MATERIAL DE FORMACIN PARA COORDINADORES DE PASTORAL JUVENIL

CONFIGURADOS CON CRISTO

Orientaciones bsicas sobre el perfil y misin del Coordinador de Pastoral
Juvenil



LLAMADOS A COORDINAR

Aunque parezca excesivamente bsico, entender lo que significa asumir un rol de
coordinacin en la Pastoral Juvenil implica, primero, aclarar qu se entiende por coordinar,
partiendo desde la misma formacin de la palabra y de su significado ms literal, pues si
cada uno tiene nociones distintas del mismo concepto, probablemente se producirn mal
entendidos y no se realizar un trabajo adecuado.

La Palabra se compone, bsicamente, de dos partes: el prefijo co-, que significa
asociacin, compaa; y el verbo ordenar. Segn el diccionario de la Real Academia
Espaola, coordinar es disponer cosas metdicamente, o bien, concertar medios,
esfuerzos, etc., para una accin comn
1
. Tan solo a partir de estas proposiciones podemos
reconocer que coordinar es una accin que se realiza con otros, y an ms, comenzamos a
mirar el rol de la coordinacin desde la perspectiva de un hacer con y para alguien ms,
del servicio, pues no solo se trata de ordenar, sino de hacerlo con otros precisamente en
funcin de un objetivo comn.

Mirando ahora el rol desde una perspectiva pastoral, podemos decir que el o la
coordinadora de la Pastoral Juvenil es un(a) joven de la misma comunidad, que se encuentra
en proceso de formacin, y a quin se le pide el servicio especfico de canalizar la

1
www.rae.es


informacin, ser un agente informativo y aunar los esfuerzos pastorales, con el
acompaamiento del asesor y en dilogo con los animadores
2
. Desde esta perspectiva, el
coordinador es solo un joven ms de la comunidad, que cumple una funcin particular por
tiempo determinado, y con miras al bien de la pastoral.

Sin embargo, la coordinacin de la Pastoral Juvenil no solo es un rol que se debe
realizar, es una misin, y como tal nos llama a dejarnos transformar por Dios, a hacernos
dciles a su Voluntad para dejar que sea l quien conduzca nuestros pasos, pues se vale de
nosotros para actuar en el mundo, y cuenta con nuestra libertad y con nuestros talentos para
poner en marcha hoy la construccin de su Reino.

Es por eso que, ante todo, el coordinador o la coordinadora ser un(a) joven que
construye su propia identidad desde Jesucristo, no solo para el rol, sino en todas las
dimensiones de la vida, y que sostiene el servicio que se le ha encomendado en una relacin
personal con el Dios de la Vida.

Por eso es muy importante al momento de asumir este don y desafo, y durante todo el
tiempo que se desempee el rol, permanecer muy unidos a Cristo en la oracin, la
Eucarista, en la lectura orante de la Palabra y en el amor al prjimo, pues el nico modo de
responder fielmente a este llamado es configurndonos con Cristo, siendo uno con l y
dejando que sea l quien se manifieste a travs de nuestra tarea y entrega: hoy
contemplamos a Jesucristo tal como nos lo transmiten los Evangelios para conocer lo que l
hizo y para discernir lo que nosotros debemos hacer en las actuales circunstancias
3


Todo nuestro quehacer pastoral tiene en Cristo su fundamento y horizonte. Por eso no
es suficiente que miremos algunas caractersticas del rol desde una perspectiva social, sino
que debemos llenar de sentido el servicio a partir de Jesucristo, y de cmo nos pide y ensea
l a hacer las cosas, para que cada accin que el/la coordinador/a realiza, sea
verdaderamente Su accin, no la propia, y as sea l quien llegue al corazn de los jvenes y
llene sus vidas de plenitud y sentido.

En vista de todo lo anterior, y reconocindonos simples servidores del Seor,
podemos ver que el rol de coordinar la PJ requiere que a aquel o aquella joven que lo
desempee cumpla con un perfil particular, que lo capacite para movilizar y comprometer a
los dems jvenes con el propsito de su comunidad y de la Iglesia. Por lo tanto, este perfil

2
VEJ. Plan Pastoral Esperanza Joven. 2 edicin, 2006.
3
DA 139


define al coordinador(a) como un de un lder entre su grupo de pares, siempre desde la
configuracin personal con Jesucristo.

