UNIVERSIDAD REGIONAL AUTNOMA DE LOS ANDES

UNIANDES




FACULTAD DE SISTEMAS MERCANTILES



CARRERA DE SISTEMAS



SILABO


SISTEMAS DE INFORMACIN

SANTO DOMINGO ECUADOR
2012


DENOMINACION DE LA ASIGNATURA: SISTEMAS DE INFORMACIN
CDIGO NUMERO DE CRDITOS:
SIS04SI TOTAL 5 TERICOS: 3 PRCTICOS: 2

DEFINICIN DE LA ASIGNATURA EN EL CAMPO DE ESTUDIO:
El slabo corresponde al eje de formacin ciencias bsica profesionalizantes, del nivel medio de
Ingeniera en sistemas. El mismo que permitir al estudiante definir con claridad que es un
sistema de informacin tanto en su perspectiva tcnica as como desde una perspectiva
empresarial, analizando las relaciones entre los aspectos ticos, sociales y polticos que
originan los sistemas de informacin. Comprender el rol que cumple un analista de sistema, as
como las diferentes metodologas que puede utilizar para el desarrollo de sistemas
informticos.

PRE-REQUISITOS CO-REQUISITOS
CONTENIDO
DISCIPLINAR
CDIGO
CONTENIDO
DISCIPLINAR
CDIGO

PROGRAMACIN
ORIENTADA A
OBJETOS I
SIS04POO

BASE DE DATOS I SIS04BDI

REDES I SIS04RI
CONTABILIDAD
GENERAL
SIS04CG

INGLES IV SIS04IIV




TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA DICTAR EL CURSO:
LIBRO PRINCIPAL DE CONSULTA
AUTOR
TTULO DEL
LIBRO
EDICIN
AO DE
PUBLICACIN
EDITORIAL
KENDALL.
Kenneth;
KENDALL.
Julie
Sistemas de
informacin:
Fundamentos y
anlisis
Sexta
edicin
2010 Pearson


REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS COMO COMPLEMTENTO DEL
APRENDIZAJE
AUTOR
TTULO DEL
LIBRO
EDICIN
AO DE
PUBLICACIN
EDITORIAL
SENN.James
Anlisis y diseo de
sistemas de
informacin
Segunda 2008 Mc-GrawHill
PEA.
Alejandro
Ingeniera de
software: una gua
para crear sistemas
de informacin
Primera 2006
Taller Grficos
de la direccin
de
publicaciones
del Instituto
Politcnico
Nacional de
Mxico
KENDALL.
Kenneth;
KENDALL.
Julie
Ingeniera de
software: una gua
para crear sistemas
de informacin
Sexta 2005 Prentice Hall
CASTELLANO
S, Luis
Desarrollo de
sistemas de
informacin bajo
un enfoque
incremental
Primera 2011
Universidad
nacional
experimental
de la Fuerza
Armanda
AMAYA.
Jairo
Sistemas de
Informacin
Gerenciales:
hardware, software,
redes, internet.
Segunda 2010 Ecoe

El libro puede ser visualizado en la biblioteca virtual de UNIANDES.

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO
OBJETIVO GENERAL
Conseguir que nuestros alumnos sean capaces de analizar sistemticamente los sistemas de
informacin en su perspectiva tcnica as como desde una perspectiva empresarial, analizando
las relaciones entre los aspectos ticos, sociales, tecnolgicos y polticos que originan dichos
sistemas.
OBJETIVOS ESPECFICOS

COGNITIVOS
Explicar el fundamento terico de los sistemas de informacin.
Reconocer los criterios necesarios para el anlisis de sistemas.
Organizar adecuadamente la informacin que se usar en el transcurso del curso.


PROCEDIMENTALES
Aplicar adecuadamente mtodos de recopilacin de datos.
Analizar sistemas mediante diccionario de datos.
Examinar adecuadamente diagramas de flujos de datos.
Describir adecuadamente las especificaciones de procesos y decisiones
estructuradas.


ACTITUDINALES (VALORES)
Respetar criterios diferentes al propio
Demostrar iniciativa y creatividad en la resolucin de los problemas referentes al
rea.


