La ciencia y la tecnologa han terminado por transformar numerosos espacios de las

sociedades contemporneas. Son innegables los beneficios que de tal transformacin

se obtienen, pero tambin son numerosos los riesgos que han surgido de tan
vertiginoso desarrollo. Esta doble condicin obliga a que la ciencia y la tecnologa
deban ser vistas con una actitud ms crtica, ya que no siempre son los mismos
impactos los que se presentan en el mundo desarrollado que en los pases del sur.
El mundo en que vivimos parece depender cada vez ms del conocimiento cientfico y
tecnolgico. Sin embargo, la forma en que nos relacionamos con este conocimiento
no es siempre igual en los pases en vas de desarrollo que en los pases
desarrollados. En tal sentido, surge la preocupacin sobre la educacin en todo este
proceso. Se propone entonces la educacin en Ciencia, Tecnologa y Sociedad (CTS)
como una de las alternativas posibles que pueden contribuir a que nos forjemos una
comprensin mayor sobre la sociedad demandada por los avances tecnocientficos.
De este modo, los enfoques educativos CTS son presentados con algunas
caractersticas especficas para la educacin secundaria, as como la forma en que se
pueden implementar dichos enfoques, con especial atencin a la educacin
tecnolgica.
Ciencia, Tecnologa y Sociedad, CTS, corresponde al nombre que se le ha venido
dando a una lnea de trabajo acadmico e investigativo, que tiene por objeto
preguntarse por la naturaleza social del conocimiento cientfico-tecnolgico y sus
incidencias en los diferentes mbitos econmicos, sociales, ambientales y culturales
de las sociedades occidentales (principalmente). A los estudios CTS tambin se les
conoce como estudios sociales de la ciencia y la tecnologa.
Sus orgenes se remontan a la dcada de los 60, con la movilizacin social por los
problemas relacionados con el desarrollo tecnolgico. La preocupacin por la ciencia
y la tecnologa se vena manifestando desde la segunda guerra mundial, aquella que
dej ms de cuarenta millones de muertos, con la posicin de varios fsicos que
cuestionaron e incluso abandonaron sus experimentaciones en el campo de la
energa nuclear, decepcionados por la forma como sus trabajos de investigacin
haban sido utilizados en la produccin y utilizacin de la bomba atmica.
Los estudios CTS se han concentrado sobre todo en tres campos (Gonzlez, et al.,
1996; Waks, 1990):
En el de la investigacin, promoviendo una visin socialmente
contextualizada de la ciencia y la tecnologa.
En el de las polticas de ciencia y tecnologa, defendiendo la
participacin pblica en la toma de decisiones en cuestiones de poltica
y de gestin cientfico-tecnolgica.
En el educativo, tanto en la educacin secundaria como universitaria,
contribuyendo con una nueva y ms amplia percepcin de la ciencia y
la tecnologa con el propsito de formar una ciudadana alfabetizada
cientfica y tecnolgicamente.
Desde los enfoques CTS, tiene como objetivo la alfabetizacin cientfica y tecnolgica
de los ciudadanos. Una sociedad transformada por las ciencias y las tecnologas
requiere que los ciudadanos manejen saberes cientficos y tcnicos y puedan
responder a necesidades de diversa ndole, sean estas profesionales, utilitarias,
democrticas, operativas, incluso metafsicas y ldicas. Profesionales, por cuanto se
precisa aumentar y actualizar las competencias, ms an para investigadores.
Utilitarias, al reconocer que todo saber es poder; por ejemplo, de control sobre el
propio cuerpo. Democrticas, ya que la alfabetizacin puede instruir a la ciudadana
en modelos participativos sobre aspectos como el transporte, la energa, la salud, etc.,
La ciencia en Venezuela a partir de 1958
Los estudiosos de la historia de la ciencia en Venezuela consideran los aos finales
de la dcada de los cincuenta. Esta autora refiere que Marcel Roche, primer director
del IVIC, le confiara que Enrique Tejera, a su vez primer titular del Ministerio de
Sanidad (1936) y de gran prestigio como cientfico y gerente de la salud, se retir del
Directorio del IVIC en razn de no estar de acuerdo con el enfoque cientificista de este
organismo.
Que es la ciencia?
La ciencia puede caracterizarse como conocimiento racional, exacto y verificable. Por
medio de la investigacin cientfica, el hombre ha alcanzado una reconstruccin
conceptual del mundo que es cada vez ms amplia, profunda y exacta.


Que es la tecnologa??
La tecnologa es un concepto amplio que abarca un conjunto de tcnicas,
conocimientos y procesos, que sirven para el diseo y construccin de objetos para
satisfacer necesidades humanas.
Que es la sociedad?
web: La Sociedad es el conjunto de individuos que comparten una cultura, y que se
relacionan juntas de la mano con la productividad nacional. Tambin se
menciona la sociedad como un grupo de animales q habitan un rea especfico
por ejemplo, las hormigas, abejas, primates, entre otros.