VI Encontro Nacional e IV Encontro Latino-americano sobre Edificaes e Comunidades Sustentveis - Vitria ES - BRASIL - 7 a

9 de setembro de 2011

Tecnologias sociais e Permacultura na construo de conscincias e
cidades
Fernando Carneiro Pires (1), Maristela Moraes de Almeida (2) e Juliana Hammel
Saldanha (3)
(1) Graduando em Arquitetura e Urbanismo, UFSC e IARA, Brasil. E-mail: nandocpires@hotmail.com
(2) Departamento de Arquitetura e Urbanismo, UFSC, Brasil. E-mail: mar@linhalivre.net
(3) Biloga, UFSC e IARA, Brasil. E-mail: juhsaldanha@yahoo.com.br

Resumo: A construo de cidades melhores passa pela necessidade de transformarmos e construirmos
nossas conscincias, uma vez que as cidades so a expresso da sociedade que a constri e a sociedade
reflexo das pessoas e da cultura coletiva. Nesta construo de conscincias, para preparar e iniciar a
transformao necessria das cidades, o trabalho corporal com bioconstruo mostra-se um bom
caminho para integrar o pensamento e a ao concreta. Este artigo apresenta a experincia de duas
oficinas de bioconstruo realizadas em 2010 em Florianpolis/SC, que visavam o aprendizado de
tecnologias sociais por estudantes da Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC, atravs da
construo de estruturas de apoio s atividades do Instituto araKura - IARA, uma ONG que
desenvolve aes em educao ambiental, permacultura e tecnologias sociais no municpio. O objetivo
deste trabalho registrar as experincias destas duas oficinas, as quais oportunizaram vivncias de
carter coletivo e de integrao com a natureza e, como matria prima, utilizaram o bambu e a tcnica
de calfitice (cal+fibra+tierra+cemento), como exemplos de tecnologias sociais aplicveis em ambiente
rural ou urbano. As tcnicas construtivas e a abordagem pedaggica das oficinas basearam-se nos
conceitos de Permacultura e de Tecnologias sociais e a viabilidade operacional se deu atravs da
parceria institucional entre UFSC e IARA, tendo na mediao desta parceria grupos de extenso
universitria com gesto estudantil. Esta parceria permanece e est entrando em uma nova etapa, a qual
buscar fortalecer o contato e a troca com o curso de arquitetura e urbanismo da UFSC. Ver e vivenciar
o espao construdo que antes era apenas uma idia, um dos resultados mais expressivos das oficinas.
Outros foram a experincia do trabalho coletivo, a espontaneidade e a criao coletiva durante a
execuo da obra, o contato com materiais naturais, a noo prtica da resistncia dos materiais e a
integrao entre reas acadmicas/profissionais. Em relao s tcnicas construtivas utilizadas, foi
possvel verificar caractersticas potenciais e limitantes da sua aplicao, das quais destacamos o baixo
custo, baixo impacto ambiental e o incentivo ao manejo sustentvel do bambu, com destaque utilizao
de Bambusa tuldoides em lascas e com revestimento, de forma a proteg-lo de insetos e das intempries
e, com isso, viabilizar um maior uso desta espcie to recorrente no Brasil. E alm do aspecto tcnico,
consideramos importante destacar o trabalho em parceria da universidade e instituto e a pedagogia do
trabalho coletivo aliado convivncia em grupo, como meios para a soluo de problemas e a
construo de cidades mais harmnicas e sustentveis.
Palavras-chave: Permacultura, Bambu, Tecnologias sociais.
Abstract: Building better cities involves the need to transform our consciousness, since cities are the
expression of society that builds and reflects the people and the collective culture. In building awareness,
to prepare and initiate the required transformation of the cities, the workshops shows up good way to
integrate thinking and concrete action. This article presents the experience of students in two workshops
held in Florianopolis, Brazil in 2010, aimed at teaching social technologies at Universidade Federal de
Santa Catarina UFSC. Students learned by building structures that support the activities of the Institute
araKura - IARA, an NGO that develops programs in environmental education, permaculture and
social technologies in the municipality. The aim of this work is to record the experiences of these two
workshops, who used bamboo as raw material and technique calfitice (Lime + fiber + tierra + cement),
as examples of social technologies applicable in rural or urban setting, and developed providing

