ENSAYO SOBRE PROCESOS PEDAGGICOS

Amparito Maril Aliaga Romero.

Siendo uno de los fines de la educacin lograr que los estudiantes desarrollen
Competencias que todo estudiante debe desarrollar a lo largo de su escolaridad para
poder aprovechar en igualdad de condiciones todas las oportunidades disponibles para
su desarrollo como persona y ciudadanos. Se asume el compromiso de que esos
aprendizajes sean para la vida. Aprendizajes llamados a ampliar posibilidades para la
realizacin personal, ejercer la ciudadana, incorporarse a la vida social, econmica y
productiva, enfrentar los cambios de la sociedad y el conocimiento y aprender de
manera permanente. y eso requiere de que el proceso enseanza aprendizaje enlace
de tal modo los procesos pedaggicos y los procesos de aprendizaje, pero
considerando todos los aspectos necesarios para
profesionales competitivos, con visin de futuro, que re
spondan a las exigencias sociales actuales. Hoy en da la Educacin Superior
en el Per, enfrenta nuevos desafos, siendo el reto de mayor trascendencia
el de iniciar el proceso de autoevaluacin que permita reflexionar y
autocriticar responsablemente sobre lo que est ofreciendo, a fin de
comprender y explicar el nivel alcanzado, superar las limitaciones
encontradas y fortalecer las potencialidades que se determinen, todo ello
encaminado a lograr en la comunidad universitaria una cultura de calidad,
basada en el aseguramiento y la gestin de la misma.
Qu hace el sistema educativo peruano para lograr ese desafo?
Cmo debe ser entendida por las entidades de Educacin superior la
generacin de calidad?

Considerando que la calidad de la educacin superior es el grado en el que un
conjunto de rasgos diferenciadores inherentes al servicio brindado cumplen
con una necesidad o expectativa establecidas con los estndares por el
organismo de acreditacin. CONEAU. Por lo tanto debe estar conjugada con la
pertinencia y el impacto, pues no se puede concebir una institucin
universitaria de calidad que no sea pertinente en su entorno social.

El aseguramiento de la calidad en la Educacin superior supone todas
aquellas acciones planificadas y sistemticas que proporcionan una confianza
adecuada en el servicio que se ofrece, por lo tanto que cumpla con los
estndares ofrecidos por el CONEAU, no estar completa a menos que estos
requisitos de calidad reflejen completamente las necesidades del cliente.

Tambin debemos ser consientes que el aseguramiento de la Calidad, para ser
efectivo, requiere una evaluacin continua de los factores que afectan a la
calidad y auditoras peridicas, lo que servir como dentro de la entidades de
Educacin superior como herramienta de gestin.

En tanto que la gestin de la calidad es la forma de dirigir las entidades de
Educacin superior, en todos los niveles, para lograr el aumento constante de
la satisfaccin de los involucrados tanto internos como externos, en miras a
obtener mejores resultados en incremento gradual, continuo y con una
sostenibilidad asegurada, obteniendo resultados a corto, mediano y largo
plazo.

En este ensayo se exponen algunas reflexiones sobre el tema Calidad de la
Educacin Superior. Nuevos desafos, nacidas al calor de los aprendizajes y
las vicisitudes enfrentadas en la construccin y el avance del Proyecto de
acreditacin , cuyas acciones contribuyen al impulso de un recorrido por la
senda de la acreditacin y el aseguramiento de la calidad en la educacin superior
peruana.