%tido de as -ormas (arti!$ares de
a(re%di0a1e# si%o# (ro(iame%te $%a !$esti)% de -ioso-5aH se trata
de saber si e a!to mismo de re!ibir a (aabra de maestro > a
(aabra de otro- es $% testimo%io de i+$adad o de desi+$adad* Es
$%a !$esti)% de (o5ti!aH se trata de saber si $% sistema de
29
e%se&a%0a tie%e !omo (res$($esto $%a desi+$adad a <red$!ir= o
$%a i+$adad (ara 'eri-i!ar*=
Esto %os e'a a $%a !om(re%si)% !om(e1a de &a i*ua&"a" 1ue
i,(&ica tanto va&orar &a sin*u&ari"a" "e ca"a uno -si% (or eso %e+ar
o !o%'aidar a desi+$adad so!ia- co,o reconocer un territorio
co,9n 1ue nos une en t'r,inos co&ectivos. E% este se%tido#
soste%emos a idea de ,$e a ed$!a!i)% %o s)o debe resistir a a
desi+$adad si%o ,$e debe abrir e% !ada mome%to $%a o(ort$%idad (ara
!o%str$ir $%a 'ida m2s 1$sta (ara todos* Como sostie%e Pra!iea Bri+erio
F200IG
@A
# a ed$!a!i)% <se rebea " se resiste a ser !)m(i!e de
tra%s-ormar as di-ere%!ias e% desi+$adades=*
Esta :i*ua&"a" "e -ase7 1ue i,(&ica (ensar &a e"ucacin
co,o "erec!o se articu&a con *enerar es(acios "e cui"a"o
-asa"os en una a(uesta en con$iar en &as (osi-i&i"a"es "e
a(ren"er "e& otro -!o%tra todo dia+%)sti!o <ob1eti'o= ,$e (ro%osti,$e o
!o%trario-# " !o% bri%dar !o%o!imie%tos !omo medios de orie%ta!i)% (ara
i%ter(retar os !o%te7tos " (ermitir a !om(re%si)% de a (ro(ia historia*
Esa con$ian/a i,(&ica o$recer&es !erra,ientas 1ue &es (er,itan
(rocesar e& ,un"o 1ue &es es "a"o# !om($esto (or eeme%tos ta%
dis5mies !omo os dis!$rsos medi2ti!os# a so!iedad de !o%s$mo# a
(rom$+a!i)% de dere!hos " s$s !otidia%eidades a 'e!es i%so(ortabes*
Desde %$estro $+ar de ed$!adores (odemos (ro(o%er modos de e!t$ra
!r5ti!os a!er!a de estos dis!$rsos " sit$a!io%es* A tra'8s de reatos#
1$e+os# (aabras " %4meros (odemos i%termediar e%tre a !r$de0a de os
he!hos de a reaidad " s$ si+%i-i!a!i)% (or (arte de os a$m%os* Desde
ese $+ar# res$ta (osibe tambi8% am(iar a o-erta !$t$ra# da%do $+ar a
19
Pri!erio, O. (2##D), AA rosito de la i!ualdadB en6 Martinis, P 3 Patricia Redondo
(co&s.) (2##D), I!ualdad 3 educacin. :scritura entre (dos) orillas. %uenos Aires,
<el estante editorial.
30
otros temas# miradas " (ro($estas* ?i% d$da# i%ter!eder e%tre eos " e
m$%do da%do es herramie%tas (ara e%te%der# i%ter(retar " dis!$tir a
reaidad es $%a de as me1ores -ormas de !$idado ,$e (odemos des(e+ar
e% a e%se&a%0a*
Bre%te a a !r$de0a de !iertas !o%di!io%es so!iaes# a ed$!a!i)%
tie%e $%a -$%!i)% !e%traH tra%smitir !o%o!imie%tos# (aabras "
herramie%tas ,$e %o de1e% a os %i&os soos -re%te a sit$a!io%es !r5ti!as "
es (ermita% sit$arse e% $%a trama de si+%i-i!ados ,$e os habiite (ara
!om(re%der esa reaidad* E% e mar!o de $%a e7te%dida e7!$si)% so!ia#
8sta es $%a de as -ormas de i%!$si)% ,$e (odemos e'ar os ed$!adores
" se di-ere%!ia radi!ame%te de a (ost$ra ,$e !o%sidera ,$e %ada se
($ede ha!er !o% esos %i&os# (ara ,$ie%es a ed$!a!i)% %o ser5a m2s ,$e
$% !om(2s de es(era e% e desti%o de e7!$si)% Fso!ia# e!o%)mi!a#
abora# (o5ti!aG ,$e os es(era e% s$ 'ida ad$ta. Recu(erar &a
con$ian/a 1ue nos &&eva a correr a &os su0etos "e &a situacin :"e
ries*o7 en 1ue son esti*,ati/a"os) (ara insta&ar&os en e&
!ori/onte "e i*ua&"a" # sor(resa. Para eso) es necesario
:enri1uecer7 &a (ro(uesta (e"a**ica) no s&o ,e"iante &a
incor(oracin "e "eter,ina"os conteni"os) sino ta,-i'n a(e&an"o
a "iversi"a" "e ,ateria&es # e&e,entos 1ue ten*an &a ca(aci"a"
"e *enerar otros conoci,ientos) (ro-&e,%ticas) (osi-i&i"a"es e
interro*antes.
