desarrollar paciencia y ver la realidad objetivamente. 1. Los sistemas estn ligados por tramas invisibles de actos interrelacionados, que a menudo tardan aos en exhibir plenamente sus efectos mutuos. 2. QU ES EL APRENDIZAJE INSTITUCIONAL? El aprendizaje institucional es el proceso mediante el cual los equipos de management modifican modelos mentales compartidos acerca de la compaa, sus mercados ! sus competidores. 3. ESCRIBA 3 EJEMPLOS DE VISIN COMPARTIDA. "#$ con %servicio. &pple tena informtica para las masas. 'ord con transporte p(blico para las masas. 4. PUEDE LA INTELIGENCIA DE UN EQUIPO SUPERAR LA INTELIGENCIA DE SUS INTELIGENTES? !E"PLICAR# )i, dado que la inteligencia de un equipo es el resultado de la recolecci*n de todas las ideas ! aportes generados por cada uno de los integrantes del grupo quienes poseen su propia inteligencia, es decir, la inteligencia de un equipo esta dada por ms de una inteligencia. $. %+na disciplina es una senda de desarrollo para adquirir ciertas aptitudes o competencias. %. %La quinta disciplina es un pensamiento sist,mico que integra las dems disciplinas, fusionndolas en un cuerpo coherente de teora ! prctica. &. A QU NOS LLEVA UNA VISIN SIN PENSAMIENTO SISTMICO? -os conduce a imaginar un futuro seductor sin tomar en cuenta otros elementos importantes para llegar a esa visi*n. )in pensamiento sist,mico, la semilla de la visi*n cae en un terreno rido. )i predomina el pensamiento asist,mico, no se satisface la primera condici*n para el cultivo de una visi*n. la creencia genuina de que en el futuro podremos concretar nuestra visi*n. '. PORQUE EL PENSAMIENTO SISTMICO REQUIERE DE LAS OTRAS CUATRO DISCIPLINAS? !E"PLIQUE SEG(N SUS PROPIAS PALABRAS# /equiere de ellas por que cada una aporta su esencia para constituir un pensamiento bien formado, si tenemos. la ilusi*n de un compromiso a largo plazo incorporamos la visi*n compartida, con Los modelos mentales desnudamos las limitaciones de nuestra manera actual de ver el mundo0 El aprendizaje en equipo desarrolla las aptitudes de grupos para buscar ganar a las perspectivas individuales. 1 el dominio personal alienta la motivaci*n personal para aprender continuamente. ). QU ERA PARA LOS GRIEGOS* + PARA LOS CRISTIANOS* LA METANOIA? La $etanoia significaba para los griegos un desplazamiento o cambio fundamental0 ms literalmente, trascendencia 2meta, por encima o ms all, como en %metafsica3 de la mente 2noia, de la raz nous, %de la mente3. 4or su parte, para los cristianos, cobr* el sentido especfico de despertar la intuici*n compartida ! conocimiento directo de lo ms elevado, de 5ios. 1,. QU PODEMOS -ACER A TRAVS DEL APRENDIZAJE? A travs del aprendizaje nos re-creamos a nosotros mismos, nos capacitamos para hacer algo que antes no podamos, percibimos nuevamente el mundo y nuestra relacin con l y ampliamos nuestra capacidad para crear, para formar parte del proceso generativo de la vida. 14. 'orrester, creador de la %dinmica de sistemas, sostena que las causas de muchos problemas p(blicos, desde la decadencia humana hasta la amenaza ecol*gica global, residen en las mismas polticas bien intencionadas que procuraban resolverlos. Estos problemas eran en realidad %sistemas que tentaban a los funcionarios a actuar sobre los sntomas, no sobre las causas sub!acentes, lo cual produca beneficios a corto plazo ! perjuicios a largo plazo, ! alentaba la necesidad de nuevas intervenciones sobre los sntomas.
15.El lado oscuro de la barrera del aprendizaje. %16 )61 $" 4+E)76 es que nos ensean a ser leales a nuestra tarea, al extremo de que la confundimos con nuestra identidad. . 1%. UNA COMPA./A CULPA DE SU 0RACASO A UNA EMPRESA JAPONESA. AUNQUE ESTO 0UERA CIERTO EN ALG(N NIVEL* ESTA APTITUD CORRESPONDE A UN ERROR DE APRENDIZAJE. A CUAL? El error est en no haber aprendido en equipo. 1&. A MENUDO* LA PROACTIVIDAD PUEDE SER UN ERROR. INDIQUE UN CASO TOMADO DE SU E"PERIENCIA 1PERSONAL O DE OTRO2 EN EL CUAL ESTO -A+A OCURRIDO 5entro de mi experiencia puedo exponer el caso en el que me esfuerzo por hacer mu! bien mi trabajo, mi estudio ! dems actividades, pero al llegar el momento de tomar un pequeo descanso, se siente el peso ! las consecuencias de ese esfuerzo.