ACTIVIT DE PRODUCTION ORALE

Niveau B2
Le web social

Le dossier comprend :
- une fiche apprenant
- une fiche enseignant
- le document support

Auteurs-concepteurs : Isabelle Barrire, Martine Corsain

Fiche apprenant

1. Se prparer :
Comprendre le document support
Activit 1 :
De quel type de document sagit-il ?

.....................................................................................

Quel est le thme ? ......................................................................................................................

Quelle est la situation ?..............................................................................................................
Rsumez lhistoire avec vos mots ............................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

Activit 2 :
Lisez attentivement les bulles.
Retrouvez les outils de communication mentionns dans cette planche.
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

Qui les utilise ? Que pensez-vous des personnages ?............................................................ .

......................................................................................................................................................... .

Quelle est la nature et la porte des informations communiques ?

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

Quels sont les destinataires des messages ?

......................................................................... .

.........................................................................................................................................................

Comment comprenez-vous :
a) les trois dernires bulles ?

................................................................................................... .

.........................................................................................................................................................

b) le titre : Le web social ?

................................................................................................ .

.........................................................................................................................................................

Activit 3 :
Quels problmes de socit Martin Vidberg aborde-t-il ?

...................................................

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

Sur quel ton les aborde-t-il ? Pourquoi ?

...............................................................................

...........................................................................................................................................................

Que veut-il dmontrer, votre avis :

la force de la communication virtuelle ?
la futilit de la communication virtuelle ?
les excs de la communication virtuelle ?
2

Activit 4 :
Quels sujets de rflexion vous inspirent les problmes de socit voqus ?
.........................................................................................................................................................
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Rechercher des ides

Activit 5 :
a. Vous tes utilisateur/utilisatrice du web.
Compltez le tableau suivant.
Les outils de communication que jutilise

Lutilisation que jen fais

Quest-ce qui vous rapproche ou vous loigne des personnages de M. Vidberg ?

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

b. Vous ntes pas utilisateur/utilisatrice du web.

Expliquez pourquoi : ..................................................................................................................
Que savez-vous de la communication virtuelle ? Quen pensez-vous ?
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

Activit 6 :
La vision de M. Vidberg vous parat-elle raliste ou caricaturale ?
.........................................................................................................................................................

Quel point de vue comptez-vous dvelopper ?

...................................................................

.........................................................................................................................................................

2. Agir :
Prsenter un point de vue construit, argumenter
Activit 7 :
Dans votre introduction, vous devez successivement :
1. prsenter brivement le document de dpart :
Ce dessin de Martin Vidberg traite de ...................................................................................
ou
Ce dessin fait rfrence ........................................................................................................
3

ou encore
Ce dessin pose le problme de.................................................................................................
2. synthtiser le message de M. Vidberg. Vous pouvez vous reporter aux
activits 1, 2 et 3.
3. annoncer le point de vue que vous comptez dvelopper :
Exemples :
a. La satire de Martin Vidberg est trs juste et je vais prciser pourquoi. Je voudrais dabord
revenir sur la notion de lien social pour dmontrer que la communication virtuelle ne permet pas de
crer du lien social, au sens o on lentend traditionnellement, mais simplement un lien virtuel
dnu de relations et dauthenticit.
b. La communication virtuelle est gniale : on y dcouvre des gens merveilleux, on apprend
mieux communiquer et ouvrir son esprit. Je crains cependant quelle nenferme lindividu dans
une certaine solitude, ne lisole de la ralit pour le rendre cyberdpendant.
Il y a dautres points de vue possibles bien sr .

Activit 8 :
Quel plan allez-vous suivre ?
Le plan est annonc dans lintroduction.
Exemple pour le sujet annonc dans la 1re introduction ci-dessus, on pourrait envisager :
1/ La satire de M. Vidberg : analyse et points de convergence
2/ Avant : le lien social, dfinition / exemples
3/ Aujourdhui : le lien virtuel, un anti-lien social ?

Votre sujet : .................................................................................................................................

Votre plan :
1/ .....................................................................................................................................................
2/ .....................................................................................................................................................
3/ .....................................................................................................................................................
Noubliez pas :
- dillustrer vos ides dexemples tirs de votre exprience personnelle
- de choisir les articulateurs qui conviennent pour enchaner vos ides !

Activit 9 :
Pour la conclusion :
- rsumez la thse que vous avez dfendue,
- posez de nouvelles questions (dont vous avez les rponses) pour orienter celles
du professeur pendant lentretien.

3. Interagir :
Nuancer ses ides, ragir des arguments
Activit 10 :
A

Votre partenaire vous dit...

Lancez le d !

Ragissez !

Le virtuel nous emmne vers moins

dhumanit.

Les gens ont besoin de leur petite minute

de gloire.

Les gens ne savent plus tre l o ils sont

et uniquement l o ils sont !!

Votre partenaire vous dit...

Lancez le d !

Ragissez !

Avec Internet, une nouvelle forme de

sociabilit voit le jour, cest tout.

Les gens ont besoin dexister autrement

que dans la vie relle.

Il est absurde de croire que la

communication distance fait disparatre
la communication en face face.

