Direccin Universitaria de Educacin a Distancia

EAP PSICOLOGIA HUMANA

BIOLOGIA GENERAL ANATOMIA HUMANA
!"#$"
Docente: MANUEL CORNE%O DEL CARPIO
Nota:
Ciclo: "
Mdu&' I
Datos del alumno: FORMA DE PUBLICACIN:
Apellidos y nombres:
Publicar su archivo(s) en la opcin TRABAJO ACADMICO que figura en
el men contextual de su curso
Cdigo de matricula:
Uded de matricula:
Fec!a de "u#licaci$n en cam"us
%i&tual DUED LEARN:
HASTA EL DOM. 15
JUNIO 2014
A las 23.59 PM
Recomendaciones:
1. Recue&de %e&i'ica& la
co&&ecta "u#licaci$n
de su T&a#a(o
Acad)mico en el
Cam"us *i&tual antes
de con'i&ma& al
sistema el en%+o
de'initi%o al Docente,
Revisar la previsualizacin de
su trabajo para asegurar
archivo correcto.
2. Las fechas de recepcin de trabajos acadmicos a travs del campus virtual estn definidas en el sistema de
acuerdo al cronograma acadmicos 2014-1 por lo que no se ace"ta&-n t&a#a(os e.tem"o&-neos.
1TA20141DUED
3. Las actividades que se encuentran en los tetos que recibe al matricularse! servirn para su autoaprendi"aje
mas no para la calificacin! por lo que no debern ser consideradas como trabajos acadmicos obligatorios#
/u+a del T&a#a(o Acad)mico:
4. $ecuerde% NO DEBE COP!R DE" N#ERNE#! el &nternet es 'nicamente una fuente de consulta# "os
trabajos copias de internet ser$n veri%icados con el &&#E'! !N#P"!(O )!P * ser$n cali%icados
con +,,- .cero/.
5. Estimado alm!o"
El presente trabajo acadmico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso
Para el e.amen "a&cial !d debe haber logrado desarrollar !asta 0 " para el e.amen 'inal debe haber
desarrollado el trabajo completo
C&ite&ios de e%aluaci$n del t&a#a(o acad)mico:
(ste trabajo acadmico ser calificado considerando criterios de evaluacin seg'n naturale"a del curso%
1
P&esentaci$n adecuada del
t&a#a(o
#onsidera la evaluacin de la redaccin$ ortograf%a$ " presentacin del
trabajo en este formato
0
In%esti2aci$n #i#lio2&-'ica:
#onsidera la consulta de libros virtuales$ a travs de la &iblioteca virtual
'!E' !(P$ entre otras fuentes
3
4ituaci$n "&o#lem-tica o caso
"&-ctico:
#onsidera el an)lisis de casos o la solucin de situaciones
problematizadoras por parte del alumno
5
Ot&os contenidos
conside&ando a"licaci$n
"&-ctica6 emisi$n de (uicios
%alo&ati%os6 an-lisis6 contenido
actitudinal 7 )tico,
TRABAJO ACADMICO
Estimado(a) alumno(a)*
+eciba usted$ la m)s sincera " cordial bienvenida a la Escuela de Psicolog,a -umana de
.uestra !niversidad (las Peruanas " del docente / tutor a cargo del curso
En el trabajo acadmico deber) desarrollar las preguntas propuestas por el tutor$ a fin de
lograr un aprendizaje significativo
0e pide respetar las indicaciones se1aladas por el tutor en cada una de las preguntas$ a fin
de lograr los objetivos propuestos en la asignatura
DEBE CONSIDERAR LOS SIGUIENTES PASOS AL CARGAR EL TRABAJO
ACADMICO EN EL CONTENT LEARN:
1. INGRESAR A LA PLATAFORMA ACADMICA EN LA OPCIN CURSO
2. DESCARGAR EL TRABAJO ACADMICO Y RESOLVERLO
3. INGRESAR A LA OPCIN TRABACAD
4. ENVO DE ACTIVIDAD LUEGO !E"AMINAR# PARA CARGAR EL
TRABAJO Y $UEDE PUBLICADO EN LA PLATAFORMA
%. VERIFICAR $UE EL NOMBRE DEL ARC&IVO A CARGAR SEA
CORRECTO Y ENVIAR
E'()*+,-' ./) /'0)1 0)23+ 4-' ,)5-*)' 6780-' +9+16,89-'.
2TA20141DUED
Pa&a el T&a#a(o Acad)mico de#e&- desa&&olla& las "&e2untas si2uientes:
Presentacin adecuada del trabajo 0e considerar) la evaluacin de la redaccin$
ortograf%a$ referencias bibliogr)ficas " presentacin del trabajo en este formato
81"unto9
2 +ealice un mapa conceptual sobre las 3eor%as del origen de la 4ida 83 "untos9
Fue &e'utada en el 4, :*II
3TA20141DUED
;Una %oluntad 'ue&te es la me(o&
a7uda "a&a alcan<a& tus metas
Teo&+as del o&i2en de la *ida
Teora
Creacionista
Teora
Creacionista
Teora de la
panspermia
Teora de la
panspermia
La generacin
espontanea
La generacin
espontanea
Teora de la
evolucin
qumica
Teora de la
evolucin
qumica
Sostiene que la
vida es el
resultado natural
o de la voluntad
divina
La hiptesis de la generacin
espontnea aborda la idea de
que la materia no viviente
puede originar vida por s
misma! Seg"n Aristteles
#l e$perimento de %edi: conclusin que los gusanos se
originaban gracias a las moscas y no por generacin
espontnea de la carne en descomposicin
#l e$perimento de La&&aro Spallan&ani: demostr que no
e$iste la generacin espontnea de la vida' abriendo camino a
(asteur' en )*+,
#l e$perimento de (asteur: prob -inalmente que los
microbios se producan a partir de otros microorganismos!
(asteur estudi de manera autnoma el mismo -enmeno que
Spallan&ani!
#l e$perimento de %edi: conclusin que los gusanos se
originaban gracias a las moscas y no por generacin
espontnea de la carne en descomposicin
#l e$perimento de La&&aro Spallan&ani: demostr que no
e$iste la generacin espontnea de la vida' abriendo camino a
(asteur' en )*+,
#l e$perimento de (asteur: prob -inalmente que los
microbios se producan a partir de otros microorganismos!
(asteur estudi de manera autnoma el mismo -enmeno que
Spallan&ani!
#l sueco Svante
Arrheniu es el de-ensor
de la panspermia' se'
cree que una especie de
esporas o bacterias
via.an por el espacio y
pueden /sembrar/ vida si
encuentran las
condiciones adecuadas!
0ia.an en -ragmentos
rocosos y en el polvo
estelar' impulsadas por
la radiacin de las
estrellas
#l sueco Svante
Arrheniu es el de-ensor
de la panspermia' se'
cree que una especie de
esporas o bacterias
via.an por el espacio y
pueden /sembrar/ vida si
encuentran las
condiciones adecuadas!
