Programa Intel Educar

Curso Esencial

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Plantilla del plan de unidad
Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.

Autor de la unidad
Nombre y apellido Kathia Arboleda
Nombre de la institucin educativa Escuela DR Ricardo J Alfaro
Ubicacin de la institucin educativa Va Tocumen Frente al Aeropuerto
Otros datos de la institucin educativa Al lado del centro de salud de Tocumen
Descripcin de la unidad
Jugando Aprendo
Mediante el uso de la memorizacin reforzada por la repeticin, los juegos de sonido, imgenes y
actividades los nios aprenden a leer.

Resumen de la unidad
En esta unidad los nios aprendern las letras del abecedario mediante el sonido de las mismas con la finalidad
de llevarlos a la lectura, utilizando el mtodo Montessori. En esta unidad los nios repetirn despus de la
maestra cada sonido de las consonantes y vocales y luego las identificarn mediante diferentes actividades tipo
juego, hasta combinarlas y formar palabras que luego pasarn a leer.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Espaol
Ao y nivel
1 grado
Tiempo necesario aproximado
Tres semanas.
Fundamentos de la unidad
Contenidos
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Los nios en la primera semana aprendern cinco consonantes y las cinco vocales y luego en la segunda semana
iniciarn con otras cinco consonantes nuevas y repasarn las dadas en la semana anterior.


Fundamentos de la unidad
Contenidos

Conceptuales
Ortografa
-La letra mayscula y
minsculas
- Formacin y
construccin de
Grafemas
Vocales
- Consonantes
- Slabas
- Palabras
- Frases

Procedimentales
Identificacin de la letra mayscula
en sus nombres y en el de sus
compaeros y compaeras.
- Utilizacin de la letra mayscula al
iniciar oraciones y al escribir sus
nombres.
- Aplicacin de la letra mayscula en
prrafos despus de punto y
seguido, punto y aparte.
-Reconocer sonido de las letras
-Reconocer palabras y leerlas

Actitudinales
Inters en utilizar en sus escritos
la mayscula.
- Se interesa en mejorar su
expresin escrita.
- Muestra inters en expresarse
correctamente de forma oral y
por escrito.
- Se incorpora al trabajo grupal.



Objetivos del aprendizaje
Aprender a leer mediante el sonido y construccin de palabras.

Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial Cundo vas de paseo que es lo que ms te llama la atencin?
Preguntas de unidad

Por qu es importante saber el abecedario?
Sabes que el abecedario est compuesto por vocales y
consonantes?
Preguntas de contenido
Conoces el abecedario?
Conoces las consonantes?
Conoces las vocales?
Puedes mencionarme tres vocales?

Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto
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Lluvia de Ideas
Pre Test
Reconocer recortes de
diferentes anuncios
publicitarios
Ver video del sonido de
las letras
http://www.youtube.com/watch?
v=ahrfs7fqEfw

Escuchar y repetir el
sonido de cinco
consonantes y vocales
Identificar por el sonido
las cinco consonantes y
vocales. Mediante
diferentes juegos
Leern palabras formadas
por las consonantes dadas
y las vocales, utilizando
siempre el sonido de las
mismas
Al dominar los estudiantes
estas letras, se
introducirn cinco nuevas
consonantes
Al culminar el abecedario,
los estudiantes leern no
solo palabras, sino
oraciones, y pequeos
prrafos.

Estaremos cantando
Mini libro de las
consonantes aprendidas
(con recortes de
revista)


https://docs.google.co
m/forms/d/10nopD5it4
4nXvEGLYOtsWgtz0nCP
2x0nGk8hdIckkMo/vie
wform






Postest
https://docs.google.com/fo
rms/d/1xP9AJ3Geh1t2ynK
dr1IuCNiUHs5rHec_YJHi4u
pdlH0/




Resumen de evaluaciones




Detalles de la unidad
Habilidades previas
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Reconocer y leer diferentes anuncios publicitarios o propagandas
Procedimientos
Inicio:
Los estudiantes cantarn una cancin sobre el tema. (3 minutos)
Los estudiantes observan el video sobre las letras. (5 minutos)
http://www.youtube.com/watch?v=ahrfs7fqEfw


Desarrollo:


Observa las consonantes M, L, N, S, P y T en pequeos afiches para reconocerlas (5 minutos)
Escucha y repite el sonido de esas consonantes para que se las aprendan. (5 minutos).
Identifica las letras de acuerdo al sonido que escuche pronunciado por la maestra. (10 minutos)
Realiza diferentes juegos de lgica con la finalidad de reforzar lo aprendido.(15 minutos)
Realiza combinaciones de consonante y vocal de los afiches para que el estudiante empiece a leerlas
por su sonido. (15 minutos).
Realiza combinaciones de silabas hasta formar palabras para que el estudiante empiece a leerlas.

Cierre:
Al finalizar, forma grupos de 3 estudiantes y crea su Mini Libro con las palabras que la maestra copie
en el tablero( recortes de letras de revista o peridicos)
Escribe en la aplicacin de Paint las palabras de su Mini Libro.

Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
Pruebas orales, clases tutoriales
No hispano-
parlantes
Uso del diccionario y muestra de las palabras en ambos idiomas

Estudiante
talentoso
En este caso, el proceso ser ms corto y pronto se les indicar leer no solo palabras
sino oraciones y prrafos
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Afiches de las consonantes y vocales
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Suministros

Recursos de Internet
https://docs.google.com/forms/d/10nopD5it44nXvEGLYOtsWgtz0nC
P2x0nGk8hdIckkMo/viewform

https://docs.google.com/forms/d/1xP9AJ3Geh1t2ynKdr1IuCNiUHs5
rHec_YJHi4updlH0/

http://www.youtube.com/watch?v=ahrfs7fqEfw

Otros Recursos
Padres de familia


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