<Co%-ia%0a=# <am(aro= " <!$idado= so% t8rmi%os os ed$!adores
debemos tratar !o%1$%tame%te* Como hemos tratado de (rese%tar e%
este traba1o# as +e%era!io%es ad$tas tie%e% a obi+aT!i)% de <am(arar=
a as +e%era!io%es 1)'e%es (ara ,$e ($eda% ed$!arse* Pera
Uema%o'i!h
20
# $%a (si!oa%aista dedi!ada a a ed$!a!i)%# sostie%e ,$e e
20
Qel&ano>ic*, Perla (2##2) A8ontra el desa&aroB, en <ussel, In?s 3 Pinocc*io,
Sil>ia (co&.) Ensear hoy. Una introduccin a la educacin en Tiempos de
31
<!a!horro h$ma%o= 'ie%e a m$%do m$" i%de-e%so# (or o ,$e debe haber
,$ie% o re!iba " am(are hasta ,$e ($eda o!$(arse de s5 mismo
i%de(e%die%teme%te* A di-ere%!ia de otras es(e!ies a%imaes# e
desam(aro >a ,$e di-ere%!ia de aba%do%o- es a !o%di!i)% <%at$ra= !o%
a ,$e e+amos a m$%do3 os h$ma%os %o %a!emos istos (ara 'aer%os
(or %osotros mismos si%o ,$e (re!isamos $% <a%damia1e= (ara (oder
ha!ero ,$e e'a tiem(o i%!or(orar# " ,$e (robabeme%te %o ($ede darse
(or termi%ado %$%!a*
E% as !ir!$%sta%!ias e% ,$e e desam(aro se ma%tie%e o '$e'e a
(rod$!irse >!omo e% !iertos !asos de aba%do%o o matrato-# os s$1etos
,$eda% des(ro'istos de estas herramie%tas# !o% +ra'es (er1$i!ios (ara e
e1er!i!io (e%o de s$s dere!hos* Por eso es ta% im(orta%te ,$e ha"a
a+$ie% ah5 es(er2%do%os* <Dar a,(aro7 tiene 1ue ver con insta&ar
una re" "e si*ni$icaciones ante una rea&i"a" ine8(&ica-&e 1ue
(rote0a) res*uar"e # (osi-i&ite e& acceso a &a socie"a" # &a cu&tura)
1ue -rin"e a &os su0etos &as !erra,ientas necesarias (ara 1ue
(ue"a incor(orar e incor(orarse en e&&as a9n en &as situaciones
,%s e8tre,as # (enosas* No tie%e ,$e 'er !o% e%+a&ar# si%o !o%o
a"$dar a estabe!er $%a dista%!ia %e!esaria !o% os he!hos ,$e (ermita
a(ro7imarse a eos si% se%tirse arrasado (or eos*
Esa es &a $uncin "e &a e"ucacin4 inter,e"iar entre &a
rea&i"a" # &os a&u,nos en$ati/an"o &os si*ni$ica"os (o&+ticos)
socia&es # co,unes "e sus vivencias co,o $or,a "e no 1ue"ar
<(e+ados= a a !r$de0a " door de a reaidad de a (obre0a# " dar
(aabras# 1$e+os " herramie%tas (ara (e%sar esa !o%di!i)% !omo
res(o%sabiidad !oe!ti'a* Este modo de i%termedia!i)% haba de i%!$ir
as sit$a!io%es (erso%aes e% mar!os !oe!ti'os3 "# desde esas
Crisis. %s. As, Pondo de 8ultura :con&ica.