Lgende
1 : vous rejetez largument
2 : vous reformulez
3 : vous donnez un exemple

4 : vous approuvez en faisant une restriction

5 : vous minimisez, relativisez
6 : vous approuvez et vous donnez un exemple

Le web social
Fiche enseignant
Niveau : B2
Support :
nature du support : dessin humoristique
source : Lactu en patates de Martin Vidberg

http://vidberg.blog.lemonde.fr/2009/05/11/ma-vie-sur-internet/

titre : Le web social

type de texte : argumentatif
thme(s) : Internet, la communication virtuelle, le partage dinformations

Objectifs :
linguistiques : se familiariser avec un dessin humoristique, en comprendre le ton,
lintention
communicatifs : prendre position, ragir des remarques
(socio)-culturel : les dessins dactualit et dhumeur de Martin Vidberg sur les blogues du
Monde
mthodologiques : apprendre dgager un thme, une problmatique, construire
lintroduction dun expos argumentatif, slectionner des arguments et les enchaner,

Repres :
o

Lactu en patates de Martin Vidberg est un bdblogue hberg par le quotidien Le Monde
et dont les personnages sont reprsents par des patates (pommes de terre).

Le web social fait rfrence la possibilit pour les internautes de communiquer, de

partager des informations et de ragir sur Internet grce aux forums, aux blogues

MSN (alias Windows Live Messenger) est un logiciel de communication en ligne qui permet
de dialoguer en temps rel avec les personnes de son choix. C'est une des messageries
instantanes les plus populaires comme Skype ou Yahoo Messenger, tout particulirement
en France o il est le plus utilis par les internautes.

Twitter est un outil de rseau social qui permet lutilisateur denvoyer gratuitement des
messages brefs, appels tweets ( gazouillis ). Le concept mme de Twitter est de
raconter ce que lon fait en 140 caractres.

Viedemerde.fr (VDM) est un site web cr en 2008, qui recense, sous forme de
microblogue, des anecdotes de quelques phrases racontant les dsagrments de la vie
quotidienne. Chaque VDM est envoye par un membre du site et peut tre value et
commente par les autres membres.

Vie de Mme est une version publique et collaborative des petits carnets que tiennent de
nombreux enseignants pour se souvenir des perles de leurs lves.

Document support :

1. Se prparer :
Comprendre le document support
Reproduire le soleil ci-contre au tableau.
Internet

A deux. En deux minutes, notez tout ce quvoque Internet pour vous.

Mise en commun.
Pistes de correction : rseau, toile, courrier lectronique, internautes
Noter toutes les rponses au tableau.
A deux. Classez les relations tablies en points positifs et ngatifs.
Mise en commun.

Activit 1 :
Distribuer le document.
A deux. Faites lactivit 1.
Mise en commun.
Correction :
- Il sagit dun dessin humoristique.
- Le thme : la communication virtuelle, vie relle et vie virtuelle
- La situation : vie et mort dun internaute cyberdpendant
- Le rsum : des parents, patates ordinaires mais cyberdpendantes, racontent sur une
messagerie instantane, un rseau social, un site, un blogue leurs moindres faits et gestes de la vie
quotidienne qui deviennent autant de truc , note , super anecdote jusquau jour o le
pre est victime dun accident de voiture. Ae fait-il, Oh zut... scrie lenfant.

Activit 2 :
A deux. Faites lactivit 2.
Mise en commun.
Correction :
- Les outils : MSN, Twitter, VDM, linternaute.com, un blogue
- Les parents, donc des adultes. Ce sont des personnes ordinaires, peut-tre lego surdimensionn
qui nen finissent pas de se raconter sur le web, de raconter des futilits. Un moyen de se grandir
Exemples : parti au cin , sance de cin rate
- Les destinataires : les internautes.
- Les trois dernires bulles : aprs laccident du pre, lenfant fait un lapsus ( dvd /DVD au
lieu de dcd ) aussitt rcupr par la mre qui va poster lanecdote sur le site Vie de
mme .
Cette chute souligne le dcalage entre vie relle et vie virtuelle.
- Le web social : titre ironique puisque force de vivre virtuellement, les personnages perdent
tout sens de la ralit, perdent leurs repres. Tout est trait sur le mme mode. Cf. Oh zut, papa
est dcd / Oh zut, la sance est commence depuis 20 minutes

Activit 3 :
A deux. Faites lactivit 3.
Mise en commun.
Pistes de correction :
- le dveloppement de la communication virtuelle, lengouement pour les outils de communication
virtuelle, vie personnelle et vie publique, les nouveaux rapports sociaux, de nouvelles formes
dchanges et de partage
- lhumour noir pour aider les lecteurs/internautes prendre conscience du risque de dpendance
et du dcalage existant entre vie relle et vie virtuelle.
Correction : les excs de la communication virtuelle

Activit 4 :
A deux. Faites lactivit 4.
Mise en commun.
Pistes de correction :
La notion de lien social est-elle renforce ou au contraire annihile par lutilisation des outils de
communication sur Internet ?
Internet constitue-t-il un moyen fiable de sinformer ou au contraire ne participe-t-il pas la
dsinformation ?

Rechercher des ides

Activit 5 :
Faites lactivit 5.
Mise en commun.

Activit 6 :
A deux. Faites lactivit 6.
Mise en commun.

2. Agir :
Prsenter un point de vue construit, argumenter
Activit 7 :
A deux. Faites lactivit 7.
Mise en commun.

Activit 8 :
A deux. Faites lactivit 8.
Mise en commun.

Activit 9 :
A deux. Faites lactivit 9.
Mise en commun. Les apprenants valuent la pertinence des plans proposs par rapport aux
introductions prsentes.

3. Interagir :
Nuancer ses ides, ragir des arguments
Activit 10 :
Former des binmes.
Faites lactivit 10.
Correction : veiller la cohrence et la pertinence des productions.
Variante : reproduire les arguments sur des cartes dcouper ; prvoir un lot par groupe ;
distribuer un lot de cartes chaque binme. A tour de rle, chaque apprenant tire une carte, lance
le d et ragit.