0ia.an en -ragmentos
rocosos y en el polvo
estelar' impulsadas por
la radiacin de las
estrellas
A principios del S!11
2parin 3)4,56),478 y
el britnico 9ohn
:urdon Sanderson
;aldane 3)4,<6),+58
sustentaron por
separado la /teora de
la evolucin qumica/
o /teoria de sintesis
abitica!Ambos
suponan que la vida
se cre en la tierra a
partir de la unin de
compuesto orgnico e
inorgnico que
e$istan en la
atms-era primitiva!
A principios del S!11
2parin 3)4,56),478 y
el britnico 9ohn
:urdon Sanderson
;aldane 3)4,<6),+58
sustentaron por
separado la /teora de
la evolucin qumica/
o /teoria de sintesis
abitica!Ambos
suponan que la vida
se cre en la tierra a
partir de la unin de
compuesto orgnico e
inorgnico que
e$istan en la
atms-era primitiva!
4TA20141DUED
5 4isualice el video 6P7(.80 9 E:E0 'E7 #!E+P8 E. E7 'EP8+3E; " conteste
las siguientes preguntas*
a Elabore un resumen del video
Pregunta 2* P7(.80 9 E:E0
El movimiento humano que se da desde la posicin anatmica es descrito como
tomando lugar en un plano (una superficie plana) alrededor de un eje (una l%nea
derecha alrededor de la cual rota un objeto) 7a posicin anatmica es el punto de
inicio el movimiento
7os msculos crean el movimiento de los segmentos del cuerpo en varios planos que
dividen el cuerpo en diferentes partes 7os tres planos espec%ficos son
perpendiculares (en )ngulos rectos) entre si
7os tres planos espec%ficos son*
2 P7(.8 0(<=3(7
5 P7(.8 -8+=>8.3(7
? P7(.8 @+8.3(7
P7(.8 0(<=3(7
El plano sagital$ tambin llamado plano anteroposterior pasa desde el frente hasta la
espalda del cuerpo$ creando un lado izquierdo " un lado derecho del cuerpo Puede
haber cualquier nmero de planos sagitales pero existe un nico plano cardinal sagital
que divide el cuerpo en segmentos iguales con exactamente la mitad del cuerpo en
cada lado del plano cardinal
El plano cardinal aparece en algunos textos como plano principal " estos trminos son
intercambiables
P7(.8 -8+=>8.3(7
El plano horizontal tambin conocido como plano transversal atraviesa el cuerpo
horizontalmente dividiendo el cuerpo en dos segmentos$ uno arriba " otro abajo
Pueden existir cualquier cantidad de planos transversales pero existe solo un plano
cardinal horizontal que divide el cuerpo en iguales proporciones arriba " abajo
P7(.8 @+8.3(7
El plano frontal tambin conocido como plano lateral atraviesa el cuerpo de un lado a
otro creando un lado adelante " un lado atr)s
Puede existir cualquier nmero de planos frontales pero existe solo un plano cardinal
frontal el cual divide el cuerpo en partes iguales adelante " atr)s
E:E0 'E7 #!E+P8
5TA20141DUED
!n eje es una l%nea recta alrededor de la cual rota un objeto En el cuerpo humano se
pintan la articulaciones como ejes " los huesos como los objetos que rotan alrededor
de ellas en un plano perpendicular al eje
Existen tres ejes principales " la rotacin se describe como si ocurriera en un plano
alrededor del eje que es perpendicular al plano " lo atraviesa por todo su centro
7os ejes son*
2 Eje frontal horizontal
5 Eje vertical
? Eje sagital horizontal
0E.3='8 'E +83(#=A. 'E7 E:E @+8.3(7 -8+=>8.3(7
El plano sagital rota alrededor del eje frontal horizontal 7a rodilla es un eje frontal
horizontal " el miembro inferior es el objeto que se mueve en el plano sagital cuando
se dobla la rodilla
0E.3='8 'E +83(#=A. 'E7 E:E 4E+3=#(7
El plano horizontal rota alrededor del eje vertical (longitudinal) #uando se rota la
cabeza de izquierda a derecha (cuando decimos no gestualmente)$ la cabeza rota en
un plano horizontal alrededor del eje vertical creado por la columna en la articulacin
en pivote atlantoBodontoidea
0E.3='8 'E +83(#=A. 'E7 E:E 0(<=3(7 -8+=>8.3(7
El plano frontal rota alrededor el eje sagital horizontal #uando se levanta el brazo
hacia un lado$ el hombro es el eje sagital horizontal " el brazo es el objeto que se
mueve en el plano frontal
81 "unto9
b 0egn su apreciacin personal CPor qu es importante conocer sobre los
planos " ejes del cuerpo " cu)l es su aplicacin a las disciplinas deportivasD
0ustente su respuesta 80 "untos9
.ota* =ngrese al siguiente enlace para poder visualizar el video
http*EEFFF"outubecomEFatchDvGsj'09=(blB(
El cuerpo humano est) hecho para moverse mediante el uso " funciones de ciertas
estructuras de sostn como huesos$ articulaciones " msculos " este movimiento
puede tomar mu" variadas " complicadas formas
7as funciones que importan son principalmente las de caminar " levantar 7os rangos
de movimiento de las articulaciones cambian de una persona a otra$ debido a la
diferencia antropomtrica " al resultado de otros factores$ como la edad$ el sexo$ la
raza$ la estructura del cuerpo$ el ejercicio$ la ocupacin$ la fatiga$ la enfermedad$ la
posicin del cuerpo " la presencia o ausencia de ropa
'urante la clase de educacin f%sica o cualquier actividad recreativa que requiera de
organizacin de un grupo para trabajar$ es indispensable el dominio del cuerpo en el
6TA20141DUED
espacio por lo que los planos " ejes corporales nos permiten ubicarnos " trabajar en
base a direcciones anatmicas
? (n)lisis de #aso*
Isa#elle Ca&o (Harsella$ I de
septiembre de 2IJ5 / Par%s$ 2K de noviembre de 5L2L)
fue una modelo " actriz francesa que lleg a ser
conocida despus de ser fotografiada por 8liviero
3oscani para una controvertida campa1a publicitaria
llamada M)o anoreiaM 0ufr%a de anorexia
nerviosa desde los 2? a1os de edad =sabelle escribi
en sus memorias de 5LLJ B7a peque1a ni1a que no
quer%a engordarB que tuvo una infancia mu" dif%cil 0u
mam)$ una artista sobreprotectora que ca%a
constantemente en depresiones$ odiaba la idea de verla
convertida en una mujer Por eso la med%a varias veces
al d%a " le repet%a que estaba gorda #omo hab%a o%do
que el aire fresco hac%a crecer a los ni1os$ no la dejaba
salir de la casa " contrat un tutor para que no tuviera que ir al colegio$ por lo que =sabelle no jug con
otros ni1os antes de los 22 a1os #uando decidi dejar de comer ten%a 25 o 2? a1os$ nunca record
con exactitud @ue despus de ver a su mam) tratar de alzar una pipeta de gas de unos ?L Nilos MEst)
mu" pesadaM$ recordaba =sabelle que hab%a dicho 9 la ni1a$ que "a pesaba alrededor de cinco Nilos
m)s que la pipeta$ se sinti una carga para su familia Pens entonces que deb%a perder tanto peso
como fuera posible 0egn recuerdan sus obituarios$ su pap)$ quien trabaja para la industria musical$