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opportunities of a collective experience and integration with nature. Construction techniques and
pedagogical approach of the workshops were based on the concepts of Permaculture and social
technologies and operational viability occurred through the institutional partnership between UFSC and
IARA, bearing in mediation this partnership with groups of university extension management student.
This partnership continues and is entering a new phase, which will seek strengthen contact and
exchanges with the course of Architecture and Urbanism of UFSC. See and experience the built space
that was once only an idea, is one of the most significant results of the workshops. Others were
experience of collective work, spontaneity and collective creation during the execution of work, contact
with natural materials, the notion practical strength of materials and integration between differents
professional areas. Regarding the construction techniques used, was possible to verify features and
limiting its potential application, which emphasize low cost, low environmental impact and encouraging
the sustainable management of bamboo, with emphasis on the use of Bambusa tuldoides in chips and
finishing in order to protect it from insects and thereby facilitate greater use of species as the applicant in
Brazil. And beyond the technical aspect, we consider important to highlight the partnership work of the
university and institute as well as the pedagogy of collective work with the group as a means to solve
problems and make cities more harmonious and sustainable.
Key-words: Permaculture, Bambu, Social technologies.
1. INTRODUO
A atual lgica de desenvolvimento das cidades parece estar longe de conseguir criar ambientes saudveis
para as pessoas e sustentveis ambientalmente. notvel a desigualdade social e econmica que cria e
mantm a misria de muitos para que poucos usufruam a maior parte dos benefcios produzidos pela
sociedade como um todo. Este quadro bastante complexo e foge ao domnio da arquitetura e do
urbanismo, e mesmo de uma abordagem multidisciplinar. Nesta lgica, em que estamos historicamente
inseridos, o afastamento das pessoas entre si e com o ambiente recursos naturais e fluxos que sustentam
a vida (CAPRA, 1999) tem sido uma importante caracterstica que alimenta os problemas sociais e
ambientais atuais. Partindo deste raciocnio brevemente esboado, um possvel contraponto a
transformao dessa lgica de forma estrutural, ou seja, buscar transformar as cidades, considerando-as
como lugares de vida (PRONSATO, 2005) acima de espaos de reproduo do capital (ROLNICK,
1995), a partir das pessoas, de suas conscincias e da atuao individual e coletiva, no contato direto e
interao cuidadosa com o ambiente, do qual somos parte.
Neste sentido, trabalhar coletivamente em oficinas de bioconstruo tem sido um interessante caminho,
para refletir e, ao mesmo tempo, atuar na construo, metafrica e literal, de cidades melhores. Isto
porque o trabalho fsico, nesta busca, permite integrar o pensamento e a ao concreta. Esta integrao
parece ser fundamental para uma efetiva transformao da sociedade, no sentido de garantir uma
sustentabilidade social (SACHS, 2000) que mantenha, de forma criativa, o ambiente e as relaes
construdas nessa transformao.
Este artigo apresenta a experincia de duas oficinas de bioconstruo realizadas em 2010 em
Florianpolis/SC. As oficinas visavam o aprendizado de tecnologias sociais por estudantes da
Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC, atravs da construo de estruturas de apoio s
atividades do Instituto araKura - IARA, uma ONG que desenvolve aes em educao ambiental,
permacultura e tecnologias sociais no municpio. O objetivo deste trabalho registrar as experincias
destas duas oficinas, as quais oportunizaram vivncias de carter coletivo e de integrao com a natureza
e, como matria prima, utilizaram o bambu e a tcnica de calfitice (cal+fibra+tierra+cemento), como
exemplos de tecnologias sociais aplicveis em ambiente rural ou urbano.
1.1. Princpios e conceitos
A base conceitual e metodolgica das duas oficinas aqui descritas parte dos conceitos e princpios da
Permacultura e das Tecnologias Sociais. Trabalhamos tambm com bases educacionais que buscaremos

