EL NIO DEL CARRETEL.

UNA VISITA A ERNEST FREUD

1

ADRIANA PRENGLER
*

Recibido octubre 31-08
Aprobado diciembre 20-08
Resumen
En este artculo, la autora relata su experiencia a raz de una visita que realiz en abril de 1999
al nieto de Sigmund Freud, Ernest, quien, a la edad de 85 aos, an viva en la ciudad de Hei-
delberg, Alemania.
Ernest es el nieto de Freud que cre, siendo un beb de 18 meses, el famoso juego del carretel o
fort-da, al cual se hace referencia en el clebre libro Ms all del principio de placer.
Este trabajo relata algunos acontecimientos vitales de la vida de Ernest e intenta poner en
evidencia la estrecha relacin que existe entre los eventos que le acontecieron ya a partir de su
ms temprana infancia, y los intereses cientcos que desarroll ms tarde.
As, vemos cmo su primordial juego del carretel, observado e interpretado por su abuelo Sig-
mund como una manera simblica de recrear separaciones y reencuentros, parece haber repre-
sentado un paradigma en su vida.
Palabras clave: Biografa /Duelo / Fort-Da / Historia del Psicoanlisis
THE CHILD OF THE WOODEN REEL. A VISIT WITH W. ERNEST FREUD
Summary
In this article, the author tells the story of her visit with W. Ernest Freud in March of 1999 at his
home in Heidelberg, Germany. W. Ernest Freud, the oldest grandson of Sigmund Freud, was born
in 1914 and died last September 30
th
at the age of 94.
In Beyond the Pleasure Principle, Sigmund Freud described the game (Fort-Da) of an eighteen
month old baby whom he had observed at play. W. Ernest Freud was the object of that observa-
tion and the inventor of the Fort Da game.
The author recalls some of the events in the life of W. Ernest Freud and ties them, thematically,
to his childhood game of Fort-Da as well as to his later scientic interests.
This linkage illustrates how the childhood game, originally observed and interpreted by Sigmund
Freud as a way of symbolically recreating separations and reunions, seems to have paralleled
some of W. Ernest Freuds subsequent life experiences.
Key words: Biography / Mourning /Fort-Da /History of Psychoanalysis
1
Trabajo presentado al Comit Editor el 1 de noviembre de 2002, y aprobado para su publicacin en la Revista de
Psicoanlisis el 22 de enero de 2003. La presente versin ha sido corregida y aumentada por la Dra. Prengler, para la
revista Psicoanlisis (N. de la E.)
*
Miembro Titular de la Sociedad Psicoanaltica de Caracas. Direccin: Calle Los Andres, Qta. Lali, Prados del Este, Caracas
1080, Venezuela. Correo electrnico: <lalipren@telcel.net.ve> <lalipren@cantv.net> <lalipren@gmail.com>
PSICOANLISIS XX (2); 93-101, 2008
94 ADRIANA PRENGLER
O MENINO DO CARRETEL. UMA VISITA A ERNEST FREUD
Resumo
2
Neste artigo, a autora relata a sua experincia a partir de uma visita que realizou em Abril de
1999 ao neto de Sigmund Freud, Ernest, que aos 85 anos, ainda vivia na cidade de Heidelberg,
Alemanha.
Ernest o neto de Freud que deu origem, sendo um beb de 18 meses, ao famoso jogo do ca-
rretel o fort-da, que aparece descrito no celebre livro Mais Alm do Principio do Prazer.
Este trabalho relata alguns acontecimentos vitais da vida de Ernest e tenta evidenciar a estreita
relao que existe entre os eventos que lhe aconteceram a partir de sua mais tenra infncia, e
os interesses cientcos que desenvolveu mais tarde. Assim vemos como o seu primitivo jogo do
carretel, observado e interpretado por seu av Sigmund como uma maneira simblica de recrear
separaes e reencontros parece ter representado um paradigma em sua vida.