PERFIL DE LIDERAZGO EN CRISTO

Ser cristiano significa hacer una opcin radical de vida. Es, como decamos antes,
configurarse plenamente con Cristo para hacer nuestro no solo su anuncio del Reino, sino
sobre todo el compromiso de construir y hacer presente ese Reino en nuestro tiempo y
contexto. Esto implica, por tanto, que cada agente pastoral debe vivirse a s mismo al
servicio de sus hermanos para formar una sociedad nueva, cimentada y tejida con los
valores de Dios. Y la nica manera de hacer esto es permanecer en Cristo (Cf. Jn 15, 4ss.),
que se hace camino para nuestros pasos: Les he dado ejemplo, para que hagan lo mismo
que yo he hecho con ustedes. Yo les aseguro que un siervo no puede ser mayor que su
seor, ni un enviado puede ser superior a quin lo envi. Sabiendo esto, sern dichosos si lo
ponen en prctica (Jn 13, 15-17).

Con estas palabras y con el ejemplo dado la lavar los pies de sus discpulos, nos da el
sentido y la medida de esta labor: el servicio por amor, y nos enva a asumir un estilo de
liderazgo diferente, a Su manera, pues es l quien nos convoca, y es Su palabra la que
debemos comunicar con nuestra accin pastoral concreta. Por eso el coordinador o la
coordinadora de PJ ha de tener claras estas nociones al momento de asumir el rol, pues
como un lder temporal de sus compaeros deber dar testimonio de un liderazgo que sienta
sus bases en el Evangelio, y en la vida misma de Cristo, pero que se desarrolla en medio de
la sociedad.

Desde esta perspectiva podemos observar que, por el contrario de lo que se suele
pensar, el liderazgo al que nos invita el Seor no tiene que ver con la posicin jerrquica que
se ocupa. Si bien la jerarqua puede dar poder, la autoridad moral que se requiere para este
rol, y para muchos otros, slo se consigue con un liderazgo basado en la confianza. Por
eso es esencial que la persona que asuma la coordinacin de la PJ tenga esa confianza de
los dems jvenes, los conozca y lleve un camino recorrido junto a ellos.

Para clarificar el concepto, diremos que lo que fundamentalmente caracteriza al lder
es su habilidad para conducir equipos, y conseguir que cada miembro trabaje y aporte
lo mejor de s mismo en la lucha por alcanzar un objetivo comn; y su visin de futuro,
que se proyecta ms all de los hechos puntuales del presente, y le permite adems
anticiparse a los cambios. Un lder es una persona que mira al largo plazo, que marca
objetivos ambiciosos para la organizacin y que consigue ilusionar a su equipo en la
bsqueda de los mismos, logrando que las personas se identifiquen con las metas marcadas,


que las hagan propias y luchen por ellas con todo el empeo posible. En este sentido, el lder
representa para el resto del grupo un autntico modelo a seguir. En l o ella el grupo
deposita su confianza para la organizacin y gestin de la comunidad y sus actividades.

Tomado en cuenta lo anterior, es importante que l@s coordinadores/as, en tanto
lderes de su comunidad, posean o desarrollen ciertas cualidades personales que no todo el
mundo posee. Dichas cualidades pueden ser innatas en algunos, pero en muchos otros se
adquieren a travs del aprendizaje y de la experiencia. Para comprender mejor esto,
podemos dirigir la mirada hacia el tiempo y crculo de amigos de Jess, para descubrir que l
confi el liderazgo de los apstoles a Pedro, que no siempre fue el ms capacitado para esa
labor, pues no comprenda su mensaje (Cf. Mt 16, 21-25; Jn 13, 3-9) e incluso lleg a negarlo
(Cf. Lc 22, 54-62). Sin embargo, en la medida que Pedro se configur con Jess,
permaneciendo muy cerca de l y siguiendo cada uno de sus pasos, pudo finalmente
comprenderlo y asumir con responsabilidad la misin que Jess le encarg, acompaando a
los primeros cristianos del mismo modo que Jess lo acompao y gui a l y a los dems
discpulos.