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elucidar. E alm destes conceitos principais, utilizamos outros termos que buscaremos esclarecer, para
melhor expressar o nosso entendimento em relao a eles.
A Permacultura foi conceituada por Bill Mollison e David Holmgren nos anos 70, como um sistema de
design para a criao de ambientes humanos sustentveis. Neste sistema temos princpios ticos e de
design que orientam a idealizao, a construo e a manuteno dos ambientes criados, com base na
observao de sistemas naturais, na sabedoria contida em sistemas produtivos tradicionais e no
conhecimento moderno, cientifico e tecnolgico (MOLLISON, 1991, p. 8). Partindo dos princpios
ticos e de design, David Holmgren aponta sete campos de atuao que se inter-relacionam (as sete
ptalas da flor da Permacultura): manejo da terra e da natureza; espao construdo; ferramentas e
tecnologia; educao e cultura; sade e bem estar espiritual; economia e finanas; e posse da terra e
governo comunitrio. E dentro do campo espao construdo, temos como orientao, por exemplo, o uso
de materiais de construo naturais e a construo pelo proprietrio (HOLMGREN, 2007).
O conceito de Tecnologias sociais, segundo a Rede de Tecnologias Sociais, de que estas compreendem
produtos, tcnicas e/ou metodologias reaplicveis, desenvolvidas na interao com a comunidade e que
represente efetivas solues de transformao social (RTS, 2009, p. 8). Caractersticas como
simplicidade de execuo, baixo custo e baixo impacto ambiental complementam este conceito em sua
aplicao nas oficinas, onde foram utilizadas tecnologias baseada no manejo e uso de bambu e terra.
Pedagogicamente, Paulo Freire em Pedagogia do oprimido (1987) e Pedagogia da Autonomia (1996), e
Donald Schon com os conceitos de conhecer-na-ao e reflexo-na-ao em Educando o profissional
reflexivo (2000) expressam bem o que se buscou trabalhar nas oficinas: um processo de aprendizado
baseado na vivncia e na prtica reflexiva e refletida, onde mais do que informaes incorporamos
sensaes e relaes interpessoais e de pertencimento com o meio, ou seja, lidamos com um processo que
tem lugar, tempo e pessoas. Neste processo no lidamos apenas com conceitos e informaes intelectuais,
so materialidades e relaes sutis que atuam na existncia com um todo. Neste sentido, trabalhar com o
corpo uma forma de exercitar a mente e interiorizar a experincia sem fragmentar o pensamento e a
ao objetiva.
Trazendo estes conceitos para a construo de edificaes e ambientes, entendemos como bioconstruo
o processo e o produto das construes com baixo impacto ambiental, que utilizam prioritariamente
materiais naturais abundantes na regio, valorizam caractersticas e saberes locais e, na sua construo e
no seu uso, proporcionam uma relao de pertencimento e cuidado do homem em relao natureza.
1.2. O local
As oficinas foram realizadas no stio araKura, sede do Instituto de mesmo nome, localizado no norte da
Ilha de Santa Catarina, parte do municpio de Florianpolis. O stio est inserido na bacia hidrogrfica do
Rio Ratones, no distrito de Ratones, ao lado da trilha histrica que liga a regio Lagoa da Conceio.