32
(ers(e!ti'as# habiitar s$s a%2isis !omo tema !om4% a todos (ermitie%do
" a!om(a&a%do s$ simboi0a!i)%* Por eso# es im(orta%te ,$e e es(a!io
ed$!ati'o mar,$e $%a !ierta di-ere%!ia !o% e e%tor%o e% e ,$e se
e%!$e%tra !omo $%a -orma de <s$s(e%der= e% s$ i%terior as re+as
e7ter%as " as5 (oder estabe!er a dista%!ia %e!esaria ,$e habiite %$e'as
!om(re%sio%es*
Para e !aso es(e!5-i!o de os adoes!e%tes) Ee&,anovic! sostie%e
,$e es %e!esario (e%sar ,$e m$!has 'e!es s$s :(ersona0es7 son
:ensa#os "e su-0etivi"a"es7 " %o ide%tidades -i1as e i%m$tabes "a
as$midas (ara e resto de s$s 'idas* Esos e%sa"os tie%e% m$!ho de
<1$e+o= " <e7(ora!i)%= (erso%a# (or o ,$e %o ($ede% ser tomadas !omo
esti+mati0a!io%es de-i%iti'as* Por eso# sostie%e a res(e!to ,$e e
<"erec!o a& a,(aro7 "e &os 0venes "e-e ser una res(uesta a &as
,ani$estaciones 0uveni&es es(era-&es co,o e& e8a-ru(to) e&
recurso "e &a vio&encia ver-a& # $+sica # &os actos inte,(estivos# os
,$e m$!has 'e!es se 'e% estim$ados (or as maas !o%di!io%es
materiaes de 'ida* ?i e ad$to se imita a !o%-ro%tar a adoes!e%te !o%
a s$($esta reaidad de ese <(erso%a1e= !o% e ,$e e !hi!o se e%!$e%tra
ide%ti-i!ado e% ese mome%to# %o o+rar2 otra !osa m2s ,$e re-or0ar a
aie%a!i)%* Por esoH
<Res$ta %e!esario dar%os a o(ort$%idad de se&aare a
adoes!e%te ,$e a4% %o ei+i) s$ desti%o* ?e trata de %o !reer ,$e
8ste "a est2 1$+ado si%o de dare mar+e% (ara ,$e si+a
e%sa"a%do=*
Esto no i,(&ica 1ue esos :e8a-ru(tos7 "e-an ser to&era"os o
(er,iti"os) sino 1ue es necesario !a-i&itar a&*o ,%s 1ue su
33
sancin. Por e0e,(&o) tratar "e !a-i&itar un :ac% no7 co,o $or,a
"e res(eto ,utuo) # so-re to"o co,o con"icin (ara 1ue otras
cosas nove"osas (ue"an suce"er en ese es(acio. <A!2 %o se haba
as5=# (or,$e de esa -orma (odemos !o%o!er o i%'e%tar %$e'as -ormas de
habar# <a!2 %o se !a%ta eso=# (or,$e as5 (odemos !a%tar otras !osas# et!*
Esas mar!as " imita!io%es debe% (e%sarse m2s !omo !ir!$%sta%!ias de
a(ari!i)% de a+o %$e'o ,$e !omo a!tos re(resi'os ,$e b$s!ar
i%4time%te -re%ar e !$m(imie%to de $% desti%o (re-i1ado de !$a os
adoes!e%tes %o ($ede% "a es!a(ar*
E% esta %o!i)% de <desti%o %o ee+ido= radi!a a (ote%!iaidad de a
ed$!a!i)% (ara a -orma!i)% de m$%dos m2s 1$stos* Por eso# Peor+e
?tei%er sostie%e ,$eH
<Hasta e% $% %i'e h$mide >e de maestro de es!$ea- e%se&ar#
e%se&ar bie%# es ser !)m(i!e de $%a (osibiidad tras!e%de%te*
?i o des(ertamos# ese %i&o e7as(era%te de a 4tima -ia ta 'e0
es!riba 'ersos# ta 'e0 !o%1et$re e teorema ,$e ma%te%dr2
ocu(a"os a &os si*&os7
22
.
La :(osi-i&i"a" trascen"ente7 se vincu&a con &a nocin "e
inau*urar a&*o nuevo) (o"er ro,(er con un "estino
su(uesta,ente (re$i0a"o* 6 ser do!e%te# es ser <!)m(i!e= de ese
he!ho3 %o haber sido s$ a$tor# s$ 4%i!o res(o%sabe# si%o $% (arti!i(a%te
de $% (ro"e!to ,$e i%'o$!ra a otros# " es(e!iame%te a %$estros
a$m%os* Es !reer ,$e e a!to ed$!ati'o 'ae a (e%a# " ,$e ($ede
i%a$+$rar !o%di!io%es i%es(eradas*
A ,o"o "e cierre
21
Steiner, Oeor!e (2##') Lecciones de los maestros, Madrid, Siruela.