Ahora bien, si nos enfocamos en cules son las principales habilidades que debe
conocer y/o manejar quien asuma el rol de coordinar una PJ, nos encontraremos con la
necesidad de desarrollar tcnicas de liderazgo, de toma de decisiones, de conduccin de
equipos, de motivacin, de comunicacin, etc. Ms que tenerlas como habilidades o
conocimientos ya adquiridos, ser el mismo hecho de ir asumiendo responsabilidades,
solucionando problemas y haciendo frente a las situaciones que se presenten lo que
permitir ir forjando a un(a) autntico(a) lder, en la medida que despliegue en la prctica los
talentos que ha recibido de Dios.

En concreto, existe una serie de criterios, habilidades y aspectos esenciales en la
coordinacin y en la labor de todo lder cristiano
4
. Entre ellos destacamos:
Ante todo, saber reconocerse igual a los dems, y sobre todo como un
servidor que cumple una labor para el bien de sus hermanos y hermanas de
comunidad.
ganarse la adhesin de los dems a travs de la confianza, generando y
fortaleciendo vnculos.
jams ejercer una autoridad dictatorial, pues eso rompe las confianzas y
produce distancias entre las personas y con el sentido comunitario, lo que
puede llevar a los y las jvenes a alejarse de Cristo por un testimonio que no
manifiesta Su amor y modo de actuar.

4
entendiendo por cristiano el que se ha configurado con Cristo, el que es otro Cristo.


tener y favorecer una comunicacin fluida y eficaz entre las diversas personas
que involucre su accin pastoral (asesores, animadores, prroco, etc.), evitando
que se produzcan malos entendidos.
poner siempre atencin a las personas, escuchar lo que los jvenes, en
particular los animadores, piensan o creen.
planificar bien el tiempo y actividades. El lder tiene mil asuntos que atender y
tan slo una buena organizacin le va a permitir desenvolverse con soltura y
dedicar el tiempo a lo realmente importante.
En relacin con lo anterior, el lder tiene que saber priorizar, es decir, tener
claridad de criterios al momento de evaluar qu es importante y qu no lo es
tanto, centrndose en lo esencial.
confiar en los dems, para saber delegar en su equipo algunas funciones,
dndoles protagonismo y favoreciendo el trabajo en conjunto.
ser capaz de tomar la iniciativa.

Todo esto apunta a que la clave del liderazgo se encuentra en las fortalezas
grupales y en las relaciones basadas en la confianza, el respeto, en la creatividad, en los
retos compartidos y en el afecto hacia y entre las personas. El mismo Jess fue siempre
cercano, atento a lo que pasaba en el corazn de cada persona a la que se acercaba. Nunca
se detuvo en los prejuicios de los otros (Cf. Jn 8, 1-11. 15; Lc 19, 1-11), y se mantuvo atento
para ver lo que haba en el corazn de las personas (Cf. Jn 4, 4-20). Siguiendo sus pasos,
un(a) coordinador(a) que vivir su liderazgo a imagen de Jesucristo, para llevar a los dems
hacia el bien comn, sin forzarlos, sino respetando totalmente su libertad, tal como lo hace el
Seor con el joven rico (Cf. Mc 10, 17-22). Naturalmente eso implica que muchos no querrn
seguirlo, pero en la medida que somos testimonio coherente de Cristo y de los valores del
Reino, teniendo una actitud sincera y comprometida, ese testimonio ser para muchos una
invitacin a sumarse al sentido y propsito del resto de la comunidad que es, ante todo, el
seguimiento de Cristo para una vida plena.

HABILIDADES SOCIALES ASOCIADAS

Ahora bien, entre las muchas habilidades que debe desarrollar quien coordine la PJ
como un lder que se configura con Cristo, mencin destacada merecen aquellas que
apuntan a las relaciones sociales. Tal como lo decamos al comienzo, la coordinacin es un
rol que requiere poner cosas en comn, informar, organizar y gestionar acciones junto a
otros, y por tanto es imprescindible manejar estrategias que ayuden a una comunicacin
fluida y eficaz, y a establecer, cuidar, restaurar y/o fortalecer vnculos entre los miembros de
la comunidad y las redes asociadas a ella.



