Accidentes gramaticales

En la inmensa mayora de lenguas del mundo el verbo es la clase de palabra ms

compleja en el sentido de que puede reflejar muchas ms categoras gramaticales que
otras palabras. Es frecuente que exprese una o varias personas gramaticales (en lenguas
como el espaol slo marca la persona gramatical asociada al sujeto; en otras lenguas
tambin puede marcar el objeto), nmero gramatical, tiempo-modo-aspecto y ms
raramente en algunas lenguas puede llevar gnero gramatical, evidenciales,
direccionales, clasificadores de forma, intencionales, etc. En gramtica tradicional las
categoras expresadas en el verbo se denominan "accidentes gramaticales".
En la mayora de lenguas flexivas existen tres categoras gramaticales tpicas del verbo.
La categora verbal de tiempo gramatical asume diferentes formas en diferentes
lenguas, En muchas lenguas europeas existen tres posibles valores del tiempo:
presente, pasado y futuro; en otras lenguas la diferencia es entre pasado y no-
pasado (presente o futuro). Incluso existen lenguas como el chino que no tienen
tiempo gramatical, y la nocin semntica de tiempo se realiza mediante
adverbios explcitos (hoy, ayer, ) o bien contextualmente.
La categora de modo puede incluir diversas variantes, tales como condicional,
imperativo, indicativo, negativo, optativo, potencial, subjuntivo, etc.
El aspecto gramatical se refiere a la nocin semntica de accin acabada
(perfecto), accin inacabada (imperfecto), accin continuada, etc.
En muchas lenguas indoeuropeas el tiempo, el aspecto y el modo gramatical
frecuentemente se expresan fusionadamente mediante un nico morfema que expresa
simultneamente los diversos valores de esas categoras. Por ejemplo en espaol, en la
forma amasteel morfema -ste expresa simultneamente el modo indicativo, el tiempo
pasado y el aspecto perfecto (adems de expresar segunda persona y singular).
La comunicacin escrita
La composicin como parte de la comunicacin escrita lleva mucha creatividad y
sensibilidad en sus textos ya que es la expresin de un trabajo por un individuo para
demostrar su manejo del idioma y el tema, con sta se intenta lograr que los estudiantes
desarrollen la imaginacin y creatividad. Sus caractersticas son: narracin,
reelaboracin de acciones, creatividad, subjetividad, interpretacin, emotividad, estilo
personal e intencionalidad de entender. ltimamente se ha dejado atrs la tendencia del
anlisis y la lgica por medio de los trabajos escritos en los colegios de educacin
secundaria y lo han reemplazado por otros mtodos como la matemtica. Aunque
tengan la misma finalidad, en este caso la metodologa escrita les ayuda ms a
desarrollar mejor el lenguaje.
En una narracin el emisor relata hechos pasados, sta algunas veces se ve afectada ya
que se suele utilizar la subjetividad y esto distorsiona la realidad de los hechos, al ser
percibida de una forma personal, y ser contada desde este punto de vista puede tener
incongruencias con el verdadero hecho.
Biografa
La biografa (del griego [bos], vida y [grafein], escribir) es la historia
de la vida de una persona narrada desde su nacimiento hasta su muerte, consignando sus
hechos logrados, fracasos, sucesos relevantes de su vida, as como todo lo que pueda
interesar de la misma persona.
Para ello suele adoptar la forma de un relato expositivo y frecuentemente narrativo y en
tercera persona de la vida de un personaje real desde que nace hasta que muere o hasta
la actualidad. En su forma ms completa, sobre todo si se trata de un personaje del
pasado, explica tambin sus actos con arreglo al contexto social, cultural y poltico de la
poca intentando reconstruir documentalmente su pensamiento y figura. La biografa
puede registrarse en forma audiovisual o en forma escrita; las cuales se dividen en
distintos subgneros; no cabe confundirla con algunos tipos de novela histrica o
historia novelada.
Tecnologa
Tecnologa es el conjunto de conocimientos tcnicos, cientficamente ordenados, que
permiten disear y crear bienes y servicios que facilitan la adaptacin al medio
ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad.
Es una palabra de origen griego, , formada por tchn (, arte, tcnica u
oficio, que puede ser traducido como destreza) y loga (, el estudio de algo).
Aunque hay muchas tecnologas muy diferentes entre s, es frecuente usar el trmino en
singular para referirse a una de ellas o al conjunto de todas. Cuando se lo escribe con
mayscula, Tecnologa, puede referirse tanto a la disciplina terica que estudia los
saberes comunes a todas las tecnologas como la educacin tecnolgica, la disciplina
escolar abocada a la familiarizacin con las tecnologas ms importantes.
La actividad tecnolgica influye en el progreso social y econmico, pero su carcter
abrumadoramente comercial hace que est ms orientada a satisfacer los deseos de los
ms prsperos (consumismo) que las necesidades esenciales de los ms necesitados, lo
que tiende adems a hacer un uso no sostenible del medio ambiente. Sin embargo, la
tecnologa tambin puede ser usada para proteger el medio ambiente y evitar que las
crecientes necesidades provoquen un agotamiento o degradacin de los recursos
materiales y energticos del planeta o aumenten las desigualdades sociales. Como hace
uso intensivo, directo o indirecto, del medio ambiente (biosfera), es la causa principal
del creciente agotamiento y degradacin de los recursos naturales del planeta.
Medio ambiente
Se entiende por medio ambiente a todo lo que rodea a un ser vivo.
Desde el punto de vista humano, se refiere al entorno que afecta y condiciona
especialmente las circunstancias de vida de las personas o de la sociedad en su
conjunto.
1
Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes
en un lugar y en un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en
las generaciones venideras. Es decir, no se trata slo del espacio en el que se desarrolla
la vida, sino que tambin comprende seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las
relaciones entre ellos, as como elementos tan intangibles como la cultura
[cita requerida]
.
El 5 de junio se celebra el Da Mundial del Medio Ambiente.