FIGURA 1: Localizao do Stio araKura na bacia hidrogrfica do Rio Ratones, Florianpolis/SC.
Canasvieiras
Jurer

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A Ilha de Santa Catarina possui praias, plancies e morros onde encontramos ecossistemas de restingas,
manguezais e floresta Atlntica, na sua maioria em estgio secundrio de regenerao. O distrito de
Ratones encontra-se prximo aos balnerios mais urbanizados da ilha (figura 1), mas um dos que ainda
mantm predominantemente paisagens rurais (figura 2).
Esta caracterstica rural hoje um aspecto valorizado pelos moradores e turistas, mas carece de maior
ateno para sua manuteno, tendo em vista o processo de urbanizao da ilha. A manuteno das
caractersticas rurais e o apoio a atividades produtivas de agricultura e tursticas na regio so discusses
correntes que, dentre vrios aspectos, reflete a relao urbano-rural das cidades.

FIGURA 2 Paisagem rural do Distrito de Ratones, Florianpolis/SC. Fonte: acervo do autor.
O Instituto araKura IARA foi criado em 2007 com o objetivo de desenvolver projetos de educao
ambiental e aes referentes a aplicao de tecnologias sociais, principalmente na construo de
habitaes ecolgicas, utilizao de energias renovveis, recuperao de reas degradadas, manejo e uso
do bambu, agricultura ecolgica, sistemas alternativos de saneamento bsico, entre outras, bem como a
valorizao e resgate dos conhecimentos ancestrais. As atividades desenvolvidas pelo instituto buscam o
aprimoramento das habilidades humanas associadas recuperao e proteo dos ambientes naturais,
promovendo a sensibilizao e a participao das crianas, jovens e adultos em atividades ticas ligadas
ao uso sustentvel dos recursos naturais (IARA, 2007). O IARA formado por estudantes e
profissionais de diversas reas.
O stio conta com moradores permanentes e outros temporrios, os quais fazem a manuteno do espao,
cuidam dos animais e do suporte s atividades l desenvolvidas: vivncias de estudo, oficinas, visitas e
cursos. A dinmica de voluntariado fundamental ao ritmo do stio e, durante o ano de 2010, estiveram
presentes trs voluntrios e quatro voluntrias, dentre as quais uma arquiteta e urbanista com experincia
em calfitice.
O stio possui 14 hectares, sendo a parte de maior utilizao em torno de 1 ha, onde se encontram as
casas, a horta, os pastos, o abrigo dos animais, o rio e a represa (figura 3). Nas proximidades da Casa de
pedras foram realizadas as duas oficinas, para a construo de estruturas de apoio s atividades
desenvolvidas pelo stio/instituto.

FIGURA 3 Casa de pedras, Engenho e horta no stio araKura. Fonte: acervo do autor.
2. AS OFICINAS DE BIOCONSTRUO