34
Este traba1o !ome%0) re!$(era%do a historia de Ambrosio Mii!a"#
(ara (e%sar desde a5 sobre as -ormas de !o%!ebir a a ed$!a!i)% !omo
dere!ho# i%terro+a%do ta%to as (ers(e!ti'as ,$e hist)ri!ame%te o
de-i%iero% !omo $%a i%!$si)% homo+e%ei0a%te ,$e s$(rim5a as
di-ere%!ias !$t$raes# as5 !omo tambi8% a,$eas ,$e ho" a e%tie%de%
!omo mero <a!!eso " (erma%e%!ia= de os %i&os " %i&as si% o-re!er $%a
(ro($esta (eda+)+i!a ri!a e% o(ort$%idades* A a%ai0ar estos temas %o
-$e (osibe de1ar de !o%siderar as doorosas h$eas de em(obre!imie%to
" (oari0a!i)% so!ia ,$e ha% a-e!tado a a Ar+e%ti%a e% os 4timos trei%ta
a&os* E% este mar!o# se b$s!) dar !$e%ta de as tra%s-orma!io%es de a
ed$!a!i)%# %o s)o e% t8rmi%os de s$s (robem2ti!as si%o tambi8% de a
(er!e(!i)% so!ia a!er!a s$s -i%es " (osibiidades*
I%te%tamos !o%!$iro !o% a (rese%ta!i)% de a+$%as ideas "
!ate+or5as ,$e a"$de% a (e%sar a <ed$!a!i)% !omo dere!ho= !omo -orma
de !o%str$!!i)% de -$t$ros m2s 1$stos* Por s$($esto# %o ha" re!etas
!erradas " a!abadas (ara a-ro%tar as (robem2ti!as e% a !otidia%eidad
de a tarea de ed$!ar* Pero !reemos ,$e abrir es(a!ios dedi!ados a
dete%er%os a (e%sar# s$s(e%die%do a 'or2+i%e de d5a a d5a es $%a b$e%a
a($esta* Para eso hemos ($esto a dis!$si)% !o%!e(tos " ar+$me%tos (ara
a%ai0ar de otros modos# temas "a !o%siderados3 o (ara re-e7io%ar sobre
a,$eos ,$e hasta e mome%to %o hab5amos abordado o ,$e %o (od5amos
termi%ar de %ombrar o -orm$ar* Creemos ,$e dar este tiem(o " (o%ere
(aabras 'ae a (e%a*
Nos (ro($simos e%a0ar a %o!i)% de <dere!ho a a ed$!a!i)%= !o%
t8rmi%os !omo <am(aro=# <!$idado= " <e%i+ma=* Ahora# ,$eremos s$mar
$%o m2sH a +e%erosidad* Ed$!ar debe ser# a%te todo# $% a!to de dar* Pero
35
%o dar !omo e !$m(ime%to de $%a e" mora o !omo $%a -orma de
<se%tir%os b$e%os=# si%o dar !omo $%a a($esta a os otros# !omo $% a!to
de !o%-ia%0a* E% -$%!i)% de esto# ,$eremos !errar esta materia
<d2%does= $% es!rito ,$e es(era i%'itar ta%to a a re-e7i)% !omo a
re!o%o!imie%to de traba1o !otidia%o ,$e estamos !o%'o!ados a reai0ar*
Maestros *enerosos
Da%
Da% (or dar
Da% (or,$e s5
Da% hasta o ,$e %o sabe% ,$e tie%e%
M$ti(i!a% os (a%es " os (es!ados
Parte%
Re(arte%
Im(arte%
6 !om(arte%
De'$e'e%
Distrib$"e%
Des(arrama%
Derro!ha%
6 des(i-arra%
Le'a%
A$me%ta%
6 a+ra%da%
Ha!e% $+ar
Dota%
O-re!e%
Otor+a%
6 (ro'ee%
Por,$e !o%-5a%
,$e os ,$e s$s a$m%os har2% !o% o ,$e es -$e dado
ser2 ta% mara'ioso
,$e eos %i si+$iera ($ede% ima+i%aro*
36
37