Factores biticos
Los factores biticos son los seres vivos de un ecosistema que sobreviven. Pueden
referirse a la flora, la fauna, los humanos de un lugar y sus interacciones. Los individuos
deben tener comportamiento y caractersticas fisiolgicas especficas que permitan su
supervivencia y su reproduccin en un ambiente definido. La condicin de compartir un
ambiente engendra una competencia entre las especies, dada por el alimento, el espacio,
etc.
Una poblacin es un conjunto de organismos de una especie que estn en una misma
zona. Se refiere a organismos vivos, sean unicelulares o pluricelulares.

Factores abiticos
Los factores abiticos son los distintos componentes que determinan el espacio fsico
en el cual habitan los seres vivos; entre los ms importantes podemos encontrar: el agua,
la temperatura, la luz, el pH, el suelo, la humedad, el aire (sin el cual muchos seres
vivos no podran vivir) y los nutrientes.
1

Especficamente, son los factores sin vida.
Los factores abiticos son los principales frenos del crecimiento de las poblaciones.
Estos varan segn el ecosistema de cada ser vivo, por ejemplo el factor biolimitante
fundamental en el desierto es el agua, mientras que para los seres vivos de las zonas
profundas del mar el freno es la luz.

Mquina simple
Una mquina simple es un artefacto mecnico que transforma un movimiento en otro
diferente, valindose de la fuerza recibida para entregar otra de magnitud, direccin o
longitud de desplazamiento distintos a la de la accin aplicada.
1

En una mquina simple se cumple la ley de la conservacin de la energa: (la energa no
se crea ni se destruye, solo se transforma). La fuerza aplicada, multiplicada por la
distancia aplicada (trabajo aplicado), ser igual a la fuerza resultante multiplicada por la
distancia resultante (trabajo resultante). Una mquina simple, ni crea ni destruye trabajo
mecnico, slo transforma algunas de sus caractersticas.
Mquinas simples son: la palanca, las poleas, el plano inclinado, la cua, etc.
No se debe confundir una mquina simple con elementos de mquinas, mecanismos o
sistema de control o regulacin de otra fuente de energa.
Las mquinas simples se confeccionaron desde tiempos muy remotos, exactamente
cuando los homo sapiens empezaron a inventar herramientas, como las hachas.