Comunicacin efectiva

El verbo comunicar indica la accin de hacer a otro partcipe de lo que uno tiene
5
, lo
que nos sita inmediatamente en el mbito de las relaciones. Comunicar es ponerse en
relacin con otro, por eso, cuando hablamos de comunicacin nos referimos a un modo de
interaccin social, que no se limita o reduce a las formas verbales, sino que incluye un
conjunto de conductas que buscan precisamente vincularnos de algn modo con otras
personas.

Cuando Dios se comunica, se acerca a nuestro lenguaje, a nuestro contexto cultural y
simblico para que podamos comprender su anuncio en nuestros trminos, relacionndose
con nosotros a travs de un dilogo amoroso y sencillo. Por eso Jess encarna la Palabra de
Dios que quiere entrar en un dilogo de amor con la humanidad. En l, Dios se comunica
plenamente, hablando un lenguaje que tiene sentido para la gente de su poca y cultura. De
esta manera, su mensaje se hace experiencia vital para quienes lo reciben, y puede ser
anunciado a todos los pueblos y naciones.

Es por eso que, cuando ponemos la comunicacin como una habilidad necesaria
para el rol de coordinar la PJ, no estamos hablando solo del saber hablar, en cuanto uso
natural del idioma, sino ms bien del saber utilizar los recursos comunicacionales que
tenemos para que esta accin sea efectiva, y nos ponga en autntica y clara relacin con
otros. Por eso hablaremos de competencia comunicacional, ms que de habilidades, pues
para el adecuado ejercicio del rol es necesario saber ocupar y sacar el mejor provecho a los
recursos existentes, ya sean verbales, gestuales, contextuales, etc.

Teniendo claro que la comunicacin efectiva se enmarca en la dinmica de
interacciones y relaciones humanas, miraremos el clsico esquema de la comunicacin, que
propone un modelo bsico del proceso:

5
www.rae.es





Como es sabido, lo esencial de este esquema/proceso es la relacin entre emisor y
receptor, definida por un mensaje que se quiere compartir o poner en comn. Pero esta
relacin est adems determinada por el contexto en que se produce la interaccin, y sujeta
a un canal y cdigo especfico. Frente a la conjugacin de todos esos elementos y factores
es fundamental reconocer que:
La direccin del proceso va variando en funcin del cambio de papel de los
participantes en el mismo. Por eso se habla ms bien de interlocutores, y de
emisor y receptor como roles que se intercambian continuamente.
el mensaje no solo se reduce a lo que se dice con las palabras, sino que se
amplia a todo aquello que el emisor comunica, al cmo dice o expresa el
mensaje, incluyendo aqu las palabras, la entonacin, la actitud corporal, los
gestos, la intencin.
el contexto es un factor de suma importancia, pues de l depende que se
comunique y comprenda adecuadamente, y de acuerdo a la situacin, el
mensaje que se comparte, pues diferentes contextos pueden dar un significado
totalemente distinto a un mismo enunciado y/o acto comunicacional.

Cuidar stos aspectos en el proceso de interaccin comunicacional es, como puede
deducirse, de gran valor para entender y expresar lo que realmente se quiere transmitir,
creando coherencia entre lo que decimos (palabras) y cmo lo decimos.

En sintona con lo anterior, cuando la Iglesia habla de nuestra misin evangelizadora
ya no se refiere a los otros como destinatarios de un mensaje, sino como interlocutores, con
quienes hemos de compartir una experiencia vital de encuentro con Jesucristo, poniendo en
comn sus propias experiencias y las nuestras. Es por eso que, al mirar el rol de la
coordinacin, se hace fundamental que quien lo asuma tome conciencia de esta mirada del
otro como un interlocutor, y no como un receptor pasivo de la informacin, pues en la
medida que nos vamos configurando con Cristo, lo hacemos tambin en el modo de


comunicar, de relacionarnos con las dems personas, a quienes comenzamos a mirar como
verdaderos hermanos.