Palavras chave: Biograa / Luto / Fort-Da / Histria da Psicanlise.
S. Freud, en compaa de sus nietos, Heinz (izquierda) y Ernest.
2
Traduccin al portugus de Geny Talberg.
En marzo de 1999 realic una visita al
nieto de Sigmund Freud en compaa de mi
esposo y colega Daniel Benveniste, un psic-
logo de orientacin psicoanaltica formado
en la ciudad norteamericana de San Francis-
co y con residencia en Venezuela.
Ernest Freud acababa de dejar su hogar
en Inglaterra para establecerse en Heidelberg,
una pequea ciudad al suroeste de Alemania.
Finalizaba el invierno, se asomaba la prima-
vera y el cielo gris, acompaado de una per-
petua llovizna, no lograba privar de su en-
canto a esa pintoresca ciudad a orillas del ro
Neckar. Una vez resguardados de la lluvia y al
primer repique del telfono, Ernest nos res-
pondi; el hombre que haba creado el juego
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del carretel a los 18 meses de edad mientras
era observado por su abuelo Sigmund. Ha-
ban pasado ochenta y tres aos desde en-
tonces y pensamos que sera interesante que
l mismo, en carne y hueso, nos contara algo
sobre aquella actividad ldica que tanto inte-
res a su abuelo.
Ernest se mostr entusiasmado de sa-
ber que nos encontrbamos en su hermosa
ciudad y con agrado nos invit a visitarlo.
Llegamos a su puerta y lemos emocionados:
Dr. Freud. Mi imaginacin se remont cien
aos atrs, evocando la imagen del propio
Sigmund en su poca oreciente. Nos en-
contrbamos frente a la puerta de su nieto,
la persona que habra recibido la mirada, el
afecto, las enseanzas de quien cambi la
concepcin de la mente humana con su sabi-
dura e intuicin.
La escena que imaginaba, en la que el
beb Ernest jugaba con el famoso carretel
mientras era observado por su abuelo, fue
interrumpida cuando se abri lentamente la
puerta, detrs de la cual se asomaba un se-
or menudo, de pequea estatura, con una
mirada amplia. Su apariencia fsica evocaba
fcilmente la imagen de su abuelo.
Ernest Wolfgang Halberstadt Freud ha-
ba nacido un 11 de marzo de 1914. Hijo
de Sophie, quinta hija de Freud, y de Max
Halberstadt, un fotgrafo de Hamburgo, Ale-
mania. Siendo el primer nieto, su nacimiento
ocasion la siguiente nota a Ferenczi: Ano-
che alrededor de las 3:00 a.m. naci un pe-
queo que es mi primer nieto. Admirable, un
sentimiento tardo ante las maravillas de la
sexualidad! (Gay, 1988).
En el momento de nuestra visita, Ernest
Freud acababa de cumplir 84 aos. Con un
clido saludo, nos invit a pasar, ya que ha-
ba preparado un ambiente para conversar
cmodamente. Estantes de libros reposaban
junto a algunas interesantes fotos, como en
un paisaje de Grundslee, el hermoso lugar
donde comparta de nio sus vacaciones ve-
raniegas con la familia Freud y sobre el que
tantas veces habamos ledo en los textos;
fotos de sus padres Sophie y Max, de su ta
Anna, y de su propio hijo, cuando era nio.
En los estantes, al frente, fsiles de varios
tipos, una punta de echa de manufactura
indgena que le haba sido obsequiada por
Karl Menninger, entre otras cosas. Record
emocionado, cmo de nio, en compaa de
su abuelo, sola recorrer variados terrenos en
busca de fsiles. ste era un movilizador re-
cuerdo de su relacin con Freud.
Ernest record momentos de su pasado
y se entreg a aoranzas y vivencias que tu-
vimos el placer de compartir acerca de aquel
juego en presencia de la atenta observacin
que le prest su abuelo, y que lo convirti
en el primer infante observado psicoanalti-
camente.