HABITOS MENTALES
El alumno muestre deseo de adquirir nuevos conocimientos



TPICOS O TEMAS CUBIERTOS
Programa del
contenido
disciplinar
No
horas
Programa de Actividades Enfoques Metodolgicos, uso
de la Tecnologa
Estrategias de
Evaluacin
Basado en
Proyectos/
Productos
Resultados de
aprendizaje/Co
mpetencias
(Operacionalizac
in del perfil)
Presenciales
No
horas
Autnomas
No
de
hora
s
1.1 Sistemas de
informacin en
los negocios
globales
actuales

2
Trabajo grupal
respondiendo las
preguntas
planteadas en clase.

2
Conteste las
preguntas planteadas
para debate.
Trabajo en grupo:
Anlisis de un
sistema de negocios
2
Exposicin
sobre las
preguntas
planteadas para
debate.
Exposicin
sobre el anlisis
del negocio
enviado de
trabajo
Exponer
adecuadamente
porque son tan
importantes los
sistemas de
informacin en
las empresas
actuales
1.2 Negocios en
lnea globales:
cmo utilizan
las empresas los
sistemas de
informacin

2
Trabajo grupal
respondiendo las
preguntas
planteadas en clase.

2
Conteste las
preguntas planteadas
para debate.
Trabajo en grupo:
Descripcin de las
decisiones y los
sistemas de
administracin
2
Exposicin
sobre las
preguntas
planteadas para
debate.
Exposicin
sobre el las
decisiones y los
sistemas de
administracin
1.3 Sistemas de
informacin,
organizaciones
y estrategias

2
Trabajo grupal
sobre caso de
estudio:
- Las tiendas
7-eleven
sabe lo que
quiere el
cliente
consultand
o sus
datos.
- Amazon.c
om un
gigante de
internet
afina su
estrategia.
-
2
Conteste las
preguntas planteadas
para debate.
Trabajo en grupo:
Identificacin de
oportunidades para
crear sistemas de
informacin
2
Exposicin de
trabajo en grupo
1.4 Aspectos
ticos y sociales
de los sistemas
de informacin
2
Trabajo grupal
sobre caso de
estudio:
- Datos en
venta.

2
Preguntas para
debate:
Los productores de
servicios basados en
software, como los
cajeros automticos,
deben responder
legalmente por los
daos econmicos
que surgen por fallas
de sus sistemas?
2
Debate en clase
sobre las
preguntas
planteadas para
investigacin
las empresas deben
ser responsables del
desempeo
ocasionado por sus
sistemas de
informacin?Po qu
s o por qu no?
2.1
Infraestructura
de TI y
tecnologas
emergentes
3
Trabajo grupal
sobre casos de
estudio:
Es el momento
para cdigo
abierto?
Proveedores de
servicios de
aplicaciones: dos
casos.

3
Responder las
preguntas de repaso.
Trabajo en equipo de
investigacin:
Evaluacin de los
sistemas operativos
para servidores.
3
Exposicin
mediante
diapositivas de
trabajo de
investigacin
Evaluar el rol de
la poltica de
informacin, la
administracin
de datos y el
aseguramiento
de la calidad de
datos en la
administracin
de los recursos
de datos de la
organizacin.
2.2
Fundamentos de
la inteligencia
de negocios:
administracin
de bases de
datos e
informacin
3
Investigacin sobre
base de datos de
ADN.
Qu se puede
hacer sobre la
calidad de los
datos?

3
Trabajo grupal sobre
caso de estudio:
Panasonic crea una
sola versin de la
verdad a partir de sus
datos.
Trabajo en equipo:
identificacin de
entidades y atributos
en una base de datos
en lnea.
3
Exposicin de
las respuestas a
los casos de
estudio
planteados.
2.3 Proteccin
de los sistemas
de informacin
3
Investigar:
Qu son los
botnets y cmo
funcionan?
Qu caractersticas
ofrecen los botnets
ms populares?
Cmo infectan y
controla un robot a
una computadora
host?
Cmo se puede
prevenir una taque
de robot?