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A realizao das duas oficinas faz parte de um impulso que visa oportunizar, aos estudantes da UFSC
especialmente, a reflexo e a vivncia de modos de vida e tecnologias apropriados ao momento de
necessria adequao das atividades humanas aos ritmos naturais de sustentao da vida, responsveis,
por exemplo, pela limpeza da gua, do ar e dos pensamentos. Este impulso visa tambm adequar a
estrutura fsica do stio sua demanda crescente de atividades, as quais participam grupos de 10 a 60
pessoas, de diferentes idades e inclusive portadores de necessidades especiais. As estruturas que
oportunizaram as oficinas foram a construo de um sanitrio externo Casa de pedras, onde esto os
alojamentos, sede dos cursos, cozinha e refeitrio, e a reforma da casinha para crianas.
Estas experincias foram viabilizadas atravs de uma parceria entre universidade e sociedade organizada,
que pode ser vista como uma tecnologia social em si. No caso, a parceria foi entre a Universidade Federal
de Santa Catariana - UFSC e o Instituto araKura IARA. A mediao desta parceria foi feita por dois
grupos de extenso universitria com gesto estudantil e orientao docente: o Ncleo de Educao
Ambiental do Centro Tecnolgico NEAmb e o Ateli Modelo de Arquitetura AMA, onde membros
destes grupos eram tambm membros do referido instituto. Atravs da parceria viabilizaram-se recursos
financeiros para a alimentao dos estudantes durante as oficinas, e na primeira oficina tambm para o
transporte entre universidade e stio.
2.1. O processo
O processo de idealizao, organizao e realizao das oficinas foi se construindo ao longo do ano de
2010 de acordo com impulsos de idias, dos moradores e voluntrios do stio, associados viabilidade de
execuo destas idias pelos membros e parceiros do IARA. Um destes impulsos foi o de construir com
calfitice e usar esta tcnica com estruturas de bambu em formas escultricas, a partir do entrelaamento e
amarrao deste em lascas. A experimentao do sistema construtivo se deu entre maro e maio, at a
realizao da primeira oficina, tendo neste processo o acompanhamento tcnico de uma arquiteta e um
estudante de arquitetura, ambos voluntrios do Instituto. Durante as oficinas, as atividades foram
orientadas por moradores, voluntrios e colaboradores do instituto. A segunda oficina teve um suporte
tcnico menor, o que no prejudicou o resultado, uma vez que os moradores e voluntrios, que
participaram da primeira oficina e estavam na segunda, conseguiram replicar com segurana as tcnicas
construtivas. Vale destacar neste processo, a participao de um bambuzeiro experiente, parceiro do
Instituto, durante as duas oficinas.
As oficinas aconteceram nos meses de Maio e Setembro de 2010, ambas com durao de quatro dias. A
primeira foi realizada em dois finais de semana, com a chegada nas sextas-feiras antecedentes, de modo
que nos sbados pela manh o grupo j estivesse reunido e integrado. A segunda aconteceu durante o
feriado de sete de setembro, com a mesma dinmica para a chegada e inicio das atividades, contando
desta vez com quatro dias contnuos. As duas tiveram perodos de preparao, de dois meses na primeira
e um ms na segunda e, para a divulgao na universidade, foram feitos cartazes (ANEXO A).

Em relao ao trmino das construes, tanto o banheiro como a casinha precisaram de continuidade aps
as oficinas, o que est em curso at o momento, conforme exposto na tabela 1. Esta continuidade pode ser
avaliada positivamente pelo aspecto das criaes e intervenes de outros voluntrios que passaram pelo
stio aps as oficinas, fazendo das construes obras de arte a muitas mos. J pelo aspecto funcional a
que se destinam, as obras inconclusas impedem o seu uso e a ateno a outras tarefas.
TABELA 1 Cronograma do processo das oficinas.
2010 2011
jan fev mar abr mai jun jul ago set out nov dez jan fev mar abr mai


