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INSTALACIÓN ELÉCTRICA DE UN CENTRO

DOCENTE DE ENSEÑANZA SECUNDARIA








TITULACIÓN: Ingeniería Técnica Industrial especialidad Electricidad










AUTOR: José Antonio Ruiz Hurtado
DIRECTOR: Edgardo Renard Zeppa
Fecha: Junio del 2010










INSTALACIÓN ELÉCTRICA DE UN CENTRO
DOCENTE DE ENSEÑANZA SECUNDARIA






1. Índice general










AUTOR: José Antonio Ruiz Hurtado
DIRECTOR: Edgardo Renard Zeppa
Fecha: Mayo-2010


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Índice general

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1. ÍNDICE GENERAL…………………………………………………..…….. 2

2. MEMORIA……………………………………………………………………. 27

2.0. Hoja de identificación…………………………………………………………… 28

2.1. Objeto del proyecto……………………………….…………………………...… 38

2.2. Alcance del proyecto……………………………………………………..……… 38

2.3. Antecedentes…………………………………………………………………….. 38

2.4. Reglamentos y normas de aplicación…………………………………………… 39
2.4.1. Disposiciones legales y normas aplicadas……………………………..…… 39
2.4.2. Bibliografía………………………………………………………………… 48
2.4.3. Recursos web……………………………………………………….……… 48
2.4.4. Programas de cálculo………………………………………………….…… 48
2.4.5. Plan de gestión de calidad……………………………………………..…… 49

2.5. Definiciones y abreviaturas………………………………………………...…… 49

2.6. Requisitos de diseño…………………………………………………...………… 49
2.6.1. Emplazamiento…………………………………………………...………… 50
2.6.2. Instalación eléctrica………………………………………………………… 51
2.6.3. Condiciones de iluminación……………………………...………………… 51
2.6.3.1. Iluminación interior y exterior………………………………………… 51
2.6.3.2. Alumbrado de emergencia…………………………………………..… 52
2.6.4. Instalación del sistema de protección contra incendios……………………. 52
2.6.4.1. Sectores de incendio………………………………………………...… 53
2.6.4.2. Bocas de incendio equipadas (BIE) …………………………...……… 53

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2.6.4.3. Sistema de detección de incendios…………………………………… 53
2.6.4.4. Sistema de alarmas………………………………………………….… 53
2.6.4.5. Hidrantes…………………………………………………………….… 54
2.6.4.6. Extintores……………………………………………………………… 54
2.6.4.7. Señalización de recorridos de evacuación………………………..…… 54
2.6.4.8. Otras normas generales de seguridad contra incendios……………..… 56
2.6.5. Instalación de ACS……………………………………………………….… 56
2.6.6. Instalación de la calefacción……………………………………………..… 56

2.7. Análisis de soluciones…………………………………………………………… 57
2.7.1. Alumbrado general……………………………………………………….… 57
2.7.1.1. Alumbrado interior……………………………………………………. 57
2.7.1.2. Alumbrado exterior…………………………………………………… 59
2.7.2. Alumbrado de emergencia……………………………………………….… 59
2.7.3. Piscina……………………………………………………………………… 61
2.7.4. Instalación eléctrica………………………………………………………… 62
2.7.4.1. Ascensor………………………………………………………….…… 62
2.7.4.2. Canalizaciones………………………………………………………… 63
2.7.4.3. Derivaciones individuales…………………..………………………… 64
2.7.4.4. Línea General de Alimentación………………..……………………… 64
2.7.4.5. Régimen del neutro………………………………………………….… 65
2.7.4.6. Acometida……………………………………………………..………. 69
2.7.4.7. Compensación del factor de potencia……………………….………… 69
2.7.4.7.1. Introducción……………………………………………………… 69
2.7.4.7.2. Formas de compensación de la energía reactiva…………………. 70
2.7.4.7.2.1. Compensación global o centralizada………………………... 70
2.7.4.7.2.2. Compensación parcial o mixta……………………………… 71
2.7.4.7.2.3. Compensación individual…………………………………… 72
2.7.4.7.3. Tipos de compensación……………………...…………………… 72
2.7.4.7.3.1. Compensación fija………………...………………………… 73
2.7.4.7.3.2. Compensación automática……………………..…………… 73
2.7.4.8. Puestas a tierra………………………………………………………… 73

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2.7.5. Sistema de protección contra incendios………………………………….… 74
2.7.5.1. Sectores de incendio………………………………………………...… 74
2.7.5.2. Bocas de incendio equipadas (BIE) ………………………………...… 75
2.7.5.3. Sistema de detección de incendios……………………………….…… 76
2.7.5.4. Sistema de alarma…………………………………………………...… 77
2.7.5.5. Hidrantes…………………………………………………………….… 77
2.7.5.6. Extintores……………………………………………………………… 78

2.8. Resultados finales……………………………………………………………..… 80
2.8.1. Descripción general del edifico………………………………………..…… 80
2.8.1.1. Edificio principal docente…………………………………………...… 80
2.8.1.1.1. Planta baja……………………………………………………...… 80
2.8.1.1.2. Primera planta………………………………………………….… 81
2.8.1.2. Zona exterior………………………………………………………..… 82
2.8.1.3. Piscina………………………………………………………….……… 82
2.8.1.4. Resultados finales en 3D……………………………………………… 83

2.8.2. Instalación eléctrica en baja tensión………………………...……………… 85
2.8.2.1. Descripción de la instalación…………………..……………………… 85
2.8.2.1.1. Descripción de la piscina………………………………………… 86
2.8.2.1.2. Descripción del ascensor………………………………………… 87
2.8.2.1.3. Descripción de los motores…………………………….………… 87
2.8.2.1.4. Descripción de las tomas de corriente…………………………… 89
2.8.2.1.5. Descripción del portero automático……………………………… 90
2.8.2.2. Alumbrado general…………………………………………………… 90
2.8.2.2.1. Alumbrado interior………………………………………………. 91
2.8.2.2.1.1. Aulas………………………………………………………... 91
2.8.2.2.1.2. Biblioteca…………………………………………………… 92
2.8.2.2.1.3. Aulas de usos específicos…………………………………… 93
2.8.2.2.1.4. Sala de profesores…………………………...……………… 94
2.8.2.2.1.5. Despachos……………………………………………...…… 95
2.8.2.2.1.6. Aulas de usos específicos 2……………….………………… 96

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2.8.2.2.1.7. Servicios……………………………………………..……… 97
2.8.2.2.1.8. Secretaria y conserjería………………………………...…… 99
2.8.2.2.1.9. Almacén…………………………………………………..… 99
2.8.2.2.1.10. Bar-comedor………………………………………...…… 100
2.8.2.2.1.11. Cocina………………………………………………….… 100
2.8.2.2.1.12. Salón de actos………………………….………………… 101
2.8.2.2.1.13. Gimnasio…………………………………….…………… 102
2.8.2.2.1.14. Sala de calderas…………………………...……………… 102
2.8.2.2.1.15. Espacio de material deportivo…………………………… 103
2.8.2.2.1.16. Espacio de limpieza……………………………………… 103
2.8.2.2.1.17. Vestuarios………………………………...……………… 104
2.8.2.2.1.18. Piscina…………………………………………….……… 105
2.8.2.2.1.19. Espacio de instalaciones…………………………….…… 106
2.8.2.2.1.20. Pasillos…………………………………………………… 107
2.8.2.2.2. Alumbrado exterior………………………………..…………… 109
2.8.2.2.2.1. Aulas…………………………………….………………… 109
2.8.2.2.2.2. Aparcamiento……………………………………………… 109
2.8.2.2.2.3. Pista de baloncesto………………………………………… 110
2.8.2.2.2.4. Pista de balonmano………………………...……………… 111
2.8.2.2.3. Alumbrado de emergencia……………………………...……… 112
2.8.2.2.3.1. Aulas………………………………………………….…… 114
2.8.2.2.3.2. Biblioteca……………………………..…………………… 115
2.8.2.2.3.3. Aulas de usos específicos………………………….……… 116
2.8.2.2.3.4. Sala de profesores…………………………………….…… 117
2.8.2.2.3.5. Despachos…………………………………………………. 118
2.8.2.2.3.6. Aulas de usos específicos 2……………………………..… 119
2.8.2.2.3.7. Servicios………………………...………………………… 120
2.8.2.2.3.8. Secretaria y conserjería……………………………………. 122
2.8.2.2.3.9. Almacén…………………………………………………… 123
2.8.2.2.3.10. Bar-comedor…………………………………………...… 124
2.8.2.2.3.11. Cocina……………………………………………….…… 125
2.8.2.2.3.12. Salón de actos……………………………………….…… 126

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2.8.2.2.3.13. Gimnasio………………………………………….……… 127
2.8.2.2.3.14. Sala de calderas……………………………………..…… 128
2.8.2.2.3.15. Espacio de material deportivo…………………………… 129
2.8.2.2.3.16. Espacio de limpieza……………………………………… 130
2.8.2.2.3.17. Vestuarios…………………………………………...…… 131
2.8.2.2.3.18. Piscina………………………………………………….… 132
2.8.2.2.3.19. Espacio de instalaciones…………………………….…… 133
2.8.2.2.3.20. Pasillos…………………………………………………… 134
2.8.2.2.3.20.1. Pasillo 1…………………………………………..… 134
2.8.2.2.3.20.2. Pasillo 2………………………………………...…… 135
2.8.2.2.3.20.3. Pasillo 3………………………………………...…… 136
2.8.2.2.3.20.4. Pasillo 4……………………………………...……… 137
2.8.2.2.3.20.5. Pasillo 5…………………………………...………… 138
2.8.2.2.3.20.6. Pasillo 6…………………………...………………… 139
2.8.2.4. Relación de receptores y cargas………………………………...…… 141
2.8.2.5. Previsión de potencia…………………………………………...…… 147
2.8.2.6. Consideración de las potencias obtenidas…………………………… 160
2.8.2.6.1. Potencia instalada………………………………………….…… 160
2.8.2.6.2. Potencia de cálculo………………………………………...…… 160
2.8.2.6.3. Potencia aparente……………………………………….….…… 160
2.8.2.7. Conductores……………………………………………………….… 160
2.8.2.7.1. Canalizaciones………………………………………………..… 160
2.8.2.7.2. Conductores aislados enterrados bajo tubo…………………..… 175
2.8.2.7.3. Conductores aislados sobre bandeja perforada………………… 175
2.8.2.7.4. Identificación de los conductores…………………………….… 175
2.8.2.7.4.1. Conductores activos…………………………………..…… 176
2.8.2.7.4.2. Conductores de protección……………………………...… 177
2.8.2.7.4.3. Conductores de equipotencialidad………………………… 177
2.8.2.7.5. Caídas de tensión en los conductores…………………………... 178
2.8.2.8. Sistemas de instalación……………………………………………… 189
2.8.2.8.1. Prescripciones generales…………………..…….……………… 189
2.8.2.8.2. Conductores aislados enterrados bajo tubo…………………..… 190

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2.8.2.8.3. Conductores aislados sobre bandeja perforada………………… 190
2.8.2.9. Subdivisión de las instalaciones………………………………...…… 190
2.8.2.10. Equilibrado de cargas………………………………………………. 191
2.8.2.11. Resistencia de aislamiento y rigidez dieléctrica……………………. 191
2.8.2.12. Conexiones…………………………………………………………. 192
2.8.2.13. Tomas de corriente…………………………………………………. 192
2.8.2.14. Protecciones………………………………………………………... 192
2.8.2.14.1. Protección contra sobreintensidades………………………….. 192
2.8.2.14.1.1. Protección contra sobrecargas…………………………… 192
2.8.2.14.1.2. Protección contra cortocircuitos…………………………. 192
2.8.2.14.2. Protección contra contactos directos e indirectos……………... 193
2.8.2.14.2.1. Protección contra contactos directos…………………….. 193
2.8.2.14.2.1.1. Protección por aislamiento de partes activas……….. 193
2.8.2.14.2.1.2. Protección por medio de barreras o envolventes…… 193
2.8.2.14.2.1.3. Protección complementaria por dispositivos
de corriente diferencial…………………………….. 194
2.8.2.14.2.2. Protección contra contactos indirectos…………………... 194
2.8.2.14.3. Protección contra sobreintensidades……………………..…… 195
2.8.2.14.3.1. Categorías de las sobretensiones………………………… 195
2.8.2.14.3.2. Medidas para el control de las sobretensiones…………… 196
2.8.2.14.4. Protección e intensidades obtenidas…………………………... 197
2.8.2.15. Compensación del factor de potencia……………………………… 209
2.8.2.15.1. Tipo de compensación elegida………………………………... 210
2.8.2.15.2. Batería de condensadores elegida…………………………….. 210
2.8.2.16. Grupo electrógeno………………………………………………….. 211
2.8.2.16.1. Introducción …………………………………………………... 211
2.8.2.16.1. Grupo electrógeno elegido……………………………………. 212
2.8.2.17. Puestas a tierra……………………………………………………… 214
2.8.2.17.1. Generalidades…………………………………………………. 214
2.8.2.17.2. Uniones a tierra……………………………………………….. 215
2.8.2.17.3. Tomas de tierra………………………………………………... 215
2.8.2.17.4. Conductores de tierra………………………………………….. 216

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2.8.2.17.5. Bornas de puesta a tierra……………………………………… 217
2.8.2.17.6. Resistencia de las tomas de tierra……………………………... 217
2.8.2.17.7. Tomas de tierra independientes……………………………….. 218
2.8.2.17.8. Separación entre las tomas de tierra de las masas de las
instalaciones de utilización y las masas de un centro de
transformación……………………………………………….. 218
2.8.2.17.9. Revisión de las tomas de tierra……………………………...… 219
2.8.2.17.10. Solución de las tomas de tierra………………………………. 219
2.8.2.18. Instalaciones de enlace……………………………………………... 220
2.8.2.18.1. Dispositivos generales e individuales de mando
y protección, interruptor de control y potencia………………. 220
2.8.2.18.2. Sub-cuadros…………………………………………………… 221
2.8.2.18.3. Cuadro General de distribución……………………………….. 223
2.8.2.18.4. Fusibles de protección………………………………………… 224
2.8.2.18.5. Línea General de Alimentación……………………………….. 224
2.8.2.18.6. Acometida…………………………………………………….. 224
2.8.3. Instalación en media tensión……………………………………………... 227
2.8.3.1. Centro de transformación……………………………………………. 227
2.8.3.1.1. Características generales……………………………………….. 227
2.8.3.1.2. Descripción del local…………………………………………… 227
2.8.3.1.2.1. Dimensiones………………………………………………. 227
2.8.3.1.2.2. Edificio de transformación………………………………... 228
2.8.3.1.2.3. Cimentación……………………………………………….. 229
2.8.3.1.2.4. Solera, pavimento y cerramientos exteriores……………… 229
2.8.3.1.2.5. Cubierta…………………………………………………… 230
2.8.3.1.2.6. Pintura…………………………………………………..… 230
2.8.3.1.2.7. Varios……………………………………………………… 230
2.8.3.1.3. Instalación eléctrica…………………………………………….. 230
2.8.3.1.3.1. Apartamenta de alta tensión………………………..……… 230
2.8.3.1.3.1.1. Descripción de las celdas CGM……………………… 231
2.8.3.1.3.1.2. Entrada/salida: celda de medida……………………… 234

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Índice general

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2.8.3.1.3.1.3. Celda de seccionamiento…………………………….. 235
2.8.3.1.3.1.4. Celda de protección con fusibles…………………….. 236
2.8.3.1.3.1.5. Celda de medida……………………………………… 238
2.8.3.1.3.1.6. Transformador……………………...………………… 236
2.8.3.1.3.2. Apartamenta de baja tensión………………………………. 240
2.8.3.1.3.2.1. Medida de la energía eléctrica……………………….. 241
2.8.3.1.3.2.2. Puesta a tierra………………………………………… 241
2.8.3.1.3.2.3. Instalaciones secundarias…………………………….. 241
2.8.4. Instalación del sistema de protección contra incendios…………………... 244
2.8.4.1. Objeto ……………………………………………………………….. 244
2.8.4.2. Ocupación del edifico ………………………………………………. 244
2.8.4.3. Bocas de incendio equipadas ……………………………………….. 244
2.8.4.4. Sistema de detección de incendios………...………………………… 245
2.8.4.5. Extintores de incendio……………………………………………….. 246
2.8.4.6. Sistema de alarma…………………………………………………... 247
2.8.4.7. Hidrantes ……………………………………………………………. 248
2.8.4.8. Cableado……………………………………………………………... 248
2.8.4.9. Red de tuberías …………………………………………………….... 249
2.8.5. Instalación de placas solares para la producción de A.C.S……………….. 250
2.8.5.1. Introducción…………………………………………………………. 250
2.8.5.2. Instalación de A.C.S. para el edificio principal..…………...…..…… 251
2.8.5.2.1. Demanda energética…………..…………..……………….…… 251
2.8.5.2.2. Radiación solar…………..…………..…………..………….….. 252
2.8.5.2.3. Orientación de las placas…………..…………..……………….. 253
2.8.5.2.4. Rendimiento de los captadores…………..………………….….. 253
2.8.5.2.5. Superficie de captación…………..…………..……………..….. 254
2.8.5.2.6. Número de captadores…………..…………..……………..…… 254
2.8.5.2.7. Conexionado…………..…………..…………..…………….….. 255
2.8.5.2.8. Fracción solar…………..…………..…………..…………...….. 255
2.8.5.2.9. Economía…………..…………..…………..……………….….. 256
2.8.5.2.10. Distribución de las placas…………..…………..……….…….. 256

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Índice general

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2.8.5.2.11. Volumen del acumulador…………..…………..……….…….. 256
2.8.5.2.12. El fluido termo-portador…………..…………..………..…….. 257
2.8.5.2.13. Bombas…………..…………..…………..…………..…...…… 258
2.8.5.2.14. Diámetros de los tubos…………..…………..…………….….. 258
2.8.5.2.15. Otros componentes…………..…………..……………….…… 259
2.8.5.2.16. Mantenimiento…………..…………..…………..…………….. 259
2.8.5.2.17. Comprobación de cálculos…………..…………..……...…….. 259
2.8.5.3. Instalación de A.C.S. para el edificio de la piscina………………….. 260
2.8.6. Instalación de la calefacción…………..…………..…………..………….. 261
2.8.6.1. Objeto…………..…………..…………..…………..………………... 261
2.8.6.2. Normativa…………..…………..…………..…………..…………..... 261
2.8.6.3. Modelos elegidos de calderas…………..…………..………………... 261
2.8.6.4. Sala de calderas…………..…………..…………..………………….. 263
2.8.6.5. Modelo elegido de calderas…………..…………..…………..……… 264
2.8.6.6. Radiadores utilizados…………..…………..…………..……………. 265

2.9. Planificación…………………………………………………………….…..… 267

2.10. Orden de prioridad entre los documentos básicos ……………………...…… 269


3. ANEXOS……………………………………………………………………… 271

3.1. Documentación de partida…………………………………..………………… 276

3.2. Anexo de cálculos……………………………………………………………… 276
3.2.1. Cálculos de superficie………………………………………..…………… 276
3.2.1.1. Planta baja…………………………………………………………… 276
3.2.1.2. Primera planta……………………………………………………..… 278
3.2.1.2. Edificio Piscina……………………………………………………….… 279
3.2.2. Cálculos del alumbrado general…………………………………...………… 280

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Índice general

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3.2.2.1. Alumbrado interior…………………………………………………...… 282
3.2.2.1.1. Aulas………………………………………………………………. 282
3.2.2.1.2. Biblioteca……………………………………………………..…… 285
3.2.2.1.3. Aulas de usos específicos……………………………..…………… 289
3.2.2.1.4. Sala de profesores……………………………………….………… 292
3.2.2.1.5. Despachos………………………………………………….……… 295
3.2.2.1.5.1. Despachos 1…………………………………………...……… 295
3.2.2.1.5.2. Despachos 2……………………………………………...…… 298
3.2.2.1.5.3. Despachos 3………………………………………………...… 301
3.2.2.1.6. Aulas de usos específicos 2…………………………………...…… 304
3.2.2.1.7. Servicios…………………………………………………………… 307
3.2.2.1.7.1 Servicios 1H y 1M…………………………………………..… 307
3.2.2.1.7.2 Servicios 2H………………………………………………...… 310
3.2.2.1.7.3 Servicios 2M……………………………………………...…… 314
3.2.2.1.7.4 Servicios 2D………………………………………………...… 317
3.2.2.1.7.5 Servicios 3H y 3M………………………………………..…… 320
3.2.2.1.7.6 Servicios 4H………………………………………………… 323
3.2.2.1.7.7 Servicios 4M……………………………………………..…… 326
3.2.2.1.7.8 Servicios 4D………………………………………………...… 329
3.2.2.1.7.9 Servicios 5H……………………………………………...…… 332
3.2.2.1.7.10 Servicios 5M………………………………………….……… 336
3.2.2.1.7.11 Servicios 5D………………………………………….……… 339
3.2.2.1.8. Secretaria y conserjería…………………………………….……… 342
3.2.2.1.9. Almacén……………………………………………………..…….. 345
3.2.2.1.10. Bar-comedor……………………………………………………… 348
3.2.2.1.11. Cocina…………………………………………………….……… 352
3.2.2.1.12. Salón de actos………………………………………………..…… 355
3.2.2.1.13. Gimnasio………………………………………………….……… 360
3.2.2.1.14. Sala de calderas…………………………………………...……… 363
3.2.2.1.15. Espacio de material deportivo………………………………….… 367
3.2.2.1.16. Espacio de limpieza……………………………………………… 370
3.2.2.1.17. Vestuarios………………………………………………………… 372

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Índice general

13

3.2.2.1.18. Piscina…………………………………………………….……… 375
3.2.2.1.19. Espacio de instalaciones…………………………………..……… 379
3.2.2.1.20. Pasillos ……………………………………………………...…… 382
3.2.2.1.20.1. Pasillo 1………………………………………………...…… 382
3.2.2.1.20.2. Pasillo 2………………………………………………...…… 386
3.2.2.1.20.3. Pasillo 3…………………………………………………...… 391
3.2.2.1.20.4. Pasillo 4…………………………………………………...… 395
3.2.2.1.20.5. Pasillo 5…………………………………………………...… 399
3.2.2.1.20.6. Pasillo 6…………………………………...………………… 402
3.2.2.1.20.7. Pasillo 7……………………………………...……………… 405
3.2.2.2. Alumbrado exterior……………………………………...……………… 410
3.2.2.2.1. Entrada…………………………………………….…….………… 410
3.2.2.2.2. Aparcamiento……………………………………………………… 412
3.2.2.2.3. Pista de baloncesto………………………………………………… 415
3.2.2.2.4. Pista de balonmano…………………………………………...…… 417
3.2.3. Cálculos del alumbrado de emergencia……………………………………… 420
3.2.3.1. Aulas………………………………………………………………….… 420
3.2.3.2. Biblioteca………………………………………………………….…… 422
3.2.3.3. Aulas de usos específicos…………………………….………………… 424
3.2.3.4. Sala de profesores…………………………………………………….… 426
3.2.3.5. Despachos……………………………………………………….……… 428
3.2.3.6. Aulas de usos específicos 2……………………..……………………… 430
3.2.3.7. Servicios………………………………………………………………… 432
3.2.3.7.1. Servicios Tipo A…………………………………………...……… 432
3.2.3.7.2. Servicios Tipo B…………………………………………………… 433
3.2.3.8. Secretaria y conserjería………………………………………….……… 435
3.2.3.9. Almacén………………………………………………………………… 436
3.2.3.10. Bar-comedor……………………………………………………...…… 438
3.2.3.11. Cocina…………………………………………………………….…… 442
3.2.3.12. Salón de actos……………………………………………………….… 444
3.2.3.13. Gimnasio………………………………………………………….…… 449
3.2.3.14. Sala de calderas……………………………………………………...… 451

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Índice general

14

3.2.3.15. Espacio de material deportivo……………………………………….… 453
3.2.3.16. Espacio de limpieza…………………………………………………… 454
3.2.3.17. Vestuarios……………………………………………………………... 456
3.2.3.18. Piscina……………………………………………………………….… 458
3.2.3.19. Espacio de instalaciones………………………………………………. 461
3.2.3.20. Pasillos………………………………………………………………… 463
3.2.3.20.1. Pasillo 1………………………………………………...………… 463
3.2.3.20.2. Pasillo 2…………………………………………………...……… 466
3.2.3.20.3. Pasillo 3……………………………………………………...…… 471
3.2.3.20.4. Pasillo 4………………………………………………………...… 476
3.2.3.20.5. Pasillo 5………………………………………………………...… 480
3.2.3.20.6. Pasillo 6…………………………………………………………... 483
3.2.3.20.7. Pasillo 7………………………………………………………...… 486
3.2.4. Cálculos eléctricos…………………………………………………………… 491
3.2.4.1. Instalación de baja tensión……………………………………………… 491
3.2.4.1.1. Cálculo de las cargas de receptores………………………………... 491
3.2.4.1.1.1. Fórmulas utilizadas…………………………………………… 491
3.2.4.1.1.2. Resultados obtenidos…………………………………………. 496
3.2.4.1.2. Conductores……………………………………………………..… 508
3.2.4.1.2.1. Dimensionado de los conductores eléctricos según su
intensidad nominal………………………………………...… 508
3.2.4.1.2.2. Dimensionado de los conductores eléctricos según
su caída de tensión…………………………………………… 509
3.2.4.1.2.3. Dimensionado de las canalizaciones…………………………. 509
3.2.4.1.3. Caídas de tensión………………………………………..………… 511
3.2.4.1.4. Cálculos de cortocircuito………………….………………………. 523
3.2.4.1.4.1. Protección térmica (fusibles, y dispositivos regulables)…….. 523
3.2.4.1.4.2. Protección de fusibles en cortocircuito………………….…… 524
3.2.4.1.4.3. Cortocircuito y curvas de corte………………………….…… 524
3.2.4.1.4.4. Resultados obtenidos…………………………………………. 527
3.2.4.1.5. Compensación de la energía reactiva……………………………… 540
3.2.4.1.5.1. Fórmulas utilizadas…………………………………………… 540

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Índice general

15

3.2.4.1.5.2. Dimensionado del embarrado………………………………… 541
3.2.4.1.5.3. Dimensionado de la línea de baterías con condensadores……. 542
3.2.4.1.6. Puestas a tierra…………………………………………………...… 542
3.2.4.1.7. Resultados obtenidos de los cálculos eléctricos…………………… 545
3.2.4.1.7.1. Cálculo de la Línea General de Alimentación………………... 545
3.2.4.1.7.2. Cálculo de la línea: Cuadro General………………………….. 545
3.2.4.1.7.3. Cálculo de la línea: Batería de condensadores……………….. 546
3.2.4.1.7.4. Cálculo de la línea: Línea Principal Tensión Segura………… 547
3.2.4.1.7.5. Cálculo de la línea: Cuadro Principal Tensión Segura………. 548
3.2.4.2. Cálculos justificativos del Transformador……………………………… 728
3.2.4.2.1. Potencia del Transformador……………………………………….. 728
3.2.4.2.2. Intensidad de alta tensión………………………………………….. 729
3.2.4.2.3. Intensidad de baja tensión…………………………………………. 729
3.2.4.2.4. Cortocircuitos……………………………………………………… 730
3.2.4.2.4.1. Cálculo de las intensidades de cortocircuito…………………. 730
3.2.4.2.4.2. Cortocircuito en el lado de Alta Tensión……………………... 731
3.2.4.2.4.3. Cortocircuito en el lado de Baja Tensión…………………….. 731
3.2.4.2.5. Dimensionado del embarrado……………………………………... 731
3.2.4.2.5.1. Comprobación por densidad de corriente…………………….. 731
3.2.4.2.5.2. Comprobación por solicitación electrodinámica……………... 731
3.2.4.2.5.3. Comprobación por solicitación térmica……………………… 731
3.2.4.2.6. Protección contra sobrecargas y cortocircuitos……………………. 732
3.2.4.2.7. Dimensionado de la ventilación del Centro de
Transformación…………………………………………………... 733
3.2.4.2.8. Dimensionado del pozo apagafuegos……………………………… 733
3.2.4.2.9. Cálculo de las instalaciones de puesta a tierra…………………….. 733
3.2.4.2.9.1. Investigación de las características del suelo………………… 733
3.2.4.2.9.2. Determinación de las corrientes máximas de puesta a
tierra y tiempo máximo de eliminación de defecto………….. 734
3.2.4.2.9.3. Diseño preliminar de la instalación de tierra…………………. 734
3.2.4.2.9.4. Cálculo de la resistencia de puesta a tierra…………………… 735
3.2.4.2.9.5. Cálculo de las tensiones en el exterior de la instalación……... 737

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Índice general

16

3.2.4.2.9.6. Cálculo de las tensiones en el interior de la instalación……… 738
3.2.4.2.9.7. Cálculo de las tensiones aplicadas……………………………. 738
3.2.4.2.9.8. Investigación de las tensiones transferibles al exterior………. 739
3.2.4.2.9.9. Corrección y ajuste del diseño inicial………………………… 740
3.2.5. Sistema de protección contra incendios……………………………………… 741
3.2.5.1. Cálculo de la ocupación………………………………………………… 741
3.2.6. Instalación de placas solares para la producción de A.C.S………………….. 742
3.2.6.1. Demanda energética…………………………………………………….. 742
3.2.6.2. Radiación solar…………………………………………………………. 744
3.2.6.3. Modelo del captador elegido……………………………………………. 745
3.2.6.4. Rendimiento de los captadores…………………………………………. 746
3.2.6.5. Cálculo de la superficie de captación…………………………………... 748
3.2.6.6. Cálculo de la fracción solar…………………………………………….. 749
3.2.6.7. Economía……………………………………………………………….. 750
3.2.6.7.1. Coste de la instalación…………………………………………...… 750
3.2.6.7.2. Años de amortización……………………………………………… 750
3.2.6.8. Distribución de las placas…………………………………….………… 751
3.2.6.9. Comprobación de los cálculos………………………..………………… 752
3.2.7. Instalación de la calefacción……………………………….………………… 754
3.2.7.1 Potencia calorífica……………………………………..………………… 754
3.2.7.2. Edificio principal…………………………………………………..…… 756
3.2.7.2.1. Potencia calorífica………………………………………….……… 756
3.2.7.2.2. Radiadores………………………………………….……………… 756
3.2.7.3. Edificio Piscina………………………………………….……………… 758
3.2.7.3.1. Potencia calorífica……………………………………….………… 758
3.2.7.3.2. Radiadores…………………………………………….…………… 758


4. PLANOS

4.1. Situación…………………………….………………………………………… 760

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Índice general

17

4.2. Emplazamiento…………………………………………………………..……. 761
4.3. Descripción general Planta baja………………………………………..……. 762
4.4. Descripción general 1ª planta…………………………………………...……. 763
4.5. Estructura Planta baja………………………………………………………... 764
4.6. Estructura Primera planta……………………………………………………. 765
4.7. Iluminación general Planta baja………………………………...……………. 766
4.8. Iluminación general 1ª planta…………………………………………...……. 767
4.9. Alumbrado de emergencia Planta baja……………………….………………. 768
4.10. Alumbrado de emergencia 1ª planta…………………………………………. 769
4.11. Tomas de corriente Planta baja……………………………………………... 770
4.12. Tomas de corriente 1ª planta………………………………………………… 771
4.13. Esquema unifilar Cuadro General y Cuadro Principal T.S…………………… 772
4.14. Esquema unifilar Sub-cuadros 1 y 2 ………………………………………… 773
4.15. Esquema unifilar Sub-cuadros 3 ……………………………………………. 774
4.16. Esquema unifilar Sub-cuadros 5 y 6…………………………………………. 775
4.17. Esquema unifilar Sub-cuadros 7, 8 y 9………………………………………. 776
4.18. Esquema unifilar Sub-cuadros 10 y 11………………………………………. 777
4.19. Esquema unifilar Sub-cuadros 12 y 13………………………………………. 778
4.20. Esquema unifilar Sub-cuadros 14, 15 y 16………………………………...… 779
4.21. Esquema unifilar Sub-cuadros 2 T.S. – 7 T.S. ………………………………. 780
4.22. Esquema unifilar Sub-cuadros 8 T.S. – 16 T.S………………………………. 781
4.23. Instalación de puesta a tierra Planta Baja…….…………………………….. 782
4.24. Instalación de puesta a tierra 1ª Planta……………………………………... 783
4.25. Detalle de la toma de tierra, arquetas y canalizaciones…………………….. 784
4.26. Centro de transformación……………………………………………………. 785
4.27. Esquema unifilar del Centro de transformación…………………………….. 786
4.28. Detalle de tierras del C.T............................................................................... 787
4.29. Instalación del sistema de contra incendios Planta baja……………………. 788
4.30. Instalación del sistema de contra incendios 1ª planta……………………….. 789
4.31. Instalación del sistema de calefacción Planta baja…………………………. 790
4.32. Instalación del sistema de calefacción 1ª planta…………………………….. 791
4.33. Instalación de placas térmicas para A.C.S. edificio principal………………. 792
4.34. Instalación de placas térmicas para A.C.S. Piscina…………………………. 793

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Índice general

18


5. PLIEGO DE CONDICIONES…………………………………………... 803
5.1. Condiciones Administrativas……………………………………………….. 803
5.1.1. Contratación de la empresa……………………………………………. 803
5.1.2. Recisión del contrato. …………………………………………………. 804
5.1.3. Contrato. …………………………………………………………….… 805
5.1.4. Personal facultativo. ………………………………………………….. 806
5.1.5. Validez de la oferta. …………………………………………………... 806
5.1.6. Contraindicaciones y omisión en la documentación…………...……… 806
5.1.7. Planos provisionales…………………………………………………… 806
5.1.8. Adjudicación del concurso. …………………………………………… 807
5.1.9. Reglamentos y normas………………………………………………… 807
5.1.10. Materiales.……………………………………………………….…… 807
5.1.11. Plazos de ejecución de las obras……………………………………... 808
5.1.11.1. Inicio.……………………………………………………………. 808
5.1.11.2. Plazos.…………………………………………………………… 809
5.1.11.3. Recepción de las obras..………………………………………… 809
5.1.11.4. Recepción provisional..…………………………………………. 809
5.1.11.5. Plazo de garantía..………………………………………………. 809
5.1.11.6. Recepción definitiva. …………………………………………… 809
5.1.11.7. Libro de órdenes. ………………………………………..……… 809
5.1.12. Fianza provisional, definitiva y fuentes de garantía………………… 809
5.1.12.1. Fianza provisional. ……………………………………………... 809
5.1.12.2. Fianza definitiva. ……………………………………………….. 810
5.1.12.3. Fondos de garantía. …………………………………………..…. 810
5.1.13. Interpretación y desarrollo del proyecto. ……………………….…… 810
5.1.14. Obras complementarias. ……………………………...……………… 811
5.1.15. Modificaciones……………………………………………………….. 811
5.1.16. Medios auxiliares………………………………………………..…… 812
5.1.17. Gastos generales a cargo del contratista……………………………… 812
5.1.18. Gastos generales a cargo del contratante…………………………..… 813



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Índice general

19

5.2. Condiciones Económicas y Legales………………………………………… 813
5.2.1. Principio general………………………………………………………. 813
5.2.2. Fianzas………………………………………………………………… 813
5.2.2.1. Cuantía de la fianza………………………………………………. 813
5.2.2.2. Fianza provisional………………………………………………... 813
5.2.2.3. Ejecución de trabajos con cargo de la fianza…………………….. 814
5.2.2.4. Devolución de la fianza…………………………………………... 814
5.2.3. Precios…………………………………………………………………. 814
5.2.3.1. Precios unitarios………………………………………………….. 814
5.2.3.2. Beneficio industrial………………………………………………. 815
5.2.3.3. Precio de ejecución material……………………………………… 815
5.2.3.4. Precio de contrata………………………………………………… 815
5.2.3.5. Precios contradictorios…………………………………………… 816
5.2.3.6. Reclamaciones de aumento de
precios por causas diversas………………………………………. 816

5.2.3.7. Formas tradicionales de medida
o aplicar los precios……………………………………………… 816

5.2.3.8. Formas tradicionales de revisar
los precios contractados………………………………………….. 816

5.2.3.9. Almacenaje de materiales………………………………………… 816
5.2.4. Obras por administración……………………………………………… 817
5.2.5. Liquidación de obras por administración…………………………….... 817

5.2.6. Abonamiento a los constructores de las cuentas
de administración delegada…………………………………………… 818

5.2.7. Responsabilidad del constructor en el
bajo rendimiento de los obreros.……………………….……………… 818

5.2.8. Responsabilidades del constructor…………………………………….. 819
5.2.9. Valoración y abonamiento de los trabajos…………………………….. 819
5.2.10. Relaciones valoradas y certificaciones……………………………….. 819
5.2.11. Mejoras de obras libremente ejecutadas……………………………... 820
5.2.12. Abonamiento de trabajos presupuestados
con partida alzada……………………………………………………. 820

5.2.13. Abonamiento de agotamientos y otros………………………………. 821

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Índice general

20

trabajos especiales no contratados…………………………………… 821

5.2.14. Pagos…………………………………………………………………. 821
5.2.15. Indemnizaciones mutuas…………………………………...………… 822
5.2.16. Demora de los pagamientos…….………………..…………………... 822
5.2.17. Varios...………….…………………………………………………… 822
5.2.17.1. Mejoras y aumentos de obra. Casos contrarios…………………. 822
5.2.17.2. Unidades de obras defectuosas pero aceptables……………...…. 823
5.2.17.3. Seguro de las obras……………………………………………… 823
5.2.17.4. Conservación de la obra……………………..………………….. 824
5.2.17.5. Utilización por el contratista de
edificios o bienes del propietario.………….…………………… 824


5.3. Condiciones Facultativas
5.3.1. Dirección………………………………………………………………. 824
5.3.1. Control de calidad en la recepción…………………………………….. 824
5.3.1. Realización………………………….…………………………………. 824
5.3.1. Materiales. 825

5.4. Condiciones Técnicas………………………………………………………. 825
5.4.1. Condiciones Técnicas…………………………………………………..825
5.4.1.1. Emplazamiento…………………………………………………… 825
5.4.1.2. Accesos…………………………………………………………… 826
5.4.1.3. Dimensiones del centro de transformación….…………………… 826
5.4.1.4. Criterios constructivos..…………………………………………... 826
5.4.1.5. Insonorización, medida anti-vibratorias
y anti-radiación electromagnética………………………………... 827

5.4.1.6. Puertas y tapas de acceso…………………………………………. 827
5.4.1.7. Rejillas de ventilación……………………………………………. 827
5.4.1.8. Pantallas de protección…………………………………………… 827
5.4.1.9. Celdas de media tensión………………………………………….. 827
5.4.1.10. Compartimiento de aparamenta de media tensión…………...…. 829
5.4.1.11. Compartimiento del juego de barras de media tensión…………. 830
5.4.1.12. Compartimiento de mando de media tensión…………………… 830

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Índice general

21

5.4.1.13. Compartimiento de paramenta de media tensión……………….. 830
5.4.1.14. Compartimientos de mando de media tensión………………….. 830
5.4.1.15. Compartimiento de control de media tensión…………………… 830
5.4.1.16. Transformador…………………………………………………... 830
5.4.1.17. Normas de ejecución de las instalaciones………………………. 831
5.4.1.18. Pruebas reglamentarias………………………………………….. 831
5.4.1.19. Condiciones de uso, mantenimiento y seguridad……………….. 831
5.4.2. Red de distribución subterránea de media tensión…………..………… 832
5.4.2.1. Estructura…………………………………………………………. 832
5.4.2.2. Extendida de cables..……………………………………………... 832
5.4.2.3. Trazado de línea………………………………………………….. 833
5.4.2.4. Abertura zanja, disposición de los conductores, protección y
reposición de la zanja….………………………………………… 834
5.4.2.5. Rellenado de zanjas………………………………………………. 835
5.4.2.6. Reposición de pavimentos………………………………………... 836
5.4.2.7. Vallado y señalización……………………………………………. 836
5.4.2.8. Distancias de seguridad reglamentarias. Cruces…………………. 836
5.4.2.9. Distancias de seguridad reglamentarias. Paralelismos…………… 837
5.4.2.10. Distancias de seguridad reglamentarias. Proximidades………… 838
5.4.2.11. Conductores de media tensión………………………………….. 838
5.4.2.12. Protección contra sobreintensidades……………………………. 839
5.4.2.13. Protección contra sobretensiones……………………………….. 840
5.4.2.14. Protección de los circuitos………………………………………. 840
5.4.2.15. Puesta a tierra…………………………………………………… 841
5.4.3. Red de distribución subterránea de baja tensión………………………. 841
5.4.3.1. Zanjas. Fases de ejecución……………………………………….. 842
5.4.3.2. Zanjas. Suministro y colocación de protección de arena………… 843
5.4.3.3. Abertura de pavimentos…………………………………………... 844
5.4.3.4. Reposición de pavimentos………………………………………... 844
5.4.3.5. Distancias de seguridad reglamentarias. Cruces…………………. 845
5.4.3.6. Distancias de seguridad reglamentarias. Paralelismos…………… 846
5.4.3.7. Distancias de seguridad reglamentarias. Proximidades………….. 847
5.4.3.8. Entubado de los conductores……………………………………... 847

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Índice general

22

5.4.3.9. Conductores………………………………………………………. 847
5.4.3.10. Transporte de bobinas de cables………………………………… 848
5.4.3.11. Extendida de cables……………………………………………... 848
5.4.3.12. Empalmes……………………………………………………….. 849
5.4.3.13. Terminales………………………………………………………. 849
5.4.3.14. Protecciones mecánicas de los conductores extendidos………… 850
5.4.3.15. Protección contra cortocircuitos y sobrecargas…………………. 851
5.4.3.16. Protección contra contactos directos……………………………. 851
5.4.3.17. Protección contra contactos indirectos………………………….. 851
5.4.3.18. Continuidad del conductor neutro………………………………. 851
5.4.3.19. Puesta a tierra del conductor neutro…………………………….. 852
5.4.4. Instalación Eléctrica de Baja Tensión…………………………………. 852
5.4.4.1. Conductores………………………………………………………. 852
5.4.4.2. Cajas de empalmes y derivación y tubos protectores…………….. 853
5.4.4.3. Regatas para instalación de tubos,
cajas de derivación y mecanismos……………………………….. 853

5.4.4.4. Cuadros eléctricos………………………………………………... 854
5.4.4.5. Aparatos de mando……………………………………………….. 854
5.4.4.6. Aparatos de protección…………………………………………… 854
5.4.4.7. Interruptores……………………………………………………… 855
5.4.4.8. Tomas de corriente……………………………………………….. 855
5.4.4.9. Receptores………………………………………………………... 855
5.4.4.10. Cuartos de baño…………………………………………………. 855
5.4.4.11. Alumbrado………………………………………………………. 856
5.4.4.12. Alumbrado de emergencia………………………………………. 856
5.4.4.13. Red de Tierras…………………………………………………... 857

6. ESTADO DE MEDICIONES
6.1. Obra civil………………………………………………………….…………… 859
6.2. Centro de transformación……………………………………………………… 860
6.3. Cuadros de protección y distribución…………………………………………. 863
6.4. Protecciones…………………………………………………………………… 864

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Índice general

23

6.5. Conductores………………………………………………………………….… 865
6.6. Mecanismos eléctricos………………………………………………………… 870
6.7. Motores………………………………………………………………………… 871
6.8. Luminarias para alumbrado general y de emergencia……………………...… 872
6.9. Protección contra incendios…………………………………………………… 874
6.10. Instalación de ACS mediante placas térmicas……………………………..… 876
6.11. Instalación del sistema de calefacción……………………………………….. 878
6.12. Varios………………………………………………………………………… 880


7. PRESUPUESTO

7.1. Precios unitarios……………………………………………………………………………………………….…… 883
7.2. Cuadro de descompuestos………………………………………………………………………………..…… 887
7.2.1. Obra civil………………………………………………………………………………………………………… 888
7.2.2. Centro de transformación……………………………………………………………………………… 891
7.2.3. Cuadros de protección y distribución…………………………………………………………… 892
7.2.4. Protecciones………………………………………………………………………………………………….… 894
7.2.5. Conductores……………………………………………………………………………………………….…… 897
7.2.6. Mecanismos eléctricos…………………………………………………………………………………… 902
7.2.7. Motores…………………………………………………………………………………………………………… 904
7.2.8. Luminarias para alumbrado general y de emergencia………………………………… 905
7.2.9. Instalación de Protección contra incendios…………………………………………………. 909
7.2.10. Instalación de ACS mediante placas térmicas………………………………………...… 912
7.2.11. Instalación del sistema de calefacción……………………………………………………… 917
7.2.12. Varios…………………………………………………………………………………………………………… 920
7.3. Presupuesto…………………………………………………………………………………….……….……………… 921
7.3.1. Obra civil………………………………………………………………………………………………………… 921
7.3.2. Centro de transformación………………………………………………………….…………………… 922
7.3.3. Cuadros de protección y distribución…………………………………………………………… 924
7.3.4. Protecciones……………………………………………………………………………….…………………… 925
7.3.5. Conductores…………………………………………………………………………….……………………… 927
7.3.6. Mecanismos eléctricos…………………………………………………………………………………… 930

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Índice general

24

7.3.7. Motores…………………………………………………………………………………………………………… 931
7.3.8. Luminarias para alumbrado general y de emergencia………………………………… 932
7.3.9. Instalación de Protección contra incendios…………………………………….…….……… 934
7.3.10. Instalación de ACS mediante placas térmicas…………………………………………… 936
7.3.11. Instalación del sistema de calefacción…………………………………………………..…… 938
7.3.12. Varios……………………………………………………………………………………………………….…… 940
7.4. Resumen del proyecto…………………………………….……………………………………………………… 941



8. ESTUDIOS CON ENTIDAD PROPIA………………………………. 943

8.1. Prevención de riesgos laborales………………………………………………. 946
8.1.1. Introducción………………………………………………………………. 946
8.1.2. Derechos y obligaciones………………………………………………….. 946
8.1.2.1. Derecho a la protección frente a los Riesgos laborales……………… 946
8.1.2.2. Principios de la acción preventiva…………………………………… 946
8.1.2.3. Evaluación de los riesgos……………………………………………. 947
8.1.2.4. Equipos de trabajo y medios de protección…………………………. 948
8.1.2.5. Información, consulta y participación de los trabajadores………….. 948
8.1.2.6. Formación de los trabajadores………………………………………. 949
8.1.2.7. Medidas de emergencia……………………………………………… 949
8.1.2.8. Riesgo grave e inminente……………………………………………. 949
8.1.2.9. Vigilancia de la salud………………………………………………... 949
8.1.2.10. Documentación…………………………………………………….. 949
8.1.2.11. Coordinación de actividades empresariales………………………... 950
8.1.2.12. Protección de trabajadores especialmente
sensibles a determinados riesgos…………………………………... 950
8.1.2.13. Protección de la maternidad……………………………………….. 950
8.1.2.14. Protección de los menores………………………………………….. 950
8.1.2.15. Relaciones de trabajo temporales, de duración
determinada y en empresas de trabajo temporal…………………… 950
8.1.2.16. Obligaciones de los trabajadores en
materia de prevención de riesgos……………………………….….. 951

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Índice general

25

8.1.3. Servicios de Prevención…………………………………………………... 951
8.1.3.1. Protección y prevención de riesgos profesionales…………………... 951
8.1.2.2. Servicios de Prevención……………….…………………………….. 951
8.1.4. Consulta y participación de los trabajadores…………………...………… 952
8.1.4.1. Consulta de los trabajadores………………………………………….952
8.1.4.2. Derechos de participación y representación…………………………. 952
8.1.4.3. Delegados de prevención……………………………………………. 952


8.2. Disposiciones mínimas de seguridad y salud en los lugares de trabajo………. 953
8.2.1. Introducción………………………………………………………………. 953
8.2.1. Obligaciones del empresario……………………………………………… 953
8.2.1.1. Condiciones constructivas…………………………………………… 953
8.2.1.2. Orden, limpieza y mantenimiento. Señalización…………………….. 955
8.2.1.3. Condiciones ambientales…………………………………………….. 955
8.2.1.4. Iluminación..………………………………………………………… 956
8.2.1.5. Servicios higiénicos y locales de descanso……..…………………… 956
8.2.1.6. Material y locales de primeros auxilios…………………...………… 957

8.3. Disposiciones mínimas en materia de señalización de seguridad y salud
en el trabajo…………………………………………………………………… 957
8.3.1. Introducción………………………………………………………………. 957
8.3.2. Obligación general del empresario……………………………………….. 957

8.4. Disposiciones mínimas de seguridad y salud para la utilización por los
trabajadores de los equipos de trabajo……………………………………….. 958
8.4.1. Introducción………………………………………………………………. 958
8.4.2. Obligación general del empresario……………………………………….. 958
8.4.2.1. Disposiciones mínimas generales aplicables a los equipos de
trabajo……………………………………………………………….. 958
8.4.2.2. Disposiciones mínimas adicionales aplicables a los equipos
de trabajo móviles……………………………………………...……. 960
8.4.2.3. Disposiciones mínimas adicionales aplicables a los equipos
de trabajo para la elevación de cargas……………………………….. 960
8.4.2.4. Disposiciones mínimas adicionales aplicables a los equipos
de trabajo para movimiento de tierras y maquinaria pesada

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Índice general

26

en general……….…………………………………………………… 961
8.4.2.5. Disposiciones mínimas adicionales aplicables a la maquinaria……... 962

8.5. Disposiciones mínimas de seguridad y salud en las obras de construcción…... 963
8.5.1. Introducción………………………………………………………………. 963
8.5.2. Estudio básico de seguridad y salud……………………………………… 964
8.5.2.1. Riesgos más frecuentes en las obras de construcción……………….. 964
8.5.2.2. Medidas preventivas de carácter general……………………………. 965
8.5.2.3. Medidas preventivas de carácter particular para cada oficio
movimiento de tierras……………………………………………..… 966
8.5.2.4. Medidas específicas para trabajos en la proximidad
de instalaciones eléctricas de alta tensión…………………………… 974
8.5.2.5. Disposiciones específicas de seguridad y salud durante
la ejecución de las obras…………………………………………….. 977

8.6. Disposiciones mínimas de seguridad y salud relativas a la utilización
por los trabajadores de equipos de protección individual.................................. 978
8.6.1. Introducción………………………………………………………………. 978
8.6.2. Obligaciones generales del empresario…………………………………… 978
8.6.2.1. Protectores de la cabeza……………………………………………... 978
8.6.2.2. Protectores de manos y brazos………………………………………. 978
8.6.2.3. Protectores de pies y piernas………………………………………… 979
8.6.2.4. Protectores del cuerpo……………………………………………….. 979
8.6.2.5. Equipos adicionales de protección para trabajos en la
proximidad de instalaciones eléctricas de alta tensión……………… 979
















INSTALACIÓN ELÉCTRICA DE UN CENTRO
DOCENTE DE ENSEÑANZA SECUNDARIA






2. Memoria










AUTOR: José Antonio Ruiz Hurtado
DIRECTOR: Edgardo Renard Zeppa
Fecha: Mayo-2010


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
28


2.0 Hoja de identificación


► Título del proyecto

“Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria”

► Titular del proyecto

Generalitat de Catalunya, Departament d’Educació i Universitats
NIF: S0811001G
Via Augusta, 202 – 226 CP 08021 Barcelona

Diputación de Tarragona 28
Pg. St Antoni,100 CP 43003 Tarragona


► Autor del proyecto

Nombre: José Antonio Ruiz Hurtado
DNI: 47766787-L
Dirección: c/ Vila-seca, 8
Población: La Canonja, Tarragona
Correo electrónico: jose_ruiz_111@hotmail.com

► Empresa que ejecuta el proyecto

Proyecto de final de carrera


► Emplazamiento

El instituto se encuentra ubicado en la parte oeste del municipio de La Canonja
(Tarragona), en la calle H, continuación de la calle Rec de la Bardina, recientemente
construida para la elaboración del nuevo polideportivo y las piscinas




Tarragona, 8 de Junio de 2010




AUTOR
Ingeniero Técnico Industrial en Electricidad



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
29


ÍNDICE

2. MEMORIA……………………………………………………………………. 27

2.0. Hoja de identificación…………………………………………………………… 28

2.1. Objeto del proyecto……………………………….…………………………...… 38

2.2. Alcance del proyecto……………………………………………………..……… 38

2.3. Antecedentes…………………………………………………………………….. 38

2.4. Reglamentos y normas de aplicación…………………………………………… 39
2.4.1. Disposiciones legales y normas aplicadas……………………………..…… 39
2.4.2. Bibliografía………………………………………………………………… 48
2.4.3. Recursos web……………………………………………………….……… 48
2.4.4. Programas de cálculo………………………………………………….…… 48
2.4.5. Plan de gestión de calidad……………………………………………..…… 49

2.5. Definiciones y abreviaturas………………………………………………...…… 49

2.6. Requisitos de diseño…………………………………………………...………… 49
2.6.1. Emplazamiento…………………………………………………...………… 50
2.6.2. Instalación eléctrica………………………………………………………… 51
2.6.3. Condiciones de iluminación……………………………...………………… 51
2.6.3.1. Iluminación interior y exterior………………………………………… 51
2.6.3.2. Alumbrado de emergencia…………………………………………..… 52
2.6.4. Instalación del sistema de protección contra incendios……………………. 52
2.6.4.1. Sectores de incendio………………………………………………...… 53
2.6.4.2. Bocas de incendio equipadas (BIE) …………………………...……… 53
2.6.4.3. Sistema de detección de incendios…………………………………… 53

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
30

2.6.4.4. Sistema de alarmas………………………………………………….… 53
2.6.4.5. Hidrantes…………………………………………………………….… 54
2.6.4.6. Extintores……………………………………………………………… 54
2.6.4.7. Señalización de recorridos de evacuación………………………..…… 54
2.6.4.8. Otras normas generales de seguridad contra incendios……………..… 56
2.6.5. Instalación de ACS……………………………………………………….… 56
2.6.6. Instalación de la calefacción……………………………………………..… 56

2.7. Análisis de soluciones…………………………………………………………… 57
2.7.1. Alumbrado general……………………………………………………….… 57
2.7.1.1. Alumbrado interior……………………………………………………. 57
2.7.1.2. Alumbrado exterior…………………………………………………… 59
2.7.2. Alumbrado de emergencia……………………………………………….… 59
2.7.3. Piscina……………………………………………………………………… 61
2.7.4. Instalación eléctrica………………………………………………………… 62
2.7.4.1. Ascensor………………………………………………………….…… 62
2.7.4.2. Canalizaciones………………………………………………………… 63
2.7.4.3. Derivaciones individuales…………………..………………………… 64
2.7.4.4. Línea General de Alimentación………………..……………………… 64
2.7.4.5. Régimen del neutro………………………………………………….… 65
2.7.4.6. Acometida……………………………………………………..………. 69
2.7.4.7. Compensación del factor de potencia……………………….………… 69
2.7.4.7.1. Introducción……………………………………………………… 69
2.7.4.7.2. Formas de compensación de la energía reactiva…………………. 70
2.7.4.7.2.1. Compensación global o centralizada………………………... 70
2.7.4.7.2.2. Compensación parcial o mixta……………………………… 71
2.7.4.7.2.3. Compensación individual…………………………………… 72
2.7.4.7.3. Tipos de compensación……………………...…………………… 72
2.7.4.7.3.1. Compensación fija………………...………………………… 73
2.7.4.7.3.2. Compensación automática……………………..…………… 73
2.7.4.8. Puestas a tierra………………………………………………………… 73
2.7.5. Sistema de protección contra incendios………………………………….… 74

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
31

2.7.5.1. Sectores de incendio………………………………………………...… 74
2.7.5.2. Bocas de incendio equipadas (BIE) ………………………………...… 75
2.7.5.3. Sistema de detección de incendios……………………………….…… 76
2.7.5.4. Sistema de alarma…………………………………………………...… 77
2.7.5.5. Hidrantes…………………………………………………………….… 77
2.7.5.6. Extintores……………………………………………………………… 78

2.8. Resultados finales……………………………………………………………..… 80
2.8.1. Descripción general del edifico………………………………………..…… 80
2.8.1.1. Edificio principal docente…………………………………………...… 80
2.8.1.1.1. Planta baja……………………………………………………...… 80
2.8.1.1.2. Primera planta………………………………………………….… 81
2.8.1.2. Zona exterior………………………………………………………..… 82
2.8.1.3. Piscina………………………………………………………….……… 82
2.8.1.4. Resultados finales en 3D……………………………………………… 83
2.8.2. Instalación eléctrica en baja tensión………………………...……………… 85
2.8.2.1. Descripción de la instalación…………………..……………………… 85
2.8.2.1.1. Descripción de la piscina………………………………………… 86
2.8.2.1.2. Descripción del ascensor………………………………………… 87
2.8.2.1.3. Descripción de los motores…………………………….………… 87
2.8.2.1.4. Descripción de las tomas de corriente…………………………… 89
2.8.2.1.5. Descripción del portero automático……………………………… 90
2.8.2.2. Alumbrado general…………………………………………………… 90
2.8.2.2.1. Alumbrado interior………………………………………………. 91
2.8.2.2.1.1. Aulas………………………………………………………... 91
2.8.2.2.1.2. Biblioteca…………………………………………………… 92
2.8.2.2.1.3. Aulas de usos específicos…………………………………… 93
2.8.2.2.1.4. Sala de profesores…………………………...……………… 94
2.8.2.2.1.5. Despachos……………………………………………...…… 95
2.8.2.2.1.6. Aulas de usos específicos 2……………….………………… 96
2.8.2.2.1.7. Servicios……………………………………………..……… 97
2.8.2.2.1.8. Secretaria y conserjería………………………………...…… 99

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
32

2.8.2.2.1.9. Almacén…………………………………………………..… 99
2.8.2.2.1.10. Bar-comedor………………………………………...…… 100
2.8.2.2.1.11. Cocina………………………………………………….… 100
2.8.2.2.1.12. Salón de actos………………………….………………… 101
2.8.2.2.1.13. Gimnasio…………………………………….…………… 102
2.8.2.2.1.14. Sala de calderas…………………………...……………… 102
2.8.2.2.1.15. Espacio de material deportivo…………………………… 103
2.8.2.2.1.16. Espacio de limpieza……………………………………… 103
2.8.2.2.1.17. Vestuarios………………………………...……………… 104
2.8.2.2.1.18. Piscina…………………………………………….……… 105
2.8.2.2.1.19. Espacio de instalaciones…………………………….…… 106
2.8.2.2.1.20. Pasillos…………………………………………………… 107
2.8.2.2.2. Alumbrado exterior………………………………..…………… 109
2.8.2.2.2.1. Aulas…………………………………….………………… 109
2.8.2.2.2.2. Aparcamiento……………………………………………… 109
2.8.2.2.2.3. Pista de baloncesto………………………………………… 110
2.8.2.2.2.4. Pista de balonmano………………………...……………… 111
2.8.2.2.3. Alumbrado de emergencia……………………………...……… 112
2.8.2.2.3.1. Aulas………………………………………………….…… 114
2.8.2.2.3.2. Biblioteca……………………………..…………………… 115
2.8.2.2.3.3. Aulas de usos específicos………………………….……… 116
2.8.2.2.3.4. Sala de profesores…………………………………….…… 117
2.8.2.2.3.5. Despachos…………………………………………………. 118
2.8.2.2.3.6. Aulas de usos específicos 2……………………………..… 119
2.8.2.2.3.7. Servicios………………………...………………………… 120
2.8.2.2.3.8. Secretaria y conserjería……………………………………. 122
2.8.2.2.3.9. Almacén…………………………………………………… 123
2.8.2.2.3.10. Bar-comedor…………………………………………...… 124
2.8.2.2.3.11. Cocina……………………………………………….…… 125
2.8.2.2.3.12. Salón de actos……………………………………….…… 126
2.8.2.2.3.13. Gimnasio………………………………………….……… 127
2.8.2.2.3.14. Sala de calderas……………………………………..…… 128

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
33

2.8.2.2.3.15. Espacio de material deportivo…………………………… 129
2.8.2.2.3.16. Espacio de limpieza……………………………………… 130
2.8.2.2.3.17. Vestuarios…………………………………………...…… 131
2.8.2.2.3.18. Piscina………………………………………………….… 132
2.8.2.2.3.19. Espacio de instalaciones…………………………….…… 133
2.8.2.2.3.20. Pasillos…………………………………………………… 134
2.8.2.2.3.20.1. Pasillo 1…………………………………………..… 134
2.8.2.2.3.20.2. Pasillo 2………………………………………...…… 135
2.8.2.2.3.20.3. Pasillo 3………………………………………...…… 136
2.8.2.2.3.20.4. Pasillo 4……………………………………...……… 137
2.8.2.2.3.20.5. Pasillo 5…………………………………...………… 138
2.8.2.2.3.20.6. Pasillo 6…………………………...………………… 139
2.8.2.4. Relación de receptores y cargas………………………………...…… 141
2.8.2.5. Previsión de potencia…………………………………………...…… 147
2.8.2.6. Consideración de las potencias obtenidas…………………………… 160
2.8.2.6.1. Potencia instalada………………………………………….…… 160
2.8.2.6.2. Potencia de cálculo………………………………………...…… 160
2.8.2.6.3. Potencia aparente……………………………………….….…… 160
2.8.2.7. Conductores……………………………………………………….… 160
2.8.2.7.1. Canalizaciones………………………………………………..… 160
2.8.2.7.2. Conductores aislados enterrados bajo tubo…………………..… 175
2.8.2.7.3. Conductores aislados sobre bandeja perforada………………… 175
2.8.2.7.4. Identificación de los conductores…………………………….… 175
2.8.2.7.4.1. Conductores activos…………………………………..…… 176
2.8.2.7.4.2. Conductores de protección……………………………...… 177
2.8.2.7.4.3. Conductores de equipotencialidad………………………… 177
2.8.2.7.5. Caídas de tensión en los conductores…………………………... 178
2.8.2.8. Sistemas de instalación……………………………………………… 189
2.8.2.8.1. Prescripciones generales…………………..…….……………… 189
2.8.2.8.2. Conductores aislados enterrados bajo tubo…………………..… 190
2.8.2.8.3. Conductores aislados sobre bandeja perforada………………… 190
2.8.2.9. Subdivisión de las instalaciones………………………………...…… 190

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
34

2.8.2.10. Equilibrado de cargas………………………………………………. 191
2.8.2.11. Resistencia de aislamiento y rigidez dieléctrica……………………. 191
2.8.2.12. Conexiones…………………………………………………………. 192
2.8.2.13. Tomas de corriente…………………………………………………. 192
2.8.2.14. Protecciones………………………………………………………... 192
2.8.2.14.1. Protección contra sobreintensidades………………………….. 192
2.8.2.14.1.1. Protección contra sobrecargas…………………………… 192
2.8.2.14.1.2. Protección contra cortocircuitos…………………………. 192
2.8.2.14.2. Protección contra contactos directos e indirectos……………... 193
2.8.2.14.2.1. Protección contra contactos directos…………………….. 193
2.8.2.14.2.1.1. Protección por aislamiento de partes activas……….. 193
2.8.2.14.2.1.2. Protección por medio de barreras o envolventes…… 193
2.8.2.14.2.1.3. Protección complementaria por dispositivos
de corriente diferencial…………………………….. 194
2.8.2.14.2.2. Protección contra contactos indirectos…………………... 194
2.8.2.14.3. Protección contra sobreintensidades……………………..…… 195
2.8.2.14.3.1. Categorías de las sobretensiones………………………… 195
2.8.2.14.3.2. Medidas para el control de las sobretensiones…………… 196
2.8.2.14.4. Protección e intensidades obtenidas…………………………... 197
2.8.2.15. Compensación del factor de potencia……………………………… 209
2.8.2.15.1. Tipo de compensación elegida………………………………... 210
2.8.2.15.2. Batería de condensadores elegida…………………………….. 210
2.8.2.16. Grupo electrógeno………………………………………………….. 211
2.8.2.16.1. Introducción …………………………………………………... 211
2.8.2.16.1. Grupo electrógeno elegido……………………………………. 212
2.8.2.17. Puestas a tierra……………………………………………………… 214
2.8.2.17.1. Generalidades…………………………………………………. 214
2.8.2.17.2. Uniones a tierra……………………………………………….. 215
2.8.2.17.3. Tomas de tierra………………………………………………... 215
2.8.2.17.4. Conductores de tierra………………………………………….. 216
2.8.2.17.5. Bornas de puesta a tierra……………………………………… 217
2.8.2.17.6. Resistencia de las tomas de tierra……………………………... 217

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
35

2.8.2.17.7. Tomas de tierra independientes……………………………….. 218
2.8.2.17.8. Separación entre las tomas de tierra de las masas de las
instalaciones de utilización y las masas de un centro de
transformación……………………………………………….. 218
2.8.2.17.9. Revisión de las tomas de tierra……………………………...… 219
2.8.2.17.10. Solución de las tomas de tierra………………………………. 219
2.8.2.18. Instalaciones de enlace……………………………………………... 220
2.8.2.18.1. Dispositivos generales e individuales de mando
y protección, interruptor de control y potencia………………. 220
2.8.2.18.2. Sub-cuadros…………………………………………………… 221
2.8.2.18.3. Cuadro General de distribución……………………………….. 223
2.8.2.18.4. Fusibles de protección………………………………………… 224
2.8.2.18.5. Línea General de Alimentación……………………………….. 224
2.8.2.18.6. Acometida…………………………………………………….. 224
2.8.3. Instalación en media tensión……………………………………………... 227
2.8.3.1. Centro de transformación……………………………………………. 227
2.8.3.1.1. Características generales……………………………………….. 227
2.8.3.1.2. Descripción del local…………………………………………… 227
2.8.3.1.2.1. Dimensiones………………………………………………. 227
2.8.3.1.2.2. Edificio de transformación………………………………... 228
2.8.3.1.2.3. Cimentación……………………………………………….. 229
2.8.3.1.2.4. Solera, pavimento y cerramientos exteriores……………… 229
2.8.3.1.2.5. Cubierta…………………………………………………… 230
2.8.3.1.2.6. Pintura…………………………………………………..… 230
2.8.3.1.2.7. Varios……………………………………………………… 230
2.8.3.1.3. Instalación eléctrica…………………………………………….. 230
2.8.3.1.3.1. Apartamenta de alta tensión………………………..……… 230
2.8.3.1.3.1.1. Descripción de las celdas CGM……………………… 231
2.8.3.1.3.1.2. Entrada/salida: celda de medida……………………… 234
2.8.3.1.3.1.3. Celda de seccionamiento…………………………….. 235
2.8.3.1.3.1.4. Celda de protección con fusibles…………………….. 236
2.8.3.1.3.1.5. Celda de medida……………………………………… 238

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
36

2.8.3.1.3.1.6. Transformador……………………...………………… 236
2.8.3.1.3.2. Apartamenta de baja tensión………………………………. 240
2.8.3.1.3.2.1. Medida de la energía eléctrica……………………….. 241
2.8.3.1.3.2.2. Puesta a tierra………………………………………… 241
2.8.3.1.3.2.3. Instalaciones secundarias…………………………….. 241
2.8.4. Instalación del sistema de protección contra incendios…………………... 244
2.8.4.1. Objeto ……………………………………………………………….. 244
2.8.4.2. Ocupación del edifico ………………………………………………. 244
2.8.4.3. Bocas de incendio equipadas ……………………………………….. 244
2.8.4.4. Sistema de detección de incendios………...………………………… 245
2.8.4.5. Extintores de incendio……………………………………………….. 246
2.8.4.6. Sistema de alarma…………………………………………………... 247
2.8.4.7. Hidrantes ……………………………………………………………. 248
2.8.4.8. Cableado……………………………………………………………... 248
2.8.4.9. Red de tuberías …………………………………………………….... 249
2.8.5. Instalación de placas solares para la producción de A.C.S……………….. 250
2.8.5.1. Introducción…………………………………………………………. 250
2.8.5.2. Instalación de A.C.S. para el edificio principal..…………...…..…… 251
2.8.5.2.1. Demanda energética…………..…………..……………….…… 251
2.8.5.2.2. Radiación solar…………..…………..…………..………….….. 252
2.8.5.2.3. Orientación de las placas…………..…………..……………….. 253
2.8.5.2.4. Rendimiento de los captadores…………..………………….….. 253
2.8.5.2.5. Superficie de captación…………..…………..……………..….. 254
2.8.5.2.6. Número de captadores…………..…………..……………..…… 254
2.8.5.2.7. Conexionado…………..…………..…………..…………….….. 255
2.8.5.2.8. Fracción solar…………..…………..…………..…………...….. 255
2.8.5.2.9. Economía…………..…………..…………..……………….….. 256
2.8.5.2.10. Distribución de las placas…………..…………..……….…….. 256
2.8.5.2.11. Volumen del acumulador…………..…………..……….…….. 256
2.8.5.2.12. El fluido termo-portador…………..…………..………..…….. 257
2.8.5.2.13. Bombas…………..…………..…………..…………..…...…… 258

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
37

2.8.5.2.14. Diámetros de los tubos…………..…………..…………….….. 258
2.8.5.2.15. Otros componentes…………..…………..……………….…… 259
2.8.5.2.16. Mantenimiento…………..…………..…………..…………….. 259
2.8.5.2.17. Comprobación de cálculos…………..…………..……...…….. 259
2.8.5.3. Instalación de A.C.S. para el edificio de la piscina………………….. 260
2.8.6. Instalación de la calefacción…………..…………..…………..………….. 261
2.8.6.1. Objeto…………..…………..…………..…………..………………... 261
2.8.6.2. Normativa…………..…………..…………..…………..…………..... 261
2.8.6.3. Modelos elegidos de calderas…………..…………..………………... 261
2.8.6.4. Sala de calderas…………..…………..…………..………………….. 263
2.8.6.5. Modelo elegido de calderas…………..…………..…………..……… 264
2.8.6.6. Radiadores utilizados…………..…………..…………..……………. 265

2.9. Planificación…………………………………………………………….…..… 267

2.10. Orden de prioridad entre los documentos básicos ……………………...…… 269

















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
38


2.1 Objeto del proyecto

El objeto del siguiente proyecto consiste en la electrificación, en baja tensión, de un
instituto de secundaria, así como la instalación de un centro de transformación de media
tensión a construir debido a los requerimientos de potencia del centro. Se incluye una
mejora del factor de potencia de las instalaciones.
Dicha instalación reunirá las condiciones y garantías mínimas que exige la vigente
reglamentación eléctrica con tal de poder obtener la serie de autorizaciones
administrativas y legales necesarias para su ejecución.
Así pues este proyecto incluirá los estudios, cálculos justificativos, planos,
presupuesto detallado y pliegue de condiciones, que permitirán su construcción y
montaje de las instalaciones interiores y exteriores.