3
Exploracin del sitio
web de Blackberry
para determinar la
seguridad de
Blackberry Enterprise
Solution.
Evaluacin de las
herramientas de
software para
seguridad.
3
Exponer los
casos de
investigacin
3.1 El rol del
analista de
sistemas
3
Elaborar un ensayo
acerca de la
importancia de los
analistas en
sistemas
3
Contestar las
preguntas planteadas
por el docente para
investigacin.
3
Exponer
mediante
dispositivas los
aspectos ms
importantes del
trabajo de una
analista de
sistemas, as
como de los
sistemas
expertos,
herramientas
CASE.
3.2 El estilo
organizacional y
su impacto en
3
Resolucin de
problemas en clase
3
Contestar las
preguntas planteadas
por el docente.
3
Exponer en un
foro el trabajo
grupal que se
los sistemas de
informacin
Trabajo grupal envi a realizar
en el trabajo
autnomo.
3.3
Determinacin
de la viabilidad
y administracin
de las
actividades de
anlisis y diseo
3
Resolucin de
problemas en clase

3
Proyectos en grupo
3
Exposicin de
proyecto en
grupo
4.1
Recopilacin de
informacin:
mtodos
interactivos
3
Trabajo grupal:
experiencia con
hypercase
3
Resolucin de
problemas planteados
por el docente.
Trabajo grupal.
3
Exponer los
problemas
propuestos para
trabajo
autnomo.
Exposicin de
trabajo grupal.
Evaluar de
manera
sistemtica el
funcionamiento
de un negocio
mediante el
examen de la
entrada y el
procesamiento
de datos y su
consiguiente
produccin de
informacin,
con el propsito
de mejorar los
procesos de una
organizacin.
4.2
Recopilacin de
informacin:
mtodos no
intrusivos
3
Elaboracin de
muestras de
prctica.
3
Trabajo grupal de
casos de estudio
3
Exposicin en
clase del trabajo
grupal
4.3 Elaboracin
de prototipos
RAD y
programacin
extrema
3
Responder las
preguntas
planteadas por el
docente
3
Resolver los
problemas planteados
en clase
Trabajo grupal
3
Laborar
documentacin
y exponerlos en
clase
5.1 Uso de
diagramas de
flujo de datos
4
Elaboracin en
clase de los
diferentes
diagramas de flujo
de casos planteados
por el docente
4
Desarrollar
diagramas de flujo de
datos de contexto
para empresas
planteadas en clase.
Realizar los
diferentes ejercicios
planteados por el
docente.
4
Exponer los
diagramas de
flujo sobre las
empresas
planteadas en
clase.
5.2 Anlisis de
sistemas
mediante
diccionarios de
datos
4
Resolucin de
ejercicios
planteados en clase.
4
Contestar preguntas
de repaso.
Resolver problemas
planteados en clase
Realizar proyecto
grupal
4
Exposicin de
herramientas
CASE
investigadas por
los estudiantes.
Crear, usar y
ampliar los
DFDs lgicos
para captar y
analizar el
sistema actual a
travs de niveles
anidados, padre
e hijo
5.3 Descripcin
de las
especificaciones
de procesos y
decisiones
estructuradas
4
Trabajo grupal
sobre problemas
planteados en clase
4
Trabajo grupal.
4
Exposicin de
trabajo grupal
5.4 Preparacin
de la propuesta
de sistemas
4
Creacin de
propuestas de
sistemas
4
Problema para
resolucin en trabajo
autnoma.
Realizar los ejercicios
propuestos por le
docente
4
Trabajo en foro
sobre los
problemas
propuestos.
5.5 Diseo de
una salida y
entrada eficaz
4
Trabajo grupal en
clase
4
Resolver problemas
planteados en clase
donde se necesita
elaborar entradas y
salidas eficaces
4
Exposicin de
trabajo grupal
5.6 Diseo de
base de datos
4
Prctica de diseo
de base de datos de
problemas
planteados en clase.