Preparao Realizao Continuidade necessria para finalizar a obra

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2.2. Os materiais e as tcnicas
Um objetivo inerente escolha dos materiais, tcnicas e desenho das construes das oficinas, foi usar
materiais naturais e equilibrar o adensamento construdo com jardins e reas onde a natureza respire, e
ainda, produzir em ciclos onde no so gerados resduos, mas sempre recursos, de um processo para
outro. Como exemplo destes ciclos, temos o uso da terra retirada na escavao da fossa do banheiro da
primeira oficina, na massa da parede do prprio banheiro.
Contudo, at alcanarmos este futuro ideal de gerao zero de resduos, algumas concesses so
necessrias e o uso do cimento uma delas. Mantendo a utilizao da terra local, optou-se por utilizar
cimento para estabilizar mais rapidamente a massa de recobrimento, que ficaria exposta chuva, em uma
experimentao da tcnica de calfitice (ou calfetice).
O calfitice uma tcnica colombiana utilizada em construes com Guadua Angustifolia (espcie de
bambu nativa da Amrica do Sul) e, no Brasil, o calfitice tem sido usado em obras e oficinas de
bioconstruo (ESPIRALANDO, 2008). Nesta tcnica se utiliza cimento e cal para estabilizar a terra - o
cimento estabilizando a areia e a cal a argila. A palavra vem de sua composio (em espanhol): Cal+Ferro
ou Fibra+Tierra+Cemento. O trao utilizado nas oficinas foi 1:2:6 (cimento CP3:cal hidratada:terra 70%
areia 30% argila) em volume. Junto da massa, na funo da fibra, foram utilizados sacos plsticos ou de
juta reaproveitados Na primeira oficina os sacos foram aplicados aps o masseamento e na segunda,
aperfeioando a tcnica, tambm amarrados estrutura de bambu antes da aplicao da massa (figura 4).
Para o acabamento final foi utilizada nata de cimento com pigmento no trao 1:2 (cimento:cal de pintura)
em quilos para 10 litros de gua.
O bambu utilizado foi da espcie Bambusa tuldoides, cultivada no prprio stio. A folhagem utilizada na
alimentao dos animais e as touceiras tem funes de quebra-vento e cercas-vivas. A sua aplicao foi
na forma natural, em lascas de variadas dimenses, tranadas e amarradas (figura 4). Para proteger os
bambus da umidade do solo, as lascas foram fixadas sobre a fundao de pedra. A proteo a insetos e a
gua da chuva foi feita com o recobrimento da estrutura pelo calfitice.
O conjunto bambu-calfitice assemelha-se argamassa armada, mas sabe-se que as caractersticas
qumicas, fsicas e mecnicas no podem ser diretamente relacionadas, devido, por exemplo, ao mdulo
de elasticidade do bambu ser no mximo 10% o do ao (PEREIRA, 2008). No entanto, alm de outras
formas de utilizar o bambu e a terra, este conjunto mostrou-se uma interessante alternativa ao uso do ao
e do cimento, por ser de baixo custo e, em relao ao impacto ambiental, estar associado ao cultivo e
manejo sustentvel do bambu.

FIGURA 4 Etapas do sistema bambu-calfitice (cal+fibra+terra+cimento). Fonte: acervo do autor.
Os materiais utilizados na execuo foram: luva de borracha, serra, faco, barbante sinttico, cal, cimento,
terra, gua, p xadrez, cimento branco (para nata de pintura com cores claras), cal de pintura, fibra de
sisal, saco de juta, saco de cebola plstico, marreta, pedras (fundao), barras metlicas (conexo
parede-fundao) e objetos de vidro principalmente garrafas e pratos.

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3. OFICINA DE BIOCONSTRUO E SANEAMENTO ECOLGICO
A primeira oficina abordou, alm da bioconstruo, o tema de saneamento ecolgico, atravs da
implantao de um banheiro com o tratamento local dos efluentes, onde no h coleta de esgoto sanitrio.
A edificao do sanitrio foi a obra executada na oficina e, em relao ao saneamento ecolgico, foi
realizada uma palestra com a doutoranda do Grupo de Estudo em Saneamento Descentralizado
GESAD/ENS/UFSC que pesquisa o sanitrio seco do Stio araKura.
A forma e a localizao do banheiro foram idealizadas pelos moradores e, partindo de desenhos (figura 5)
e maquetes de estudo, chegou-se na estrutura e quantidade dos materiais. O desenho considerou aberturas
inferiores e uma zenital para circulao do ar e as dimenses do sanitrio feminino para o seu uso por
cadeirantes. A maquete fsica de estudo foi construda uma semana antes da oficina, com lascas de bambu
simulando a execuo em escala real, e nela foi possvel verificar a resistncia das lascas s curvaturas
desejadas e definir algumas amarraes e cruzamentos de lascas de carter estrutural. A maquete tambm
serviu para ilustrar a estrutura aos participantes na primeira etapa da oficina.

FIGURA 5 desenhos de estudo para orientar a execuo durante a oficina. Fonte: Instituto araKura.
No perodo de preparao da oficina foram realizados testes do sistema bambu-calfitice, e tambm o
preparo do terreno, onde foi necessrio realizar transposio de duas rvores (Ip- amarelo), a fundao,
com pedras locais e barras de ao em arco (reaproveitadas), para a conexo com as paredes, e a promoo
da oficina junto a UFSC (tramite institucional, divulgao e inscrio).
Participaram 11 estudantes na primeira etapa (7, 8 e 9 de Maio) e 9 na segunda (14, 15 e 16 de Maio), dos
cursos de arquitetura e urbanismo, biologia e engenharia sanitria e ambiental. E alm destes, estavam
presentes os moradores e voluntrios do Stio, totalizando de 15 a 20 pessoas em mdia nos turnos. A
programao seguiu o ritmo apresentado na tabela 2.
TABELA 2 Programao da oficina de bioconstruo e saneamento ecolgico.