En su clebre libro Mas all del principio
de placer (1920), Sigmund Freud cuenta que
durante unas semanas de convivencia con su
hija Sophie, su yerno y su nieto Ernest, pudo
dedicarse a observar con atencin el juego
del pequeo. Su hija lo haba amamantado
y cuidado personalmente y mantena con su
beb una relacin tierna. El nio tena un ca-
rcter juicioso y no lloraba cuando la madre
lo abandonaba por algunas horas, ms bien
pareca que se resignaba fcilmente. S. Freud
(1920: 14) dice:
Este buen nio exhiba el hbito, molesto
en ocasiones, de arrojar lejos de s, a un
rincn, o debajo de una cama [...] todos
los pequeos objetos que hallaba a su al-
cance, de modo que no sola ser tarea fcil
juntar sus juguetes. Y al hacerlo profera,
con expresin de satisfaccin e inters, un
fuerte y prolongado o-o-o-o, que, segn
el juicio coincidente de la madre y de este
observador, no era una interjeccin, sino
que signicaba fort {se fue} [...] El nio
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no haca otro uso de sus juguetes que el
de jugar a que se iban. Un da hice la
observacin que corrobor mi punto de
vista. El nio tena un carretel de madera
atado con un hilo [...] con gran destreza
arrojaba el carretel, al que sostena por el
hilo tras la baranda de su cunita con mos-
quitero; el carretel desapareca ah dentro,
el nio pronunciaba su signicativo o-o-
o-o, y despus, tirando del hilo, volva a
sacar el carretel de la cuna, saludando
ahora su aparicin con un amistoso da
{ac est}. se era el juego completo, el
de desaparecer y volver. La mayora de las
veces slo se haba podido ver el primer
acto, repetido por s solo incansablemen-
te en calidad de juego, aunque el mayor
placer, sin ninguna duda, corresponda al
segundo (pg. 15).
La interpretacin del juego result enton-
ces obvia para S. Freud, quien sostuvo que
Ernest admita sin protestar la partida de la
madre y entonces escenicaba con sus obje-
tos (que s estaban a su alcance) las idas y los
regresos de ella. No escenicaba la partida
(fort) porque le diera placer, sino que pare-
ca necesitar la representacin de la partida
porque era la condicin previa de la gozosa
reaparicin (da). Sin embargo, confunda a
Freud el hecho de que la primera parte del
juego era jugado la mayora de las veces sin
que le siguiera la segunda. Dnde estara
entonces el placer de ese juego? Freud intuy
entonces un motivo que explicara el repetido
juego y sostuvo que en la vivencia con su
madre el nio era pasivo, era afectado por
ella; ahora (en el juego) se pona en un papel
activo repitindolo como juego, a pesar de
que fuera displacentero. (pg. 16) A esta idea
de cambio de pasividad a actividad se sum
otra interpretacin referida a la presencia de
un impulso de vengarse de la madre por su
partida, como si dijera: Vete pues, no te ne-
cesito, yo mismo te echo (pg. 16) convir-
tindose as en el nico responsable de la ida
de su madre.
Nuestro antrin se mostr deseoso de
compartir sus ideas acerca del fort-da y nos
ofreci una muy interesante descripcin del
carretel que l mismo realiz a travs de un
dibujo improvisado. Al preguntrsele sobre
las interpretaciones formuladas por su abue-
lo en relacin con su juego, arm haber
coincidido con l plenamente. Puso nfasis
en la manera en que este juego le otorgaba
un sentimiento de control y dominio sobre la
prdida temporal de su madre. Confes que
esas ausencias fueron particularmente dif-
ciles debido a que al mismo tiempo su padre
tambin se encontraba ausente del hogar,
sirviendo al ejrcito durante la Primera Gue-
rra Mundial, lo cual intensic an ms las
relaciones con su madre.
Inicialmente, Ernest vivi su infancia con
su padre y su madre en Hamburgo, Alemania.