MAQUINAS COMPUESTAS

Las maquinas compuestas son una unin de varias maquinas simples, de
forma que la salida de cada una de ellas esta directamente conectada a la
entrada de la siguiente hasta consigue el efecto deseado.


Ya se sabe que las maquinas simples reducen o multiplican el trabajo,
una caracterstica de la maquinas compuestas es que tienen movimiento.


Las mquinas simples, por su parte, se agrupan dando lugar a los
mecanismos, cada uno encargado de hacer un trabajo determinado. Si
analizamos un taladro de sobremesa podremos ver que es una mquina
compuesta formada por varios mecanismos: uno se encarga de crear un
movimiento giratorio, otro de llevar ese movimiento del eje del motor al del
taladro, otro de mover el eje del taladro en direccin longitudinal, otro de sujetar
la broca, son formadas por diferentes piezas


Produccin (economa)
La produccin es la actividad econmica que aporta valor agregado por creacin y suministro
de bienes y servicios, es decir, consiste en la creacin de productos o servicios y al mismo
tiempo la creacin de valor, ms especficamente es la capacidad de un factor productivo para
crear determinados bienes en un periodo de tiempo determinado.
Capacidad de produccin
La capacidad de produccin es el nivel de actividad mximo que puede alcanzarse con
una estructura productiva dada. El estudio de la capacidad es fundamental para la
gestin empresarial en cuanto permite conocer y analizar el grado de uso de cada uno de
ellos en la organizacin y as tener oportunidad de optimizarlos.
Los incrementos y disminuciones de la capacidad productiva provienen de decisiones de
inversin o desinversin (p. ej.: adquisicin de una mquina adicional). Cuando una
lnea de produccin est formada por varias mquinas o estaciones de trabajo, la
capacidad de produccin de la planta est determinada por la mquina o la estacin ms
lenta (la que tenga una menor capacidad de produccin). Se llama balance de lnea al
proceso mediante el cual se determina la cantidad de mquinas y herramientas por
estacin de trabajo, para lograr que todas ellas estn bastante equilibradas, evitando
desperdicios.

Economa de Amrica Central
La economa de Amrica Central es la octava economa ms grande de Amrica
Latina despus de Brasil, Mxico, Argentina, Colombia, Venezuela, Chile y Per.
La economa de Amrica Central, est basada principalmente en la agricultura, el
turismo y algunas industrias pequeas.

Los principales destinos de exportacin son Estados Unidos, Europa, Amrica del Sur
(Brasil, Colombia, Venezuela y Argentina) y entre los mismos pases de la regin. Sus
principales importaciones provienen de entre los pases de la regin, Estados Unidos y
de Amrica del Sur (Brasil, Colombia, Venezuela y Argentina). El Canal de Panam es
la conexin de Amrica Central con el resto del mundo, y la principal va de
comunicacin para el comercio con Amrica Central, Amrica del Sur, EUA, Europa y
Asia.
Poblacin de Amrica
La poblacin de la Amrica precolombina se desconoce exactamente, ya que existen
distintas interpretaciones histricas muy divergentes entre s. El nico consenso es que
durante el siglo XVI murieron varios millones de personas indgenas en todo el
continente americano. Ms all de ese consenso general los investigadores se han
dividido tradicionalmente en minimalistas (bajistas) y maximalistas (alcistas)
segn propongan cantidades ms bajas o altas, tanto para la poblacin precolombina
como para la mortalidad posterior. En la actualidad existen tres corrientes
historiogrficas con posturas divergentes respecto a la poblacin americana
precolombina:
La corriente alcista, defendida fundamentalmente por algunos estudiosos
estadounidenses como Dobbyns, Borah y Sulmich a mediados del siglo XX. Estima la
poblacin americana previa a la llegada de Coln en 90 a 150 millones.
1