era una figura ausente que nunca la defendi de las MlocurasM de su madre
7a joven confes en varias entrevistas que se alimentaba a diario con dos pastillas de chocolate o cinco
hojuelas de cereal$ acompa1adas de un t que tomaba a cucharaditas para que le durara todo el d%a
Estaba acostumbrada a despertarse delirante en medio de la noche$ sin saber quin era o dnde
estaba M0e ca%a mucho porque era mu" dbil Bcont su amiga Oim ParaniB 0iempre estaba cubierta
con cortaduras " moretones que tardaban mucho tiempo en sanar por su condicinM
=sabelle so1aba con ser modelo " actriz para salir en portadas En la adolescencia$ cuando busc una
agencia de modelaje$ le dijeron que deb%a perder an m)s peso$ por lo que sus problemas de salud se
agudizaron 7leg a pesar 5Q Nilos Entraba " sal%a del hospital cada vez con m)s frecuencia En 5LLR$
a los 5S a1os$ ca" en coma " los mdicos la dieron por muerta Pas meses en cuidados intensivos "
terapias que le devolvieron la vida 7os psiquiatras le recomendaron dejar la casa de sus padres$ " se
fue a vivir al sur de @rancia$ donde la acusaban de heroinmana$ se negaban a servirle en restaurantes
" la miraban con desprecio 'ej de salir Ese mismo a1o murieron dos modelos brasile1as que sufr%an
tambin de anorexia$ un desorden alimenticio que =sabelle "a sab%a que mataba a m)s personas en el
mundo que cualquier otro desorden psiqui)trico Entonces la industria del modelaje empez a tomar
medidas* en las pasarelas de Hadrid prohibieron el ingreso de modelos raqu%ticas$ en Hil)n empezaron
a pedir certificados mdicos a las participantes " aparecieron en =talia las controversiales vallas
En 5LLK protagoniz la campa1a de .olita M)o anoreiaM Estas im)genes$ capturadas por el
fotgrafo 8liviero 3oscani$ que mostraban a =sabelle desnuda$ con los huesos de su cara " columna
vertebral mu" notorios bajo su piel " en general claramente afectada por este trastorno alimentario
dieron la vuelta al mundo " se convirtieron en un %cono de estos desrdenes " la lucha de quienes los
padecen
3ambin fue entrevistada en el segundo episodio de la serieBdocumental de televisin$ (l *recio de la
+elle"a$ en la que :essica 0impson$ Oen Pavs " #obb #a#ee$ viajan por el mundo para explorar el
verdadero significado de la belleza #aro habl de cmo se convirti en anorxica " advirti a otras
chicas acerca de esta afliccin a lo que :essica respondi* T7o que est)s haciendo en este momento te
hace m)s hermosa " espero que las mujeres de todo el mundo conozcan esta historia " lo importante
7TA20141DUED
que es saber que lo delgada que est)s no es lo que te hace hermosaU Este episodio se emiti el 55 de
marzo de 5L2L en los Estados !nidos " el 52 de agosto en :apn
Analice el caso 7 conteste las si2uientes "&e2untas: 83 "untos9
a# (labora un listado de los problemas f,sicos - conductuales del caso#
(norexia nerviosa desde los 2? a1os de edad
Ham)$ una artista sobreprotectora que ca%a constantemente en depresiones$
odiaba la idea de verla convertida en una mujer
'ecidi dejar de comer ten%a 25 o 2? a1os$
MEst) mu" pesadaM$ recordaba =sabelle que hab%a dicho
0e sinti una carga para su familia
Papa$ @igura ausente que nunca la defendi de las MlocurasM de su madre
(limentaba a diario con dos pastillas de chocolate o cinco hojuelas de
cereal$ acompa1adas de un t que tomaba a cucharaditas para que le
durara todo el d%a 'elirante en medio de la noche
0e ca%a mucho porque era mu" dbil
0iempre estaba cubierta con cortaduras " moretones que tardaban mucho
tiempo en sanar por su condicinM
0o1aba con ser modelo " actriz para salir en portadas
En la adolescencia$ cuando busc una agencia de modelaje$ le dijeron que
deb%a perder an m)s peso$ por lo que sus problemas de salud se
agudizaron
#a" en coma " los mdicos la dieron por muerta
0e negaban a servirle en restaurantes " la miraban con desprecio
8TA20141DUED
b# .efine con tus propias palabras /0u es la anoreia nerviosa1
7a anorexia nerviosa es un trastorno de la conducta alimentaria que supone una
prdida de peso provocada por el propio enfermo que puede conducirle a un
estado de agotamiento$ es decir una situacin de gran debilidad ocasionada por
una ingesta insuficiente de nutrientes esenciales para su organismo
c# C#ul es tu apreciacin personal sobre el caso1
-a" que considerar que el actual modelo de cuerpo ideal es inaccesible para la
gran ma"or%a de las mujeres e incompatible con una buena salud
-a" que combatir factores culturales que favorecen la enfermedad$ anticipar a los
adolescentes los cambios que presentaran en distribucin de grasa
-a" que tener alerta en antecedentes$ h)bitos alimentarios$ rasgos de
personalidad$ " la disminucin de peso corporal
9TA20141DUED
4# +eflexione acerca de la lectura* =4ida > IT4 7 se.ualidad en in2&esantes
uni%e&sita&ios?, =ngrese al siguiente enlace*
http*EEFFFscieloorgarEscielophpDpidG02JQ2B2K2R5LLRLLL5LLLLRVscriptGsciWarttext
Res"onda lo si2uiente:
a. /2ul es la edad de iniciacin de las relaciones seuales en los estudiantes1
.1 punto/
(mpliando las referencias$ la encuesta llevada a cabo en varios pa%ses de (mrica
7atina por el #entro 7atinoamericano 0alud " Hujer$ en el 5LL2$ revel que el Q2X
de las entrevistadas comenzaron su primera relacin sexual entre 2R " 2I a1os$ en
tanto que Bianco 7 Co&&ea (5LL?)$ en el informe presentado para @E=H$ se1alan
un promedio de iniciacin sexual de 2Q a1os en las mujeres " de 2S a1os en los
varones
b. .escriba las caracter,sticas de la poblacin de estudio1 .0 puntos/
la poblacin en estudio fue reali"ado a estudiantes ingresantes al ciclo acadmico
2003 de la 4)($! indagando acerca de las fuentes de informacin! los
conocimientos de las &567sida! las conductas seuales - actitudes posibles ante las
personas que viven con el 8&97sida# Los resultados fueron comparados con los de
la encuesta reali"ada en el a:o 1;;< para arribar as,! a las conclusiones#
Las =acultades en las que se administr el cuestionario fueron% 2iencias de la
(ducacin! 5rabajo 6ocial - 2iencias (conmicas en la ciudad de *aran -
2iencias de la >limentacin en 2oncordia# (l total de alumnos encuestados fue
???! que constitu-eron un 1<@ del total de matriculados A34BCD a primer a:o en la
4)($#
La distribucin por edades mostr un C<@ de 1C-20 a:os! un 1?@ de 21-24 a:os -
un ?@ de 2B-2< a:os o ms# $especto del seo! un B3@ fueron mujeres - un 4C@
varones#
6e utili" un formulario-encuesta auto administrado! de carcter annimo!