El 18 de diciembre de 1918, a sus 4 aos y
medio, naci su hermanito Heinz (Heinerle)
(Gay, 1988: 310). Este evento pareci provocar
intensos celos en el pequeo Ernest (Freud,
1920). Un ao ms tarde, en la Alemania de la
posguerra, una peligrosa forma de inuenza
comenz a propagarse rpidamente por Eu-
ropa. Sophie Freud, su madre, estaba en aquel
momento embarazada de su tercer hijo cuan-
do contrajo la enfermedad. Lamentablemente
desarroll neumona y falleci el 20 de enero
de 1920 a la edad de 27 aos, cuando Ernest
contaba con apenas 5 aos y 10 meses. As,
pierde en una sola jugada a su madre y a su
pequeo futuro hermano. Freud (Ibdem) re-
porta en ese momento: Ahora que su madre
realmente se ha ido (o-o-o) el pequeo no
parece estar de duelo. (Freud 1920: 16)
Ernest conesa que nunca, ni siquiera en
su adultez, indag acerca del tiempo de gra-
videz de su madre al morir. Quiz su juego
del carretel era una manera de permitirse no
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tener que saber, slo tirar del carretel hacia
s y recuperar el objeto perdido. Pero esta
vez su madre se haba ido para siempre y su
padre continuaba sin estar sucientemente
presente en su vida.
Luego de la muerte de Sophie, Anna
Freud, su hermana menor, de 25 aos en ese
momento, se involucr en el cuidado de sus
dos sobrinos, Ernest y Heinerle, y comenz a
pasar sus vacaciones con ellos. De alguna ma-
nera, estos dos nios se fueron convirtiendo
en sus primeros pacientes de anlisis infan-
til. Se dice que Anna los ayud a enfrentar
sus miedos a la oscuridad incitndolos a que
contaran las historias que imaginaban (Gay,
1988), con lo cual los nios estaban cuidados
a la vez que Anna practicaba. Impresionado
especialmente por la extraordinaria capaci-
dad que ella posea para integrar las ideas
principales de todo cuanto escuchaba, Ernest
conserva de Anna clidas e ntimas memorias
y la imagen de una mujer aguda y de una
claridad inigualable.
Heinerle fue adoptado informalmente por
sus tos Matilde y Robert Hollitscher, y Anna
se hizo mayor cargo de Ernest, asumiendo,
dentro de lo posible, el papel de su madre.
Desgraciadamente, el 19 de junio de 1923, de
nuevo la muerte acech al pequeo; esta vez
fue su hermano Heinerle, quien sucumbi a
la tuberculosis. Nuevamente Anna Freud vol-
vi a Hamburgo para ayudar a Max Halbers-
tadt y a su hijo a sobrellevar este terrible y
nuevo duelo (Young-Bruehl, 1988).
Como vemos, tuvo una infancia difcil;
perdi a su madre junto con su hermanito
an no nacido, y luego a su hermano Hei-
nerle. Su vida escolar tampoco fue muy feliz,
pues ocurrieron mltiples interrupciones en
su educacin, a causa de enfermedades, au-
sencias, mudanzas y cambios frecuentes de
escuela, todo lo cual se vea agravado por su
condicin de soador diurno con algunas di-
cultades de aprendizaje y poco aplicado en
su escolaridad. Recuerda sus aos escolares
en la escuela Heitzing, la cual era dirigida por
su ta Anna, y que inclua como parte de sus
maestros a Peter Blos, Erik Erikson y su es-
posa Joan.
Su padre era un hombre amable y bonda-
doso, decente, honesto y laborioso, pero sus
relaciones con l no eran cercanas, y cuan-
do contrajo segundas nupcias, Ernest trat
de pasar el mayor tiempo posible en Viena
con su familia materna. Reere que su abue-
lo Sigmund siempre fue muy afectuoso con
l, aunque no pudo dedicarle mucho tiempo
debido a que estaba entregado en cuerpo y
alma a sus labores de lectura y escritura, las
que apenas le dejaban algn espacio libre.