4
Investigacin de
aplicaciones de
software para realizar
diseo de base de
datos
4
Exposicin de
bases de datos
de problemas
planteados en
clase
5.7 Diseo de
interfaces de
usuario
4
Trabajo grupal para
el desarrollo de
interfaces de
usuario
4
Solucin de
problemas de casos
planteados por el
docente relacionado
al diseo de
interfaces de usuario.
4
Exposicin de
interfaces de
usuario
desarrollados
por los
estudiantes
5.8 Diseo de
procedimientos
precisos de
entrada de datos
4
Resolver las
preguntas
planteadas por el
docente en clase
4
Proyecto en grupo
planteado por el
docente.
Resolver los
ejercicios planteados
por el docente.
4
Exponer en
clase los
problemas
planteados por
el docente.

6.1
Aseguramiento
de la calidad
mediante
ingeniera de
software
4
Resolver preguntas
de repaso planteado
por el docente
4
Trabajo grupal sobre
problemas de
prctica.
Resolver ejercicios
planteados por
docente
4
Foro sobre
dificultades de
los ejercicios
planteados en
clase
Analizar y
disear
sistemas
orientados a
objetos usando
el lenguaje
unificado UML
6.2
Implementacin
exitosa del
sistema de
informacin
4
Realizar prcticas
de implementacin
de sistemas de
informacin
4
Desarrollar trabajo
grupal en el cual se
pueda implementar
soluciones de
sistemas de
informacin
4
Exponer trabajo
desarrollado en
trabajo
autnomo.
6.3 Anlisis y
diseo de
sistemas
orientados a
objetos usando
el lenguaje
unificado UML
5
Exponer mediante
debate los
fundamentos del
anlisis y diseo de
sistemas orientados
a objetos usando
UML
5
Resolver problemas
planteados en clase
5
Exponer
problemas
planteados por
el docente
mediante
lenguaje
unificado UML
TOTAL
80

80

80



HORARIO DE CLASE/LABORATORIO:
HORAS/
JORNADA
LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES
1
2
3
4
5




NMERO DE SESIONES DE CLASES POR SEMANA:
DURACIN DE CADA SESIN
PARA CUBRIR EL
CONTENIDO TERICO
PARA CUBRIR LAS
ACTIVIDADES PRCTICAS
Semana 1 - 4 Horas 2 2
Semana 2 - 4 Horas 2 2
Semana 3 4 Horas 2 2
Semana 4 4 Horas 2 2
Semana 5 4 Horas 1 3
Semana 6 4 Horas 1 3
Semana 7 4 Horas 2 2
Semana 8 4 Horas 1 3
Semana 9 4 Horas 1 3
Semana 10 4 Horas 1 3
Semana 11 4 Horas 1 3
Semana 12 4 Horas 1 3
Semana 13 4 Horas 1 3
Semana 14 4 Horas 1 3
Semana 15 4 Horas 1 3
Semana 16 5 Horas 2 3
Semana 17 5 Horas 2 3
Semana 18 5 Horas 2 3
Semana 19 5 Horas 2 3
TOTAL 28 52



CONTRIBUCIN DEL CURSO EN LA FORMACIN DEL PROFESIONAL:

DESCRIBIR CMO EL CONTENIDO DISCIPLINAR CONTRIBUYE PARA LA
FORMACIN DEL PROFESIONAL?
Los sistemas de informacin tienen una trascendencia fundamental en todos los mbitos en
los cuales se desarrollan los seres humanos, de igual forma son fundamentales en el
desarrollo de los estudiantes de ingeniera en sistemas, debido a que les permite tener un
analizar, sintetizar y evaluar en un marco global cada uno de los problemas que requieren la
utilizacin de herramientas informticas, as como las tcnicas que permiten tomar
decisiones tendientes a la creacin de software.



DESTAQUE LA VINCULACIN O RELACIN CON OTROS CONTENIDOS
DISCIPLINARES DEL CURRICULUM.
Esta disciplina tiene relacin con las materias de perodo acadmico IV, tales como
Programacin orientada a objetos I, base de datos I, sistema de informacin, redes I,
Contabilidad general.