consistente en dieciocho ,tems# Las preguntas fueron elaboradas por el equipo en
1;;C! tomando como base los objetivos de trabajo - considerando el Eanual de
2apacitacin de la 2ru" $oja >mericana A1;;4D#
10TA20141DUED
c. .etermine usted dos conclusiones acerca de la investigacin. .0 puntos/
2B
#reo que esta investigacin ha logrado dar con la realidad de la sociedad en
general$ no s si en todos los pa%ses latinos estamos con una buena informacin$
referente al sida$ creo que las investigaciones deber%an ser por pa%s$ " dejar al
descubierto la gran falta de informacin que se manejan en los centros
estudiantiles$ aun no ha" una buena clase sexual como planificacin dentro de los
colegios$ los adolescentes salen de sus colegios para entrar a la universidad con lo
b)sico$ algunas familias hablan el tema$ sin embargo$ los adolescentes no desean
escuchar a sus padres$ les causa pudor$ o bien se sienten mu" invadidos$ lo ideal
es que los colegios deban instruir a los ni1os desde peque1os con el autoBcuidado
de su cuerpo$ as% evitar una desorientacin de vida sexual
#reo ser%a necesario$ que una persona con sida$ haga su propia charla$ para crear
conciencia en cada joven Huchas personas infectadas est)n dando a conocer sus
testimonios$ tal vez no son muchas$ pero existen " est)n en esa din)mica$ contar
sus experiencias para que nunca m)s puedan contagiarse los jvenes de ho"$ es
terrible pensar que nuestra sociedad joven deba tener un nuevo conflicto para
iniciarse sexualmente$ la preocupacin de poder infectarse$ la idea ser%a exigir a
los colegios mas educacin sexual$ para que la juventud sepa que hacer al
momento de su iniciacin Por ej =r juntos a realizarse ex)menes$ para estar
seguros 9 que nadie se sienta mal por realizarse dicho examen$ debe ser una
muestra de amor " proteccin
5B
El hecho que los jvenes se inicien sexualmente a temprana edad$ tiene que ver
adem)s por la vida tan r)pida que llevamos ho" en d%a$ la informacin a travs de
la 34$ la msica$ anuncios publicitarios$ entro otros$ hacen que el joven este
bombardeado de informacin que lo adul tiza$ adem)s nadie por casualidad pone
un anuncio de 0='($ la vez que lo hacen la ma"ar%a se molesta$ creo que existe
mucha desinformacin por lo que habr%a que replantearse la manera de informar
7a familia$ deber%a acudir a talleres de auto cuidado$ aprender a explicar la realidad
de las enfermedades por transmisin sexual$ en esta poca las comunicaciones
est)n m)s expeditas$ no deber%a existir tanta pacator%a$ deber%a existir una buena
clase de sexualidad en el centro de la familia$ de esta manera podr%amos evitar
tantas infecciones como 0='($ en tantos jvenes$ pienso que si ellos tienen una
informacin a travs de experiencias vivenciales de enfermos infectados$ tomar%an
conciencia " no comenzar%an a tan temprana edad su actividad sexual
Es mu" alarmante como dice la investigacin que a veinte a1os del descubrimiento
del 4=-E sida$ casi un cuarto del total de estos jvenes an no tenga certezas
11TA20141DUED
respecto del uso compartido de tantas cosas que pueden transmitir el 0='($ " peor
que no sientan que es por su bien usar preservativos
B# =nvestigue " describa los hemisferios " las funciones de los lbulos de cerebro
#onsigne usted gr)ficos .1 puntos/
0=03EH( .E+4=808 #E.3+(7
0egn (fifi " &ergman (2IIJ)$ se considera que el sistema nervioso central tiene
dos divisiones ma"ores*
FFFceupromeducolmxEmorfoEconferenciasEEnervioso
Hodificado por Echegara" " -erdocio$ 5L2L
= Encfalo
== Hdula espinal
= Encfalo
2 El cerebro
3iene una forma m)s o menos ovoide$ con un polo frontal " un polo occipital Pesa
aproximadamente 2QLL gramos " es la porcin m)s grande del encfalo
12TA20141DUED
-emisferios cerebrales* los hemisferios cerebrales forman la parte m)s voluminosa
del encfalo " se encuentran separados por la cisura interhemisfrica 7os
hemisferios derecho e izquierdo est)n unidos por una masa de fibras apretadas$
llamada cuerpo calloso Ysta har) que cada hemisferio controle la parte opuesta
del cuerpo
8tras grandes hendiduras o cisuras se conocen como* cisura central o de +olando$
cisura lateral o de 0ilvio " la cisura parietooccipital Estas tres cisuras sirven de
l%mite para dividir cada hemisferio cerebral en los lbulos frontal$ parietal$ temporal
" occipital$ segn coincidan con los huesos del cr)neo (@ig ?)