Frente a esto, el coordinador o la coordinadora deber enfrentar cada decisin
tomando en cuenta las opiniones de los dems, sin dejar por ello de ser resolutivo al
momento de optar por una accin u otra; deber desarrollar, por tanto, su capacidad para
escuchar con atencin a sus hermanos de comunidad, a los asesores y consagrados,
actuando como un puente que los comunique, y procurando ser lo ms objetivo posible frente
a los problemas o decisiones a tomar, para considerar todas las posturas que haya frente a
ellos.
Trabajo en equipo

Sabemos que, en tanto accin organizada, la PJ supone la existencia de grupos
humanos que realizan una labor coordinada para alcanzar el objetivo comn. Por lo tanto,
coordinar esta pastoral implicar tambin desarrollar habilidades de trabajo en equipo, tanto
a nivel personal como para compartir con el resto de la comunidad.

Un equipo es un conjunto de personas que realiza una obra comn que los vincula, los
organiza y orienta hacia objetivos compartidos. Los equipos de trabajo proponen cambios,
proyectos e innovaciones y las llevan a cabo, las ejecutan. Igualmente, resuelven problemas
y conflictos, toman decisiones, y los xitos o fracasos de la organizacin dependen mucho de
los esfuerzos de sus participantes.

Es indiscutible que organizacin y trabajo en equipo son conceptos inseparables,
tambin dentro de la PJ, por lo que es necesario profundizar en el cmo mejorar la eficiencia
de los mismos.

En el ambiente pastoral, lo que contribuye a desarrollar un buen trabajo en equipo es
reconocerse comunidad en Cristo, y no solo un grupo de jvenes. Eso significa mirar a los
dems como hermanos y aprender a confiar en las capacidades y el potencial de los dems
al momento de organizar el trabajo. Adems, es necesario invertir un tiempo significativo en
trabajar juntos, en compartir, de manera que los vnculos se fortalezcan y con ellos crezca la
confianza, no solo para ser ms eficaces en la labor, sino sobre todo para vivir segn
Evangelio: mense los unos a los otros, como yo los he amado (Jn 15, 12)

En definitiva, para que los equipos de trabajo en PJ sean efectivos deben evolucionar
desde la constitucin de un grupo inicial, hasta tener objetivos comunes y acordados; definir
las tareas por medio de la negociacin, ser claros en los procedimientos para la solucin de
problemas, la toma de decisiones y el acceso a la informacin (hacer explcitos los conductos


regulares); procurar y mantener buenas relaciones interpersonales, potenciando un clima de
respeto y confianza para que se genere sentido de pertenencia; y un alto grado de
interdependencia (Tareas complementarias, conciencia del esfuerzo para el logro de
objetivos comunes, fomento la cooperacin y de estructuras horizontales de comunicacin)

Es necesario desarrollar y/o utilizar algunas habilidades personales para constituir
equipos efectivos de trabajo:
Escuchar, no solo or a los otros, sino tomar conciencia de los sentimientos que
acompaan esas ideas para no herir susceptibilidades personales. Conocer y ubicar el
lenguaje verbal y el corporal (gestos y posturas), es un sabio aprendizaje para los
equipos.
Hay que aprender a preguntar para profundizar en los planteamientos, para conocer
bien los puntos de vistas del grupo, pues esto fortalece la capacidad de anlisis y
resolucin de problemas.
Es necesario saber resumir para chequear posibles dudas y hacer sntesis de los
aportes propios y los de cada uno.
Ser flexible, desarrollar la capacidad de cambiar y negociar los puntos de vista que
nutran las innovaciones, as como para asumir nuevas normas, reglas y hbitos en las
organizaciones, sin que esto genere conflictos de tipo individual, de personalidad.
Ser proactivo, con iniciativa hacia la mejora, al logro. Tener una actitud positiva ante
los retos, en lugar de una posicin de resistencia al cambio.
Ser asertivo, para expresar las ideas y necesidades propias con claridad y precisin,
sin atropellar las de los otros miembros del grupo.
Estar abiertos a la critica, acoger la informacin de retorno o feedback como
sugerencia hacia el proceso de mejora de la organizacin, no como critica o
desvalorizacin personal.