INDIQUE EL TIPO DE FORMACIN A QUE CORRESPONDE LA MATERIA Y
LA RELACIN CON OTROS OBJETIVOS DE LA INSTITUCIN Y DE LA
CARRERA
La Asignatura corresponde a las Ciencias Bsicas Profesionalizantes, y se relaciona con el
objetivo de la carrera al servir de base para apoyar al desarrollo de sistemas Informticos


RELACIN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DEL APRENDIZAJE
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA
CARRERA
CONTRIBUCIN
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA
ASIGNATURA
Exponer adecuadamente porque
son tan importantes los sistemas
de informacin en las empresas
actuales
Alta
Identificar y describir las
dimensiones de los sistemas de
informacin
Evaluar el rol de la poltica de
informacin, la administracin de
datos y el aseguramiento de la
calidad de datos en la
administracin de los recursos de
datos de la organizacin.
Alta
Implementar polticas
adecuadas de los sistemas de
informacin.
Evaluar de manera sistemtica el
funcionamiento de un negocio
mediante el examen de la entrada
y el procesamiento de datos y su
consiguiente produccin de
informacin, con el propsito de
mejorar los procesos de una
organizacin.
Alta
Reconocer los diversos roles de
un analista en sistemas.
Reconocer el valor de los mtodos
interactivos y no interactivos para
la recopilacin de informacin
Media
Usar los mtodos sean estos
interactivos o no interactivos
para la recopilacin de
informacin
Crear, usar y ampliar los DFDs
lgicos para captar y analizar el
sistema actual a travs de niveles
anidados, padre e hijo
Alta
Usar adecuadamente los
diagramas de flujos de datos y
diccionarios de datos.
Analizar y disear sistemas
orientados a objetos usando el
Alta
Usar adecuadamente los
diagramas de flujos de datos y
lenguaje unificado UML diccionarios de datos.
GUAS DE APRENDIZAJE:
Articulacin 1:
1. Identificar adecuadamente los conceptos fundamentales de Dato, Informacin y
Sistemas de Informacin.
GUIA DE ESTUDIO
1.1. Lectura de la bibliografa base
1.2. Trabajo grupal
1.3. Exposiciones individuales y grupales
1.4. Conteste las preguntas planteadas para debate
1.5. Resolucin de los casos de Estudio planteados
EVALUACIN:
Conocimiento acerca de los sistemas de informacin y sus caractersticas
Respuesta a cuestionarios planteados
Articulacin 2:
1. Anlisis de la informacin y la administracin de los datos empresariales.
2. Dominar los aspectos de la administracin de los recursos de datos de una organizacin
3. Conocer el Rol de los analistas de sistemas y su funcin dentro de un Sistema de
Informacin
4. Definir y conocer la estructura de la Organizacin y lo sistemas de informacin
existentes.
GUIA DE ESTUDIO
2.1. Lectura de bibliografa base
2.2. Resolver casos de estudio
2.3. Exposiciones grupales
2.4. Investigar y exponer los resultados obtenidos sobre casos de estudio
2.5. Presentacin de ensayos sobre temas investigados.
2.6. Resolucin de cuestionarios planteados en clase
EVALUACIN:
Conocimiento de la estructura organizacional de la empresa
Fundamentacin cientfica de los componentes de los Sistemas de Informacin
Solucin de los casos de estudio planteados
Articulacin 3:
1. Identificar los diferentes procesos de recopilacin, entrada y salida de informacin
2. Identifica y manejar los diferentes pasos de Procesamiento de informacin identificados
en los Sistemas de Informacin.
3. Determinar las viabilidades en los proceso de anlisis y diseo de sistemas
GUIA DE ESTUDIO
4.1. Lectura de bibliografa base
4.2. Resolucin de Casos utilizando la herramienta Hypercase.
4.3. Investigar temas propuestos y resolver los ejercicios planteados
4.4. Exposicin de resultados de investigacin
4.5. Elaborar prototipos RAD y programacin extrema
EVALUACIN:
Presentacin de los resultados de los Casos de estudio
Documentar adecuadamente los procesos de recoleccin de informacin
Resolucin de ejercicios planteados
Articulacin 4:
1. Preparar la propuesta de Sistemas
2. Diseo de entrada y salidas eficaces como de la Base de Datos
3. Aseguramiento de la Calidad del proyecto mediante ingeniera del software
4. Uso de lenguaje unificado UML para los procesos de anlisis y diseo de sistemas
GUIA DE ESTUDIO
4.1. Lectura de bibliografa base
4.2. Elaboracin de los diferentes diagramas de lujos de datos
4.3. Investigar sobre el aseguramiento y la calidad del software
4.4. Investigar sobre el anlisis y diseo utilizando lenguaje unificado UML
4.5. Exponer resultados de investigacin
4.6. Cumplir con las actividades prcticas designadas
EVALUACIN:
Elaboracin de los diferentes diagramas de flujos de datos
Se evaluar el producto final del anlisis y diseo que es la Base de Datos
Se evaluar el proyecto final haciendo nfasis en la documentacin del proyecto aplicando una
metodologa de desarrollo de software y el diseo de interfaces, procesos y la base de datos.
METODOLOGA