@ig? Encfalo en que se destacan las cisuras " los lbulos http*EEFFFpsicoactivacomEatlasEcortezahtm
8rganizacin funcional* en la primera mitad del siglo ZZ$ &rodmann propuso un
mapa citoarquitectnico numerado de la corteza cerebral (@igsSa " Sb)$ bas)ndose
en las caracter%sticas histolgicas regionales


13TA20141DUED
@igS a 0uperficie lateral de un hemisferio cerebral con sus )reas de &rodmann numeradas
http*EEescuelamedpucclEpaginasE#ursosEprimeroEneuroanatomiaE#ursoenlineaEatlasEcap2?Epriat2?html
@ig S b 0uperficie media o internaBsuperficial un hemisferio cerebral con sus )reas de &rodmann numeradas
http*EEescuelamedpucclEpaginasE#ursosEprimeroEneuroanatomiaE#ursoenlineaEatlasEcap2?Epriat2?html
7as diferentes )reas de la corteza cerebral (@ig Q) se especializan en sus
funciones (#rossman " .ear"$ 5LL5)
7bulo frontal$ )rea precentral 0e sita en la circunvolucin precentral "
)reas ad"acentes " se puede dividir en*
a) +egin posterior$ )rea motora primaria o )rea S de &rodmann* efecta
movimientos de$ por ejemplo$ la lengua$ mand%bula$ faringe$ dedos de la mano$
hombro$ rodilla$ etc
b) +egin anterior$ )rea motora secundaria$ )rea premotora o )rea R de &rodmann*
su funcin es almacenar programas de actividad motora que resultan de la
experiencia pasada
c) #ampo ocular frontal* es el )rea J de &rodmann " su estimulacin produce
movimientos de los ojos
14TA20141DUED
d) [rea motora del lenguaje$ )rea de &roca o )reas SS " SQ de &rodmann* esta
)rea forma las palabras por sus conexiones con las )reas motoras primarias
ad"acentes$ los msculos de la laringe$ la boca$ la lengua$ el paladar blando "
msculos respiratorios En la ma"or%a de los individuos$ esta )rea es importante en
el hemisferio izquierdo o dominante 0u ablacin (o extirpacin) produce par)lisis
del lenguaje$ mientras que la ablacin de esta misma )rea$ en el hemisferio no
dominante$ no produce efecto sobre el lenguaje
e) #orteza prefrontal* son las extensas regiones del lbulo frontal$ anteriores a las
)reas motoras 'esempe1an funciones cognitivas superiores$ entre las que se
inclu"en el intelecto$ juicios " la planificacin del comportamiento
7bulo parietal* se sita detr)s del lbulo frontal El lbulo parietal superior
es responsable de la interpretacin de la informacin de la sensibilidad
general " de la conciencia de la mitad contralateral del cuerpo El lbulo
parietal inferior$ en el hemisferio dominante$ contribu"e a las funciones del
lenguaje
7bulo temporal* presenta las )reas*
a) [rea auditiva primaria
7a parte anterior est) vinculada con la recepcin de sonidos de baja
frecuencia 7a parte posterior se vincula con los sonidos de alta frecuencia
b) [rea auditiva secundaria o corteza auditiva de asociacin*
0irve para procesar e interpretar la informacin auditiva
b) [rea sensitiva del lenguaje o )rea de PernicNe*
0e sita en el hemisferio dominante " est) conectado con el )rea de &roca
mediante el fasc%culo arciforme El )rea de PernicNe permite la comprensin
del lenguaje hablado " escrito
7bulo occipital* se sita detr)s de los lbulos parietal " temporal Presenta
las siguientes )reas*
a) [rea visual primaria$ que se encarga de la percepcin visual
b) [rea visual secundaria$ que rodea al )rea visual primaria 0u funcin es la
de relacionar la informacin visual recibida con experiencias pasadas
15TA20141DUED
@ig Q [reas de las distintas funciones cerebrales FFFinfoBcaesEEcausasEqueeshtml
Otras $reas corticales
a) [rea del gusto
b) [rea vestibular* se vincula con la apreciacin de posiciones " movimientos
de la cabeza
c) 7a %nsula* se piensa que es importante para planificar " coordinar los
movimientos que articulan el lenguaje
'ominancia cerebral #iertas actividades nerviosas son realizadas con
predominio de uno de los hemisferios cerebrales H)s del ILX de la
poblacin adulta es diestra$ por ende$ el hemisferio izquierdo es dominante
7o anterior$ implica que existe ma"or cantidad de fibras descendentes de la
parte izquierda ((fifi " &ergman$ 2III)
(s% que la destreza manual$ la percepcin del lenguaje " el habla son )reas
funcionales de conducta que$ en la ma"or parte de las personas$ se
controlan desde el hemisferio dominante
Por el contrario$ la percepcin espacial$ el reconocimiento de rostros " la
msica$ son interpretados por el hemisferio no dominante 0e cree que los
hemisferios del recin nacido tienen capacidades equipotenciales " que
durante la infancia un hemisferio pasa a ser dominante
#orteza cerebral* de los 2LLLLL millones de clulas nerviosas que se
encuentran en el encfalo humano$ unas 2LLLL millones se localizan en la
16TA20141DUED
corteza cerebral o crtex El espesor de esta corteza cerebral var%a de 2$Q a
S$Q mil%metros
Para aumentar el )rea de superficie de la corteza cerebral$ en cada
hemisferio se forman pliegues en los que se distinguen surcos (peque1as
hendiduras) " circunvoluciones (peque1as elevaciones)
.cleos de la base
#onsiderando a 0nell (5LLQ)$ dentro de los hemisferios cerebrales se sitan
otras masas de sustancia gris llamadas ncleos de la base o ganglios
basales Entre ellos encontramos* el cuerpo estriado (ncleos caudado "
lenticular)$ el claustro " el ncleo amigdalino El ncleo lenticular$ a su vez$
se divide en ncleo putamen " el globo p)lido
El cuerpo estriado recibe informacin aferente de la ma"or parte de la
corteza cerebral$ el t)lamo " el tronco encef)lico$ incluida la sustancia negra
7a eferencia se canaliza a travs del globo p)lido
En definitiva$ los ncleos basales a"udan en el control de la postura$ en la
regulacin del movimiento voluntario " en el aprendizaje de las habilidades
motoras
3)lamo e hipot)lamo
#omprimidos bajo el cerebro ha" masas de sustancia gris$ como el t)lamo "
el hipot)lamo (0nell$ 5LLQ)*
3)lamo* aparece como dos masas ovoides de sustancia gris Est) formado
por varios ncleos que$ en su ma"or parte$ se relacionan con la corteza
cerebral El t)lamo$ junto al hipot)lamo$ forman la pared lateral del tercer
ventr%culo
En su parte anterosuperior$ fibras nerviosas dividen al t)lamo como una letra
9$ por lo que queda separado en tres porciones principales*
a) 7a porcin anterior se ubica entre los brazos de la 9 0u funcin se
asocia con la del sistema l%mbico$ vinculada con las emociones " con los
mecanismos de memoria reciente
b) 7a porcin medial se ubica en un lado del tronco de la 9 Es responsable
de integrar informacin sensitiva$ sea som)tica o visceral
c) 7a porcin lateral se ubica en el otro lado del tronco de la @ (qu% los