2.2 Alcance del proyecto

- Diseño de la estructura del edificio
- Cálculos, diseño y justificación del alumbrado exterior, interior y de emergencia
- Estudio y descripción de las cargas eléctricas
- Cálculo de la sección de los conductores
- Cálculo de las protecciones
- Cálculos de las puestas a tierra
- Elección de los cuadros de distribución
- Cálculo del sistema de ventilación
- Compensación de la energía reactiva
- Diseño de la estación transformadora
- Diseño del grupo electrógeno
- Sistema de protección contraincendios
- Diseño de la instalación de ACS mediante placas térmicas
- Diseño de la instalación de la calefacción
- Presupuesto del proyecto



2.3 Antecedentes

El actual instituto se encuentra situado La Canonja,(Tarragona), en la calle H,
continuación de la calle Rec de Bardina, cerca también del barrio de Bonavista, dada su
utilización por parte de alumnos de éstas dos poblaciones.
Tres años atrás, en La Canonja no había instituto de secundaria, entonces los
alumnos tenían que desplazarse hasta Bonavista para asistir a clase al centro más
cercano de su población. Así pues, la necesidad de la construcción de un instituto en La
Canonja era evidente y se incrementaba a medida que ésta aumentaba en número de
habitantes, y por tanto en demanda de plazas. Además, está previsto que La Canonja
incremente en el futuro de forma muy notable su población, con la construcción de 1421

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
39

viviendas justamente en el lugar del emplazamiento del centro de enseñanza, tal y como
indica el proyecto de este ARES. Esta necesidad, y la de un cambio de instituto en
Bonavista, debido a su mal estado, han sido los factores determinantes para la
construcción del mismo.



2.4 Reglamentos y normas de aplicación

De acuerdo con el artículo 1ero.a.1 del Decreto 462/1971 de 11 de Marzo en la
ejecución de las obras se tendrán que observar las normas vigentes aplicables sobre la
construcción, a la fecha del visado del Proyecto de Ejecución. Con este objetivo, se cita
la siguiente relación de la Normativa Aplicable


2.4.1 Disposiciones legales y normas aplicadas

NORMATIVA DE CARÁCTER GENERAL

Ordenación de la edificación
Ley 38/1999, de 5 de Noviembre, de la Jefatura del Estado
B.O.E.: 6-NOV-99

Redacción de Proyectos y Dirección de Obras
Decreto 462/1971, de 11 de marzo, por el cual se aprueban las normas de redacción
de proyectos y dirección de obras en la edificación.
B.O.E. 24/03/71 – nº 71

Acciones en la edificación
Decreto 195/1963, de 17 de enero, por la cual se aprueba la Norma M.V. 101/1962,
sobre «Acciones en la Edificación»

Real Decreto 1370/1988, d’11 de noviembre, por el cual se modifica parcialmente la
Norma MV-101/1962, «Acciones en la Edificación», aprobada por el Decreto
195/1963, de 17 de enero, y se cambia a su denominación por Norma Básica de la
Edificación NBE-AE/88, «Acciones en la edificación».
B.O.E.: 17 Noviembre de 1988

Industria y Registro Industrial
Ley 21/1992, de 16 de julio, de Industria.
BOE nº 176, del 23-07-92

Real Decreto 697/1995, de 28 de abril, por el cual se aprueba el Reglamento del
Registro de Establecimientos industriales de ámbito estatal.
B0E núm. 128
Real Decreto 2200/1995, de 28 de diciembre, por el cual se aprueba el Reglamento
de la Infraestructura para la Calidad y la Seguridad Industrial.
BOE de 6 de febrero de 1996
Corrección de fallos BOE de 6 de marzo de 1996.


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
40

Real Decreto 411/1997, de 21 de marzo, por el cual se modifica el Real Decreto
2200/1995 de 28 diciembre por el que se aprueba el Reglamento de la Infraestructura
por la Calidad y Seguridad Industrial.
B.O.E. de 26-04-1997

Condiciones Térmicas en Edificios
Real Decreto 2429/79, de 6 de julio, por el que se aprueba la Norma Básica de la
Edificación
NBE-CT-79, sobre Condiciones Térmicas en los edificios.
BOE 22 de octubre 1979


SEGURIDAD Y SALUD

Prevención de Riesgos Laborales
Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales.
BOE 10.11.1995

- Real Decreto 486/1997, de 14 de abril, por el que se establecen las disposiciones
mínimas de seguridad y salud en el puesto de trabajo.

• Guía técnica para la evolución y prevención de los riesgos relativos a la
utilización de los puestos de trabajo.

- Real Decreto 1627/1997, de 24 de octubre, por el que se establecen las
disposiciones mínimas de seguridad y salud en obras de construcción.

- Real Decreto 614/2001, de 8 de junio, sobre disposiciones mínimas para la
protección de la salud y seguridad de los trabajadores frente al riesgo eléctrico.

Inicio de Actividades de Empresas y Centros de Trabajo
Orden de 6 de mayo de 1988, por la cual se deroga la o.m. 6 oct. 1986, sobre
requisitos y datos que han de reunir las comunicaciones de obertura previa o
reanudación de actividades en los centros de trabajo.
BOE de 16 de mayo.

Ley 21/1992, de 16 de julio, de Industria.
BOE nº 176, del 23-07-92.

Condiciones Acústicas en Edificios
Real Decreto 1909/1981, de 25 de julio, por el que se aprueba la Norma Básica de
Edificación NBE
CA-81, sobre Condiciones Acústicas en los Edificios.
NBE CA-88 “Condiciones Acústicas en los Edificios”
Orden de 29 de setiembre de 1.988
BOE 08.10.88

Real Decreto 212/2002, de 22 de febrero, por el cual se regulan las emisiones
sonoras al entorno debidas a determinadas máquinas de uso al aire libre.


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41


BARRERAS ARQUITECTÓNICAS

Ley 13/1982, de 7 de abril, de integración social de los minusválidos.
B.O.E. nº 103 de 30 de abril de 1982

Ley 15/1995, de 30 de mayo, sobre Límites del dominio sobre inmuebles para
eliminar barreras arquitectónicas a les persones con discapacidad.

Real Decreto 556/1989, de 19 de mayo, por el cual se arbitran las medidas mínimas
sobre accesibilidad en los edificios.
B.O.E. nº 122 de 23-05-89
Orden de 3 de marzo de 1980, del Ministerio de Obras Públicas y Urbanismo, sobre
Viviendas de Protección Oficial: Características de accesos, aparatos elevadores y
condicionamiento interior de las viviendas destinadas a minusválidos.
BOE 18/03/80


APARATOS ELEVADORES

Reglamento de Aparatos de Elevación de los mismos
Real Decreto 2291/1985, 08 noviembre 1985, del Ministerio de Industria i Energía.
B.O.E. 11 diciembre 1985.
Derogado por la Directiva 95/16/CE, excepto Artes. 10 a 15, 19 i 24.

Real Decreto nº 1314/1997, de 1 de agosto, por el cual se dictan las disposiciones del
parlamento europeo y del consejo 95/16/CE sobre ascensores.
B.O.E. 30 setiembre 1997


ITC MIE AEM-1, Instrucción Técnica Complementaria Referente a Normas de
Seguridad por la Construcción e Instalación de Ascensores Electromecánicos, y sus
modificaciones.(O. 23-9-1987. BOE 6-10-1987) (O. 12-9-1991. BOE 17-9-91 i BOE
12-10-91) Resolución BOE 11-9-91

Resolución de 27 de abril de 1992, de la Dirección General de Política Tecnológica,
per la que se aprueban las prescripciones técnicas no previstas en la Instrucción
Técnica Complementaria MIEAEM1, del Reglamento de Aparatos de Elevación y
Manutención
BOE 15-5-1992

Real Decreto 596/2002, de 28 de junio, por el cual se regulan los requisitos que se
han de cumplir para la proyección, construcción, puesta en servicio y explotación de
las instalaciones de transporte de personas por cable.
BOE núm. 163, del martes 9 julio 2002






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Reglamento de Aparatos Elevadores por Obras
Orden de 23 de mayo de 1977 por la cual se aprueba el Reglamento de Aparatos
elevadores por obras.

Orden, de 28 de junio de 1988 por la cual se aprueba la Instrucción Técnica
Complementaria MIEAEM2 del Reglamento de aparatos de elevación y
Manutención referente a grúas torre desmontables por obra.

Real Decreto 2370/1996, de 18 de noviembre, por el cual se aprueba la Instrucción
Técnica Complementaria MIE-AEM4 del Reglamento de Aparatos de Elevación y
Manutención referente a «grúas móviles autopropulsadas usadas».
BOE 309/1996 de 24-12-1996, pág. 38375


CALEFACCIÓN, CLIMATIZACIÓN Y AGUA CALIENTE SANITARIA
(ACS)

Reglamento de instalaciones térmicas en los edificios (RITE) y sus instrucciones
técnicas complementarias (ITE)
R.D. 1751/1998, de 31 de Julio de 1.998, Reglamento de instalaciones Térmicas en
los Edificios (RITE) y de sus Instrucciones Técnicas Complementarias (ITE).
B.O.E. 5/08/98.

Calefacción, climatización y ACS
Real Decreto 1618/1980, de 4 de julio, por lo que se aprueba el Reglamento de
instalaciones de calefacción, climatización y agua caliente sanitaria con el fin de
racionalizar su consumo energético.

Aparatos a Presión
Real Decreto 1244/1979, de 4 de abril de 1979, por lo que se aprueba el Reglamento
de Aparatos a Presión.
BOE nº. 128, de 29 de mayo de 1979.
Real Decreto 1504/1990, de 23 de noviembre, por el que se modifican determinados
artículos del reglamento de aparatos a presión.
"B.O.E." 28 noviembre 1990 y "B.O.E." 24 enero 1991.

Real Decreto 769/1999, de 7 de mayo, por lo que se dictan las disposiciones de
aplicación de la directiva del parlamento europeo y del consejo, 97/23/ce, relativa a
los equipos de presión y se modifica el Real Decreto 1244/1979, de 4-4-1979, que
aprobó el reglamento de aparatos a presión.

Resolución de 18 de diciembre de 2001, de la Dirección General de Política
Tecnológica, por la que se acuerda la publicación de la relación de normas
armonizadas en el ámbito del Real Decreto 769/1999, de 7 de mayo, por lo que se
dictan las disposiciones de aplicación de la Directiva del Parlamento Europeo y del
Consejo 97/23/CE relativa a los equipos a presión.





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
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Instrucciones Técnicas Complementarias del Reglamento de Aparatos a
Presión.
Orden del 17-3-1982, por la que se aprueba la Instrucción Técnica Complementaria
MIE-AP1 del Reglamento de Aparatos a Presión.
BOE 8-4-1981
Modificaciones en el Orden 8-3-1985. BOE 13-4-1985
Orden de 6 de octubre de 1980, por la que se aprueba la Instrucción Técnica
Complementaria MIEAP2 del Reglamento de Aparatos a Presión.
BOE 265/1980 de 04-11-1980, pág. 24575

Orden de 31 de mayo de 1985, Instrucción técnica complementaria MIE-AP-11 del
Reglamento de Aparatos a Presión, en lo referente a aparatos destinados a calentar o
acumular agua caliente.
BOE 20-6-1985

Orden de 31 de mayo de 1985, Instrucción técnica complementaria MIE-AP-12 del
Reglamento de aparatos a Presión en lo referente a calderas de agua caliente.
BOE 20-6-1985

Chimeneas Modulares Metálicas
Real Decreto 2532/1985, de 18 de diciembre. Declaración de obligado cumplimiento
de las especificaciones técnicas de Chimeneas Modulares.
BOE 03/01/86

Criterios Higiénico-sanitarios para la Prevención y Control de la Legionelosis
Real Decreto 909/2001, de 27 de julio, por el que se establecen los criterios
higiénico-sanitarios para la prevención y control de la legionelosis.
BOE 28/07/2001


ENERGÍAS RENOVABLES

Energía Solar
Real Decreto 891/1980, de 14 de abril, sobre Homologación de los Paneles Solares.
B.O.E.: 12-05-80.

Real Decreto 1663/2000, de 29 de septiembre, sobre conexión de instalaciones
fotovoltaicas a la red de baja tensión.
BOE de 30 de septiembre de 2000

ITE 10 Instalaciones específicas. Se refiere a la producción de agua caliente sanitaria
y al calentamiento de piscinas mediante colectores solares planos de baja temperatura
instalados en obra. Se establece una descripción general de la instalación, los
criterios de diseño y cálculo y los sistemas de control. Los colectores han cumplir
aquello especificado en la UNE 94101.

Resolución de 31 de mayo de 2001, de la Dirección General de Política Energética y
Minas, por la que se establecen el modelo de contrato tipo y el modelo de factura por

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
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instalaciones solares fotovoltaicas conectadas a la red de baja tensión.
BOE nº. 148, de 21 de junio de 2001

Orden de 9 de abril de 1981, Especificaciones de les exigencias técnicas que han de
cumplir los sistemas solares por agua caliente y climatización, del Ministerio de
Industria y Energía.
B.O.E. 99; 25.04.81


Generación de Electricidad
Ley 54/1997, de 27 noviembre, del Sector Eléctrico. Contiene las modificaciones
introducidas por la Ley 50/1998 de 30 de diciembre de Mesures Fiscales,
Administrativas i de la Orden Social.
BOE de 28 de Noviembre de 1997
Real Decreto 2818/1998 de 23 de Diciembre, sobre producción de energía eléctrica
por instalaciones alimentadas por recursos o fuentes de energías renovables, residuos
o cogeneración.

BOE 30-12-1998, nº. 312
Real Decreto 2366/1994, de 9 de diciembre, sobre producción de energía eléctrica
para
instalaciones hidráulicas de cogeneración y otros alimentadas por recursos o fuentes
de energías renovables.
BOE nº 313


ELECTRICIDAD

General
Ley 54/1997, de 27 noviembre, del Sector Eléctrico. Contiene las modificaciones
introducidas por la Ley 50/1998 de 30 de diciembre de Medidas Fiscales,
Administrativas y del orden social.
BOE de 28 de noviembre de 1997

Real Decreto 1955/2000, de 1 de diciembre, por el que se regulan las actividades de
transporte, distribución, comercialización, suministro y procedimientos de
autorización de instalaciones de energía eléctrica.

Reglamento de Líneas de Alta Tensión
Decreto 3151/1968, de 28 de noviembre (B.O.E. 27 diciembre), por lo que se
aprueba el Reglamento de Líneas Eléctricas Aéreas de Alta Tensión, con la
rectificación de errores.
B.O.E. 8 marzo 1969

Orden de 6 de julio de 1984 por la que se aprueban las instrucciones técnicas
complementarias del reglamento sobre condiciones técnicas y garantías de seguridad
en centrales eléctricas, subestaciones y centros de transformación.
Incluye desde la ITC-MIE-RAT 01 hasta la ITC-MIE-RAT 20.
B.O.E. 01/08/1984


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
45

Orden de 18 de octubre de 1984 complementaria de la de 6 de julio que aprueba las
instrucciones técnicas complementarias del reglamento sobre condiciones técnicas y
garantías de seguridad en centrales eléctricas, subestaciones y centros de
transformación (ITC MIE-RAT 20). Modificaciones:

• Orden de 27 de noviembre de 1987, por la que se actualizan las instrucciones
técnicas complementarias MIE-RAT 13 y MIE-RAT 14 del Reglamento sobre
condiciones técnicas y garantizadas de seguridad en centrales eléctricas,
subestaciones y centros de transformación.

• Orden de 23 de junio de 1988, por la que se actualizan diversas instrucciones
técnicas complementarias MIE-RAT del Reglamento sobre condiciones técnicas y
garantías de seguridad en centrales eléctricas, subestaciones y centros de
transformación.

• Orden de 16 de abril de 1991, por la que se modifica el punto 3.6 de la
instrucción técnica complementaria MIE-RAT 06 del Reglamento sobre condiciones
técnicas y garantías de seguridad en centrales eléctricas, subestaciones y centros de
transformación.
• Orden de 10 de marzo de 2000, por la que se modifican las instrucciones
técnicas complementarias MIE-RAT 01, MIE-RAT 02, MIE-RAT 06, MIE-RAT 14,
MIE-RAT 15, MIE-RAT 16, MIE-RAT 17, MIE-RAT 18 y MIE-RAT 19, del
Reglamento sobre condiciones técnicas y garantías de seguridad en centrales
eléctricas, subestaciones y centros de transformación.

Centros de Transformación
Real Decreto 3275/1982, de 12 de noviembre, sobre Condicionas Técnicas y
Garantías de Seguridad en Centrales Eléctricas y Centros de Transformación.
BOE 288/1982 de 01-12-1982, pág. 33063

Resolución de 19 de junio 1984, de la dirección general de la energía, por la que se
establecen normas sobre ventilación y acceso de ciertos centros de transformación.
B.O.E. 26 junio 1984

Reglamento Electrotécnico para Baja Tensión e Instrucciones Complementarias
Real Decreto 842/2002, de 2 de agosto, por lo que se aprueba el Reglamento
Electrotécnico por Baja Tensión. Incluye Reglamento e Instrucciones Técnicas
Complementarias de ITC-BT-01 en ITC-BT-51.
BOE nº 224

Acometidas, contadores y tarifas
Real Decreto 2949/1982, de 15 de octubre, por lo que se dan normas sobre
acometidas eléctricas y se aprueba el reglamento correspondiente.
BOE 12-11-1982 nº 272

Real Decreto 1164/2001, del 26 de octubre, por el que se establecen tarifas de acceso
a las redes de transporte y distribución de energía eléctrica.
Real Decreto 875/1984, de 28 de Marzo, Reglamento de Contadores de uso corriente.
Clase 2.
BOE 12/05/84.

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
46



PROTECCIÓN CONTRA INCENDIOS

Condiciones de Protección contra incendios en los Edificios
Real Decreto 2177/1996, de 4 de octubre, por lo que se aprueba la norma básica de la
edificación NECI/96 "Condicionas de Protección contra Incendios en los Edificios".
BOE 261, 29/10/96
Corrección de errores en el BOE Nº. 274, de 13.11.1996

Reglamento de instalaciones de protección contra incendios
Real Decreto 1942/1993, de 5 de noviembre, por lo que se aprueba el Reglamento de
instalaciones de protección contra incendios.
BOE nº 298 de 14-12-1993

Orden de 16 de abril de 1998, sobre Normas de Procedimiento y Desarrollo del Real
Decreto 1942/1993, de 5 de noviembre, por lo que se aprueba el Reglamento de
instalaciones de Protección contra Incendios y se revisa el Anexo I y los Apéndices
de lo mismo.
BOE. Nº 101 del 28-04-1998

Reglamento de seguridad contra incendios en los establecimientos industriales
Real Decreto 786/2001 de 06-07 aprueba el Reglamento de seguridad contra
incendios en los establecimientos industriales.
BOE. Nº 181 del 30-07-2001

Reglamento General de Policía de Espectáculos Públicos y Actividades
Real Decreto 2816/1982, de 27 de agosto, por lo que se aprueba el Reglamento
General de Policía de Espectáculos Públicos y Actividades Recreativas.
BOE número 267 de 6 de noviembre de 1982.

Prevención de Incendios en Establecimientos Turísticos
Real Decreto 1634/1983 de 15-06-1983, de ordenación de los establecimientos
hoteleros.
BOE. Nº 144 del 17-06-1983

Orden de 25 de septiembre de 1979 sobre prevención de incendios en
establecimientos turísticos.
BOE 20 de octubre de 1979

Orden de 31 de marzo de 1980, por la que se modifica la de 25 de septiembre de
1979, sobre prevención de incendios en establecimientos turísticos.
BOE 10/04/80

Circular de 10 de abril de 1980, de la dirección general de empresas y actividades
turísticas enclarecedora sobre prevención de incendios en establecimientos
turísticos.
BOE número 109 de 6 de mayo de 1980


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
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Planes de Evacuación y Autoprotección.
Orden de 13 de noviembre de 1984 sobre ejercicios de evacuación en centros
docentes de educación general básica, bachillerato y formación profesional.

Orden ministerial de 29 de noviembre de 1984, del Ministerio del interior pora la que
se aprueba el manual de autoprotección. Guía por desarrollo del plan de emergencia
contra incendios y de evacuación de locales y edificios.
BOE nº. 49, de 26 de febrero de 1985

Prevención de incendios en Establecimientos Sanitarios
Orden de 24 de octubre de 1979, sobre protección contra incendios en los
establecimientos sanitarios.
BOE 267, del 7/11/1979



NORMAS FIJADAS POR EL REGLAMENTO ELECTROTÉCNICO DE
BAJA TENSIÓN (REBT)

Para la elaboración de este proyecto, respecto a la normativa de baja tensión se ha
tenido en cuenta:

Real decreto 842/2002, de 2 de agosto, por el cual se aprueba el Reglamento
Electrotécnico para Baja Tensión (REBT) y las Órdenes y Resoluciones posteriores
por las cuales se aprueban las Instrucciones Complementarias denominadas
Instrucciones MI BT. Con las siguientes instrucciones técnicas complementarias en
particular:

• ICT-BT-04: Documentación y puesta en servicio de instalaciones
• ITC-BT-05: Verificaciones e inspecciones
• ITC-BT-08: Sistemas de conexión del neutro i masas en redes de distribución de
energía eléctrica
• ITC-BT-09: Instalaciones alumbrado exterior
• ITC-BT-10: Previsión de cargas para suministros de baja tensión
• ITC-BT-11: Redes de distribución de energía eléctrica. Acometidas
• ITC-BT-12: Esquemas de instalaciones de enlace
• ITC-BT-13: Instalaciones de enlace. Cajas generales de protección
• ITC-BT-14: Instalaciones de enlace. Línea general de alimentación
• ITC-BT-15: Instalaciones de enlace. Derivaciones individuales
• ITC-BT-16: Instalaciones de enlace. Contadores: Ubicación y sistemas de
instalación
• ITC-BT-17: Instalaciones de enlace. Dispositivos generales e individuales de
comando y protección. Interruptor de control de potencia
• ITC-BT-18: Instalaciones de puesta de tierra
• ITC-BT-19: Instalaciones interiores o receptoras. Prescripciones generales
• ITC-BT-20: Instalaciones interiores o receptoras. Sistemas de instalación
• ITC-BT-21: Instalaciones interiores o receptores. Tubos y canales protectores
• ITC-BT-22: Instalaciones interiores o receptores. Protección contra
sobreintensidades

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
48

• ITC-BT-23: Instalaciones interiores o receptores. Protección contra sobretensiones
• ITC-BT-24: Protección contra contactos directos e indirectos
• ITC-BT-28: Instalaciones en locales de pública concurrencia
• ITC-BT-43: Instalaciones de receptores. Prescripciones generales
• ITC-BT-44: Instalaciones de receptores. Receptores para alumbrado
• ITC-BT-45: Instalaciones de receptores. Aparatos de caldeo
• ITC-BT-47: Instalaciones de receptores. Motores
• ITC-BT-48: Instalaciones de receptores. Transformadores y autotransformadores.
Reactancias y rectificadores. Condensadores.


2.4.2 Bibliografía

• Reglamento Electrotécnico de Baja Tensión.
• Manual de alumbrado y listado de precios 2009 Philips
• Centros de transformación MT/BT Ed. Schneider eléctrico


2.4.3 Recursos web

• www.philips.es
• www.daisalux.es
• www.ormazabal.com
• www.extintoresclemente.es
• www.codigotécnico.org
• www.bopt.es
• www.placasriveraimplanti.com
• www.normativaconstruccion.cype.info/IC.html
• www.circutor.es/r-compensacion-de-energia-reactiva.com
• http://www.grupos-electrogenos.com.ar/6kva%20BN.htm
• www.itec.es
• www.electramolins/grupoelectrogeno.com



2.4.4 Programas de cálculo

Para la elaboración del presente proyecto se han utilizado los siguientes
programas:

• Philips DIALUX 4.7 – Cálculos lumínicos
• Philips DAISALUX – Cálculos del alumbrado de emergencia
• DEMELECT CIEBT- Cálculo de instalaciones y protecciones eléctricas de baja
tensión
• DEMELECT CT – Cálculo de Centros de Transformación
• Autocad 2007 – Diseño y elaboración de los planos del proyecto
• Microsoft Office – Memoria y cálculos numéricos del proyecto
• Instawin – Comprobación de cálculos de ACS.



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
49


2.4.5 Plan de gestión de la calidad

Se seguirá un plan de gestión de la calidad para evitar un posible error en la
elaboración del presente proyecto con el fin de asegurar la calidad del mismo. El
método utilizado será el de contrastación de datos de forma que sea coherente de
principio a fin, para ello se realizaran las siguientes acciones:

- Elegir partidas de obra y elementos de la instalación, refiriéndonos a la cantidad
y coste económico.
- Comprobar que el apartado de mediciones se ajusta a lo expuesto en los planos.
- Comprobar que los precios del apartado presupuesto son coherentes con el
apartado mediciones, con los planos y con los catálogos de precios consultados


2.5 Definiciones y abreviaturas

• B.T. – Baja Tensión
• M.T. – Media Tensión
• A.T. – Alta Tensión
• C.G.P. – Caja General de Protección
• U.N.E. – Una Norma Española
• c.d.t. – caída de tensión
• L.G.A. – Línea General de Alimentación
• BIE – Boca de Incendios Equipada
• f.d.p. – factor de potencia
• C.T. – Centro de Transformación
• I.A. – Interruptor Automático
• I.D. – Interruptor Diferencial
• I.M. – Interruptor Magnetotérmico
• R.E.B.T. – Reglamento Electrotécnico de Baja Tensión
• R.D. Real Decreto
• ITC – Institución Técnica Complementaria
• ACS – Agua Caliente Sanitaria



2.6 Requisitos de diseño

La parcela en la cual será ubicado el centro docente será de 20.606 m²
La línea subterránea de media tensión de 25 KV a una frecuencia de 50 Hz y está
situada a unos 10 m en su principio de línea, dónde se conectara al centro de
transformación y será subministrada por FECSA-ENDESA, con tensión trifásica a
través de cables subterráneos. Así pues, la contratación de la energía se realizará en
media tensión, que se transformará a una tensión de 400 V entre fases y 230 V entre
fase y neutro, mediante un centro de transformación de tipo abonado.

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
50

La red de distribución de baja tensión será subministrada hasta cada C.G.P. aplicando
las normativas aplicadas por la guía vademécum de FECSA.
En el caso que las instalaciones dejasen de recibir suministro eléctrico o la tensión
bajase a un 70% de la tensión nominal por parte de la empresa suministradora, entraría a
funcionar un grupo electrógeno del cliente, el cual alimentaria la totalidad de la
instalaciones para poder continuar con las actividades de una forma normal.
Sabemos con anterioridad que podemos conectar a la línea de 25 KV, ya que la
compañía suministradora, FECSA-ENDESA, nos permite la conexión dado que la
potencia que se prevé no sobrecargará la línea existente



2.6.1 Emplazamiento

Tal y como se especifica en el capítulo 1.3 de la presente Memoria, el edificio se
encuentra en el municipio de La Canonja, en la provincia de Tarragona, en la calle H,
continuación de la calle Rec de Bardina.



Figura 2.0: Plano La Canonja








Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
51

2.6.2 Instalación eléctrica

► Instalación eléctrica desde el centro de transformación perteneciente, pasando por
la instalación de enlaces a los edificios, que va desde la acometida hasta el
cuadro de control.
► Instalación eléctrica interior de todas las partes del instituto y las pistas deportivas
y demás zonas exteriores.
► Instalación de la puesta a tierra de todo el centro.
► Utilizar el mayor numero de protecciones posibles para que tanto los alumnos
como los profesores no corran ningún riesgo eléctrico.
► Independizar al máximo los circuitos para que si ocurre una avería, esta no se de a
gran escala y pueda ser reparada con más facilidad. En el caso del alumbrado
general, según el REBT ITC-BT-28, la alimentación del alumbrado será de tal
manera que un corte de corriente no afectará a más de 1/3 del alumbrado y cada
circuito no podrá tener un número de luminarias mayor a 30.


2.6.3 Condiciones de iluminación

2.6.3.1 Iluminación interior y exterior

Para las actividades que se realizarán tanto en el interior como en el exterior
del edificio y por las necesidades de alumnos y profesores, se diseñará la
iluminación cumpliendo con los valores mínimos establecidos en el RD 486/1997,
los cuales son:


Exigencias visuales bajas 100 Lux
Exigencias visuales moderadas 200 Lux
Exigencias visuales altas 500 Lux
Exigencias visuales muy altas 1000 Lux
Áreas o locales de uso ocasional 50 Lux
Áreas o locales de uso habitual 100 Lux
Áreas de circulación de uso ocasional 25 Lux
Áreas de circulación de uso habitual 50 Lux

Tabla 2.0: Exigencias visuales


La iluminación deberá ser distinta en cada zona, según las tareas a realizar en
cada una de ellas y el número máximo de luminarias a instalar en cada circuito
será de 20 unidades. En el apartado 3.2.2. del Anexo de cálculos se mostrará el
nivel de iluminación de cada zona, cumpliendo con las exigencias visuales
mínimas de la tabla anterior.

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52


2.6.3.2 Alumbrado de emergencia

Los requisitos de diseño del alumbrado de emergencia, serán los establecidos
en la ITC-BT-28, los cuales se detallan a continuación:

- En rutas de evacuación, el alumbrado de evacuación debe proporcionar, a
nivel del suelo y en el eje de los pasos principales, una iluminancia mínima
de 1 lux.
- En los puntos que estén situados los equipos de las instalaciones de
protección contra incendios que exijan utilización manual y en los cuadros
de distribución de alumbrado, la iluminancia mínima será de 5 lux.
- La relación entre la iluminancia máxima y la mínima en el eje de los pasos
principales será menor de 40.
- El alumbrado de evacuación deberá poder funcionar, cuando se produzca
el fallo de la alimentación normal, como mínimo durante una hora,
proporcionando la iluminancia prevista.
- El alumbrado ambiente o anti-pánico deberá proporcionar una iluminancia
horizontal mínima de 0,5 lux en todo el espacio considerado, desde el
suelo hasta la altura de 1 m.
- La relación entre la iluminancia máxima y la mínima en el eje de los pasos
principales será menor de 40.
- El alumbrado ambiente o anti-pánico deberá poder funcionar, cuando se
produzca el fallo de la alimentación normal, como mínimo durante una
hora, proporcionando la iluminancia prevista.
- En caso de elegir luminarias de emergencia centralizadas, el número
máximo de éstas en cada circuito será de 12 unidades.



2.6.4 Instalación del sistema de protección contra incendios

Los requisitos para realizar una propuesta adecuada en el apartado de sistemas de
protección contra incendios se encuentran indicados en el Real Decreto 2267/2004.
Estos requisitos se basan principalmente en los materiales a utilizar, i también en la
superficie del centro.
A parte de las normas que se mostrarán en los siguientes apartados, existen otras
que aunque se han tenido en cuenta al realizar el proyecto, no se ha considerado
necesario citarlas, debido a que se hallan en el “Reglamento de Instalaciones de
Protección Contra Incendios”.






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53

2.6.4.1 Sectores de incendio

En uso docente, si el edificio tiene más de una planta, la superficie construida
de cada sector de incendio no debe exceder de 4.000 m². Cuando tenga una única
planta, no es preciso que esté compartimentado en sectores de incendio.


2.6.4.2 Bocas de incendio equipadas

Para la instalación de las Bocas de Incendio Equipadas se tiene en cuenta el
Reglamento de Instalaciones de Protección Contra Incendios, RD 1371/2007 de
19 de octubre, según el cual, todo edificio de docencia cuya superficie sea mayor
a 2000 m² deberá ir equipado con bocas de incendio. Los artículos más
importantes a tener en cuenta a la hora de realizar la instalación son los siguientes:

- Las Bocas de Incendio Equipadas (BIE) deberán montarse sobre un soporte
rígido de forma que la altura de su centro quede como máximo a 1,50 m,
sobre el nivel del suelo o a más altura si se trata de BIE de 25 mm, siempre
que la boquilla y la válvula de apertura manual si existen, estén situadas a la
altura citada.
- Las BIE se situarán, siempre que sea posible, a una distancia máxima de 5 m
de las salidas de cada sector de incendio, sin que constituyan un obstáculo
para su utilización.
- La separación máxima entre cada BIE y su más cercana será de 50 m. La
distancia desde cualquier punto del local hasta la BIE más próxima no deberá
exceder de 25 m.
- Se deberá mantener alrededor de cada BIE una zona libre de obstáculos que
permita el acceso a ella y su maniobra sin dificultad.


2.6.4.3 Sistema de detección de incendios

Para la instalación de las Sistema de Detección de Incendios se tiene en cuenta
el Reglamento de Instalaciones de Protección Contra Incendios, RD 1371/2007 de
19 de octubre, según el cual, todo edificio de docencia cuya superficie sea mayor
a 5000 m² deberá ser dotado de sistema de alarma. Se instalará un detector de
alarma por cada 60 m² y la distancia máxima entre dos detectores, para una altura
mínima de 3 m, será siempre de 9,14 m.


2.6.4.4 Sistema de alarma

- Será necesario instalar un sistema de alarma que permitirá transmitir una
señal diferenciada, generada voluntariamente desde un puesto de control. La
señal, será en todo caso, audible, debiendo ser además, visible cuando el
nivel de ruido donde se perciba supere los 60 Db y se tendrá que percibir
desde cada ámbito de sector de incendio.

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54

- Para el sistema de pulsadores manuales de alarma, éstos se situarán de modo
que la distancia máxima a recorrer, desde cualquier punto hasta alcanzar un
pulsador, no supere los 25 m.


2.6.4.5 Hidrantes

- En edificios cuyo uso es la docencia, se instalará un hidrante exterior si la
superficie total construida esta comprendida entre 2.000 y 10.000 m². Uno
más por cada 10.000 m² adicionales o fracción.
- La distancia entre el hidrante y la fachada deberá estar comprendida entre 5
y 15 m.
- La distancia entre hidrantes no podrá ser nunca inferior a 100 m.


2.6.4.6 Extintores

Para los requisitos de diseño según la normativa de seguridad contra incendios en
el apartado de los extintores observaremos la tabla siguiente:

SECTOR DOTACIÓN MÍNIMA
CLASIFICACIÓN Y
CAPACIDAD
Cada piso,
pasillos
Un extintor cada no más de 15 m
del recorrido horizontal
Extintores ABC de 5 kg
Biblioteca
Dos extintores hasta 200 m² y uno
más cada 200 m² adicionales
50% extintores de 10 L
de agua
50% extintores ABC
Talleres y
laboratorios
Dos extintores hasta 200 m² y uno
más cada 200 m² adicionales
Extintores ABC de 5 kg
Sectores de
riesgo eléctrico
Un extintor en el acceso a cada
local
Extintores CO2 de 5 kg
Cine, salón de
actos, etc.
Dos extintores en el acceso a cada
local
Extintores ABC de 5 kg
Cafetería, bar,
comedor
Dos extintores en el acceso a cada
local
Extintores ABC de 5 kg

Tabla 2.1: Normativa de extintores



2.6.4.7 Señalización de recorridos de evacuación

En proyectos de este tipo se debe detallar que tipo de carteles se deben colocar
y en que lugar, para cumplir con los requisitos que exige el Reglamento, por eso
deben estar perfectamente identificadas:





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• Rutas de evacuación


Figura 2.1. Evacuación 1 Figura 2.2. Evacuación 2 Figura 2.3: Evacuación 3



• Salidas y salidas de emergencia


Figura 2.4. Emergencia 1 Figura 2.5. Emergencia 2

• Puntos de seguridad

Mangueras Extintores

Figura 2.6. Manguera Figura 2.7. Extintor


• Cambios de nivel y escaleras


Figura 2.8. Escalera

Deberán señalarse los medios de protección de utilización manual de modo que
sea visible desde todo punto protegido por dicho medio. Las señales serán las
definidas en la Norma UNE 23.033 y su tamaño será el indicado en la norma UNE
81.501 la cual establece que la señal, en m
2
, sea al menos igual al cuadrado de la
distancia de observación, en metros, dividida entre 2.000.
Las señales deberán ser visibles incluso en caso de fallo en el suministro al
alumbrado normal. Cuando sean fotoluminiscentes, sus características de emisión
luminosa deberán cumplir lo establecido en la norma UNE 23035-4:2003.

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56

Para la señalización de bocas de incendio, extintores, hidrantes, pulsadores
manuales de alarma y dispositivos de disparo con sistema de extinción. Se deben
señalizar mediante señales definidas en la norma UNE 23033-1 cuyo tamaño sea:

a) 210 x 210 mm cuando la distancia de observación de la señal no exceda de 10
m;

b) 420 x 420 mm cuando la distancia de observación esté comprendida entre 10
y 20 m;

c) 594 x 594 mm cuando la distancia de observación esté comprendida entre 20
y 30 m.


2.6.4.8 Otras normas generales de seguridad contra incendios

- La longitud de los recorridos de evacuación hasta alguna salida de planta no
deberá exceder de 50 m.
- La anchura de toda hoja de puerta no deberá ser menor que 0,6 m, ni exceder
de 1,2 m.
- Las puertas previstas como salida de planta y las previstas para evacuación de
más de 50 personas serán abatibles con eje de giro vertical y su sistema de
cierre no actuara mientras haya actividad en las zonas a evacuar, además
abrirán en sentido de la evacuación siempre.
- Las salidas de emergencia deberán quedar libres de obstáculos.
- La resistencia al fuego de las paredes techos y puertas que delimitan sectores
de incendio en uso docente deberán ser del tipo EI 60



2.6.5 Instalación de ACS

La normativa a seguir respecto a la instalación de ACS la podremos encontrar en
el Real Decreto 865/2003, de 4 de julio, del Ministerio de Sanidad y Consumo.



2.6.6 Instalación de la Calefacción

La normativa a seguir respecto a la instalación de Calefacción la podremos
encontrar en el Real Decreto 865/2003, de 4 de julio, del Ministerio de Sanidad y
Consumo.







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57

2.7 Análisis de soluciones

2.7.1 Alumbrado general

2.7.1.1 Alumbrado interior

Para la elección del alumbrado interior, se han tenido en cuenta los niveles de
iluminación necesarios para cada actividad y también la naturaleza de las
luminarias que se han escogido.
En el RD 486/97 se pueden encontrar referencias a la necesidad de adaptarse a
las características de la actividad que se lleven a cabo, teniendo en cuenta los
siguientes aspectos:
- Los riesgos para la seguridad y salud de los trabajadores que dependan de
las condiciones de visibilidad. En el caso de que haya peligro de colisión o
caída en alguna vía de circulación o que un error de apreciación por falta de
visibilidad pueda suponer un peligro, se doblará el nivel de iluminación
mínimo.
- Las exigencias visuales de las tareas desarrolladas
- Alumbrado de emergencia de seguridad, es decir, alumbrado anti-pánico, de
evacuación, en aquellos puestos de trabajo que una quiebra de alumbrado
normal pueda suponer un riesgo.
- Las fuentes de luz, que se pueden clasificar en naturales, como el sol, y
artificiales, como la luz de incandescencia, de fluorescencia, y de descarga
de gases.
- Según el REBT ITC-BT-28, la alimentación del alumbrado será de tal
manera que un corte de corriente no afectará a más de 1/3 del alumbrado y
cada circuito no podrá tener un número de luminarias mayor a 30.

En todos los casos se deben evitar deslumbramientos directos o indirecta por
reflexión, mediante filtros, difusores, etc., y mantener los niveles de iluminación
con limpiezas periódicas de todos los elementos, exteriores e interiores, de los
luces. Los sistemas utilizados con más frecuencia en las instalaciones de
iluminación artificial interior son:

- iluminación general uniforme: les luminarias están repartidas reguladas per
todo el local
- iluminación general localizada: se consigue con luminarias al techo, como
en el cas de la iluminación uniforme, pero distribuidas de acuerdo con los
lugares de trabajo específicos i sus necesidades específicas
- iluminación general con iluminación localizada de soporte: mediante focos
luminosos cerca del puesto de trabajo. Se recomienda en aplicaciones en
que la faena implique exigencias visuales críticas.

Las fuentes de luz se pueden clasificar, como se ha mencionado
anteriormente, en naturales y en artificiales, cómo pueden ser:

- Luces de incandescencia: se pueden encontrar una amplía gama de
potencias, pero tienen un bajo rendimiento luminoso y una corta duración.

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58

Tienen un bajo verso los tonos rojos, por lo cual son recomendables las que
disponen de vidrios ( filtros ) azules. En la gama de halógenos, el efecto es
más parecido a la luz solar, y por lo tanto, se debe evitar el enfoque directo
sobre el objeto que debemos mirar en periodos largos de tiempo
- Luz de descarga: se pueden clasificar según el gas utilizado ( vapor de
mercurio o de sodio ) o la presión ( alta o baja presión )
- Luz de vapor de mercurio a baja presión: son luces fluorescentes, son un
tubo dónde sus paredes inferiores están recubiertas con polos fluorescentes
que convierten los rayos ultravioletas en radiaciones visibles. La luz
fluorescente se caracteriza por carecer de burbuja exterior. Está formada por
un tubo de diámetro normalizado, normalmente cilíndrico, cerrado en cada
extremo por un casquete de dos contactos dónde se alojan los electrodos. La
duración de estos luces oscila entre las 5000 y 7000 horas y son de muy bajo
consumo energético
- Luz de vapor de mercurio a alta presión: su funcionamiento es igual que en
las luces de vapor de mercurio de baja presión pero con una presión alta,
como indica su nombre. Su vida útil suele estar en las 8.000 horas y su
eficiencia oscila entre los 40 y 60 lm/W.
- Luz de vapor de sodio a baja presión: la descarga eléctrica en un tubo con
vapor de sodio se produce una radiación monocromática, característica
formada por dos rayas en el espectro. La radiación emitida se de color
amarillo y es muy próxima al máximo de sensibilidad del ojo humano ( 555
nM ). Por esto la eficacia de estas luminarias es muy elevada ( entre 160 y
180 lm/W ). Otras ventajas que ofrece es que permite una gran comodidad y
agudeza visual y además, una buena percepción de los contrastes. En
cambio, uno de los inconvenientes que tiene es que tarda alrededor de 10
minutos de encenderse. Su duración es de 15.000 horas aproximadamente.
- Luz de vapor de sodio a alta presión: estas tienen una distribución espectral
que abarca casi todo el espectro visible proporcionando una luz blanca
mucho más agradable que la que proporciona la de baja presión. También se
mejor que estas en su rendimiento en color y la capacidad de reproducirlos.
Un inconveniente que tienen se su exigencia a la hora del funcionamiento,
ya que es más sensible a temperaturas extremas, presión, etc. La vida media
de estas luminarias es de 10.000 horas.
- Luz de inducción electromagnética: es un concepto nuevo en la generación
de la luz. Basado en el principio de descarga de gas a baja presión, la
principal característica del sistema es que prescinde de la necesidad de los
electrodos de originar la ionización. La ventaja principal es la larga duración
que tiene.

En todos los cálculos lumínicos se barajan distintas opciones de llevar a cabo la
iluminación de cualquier zona. Se han tenido en cuenta los siguientes puntos en
ese orden:

- El tipo de luminaria que se necesita en cada lugar y que es la adecuada para
las actividades que se van a realizar en ese espacio en concreto.

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
59

- La intensidad lumínica que se ha de obtener en cada caso.
- La distribución de las luminarias, de forma se aproveche al máximo cada la
intensidad lumínica de cada una de ellas.
- La luminaria a utilizar de forma que se economice lo máximo posible su
instalación como por ejemplo instalar una luminaria de 36 W, en vez de 2 de
18W, ya que de esta manera su coste se hace más barato y su instalación es
más rápida y sencilla.

La solución elegida en este proyecto es la siguiente:

Las soluciones para cada caso en particular se encuentran en el apartado 2.8.2.3



2.7.1.2 Alumbrado exterior

Para elegir el tipo de luz a utilizar se debe tener en cuenta los siguientes
factores:

- Reproducción del color: con vapor de mercurio la luz es blanca i por tanto
tiene mejor capacidad para reproducir los colores, en cambio con el vapor
de mercurio la luz es amarilla.
- Flujo luminoso: para llegar a una misma iluminación en una región
determinada, es necesaria más potencia para una luz de mercurio que para
una luz de sodio

La solución elegida en este proyecto es la siguiente:

Para la instalación del alumbrado exterior se ha optado por instalar luminarias
de vapor de sodio de alta presión porque ofrecen una mejor calidad y un buen
rendimiento, además, porque la calidad de la luz no es un factor importante en la
iluminación exterior del edificio.



2.7.2 Alumbrado de emergencia

Las instalaciones de emergencia tienen por objetivo asegurar, en caso de fallida de
la alimentación al alumbrado normal (un 70% mínimo), la iluminación en los locales
y accesos hasta las salidas, per una eventual evacuación del público o iluminar otros
puntos que se señalicen.

Dentro del alumbrado de emergencia en general, podemos encontrar:

- Alumbrado de evacuación: es la parte del alumbrado previsto para garantizar
el reconocimiento y la utilización de los medios o rutas de evacuación cuando
los locales estén ocupados.

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
60


Figura 2.9: Recorrido evacuación

- Alumbrado anti-pánico: tienen la función de evitar todo riesgo de pánico y
proporcionar una iluminación ambiente adecuada que permita a los ocupantes
identificar y acceder a las rutas de evacuación.


Figura 2.10. Alumbrado anti-pánico

- Alumbrado de zonas de alto riesgo: garantiza la seguridad de las personas que
están haciendo un trabajo de alto riesgo. En nuestro caso no procede.

La instalación del alumbrado de emergencia, tanto en alumbrado anti-pánico
como en emergencia, deberá cumplir los requisitos que se especifican en el apartado
2.6.3.2.

Según la fuente de energía de las luminarias, éstas se pueden clasificar como:

- Luminarias autónomas: Si la fuente de energía se encuentra en la propia
luminaria.
- Luminarias centralizadas: La fuente de energía no está incorporada a la
luminaria.

Según su funcionamiento, podemos distinguir los siguientes grupos de lámparas
de emergencia:


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
61

- Alumbrado de emergencia No Permanente: Luminarias en que las lámparas
de emergencia solo están en funcionamiento cuando falla la alimentación del
alumbrado normal.
- Alumbrado de emergencia Permanente: Luminarias en que las lámparas de
emergencia están alimentadas en cualquier instante, ya se requiera el
alumbrado normal o de emergencia.
- Alumbrado de emergencia Combinado: Luminaria de alumbrado de
emergencia que contiene dos o más lámparas de las que una al menos está
alimentada a partir de una alimentación de alumbrado de emergencia y las
otras a partir de la alimentación del alumbrado normal. Puede ser permanente
o no permanente.

La instalación del alumbrado de emergencia puede realizarse en monofásico o en
trifásico. En cada caso es de la siguiente manera:

MONOFÁSICA TRIFÁSICA


Figura 2.11: Instalación Figura 2.12: Instalación trifásica
Monofásica


La solución elegida en este proyecto es la siguiente:

Para la instalación del alumbrado del alumbrado de emergencia se ha optado por
luminarias centralizadas, ya que resultan más económicas para grandes superficies y
con buen mantenimiento, y No permanentes, dado que solo se desea que iluminen
cuando el alumbrado normal falla en un 70% y no que estén siempre encendidas. La
instalación será en monofásico y de manera autónoma.



2.7.3 Piscina

En este apartado se estudia la variedad de piscinas existentes hoy en día en el
mercado y se opta por la más adecuada ubicar en un centro de enseñanza de gran
número de alumnos. Entre ellas podemos distinguir:

Piscinas desmontables:

Son los tipos de piscinas más adecuadas para las personas que no disponen de
mucho dinero y no pueden tener grandes dimensiones, ideales para jardín.

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Piscinas elevadas:

Son aquellas que van sobre el suelo, se trata de la opción mas barata y de fácil
instalación, el inconveniente es que no son de gran duración y que tampoco pueden
ser muy grandes.

Piscinas de obra

Se construyen en el terreno y requieren trabajos de construcción para la
instalación, además, en este tipo de piscinas tenemos la libertad de construirla con
unas medidas satisfactorias. Tiene una duración muy larga y son resistentes a gran
cantidad de agua y de gente.


La solución elegida en este proyecto es la siguiente:

Para este proyecto se ha optado por una piscina de obra, debido a la necesidad de
construirla con grandes dimensiones y de su larga duración. Las medidas de esta son
de 10 m de ancho, 25 de largo y su profundidad varia desde los 1,5 m hasta los 3 m.



2.7.4 Instalación eléctrica

2.7.4.1. Ascensor

Para la elaboración de la instalación eléctrica del ascensor se han tenido en
cuenta los tres tipos que actualmente podemos encontrar en el mercado. Estos son
los siguientes:

Ascensor eléctrico:

Se le llama así al sistema de suspensión compuesto por un lado por una cabina,
y por el otro por un contrapeso, a los cuales se les da un movimiento vertical
mediante un motor eléctrico. Este tipo de ascensor es más adecuado para el
transporte de personas a alta y baja velocidad, en bloques de más de 6 pisos.

Ascensor “sin cuarto de máquinas”:

Desde que fue creado en 1996 es el más utilizado en edificios de menos de 6
pisos. Entre sus ventajas destaca que no necesita un cuarto de máquinas debido a
la nueva tecnología incorporada en sus componentes, así como el tamaño reducido
de su motor, ya que la función de éste es hacer circular un cable para que el
contrapeso actúe sobre el ascensor.

Ascensor hidráulico:

Son más lentos que los dos tipos anteriores y consumen mayor electricidad, la
ventaja es que pueden descender hasta la planta baja en caso de un corte del
subministro eléctrico.

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
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La solución elegida en este proyecto es la siguiente:

Para este proyecto se ha optado por la opción de un ascensor “sin cuarto de
máquinas”, ya que satisface con creces nuestras necesidades y su consumo de
energía eléctrica es inferior a los otros dos.



2.7.4.2 Canalizaciones

Para la protección y sujeción de los conductores se instalan una serie de
canalizaciones, los cuales dependiendo de la zona donde se situarán, irán de una
manera u otra.
Los distintos tipos de canalizaciones son las siguientes:

- Canalizaciones subterráneas bajo tubo.


Figura 2.18: Canalización subterránea


- Bandeja perforada

Figura 2.19: Canalización sobre bandeja perforada


- Montaje superficial o en obra

Figura 2.20: Canalización superficial


- Empotrados por falso techo.

Figura 2.21: Canalización empotrada en falso techo



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La solución elegida en este proyecto es la siguiente:

Todos los conductores de este proyecto irán sobre bandeja perforada, excepto
los que por impedimentos físicos, tales como la iluminación de pistas exteriores y
otros que irán enterrados bajo tubo.



2.7.4.3 Derivaciones individuales

La derivación individual es la parte de la instalación que, partiendo de la línea
general de alimentación suministra energía eléctrica a una instalación de usuario.
La derivación individual se inicia en el embarrado general y comprende los
fusibles de seguridad, el conjunto de medida y los dispositivos generales de
mando y protección.

Los cables mas instalados con estas características son:

- Cable PVC 0,6/1 kV Al. Conductor de tensión asignada 0,6/1 kV, con
conductor de aluminio y un aislamiento termoplástico de policloruro de vinilo.
- Cable EPR 0,6/1kV Al. Conductor de tensión asignada 0,6/1 kV, con
conductor de aluminio clase 2 y un aislamiento termoestable de etileno
propileno.
- Cable RZ1-Al (AS). Conductor no propagador del incendio, de tensión
asignada 0,6/1 kV, con conductor de aluminio clase 2 y un aislamiento de
compuesto termoestable a base de poliolefina con baja emisión de humos y
gases corrosivos.


La solución elegida en este proyecto es la siguiente:

Por las características de la instalación y por ser el cable libre de halógenos,
utilizaremos el cable RZ1-Al (AS) para la acometida ya que éste es un conductor
no propagadores de incendios y con baja emisiones de humos y gases corrosivos y
con gran resistencia mecánica y al agua.



2.7.4.4 Línea General de Alimentación

Es aquella que enlaza la Caja General de Protección con la centralización de
los contadores. De una misma línea general de alimentación pueden hacerse
derivaciones para distintas centralizaciones de contadores.
Las líneas generales de alimentación estarán constituidas por:

- Conductores aislados en el interior de tubos empotrados.
- Conductores aislados en el interior de tubos enterrados.

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
65

- Conductores aislados en el interior de tubos de montaje superficial.
- Conductores aislados en el interior de canales protectoras cuya tapa sólo se
pueda abrir con la ayuda de un útil.
- Canalizaciones eléctricas prefabricadas que deberán cumplir la norma
UNE-EN 60.439-2.
- Conductores aislados en el interior de conductos cerrados de obra de
fábrica, proyectados y construidos al efecto.

En los casos anteriores, los tubos y canales así como su instalación, cumplirán
lo indicado en la ITC-BT-21, salvo en lo indicado en la presente instrucción.
En el apartado XXX se explicarán las características y las condiciones de
instalación de los cables que se vayan a utilizar.
Para la sección del conductor neutro se tendrán en cuenta el máximo
desequilibrio que puede preverse, las corrientes armónicas y su comportamiento,
en función de las protecciones establecidas ante las sobrecargas y cortocircuitos
que pudieran presentarse. El conductor neutro tendrá una sección de
aproximadamente el 50 por 100 de la correspondiente al conductor de fase, no
siendo inferior a los valores especificados en la tabla 1.


Secciones (mm²)
Diámetro exterior
de los tubos (mm)
FASE NEUTRO -
10 (Cu) 10 75
16(Cu) 10 75
16(Al) 16 75
25 16 110
35 16 110
50 25 125
70 35 140
95 50 140
120 70 160
150 70 160
185 95 180
240 120 200

Tabla 2.2: Secciones y diámetro de tubo


2.7.4.5 Régimen del neutro

El régimen del neutro indica básicamente la forma en que el neutro del
transformador o de la fuente en el lado de baja tensión será conectado a las masas
de los diferentes equipos o cargas, teniendo como finalidad controlar los efectos
de la falla de un aislamiento. Sirve para la determinación de las características de
las medidas de protección contra choques eléctricos en caso de defecto y contra
sobreintensidades. Por tanto, debemos tener en cuenta los diferentes regímenes de

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
66

neutros que se establecen en función de las conexiones a tierra de la red de
distribución o de la alimentación, por un lado, i de las masas de la instalación
receptora, por otro.
Según la norma, el sistema se indicará con dos o tres letras. La primera letra
indica la forma en que está conectado el neutro del transformador o fuente con
respecto a la tierra:

T: Aterrizado directamente
I: Aislado de la tierra o conectado a tierra a través de una alta impedancia
(1KΩ)

La segunda letra indica la forma en que las masas metálicas de los equipos o
cargas eléctricas están conectadas al sistema eléctrico:

T: Masas conectadas directamente a tierra
N: Masas conectadas directamente al neutro

La tercera letra se aplica para sistemas TN y refleja la forma en que está
conectado el neutro (N) con el conductor de protección eléctrica (PE)

S: N y PE son conductores separados (Single)
C: N y PE corresponden a un mismo conductor (Common)
Los regímenes de neutros que hay son los siguientes:



RÉGIMEN TN:

Sistema cuyo neutro del transformador en baja tensión está conectado
directamente a tierra y las carcasas metálicas de las cargas están conectadas al
neutro. Este es el sistema más económico, a pesar de que cada ampliación requiere
un nuevo estudio de las protecciones. Este sistema tiene 3 variantes:


Sistema TN-S:

N y PE son dos conductores separados. Es válido y recomendado el
seccionamiento de N.











Figura 2.13: Esquema del Sistema TN-S

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
67


Sistema TN-C:

N y PE corresponden a un mismo conductor (PEN), el cual nunca debe ser
seccionado ni protegido.









Figura 2.14: Esquema del Sistema TN-C


Sistema TN-C-S:

N y PE arrancan del transformador en un solo conductor (PEN) y luego se
dividen en dos conductores ( N y PE ).








Figura 2.15: Esquema del Sistema TN-C-S

RÉGIMEN TT:

Sistema cuyo neutro del transformador en baja tensión y carcasas metálicas de
las cargas están conectados directamente a tierra de forma independiente. Entre
sus beneficios destaca su mejor equipotencialidad para aparatos de comunicación.
Adicionalmente, el bajo valor de las corrientes de defecto incrementaría la vida
útil de los conductores y barras debido a la ausencia de mayores esfuerzos
térmicos. La gran desventaja es la actuación de las protecciones frente al primer
fallo de aislamiento. Es el sistema más seguro para las personas, ya que las
tensiones entre masa y tierra son muy pequeñas. Las instalaciones TT suelen ser
más caras que las TN debido al precio elevado de los interruptores i relés
diferenciales. Éste se utiliza en redes públicas y en la mayoría de instalaciones
industriales.






Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
68












Figura 2.16: Esquema del Régimen TT

RÉGIMEN IT:

Sistema donde no existe conexión directa entre el neutro del transformador y
tierra, y las carcasas metálicas de las cargas están conectadas directamente a
tierra. Este sistema tiene la gran ventaja de su confiabilidad en continuidad de
servicio frente al primer defecto de asilamiento. Al primer contacto de una fase
con tierra, esta fase adquiere un potencial de la tierra sin que las protecciones
actúen manteniendo operativo el servicio eléctrico. La gran desventaja que tiene
es la necesidad de instalar supervisores de aislamiento que adviertan del primer
fallo y lo localicen. Estos sistemas son utilizados en embarcaciones marítimas o
aéreas.








Figura 3.4: Sistema TT

Figura 2.17: Esquema del Régimen IT


La solución elegida en este proyecto es la siguiente:

Para este proyecto se ha optado la opción de Régimen TT, ya que es la solución
más simple y económica que podemos encontrar, y dado que no requiere una
vigilancia permanente, por tanto requiere menos personal de mantenimiento.
También la presencia de interruptores diferenciales porque permiten una mayor
prevención contra contactos directos e indirectos y contra incendios.







Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
69

2.7.4.6 Acometida

Atendiendo a su trazado, al sistema de instalación y a las características de la
red, la acometida podría ser:

- Aérea puesta sobre fachada: es estos tipos de acometida los cables se
instalarán distanciados de la pared y su fijación se realizará mediante
accesorios apropiados. Los cables serán aislados de tensión asignada 0,6 / 1
KV y su instalación será hecha en conductos cerrados o en canales
protectoras.
Los tramos donde la acometida quede a una altura sobre el suelo inferior a
2,5 m, se deberá proteger con tubos o canales rígidas i se tomarán las medidas
adecuadas para evitar el almacenamiento de agua en estos tubos o canales.
Para los cruces de vías públicas y los espacios sin edificar, los cables se
podrán instalar amarrados directamente en ambos extremos. La altura mínima
sobre calles i carreteras no será nunca inferior a 6m.
- Aérea tensada sobre postes: en esta acometida los cables serán de tipo aislado
0,6 / 1 KV y podrán instalarse suspendidos de un cable fiador o mediante la
utilización de un conductor neutro fiados con una adecuada resistencia
mecánica. Cuando los cables crucen sobre vías públicas o zonas de posible
circulación redonda, la altura mínima sobre calles y carreteras no será nunca
inferior a 6m.
- Subterránea: en esta acometida los cables serán asilados, de tensión asignada
0,6 / 1KV, y se podrán instalar directamente enterrados, enterrados bajo tubo
o en galerías o canales revisables. Se tendrá en cuenta los cruces i
paralelismos con otras canalizaciones que puedan ser de agua, gas o líneas de
telecomunicación.
- Aérea-subterráneas: esta acometida tiene una parte aérea y una parte
subterránea i debe cumplir las condiciones indicadas en los apartados
anteriores.


La solución elegida en este proyecto es la siguiente:

Se ha elegido la opción de la acometida subterránea porque es la que se adapta
mejor al trazado para el sistema de instalación del centro, ya que se alimenta a
través de un CT prefabricado.



2.7.4.7 Compensación del factor de potencia

2.7.4.7.1 Introducción

Aunque la energía reactiva producida por las cargas inductivas no se
transforme en trabajo útil, es generada, transportada y distribuida por la red
eléctrica. Esto obliga al sobredimensionamiento de transformadores,
generadores y líneas, e implica la existencia de pérdidas y caídas de tensión.

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
70

Por esta razón, las compañías eléctricas penalizan el consumo de energía
reactiva, aplicando recargos.
Los condensadores eléctricos instalados en las proximidades de las cargas
inductivas producen la energía reactiva requerida para estas. Su conexión a una
red eléctrica se denomina compensación o mejora del f.d.p y constituye el
método más económico, rápido y seguro de proporcionar la energía reactiva
requerida.

Las ventajas obtenidas con una mejora del f.d.p son las siguientes:

- Supresión de recargos en la factura eléctrica, la cual permite una rápida
amortización de la instalación de la instalación de condensadores,
generalmente en un periodo de 12 i 18 meses.
- Disminución de las pérdidas de energía reactiva en los cables.
- Mayor potencia disponible en el secundario de los transformadores.
- Reducción de las caídas de tensión.



2.7.4.7.2 Formas de compensación de energía reactiva

2.7.4.7.2.1 Compensación global o centralizada

Consiste en la instalación de una batería de condensadores en el
embarrado general del cuadro eléctrico. Se instala un número de
condensadores con regulación automática, que ofrece la solución más
simple y a la vez más económica para un número elevado de cargas. Un
regulador de energía reactiva mide en todo momento las necesidades de la
instalación y conecta o desconecta condensadores hasta llegar a un cosφ
prefijado.


Figura 2.22: Esquema de Compensación global


Las ventajas de este tipo de compensaciones son:

- Suprime las penalizaciones para un consumo excesivo de potencia
reactiva.
- Ajusta la potencia aparente ( S en kVA ) a la necesaria real de la
instalación.
- Descarga el centro de transformación ( potencia disponible en kW).

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
71

- La potencia total de condensadores requerida es inferior a la de
compensación individual.

Observaciones:

- La corriente reactiva esta presente en la instalación desde el nivel 1 hasta
los receptores.
- Las pérdidas por efecto Joule en los conductores no quedan disminuidos.



2.7.4.7.2.2 Compensación parcial o mixta

Consiste en la instalación de un grupo de condensadores en cada sección
de la instalación eléctrica. En caso de tener una instalación eléctrica dividida
en secciones ( sub-cuadros que parten el cuadro general ) se compensará
cada sección por separado.


Figura 2.23: Esquema de Compensación parcial


Las ventajas de este tipo de compensaciones son:

- Suprime las penalizaciones para un consumo excesivo de potencia
reactiva.
- Optimiza una parte de la instalación, la corriente reactiva no se transporta
entre los niveles 1 y 2.
- Descarga el centro de transformación ( potencia disponible en kW )

Observaciones:

- La corriente reactiva esta presente en la instalación desde el nivel 2 hasta
los receptores.
- Las pérdidas por efecto Joule en los conductores disminuyen.







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72

2.7.4.7.2.3 Compensación individual

Consiste en la instalación en paralelo de un condensador en los bornes de
cada receptor de carácter inductivo. Se aplica a motores, transformadores y
en general a cargas con un elevado numero de horas de funcionamiento.


Figura 2.24: Esquema de Compensación individual


Las ventajas de este tipo de compensaciones son:

- Suprime las penalizaciones para un consumo excesivo de potencia
reactiva.
- Optimiza toda instalación eléctrica
- La corriente reactiva se abastece en el mismo lugar de consumo
- Descarga el centro de transformación ( potencia disponible en kW )

Observaciones:

- La corriente reactiva no esta presente en los cables de la instalación.
- Las perdidas por efecto Joule en los conductores desaparecen
completamente.
- Es un sistema costoso, especialmente si las cargas trabajan lejos del
100% del tiempo, ya que una parte del condensador queda fuera de
operación.



2.7.4.7.3 Tipos de compensación

2.7.4.7.3.1 Compensación fija

Consiste en suministrar de manera constante a la instalación la misma
potencia reactiva. Se debe utilizar cuando se necesite compensar una
instalación donde la demanda reactiva sea constante. Es recomendable en
aquellas instalaciones en las que la potencia reactiva a compensar no supere
el 15% de la potencia nominal del transformador.





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73


2.7.4.7.3.2 Compensación automática

Esta consiste en suministrar energía reactiva según las necesidades de la
instalación. Se debe utilizar cuando la demanda de energía reactiva sea
variable.
Según la ITC-BT-44 apartado 2.7, se podrá realizar la compensación de
energía reactiva pero en ningún caso la energía absorbida por la red podrá
ser capacitiva.
Para compensar la totalidad de una instalación, o partes de la misma que
no funcionen simultáneamente, se deberá realizar una compensación
automática, de forma que se asegure un factor de potencia compensado con
variaciones no superiores al ±10% del valor medio medido en un tiempo
determinado.


La solución elegida en este proyecto es la siguiente:

Se ha optado por una compensación centralizada automatizada debido a
que los costes de la instalación son menores que las otras opciones, elimina
los recargos de la factura de energía eléctrica i la potencia total de los
condensadores es inferior a la requerida en la compensación individual.


2.7.4.8 Puestas a tierra

Para la instalación de puestas a tierra podemos elegir entre varios tipos:

- Pletinas o conductores desnudos: Consiste en enterrar una pletina o cable
desnudo y conectar la toma de tierra a éstos


Figura 2.25: Conductor desnudo de tierra

- Con placa enterrada: Consiste en enterrar una placa metálica y conectar la
toma de tierra a la misma.


Figura 2.26: Tierra con placa enterrada

- Mediante piquetas: Consiste en clavar una serie de piquetas de acero separadas
una determinada distancia y conectar la toma de tierra a éstas.

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74



Figura 2.27: Piquetas de tierra

- Directamente a la puesta a tierra del edificio: Consiste en conectar directamente
la toma de tierra a la puesta a tierra del edificio prevista en su construcción.


Figura 2.28: Puesta a tierra directa


- Anillos o mallas metálicas: Consiste en conectar la toma de tierra utilizando
varios elementos de los antes mencionados.


La solución elegida en este proyecto es la siguiente:

La elección para la instalación de puesta a tierra es mediante el uso de 10
piquetas ya que esta es la solución más fácil y económica. El cable utilizado para
la conexión de piquetas será de 50 mm² de Cu.



2.7.5 Sistema de protección contra incendios

2.7.5.1 Sectores de incendio

Como ya se ha dicho en el apartado 2.6.4.1, un sector de incendio no debe
exceder de 4.000 m². La superficie del edificio es de 5.477,04 m² en la planta baja
y 2399,1 en la primera planta. A parte de cumplir con lo anterior, la distribución
de los sectores de incendio se realizará de tal manera que podamos diferenciar
claramente la zona donde se produciría un incendio.


La solución elegida en este proyecto es la siguiente:

La planta baja queda repartida en 3 sectores de incendio y la 1ª planta en 2.

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
75

Las puertas utilizadas para separar un sector de otro, son del tipo EI 60. Se
puede observar claramente los sectores de incendio en los planos de referencia N
26 y 27.


2.7.5.2 Bocas de incendio equipadas

Los sistemas de bocas de incendio equipadas estarán compuestos por una
fuente de abastecimiento de agua, una red de tuberías para la alimentación de agua
y las bocas de incendio equipadas (BIE) necesarias. Las bocas de incendio
equipadas (BIE) pueden ser de los tipos BIE de 45 mm y BIE de 25 mm.


BIE de 45 mm de diámetro

Constan de manguera flexible sintética, capacidad para suministrar un caudal de
agua de 200 l.p.m. a una presión de 3,5 bar en punta de lanza.
Están formadas por:

• Un armario metálico pintado en color rojo bombero y con un cristal con
la inscripción: RÓMPASE EN CASO DE INCENDIO.
• Una devanadera con soporte de la manguera.
• Una válvula de cierre de 1’5’’ con portamanómetro y racor tipo
Barcelona de 45 milímetros.
• Un manómetro
• Una lanza de 45 mm de diámetro
• Un tramo de manguera flexible sintética mínimo 20 m de longitud y 45
mm de diámetro.

BIE de 25 mm de diámetro

• Un armario metálico pintado en color rojo bombero y con un cristal con
la inscripción: RÓMPASE EN CASO DE INCENDIO.
• Una devanadera con soporte de la manguera.
• Una válvula de cierre de 1’’
• Un manómetro
• Una lanza de 25 mm de diámetro
• Un tramo de manguera semirrígida de 20 m de longitud.


La solución elegida en este proyecto es:

Para este proyecto se ha optado por la instalación de las BIE de 25 mm ya que
son las más adecuadas para el tipo de edifico al cual están destinadas. Las BIE de
25 mm pueden ser empleadas por una sola persona y los daños ocasionados por su
uso son mínimos, a diferencia de las BIE de 45 mm que precisan de más de una
persona para su uso y son más agresivas debido a su alta presión.