7, 8 e 9 de maio 2010

14, 15 e 16 de maio 2010
Sexta Sbado Domingo Sexta Sbado Domingo
7h

Despertar

Despertar
8h Desjejum Desjejum
M (9h-12h) Prtica Prtica Prtica Prtica
Almoo Almoo
T (14h-18h) Chegada Prtica Prtica Chegada Prtica Prtica
Jantar Jantar
N (20h-22h) Alojamento Palestra Despedida Alojamento Sarau Despedida
Na chegada, entre o jantar e o alojamento, foi feito o acordo de convivncia e uma primeira apresentao
de todos; nos momentos de alimentao buscava-se sintonizar o grupo na importncia e gratido pelo
alimento e estes eram seguidos de conversas informais que contribuam para a harmonizao e sintonia do
grupo; nos turnos de prtica os participantes se revezavam entre atividades especficas, de modo a passar
por todas as etapas e variar os movimentos e tipos de ateno solicitados; e as noites de palestra e sarau
foram momentos de troca de informaes e aproximao entre as pessoas.

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No primeiro final de semana foi montada a estrutura de bambu e no segundo foi realizada a aplicao da
massa de calfitice. Para trabalhar no alto, foi montado um andaime de bambu no interior da construo, a
partir de um trip e varas horizontais amarradas com cmara de pneu.

FIGURA 6 Evoluo da obra. Fonte: Instituto araKura.
Para concluso da obra, foi necessrio continuar o recobrimento dos bambus por calfitice aps os dois
finais de semana da oficina. Durante esta continuidade necessria, que se deu num ritmo conciliado s
outras atividades do stio, varias pessoas participaram e novas idias foram incorporadas. Uma destas
idias foi a alterao da cobertura para uma forma mais escultrica e ldica, chegando-se na forma final
alusiva a uma saracura.
4. OFICINA DE BIOCONSTRUO CASINHA PARA CRIANAS
A segunda oficina foi organizada dando continuidade s atividades de bioconstruo envolvendo
estudantes da UFSC e o IARA, tendo como objetivo a construo de uma casinha para crianas, a partir
da existente no stio. Nesta segunda construo experimentando a tcnica de bambu em lascas com
calfitice, buscou-se uma forma bastante ldica, a de um tamandu.
A experincia adquirida com a primeira oficina permitiu a organizao e realizao desta segunda com
um menor apoio tcnico prvio, sendo elaborado apenas um desenho de estudo, com a distribuio de
lascas principais para a formao da estrutura. Deste estudo foi possvel estimar a quantidade de material
necessrio para a execuo.
A oficina contou com a participao de 10 estudantes das reas de arquitetura e urbanismo, biologia e
engenharia sanitria e ambiental e seguiu a programao apresentada na tabela 3.
TABELA 3 Programao da oficina de bioconstruo casinha para crianas.

Dias 3, 4, 5, 6 e 7 de setembro 2010
Sexta Sbado Domingo Segunda Tera
7h

Despertar
8h Desjejum
M (9h-12h) Prtica Prtica Prtica Prtica
Almoo
T (14h-18h) Chegada Prtica Prtica Prtica Prtica
Jantar
N (20h-22h) Alojamento Filme, Sarau, Descanso Despedida
De modo semelhante oficina anterior, o ritmo colocado pela programao incentivou a interao dos
participantes entre si, com o ambiente e com os materiais e as tcnicas que estavam sendo trabalhados de
forma experimental. Assim, novamente oportunizou-se uma srie de percepes e vivncias que
promovem a construo de referncias concretas e sutis de convivncia em grupo e de trabalho coletivo.
Desta vez, por serem mais dias consecutivos, as etapas de preparao, posicionamento e amarrao das
varas, a colocao dos sacos sobre a estrutura e o masseamento foram trabalhadas de forma contnua.