Pasado un tiempo, su padre, madrastra y
media hermana emigraron a Sudfrica. l se
qued en Viena, hasta que en 1938, al sucum-
bir Austria ante la invasin nazi, se vio forzado
a emigrar a Inglaterra con el resto de la familia
Freud (Freud y Martin, 1984). Al morir su pa-
dre, adopt su apellido materno y se convirti
en Ernest Freud haciendo honor a este abuelo.
Inuido por ste y su ta Anna, decidi conti-
nuar estudios universitarios de psicologa en
la Universidad de Londres, y comenz a consi-
derar la posibilidad de formarse como analista
durante su anlisis con Willi Hoffer. Mientras
tanto contrajo matrimonio con Irene, con
quien tuvo un hijo varn su nico hijo al
que llam Collin, y cuyo nacimiento coin-
cidi con la celebracin del centenario de su
abuelo Sigmund en 1956 (Benveniste, 1999).
Realiz su entrenamiento formal como
psicoanalista de adultos en el Instituto Psicoa-
naltico de Londres, y desarroll su formacin
durante la poca de la guerra entre Melanie
Klein y Anna Freud, por lo que tuvo contacto
con los discpulos de ambas personalidades.
Describi a los estudiantes de aqulla como
agresivos, pero a la misma Melanie como una
buena abuela juda. Posteriormente sent
su prctica privada y se entren en anlisis
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de nios en la Clnica de Terapia Infantil de
Hampstead (Hampstead Child Therapy Clinic)
junto a su ta. A pesar de que sta era como
una madre para l, no le resultaba fcil rela-
cionarse afectivamente con ella; sin embargo,
trabajaron muy de cerca en la Clnica Hamps-
tead y se distingui notablemente en la inves-
tigacin de observacin de infantes y como
autor de un nmero considerable de artcu-
los en esta materia, as como en los cuidados
intensivos (Freud y Martin, 1984). Alcanz el
estatus de analista Didacta y se dedic duran-
te varios aos a la enseanza de observacin
de madres y nios. Una de sus publicaciones
iniciales ms importantes fue un trabajo rea-
lizado junto a Anna Freud y Humberto Nage-
ra, Meta psychological Assesment of the Adult
Personality: The Adult Prole (1965), en el que
los autores desarrollaron un instrumento
para conectar conceptos metapsicolgicos
con datos observables de las situaciones cl-
nicas, tomados como un punto de vista para
el pensamiento analtico.
Durante los siguientes doce aos, Ernest
public varios artculos sobre la observacin
de infantes y la evaluacin de la infancia
temprana y a partir de 1980, sus publicacio-
nes versan mayormente sobre los aspectos
psicolgicos asociados a la terapia intensiva
en neonatos. Se interes por la reaccin de
los infantes a los traumas intrauterinos y la
importancia de la relacin entre madre e hijo,
as como por los aspectos de comunicacin en
esta relacin didica en las situaciones pre y
postnatal. Mostr tanto inters en los proble-
mas del nacimiento que lament que su abue-
lo no se hubiese dedicado ms al estudio de
este tpico, por lo que reconoci estar suma-
mente complacido con el trabajo de Otto Rank
y otros seguidores de su abuelo, que enfatiza-
ron la importancia del trauma del nacimiento
y sus vicisitudes en la infancia como un even-
to psicolgico y lo concerniente al bienestar
de la relacin entre la madre y el nio.
Resulta muy llamativo su profundo inte-
rs hacia los bebs nacidos y no nacidos, as
como a la relacin de bienestar entre el do
madre-hijo y la comunicacin entre ellos.
Esto nos induce a evocar la vivencia traum-
tica de la muerte de la madre en su infancia
una madre que, a pesar de sus esfuerzos,
no logr garantizar su presencia, as como
la sorpresa desconcertante por el hermanito
que no lleg. En este sentido, podemos decir
que su posterior inters cientco qued sig-
nado por sus mltiples vivencias traumticas
en relacin con las separaciones y los reen-
cuentros; en n, por los repetidos fort-da.
