En los ltimos tiempos, el desarrollo del conocimiento, la Educacin Superior

y la sociedad latinoamericana han sufrido una serie de cambios y

transformaciones promoviendo el progreso de la educacin universitaria.

Asimismo en Latinoamrica, especialmente en Venezuela, se han realizado
algunos intentos de reformas centrndose en la revisin de pensum de estudios,
currculos, carreras, perfiles del egresado, programas y algunas normas de
funcionamiento. La sociedad le demanda a la universidad respuestas innovadoras,
globales donde lo pedaggico, lo tico, lo poltico se articulen en la bsqueda de
un profesional ms holstico, ms consustanciado con el entorno, ms creativo.

Segn Daz Barriga F., concibe el diseo curricular en tres dimensiones
fundamentales: el diseo, desarrollo y evaluacin curricular; estos aspectos son
manejados por la autora a travs de cuatro etapas principales:

La primera etapa consiste en la fundamentacin de la carrera profesional,
se debe de investigar el mercado ocupacional para el profesionista, debe de ver
una investigacin de las instituciones nacionales que ofrecen carreras afines a la
propuesta, analizar los principios y lineamientos universitarios pertinentes y
analizar la poblacin estudiantil.
La segunda etapa es la elaboracin del perfil profesional, desarrollar un
perfil profesional a partir de la integracin de las reas, tareas y poblaciones
determinadas y evaluar el perfil profesional.
La tercera etapa es la organizacin y estructuracin curricular, aqu se
determina los conocimientos y habilidades requeridas para alcanzar los objetivos
especificados en el perfil profesional, se determina y organiza reas, tpicos y
contenidos que contemplen los conocimientos y habilidades, se elige y elabora un
plan curricular y finalmente se elabora los programas de estudio de cada curso del
plan curricular.
La cuarta fase es la evaluacin continua del currculo, en est existe una
evaluacin interna y externa para que se pueda dar una reestructuracin
curricular, porque el plan curricular no se considera esttico, ya que est basado
en necesidades que pueden cambiar y en avances disciplinarios, lo que hace
necesario actualizar el currculo de acuerdo a las necesidades que se presenten.

Por otra parte, las propuestas curriculares deben orientarse a formar a los
estudiantes como usuarios inteligentes de la informacin, ello implica manejarla
adecuadamente a fin de sacar provecho a los diferentes sistemas de organizacin
de la misma, a interpretarla, reinterpretarla y hacer uso de ella para la produccin
de conocimiento. En este sentido, el desarrollo de las TICs ha favorecido la
creacin de grandes bases de datos que permiten, simultneamente, tanto el
almacenamiento como el procesamiento y difusin de la informacin. De all que,
en la dinmica universitaria estos elementos deben verse tambin de manera
relacionada.

De acuerdo con lo planteado, el proceso educativo universitario debe
contener los elementos de transformacin que generen los cambios requeridos en
la sociedad, a fin de dar respuesta a las demandas econmicas, polticas,
sociales, culturales y en concordancia con el marco legal del pas. Se puntualiza
as la necesidad de disear un currculo que promueva la formacin universitaria
integral, que articule lo cientfico con lo humanstico, lo local con lo global, la
enseanza en valores, la reflexin y la crtica.

En resumen la universidad venezolana debe asumir la tarea de impulsar la
construccin de diseos curriculares integrales y flexibles, centrados en el
aprendizaje, que propicien el desarrollo de competencias, para responder a las
necesidades regionales, nacionales y a las tendencias internacionales, mediante
la promocin de modalidades de enseanza alternas como la educacin a
distancia, abierta, continua, permanente, apoyada en la aplicacin de las
tecnologas de informacin y comunicacin. Para ello, se precisa que la docencia
est integrada con la investigacin (fortalecer la investigacin cientfica,
tecnolgica y humanstica), la extensin (extender los beneficios de la cultura, la
ciencia y los servicios a la comunidad universitaria y a la sociedad) y, adems,
est soportado en una estructura administrativa dinmica, con capacidad de
adaptacin a las tendencias nacionales e internacionales, para dar respuesta
oportuna y de calidad a los retos que propone e impone el pas.