Sin embargo, hay que tener conciencia de que lograr esto es producto de un proceso,
y no es algo automtico. Por ello, se puede atravesar por diversas etapas de transicin en el
camino a ser un equipo cohesionado y que se mire a s mismo como comunicad en Cristo.
Entre ellas podemos visualizar:
Etapa de dependencia a la autoridad formal.
Etapa de contra-dependencia (deseo de instaurar otras formas de liderazgo, los
miembros tienen menos ansiedad y menos referencia del lder Formal.)
Etapa de independencia (Aparente cohesin, lucha entre la individualidad y la
organizacin, hostilidad entre los miembros)
Etapa de interdependencia (Estabilidad del grupo que permanece, sano manejo de las
diferencias interpersonales, conciencia de la capacidad de aportar y de nutrir como


equipo a su organizacin, estima personal, clara diferencia entre el aporte individual y
la fuerza de los otros aportes del grupo)

Por ello es importante tener presente, tres dimensiones claves: La tarea, que determina
para qu se constituy el equipo, cul es su meta; el procedimiento, es decir, cmo lo har,
qu operaciones, actividades y secuencias permitirn realizar esa(s) tarea(s); y el proceso
socio-afectivo, Las relaciones humanas dentro del equipo, los grados de interaccin en
cuanto a comunicacin, colaboracin o interdependencia que facilitan o no el trabajo del
equipo. Para un efectivo trabajo en equipo es importante orientarse a la tarea, cuidar y tener
claro el procedimiento y mantener una sana relacin interpersonal y de manejo de conflictos.

Resolucin de conflictos

Una de las importantes habilidades a desarrollar es la capacidad para resolver
conflictos, muy necesaria cuando se trabaja con grupos humanos, y sobre todo con jvenes.
Lo ms importante frente a esto es tratar de mantenerse fuera de la situacin, mirar lo ms
objetivamente posible para no tomar parte por ningunos de l@s jvenes en conflicto.

El anuncio del Evangelio es la misin que est detrs de todo rol pastoral, por lo tanto,
frente a un conflicto que surja en la pastoral la mirada de quien coordina debe ser la de un
apstol, que en toda circunstancia hace los que su Maestro le pide. Por eso, lo esencial para
un coordinador o una coordinadora es mirar siempre un problema con los ojos de Jess,
ponindose en sintona con lo que l hara para ayudar a resolver el conflicto, pues su
funcin no es arreglar el asunto por otros, sino ayudar a los involucrados a resolverlo por s
mismos, ante todo en un espritu fraterno y recordando que somos todos un solo cuerpo en
Cristo.

El mismo Jess nos habla de la importancia de resolver los conflictos: si en el
momento de llevar tu ofrenda al altar recuerdas que tu hermano tiene algo contra ti, deja all
tu ofrenda ante el altar y ve primero a reconciliarte con tu hermano, luego regresa y presenta
tu ofrenda. (Mt 5, 23-24). Esto se debe a que, para Dios, son ms importantes las personas
y los vnculos entre ellas, que cualquier ofrenda o sacrificio. Dios es amor, es relacin, y por
tanto su anhelo ms profundo es que nosotros vivamos en esa misma relacin de amor con
l y con todos nuestros hermanos y hermanas. Por eso el mandamiento ms importante,
Amar a Dios sobre todas las cosas, se completa en el amor al prjimo.

En este panorama, debemos tener claro que ante cualquier conflicto que se genere, ya
sea que afecte a otros a uno mismo, la primera actitud que debemos tener es la de acoger al
otro, abrirnos al encuentro, dejando de lado los egosmos y el individualismo que nos


encierran en nuestras ideas y no nos permiten dialogar. Solo el dilogo, la comunicacin
fraterna nos permitirn resolver cualquier problema que surja.