Nos encontrbamos frente a Ernest es-
cuchando su relato. Una historia de vida
inundada de prdidas irreparables que pare-
ci anunciar con su precoz juego. Pareciera
que se involucr de lleno en el estudio sobre
los cuidados intensivos perinatales como un
derivado de los traumas que, cuando tena
cinco aos y medio, l mismo sufri al perder
a su madre y a su hermanito an no nacido y
luego, a los 9, a su hermano Heinerle.
Freud arma que los nios repiten en el
juego todo cuanto les ha hecho gran impresin
en la vida. El nio juega para escenicar lo que
le ha pasado. Ernest jugaba a las separaciones
y a los reencuentros. Resulta sumamente lla-
mativo pensar cmo ste, uno de sus prime-
ros juegos, no solamente represent para l
una experiencia vvida de separacin, sino que
pareca estar practicando precozmente las
tragedias de separaciones consecutivas por
las que tuvo que pasar a lo largo de toda su
vida, anticipando su necesidad de controlar las
cuantiosas prdidas que le tocara vivir en un
futuro cercano. An me pregunto: es posible
que tanto jugar a lo que desaparece (ms que
a lo que aparece) le hubiera otorgado cierta
capacidad de tolerar el dolor ante la prdida y
la separacin irreparables?
Las prdidas y separaciones sufridas por
Ernest no terminaron en su infancia. Resultaba
99 EL NIO DEL CARRETEL. UNA VISITA A ERNEST FREUD
tentador pensar que, al crear una nueva familia,
lograra dar tregua a ese destino. Quiz vendra
la poca de los merecidos da. Sin embargo,
relat con profundo dolor la muerte sbita de
Collin, quien fue arrollado por un camin, a
los 30 aos, mientras manejaba la bicicleta de
manufactura casera que l mismo haba cons-
truido. Su ltima prdida signicativa ocurri
recientemente cuando se mud con todas sus
pertenencias desde Inglaterra a Heidelberg. l
lleg sano y salvo, pero gran parte de sus obje-
tos se perdieron en un accidente que provoc
un incendio en el tren en que viajaban; libros,
recuerdos familiares, objetos que daban tes-
timonio de ochenta y cuatro aos de historia
de vida. Nos mostr algunos de sus libros ms
queridos con sus pginas consumidas por el
fuego. Aunque quemados, recuper parte de
ellos, re-apropindose as de partes de s mis-
mo. Nuevamente algo desaparece y aparece,
aunque al re-aparecer se ha transformado en
un objeto distinto.
Pareciera que l nunca se quej dema-
siado de las prdidas, tal como haca cuando
lo dejaba su madre, pero insisti en esceni-
carlas, para sobrellevarlas con sublimada
dignidad, inicialmente con su juego y, pos-
teriormente, en la adultez, a travs de sus
estudios e investigaciones, cuando exploraba
experiencias traumticas que se entrelazaban
con su propia historia.
Los juguetes (o-o-o-o..., fort) se iban, su
madre, sus hermanos, su padre, sus objetos...
pero no reaparecieron como habra de espe-
rarse. Sin embargo, Ernest parece no aban-
donar su carretel. Se dedica al estudio del
psicoanlisis, al nacimiento, sus milagros y
sus tragedias, a travs de la investigacin de
la perinatalidad y de la relacin madre-hijo.
l fue el primer infante observado psicoana-
lticamente y se convirti, a su vez, en asiduo
observador de infantes tratando de ligar la
teora con la prctica psicoanaltica... de ligar
separaciones con reencuentros.
Nada fcil es la tarea que le ha tocado
vivir que de alguna manera, sin duda, todos
compartimos, tarea que viene practicando
desde su tierna infancia, desde siempre. Trata
de controlar y adaptarse a las separaciones
sin desfallecer, teniendo la ilusin de atraer
nuevamente hacia s el carretel, seguir ade-
lante... y esperar el prximo reencuentro.