El profesor har la presentacin introductoria del slabo, sus objetivos y resultados de
aprendizaje.
Exposicin de la teora y ejemplificacin prctica de los temas tratados.
Participacin activa del alumno mediante la elaboracin y sustentacin de casos de
estudio
Investigacin y aplicacin de los temas tratados en sistemas de informacin reales.

RECURSOS

Computadores.
Proyector.
Pizarra.
Bibliografa Referente.
Uso intensivo de Internet
Plataforma Virtual de Portafolio y Acompaamiento estudiantil
(http://www.uniandessantodomingo.edu.ec/ opcin Portafolio)

FORMAS DE EVALUACIN DEL CURSO

PRIMERA
EVALUACI
N
SEGUNDA
EVALUACI
N
TERCERA
EVALUACI
N
CUARTA
EVALUACI
N
EVALUACI
N
FINAL
EXAMENES 40% 40% 40% 40%
LECCIONES 10%
10% 10% 10%

TAREAS 10%
10% 10% 10%

INFORMES 10%
10% 10% 10%

PARTICIPACI
N EN CLASE
10%
10% 10% 10%

ACTIVIADES
DE TRABAJO
AUTNOMO
20%
20% 20% 20%

PROYECTO
INTEGRADOR


100%
TOTAL 100%
100% 100% 100%
100%


RESPONSABLE DE ELABORACIN DEL SLABO:
FECHA DE ELABORACIN:
ANEXO

Desarrollo de Ambientes de Aprendizaje
Los ambientes de aprendizaje presenciales incorporan el uso de las tecnologas en
ambientes de no presencialidad, una evidencia de ello es el portafolio del estudiante.

Enfoques Metodolgicos
Los enfoques metodolgicos son entre otros: interdisciplinariedad de contenidos,
inteligencia colectiva, reflexin metacognitiva, enfoque comunicativo y trabajo en
equipo.

Uso de las Tecnologas
El uso de las tecnologas permite alcanzar las competencias necesarias para el desarrollo
profesional del estudiante, entre otras tecnologas se utilizarn: foros de chat, video
conferencias, plataformas educacionales, paginas web, base de datos entre otros, la
ventaja de esta utilizacin es la compartencia de informacin en tiempo real entre
docentes y estudiantes para un rpido acceso al conocimiento, lo cual contribuye a la
incorporacin de nuevos roles de los actores del proceso de aprendizaje.

















ANEXO

Desarrollo de Ambientes de Aprendizaje
Los ambientes de aprendizaje presenciales incorporan el uso de las tecnologas en
ambientes de no presencialidad, una evidencia de ello es el portafolio del estudiante.

Enfoques Metodolgicos
Los enfoques metodolgicos son entre otros: interdisciplinariedad de contenidos,
inteligencia colectiva, reflexin metacognitiva, enfoque comunicativo y trabajo en
equipo.

Uso de las Tecnologas
El uso de las tecnologas permite alcanzar las competencias necesarias para el desarrollo
profesional del estudiante, entre otras tecnologas se utilizarn: foros de chat, video
conferencias, plataformas educacionales, paginas web, base de datos entre otros, la
ventaja de esta utilizacin es la compartencia de informacin en tiempo real entre
docentes y estudiantes para un rpido acceso al conocimiento, lo cual contribuye a la
incorporacin de nuevos roles de los actores del proceso de aprendizaje.