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
76


2.7.5.3 Sistema de detección de incendios

A nivel general existen tres grandes tipos de sensores de alarma contra
incendio: de humo, de calor y de llama. Cada uno tiene un principio de acción
diferente, y por tanto su comportamiento también será diferente. A continuación
se analizan los distintos tipos:



Figura 2.29: Detector de humo


Sensores de humo

Detectan la presencia de humo o combustión en el aire y se usan cuando el
desarrollo del fuego es lento, como por ejemplo papel y cartón. Pueden ser de dos
tipos:

- Óptico-láser: Es el más utilizado actualmente que detecta el
oscurecimiento de una cámara de aglutinación con tecnología laser.
- Iónico: Funcionan por sensibilidad a la humedad, la presión atmosférica
y las partículas suspendidas en el aire.


Sensores de calor

Se instalan en lugares donde no pueden colocarse detectores de humo, debido
principalmente, a la suciedad del ambiente. Detecta temperaturas altas anormales
o velocidad de aumento de temperatura anormal.


Sensores de llama

Permiten reconocer el fuego a través de la radiación Ultravioleta e Infrarrojos
emitida por el fuego. Son ideales para sitios con acumulación de gases o
productos inflamables.


La solución elegida en este proyecto es:

Debido a las características del proyecto, se instalaran detectores de humo
Óptico-láser, ya que el fuego que se originaria en el edificio seria de combustión
lenta. Además son los más empleados actualmente debido a su buen
comportamiento.

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77


2.7.5.4 Sistema de alarma

En este apartado se analizan los distintos tipos de pulsadores de alarma que
podemos encontrar en el mercado.

Serie “AC” IP65

Estos pulsadores funcionan por rotura de cristal, está fabricado en aluminio y
tiene una entrada de tubo de 20 mm de diámetro. Sus dimensiones son 95 x 95 x
43. Actualmente son los más utilizados en grandes edificios.

Serie “KAC” IP67

También funcionan por rotura de cristal y tiene dos entradas de tubo de 20 mm.
Son los más utilizados en el sector de la industria.

KAP IP 67 AC IP 65

Figura 2.30: Pulsador de alarma Figura 2.31: Pulsador de alarma
KAP IP67 AC IP65



La solución elegida en este proyecto es:

Para la instalación de pulsadores manuales, se opta por la primera opción,
pulsadores Serie “AC” IP 65, ya que son de más fácil instalación y abastecen las
necesidades del centro. Además se instalará un sistema de megafonía con una
distribución de sus elementos de tal manera que se pueda percibir la megafonía de
alarma en cualquier zona del edificio.



2.7.5.5 Hidrantes

En el apartado 2.6.4.5 se puede observar que nuestro edificio necesita la
instalación de 1 hidrante exterior mínimo, así pues, se ha estudiado el sitio más
conveniente de ubicar el hidrante. Podemos elegir entre hidrantes de columna
húmeda y de columna seca, los cuales se diferencian principalmente en que el de
columna húmeda permanece constantemente con agua, y el de columna seca
permanece sin agua en situación normal.


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
78


Figura 2.32: Hidrante


La solución elegida en este proyecto es:

Se ha optado por instalar tres, para una mayor facilidad de maniobra para el
cuerpo de extinción contra incendios debido a la larga longitud del edificio. Se
escogen hidrantes de columna húmeda debido a que son menos complicados, ya
que disponen de un cuerpo con dos partes, una enterrada y una superficial y a que
por el clima de la zona donde ubicamos el centro, el agua no se nos congelará.


2.7.5.6 Extintores

A continuación se muestran las características más importantes de los distintos
tipos de extintores que podemos encontrar en el mercado.

Agua (Tipo A)

Se utilizan con chorro, pulverizador o con espumante y su alcance es de 9 a 12
m. Apto para fuegos con brasa. Tiene las ventajas de que no es tóxico y que
puede absorber una gran cantidad de calor.


Espuma (Tipo AB)

Son una masa de burbujas rellenas de gas y extinguen fuegos causados por
derrames de líquidos inflamables.


Polvo químico (Tipo ABC)

Adecuados para fuegos de líquidos inflamables, fuegos de combustibles
gaseosos o líquidos bajo presión, fuegos en equipos de presencia de tensión
eléctrica. Tienen la ventaja que son de una alta eficacia.

Dióxido de carbono (Tipo BC)

Adecuados para fuegos de líquidos inflamables, fuegos de combustibles
gaseosos o líquidos bajo presión, fuegos en equipos de presencia de tensión
eléctrica (desplaza el oxigeno). El inconveniente es que son tóxicos y presentan
un alcance muy corto.

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
79


La solución elegida en este proyecto es:

La elección del extintor a utilizar en cada zona vendrá dada por los requisitos
de diseño citados en el apartado 2.6.4.6. y su ubicación se puede observar en el
Plano de referencia Nº 26.












































Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
80

2.8 Resultados finales

2.8.1 Descripción general del edificio

La parcela en la cual será ubicado el centro docente será de 20.606 m².
El centro consta de dos edificios, el edifico general docente y la piscina, y de dos
pistas deportivas exteriores y parking, tal y como se muestra en el plano de referencia
Nº 3. A continuación se muestran las dimensiones de cada espacio:


2.8.1.1 Edificio principal docente

El edificio principal tendrá dos plantas: planta baja y primera planta.

2.8.1.1.1 Planta baja

La planta baja ocupa una superficie total de 5.477,04 m². En la tabla
siguiente se muestra la superficie de cada zona del edificio, así como sus
medidas en 3D. Se indica en la primera cifra la longitud sobre el eje X, la
segunda, sobre el eje Y y la tercera la altura a la que está situado el techo.



Parte del edificio
Superficie
(m²)
Medidas (m)
Largo, ancho, alto
Aulas 01 – 16 66 11 x 6,6 x 3
Biblioteca 186 20 x 9,3 x 3,4
Audiovisuales 1 63,24 6,8 x 9,3 x 3
Aula de música 63,24 6,8 x 9,3 x 3
Sala de profesores 57 5 x 11,4 x 3
Despachos 1 13 5,2 x 2,5 x 3
Despachos 2 9,75 3,9 x 2,5 x 3
Despachos 3 6 2,4 x 2,5 x 3
Servicios 3H 10,92 2,6 x 4,2 x 3
Servicios 3M 10,92 2,6 x 4,2 x 3
Aula de informática 1 133 9,5 x 14 x 3
Laboratorio 1 133 9,5 x 14 x 3
Taller de tecnología 1 133 9,5 x 14 x 3
Conserjería 20,46 6,6 x 3,1 x 3
Servicios 1H 7,4 2,25 x 3,3 x 3
Servicios1M 7,4 2,25 x 3,3 x 3
Almacén cocina 21,78 6,6 x 3,3 x 3
Secretaria 20,46 6,6 x 3,3 x 3
Cocina 35,9 -
Bar - comedor 478 -
Servicios 2H 17,7 3 x 5,9 x 3
Servicios 2M 25,5 3 x 8,5 x 3
Servicios 2D 3,75 1,5 x 2,5 x 3

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-

L
o
s

p

Tabla 2.3: Superficies y dimensiones planta baja

Los pasillos tienen un ancho de 3,6 m y una altura de 3,4 m, excepto el
pasillo 5, que es de 1,4 m el ancho y 3,4 la altura. La planta baja, además de la
entrada principal, constará de 3 salidas de emergencia.
Tal y como se indica en los planos de referencia Nº 5 y 6, algunas zonas
como audiovisuales 1, aula de música, etc, debido a sus idénticas
características, se engloban en Aulas de usos específicos. De la misma manera
englobamos el Aula de informática 1, Laboratorio 1 y Taller de tecnología 1,
en Aulas de usos específicos 2. Esta agrupación se realiza para una mayor
facilidad en los cálculos que se realizan en este proyecto para locales con
idénticas características.


2.8.1.1.2 Primera planta

La primera planta ocupa una superficie total de 2.399,1 m². En la tabla
siguiente se muestra la superficie de cada zona del edificio, así como sus
medidas en 3D. Se indica en la primera cifra la longitud sobre el eje X, la
segunda, sobre el eje Y y la tercera la altura a la que está situado el techo.


Salón de actos 455,4 16,5 x 27,6 x 6
Espacio de material
deportivo
10,5 3 x 3,5 x 3
Gimnasio 246,84 13,2 x 18,7 x 3,4
Sala de calderas 29,67 3,6 x 8,1 x 3
Servicios 4H 22,5 3 x 7,5 x 3
Servicios 4M 17,1 3 x 5,7 x 3
Servicios 4D 3,75 1,5 x 2,5
Espacio de limpieza 6 3 x 2 x 3
Vestuarios 1H 44,1 4,2 x 10,5 x 3
Vestuarios 1M 44,1 4,2 x 10,5 x 3
Espacio de instalaciones 1 8,14 2,2 x 3,7 x 3
Espacio de instalaciones 2 4,8 2 x 2,4 x 3
Espacio de instalaciones 3 4,68 1,8 x 2,6 x 3
Espacio de instalaciones 4 9,1 3,5 x 2,6 x 3
Espacio de instalaciones 5 8,14 2,2 x 3,7 x 3
Espacio de instalaciones 6 6 3 x 2 x 3
Parte del edificio
Superficie
(m²)
Medidas (m)
Largo, ancho, alto
Aulas 17 - 33 66 11 x 6,6 x 3
Espacio de instalaciones 4 8,14 2,2 x 3,7 x 3
Espacio disponible 63,24 6,8 x 9,3 x 3
Audiovisuales 2 63,24 6,8 x 9,3 x 3
Servicios 5H 17,7 3 x 5,9 x 3
Servicios 5M 20,1 3 x 6,7 x 3

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
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Tabla 2.4: Superficies y dimensiones 1ª planta


Los pasillos tienen un ancho de 3,6 m y una altura de 3,4 m, excepto el
pasillo 7, que tiene 6,45 m de ancho y 3,4 de alto.


2.8.1.2 Zona exterior

En este apartado se detallan las medidas de las zonas que se encuentran en el
exterior del edificio, que son las siguientes:










Tabla 2.5: Superficies y dimensiones zona exterior



2.8.1.3 Piscina

En este apartado se detallan las medidas de las zonas que se encuentran en el
edificio dónde se encuentra la piscina, y son las siguientes:










Tabla 2.6: Superficies y dimensiones Piscina



Servicios 5D 3,75 1,5 x 2,5
Aula de dibujo 63,24 6,8 x 9,3 x 3
Aula de informática 2 63,24 6,8 x 9,3 x 3
Laboratorio 2 63,24 6,8 x 9,3 x 3
Taller de tecnología 63,24 6,8 x 9,3 x 3
Zona
Superficie
(m²)
Medidas (m)
Largo, ancho,
alto
Entrada 612 4,2 x 10,5 x 3
Aparcamiento 1345,5 153 x 8,8 x 3
Pista de baloncesto 1050 42 x 25
Pista de balonmano 1470 49 x 30
Zona
Superficie
(m²)
Medidas (m)
Largo, ancho,
alto
Piscina 798,1 23 x 34,7 x 5
Aparcamiento 23,52 8,4 x 2.8 x 3
Vestuarios 2H 44,1 4,2 x 10,5 x 3
Vestuarios 2M 44,1 4,2 x 10,5 x 3

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
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2.8.1.4 Resultados finales en 3D






Figura 2.33: Vista 1 en 3D del centro








Figura 2.34: Vista 2 en 3D del centro









Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
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Figura 2.35: Vista 3 en 3D del centro












Figura 2.36: Vista 4 en 3D del centro









Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
85

2.8.2 Instalación eléctrica en baja tensión

2.8.2.1 Descripción de la instalación

La instalación eléctrica se adaptará estrictamente a las prescripciones del
vigente reglamento electrotécnico para baja tensión (R.D. 842/2002, de 2 de
agosto) y sus instrucciones complementarias, en especial la ITC-28 sobre
instalaciones en locales de pública concurrencia, con la finalidad de una buena
distribución de la energía eléctrica, conseguir la seguridad de las personas, bienes
y el normal funcionamiento de las instalaciones.
La instalación eléctrica de BT está destinada a alimentar todos los receptores
eléctricos que se encuentran en las distintas zonas de las instalaciones. La
instalación precisa de proyecto eléctrico, ya que como se establece en la ITC-BT-
04 es una instalación de clase I al ser de pública concurrencia.
La instalación comienza en el transformador donde se pasa de 25 kV a 400 V.
Se dispondrá la caja general de protección, con los fusibles correspondientes en la
habitación de cuadros eléctricos. Dentro de este cuarto se instalará el CGMP
desde el que se alimentarán en BT los diferentes sub-cuadros de la instalación. En
este cuadro se instalará un interruptor general automático de corte omnipolar de
1000 A con accionamiento manual. Se instalará un mínimo de un interruptor
diferencial selectivo para cada sub-.cuadro, de donde partirán las líneas hacia los
distintos receptores.
Las instalaciones se realizarán mediante conductores aislados, principalmente
bajo tubo y bandeja; estos tubos protectores serán de PVC y su diámetro interior
estará en función del número y sección de los conductores que se han de
introducir.
Los conductores utilizados a las instalaciones serán siempre de cobre y de la
sección necesaria. Todos los conductores serán fácilmente identificables,
especialmente con respecto a los conductores neutro y de protección o tierra; esta
identificación, se realizará por los colores que presenten sus aislamientos (el
conductor neutro se identificará por el color azul claro, el conductor de protección
con el color verde-amarillo, y los conductores de fase con los colores marrón o
negro, pudiéndose utilizar también el gris cuando se hayan de identificar tres fases
diferentes.
El sistema adoptado como protección contra contactos directos e indirectos
será la puesta a tierra de las masas y el empleo de los interruptores diferenciales
de baja y alta sensibilidad al inicio de los circuitos eléctricos.
Como protección contra sobreintensidades, ya sean por sobrecargas debidas a
los aparatos de utilización o defectos de aislamiento o bien por cortocircuitos, se
instalarán interruptores automáticos de corte magnetotérmico. Dichos
interruptores se situaran en el origen de los circuitos, así como en los puntos
donde la intensidad máxima admisible disminuya respecto al anterior interruptor
utilizado.
Tanto los sistemas de arranque como las protecciones específicas para motores
no serán del estudio de este proyecto.

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
86

Se dispondrá de una red de tierra formada por un anillo 8 picas, cada una de 2
m de largo y 14 mm de diámetro de cobre. Se conectarán a la red de puesta a
tierra las tomas de corriente y las masas metálicas correspondientes a baños y
lavabos (red equipotencial), todo elemento metálico importante y las armaduras
de los muros y apoyos de hormigón.
Los elementos que se eligen para instalar en los siguientes apartados, tales
como los motores, ascensor, portero automático, etc, se citan las
características de estos para tener una aproximación a la hora de añadir la
potencia de cada elemento en el unifilar. Así pues, al cliente se le deja la
opción de escoger otra marca distinta si es más económico, adoptando otros
elementos de potencia igual o muy similar.



2.8.2.1.1 Descripción de la piscina

En nuestro proyecto eléctrico, se han de tener en cuenta las dimensiones de
la piscina, dado que la elección de la bomba de recirculación del agua de ésta,
puede variar según la capacidad de agua que pueda tener. Por tanto se procede
a efectuar el cálculo de la capacidad de agua de la piscina:


Figura 2.37: Planta de la piscina



Figura 2.38: Perfil de la piscina







Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
87

Figura
Medidas
(Largo, ancho y profundidad )
Capacidad
( m³ )
1 3 x 10 x 1.5 45
2 ( 19 x 10 x 3 ) / 2 142,5
3 3 x 10 x 3 90
4 19 x 10 x 3 285
Tabla 2.8: Datos para el calculo de capacidad


Capacidad total de la piscina: 562,5 m³

Una vez calculada la capacidad total, se observan catálogos de depuradoras
para piscinas con esta capacidad, las cuales incluyen ya la bomba, variando la
potencia nominal de estas entre 2 y 4 kW. Teniendo en cuenta la posibilidad de
necesitar 2 o 3 bombas, se calcula aproximadamente una previsión de potencia
para tener en cuenta a la hora de hacer los cálculos eléctricos. La potencia
prevista para la piscina es de 5,5 kW.
Anexo a nuestro proyecto, deberá existir un proyecto dedicado
exclusivamente a la piscina, dónde se detallan con exactitud los componentes
de la instalación de la piscina, incluyendo la bomba a instalar. Se vuelve a
insistir en que en este apartado solo se ha hecho una aproximación de el cálculo
de la potencia que habrá instalada.


2.8.2.1.2 Descripción del ascensor

En el edificio, se dispone de un ascensor, situado en las escaleras principales
junto a la entrada y se alimenta a través del sub-cuadro 1. La derivación
trifásica se realiza en el interior de un tubo protector de diámetro adecuado a la
sección de los conductores y al número de éstos.
La línea de alimentación al sub-cuadro será de 400 V. Se utilizarán
conductores de cobre de tipo multiconductores tetrapolares sobre bandeja
perforada. La potencia del ascensor se considerará de 5,5 KW, dejando elegir
al cliente la marca de éste.
Los empalmes se realizarán mediante regletas de conexión en el interior de
cajas empotradas.
Debido a las obligaciones que exige el “reglamento de seguridad contra
incendios”, el ascensor dispondrá o bien de puertas E30.



2.8.2.1.3 Descripción de los motores

A continuación se detallan las características de los motores elegidos en este
proyecto y su utilización.




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
88

Motor Bomba Piscina

Situación: Espacio de instalaciones piscina

Características:

- Marca: ABB
- Modelo: M2AA5,5
- Potencia: 5,5 kW
- Tensión: 400 Vac
- Velocidad: 950 r.p.m
- Rendimiento. 84 %
- Factor de potencia: 0,82
- Intensidad de corriente: 12,2 A Figura 2.39: Motor
- Intensidad de corriente inicial (Ia/In): 5 A ABB 5,5kW
- Momento rotación inicial: 2,2
- Momento rotación máximo: 2,5
- Peso: 13 Kg



Motor Bomba A.C.S.

Situación: Sala de calderas
Características: Éstas son las mismas que en el apartado anterior


Motor Ascensor

Situación: Hueco ascensor
Características: Éstas son las mismas que en el apartado anterior


Motor Barrera aparcamiento

Situación: Entrada del aparcamiento
Características:

- Marca: ABB
- Modelo: M2AA0,2
- Potencia: 0,2 kW
- Tensión: 230 Vac
- Velocidad: 950 r.p.m
- Rendimiento. 80 %
- Factor de potencia: 0,75
- Intensidad de corriente: 5,6 A Figura 2.40: Motor ABB
- Intensidad de corriente inicial (Ia/In): 5 A 0,2 kW
- Momento rotación inicial: 1,8
- Momento rotación máximo: 2,3
- Peso: 3 Kg

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
89

2.8.2.1.4 Descripción de las Tomas de corriente

Para abastecer las necesidades eléctricas del edifico se dispone de una serie
de enchufes o tomas de corriente donde se crea oportuno, con tal de cubrir las
necesidades previstas según las zonas del edifico. La ubicación de estos se
puede encontrar en los Planos de referencia Nº 11 y 12.
Los enchufes elegidos para satisfacer las necesidades del proyecto, debido a
su buena relación calidad-precio son los siguientes:


SIMON 31 bipolar 16 A

- Base de enchufe bipolar (II+T) Schuko de 16 A, con toma a tierra lateral,
de enbornamiento fácil, con conexión a tierra, dispositivo de seguridad con
marco incluido, 87x87 mm de la serie Simón 31.



Figura 2.41: Toma corriente 16A


SIMON 31 Bipolar 32 A

- Base de enchufe tetrapolar (III+T) Schuko de 32 A, con toma a tierra
lateral, de enbornamiento fácil, con conexión a tierra, dispositivo de
seguridad con marco incluido, 95x121 mm de la serie Simón 31. Este tipo
de tomas de corriente serán utilizadas para aparatos de mayor consumo,
como por ejemplo el horno, la nevera, etc. Estas tomas se instalarán en los
circuitos F-C1.1, F-C1.2, F-C1.3, F-C2.1, F-C2.2 y F-C2.3.



Figura 2.42: Toma corriente 32A





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
90


2.8.2.1.5 Descripción del portero automático

Este elemento de la instalación se alimenta desde el cuadro general con tal de
tener tensión segura en dicho elemento en caso de un corte de subministro
eléctrico. Se deja al cliente la opción de escoger el modelo. Para cálculos de
proyecto se considera que este tiene una potencia de 200 W.



2.8.2.2 Alumbrado general

El cálculo del alumbrado general se realiza a partir del nivel de iluminación,
mediante el programa de cálculo DIALUX 4.7. Los datos a tener en cuenta para
llevar a cabo la realización de los cálculos de la iluminación son los siguientes:

- Dimensiones del local.
- Altura de trabajo: en nuestro caso, se ha optado por fijarla a 0,85 m del
suelo, dado que esta es la altura que se quiere analizar, ya que las mesas en
la que los alumnos y profesores escribirán tienen esta altura. Como
excepción, los pasillos se analizan con una altura de trabajo de 0m, para
comprobar su iluminación a nivel del suelo.
- Nivel de iluminación siguiendo la tabla que se muestra a continuación:

Actividades y tipos de local
Iluminación media en lux
Mínimo Recomendado Óptimo
Zonas generales de edificios
Zonas de circulación, pasillos 100 150 200
Escaleras, escaleras móviles, lavabos,
almacenes
150 200 250
Centros docentes
Aulas, laboratorios 400 500 600
Bibliotecas, salas de estudio 300 500 750
Oficinas
Oficinas normales, mecanografiados, salas
de conferencias
450 500 750
Grandes oficinas, salas de delineación 500 750 1000
Comercios
Comercios tradicionales 300 500 750
Grandes superficies, supermercados 500 750 1000
Industrias
Trabajos con requerimientos visuales
limitados
500 750 1000
Trabajos con requerimientos visuales
especiales
1000 1500 2000
Viviendas
Dormitorios 100 150 200
Lavabos 100 150 200

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
91

Cocinas 200 300 400
Salas de estudio 300 500 750
Tabla 2.9: Niveles de exigencia visual

- Optar por el tipo de luz más adecuada según la tarea que se vaya a realizar.
- Cumplir con los niveles de reflexión en el techo, paredes y suelo según la
norma UNE-EN 12464-1, la cual fija los siguientes coeficientes:

• Para techos valores de reflectancia entre 0,6 y 0,9
• Para paredes entre 0,3 y 0,8
• Para suelos entre 0,1 y 0,7
- Determinar el factor de mantenimiento de la instalación, que en este caso es
0,8.
- Ubicar las luminarias de forma que se aproveche al máximo su nivel de
iluminación.



2.8.2.2.1 Alumbrado interior

Para todo el alumbrado interior, se ha tenido en cuenta la tabla 2.0 del apartado
2.6.3.1, la cual fija los valores de iluminación mínimos exigibles establecidos en
el RD486/1997, así como la tabla 2.9 anterior, la cual aporta unos datos sobre los
niveles de iluminación recomendados para determinadas zonas.
Para saber con exactitud la ubicación en el edificio de cada apartado de los que
vienen a continuación, se observa los Planos de referencia Nº 5 y 6 y para saber
las dimensiones de estos, se observara el apartado 2.8.1. También se puede
observar la ubicación de las luminarias en los Planos de referencia Nº 7 y 8 y con
exactitud, en el anexo de cálculos 3.2.2.1.
A continuación, se muestran los niveles de iluminación obtenidos, así como la
cantidad de luminarias que se ubican en cada zona y sus características, los
coeficientes de reflexión de suelos, techos y paredes y la superficie de la cada
zona.



2.8.2.2.1.1 Aulas

En este apartado se incluyen todas las aulas, desde la aula01, hasta la aula
33. Para la iluminación de éstas, tal y como se muestra en la tabla 2.8.2.2, se
recomienda un nivel de iluminación de 500 lux, a pesar de que el mínimo sea
400 lux y el óptimo de 600 lux. Así pues, la luminaria elegida y los
coeficientes de reflexión son los siguientes:





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
92

Zona
Superficie
(m²)
Luminaria
Coeficiente de
reflexión
Cantidad Modelo Pared Techo Suelo
Aula 72,6 12
Philips TMS022
36W o similar.
0,73 0,7 0,68

- La iluminación media obtenida es de 481 lux


Las características de la luminaria elegida son las siguientes:

Philips TMS022:
Marca: Philips
Modelo: TMS022 1x TL-D36W/840HF + GMS022 R
Flujo luminoso: 3350 lm
Potencia: 36 W
Voltaje: 230 V



2.8.2.2.1.2 Biblioteca

Para la iluminación de esta zona, tal y como se muestra en la tabla 2.9 del
apartado 2.8.2.2, se recomienda un nivel de iluminación de 500 lux, a pesar de
que el mínimo sea 300 lux y el óptimo de 750 lux. Así pues, la luminaria
elegida y los coeficientes de reflexión son los siguientes:



Zona
Superficie
(m²)
Luminaria
Coeficiente de
reflexión
Cantidad Modelo Pared Techo Suelo
Biblioteca 186
14
Philips TMS022
2x36W o
similar.
0,73 0,7 0,68
12
Philips Europa2
FBS120 18W o
similar

- La iluminación media obtenida es de 409 lux.



Las características de las luminarias elegidas son las siguientes:




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
93


Philips TMS022:
Marca: Philips
Modelo: TMS022 2xTL-D36W/840 CON +GMS022 R
Flujo luminoso: 6700 lm
Potencia: 36 W
Voltaje: 230 V



Philips Europa2 FBS120
Marca: Philips
Modelo: Europa FBS120 1xPL-C/2P18W/840 CON L
Flujo luminoso: 1200 lm
Potencia: 36 W
Voltaje: 230 V


2.8.2.2.1.3 Aulas de usos específicos

Dentro de este apartado, debido a sus idénticas dimensiones, como podemos
observar en el apartado 2.8.1 y en el plano de referencia Nº 5 y 6 y a sus
niveles exigibles de iluminación por las actividades que se llevan a cabo en
estas, se engloban los siguientes espacios:

- Audiovisuales 1
- Aula de música
- Aula de dibujo
- Audiovisuales 2
- Aula de informática 2
- Laboratorio 2
- Taller de tecnología 2


Para la iluminación de esta zona, tal y como se muestra en la tabla 2.9 del
apartado 2.8.2.2, se recomienda un nivel de iluminación de 500 lux, a pesar de
que el mínimo sea 400 lux y el óptimo de 600 lux. Así pues, la luminaria
elegida y los coeficientes de reflexión son los siguientes:






Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
94



Zona
Superficie
(m²)
Luminaria
Coeficiente de
reflexión
Cantidad Modelo Pared Techo Suelo
Aula de
usos
específicos
63,24 6
Philips TMS022
2x36W o
similar.
0,73 0,7 0,68

- La iluminación media obtenida es de 461 lux


Las características de las luminarias elegidas son las siguientes:


Philips TMS022:
Marca: Philips
Modelo: TMS022 1xTL-D36W/840 CON +GMS022 R
Flujo luminoso: 6700 lm
Potencia: 72 W
Voltaje: 230 V



2.8.2.2.1.4 Sala de profesores

Para la iluminación de estas zonas, tal y como se muestra en la tabla 2.9 del
apartado 2.8.2.2, se recomienda un nivel de iluminación de 500 lux, a pesar de
que el mínimo sea 300 lux y el óptimo de 750 lux. Así pues, la luminaria
elegida y los coeficientes de reflexión son los siguientes:


Zona
Superficie
(m²)
Luminaria
Coeficiente de
reflexión
Cantidad Modelo Pared Techo Suelo
Sala de
profesores
57 5
Philips TMS022
2X36W o
similar.
0,73 0,7 0,68

- La iluminación media obtenida es de 400 lux



Las características de la luminaria elegida son las siguientes:




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
95


Philips TMS022:
Marca: Philips
Modelo: TMS022 2x TL-D36W/840HF + GMS022 R
Flujo luminoso: 6700 lm
Potencia: 72 W
Voltaje: 230 V



2.8.2.2.1.5 Despachos

Para la iluminación de estas zonas, tal y como se muestra en la tabla 2.9 del
apartado 2.8.2.2, se recomienda un nivel de iluminación de 500 lux, a pesar de
que el mínimo sea 300 lux y el óptimo de 750 lux. Así pues, la luminaria
elegida y los coeficientes de reflexión son los siguientes:



Zona
Superficie
(m²)
Luminaria
Coeficiente de
reflexión
Cantidad Modelo Pared Techo Suelo
Despachos1 13 2
Philips Impala
TBS160 4x18W
0,73 0,7 0,68
Despachos2 9,75 2
Philips Impala
TBS160 4x18W
0,73 0,7 0,68
Despachos3 6 2
Philips Impala
TBS160 4x14W
0,73 0,7 0,68

- La iluminación media obtenida en Despachos 1 es de 354 lux
- La iluminación media obtenida en Despachos 2 es de 466 lux
- La iluminación media obtenida en Despachos 3 es de 534 lux


Las características de la luminaria elegida son las siguientes:

Philips Impala TBS160
Marca: Philips
Modelo: Impala TBS160 4xTL-D18W/840 CON L1
Flujo luminoso: 5400 lm
Potencia: 72 W
Voltaje: 230 V

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
96


Philips Impala TBS160
Marca: Philips
Modelo: Impala TBS160 4xTL5-14W/840 HF L1
Flujo luminoso: 4800 lm
Potencia: 56 W
Voltaje: 230 V


2.8.2.2.1.6 Aula de usos específicos 2

Dentro de este apartado, debido a sus idénticas dimensiones, como podemos
observar en el apartado 2.8.1 y los el Planos de referencia Nº 5 y 6 y niveles
exigibles de iluminación por las actividades que se llevan a cabo en estas, se
engloban los siguientes espacios:

- Aula de informática 1
- Laboratorio 1
- Taller de tecnología 1

Para la iluminación de estas zonas, tal y como se muestra en la tabla 2.9 del
apartado 2.8.2.2, se recomienda un nivel de iluminación de 500 lux, a pesar de
que el mínimo sea 300 lux y el óptimo de 750 lux. Así pues, la luminaria
elegida y los coeficientes de reflexión son los siguientes:

Zona
Superficie
(m²)
Luminaria
Coeficiente de
reflexión
Cantidad Modelo Pared Techo Suelo
Aulas de
uso
específico 2
133 18
Philips TMS022
36W o similar.
0,73 0,7 0,68

- La iluminación media obtenida es de 451 lux

Las características de la luminaria elegida son las siguientes:

Philips TMS022:
Marca: Philips
Modelo: TMS022 1x TL-D36W/840HF + GMS022 R
Flujo luminoso: 3350 lm
Potencia: 36 W
Voltaje: 230 V


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
97


2.8.2.2.1.7 Servicios

En este apartado se analizan los servicios de hombres (H), mujeres (M) y
discapacitados o minusválidos (D) por separado. Para la iluminación de estas
zonas, tal y como se muestra en la tabla 2.9 del apartado 2.8.2.2, se recomienda
un nivel de iluminación de 150 lux, a pesar de que el mínimo sea 100 lux y el
óptimo de 200 lux. Así pues, la luminaria elegida y los coeficientes de
reflexión son los siguientes:



Zona
Superficie
(m²)
Luminaria
Coeficiente de
reflexión
Cantidad Modelo Pared Techo Suelo
Servicios
1H
7,4 3
Philips Europa2
FBS120 18W o
similar
0,73 0,7 0,67
Servicios
1M
7,4 3
Philips Europa2
FBS120 18W o
similar
0,73 0,7 0,67
Servicios
2H
17,7 7
Philips Europa2
FBS120 18W o
similar
0,73 0,7 0,67
Servicios
2M
25,5 12
Philips Europa2
FBS120 18W o
similar
0,73 0,7 0,67
Servicios
2D
3,75 2
Philips Europa2
FBS120 18W o
similar
0,73 0,7 0,67
Servicios
3H
10,92 4
Philips Europa2
FBS120 18W o
similar
0,73 0,7 0,67
Servicios
3M
10,92 4
Philips Europa2
FBS120 18W o
similar
0,73 0,7 0,67
Servicios
4H
22,5 8
Philips Europa2
FBS120 18W o
similar
0,73 0,7 0,67
Servicios
4M
17,1 7
Philips Europa2
FBS120 18W o
similar
0,73 0,7 0,67
Servicios
4D
3,75 2
Philips Europa2
FBS120 18W o
similar
0,73 0,7 0,67
Servicios
5H
17,7 8
Philips Europa2
FBS120 18W o
similar
0,73 0,7 0,67

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
98

Servicios
5M
20,1 10
Philips Europa2
FBS120 18W o
similar
0,73 0,7 0,67
Servicios
5D
3,75 2
Philips Europa2
FBS120 18W o
similar
0,73 0,7 0,67



- La iluminación media obtenida en servicios 1H es de 147 lux
- La iluminación media obtenida en servicios 1M es de 147 lux

- La iluminación media obtenida en servicios 2H es de 123 lux
- La iluminación media obtenida en servicios 2M es de 154 lux
- La iluminación media obtenida en servicios 2D es de 164 lux

- La iluminación media obtenida en servicios 3H es de 123 lux
- La iluminación media obtenida en servicios 3M es de 121 lux

- La iluminación media obtenida en servicios 4H es de 128 lux
- La iluminación media obtenida en servicios 4M es de 139 lux
- La iluminación media obtenida en servicios 4D es de 164 lux

- La iluminación media obtenida en servicios 5H es de 151 lux
- La iluminación media obtenida en servicios 5M es de 138 lux
- La iluminación media obtenida en servicios 5D es de 164 lux


Las características de la luminaria elegida son las siguientes:



Philips Europa2 FBS120
Marca: Philips
Modelo: Europa FBS120 1xPL-C/2P18W/840 CON L
Flujo luminoso: 1200 lm
Potencia: 36 W
Voltaje: 230 V






Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
99

2.8.2.2.1.8 Secretaria y conserjería

En este apartado, debido a las idénticas dimensiones de estos dos espacios,
se realiza el cálculo de uno de ellos, siendo válido en ambos.
Para la iluminación de estas zonas, tal y como se muestra en la tabla 2.9 del
apartado 2.8.2.2, se recomienda un nivel de iluminación de 150 lux, a pesar de
que el mínimo sea 200 lux y el óptimo de 250 lux, ya que exige un nivel visual
medio. Así pues, la luminaria elegida y los coeficientes de reflexión son los
siguientes:


Zona
Superficie
(m²)
Luminaria
Coeficiente de
reflexión
Cantidad Modelo Pared Techo Suelo
Conserjería 20,46 2
Philips Impala
TBS160 4x14W
o similar
0,73 0,7 0,68


- La iluminación media obtenida es de 263 lux


Las características de la luminaria elegida son las siguientes:

Philips Impala TBS160
Marca: Philips
Modelo: Impala TBS160 4xTL5-14W/840 HF L1
Flujo luminoso: 4800 lm
Potencia: 56 W
Voltaje: 230 V




2.8.2.2.1.9 Almacén

Para la iluminación de estas zonas, tal y como se muestra en la tabla 2.9 del
apartado 2.8.2.2, se recomienda un nivel de iluminación de 150 lux, a pesar de
que el mínimo sea 200 lux y el óptimo de 250 lux, ya que exige un nivel
medio de iluminación. Así pues, la luminaria elegida y los coeficientes de
reflexión son los siguientes:


Zona
Superficie
(m²)
Luminaria
Coeficiente de
reflexión
Cantidad Modelo Pared Techo Suelo

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
100

Conserjería 20,46 2
Philips Impala
TBS160 4x14W
o similar
0,73 0,7 0,68


- La iluminación media obtenida es en el almacén es de 211 lux

Las características de la luminaria elegida son las siguientes:

Philips Impala TBS160
Marca: Philips
Modelo: Impala TBS160 3xTL5-14W/840 HF L1
Flujo luminoso: 4800 lm
Potencia: 42 W
Voltaje: 230 V




2.8.2.2.1.10 Bar-comedor

Esta zona, se considera de una exigencia visual de nivel medio, por tanto,
cumpliendo con la tabla 2.9 del apartado 2.8.2.2, la iluminación media mínima
de la zona ha de ser de 200 lux. Así pues, la luminaria elegida y los
coeficientes de reflexión son los siguientes:


Zona
Superficie
(m²)
Luminaria
Coeficiente de
reflexión
Cantidad Modelo Pared Techo Suelo
Bar-
comedor
478 32
Philips Fugato
FBS270 2x42W
0,73 0,7 0.68

- La iluminación media obtenida en el bar-comedor es de 296 lux



2.8.2.2.1.11 Cocina

Esta zona, se considera de una exigencia visual de nivel medio, por tanto,
cumpliendo con la tabla 2.9 del apartado 2.8.2.2, la iluminación media mínima
de la zona ha de ser de 200 lux. Así pues, la luminaria elegida y los
coeficientes de reflexión son los siguientes:





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
101

Zona
Superficie
(m²)
Luminaria
Coeficiente de
reflexión
Cantidad Modelo Pared Techo Suelo
Cocina 35,9 5
Philips Impala
TBS160 3x14W
0,73 0,7 0.68

- La iluminación media obtenida en la cocina es de 351 lux



2.8.2.2.1.12 Salón de actos

Esta zona, se considera de una exigencia visual de nivel bajo, por tanto,
cumpliendo con la tabla 2.9 del apartado 2.8.2.2, la iluminación media mínima
de la zona ha de ser de 100 lux, excepto el escenario, que se considera de un
nivel de exigencia visual moderado, fijado el valor mínimo de exigencia visual
en 200 lux. Así pues, la luminaria elegida y los coeficientes de reflexión son
los siguientes:



Zona
Superficie
(m²)
Luminaria
Coeficiente de
reflexión
Cantidad Modelo Pared Techo Suelo
Salón de
actos
389,6 27
Philips Europa2
FBS120 2x26W
o similar
0,73 0,7 0,15
Escenario 65,8 19
Philips Europa2
FBS120 2x26W
o similar
0,73 0,7 0,3


- La iluminación media obtenida en el salón de actos es de 105 lux
- La iluminación media obtenida en el escenario es de 274 lux


Las características de la luminaria elegida son las siguientes:

Philips Europa2 FBS120
Marca: Philips
Modelo: Europa 2 FBS120 2xPL-C/2P26W/840 CON L
Flujo luminoso: 3600 lm
Potencia: 52 W
Voltaje: 230 V



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
102


2.8.2.2.1.13 Gimnasio

Esta zona, se considera de una exigencia visual de nivel medio, por tanto,
cumpliendo con la tabla 2.9 del apartado 2.8.2.2, la iluminación media mínima
de la zona ha de ser de 200 lux. Así pues, la luminaria elegida y los
coeficientes de reflexión son los siguientes:


Zona
Superficie
(m²)
Luminaria
Coeficiente de
reflexión
Cantidad Modelo Pared Techo Suelo
Gimnasio 246,84 20
Philips TMS022
36W o similar
0,73 0,7 0,61

- La iluminación media obtenida es de 300 lux


Las características de la luminaria elegida son las siguientes:

Philips TMS022:
Marca: Philips
Modelo: TMS022 1x TL-D36W/840HF + GMS022 R
Flujo luminoso: 3350 lm
Potencia: 36 W
Voltaje: 230 V



2.8.2.2.1.14 Sala de calderas

Esta zona, se considera de una exigencia visual de nivel medio, por tanto,
cumpliendo con la tabla 2.9 del apartado 2.8.2.2, la iluminación media mínima
de la zona ha de ser de 200 lux. Así pues, la luminaria elegida y los
coeficientes de reflexión son los siguientes:


Zona
Superficie
(m²)
Luminaria
Coeficiente de
reflexión
Cantidad Modelo Pared Techo Suelo
Sala de
calderas
29,67 1
Philips Europa2
FBS120 2x26W
o similar
0,73 0,7 0,68



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
103


2.8.2.2.1.15 Espacio de material deportivo

Esta zona, se considera de una exigencia visual de nivel bajo, por tanto,
cumpliendo con la tabla 2.9 del apartado 2.8.2.2, la iluminación media mínima
de la zona ha de ser de 100 lux. Así pues, la luminaria elegida y los
coeficientes de reflexión son los siguientes:


Zona
Superficie
(m²)
Luminaria
Coeficiente de
reflexión
Cantidad Modelo Pared Techo Suelo
Espacio de
material
deportivo
10,5 1
Philips Europa2
FBS120 2x26W
o similar
0,73 0,7 0,68


- La iluminación media obtenida es de 122 lux


Las características de la luminaria elegida son las siguientes:

Philips Europa2 FBS120
Marca: Philips
Modelo: Europa 2 FBS120 2xPL-C/2P26W/840 CON L
Flujo luminoso: 3600 lm
Potencia: 52 W
Voltaje: 230 V




2.8.2.2.1.16 Espacio de limpieza

Esta zona, se considera de una exigencia visual de nivel bajo, por tanto,
cumpliendo con la tabla 2.9 del apartado 2.8.2.2, la iluminación media mínima
de la zona ha de ser de 100 lux. Así pues, la luminaria elegida y los
coeficientes de reflexión son los siguientes:


Zona
Superficie
(m²)
Luminaria
Coeficiente de
reflexión
Cantidad Modelo Pared Techo Suelo
Espacio de
material
deportivo
16,56 1
Philips Europa2
FBS120 1x26W
o similar
0,73 0,7 0,68


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
104


- La iluminación media obtenida es de 119 lux


Las características de la luminaria elegida son las siguientes:




Philips Europa2 FBS120
Marca: Philips
Modelo: Europa 2 FBS120 1xPL-C/2P26W/840 CON L
Flujo luminoso: 1800 lm
Potencia: 26 W
Voltaje: 230 V



2.8.2.2.1.17 Vestuarios

En el apartado Vestuarios, debido a las actividades que se realizan y a sus
idénticas dimensiones, lo cual implica un cálculo lumínico idéntico, se
incluirán los siguientes espacios:

- Vestuarios 1H
- Vestuarios 1M
- Vestuarios 2H
- Vestuarios 2M

Esta zona, se considera de una exigencia visual de nivel bajo, por tanto,
cumpliendo con la tabla 2.9 del apartado 2.8.2.2, la iluminación media mínima
de la zona ha de ser de 100 lux. Así pues, la luminaria elegida y los
coeficientes de reflexión son los siguientes:


Zona
Superficie
(m²)
Luminaria
Coeficiente de
reflexión
Cantidad Modelo Pared Techo Suelo
Vestuarios 44,1
7
Philips Europa2
FBS120 2x18W
o similar
0,73 0,7 0,15
2
Philips Europa2
FBS120 1x18W
o similar

- La iluminación media obtenida en Vestuarios es de 190 lux


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
105


Las características de la luminaria elegida son las siguientes:

Philips Europa2 FBS120
Marca: Philips
Modelo: Europa 2 FBS120 1xPL-C/2P18W/840 CON L
Flujo luminoso: 1200 lm
Potencia: 18 W
Voltaje: 230 V


Philips Europa2 FBS120
Marca: Philips
Modelo: Europa 2 FBS120 2xPL-C/2P18W/840 CON L
Flujo luminoso: 2400 lm
Potencia: 36 W
Voltaje: 230 V




2.8.2.2.1.18 Piscina

Esta zona, se considera de una exigencia visual de nivel bajo, por tanto,
cumpliendo con la tabla 2.9 del apartado 2.8.2.2, la iluminación media mínima
de la zona ha de ser de 100 lux. Así pues, la luminaria elegida y los
coeficientes de reflexión son los siguientes:


Zona
Superficie
(m²)
Luminaria
Coeficiente de
reflexión
Cantidad Modelo Pared Techo Suelo
Piscina 811,9 30
Philips TMS022
36W o similar
0,73 0,7 0,4


- La iluminación media obtenida es de 187 lux



Las características de la luminaria elegida son las siguientes:



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
106

Philips TMS022:
Marca: Philips
Modelo: TMS022 2xTL-D36W/840 CON +GMS022 R
Flujo luminoso: 6700 lm
Potencia: 72 W
Voltaje: 230 V



2.8.2.2.1.19 Espacio de instalaciones

En este apartado, debido a sus idénticos fines y sus dimensiones parecidas,
se analizan los siguientes espacios:

- Espacio de instalaciones 1
- Espacio de instalaciones 2
- Espacio de instalaciones 3
- Espacio de instalaciones 4
- Espacio de instalaciones 5
- Espacio de instalaciones 6

De estos 4 espacios, se analiza el que tiene mayor superficie, de ésta
manera, al cumplir éste con la iluminación mínima necesaria, los demás, al ser
más pequeños, ya se puede afirmar que también la cumplen. Esta zona, se
considera de una exigencia visual de nivel bajo, por tanto, cumpliendo con la
tabla 2.9 del apartado 2.8.2.2, la iluminación media mínima de la zona ha de
ser de 100 lux. Así pues, la luminaria elegida y los coeficientes de reflexión
son los siguientes:

Zona
Superficie
(m²)
Luminaria
Coeficiente de
reflexión
Cantidad Modelo Pared Techo Suelo
Espacio de
instala-
ciones
11,55 1
Philips Europa2
FBS120 2x18W
o similar
0,73 0,7 0,68


- La iluminación media obtenida es de 109 lux



Las características de la luminaria elegida son las siguientes:





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
107

Philips Europa2 FBS120
Marca: Philips
Modelo: Europa 2 FBS120 2xPL-C/2P18W/840 CON L
Flujo luminoso: 2400 lm
Potencia: 36 W
Voltaje: 230 V


2.8.2.2.1.20 Pasillos

Esta zona, se considera de una exigencia visual de nivel bajo, por tanto,
cumpliendo con la tabla 2.9 del apartado 2.8.2.2, la iluminación media mínima
de la zona ha de ser de 100 lux. A continuación se muestran todos los pasillos
que hay en el edificio, que se pueden observar más detalladamente en los
Planos de referencia N 5 y 6. Así pues, la luminaria elegida y los coeficientes
de reflexión son los siguientes:



Zona
Superficie
(m²)
Luminaria
Coeficiente de
reflexión
Cantidad Modelo Pared Techo Suelo
Pasillo 1

197,65
6
Philips TMS022
36W o similar
0,73 0,7 0,68
8
Philips Europa2
FBS120 2x26W
o similar
0,73 0,7 0,68
9
Philips Europa2
FBS120 1x26W
o similar
0,73 0,7 0,68
Pasillo 2 310,68
15
Philips TMS022
36W o similar
0,73 0,7 0,68
5
Philips Europa2
FBS120 2x26W
o similar
0,73 0,7 0,68
10
Philips Europa2
FBS120 1x26W
o similar
0,73 0,7 0,68
Pasillo 3 401,08
15
Philips TMS022
36W o similar
0,73 0,7 0,68
6
Philips Europa2
FBS120 2x26W
o similar
0,73 0,7 0,68
4
Philips Europa2
FBS120 1x26W
o similar
0,73 0,7 0,68

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
108

Pasillo 4 212,94
11
Philips TMS022
36W o similar
0,73 0,7 0,68
1
Philips Europa2
FBS120 1x26W
o similar
0,73 0,7 0,68
Pasillo 5 73,14 14
Philips Europa2
FBS120 1x26W
o similar
0,73 0,7 0,68
Pasillo 6 205,38
8
Philips TMS022
36W o similar
0,73 0,7 0,68
12
Philips Europa2
FBS120 1x26W
o similar
0,73 0,7 0,68
Pasillo 7 593,9
28
Philips TMS022
36W o similar
0,73 0,7 0,68
5
Philips Europa2
FBS120 2x26W
o similar
0,73 0,7 0,68


- La iluminación media obtenida en el pasillo 1 es de 177 lux
- La iluminación media obtenida en el pasillo 2 es de 161 lux
- La iluminación media obtenida en el pasillo 3 es de 148 lux
- La iluminación media obtenida en el pasillo 4 es de 139 lux
- La iluminación media obtenida en el pasillo 5 es de 123 lux
- La iluminación media obtenida en el pasillo 6 es de 161 lux
- La iluminación media obtenida en el pasillo 7 es de 142 lux





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
109


2.8.2.2.2 Alumbrado exterior

A continuación, se analiza la iluminación exterior, la cual incluye la zona de la
entrada, la zona de aparcamiento de vehículos y las pistas deportivas.
Para saber con exactitud la ubicación en el edificio de cada apartado de los que
vienen a continuación, se observa los Planos de referencia Nº 5 y 6 y para saber
las dimensiones de estos, se observara el apartado 2.8.1. También se puede
observar la ubicación de las luminarias en los Planos de referencia Nº 5 y 6 y con
exactitud, en el Anexo de cálculos 3.2.2.2. A continuación, se muestran los
niveles de iluminación obtenidos, así como la cantidad de luminarias que se
ubican en cada zona y sus características, los coeficientes de reflexión de suelos,
techos y paredes y la superficie de la cada zona.


2.8.2.2.2.1 Entrada

En esta zona, se pretende conseguir un nivel de iluminación suficiente para
que las personas puedan caminar sin problema por esta zona cuando la luz
natural del sol no sea la suficiente (de noche). Así pues, la luminaria elegida y
los coeficientes de reflexión son los siguientes:


Zona
Superficie
(m²)
Luminaria
Coeficiente de
reflexión
Cantidad Modelo Pared Techo Suelo
Entrada 612 12
Philips Urbana
GPS309 100W o
similar
- - 0,25


- La iluminación media obtenida es de 26 lux

Las características de la luminaria elegida son las siguientes:

Philips Urbana GPS309
Marca: Philips
Modelo: Urbana GPS309 PCC-R 1xCDO-ET100W/828
Flujo luminoso: 8300 lm
Potencia: 100 W
Voltaje: 230 V


2.8.2.2.2.2 Aparcamiento

En esta zona, se pretende conseguir un nivel de iluminación suficiente para
que las personas puedan conducir y caminar sin problema por esta zona cuando

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
110

la luz natural del sol no sea la suficiente (de noche). Así pues, la luminaria
elegida y los coeficientes de reflexión son los siguientes:


Zona
Superficie
(m²)
Luminaria
Coeficiente de
reflexión
Cantidad Modelo Pared Techo Suelo
Aparca-
miento
1345,5
9
Philips Urbana
GPS309 100W o
similar
- - 0,25
9
Philips optiflood
MVP506 150 W
o similar

- La iluminación media obtenida es de 25 lux

Las características de la luminaria elegida son las siguientes:

Philips Urbana GPS309
Marca: Philips
Modelo: Urbana GPS309 PCC-R 1xCDO-ET100W/828
Flujo luminoso: 8300 lm
Potencia: 100 W
Voltaje: 230 V

Philips Optiflood MVP506
Marca: Philips
Modelo: Optiflood MVP506 1xCDM-T150W/830
Flujo luminoso: 6800 lm
Potencia: 150 W
Voltaje: 230 V



2.8.2.2.2.3 Pista de baloncesto

En esta zona, se pretende conseguir un nivel de iluminación suficiente para
que las personas realizar actividades deportivas sin problema cuando la luz
natural del sol no sea la suficiente (de noche). Las luminarias elegidas, se
ubicarán en torres de Así pues, la luminaria elegida y los coeficientes de
reflexión son los siguientes:




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
111

Zona
Superficie
(m²)
Luminaria
Coeficiente de
reflexión
Cantidad Modelo Pared Techo Suelo
Pista de
baloncesto
1050 12
Philips Con
Tempo3
RVP351 250W
o similar
- - 0,25

- La iluminación media obtenida es de 116 lux

Las características de la luminaria elegida son las siguientes:

Philips Con Tempo RVP351
Marca: Philips
Modelo: Con Tempo3 RVP351 1xSON-T250W CON S
Flujo luminoso: 28000 lm
Potencia: 250 W
Voltaje: 230 V


2.8.2.2.2.4 Pista de balonmano

En esta zona, se pretende conseguir un nivel de iluminación suficiente para
que las personas realizar actividades deportivas sin problema cuando la luz
natural del sol no sea la suficiente (de noche). Las luminarias elegidas, se
ubicarán en torres de Así pues, la luminaria elegida y los coeficientes de
reflexión son los siguientes:


Zona
Superficie
(m²)
Luminaria
Coeficiente de
reflexión
Cantidad Modelo Pared Techo Suelo
Pista de
balonmano
1740 14
Philips Con
Tempo3
RVP351 400W
o similar
- - 0,25

- La iluminación media obtenida es de 110 lux


Las características de la luminaria elegida son las siguientes:






Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
112


Philips Con Tempo RVP351
Marca: Philips
Modelo: Con Tempo3 RVP351 1xHPI-TP400W/643-S
Flujo luminoso: 35000 lm
Potencia: 400 W
Voltaje: 230 V



2.8.2.2.3 Alumbrado de emergencia

El cálculo del alumbrado de emergencia se realiza, mediante el programa de
cálculo DAISAUX 5.0. Los datos a tener en cuenta para llevar a cabo la
realización de los cálculos de la iluminación de emergencia son los ya citados en
el apartado 2.6.3.2. Este alumbrado, es útil en defectos del alumbrado general y
tiene el objetivo de garantizar la iluminación mínima ya citada.
En el siguiente apartado, se pueden observar los resultados del alumbrado de
emergencia, verificando así el cumplimiento de la normativa establecida,
explicada en el apartado 2.6.3.2. Se analiza cada zona por separado como en el
caso del alumbrado general.
Las luminarias que se ubicarán encima de las puertas para su señalización son
las Nova N11+KEB Nova para empotrar y las anti-pánico, las cuales se instalan
para alumbrar el resto de la zona, son las Hydra N7. Se puede observar la
ubicación de las luminarias en el los Planos de referencia Nº 9 y 10 y con
exactitud, en el anexo de cálculos 3.2.3.
Así pues, las características de las luminarias son las siguientes:

NOVA N11
Fabricante: Daisalux
Marca: Nova
Modelo: N11
Accesorios: KEB Nova para empotrar
Flujo luminoso: 502 lux
Potencia: 11 W
Voltaje: 230 V
Autonomía: 1 hora
Clase de aislamiento: II
Grado IP: IP44 IK04
Funcionamiento: No Permanente

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
113

Medidas de la luminaria: 330 mm de largo, 67 mm de ancho y 95 mm de altura
HYDRA N7
Fabricante: Daisalux
Marca: Hydra
Modelo: N7
Accesorios: -
Flujo luminoso: 350 lux
Potencia: 8 W
Voltaje: 230 V
Autonomía: 1 hora
Clase de aislamiento: II
Grado IP: IP42 IK04
Funcionamiento: No Permanente
Medidas de la luminaria: 320 mm de largo, 65,5 mm de ancho y 111 mm de
altura




A continuación, se analiza cada espacio:


























Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
114




2.8.2.3.1 Aulas



Luminaria
Cantidad Modelo
1 Nova N11 + KEB Nova 11W o similar
4 Hydra N7 8W o similar


















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
115



2.8.2.3.2 Biblioteca



Luminaria
Cantidad Modelo
1 Nova N11 + KEB Nova 11W o similar
8 Hydra N7 8W o similar



















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
116



2.8.2.3.3 Aula de usos específicos

Dentro de este apartado, debido a sus idénticas dimensiones, como podemos
observar en el apartado 2.8.1 y en los Planos de referencia Nº 5 y 6, se engloban
los siguientes espacios:

- Audiovisuales 1
- Aula de música
- Espacio disponible
- Audiovisuales 2
- Aula de informática 2
- Laboratorio 2
- Taller de tecnología 2


Luminaria
Cantidad Modelo
1 Nova N11 + KEB Nova 11W o similar
6 Hydra N7 8W o similar







Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
117






2.8.2.3.4 Sala de profesores



Luminaria
Cantidad Modelo
1 Nova N11 + KEB Nova 11W o similar
3 Hydra N7 8W o similar
















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
118



2.8.2.3.5 Despachos


En este apartado, se pueden distinguir 3 tipos de despachos:


- Despachos 1
- Despachos 2
- Despachos 3


De los 3, se analiza el que tiene mayor superficie, Despachos 1, así pues, la
iluminación obtenida en este espacio, será suficiente para los despachos más
pequeños y será válido su mismo cálculo, ya que seguirán cumpliendo los
requisitos de iluminación de emergencia si el de mayores dimensiones ya lo hace.



Luminaria
Cantidad Modelo
1 Nova N11 + KEB Nova 11W o similar
3 Hydra N7 8W o similar






Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
119





2.8.2.3.6 Aula de usos específicos 2

Dentro de este apartado, debido a sus idénticas dimensiones, como podemos
observar en el apartado 2.8.1 y en los Planos de referencia Nº 5 y 6, se engloban
los siguientes espacios:


- Aula de informática 1
- Laboratorio 1
- Taller de tecnología 1


Luminaria
Cantidad Modelo
1 Nova N11 + KEB Nova 11W o similar
3 Hydra N7 8W o similar









Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
120

2.8.2.3.7 Servicios

En este apartado, debido a sus dimensiones y así pues, necesidades de
iluminación de emergencia, se dividen los servicios en 2, tipo A y tipo B. En los
servicios tipo A se incluyen los que tienen unas dimensiones menores a 15 m y en
tipo B los que son mayores, ya que según si están en un tipo u otro, es distinto el
alumbrado de emergencia a instalar.
Como en casos anteriores, se analiza el servicio de mayor superficie, así pues,
la iluminación obtenida para este espacio, será de la misma manera aplicable para
otros de menores dimensiones, ya que seguirán cumpliendo los requisitos de
iluminación de emergencia si el de mayores dimensiones ya lo hace. Por tanto
quedan separados de la siguiente manera:

- Tipo A: Servicios 1H, 1M, 2D, 3H, 3M, 4D, 5D
- Tipo B: Servicios 2H, 2M, 4H, 4M, 5H, 5M

TIPO A

Luminaria
Cantidad Modelo
1 Nova N11 + KEB Nova 11W o similar
1 Hydra N7 8W o similar






Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
121



TIPO B


Luminaria
Cantidad Modelo
1 Nova N11 + KEB Nova 11W o similar






















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
122




2.8.2.3.8 Secretaria y conserjería



Luminaria
Cantidad Modelo
1 Nova N11 + KEB Nova 11W o similar
1 Hydra N7 8W o similar


















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
123




2.8.2.3.9 Almacén



Luminaria
Cantidad Modelo
1 Nova N11 + KEB Nova 11W o similar
1 Hydra N7 8W o similar


















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
124





2.8.2.3.10 Bar-comedor




Luminaria
Cantidad Modelo
1 Nova N11 + KEB Nova 11W o similar
11 Hydra N7 8W o similar
















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
125





2.8.2.3.11 Cocina




Luminaria
Cantidad Modelo
1 Nova N11 + KEB Nova 11W o similar
2 Hydra N7 8W o similar
















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
126




2.8.2.3.12 Salón de actos



Luminaria
Cantidad Modelo
2 Nova N11 + KEB Nova 11W o similar
22 Hydra N7 8W o similar


















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
127



2.8.2.3.13 Gimnasio



Luminaria
Cantidad Modelo
1 Nova N11 + KEB Nova 11W o similar
6 Hydra N7 8W o similar


















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
128




2.8.2.3.14 Sala de calderas




Luminaria
Cantidad Modelo
1 Nova N11 + KEB Nova 11W o similar
2 Hydra N7 8W o similar

















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
129




2.8.2.3.15 Espacio de material deportivo




Luminaria
Cantidad Modelo
1 Nova N11 + KEB Nova 11W o similar
1 Hydra N7 8W o similar

















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
130




2.8.2.3.16 Espacio de limpieza




Luminaria
Cantidad Modelo
1 Nova N11 + KEB Nova 11W o similar



















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
131



2.8.2.3.17 Vestuarios




Luminaria
Cantidad Modelo
1 Nova N11 + KEB Nova 11W o similar
3 Hydra N7 8W o similar


















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
132



2.8.2.3.18 Piscina




Luminaria
Cantidad Modelo
1 Nova N11 + KEB Nova 11W o similar
20 Hydra N7 8W o similar


















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
133


2.8.2.3.19 Espacio de instalaciones


En este apartado, se pueden quedan incluidos todos los espacios de
instalaciones de los que se dispone para este centro.

Para la realización del cálculo de emergencia, se analiza el que tiene mayor
superficie, espacio de instalaciones 4, así pues, la iluminación obtenida en este
espacio, será suficiente para los espacios de instalaciones más pequeños y será
válido su mismo cálculo, ya que seguirán cumpliendo los requisitos de
iluminación de emergencia si el de mayores dimensiones ya lo hace.




Luminaria
Cantidad Modelo
1 Nova N11 + KEB Nova 11W o similar











Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
134



2.8.2.3.20 Pasillos

A continuación se estudia la iluminación de emergencia de cada pasillo, la
ubicación de los cuales se puede observar en los Planos de referencia Nº 5 y 6.



2.8.2.3.20.1 Pasillo 1



Luminaria
Cantidad Modelo
2 Nova N11 + KEB Nova 11W o similar
10 Hydra N7 8W o similar












Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
135




2.8.2.3.20.2 Pasillo 2




Luminaria
Cantidad Modelo
1 Nova N11 + KEB Nova 11W o similar
27 Hydra N7 8W o similar

















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
136



2.8.2.3.20.3 Pasillo 3




Luminaria
Cantidad Modelo
2 Nova N11 + KEB Nova 11W o similar
25 Hydra N7 8W o similar


















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
137


2.8.2.3.20.4 Pasillo 4




Luminaria
Cantidad Modelo
1 Nova N11 + KEB Nova 11W o similar
12 Hydra N7 8W o similar



















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
138



2.8.2.3.20.5 Pasillo 5




Luminaria
Cantidad Modelo
11 Hydra N7 8W o similar





















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
139



2.8.2.3.20.6 Pasillo 6




Luminaria
Cantidad Modelo
15 Hydra N7 8W o similar




















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
140




2.8.2.3.20.7 Pasillo 7




Luminaria
Cantidad Modelo
30 Hydra N7 8W o similar



















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
141

2.8.2.4 Relación de receptores y cargas

A continuación se muestra un listado de todos los circuitos de receptores y cargas
con su respectiva descripción y potencias.