ncleos est)n divididos en hileras dorsal " ventral con variadasunciones
En 2ene&al6 el t-lamo inte2&a 2&an cantidad de in'o&maci$n sensiti%a
de todo ti"o, La in'o&maci$n del ol'ato "a&ece Aue "&e%iamente est-
17TA20141DUED
inte2&ada con la del 2usto, Pasa "&ime&o al com"le(o ami2dalino 7 al
!i"ocam"o,
Bi"ot-lamo* se encuentra por debajo del t)lamo +epresenta el L$?X del
encfalo " est) compuesto por ncleos de neuronas peque1as +ecibe
informacin desde las v%sceras$ desde la mucosa olfatoria$ desde la corteza
cerebral " desde el sistema l%mbico
El !i"ot-lamo cont&ola la !omeostasis co&"o&al6 "o&Aue "uede &e2ula&
el sistema ne&%ioso aut$nomo 7 el sistema endoc&ino, Pa&a ello6 se
u#ica en el cent&o del sistema l+m#ico, Tam#i)n "uede &e2ula& la
tem"e&atu&a 7 la in2esta de alimentos 7 a2ua6 ent&e ot&os,
0, El ce&e#elo
#aracter%sticas macroscpicas
0e localiza en la fosa craneana posterior (Fi2, C) Est) conectada a la cara
posterior del tronco encef)lico por tres !aces sim)t&icos de fibras nerviosas$
conocidas como pednculos cerebelosos* superior$ medio e inferior (0nell$ 5LLQ)
a) 7os pednculos cerebelosos superiores unen el cerebelo con el mesencfalo
b) 7os pednculos cerebelosos medios unen el cerebelo con la protuberancia
c) 7os pednculos cerebelosos inferiores unen el cerebelo con el bulbo raqu%deo
El cerebelo$ por la cara superior$ consiste en dos hemisferios cerebelosos unidos
por el vermis 'os cisuras transversas$ llamadas primaria " posterolateral$ dividen a
estos hemisferios en tres lbulos principales* anterior$ medio " floculonodular 7a
capa superficial de sustancia gris forma pliegues transversos o folias
Estructura del cerebelo
El cerebelo presenta una corteza externa de sustancia 2&is " una sustancia
#lanca interna 'entro de la sustancia blanca de cada hemisferio$ existen cuatro
masas de sustancia gris$ llamadas ncleos intracerebelosos
a9 0ustancia gris
7a sustancia gris de la corteza cerebelosa se puede dividir en tres capas (0nell$
5LLQ)
18TA20141DUED
B 7a capa molecular* formada por profusas ramificaciones dendr%ticas$ " por dos
tipos de neuronas* las clulas estrelladas " las clulas en cesta Entre estas
estructuras$ se hallan clulas de neurogl%a
B 7a capa de clulas de PurNinge* formada por grandes neuronas en forma de
botella o de pera$ que se disponen en una sola capa
B 7a capa granulosa* formada por clulas peque1as$ con escaso citoplasma " con
ncleos que se ti1en intensamente 3ambin existen clulas gliales " clulas de
<olgi
"a corteza cerebelosa se puede dividir en tres $reas %uncionales .&nell2 0,,1/3
B 7a corteza del vermis* influ"e en los movimientos del ma"or eje del cuerpo$ es
decir* cuello$ trax$ abdomen$ caderas
B >ona intermedia del hemisferio cerebeloso* influ"e en el control de los msculos
de las partes distales de las extremidades$ como manos " pies
B >ona lateral de los hemisferios cerebelosos* parece influir en el planeamiento de
movimientos secuenciales de todo el cuerpo " de sus posibles correcciones
b) 0ustancia blanca
7a sustancia blanca es interna$ se observa en peque1a cantidad en el vermis " en
ma"or cantidad en cada hemisferio cerebeloso 7a forma como se dispone$
parecida a un tronco con sus ramas$ es la razn que se conozca como )rbol de la
vida
Esta sustancia blanca est) formada por tres grupos de fibras (0nell$ 5LLQ)
B =ntr%nsecas* conectan regiones del propio rgano$ como los hemisferios
B (ferentes* forman la ma"or parte de la sustancia blanca " siguen a la corteza
B Eferentes* la ma"or parte de axones de las clulas de PurNinge pasan a los
ncleos cerebelosos
.cleos intracerebelosos
Est)n incluidos en la sustancia blanca del cerebelo 3ales ncleos son* dentado$
globoso$ emboliforme$ fastigio (del techo)
Hecanismos corticales cerebelosos
7as fibras trepadoras " musgosas forman las dos l%neas principales aferentes hacia
la corteza 0on excitadoras de las clulas de PurNinge (0nell$ 5LLQ)
a) @ibras trepadoras* se llaman as% porque ascienden a travs de las capas de la
corteza Estas fibras hacen sinapsis con las dendritas de las clulas de PurNinge
b) @ibras musgosas* son las fibras terminales de todos los tractos aferentes
cerebelosos 0on ramificadas " ejercen un efecto excitador !na sola fibra musgosa
puede estimular miles de clulas de PurNinge
En este sentido$ podr%amos decir que*
19TA20141DUED
B 7as clulas estrelladas$ las clulas en cesta " las clulas de <olgi servir%an como
interneuronas inhibidoras
B 7os impulsos inhibidores fluctuantes se transmiten por las clulas de PurNinge a
los ncleos intracerebelosos Estos ncleos pueden modificar la actividad muscular
a travs de las )reas de control motor del tronco encef)lico " la corteza cerebral
@unciones del cerebelo
El cerebelo es mu" importante en el 0.#$ pues controla la contraccin suave de
los msculos voluntarios " coordina sus acciones 0e piensa que el cerebelo acta
como un coordinador de los movimientos precisos
3ambin se piensa que el cerebelo puede enviar informacin a la corteza cerebral
motora para inhibir msculos agonistas " estimular los msculos antagonistas (s%$
limita la extensin del msculo voluntario
3, T&onco ence'-lico
Por el tronco encef)lico pasa la ma"or parte de las v%as ascendentes "
descendentes Yste conecta la mdula espinal con el prosencfalo
En su parte dorsal$ se encuentran fibras nerviosas entrecruzadas que constitu"en
la formacin reticular Entre estas fibras ha" somas neuronales que pueden
agruparse para formar ncleos
En el tronco encef)lico tienen su origen los nervios craneales (0nell$ 5LLQ\)
El tronco encef)lico est) formado por el bulbo raqu%deo$ la protuberancia " el
mesencfalo*
a) &ulbo raqu%deo o mdula oblonga
8rganizacin
B En la superficie anterior se dibuja la cisura mediana anterior que se contina con
la mdula ( cada lado de esta cisura$ existe un engrosamiento o pir)mide$
compuesto de haces de fibras nerviosas que proceden de la corteza cerebral
(0nell$ 5LLQ)
B En la parte posterolateral$ existen otros engrosamientos conocidos como las
olivas$ los que son producidos por los ncleos olivares inferiores En el surco que
se produce entre la pir)mide " la oliva$ surgen las ra%ces del nervio hipogloso
B 7a estructura interna del bulbo es similar a la mdula espinal$ pero algo
reorganizada$ debido a la presencia del cuarto ventr%culo
20TA20141DUED
=mportancia* el bulbo raqu%deo contiene centros que regulan funciones vitales$
como la frecuencia cardiaca$ la frecuencia respiratoria$ la presin arterial