La corriente bajista de inicios del s. XX, en la que las estimaciones nunca alcanzaran
los 20 millones de habitantes. Defensores de posturas encuadrables en esta corriente
son ngel Rosenblat y Alfred Kroeber.
La ms reciente es la corriente intermedia o moderada, defendida por historiadores
como Sapper, Spinden, Rivet y Denevan, donde las estimaciones oscilan siempre entre
40 y 60 millones de personas.
Las estimaciones son muy diversas: desde los que creen que Amrica estaba
deshabitada (como el norte de frica) y los que creen que estaba tan poblada como
China Oriental.
2

3
En los dos extremos estn Kroeber con 8,4 millones
4
y Riccioli con
300 millones.
5
Pero ambas posturas tan extremas son rechazadas.
6

Cultura de Amrica
La cultura de Amrica Latina comprende las expresiones formales e informales de los
pueblos de Amrica Latina, e incluye tanto las expresiones culturales refinadas tales
como literatura y arte como los elementos de la cultura popular tales como msica, arte
folclrico y danza, como tambin elementos religiosos y de sus costumbres.
Las definiciones de que constituye Amrica Latina son variadas. Desde un punto de
vista cultural, por lo general Amrica Latina comprende aquellas partes del continente
americano en las que prevalecen las influencias espaolas, francesas o
portuguesas:Mxico, la mayora de Amrica Central y Sud Amrica. Tambin existe
una importante presencia cultural latinoamericana en los Estados Unidos (en California
y el Sur Oeste, y en ciudades tales como Nueva York y Miami).
La riqueza de la cultura latinoamericana es el producto de numerosas influencias,
incluidas:
Culturas precolombinas, cuya importancia es en la actualidad particularmente
importante en pases tales como Mxico, Guatemala, Ecuador, Per, Bolivia y
Paraguay.
Cultura colonial europea, a causa de la historia de colonizacin de la regin por
Espaa, Portugal, y Francia. La influencia europea es especialmente importante en los
estamentos as denominados ms elevados de la cultura, tales como la literatura,
pintura, y msica. Esta historia imperial dej una marca endeleble de su influencia en
muchos idiomas, que se hablan en Amrica Central (incluido el Caribe), y Amrica del
Sur y Norte (Mxico, Chile, Argentina, Uruguay, Brasil y numerosas partes de Estados
Unidos).
La inmigracin de los siglos XIX y XX (desde Italia, Alemania y Este de Europa)
transform especialmente algunos pases tales como Argentina, Uruguay, Brasil
(particularmente las zonas del sureste y el sur), Chile y Venezuela.
la inmigracin de chinos, coreanos y japoneses influy sobre la cultura de Brasil, Cuba,
Guatemala, Mxico, Panam y Per
La introduccin de esclavos desde frica, influy sobre la danza y religin,
especialmente en pases como Repblica Dominicana, Brasil, Panam, Per,
Venezuela, Colombia y Cuba.
Religin en Amrica
La religin en los Estados Unidos es una parte significativa de la cultura del pas, ya
que dentro de los pases desarrollados es uno de los ms religiosos de acuerdo con la
encuesta hecha a 44 naciones industrializadas por Pew Global Attitudes Project, siendo
secundado por Irlanda respecto a la importancia en la que sus ciudadanos sitan la
religin.
1

Gallup International indica que el 41%
2
de los ciudadanos estadounidenses dicen asistir
regularmente a servicios religiosos, comparado con el 15% de los ciudadanos franceses,
7% de los ciudadanos del Reino Unido, y el 25% de los israeles. Sin embargo, Estados
Unidos es menos religioso que muchos de sus vecinos del Nuevo Mundo.
Historia
Desde los primeros das del colonialismo, cuando los colonos britnicos y alemanes
iban a lo que hoy son los Estados Unidos buscando libertad religiosa, los Estados
Unidos han estado profundamente influidos por la religin.
3
Tal influencia contina en
la cultura estadounidense, en la vida social y en la poltica.
4