Cicuito Descripción
Potencia
(W)
A01-05-L1 Alumbrado general del aula 01 a la 05 850
A01-05-L2 Alumbrado general del aula 01 a la 05 850
A01-05-L3 Alumbrado general del aula 01 a la 05 850
A01-05-L4 Alumbrado de pizarras 170
A06-10-L1 Alumbrado general del aula 06 a la 10 850
A06-10-L2 Alumbrado general del aula 06 a la 10 850
A06-10-L3 Alumbrado general del aula 06 a la 10 850
A06-10-L4 Alumbrado de pizarras 170
A11-16-L1 Alumbrado general del aula 11 a la 16 850
A11-16-L2 Alumbrado general del aula 11 a la 16 850
A11-16-L3 Alumbrado general del aula 11 a la 16 850
A11-16-L4 Alumbrado de pizarras 170
A17-21-L1 Alumbrado general del aula 17 a la 21 850
A17-21-L2 Alumbrado general del aula 17 a la 21 850
A17-21-L3 Alumbrado general del aula 17 a la 21 850
A17-21-L4 Alumbrado de pizarras 170
A22-26-L1 Alumbrado general del aula 22 a la 26 850
A22-26-L2 Alumbrado general del aula 22 a la 26 850
A22-26-L3 Alumbrado general del aula 22 a la 26 850
A22-26-L4 Alumbrado de pizarras 170
A27-33-L1 Alumbrado general del aula 27 a la 33 1020
A27-33-L2 Alumbrado general del aula 27 a la 33 1020
A27-33-L3 Alumbrado general del aula 27 a la 33 1020
A27-33-L4 Alumbrado de pizarras 238
B-L1
Alumbrado general de la biblioteca, de audiovisuales 1, aula
de música y de la sala de profesores
738,7
B-L2
Alumbrado general de la biblioteca, de audiovisuales 1, aula
de música y de la sala de profesores
781,2
B-L3
Alumbrado general de la biblioteca, de audiovisuales 1, aula
de música y de la sala de profesores
670,9
UE2-L1
Alumbrado general del aula de informática 1, laboratorio 1 y
taller de tecnología 1
765
UE2-L2
Alumbrado general del aula de informática 1, laboratorio 1 y
taller de tecnología 1
722,5
UE2-L3
Alumbrado general del aula de informática 1, laboratorio 1 y
taller de tecnología 1
765
COC-L1 Alumbrado general de la cocina 108
COC-L2 Alumbrado general de la cocina 108
COC-L3 Alumbrado general de la cocina 54
C-L1 Alumbrado general del bar-comedor 1292

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
142

C-L2 Alumbrado general del bar comedor 1108
C-L3 Alumbrado general del bar comedor 784
SA-L1 Alumbrado general del salón de actos 984
SA-L2 Alumbrado general del salón de actos 852,8
SA-L3 Alumbrado general del salón de actos 787,2
G-L1 Alumbrado general del gimnasio 340
G-L2 Alumbrado general del gimnasio 340
G-L3 Alumbrado general del gimnasio 340
UE-L1
Alumbrado general del aula de dibujo, de informática 2, del
laboratorio 2, de audiovisuales 2 y del taller de tecnología 2
425
UE-L2
Alumbrado general del aula de dibujo, de informática 2, del
laboratorio 2, de audiovisuales 2 y del taller de tecnología 2
425
UE-L3
Alumbrado general del aula de dibujo, de informática 2, del
laboratorio 2, de audiovisuales 2 y del taller de tecnología 2
425
P1-L1
Alumbrado general del pasillo 1, conserjería, servicios 1,
almacén cocina, secretaría y espacio de instalaciones 1
473,4
P1-L2
Alumbrado general del pasillo 1, conserjería, servicios 1,
almacén cocina, secretaría y espacio de instalaciones 1
345,6
P1-L3
Alumbrado general del pasillo 1, conserjería, servicios 1,
almacén cocina, secretaría y espacio de instalaciones 1
362,8
P2-L1
Alumbrado general del pasillo 2, despachos, servicios 2 y
espacios de instalaciones 2 y 3
757,2
P2-L2
Alumbrado general del pasillo 2, despachos, servicios 2 y
espacios de instalaciones 2 y 3
863,7
P2-L3
Alumbrado general del pasillo 2, despachos, servicios 2 y
espacios de instalaciones 2 y 3
829,5
P3-L1 Alumbrado general del pasillo y sala de calderas 343,7
P3-L2 Alumbrado general del pasillo 3 y sala de calderas 301,2
P3-L3 Alumbrado general del pasillo 3 y sala de calderas 301,2
P4-L1
Alumbrado general del pasillo 4, servicios 4, vestuarios 1 y
espacio de instalaciones 4
736
P4-L2
Alumbrado general del pasillo 4, servicios 4, vestuarios 1 y
espacio de instalaciones 4
473,6
P4-L3
Alumbrado general del pasillo 4, servicios 4, vestuarios 1 y
espacio de instalaciones 4
543
P5-L1 Alumbrado general del pasillo 5, servicios 3 y despachos 655,2
P5-L2 Alumbrado general del pasillo 5, servicios 3 y despachos 579,6
P5-L3 Alumbrado general del pasillo 5, servicios 3 y despachos 559,4
P6-L1 Alumbrado general del pasillo 6 y espacio de instalaciones 5 267,9
P6-L2 Alumbrado general del pasillo 6 y espacio de instalaciones 5 258,7
P6-L3 Alumbrado general del pasillo 6 y espacio de instalaciones 5 183,4
P7-L1
Alumbrado general del pasillo 7, servicios 5, espacio de
limpieza y espacio de instalaciones 6
769,2
P7-L2
Alumbrado general del pasillo 7, servicios 5, espacio de
limpieza y espacio de instalaciones 6
791,1
P7-L3
Alumbrado general del pasillo 7, servicios 5, espacio de
limpieza y espacio de instalaciones 6
707,8
PIS-L1 Alumbrado general de la piscina 1001,8

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
143

PIS-L2 Alumbrado general de la piscina 1052,4
PIS-L3 Alumbrado general de la piscina 1052,4
ENT-L1 Alumbrado general de la entrada 1383,6
ENT-L2 Alumbrado general de la entrada 1037,7
PAR-L1 Alumbrado general del parking 2680
PBA-L1 Alumbrado general de la pista de baloncesto 846,6
PBA-L2 Alumbrado general de la pista de baloncesto 846,6
PHA-L1 Alumbrado general de la pista de handbol 552
PHA-L2 Alumbrado general de la pista de handbol 552
PHA-L3 Alumbrado general de la pista de handbol 552
E-A01-05-L1 Alumbrado de emergencia del aula 01 a la 05 80
E-A01-05-L2 Alumbrado de emergencia del aula 01 a la 05 80
E-A01-05-L3 Alumbrado de emergencia del aula 01 a la 05 40
E-A06-10-L1 Alumbrado de emergencia del aula 06 a la 10 80
E-A06-10-L2 Alumbrado de emergencia del aula 06 a la 10 80
E-A06-10-L3 Alumbrado de emergencia del aula 06 a la 10 40
E-A11-16-L1 Alumbrado de emergencia del aula 11 a la 16 80
E-A11-16-L2 Alumbrado de emergencia del aula 11 a la 16 80
E-A11-16-L3 Alumbrado de emergencia del aula 11 a la 16 80
E-A17-21-L1 Alumbrado de emergencia del aula 17 a la 21 80
E-A17-21-L2 Alumbrado de emergencia del aula 17 a la 21 80
E-A17-21-L3 Alumbrado de emergencia del aula 17 a la 21 40
E-A22-26-L1 Alumbrado de emergencia del aula 22 a la 26 80
E-A22-26-L2 Alumbrado de emergencia del aula 22 a la 26 80
E-A22-26-L3 Alumbrado de emergencia del aula 22 a la 26 40
E-A27-33-L1 Alumbrado de emergencia del aula 27 a la 33 80
E-A27-33-L2 Alumbrado de emergencia del aula 27 a la 33 120
E-A27-33-L3 Alumbrado de emergencia del aula 27 a la 33 80
E-B-L1
Alumbrado de emergencia de la biblioteca, de audiovisuales
1, aula de música y de la sala de profesores
64
E-B-L2
Alumbrado de emergencia de la biblioteca, de audiovisuales
1, aula de música y de la sala de profesores
64
E-B-L3
Alumbrado de emergencia de la biblioteca, de audiovisuales
1, aula de música y de la sala de profesores
56
E-UE2-L1
Alumbrado de emergencia del aula de informática 1,
laboratorio 1 y taller de tecnología 1
56
E-UE2-L2
Alumbrado de emergencia del aula de informática 1,
laboratorio 1 y taller de tecnología 1
56
E-UE2-L3
Alumbrado de emergencia del aula de informática 1,
laboratorio 1 y taller de tecnología 1
56
E-COC Alumbrado de emergencia de la cocina 16
E-C Alumbrado de emergencia del bar-comedor 120
E-SA Alumbrado de emergencia del salón de actos 192
E-G Alumbrado de emergencia del gimnasio 88
E-UE-L1
Alumbrado de emergencia del aula de dibujo, de informática
2, del laboratorio 2, de audiovisuales 2 y del taller de
tecnología 2
80
E-UE-L2 Alumbrado de emergencia del aula de dibujo, de informática 80

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
144

2, del laboratorio 2, de audiovisuales 2 y del taller de
tecnología 2
E-UE-L3
Alumbrado de emergencia del aula de dibujo, de informática
2, del laboratorio 2, de audiovisuales 2 y del taller de
tecnología 2
40
E-P1-L1
Alumbrado de emergencia del pasillo 1, conserjería, servicios
1, almacén cocina, secretaría y espacio de instalaciones 1
56
E-P1-L2
Alumbrado de emergencia del pasillo 1, conserjería, servicios
1, almacén cocina, secretaría y espacio de instalaciones 1
64
E-P1-L3
Alumbrado de emergencia del pasillo 1, conserjería, servicios
1, almacén cocina, secretaría y espacio de instalaciones 1
64
E-P2-L1
Alumbrado de emergencia del pasillo 2, despachos, servicios
2 y espacios de instalaciones 2 y 3
80
E-P2-L2
Alumbrado de emergencia del pasillo 2, despachos, servicios
2 y espacios de instalaciones 2 y 3
80
E-P2-L3
Alumbrado de emergencia del pasillo 2, despachos, servicios
2 y espacios de instalaciones 2 y 3
80
E-P3-L1 Alumbrado de emergencia del pasillo y sala de calderas 56
E-P3-L2 Alumbrado de emergencia del pasillo 3 y sala de calderas 56
E-P3-L3 Alumbrado de emergencia del pasillo 3 y sala de calderas 80
E-P4-L1
Alumbrado de emergencia del pasillo 4, servicios 4,
vestuarios 1 y espacio de instalaciones 4
56
E-P4-L2
Alumbrado de emergencia del pasillo 4, servicios 4,
vestuarios 1 y espacio de instalaciones 4
64
E-P4-L3
Alumbrado de emergencia del pasillo 4, servicios 4,
vestuarios 1 y espacio de instalaciones 4
64
E-P5-L1
Alumbrado de emergencia del pasillo 5, servicios 3 y
despachos
56
E-P5-L2
Alumbrado de emergencia del pasillo 5, servicios 3 y
despachos
64
E-P5-L3
Alumbrado de emergencia del pasillo 5, servicios 3 y
despachos
56
E-P6-L1
Alumbrado de emergencia del pasillo 6 y espacio de
instalaciones 5
40
E-P6-L2
Alumbrado de emergencia del pasillo 6 y espacio de
instalaciones 5
32
E-P6-L3
Alumbrado de emergencia del pasillo 6 y espacio de
instalaciones 5
40
E-P7-L1
Alumbrado de emergencia del pasillo 7, servicios 5, espacio
de limpieza y espacio de instalaciones 6
64
E-P7-L2
Alumbrado de emergencia del pasillo 7, servicios 5, espacio
de limpieza y espacio de instalaciones 6
72
E-P7-L3
Alumbrado de emergencia del pasillo 7, servicios 5, espacio
de limpieza y espacio de instalaciones 6
72
E-PIS-L1 Alumbrado de emergencia de la piscina 88
E-PIS-L2 Alumbrado de emergencia de la piscina 80
E-PIS-L3 Alumbrado de emergencia de la piscina 80
F-A01-05 Tomas de corriente del aula 01 a la 05 1125
F-A06-10 Tomas de corriente del aula 06 a la 10 1125

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
145

F-A11-16 Tomas de corriente del aula 11 a la 16 1350
F-A17-21 Tomas de corriente del aula 17 a la 21 1125
F-A22-26 Tomas de corriente del aula 22 a la 26 1125
F-A27-33 Tomas de corriente del aula 27 a la 33 1535
F-B
Tomas de corriente de la biblioteca, de audiovisuales 1, aula
de música y de la sala de profesores
1050
F-UE2-1
Tomas de corriente del aula de informática 1, laboratorio 1 y
taller de tecnología 1
3200
F-UE2-2
Tomas de corriente del aula de informática 1, laboratorio 1 y
taller de tecnología 1
3200
F-UE2-3
Tomas de corriente del aula de informática 1, laboratorio 1 y
taller de tecnología 1
3200
F-UE2-4
Tomas de corriente del aula de informática 1, laboratorio 1 y
taller de tecnología 1
3200
F-UE2-5
Tomas de corriente del aula de informática 1, laboratorio 1 y
taller de tecnología 1
3200
F-UE2-6
Tomas de corriente del aula de informática 1, laboratorio 1 y
taller de tecnología 1
3200
F-UE2-7
Tomas de corriente del aula de informática 1, laboratorio 1 y
taller de tecnología 1
1500
F-UE2-8
Tomas de corriente del aula de informática 1, laboratorio 1 y
taller de tecnología 1
1500
F-UE2-9
Tomas de corriente del aula de informática 1, laboratorio 1 y
taller de tecnología 1
1500
F-UE2-10
Tomas de corriente del aula de informática 1, laboratorio 1 y
taller de tecnología 1
1500
F-UE2-11
Tomas de corriente del aula de informática 1, laboratorio 1 y
taller de tecnología 1
525
F-C1.1 Tomas de corriente de la cocina 3000
F-C1.2 Tomas de corriente de la cocina 3000
F-C1.3 Tomas de corriente de la cocina 3000
F-C2.1 Tomas de corriente de la cocina 3000
F-C2.2 Tomas de corriente de la cocina 3000
F-C2.3 Tomas de corriente de la cocina 3000
F-C3.1 Tomas de corriente de la cocina 1800
F-C3.2 Tomas de corriente de la cocina 1800
F-C3.3 Tomas de corriente de la cocina 1800
F-C4.1 Tomas de corriente de la cocina 1800
F-C4.2 Tomas de corriente de la cocina 1800
F-C4.3 Tomas de corriente de la cocina 1800
F-C5.1 Tomas de corriente de la cocina 1800
F-C5.2 Tomas de corriente de la cocina 1800
F-C5.3 Tomas de corriente de la cocina 1800
F-C6 Tomas de corriente de la cocina 2500
F-C7 Tomas de corriente de la cocina 2000
F-C8.1 Tomas de corriente de la cocina 1500
F-C8.2 Tomas de corriente de la cocina 1500
F-C8.3 Tomas de corriente de la cocina 1500

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
146

F-C9.1 Tomas de corriente de la cocina 1500
F-C9.2 Tomas de corriente de la cocina 1500
F-C9.3 Tomas de corriente de la cocina 1500
F-C10 Tomas de corriente de la cocina 2000
F-C11 Tomas de corriente de la cocina 2000
F-C12 Tomas de corriente de la cocina 2000
F-SA Tomas de corriente del salón de actos 450
F-G Tomas de corriente del gimnasio 450
F-UE-1
Tomas de corriente del aula de dibujo, de informática 2, del
laboratorio 2, de audiovisuales 2 y del taller de tecnología 2
3000
F-UE-2
Tomas de corriente del aula de dibujo, de informática 2, del
laboratorio 2, de audiovisuales 2 y del taller de tecnología 2
3000
F-UE-3
Tomas de corriente del aula de dibujo, de informática 2, del
laboratorio 2, de audiovisuales 2 y del taller de tecnología 2
3000
F-UE-4
Tomas de corriente del aula de dibujo, de informática 2, del
laboratorio 2, de audiovisuales 2 y del taller de tecnología 2
3000
F-UE-5
Tomas de corriente del aula de dibujo, de informática 2, del
laboratorio 2, de audiovisuales 2 y del taller de tecnología 2
3000
F-UE-6
Tomas de corriente del aula de dibujo, de informática 2, del
laboratorio 2, de audiovisuales 2 y del taller de tecnología 2
1200
F-UE-7
Tomas de corriente del aula de dibujo, de informática 2, del
laboratorio 2, de audiovisuales 2 y del taller de tecnología 2
1200
F-UE-8
Tomas de corriente del aula de dibujo, de informática 2, del
laboratorio 2, de audiovisuales 2 y del taller de tecnología 2
1050
F-P1
Tomas de corriente del pasillo 1, conserjería, servicios 1,
almacén cocina, secretaría y espacio de instalaciones 1
3200
F-P2
Tomas de corriente del pasillo 2, despachos, servicios 2 y
espacios de instalaciones 2 y 3
2825
F-P4
Tomas de corriente del pasillo 4, servicios 4, vestuarios 1 y
espacio de instalaciones 4
3100
F-P5 Tomas de corriente del pasillo 5, servicios 3 y despachos 2200
F-P6
Tomas de corriente del pasillo 6 y espacio de instalaciones 5 500

F-P7 Tomas de corriente del pasillo 7, servicios 5, 2800
F-PIS Tomas de corriente de la piscina 2150
M-PIS Motor de la bomba de la piscina 5500
M-ACS Motor necesario para la distribución de ACS 5500
M-BAR Motor para el movimiento de la barrera de entrada 200

Tabla 2.10: Descripción y longitud de los circuitos










Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
147


2.8.2.5 Previsión de potencia

En este apartado se prevén los valores de las potencias demandadas, que serán
aquellas con las cuales se realizan los cálculos de los dimensionados de las
secciones de las líneas, los mecanismos de protección y la contratación de energía.
A continuación, se muestra una tabla general de potencias ( tabla 2.10 ), con
los parámetros correspondientes de todas las cargas y receptores del centro.
Los parámetros que aparecen en la tabla son:
- Ks: Coeficiente de simultaneidad. Adopta los valores por debajo de la
unidad y se utiliza para reducir la potencia de consumo. Se tiene en cuenta
que no todos los receptores funcionan al mismo tiempo, así pues contra más
tiempo de funcionamiento tenga, más se aproximará a la unidad.
- Ku: Coeficiente de utilización. Adopta valores por debajo de la unidad
igual que en el caso anterior, y se utiliza para minorizar la potencia nominal
del receptor, sabiendo que este no trabaja a la potencia que indica la placa
de características. A más carga de trabajo del receptor, el valor se aproxima
más a 1.
- Km: Coeficiente de mayorización. De valores 1,8 en luminarias de
descarga y 1,25 en motores. Se utiliza en este tipo de receptores aplicando
este factor a la potencia activa nominal.
Las potencias que se muestran son las siguientes:
- Pn: Potencia nominal, potencia según la placa de características o de
catálogos (W).
- P inst: Potencia instalada correspondiente a la Pn (placa), sin aplicar
coeficientes (W).
- P calc: Potencia de cálculo aplicando a la P inst, los coeficientes Ks, Ku y
Km (W).
- S calc: Potencia aparente absorbida, teniendo en cuenta la potencia de
calculo y el factor de potencia (cosφ) (W)
















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
148


Resultados obtenidos


CUADRO GENERAL

Cicuito
Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ P inst (W) P calc (W) S calc (kVA)
LINEA GENERAL
ALIMENT.
400 399,58 0,8 1.441.046 221465.28 276831,6
LÍNEA PRINC.
TENSIÓN SEGURA
400 85,87 0,8 37568.71 47591.01 59488.76
Cuadro General 400 399,58 0,8 1.441.046 221465.28 276831,6
Sub-cuadro Principal T.S. 400 85,87 0,8 37568.71 47591.01 59488.76
Sub-cuadro 1 400 15.03 0,8 7054.9 8330.5 10413,125
Sub-cuadro 2 400 3.84 0,8 2012 2127.2 2659
Sub-cuadro 3 400 69.66 0,8 38478 38607.6 48259,5
Sub-cuadro 5 400 37.16 0,8 17052.4 20594.2 25742,75
Sub-cuadro 6 400 18.36 0,8 7854.4 10176 12720
Sub-cuadro 7 400 4.12 0,8 2282 2282 2852,5
Sub-cuadro 8 400 3.21 0,8 1226 1776.4 2220,5
Sub-cuadro 9 400 12.21 0,8 5352.6 6765.08 8456,35
Sub-cuadro 10 400 6.22 0,8 2552 3449.6 4312
Sub-cuadro 11 400 46.81 0,8 24755.5 25945.5 32431,875
Sub-cuadro 12 400 41.92 0,8 22350.1 23232.1 29040,125
Sub-cuadro 13 400 17.58 0,8 7701.9 9741.9 12177,375
Sub-cuadro 14 400 15.23 0,8 5751 8443.8 10554,75
Sub-cuadro 15 400 5.08 0,8 1917 2814.6 3518,25
Sub-cuadro 16 400 22.98 0,8 10002.8 12737.8 15922,25
Batería Condensadores 400 360.27 1 221465.28 221465.28 221465.28
Tabla 2.11: Resumen de potencias Cuadro General



SUB-CUADRO PRINCIPAL TENSIÓN SEGURA

Cicuito
Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ P inst (W) P calc (W) S calc (kVA)
Sub-cuadro 2 T.S. 400 17.44 0,8 9500 9663.2 7730,56
Sub-cuadro 4 T.S. 400 20.42 0,8 9913.41 11318.21 9054,568
Sub-cuadro 5 T.S. 400 4.87 0,8 1607.2 2698.8 2159,04
Sub-cuadro 6 T.S. 400 17.84 0,8 7348.9 9885.9 7908,72
Sub-cuadro 7 T.S. 400 1.78 0,8 984 984 787,2
Sub-cuadro 8 T.S. 400 4.33 0,8 1586 2402 1921,6

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
149

Sub-cuadro 10 T.S. 400 1.66 0,8 510 918 734,4
Sub-cuadro 11 T.S. 400 2.48 0,8 765 1377 1101,6
Sub-cuadro 12 T.S. 400 2.05 0,8 692.9 1134.9 907,92
Sub-cuadro 13 T.S. 400 4.7 0,8 1619.2 2605.2 2084,16
Sub-cuadro 14 T.S. 400 4.97 0,8 1530 2754 2203,2
Sub-cuadro 15 T.S. 400 1.66 0,8 510 918 734,4
Sub-cuadro 16 T.S. 400 3.03 0,8 1001.8 1681.8 1345,44
Tabla 2.11: Resumen de potencias Sub-cuadro Tensión Segura



SUB-CUADRO 1

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

P1-L2 230 2,48 0,8 1 1 1/1,8 345,6 456,4 570,5 365,12
P1-L3 230 2,76 0,8 1 1 1/1,8 362,8 507,6 634,5 406,08
E-P1-L1 230 0,49 0,5 1 1 1 56 56 112 28
E-P1-L2 230 0,56 0,5 1 1 1 64 64 128 32
E-P1-L3 230 0,56 0,5 1 1 1 64 64 128 32
F-P1 230 14,40 1 0,25 0,2 1 66240 3312 3312 3312
B-L2 230 7,20 0,8 1 1 1/1,8 781,2 1325,2 1656,5 1060,16
B-L3 230 6,23 0,8 1 1 1/1,8 670,9 1146,9 1433,625 917,52
E-B-L1 230 0,56 0,5 1 1 1 64 64 128 32
E-B-L2 230 0,56 0,5 1 1 1 64 64 128 32
E-B-L3 230 0,49 0,5 1 1 1 56 56 112 28
F-B 230 5,28 1 0,15 0,1 1 80960 1214,4 1214,4 1214,4
Tabla 2.12: Resumen de potencias Sub-cuadro 1



SUB-CUADRO 2

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

C-L2 230 6,02 0,8 1 1 1 1108 1108 1385 886,4
C-L3 230 4,26 0,8 1 1 1 784 784 980 627,2
E-C 230 1,04 0,5 1 1 1 120 120 240 60
Tabla 2.13: Resumen de potencias Sub-cuadro 2




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
150

SUB-CUADRO 2 T.S.

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

C-L1 230 7,02 0,8 1 1 1 1292 1292 1615 1033,6
COC-L1 230 1,06 0,8 1 1 1,8 108 194,4 243 155,52
F-C1.1 230 11,74 1 1 0,587 1 4600 2700 2700 2700
F-C1.2 230 11,74 1 1 0,587 1 4600 2700 2700 2700
F-C1.3 230 11,74 1 1 0,587 1 4600 2700 2700 2700
Tabla 2.14: Resumen de potencias Sub-cuadro 2 T.S.



SUB-CUADRO 3

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

COC-L2 230 1,06 0,8 1 1 1,8 108 194,4 243 155,52
COC-L3 230 0,53 0,8 1 1 1,8 54 97,2 121,5 77,76
E-COC 230 0,14 0,5 1 1 1 16 16 32 8
F-C2.1 230 11,74 1 1 0,587 1 4600 2700 2700 2700
F-C2.2 230 11,74 1 1 0,587 1 4600 2700 2700 2700
F-C2.3 230 11,74 1 1 0,587 1 4600 2700 2700 2700
F-C3.1 230 7,83 1 1 0,489 1 3680 1800 1800 1800
F-C3.2 230 7,83 1 1 0,489 1 3680 1800 1800 1800
F-C3.3 230 7,83 1 1 0,489 1 3680 1800 1800 1800
F-C4.1 230 7,83 1 1 0,489 1 3680 1800 1800 1800
F-C4.2 230 7,83 1 1 0,489 1 3680 1800 1800 1800
F-C4.3 230 7,83 1 1 0,489 1 3680 1800 1800 1800
F-C5.1 230 7,83 1 1 0,489 1 3680 1800 1800 1800
F-C5.2 230 7,83 1 1 0,489 1 3680 1800 1800 1800
F-C5.3 230 7,83 1 1 0,489 1 3680 1800 1800 1800
F-C6 230 4,35 1 0,33 0,3 1 11040 1000 2500 1000
F-C7 230 4,35 1 0,33 0,3 1 11040 1000 2500 1000
F-C8.1 230 6,52 1 1 0,407 1 3680 1500 1500 1500
F-C8.2 230 6,52 1 1 0,407 1 3680 1500 1500 1500
F-C8.3 230 6,52 1 1 0,407 1 3680 1500 1500 1500
F-C9.1 230 6,52 1 1 0,407 1 3680 1500 1500 1500
F-C9.2 230 6,52 1 1 0,407 1 3680 1500 1500 1500
F-C9.3 230 6,52 1 1 0,407 1 3680 1500 1500 1500
F-C10 230 4,35 1 0,33 0,3 1 11040 1000 2500 1000

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
151

F-C11 230 4,35 1 0,33 0,3 1 11040 1000 2500 1000
F-C12 230 4,35 1 0,33 0,3 1 11040 1000 2500 1000
Tabla 2.15: Resumen de potencias Sub-cuadro 3


SUB-CUADRO 4 T.S.

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

ENT-L1 230 7,52 0,8 1 1 1 1383,6 1383,6 1729,5 1106,88
ENT-L2 230 5,64 0,8 1 1 1 1037,7 1037,7 1297,125 830,16
PAR-L1 230 14,57 0,8 1 1 1 2680 2680 3350 2144
P1-L1 230 3,36 0,8 1 1 1/1,8 473,4 618,2 772,75 494,56
B-L1 230 6,79 0,8 1 1 1/1,8 738,7 1248,7 1560,875 998,96
M-Ascen 400 14,27 0,8 1 0,7 1,25 4600 5750 4687 4600
M-BAR 230 0,95 0,8 1 0,7 1,25 200 250 218,75 200
Portero
Automático
230 1,09 0,8 1 0,7 1,25 200 250 218,75 200
Central alarma 230 1,09 0,8 1 0,7 1,25 200 250 218,75 200
Tabla 2.16: Resumen de potencias Sub-cuadro 4 T.S.


SUB-CUADRO 5

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

P2-L2 230 6,75 0,8 1 1 1/1,8 863,7 1241,3 1551,625 993,04
P2-L3 230 6,10 0,8 1 1 1/1,8 829,5 1122,7 1403,375 898,16
E-P2-L1 230 0,70 0,5 1 1 1 80 80 160 40
E-P2-L2 230 0,70 0,5 1 1 1 80 80 160 40
E-P2-L3 230 0,70 0,5 1 1 1 80 80 160 40
A01-05-L2 230 8,32 0,8 1 1 1,8 850 1530 1912,5 1224
A01-05-L3 230 8,32 0,8 1 1 1,8 850 1530 1912,5 1224
A01-05-L4 230 1,66 0,8 1 1 1,8 170 306 382,5 244,8
E-A01-05-L1 230 0,70 0,5 1 1 1 80 80 160 40
E-A01-05-L2 230 0,70 0,5 1 1 1 80 80 160 40
E-A01-05-L3 230 0,35 0,5 1 1 1 40 40 80 20
F-A01-05 230 4,80 1 0,1 0,2 1 55200 1104 1104 1104
PBA-L1 230 4,60 0,8 1 1 1 846,6 846,6 1058,25 677,28
PBA-L2 230 4,60 0,8 1 1 1 846,6 846,6 1058,25 677,28
PHA-L1 230 3,00 0,8 1 1 1 552 552 690 441,6
PHA-L2 230 3,00 0,8 1 1 1 552 552 690 441,6

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
152

PHA-L3 230 3,00 0,8 1 1 1 552 552 690 441,6
M-Placas Sol. 400 15,04 0,8 1 0,7 1,25 5500 6875 6850 5500
Tabla 2.17: Resumen de potencias Sub-cuadro 5


SUB-CUADRO 5 T.S.

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

P2-L1 230 6,35 0,8 1 1 1/1,8 757,2 1168,8 1461 935,04
A01-05-L1 230 8,32 0,8 1 1 1,8 850 1530 1912,5 1224
Tabla 2.18: Resumen de potencias Sub-cuadro 5 T.S.


SUB-CUADRO 6

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

P5-L2 230 4,74 0,8 1 1 1/1,8 579,6 871,6 1089,5 697,28
P5-L3 230 4,46 0,8 1 1 1/1,8 559,4 821 1026,25 656,8
E-P5-L1 230 0,49 0,5 1 1 1 56 56 112 28
E-P5-L2 230 0,56 0,5 1 1 1 64 64 128 32
E-P5-L3 230 0,49 0,5 1 1 1 56 56 112 28
F-P5 230 11,09 1 0,25 0,154 1 66240 2550 2550 2550
P3-L2 230 2,38 0,8 1 1 1/1,8 301,2 437,2 546,5 349,76
P3-L3 230 2,38 0,8 1 1 1/1,8 301,2 437,2 546,5 349,76
E-P3-L1 230 0,49 0,5 1 1 1 56 56 112 28
E-P3-L2 230 0,49 0,5 1 1 1 56 56 112 28
E-P3-L3 230 0,70 0,5 1 1 1 80 80 160 40
A06-10-L2 230 8,32 0,8 1 1 1,8 850 1530 1912,5 1224
A06-10-L3 230 8,32 0,8 1 1 1,8 850 1530 1912,5 1224
A06-10-L4 230 1,66 0,8 1 1 1,8 170 306 382,5 244,8
E-A06-10-L1 230 0,70 0,5 1 1 1 80 80 160 40
E-A06-10-L2 230 0,70 0,5 1 1 1 80 80 160 40
E-A06-10-L3 230 0,35 0,5 1 1 1 40 40 80 20
F-A06-10 230 4,80 1 0,1 0,2 1 55200 1104 1104 1104
Tabla 2.19: Resumen de potencias Sub-cuadro 6






Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
153

SUB-CUADRO 6 T.S.

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

P5-L1 230 5,26 0,8 1 1 1/1,8 655,2 967,2 1209 773,76
P3-L1 230 2,79 0,8 1 1 1/1,8 343,7 513,7 642,125 410,96
A06-10-L1 230 8,32 0,8 1 1 1,8 850 1530 1912,5 1224
M-ACS 400 15,04 0,8 1 0,7 1,25 5500 6875 6850 5500
Tabla 2.20: Resumen de potencias Sub-cuadro 6 T.S.


SUB-CUADRO 7

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

SA-L2 230 4,63 0,8 1 1 1 852,8 852,8 1066 682,24
SA-L3 230 4,28 0,8 1 1 1 787,2 787,2 984 629,76
E-SA 230 1,67 0,5 1 1 1 192 192 384 96
F-SA 230 1,96 1 0,1 0,2 1 22080 450 450 450
Tabla 2.21: Resumen de potencias Sub-cuadro 7


SUB-CUADRO 7 T.S.

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

SA-L1 230 5,35 0,8 1 1 1 984 984 1230 787,2
Tabla 2.22: Resumen de potencias Sub-cuadro 7 T.S.


SUB-CUADRO 8

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

G-L2 230 3,33 0,8 1 1 1,8 340 612 765 489,6
G-L3 230 3,33 0,8 1 1 1,8 340 612 765 489,6
E-G 230 0,77 0,5 1 1 1 88 88 176 44
F-G 230 1,96 1 0,1 0,2 1 22080 450 450 450
Tabla 2.23: Resumen de potencias Sub-cuadro 8



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
154


SUB-CUADRO 8 T.S.

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

G-L1 230 3,33 0,8 1 1 1,8 340 612 765 489,6
P4-L1 230 4,74 0,8 1 1 1/1,8 736 872 1090 697,6
A11-13-L1 230 4,16 0,8 1 1 1,8 425 765 956,25 612
Tabla 2.24: Resumen de potencias Sub-cuadro 8 T.S.


SUB-CUADRO 9

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

P4-L2 230 4,63 0,8 1 1 1/1,8 473,6 852,48 1065,6 681,984
P4-L3 230 3,69 0,8 1 1 1/1,8 543 679 848,75 543,2
E-P4-L1 230 0,49 0,5 1 1 1 56 56 112 28
E-P4-L2 230 0,56 0,5 1 1 1 64 64 128 32
E-P4-L3 230 0,56 0,5 1 1 1 64 64 128 32
F-P4 230 12,83 1 0,25 0,229 1 51520 2950 2950 2950
A11-13-L2 230 4,16 0,8 1 1 1,8 425 765 956,25 612
A11-13-L3 230 4,16 0,8 1 1 1,8 425 765 956,25 612
A11-13-L4 230 1,66 0,8 1 1 1,8 170 306 382,5 244,8
E-A11-13 230 0,35 0,5 1 1 1 80 80 160 40
Tabla 2.25: Resumen de potencias Sub-cuadro 9



SUB-CUADRO 10

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

A14-16-L2 230 4,16 0,8 1 1 1,8 425 765 956,25 612
A14-16-L3 230 4,16 0,8 1 1 1,8 425 765 956,25 612
A14-16-L4 230 1,66 0,8 1 1 1,8 170 306 382,5 244,8
E-A14-16 230 0,35 0,5 1 1 1 80 80 160 40
F-A11-16 230 5,76 1 0,1 0,2 1 66240 1350 1350 1324,8
Tabla 2.26: Resumen de potencias Sub-cuadro 10



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
155


SUB-CUADRO 10 T.S.

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

A14-16-L1 230 4,16 0,8 1 1 1,8 425 765 956,25 612
Tabla 2.27: Resumen de potencias Sub-cuadro 10 T.S.




SUB-CUADRO 11

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

UE2-L2 230 7,07 0,8 1 1 1,8 722,5 1300,5 1625,625 1040,4
UE2-L3 230 7,48 0,8 1 1 1,8 765 1377 1721,25 1101,6
E-UE2-L1 230 0,49 0,5 1 1 1 56 56 112 28
E-UE2-L2 230 0,49 0,5 1 1 1 56 56 112 28
E-UE2-L3 230 0,49 0,5 1 1 1 56 56 112 28
F-UE2-1 230 11,30 1 1 0,117 1 22080 2600 2600 2600
F-UE2-2 230 11,30 1 1 0,117 1 22080 2600 2600 2600
F-UE2-3 230 11,30 1 1 0,117 1 22080 2600 2600 2600
F-UE2-4 230 11,30 1 1 0,117 1 22080 2600 2600 2600
F-UE2-5 230 11,30 1 1 0,117 1 22080 2600 2600 2600
F-UE2-6 230 11,30 1 1 0,117 1 22080 2600 2600 2600
F-UE2-7 230 6,52 1 1 0,102 1 14720 1500 1500 1500
F-UE2-8 230 6,52 1 1 0,102 1 14720 1500 1500 1500
F-UE2-9 230 6,52 1 1 0,102 1 14720 1500 1500 1500
F-UE2-10 230 6,52 1 1 0,102 1 14720 1500 1500 1500
F-UE2-11 230 6,52 1 1 0,102 1 14720 1500 1500 1500
Tabla 2.28: Resumen de potencias Sub-cuadro 11


SUB-CUADRO 11 T.S.

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

UE2-L1 230 7,48 0,8 1 1 1,8 765 1377 1721,25 1101,6
Tabla 2.29: Resumen de potencias Sub-cuadro 11 T.S.


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
156


SUB-CUADRO 12

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

P6-L2 230 2,01 0,8 1 1 1/1,8 258,7 369,7 462,125 295,76
P6-L3 230 1,37 0,8 1 1 1/1,8 183,4 251,4 314,25 201,12
E-P6-L1 230 0,35 0,5 1 1 1 40 40 80 20
E-P6-L2 230 0,28 0,5 1 1 1 32 32 64 16
E-P6-L3 230 0,35 0,5 1 1 1 40 40 80 20
F-P6 230 3,20 1 1 0,2 1 3680 736 736 736
UE-L2 230 2,31 0,8 1 1 1 425 765 956,25 612
UE-L3 230 2,31 0,8 1 1 1 425 765 956,25 612
E-UE-L1 230 0,70 0,5 1 1 1 80 80 160 40
E-UE-L2 230 0,70 0,5 1 1 1 80 80 160 40
E-UE-L3 230 0,35 0,5 1 1 1 40 40 80 20
F-UE-1 230 12,80 1 1 0,1 1 33120 3312 3312 3312
F-UE-2 230 12,80 1 1 0,1 1 33120 3312 3312 3312
F-UE-3 230 12,80 1 1 0,1 1 33120 3312 3312 3312
F-UE-4 230 12,80 1 1 0,1 1 33120 3312 3312 3312
F-UE-5 230 12,80 1 1 0,1 1 33120 3312 3312 3312
F-UE-6 230 12,80 1 1 0,1 1 12000 1200 1200 1200
F-UE-7 230 4,57 1 1 0,05 1 12000 1200 1200 1200
F-UE-8 230 4,57 1 1 0,05 1 22080 1050 1050 1050
Tabla 2.30: Resumen de potencias Sub-cuadro 12


SUB-CUADRO 12 T.S.

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

P6-L1 230 2,01 0,8 1 1 1/1,8 267,9 369,9 462,375 295,92
UE-L1 230 2,31 0,8 1 1 1 425 765 956,25 612
Tabla 2.31: Resumen de potencias Sub-cuadro 12 T.S.


SUB-CUADRO 13

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

P7-L2 230 5,96 0,8 1 1 1/1,8 791,1 1097,1 1371,375 877,68

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
157

P7-L3 230 5,14 0,8 1 1 1/1,8 707,8 945,8 1182,25 756,64
E-P7-L1 230 0,56 0,5 1 1 1 64 64 128 32
E-P7-L2 230 0,63 0,5 1 1 1 72 72 144 36
E-P7-L3 230 0,63 0,5 1 1 1 72 72 144 36
F-P7 230 12,17 1 0,25 0,434 1 25760 2800 2800 2800
A17-21-L2 230 8,32 0,8 1 1 1,8 850 1530 1912,5 1224
A17-21-L3 230 8,32 0,8 1 1 1,8 850 1530 1912,5 1224
A17-21-L4 230 1,66 0,8 1 1 1,8 170 306 382,5 244,8
E-A17-21-L1 230 0,70 0,5 1 1 1 80 80 160 40
E-A17-21-L2 230 0,70 0,5 1 1 1 80 80 160 40
E-A17-21-L3 230 0,35 0,5 1 1 1 40 40 80 20
F-A17-21 230 4,80 1 0,1 0,2 1 55200 1104 1104 1104
Tabla 2.32: Resumen de potencias Sub-cuadro 13


SUB-CUADRO 13 T.S.

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

P7-L1 230 5,84 0,8 1 1 1/1,8 769,2 1075,2 1344 860,16
A17-21-L1 230 8,32 0,8 1 1 1,8 850 1530 1912,5 1224
Tabla 2.33: Resumen de potencias Sub-cuadro 13 T.S.


SUB-CUADRO 14

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

A22-26-L2 230 8,32 0,8 1 1 1,8 850 1530 1912,5 1224
A22-26-L3 230 8,32 0,8 1 1 1,8 850 1530 1912,5 1224
A22-26-L4 230 1,66 0,8 1 1 1,8 170 306 382,5 244,8
E-A22-26-L1 230 0,70 0,5 1 1 1 80 80 160 40
E-A22-26-L2 230 0,70 0,5 1 1 1 80 80 160 40
E-A22-26-L3 230 0,35 0,5 1 1 1 40 40 80 20
F-A22-26 230 4,80 1 0,1 0,2 1 55200 1125 1125 1125
A27-30-L2 230 6,65 0,8 1 1 1,8 1224 2203,2 2754 1762,56
A27-30-L3 230 6,65 0,8 1 1 1,8 1224 2203,2 2754 1762,56
A27-30-L4 230 1,33 0,8 1 1 1,8 306 550,8 688,5 440,64
E-A27-30 230 0,70 0,5 1 1 1 160 160 320 80
F-A27-30 230 3,36 1 0,1 0,2 1 38640 787,5 787,5 787,5
Tabla 2.34: Resumen de potencias Sub-cuadro 14

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
158



SUB-CUADRO 14 T.S.

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

A22-26-L1 230 8,32 0,8 1 1 1,8 850 1530 1912,5 1224
A27-30-L1 230 6,65 0,8 1 1 1,8 1224 2203,2 2754 1762,56
Tabla 2.35: Resumen de potencias Sub-cuadro 14 T.S.



SUB-CUADRO 15

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

A31-33-L1 230 4,99 0,8 1 1 1,8 918 1652,4 2295 1468,8
A31-33-L2 230 4,99 0,8 1 1 1,8 918 1652,4 2295 1468,8
A31-33-L3 230 4,99 0,8 1 1 1,8 918 1652,4 2295 1468,8
A31-33-L4 230 2,33 0,8 1 1 1,8 183,6 329,76 535,5 342,72
E-A31-33 230 0,52 0,5 1 1 1 120 120 240 60
F-A31-33 230 3,36 1 0,1 0,2 1 38640 787,5 787,5 787,5
Tabla 2.36: Resumen de potencias Sub-cuadro 15


SUB-CUADRO 15 T.S.

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

A31-33-L1 230 4,99 0,8 1 1 1,8 918 1652,4 2295 1468,8
A31-33-L2 230 4,99 0,8 1 1 1,8 918 1652,4 2295 1468,8
A31-33-L3 230 4,99 0,8 1 1 1,8 918 1652,4 2295 1468,8
Tabla 2.37: Resumen de potencias Sub-cuadro 15 T.S.


SUB-CUADRO 16

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

PIS-L1 230 9,14 0,8 1 1 1/1,8 1001,8 1681,8 2102,25 1345,44
PIS-L2 230 9,42 0,8 1 1 1/1,8 1052,4 1732,4 2165,5 1385,92

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
159

PIS-L3 230 9,42 0,8 1 1 1/1,8 1052,4 1732,4 2165,5 1385,92
E-PIS-L1 230 0,77 0,5 1 1 1 88 88 176 44
E-PIS-L2 230 0,70 0,5 1 1 1 80 80 160 40
E-PIS-L3 230 0,70 0,5 1 1 1 80 80 160 40
F-PIS 230 12,17 1 0,25 0,507 1 22080 2150 2150 2150
M-PIS 400 15,04 0,8 1 0,7 1,25 5500 5500 6850 5500
Tabla 2.38: Resumen de potencias Sub-cuadro 16




SUB-CUADRO 16 T.S.

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

PIS-L1 230 9,14 0,8 1 1 1/1,8 1001,8 1681,8 2102,25 1345,44
Tabla 2.39: Resumen de potencias Sub-cuadro 16 T.S.



A partir de las tablas de demandas se obtienen los resultados finales siguientes:

Potencia instalada total (P inst)
1.441.046,6 W 1.441,05 kW

Potencia calculada total (P calc)
221465,3 W 221,465 kW

Potencia aparente total (S calc)
249.884,4 W 249,88 kW ( sin compensación de f.d.p. )

* Hay celdas donde aparece un Km de 1/18, lo cual significa que el circuito está
compuesto por luminarias incandescentes (Km=1) y de descarga (Km=1,8).
Los cálculos justificativos de las tablas anteriores se encuentran en el apartado
3.2.4.1.1. del Anexo de cálculos







Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
160


2.8.2.6 Consideraciones de las potencias obtenidas

2.8.2.6.1 Potencia instalada

La potencia instalada total, se deduce de la suma algebraica de las potencias
nominales de los receptores instalados en el presente proyecto, sin considerar
ningún coeficiente y en función de los valores obtenidos en la placa de
características o facilitados por el fabricante.


2.8.2.6.2 Potencia de cálculo

Como ya se ha expuesto en el apartado anterior, para obtener la potencia de
cálculo se ha partido de la potencia nominal de cara receptor Pn (placa), que es
la mostrada en la placa de características o la proporcionada por el fabricante.
Existen receptores, como algunos motores y tomas de corriente, que por su
utilización no llegan a desarrollar los regímenes nominales de trabajo.
Así pues, la potencia de cálculo partiendo de la potencia instalada, se verá
muy afectada por los coeficientes de utilización (Ku), simultaneidad (Ks) y
mayorización (Km). El ejemplo más claro lo tenemos en algunas de las tomas
de corriente, como las de las aulas. De una potencia instalada de 3680 W, que
es lo que aguanta un enchufe con un térmico de 16 A, se pasará a tener 73,5 W
de calculada, dado que estos enchufes tendrán un coeficiente de simultaneidad
de 0,1 (aproximadamente 1 de cada 10 estará funcionando) y un coeficiente de
utilización de 0,2, ya que cuando se enchufe algún aparato, este no consumirá
toda la potencia instalada, sino una pequeña parte.
El coeficiente de mayorización (Km), para receptores de alumbrado de
descarga, de acuerdo con la ITC-BT44, será de 1,8 veces la potencia en watts
de la luminaria, mientras que en las de incandescencia no se aplica ningún
coeficiente. Para motores, este coeficiente es de 1,25.


2.8.2.6.3 Potencia aparente

La potencia aparente total es obtenida a partir de la suma algebraica de las
potencias aparentes de cada carga, que corresponden a la potencia absorbida de
los receptores relacionada con su f.d.p.
Esta potencia, posteriormente será modificada para que no haya tantas
pérdidas de energía reactiva, ya que la diferencia de potencia entre la calculada
y la aparente, és la que se pierde.


2.8.2.7 Conductores

Los conductores y cables que se empleen en las instalaciones serán de cobre o
aluminio y serán siempre aislados. La tensión asignada no será inferior a 450/750

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
161

V. La sección de los conductores a utilizar se determinará de forma que la caída
de tensión entre el origen de la instalación interior y cualquier punto de utilización
sea menor del 3 % para alumbrado y del 5 % para los demás usos.
El valor de la caída de tensión podrá compensarse entre la de la instalación
interior (3-5 %) y la de la derivación individual (1,5 %), de forma que la caída de
tensión total sea inferior a la suma de los valores límites especificados para ambas
(4,5-6,5 %). Para instalaciones que se alimenten directamente en alta tensión,
mediante un transformador propio, se considerará que la instalación interior de
baja tensión tiene su origen a la salida del transformador, siendo también en este
caso las caídas de tensión máximas admisibles del 3 % para alumbrado y del 5 %
para los demás usos.
Para circuitos que tengan más de 5 luminarias o tomas de corriente, y con el
fin de disminuir la caída de tensión en estos, se instalarán cajas de empalmes de
tal manera que una caja abarque como máximo 5 elementos.
En instalaciones interiores, para tener en cuenta las corrientes armónicas
debidas a cargas no lineales y posibles desequilibrios, salvo justificación por
cálculo, la sección del conductor neutro será como mínimo igual a la de las fases.
No se utilizará un mismo conductor neutro para varios circuitos.
Las intensidades máximas admisibles, se regirán en su totalidad por lo indicado
en la Norma UNE 20.460-5-523 y su anexo Nacional.
Los conductores de protección tendrán una sección mínima igual a la fijada en
la tabla siguiente:



Sección conductores fase
(mm²)
Sección conductores
protección (mm²)
Sf £ 16 Sf
16 < Sf < 35 16
Sf > 35 Sf/2
Tabla 2.40: Sección mínima de conductores

Los conductores y los cables que se utilizarán en las instalaciones se determinarán
a partir de la clasificación y características de las instalaciones según el riesgo de las
dependencias de los locales. Las características de los conductores y los cables según
esta clasificación serán las siguientes:

- Instalaciones de distribución (redes subterráneas):
Según lo establecido en la ITC-BT-07 los conductores de los cables utilizados en
las líneas subterráneas serán de cobre o de aluminio y estarán aislados con mezclas
apropiadas de compuestos poliméricos. Estarán además debidamente protegidos
contra la corrosión que pueda provocar el terreno donde se instalen y tendrán la
resistencia mecánica suficiente para soportar los esfuerzo a que puedan estar
sometidos.


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
162

Los cables podrán ser de uno o más conductores y de tensión asignada no inferior
a 0,6/1 kV y deberán cumplir los requisitos especificados en la parte correspondiente
de la norma UNE-HD 603.

- Instalaciones de alumbrado exterior.

Redes de alimentación.

Según lo establecido en la ITC-BT-09, los cables serán multipolares o unipolares
con conductores de cobre y tensión asignada de 0,6/1 kV. Para las redes subterráneas
se emplearán sistemas y materiales análogos a los de las redes subterráneas de
distribución mencionadas anteriormente. Los cables serán de las características
especificadas en la UNE 21123, e irán entubados.

Puestas a tierra.

Según lo establecido en la ITC-BT-09, los conductores de la red de tierra que
unen los electrodos deberán ser:

• Desnudos, de cobre de 35mm2 de sección mínima, si forman parte de la propia red
de tierra, en cuyo caso irán por fuera de las canalizaciones de los cables de
alimentación. Los conductores de cobre utilizados como electrodos serán de
construcción y resistencia eléctrica según la clase 2 de la norma UNE 21022
(conductor formado por varios alambres rígidos cableados entre sí).

• Aislados, mediante cables de tensión asignada 450/750 V, con recubrimiento de
color verde-amarillo, con conductores de cobre, de sección mínima 16 mm2 para
redes subterráneas.
En nuestro caso, como ya se ha mencionado en el análisis de soluciones, se
instalarán conductores aislados de 25 mm2, instalando piquetas de toma de tierra al
principio y final de cada línea y cada 5 columnas.



- Instalaciones de pública concurrencia.

Según lo dispuesto en la ITC-BT-28, en las instalaciones de pública concurrencia
las canalizaciones deben realizarse según lo dispuesto en las ITCBT- 19 e ITC-BT-
20 y estarán constituidas por:

• Conductores aislados, de tensión asignada no inferior a 450/750 V, colocados
bajo tubos o canales protectores, preferentemente empotrados en especial en las
zonas accesibles al público.
• Conductores aislados, de tensión asignada no inferior a 450/750 V, con cubierta
de protección, colocados en huecos de la construcción totalmente construidos en
materiales incombustibles de resistencia al fuego RF-120, como mínimo.

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
163

• Conductores rígidos aislados, de tensión asignada no inferior a 0,6/1 kV,
armados, colocados directamente sobre las paredes. Los cables eléctricos a utilizar
en las instalaciones de tipo general y en el conexionado interior de cuadros
eléctricos en este tipo de instalaciones, serán no propagadores del incendio y con
emisión de humos y opacidad reducida.
Los cables con características equivalentes a las de la norma UNE 21123 o la
norma UNE 211002 (según la tensión asignada del cable), cumplen con esta
prescripción.


- Circuitos de servicios de seguridad no autónomos o circuitos de servicios con
fuentes autónomas centralizadas.

Se consideran servicios de seguridad, los alumbrados de emergencia no
autónomos, los sistemas contra incendios, los ascensores u otros servicios
indispensables que están fijados por reglamentaciones particulares de las
Comunidades Autónomas o Ayuntamientos.
Los cables eléctricos destinados a circuitos de servicios de seguridad no
autónomos o a circuitos de servicios con fuentes autónomas centralizadas, deben
mantener el servicio durante y después del incendio, siendo conformes a las
especificaciones de la norma UNE EN 50200 y tendrán emisión de humos y
opacidad reducida. Los cables con características equivalentes a la norma UNE
21123 partes 4 ó 5, apartado 3.4.6, cumplen con la prescripción de humos y opacidad
reducida.
La norma UNE-EN 50200 no es una norma constructiva de un tipo de cable, sino
que es una norma que especifica el método de ensayo comúnmente llamado de
“resistencia al fugo”, y permite clasificar el cable según su capacidad de mantener de
forma fiable el suministro de energía eléctrica cuando esté expuesto al fuego. La
clasificación de los cables a instalar es PH 90, es decir, que el tiempo de
supervivencia del cable en ensayo sea igual o superior a 90 minutos.
Para los circuitos de seguridad no autónomos o circuitos de servicios con fuentes
autónomas centralizadas, además se requiere que los cables cumplan con el apartado
3.4.6 “ensayos de comportamiento al fuego” de la norma UNE 21123- 4 (o parte 5):
este apartado especifica la no propagación del incendio y las características de los
humos emitidos durante la combustión.


2.8.2.7.1 Canalizaciones

Las canalizaciones de los circuitos interiores serán dimensionadas de
acuerdo con el nombre de cables a transportar. Esta canalización consistirá en
tubos encastados en la pared, en tubos sobre falso techo y tubos enterrados.
Por lo que presenta a las líneas exteriores, como la acometida, las
canalizaciones serán enterradas y los conductores irán dentro de tubos con las
dimensiones determinadas según la sección i el número de cables.
Las canalizaciones han de seguir las pautas indicadas en la ITC-BT-21 del
REBT.

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
164

Las canalizaciones se dispondrán porque el control de los conductores, su
identificación y reparación, aislamiento, localización y separación de sus partes
averiadas e incluidas substituciones de los deterioros sea de fácil ejecución.
Dichas canalizaciones se encontraran diferenciadas unas de las otras, ya sea
por la naturaleza o tipo de conductores, como por sus dimensiones o trazado. Si
la identificación fuese complicada, siempre que lo permita la instalación, se
colocarán etiquetas o señales indicativas.
Entre el tramo final de las canalizaciones por bandeja y el receptor, el cable
bajará por la pared, pro a una distancia mayor a un 0,3% del diámetro del
cable. Por el trazado de éste, es preferible seguir las líneas paralelas a las
verticales o horizontales que forman la estructura.
Los tubos irán convenientemente fijados mediante los accesorios
correspondientes, de manera que la introducción y retirada de los conductores
se realice de manera seguro para que la cubierta del conductor no sea dañada.
A continuación se muestran los tipos de canalizaciones que se instalan en
cada circuito:

CUADRO GENERAL

Circuito Tipo de Canalización
LINEA GENERAL ALIMENT. Tetrap. Enterrados bajo tubo (D=180mm)
LINEA PRINCIPAL T.S. Tetrap. Enterrados bajo tubo (D=125 mm)
Cuadro General Tetrap. sobre Bandeja perforada
Cuadro Principal T.S. Tetrap. sobre Bandeja perforada
Sub-cuadro 1 Tetrap. sobre Bandeja perforada
Sub-cuadro 2 Tetrap. sobre Bandeja perforada
Sub-cuadro 2 T.S. Tetrap. sobre Bandeja perforada
Sub-cuadro 3 Tetrap. sobre Bandeja perforada
Sub-cuadro 4 T.S. Tetrap. sobre Bandeja perforada
Sub-cuadro 5 Tetrap. sobre Bandeja perforada
Sub-cuadro 5 T.S. Tetrap. sobre Bandeja perforada
Sub-cuadro 6 Tetrap. sobre Bandeja perforada
Sub-cuadro 6 T.S. Tetrap. sobre Bandeja perforada
Sub-cuadro 7 Tetrap. sobre Bandeja perforada
Sub-cuadro 8 Tetrap. sobre Bandeja perforada
Sub-cuadro 8 T.S. Tetrap. sobre Bandeja perforada
Sub-cuadro 9 Tetrap. sobre Bandeja perforada
Sub-cuadro 10 Tetrap. sobre Bandeja perforada
Sub-cuadro 10 T.S. Tetrap. sobre Bandeja perforada
Sub-cuadro 11 Tetrap. sobre Bandeja perforada
Sub-cuadro 11 T.S. Tetrap. sobre Bandeja perforada

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
165

Sub-cuadro 12 Tetrap. sobre Bandeja perforada
Sub-cuadro 12 T.S. Tetrap. sobre Bandeja perforada
Sub-cuadro 13 Tetrap. sobre Bandeja perforada
Sub-cuadro 13 T.S. Tetrap. sobre Bandeja perforada
Sub-cuadro 14 Tetrap. sobre Bandeja perforada
Sub-cuadro 14 T.S. Tetrap. sobre Bandeja perforada
Sub-cuadro 15 Tetrap. sobre Bandeja perforada
Sub-cuadro 15 T.S. Tetrap. sobre Bandeja perforada
Sub-cuadro 16 Unip. Enterrados bajo tubo (D=60mm)
Sub-cuadro 16 T.S. Unip. Enterrados bajo tubo (D=60mm)
Batería Condensadores Tetrap. sobre Bandeja perforada
Tabla 2.41: Canalización de las líneas del Cuadro General


SUB-CUADRO PRINCIPAL TENSIÓN SEGURA

Circuito Tipo de Canalización
Sub-cuadro 2 T.S. Tetrap. sobre Bandeja perforada
Sub-cuadro 4 T.S. Tetrap. sobre Bandeja perforada
Sub-cuadro 5 T.S. Tetrap. sobre Bandeja perforada
Sub-cuadro 6 T.S. Tetrap. sobre Bandeja perforada
Sub-cuadro 8 T.S. Tetrap. sobre Bandeja perforada
Sub-cuadro 10 T.S. Tetrap. sobre Bandeja perforada
Sub-cuadro 11 T.S. Tetrap. sobre Bandeja perforada
Sub-cuadro 12 T.S. Tetrap. sobre Bandeja perforada
Sub-cuadro 13 T.S. Tetrap. sobre Bandeja perforada
Sub-cuadro 14 T.S. Tetrap. sobre Bandeja perforada
Sub-cuadro 15 T.S. Tetrap. sobre Bandeja perforada
Sub-cuadro 16 T.S. Unip. Enterrados bajo tubo (D=60mm)
Tabla 2.42: Canalización de las líneas del Sub-cuadro Principal T.S.




SUB-CUADRO 1

Circuito Tipo de Canalización
P1-L2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
P1-L3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-P1-L1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-P1-L2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
166

E-P1-L3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-P1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
B-L2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
B-L3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-B-L1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-B-L2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-B-L3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-B E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
Tabla 2.42: Canalización de las líneas del Sub-cuadro 1


SUB-CUADRO 2

Circuito Tipo de Canalización
C-L2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
C-L3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-C E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
Tabla 2.43: Canalización de las líneas del Sub-cuadro 2


SUB-CUADRO 2 T.S.

Circuito Tipo de Canalización
C-L1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
COC-L1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-C1.1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-C1.2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-C1.3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
Tabla 2.44: Canalización de las líneas del Sub-cuadro 2 T.S.


SUB-CUADRO 3

Circuito Tipo de Canalización
COC-L2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
COC-L3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-COC E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-C2.1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-C2.2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-C2.3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
167

F-C3.1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-C3.2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-C3.3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-C4.1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-C4.2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-C4.3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-C5.1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-C5.2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-C5.3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-C6 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-C7 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-C8.1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-C8.2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-C8.3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-C9.1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-C9.2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-C9.3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-C10 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-C11 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-C12 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
Tabla 2.45: Canalización de las líneas del Sub-cuadro 3


SUB-CUADRO 4 T.S.

Circuito Tipo de Canalización
ENT-L1 Unip. Enterrados bajo tubo (D=50mm)
ENT-L2 Unip. Enterrados bajo tubo (D=50mm)
PAR-L1 Unip. Enterrados bajo tubo (D=50mm)
P1-L1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
B-L1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
Ascensor Tetrap. sobre Bandeja perforada
Motor barrera entrada Unip. Enterrados bajo tubo (D=50mm)
Portero Automático Tetrap. sobre Bandeja perforada
Central Alarma Tetrap. sobre Bandeja perforada
Tabla 2.46: Canalización de las líneas del Sub-cuadro 4 T.S.







Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
168

SUB-CUADRO 5

Circuito Tipo de Canalización
P2-L2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
P2-L3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-P2-L1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-P2-L2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-P2-L3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-P2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
A01-05-L2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
A01-05-L3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
A01-05-L4 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-A01-05-L1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-A01-05-L2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-A01-05-L3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-A01-05 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
PBA-L1 Unip. Enterrados bajo tubo (D=50mm)
PBA-L2 Unip. Enterrados bajo tubo (D=50mm)
PHA-L1 Unip. Enterrados bajo tubo (D=50mm)
PHA-L2 Unip. Enterrados bajo tubo (D=50mm)
PHA-L3 Unip. Enterrados bajo tubo (D=50mm)
Bombas Inst. Placas Tetrap. sobre Bandeja perforada
Tabla 2.47: Canalización de las líneas del Sub-cuadro 5


SUB-CUADRO 5 T.S.

Circuito Tipo de Canalización
P2-L1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
A01-05-L1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
Tabla 2.48: Canalización de las líneas del Sub-cuadro 5 T.S.


SUB-CUADRO 6

Circuito Tipo de Canalización
P5-L2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
P5-L3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-P5-L1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-P5-L2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-P5-L3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
169

F-P5 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
P3-L2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
P3-L3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-P3-L1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-P3-L2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-P3-L3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
A06-10-L2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
A06-10-L3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
A06-10-L4 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-A06-10-L1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-A06-10-L2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-A06-10-L3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-A06-10 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
Tabla 2.49: Canalización de las líneas del Sub-cuadro 6



SUB-CUADRO 6 T.S.

Circuito Tipo de Canalización
P5-L1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
P3-L1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
Motor Bomba ACS E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
A06-10-L1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
Tabla 2.50: Canalización de las líneas del Sub-cuadro 6 T.S.



SUB-CUADRO 7

Circuito Tipo de Canalización
SA-L2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
SA-L3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-SA E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-SA E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
Tabla 2.51: Canalización de las líneas del Sub-cuadro 7







Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
170

SUB-CUADRO 7 T.S.

Circuito Tipo de Canalización
SA-L1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
Tabla 2.52: Canalización de las líneas del Sub-cuadro 7 T.S.


SUB-CUADRO 8

Circuito Tipo de Canalización
G-L2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
G-L3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-G E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-G E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
Tabla 2.53: Canalización de las líneas del Sub-cuadro 8


SUB-CUADRO 8 T.S.

Circuito Tipo de Canalización
G-L1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
P4-L1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
A11-13-L1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
Tabla 2.54: Canalización de las líneas del Sub-cuadro 8 T.S.


SUB-CUADRO 9

Circuito Tipo de Canalización
P4-L2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
P4-L3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-P4-L1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-P4-L2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-P4-L3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-P4 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
A11-13-L2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
A11-13-L3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
A11-13-L4 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-A11-13 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
Tabla 2.55: Canalización de las líneas del Sub-cuadro 9

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
171

SUB-CUADRO 10

Circuito Tipo de Canalización
A14-16-L2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
A14-16-L3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
A14-16-L4 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-A14-16 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-A11-16 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
Tabla 2.56: Canalización de las líneas del Sub-cuadro 10


SUB-CUADRO 10 T.S.

Circuito Tipo de Canalización
A14-16-L1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
Tabla 2.57: Canalización de las líneas del Sub-cuadro 10 T.S.


SUB-CUADRO 11

Circuito Tipo de Canalización
UE2-L2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
UE2-L3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-UE2-L1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-UE2-L2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-UE2-L3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-UE2-1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-UE2-2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-UE2-3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-UE2-4 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-UE2-5 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-UE2-6 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-UE2-7 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-UE2-8 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-UE2-9 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-UE2-10 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-UE2-11 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
Tabla 2.58: Canalización de las líneas del Sub-cuadro 11



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
172

SUB-CUADRO 11 T.S.

Circuito Tipo de Canalización
UE2-L1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
Tabla 2.59: Canalización de las líneas del Sub-cuadro 11 T.S.



SUB-CUADRO 12

Circuito Tipo de Canalización
P6-L2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
P6-L3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-P6-L1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-P6-L2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-P6-L3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-P6 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
UE-L2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
UE-L3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-UE-L1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-UE-L2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-UE-L3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-UE-1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-UE-2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-UE-3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-UE-4 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-UE-5 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-UE-6 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-UE-7 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-UE-8 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
Tabla 2.60: Canalización de las líneas del Sub-cuadro 12



SUB-CUADRO 12 T.S.

Circuito Tipo de Canalización
P6-L1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
UE-L1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
Tabla 2.61: Canalización de las líneas del Sub-cuadro 12 T.S.


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
173

SUB-CUADRO 13

Circuito Tipo de Canalización
P7-L2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
P7-L3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-P7-L1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-P7-L2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-P7-L3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-P7 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
A17-21-L2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
A17-21-L3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
A17-21-L4 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-A17-21-L1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-A17-21-L2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-A17-21-L3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-A17-21 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
Tabla 2.62: Canalización de las líneas del Sub-cuadro 13



SUB-CUADRO 13 T.S.

Circuito Tipo de Canalización
P7-L1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
A17-21-L1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
Tabla 2.63: Canalización de las líneas del Sub-cuadro 13 T.S.



SUB-CUADRO 14

Circuito Tipo de Canalización
A22-26-L2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
A22-26-L3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
A22-26-L4 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-A22-26-L1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-A22-26-L2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-A22-26-L3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
A27-30-L2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
A27-30-L3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
A27-30-L4 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
174

E-A27-30 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-A22-26 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-A27-30 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
Tabla 2.64: Canalización de las líneas del Sub-cuadro 14


SUB-CUADRO 14 T.S.

Circuito Tipo de Canalización
A22-26-L1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
A27-30-L1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
Tabla 2.65: Canalización de las líneas del Sub-cuadro 14 T.S.


SUB-CUADRO 15

Circuito Tipo de Canalización
A31-33-L2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
A31-33-L3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
A31-33-L4 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-A31-33 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
F-A31-33 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
Tabla 2.66: Canalización de las líneas del Sub-cuadro 15


SUB-CUADRO 15 T.S.

Circuito Tipo de Canalización
A31-33-L1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
Tabla 2.67: Canalización de las líneas del Sub-cuadro 15 T.S.


SUB-CUADRO 16

Circuito Tipo de Canalización
PIS-L2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
PIS-L3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-PIS-L1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-PIS-L2 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
E-PIS-L3 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
175

F-PIS E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
Bombas E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
Tabla 2.68: Canalización de las líneas del Sub-cuadro 16


SUB-CUADRO 16 T.S.

Circuito Tipo de Canalización
PIS-L1 E-Unip. O Multic. sobre Bandeja perforada
Tabla 2.69: Canalización de las líneas del Sub-cuadro 16 T.S.




2.8.2.7.2 Conductores aislados enterrados bajo tubo

Las condiciones para que estas canalizaciones, en los que los conductores
aislados tendrán que ir bajo tubo, excepto los que tengan cubierta y una tensión
asignada de 0,6/1 kV, se establecerán de acuerdo con lo indicado en las
instrucciones del REBT-ITC-07 y REBT-ITC-21.


2.8.2.7.3 Conductores aislados sobre bandejas perforadas

Solamente se utilizaran conductores aislados con cubierta (incluido cables
armados o con aislamiento mineral), unipolares según la norma UNE 20.460-5-
52.
Estas instalaciones se establecerán mediante cables de tensión asignada no
inferior a 0,6/1 kV, amarrados con alambres galvanizados y con aislamiento y
cubiertos.
El material empelado para la fabricación será de acero de primera calidad,
galvanizado por impresión. La anchura de las bandejas será de 100 mm como
mínimo. EL fabricante indicara en su catalogo la carga admisible, en N/m en
función de la anchura y la distancia entre soportes.
Las bandejas y sus accesorios se sujetaran al techo y a las paredes mediante
soportes de suspensión o escuadras.
No se permitirá la unión entre bandejas o la fijación de las misma a los
soportes mediante soldaduras, siendo obligatorio el uso de piezas de unión y
tornillos de cadmio.


2.8.2.7.4 Identificación de los conductores

Los conductores de la instalación deben ser fácilmente identificables,
especialmente por lo que respecta al conductor neutro y al conductor de

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
176

protección. Esta identificación se realizará por los colores que presenten sus
aislamientos.
Cuando exista conductor neutro en la instalación o se prevea para un
conductor de fase su pase posterior a conductor neutro, se identificarán éstos
por el color azul claro. Al conductor de protección se le identificará por el
color verde-amarillo.
Todos los conductores de fase, o en su caso, aquellos para los que no se
prevea su pase posterior a neutro, se identificarán por los colores marrón, negro
o gris.
La norma UNE 21.031 dicta las siglas de la designación que se resume a
continuación:

Letra inicial
H = Conforme con las normas armonizadas europeas
A = Cable de tipo nacional reconocido

Tensión:
03 = Tensión nominal del cable 150/300 V
05 = Tensión nominal del cable 300/500 V
07 = Tensión nominal del cable 450/700 V

Materiales de aislamiento y cubierta
B = EPR (Etileno propileno)
N = PCP (Neopreno)
V = PVC (Poli cloruro de vinilo)
R = X = XLPE (Polietileno reticulado)

Forma del cable:
H = Colocada al final de la designación. Cables planos con conductores que
pueden separarse
H2 = colocada al final de la designación. Cables planos con conductores que
NO pueden separarse.

Conductor:
U = Conductor rígido, unipolar
R = Conductor rígido, de varios alambres cableados
K = Conductor flexible, clase 5, para instalación fija
F = Conductor flexible, clase 5, para instalación móvil
H = Conductor flexible, clase 6, para instalación móvil. Separados de la
designación por un guión


2.8.2.7.4.1 Conductores activos

Se consideran conductores activos en toda la instalación aquellos que
están destinados a la transmisión de energía eléctrica. En este caso, dicha
consideración se aplica a los conductores de fase i al conductor del neutro.

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
177

Estos conductores serán de cobre, de tensión asignada 0,6/1 KV o
450/750V, aislados con polietileno reticulado (XLPE) o poli cloruro de
vinilo (PVC) i flexibles para la distribución de fuerza, alumbrado i en el
interior de tubos.
La sección de los conductores a utilizar se determinará en el apartado
3.2.4.1.2. del Anexo de cálculos, de forma que la caída de tensión entre el
origen de la instalación y cualquier punto de utilización sea inferior a 3 %
de la tensión nominal en el origen para la instalación de alumbrado y del 5%
para otros usos.
En cuanto a la sección del conductor neutro en distribuciones trifásicas
será como mínimo:
- A dos hilos (fase y neutro) o a tres hilos (2 fases y neutro): igual a la sección
de los conductores de fase.
- A cuatro hilos (3 fases y neutro) para conductores de cobre hasta 10 mm²,
igual a la sección de los conductores de fase. Para secciones superiores, la
mitad de la sección de los conductores de fase, con un mínimo de 10 mm².


2.8.2.7.4.2 Conductores de protección

Los conductores de protección sirven para unir eléctricamente las masas
de una instalación con el borne de tierra, con el fin de asegurar la protección
contra contactos indirectos.
Los conductores de protección tendrán una sección mínima igual a la
fijada en la tabla 6 esta memoria.
En todos los casos, los conductores de protección que no forman parte de
la canalización de alimentación serán de cobre con una sección, al menos
de:
- 2,5 mm2, si los conductores de protección disponen de una protección
mecánica.
- 4 mm2, si los conductores de protección no disponen de una
protección mecánica.
Como conductores de protección pueden utilizarse:
- conductores en los cables multiconductores, o
- conductores aislados o desnudos que posean una envolvente común con
los conductores activos, o conductores separados desnudos o aislados.
Ningún aparato deberá ser intercalado en el conductor de protección. Las
masas de los equipos a unir con los conductores de protección no deben ser
conectadas en serie en un circuito de protección.


2.8.2.7.4.3 Conductores de equipotencialidad

El conductor principal de equipotencialidad debe tener una sección no
inferior a la mitad de la del conductor de protección de sección mayor de la
instalación, con un mínimo de 6 mm². Sin embargo, su sección puede ser
reducida a 2,5 mm² si es de cobre.

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
178

La unión de equipotencialidad suplementaria puede estar asegurada, bien
por elementos conductores no desmontables, tales como estructuras
metálicas no desmontables, bien por conductores suplementarios, o por
combinación de los dos.


2.8.2.7.5 Caídas de tensión en los conductores

La sección de los conductores a utilizar se determinará de forma que la
caída de tensión entre el origen de la instalación y cualquier punto de
utilización sea menos del 3% para el alumbrado y del 5% para los demás usos.
El valor de la caída de tensión podrá compensarse entre la de la instalación
interior (de 3 a 5%) y la de la derivación individual (1,5%), de forma que la
caída de tensión total sea inferior a la suma de los valores límite especificados
para los dos (de 4,5% a 6,5%).
Las intensidades máximas admisibles se regirán por lo indicado en la norma
UNE 20.460-5-523 y su anexo Nacional. La obtención de estas intensidades,
así como el de las secciones correspondientes de cada uno de los circuitos se
detalla en el anexo de cálculos eléctricos de este proyecto.
A continuación se detalla en las siguientes tablas los tipos de conductores
empleados, así como el tipo de canalización utilizado, la designación de los
conductores empleados y la caída de tensión de cada una de las líneas.



CUADRO GENERAL

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
LINEA GENERAL
ALIMENT.
221465.28 3 4x185+TTx95Cu 399.58 830 0.06 0.06
LINEA PRINCIPAL
T.S.
47591.01 30 4x70+TTx35Cu 85.87 363 0.12 0.12
Cuadro General 221465.28 3 4x185+TTx95Cu 399.58 830 0.05 0.62
Sub-cuadro
Principal T.S
47591.01 3 4x70+TTx35Cu 85.87 363 0.12 0.12
Sub-cuadro 1 8330.5 42 4x10+TTx10Cu 15.03 30 1.09 1.2
Sub-cuadro 2 2127.2 20 4x2.5+TTx2.5Cu 3.84 22 0.21 0.31
Sub-cuadro 3 38607.6 20 4x25+TTx25Cu 69.66 70 0.65 0.76
Sub-cuadro 5 20594.2 40 4x10+TTx10Cu 37.16 52 1.06 1.16
Sub-cuadro 6 10176 30 4x4+TTx4Cu 18.36 30 0.96 1.07
Sub-cuadro 7 2282 50 4x2.5+TTx2.5Cu 4.12 22 0.56 0.66
Sub-cuadro 8 1776.4 50 4x2.5+TTx2.5Cu 3.21 22 0.43 0.54
Sub-cuadro 9 6765.08 50 4x4+TTx4Cu 12.21 30 1.04 1.15
Sub-cuadro 10 3449.6 60 4x2.5+TTx2.5Cu 6.22 22 1.01 1.12
Sub-cuadro 11 25945.5 30 4x10+TTx10Cu 46.81 52 1.03 1.13
Sub-cuadro 12 23232.1 40 4x10+TTx10Cu 41.92 52 1.21 1.31

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
179

Sub-cuadro 13 9741.9 40 4x6+TTx6Cu 17.58 37 0.81 0.91
Subcuadro 14 8443.8 40 4x4+TTx4Cu 15.23 30 1.05 1.16
Sub-cuadro 15 2814.6 70 4x2.5+TTx2.5Cu 5.08 22 0.96 1.07
Sub-cuadro 16 12737.8 40 4x6+TTx6Cu 22.98 44.8 1.02 1.13
Batería
Condensadores
221465.28 30 4x120+TTx120Cu 359.63 374 0.28 0.85
Tabla 3.69: Caídas de tensión de las líneas del Cuadro General



SUB-CUADRO PRINCIPAL TENSIÓN SEGURA

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
Sub-cuadro 2 T.S. 9663.2 20 4x4+TTx4Cu 17.44 30 0.61 0.96
Sub-cuadro 4 T.S. 11318.21 30 4x6+TTx6Cu 20.42 37 0.71 1.06
Sub-cuadro 5 T.S. 2698.8 40 4x2.5+TTx2.5Cu 4.87 22 0.53 0.88
Sub-cuadro 6 T.S. 9885.9 30 4x4+TTx4Cu 17.84 30 0.93 1.29
Sub-cuadro 7 T.S. 984 50 4x2.5+TTx2.5Cu 1.78 22 0.24 0.59
Sub-cuadro 8 T.S. 2402 50 4x1.5+TTx1.5Cu 4.33 16 0.98 1.33
Sub-cuadro 10 T.S. 918 60 4x1.5+TTx1.5Cu 1.66 16 0.45 0.8
Sub-cuadro 11 T.S. 1377 30 4x4+TTx4Cu 2.48 30 0.13 0.48
Sub-cuadro 12 T.S. 1134.9 40 4x1.5+TTx1.5Cu 2.05 16 0.37 0.72
Sub-cuadro 13 T.S. 2605.2 40 4x6+TTx6Cu 4.7 37 0.21 0.57
Subcuadro 14 T.S. 2754 40 4x2.5+TTx2.5Cu 4.97 22 0.54 0.89
Sub-cuadro 15 T.S. 918 70 4x2.5+TTx2.5Cu 1.66 22 0.31 0.67
Sub-cuadro 16 T.S. 1681.8 40 4x6+TTx6Cu 3.03 44.8 0.13 0.48
Tabla 3.70: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro principal T.S.



