CEUPS EDUCACIN UNMSM Pgina 1

MARCO CURRICULAR Y APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

Antecedentes:
Recomendaciones de poltica educativa nacional para el logro de los objetivos trazados
en el PEN. El Banco Mundial, recomienda cinco estrategias, entre los cuales la estrategia
N 1: Impulsar programas estratgicos para mejorar los aprendizajes (2012, p. 395-
396) tiene como propsito ampliar las oportunidades educativas para todos mediante
la mejorar del acceso a la calidad de los servicios educativos.
Se establece entonces tener en cuenta:
- Impulsar programas estratgicos para mejorar los aprendizajes como:
1. Mejorar y expandir el PELA.
2. Implementar cuatro nuevos programas estratgicos bajo el modelo de PpR.
3. Definir arreglos institucionales adecuados a los niveles nacional y regional.
4. Establecer estndares de aprendizaje en las reas de comunicacin,
matemticas, ciudadana y desarrollo personal y evaluar los aprendizajes en
diferentes grados y niveles.
El estado prioriza trabajar el PEN a travs de: Las polticas priorizadas del MINEDU


Escribe qu polticas se deben priorizar?
P
P
P
P
P
P

1. Aprendizajes de
calidad para todos.
2. Atencin de la
primera infancia.
3. Educacin para la
infancia rural y de calidad.
4. Respeto a la cultura
de los aprendizajes.
5. Desarrollo
profesional docente.
6. Gestin descentralizada
de la educacin.
7. Acceso a la
educacin superior.
8. Desarrollo de
competencias laborales y
profesionales en jvenes.
9. Promocin de la
actividad fsica.
10. Promocin del
deporte de alta
competencia.
CEUPS EDUCACIN UNMSM Pgina 2
Completa de los planteamientos:
El Proyecto Educativo Nacional (PEN) establece construir un marco curricular nacional
que sea _________________________________________________ y oriente la
formulacin de currculos regionales hacia objetivos nacionales (Polticas 5.1 y 5.2 del
Obj. 2 del PEN).
El Proyecto Educativo Nacional (PEN) conecta el Marco Curricular con los objetivos
nacionales compartidos y unificadores cuyos ejes incluyen
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________
El desafo del Marco Curricular es lograr una base comn de aprendizajes que permita
contar con hitos de conocimientos y capacidades que nos permita aceptar y
complementar nuestras diferencias y, a la vez, reconocernos todos como peruanos.

Qu dificultades presenta el DCN en su concretizacin de los aprendizajes?:
a) _______________________________________
b) _______________________________________
c) _______________________________________

EL MARCO CURRICULAR
El marco curricular es un instrumento vertebrador del sistema curricular, que desde una
perspectiva intercultural, inclusiva e integradora, define los aprendizajes fundamentales,
que todas y todos los estudiantes de la Educacin Bsica, deben alcanzar.

Por qu necesitamos un marco curricular?
1. Se necesita un horizonte comn respecto a los aprendizajes fundamentales como
una expresin del consenso social. Porque define lo no negociable.

2. Porque requerimos orientar el desarrollo curricular en las regiones. Para contar con
un marco curricular centrado en lo esencial e imprescindible, que permita espacio
para concreciones locales.
3. Para orientar con mayor claridad y precisin al docente en el logro de los
aprendizajes. Porque un currculo menos denso y recargado facilita su uso efectivo en
las escuelas.