b) Protuberancia anular o puente de 4arolio
(l igual que un puente$ esta protuberancia conecta los hemisferios cerebelosos 7a
superficie anterior presenta muchas fibras transversas que convergen para formar
el pednculo cerebeloso medio ( cada lado de la superficie anterolateral de la
protuberancia sale el nervio trigmino$ con una porcin motora " una porcin
sensitiva 'el surco situado entre el bulbo raqu%deo " la protuberancia salen los
nervios abducens (motor ocular externo)$ facial " vest%bulo coclear (0nell$ 5LLQ)
7a protuberancia$ tambin presenta centros que regulan la frecuencia de la
respiracin
c) Hesencfalo
El mesencfalo une la protuberancia " cerebelo con el encfalo anterior En la cara
superior existen cuatro col%culos separados por dos surcos 7os col%culos
superiores son centros para los reflejos visuales$ los col%culos inferiores son centros
auditivos (0nell$ 5LLQ)
B Estructura interna del mesencfalo* el mesencfalo comprende dos mitades
laterales o pednculos cerebrales$ m)s una banda pigmentada de sustancia gris$
llamada sustancia negra
#ada pednculo cerebral se divide en*
!na parte anterior llamada pie del pednculo cerebral
!na parte posterior llamada tegmento
B .cleos importantes
0ustancia negra* gran ncleo motor$ compuesto de neuronas que
poseen inclusiones de melanina 0e sita entre el tegmento " el pie
del pednculo cerebral " se relaciona con el tono muscular
.cleo rojo* masa de sustancia gris 0u color rojo se debe a la
presencia de un pigmento que contiene fierro
21TA20141DUED
== M)dula es"inal
FFFceupromeducolmxEmorfoEconferenciasEEnervioso Hodificado por Echegara" V -erdocio$ 5L2L
3iene una forma cil%ndrica con dos intumescencias$ cervical " lumbar 0u longitud
es de m)s o menos SQ cent%metros " un grosor de un cent%metro 0e inicia en el
agujero occipital del cr)neo$ " en el adulto termina en la primera o segunda
vrtebra lumbar En el extremo terminal presenta una prolongacin de la piamadre
o filum terminal
22TA20141DUED
7a mdula espinal presenta ?2 pares de nervios espinales 7as ra%ces anteriores
son motoras$ mientras que las ra%ces posteriores son sensitivas$ las ltimas con un
ganglio
Estructura interna
En un corte transversal$ la mdula espinal presenta un centro interior de sustancia
gris$ rodeado de sustancia blanca 7a sustancia gris adquiere la forma de una letra
- 7as dos estructuras verticales de la - forman las astas grises anteriores "
posteriores$ mientras la estructura horizontal de la - forma la comisura gris$ que
contiene el canal del epndimo lleno de l%quido cefalorraqu%deo (0nell$ 5LLQ)
<rupos b)sicos de neuronas de la mdula espinal
7as neuronas del asta gris anterior se pueden dividir en (0nell$ 5LLQ)*
a) <rupo central* est) presente en segmentos cervical " lumbosacro En la porcin
cervical se inerva el diafragma " los msculos esternocleidomasto%deo " trapecio
b) <rupo lateral* es el responsable de inervar los msculos esquelticos de las
extremidades
0ustancia blanca
#onsiste en fibras mielinizadas$ que forman los grupos de cordones anterior$ lateral
" posterior 7a disposicin de los haces de fibras nerviosas forman los tractos
espinales ascendentes " los tractos espinales descendentes (0nell$ 5LLQ)
7a informacin que conducen los tractos ascendentes puede ser*
a) Extereoceptiva$ si se origina fuera del cuerpo Ejemplo* por tacto
b) Propioceptiva$ si se origina dentro del cuerpo Ejemplo* en una articulacin
8rganizacin de la mdula espinal* en general$ la informacin ascendente "
descendente se conduce a travs de una serie de neuronas 0u forma m)s sencilla
consiste en tres neuronas* de primer orden$ de segundo orden " de tercer orden
Estructuras protectoras del siste4a nervioso central
3ratan que el estado del 0.# sea el ptimo Estas estructuras protectoras son
(@igR) (#rossman " .ear"$ 5LLK)*
a) 7os huesos* los huesos del cr)neo protegen al encfalo " las vrtebras protegen
a la mdula espinal
b) 7as meninges* son tres capas de tejido que recubren todo el 0.# Ellas son*
23TA20141DUED
B 'uramadre* tejido conjuntivo fibroso formado por dos capas de estratos gruesos
!n estrato se adhiere internamente a los huesos " el otro se contacta con la
aracnoides 7a cara que da hacia la sustancia nerviosa presenta cuatro pliegues
que se introducen entre las partes principales del encfalo$ para mantenerlas fijas
en su posicin
B (racnoides* membrana serosa del sistema nervioso 0u hoja parietal se relaciona
con la duramadre$ mientras que su hoja visceral toca la piamadre slo en partes
sobresalientes Por esta razn$ se forman espacios libres llamados espacios
subaracnoideos craneales$ que est)n llenos de l%quido cefalorraqu%deo
@ig R Estructuras protectoras del 0.# FFFnlmnihgovEmedlineplusEspanishEenc"EespWimagepagesE2ILJLhtm
B Piamadre* membrana conjuntiva$ delgada$ que est) en contacto directo con las
estructuras del encfalo " la mdula espinal$ siguiendo todo su relieve 7a piamadre
est) mu" irrigada por vasos sangu%neos$ que alimentan " oxigenan a las clulas del
encfalo
c) 7%quido cefalorraqu%deo* l%quido compuesto de sales (cloruros)$ albmina " otras
sustancias$ que llena los espacios subaracno%deos craneal " raqu%deo 3ambin
llena los ventr%culos$ que son espacios del cerebro
0u funcin es amortiguar posibles golpes bruscos$ participar en el intercambio de
nutrientes en el cerebro " eliminar toxinas del tejido nervioso
0=03EH( .E+4=808 PE+=@Y+=#8
24TA20141DUED
El sistema nervioso perifrico (0.P) consta de nervios que conectan el 0.#
con el resto del cuerpo$ como rganos " msculos (#rossman " .ear"$
5LLK)
7a porcin motora del sistema nervioso perifrico se puede dividir en dos
partes*
= 0istema nervioso som)tico
== 0istema nervioso autnomo
= 0istema nervioso som)tico
FFFceupromeducolmxEmorfoEconferenciasEEne&%ioso# Eodificado por Echegara" V -erdocio$ 5L2L
7os cuerpos celulares de las neuronas motoras som)ticas se encuentran en la
materia gris de la mdula espinal (qu%$ las neuronas forman sinapsis en los
msculos esquelticos " controlan los movimientos voluntarios$ por ejemplo$
levantar un objeto (<u"ton$ 2IJK)
El sistema nervioso som)tico inclu"e* ((fifi$ ( " &ergman$ + 2IIJ)
2 7os receptores que reaccionan a los cambios en el medio externo
25TA20141DUED
5 7as neuronas sensoriales que mantienen al 0.# informado de estos
cambios
? 7as neuronas motoras que ajustar)n las posiciones de los msculos
esquelticos para conservar el bienestar corporal
Pares de nervios raqu%deos o espinales
