Qu tipo de definicin de educacin, de pedagoga y de crtica cree usted que puede extraerse

del planteamiento formulado por el autor Girowx

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?

Se trata de dar a los estudiantes la oportunidad de comprender ms crticamente quienes son
ellos mismos como integrantes de una formacin social ms amplia, y orientarlos para que de una
forma crtica, hagan suyas las formas del conocimiento que tradicionalmente le han estado
vedadas.

Defiende una pedagoga de poltica cultural que se desarrolla en torno a un lenguaje crticamente
afirmativo que permite a los educadores, en su calidad de intelectuales transformativos,
comprender como se producen las subjetividades dentro de las formas sociales en la que
coexisten las personas, pero que a menudo slo comprenden parcialmente.

Adems esa pedagoga seala la necesidad de desarrollar una teora de la poltica y cultura que
analice el poder como un proceso activo, que forma parte de un equilibrio continuamente
cambiante de recursos y prctica en la lucha por privilegiar formas especficas de designar,
organizar y experimentar la realidad social.

Una pedagoga de poltica cultural presenta un doble conjunto de tareas para los educadores
crticos. En primer lugar, necesitan analizar cmo se organiza la produccin cultural dentro de unas
relaciones asimtricas de poder en las escuelas. En segundo lugar, necesitan construir estrategias
polticas para participar en las luchas sociales que se proponen convertir las escuelas en esferas
pblicas democrticas.

Una pedagoga crtica que asuma la forma de una poltica cultural, necesita examinar cmo se
producen y transforman los procesos culturales dentro de tres campos particulares e
interrelacionados, estos campos son: el discurso de produccin, el discurso del anlisis del texto y
el discurso de las culturas vividas.

Para desarrollar una pedagoga crtica en torno a una forma de poltica cultural, es necesario
implementar un discurso que no asuma las experiencias vividas como determinantes e
irrefutables.

Cada uno de estos discursos implica una versin diferente de la produccin cultural, el anlisis
pedaggico y de la accin poltica. Y aunque cada una de estas formas de produccin implica un
cierto grado de autonoma tanto en forma como en el contenido, es importante desarrollar una
pedagoga crtica en torno a las conexiones internas que todas ellas comparten dentro del
contexto de una poltica cultural.

Porque es dentro de estas interconexiones dnde una teora de la estructura y al mismo tiempo de
la accin puede construir un nuevo lenguaje, sealar nuevas cuestiones y posibilidades y permitir a
los educadores entendidos como intelectuales transformativos luchar por el desarrollo de las
escuelas como esferas pblicas democrticas.

1
Giroux, H. Los profesores como intelectuales. Barcelona Paids. 1990.