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Na oficina foi realizada toda a estrutura de bambu, formando o corpo e cabea do tamandu, e o calfitice
foi aplicado no corpo. A cabea foi deixada sem revestimento, para este ser mais bem definido depois,
uma vez que, pelas dimenses que tomou, ficaria muito pesada se revestida com a massa de calfitice.
Aps a oficina foi realizada a pintura do corpo por fora, a pintura da barriga por dentro, com temas
ldicos (formigas e partes internas do corpo), o reforo da coluna do tamandu para sustentao da
cabea, por uma vara de bambu como viga, e, como soluo para o recobrimento dos bambus da cabea,
esta foi envolvida em malha de juta com nata de calfitice.

FIGURA 7 Desenho e obra da casinha para crianas em forma de tamandu. Fonte: Instituto araKura.
5. CONSIDERAES FINAIS
A experincia de organizar e participar das oficinas, bem como acompanhar a continuidade da execuo
das obras, traz para reflexo alguns resultados. Destacamos pelo aspecto pedaggico ou de formao
social a vivncia do espao construdo que antes era apenas idia, a experincia do trabalho coletivo, a
espontaneidade e a criao coletiva durante a execuo da obra, o contato com materiais naturais e a
noo prtica da resistncia destes materiais. Em relao s tcnicas construtivas utilizadas, destacamos o
baixo custo e o baixo impacto ambiental que as obras tiveram e, apontamos o manejo sustentvel de
bambu e sua utilizao em lascas com recobrimento de calfitice como interessantes tecnologias sociais, as
quais merecem maior ateno e aprimoramento, mas j se mostram como alternativas viveis a
construes rurais e urbanas.
Considerando a oficina uma vivncia como um todo, onde alm das tecnologias e conceitos
experimentados existe uma convivncia em grupo e ritmos de trabalho cooperativo, percebe-se que este
formato promove uma experincia pedaggica positivamente distinta dos formatos mais recorrentes do
ensino formal, o que deixa como resultado, mais do que o aprendizado e as construes materiais,
sentimentos e sensaes agradveis e motivadoras em cada participante. Para manter atividades com este
carter, e em continuidade integrao promovida entre reas acadmicas/profissionais, a parceria
institucional entre UFSC e IARA permanece, buscando aproximar trabalhos de Permacultura e
Tecnologias sociais dos cursos universitrios que lidam com o territrio e os recursos naturais. Nesta
busca, o contato e a troca com o curso de arquitetura e urbanismo mostram-se uma necessidade, a qual
tomou fora com realizao das oficinas apresentadas e, a partir deste trabalho, est se fortalecendo.
Por fim, consideramos que oportunizar a construo de conscincias atentas s questes ambientais
(atravs do contato com a natureza e com isso criar e valorizar sentimentos de pertencimento, como foi
buscado nas oficinas apresentadas) um interessante caminho para a atuao de cada um e de grupos no
sentido de construir cidades mais harmnicas e sustentveis.
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
CAPRA, Fritjof. Alfabetizao ecolgica: o desafio da educao no prximo sculo. Berkeley: Center for
Ecoliteracy, 1999.
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AGRADECIMENTOS
Pela realizao das oficinas e por este artigo agradecemos aos moradores e voluntrios do Stio araKura,
aos participantes das oficinas, PRAE/UFSC Pr Reitoria de Assuntos Estudantis, ao bambuzeiro
Rodrigo Primavera, professora Alice T. Cybis Pereira e ao professor Lino F. B. Peres. Todos foram
fundamentais neste processo.
ANEXO A Cartazes para divulgao das oficinas