En el ser humano emergen ?2 pares de nervios raqu%deos 0e nombran segn la
regin de la columna vertebral en que se originan 7os nervios raqu%deos
comprenden (#rossman " .ear"$ 5LLK)* 8cho pares de nervios cervicales 'oce
pares de nervios tor)cicos #inco pares de nervios lumbares #inco pares de
nervios sacros !n par de nervios cocc%geos
#ada nervio raqu%deo tiene una ra%z dorsal$ con fibras aferentes " una ra%z ventral
con fibras eferentes ((fifi$ ( " &ergman$ + 2IIJ)
Pares craneales del encfalo
En los mam%feros emergen doce pares craneales del encfalo (@ig K) que
transmiten informacin acerca de los sentidos del olfato$ visin$ o%do$ gusto$ desde
receptores sensoriales especiales Por ejemplo$ el == par craneal o nervio ptico
transmite se1ales desde la retina al cerebro (#rossman " .ear"$ 5LLK)
3ambin transmiten informacin de los receptores sensoriales generales en
especial de la regin cef)lica (dem)s$ llevan rdenes desde el 0.# hacia los
msculos voluntarios que controlan los movimientos de los ojos$ cara$ boca$
lengua$ faringe " laringe Por ejemplo$ el 4== par craneal o nervio facial transmite
se1ales a los msculos que se utilizar)n para la expresin facial " de las gl)ndulas
salivales
26TA20141DUED
@ig K 'oce pares de nervios craneales veNalipediacomEcienciasBvidaEtemaEnerviosBc
II, 4istema ne&%ioso aut$nomo
(qu%$ las neuronas controlan las respuestas involuntarias "$ junto con el sistema
endocrino$ controlan nuestro medio interno El sistema nervioso autnomo est)
bajo el control del bulbo raqu%deo " del hipot)lamo del encfalo
8rganizacin del sistema nervioso autnomo
0egn diferencias anatmicas$ diferencias en neurotransmisores " diferencias en
los efectos fisiolgicos (@ig I)\ el sistema nervioso autnomo presenta dos
divisiones (#rossman " .ear"$ 5LLK)*
2 7a divisin simp)tica
5 7a divisin parasimp)tica
27TA20141DUED
<eneralmente$ estas dos divisiones hacen sinapsis con los mismos rganos$
aunque m)s bien producen efectos antagnicos ]ue ambas divisiones operen en
conjunto$ les permite mantener en equilibrio nuestro ambiente interno
2B 'ivisin simp)tica
0egn #urtis " &arnes (2III)$ la divisin simp)tica se encuentra como una cadena
a cada lado de la mdula espinal ( lo largo de cada una de estas cadenas$ existen
peque1os engrosamientos llamados ganglios simp)ticos$ los que contienen
cuerpos neuronales
@uncin de la divisin simp)tica
7a divisin simp)tica acta sobre los rganos con el objeto de preparar al cuerpo
para actividades de estrs$ actividades tensas o que gastan mucha energ%a$ como
pelear$ escapar o presentarse a un examen (0nell$ 5LLQ)
'urante estas actividades de emergencia$ la divisin simp)tica restringe la
actividad del tracto digestivo " redirige parte de su aporte sangu%neo a los brazos "
piernas (dem)s$ el ritmo card%aco se acelera$ las pupilas de los ojos se dilatan
para permitir el paso de m)s luz " las v%as de aire de los pulmones se expanden
para dar cabida a m)s aire
5B'ivisin parasimp)tica
El KLX de las fibras de esta divisin se origina$ principalmente$ en el Z nervio
craneal o nervio vago 0in embargo$ algunas fibras se originan en los nervios
craneales ===$ 4== " =Z 3ambin se originan en varios segmentos 0acros de la
mdula espinal$ principalmente de los segmentos 5 al S (Hartin$ 5LLS)
7a divisin parasimp)tica domina durante las actividades de mantenimiento que se
pueden realizar con calma o en reposo &ajo su control* el sistema digestivo se
activa$ el ritmo cardiaco se hace m)s lento " las v%as pulmonares se constri1en
El nervio vago env%a fibras parasimp)ticas al corazn$ pulmones " casi todos los
rganos del abdomen 7os otros nervios craneales env%an fibras parasimp)ticas
hacia la cabeza$ mientras que las fibras sacras inervan la vejiga urinaria " la parte
inferior del colon " recto
.euronas preganglionares " postBganglionares de la divisin simp)tica
7as se1ales simp)ticas se transmiten desde la mdula espinal hacia la periferia por
dos neuronas sucesivas$ (fifi " &ergman$ (2IIJ)\ #rossman " .ear" (5LLK)
B 7a primera neurona$ localizada en la mdula$ se llama preganglionar
B 7a segunda neurona$ localizada en el ganglio$ se llama postganglionar
(s%$ la divisin motora simp)tica estimula a travs de dos neuronas
28TA20141DUED
.euronas preganglionares " postganglionares de la divisin parasimp)tica
7a divisin parasimp)tica se parece a la divisin simp)tica$ porque sus se1ales
deben viajar por dos neuronas antes de estimular los diversos rganos 0in
embargo$ los cuerpos de las neuronas preganglionares se encuentran en el tronco
encef)lico o en la mdula sacra$ pero sus fibras suelen pasar por todo el rgano
que se va a estimular en lugar de hacerlo hacia un ganglio (#rossman " .ear"$
5LLK) Existen excepciones a esta regla
8tra de las diferencias principales entre los nervios parasimp)ticos " simp)ticos$ es
que las fibras ganglionares de ambas divisiones suelen secretar sustancias
transmisoras diferentes 7as neuronas postganglionares de la divisin
parasimp)tica secretan acetilcolina 7as neuronas postganglionares de la divisin
simp)tica$ principalmente$ secretan noradrenalina 3anto la acetilcolina como la
adrenalina tienen capacidad para excitar algunos rganos internos$ as% como inhibir
otros rganos
3onos parasimp)ticos " simp)ticos
.ormalmente$ los impulsos se transmiten a una frecuencia baja " continua por
todas las fibras de las divisiones parasimp)tica " simp)tica$ " constitu"en el tono$
que puede ser aumentado o disminuido r)pidamente Este principio es la causa del
ma"or grado de eficacia$ que ser%a imposible de otra manera
@igJ 'iferencias funcionales entre el sistema nervioso parasimp)tico " simp)tico
http*EEmxencartamsncomEmediaWSR2QSKSSIWKR2QK25J2WBW2E0istemaWnerviosoWautX#?X&?nomoWoWvegetativohtml^
29TA20141DUED
&ibliograf%a
(fifi$ ( " &ergman$ + (2III) .euroanatom%a funciona 3exto " (tlas Ed Hxico* Hc
<raFB-ill =nteramericana
#urtis$ - " &arnes$ 0 (2III) &nvitacin a la biolog,a# Ed Hdica Panamericana
Hadrid
#rossman$ ( " ' .ear" (5LL5) )euroanatom,a# 5eto - >tlas# +arcelona% Hasson
<u"ton$ (# (2IJK) =isiolog,a humana Hxico* =nteramericana
-abib$ H (2IIS) +ases neurolgicas de las conductas &arcelona* Hasson
Hartin$ : (2IIJ) )euroanatom,a Pearson Educacin$ 0( Hadrid$ Espa1a
+ouviere$ - V 'elmas$ ( (5LLR) >natom,a humana# 6istema )ervioso 2entral# 8,as -
2entros nerviosos &arcelona* Hasson
0nell$ + (5LLQ) )euroanatom,a cl,nica Hadrid* Hdica Panamericana
30TA20141DUED
31TA20141DUED