Varias de las Trece Colonias original fueron establecidas por colonos que queran
practicar su propia religin sin discriminacin: la Colonia de la Baha de Massachusetts
fue estableciada por puritanos britnicos (congregacionalistas), Pensilvania por los
cuqueros britnicos, Maryland por los catlicos britnicos y Virginia por los
anglicanos britnicos.
ANALFABETISMO
Superar el problema del analfabetismo es una de las metas ms antiguas que las
sociedades se han planteado desde el punto de vista educativo. Sin embargo, y a pesar
de los progresos realizados, se est lejos de su erradicacin. En Amrica Latina, hacia
1970, una cuarta parte de la poblacin mayor de 15 aos estaba considerada por los
censos como analfabeta. Si se aplicaran criterios un poco ms rigurosos de medicin
estadstica, esta cifra se incrementara en forma notable. Adems, el intenso crecimiento
demogrfico que se registra en la regin (Amrica Latina est creciendo a una tasa anual
del 2,9 % frente a tasas del 0,8 % en Europa, 1,0 % en la URSS, 1,8 % en Asia del Este,
2,6 % en frica y 2,8 % en Asia del Sur) explica que si bien en trminos relativos los
porcentajes de analfabetos disminuyen regular- mente, la cantidad absoluta de personas
en esas condiciones no ha sufrido variaciones significativas y en las ltimas dcadas, el
nmero de analfabetos en Amrica Latina se mantiene en una cifra que oscila alrededor
de los 40 millones de personas.
Obviamente, no todos tos pases de la regin participan de este problema con la misma
intensidad. Algunos (Argentina, Uruguay, Chile, Costa Rica) han logrado expandir el
alfabetismo al 90% de la poblacin; en el otro extremo (Guatemala, Honduras, El
Salvador) donde los analfabetos abarcan prcticamente la mitad de su poblacin adulta.
Entre ambos grupos, se ubican aquellos donde entre un tercio y un quinto de sus
habitantes no saben leer ni escribir. Asimismo, esos promedios globales para cada pas
ocultan diferencias internas sustanciales. El analfabetismo se concentra en las zonas
rurales, en las mujeres, en los adultos y, desde el punto de vista tnico, en los indgenas
(C. Filgueira, 1977; J P. Terra, 1980).
CArateristicas de America
Amrica es el continente que se localiza en la parte occidental del planeta, en relacin
con el meridiano de Greenwich (tambin llamado meridiano 0 o de origen), y cuenta con
una extensin de 42 060 571 km
2
.
En el mapa se observa que el continente americano se extiende desde la regin rtica (en
el polo Norte) hasta cerca del crculo polar antrtico, a lo largo de 18 000 km de extensin
aproximadamente.
Tambin se pueden distinguir dos grandes regiones que se encuentran unidas por una
pequea porcin de tierra, llamada stmica de Amrica Central.
OROGRAFA
Como resultado de la gran actividad ssmico-volcnica que present la Tierra durante las
llamadas eras geolgicas, el continente americano presenta en la actualidad una serie de
deformaciones en su superficie, donde abundan los sistemas de origen volcnico. La zona de
mayor sismicidad del continente americano se localiza en el Cinturn de Fuego del Pacfico,
llamado as porque en las costas de este ocano se presenta una importante actividad de tipo
tectnico y volcnico (desde Alaska, en el norte, hasta la Patagonia en el sur).
En Mxico se localizan dos de los principales sistemas montaosos: la Sierra Madre Occidental
y el Sistema Volcnico Transversal, ubicado a la altura del paralelo 19 latitud norte, que es la
zona de mayor sismicidad de Mxico.
En la parte oriental de Amrica, en donde son poco frecuentes los sistemas montaosos y la
actividad de origen volcnico, se localiza la zona assmica (donde los sismos no se presentan).
La zona penissmica (donde los sismos son poco frecuentes) se localiza entre ambas regiones.
El sistema montaoso del Cinturn de Fuego del Pacfico se extiende a lo largo de un gran
nmero de pases, donde recibe diferentes nombres, dependiendo de la regin en que se
encuentre:
En Alaska: Sierra de Alaska.
Entre Canad y Estados Unidos de Amrica: Sierra de las Cascadas, Sierra Nevada y
Montaas Rocosas.
Mortalidad infantil en el primer ao
La consideracin del primer ao de vida para establecer el indicador de la mortalidad
infantil se debe a que el primer ao de vida es el ms crtico en la supervivencia del ser
humano: cuando se sobrepasa el primer cumpleaos, las probabilidades de
supervivencia aumentan drsticamente. Se trata de un indicador relacionado
directamente con los niveles de pobreza y de calidad de la sanidad gratuita (a mayor
pobreza o menor calidad sanitaria, mayor ndice de mortalidad infantil) y constituye el
objeto de uno de los 8 Objetivos del Milenio de las Naciones Unidas.
3