La autora del artculo, Adriana Prengler, en compaa de Ernest Freud, agosto 2001.
100 ADRIANA PRENGLER
EPLOGO (2008)
En julio de 2001 visit a Ernest nueva-
mente en su ciudad; esta vez en un clima
de mayor familiaridad y amistad, debido a
nuestra relacin previa y a nuestro contacto
frecuente por carta y telefnico. l no haba
podido asistir al congreso de la IPA en Niza,
recientemente acontecido, as que le ofrec
una presentacin personal del trabajo que
yo acababa de presentar all. ste describa,
en tres sesiones, el trabajo con un nio de 10
aos, que haba sido vctima de las inundacio-
nes de Venezuela, y a quien yo haba apoda-
do Ernesto, porque me recordaba a Ernest,
debido a que haba perdido su casa y todas
sus pertenencias en esta catstrofe natural. El
relato de mi presentacin lo conmovi tanto,
que lleg a identicarse con mi paciente y sus
prdidas. Al terminar mi relato, me comen-
t que en la ltima sesin descrita, el nio
haba transformado en activo lo que haba
tenido que sufrir pasivamente. As, se estaba
reriendo a lo que l mismo haba hecho con
el juego del carretel, esto es, transformar en
activo lo que haba estado obligado a sufrir
pasivamente: la ida de la madre.
Ms tarde, fuimos a almorzar a un pinto-
resco restaurante de Heidelberg y luego nos
detuvimos en una tienda cercana a su casa,
donde compr un regalo para m, que con-
servo con gran cario y nostalgia. Es un ce-
pillo para desempolvar objetos antiguos ta-
llados, el cual me haba llamado la atencin,
con mango de madera y cerdas muy suaves,
y que me obsequi con una dedicatoria de su
puo y letra sobre la madera.
Ernest fue, de los nietos de Freud, el nico
que lleg a ser psicoanalista. Entr al Instituto
de Psicoanlisis de Londres para su formacin
analtica en psicoanlisis de adultos (1949-
53) y nios (1954-58). Siendo analizado por
Willi Hoffer, asisti a seminarios dictados por
su ta Anna, Melanie Klein, Donald Winnicott
y otros; en 1953 comenz su prctica priva-
da. Trabaj como analista de adultos en su
prctica privada y en la Clnica Hampstead
con su Ta, realizando investigacin en obser-
vacin de bebs y perles metapsicolgicos
de la personalidad. Fue analista Didacta en
la Clnica Hampstead y en el Instituto de Psi-
coanlisis de Londres de la Sociedad Psicoa-
naltica Britnica. Ense observacin de ma-
dres-infantes durante varios aos en ambas
instituciones y fue coordinador del Grupo de
Investigacin de Bebs en la Clnica Hamps-
tead. En 1967 deni su rea de especializa-
cin y durante los siguientes 30 aos realiz
investigacin, dio conferencias internacional-
mente y escribi numerosos artculos sobre
observacin de bebs, vnculo madre-beb y
los aspectos psicolgicos de los cuidados in-
tensivos neonatales. A mediados de los aos
1980 descubri, en su auto-anlisis, que su
investigacin estaba motivada en parte por
su anhelo de rescatar a su hermano que mu-
ri en el vientre con su madre en 1920.
Ernest Freud muri recientemente, el 30
de septiembre de 2008 a la edad de 94 aos.
Fue el sujeto de las observaciones de nios
que realizara su abuelo Sigmund, el primer
paciente analtico de su ta Ana, estudiante
de Peter Blos y Erik Erikson, y psicoanalista,
investigador y escritor de Psicoanlisis, de un
modo u otro, a lo largo de toda su vida. Con
la muerte de W. Ernest Freud, parece haberse
roto el ltimo hilo que nos conectaba direc-
tamente con los tiempos de Sigmund Freud.
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