SUB-CUADRO 1

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
P1-L2 456.4 49.4 2x1.5+TTx1.5Cu 2.48 18 0.57 1.91
P1-L3 507.6 64.8 2x1.5+TTx1.5Cu 2.76 18 0.92 2.26
E-P1-L1 56 36 2x1.5+TTx1.5Cu 0.24 18 0.06 1.43
E-P1-L2 64 46 2x1.5+TTx1.5Cu 0.28 18 0.1 1.46
E-P1-L3 64 71 2x1.5+TTx1.5Cu 0.28 18 0.16 1.52
F-P1 3312 75.9 2x2.5+TTx2.5Cu 13.4 25 4.35 4.71
B-L2 1325.2 78.7 2x2.5+TTx2.5Cu 7.2 25 1.51 2.85
B-L3 1146.9 82.35 2x2.5+TTx2.5Cu 6.23 25 1.5 2.85

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
180

E-B-L1 64 51.7 2x1.5+TTx1.5Cu 0.28 18 0.1 1.46
E-B-L2 64 53.1 2x1.5+TTx1.5Cu 0.28 18 0.12 1.48
E-B-L3 56 65.2 2x1.5+TTx1.5Cu 0.24 18 0.14 1.51
F-B 1214.4 120.4 2x2.5+TTx2.5Cu 5.28 25 2.71 4.07
Tabla 2.71: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 1



SUB-CUADRO 2

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
C-L1 1368.8 90.8 2x2.5+TTx2.5Cu 7.44 25 2.28 2.93
C-L2 1184.8 92.9 2x2.5+TTx2.5Cu 6.44 25 1.93 2.57
C-L3 822.4 75.15 2x2.5+TTx2.5Cu 4.47 25 1.08 1.72
E-C 120 163 2x1.5+TTx1.5Cu 0.52 18 0.58 1.24
Tabla 2.72: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 2



SUB-CUADRO 2 T.S.

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
C-L1 1368.8 90.8 2x2.5+TTx2.5Cu 7.44 25 2.28 2.93
COC-L1 194.4 9 2x1.5+TTx1.5Cu 1.06 18 0.07 1.04
F-C1.1 2700 10 2x4+TTx4Cu 11.74 34 0.5 1.48
F-C1.2 2700 10 2x4+TTx4Cu 11.74 34 0.5 1.48
F-C1.3 2700 10 2x4+TTx4Cu 11.74 34 0.5 1.48
Tabla 2.73: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 2 T.S.



SUB-CUADRO 3

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
COC-L2 194.4 8 2x1.5+TTx1.5Cu 1.06 18 0.06 1.03
COC-L3 97.2 5 2x1.5+TTx1.5Cu 0.53 18 0.02 0.99
E-C 120 163 2x1.5+TTx1.5Cu 0.52 18 0.58 1.24
F-C2.1 2700 8 2x4+TTx4Cu 11.74 34 0.4 1.38
F-C2.2 2700 8 2x4+TTx4Cu 11.74 34 0.4 1.38
F-C2.3 2700 8 2x4+TTx4Cu 11.74 34 0.4 1.38

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
181

F-C3.1 1800 6 2x2.5+TTx2.5Cu 7.83 25 0.32 1.3
F-C3.2 1800 6 2x2.5+TTx2.5Cu 7.83 25 0.32 1.3
F-C3.3 1800 6 2x2.5+TTx2.5Cu 7.83 25 0.32 1.3
F-C4.1 1800 4 2x2.5+TTx2.5Cu 7.83 25 0.21 1.19
F-C4.2 1800 4 2x2.5+TTx2.5Cu 7.83 25 0.21 1.19
F-C4.3 1800 4 2x2.5+TTx2.5Cu 7.83 25 0.21 1.19
F-C5.1 1800 4 2x2.5+TTx2.5Cu 7.83 25 0.21 1.19
F-C5.2 1800 4 2x2.5+TTx2.5Cu 7.83 25 0.21 1.19
F-C5.3 1800 4 2x2.5+TTx2.5Cu 7.83 25 0.21 1.19
F-C6 1000 5 2x2.5+TTx2.5Cu 4.35 25 0.15 1.13
F-C7 1000 8 2x2.5+TTx2.5Cu 4.35 25 0.24 1.22
F-C8.1 1500 10 2x2.5+TTx2.5Cu 6.52 25 0.44 1.42
F-C8.2 1500 10 2x2.5+TTx2.5Cu 6.52 25 0.44 1.42
F-C8.3 1500 10 2x2.5+TTx2.5Cu 6.52 25 0.44 1.42
F-C9.1 1500 12 2x2.5+TTx2.5Cu 6.52 25 0.53 1.51
F-C9.2 1500 12 2x2.5+TTx2.5Cu 6.52 25 0.53 1.51
F-C9.3 1500 12 2x2.5+TTx2.5Cu 6.52 25 0.53 1.51
F-C10 1000 14 2x2.5+TTx2.5Cu 4.35 25 0.41 1.39
F-C11 1000 16 2x2.5+TTx2.5Cu 4.35 25 0.47 1.45
F-C12 1000 18 2x2.5+TTx2.5Cu 4.35 25 0.53 1.51
Tabla 2.74: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 3



SUB-CUADRO 4 T.S.

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
ENT-L1 1383.6 100 2x6+TTx6Cu 7.52 54.88 0.88 1.58
ENT-L2 1037.7 81 2x6+TTx6Cu 5.64 54.88 0.56 1.26
PAR-L1 2680 168 2x6+TTx6Cu 14.57 122.5 1.45 2.89
P1-L1 618.2 65.1 2x1.5+TTx1.5Cu 3.36 18 1 2.35
B-L1 1248.7 79.5 2x2.5+TTx2.5Cu 6.79 25 1.53 2.87
M-Ascen 3750 15 4x2.5+TTx2.5Cu 6.77 22 0.28 1.64
Motor barrera
entrada
250 86 2x6+TTx6Cu 1.36 61.74 0.25 0.95
Portero
Automático
200 15 2x1.5+TTx1.5Cu 1.09 18 0.15 0.31
Central Alarma 200 15 2x1.5+TTx1.5Cu 1.09 18 0.15 0.31
Tabla 2.75: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 4 T.S.





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
182

SUB-CUADRO 5

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
P2-L2 1241.3 107.3 2x2.5+TTx2.5Cu 6.75 25 2.09 2.88
P2-L3 1122.7 118.5 2x2.5+TTx2.5Cu 6.1 25 2.08 2.88
E-P2-L1 80 47.5 2x1.5+TTx1.5Cu 0.35 18 0.11 0.92
E-P2-L2 80 57.5 2x1.5+TTx1.5Cu 0.35 18 0.15 0.95
E-P2-L3 80 70.5 2x1.5+TTx1.5Cu 0.35 18 0.2 1.01
F-P2 3075 45.1 2x2.5+TTx2.5Cu 13.37 25 1.51 2.32
A01-05-L2 1530 82 2x2.5+TTx2.5Cu 8.32 25 2.03 2.84
A01-05-L3 1530 82 2x2.5+TTx2.5Cu 8.32 25 2.03 2.84
A01-05-L4 306 61.5 2x1.5+TTx1.5Cu 1.66 18 0.68 1.49
E-A01-05-L1 80 56.8 2x1.5+TTx1.5Cu 0.35 18 0.15 0.96
E-A01-05-L2 80 66.8 2x1.5+TTx1.5Cu 0.35 18 0.19 1
E-A01-05-L3 40 61.6 2x1.5+TTx1.5Cu 0.17 18 0.1 0.91
F-A01-05 1125 136.8 2x2.5+TTx2.5Cu 4.89 25 2.71 3.52
PBA-L1 846.6 62 2x6+TTx6Cu 4.6 61.74 0.45 1.26
PBA-L2 846.6 94 2x6+TTx6Cu 4.6 61.74 0.76 1.57
PHA-L1 552 79.3 2x6+TTx6Cu 3 61.74 0.4 1.21
PHA-L2 552 92 2x6+TTx6Cu 3 61.74 0.48 1.29
PHA-L3 552 101 2x6+TTx6Cu 3 61.74 0.54 1.34
Bombas Inst.
Placas solares
6875 0.3 4x4+TTx4Cu 12.4 30 0.01 0.81
Tabla 2.76: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 5


SUB-CUADRO 5 T.S.

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
P2-L1 1168.8 107.3 2x2.5+TTx2.5Cu 6.35 25 2.06 2.85
A01-05-L1 1530 82 2x2.5+TTx2.5Cu 8.32 25 2.03 2.84
Tabla 2.77: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 5 T.S.


SUB-CUADRO 6

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
P5-L2 871.6 71.2 2x1.5+TTx1.5Cu 4.74 18 1.96 2.88
P5-L3 821 59.2 2x1.5+TTx1.5Cu 4.46 18 1.65 2.85

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
183

E-P5-L1 56 29.5 2x1.5+TTx1.5Cu 0.24 18 0.05 1.47
E-P5-L2 64 49.5 2x1.5+TTx1.5Cu 0.28 18 0.13 1.55
E-P5-L3 56 31.5 2x1.5+TTx1.5Cu 0.24 18 0.05 1.47
F-P5 2550 81.8 2x2.5+TTx2.5Cu 11.09 25 2.89 4.3
P3-L2 437.2 80.4 2x1.5+TTx1.5Cu 2.38 18 1 2.42
P3-L3 437.2 59.2 2x1.5+TTx1.5Cu 2.38 18 0.72 2.13
E-P3-L1 56 39 2x1.5+TTx1.5Cu 0.24 18 0.07 1.49
E-P3-L2 56 33 2x1.5+TTx1.5Cu 0.24 18 0.05 1.47
E-P3-L3 80 64 2x1.5+TTx1.5Cu 0.35 18 0.17 1.59
A06-10-L2 1530 83 2x2.5+TTx2.5Cu 8.32 25 2.08 3.49
A06-10-L3 1530 83 2x2.5+TTx2.5Cu 8.32 25 2.08 3.49
A06-10-L4 306 43 2x1.5+TTx1.5Cu 1.66 18 0.41 1.82
E-A06-10-L1 80 86.8 2x1.5+TTx1.5Cu 0.35 18 0.27 1.68
E-A06-10-L2 80 66.8 2x1.5+TTx1.5Cu 0.35 18 0.19 1.6
E-A06-10-L3 40 29.6 2x1.5+TTx1.5Cu 0.17 18 0.04 1.46
F-A06-10 1125 85.4 2x2.5+TTx2.5Cu 4.89 25 1.61 3.03
Tabla 2.78: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 6


SUB-CUADRO 6 T.S.

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
P5-L1 967.2 74.4 2x1.5+TTx1.5Cu 5.26 18 2.21 2.90
P3-L1 513.7 76.2 2x1.5+TTx1.5Cu 2.79 18 1.05 2.47
Motor Bombas
ACS
6875 50 4x2.5+TTx2.5Cu 12.4 22 1.73 3.14
A06-10-L1 1530 83 2x2.5+TTx2.5Cu 8.32 25 2.08 3.49
Tabla 2.79: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 6 T.S.


SUB-CUADRO 7

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
SA-L2 852.8 82.9 2x2.5+TTx2.5Cu 4.63 25 1.5 2.3
SA-L3 787.2 80.8 2x2.5+TTx2.5Cu 4.28 25 1.4 2.2
E-SA 192 133.3 2x1.5+TTx1.5Cu 0.83 18 0.67 1.49
F-SA 450 57.5 2x2.5+TTx2.5Cu 1.96 25 0.71 1.53
Tabla 2.80: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 7




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
184

SUB-CUADRO 7 T.S.

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
SA-L1 984 94.9 2x2.5+TTx2.5Cu 5.35 25 1.92 2.72
Tabla 2.81: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 7 T.S.



SUB-CUADRO 8

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
G-L2 612 39.1 2x1.5+TTx1.5Cu 3.33 18 0.74 1.49
G-L3 612 42.6 2x1.5+TTx1.5Cu 3.33 18 0.84 1.59
E-G 102.4 73 2x1.5+TTx1.5Cu 0.45 18 0.23 0.99
F-G 450 30 2x2.5+TTx2.5Cu 1.96 25 0.26 1.03
Tabla 2.82: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 8


SUB-CUADRO 8 T.S.

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
G-L1 612 39.1 2x1.5+TTx1.5Cu 3.33 18 0.74 1.49
P4-L1 872 86.1 2x1.5+TTx1.5Cu 4.74 18 1.55 2.7
A11-13-L1 918 48 2x1.5+TTx1.5Cu 4.99 18 1.19 2.34
Tabla 2.83: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 8 T.S.


SUB-CUADRO 9

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
P4-L2 852.48 73.5 2x1.5+TTx1.5Cu 4.63 18 1.38 2.53
P4-L3 679 79 2x1.5+TTx1.5Cu 3.69 18 1.22 2.36
E-P4-L1 56 39.5 2x1.5+TTx1.5Cu 0.24 18 0.07 1.22
E-P4-L2 64 27.5 2x1.5+TTx1.5Cu 0.28 18 0.04 1.19
E-P4-L3 64 32.5 2x1.5+TTx1.5Cu 0.28 18 0.06 1.21
F-P4 2950 43.7 2x2.5+TTx2.5Cu 12.83 25 3.11 4.26
A11-13-L2 918 48 2x1.5+TTx1.5Cu 4.99 18 1.19 2.34
A11-13-L3 918 48 2x1.5+TTx1.5Cu 4.99 18 1.19 2.34

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
185

A11-13-L4 183.6 29.8 2x1.5+TTx1.5Cu 1 18 0.19 1.34
E-A11-13 80 47.4 2x1.5+TTx1.5Cu 0.35 18 0.11 1.26
Tabla 2.84: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 9




SUB-CUADRO 10

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
A14-16-L2 918 48 2x1.5+TTx1.5Cu 4.99 18 1.19 2.13
A14-16-L3 918 48 2x1.5+TTx1.5Cu 4.99 18 1.19 2.13
A14-16-L4 183.6 29.8 2x1.5+TTx1.5Cu 1 18 0.19 1.13
E-A14-16 80 42.4 2x1.5+TTx1.5Cu 0.35 18 0.09 1.03
F-A11-16 1350 92.5 2x2.5+TTx2.5Cu 5.87 25 2.03 2.97
Tabla 2.85: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 10



SUB-CUADRO 10 T.S.

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
A14-16-L1 918 52 2x1.5+TTx1.5Cu 4.99 18 1.37 2.31
Tabla 2.86: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 10 T.S.



SUB-CUADRO 11

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
UE2-L2 1300.5 76 2x2.5+TTx2.5Cu 7.07 34 1.44 2.72
UE2-L3 1377 73 2x2.5+TTx2.5Cu 7.48 34 1.69 2.97
E-UE2-L1 56 50 2x1.5+TTx1.5Cu 0.24 18 0.1 1.39
E-UE2-L2 56 43 2x1.5+TTx1.5Cu 0.24 18 0.08 1.37
E-UE2-L3 56 35 2x1.5+TTx1.5Cu 0.24 18 0.05 1.35
F-UE2-1 2600 28 2x2.5+TTx2.5Cu 11.3 25 2.07 3.37
F-UE2-2 2600 23 2x2.5+TTx2.5Cu 11.3 25 1.68 2.98
F-UE2-3 2600 18 2x2.5+TTx2.5Cu 11.3 25 1.29 2.59
F-UE2-4 2600 33 2x2.5+TTx2.5Cu 11.3 25 2.46 3.76

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
186

F-UE2-5 2600 28 2x2.5+TTx2.5Cu 11.3 25 2.07 3.37
F-UE2-6 2600 23 2x2.5+TTx2.5Cu 11.3 25 1.68 2.98
F-UE2-7 1500 22 2x2.5+TTx2.5Cu 6.52 25 0.71 2.01
F-UE2-8 1500 22 2x2.5+TTx2.5Cu 6.52 25 0.71 2.01
F-UE2-9 1500 32 2x2.5+TTx2.5Cu 6.52 25 1.15 2.45
F-UE2-10 1500 27 2x2.5+TTx2.5Cu 6.52 25 0.93 2.23
F-UE2-11 1500 27 2x2.5+TTx2.5Cu 6.52 25 0.93 2.23
Tabla 2.87: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 11



SUB-CUADRO 11 T.S.

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
UE2-L1 1377 71 2x2.5+TTx2.5Cu 7.48 34 1.65 2.93
Tabla 2.88: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 11



SUB-CUADRO 12

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
P6-L2 360.7 60.6 2x1.5+TTx1.5Cu 1.96 18 0.65 2.06
P6-L3 251.4 45.3 2x1.5+TTx1.5Cu 1.37 18 0.38 1.79
E-P6-L1 40 23 2x1.5+TTx1.5Cu 0.17 18 0.02 1.43
E-P6-L2 32 22.5 2x1.5+TTx1.5Cu 0.14 18 0.02 1.44
E-P6-L3 72 38 2x1.5+TTx1.5Cu 0.31 18 0.1 1.51
F-P6 736 2 2x2.5+TTx2.5Cu 3.2 25 0.04 1.46
UE-L2 765 55 2x1.5+TTx1.5Cu 4.16 18 1.22 2.62
UE-L3 765 73 2x1.5+TTx1.5Cu 4.16 18 1.56 2.96
E-UE-L1 80 43 2x1.5+TTx1.5Cu 0.35 18 0.12 1.53
E-UE-L2 80 60 2x1.5+TTx1.5Cu 0.35 18 0.18 1.6
E-UE-L3 40 66 2x1.5+TTx1.5Cu 0.17 18 0.11 1.53
F-UE-1 3312 28 2x2.5+TTx2.5Cu 14.4 25 2.67 4.08
F-UE-2 3312 28 2x2.5+TTx2.5Cu 14.4 25 2.67 4.08
F-UE-3 3312 28 2x2.5+TTx2.5Cu 14.4 25 2.67 4.08
F-UE-4 3312 28 2x2.5+TTx2.5Cu 14.4 25 2.67 4.08
F-UE-5 3312 28 2x2.5+TTx2.5Cu 14.4 25 2.67 4.08
F-UE-6 1200 69 2x2.5+TTx2.5Cu 5.22 25 2.28 3.7

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
187

F-UE-7 1200 69 2x2.5+TTx2.5Cu 5.22 25 2.28 3.7
F-UE-8 1050 94 2x2.5+TTx2.5Cu 4.57 25 1.95 3.36
Tabla 2.89: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 12



SUB-CUADRO 12 T.S.

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
P6-L1 369.9 47.1 2x1.5+TTx1.5Cu 2.01 18 0.44 1.86
UE-L1 765 58 2x1.5+TTx1.5Cu 4.16 18 1.34 2.73
Tabla 2.90: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 12 T.S.



SUB-CUADRO 13

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
P7-L2 1097.1 69 2x2.5+TTx2.5Cu 5.96 34 1.62 2.86
P7-L3 945.8 73 2x2.5+TTx2.5Cu 5.14 34 1.24 2.48
E-P7-L1 64 29.5 2x1.5+TTx1.5Cu 0.28 18 0.06 1.3
E-P7-L2 72 31 2x1.5+TTx1.5Cu 0.31 18 0.06 1.3
E-P7-L3 72 40.5 2x1.5+TTx1.5Cu 0.31 18 0.08 1.32
F-P7 2800 30 2x2.5+TTx2.5Cu 12.17 25 2.11 3.35
A17-21-L2 1530 82 2x2.5+TTx2.5Cu 8.32 25 2.03 2.84
A17-21-L3 1530 82 2x2.5+TTx2.5Cu 8.32 25 2.03 2.84
A17-21-L4 306 43 2x1.5+TTx1.5Cu 1.66 18 0.68 1.49
E-A17-21-L1 80 66.8 2x1.5+TTx1.5Cu 0.35 18 0.19 1.43
E-A17-21-L2 80 44.8 2x1.5+TTx1.5Cu 0.35 18 0.1 1.34
E-A17-21-L3 40 31.6 2x1.5+TTx1.5Cu 0.17 18 0.04 1.28
F-A17-21 1125 100 2x2.5+TTx2.5Cu 4.89 25 2.1 3.34
Tabla 2.91: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 13



SUB-CUADRO 13 T.S.

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
P7-L1 1075.2 76 2x2.5+TTx2.5Cu 5.84 34 1.63 2.87

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
188

A17-21-L1 1530 82 2x2.5+TTx2.5Cu 8.32 25 2.03 2.84
Tabla 2.92: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 13 T.S.



SUB-CUADRO 14

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
A22-26-L2 1530 82 2x2.5+TTx2.5Cu 8.32 25 2.03 2.84
A22-26-L3 1530 82 2x2.5+TTx2.5Cu 8.32 25 2.03 2.84
A22-26-L4 306 43 2x1.5+TTx1.5Cu 1.66 18 0.68 1.49
E-A22-26-L1 80 48.8 2x1.5+TTx1.5Cu 0.35 18 0.11 1.29
E-A22-26-L2 80 61.8 2x1.5+TTx1.5Cu 0.35 18 0.17 1.35
E-A22-26-L3 40 56.6 2x1.5+TTx1.5Cu 0.17 18 0.09 1.27
F-A22-26 1125 104 2x2.5+TTx2.5Cu 4.89 25 2.24 3.42
A27-30-L2 1224 65 2x2.5+TTx2.5Cu 6.65 25 1.32 2.5
A27-30-L3 1224 65 2x2.5+TTx2.5Cu 6.65 25 1.32 2.5
A27-30-L4 244.8 36.8 2x1.5+TTx1.5Cu 1.33 18 0.32 1.5
E-A27-30 160 93.6 2x1.5+TTx1.5Cu 0.7 18 0.43 1.6
F-A27-30 900 65 2x2.5+TTx2.5Cu 3.91 25 0.93 2.11
Tabla 2.93: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 14



SUB-CUADRO 14 T.S.

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
A22-26-L1 1530 82 2x2.5+TTx2.5Cu 8.32 25 2.03 2.84
A27-30-L1 1224 65 2x2.5+TTx2.5Cu 6.65 25 1.32 2.5
Tabla 2.94: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 14 T.S.



SUB-CUADRO 15

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
A31-33-L2 918 49.5 2x2.5+TTx2.5Cu 4.99 25 0.78 2.68
A31-33-L3 918 49.5 2x2.5+TTx2.5Cu 4.99 25 0.78 2.68
A31-33-L4 183.6 32.1 2x1.5+TTx1.5Cu 1 18 0.21 2.12
E-A31-33 120 81.4 2x1.5+TTx1.5Cu 0.52 18 0.31 1.73

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
189

F-A31-33 675 43 2x2.5+TTx2.5Cu 2.93 25 0.51 1.93
Tabla 2.95: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 15



SUB-CUADRO 15 T.S.

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
A31-33-L1 918 49.5 2x2.5+TTx2.5Cu 4.99 25 0.78 2.68
Tabla 2.96: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 15 T.S.


SUB-CUADRO 16

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
PIS-L2 1732.4 70 2x2.5+TTx2.5Cu 8.42 34 2.37 2.93
PIS-L3 1732.4 65 2x2.5+TTx2.5Cu 8.42 34 2.19 2.92
E-PIS-L1 88 62 2x1.5+TTx1.5Cu 0.38 18 0.16 1.46
E-PIS-L2 80 55 2x1.5+TTx1.5Cu 0.35 18 0.13 1.43
E-PIS-L3 80 57 2x1.5+TTx1.5Cu 0.35 18 0.13 1.44
F-PIS 2150 25 2x2.5+TTx2.5Cu 9.35 25 1.44 2.74
M-PIS 6875 20 4x2.5+TTx2.5Cu 12.4 22 0.69 1.99
Tabla 2.97: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 16


SUB-CUADRO 16 T.S.

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
PIS-L1 1681.8 69 2x2.5+TTx2.5Cu 8.14 34 2.07 2.91
Tabla 2.98: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 16 T.S.



2.8.2.8 Sistemas de instalación

2.8.2.8.1 Prescripciones generales

Varios circuitos pueden encontrarse en el mismo tubo o en el mismo
compartimento de canal si todos los conductores están aislados para la tensión
asignada más elevada.

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
190

En caso de proximidad de canalizaciones eléctricas con otras no eléctricas,
se dispondrán de forma que entre las superficies exteriores de ambas se
mantenga una distancia mínima de 3 cm. En caso de proximidad con conductos
de calefacción, de aire caliente, vapor o humo, las canalizaciones eléctricas se
establecerán de forma que no puedan alcanzar una temperatura peligrosa y, por
consiguiente, se mantendrán separadas por una distancia conveniente o por
medio de pantallas calorífugas.
Las canalizaciones eléctricas no se situarán por debajo de otras
canalizaciones que puedan dar lugar a condensaciones, tales como las
destinadas a conducción de vapor, de agua, de gas, etc., a menos que se tomen
las disposiciones necesarias para proteger las canalizaciones eléctricas contra
los efectos de estas condensaciones.
Las canalizaciones deberán estar dispuestas de forma que faciliten su
maniobra, inspección y acceso a sus conexiones. Las canalizaciones eléctricas
se establecerán de forma que mediante la conveniente identificación de sus
circuitos y elementos, se pueda proceder en todo momento a reparaciones,
transformaciones, etc.
En toda la longitud de los pasos de canalizaciones a través de elementos de
la construcción, tales como muros, tabiques y techos, no se dispondrán
empalmes o derivaciones de cables, estando protegidas contra los deterioros
mecánicos, las acciones químicas y los efectos de la humedad.
Las cubiertas, tapas o envolventes, mandos y pulsadores de maniobra de
aparatos tales como mecanismos, interruptores, bases, reguladores, etc,
instalados en los locales húmedos o mojados, serán de material aislante.


2.8.2.8.2 Conductores aislados enterrados bajo tubo

El contenido de este apartado se puede encontrar en el apartado 2.8.2.7.2


2.8.2.8.3 Conductores aislados sobre bandejas perforadas

El contenido de este apartado se puede encontrar en el apartado 2.8.2.7.3



2.8.2.9 Subdivisión de las instalaciones

Las instalaciones se subdividirán de forma que las perturbaciones originadas por
averías que puedan producirse en un punto de ellas, afecten solamente a ciertas
partes de la instalación, por ejemplo a un sector del edificio, a una planta, a un solo
local, etc., para lo cual los dispositivos de protección de cada circuito estarán
adecuadamente coordinados y serán selectivos con los dispositivos generales de
protección que les precedan.

Toda instalación se dividirá en varios circuitos, según las necesidades, a fin de:


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
191

- evitar las interrupciones innecesarias de todo el circuito y limitar las
consecuencias de un fallo.
- facilitar las verificaciones, ensayos y mantenimientos.
- evitar los riesgos que podrían resultar del fallo de un solo circuito que pudiera
dividirse, como por ejemplo si solo hay un circuito de alumbrado.




2.8.2.10 Equilibrado de cargas

Para que se mantenga el mayor equilibrio posible en la carga de los
conductores que forman parte de una instalación, se procurará que aquella quede
repartida entre sus fases o conductores polares.


2.8.2.11 Resistencia de aislamiento y rigidez dieléctrica

Las instalaciones deberán presentar una resistencia de aislamiento al menos
igual a los valores indicados en la tabla siguiente:


Tensión nominal
instalación aislamiento
(MΩ)
Tensión de ensayo
corriente continua (V)
Resistencia de
aislamiento (MΩ)
Muy baja tensión de
seguridad (MBTS)
Muy baja tensión de
protección (MBTP)
250

≥0,25

Inferior o igual a
500V excepto el caso
anterior
500 ≥0,5
Superior a 500 V ≥ 1000 ≥1
Tabla 2.99: Rigidez dieléctrica

La rigidez dieléctrica será tal que, desconectados los aparatos de utilización
(receptores), resista durante 1 minuto una prueba de tensión de 2U + 1000 V a
frecuencia industrial, siendo U la tensión máxima de servicio expresada en
voltios, y con un mínimo de 1.500 V.
Las corrientes de fuga no serán superiores, para el conjunto de la instalación o
para cada uno de los circuitos en que ésta pueda dividirse a efectos de su
protección, a la sensibilidad que presenten los interruptores diferenciales
instalados como protección contra los contactos indirectos.






Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
192

2.8.2.12 Conexiones

En ningún caso se permitirá la unión de conductores mediante conexiones y/o
derivaciones por simple retorcimiento o arrollamiento entre sí de los conductores,
sino que deberá realizarse siempre utilizando bornes de conexión montados
individualmente o constituyendo bloques o regletas de conexión; puede permitirse
asimismo, la utilización de bridas de conexión. Siempre deberán realizarse en el
interior de cajas de empalme y/o de derivación.
Si se trata de conductores de varios alambres cableados, las conexiones se
realizarán de forma que la corriente se reparta por todos los alambres
componentes.
Para circuitos que tengan más de 5 luminarias o tomas de corriente, y con el
fin de disminuir la caída de tensión en estos, se instalarán cajas de empalmes de
tal manera que una caja abarque como máximo 5 elementos.


2.8.2.14 Protecciones

2.8.2.14.1 Protección contra sobreintensidades

Todo circuito estará protegido contra los efectos de las sobreintensidades
que puedan presentarse en el mismo, para lo cual la interrupción de este
circuito se realizará en un tiempo conveniente o estará dimensionado para
las sobreintensidades previsibles.

Las sobreintensidades pueden estar motivadas por:

- Sobrecargas debidas a los aparatos de utilización o defectos de
aislamiento de gran impedancia.
- Cortocircuitos.
- Descargas eléctricas atmosféricas.


2.8.2.14.1.1 Protección contra sobrecargas

El límite de intensidad de corriente admisible en un conductor ha de
quedar en todo caso garantizada por el dispositivo de protección
utilizado. El dispositivo de protección podrá estar constituido por un
interruptor automático de corte omnipolar con curva térmica de corte, o
por cortacircuitos fusibles calibrados de características de
funcionamiento adecuadas.


2.8.2.14.1.2 Protección contra cortocircuitos

En el origen de todo circuito se establecerá un dispositivo de
protección contra cortocircuitos cuya capacidad de corte estará de
acuerdo con la intensidad de cortocircuito que pueda presentarse en el
punto de su conexión. Se admite, no obstante, que cuando se trate de

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
193

circuitos derivados de uno principal, cada uno de estos circuitos
derivados disponga de protección contra sobrecargas, mientras que un
solo dispositivo general pueda asegurar la protección contra
cortocircuitos para todos los circuitos derivados. Se admiten como
dispositivos de protección contra cortocircuitos los fusibles calibrados de
características de funcionamiento adecuadas y los interruptores
automáticos con sistema de corte omnipolar.
La norma UNE 20.460 -4-43 recoge todos los aspectos requeridos
para los dispositivos de protección. La norma UNE 20.460 -4-473 define
la aplicación de las medidas de protección expuestas en la norma UNE
20.460 -4-43 según sea por causa de sobrecargas o cortocircuito,
señalando en cada caso su emplazamiento u omisión.



2.8.2.14.2 Protección contra contactos directos e indirectos

2.8.2.14.2.1 Protección contra contactos directos

Esta protección consiste en coger las medidas destinadas a proteger las
personas contra los peligros que puedan derivarse de un contacto con las
partes activas de los materiales eléctricos.
Los medios a utilizar vienen expuestos y definidos en la norma UNE
20.460-4-41, que son habitualmente:

- Protección por aislamiento de las partes activas
- Protección por medio de barreras o envolventes
- Protección complementaria por dispositivos de corriente diferencial
residual.


2.8.2.14.2.1.1 Protección por aislamiento de partes activas

Las partes activas deberán estar recubiertas de un aislamiento que no
pueda ser eliminado más que destruyéndolo.
Las pinturas, barnices, lacas o productos similares no se considera que
constituyan un aislamiento suficiente en el marco de la protección contra
contactos directos.


2.8.2.14.2.1.2 Protección por medio de barreras o envolventes

Las partes activas deben estar situadas en el interior de las envolventes o
detrás de barreras que posean, como mínimo, el grado de protección IP
XXB, según UNE20.324. Si se necesitan aberturas mayores para la
reparación de piezas o para el buen funcionamiento de los equipos, se
adoptarán precauciones apropiadas para impedir que las personas o animales

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
194

domésticos toquen las partes activas y se garantizará que las personas sean
conscientes del hecho de que las partes activas no deben ser tocadas
voluntariamente.
Las superficies superiores de las barreras o envolventes horizontales que
son fácilmente accesibles, deben responder como mínimo al grado de
protección IP4X o IP XXD.
Las barreras o envolventes deben fijarse de manera segura y ser de una
robustez y durabilidad suficientes para mantener los grados de protección
exigidos, con una separación suficiente de las partes activas en las
condiciones normales de servicio, teniendo en cuenta las influencias
externas.
Cuando sea necesario suprimir las barreras, abrir las envolventes o quitar
partes de éstas, esto no debe ser posible más que:

- bien con la ayuda de una llave o de una herramienta;
- o bien, después de quitar la tensión de las partes activas protegidas por
estas barreras o estas envolventes, no pudiendo ser restablecida la
tensión hasta después
- de volver a colocar las barreras o las envolventes;
- o bien, si hay interpuesta una segunda barrera que posee como mínimo
el grado de
- protección IP2X o IP XXB, que no pueda ser quitada más que con la
ayuda de una llave o de una herramienta y que impida todo contacto
con las partes activas.


2.8.2.14.2.1.3 Protección complementaria por dispositivos de corriente
diferencial

Esta medida de protección está destinada solamente a complementar
otras medidas de protección contra los contactos directos.
El empleo de dispositivos de corriente diferencial-residual, cuyo valor de
corriente diferencial asignada de funcionamiento sea inferior o igual a 30
mA, se reconoce como medida de protección complementaria en caso de
fallo de otra medida de protección contra los contactos directos o en caso de
imprudencia de los usuarios.


2.8.2.14.2.2 Protección contra contactos indirectos

La protección contra contactos indirectos se conseguirá mediante "corte
automático de la alimentación". Esta medida consiste en impedir, después
de la aparición de un fallo, que una tensión de contacto de valor suficiente
se mantenga durante un tiempo tal que pueda dar como resultado un riesgo.
La tensión límite convencional es igual a 50 V, valor eficaz en corriente
alterna, en condiciones normales y a 24 V en locales húmedos.

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
195

Todas las masas de los equipos eléctricos protegidos por un mismo
dispositivo de protección, deben ser interconectadas y unidas por un
conductor de protección a una misma toma de tierra. El punto neutro de
cada generador o transformador debe ponerse a tierra.
Se cumplirá la fórmula (1) la cual se detalla de nuevo:

Ra x Ia ≤ U

Dónde:

- Ra: es la suma de las resistencias de la toma de tierra y de los
conductores de protección de masas
- Ia: es la corriente que asegura el funcionamiento automático del
dispositivo de protección. Cuando el dispositivo de protección es un
dispositivo de corriente diferencial residual es la corriente diferencial
residual
- U: es la tensión de contacto límite convencional.

En el esquema TT se utilizan los dispositivos de protección siguientes:

- Dispositivos de protección de corriente diferencial residual.
- Dispositivos de protección de máxima corriente, tales como fusibles i/o
interruptores automáticos. Estos dispositivos solamente son aplicables
cuando la resistencia Ra tenga un valor muy bajo.


2.8.2.14.3 Protección contra sobretensiones

2.8.2.14.3.1 Categorías de las sobretensiones

Las categorías indican los valores de tensión soportada a la onda de
choque de sobretensión que deben de tener los equipos, determinando, a
su vez, el valor límite máximo de tensión residual que deben permitir los
diferentes dispositivos de protección de cada zona para evitar el posible
daño de dichos equipos.
Se distinguen 4 categorías diferentes, indicando en cada caso el nivel
de tensión soportada a impulsos, en kV, según la tensión nominal de la
instalación:


Tensión nominal instalación Tensión soportada a impulsos 1,2/50 (kV)
Sistemas III Sistemas II Categoría Categoría Categoría Categoría
230/400 230 6 4 2,5 1,5
400/690
1000
-
-
8 6 4 2,5
Tabla 2.100: Categorías de sobretensiones

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
196


Categoría I

Se aplica a los equipos muy sensibles a las sobretensiones y que están
destinados a ser conectados a la instalación eléctrica fija (ordenadores,
equipos electrónicos muy sensibles, etc). En este caso, las medidas de
protección se toman fuera de los equipos a proteger, ya sea en la
instalación fija o entre la instalación fija y los equipos, con objeto de
limitar las sobretensiones a un nivel específico.

Categoría II

Se aplica a los equipos destinados a conectarse a una instalación
eléctrica fija (electrodomésticos, herramientas portátiles y otros equipos
similares). Categoría III.
Se aplica a los equipos y materiales que forman parte de la instalación
eléctrica fija y a otros equipos para los cuales se requiere un alto nivel de
fiabilidad (armarios de distribución, embarrados, aparamenta:
interruptores, seccionadores, tomas de corriente, etc, canalizaciones y sus
accesorios: cables, caja de derivación, etc, motores con conexión
eléctrica fija: ascensores, máquinas industriales, etc.

Categoría IV

Se aplica a los equipos y materiales que se conectan en el origen o
muy próximos al origen de la instalación, aguas arriba del cuadro de
distribución (contadores de energía, aparatos de telemedida, equipos
principales de protección contra sobreintensidades, etc).



2.8.2.14.3.2 Medidas para el control de las sobretensiones

Se pueden presentar dos situaciones diferentes:

- Situación natural: cuando no es preciso la protección contra las
sobretensiones transitorias, pues se prevé un bajo riesgo de
sobretensiones en la instalación (debido a que está alimentada por una
red subterránea en su totalidad). En este caso se considera suficiente la
resistencia a las sobretensiones de los equipos indicada en la tabla de
categorías, y no se requiere ninguna protección suplementaria contra las
sobretensiones transitorias.
- Situación controlada: cuando es preciso la protección contra las
sobretensiones transitorias en el origen de la instalación, pues la
instalación se alimenta por, o incluye, una línea aérea con conductores
desnudos o aislados. Conveniente incluir dispositivos de protección para
una mayor seguridad (continuidad de servicio, valor económico de los
equipos, pérdidas irreparables, etc.).

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
197

Los dispositivos de protección contra sobretensiones de origen
atmosférico deben seleccionarse de forma que su nivel de protección sea
inferior a la tensión soportada a impulso de la categoría de los equipos y
materiales que se prevé que se vayan a instalar.
Los descargadores se conectarán entre cada uno de los conductores,
incluyendo el neutro o compensador y la tierra de la instalación.


2.8.2.14.4 Protecciones e intensidades obtenidas

En la tabla que aparece a continuación, se muestran los resultados
obtenidos sobre el cálculo de cortocircuitos, pudiendo observar la sección de
cada conductor, así como la intensidad permanente de c.c. a final y a
principio de línea de cada una de ellas, el poder de corte de los interruptores,
el tiempo que aguanta un conductor la intensidad de c.c. y las curvas válidas
para dichos conductores:


CUADRO GENERAL

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
LINEA GENERAL
ALIMENT.
30 4x185+TTx95Cu 13.76 50 6755.33 23 400
LINEA PRINCIPAL
T.S.
30 4x70+TTx35Cu 8.68 50 3143.24 9.04 160
Cuadro General 3 4x185+TTx95Cu 11.91 15 5852.19 13.94 400
Cuadro Principal T.S 3 4x70+TTx35Cu 6.14 15 3055.01 9.56 170
Sub-cuadro 1 42 4x4+TTx4Cu 12.75 15 397.22 1.34 20;B,C,D
Sub-cuadro 2 20 4x2.5+TTx2.5Cu 12.75 15 516.46 0.31 16;B,C,D
Sub-cuadro 3 20 4x25+TTx25Cu 12.75 15 2608.37 0.5 80;B,C,
Sub-cuadro 5 40 4x10+TTx10Cu 12.75 15 991.23 1.35 50;B,C,D
Sub-cuadro 6 30 4x4+TTx4Cu 12.75 15 549.42 0.7 25;B,C,D
Sub-cuadro 7 50 4x2.5+TTx2.5Cu 12.75 15 211.48 1.85 20;B,C
Sub-cuadro 8 50 4x2.5+TTx2.5Cu 12.75 15 211.48 1.85 20;B,C
Sub-cuadro 9 50 4x4+TTx4Cu 12.75 15 335.26 1.88 32;B,C,D
Sub-cuadro 10 60 4x2.5+TTx2.5Cu 12.75 15 176.68 2.65 20;B,C
Sub-cuadro 11 30 4x10+TTx10Cu 12.75 15 1284.4 0.8 63;B,C,D
Sub-cuadro 12 40 4x10+TTx10Cu 12.75 15 991.23 1.35 63;B,C,D
Sub-cuadro 13 40 4x6+TTx6Cu 12.75 15 614.78 1.26 25;B,C,D
Sub-cuadro 14 40 4x4+TTx4Cu 12.75 15 416.45 1.22 20;B,C,D
Sub-cuadro 15 70 4x2.5+TTx2.5Cu 12.75 15 151.71 3.59 25;B,C
Sub-cuadro 16 40 4x6+TTx6Cu 12.75 15 614.78 1.26 32;B,C,D
Batería Condensadores 30 4x120+TTx120Cu 11.91 15 5323.41 26.88 400;B,C
Tabla 3.100: Protecciones e intensidades de las líneas del Cuadro General


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
198

SUB-CUADRO PRINCIPAL TENSIÓN SEGURA

Protección: Interruptor Magnetotérmico 160 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
Sub-cuadro 2 T.S. 20 4x2.5+TTx2.5Cu 12.75 15 806.38 0.33 25;B,C,D
Sub-cuadro 4 T.S. 30 4x6+TTx6Cu 12.75 15 806.38 0.73 32;B,C,D
Sub-cuadro 5 T.S. 40 4x2.5+TTx2.5Cu 12.75 15 263.34 1.19 25;B,C
Sub-cuadro 6 T.S. 30 4x4+TTx4Cu 12.75 15 549.42 0.7 20;B,C,D
Sub-cuadro 7 T.S. 50 4x2.5+TTx2.5Cu 12.75 15 211.48 1.85 16;B,C,D
Sub-cuadro 8 T.S. 50 4x10+TTx10Cu 12.75 15 127.66 1.83 16;B,C
Sub-cuadro 10 T.S. 60 4x2.5+TTx2.5Cu 12.75 15 106.54 2.62 16;B,C
Sub-cuadro 11 T.S. 30 4x2.5+TTx1.5Cu 12.75 15 549.42 0.7 16;B,C,D
Sub-cuadro 12 T.S. 40 4x2.5+TTx2.5Cu 12.75 15 159.21 1.17 16;B,C
Sub-cuadro 13 T.S. 40 4x2.5+TTx2.5Cu 12.75 15 614.78 1.26 16;B,C,D
Sub-cuadro 14 T.S. 40 4x2.5+TTx2.5Cu 12.75 15 263.34 1.19 16;B,C,D
Sub-cuadro 15 T.S. 70 4x2.5+TTx2.5Cu 12.75 15 151.71 3.59 16;B,C
Sub-cuadro 16 T.S. 40 4x6+TTx6Cu 12.75 15 614.78 1.26 25;B,C,D
Tabla 3.101: Protecciones e intensidades de las líneas del Cuadro General



SUB-CUADRO 1

Protección: Interruptor Magnetotérmico 16 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
P1-L2 49.4 2x1.5+TTx1.5Cu 1.84 3 114.19 2.28 10;B,C
P1-L3 64.8 2x1.5+TTx1.5Cu 1.84 3 89.7 3.7 10;B
E-P1-L1 36 2x1.5+TTx1.5Cu 1.84 3 149.78 1.33 6;B,C,D
E-P1-L2 46 2x1.5+TTx1.5Cu 1.84 3 121.52 2.02 6;B,C,D
E-P1-L3 71 2x1.5+TTx1.5Cu 1.84 3 82.57 4.36 6;B,C
F-P1 75.9 2x2.5+TTx2.5Cu 1.84 3 122.58 5.5 16;B
B-L2 78.7 2x2.5+TTx2.5Cu 1.84 3 118.78 5.86 10;B,C
B-L3 82.35 2x2.5+TTx2.5Cu 1.84 3 114.17 6.34 10;B,C
E-B-L1 51.7 2x1.5+TTx1.5Cu 1.84 3 109.72 2.47 6;B,C,D
E-B-L2 53.1 2x1.5+TTx1.5Cu 1.84 3 107.16 2.59 6;B,C,D
E-B-L3 65.2 2x1.5+TTx1.5Cu 1.84 3 89.2 3.74 6;B,C
F-B 120.4 2x2.5+TTx2.5Cu 1.84 3 81.28 12.51 16;B
Tabla 2.102: Protecciones e intensidades de las líneas del Sub-cuadro 1



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
199

SUB-CUADRO 2

Protección: Interruptor Magnetotérmico 10 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
C-L2 92.9 2x2.5+TTx2.5Cu 5.5 6 111.16 6.69 10;B,C,D
C-L3 75.15 2x2.5+TTx2.5Cu 5.5 6 136.19 4.46 10;B,C,D
E-C 163 2x1.5+TTx1.5Cu 5.5 6 38.99 19.58 6;B,C,D
Tabla 2.103: Protecciones e intensidades de las líneas del Sub-cuadro 2



SUB-CUADRO 2 T.S.

Protección: Interruptor Magnetotérmico 20 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
C-L1 90.8 2x2.5+TTx2.5Cu 5.5 6 113.63 6.4 10;B,C,D
COC-L1 12 2x1.5+TTx1.5Cu 7.31 10 474.47 0.13 10;B,C,D
F-C1.1 10 2x4+TTx4Cu 7.31 10 1200.36 0.15 20;B,C,D
F-C1.2 15 2x4+TTx4Cu 7.31 10 891.7 0.27 20;B,C,D
F-C1.3 10 2x4+TTx4Cu 7.31 10 1200.36 0.15 20;B,C,D
Tabla 2.104: Protecciones e intensidades de las líneas del Sub-cuadro 2 T.S.



SUB-CUADRO 3

Protección: Interruptor Magnetotérmico 70 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
COC-L2 11 2x1.5+TTx1.5Cu 7.31 10 512.11 0.11 10;B,C,D
COC-L3 13 2x1.5+TTx1.5Cu 7.31 10 441.97 0.15 10;B,C,D
E-COC 11 2x1.5+TTx1.5Cu 7.31 10 512.11 0.11 6;B,C,D
F-C2.1 8 2x4+TTx4Cu 7.31 10 1392.05 0.11 20;B,C,D
F-C2.2 8 2x4+TTx4Cu 7.31 10 1392.05 0.11 20;B,C,D
F-C2.3 8 2x4+TTx4Cu 7.31 10 1392.05 0.11 20;B,C,D
F-C3.1 12 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 732.82 0.15 16;B,C,D
F-C3.2 12 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 732.82 0.15 16;B,C,D
F-C3.3 12 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 732.82 0.15 16;B,C,D
F-C4.1 12 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 732.82 0.15 16;B,C,D
F-C4.2 12 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 732.82 0.15 16;B,C,D

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
200

F-C4.3 12 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 732.82 0.15 16;B,C,D
F-C5.1 12 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 732.82 0.15 16;B,C,D
F-C5.2 12 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 732.82 0.15 16;B,C,D
F-C5.3 12 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 732.82 0.15 16;B,C,D
F-C6 12 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 732.82 0.15 16;B,C,D
F-C7 12 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 732.82 0.15 16;B,C,D
F-C8.1 10 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 847.97 0.11 16;B,C,D
F-C8.2 10 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 847.97 0.11 16;B,C,D
F-C8.3 10 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 847.97 0.11 16;B,C,D
F-C9.1 12 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 732.82 0.15 16;B,C,D
F-C9.2 12 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 732.82 0.15 16;B,C,D
F-C9.3 12 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 732.82 0.15 16;B,C,D
F-C10 14 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 645.1 0.2 16;B,C,D
F-C11 16 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 576.08 0.25 16;B,C,D
F-C12 18 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 520.37 0.31 16;B,C,D
Tabla 2.105: Protecciones e intensidades de las líneas del Sub-cuadro 3



SUB-CUADRO 4 T.S.

Protección: Interruptor Magnetotérmico 25 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
ENT-L1 100 2x6+TTx6Cu 1.57 3 193.98 12.65 10;B,C
ENT-L2 81 2x6+TTx6Cu 1.57 3 226.35 9.29 10;B,C,D
PAR-L1 168 2x6+TTx6Cu 1.57 3 128.3 28.92 16;B
P1-L1 65.1 2x1.5+TTx1.5Cu 1.84 3 89.33 3.73 10;B
B-L1 79.5 2x2.5+TTx2.5Cu 1.84 3 117.74 5.96 10;B,C
Ascensor 15 4x2.5+TTx2.5Cu 6.82 10 600.5 0.23 16;B,C,D
Motor barrera entr 86 2x6+TTx6Cu 6.82 10 277.52 6.18 16;B,C
Portero automático 10 2x1.5+TTx1.5Cu 6.82 10 385.35 0.2 10;B,C
Central alarma 10 2x1.5+TTx1.5Cu 6.82 10 385.35 0.2 10;B,C
Tabla 2.106: Protecciones e intensidades de las líneas del Sub-cuadro 4 T.S.



SUB-CUADRO 5

Protección: Interruptor Magnetotérmico 40 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
201

P2-L2 107.3 2x2.5+TTx2.5Cu 7.03 10 97.56 8.68 10;B
P2-L3 118.5 2x2.5+TTx2.5Cu 7.03 10 88.54 10.54 10;B
E-P2-L1 47.5 2x1.5+TTx1.5Cu 7.03 10 131.07 1.73 6;B,C,D
E-P2-L2 57.5 2x1.5+TTx1.5Cu 7.03 10 108.91 2.51 6;B,C,D
E-P2-L3 70.5 2x1.5+TTx1.5Cu 7.03 10 89.28 3.73 6;B,C
F-P2 45.1 2x2.5+TTx2.5Cu 7.03 10 224.4 1.64 16;B,C
A01-05-L2 82 2x2.5+TTx2.5Cu 7.03 10 126.69 5.15 20;B
A01-05-L3 82 2x2.5+TTx2.5Cu 7.03 10 126.69 5.15 20;B
A01-05-L4 61.5 2x1.5+TTx1.5Cu 7.03 10 102.01 2.86 10;B,C
E-A01-05-L1 56.8 2x1.5+TTx1.5Cu 7.03 10 110.21 2.45 6;B,C,D
E-A01-05-L2 66.8 2x1.5+TTx1.5Cu 7.03 10 94.11 3.36 6;B,C
E-A01-05-L3 61.6 2x1.5+TTx1.5Cu 7.03 10 101.85 2.87 6;B,C,D
F-A01-05 136.8 2x4+TTx4Cu 7.03 10 121.66 14.3 16;B
PBA-L1 62 2x6+TTx6Cu 7.03 10 375.56 3.38 10;B,C,D
PBA-L2 94 2x6+TTx6Cu 7.03 10 256.16 7.26 10;B,C,D
PHA-L1 79.3 2x6+TTx6Cu 7.03 10 299.97 5.29 10;B,C,D
PHA-L2 92 2x6+TTx6Cu 7.03 10 261.35 6.97 10;B,C,D
PHA-L3 101 2x6+TTx6Cu 7.03 10 239.49 8.3 10;B,C,D
Bombas Inst. Placas 10 4x4+TTx4Cu 7.03 10 1182.86 0.15 16;B,C,D
Tabla 2.107: Protecciones e intensidades de las líneas del Sub-cuadro 5



SUB-CUADRO 5 T.S.

Protección: Interruptor Magnetotérmico 20 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
P2-L1 107.3 2x2.5+TTx2.5Cu 7.03 10 97.56 8.68 10;B
A01-05-L1 82 2x2.5+TTx2.5Cu 7.03 10 126.69 5.15 20;B
Tabla 2.108: Protecciones e intensidades de las líneas del Sub-cuadro 5 T.S.



SUB-CUADRO 6

Protección: Interruptor Magnetotérmico 20

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
P5-L2 71.2 2x1.5+TTx1.5Cu 2.46 3 84.3 4.19 10;B
P5-L3 59.2 2x1.5+TTx1.5Cu 2.46 3 100.01 2.98 10;B,C
E-P5-L1 29.5 2x1.5+TTx1.5Cu 2.46 3 185.59 0.86 6;B,C,D

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
202

E-P5-L2 49.5 2x1.5+TTx1.5Cu 2.46 3 117.74 2.15 6;B,C,D
E-P5-L3 31.5 2x1.5+TTx1.5Cu 2.46 3 175.48 0.97 6;B,C,D
F-P5 81.8 2x2.5+TTx2.5Cu 2.46 3 118.65 5.87 16;B
P3-L2 80.4 2x1.5+TTx1.5Cu 2.46 3 75.24 5.26 10;B
P3-L3 59.2 2x1.5+TTx1.5Cu 2.46 3 100.01 2.98 10;B,C
E-P3-L1 39 2x1.5+TTx1.5Cu 2.46 3 145.71 1.4 6;B,C,D
E-P3-L2 33 2x1.5+TTx1.5Cu 2.46 3 168.59 1.05 6;B,C,D
E-P3-L3 64 2x1.5+TTx1.5Cu 2.46 3 93.07 3.44 6;B,C
A06-10-L2 83 2x2.5+TTx2.5Cu 2.46 3 117.1 6.03 20;B
A06-10-L3 83 2x2.5+TTx2.5Cu 2.46 3 117.1 6.03 20;B
A06-10-L4 43 2x1.5+TTx1.5Cu 2.46 3 133.62 1.67 10;B,C
E-A06-10-L1 86.8 2x1.5+TTx1.5Cu 2.46 3 70.01 6.07 6;B,C
E-A06-10-L2 66.8 2x1.5+TTx1.5Cu 2.46 3 89.45 3.72 6;B,C
E-A06-10-L3 29.6 2x1.5+TTx1.5Cu 2.46 3 185.06 0.87 6;B,C,D
F-A06-10 85.4 2x2.5+TTx2.5Cu 2.46 3 114.11 6.35 16;B
Tabla 2.109: Protecciones e intensidades de las líneas del Sub-cuadro 6



SUB-CUADRO 6 T.S.

Protección: Interruptor Magnetotérmico 40

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
P5-L1 74.4 2x1.5+TTx1.5Cu 2.46 3 80.91 4.55 10;B
P3-L1 76.2 2x1.5+TTx1.5Cu 2.46 3 79.12 4.75 10;B
Motor Bomba ACS 50 4x2.5+TTx2.5Cu 2.46 3 182.96 2.47 16;B,C
A06-10-L1 83 2x2.5+TTx2.5Cu 2.46 3 117.1 6.03 20;B
Tabla 2.110: Protecciones e intensidades de las líneas del Sub-cuadro 6 T.S.



SUB-CUADRO 7

Protección: Interruptor Magnetotérmico 16A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
SA-L2 82.9 2x2.5+TTx2.5Cu 1.57 3 111.16 6.69 10;B,C
SA-L3 80.8 2x2.5+TTx2.5Cu 1.57 3 113.63 6.4 10;B,C
E-SA 133.3 2x1.5+TTx1.5Cu 1.57 3 45.52 14.36 6;B
F-SA 57.5 2x2.5+TTx2.5Cu 1.57 3 150.83 3.63 16;B
Tabla 2.111: Protecciones e intensidades de las líneas del Sub-cuadro 7

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
203

SUB-CUADRO 7 T.S.

Protección: Interruptor Magnetotérmico 10A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
SA-L1 94.9 2x2.5+TTx2.5Cu 1.57 3 98.87 8.46 10;B
Tabla 2.112: Protecciones e intensidades de las líneas del Sub-cuadro 7 T.S.



SUB-CUADRO 8

Protección: Interruptor Magnetotérmico 16A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
G-L2 39.1 2x1.5+TTx1.5Cu 1.57 3 136.16 1.6 10;B,C
G-L3 42.6 2x1.5+TTx1.5Cu 1.57 3 126.78 1.85 10;B,C
E-G 73 2x1.5+TTx1.5Cu 1.57 3 79.32 4.73 6;B,C
F-G 30 2x2.5+TTx2.5Cu 1.57 3 245.77 1.37 16;B,C
Tabla 2.113: Protecciones e intensidades de las líneas del Sub-cuadro 8



SUB-CUADRO 8 T.S.

Protección: Interruptor Magnetotérmico 10A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
G-L1 39.1 2x1.5+TTx1.5Cu 1.57 3 136.16 1.6 10;B,C
P4-L1 86.1 2x1.5+TTx1.5Cu 1.57 3 68.3 6.38 10;B
A11-13-L1 48 2x1.5+TTx1.5Cu 1.57 3 114.6 2.27 10;B,C
Tabla 2.114: Protecciones e intensidades de las líneas del Sub-cuadro 8 T.S.



SUB-CUADRO 9

Protección: Interruptor Magnetotérmico 25 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
P4-L2 73.5 2x1.5+TTx1.5Cu 1.57 3 78.83 4.79 10;B
P4-L3 79 2x1.5+TTx1.5Cu 1.57 3 73.86 5.45 10;B
E-P4-L1 39.5 2x1.5+TTx1.5Cu 1.57 3 135.02 1.63 6;B,C,D

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
204

E-P4-L2 27.5 2x1.5+TTx1.5Cu 1.57 3 180.4 0.91 6;B,C,D
E-P4-L3 32.5 2x1.5+TTx1.5Cu 1.57 3 158.24 1.19 6;B,C,D
F-P4 43.7 2x2.5+TTx2.5Cu 1.57 3 187.1 2.36 16;B,C
A11-13-L2 48 2x1.5+TTx1.5Cu 1.57 3 114.6 2.27 10;B,C
A11-13-L3 48 2x1.5+TTx1.5Cu 1.57 3 114.6 2.27 10;B,C
A11-13-L4 29.8 2x1.5+TTx1.5Cu 1.57 3 169.48 1.04 10;B,C
E-A11-13 47.4 2x1.5+TTx1.5Cu 1.57 3 115.84 2.22 6;B,C,D
Tabla 2.115: Protecciones e intensidades de las líneas del Sub-cuadro 9


SUB-CUADRO 10

Protección: Interruptor Magnetotérmico 16 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
A14-16-L2 48 2x1.5+TTx1.5Cu 1.33 3 111.62 2.39 10;B,C
A14-16-L3 48 2x1.5+TTx1.5Cu 1.33 3 111.62 2.39 10;B,C
A14-16-L4 29.8 2x1.5+TTx1.5Cu 1.33 3 163.05 1.12 10;B,C
E-A14-16 42.4 2x1.5+TTx1.5Cu 1.33 3 123.62 1.95 6;B,C,D
F-A11-16 92.5 2x2.5+TTx2.5Cu 1.33 3 98.78 8.47 16;B
Tabla 2.116: Protecciones e intensidades de las líneas del Sub-cuadro 10


SUB-CUADRO 10 T.S.

Protección: Interruptor Magnetotérmico 10 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
A14-16-L1 52 2x1.5+TTx1.5Cu 1.33 3 104.38 2.73 10;B,C
Tabla 2.117: Protecciones e intensidades de las líneas del Sub-cuadro 10 T.S.


SUB-CUADRO 11

Protección: Interruptor Magnetotérmico 50 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
UE2-L2 76 2x1.5+TTx1.5Cu 3.59 4.5 148.23 9.63 20;B
UE2-L3 73 2x1.5+TTx1.5Cu 3.59 4.5 139.22 10.92 20;B
E-UE2-L1 50 2x1.5+TTx1.5Cu 3.59 4.5 120.36 2.05 6;B,C,D
E-UE2-L2 43 2x1.5+TTx1.5Cu 3.59 4.5 138.47 1.55 6;B,C,D
E-UE2-L3 35 2x1.5+TTx1.5Cu 3.59 4.5 167.23 1.06 6;B,C,D

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
205

F-UE2-1 28 2x2.5+TTx2.5Cu 3.59 4.5 316.94 0.82 16;B,C
F-UE2-2 23 2x2.5+TTx2.5Cu 3.59 4.5 371.77 0.6 16;B,C,D
F-UE2-3 18 2x2.5+TTx2.5Cu 3.59 4.5 449.5 0.41 16;B,C,D
F-UE2-4 33 2x2.5+TTx2.5Cu 3.59 4.5 276.19 1.08 16;B,C
F-UE2-5 28 2x2.5+TTx2.5Cu 3.59 4.5 316.94 0.82 16;B,C
F-UE2-6 23 2x2.5+TTx2.5Cu 3.59 4.5 371.77 0.6 16;B,C,D
F-UE2-7 22 2x2.5+TTx2.5Cu 3.59 4.5 385.09 0.56 16;B,C,D
F-UE2-8 22 2x2.5+TTx2.5Cu 3.59 4.5 385.09 0.56 16;B,C,D
F-UE2-9 32 2x2.5+TTx2.5Cu 3.59 4.5 283.48 1.03 16;B,C
F-UE2-10 27 2x2.5+TTx2.5Cu 3.59 4.5 326.57 0.78 16;B,C,D
F-UE2-11 27 2x2.5+TTx2.5Cu 3.59 4.5 326.57 0.78 16;B,C,D
Tabla 2.118: Protecciones e intensidades de las líneas del Sub-cuadro 11



SUB-CUADRO 11 T.S.

Protección: Interruptor Magnetotérmico 10 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
UE2-L1 71 2x2.5+TTx2.5Cu 3.59 4.5 145.1 10.05 20;B
Tabla 2.119: Protecciones e intensidades de las líneas del Sub-cuadro 11 T.S.



SUB-CUADRO 12

Protección: Interruptor Magnetotérmico 50 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
P6-L2 60.6 2x1.5+TTx1.5Cu 2.86 3 99.01 3.04 10;B
P6-L3 45.3 2x1.5+TTx1.5Cu 2.86 3 129.46 1.78 10;B,C
E-P6-L1 23 2x1.5+TTx1.5Cu 2.86 3 234.59 0.54 6;B,C,D
E-P6-L2 22.5 2x1.5+TTx1.5Cu 2.86 3 238.94 0.52 6;B,C,D
E-P6-L3 38 2x1.5+TTx1.5Cu 2.86 3 151.72 1.29 6;B,C,D
F-P6 8 2x2.5+TTx2.5Cu 2.86 3 694.07 0.17 16;B,C,D
UE-L2 55 2x1.5+TTx1.5Cu 2.86 3 108.34 2.54 10;B,C
UE-L3 73 2x1.5+TTx1.5Cu 2.86 3 83.16 4.3 10;B
E-UE-L1 43 2x1.5+TTx1.5Cu 2.86 3 135.73 1.62 6;B,C,D
E-UE-L2 60 2x1.5+TTx1.5Cu 2.86 3 99.93 2.98 6;B,C
E-UE-L3 66 2x1.5+TTx1.5Cu 2.86 3 91.42 3.56 6;B,C
F-UE-1 28 2x2.5+TTx2.5Cu 2.86 3 302.97 0.9 16;B,C

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
206

F-UE-2 28 2x2.5+TTx2.5Cu 2.86 3 302.97 0.9 16;B,C
F-UE-3 28 2x2.5+TTx2.5Cu 2.86 3 302.97 0.9 16;B,C
F-UE-4 28 2x2.5+TTx2.5Cu 2.86 3 302.97 0.9 16;B,C
F-UE-5 28 2x2.5+TTx2.5Cu 2.86 3 302.97 0.9 16;B,C
F-UE-6 69 2x2.5+TTx2.5Cu 2.86 3 140.47 4.19 16;B
F-UE-7 69 2x2.5+TTx2.5Cu 2.86 3 140.47 4.19 16;B
F-UE-8 94 2x2.5+TTx2.5Cu 2.86 3 105.84 7.38 16;B
Tabla 2.120: Protecciones e intensidades de las líneas del Sub-cuadro 12



SUB-CUADRO 12 T.S.

Protección: Interruptor Magnetotérmico 10 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
P6-L1 47.1 2x1.5+TTx1.5Cu 2.86 3 124.94 1.91 10;B,C
UE-L1 58 2x1.5+TTx1.5Cu 2.86 3 103.13 2.8 10;B,C
Tabla 2.121: Protecciones e intensidades de las líneas del Sub-cuadro 12 T.S.



SUB-CUADRO 13

Protección: Interruptor Magnetotérmico 20 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
P7-L2 69 2x1.5+TTx1.5Cu 1.92 3 137.62 25.14 20;B
P7-L3 73 2x1.5+TTx1.5Cu 1.92 3 101.28 20.63 20;B
E-P7-L1 29.5 2x1.5+TTx1.5Cu 1.92 3 177.91 0.94 6;B,C,D
E-P7-L2 31 2x1.5+TTx1.5Cu 1.92 3 170.83 1.02 6;B,C,D
E-P7-L3 40.5 2x1.5+TTx1.5Cu 1.92 3 136.45 1.6 6;B,C,D
F-P7 30 2x2.5+TTx2.5Cu 1.92 3 260.69 1.22 16;B,C
A17-21-L2 82 2x2.5+TTx2.5Cu 1.92 3 115.22 6.23 10;B,C
A17-21-L3 82 2x2.5+TTx2.5Cu 1.92 3 115.22 6.23 10;B,C
A17-21-L4 43 2x1.5+TTx1.5Cu 1.92 3 129.59 1.77 10;B,C
E-A17-21-L1 66.8 2x1.5+TTx1.5Cu 1.92 3 87.63 3.88 6;B,C
E-A17-21-L2 44.8 2x1.5+TTx1.5Cu 1.92 3 125.06 1.9 6;B,C,D
E-A17-21-L3 31.6 2x1.5+TTx1.5Cu 1.92 3 168.15 1.05 6;B,C,D
F-A17-21 100 2x2.5+TTx2.5Cu 1.92 3 96.56 8.87 16;B
Tabla 2.122: Protecciones e intensidades de las líneas del Sub-cuadro 13


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
207


SUB-CUADRO 13 T.S.

Protección: Interruptor Magnetotérmico 10 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
P7-L1 76 2x2.5+TTx2.5Cu 1.92 3 137.32 25.25 20;B
A17-21-L1 82 2x2.5+TTx2.5Cu 1.92 3 115.22 6.23 10;B,C
Tabla 2.123: Protecciones e intensidades de las líneas del Sub-cuadro 13 T.S.



SUB-CUADRO 14

Protección: Interruptor Magnetotérmico 16 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
A22-26-L2 82 2x2.5+TTx2.5Cu 1.92 3 115.22 6.23 10;B,C
A22-26-L3 82 2x2.5+TTx2.5Cu 1.92 3 115.22 6.23 10;B,C
A22-26-L4 43 2x1.5+TTx1.5Cu 1.92 3 129.59 1.77 10;B,C
E-A22-26-L1 48.8 2x1.5+TTx1.5Cu 1.92 3 116.05 2.21 6;B,C,D
E-A22-26-L2 61.8 2x1.5+TTx1.5Cu 1.92 3 94.02 3.37 6;B,C
E-A22-26-L3 56.6 2x1.5+TTx1.5Cu 1.92 3 101.75 2.87 6;B,C,D
A27-30-L2 65 2x2.5+TTx2.5Cu 1.92 3 140.93 4.16 10;B,C
A27-30-L3 65 2x2.5+TTx2.5Cu 1.92 3 140.93 4.16 10;B,C
A27-30-L4 36.8 2x1.5+TTx1.5Cu 1.92 3 148.06 1.36 10;B,C
E-A27-30 93.6 2x1.5+TTx1.5Cu 1.92 3 64.21 7.22 6;B,C
F-A22-26 104 2x2.5+TTx2.5Cu 1.92 3 93.21 9.51 16;B
F-A27-30 65 2x2.5+TTx2.5Cu 1.92 3 140.93 4.16 16;B
Tabla 2.124: Protecciones e intensidades de las líneas del Sub-cuadro 14



SUB-CUADRO 14 T.S.

Protección: Interruptor Magnetotérmico 10 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
A22-26-L1 82 2x2.5+TTx2.5Cu 1.92 3 115.22 6.23 10;B,C
A27-30-L1 65 2x2.5+TTx2.5Cu 1.92 3 140.93 4.16 10;B,C
Tabla 2.125: Protecciones e intensidades de las líneas del Sub-cuadro 14 T.S.


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
208


SUB-CUADRO 15

Protección: Interruptor Magnetotérmico 20 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
A31-33-L2 49.5 2x2.5+TTx2.5Cu 0.3 3 88.96 10.44 10;B
A31-33-L3 49.5 2x2.5+TTx2.5Cu 0.3 3 88.96 10.44 10;B
A31-33-L4 32.1 2x1.5+TTx1.5Cu 0.3 3 86.1 4.01 10;B
E-A31-33 81.4 2x1.5+TTx1.5Cu 0.3 3 51.9 11.05 6;B,C
F-A31-33 43 2x2.5+TTx2.5Cu 0.3 3 94.02 9.35 16;B
Tabla 2.126: Protecciones e intensidades de las líneas del Sub-cuadro 15


SUB-CUADRO 15 T.S.

Protección: Interruptor Magnetotérmico 10 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
A31-33-L1 49.5 2x2.5+TTx2.5Cu 0.3 3 88.96 10.44 10;B
Tabla 2.127: Protecciones e intensidades de las líneas del Sub-cuadro 15 T.S.