4

"En los ltimos decenios, las innovaciones de la medicina, los progresos en la atencin
bsica de salud y las polticas sociales favorables han producido grandes aumentos de
la esperanza de vida y marcados descensos de la mortalidad infantil" (Kofi A. Annan,
Nosotros los pueblos, 2000
5
). Sin embargo las desigualdades son tan amplias en las
distintas regiones del planeta, que ello ha llevado a las Naciones Unidas a incluir como
uno de los ocho Objetivos del Milenio la reduccin de la mortalidad infantil (menos de
5 aos) en dos terceras partes entre 1990 y 2015.
Los pases con menor mortalidad infantil del mundo (2003) son Noruega e Islandia, con
3 por cada 1000 para los nios menores de 1 ao, y 4 por cada 1000 para los nios
menores de 5 aos, respectivamente. En Amrica Latina, Cuba posee la tasa ms baja
del orden con 6 muertes en nios menores de 5 aos por cada 1000 (2012),
6
siguindole
Chile,con una tasa de 8 por cada 1000 (2012).
6
Los 20 pases con peores tasas de
mortalidad infantil pertenecen todos al frica, siendo Nger el que registra la peor del
mundo con 154 y 262 respectivamente. En Amrica Latina es Hait el pas con los
peores ndices (76 y 118), y en Asia es Yemen (82 y 113).
Desnutricin en Amrica Latina

Dada la estrecha correlacin entre alimentacin, educacin y salud, as como la
incidencia de la desigualdad y pobreza sobre stos, la bsqueda de una solucin de largo
plazo a la desnutricin la constituye el combate frontal a sta.
Esto no quiere decir que un incremento en la produccin de alimentos no sea necesario
en la lucha contra la desnutricin, de hecho es esencial, pero previene del supuesto
errneo de creer que elevar la produccin de alimentos ser suficiente para combatir el
problema de la desnutricin.
Existen varios estudios que han demostrado que cuando la riqueza y el ingreso estn
muy concentrados, el problema de desnutricin no se resuelve con incrementos en la
produccin de alimentos, debido a que los montos adicionales de stos que fueran
producidos, podran ser comprados slo por aquellos que tuvieran el suficiente poder de
compra dentro o fuera del pas los alimentos pueden ser exportados, podran ser
desviados a uso industrial, o simplemente no ser canalizados hacia la alimentacin por
prdidas naturales.
De acuerdo con diversas estimaciones, se ha considerado que la desnutricin en el pas
es relativamente grave, destacando que el porcentaje global de desnutricin es de casi
30% de la poblacin infantil menor de 5 aos, de la cual casi la mitad se encuentra en
situacin de desnutricin grave; que la incidencia de bajo peso.
La magnitud de este problema y su incidencia a lo largo de toda America Latina ha
conducido histricamente a la instrumentacin de diversos programas para abatirlo, los
cuales han sido muy diversos en magnitud y extensin.
Sin embargo, a pesar de todos los esfuerzos realizados, los programas instrumentados
hasta ahora muestran graves limitaciones de las instancias pblicas en materia de su
planeacin, coordinacin, capacidad de gerencia, operacin, seguimiento y expansin
de los mismos.