Es importante darse cuenta de que el conflicto que requiere de una solucin no es ni
bueno ni malo. Puede tener aspectos positivos o negativos, dependiendo de cmo se
enfoque el problema, y de la actitud frente a l. Lo que importa es manejar el conflicto,
enfrentarlo y no suprimirlo, as como no permitir que ste se salga de control, pues incluso de
los mayores problemas y crisis pueden surgir grandes resultados.


Negociar

Teniendo en cuenta lo anterior, y sobre todo siendo concientes de que en la
comunidad todos somos diferentes, y muchas veces tendremos ideas y posturas ideolgicas
diversas, es fundamental aprender a negociar.

Una situacin de conflicto o negociacin es aquella en la cual hay un conflicto de
intereses, y en la que no necesariamente lo que una parte desea, tambin lo desea la otra.
Sin embrago, lo central de una negociacin es que en ella ambas partes prefieren buscar
soluciones, antes de darse por vencidos o romper la comunicacin.

En una negociacin exitosa, todos ganan, sobre todo si se mira desde la perspectiva
de Dios, para quien nuestra felicidad es su propia gloria. Por eso, el objetivo debe
ser siempre llegar a un acuerdo, ms que a una victoria: trata de ponerte de acuerdo con tu
adversario mientras vas de camino con l! (Mt 5, 25). Y tal como lo seala Jess en el
Evangelio, el nico camino para lograr acuerdos es el dilogo, una conversacin fraterna en
la que cada involucrado pueda expresarse poniendo en comn sus ideas, para buscar
conciliar del modo ms justo posible los intereses de todos los miembros de la comunidad.

Durante toda la vida estaremos involucrados en numerosas situaciones que necesitan
ser tratadas a travs de una negociacin, sobre todo en el contexto de la Pastoral Juvenil.
Por eso, quien coordine debe saber manejar con cuidado los conflictos y las diferencias de
intereses, debe estar siempre dispuesto/a a escuchar a los dems, y su actitud ha de ser
ante todo conciliadora, recordando que todos somos uno en Cristo.

ENFOQUE DE REDES

Cuando hablamos de nuestra comunin en Cristo, no solo nos referimos a un modo de
ser dentro de la Iglesia, sino a un estilo de vida que, a imagen de Dios que es Trinidad, se


experimenta tambin en todos los mbitos. Nuestra condicin de seres sociales nos lleva
siempre a vincularnos con otros, y a establecer redes de diferente tipo: familiares, de amigos,
laborales, de contactos.

Con la PJ ocurre exactamente lo mismo, y su coordinacin implica, como lo hemos
dicho en un principio, trabajar y ponerse en contacto con otras personas. Pero esto no ocurre
solo al interior de la misma pastoral, sino que se amplia a otros mbitos de la sociedad que
de una u otra manera estn en contacto con la comunidad juvenil. Por ejemplo, si se propone
realizar un campeonato deportivo, y la unidad pastoral no cuenta con canchas, habr que
buscar otro lugar donde realizarlo. Para ello, quien coordine quizs tenga que comunicarse
con personas de la junta de vecinos, o de algn colegio cercano, con el fin de conseguir el
espacio adecuado. Lo mismo ocurre cuando se quiere participar en actividades que
impliquen traslado: un retiro, peregrinaciones, paseos, etc. Si la unidad no cuenta con un
bus, como suele ocurrir, habr que contactar algn servicio externo.

Para resolver de manera eficaz este tipo de requerimientos y otros mayores, es que se
establecen redes, que son un espacio de dilogo y coordinacin a travs del cual se vinculan
organizaciones sociales e instituciones pblicas y privadas, en funcin de un objetivo comn
y sobre la base de normas y valores compartidos.

Las redes pueden ser definidas tambin como un conjunto de personas que
representan a organizaciones e instituciones, que establecen relaciones y producen
intercambios de manera continua, con el fin de alcanzar metas comunes en forma efectiva y
eficiente.

Las redes sociales han permitido generar relaciones de colaboracin, poner en comn
recursos, desarrollar actividades en beneficio de los participantes, ampliar y estrechar
vnculos, crear sentido de pertenencia, socializar conocimientos, experiencias y saberes,
reconstituir la confianza social y establecer relaciones de intercambio y reciprocidad.