SUB-CUADRO 16

Protección: Interruptor Magnetotérmico 25 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
PIS-L2 70 2x1.5+TTx1.5Cu 1.92 3 119.02 14.94 20;B
PIS-L3 65 2x1.5+TTx1.5Cu 1.92 3 122.01 14.21 20;B
E-PIS-L1 62 2x1.5+TTx1.5Cu 1.92 3 93.75 3.39 6;B,C
E-PIS-L2 55 2x1.5+TTx1.5Cu 1.92 3 104.38 2.73 6;B,C,D
E-PIS-L3 57 2x1.5+TTx1.5Cu 1.92 3 101.11 2.91 6;B,C,D
F-PIS 25 2x2.5+TTx2.5Cu 1.92 3 296.69 0.94 16;B,C
Bombas 20 4x2.5+TTx2.5Cu 1.92 3 344.23 0.7 16;B,C,D
Tabla 2.128: Protecciones e intensidades de las líneas del Sub-cuadro 16







Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
209


SUB-CUADRO 16 T.S.

Protección: Interruptor Magnetotérmico 20 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
PIS-L1 69 2x2.5+TTx2.5Cu 1.92 3 131.84 12.17 20;B
Tabla 2.129: Protecciones e intensidades de las líneas del Sub-cuadro 16 T.S.



2.8.2.15 Compensación del factor de potencia

Como ya se ha introducido en el apartado 2.7.5.8 del análisis de soluciones, la
energía reactiva es necesaria para la creación de campos magnéticos en el
funcionamiento de ciertos receptores, como motores, reactancias del alumbrado de
descarga, etc, pero no se transforma directamente en trabajo, como lo hace la
energía activa.
La suma geométrica de la potencia (Q) y la potencia (S), da como resultado la
potencia aparente (S), expresada en kVa.
La potencia aparente S necesitada por los receptores será la donada por la red o
por el transformador. Por esta razón, es de gran importancia atenuar el consumo
de Q, ya que con esto se disminuye la S absorbida. Para reducir la potencia Q, se
inyecta en la red la potencia reactiva subministrada por los condensadores.
Creando un efecto inverso. La suma geométrica anterior dara como resultado una
potencia S menor, al disminuir el vector de potencia reactiva Q.
Se utilizan condensadores fijos que compensan la potencia reactiva de los
transformadores de alimentación y que compensan en cada momento la potencia
reactiva de las cargas.
Las corrientes reactivas circulan por las instalaciones del usuario y por las
líneas de transporte proporcionando:

- Menor rendimiento de la instalación.
- Menor capacidad de transporte de las líneas y aparamenta.
- Menor duración y vida de la paramenta.
- Menor seguridad.
- Menor aprovechamiento de transformadores, cables, interruptores, etc.
- Mayores pérdidas por calor.
- Mayores caídas de tensión.
- Mayores gastos de mantenimiento.
- Mayores gastos de inversión por sobredimensionado de transformadores,
cables, automáticos etc.
- Mayores recargos por parte de las compañías eléctricas hasta un (Kr) máximo
de un 47% por encima de los términos de potencia y energía.

Al corregir el factor de potencia de la instalación obtendremos las siguientes
ventajas:

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
210


- Disminución de la corriente de línea y por lo tanto las pérdidas de efecto
Joule.
- Disminución de la caída de tensión en las líneas.
- Disminución de la sección de los conductores debido a la disminución de la
corriente de línea.
- Posibilidad de aumento de potencia útil.



2.8.2.15.1 Tipo de compensación elegida.

De los tipos de compensaciones anteriormente explicadas en el apartado de
análisis de soluciones, se ha elegido la compensación general que consiste en
una batería de condensadores en el inicio de la instalación interior.
Este tipo de compensación proporciona un menor coste de instalación y, si
bien las líneas y circuitos permanecen en las mismas condiciones de carga que
antes de la compensación, se emplea mayoritariamente en instalaciones de
mediana y pequeña dimensión, cuando el objetivo prioritario es reducir los
costes de explotación.
Las ventajas que aporta la compensación son:
- Suprime las penalizaciones por un consumo excesivo de energía reactiva.
- Ajusta la potencia aparente a la necesidad real de la instalación.
- Aumenta la potencia disponible del centro de transformación.


2.8.2.15.2 Batería de condensadores elegida

Para el cálculo de la batería de condensadores se ha estimado un factor de
potencia de la instalación de 0,80 y se pretende conseguir un factor de potencia
de 1.
Según los cálculos, que se pueden ver en el anexo de cálculos, la energía a
compensar es de 166,099 kVAr. Para conseguirlo, se instalará una batería de
condensadores automática, en el cuadro general. La potencia de la batería de
condensadores es más pequeña que la potencia a compensar, dado que en rara
ocasión se conseguirá un nivel tan grande de energía reactiva. A su vez es la
batería que tiene una potencia más aproximada a la energía reactiva a
compensar y dado que no se puede ceder bajo ningún momento energía
capacitiva a la red, la batería no tiene que ser capaz de hacerlo. Esta será
instalada en el Espacio de instalaciones 1
Las características del equipo de baterías de condensadores elegido son:

- Marca: EMK
- Modelo: 4-165-400

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
211

- Tensión: 400 V
- Potencia: 165 kVar
- Tensión de alimentación: 230 ó 400 Vca , +10 / -15%
- Frecuencia: 50 ó 60 Hz , 1%
- Temperatura ambiente: -10 / 45ºC
- Regulador rápido: COMPUTER 6f , Hasta 6 pasos
- Programa: 1:1:1,1:2:2 conmutable , 1:2:4 , especial
- Salidas: Estáticas, tipo MOS
- Velocidad: Ajustable , 80 a 800 ms
- Ajuste cos: 0,85 Ind. a 0,95 Cap.
- Medida corriente: Transformador externo In/5A



Figura 43: Batería de condensadores EMK 4-165-400



2.8.2.16 Grupo electrógeno

2.8.2.16.1 Introducción.

Según la ITC 28 del REBT, se debe instalar un suministro de reserva en
todo local de pública concurrencia, la potencia del cual sea un 15 % del total de
la potencia contratada, así pues se debe instalar un grupo de 65 kVA como
mínimo.
El grupo electrógeno está pensado para alimentar únicamente las partes
imprescindibles de la instalación que necesiten alimentación, en los casos de
fallo de suministro o anomalías de alimentación ya mencionados en esta
memoria. La potencia prevista a suministrar es de 65 kVA con un factor de
potencia de 0,8, teniendo por lo tanto una potencia activa de 52 kW. Para
garantizar que el grupo pueda arrancar y tenga una larga vida según el
fabricante, la carga de éste, no podrá ser superior al 70% de la potencia total
del grupo.
Los sub-cuadros que quedarán alimentados del grupo en caso no tener
tensión serán todos los sub-cuadros T.S. ( tensión segura ), que se
conectaran mediante un cuadro de transferencia automática.

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
212


2.8.2.16.2 Grupo electrógeno elegido







Figura 44: Grupo electrógeno Electra Molins 62 kVA







Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
213

DESCRIPCIÓN DETALLADA DEL GRUPO

UN GRUPO ELECTROGENO "ELECTRA MOLINS" tipo EMZ-65,
Construcción INSONORIZADO AUTOMÁTICO, de 65 kVA, 52 kW de potencia
máxima en servicio de emergencia por fallo de red según ISO 8528-1. La potencia
activa (kW) está sujeta a una tolerancia de ±5% de acuerdo con las
especificaciones del fabricante del motor diesel. Formado por:
MOTOR DIESEL "DEUTZ" tipo BF4M 2011C, de 57 kW a 1500 r.p.m.
refrigerado por radiador de aceite y con arranque eléctrico.
ALTERNADOR TRIFÁSICO "LEROY SOMER" de 65 kVA, tensión 400/230
V, frecuencia 50 Hz, sin escobillas, con regulación electrónica de tensión tipo
AREP R438. Capacidad de cortocircuito 3 veces la intensidad nominal durante 10
segundos.
CUADRO AUTOMÁTICO tipo AUT-MP12E que realiza la puesta en marcha
del grupo electrógeno al fallar el suministro eléctrico de la red y da la señal al
cuadro de conmutación para que se conecte la carga al grupo. Al normalizarse el
suministro eléctrico de la red, transfiere la carga a la red y detiene el grupo.
El cuadro AUT-MP12E se basa en un módulo programable con tres
microprocesadores especializados en las tareas de mediciones eléctricas, lógica
del grupo y comunicaciones, lo cual confiere al equipo una gran potencia de
proceso. Todas las mediciones y las alarmas se visualizan en una pantalla TFT en
color.
SELECTOR DE FUNCIONAMIENTO "TEST". Permite probar el
funcionamiento del grupo electrógeno de forma independiente del equipo
automático y dar servicio a la carga de forma manual si fuera preciso.
CARGADOR ELECTRONICO de baterías además del alternador de carga de
baterías propio del motor diesel.
UNA BATERÍA de 12 V, 88 Ah, con cables, terminales y
DESCONECTADOR.
DEPOSITO DE COMBUSTIBLE de 225 litros, montado en la bancada, con
detector de nivel mínimo, indicador de nivel y tapón de llenado, debidamente
conectado al motor.
RESISTENCIA CALEFACTORA del motor alimentada por la red, que facilita
el arranque en ambientes fríos.
CUBIERTA METÁLICA INSONORIZADA, adecuada para obtener un nivel
de potencia acústica Lwa de 92 dB(A), equivalente a un nivel medio de presión
acústica de 64 dB(A) a 10 m, de acuerdo con la Directiva 2000/14/CE de la Unión
Europea. Prevista para poder trabajar al aire libre. Dispone de puertas practicables
para acceso a las diferentes partes del grupo. Silenciador con flexible y tubo de
escape montado en el grupo.
Todos estos elementos montados sobre bancada metálica con antivibratorios de
soporte de las máquinas y debidamente conectados entre sí.
Incluye protecciones de los elementos móviles (correas, ventilador, etc.) y
elementos muy calientes (colector de escape, etc.), cumpliendo con las directivas

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
214

de la Unión Europea de seguridad de máquinas 98/37/CE, baja tensión 20
06/95/CEE y compatibilidad electromagnética 2004/108/CE.
El grupo lleva el marcado "CE" y se facilita el certificado de conformidad
correspondiente.


Para obtener más información del grupo consultar la página www.electramolins.es



2.8.2.17 Puestas a tierra

2.8.2.17.1 Generalidades

Las puestas a tierra se establecen principalmente con el objetivo de limitar
la tensión que, con respecto a tierra, puedan presentar en un momento dado las
masas metálicas, asegurar la actuación de las protecciones y eliminar o
disminuir el riesgo que supone una avería en los materiales eléctricos
utilizados.
La puesta o conexión a tierra es la unión eléctrica directa, sin fusibles ni
protección alguna, de una parte del circuito eléctrico o de una parte conductora
no perteneciente al mismo, mediante una toma de tierra con un electrodo o
grupo de electrodos enterrados en el suelo.
Mediante la instalación de puesta a tierra se deberá conseguir que en el
conjunto de instalaciones, edificios y superficies próximos al terreno no
aparezcan diferencias de potencial peligrosas y que, al mismo tiempo, permita
el paso a tierra de las corrientes de defecto o las de descarga de origen
atmosférico.
Para realizar la instalación de puesta a tierra se utilizarán electrodos
formados por picas verticales. Hemos puesto 10 picas de 2 m y 14 mm de
diámetro de cobre.
Según lo establecido en la ITC-BT-09, los conductores de la red de tierra
que unen los electrodos deberán ser:

• Desnudos, de cobre de 35mm2 de sección mínima, si forman parte de la
propia red de tierra, en cuyo caso irán por fuera de las canalizaciones de los
cables de alimentación. Los conductores de cobre utilizados como
electrodos serán de construcción y resistencia eléctrica según la clase 2 de la
norma UNE 21022 (conductor formado por varios alambres rígidos
cableados entre sí).

• Aislados, mediante cables de tensión asignada 450/750 V, con
recubrimiento de color verde-amarillo, con conductores de cobre, de sección
mínima 16 mm2 para redes subterráneas.

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
215

En nuestro caso, como ya se ha mencionado en el análisis de soluciones,
se instalarán conductores aislados de 50 mm² de Cu, instalando piquetas de
toma de tierra al principio y final de cada línea

Los conductores utilizados en las líneas de tierra tendrán una resistencia
mecánica adecuada y ofrecerá una elevada resistencia a la corrosión. Su
sección será tal que la máxima corriente de cortocircuito para éstos, en caso de
defecto o descarga atmosférica, no lleve a estos conductores a una temperatura
próxima a la de fusión, ni ponga en peligro sus empalmes y conexiones. A
efectos de dimensionar las secciones, el tiempo mínimo a considerar por la
duración del defecto a la frecuencia de la red, será de un segundo.
Podrán utilizarse como conductores a tierra las estructuras de acero de
fijación de los elementos de la instalación. Por lo que es aplicable a las
armaduras de hormigón armado, a no ser en caso de tratarse de armaduras
pretensadas, en este caso se prohíbe el uso de los conductores a tierra.


2.8.2.17.2 Uniones a tierra

Las disposiciones de puesta a tierra pueden ser utilizadas a la vez o
separadas, por razones de protección o razones funcionales, según las
prescripciones de la instalación.
La elección e instalación de los materiales que aseguran la puesta a tierra
deben ser tales que:

- El valor de la resistencia de puesta a tierra sea conforme con las normas de
protección y de funcionamiento de la instalación y se mantenga de esta
manera al largo del tiempo, teniendo en cuenta los requisitos generales
indicados en la ITC-BT-24 y los requisitos particulares de las instrucciones
técnicas aplicables a cada instalación.
- Las corrientes de defecto a tierra y las corrientes de fuga pueden circular
sin peligro particularmente desde el punto de vista de solicitaciones
térmicas, mecánicas y eléctricas.
- La solidez o la protección mecánica quede asegurada con independencia
de las condiciones estimadas de influencias externas
- Contemplen los posibles riesgos debidos a electrolisis que puedan efectuar
a otras partes metálicas.


2.8.2.17.3 Tomas de tierra

Para la toma de tierra se pueden utilizar electrodos formados por:

- barras, tubos;
- pletinas, conductores desnudos;
- placas;

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
216

- anillos o mallas metálicas constituidos por los elementos anteriores o sus
combinaciones;
- armaduras de hormigón enterradas; con excepción de las armaduras pre-
tensadas;
- otras estructuras enterradas que se demuestre que son apropiadas.

Los conductores de cobre utilizados como electrodos serán de
construcción y resistencia eléctrica según la clase 2 de la norma UNE
21.022.
El tipo y la profundidad de enterramiento de las tomas de tierra deben ser
tales que la posible pérdida de humedad del suelo, la presencia del hielo u
otros efectos climáticos, no aumenten la resistencia de la toma de tierra por
encima del valor previsto. La profundidad nunca será inferior a 0,50 m.
Los materiales utilizados y la realización de tomas de tierra han de se
tales que no se vea afectada la resistencia mecánica y eléctrica por efecto de
la corrosión de forma que comprometa las características del diseño de la
instalación.
Las canalizaciones metálicas de otros servicios (agua, líquidos o gases
inflamables, calefacción, etc) no han de ser utilizadas como a tomas de
tierra por razones de seguridad.



2.8.2.17.4 Conductores de tierra

La sección de los conductores de tierra, cuando estén enterrados, deberán
estar de acuerdo con los valores indicados en la tabla siguiente. La sección no
será inferior a la mínima exigida para los conductores de protección.


Tipo Protegido No protegido
Protegido contra la
corrosión *
Igual a conductores de
protección
16 mm² Cu
16 mm² Cu acero Galvanizado
No protegido contra la
corrosión
25 mm² Cu
50 mm² Hierro
25 mm² Cu
50 mm² Hierro
Tabla 2.130: Secciones de conductores de tierra


* La protección contra la corrosión puede obtenerse mediante una envolvente

Durante la ejecución de las uniones entre conductores de tierra y electrodos
de tierra debe extremarse el cuidado para que resulten eléctricamente correctas.
Debe cuidarse, en especial, que las conexiones, no dañen ni a los conductores
ni a los electrodos de tierra.




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
217


2.8.2.17.5 Bornas de puesta a tierra

En toda instalación de puesta a tierra debe preverse un borne principal de
tierra, al cual deben unirse los conductores siguientes:

- Los conductores de tierra.
- Los conductores de protección.
- Los conductores de unión equipotencial principal.
- Los conductores de puesta a tierra funcional, si son necesarios.

Debe preverse sobre los conductores de tierra y en lugar accesible , un
dispositivo que permita medir la resistencia de la toma de tierra
correspondiente. Este dispositivo puede estar combinado con el borne principal
de tierra, debe ser desmontable necesariamente por medio de un útil, tiene que
ser mecánicamente seguro y debe asegurar la continuidad eléctrica.



2.8.2.17.6 Resistencia de las tomas de tierra

El valor de resistencia de tierra será tal que cualquier masa no pueda dar
lugar a tensiones de contacto superiores a:
- 24 V en local o emplazamiento conductor
- 50 V en los demás casos.
Si las condiciones de la instalación son tales que pueden dar lugar a
tensiones de contacto superiores a los valores señalados anteriormente, se
asegurará la rápida eliminación de la falta mediante dispositivos de corte
adecuados a la corriente de servicio.
La resistencia de un electrodo depende de sus dimensiones, de su forma y de
la resistividad del terreno en el que se establece. Esta resistividad varía
frecuentemente de un punto a otro del terreno, y varía también con la
profundidad.
A continuación, se muestra una tabla general de resistividad del terreno
según la naturaleza de éste.


Naturaleza del terreno Resistividad en Ohm.m
Terreno pantanoso De algunas unidades a 30
Limo 20 a 100
Humus 10 a 150
Turba húmeda 5 a 100
Arcilla plástica 50
Margas i arcilla compacta 100 a 200
Margas del jurásico 30 a 40
Arena arcillosa 50 a 500

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
218

Arena silícea 200 a 3000
Suelo empedrado cubierto de
césped
300 a 500
Suelo empedrado 1500 a 3000
Calcáreas blancas 100 a 300
Calcáreas compactas 1000 a 5000
Calcáreas rotas 500 a 1000
Pizarra 50 a 300
Tabla 2.131: Resistividad del terreno



2.8.2.17.7 Tomas de tierra independientes

Se considerará independiente una toma de tierra respecto a otra, cuando una
de las tomas de tierra, no alcance, respecto a un punto de potencial cero, una
tensión superior a 50 V cuando por la otra circula la máxima corriente de
defecto a tierra prevista.


2.8.2.17.8 Separación entre las tomas de tierra de las masas de las
instalaciones de utilización y de las masas de un centro de
transformación

Se verificará que las masas puestas a tierra en una instalación de utilización,
así como los conductores de protección asociados a estas masas o a los relés de
protección de masa, no están unidas a la toma de tierra de las masas de un
centro de transformación, para evitar que durante la evacuación de un defecto a
tierra en el centro de transformación, las masas de la instalación de utilización
puedan quedar sometidas a tensiones de contacto peligrosas.
Si no se hace el control de independencia indicando anteriormente (50 V),
entre la puesta a tierra de las masas de las instalaciones de utilización respecto
a la puesta a tierra de protección o masas del centro de transformación, se
considerará que las tomas de tierra son eléctricamente independientes cuando
se cumplan todas y cada una de las condiciones siguientes:

- No exista canalización metálica conductora (cubierta metálica de cable
no aislada especialmente, canalización de agua, gas, etc.) que una la zona de
tierras del centro de transformación con la zona en donde se encuentran los
aparatos de utilización.
- La distancia entre las tomas de tierra del centro de transformación y las
tomas de tierra u otros elementos conductores enterrados en los locales de
utilización es al menos igual a 15 metros para terrenos cuya resistividad no
sea elevada(<100 ohmios x m).

Cuando el terreno sea muy mal conductor, la distancia deberá ser
calculada.


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
219

- El centro de transformación está situado en un recinto aislado de los
locales de utilización o bien, si esta contiguo a los locales de utilización o en
el interior de los mismos, está establecido de tal manera que sus elementos
metálicos no están unidos eléctricamente a los elementos metálicos
constructivos de los locales de utilización.

Sólo se podrán unir la puesta a tierra de la instalación de utilización
(edificio) y la puesta a tierra de protección (masas) del centro de
transformación, si el valor de la resistencia de puesta a tierra única es lo
suficientemente baja para que se cumpla que en el caso de evacuar el máximo
valor previsto de la corriente de defecto a tierra (Id) en el centro de
transformación, el valor de la tensión de defecto (Vd = Id x Rt) sea menor que
la tensión de contacto máxima aplicada.



2.8.2.17.9 Revisión de tomas de tierra

Por la importancia que ofrece, desde el punto de vista de la seguridad
cualquier instalación de toma de tierra, deberá ser obligatoriamente
comprobada por el Director de la Obra o Instalador Autorizado en el
momento de dar de alta la instalación para su puesta en marcha o en
funcionamiento.
Personal técnicamente competente efectuará la comprobación de la
instalación de puesta a tierra, al menos anualmente, en la época en la que el
terreno esté mas seco. Para ello, se medirá la resistencia de tierra, y se
repararán con carácter urgente los defectos que se encuentren.
En los lugares en que el terreno no sea favorable a la buena conservación
de los electrodos, éstos y los conductores de enlace entre ellos hasta el punto
de puesta a tierra, se pondrán al descubierto para su examen, al menos una
vez cada cinco años.



2.8.2.17.10 Solución de la toma de tierra

Para la instalación de puesta a tierra del presente proyecto, se escoge un
valor de 300 Ω.m, ya que la resistividad del terreno oscila entre 50 y 500 Ω, al
ser tierra arena arcillosa. De esta manera se instalan 10 picas de puesta a tierra
de 2 m de longitud y 14 mm de diámetro cada una, la ubicación de las cuales se
puede observar en el Plano de referencia Nº 21. La sección de los conductores
de tierra será de 50 mm².










Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
220


2.8.2.18 Instalaciones de enlace

2.8.2.18.1 Dispositivos generales e individuales de mando y protección,
interruptor de control y potencia

Los dispositivos generales de mando y protección se situarán lo más cerca
posible del punto de entrada de la derivación individual. En establecimientos en
los que proceda, se colocará una caja para el interruptor de control de potencia,
inmediatamente antes de los demás dispositivos, en compartimento independiente
y precintable. Dicha caja se podrá colocar en el mismo cuadro donde se coloquen
los dispositivos generales de mando y protección.

Los dispositivos individuales de mando y protección de cada uno de los
circuitos, que son el origen de la instalación interior, podrán instalarse en cuadros
separados y en otros lugares.

En locales de uso común o de pública concurrencia deberán tomarse las
precauciones necesarias para que los dispositivos de mando y protección no sean
accesibles al público en general.

La altura a la cual se situarán los dispositivos generales e individuales de
mando y protección de los circuitos, medida desde el nivel del suelo, estará
comprendida entre 1 y 2 m.

Las envolventes de los cuadros se ajustarán a las normas UNE 20.451 y UNE-
EN 60.439 -3, con un grado de protección mínimo IP 30 según UNE 20.324 e
IK07 según UNE-EN 50.102. La envolvente para el interruptor de control de
potencia será precintable y sus dimensiones estarán de acuerdo con el tipo de
suministro y tarifa a aplicar. Sus características y tipo corresponderán a un modelo
oficialmente aprobado.

El instalador fijará de forma permanente sobre el cuadro de distribución una
placa, impresa con caracteres indelebles, en la que conste su nombre o marca
comercial, fecha en que se realizó la instalación, así como la intensidad asignada
del interruptor general automático.

Los dispositivos generales e individuales de mando y protección serán, como
mínimo:

- Un interruptor general automático de corte omnipolar, de intensidad
nominal mínima 25 A, que permita su accionamiento manual y que esté dotado
de elementos de protección contra sobrecarga y cortocircuitos (según ITC-BT-
22). Tendrá poder de corte suficiente para la intensidad de cortocircuito que
pueda producirse en el punto de su instalación, de 4,5 kA como mínimo. Este
interruptor será independiente del interruptor de control de potencia.

- Un interruptor diferencial general, de intensidad asignada superior o igual a
la del interruptor general, destinado a la protección contra contactos indirectos
de todos los circuitos (según ITC-BT-24). Se cumplirá la siguiente condición:


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
221

Si por el tipo o carácter de la instalación se instalase un interruptor diferencial
por cada circuito o grupo de circuitos, se podría prescindir del interruptor
diferencial general, siempre que queden protegidos todos los circuitos. En el caso
de que se instale más de un interruptor diferencial en serie, existirá una
selectividad entre ellos.

Todas las masas de los equipos eléctricos protegidos por un mismo dispositivo
de protección, deben ser interconectadas y unidas por un conductor de protección
a una misma toma de tierra.

- Dispositivos de corte omnipolar, destinados a la protección contra
sobrecargas y cortocircuitos de cada uno de los circuitos interiores (según ITC-
BT-22).

- Dispositivo de protección contra sobretensiones, según ITC-BT-23, si fuese
necesario.

Para circuitos que tengan más de 5 luminarias o tomas de corriente, y con el
fin de disminuir la caída de tensión en estos, se instalarán cajas de empalmes de
tal manera que una caja abarque como máximo 5 elementos.



2.8.2.18.2 Sub-cuadros

A partir de los automáticos alojados en los armarios de CG se distribuyen las
líneas de alimentación a los diferentes sub-cuadros de la planta. Esta alimentación
se realizará con cables de aislamiento 0,6/1 kV tipo RZ1-K, sobre bandejas
perforadas. Las secciones de los cables, se han calculado, teniendo en cuenta que
la caída de tensión al final de cada línea no sea superior al 5% en fuerza y 3% en
alumbrado.
La localización exacta de todos los sub-cuadros se muestra en los planos.
El tipo de armario a instalar en todos los sub-cuadros será una caja una
XLI 400 IP 55 H 1115 con los índices de protección IP55-IK08 de la marca
Legrand, con una intensidad admisible de 250 A. La capacidad del armario
es de 144 módulos (24x6), con envolvente metálica monobloque.
A continuación se muestra una tabla con las protecciones y la carga de cada
sub-cuadro a final de línea, es decir, físicamente en cada uno de los sub-cuadros.
Las líneas que son alimentadas desde cada sub-cuadro ya se citan en apartados
anteriores, como por ejemplo en el apartado 2.8.2.14.1.



Sub-cuadro Protección Potencia instalada (W)
Sub-cuadro 1 Int. Mag. 16 A 8330.5
Sub-cuadro 2 Int. Mag. 10 A 2127.2
Sub-cuadro 2 T.S. Int. Mag. 20 A 38607.6

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
222

Sub-cuadro 3 Int. Mag. 70 A 9663.2
Sub-cuadro 4 T.S. Int. Mag. 25 A 11318.21
Sub-cuadro 5 Int. Mag. 40 A 20594.2
Sub-cuadro 5 T.S. Int. Mag. 20 A 2698.8
Sub-cuadro 6 Int. Mag. 20 A 10176
Sub-cuadro 6 T.S. Int. Mag. 20 A 9885.9
Sub-cuadro 7 Int. Mag. 16 A 2282
Sub-cuadro 7 T.S. Int. Mag. 10 A 984
Sub-cuadro 8 Int. Mag. 16 A 1776.4
Sub-cuadro 8 T.S. Int. Mag. 10 A 2402
Sub-cuadro 9 Int. Mag. 25 A 6765.08
Sub-cuadro 10 Int. Mag. 16 A 3449.6
Sub-cuadro 10 T.S. Int. Mag. 10 A 918
Sub-cuadro 11 Int. Mag. 50 A 25945.5
Sub-cuadro 11 T.S. Int. Mag. 10 A 1377
Sub-cuadro 12 Int. Mag. 50 A 23232.1
Sub-cuadro 12 T.S. Int. Mag. 10 A 1134.9
Sub-cuadro 13 Int. Mag. 20 A 9741.9
Sub-cuadro 13 T.S. Int. Mag. 10 A 2605.2
Sub-cuadro 14 Int. Mag. 16 A 8443.8
Sub-cuadro 14 T.S. Int. Mag. 10 A 2754
Sub-cuadro 15 Int. Mag. 20 A 2814.6
Sub-cuadro 15 T.S. Int. Mag. 10 A 918
Sub-cuadro 16 Int. Mag. 25 A 12737.8
Sub-cuadro 16 T.S. Int. Mag. 20 A 1681.8
Tabla 2.132: Protecciones de los Sub-cuadros a final de línea



2.8.2.18.3 Cuadro general de distribución

Este cuadro será el principal sistema de mando, protección y control de los
receptores eléctricos de la instalación de manera que a partir de estos
dispositivos el usuario podrá efectuar el control de todos los circuitos eléctricos
existentes.
La altura a la que se situarán los dispositivos generales e individuales de
mando y protección, siendo esta medida desde el nivel del suelo, estará entre 1
y 2 metros.
Se utilizará un armario de la marca Legrand con un grado de
protección de IP66-IK10 de doble aislamiento (clase II). La capacidad del
armario es de 216 módulos (36x6) fabricado en material termoplástico y
con puerta transparente.
El embarrado principal está formado por pletinas de 500 mm2 de Cu
(100x5).
Los cables de salida de fuerza y sus bornas están protegidos con pantallas
aislantes con la finalidad de evitar contactos accidentales.

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
223

A lo largo del cuadro se instalará una barra de tierra para realizar la
conexión de protección y las armaduras metálicas. La sección de la barra es de
30x5 mm2 disponiendo en los lados el cuadro de terminales, para la conexión
del cable de tierra de, 95 mm².
Este cuadro distribuye a todos los sub-cuadros existentes en la instalación,
al ascensor y montacargas y a algunos equipos de gran consumo.
Las salidas de los diferentes circuitos estarán protegidas por diferenciales
toroidales, por interruptores automáticos seleccionados según la potencia de
cada uno de los circuitos.
A este cuadro llega también la alimentación desde el grupo electrógeno de
emergencia.
Para la gestión de este grupo se ha montado un sistema de conmutación
automática, AUT-MP20-SCR, que gestiona y enclava entre sí unos contactores,
que dan alimentación a toda la instalación. También, en el CG tenemos el
interruptor que alimenta a la batería automática de condensadores para el
control de la energía reactiva.
El cuadro general de distribución en el “espacio de instalaciones 1” junto a
la entrada al edificio, como se puede ver en el Plano de referencia Nº 5. A
continuación se muestran las líneas que cuelgan del cuadro general, a principio
de línea, es decir, las que físicamente están en el cuadro general.


Sub-cuadro Protección Potencia instalada (W)
Sub-cuadro 1 Int. Mag. 20 A 8330.5
Sub-cuadro 2 Int. Mag. 16 A 2127.2
Sub-cuadro 2 T.S. Int. Mag. 25 A 38607.6
Sub-cuadro 3 Int. Mag. 80 A 9663.2
Sub-cuadro 4 T.S. Int. Mag. 32 A 11318.21
Sub-cuadro 5 Int. Mag. 50 A 20594.2
Sub-cuadro 5 T.S. Int. Mag. 25 A 2698.8
Sub-cuadro 6 Int. Mag. 25 A 10176
Sub-cuadro 6 T.S. Int. Mag. 25 A 9885.9
Sub-cuadro 7 Int. Mag. 20 A 2282
Sub-cuadro 7 T.S. Int. Mag. 16 A 984
Sub-cuadro 8 Int. Mag. 20 A 1776.4
Sub-cuadro 8 T.S. Int. Mag. 16 A 2402
Sub-cuadro 9 Int. Mag. 32 A 6765.08
Sub-cuadro 10 Int. Mag. 20 A 3449.6
Sub-cuadro 10 T.S. Int. Mag. 16 A 918
Sub-cuadro 11 Int. Mag. 63 A 25945.5
Sub-cuadro 11 T.S. Int. Mag. 16 A 1377
Sub-cuadro 12 Int. Mag. 63 A 23232.1
Sub-cuadro 12 T.S. Int. Mag. 16 A 1134.9
Sub-cuadro 13 Int. Mag. 25 A 9741.9
Sub-cuadro 13 T.S. Int. Mag. 16 A 2605.2
Sub-cuadro 14 Int. Mag. 20 A 8443.8

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
224

Sub-cuadro 14 T.S. Int. Mag. 16 A 2754
Sub-cuadro 15 Int. Mag. 25 A 2814.6
Sub-cuadro 15 T.S. Int. Mag. 16 A 918
Sub-cuadro 16 Int. Mag. 32 A 12737.8
Sub-cuadro 16 T.S. Int. Mag. 25 A 1681.8

Tabla 2.133: Protecciones del cuadro general



2.8.2.18.4 Fusibles de protección

Al tratarse de un centro de transformación de abonado, los fusibles del
cuadro de baja tensión de dicho centro se utilizarán como protección de la línea
general de alimentación, desempeñando la función de caja general de
protección.
Estos fusibles serán de 500 A y tendrán un poder de corte de 50 kA.



2.8.2.18.5 Línea general de alimentación

La línea general de alimentación es la que va desde el transformador hasta el
cuadro general de baja tensión. Según los cálculos obtenidos, la sección de esta
es de 4x185+TTx95mm² de Cu, con una distancia de 30 m.



2.8.2.18.6 Acometida

La acometida es la parte de la instalación que alimenta a la caja o cajas
generales de protección o unidad funcional equivalente (CGP). Esta será
responsabilidad de la empresa suministradora, que asumirá la inspección
y verificación final, por esta razón no se calcula en las tablas anteriores.
Los conductores de los cables utilizados en las líneas subterráneas son de
cobre o de aluminio y están aislados con mezclas apropiadas de compuestos
poliméricos. Además están protegidos contra la corrosión que puede provocar
el terreno dónde se instalan y tienen la resistencia mecánica suficiente para
soportar los esfuerzos a los que puedan estar sometidos.
Los cables son de uno o más conductores y de tensión asignada no inferior a
0,6/1 kV, y cumplen los requisitos especificados en la parte correspondiente a
la norma UNE-HD 603. La sección de estos conductores es la adecuada a las
intensidades y caídas de tensión previstas y, en todo caso, esta sección no es
nunca inferior a 6 mm² para conductores de cobre y a 16 mm² para los de
aluminio.
Dependiendo del número de conductores con los que se haga la distribución,
la sección mínima del conductor neutro será:

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
225

- Con dos o tres conductores: igual a la de los conductores de fase.
- Con cuatro conductores: la sección del neutro será como mínimo la de la
tabla siguiente.


Conductores fase (mm²)
Sección neutro
(mm²)
6 (Cu) 6
10 (Cu) 10
16 (Cu) 10
16 (Al) 16
25 16
35 16
50 25
70 35
95 50
120 70
150 70
185 95
240 120
300 150
400 185
Tabla 2.134: Secciones y conductores de la acometida


El fondo de la zanja donde va enterrado el cable es liso y está libre de aristas
vivas, cantos, piedras, etc. En el mismo se dispone de una capa de tierra de
mina o de rio lavada, de espesor mínimo de 0,05 m, sobre la que se coloca el
cable. Por encima del cable va otra capa de arena o tierra garbellada de unos
0,10 m de espesor. Estas dos capas cubren la anchura total de la rasa, la cual es
suficiente para mantener 0,05 m entre los cables y las paredes laterales. Por
encima de la arena todos los cables han de tener una protección mecánica,
como por ejemplo losas de hormigón, placas protectoras de plástico o ladrillos
colocados transversalmente. Se coloca también una cinta de señalización para
advertir la existencia del cable eléctrico de baja tensión. Su distancia mínima al
suelo será de 0,10 m, i en la parte superior al cable a 0,25 m.
Todo esto se puede ver en la figura siguiente y en el Plano de referencia Nº
23.


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
226


Figura 46: Detalle acometida



La acometida será propiedad de la compañía suministradora, ésta será
enterrada con una tensión de 25 kV. y una frecuencia de 50 Hz. Sera de
aluminio con un aislamiento de XLPE de 0,6/1 kV con una sección de
4x240+TTx120 mm2 de sección de cobre.

























Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
227


2.8.3 Instalación en media tensión

2.8.3.1 Centro de transformación

2.8.3.1.1 Características generales

El centro de transformación objeto del presente proyecto será prefabricado
de tipo interior, empleando para su aparellaje celdas prefabricadas bajo
envolvente metálica y el transformador elegido será de una potencia de 400
kW.
La acometida al mismo será subterránea y el suministro de energía se
efectuará a una tensión de servicio de 25 kV y una frecuencia de 50 Hz, siendo
la Compañía Eléctrica suministradora de Electricidad.
Las celdas a emplear serán modulares de aislamiento y corte en
hexafluoruro de azufre (SF
6
).
El centro de recepción, medida y transformación estará ubicado en una
caseta de hormigón prefabricada, en la zona exterior, junto a la valla que
delimita el centro con la calle, para que el personal de la compañía
suministradora tenga acceso a las lecturas de contadores y demás sin necesidad
de entrar al instituto.
La potencia de cortocircuito al punto de la acometida es de 500MVA según
los datos proporcionados por la compañía suministradora.
El centro de transformación será del tipo exterior, utilizando para su
aparellaje celdas prefabricadas por la compañía suministradora.
La instalación y aparellaje de Media Tensión quedará dividida en dos partes:
el centro de seccionamiento, local accesible únicamente por la compañía
suministradora FECSA-ENDESA.
El tipo general de celdas empleadas en este proyecto son:
CGM: Celdas modulares de aislamiento en SF
6,
extensibles a derecha e
izquierda, sin necesidad de reponer gas.



2.8.3.1.2 Descripción del local

2.8.3.1.2.1 Dimensiones

Como ya se ha dicho en el apartado anterior, el C.T. está ubicado en una
caseta independiente destinada únicamente a esta finalidad. La caseta será de
construcción prefabricada de hormigón tipo PFU-4 de la casa Ormazabal de
12.500 Kg de peso y con las siguientes dimensiones:





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
228



Longitud
(mm)
Anchura
(mm)
Altura
(mm)
Superficie
(m²)
Volumen
(m³)
Dim. Exteriores 4.880 2.620 3.600 12,79 46,03
Dim. Interiores 4.750 2.460 2.700 11,61 31,35
Dim. Excavación 5.680 3.420 700 19,43 13,60
Tabla 2.135: Dimensiones del Centro de Transformación







2.8.3.1.2.2 Edificio de transformación

El edificio prefabricado de hormigón está formado por las siguientes piezas
principales: una que aglutina la base y las paredes, otra que forma la solera y
una tercera que forma el techo. La estanquidad queda garantizada por el
empleo de juntas de goma esponjosa.
Estas piezas son construidas en hormigón armado, con una resistencia
característica de 300 kg/cm
2
. La armadura metálica se une entre sí mediante
latiguillos de cobre y a un colector de tierras, formando una superficie
equipotencial que envuelve completamente al centro.

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
229

Las puertas y rejillas están aisladas eléctricamente, presentando una
resistencia de 10.000 ohmios respecto de la tierra de la envolvente.
Ningún elemento metálico unido al sistema equipotencial será accesible
desde el exterior.
Las piezas metálicas expuestas al exterior están tratadas adecuadamente
contra la corrosión.
En la base de la envolvente irán dispuestos, tanto en el lateral como en la
solera, los orificios para la entrada de cables de Alta y Baja Tensión


2.8.3.1.2.3 Cimentación

Para la ubicación del centro de transformación prefabricado se realizará una
excavación, cuyas dimensiones dependen del modelo seleccionado, sobre cuyo
fondo se extiende una capa de arena compactada y nivelada de unos 10 cm. de
espesor.
La ubicación se realizará en un terreno que sea capaz de soportar una
presión de 1 kg/cm², de tal manera que los edificios o instalaciones anejas al
CT y situadas en su entorno no modifiquen las condiciones de funcionamiento
del edificio prefabricado.


2.8.3.1.2.4 Solera, pavimento y cerramientos exteriores

Todos estos elementos están fabricados en una sola pieza de hormigón
armado, según indicación anterior. Sobre la placa base, ubicada en el fondo de
la excavación, y a una determinada altura se sitúa la solera, que descansa en
algunos apoyos sobre dicha placa y en las paredes, permitiendo este espacio el
paso de cables de MT y BT, a los que se accede a través de unas troneras
cubiertas con losetas.
En el hueco para transformador se disponen dos perfiles en forma de "U",
que se pueden desplazar en función de la distancia entre las ruedas del
transformador.
En la parte inferior de las paredes frontal y posterior se sitúan los agujeros
para los cables de MT, BT y tierras exteriores.
En la pared frontal se sitúan las puertas de acceso a peatones, puertas de
transformador y rejillas de ventilación. Todos estos materiales están fabricados
en chapa de acero galvanizado. Las puertas de acceso disponen de un sistema
de cierre con objeto de evitar aperturas intempestivas de las mismas y la
violación del centro de transformación. Las puertas estarán abisagradas para
que se puedan abatir 180º hacia el exterior, y se podrán mantener en la posición
de 90º con un retenedor metálico. Las rejillas están formadas por lamas en
forma de "V" invertida, para evitar la entrada de agua de lluvia en el centro de
transformación, y rejilla mosquitera, para evitar la entrada de insectos.
Los CT tendrán un aislamiento acústico de forma que no transmitan niveles
sonoros superiores a los permitidos en las Ordenanzas Municipales y/o
distintas legislaciones de las Comunidades Autónomas.

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
230



2.8.3.1.2.5 Cubierta

La cubierta está formada por piezas de hormigón armado, habiéndose
diseñado de tal forma que se impidan las filtraciones y la acumulación de agua
sobre ésta, desaguando directamente al exterior desde su perímetro.


2.8.3.1.2.6 Pintura

El acabado de las superficies exteriores se efectúa con pintura acrílica o epoxy,
haciéndolas muy resistentes a la corrosión causada por los agentes atmosféricos.

2.8.3.1.2.7 Varios

El índice de protección presentado por el edificio es:

- Edificio prefabricado: IP 23.
- Rejillas: IP 33.

Las sobrecargas admisibles son:

- Sobrecarga de nieve: 250 kg/m
2
.
- Sobrecarga de viento: 100 kg/m
2
(144 km/h).
- Sobrecarga en el piso: 400 kg/m
2
.



2.8.3.1.3 Instalación eléctrica

El centro de transformación se alimenta de una línea subterránea de media
tensión de la empresa FECSA ENDESA. La línea subterránea cuenta con una
tensión de 25 kV y una frecuencia de 50 Hz.
La potencia de cortocircuito máxima de la red de alimentación será de 500
MVA, según datos proporcionados por la Compañía suministradora.


2.8.3.1.3.1 Aparamenta de alta tensión.

Como aparamenta de alta tensión tenemos las celdas y el transformador.
Las celdas son modulares con aislamiento y corte en gas SF6, cuyos
embarrados se conectan de forma totalmente apantallada e insensible a las
condiciones externas (polución, salinidad, inundación, etc). La parte frontal
incluye en su parte superior la placa de características, la mirilla para el
manómetro, el esquema eléctrico de la celda y los accesos a los accionamientos
del mando, y en la parte inferior se encuentran las tomas para las lámparas de
señalización de tensión y panel de acceso a los cables y fusibles. En su interior

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
231

hay una pletina de cobre a lo largo de toda la celda, permitiendo la conexión a
la misma del sistema de tierras y de las pantallas de los cables.
El embarrado de las celdas estará dimensionado para soportar sin
deformaciones permanentes los esfuerzos dinámicos que en un cortocircuito se
puedan presentar.
Las celdas cuentan con un dispositivo de evacuación de gases que, en caso
de arco interno, permite su salida hacia la parte trasera de la celda, evitando así
su incidencia sobre las personas, cables o aparamenta del centro de
transformación.
Los interruptores tienen tres posiciones: conectados, seccionados y puestos
a tierra.
Los mandos de actuación son accesibles desde la parte frontal, pudiendo ser
accionados de forma manual o motorizada. Los enclavamientos pretenden que:
- No se pueda conectar el seccionador de puesta a tierra con el aparato
principal cerrado, y recíprocamente, no se pueda cerrar el aparato principal
si el seccionador de puesta a tierra está conectado.
- No se pueda quitar la tapa frontal si el seccionador de puesta a tierra
está abierto, y a la inversa, no se pueda abrir el seccionador de puesta a
tierra cuando la tapa frontal ha sido extraída.
En las celdas de protección, los fusibles se montan sobre unos carros que se
introducen en los tubos portafusibles de resina aislante, que son perfectamente
estancos respecto del gas y del exterior. El disparo se producirá por fusión de
uno de los fusibles o cuando la presión interior de los tubos portafusibles se
eleve, debido a un fallo en los fusibles o al calentamiento excesivo de éstos.


2.8.3.1.3.1.1 Descripción de las celdas CGM

Las celdas son modulares con aislamiento y corte en SF
6
, cuyos embarrados
se conectan de forma totalmente apantallada e insensible a las condiciones
externas (polución, salinidad, inundación, etc). La parte frontal incluye en su
parte superior la placa de características, la mirilla para el manómetro, el
esquema eléctrico de la celda y los accesos a los accionamientos del mando, y
en la parte inferior se encuentran las tomas para las lámparas de señalización
de tensión y panel de acceso a los cables y fusibles. En su interior hay una
pletina de cobre a lo largo de toda la celda, permitiendo la conexión a la misma
del sistema de tierras y de las pantallas de los cables.
El embarrado de las celdas estará dimensionado para soportar sin
deformaciones permanentes los esfuerzos dinámicos que en un cortocircuito se
puedan presentar.
Las celdas cuentan con un dispositivo de evacuación de gases que, en caso
de arco interno, permite su salida hacia la parte trasera de la celda, evitando así
su incidencia sobre las personas, cables o aparamenta del centro de
transformación.
Los interruptores tienen tres posiciones: conectados, seccionados y puestos
a tierra. Los mandos de actuación son accesibles desde la parte frontal,

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
232

pudiendo ser accionados de forma manual o motorizada. Los enclavamientos
pretenden que:

- No se pueda conectar el seccionador de puesta a tierra con el aparato
principal cerrado, y recíprocamente, no se pueda cerrar el aparato principal
si el seccionador de puesta a tierra está conectado.

- No se pueda quitar la tapa frontal si el seccionador de puesta a tierra está
abierto, y a la inversa, no se pueda abrir el seccionador de puesta a tierra
cuando la tapa fontal ha sido extraida.
En las celdas de protección, los fusibles se montan sobre unos carros que se
introducen en los tubos portafusibles de resina aislante, que son perfectamente
estancos respecto del gas y del exterior. El disparo se producirá por fusión de
uno de los fusibles o cuando la presión interior de los tubos portafusibles se
eleve, debido a un fallo en los fusibles o al calentamiento excesivo de éstos.
Las celdas a utilizar serán de la gama CPM del sistema CPG de Ormazabal,
celdas modulares del tipo GIS, con aislamiento en gas SF6 (Hexafloruro de
azufre).
En el caso que nos ocupa, el centro de transformación estará compuesto por
las siguientes celdas:

- Celda de interruptor- seccionador o celda de línea
- Celda de seccionador
- Celda de protección con fusibles
- Celda de medida

Las características generales de las celdas son las siguientes, en función de
la tensión nominal (Un):


Base i frontal

La base soportará todos los elementos que integran la celda. La rigidez
mecánica de la plancha y su galvanizado garantizan la indeformabilidad y
resistencia a la corrosión de esta base. La altura i diseño de esta base permitirá
el paso de cables entre celdas sin necesidad de foso, y presentará el esquema
unifilar del circuito principal y ejes de accionamiento del aparellaje a la altura
idónea para su operación, la altura de esta base facilitará la conexión de los
cables frontales de la acometida.
La parte frontal incluirá a su parte superior al placa de características
eléctricas, el indicador para el manómetro, el esquema eléctrico de la celda y
los accesos al accionamiento del mando. En la parte inferior encontraremos el
dispositivo de señalización de presencia de tensión y el panel de acceso a
cables y fusibles. En su interior habrá una platina de cobre al largo de toda la
celda, permitiendo la conexión al mismo sistema de suelos y de las pantallas de
los cables.

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
233

Cuba

La cuba, fabricada en acero inoxidable de 2mm de grueso, contendrá el
interruptor, el embarrado y los portafusibles, y el gas SF6 se encontrará en su
interior a una presión de 1,3 bar. El sellado de la cuba permitirá el
mantenimiento de los requisitos de operación segura durante más de treinta
años, sin necesidad de reposición de gas.
Esta cuba incluirá un dispositivo de evacuación de gases que, en caso de
arco interno, permitirá su salido hacia la parte trasera de la celda, evitando así,
con la ayudo de la altura de las celdas, su incidencia sobre las personas, cables
o paralaje del C.T.
En su interior se hallarán todas las partes activas de la celda (embarrados,
interruptor/seccionador, puesta a tierra y tubos portafusibles).


Interruptor/seccionador/seccionador de puesta a tierra

El interruptor disponible en el sistema GCP tendrá tres posiciones:
conectado, seccionado y puesta a tierra.
La actuación de este interruptor se realizará mediante una palanca de
accionamiento sobre dos ejes distintos: uno para el interruptor (conmutación
entre las posiciones de interruptor conectado e interruptor seccionado) y otro
para el seccionador de puesta a tierra de los cables de la acometida (que
conmutará entre las posiciones de seccionado y puesta a tierra).


Mando

Los mandos de actuación serán accesibles des de la parte frontal, pudiendo
ser accionados de forma manual o motorizada.


Funciones de protección

Como elemento de protección, se podrán emplear las celdas CGM-P
(fusibles) o CGM-V (con interruptor automático). Tanto un tipo de celdas
como el otro se podrán emplear como protección de los transformadores o
como protección del C.T. En nuestro caso se emplearán las celdas CGM-P para
la protección general del C.T., como para el transformador en sí.


Conexión de cables

La conexión de los cables se realizará por al parte frontal, mediante unas
pasatapas estándar.





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
234


Enclavamientos

La función de los enclavamientos incluidos en todas las celdas CGM será
que:

- No se pueda conectar el seccionador de puesta a tierra con el aparto
principal cerrado, y recíprocamente, no se pueda cerrar el aparato
principal si el seccionador de puesta a tierra está conectado.
- No se pueda sacar la tapa frontal si el seccionador de puesta a tierra está
abierto, y a la inversa, no se pueda abrir el seccionador de puesta a tierra
cuando la tapa frontal esté extraída.


Características eléctricas

Las características generales de las CGM son las siguientes:
- Tensión nominal: 36kV
- Tensión de servicio: 25 kV
Nivel de aislamiento
- Frecuencia industrial (1 min)
- A tierra y entre fases: 70 kV
- A la distancia de seccionamiento: 80 kV
Impulso tipo relámpago
- A tierra y entre fases: 170 kV
- A la distancia de seccionamiento: 195 kV

En la descripción de cada celda se incluirán los valores propios
correspondientes a las intensidades nominales, térmica i dinámica, etc.



2.8.3.1.3.1.2. Entrada/Salida: celda de línea

La línea subterránea de Media tensión hará entrada en el centro de
transformación hasta conectar con esta celda de interruptor. Será una celda con
recubrimiento metálico, tipo CGM.3-L, fabricada por Ormazabal, de 36 kV de
tensión nominal, 400 A de intensidad nominal y las dimensiones de esta celda
son de 420 x 1800 x 850 mm, cerrando en su interior apropiadamente
montados y conectados los siguientes elementos:

- Interruptor- seccionador de ruptura en SF6, de 400 A y de 36 kV, con
capacidad de cortocircuito de 16 kA/1s, i 40 kA cresta, poder de cierre de
40 kA, y poder de corte de 400 A.
- Mando manual para el accionamiento del interruptor-seccionador.
- Juego de barras tripolares de 400 A.

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
235

- Panel de acceso al juego de barras.
- Bornas para la conexión de cables.
- Puerta de acceso al compartimento de cables preparados para la conexión
por cable.
- Seccionador de puesta a tierra
- Barra de puesta a tierra general.
- Dispositivo con bloque de tres luminarias de presencia de tensión.

A continuación se adjunta la ficha técnica de la celda obtenida de la web de
Ormazabal.





2.8.3.1.3.1.3. Celda de seccionamiento

Seguidamente se instalará esta celda de seccionamiento. Será una celda con
recubrimiento metálico tipo CGM.3-S, fabricada por Ormazabal, de 36 kV de
tensión nominal, 400 A de intensidad nominal, y de dimensiones 420 x 1800 x
850 mm, cerrando en su interior propiadamente montados y conectados los
siguientes elementos:


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
236

- Seccionador tripolar de corte brusco i aislamiento en SF6, de 400 A y 39
kV, con capacidad de cortocircuito de 16 kA/1s, i 40 kA cresta.
- Mando manual para el accionamiento del seccionador.
- Dos juegos de barras tripolares de 400 A para conexión con otras celdas.
- Panel de acceso al juego de barras.
- Seccionador de puesta a tierra.
- Barra de puesta a tierra general.
- Dispositivo con bloque de tres luminarias de presencia de tensión.

A continuación se adjunta la ficha técnica de la celda obtenida de la web de
Ormazabal.






2.8.3.1.3.1.4 Celda de protección con fusibles

A continuación se instalará una celda de interruptor-seccionador con fusibles
combinados, que hará a la vez de protección del trasformador (400kVA). Será
una celda con recubrimiento metálico tipo CGM.3-P, fabricada por Ormazabal,
de 36 kV de tensión nominal, 400 A de intensidad nominal, y de dimensiones

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
237

de 480 x 1800 x 850 mm, cerrando en su interior propiadamente montados y
conectados los siguientes elementos:

- Interruptor-seccionador tripolar de ruptura SF6, de 400 A y de 36 kV, con
capacidad de cortocircuito de 16 kA /1s, y 40 kA cresta, poder de cierre
de 40 kA, y poder de corte de 400 A.
- Mando manual por accionamiento del interruptor-seccionador.
- Juego de barras tripolares de 400 A.
- Panel de acceso al juego de barras.
- Bornas para la conexión de cables.
- Puerta de acceso al compartimento de cables preparados para la conexión
por cable.
- Tres cortocircuitos fusibles de alto poder de ruptura (a.p.r) y baja
disipación térmica, tipo CF, de 36 kV y calibre de 40 A.
- Seccionador de puesta a tierra.
- Barra de puesta a tierra general.
- Dispositivo con tres bloques de luminarias de presencia de tensión.


A continuación se adjunta la ficha técnica de la celda obtenida de la web de
Ormazabal.


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
238





2.8.3.1.3.1.5. Celda de medida

Esta celda permite realizar la medida en alta energía suministrada por el
transformador de 400 kVA. Será una celda con recubrimiento metálico, tipo
CGM.3-M, fabricada por Ormazabal, de 36 kV de tensión nominal, 400 A de
intensidad nominal, y de dimensiones de 1.100 x 1.950 x 1.160 mm, y permite
la incorporación a su interior.


Celda de protección con fusibles

Se instala una celda interruptor - seccionador con fusibles combinados, que
hará a su vez de protección del transformador ( 400 kVA ). Será una celda con
recubrimiento metálico, tipo CGM.3-P, fabricada por Ormazabal, de 36 kV de
tension nominal

A continuación se adjunta la ficha técnica de la celda obtenida de la web de
Ormazabal.



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
239






2.8.3.1.3.1.6 Transformador

Se trata de un transformador trifásico reductor de tensión, con neutro
accesible en el secundaria, fabricado por “Merlin Gerin” según normas UNE
20.101, UNE 20.138, UNE 21.428 y UNESA 5201 D, de 400 kVA de
potencia, enrollamientos de cobre, aislamiento en baño de aceite y grupo de
conexión Dyn11.
La tensión primaria es de 25 kV con posibilidad de regular a ± 2,5 %; ± 5
%, y la tensión secundaria de 3 x 400/230 V a la frecuencia de 50 Hz. La
tensión de cortocircuito es del 4,5 %, las pérdidas en el hierro de 1.120 W y las
pérdidas en el cobre de 4.900 W.
En cuanto a sus dimensiones, tiene una longitud de 1.430 mm, una anchura
de 870 mm y una altura de 1.620 mm. Su peso es de 1580 kg y la presión
acústica puede llegar a los 65 dB (A). La cuba tiene una capacidad de 390 litros
de aceite y su peso para desencubar es de 930 kg.


Figura 2.48: Transformador Merlin Gerin 400 KVa




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
240




La conexión entre las celdas A.T. y el transformador se realiza mediante
conductores unipolares de aluminio, de aislamiento seco y terminales, con un
radio de curvatura mínimo de 10 (D+d), siendo "D" el diámetro del cable y "d"
el diámetro del conductor.



2.8.3.1.3.2 Aparamenta de baja tensión.

El cuadro de baja tensión tipo UNESA posee en su zona superior un
compartimento para la acometida al mismo, que se realiza a través de un
pasamuros tetrapolar que evita la entrada de agua al interior. Dentro de este
compartimento existen 4 pletinas deslizantes que hacen la función de
seccionador. Más abajo existe un compartimento que aloja exclusivamente el
embarrado y los elementos de protección de cada circuito de salida. Esta
protección se encomienda a fusibles dispuestos en bases trifásicas pero
maniobradas fase a fase, pudiéndose realizar las maniobras de apertura y cierre
en carga.
La conexión entre el transformador y el cuadro B.T. se realiza mediante
conductores unipolares de aluminio, de aislamiento seco 0,6/1 kV sin
armadura. Las secciones mínimas necesarias de los cables estarán de acuerdo
con la potencia del transformador y corresponderán a las intensidades de
corriente máximas permanentes soportadas por los cables. El circuito se
realizará con cables de 240 mm².
Se instalará un equipo de alumbrado que permita la suficiente visibilidad
para ejecutar las maniobras y revisiones necesarias en las celdas A.T.







Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
241


2.8.3.1.3.2.1 Medida de la energía eléctrica.

En centros de transformación tipo abonado la medida de energía se realizará
mediante un cuadro de contadores conectado al secundario de los
transformadores de intensidad y de tensión de la celda de medida.



2.8.3.1.3.2.2 Puesta a tierra

-Tierra de protección.

Se conectarán a tierra todas las partes metálicas de la instalación que no
estén en tensión normalmente: envolventes de las celdas y cuadros de baja
tensión, rejillas de protección, carcasa de los transformadores, etc, así como la
armadura del edificio. No se unirán las rejillas y puertas metálicas del centro, si
son accesibles desde el exterior.
Las celdas dispondrán de una pletina de tierra que las interconectará,
constituyendo el colector de tierras de protección.
La tierra interior de protección se realizará con cable de 50 mm² de cobre
desnudo formando un anillo, y conectará a tierra los elementos descritos
anteriormente.

-Tierra de servicio.

Con objeto de evitar tensiones peligrosas en baja tensión, debido a faltas en
la red de alta tensión, el neutro del sistema de baja tensión se conectará a una
toma de tierra independiente del sistema de alta tensión, de tal forma que no
exista influencia de la red general de tierra.

Se realizará con cable de 50 mm² de cobre aislado 0,6/1 kV.



2.8.3.1.3.2.3 Instalaciones secundarias.

-Alumbrado.
En el interior del centro de transformación se instalará un mínimo de dos
puntos de luz, capaces de proporcionar un nivel de iluminación suficiente para
la comprobación y maniobra de los elementos del mismo. El nivel medio será
como mínimo de 150 lux.
Los focos luminosos estarán colocados sobre soportes rígidos y dispuestos
de tal forma que se mantenga la máxima uniformidad posible en la
iluminación. Además, se deberá poder efectuar la sustitución de lámparas sin
peligro de contacto con otros elementos en tensión.
El interruptor se situará al lado de la puerta de entrada, de forma que su
accionamiento no represente peligro por su proximidad a la alta tensión.

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
242

Se dispondrá también un punto de luz de emergencia de carácter autónomo
que señalizará los accesos al centro de transformación.

- Protección Contra Incendios.
De acuerdo con el MIERAT 14, se dispondrá como mínimo de un extintor
de eficacia equivalente 89 B.
La resistencia ante el fuego de los elementos delimitadores y estructurales
será RF- 180 y la clase de materiales de suelos, paredes y techos M0 según
Norma UNE 23727.

-Ventilación.
La ventilación del centro de transformación se realizará de modo natural
mediante rejas de entrada y salida de aire dispuestas para tal efecto, siendo la
superficie mínima de la reja de entrada de aire en función de la potencia del
mismo.
Estas rejas se construirán de modo que impidan el paso de pequeños
animales, la entrada de agua de lluvia y los contactos accidentales con partes en
tensión si se introdujeran elementos metálicos por las mismas.

-Medidas de Seguridad.
Las celdas dispondrán de una serie de enclavamientos funcionales descritos
a continuación:
- Sólo será posible cerrar el interruptor con el interruptor de tierra abierto y
con el panel de acceso cerrado.
- El cierre del seccionador de puesta a tierra sólo será posible con el
interruptor abierto.
- La apertura del panel de acceso al compartimento de cables sólo será
posible con el seccionador de puesta a tierra cerrado.
- Con el panel delantero retirado, será posible abrir el seccionador de
puesta a tierra para realizar el ensayo de cables, pero no será posible cerrar
el interruptor.

Las celdas de entrada y salida serán de aislamiento integral y corte en SF6, y
las conexiones entre sus embarrados deberán ser apantalladas, consiguiendo
con ello la insensibilidad a los agentes externos, evitando de esta forma la
pérdida del suministro en los centros de transformación interconectados con
éste, incluso en el eventual caso de inundación del centro de transformación.
Las bornas de conexión de cables y fusibles serán fácilmente accesibles a
los operarios de forma que, en las operaciones de mantenimiento, la posición
de trabajo normal no carezca de visibilidad sobre estas zonas.
Los mandos de la aparamenta estarán situados frente al operario en el
momento de realizar la operación, y el diseño de la aparamenta protegerá al
operario de la salida de gases en caso de un eventual arco interno.
El diseño de las celdas impedirá la incidencia de los gases de escape,
producidos en el caso de un arco interno, sobre los cables de media tensión y

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
243

baja tensión. Por ello, esta salida de gases no debe estar enfocada en ningún
caso hacia el foso de cables.
La puerta de acceso al CT llevará el lema corporativo y estará cerrada con
llave.
Las puertas de acceso al CT y, cuando las hubiera, las pantallas de
protección, llevarán el cartel con la correspondiente señal triangular distintiva
de riesgo eléctrico.
En un lugar bien visible del CT se situará un cartel con las instrucciones de
primeros auxilios a prestar en caso de accidente.
Salvo que en los propios aparatos figuren las instrucciones de maniobra, en
el CT, y en lugar bien visible habrá un cartel con las citadas instrucciones.
Deberán estar dotados de bandeja o bolsa portadocumentos.
Para realizar maniobras en A.T. el CT dispondrá de banqueta o alfombra
aislante, guantes aislantes y pértiga.



































Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
244

2.8.4 Instalación del sistema de protección contra incendios

En este apartado se analizan los elementos necesarios para el sistema de
protección contra incendios, situándolos así en los planos para observar su ubicación.
Este proyecto no incluye la instalación de la red de tuberías de agua contra incendios,
que se encargará a un técnico apropiado para la instalación de ésta, adjuntándola en
este proyecto.
En los apartados que se muestran a continuación, podremos observar en el
plano de referencia Nº 26 la ubicación de cada elemento que se citará en dichos
apartados.


2.8.4.1 Objeto

El objeto de dicha instalación es prevenir la iniciación, evitar la propagación y
facilitar la extinción de incendios. Dicha instalación contará con detectores,
alarmas, sirenas, un sistema de extinción de mangueras y extintores además de un
sistema de detección de incendios punto a punto con centralita de detección.


2.8.4.2 Ocupación del edificio

A continuación se muestra el cálculo de la ocupación, debido a las necesidades
que se nos presentan en los siguientes apartados. Éste cálculo, se realiza a partir
del “documento básico de seguridad en caso de incendio”, centrándonos en el
apartado de docencia. Los cálculos justificativos de los resultados que se
muestran a continuación se pueden observar en el apartado 3.2.1. del Anexos de
cálculos.


Tabla 2.136: Ocupación del edificio



2.8.4.3 Bocas de incendio equipadas

Se instalan 12 BIE de 25 mm distribuidas en los pasillos tal y como indica el
Plano de referencia Nº 26 Las BIE elegidas para nuestro proyecto serán de la
marca “Extintores Clemente” o similar y constan de los siguientes elementos:

• Un armario metálico pintado en color rojo bombero y con un cristal con
la inscripción: RÓMPASE EN CASO DE INCENDIO.
Parte del edificio Superficie (m²) Cantidad
Ocupación
(personas)
Aulas 72 28 840
Aulas de usos específicos 1 63,24 3 37,93
Aulas de usos específicos 2 133 1 26,6
Sala de profesores 57 1 11,4
TOTAL - - 916

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
245

• manguera flexible sintética, capacidad para suministrar un caudal de agua
de 200 l.p.m. a una presión de 3,5 bar en punta de lanza
• Una devanadera con soporte de la manguera.
• Una válvula de cierre de 1’5’’ con portamanómetro y racor tipo
Barcelona de 45 milímetros.
• Un manómetro
• Una lanza de 45 mm de diámetro
• Un tramo de manguera flexible sintética mínimo 20 m de longitud y 45
mm de diámetro.



Figura 50: Boca de incendio Extintores Clemente



2.8.4.4 Sistema de detección de incendios

A continuación se muestra la cantidad de detectores utilizados en cada zona, y
la superficie de esta, ya que el número de detectores empleados vendrá
determinado por la superficie (1 por cada 60 m²).



1
Quedan incluidos los tres tipos de despachos distintos que podemos encontrar en el proyecto.
2
Quedan incluidos todos los tipos de servicios que podemos encontrar en el proyecto.
Parte del edificio Superficie (m²)
Número de
detectores
Aulas 66 2
Biblioteca 186 4
Aula de usos específicos 63,24 2
Sala de profesores 57 1
Despachos
1
13 1
Servicios
2
- 1
Aula de usos específicos 2 133 3
Conserjería 20,46 1
Almacén cocina 21,78 1
Secretaria 20,46 1
Cocina 35,9 1
Bar - comedor 478 8
Salón de actos 455,4 8
Espacio de material
deportivo
16,56 1

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
246














Tabla 2.137: Número de detectores instalados


A continuación se muestran las características de los detectores de humo
seleccionados para instalar en el edifico:


- Marca: Extintores Clemente o similar
- Tensión de alimentación: 13-30 V DC
- Consumo en vigilancia: 40 µA
- Consumo en alarma: 30 mA
- Indicador de activación: Led rojo
Figura 2.51: Detector de humo


2.8.4.5 Extintores de incendio

A continuación se muestra la cantidad de extintores utilizados en cada zona y
su tipo. Los extintores utilizados serán de la marca “Extintores Clemente” o
similar.


Zona
Extintor
Cantidad Modelo
Biblioteca
2 ABC 5kg
1 Agua 10 L
Aula usos específicos
2 ABC 5Kg
2 CO2 5Kg
Bar-comedor 3 ABC 5Kg
Cocina 1 ABC 5Kg
Salón de actos 7 ABC 5Kg
Gimnasio 2 ABC 5Kg

3
Quedan incluidos los ocho espacios de instalaciones que podemos encontrar en el proyecto.
4
En los pasillos no se indica la superficie, dado que el numero de detectores vendrá dado por la
separación que puede haber entre ellos (máximo 9,14m ) y no por la superficie en m².
Gimnasio 246,84 5
Espacio de limpieza 6 1
Vestuarios 44,1 1
Espacio de instalaciones
3
- 1
Pasillo 1
4
- 5
Pasillo 2 - 8
Pasillo 3 - 10
Pasillo 4 - 7
Pasillo 5 - 5
Pasillo 6 - 5
Pasillo 7 - 11

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
247

Piscina 1 ABC 5Kg
Espacio de instalaciones (1-8) 1 CO2 5Kg
Pasillo 1 3 ABC 5Kg
Pasillo 2 5 ABC 5Kg
Pasillo 3 4 ABC 5Kg
Pasillo 4 3 ABC 5Kg
Pasillo 5 2 ABC 5Kg
Pasillo 6 3 ABC 5Kg
Pasillo 7 5 ABC 5Kg
Tabla 2.138: Extintores utilizados










Figura 2.52: Extintor



2.8.4.6 Sistema de alarma

Se instalan 12 pulsadores manuales de alarma de distribuidos en los pasillos.
Los pulsadores elegidos para nuestro proyecto serán de la marca “Extintores
Clemente” o similar y tienen las características siguientes:

- Modelo: AC IP 65
- Tensión de alimentación: 8-24 Vdc
- Consumo en reposo 45 µA
- Consumo en alarma 9 mA
- Temperatura de funcionamiento: -20 – 70 ºC
- Numero máximo por lazo: 127
- dimensiones: 95 x 95 x 43
Figura 2.53: Pulsador de
alarma


Se instalan también tres sirenas interiores y una exterior de la casa “Bosch” o
similar. Estas no se analizan en el análisis de soluciones debido a que cualquier
sirena, destinada a usos de grandes superficies, es aceptable para nuestro proyecto.
Las sirenas elegidas presentan las características siguientes:




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
248

- Tensión de alimentación: 10 – 28 Vdc
- Intensidad máxima de corriente en reposo: 23 mA
- Temperatura de funcionamiento: -40 + 80 ºC
- 28 tonos seleccionables
- Potencias de 43 a 119 dB a 1 metro.
Figura 2.54: Sirena


Se precisa también una centralita, la cual será elegida en función del precio y la
marca, por tanto no consta en el análisis de soluciones ya que todas son aceptables
para nuestro proyecto y la elección se realiza en función calidad-precio. Esta será
de la casa “Extintores Clemente” y presentara las siguientes características:



- Tensión de alimentación: 230 V
- Intensidad de consumo: 1,6 A
- Temperatura de funcionamiento: -5 a +45 ºC
- Dimensiones: 270 x 270 x 75 mm
- 30 salidas de alarma distintas a elegir
- Máximo de 4.064 puntos de detección
Figura 2.55: Central Alarma



2.8.4.7 Hidrantes

Se instalan 3 hidrantes exteriores en la periferia del edificio. Los hidrantes
elegidos para el proyecto son de la marca “Extintores Clemente” y presentan las
características siguientes:

- Presión nominal: 16 bar
- Ensayo de estanqueidad: 20 bar
- Bocas de salida inclinadas
- Cabeza orientable 360 º
- Sistema de anticongelante
- Sistema antirotura

Figura 2.56: Hidrante Extintores Clemente


2.8.4.8 Cableado
Para realizar la instalación de detección contra incendios utilizaremos cable de
cobre de 2x1,5 mm
2
, instalados dentro de un tubo corrugado para su montaje
encastado, siempre que se pueda.