En ellas hay cinco componentes bsicos:
1. Nodos: Son los componentes entre los cuales se establecen los vnculos. Los nodos
pueden ser personas, actores sociales, grupos u organizaciones (institucionales y
comunitarias)
2. Vnculo: Es la relacin o comunicacin que se establece entre los nodos.
3. Sistema de vnculos: Lo central en la red es el conjunto de vnculos entre los nodos.
La red entonces, no es un conjunto de nodos, sino ms bien un sistema de vnculos.
As, por ejemplo, si queremos describir una red social personal, no nos debemos
centrar en las caractersticas especficas de cada uno de los individuos que la


componen (nodos), sino en las caractersticas de las relaciones que se establecen
entre ellos (vnculos).
4. Intercambio: En la relacin entre nodos se produce un intercambio. Este intercambio
recproco puede darse en el plano afectivo/emocional, material, financiero, social, etc.
5. Apoyo social: Como resultado de este proceso de intercambio se produce apoyo
social para los nodos. La red social proporciona as el marco indispensable para que el
apoyo social sea accesible a los nodos. Las dimensiones del apoyo social incluyen
apoyo emocional o afectivo; ayuda material y financiera; asistencia fsica; informacin
y contactos sociales positivos.

Para comprender este enfoque de redes a la luz del Evangelio, miremos a Jesucristo.
l tena muy claro que para llevar a cabo su misin quera contar con nuestra participacin.
An habiendo podido hacer todo solo, porque es Dios, quiso valerse de todos los recursos
humanos con los que contaba, pues su misin es tambin nuestra plenitud, y para
desarrollarla saba mejor que nadie qu talento poda aportar cada uno, y el potencial que
hay en nosotros. Por eso, form primero una comunidad de discpulos, y con ellos sali a
predicar. En cada lugar al que iba conoca gente nueva, y estableca vnculos que le
permitan volver. As ocurre por ejemplo con Lzaro y su familia, y cuando debe preparar la
cena de pascua y ya haba puesto en marcha su red social para reservar un local adecuado
donde poder compartir con sus amigos, y despedirse (Lc 10, 38; Lc 22, 8-13).

Pero hay que tener cuidado, pues al hablar de la red social que estableci Jess hay
que poner atencin al modo en que lo hizo: estableciendo y fortaleciendo vnculos basados
en el amor, en la amistad y la cercana. No fue ejecutivo y distante, sino acogedor y fraterno.
Y ese ejemplo tomaron los mismos apstoles, quienes poco a poco fueron estableciendo una
red de hermanos entre los cristianos de diferentes lugares. (Cf. Hch 2,44. 9, 17-30)

Este aspecto no es de menor importancia, pues responde a lo esencial de la condicin
humana: su ser social y comunitario, a imagen de su Creador que es Trinidad de amor, y
cuyas Personas divinas viven en constante cooperacin. Por tanto, al configurarnos con
Cristo de manera particular en el rol de la coordinacin, hemos de vivir esa misma
cooperacin entre nosotros, y abrindonos a buscar la ayuda de otras personas, brindndola
tambin cuando otros hermanos y hermanas la necesiten.

***
Junto con todo lo anterior, el rol de la coordinacin requiere una mirada cercana de la
realidad juvenil, para conocer sus intereses y bsquedas ms profundas. As mismo, es
importante desarrollar habilidades de gestin, para conseguir recursos y generar
proyectos que contribuyan a sustentar las actividades y/o impulsar los sueos de los


mismos jvenes. Sin embargo, configurase con Cristo desde el rol es un proceso, en el cual
se conjugan los talentos propios de l o la joven que lo asuma, el acompaamiento de los
asesores de PJ, los aportes de la comunidad, y los desafos que surjan en el contexto
Pastoral, todo ello sobre el cimiento de la comunin en Jesucristo.

Es por ese sentido de proceso que, en una segunda entrega de material formativo se
pondr a disposicin de ustedes las lneas generales de lo que corresponde a Realidad
Juvenil y Formulacin de Proyectos Sociales, herramientas fundamentales para el
cumplimiento de la hermosa misin de coordinar, con el Seor y para l, la Pastoral Juvenil.