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
249

2.8.4.9 Red de tuberías

El proyecto ejecutivo de la red de tuberías se lo encargamos a un técnico
apropiado para realizar la instalación de ésta. En ese proyecto se cumplimentará
toda la información necesaria para realizar toda la instalación del sistema de
tuberías de agua contra incendios.













































Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
250


2.8.5 Instalación de placas solares para producción de A.C.S.

2.8.5.1 Introducción

La producción de Agua Caliente Sanitaria tiene como objetivo calentar el agua
que proviene de la red de distribución a la temperatura adecuada. El objetivo es que
en periodos “punta” de consumo máximo no falte A.C.S.
Debido a esto, se tiene que hacer una estimación del consumo de energía
calorífica con el fin de poder dimensionar el equipo necesario para la generación del
A.C.S. e intentar que los elementos de la instalación no resulten sobredimensionados.
Una instalación de energía eléctrica solar térmica concentra el calor del sol
acumulado en unos paneles denominados colectores y la transmite, bien al agua
corriente que utilizamos en nuestras casas para ducharnos, fregar, etc o bien al fluído
usado para calefactar mediante radiadores o suelo radiante. Es por tanto, un ingenio
que concentra y transmite calor solar desde un sitio a otro sin producir electricidad en
ningún caso.
Los colectores absorben este calor y lo concentran gracias al efecto invernadero
creado en el interior de la placa, el asilamiento del medio exterior y la capacidad de
absorción de los cuerpos. En el interior de los colectores existe un circuito cerrado
por el cual discurre un fluido con anticongelante, el cual alcanza temperaturas
superiores a los 100 ºC, y se hace circular, siempre en circuito cerrado, hasta el
interior de una cisterna llamada acumulador, donde el tubo adquiere una forma de
serpentín y entra en contacto directo con el agua que nosotros usaremos
posteriormente.
El calor del fluido que atraviesa el serpentín se transmite al agua destinada al
consumo que la rodea, aumentando su temperatura. En caso de necesidad, por
ejemplo días nublados, se hace uso de un equipo generador auxiliar, generalmente
una caldera de gas o gasóleo, para elevar la temperatura a los grados que sea
necesario.
Según la actual normativa, el agua debe salir del acumulador a unos 60 ºC, para
evitar peligro de legionela, aunque posteriormente es mezclada con agua fría para
rebajar la temperatura hasta 45 ºC, que es la temperatura convencional de consumo
Los colectores solares se colocarán en el tejado de la planta baja edificio, con una
orientación adecuada para una óptima captación de energía solar.
Se diseñará una instalación para el edificio principal y otra para las duchas de la
piscina.
Como base de todo estudio, primero tenemos que analizar la situación actual y
también cuales son los objetivos fijados, teniendo en cuenta las normativas que
estamos obligados a respetar. Para empezar se estudia el edificio en el cual queremos
hacer la instalación, en nuestro caso se trata de un instituto.

Los cálculos que se realizan serán válidos tanto como para el edifico principal
como para la piscina, dado que estos serán muy parecidos ya que en el edifico
principal tendremos como principal consumo las duchas de vestuarios 1, y en la
piscina las duchas de vestuarios 2 y éstos son completamente iguales. Los demás

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
251

usos de ACS como serían los baños, serán prácticamente despreciables ya que
en comparación con las duchas es mucho menor el consumo. No obstante el
acumulador ya se escoge un poco más grande de lo calculado para casos como
éste.


Figura 2.55: Esquema instalación ACS

2.8.5.2 Instalación de ACS para el edifico principal

2.8.5.2.1 Demanda energética
Los litros/día se obtienen en el Boletín Oficial de la Provincia de Tarragona
(BOPT) para consumos de A.C.S. En nuestro caso de un instituto con duchas
es de 20 l/día por persona. Se considera que al día se hacen 4 clases de
educación física y 1 de piscina, por tanto son 5 clases en las que se consumirá
agua caliente. En cada clase hay un total de 30 alumnos, entonces el número de
personas que usen agua caliente sanitaria será de 150.
Dado que posiblemente algún alumno no se duche, o no hayan 30 en clase,
etc, el consumo sobrante se compensará con el restante en los lavabos, dado
que éste será mucho menor, casi despreciable en comparación con las duchas.
En la tabla siguiente se muestra la demanda energética de ACS (ver anexo
3.2.6.1. ):



Mes
Número
de
personas
N
(días)
Consumo
diario
(litros/día)
Consumo
mensual
(l)
T red
(ºC)
Lacs
(kJ/mes)
Lacs
(kWh/mes)
Enero 150 20 20 60000 8 9279600 2578
Febrero 150 20 20 60000 9 9028800 2508
Marzo 150 20 20 60000 11 8527200 2369
Abril 150 20 20 60000 13 8025600 2229

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
252

Mayo 150 20 20 60000 14 7774800 2160
Junio 150 10 20 30000 15 3762000 1045
Julio 150 1 20 3000 16 363660 101
Agosto 150 1 20 3000 15 376200 105
Septiembre 150 10 20 30000 14 3887400 1080
Octubre 150 20 20 60000 13 8025600 2229
Noviembre 150 20 20 60000 11 8527200 2369
Diciembre 150 15 20 45000 8 6959700 1933
TOTAL 531000 74537760 20705
Tabla 2.139: Demanda energética


- La demanda total de energía es de 20.705 kWh/mes.

- El consumo total anual de A.C.S. es de 531.000 litros/año.


2.8.5.2.2. Radiación solar

La radiación solar es la cantidad de radiaciones electromagnéticas emitidas
por el sol. Estas radiaciones las podemos encontrar en forma de tabla en el
Atlas de Radiación solar de Catalunya edición 2002.
En la siguiente tabla observamos la radiación solar en Tarragona a unos 50
grados de inclinación. La radiación efectiva tiene un factor de corrección de un
6% que establece las pérdidas por la suciedad, el envejecimiento del equipo.
Los resultados obtenidos en la tabla que se muestra a continuación quedan
incluidos en el apartado 3.2.6.2. del Anexo de cálculo.


Mes Radiación
(MJ/m
2
día)(50grados)
Radiación
(kWh/m
2
día)
Radiación efectiva
(kWh/m
2
día)
Enero 13,89 3,858 3,6268
Febrero 16,45 4,569 4,2953
Marzo 19,31 5,364 5,0421
Abril 21,21 5,892 5,5382
Mayo 21,75 6,042 5,6792
Junio 21,75 6,042 5,6792
Julio 21,72 6,033 5,6713
Agosto 21,4 5,944 5,5878
Setiembre 19,9 5,528 5,1961
Octubre 17,09 4,747 4,4624
Noviembre 14,27 3,964 3,7261
Diciembre 12,83 3,564 3,3501
Tabla 2.140: Radiación solar





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
253

2.8.5.2.3 Orientación de las placas

Según Boletín Oficial de la Provincia de Tarragona (BOPT) para consumos
de A.C.S. para poder obtener la máxima eficiencia de las placas, estas deben
estar orientadas hacia el Sud. Suponemos que no hay ningún obstáculo que le
pueda hacer sombra a las placas.
En nuestro caso las placas estarán en funcionamiento durante todo el año
por lo tanto para optimizar su rendimiento a lo largo de todo el año estarán
inclinadas hacia el Sud 41 grados de inclinación. En nuestro caso el valor del
azimut es 0 grados porque las placas las orientamos hacia el Sud. Siguiendo lo
establecido en documento básica HE4 pág. 101.


2.8.5.2.4 Rendimiento de los captadores

En este proyecto la elección de las placas son del modelo Riviera Impianti
EcoSole c2, es un tipo de colector plano ya que es el más adecuado para la
temperatura que queremos disponer (30ºC a 100ºC). El rendimiento de estas
placas es bastante elevado. Además que por su constitución ofrecen una gran
resistencia y durabilidad.

Sus componentes principales son:

- La cubierta transparente, formada por una o dos láminas de vidrio.
- La placa absorbente o superficie negra.
- Los elementos por los que circula el fluido termo-portador.
- El aislamiento, que protege la parte lateral y posterior del colector.
- La caja que contiene los elementos anteriores y los protege de la
intemperie.

La radiación solar que llega al colector atraviesa la cubierta transparente e
incide sobre la superficie absorbedora. Esta superficie absorbe la radiación y
transfiere la energía recibida al fluido termo-portador que circula por el
colector.
En el Anexo 1 se adjunta la ficha de características de estas placas con sus
respectivas curvas de rendimiento máximo y eficacia relativa.
A continuación veremos una tabla donde se calcula el rendimiento de los
captadores, están especificados todos los cálculos en el Anexo 1.



T media
(ºC)
T ambiente
(ºC)
I Intensidad de
radiación (W/m
2
)
Horas sol
día
Rendimiento
del captador
35 11 483,578 7,5 0,60
35 12 536,910 8 0,62
35 14 560,228 9 0,65
35 17 582,965 9,5 0,67
35 20 597,807 9,5 0,70

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
254

45 24 597,807 9,5 0,66
45 26 596,982 9,5 0,67
45 26 588,187 9,5 0,67
45 24 577,346 9 0,65
35 20 495,821 9 0,67
35 16 465,757 8 0,63
35 12 478,579 7 0,60
MEDIA

0,65
Tabla 2.141: Rendimiento de captadores

El rendimiento medio mensual de los captadores es un 65%, teniendo en
cuenta las pérdidas del 6%.


2.8.5.2.5 Superficie de captación

La superficie de captación es área de terreno necesaria para que la
instalación de los captadores cumpla la demanda mínima. Hay que tener en
cuenta que cada modelo de captador tiene una superficie distinta, en nuestro
caso, la superficie por captador es de 2,309 m
2
sin tener en cuenta la superficie
de instalación.
Realizados los cálculos y explicados en el Anexo 1 obtenemos que la
superficie debe ser de 45 m
2
como mínimo para cubrir nuestra demanda.


2.8.5.2.6 Número de captadores

Obtenemos el número de captadores a partir de la división de la
superficie total de los captadores entre la superficie de cada captador (2,309
m
2
).

Mes Superficie total (m
2
) Captadores
Enero 68,4 30
Febrero 53,7 23
Marzo 41,8 18
Abril 34,4 15
Mayo 31,4 14
Junio 32,3 14
Julio 30,6 13
Agosto 32,2 14
Septiembre 36,7 16
Octubre 42,5 18
Noviembre 57,8 25
Diciembre 73,3 32
MEDIA 44,6 20
Tabla 2.142: Número de captadores

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
255


Una manera más rápida y también correcta seria dividir la superficie de
captación media obtenida anteriormente (44,6 m²) entre la superficie del
captador (2,309 m
2
). El resultado evidentemente sigue siendo 20 captadores. Se
indica la tabla con los captadores de cada mes y luego se calcula la media para
así seguir el mismo procedimiento de los apartados anteriores.


2.8.5.2.7 Conexionado

La conexión de los colectores solares se proyecta en paralelo, situados en
varias filas, en la entrada y salida de las distintas baterías de captadores se
instalarán válvulas de cierre para sectorizar y favorecer las tareas de
mantenimiento.
Así mismo, en la instalación del campo de colectores se dispondrá de una
válvula de seguridad por fila, con el fin de proteger la instalación. Para
favorecer el equilibrado hidráulico entre ramales se diseña un retorno invertido
que garantiza el equilibrado del sistema.


Figura 2.56: Conexionado de los colectores


2.8.5.2.8 Fracción solar

La fracción solar "f" es la cantidad de energía solar obtenida a través de la
tecnología solar utilizada, dividido por el total de la energía requerida. La
fracción solar oscila entre 0 (ninguna utilización de la energía solar) y 1.0 (toda
la energía que se necesita se obtiene del sistema). Es importante hacer un buen
estudio de esta fracción solar de cara al rendimiento del sistema y la economía.
En nuestro caso la fracción solar anual es de 0,904 lo que implica que
tenemos un alto rendimiento y a nivel económico será rentable.
Los cálculos están adjuntos en el Anexo1.



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
256


2.8.5.2.9 Economía

Podemos observar en la siguiente tabla que para una inversión de unos
33.000 euros (aproximadamente), llegamos a recuperar la inversión en unos 12
años. Hay que tener en cuenta que las placas suelen tener una garantía de 20
años como media general, por lo que quiere decir que mientras amortizamos lo
invertido tenemos las placas aseguradas. Estos datos serán también mostrados
en el Presupuesto.
Todos los cálculos de este estudio económico se encuentran en el Anexo 1.


2.8.5.2.10 Distribución de las placas

Se necesitan 46,18 m
2
de superficie de captación y serán necesario 20
paneles de Riviera Impianti EcoSole c2. La distribución será de dos filas de 10
placas cada una.
La distancia mínima entre captadores deberá cumplir la preinscripciones del
Boletín Oficial de la Provincia de Barcelona (BOPB) para consumos de A.C.S.
(núm. 181, Pág. 52 – 30/7/99), Anexo 2.


2.8.5.2.11 Volumen del acumulador

Para determinar el volumen de agua a necesitaremos establecer una relación
entre la superficie de placas colectoras y el volumen del acumulador. Para
establecerla utilizaremos el siguiente gráfico que relaciona el volumen por
metro cuadrado y temperatura de agua de salida:




Tenemos una demanda de 60ºC por lo que necesitaremos 55 litros de
acumulador por cada metro de captación. Teniendo en cuenta que nuestros
colectores tienen una superficie de captación de 0,85 litros por cada m² de
placa, obtenemos una relación final de 46,75 litros/m² de placa, de acumulador
Entonces, instalando 45m
2
de placas, necesitaremos un acumulador de
2.103,75 litros. Utilizaremos dos acumuladores uno de 1.000 litros y otro de

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
257

1.500 litros. Estos estarán ubicados en la sala de calderas y en el caso de la
piscina, en el espacio de instalaciones de la piscina.
Para eliminar posibles infecciones de legionela y otros microorganismos, se
instalará una recirculación de A.C.S. saliendo de los depósitos, para así, poder
calentar todo el circuito primario de la instalación solar. Tenemos que tener en
cuenta que si el fluido termo-portador es agua, el acumulador debe estar
protegido contra la corrosión y aislado para no perder el calor del agua que
viene de los captadores.
Los acumuladores escogido serán de la marca Roth con las siguientes
características:
• Depósito acumulador de acero de alta calidad S235JR conforme a DIN 4753,
con doble capa de esmaltado y doble intercambiador de serpentín de gran
superficie.
• Boca de inspección y ánodo de Mg. 50mm de aislamiento de espuma de
poliuretano.
• Este modelo lleva tratamiento interno de resina sintética.

Figura 2.57: Acumulador Roth 1000 l.



2.8.5.2.12 El fluido termo-portador

El fluido termo-portador tiene como misión recoger el calor captado por la
superficie absorbente y llevarlo al depósito de acumulación. El fluido que se
utiliza normalmente en los sistemas solares para el calentamiento de agua
caliente sanitaria es únicamente agua, dado su gran capacidad calorífica y su
disponibilidad.
No obstante, la utilización de agua en los colectores puede representar
problemas: la congelación y la corrosión. En el caso que exista peligro de
congelación, una posible solución consiste en añadir al agua un anticongelante,
como el etilenglicol o el propilenglicol, en una proporción adecuada. De esta
forma será necesario colocar un intercambiador de calor entre el circuito de
colectores y el depósito de acumulación, para evitar así la mezcla del agua de
la red con la que contiene anticongelante.

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
258

También se tiene que prestar una especial atención al problema de la
corrosión, que es uno de los más importantes haciendo referencia a la duración
de los colectores. El problema de la corrosión depende fundamentalmente de la
calidad del agua utilizada en el circuito de los colectores. Otro punto que hay
que tener en cuenta es la compatibilidad entre el fluido y los metales con los
que está en contacto.


2.8.5.2.13 Bombas

Para escoger la bomba de recirculación analizaremos los diagramas Q-H de
los catálogos de las casas comerciales, debiendo ser:

Q caudal que circula.
H La presión que tenemos.

La bomba será de una potencia de 5000W.


2.8.5.2.14 Diámetro de los tubos


Según la hoja de características del captador escogido, el caudal nominal es
de Q = 110 l/h.

El caudal nominal total (m
3
/s) es el producto del caudal nominal por el
número de captadores.

Aplicamos la siguiente fórmula tendremos el diámetro de los tubos.




Cálculo diámetro tubos
instalación

Caudal nominal (l/h) 110
Caudal nominal (m
3
/s) 3,05556E-05
Caudal nominal total (m
3
/s) 0,000580556
Velocidad (m/s) 1,5
Diámetro tubos (mm) 22,198


Tenemos que el diámetro de los tubos es de 22,198 mm que normalizado
sería de 28mm.




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
259

2.8.4.2.15 Otros componentes

Para la instalación de: purgador, válvula expansión, válvula retención, vaso
de expansión, válvula de seguridad, manómetro, filtro y desagüe deberemos
seguir lo establecido en el RITE.


2.8.5.2.16 Mantenimiento

Las instalaciones térmicas se mantendrán de acuerdo con las operaciones y
periodicidad contenidas en el programa de mantenimiento preventivo
establecido en el “Manual de Uso y Mantenimiento” que será, al menos, las
indicadas en la tabla 3.1 del RITE. Para el mantenimiento de la instalación
solar térmica seguiremos lo estipulado en el Código técnico de la edificación,
apartado A.C.S. 4.2, donde encontraremos una tabla sobre el mantenimiento
del sistema de captación. En la mayoría de los componentes el mantenimiento
se efectuará una vez al año.


2.8.5.2.17 Comprobación de cálculos




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
260



Nota: Los valores de volúmenes del depósito de ACS no se corresponden del
todo con los valores obtenidos en los cálculos manuales. Esto se debe a que el
programa adopta una superficie de captación de 1 metro para los captadores por
cada metro de placa. Los elegidos en este proyecto son de 0,85, así pues los
resultados son correctos. Se puede comprobar en el Anexo de cálculos 3.2.6.9.


2.8.5.3 Instalación de ACS para el edifico de la piscina

Se aplicarán exactamente los mismos cálculos que en los apartados
anteriores.






































Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
261


2.8.6 Instalación del sistema de calefacción

2.8.6.1 Objeto

La instalación de calefacción que se pretende realizar en este proyecto estará
formada por una instalación centralizada en todo el edificio, con un sistema
bitubular de tubos de acero y emisores de aluminio.
El combustible utilizado será el gas natural, el cual proviene de la red de
distribución de la compañía.



2.8.6.2 Normativa

Para el estudio de esta instalación se ha tenido en cuenta las siguientes
normativas:

• REBT Reglamento Electrotécnico de Baja Tensión, 2 de Agosto.
• CTE código técnico de la edificación
• RITE Reglamento de instalaciones térmicas en edificios y sus
instalaciones técnicas complementarias (ITE), aprobadas por el Real
Decreto 1751/1998 del 31 de Julio.



2.8.6.3 Modelos elegidos de calderas

Las calderas elegidas son mixtas, es decir, que aportan agua a los emisores y
tendrán una parte que proporciona agua caliente, por si las placas térmicas no
pudieran cubrir la demanda. Las calderas elegidas son las siguientes:


Edificio principal

La caldera será de la marca “Varino”, modelo “Grande 500” dado que cubre
con las necesidades necesarias de este proyecto, las cuales son de 438,21 kW.
La elección de esta caldera se debe a su buena relación calidad-precio habiendo
consultado catálogos de calderas. La justificación de la elección de la caldera la
podemos encontrar en el apartado 3.2.7.2.3 del Anexo de cálculos

A continuación se muestran las características de la caldera elegida:

- Marca: Varino
- Modelo: Grande 500
- Zona de potencia de 30ºC a 40ºC: 50-530 kW
- Zona de potencia de 60ºC a 80ºC: 50-489 kW
- Caldera de gas de condensación
- Peso en vacio: 1180 kg

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
262

- Volumen de agua: 590 l
- Dimensiones:
• Longitud: 3028 mm
• Ancho: 1320 mm
• Alto: 1615 mm

- Quemador modulante de 8% a 100%
- Rendimiento excepcional hasta el 110,9 % sobre PCI
- Combustión controlada por sonda “Hodox”
- Temperatura de salida máxima del agua: 95ºC
- Alimentación gas a baja presión: 20 mbar
- Presión de servicio: 6 bar



Figura 2.58: Caldera Varino Grande 500



Edificio piscina

La caldera será de la marca “Varino”, modelo “Grande 120” dado que cubre
con las necesidades necesarias de este proyecto, las cuales son de 99,43 kW. La
elección de esta caldera se debe a su buena relación calidad-precio habiendo
consultado catálogos de calderas. La justificación de la elección de la caldera la
podemos encontrar en el apartado 3.2.7.3.3. del Anexo de cálculos


A continuación se muestran las características de la caldera elegida:

- Marca: Varino
- Modelo: Grande 120
- Zona de potencia de 30ºC a 40ºC: 11-123 kW
- Zona de potencia de 60ºC a 80ºC: 10-116 kW

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
263

- Caldera de gas de condensación
- Peso en vacio: 270 kg
- Volumen de agua: 170 l
- Dimensiones:
• Longitud: 1115 mm
• Ancho: 740 mm
• Alto: 1678 mm

- Quemador modulante de 8% a 100%
- Rendimiento excepcional hasta el 110,9 % sobre PCI
- Combustión controlada por sonda “Hodox”
- Temperatura de salida máxima del agua: 95ºC
- Alimentación gas a baja presión: 20 mbar
- Presión de servicio: 6 bar



Figura 2.59: Caldera Varino Grande 120



2.8.6.4 Sala de calderas

El instituto está clasificado como un edificio de pública concurrencia, por lo
tanto las salas de calderas serán de seguridad alta, cumpliendo las siguientes
especificaciones:

• Las salas dispondrán de un extintor de CO2 de 6kg
• La estructura de las salas tendrán una resistencia al fuego R-240
• Dispondrán de un desagüe de 10 cm de diámetro
• La puerta de acceso se abrirá hacia afuera y tendrá una resistencia al
fuego de R-60
• La ventilación de las salas será mediante dos rejillas una superior de
400cm
2
(200x200 mm) y una inferior de 1.750cm
2
(500x350 mm)
respectivamente.

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
264

• La distancia mínima de las calderas y la pared será de 50cm y en caso
frontal será de 1m

El aislamiento de las tuberías instaladas en las salas de calderas será de un
aislamiento térmico de espuma de elastotérmica y para tuberías empotradas en la
pared tendrán un aislamiento de Armaflex SH además de un tubo corrugado
protector por si hubiera una avería.



2.8.6.5 Modelo elegido de radiador

Los emisores utilizados en nuestro instituto son radiadores Jet de 800


Figura 2.69: Radiador Jet 800



Modelo
a
Altura
(mm)
b
Dist. Entrecentros
(mm)
c
Profundidad
(mm)
d
Ancho
(mm)
Emisión
EN 442 ∆t
60ºC (W)
Jet 70 867 800 97 80 236

La potencia en Kcal/h es de 203,27 por cada elemento. El número de
emisores dependerá de los cálculos efectuados en los anexos cálculos
justificativos de la instalación de la calefacción. Estos estarán distribuidos por
todas las plantas del edificio.

Cada emisor dispondrá de un tapón ciego, un purgador automático manual,
un detector y una válvula manométrica.




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
265


2.8.6.6 Radiadores utilizados

A continuación nos centraremos en el cálculo y distribución de los radiadores.
El modelo escogido será un JET 70 con un número máximo de elementos de 15
y una potencia por elemento de 203,27 Kcal/ h.
Seguidamente se muestra la tabla con los resultados obtenidos en el apartado
3.2.7.2.1. del Anexo de cálculos
Es necesario observar el plano de referencia XXX para saber la cantidad de
elementos que se situarán en cada radiador.



Planta baja

Espacio Nº elementos Radiadores
Aulas 21 2
Biblioteca 59 4
Aulas U.E 21 2
Sala de profesores 19 2
Despachos 1 5 1
Despachos 2 4 1
Despachos 3 2 1
Servicios 3H 4 1
Servicios 3M 4 1
Aulas U.E.2 43 3
Conserjería 7 1
Servicios 1H 3 1
Servicios1M 3 1
Secretaria 7 1
Cocina 12 1
Bar – comedor 130 9
Servicios 2H 7 1
Servicios 2M 10 1
Servicios 2D 2 1
Salón de actos 134 9
Gimnasio 40 3
Servicios 4H 6 1
Servicios 4M 7 1
Servicios 4D 2 1
Espacio de limpieza 2 1
Vestuarios 1H 16 2
Vestuarios 1M 16 2
Tabla 2.142: Radiadores utilizados Planta baja

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
266


Primera planta

Espacio Nº elementos Radiadores
Aulas 21 2
Aulas U.E 21 2
Aulas U.E.2 43 3
Servicios 5H 7 2
Servicios 5M 8 1
Servicios 5D 2 1

Tabla 2.143: Radiadores utilizados Primera planta



Piscina

Espacio Nº elementos Radiadores
Aulas 235 16
Aulas U.E 16 2
Aulas U.E.2 16 2

Tabla 2.144: Radiadores utilizados Piscina


















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
267


2.9 Planificación

En este apartado se expondrá, mediante un diagrama de GANTT, el tiempo de la
planificación que se espera para realizar la ejecución de las instalaciones.

Actividad

1. Cableado circuito de tierra en pared de obra 3 Días
2. Obra civil: Excavación de zanjas, colocación de tubo en zanja,
cableado enterrado bajo tubo, rellenado y refinado de zanjas,
transporte de tierras. 27 Días
3. Centro de transformación: Colocación de caseta prefabricada, instalación del
transformador, celdas, conexiones. 3 Días
4. Instalación bandeja perforada, soportes, cajas de empalmes. 29 Días
5. Colocación tubo corrugado 23 Días
6. Cableado de los circuitos eléctricos: alumbrado general, alumbrado de
emergencia, motores, tomas de corriente 34 Días
7. Instalación de puesta a tierra 6 Días
8. Instalación de luminarias 49 Días
9. Instalación de luminarias de emergencia 40 Días
10. Instalación de puntos de luz y tomas de corrientes 37 Días
11. Instalación de ACS mediante placas térmicas 19 Días
12. Instalación de calefacción 28 Días
13. Instalación motores: ascensor, bombas piscina, bombas ACS, motor barrera de
entrada. 5 Días
14. Instalación del sistema de protección contra incendios: cableado de puntos de
alarma y detectores de humo, instalación de estos, colocación de extintores,
BIES, hidrantes. 30 Días
15. Instalación baterías para compensación de energía reactiva 4 Días
16. Instalación cuadros eléctricos y protecciones. 9 Días
17. Puesta en marcha de la instalación 1 Día














Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
268


DIAGRAMA DE GANTT
















































Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Memoria
269


2.10 Orden de prioridad entre los documentos básicos


Ante posibles discrepancias se establece el siguiente orden de prioridad entre los
documentos básicos del proyecto:

• 1º Planos.
• 2º Pliego de condiciones.
• 3º Presupuesto.
• 4º Memoria.






















Tarragona, Junio de 2010




EL PROMOTOR EL AUTOR DEL PROYECTO
Generalitat de Catalunya Jose Antonio Ruiz Hurtado
Departament d’Educació i Universitats DNI: 47766787-L
NIF: S0811001G Ingeniero Técnico Industrial
Via Augusta, 202 – 226








INSTALACIÓN ELÉCTRICA DE UN CENTRO
DOCENTE DE ENSEÑANZA SECUNDARIA






3. Anexos










AUTOR: José Antonio Ruiz Hurtado
DIRECTOR: Edgardo Renard Zeppa
Fecha: Mayo-2010


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
271

3. ANEXOS……………………………………………………………………… 271

3.1. Documentación de partida…………………………………..………………… 276

3.2. Anexo de cálculos……………………………………………………………… 276
3.2.1. Cálculos de superficie………………………………………..…………… 276
3.2.1.1. Planta baja…………………………………………………………… 276
3.2.1.2. Primera planta……………………………………………………..… 278
3.2.1.2. Edificio Piscina……………………………………………………….… 279
3.2.2. Cálculos del alumbrado general…………………………………...………… 280
3.2.2.1. Alumbrado interior…………………………………………………...… 282
3.2.2.1.1. Aulas………………………………………………………………. 282
3.2.2.1.2. Biblioteca……………………………………………………..…… 285
3.2.2.1.3. Aulas de usos específicos……………………………..…………… 289
3.2.2.1.4. Sala de profesores……………………………………….………… 292
3.2.2.1.5. Despachos………………………………………………….……… 295
3.2.2.1.5.1. Despachos 1…………………………………………...……… 295
3.2.2.1.5.2. Despachos 2……………………………………………...…… 298
3.2.2.1.5.3. Despachos 3………………………………………………...… 301
3.2.2.1.6. Aulas de usos específicos 2…………………………………...…… 304
3.2.2.1.7. Servicios…………………………………………………………… 307
3.2.2.1.7.1 Servicios 1H y 1M…………………………………………..… 307
3.2.2.1.7.2 Servicios 2H………………………………………………...… 310
3.2.2.1.7.3 Servicios 2M……………………………………………...…… 314
3.2.2.1.7.4 Servicios 2D………………………………………………...… 317
3.2.2.1.7.5 Servicios 3H y 3M………………………………………..…… 320
3.2.2.1.7.6 Servicios 4H………………………………………………… 323
3.2.2.1.7.7 Servicios 4M……………………………………………..…… 326
3.2.2.1.7.8 Servicios 4D………………………………………………...… 329
3.2.2.1.7.9 Servicios 5H……………………………………………...…… 332
3.2.2.1.7.10 Servicios 5M………………………………………….……… 336
3.2.2.1.7.11 Servicios 5D………………………………………….……… 339
3.2.2.1.8. Secretaria y conserjería…………………………………….……… 342
3.2.2.1.9. Almacén……………………………………………………..…….. 345
3.2.2.1.10. Bar-comedor……………………………………………………… 348

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
272

3.2.2.1.11. Cocina…………………………………………………….……… 352
3.2.2.1.12. Salón de actos………………………………………………..…… 355
3.2.2.1.13. Gimnasio………………………………………………….……… 360
3.2.2.1.14. Sala de calderas…………………………………………...……… 363
3.2.2.1.15. Espacio de material deportivo………………………………….… 367
3.2.2.1.16. Espacio de limpieza……………………………………………… 370
3.2.2.1.17. Vestuarios………………………………………………………… 372
3.2.2.1.18. Piscina…………………………………………………….……… 375
3.2.2.1.19. Espacio de instalaciones…………………………………..……… 379
3.2.2.1.20. Pasillos ……………………………………………………...…… 382
3.2.2.1.20.1. Pasillo 1………………………………………………...…… 382
3.2.2.1.20.2. Pasillo 2………………………………………………...…… 386
3.2.2.1.20.3. Pasillo 3…………………………………………………...… 391
3.2.2.1.20.4. Pasillo 4…………………………………………………...… 395
3.2.2.1.20.5. Pasillo 5…………………………………………………...… 399
3.2.2.1.20.6. Pasillo 6…………………………………...………………… 402
3.2.2.1.20.7. Pasillo 7……………………………………...……………… 405
3.2.2.2. Alumbrado exterior……………………………………...……………… 410
3.2.2.2.1. Entrada…………………………………………….…….………… 410
3.2.2.2.2. Aparcamiento……………………………………………………… 412
3.2.2.2.3. Pista de baloncesto………………………………………………… 415
3.2.2.2.4. Pista de balonmano…………………………………………...…… 417
3.2.3. Cálculos del alumbrado de emergencia……………………………………… 420
3.2.3.1. Aulas………………………………………………………………….… 420
3.2.3.2. Biblioteca………………………………………………………….…… 422
3.2.3.3. Aulas de usos específicos…………………………….………………… 424
3.2.3.4. Sala de profesores…………………………………………………….… 426
3.2.3.5. Despachos……………………………………………………….……… 428
3.2.3.6. Aulas de usos específicos 2……………………..……………………… 430
3.2.3.7. Servicios………………………………………………………………… 432
3.2.3.7.1. Servicios Tipo A…………………………………………...……… 432
3.2.3.7.2. Servicios Tipo B…………………………………………………… 433
3.2.3.8. Secretaria y conserjería………………………………………….……… 435
3.2.3.9. Almacén………………………………………………………………… 436
3.2.3.10. Bar-comedor……………………………………………………...…… 438

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
273

3.2.3.11. Cocina…………………………………………………………….…… 442
3.2.3.12. Salón de actos……………………………………………………….… 444
3.2.3.13. Gimnasio………………………………………………………….…… 449
3.2.3.14. Sala de calderas……………………………………………………...… 451
3.2.3.15. Espacio de material deportivo……………………………………….… 453
3.2.3.16. Espacio de limpieza…………………………………………………… 454
3.2.3.17. Vestuarios……………………………………………………………... 456
3.2.3.18. Piscina……………………………………………………………….… 458
3.2.3.19. Espacio de instalaciones………………………………………………. 461
3.2.3.20. Pasillos………………………………………………………………… 463
3.2.3.20.1. Pasillo 1………………………………………………...………… 463
3.2.3.20.2. Pasillo 2…………………………………………………...……… 466
3.2.3.20.3. Pasillo 3……………………………………………………...…… 471
3.2.3.20.4. Pasillo 4………………………………………………………...… 476
3.2.3.20.5. Pasillo 5………………………………………………………...… 480
3.2.3.20.6. Pasillo 6…………………………………………………………... 483
3.2.3.20.7. Pasillo 7………………………………………………………...… 486
3.2.4. Cálculos eléctricos…………………………………………………………… 491
3.2.4.1. Instalación de baja tensión……………………………………………… 491
3.2.4.1.1. Cálculo de las cargas de receptores………………………………... 491
3.2.4.1.1.1. Fórmulas utilizadas…………………………………………… 491
3.2.4.1.1.2. Resultados obtenidos…………………………………………. 496
3.2.4.1.2. Conductores……………………………………………………..… 508
3.2.4.1.2.1. Dimensionado de los conductores eléctricos según su
intensidad nominal………………………………………...… 508
3.2.4.1.2.2. Dimensionado de los conductores eléctricos según
su caída de tensión…………………………………………… 509
3.2.4.1.2.3. Dimensionado de las canalizaciones…………………………. 509
3.2.4.1.3. Caídas de tensión………………………………………..………… 511
3.2.4.1.4. Cálculos de cortocircuito………………….………………………. 523
3.2.4.1.4.1. Protección térmica (fusibles, y dispositivos regulables)…….. 523
3.2.4.1.4.2. Protección de fusibles en cortocircuito………………….…… 524
3.2.4.1.4.3. Cortocircuito y curvas de corte………………………….…… 524
3.2.4.1.4.4. Resultados obtenidos…………………………………………. 527
3.2.4.1.5. Compensación de la energía reactiva……………………………… 540

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
274

3.2.4.1.5.1. Fórmulas utilizadas…………………………………………… 540
3.2.4.1.5.2. Dimensionado del embarrado………………………………… 541
3.2.4.1.5.3. Dimensionado de la línea de baterías con condensadores……. 542
3.2.4.1.6. Puestas a tierra…………………………………………………...… 542
3.2.4.1.7. Resultados obtenidos de los cálculos eléctricos…………………… 545
3.2.4.1.7.1. Cálculo de la Línea General de Alimentación………………... 545
3.2.4.1.7.2. Cálculo de la línea: Cuadro General………………………….. 545
3.2.4.1.7.3. Cálculo de la línea: Batería de condensadores……………….. 546
3.2.4.1.7.4. Cálculo de la línea: Línea Principal Tensión Segura………… 547
3.2.4.1.7.5. Cálculo de la línea: Cuadro Principal Tensión Segura………. 548
3.2.4.2. Cálculos justificativos del Transformador……………………………… 728
3.2.4.2.1. Potencia del Transformador……………………………………….. 728
3.2.4.2.2. Intensidad de alta tensión………………………………………….. 729
3.2.4.2.3. Intensidad de baja tensión…………………………………………. 729
3.2.4.2.4. Cortocircuitos……………………………………………………… 730
3.2.4.2.4.1. Cálculo de las intensidades de cortocircuito…………………. 730
3.2.4.2.4.2. Cortocircuito en el lado de Alta Tensión……………………... 731
3.2.4.2.4.3. Cortocircuito en el lado de Baja Tensión…………………….. 731
3.2.4.2.5. Dimensionado del embarrado……………………………………... 731
3.2.4.2.5.1. Comprobación por densidad de corriente…………………….. 731
3.2.4.2.5.2. Comprobación por solicitación electrodinámica……………... 731
3.2.4.2.5.3. Comprobación por solicitación térmica……………………… 731
3.2.4.2.6. Protección contra sobrecargas y cortocircuitos……………………. 732
3.2.4.2.7. Dimensionado de la ventilación del Centro de
Transformación…………………………………………………... 733
3.2.4.2.8. Dimensionado del pozo apagafuegos……………………………… 733
3.2.4.2.9. Cálculo de las instalaciones de puesta a tierra…………………….. 733
3.2.4.2.9.1. Investigación de las características del suelo………………… 733
3.2.4.2.9.2. Determinación de las corrientes máximas de puesta a
tierra y tiempo máximo de eliminación de defecto………….. 734
3.2.4.2.9.3. Diseño preliminar de la instalación de tierra…………………. 734
3.2.4.2.9.4. Cálculo de la resistencia de puesta a tierra…………………… 735
3.2.4.2.9.5. Cálculo de las tensiones en el exterior de la instalación……... 737
3.2.4.2.9.6. Cálculo de las tensiones en el interior de la instalación……… 738
3.2.4.2.9.7. Cálculo de las tensiones aplicadas……………………………. 738
3.2.4.2.9.8. Investigación de las tensiones transferibles al exterior………. 739

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
275

3.2.4.2.9.9. Corrección y ajuste del diseño inicial………………………… 740
3.2.5. Sistema de protección contra incendios……………………………………… 741
3.2.5.1. Cálculo de la ocupación………………………………………………… 741
3.2.6. Instalación de placas solares para la producción de A.C.S………………….. 742
3.2.6.1. Demanda energética…………………………………………………….. 742
3.2.6.2. Radiación solar…………………………………………………………. 744
3.2.6.3. Modelo del captador elegido……………………………………………. 745
3.2.6.4. Rendimiento de los captadores…………………………………………. 746
3.2.6.5. Cálculo de la superficie de captación…………………………………... 748
3.2.6.6. Cálculo de la fracción solar…………………………………………….. 749
3.2.6.7. Economía……………………………………………………………….. 750
3.2.6.7.1. Coste de la instalación…………………………………………...… 750
3.2.6.7.2. Años de amortización……………………………………………… 750
3.2.6.8. Distribución de las placas…………………………………….………… 751
3.2.6.9. Comprobación de los cálculos………………………..………………… 752
3.2.7. Instalación de la calefacción……………………………….………………… 754
3.2.7.1 Potencia calorífica……………………………………..………………… 754
3.2.7.2. Edificio principal…………………………………………………..…… 756
3.2.7.2.1. Potencia calorífica………………………………………….……… 756
3.2.7.2.2. Radiadores………………………………………….……………… 756
3.2.7.3. Edificio Piscina………………………………………….……………… 758
3.2.7.3.1. Potencia calorífica……………………………………….………… 758
3.2.7.3.2. Radiadores…………………………………………….…………… 758


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
276

3.1 Documentación de partida

Para este proyecto no existe documentación de partida, ya que, como para cualquier
proyecto eléctrico, ésta seria planos de situación o emplazamiento, los planos de la
estructura del proyecto, etc, en nuestro caso todo a sido elaborado por el proyectista


3.2 Anexo de cálculos

3.2.1 Cálculos de superficie

A continuación se van mostrando los cálculos necesarios realizados para la memoria
descriptiva del proyecto.
En este apartado se procede a calcular la superficie en m² del terreno en el cual se va
a construir el centro.

167,71 x 122,87 = 20606,53 m² de superficie.

A continuación se van mostrando los cálculos necesarios realizados para la memoria
descriptiva del proyecto.


3.2.1.1 Edificio general docente

El edificio principal tendrá dos plantas: planta baja y primera planta.


3.2.1.1.1 Planta baja

A continuación se muestra el cálculo de la superficie construida de la planta
baja. Las medidas de las superficies se podrán observar en los Planos de
referencia Nº 5 y 6
















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
277






Cálculos de superficies:


- Superficie 1: 31,7 x 20,78 = 658,76 m²
- Superficie 2: ( 16,6 x 31,7 ) / 2 = 263,11 m²
- Superficie 3: 10,27 x 38,5 = 395,4 m²
- Superficie 4: 15,6 x 51,9 = 908,64 m²
- Superficie 5: 9,85 x 18,65 = 183,7 m²
- Superficie 6: 11,1 x 51,9 = 576,09 m²
- Superficie 7: 35,95 x 69,3 = 2491.34 m²



- TOTAL SUPERFICIE PLANTA BAJA = ∑ࡿ࢛࢖ࢋ࢘ࢌ࢏ࢉ࢏ࢋ࢙ = 5477,04 m ²









Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
278



3.2.1.1.2 Primera planta







Cálculos de superficies:

- Superficie 1: 46,6 x 13,8 = 643,08 m²
- Superficie 2: 3,2 x 24 = 76,8 m²
- Superficie 3: 11 x 3,22 = 35,2 m²
- Superficie 4: 14,7 x 39,3 = 577,71 m²
- Superficie 5: 9,9 x 6,8 = 69,32 m²
- Superficie 6: 11 x 42,85 = 471,35 m²
- Superficie 7: 15,1 x 50,15 = 757,25 m²



- TOTAL SUPERFICIE 1ª PLANTA = ∑ࡿ࢛࢖ࢋ࢘ࢌ࢏ࢉ࢏ࢋ࢙ = 2630,71 m ²





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
279


3.2.1.2 Edificio Piscina








Cálculos de superficies:

- Superficie 1: 13,64 x 8,7 = 118,7 m²
- Superficie 2: 23,6 x 35,3 = 833,1 m²
- Superficie 3: 2,1 x 1,6 = 3,36 m²



- TOTAL SUPERFICIE EDIFICIO PISCINA = ∑ࡿ࢛࢖ࢋ࢘ࢌ࢏ࢉ࢏ࢋ࢙ = 955,1 m ²











Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
280


3.2.2 Cálculos del alumbrado general

El cálculo del alumbrado general se realiza a partir del nivel de iluminación,
mediante el programa de cálculo DIALUX 4.7. Los datos a tener en cuenta para llevar a
cabo la realización de los cálculos de la iluminación son los siguientes:

- Dimensiones del local.
- Altura de trabajo: en nuestro caso, se ha optado por fijarla a 0,85 m del suelo,
dado que esta es la altura que se quiere analizar, ya que las mesas en la que los
alumnos y profesores escribirán tienen esta altura. Como excepción, los pasillos
se analizan con una altura de trabajo de 0m, para comprobar su iluminación a
nivel del suelo.
- Nivel de iluminación siguiendo la tabla que se muestra a continuación:

Actividades y tipos de local
Iluminación media en lux
Mínimo Recomendado Óptimo
Zonas generales de edificios
Zonas de circulación, pasillos 100 150 200
Escaleras, escaleras móviles, lavabos,
almacenes
150 200 250
Centros docentes
Aulas, laboratorios 400 500 600
Bibliotecas, salas de estudio 300 500 750
Oficinas
Oficinas normales, mecanografiados, salas
de conferencias
450 500 750
Grandes oficinas, salas de delineación 500 750 1000
Comercios
Comercios tradicionales 300 500 750
Grandes superficies, supermercados 500 750 1000
Industrias
Trabajos con requerimientos visuales
limitados
500 750 1000
Trabajos con requerimientos visuales
especiales
1000 1500 2000
Viviendas
Dormitorios 100 150 200

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
281

Lavabos 100 150 200
Cocinas 200 300 400
Salas de estudio 300 500 750
Tabla 3.0: Niveles de iluminación media

- Optar por el tipo de luz más adecuada según la tarea que se vaya a realizar.
- Cumplir con los niveles de reflexión en el techo, paredes y suelo según la norma
UNE-EN 12464-1, la cual fija los siguientes coeficientes:

• Para techos valores de reflectancia entre 0,6 y 0,9
• Para paredes entre 0,3 y 0,8
• Para suelos entre 0,1 y 0,7
- Determinar el factor de mantenimiento de la instalación, que en este caso es 0,8
- Ubicar las luminarias de forma que se aproveche al máximo su nivel de
iluminación.

Para realizar el cálculo del nivel de iluminación, el programa Dialux utiliza la fórmula
siguiente:

( 3.1 )
Donde:


- E Iluminancia (lux)
- N Nombre de luminarias
- Φ Flux de luminaria ( lúmenes )
- Fu Factor de utilización ( calculado por programa según los coeficientes de
- reflexión y las dimensiones del local)
- Cd Coeficiente de depreciación ( 0,8 en todo el espacio )
- P Potencia de la luminaria ( W )
- L Distancia entre luminarias ( m )


A continuación es muestran los resultados obtenidos de los cálculos lumínicos de
cada zona:




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
282


3.2.2.1 Alumbrado interior

3.2.2.1.1 Aulas

Lista de luminarias




Resumen




Escala 1:100

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
283





Resultados de cálculo









Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
284


Ubicación de las luminarias







Imagen en 3D










Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
285



Imagen en 3D con colores falsos















3.2.2.1.2 Biblioteca

Lista de luminarias

















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
286




Resumen



Escala 1:200



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
287

Resultados de cálculo




Ubicación de las luminarias






Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
288





Imagen en 3D






Imagen en 3D con colores falsos






















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
289

3.2.2.1.3 Aula de usos específicos

Lista de luminarias


Resumen





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
290


Resultados de cálculo





Ubicación de las luminarias



Escala 1:150

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
291





Imagen en 3D




Imagen en 3D con colores falsos























Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
292

3.2.2.1.4 Sala de profesores

Lista de luminarias



Resumen






Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
293




Resultados de cálculo



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
294

Ubicación de las luminarias



Escala 1:150




Imagen en 3D








Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
295



Imagen en 3D con colores falsos















3.2.2.1.5 Despachos

3.2.2.1.5.1 Despachos 1

Lista de luminarias




Resumen



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
296




Resultados de cálculo



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
297

Ubicación de las luminarias




Escala 1:50




Imagen en 3D










Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
298

Imagen en 3D con colores falsos



















3.2.2.1.5.2 Despachos 2

Lista de luminarias




Resumen



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
299





Resultados de cálculo



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
300

Ubicación de las luminarias



Escala 1:50




Imagen en 3D









Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
301

Imagen en 3D con colores falsos


















3.2.2.1.5.3 Despachos 3

Lista de luminarias



Resumen





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
302




Resultados de cálculo



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
303

Ubicación de las luminarias



Escala 1:50



Imagen en 3D









Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
304

Imagen en 3D con colores falsos

















3.2.2.1.6 Aula de usos específico 2

Lista de luminarias


Resumen




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
305




Resultados de cálculo



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
306

Ubicación de las luminarias



Escala 1:200



Imagen en 3D









Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
307

Imagen en 3D con colores falsos
















3.2.2.1.7 Servicios

En este apartado se analizan los servicios de hombres (H), mujeres (M) y
discapacitados o minusválidos (D) por separado.


3.2.2.1.7.1 Servicios 1H y 1M

En este apartado, debido a las idénticas dimensiones y características de los
servicios 1M y 1H se hace un solo cálculo, válido para ambos.



Lista de luminarias














Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
308

Resumen














Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
309

Resultados de cálculo



Ubicación de las luminarias




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
310


Imagen en 3D



Imagen en 3D con colores falsos


















3.2.2.1.7.2 Servicios 2H

Lista de luminarias




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
311

Resumen














Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
312


Resultados de cálculo



















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
313


Ubicación de las luminarias







Imagen en 3D









Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
314


Imagen en 3D con colores falsos















3.2.2.1.7.3 Servicios 2M

Lista de luminarias



Resumen


Escala 1:125

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
315




Resultados de cálculo





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
316


Ubicación de las luminarias





Imagen en 3D











Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
317


Imagen en 3D con colores falsos















3.2.2.1.7.4 Servicios 2D

Lista de luminarias






Resumen



Escala 1:50

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
318



Resultados de cálculo





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
319

Ubicación de las luminarias








Imagen en 3D










Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
320

Imagen en 3D con colores falsos

















3.2.2.1.7.5 Servicios 3H y 3M

En este apartado, debido a las idénticas dimensiones y características de los
servicios 1M y 1H se hace un solo cálculo, válido para ambos.

Lista de luminarias



Resumen


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
321

Escala 1:75


Resultados de cálculo




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
322



Ubicación de las luminarias








Imagen en 3D







Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
323

Imagen en 3D con colores falsos















3.2.2.1.7.6 Servicios 4H

Lista de luminarias



Resumen



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
324


Escala 1:100


Resultados de cálculo



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
325



Ubicación de las luminarias









Imagen en 3D







Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
326

Imagen en 3D con colores falsos














3.2.2.1.7.7 Servicios 4M

Lista de luminarias




Resumen




Escala 1:100

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
327




Resultados de cálculo





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
328

Ubicación de las luminarias




Imagen en 3D




Imagen en 3D con colores falsos













Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
329




3.2.2.1.7.8 Servicios 4D

Lista de luminarias





Resumen



Escala 1:50

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
330




Resultados de cálculo





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
331



Ubicación de las luminarias








Imagen en 3D








Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
332



Imagen en 3D con colores falsos

















3.2.2.1.7.9 Servicios 5H

Lista de luminarias




















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
333


Resumen



Escala 1:100









Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
334





Resultados de cálculo

















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
335

Ubicación de las luminarias








Imagen en 3D











Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
336

Imagen en 3D con colores falsos













3.2.2.1.7.10 Servicios 5M

Lista de luminarias



Resumen



Escala 1:100

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
337




Resultados de cálculo





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
338

Ubicación de las luminarias








Imagen en 3D









Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
339

Imagen en 3D con colores falsos















3.2.2.1.7.11 Servicios 5D

Lista de luminarias




Resumen




Escala 1:50

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
340




Resultados de cálculo





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
341


Ubicación de las luminarias








Imagen en 3D







Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
342



Imagen en 3D con colores falsos


















3.2.2.1.8 Secretaria y conserjería

Lista de luminarias



Resumen






Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
343




Resultados de cálculo





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
344

Ubicación de las luminarias









Imagen en 3D













Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
345


Imagen en 3D con colores falsos

















3.2.2.1.9 Almacén

Lista de luminarias




Resumen


Escala 1:75

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
346



Resultados de cálculo






Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
347


Ubicación de las luminarias








Imagen en 3D












Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
348

Imagen en 3D con colores falsos

















3.2.2.1.10 Bar-comedor

Lista de luminarias



Resumen



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
349










Resultados de cálculo




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
350




Ubicación de las luminarias




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
351




Imagen en 3D



Imagen en 3D con colores falsos



























Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
352



3.2.2.1.11 Cocina

Lista de luminarias





Resumen



Escala 1:100

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
353




Resultados de cálculo





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
354



Ubicación de las luminarias








Imagen en 3D







Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
355


Imagen en 3D con colores falsos














3.2.2.1.12 Salón de actos

Lista de luminarias




Resumen


SUPERFÍCIE DE CÁLCULO 1 (ESCENARIO)





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
356


SUPERFÍCIE DE CÁLCULO 2



SUPERFÍCIE DE CÁLCULO 3




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
357

SUPERFÍCIE DE CÁLCULO 4



SUPERFÍCIE DE CÁLCULO 5





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
358


Resultados de cálculo



















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
359

Ubicación de las luminarias





ESCENARIO




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
360



Imagen en 3D



Imagen en 3D con colores falsos
















3.2.2.1.13 Gimnasio

Lista de luminarias





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
361

Resumen















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
362

Resultados de cálculo




Ubicación de las luminarias




Escala 1:200


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
363






Imagen en 3D



Imagen en 3D con colores falsos













3.2.2.1.14 Sala de calderas

Lista de luminarias



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
364



Resumen









Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
365




Resultados de cálculo

























Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
366


Ubicación de las luminarias
´





Imagen en 3D





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
367

Imagen en 3D con colores falsos

















3.2.2.1.15 Espacio de material deportivo

Lista de luminarias




Resumen



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
368




Resultados de cálculo





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
369

Ubicación de las luminarias

´



Imagen en 3D



Imagen en 3D con colores falsos















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
370

3.2.2.1.16 Espacio de limpieza

Lista de luminarias




Resumen


Escala 1:50


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
371


Resultados de cálculo





Ubicación de las luminarias







Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
372

Imagen en 3D





Imagen en 3D con colores falsos















3.2.2.1.17 Vestuarios

En este apartado se incluyen los 4 espacios de Vestuarios que hay en el proyecto,
realizando el cálculo para uno de ellos, siendo éste válido para los demás.

Lista de luminarias




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
373





Resumen



Escala 1:100


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
374

Resultados de cálculo




Ubicación de las luminarias





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
375




Imagen en 3D





Imagen en 3D con colores falsos













3.2.2.1.18 Piscina

Lista de luminarias









Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
376



Resumen



Escala 1:500








Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
377



Resultados de cálculo




Ubicación de las luminarias





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
378






Imagen en 3D




Imagen en 3D con colores falsos























Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
379




3.2.2.1.19 Espacio de instalaciones

Lista de luminarias






Resumen



Escala 1:50

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
380



Resultados de cálculo





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
381


Ubicación de las luminarias






Imagen en 3D










Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
382

Imagen en 3D con colores falsos














3.2.2.1.20 Pasillos

En este apartado se analizan los distintos pasillos que se pueden encontrar en el
edificio

3.2.2.1.20.1 Pasillo 1

Lista de luminarias







Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
383


Resumen




Escala 1:250







Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
384



Resultados de cálculo











Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
385




Ubicación de las luminarias






Imagen en 3D



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
386

Imagen en 3D con colores falsos




















3.2.2.1.19.2 Pasillo 2

Lista de luminarias








Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
387

Resumen




Escala 1:550




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
388


Resultados de cálculo






Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
389























Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
390

Ubicación de las luminarias




Imagen en 3D







Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
391

Imagen en 3D con colores falsos




















3.2.2.1.19.3 Pasillo 3

Lista de luminarias








Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
392



Resumen



Escala 1:750






Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
393

Resultados de cálculo





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
394

Ubicación de las luminarias






Imagen en 3D




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
395


Imagen en 3D con colores falsos








3.2.2.1.19.4 Pasillo 4

Lista de luminarias











Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
396


Resumen










Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
397



Resultados de cálculo








Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
398

Ubicación de las luminarias





Imagen en 3D




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
399

Imagen en 3D con colores falsos























3.2.2.1.19.5 Pasillo 5

Lista de luminarias



Resumen



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
400































Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
401

Resultados de cálculo






Ubicación de las luminarias



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
402





Imagen en 3D



Imagen en 3D con colores falsos















3.2.2.1.19.6 Pasillo 6

Lista de luminarias





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
403



Resumen







Escala 1:300



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
404

Resultados de cálculo





Ubicación de las luminarias





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
405

Imagen en 3D





Imagen en 3D con colores falsos



















3.2.2.1.19.7 Pasillo 7

Lista de luminarias







Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
406







Resumen




Escala 1:650

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
407




Resultados de cálculo







Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
408





Ubicación de las luminarias



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
409


Escala 1:650



Imagen en 3D



Imagen en 3D con colores falsos























Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
410

3.2.2.2 Alumbrado exterior

3.2.2.2.1 Entrada

Lista de luminarias





Resumen













Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
411

Ubicación de las luminarias





Imagen en 3D




Imagen en 3D con colores falsos





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
412







3.2.2.2.2 Aparcamiento


Lista de luminarias



























Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
413




Resumen


SUPERFICIE DE CÁLCULO 1






















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
414

SUPERFÍCIE DE CÁLCULO 2




Ubicación de las luminarias







Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
415

Imagen en 3D











Imagen en 3D con colores falsos



















3.2.2.2.3 Pista de baloncesto

Lista de luminarias









Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
416


Resumen





Ubicación de las luminarias




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
417



Imagen en 3D



Imagen en 3D con colores falsos
















3.2.2.2.4 Pista de balonmano

Lista de luminarias



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
418





Resumen




















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
419


Ubicación de las luminarias




Imagen en 3D



Imagen en 3D con colores falsos










Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
420

3.2.3 Cálculos del alumbrado de emergencia

Los cálculos del alumbrado de emergencia se han realizado con el programa
DAISALUX. Siempre se tienen en cuenta los requisitos comporta una instalación de
alumbrado de emergencia, ya mencionados en el apartado 2.6.3.2. A continuación se
muestran los cálculos de los espacios que requieren este tipo de alumbrado.


3.2.3.1 Aulas

Ubicación de las luminarias






Referencia Luminaria
Posición (m)
x y z
1 NOVA N11 + KEB NOVA 0.12 5.76 3.00
2 HYDRA N7 3.00 1.50 3.00
3 HYDRA N7 3.00 5.10 3.00
4 HYDRA N7 7.90 1.50 3.00
5 HYDRA N7 7.90 5.10 3.00









Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
421

Recorrido de evacuación






Resultados de cálculo



Uniformi-
dad
(mx/mn)
Lúmenes
(lm/m²)
Ilumina-
ción media
(lux)
Lux
mínimos en
recorrido
Lux
máximos en
recorrido
Plano a 0m
de altura
7,8 26,8 9,45 - -
Plano a 1m
de altura
20,5 26,8 11,86 - -
Alumbrado
anti-pánico
20,5 26,8 - - -
Recorrido 1 2,5 - - 7,57 19,25



Puntos de seguridad

No hay puntos de seguridad ni cuadros eléctricos definidos



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
422


3.2.3.2 Biblioteca

Ubicación de las luminarias



Luminaria
Posición (m)
x y z
HYDRA N7 1.50 1.90 3.40
HYDRA N7 1.50 7.60 3.40
HYDRA N7 5.90 4.75 3.40
HYDRA N7 10.30 1.90 3.40
HYDRA N7 10.30 7.60 3.40
HYDRA N7 14.75 4.75 3.40
HYDRA N7 19.07 1.94 3.40
HYDRA N7 19.20 7.60 3.40
NOVA N11 + KEB NOVA 19.92 0.10 3.40



Recorrido de evacuación



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
423




Resultados de cálculo



Uniformi-
dad
(mx/mn)
Lúmenes
(lm/m²)
Ilumina-
ción media
(lux)
Lux
mínimos en
recorrido
Lux
máximos en
recorrido
Plano a 0m
de altura
28,33 17,21 6,68 - -
Plano a 1m
de altura
35,85 17,2 7,96 - -
Alumbrado
anti-pánico
32,4 17,2 - - -
Recorrido 1 3,1 - - 5,56 17,23


Puntos de seguridad




Coordenadas
Resultado (lx) Objetivo (lx)
x y z
1 17.77 0.16 1.20 11.49 5.00
2 0.10 3.98 1.20 5.88 5.00
3 10.52 9.22 1.20 8.42 5.00

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
424



3.2.3.3 Aula de usos específicos

Ubicación de las luminarias







Referencia Luminaria
Posición (m)
x y z
1 NOVA N11 + KEB NOVA 0.83 0.08 3.00
2 HYDRA N7 2.74 7.75 3.00
3 HYDRA N7 2.75 3.00 3.00
4 HYDRA N7 2.75 12.50 3.00
5 HYDRA N7 7.75 3.00 3.00
6 HYDRA N7 7.75 7.75 3.00
7 HYDRA N7 7.75 12.50 3.00










Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
425


Recorrido de evacuación







Resultados de cálculo



Uniformi-
dad
(mx/mn)
Lúmenes
(lm/m²)
Ilumina-
ción media
(lux)
Lux
mínimos en
recorrido
Lux
máximos en
recorrido
Plano a 0m
de altura
9,8 17,7 7,75 - -
Plano a 1m
de altura
28,2 17,71 9,28 - -
Alumbrado
anti-pánico
28,2 17,7 - - -
Recorrido 1 3,1 - - 5,72 17,94





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
426


Puntos de seguridad






Coordenadas
Resultado (lx) Objetivo (lx)
x y z
1 2.38 0.09 1.20 16.18 5.00
2 8.88 13.97 1.20 6.35 5.00


3.2.3.4 Sala de profesores

Ubicación de las luminarias






Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
427




Referencia Luminaria
Posición (m)
x y z
1 NOVA N11 + KEB NOVA 4.18 0.10 3.00
2 HYDRA N7 2.50 1.50 3.00
3 HYDRA N7 2.50 5.50 3.00
4 HYDRA N7 2.50 9.50 3.00


Recorrido de evacuación















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
428


Resultados de cálculo



Uniformi-
dad
(mx/mn)
Lúmenes
(lm/m²)
Ilumina-
ción media
(lux)
Lux
mínimos en
recorrido
Lux
máximos en
recorrido
Plano a 0m
de altura
8,2 27,2 8,61 - -
Plano a 1m
de altura
19,3 27,2 11,32 - -
Alumbrado
anti-pánico
19,3 27,2 - - -
Recorrido 1 4,4 - - 4,7 20,52



Puntos de seguridad

No hay puntos de seguridad ni cuadros eléctricos definidos


3.2.3.5 Despachos

Ubicación de las luminarias






Referencia Luminaria
Posición (m)
x y z
1 NOVA N11 + KEB NOVA 0.48 0.05 3.00




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
429

Recorrido de evacuación






Resultados de cálculo



Uniformi-
dad
(mx/mn)
Lúmenes
(lm/m²)
Ilumina-
ción media
(lux)
Lux
mínimos en
recorrido
Lux
máximos en
recorrido
Plano a 0m
de altura
8,2 27,2 8,61 - -
Plano a 1m
de altura
19,3 27,2 11,32 - -
Alumbrado
anti-pánico
72,6 48,9 - - -
Recorrido 1 1,5 - - 10,49 16,11



Puntos de seguridad

No hay puntos de seguridad ni cuadros eléctricos definidos



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
430

3.2.3.6 Aula de usos específicos 2

Ubicación de las luminarias




Referencia Luminaria
Posición (m)
x y z
1 NOVA N11 + KEB NOVA 1.70 2.50 3.00
2 HYDRA N7 1.70 7.50 3.00
3 HYDRA N7 5.00 2.50 3.00
4 HYDRA N7 5.00 7.50 3.00
5 HYDRA N7 6.02 0.08 3.00


Recorrido de evacuación




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
431








Resultados de cálculo



Uniformi-
dad
(mx/mn)
Lúmenes
(lm/m²)
Ilumina-
ción media
(lux)
Lux
mínimos en
recorrido
Lux
máximos en
recorrido
Plano a 0m
de altura
5,7 30,61 10,29 - -
Plano a 1m
de altura
14 30,61 13,17 - -
Alumbrado
anti-pánico
14 30,61 - - -
Recorrido 1 2,7 - - 7,51 19,98



Puntos de seguridad

No hay puntos de seguridad ni cuadros eléctricos definidos















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
432

3.2.3.7 Servicios

3.2.3.7.1 Servicios Tipo A

Ubicación de las luminarias





Referencia Luminaria
Posición (m)
x y z
1 NOVA N11 + KEB NOVA 2.40 2.90 3.00
2 HYDRA N7 2.59 8.47 3.00


Recorrido de evacuación



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
433





Resultados de cálculo



Uniformi-
dad
(mx/mn)
Lúmenes
(lm/m²)
Ilumina-
ción media
(lux)
Lux
mínimos en
recorrido
Lux
máximos en
recorrido
Plano a 0m
de altura
9,4 33,8 6,89 - -
Plano a 1m
de altura
29,6 33,8 9,23 - -
Alumbrado
anti-pánico
29,6 33,8 - - -
Recorrido 1 2,5 - - 6,48 16,36


Puntos de seguridad

No hay puntos de seguridad ni cuadros eléctricos definidos


3.2.3.7.2 Servicios Tipo B

Ubicación de las luminarias



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
434


Referencia Luminaria
Posición (m)
x y z
1 NOVA N11 + KEB NOVA 2.17 0.08 3.00


Recorrido de evacuación






Resultados de cálculo



Uniformi-
dad
(mx/mn)
Lúmenes
(lm/m²)
Ilumina-
ción media
(lux)
Lux
mínimos en
recorrido
Lux
máximos en
recorrido
Plano a 0m
de altura
7,8 53,8 7,13 - -
Plano a 1m
de altura
20,9 53,8 9,83 - -
Alumbrado
anti-pánico
20,9 53,8 - - -
Recorrido 1 2,3 - - 6,95 15,87






Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
435

Puntos de seguridad

No hay puntos de seguridad ni cuadros eléctricos definidos



3.2.3.8 Secretaria y conserjería

Ubicación de las luminarias





Referencia Luminaria
Posición (m)
x y z
1 NOVA N11 + KEB NOVA 0.50 3.23 3.00
2 HYDRA N7 3.35 1.65 3.00




Recorrido de evacuación





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
436




Resultados de cálculo



Uniformi-
dad
(mx/mn)
Lúmenes
(lm/m²)
Ilumina-
ción media
(lux)
Lux
mínimos en
recorrido
Lux
máximos en
recorrido
Plano a 0m
de altura
11,4 39,7 8,59 - -
Plano a 1m
de altura
36,1 39,7 11,85 - -
Alumbrado
anti-pánico
36,1 39,7 - - -
Recorrido 1 1,7 - - 10,82 17,92



Puntos de seguridad

No hay puntos de seguridad ni cuadros eléctricos definidos



3.2.3.9 Almacén


Ubicación de las luminarias





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
437




Referencia Luminaria
Posición (m)
x y z
1 NOVA N11 + KEB NOVA 3.35 1.67 3.00
2 HYDRA N7 6.38 3.22 3.00


Recorrido de evacuación






Resultados de cálculo


Uniformi-
dad
(mx/mn)
Lúmenes
(lm/m²)
Ilumina-
ción media
(lux)
Lux
mínimos en
recorrido
Lux
máximos en
recorrido
Plano a 0m
de altura
11.1 40.3 8.42 - -
Plano a 1m
de altura
35.3 40.3 11.64 - -
Alumbrado
anti-pánico
35.3 40.3 - - -
Recorrido 1 1,7 - - 10,26 17,54




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
438

Puntos de seguridad

No hay puntos de seguridad ni cuadros eléctricos definidos

3.2.3.10 Bar-comedor

Ubicación de las luminarias





Referencia Luminaria
Posición (m)
x y z
1 HYDRA N7 2.50 14.00 3.40
2 HYDRA N7 7.00 19.00 3.40
3 HYDRA N7 11.10 14.00 3.40
4 HYDRA N7 16.00 9.00 3.40
5 HYDRA N7 16.00 19.00 3.40
6 HYDRA N7 20.50 4.00 3.40
7 HYDRA N7 20.50 14.00 3.40
8 HYDRA N7 25.00 9.00 3.40
9 HYDRA N7 25.00 18.99 3.40
10 NOVA N11 + KEB NOVA 29.38 20.58 3.40
11 HYDRA N7 29.50 4.00 3.40
12 HYDRA N7 29.50 14.00 3.40





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
439


Recorridos de evacuación

RECORRIDO 1






RECORRIDO 2



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
440




RECORRIDO 3







Resultados de cálculo



Uniformi-
dad
(mx/mn)
Lúmenes
(lm/m²)
Ilumina-
ción media
(lux)
Lux
mínimos en
recorrido
Lux
máximos en
recorrido
Plano a 0m
de altura
20,2 9,0 4,58 - -

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
441

Plano a 1m
de altura
52,1 9,0 5,17 - -
Alumbrado
anti-pánico
52,1 9,0 - - -
Recorrido 1 4,8 - - 2,61 12,56
Recorrido 2 5,2 - - 2,32 12,13
Recorrido 3 6,5 - - 2,07 13,43



Puntos de seguridad





Coordenadas
Resultado (lx) Objetivo (lx)
x y z
1 27.53 20.58 1.20 11.69 5.00
2 31.14 4.63 1.20 5.57 5.00
3 8.11 20.56 1.20 6.16 5.00
4 27.30 20.57 1.20 9.67 5.00















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
442

3.2.3.11 Cocina

Ubicación de las luminarias




Referencia Luminaria
Posición (m)
x y z
1 HYDRA N7 2.02 4.92 3.00
2 HYDRA N7 5.22 2.87 3.00
3 NOVA N11 + KEB NOVA 6.60 6.08 3.00


Recorrido de evacuación



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
443




Resultados de cálculo



Uniformi-
dad
(mx/mn)
Lúmenes
(lm/m²)
Ilumina-
ción media
(lux)
Lux
mínimos en
recorrido
Lux
máximos en
recorrido
Plano a 0m
de altura
5,5 35,8 10,21 - -
Plano a 1m
de altura
13,0 35,8 13,75 - -
Alumbrado
anti-pánico
13,0 35,8 - - -
Recorrido 1 2,0 - - 9,55 18,65


Puntos de seguridad







Coordenadas
Resultado (lx) Objetivo (lx)
x y z
1 6.65 4.79 1.20 23.97 5.00

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
444


3.2.3.12 Salón de actos

Ubicación de las luminarias




Referencia Luminaria
Posición (m)
x y z
1 NOVA N11 + KEB NOVA 0.81 0.12 2.50
2 HYDRA N7 1.30 2.50 2.50
3 HYDRA N7 1.30 7.50 3.00
4 HYDRA N7 1.30 12.50 3.50
5 HYDRA N7 1.30 17.50 4.00
6 HYDRA N7 1.30 22.50 4.50
7 HYDRA N7 1.30 26.20 6.00
8 HYDRA N7 5.50 17.48 4.00
9 HYDRA N7 5.50 0.77 2.50
10 HYDRA N7 5.50 7.50 3.00
11 HYDRA N7 7.87 2.50 2.50
12 HYDRA N7 7.87 12.65 3.50
13 HYDRA N7 7.87 26.20 6.00
14 HYDRA N7 7.91 22.56 4.50

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
445

15 HYDRA N7 10.00 17.48 4.00
16 HYDRA N7 10.40 0.77 2.50
17 HYDRA N7 10.40 7.48 3.00
18 HYDRA N7 15.00 2.50 2.50
19 HYDRA N7 15.00 7.50 3.00
20 HYDRA N7 15.00 12.50 3.50
21 HYDRA N7 15.00 17.50 4.00
22 HYDRA N7 15.00 22.50 4.50
23 HYDRA N7 15.00 26.20 5.00
24 NOVA N11 + KEB NOVA 15.60 0.10 2.50



Recorrido de evacuación


RECORRIDO 1











Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
446



RECORRIDO 2






RECORRIDO 3



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
447







RECORRIDO 4













Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
448


Resultados de cálculo



Uniformi-
dad
(mx/mn)
Lúmenes
(lm/m²)
Ilumina-
ción media
(lux)
Lux
mínimos en
recorrido
Lux
máximos en
recorrido
Plano a 0m
de altura
8,1 19,6 8,75 - -
Plano a 1m
de altura
17,0 19,6 9,89 - -
Alumbrado
anti-pánico
18,9 19,6 - - -
Recorrido 1 5,7 - - 4,85 27,47
Recorrido 2 4,8 - - 5,72 27,32
Recorrido 3 4,2 - - 6,8 26,67
Recorrido 4 4,4 - - 6,28 27,32


Puntos de seguridad




Coordenadas
Resultado (lx) Objetivo (lx)
x y z
1 14.18 0.19 1.20 18.55 5.00
2 16.37 18.14 1.20 8.05 5.00
3 2.29 0.12 1.20 17.01 5.00
4 0.14 17.73 1.20 9.17 5.00
5 16.28 25.17 1.20 6.68 5.00
6 14.42 0.18 1.20 23.29 5.00
7 2.05 0.12 1.20 24.01 5.00

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
449

2.2.3.13 Gimnasio

Ubicación de las luminarias




Referencia Luminaria
Posición (m)
x y z
1 NOVA N11 + KEB NOVA 0.85 18.69 3.40
2 HYDRA N7 2.00 2.00 3.40
3 HYDRA N7 2.00 7.00 3.40
4 HYDRA N7 2.00 17.00 3.40
5 HYDRA N7 2.01 12.00 3.40
6 HYDRA N7 6.60 4.50 3.40
7 HYDRA N7 6.60 9.50 3.40
8 HYDRA N7 6.61 14.50 3.40
9 HYDRA N7 11.20 2.00 3.40
10 HYDRA N7 11.20 7.00 3.40










Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
450

Recorrido de evacuación






Resultados de cálculo



Uniformi-
dad
(mx/mn)
Lúmenes
(lm/m²)
Ilumina-
ción media
(lux)
Lux
mínimos en
recorrido
Lux
máximos en
recorrido
Plano a 0m
de altura
9,1 17,9 8,00 - -
Plano a 1m
de altura
21,6 17,9 9,28 - -
Alumbrado
anti-pánico
21,6 17,9 - - -
Recorrido 1 2,9 - - 5,88 17,30








Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
451

Puntos de seguridad




Coordenadas
Resultado (lx) Objetivo (lx)
x y z
1 2.15 18.69 1.20 21.65 5.00
2 1.87 18.69 1.20 25.80 5.00



3.2.3.14 Sala de calderas

Ubicación de las luminarias


Referencia Luminaria
Posición (m)
x y z
1 HYDRA N7 1.76 4.05 3.00
2 HYDRA N7 3.5 0.34 3.00
3 NOVA N11 + KEB NOVA 0.43 7.89 3.00

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
452


Recorrido de evacuación








Resultados de cálculo



Uniformi-
dad
(mx/mn)
Lúmenes
(lm/m²)
Ilumina-
ción media
(lux)
Lux
mínimos en
recorrido
Lux
máximos en
recorrido
Plano a 0m
de altura
12,2 45,4 9,4 - -
Plano a 1m
de altura
12,2 45,4 15,17 - -
Alumbrado
anti-pánico
12,2 45,4 - - -
Recorrido 1 1,6 - - 6,56 17,56



Puntos de seguridad

No hay puntos de seguridad ni cuadros eléctricos definidos




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
453

3.2.3.15 Espacio material deportivo

Ubicación de las luminarias



Referencia Luminaria
Posición (m)
x y z
1 NOVA N11 + KEB NOVA 2.98 1.57 2.50


Recorrido de evacuación







Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
454


Resultados de cálculo



Uniformi-
dad
(mx/mn)
Lúmenes
(lm/m²)
Ilumina-
ción media
(lux)
Lux
mínimos en
recorrido
Lux
máximos en
recorrido
Plano a 0m
de altura
6,4 88,1 12,63 - -
Plano a 1m
de altura
22,5 88,1 20,41 - -
Alumbrado
anti-pánico
22,5 88,1 - - -
Recorrido 1 1,3 - - 17,71 23,09



Puntos de seguridad

No hay puntos de seguridad ni cuadros eléctricos definidos



3.2.3.16 Espacio de limpieza

Ubicación de las luminarias



Referencia Luminaria
Posición (m)
x y z
1 NOVA N11 + KEB NOVA 2.98 1.57 2.50






Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
455

Recorrido de evacuación







Resultados de cálculo



Uniformi-
dad
(mx/mn)
Lúmenes
(lm/m²)
Ilumina-
ción media
(lux)
Lux
mínimos en
recorrido
Lux
máximos en
recorrido
Plano a 0m
de altura
6,4 88,1 12,63 - -
Plano a 1m
de altura
22,5 88,1 20,41 - -
Alumbrado
anti-pánico
22,5 88,1 - - -
Recorrido 1 1,3 - - 17,71 23,09



Puntos de seguridad

No hay puntos de seguridad ni cuadros eléctricos definidos





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
456

3.2.3.17 Vestuarios

Ubicación de las luminarias





Referencia Luminaria
Posición (m)
x y z
1 HYDRA N7 0.78 1.60 3.00
2 HYDRA N7 0.78 6.10 3.00
3 HYDRA N7 2.92 4.39 3.00
4 NOVA N11 + KEB NOVA 3.50 9.95 3.00


Recorrido de evacuación



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
457





Resultados de cálculo



Uniformi-
dad
(mx/mn)
Lúmenes
(lm/m²)
Ilumina-
ción media
(lux)
Lux
mínimos en
recorrido
Lux
máximos en
recorrido
Plano a 0m
de altura
7,8 42,7 7,39 - -
Plano a 1m
de altura
17,9 42,7 10,87 - -
Alumbrado
anti-pánico
17,9 42,7 - - -
Recorrido 1 3,7 - - 4,59 16,81



Puntos de seguridad




Coordenadas
Resultado (lx) Objetivo (lx)
x y z
1 2.78 9.96 1.20 33.09 5.00





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
458


3.2.3.18 Piscina

Ubicación de las luminarias




Referencia Luminaria
Posición (m)
x y z
1 HYDRA N7 4.24 23.15 3.00
2 NOVA N11 + KEB NOVA 8.79 23.09 6.00
3 HYDRA N7 10.50 2.00 6.00
4 HYDRA N7 10.50 7.00 6.00
5 HYDRA N7 10.50 12.00 6.00
6 HYDRA N7 10.50 17.00 6.00
7 HYDRA N7 10.50 22.00 6.00
8 HYDRA N7 10.50 27.00 6.00
9 HYDRA N7 10.50 32.00 6.00
10 HYDRA N7 15.49 17.00 6.00
11 HYDRA N7 15.50 2.00 6.00
12 HYDRA N7 15.50 7.00 6.00
13 HYDRA N7 15.50 27.00 6.00
14 HYDRA N7 15.50 32.00 6.00
15 HYDRA N7 20.50 2.00 6.00
16 HYDRA N7 20.50 32.00 6.00
17 HYDRA N7 25.50 2.00 6.00
18 HYDRA N7 25.50 7.00 6.00
19 HYDRA N7 25.50 17.00 6.00

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
459

20 HYDRA N7 25.50 32.00 6.00
21 HYDRA N7 25.54 26.93 6.00
22 HYDRA N7 30.50 2.00 6.00
23 HYDRA N7 30.50 32.00 6.00


Recorrido de evacuación

RECORRIDO 1





RECORRIDO 2



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
460




Resultados de cálculo



Uniformi-
dad
(mx/mn)
Lúmenes
(lm/m²)
Ilumina-
ción media
(lux)
Lux
mínimos en
recorrido
Lux
máximos en
recorrido
Plano a 0m
de altura
7,8 10,01 4,28 - -
Plano a 1m
de altura
19,7 10,01 4,68 - -
Alumbrado
anti-pánico
19,7 10,01 - - -
Recorrido 1 4,2 - - 2,45 10,41
Recorrido 2 3,7 - - 2,8 10,41

Puntos de seguridad




Coordenadas
Resultado (lx) Objetivo (lx)
x y z
1 8.65 21.77 1.20 10.01 5.00





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
461

3.2.3.19 Espacio de instalaciones


Ubicación de las luminarias


Referencia Luminaria
Posición (m)
x y z
1 NOVA N11 + KEB NOVA 8.79 23.09 6.00




Recorrido de evacuación






Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
462






Resultados de cálculo



Uniformi-
dad
(mx/mn)
Lúmenes
(lm/m²)
Ilumina-
ción media
(lux)
Lux
mínimos en
recorrido
Lux
máximos en
recorrido
Plano a 0m
de altura
7,1 57,4 8,48 - -
Plano a 1m
de altura
21,1 57,4 12,22 - -
Alumbrado
anti-pánico
21,1 57,4 - - -
Recorrido 1 1,3 - - 12,6 16,00



Puntos de seguridad








Coordenadas
Resultado (lx) Objetivo (lx)
x y z
1 8.65 21.77 1.20 10.01 5.00




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
463


3.2.2.20 Pasillos

3.2.2.20.1 Pasillo 1

Ubicación de las luminarias







Referencia Luminaria
Posición (m)
x y z
1 NOVA N11 + KEB NOVA 0.13 2.36 3.40
2 NOVA N11 + KEB NOVA 0.15 5.61 3.40
3 HYDRA N7 3.16 10.70 4.40
4 HYDRA N7 3.49 1.80 3.40
5 HYDRA N7 5.04 12.33 5.30
6 HYDRA N7 5.22 5.61 3.40
7 HYDRA N7 6.69 10.70 7.00
8 HYDRA N7 8.00 1.80 3.40
9 HYDRA N7 12.50 1.80 3.40
10 HYDRA N7 17.00 1.80 3.40
11 HYDRA N7 21.50 1.80 3.40
12 HYDRA N7 26.00 1.80 3.40



Recorrido de evacuación

RECORRIDO 1


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
464







RECORRIDO 2



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
465




Resultados de cálculo



Uniformi-
dad
(mx/mn)
Lúmenes
(lm/m²)
Ilumina-
ción media
(lux)
Lux
mínimos en
recorrido
Lux
máximos en
recorrido
Plano a 0m
de altura
13,6 27,4 7,71 - -
Plano a 1m
de altura
17,3 27,4 9,53 - -
Alumbrado
anti-pánico
21,3 27,4 - - -
Recorrido 1 3,7 - - 4,73 17,55
Recorrido 2 12,1 - - 1,39 16,87



Puntos de seguridad



Coordenadas
Resultado (lx) Objetivo (lx)
x y z
1 0.18 7.76 1.20 8.55 5.00
2 7.01 0.16 1.20 7.38 5.00
3 27.6 0.16 1,2 5.99 5


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
466

3.2.3.20.2 Pasillo 2

Ubicación de las luminarias





Referencia Luminaria
Posición (m)
x y z
1 HYDRA N7 2.20 36.20 3.40
2 HYDRA N7 2.20 40.00 3.40
3 HYDRA N7 6.70 36.20 3.40
4 HYDRA N7 6.70 40.00 3.40
5 HYDRA N7 11.20 40.00 3.40
6 HYDRA N7 13.50 37.30 3.40
7 NOVA N11 + KEB NOVA +
RT0100
14.14 8.68 3.40

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
467

8 HYDRA N7 14.94 2.06 7.00
9 HYDRA N7 15.70 40.00 3.40
10 HYDRA N7 15.96 0.62 5.80
11 HYDRA N7 16.00 21.50 3.40
12 HYDRA N7 16.00 26.00 3.40
13 HYDRA N7 16.01 30.50 3.40
14 HYDRA N7 16.02 35.00 3.40
15 HYDRA N7 16.03 17.00 3.40
16 HYDRA N7 16.04 5.90 3.40
17 HYDRA N7 16.06 12.50 3.40
18 HYDRA N7 17.07 2.09 4.40
19 HYDRA N7 20.20 40.00 3.40
20 HYDRA N7 21.00 37.28 3.40
21 HYDRA N7 21.13 43.60 3.40
22 HYDRA N7 21.13 48.10 3.40
23 HYDRA N7 21.13 52.60 3.40
24 HYDRA N7 25.50 37.28 3.40
25 HYDRA N7 30.00 37.28 3.40
26 HYDRA N7 34.50 37.28 3.40
27 HYDRA N7 39.00 37.28 3.40
28 HYDRA N7 43.50 37.28 3.40


Recorrido de evacuación

RECORRIDO 1




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
468





RECORRIDO 2
















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
469

RECORRIDO 3






Resultados de cálculo




Uniformi-
dad
(mx/mn)
Lúmenes
(lm/m²)
Ilumina-
ción media
(lux)
Lux
mínimos en
recorrido
Lux
máximos en
recorrido
Plano a 0m
de altura
6,9 27,3 7,07 - -
Plano a 1m
de altura
14,2 27,3 9,09 - -
Alumbrado
anti-pánico
14,2 27,3 - - -
Recorrido 1 4,2 - - 2,80 11,62
Recorrido 2 2,2 - - 5,36 11,67
Recorrido 3 2,1 - - 5,51 11,34
Recorrido 4 1,7 - - 4,91 8,36




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
470

Puntos de seguridad





Coordenadas
Resultado (lx) Objetivo (lx)
x y z
1 19.44 41.56 1.20 8.72 5.00
2 24.31 35.41 1.20 5.87 5.00
3 14.34 7.06 1.20 13.62 5.00
4 14.29 30.24 1.20 7.90 5.00
5 44.64 35.54 1.20 5.04 5.00























Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
471

3.2.3.20.3 Pasillo 3

Ubicación de las luminarias


Referencia Luminaria
Posición (m)
x y z
1 HYDRA N7 2.70 44.20 3.40
2 HYDRA N7 3.50 50.90 3.40
3 HYDRA N7 3.50 55.40 3.40
4 HYDRA N7 3.50 59.90 3.40
5 NOVA N11 + KEB NOVA 5.31 5.77 3.40
6 HYDRA N7 6.04 2.90 7.50
7 HYDRA N7 6.20 47.48 3.40
8 HYDRA N7 6.98 55.51 3.40
9 HYDRA N7 7.00 12.70 3.40
10 HYDRA N7 7.00 17.20 3.40
11 HYDRA N7 7.00 8.20 3.40

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
472

12 HYDRA N7 7.00 21.70 3.40
13 HYDRA N7 7.00 26.20 3.40
14 HYDRA N7 7.00 30.70 3.40
15 HYDRA N7 7.00 39.70 3.40
16 HYDRA N7 7.00 35.20 3.40
17 HYDRA N7 7.01 0.59 5.80
18 HYDRA N7 7.28 44.21 3.40
19 HYDRA N7 8.00 2.90 4.40
20 HYDRA N7 11.70 44.20 3.40
21 HYDRA N7 16.20 44.20 3.40
22 HYDRA N7 20.70 44.20 3.40
23 HYDRA N7 25.20 44.19 3.40
24 HYDRA N7 29.70 44.20 3.40
25 HYDRA N7 34.20 44.20 3.40
26 HYDRA N7 38.70 44.20 3.40
27 NOVA N11 + KEB NOVA 40.34 44.17 3.40



Recorrido de evacuación

RECORRIDO 1










Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
473










RECORRIDO 2











Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
474

RECORRIDO 3







Resultados de cálculo




Uniformi-
dad
(mx/mn)
Lúmenes
(lm/m²)
Ilumina-
ción media
(lux)
Lux
mínimos en
recorrido
Lux
máximos en
recorrido
Plano a 0m
de altura
9,0 27,6 6,89 - -
Plano a 1m
de altura
13,8 27,6 8,93 - -
Alumbrado
anti-pánico
16,5 27,6 - - -
Recorrido 1 3,9 - - 3,83 14,96
Recorrido 2 2,9 - - 5,96 17,10
Recorrido 3 5,7 - - 2,49 14,30



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
475





Puntos de seguridad










Coordenadas
Resultado (lx) Objetivo (lx)
x y z
1 5.54 9.44 1.20 8.00 5.00
2 5.65 30.56 1.20 9.64 5.00
3 32.85 42.83 1.20 6.84 5.00
4 10.98 42.83 1.20 8.37 5.00












Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
476

3.2.3.20.4 Pasillo 4

Ubicación de las luminarias





Referencia Luminaria
Posición (m)
x y z
1 HYDRA N7 3.60 12.00 3.40
2 HYDRA N7 8.60 11.99 3.40
3 HYDRA N7 13.60 12.00 3.40
4 NOVA N11 + KEB NOVA 17.27 1.36 3.40
5 HYDRA N7 19.00 39.00 3.40
6 HYDRA N7 19.00 3.00 3.40
7 HYDRA N7 19.00 7.50 3.40
8 HYDRA N7 19.00 12.00 3.40
9 HYDRA N7 19.00 16.50 3.40
10 HYDRA N7 19.00 21.00 3.40
11 HYDRA N7 19.00 25.50 3.40
12 HYDRA N7 19.00 30.00 3.40
13 HYDRA N7 19.00 34.50 3.40


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
477

Recorrido de evacuación

RECORRIDO 1

























Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
478

RECORRIDO 2





RECORRIDO 3



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
479





Resultados de cálculo



Uniformi-
dad
(mx/mn)
Lúmenes
(lm/m²)
Ilumina-
ción media
(lux)
Lux
mínimos en
recorrido
Lux
máximos en
recorrido
Plano a 0m
de altura
11,7 23,3 6,29 - -
Plano a 1m
de altura
27,9 23,3 8,34 - -
Alumbrado
anti-pánico
27,9 23,3 - - -
Recorrido 1 11,1 - - 1,46 16,20
Recorrido 2 3,6 - - 2,17 7,73
Recorrido 3 2,9 - - 5,68 16,20
Recorrido 4 1,6 - - 1,46 2,33



Puntos de seguridad



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
480



Coordenadas
Resultado (lx) Objetivo (lx)
x y z
1 17.37 2.78 1.20 21.28 5.00
2 17.44 25.53 1.20 8.51 5.00
3 8.48 10.51 1.20 8.84 5.00



3.2.3.20.5 Pasillo 5

Ubicación de las luminarias



Referencia Luminaria
Posición (m)
x y z
1 HYDRA N7 0.70 1.80 3.40
2 HYDRA N7 0.70 6.30 3.40
3 HYDRA N7 0.70 10.80 3.40
4 HYDRA N7 5.32 10.85 3.40
5 HYDRA N7 9.94 10.85 3.40
6 HYDRA N7 14.56 10.85 3.40
7 HYDRA N7 19.18 10.85 3.40
8 HYDRA N7 23.88 10.85 3.40
9 HYDRA N7 28.39 10.80 3.40
10 HYDRA N7 28.41 1.80 3.40
11 HYDRA N7 28.41 6.30 3.40









Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
481


Recorrido de evacuación

RECORRIDO 1






RECORRIDO 2







Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
482

Resultados de cálculo



Uniformi-
dad
(mx/mn)
Lúmenes
(lm/m²)
Ilumina-
ción media
(lux)
Lux
mínimos en
recorrido
Lux
máximos en
recorrido
Plano a 0m
de altura
2,00 63,2 6,58 - -
Plano a 1m
de altura
2,7 63,2 9,43 - -
Alumbrado
anti-pánico
3,4 63,2 - - -
Recorrido 1 1,9 - - 4,13 8,03
Recorrido 2 1,6 - - 5,10 8,08



Puntos de seguridad






Coordenadas
Resultado (lx) Objetivo (lx)
x y z
1 0.65 11.39 1.20 13.27 5.00
2 28.43 11.47 1.20 12.92 5.00











Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
483

3.2.3.20.6 Pasillo 6

Ubicación de las luminarias





Referencia Luminaria
Posición (m)
x y z
1 HYDRA N7 1.50 1.80 3.50
2 HYDRA N7 1.50 5.80 3.50
3 HYDRA N7 1.50 9.80 3.50
4 HYDRA N7 3.67 11.08 7.50
5 HYDRA N7 4.50 1.80 3.50
6 HYDRA N7 4.50 5.80 3.50
7 HYDRA N7 5.14 12.36 5.80
8 HYDRA N7 6.57 11.08 4.40
9 HYDRA N7 8.00 1.80 3.50
10 HYDRA N7 12.50 1.80 3.50
11 HYDRA N7 17.00 1.80 3.50
12 HYDRA N7 21.50 1.80 3.50
13 HYDRA N7 26.00 1.80 3.50
14 HYDRA N7 30.50 1.80 3.50
15 HYDRA N7 35.00 1.80 3.50












Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
484

Recorrido de evacuación



RECORRIDO 1







Resultados de cálculo



Uniformi-
dad
(mx/mn)
Lúmenes
(lm/m²)
Ilumina-
ción media
(lux)
Lux
mínimos en
recorrido
Lux
máximos en
recorrido
Plano a 0m
de altura
3,7 27,5 8,08 - -
Plano a 1m
de altura
4,3 27,5 10,14 - -
Alumbrado
anti-pánico
4,9 27,5 - - -
Recorrido 1 2,1 - - 4,88 10,30









Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
485





Puntos de seguridad











Coordenadas
Resultado (lx) Objetivo (lx)
x y z
1 0.16 9.69 1.20 10.71 5.00
2 7.40 0.19 1.20 8.80 5.00
3 35.99 0.14 1.20 5.59 5.00


















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
486

3.2.3.20.7 Pasillo 7

Ubicación de las luminarias






Referencia Luminaria
Posición (m)
x y z
1 HYDRA N7 3.00 47.66 3.50
2 HYDRA N7 5.25 45.04 3.50
3 HYDRA N7 7.50 47.66 3.50
4 HYDRA N7 7.55 28.50 3.50
5 HYDRA N7 7.55 10.50 3.50
6 HYDRA N7 7.55 37.50 3.50
7 HYDRA N7 7.55 19.50 3.50
8 HYDRA N7 7.55 24.00 3.50
9 HYDRA N7 7.55 33.00 3.50
10 HYDRA N7 7.55 42.00 3.50
11 HYDRA N7 7.55 15.00 3.50
12 HYDRA N7 12.00 46.22 3.50
13 HYDRA N7 16.50 46.22 3.50

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
487

14 HYDRA N7 21.00 46.22 3.50
15 HYDRA N7 25.49 44.22 3.50
16 HYDRA N7 25.50 46.22 3.50
17 HYDRA N7 30.00 46.22 3.50
18 HYDRA N7 34.50 46.22 3.50
19 HYDRA N7 39.00 46.22 3.50
20 HYDRA N7 43.40 37.50 3.50
21 HYDRA N7 43.40 15.00 3.50
22 HYDRA N7 43.40 19.50 3.50
23 HYDRA N7 43.40 1.50 3.50
24 HYDRA N7 43.40 6.00 3.50
25 HYDRA N7 43.40 28.50 3.50
26 HYDRA N7 43.40 33.00 3.50
27 HYDRA N7 43.40 42.00 3.50
28 HYDRA N7 43.40 10.50 3.50
29 HYDRA N7 43.40 24.00 3.50
30 HYDRA N7 43.50 46.22 3.50



Recorrido de evacuación

RECORRIDO 1






Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
488

RECORRIDO 2





RECORRIDO 3



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
489




Resultados de cálculo


Uniformi-
dad
(mx/mn)
Lúmenes
(lm/m²)
Ilumina-
ción media
(lux)
Lux
mínimos en
recorrido
Lux
máximos en
recorrido
Plano a 0m
de altura
6,9 21,7 6,38 - -
Plano a 1m
de altura
11,8 21,7 8,11 - -
Alumbrado
anti-pánico
11,8 21,7 - - -
Recorrido 1 3,0 - - 3,18 9,56
Recorrido 2 2,2 - - 5,20 11,45
Recorrido 3 2,9 - - 3,28 9,64


Puntos de seguridad








Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
490



Coordenadas
Resultado (lx) Objetivo (lx)
x y z
1 6.14 39.39 1.20 5.45 5.00
2 6.12 12.11 1.20 5.29 5.00
3 25.54 43.15 1.20 13.04 5.00
4 41.64 39.01 1.20 5.39 5.00
5 41.59 11.99 1.20 5.11 5.00











































Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
491

3.2.4 Cálculos eléctricos


3.2.4.1 Instalación de baja tensión

Para la realización de los cálculos eléctricos, se ha utilizado la ayuda de un programa
informático con el que se han comprobado las secciones diseñadas a priori así como las
protecciones de la línea. El programa utilizado forma parte de una colección de
programas para el cálculo de instalaciones eléctricas. Se trata del módulo CIEBTwin de
la empresa Demelect.

Para realizar los cálculos de la instalación tendremos en cuenta la potencia total
calculada, que es de 221,465 kW.

Para mejorar el factor de potencia de la instalación se instala una batería de
condensadores automática que eleva este factor a la unidad. Teniendo en cuenta que el
valor del factor de potencia de la instalación es de 0,8, ésta tendrá una potencia aparente
total de 274,575 kVA.

Esta disminución de potencia influye favorablemente en la disminución de pérdidas
por calentamiento, la sección de la derivación individual y en los recargos de la factura
de energía por consumo excesivo de potencia reactiva.


3.2.4.1.1 Cálculo de las cargas de receptores

3.2.4.2.1.1 Fórmulas utilizadas

Sistema trifásico

I
abs
=
௉ ௖௔௟௖.
√ଷ൉௏൉ୡ୭ୱ ఝ൉ ఎ
= (A) ( 3.1 )

e = ቀ
௅൉௉ ௖௔௟௖.
௞൉௏൉௡൉ௌ൉ ఎ
ቁ + ቀ
௅ ൉ ௉ ௖௔௟௖. ൉ ௑௨ ൉ ௦௘௡ఝ
ଵ଴଴଴ ൉ ௏ ൉ ௡ ൉ ఎ ൉ ௖௢௦ఝ
ቁ = (V) ( 3.2 )


Sistema monofásico

I
abs
=
௉ ௖௔௟௖.
௏൉ୡ୭ୱ ఝ൉ ఎ
= (A) ( 3.3 )

e = ቀ
ଶ൉௅൉௉ ௖௔௟௖.
௞൉௏൉௡൉ௌ൉ ఎ
ቁ + ቀ
ଶ ൉ ௅ ൉ ௉ ௖௔௟௖. ൉ ௑௨ ൉ ௦௘௡ఝ
ଵ଴଴଴ ൉ ௏ ൉ ௡ ൉ ఎ ൉ ௖௢௦ఝ
ቁ = (V) ( 3.4 )


Donde:



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
492

- Pc = Potencia de cálculo (W)
- L = Longitud de cálculo (m)
- e = Caída de tensión (V)
- k = Conductividad
- I = Intensidad (A)
- V = Tensión de servicio (V)
- S = Sección del conductor (mm²ሻ
- Cos φ = Factor de potencia
- η = Rendimiento (para motores)
- n = Nº de conductores por fase
- Xu = Reactancia por unidad de longitud (mΩ/m)


Fórmula de la conductividad eléctrica


݇ ൌ


( 3.5 )

ρ = ρ
20
· [ 1 + α ( T – 20 )] ( 3.6 )

T = T
0
+ [( T
max
– T
0
)·( I / I
max
)²] ( 3.7 )

Donde:

- K Conductividad del conductor a la temperatura T
- ρ Resistividad del conductor a la temperatura T
- ρ
20
Resistividad del conductor 20ºC
En cobre (Cu) = 0,018
En aluminio (Al) = 0,029
- α Coeficiente de temperatura:
En cobre (Cu) = 0,00392
En aluminio (Al) = 0,00403
- T Temperatura del conductor (ºC)
- T
0
Temperatura ambiente (ºC)
En cables enterrados = 25ºC
En cables al aire = 40ºC
- Tmáx Temperatura máxima admisible del conductor (ºC)
XLPE, EPR = 90ºC
PVC = 70ºC
- I Intensidad prevista para el conductor (A)
- Imáx Intensidad máxima admisible del conductor (A)


Fórmulas de cortocircuito


Ipcc1 =
஼௧ ൉௏
√ଷ ൉ ௓௧
( 3.8 )

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
493



Donde:

- Ipcc1 Intensidad permanente de c.c. al inicio de la línea (kA)
- Ct Coeficiente de tensión
- V Tensión trifásica (V)
- Zt Impedancia total, aguas arriba del punto de c.c. (sin incluir la línea o
circuito en estudio) (mΩ)


IpccF =
େ୲ ൉୙୤
ଶ൉୞୲
( 3.9 )

Donde:

- IpccF Intensidad permanente de c.c. al final de la línea (kA)
- Ct Coeficiente de tensión
- Uf Tensión monofásica (V)
- Zt Impedancia total, incluyendo la propia linia o circuito (mΩ)

La impedancia total hasta el punto de cortocircuito será:

ܼݐ ൌ ሺ ܴݐ

൅ ܺݐ




( 3.10 )

Donde:

- Rt = R1 + R2 + ….+ Rn (suma de las resistencias de las líneas aguas arriba
hasta el punto de c.c.)
- Xt = X1 + X2 + ….+ Xn (suma de las reactancias de las líneas aguas arriba
hasta el punto de c.c.


R =
௅ ൉ଵ଴଴଴൉஼௥
௄൉ௌ൉௡
= [mΩ] ( 3.11 )

X =
௑௨ ൉ ௅

= [mΩ] ( 3.12 )

Dónde:

- R Resistencia de la línea (mΩ)
- X Reactancia de la línea (mΩ)
- L Longitud de la línea (m)
- Cr Coeficiente de resistividad
- K Conductividad del metal
- S Sección de la línea (mm²)
- Xu Reactancia de la línea (mΩ/m)
- n nº de conductores por fase


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
494


tmcicc =
஼௖ ൉ ௌ²
ூ௣௖௖ி²
( 3.13 )

Donde:

- tmcicc Tiempo máximo que un conductor soporta una Ipcc (s)
- Cc Constante que depende de la naturaleza del conductor y su aislamiento
- S Sección de la línea (mm²)
- IpccF Intensidad permanente de c.c. al final de la línea (A)


tficc =
௖௧௘. ௙௨௦௜௕௟௘
ூ௣௖௖ி²
( 3.14 )

Donde:

- tficc = tiempo de fusión de un fusible para una determinada intensidad de
cortocircuito
- IpccF = Intensidad permanente de c.c. al final de la línea (A)


Lmáx =
଴,଼ ൉ ௎௙
ଶ ൉ூிହ൉ ටቂ
భ,ఱ
಼ ൉ ೄ ൉ ೙
ቃ² ା ቂ
೉ೠ
೙ ൉ భబబబ
ቃ²
( 3.15 )

Donde:

- Lmáx = Longitud máxima de conductor protegido a c.c. (m)
- Uf = Tension de fase (V)
- K = Conductividad
- S = Sección del conductor (mm²)
- Xu = Reactancia por unidad de longitud (mΩ/m). En conductores aislados
suele ser 0,1
- n = nº de conductores por fase
- Ct = 0,8: Es el coeficiente de tensión
- IF5 = Intensidad de fusión de fusibles en 5 segundos (A)


Curvas válidas
Para protección de Interruptores automáticos dotados de Relé electromagnético.

CURVA B IMAG = 5 In
CURVA C IMAG = 10 In
CURVA D Y MA IMAG = 20 In





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
495

Fórmulas de embarrados

Cálculo electrodinámico

σmáx =
ூ௣௖௖² ൉ ௅ ²
଺଴ ൉ ௗ ൉ ௐ௬ ൉ ௡
( 3.16 )

Donde:

- σmax Tensión máxima en las pletinas (kg/cm²)
- Ipcc Intensidad permanente de c.c. (kA)
- L Separación entre apoyos (cm)
- d Separación entre pletinas (cm)
- n nº de pletinas por fase
- Wy Módulo resistente por pletina eje y-y (cm³)
- σ adm Tensión admisible material (kg/cm²)


Comprobación por solicitud térmica en cortocircuito

ܫܿܿܿݏ ൌ
௄௖ ൉ ௌ
ଵ଴଴଴ ൉ √௧௖௖
( 3.17 )

Dónde:

- Ipcc Intensidad permanente de c.c. (kA)
- Icccs Intensidad de c.c. soportada por el conductor durante el tiempo de
duración del c.c. (kA)
- S: Sección total de las pletinas (mm²)
- Tcc Tiempo de duración del cortocircuito (s)
- Kc Constante del conductor: Cu = 164, Al = 107


Demandas de potencia

A partir de las siguientes demandas de potencia, se extraen las potencias que
intervendrán con el dimensionamiento de la instalación.
En la siguiente tabla realizada con Excel, se muestran las cargas agrupadas por
líneas. Los coeficientes utilizados son:

- Ks (coeficiente de simultaneidad)
- Ku (coeficiente de utilización)
- Km (coeficiente de mayorización)

Las potencias que se muestran son las siguientes:
- Pn: Potencia nominal, potencia según la placa de características o de
catálogos (W).
- P inst: Potencia instalada correspondiente a la Pn (placa), sin aplicar
coeficientes (W).

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
496

- P calc: Potencia de cálculo aplicando a la P inst, los coeficientes Ks, Ku y
Km (W).
- S calc: Potencia aparente absorbida, teniendo en cuenta la potencia de
calculo y el factor de potencia (cosφ) (W)


3.2.4.1.1.2. Resultados obtenidos

A partir de los valores anteriores, se obtienen las potencias parciales de cara
receptor de la siguiente forma:

P inst. = Pn (placa)
P calc. = P inst. x Ks x Ku x Km
S calc. = P calc / cos φ

En la tabla siguiente, se muestra la tensión e intensidad de cada línea, así como
los factores explicados anteriormente, la potencia instalada, la calculada, la
potencia aparente y la potencia calculada multiplicada por el factor de potencia:



CUADRO GENERAL

Cicuito
Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ P inst (W) P calc (W) S calc (kVA)
LINEA GENERAL
ALIMENT.
400 399,58 0,8 1.441.046 221465.28 276831,6
LÍNEA PRINC.
TENSIÓN SEGURA
400 85,87 0,8 37568.71 47591.01 59488.76
Cuadro General 400 399,58 0,8 1.441.046 221465.28 276831,6
Sub-cuadro Principal T.S. 400 85,87 0,8 37568.71 47591.01 59488.76
Sub-cuadro 1 400 15.03 0,8 7054.9 W 8330.5 10413,125
Sub-cuadro 2 400 3.84 0,8 2012 W 2127.2 2659
Sub-cuadro 3 400 69.66 0,8 38478 W 38607.6 48259,5
Sub-cuadro 5 400 37.16 0,8 17052.4 W 20594.2 25742,75
Sub-cuadro 6 400 18.36 0,8 7854.4 W 10176 12720
Sub-cuadro 7 400 4.12 0,8 2282 W 2282 2852,5
Sub-cuadro 8 400 3.21 0,8 1226 W 1776.4 2220,5
Sub-cuadro 9 400 12.21 0,8 5352.6 W 6765.08 8456,35
Sub-cuadro 10 400 6.22 0,8 2552 W 3449.6 4312
Sub-cuadro 11 400 46.81 0,8 24755.5 W 25945.5 32431,875
Sub-cuadro 12 400 41.92 0,8 22350.1 W 23232.1 29040,125
Sub-cuadro 13 400 17.58 0,8 7701.9 W 9741.9 12177,375
Subcuadro 14 400 15.23 0,8 5751 W 8443.8 10554,75
Sub-cuadro 15 400 5.08 0,8 1917 W 2814.6 3518,25
Sub-cuadro 16 400 22.98 0,8 10002.8 W 12737.8 15922,25

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
497

Batería Condensadores 400 360.27 1 221465.28 221465.28 221465.28
Tabla 3.2: Resumen de potencias Cuadro General



SUB-CUADRO PRINCIPAL TENSIÓN SEGURA

Cicuito
Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ P inst (W) P calc (W) S calc (kVA)
Sub-cuadro 2 T.S. 400 17.44 0,8 9500 9663.2 7730,56
Sub-cuadro 4 T.S. 400 20.42 0,8 9913.41 11318.21 9054,568
Sub-cuadro 5 T.S. 400 4.87 0,8 1607.2 2698.8 2159,04
Sub-cuadro 6 T.S. 400 17.84 0,8 7348.9 9885.9 7908,72
Sub-cuadro 7 T.S. 400 1.78 0,8 984 984 787,2
Sub-cuadro 8 T.S. 400 4.33 0,8 1586 2402 1921,6
Sub-cuadro 10 T.S. 400 1.66 0,8 510 918 734,4
Sub-cuadro 11 T.S. 400 2.48 0,8 765 1377 1101,6
Sub-cuadro 12 T.S. 400 2.05 0,8 692.9 1134.9 907,92
Sub-cuadro 13 T.S. 400 4.7 0,8 1619.2 2605.2 2084,16
Sub-cuadro 14 T.S. 400 4.97 0,8 1530 2754 2203,2
Sub-cuadro 15 T.S. 400 1.66 0,8 510 918 734,4
Sub-cuadro 16 T.S. 400 3.03 0,8 1001.8 1681.8 1345,44
Tabla 3.3: Resumen de potencias Sub-cuadro Tensión Segura


SUB-CUADRO 1

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

P1-L2 230 2,48 0,8 1 1 1/1,8 345,6 456,4 570,5 365,12
P1-L3 230 2,76 0,8 1 1 1/1,8 362,8 507,6 634,5 406,08
E-P1-L1 230 0,49 0,5 1 1 1 56 56 112 28
E-P1-L2 230 0,56 0,5 1 1 1 64 64 128 32
E-P1-L3 230 0,56 0,5 1 1 1 64 64 128 32
F-P1 230 14,40 1 0,25 0,2 1 66240 3312 3312 3312
B-L2 230 7,20 0,8 1 1 1/1,8 781,2 1325,2 1656,5 1060,16
B-L3 230 6,23 0,8 1 1 1/1,8 670,9 1146,9 1433,625 917,52
E-B-L1 230 0,56 0,5 1 1 1 64 64 128 32
E-B-L2 230 0,56 0,5 1 1 1 64 64 128 32
E-B-L3 230 0,49 0,5 1 1 1 56 56 112 28
F-B 230 5,28 1 0,15 0,1 1 80960 1214,4 1214,4 1214,4
Tabla 3.4: Resumen de potencias Sub-cuadro 1

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
498


SUB-CUADRO 2

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

C-L2 230 6,02 0,8 1 1 1 1108 1108 1385 886,4
C-L3 230 4,26 0,8 1 1 1 784 784 980 627,2
E-C 230 1,04 0,5 1 1 1 120 120 240 60
Tabla 3.5: Resumen de potencias Sub-cuadro 2


SUB-CUADRO 2 T.S.

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

C-L1 230 7,02 0,8 1 1 1 1292 1292 1615 1033,6
COC-L1 230 1,06 0,8 1 1 1,8 108 194,4 243 155,52
F-C1.1 230 11,74 1 1 0,587 1 4600 2700 2700 2700
F-C1.2 230 11,74 1 1 0,587 1 4600 2700 2700 2700
F-C1.3 230 11,74 1 1 0,587 1 4600 2700 2700 2700
Tabla 3.6: Resumen de potencias Sub-cuadro 2 T.S.


SUB-CUADRO 3

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

COC-L2 230 1,06 0,8 1 1 1,8 108 194,4 243 155,52
COC-L3 230 0,53 0,8 1 1 1,8 54 97,2 121,5 77,76
E-COC 230 0,14 0,5 1 1 1 16 16 32 8
F-C2.1 230 11,74 1 1 0,587 1 4600 2700 2700 2700
F-C2.2 230 11,74 1 1 0,587 1 4600 2700 2700 2700
F-C2.3 230 11,74 1 1 0,587 1 4600 2700 2700 2700
F-C3.1 230 7,83 1 1 0,489 1 3680 1800 1800 1800
F-C3.2 230 7,83 1 1 0,489 1 3680 1800 1800 1800
F-C3.3 230 7,83 1 1 0,489 1 3680 1800 1800 1800
F-C4.1 230 7,83 1 1 0,489 1 3680 1800 1800 1800
F-C4.2 230 7,83 1 1 0,489 1 3680 1800 1800 1800
F-C4.3 230 7,83 1 1 0,489 1 3680 1800 1800 1800
F-C5.1 230 7,83 1 1 0,489 1 3680 1800 1800 1800
F-C5.2 230 7,83 1 1 0,489 1 3680 1800 1800 1800

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
499

F-C5.3 230 7,83 1 1 0,489 1 3680 1800 1800 1800
F-C6 230 4,35 1 0,33 0,3 1 11040 1000 2500 1000
F-C7 230 4,35 1 0,33 0,3 1 11040 1000 2500 1000
F-C8.1 230 6,52 1 1 0,407 1 3680 1500 1500 1500
F-C8.2 230 6,52 1 1 0,407 1 3680 1500 1500 1500
F-C8.3 230 6,52 1 1 0,407 1 3680 1500 1500 1500
F-C9.1 230 6,52 1 1 0,407 1 3680 1500 1500 1500
F-C9.2 230 6,52 1 1 0,407 1 3680 1500 1500 1500
F-C9.3 230 6,52 1 1 0,407 1 3680 1500 1500 1500
F-C10 230 4,35 1 0,33 0,3 1 11040 1000 2500 1000
F-C11 230 4,35 1 0,33 0,3 1 11040 1000 2500 1000
F-C12 230 4,35 1 0,33 0,3 1 11040 1000 2500 1000
Tabla 3.7: Resumen de potencias Sub-cuadro 3


SUB-CUADRO 4 T.S.

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

ENT-L1 230 7,52 0,8 1 1 1 1383,6 1383,6 1729,5 1106,88
ENT-L2 230 5,64 0,8 1 1 1 1037,7 1037,7 1297,125 830,16
PAR-L1 230 14,57 0,8 1 1 1 2680 2680 3350 2144
P1-L1 230 3,36 0,8 1 1 1/1,8 473,4 618,2 772,75 494,56
B-L1 230 6,79 0,8 1 1 1/1,8 738,7 1248,7 1560,875 998,96
M-Ascen 400 14,27 0,8 1 0,7 1,25 4600 5750 4687 4600
M-BAR 230 0,95 0,8 1 0,7 1,25 200 250 218,75 200
Portero
Automático
230 1,09 0,8 1 0,7 1,25 200 250 218,75 200
Central alarma 230 1,09 0,8 1 0,7 1,25 200 250 218,75 200
Tabla 3.8: Resumen de potencias Sub-cuadro 4 T.S.


SUB-CUADRO 5

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

P2-L2 230 6,75 0,8 1 1 1/1,8 863,7 1241,3 1551,625 993,04
P2-L3 230 6,10 0,8 1 1 1/1,8 829,5 1122,7 1403,375 898,16
E-P2-L1 230 0,70 0,5 1 1 1 80 80 160 40
E-P2-L2 230 0,70 0,5 1 1 1 80 80 160 40
E-P2-L3 230 0,70 0,5 1 1 1 80 80 160 40
A01-05-L2 230 8,32 0,8 1 1 1,8 850 1530 1912,5 1224

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
500

A01-05-L3 230 8,32 0,8 1 1 1,8 850 1530 1912,5 1224
A01-05-L4 230 1,66 0,8 1 1 1,8 170 306 382,5 244,8
E-A01-05-L1 230 0,70 0,5 1 1 1 80 80 160 40
E-A01-05-L2 230 0,70 0,5 1 1 1 80 80 160 40
E-A01-05-L3 230 0,35 0,5 1 1 1 40 40 80 20
F-A01-05 230 4,80 1 0,1 0,2 1 55200 1104 1104 1104
PBA-L1 230 4,60 0,8 1 1 1 846,6 846,6 1058,25 677,28
PBA-L2 230 4,60 0,8 1 1 1 846,6 846,6 1058,25 677,28
PHA-L1 230 3,00 0,8 1 1 1 552 552 690 441,6
PHA-L2 230 3,00 0,8 1 1 1 552 552 690 441,6
PHA-L3 230 3,00 0,8 1 1 1 552 552 690 441,6
M-Placas Sol. 400 15,04 0,8 1 0,7 1,25 5500 6875 6850 5500
Tabla 3.9: Resumen de potencias Sub-cuadro 5


SUB-CUADRO 5 T.S.

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

P2-L1 230 6,35 0,8 1 1 1/1,8 757,2 1168,8 1461 935,04
A01-05-L1 230 8,32 0,8 1 1 1,8 850 1530 1912,5 1224
Tabla 3.10: Resumen de potencias Sub-cuadro 5 T.S.


SUB-CUADRO 6

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

P5-L2 230 4,74 0,8 1 1 1/1,8 579,6 871,6 1089,5 697,28
P5-L3 230 4,46 0,8 1 1 1/1,8 559,4 821 1026,25 656,8
E-P5-L1 230 0,49 0,5 1 1 1 56 56 112 28
E-P5-L2 230 0,56 0,5 1 1 1 64 64 128 32
E-P5-L3 230 0,49 0,5 1 1 1 56 56 112 28
F-P5 230 11,09 1 0,25 0,154 1 66240 2550 2550 2550
P3-L2 230 2,38 0,8 1 1 1/1,8 301,2 437,2 546,5 349,76
P3-L3 230 2,38 0,8 1 1 1/1,8 301,2 437,2 546,5 349,76
E-P3-L1 230 0,49 0,5 1 1 1 56 56 112 28
E-P3-L2 230 0,49 0,5 1 1 1 56 56 112 28
E-P3-L3 230 0,70 0,5 1 1 1 80 80 160 40
A06-10-L2 230 8,32 0,8 1 1 1,8 850 1530 1912,5 1224
A06-10-L3 230 8,32 0,8 1 1 1,8 850 1530 1912,5 1224

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
501

A06-10-L4 230 1,66 0,8 1 1 1,8 170 306 382,5 244,8
E-A06-10-L1 230 0,70 0,5 1 1 1 80 80 160 40
E-A06-10-L2 230 0,70 0,5 1 1 1 80 80 160 40
E-A06-10-L3 230 0,35 0,5 1 1 1 40 40 80 20
F-A06-10 230 4,80 1 0,1 0,2 1 55200 1104 1104 1104
Tabla 3.11: Resumen de potencias Sub-cuadro 6



SUB-CUADRO 6 T.S.

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

P5-L1 230 5,26 0,8 1 1 1/1,8 655,2 967,2 1209 773,76
P3-L1 230 2,79 0,8 1 1 1/1,8 343,7 513,7 642,125 410,96
A06-10-L1 230 8,32 0,8 1 1 1,8 850 1530 1912,5 1224
M-ACS 400 15,04 0,8 1 0,7 1,25 5500 6875 6850 5500
Tabla 3.12: Resumen de potencias Sub-cuadro 6 T.S.



SUB-CUADRO 7

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

SA-L2 230 4,63 0,8 1 1 1 852,8 852,8 1066 682,24
SA-L3 230 4,28 0,8 1 1 1 787,2 787,2 984 629,76
E-SA 230 1,67 0,5 1 1 1 192 192 384 96
F-SA 230 1,96 1 0,1 0,2 1 22080 450 450 450
Tabla 3.13: Resumen de potencias Sub-cuadro 7



SUB-CUADRO 7 T.S.

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

SA-L1 230 5,35 0,8 1 1 1 984 984 1230 787,2
Tabla 3.14: Resumen de potencias Sub-cuadro 7 T.S.




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
502


SUB-CUADRO 8

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

G-L2 230 3,33 0,8 1 1 1,8 340 612 765 489,6
G-L3 230 3,33 0,8 1 1 1,8 340 612 765 489,6
E-G 230 0,77 0,5 1 1 1 88 88 176 44
F-G 230 1,96 1 0,1 0,2 1 22080 450 450 450
Tabla 3.15: Resumen de potencias Sub-cuadro 8



SUB-CUADRO 8 T.S.

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

G-L1 230 3,33 0,8 1 1 1,8 340 612 765 489,6
P4-L1 230 4,74 0,8 1 1 1/1,8 736 872 1090 697,6
A11-13-L1 230 4,16 0,8 1 1 1,8 425 765 956,25 612
Tabla 3.16: Resumen de potencias Sub-cuadro 8 T.S.


SUB-CUADRO 9

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

P4-L2 230 4,63 0,8 1 1 1/1,8 473,6 852,48 1065,6 681,984
P4-L3 230 3,69 0,8 1 1 1/1,8 543 679 848,75 543,2
E-P4-L1 230 0,49 0,5 1 1 1 56 56 112 28
E-P4-L2 230 0,56 0,5 1 1 1 64 64 128 32
E-P4-L3 230 0,56 0,5 1 1 1 64 64 128 32
F-P4 230 12,83 1 0,25 0,229 1 51520 2950 2950 2950
A11-13-L2 230 4,16 0,8 1 1 1,8 425 765 956,25 612
A11-13-L3 230 4,16 0,8 1 1 1,8 425 765 956,25 612
A11-13-L4 230 1,66 0,8 1 1 1,8 170 306 382,5 244,8
E-A11-13 230 0,35 0,5 1 1 1 80 80 160 40
Tabla 3.17: Resumen de potencias Sub-cuadro 9





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
503

SUB-CUADRO 10

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

A14-16-L2 230 4,16 0,8 1 1 1,8 425 765 956,25 612
A14-16-L3 230 4,16 0,8 1 1 1,8 425 765 956,25 612
A14-16-L4 230 1,66 0,8 1 1 1,8 170 306 382,5 244,8
E-A14-16 230 0,35 0,5 1 1 1 80 80 160 40
F-A11-16 230 5,76 1 0,1 0,2 1 66240 1350 1350 1324,8
Tabla 3.18: Resumen de potencias Sub-cuadro 10



SUB-CUADRO 10 T.S.

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

A14-16-L1 230 4,16 0,8 1 1 1,8 425 765 956,25 612
Tabla 3.19: Resumen de potencias Sub-cuadro 10 T.S.



SUB-CUADRO 11

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

UE2-L2 230 7,07 0,8 1 1 1,8 722,5 1300,5 1625,625 1040,4
UE2-L3 230 7,48 0,8 1 1 1,8 765 1377 1721,25 1101,6
E-UE2-L1 230 0,49 0,5 1 1 1 56 56 112 28
E-UE2-L2 230 0,49 0,5 1 1 1 56 56 112 28
E-UE2-L3 230 0,49 0,5 1 1 1 56 56 112 28
F-UE2-1 230 11,30 1 1 0,117 1 22080 2600 2600 2600
F-UE2-2 230 11,30 1 1 0,117 1 22080 2600 2600 2600
F-UE2-3 230 11,30 1 1 0,117 1 22080 2600 2600 2600
F-UE2-4 230 11,30 1 1 0,117 1 22080 2600 2600 2600
F-UE2-5 230 11,30 1 1 0,117 1 22080 2600 2600 2600
F-UE2-6 230 11,30 1 1 0,117 1 22080 2600 2600 2600
F-UE2-7 230 6,52 1 1 0,102 1 14720 1500 1500 1500
F-UE2-8 230 6,52 1 1 0,102 1 14720 1500 1500 1500
F-UE2-9 230 6,52 1 1 0,102 1 14720 1500 1500 1500
F-UE2-10 230 6,52 1 1 0,102 1 14720 1500 1500 1500

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
504

F-UE2-11 230 6,52 1 1 0,102 1 14720 1500 1500 1500
Tabla 3.20: Resumen de potencias Sub-cuadro 11



SUB-CUADRO 11 T.S.

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

UE2-L1 230 7,48 0,8 1 1 1,8 765 1377 1721,25 1101,6
Tabla 3.21: Resumen de potencias Sub-cuadro 11 T.S.



SUB-CUADRO 12

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

P6-L2 230 2,01 0,8 1 1 1/1,8 258,7 369,7 462,125 295,76
P6-L3 230 1,37 0,8 1 1 1/1,8 183,4 251,4 314,25 201,12
E-P6-L1 230 0,35 0,5 1 1 1 40 40 80 20
E-P6-L2 230 0,28 0,5 1 1 1 32 32 64 16
E-P6-L3 230 0,35 0,5 1 1 1 40 40 80 20
F-P6 230 3,20 1 1 0,2 1 3680 736 736 736
UE-L2 230 2,31 0,8 1 1 1 425 765 956,25 612
UE-L3 230 2,31 0,8 1 1 1 425 765 956,25 612
E-UE-L1 230 0,70 0,5 1 1 1 80 80 160 40
E-UE-L2 230 0,70 0,5 1 1 1 80 80 160 40
E-UE-L3 230 0,35 0,5 1 1 1 40 40 80 20
F-UE-1 230 12,80 1 1 0,1 1 33120 3312 3312 3312
F-UE-2 230 12,80 1 1 0,1 1 33120 3312 3312 3312
F-UE-3 230 12,80 1 1 0,1 1 33120 3312 3312 3312
F-UE-4 230 12,80 1 1 0,1 1 33120 3312 3312 3312
F-UE-5 230 12,80 1 1 0,1 1 33120 3312 3312 3312
F-UE-6 230 12,80 1 1 0,1 1 12000 1200 1200 1200
F-UE-7 230 4,57 1 1 0,05 1 12000 1200 1200 1200
F-UE-8 230 4,57 1 1 0,05 1 22080 1050 1050 1050
Tabla 3.22: Resumen de potencias Sub-cuadro 12





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
505

SUB-CUADRO 12 T.S.

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

P6-L1 230 2,01 0,8 1 1 1/1,8 267,9 369,9 462,375 295,92
UE-L1 230 2,31 0,8 1 1 1 425 765 956,25 612
Tabla 3.23: Resumen de potencias Sub-cuadro 12 T.S.



SUB-CUADRO 13

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

P7-L2 230 5,96 0,8 1 1 1/1,8 791,1 1097,1 1371,375 877,68
P7-L3 230 5,14 0,8 1 1 1/1,8 707,8 945,8 1182,25 756,64
E-P7-L1 230 0,56 0,5 1 1 1 64 64 128 32
E-P7-L2 230 0,63 0,5 1 1 1 72 72 144 36
E-P7-L3 230 0,63 0,5 1 1 1 72 72 144 36
F-P7 230 12,17 1 0,25 0,434 1 25760 2800 2800 2800
A17-21-L2 230 8,32 0,8 1 1 1,8 850 1530 1912,5 1224
A17-21-L3 230 8,32 0,8 1 1 1,8 850 1530 1912,5 1224
A17-21-L4 230 1,66 0,8 1 1 1,8 170 306 382,5 244,8
E-A17-21-L1 230 0,70 0,5 1 1 1 80 80 160 40
E-A17-21-L2 230 0,70 0,5 1 1 1 80 80 160 40
E-A17-21-L3 230 0,35 0,5 1 1 1 40 40 80 20
F-A17-21 230 4,80 1 0,1 0,2 1 55200 1104 1104 1104
Tabla 3.24: Resumen de potencias Sub-cuadro 13



SUB-CUADRO 13 T.S.

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

P7-L1 230 5,84 0,8 1 1 1/1,8 769,2 1075,2 1344 860,16
A17-21-L1 230 8,32 0,8 1 1 1,8 850 1530 1912,5 1224
Tabla 3.25: Resumen de potencias Sub-cuadro 13 T.S.





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
506


SUB-CUADRO 14

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

A22-26-L2 230 8,32 0,8 1 1 1,8 850 1530 1912,5 1224
A22-26-L3 230 8,32 0,8 1 1 1,8 850 1530 1912,5 1224
A22-26-L4 230 1,66 0,8 1 1 1,8 170 306 382,5 244,8
E-A22-26-L1 230 0,70 0,5 1 1 1 80 80 160 40
E-A22-26-L2 230 0,70 0,5 1 1 1 80 80 160 40
E-A22-26-L3 230 0,35 0,5 1 1 1 40 40 80 20
F-A22-26 230 4,80 1 0,1 0,2 1 55200 1125 1125 1125
A27-30-L2 230 6,65 0,8 1 1 1,8 1224 2203,2 2754 1762,56
A27-30-L3 230 6,65 0,8 1 1 1,8 1224 2203,2 2754 1762,56
A27-30-L4 230 1,33 0,8 1 1 1,8 306 550,8 688,5 440,64
E-A27-30 230 0,70 0,5 1 1 1 160 160 320 80
F-A27-30 230 3,36 1 0,1 0,2 1 38640 787,5 787,5 787,5
Tabla 3.26: Resumen de potencias Sub-cuadro 14


SUB-CUADRO 14 T.S.

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

A22-26-L1 230 8,32 0,8 1 1 1,8 850 1530 1912,5 1224
A27-30-L1 230 6,65 0,8 1 1 1,8 1224 2203,2 2754 1762,56
Tabla 3.27: Resumen de potencias Sub-cuadro 14 T.S.


SUB-CUADRO 15

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

A31-33-L1 230 4,99 0,8 1 1 1,8 918 1652,4 2295 1468,8
A31-33-L2 230 4,99 0,8 1 1 1,8 918 1652,4 2295 1468,8
A31-33-L3 230 4,99 0,8 1 1 1,8 918 1652,4 2295 1468,8
A31-33-L4 230 2,33 0,8 1 1 1,8 183,6 329,76 535,5 342,72
E-A31-33 230 0,52 0,5 1 1 1 120 120 240 60
F-A31-33 230 3,36 1 0,1 0,2 1 38640 787,5 787,5 787,5
Tabla 3.28: Resumen de potencias Sub-cuadro 15


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
507


SUB-CUADRO 15 T.S.

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

A31-33-L1 230 4,99 0,8 1 1 1,8 918 1652,4 2295 1468,8
A31-33-L2 230 4,99 0,8 1 1 1,8 918 1652,4 2295 1468,8
A31-33-L3 230 4,99 0,8 1 1 1,8 918 1652,4 2295 1468,8
Tabla 3.29: Resumen de potencias Sub-cuadro 15 T.S.


SUB-CUADRO 16

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

PIS-L1 230 9,14 0,8 1 1 1/1,8 1001,8 1681,8 2102,25 1345,44
PIS-L2 230 9,42 0,8 1 1 1/1,8 1052,4 1732,4 2165,5 1385,92
PIS-L3 230 9,42 0,8 1 1 1/1,8 1052,4 1732,4 2165,5 1385,92
E-PIS-L1 230 0,77 0,5 1 1 1 88 88 176 44
E-PIS-L2 230 0,70 0,5 1 1 1 80 80 160 40
E-PIS-L3 230 0,70 0,5 1 1 1 80 80 160 40
F-PIS 230 12,17 1 0,25 0,507 1 22080 2150 2150 2150
M-PIS 400 15,04 0,8 1 0,7 1,25 5500 5500 6850 5500
Tabla 3.29: Resumen de potencias Sub-cuadro 16



SUB-CUADRO 16 T.S.

Circuito

Tensión
(V)
Intensi-
dad (A)
cosφ Ku Ks Km

P inst
(W)

P calc
(W)

S calc
(kVA)

P calc ·
cos φ

PIS-L1 230 9,14 0,8 1 1 1/1,8 1001,8 1681,8 2102,25 1345,44
Tabla 3.30: Resumen de potencias Sub-cuadro 16 T.S.











Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
508

A partir de las tablas de demandas se obtienen los resultados finales siguientes:

Potencia instalada total (P inst)
1.441.046,6 W 1.441,05 kW

Potencia calculada total (P calc)
221465,3 W 221,465 kW

Potencia aparente total (S calc)
249.884,4 W 249,88 kW ( sin compensación de f.d.p. )

Potencia Total Contratada
400 kW


A continuación se procede a la extracción del valor medio del f.d.p. de cada
línea con tal de poder realizar una serie de cálculos que requieren estos datos.
Para encontrar los valores medios del f.d.p. se utiliza la siguiente expresión:



cos ߮
medio
=
∑ ሺ௉௖௔௟௖. ൉ ୡ୭ୱ ఝሻ
∑௉ ௖௔௟௖
( 3.18 )

Obteniendo:


܋ܗܛ ࣐
medio
=
∑ ሺ௉௖௔௟௖. ൉ ୡ୭ୱ ఝሻ
∑௉ ௖௔௟௖
=
ଵଽ଼ସ଻଻,଺ଶ
ଶଶଵସ଺ହ,ହ
= 0,8962 ≈0,90 ( 3.19 )





3.2.4.1.2. Conductores

3.2.4.1.2.1 Dimensionado de los conductores según la intensidad nominal.

El dimensionado de la sección de los conductores en función de la intensidad
nominal que circula por los conductores de la instalación consiste en definir la
sección de éstos, en mm², para que permitan el paso de toda la intensidad que circula
en condiciones normales de servicio.
Se debe tener en cuenta que cuando circula corriente por un conductor se produce
un calentamiento de éste, debido a pérdidas de energía en forma de calor por efecto
Joule, hasta que se llega al equilibrio térmico, es decir, cuando todo el calor que se
produce es cedido al exterior. La temperatura de equilibrio se encuentra en función

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
509

del volumen del conductor, de su aislante y se las condiciones ambientales a las que
se encuentra el conductor.
Para realizar el cálculo de las intensidades se utilizan las fórmulas
correspondientes citadas en el apartado 3.2.4.2.1.1 de los Anexos de cálculo según se
trate de un sistema trifásico o monofásico.



3.2.4.1.2.2 Dimensionado de los conductores según la caída de tensión.

El cálculo de la caída de tensión se realiza para comprobar si la sección del
conductor, dimensionado previamente según la intensidad de cálculo, no provoca
una caída de tensión que sobrepase la fijada por el REBT. La caída de tensión es
función de la sección y de la longitud de la línea, aumentando la sección cuanta
más longitud tiene la línea y menor sea su sección.
Los conductores y cables que se utilicen en las instalaciones serán de cobre o
aluminio y siempre aislados.
Se ha tenido en cuenta la ITC-BT-44 para el cálculo de secciones de los
circuitos que alimentan equipos fluorescentes. Cada equipo fluorescente o
lámpara de descarga deberá llevar incorporado un condensador con el fin de
corregir su factor de potencia a 0,95. La potencia aparente a considerar para el
cálculo de los conductores será la resultante de multiplicar la potencia activa
nominal de dichos receptores por 1,8.
Cuando una línea alimenta sólo a un motor, esta se dimensionará teniendo en
cuenta un 25 % más de la intensidad del mismo, tal y como se indica en la ITC-
BT-47.
La sección de los conductores a utilizar, se determinará de forma que la caída
de tensión entre el origen de la instalación interior y cualquier punto de utilización
sea menor al 3% para el alumbrado y al 5% para otros usos.



3.2.4.1.2.1 Dimensionado de las canalizaciones

El diámetro exterior mínimo de los tubos, de acuerdo con el número y la
sección de los conductores a conducir, se obtendrá de las tablas indicadas en la
ITC-BT-21, así como las características mínimas según el tipo de instalación.
Para realizar el cálculo de las canalizaciones a instalar se ha tenido en cuenta si
son canalizaciones enterradas, superficiales o en bandejas.


- Canalizaciones enterradas

Este tipo de canalizaciones serán tubos de canalización que deberán tener un
diámetro exterior mínimo según el número y la sección de los conductores que
pasen por su interior. A continuación se muestra la tabla con los diámetros
mínimos.

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
510


Sección
nominal
(mm²)
Diámetro exterior de los tubos (mm)
Número de conductores
<6 7 8 9 10
1,5 25 1,5 25 1,5 25
2,5 32 2,5 32 2,5 32
4 40 4 40 4 40
6 50 6 50 6 50
10 63 10 63 10 63
16 63 16 63 16 63
25 90 25 90 25 90
35 90 35 90 35 90
50 110 50 110 50 110
70 125 70 125 70 125
95 140 95 140 95 140
120 160 120 160 120 160
150 180 150 180 150 180
185 180 185 180 185 180
240 225 240 225 240 225
Tabla 3.31: Diámetro de tubos en canalizaciones enterradas


- Canalizaciones superficiales

Este tipo de canalizaciones serán tubos de canalización que deberán tener un
diámetro exterior mínimo según el número y la sección de los conductores que pasen
por su interior. A continuación se muestra la tabla con los diámetros mínimos:


Sección
nominal
(mm²)
Diámetro exterior de los tubos (mm)
Número de conductores
6 7 8 9 10
1,5 12 12 16 16 16
2,5 12 12 16 16 20
4 12 16 20 20 20
6 12 16 20 20 25
10 16 20 25 32 25
16 16 25 32 32 32
25 20 32 32 40 32
35 25 32 40 40 40
50 25 40 50 50 50
70 32 40 50 63 63
95 32 50 63 63 75
120 40 50 63 75 75
150 40 63 75 75 -
185 50 63 75 75 -
240 50 75 75 - -
Tabla 3.32: Diámetro de tubos en canalizaciones superficiales

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
511


- Bandejas portacables perforadas

Para determinar las dimensiones de las bandejas portacables perforadas,
seguiremos la tabla siguiente:


Dimensiones 150x3000 200x3000 250x3000 300x3000 400x3000
S.Útil (mm²) 1500 2000 2500 3000 4000
Carga máx. (kg/m)
soportes cada
1,5m
45,2 72,7 76,5 84,5 96,3
Tabla 3.33: Dimensiones de bandejas

En el caso de bandejas el número de cables a transportar irá en función de la
bandeja metálica. El uso de bandejas metálicas se aplicará en los tramos que se
puedan sujetar al techo o bien a algún otro elemento de protección.
Las bandejas metálicas se han de conectar a la red de tierra quedando su
continuidad eléctrica garantizada.


3.2.4.1.3. Caídas de tensión

Para la comprobación de la caída de tensión a las líneas, se adoptaran los criterios
según la instrucción ITC-BT-19, donde la sección de los conductores a utilizar se
determinará de forma que la caída de tensión entre el origen de la instalación y
cualquier punto de utilización, sea menor al 3% de la tensión al origen de la
instalación de alumbrado, y del 5% para los demás usos, considerándose siempre
como origen de la instalación el cuadro general de mando y control.
El valor de la c.d.t. podrá compensarse entre la de la instalación interior o la de las
derivaciones individuales (1,5%), de forma que la c.d.t. total sea inferior a la suma de
los valores límites especificados por ambos (3% para el alumbrado y 5% para fuerza,
sumándose las caídas desde la CGP).


Se consideran las siguientes caídas de tensión máximas:

Acometida 1,5 %
Derivación individual 4,5 %


Resub-sultados obtenidos

En las páginas siguientes se muestran los resultados obtenidos después de realizar
el cálculo, pudiendo observar la sección de cada línea, su intensidad de cálculo, su
intensidad admisible, su caída de tensión parcial y su caída de tensión total.

En la siguiente tabla se muestran los resultados obtenidos de la sección obtenida
para cada línea, así como su intensidad calculada y admisible, y su caída de tensión
parcial y total.

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
512


CUADRO GENERAL

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
LINEA GENERAL
ALIMENT.
221465.28 3 4x185+TTx95Cu 399.58 830 0.06 0.06
LINEA PRINCIPAL
T.S.
47591.01 30 4x70+TTx35Cu 85.87 363 0.12 0.12
Cuadro General 221465.28 3 4x185+TTx95Cu 399.58 830 0.05 0.62
Sub-cuadro
Principal T.S
47591.01 3 4x70+TTx35Cu 85.87 363 0.12 0.12
Sub-cuadro 1 8330.5 42 4x10+TTx10Cu 15.03 30 1.09 1.2
Sub-cuadro 2 2127.2 20 4x2.5+TTx2.5Cu 3.84 22 0.21 0.31
Sub-cuadro 3 38607.6 20 4x25+TTx25Cu 69.66 70 0.65 0.76
Sub-cuadro 5 20594.2 40 4x10+TTx10Cu 37.16 52 1.06 1.16
Sub-cuadro 6 10176 30 4x4+TTx4Cu 18.36 30 0.96 1.07
Sub-cuadro 7 2282 50 4x2.5+TTx2.5Cu 4.12 22 0.56 0.66
Sub-cuadro 8 1776.4 50 4x2.5+TTx2.5Cu 3.21 22 0.43 0.54
Sub-cuadro 9 6765.08 50 4x4+TTx4Cu 12.21 30 1.04 1.15
Sub-cuadro 10 3449.6 60 4x2.5+TTx2.5Cu 6.22 22 1.01 1.12
Sub-cuadro 11 25945.5 30 4x10+TTx10Cu 46.81 52 1.03 1.13
Sub-cuadro 12 23232.1 40 4x10+TTx10Cu 41.92 52 1.21 1.31
Sub-cuadro 13 9741.9 40 4x6+TTx6Cu 17.58 37 0.81 0.91
Subcuadro 14 8443.8 40 4x4+TTx4Cu 15.23 30 1.05 1.16
Sub-cuadro 15 2814.6 70 4x2.5+TTx2.5Cu 5.08 22 0.96 1.07
Sub-cuadro 16 12737.8 40 4x6+TTx6Cu 22.98 44.8 1.02 1.13
Batería
Condensadores
221465.28 30 4x120+TTx120Cu 359.63 374 0.28 0.85
Tabla 3.34: Caídas de tensión de las líneas del Cuadro General



SUB-CUADRO PRINCIPAL TENSIÓN SEGURA

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
Sub-cuadro 2 T.S. 9663.2 20 4x4+TTx4Cu 17.44 30 0.61 0.96
Sub-cuadro 4 T.S. 11318.21 30 4x6+TTx6Cu 20.42 37 0.71 1.06
Sub-cuadro 5 T.S. 2698.8 40 4x2.5+TTx2.5Cu 4.87 22 0.53 0.88
Sub-cuadro 6 T.S. 9885.9 30 4x4+TTx4Cu 17.84 30 0.93 1.29
Sub-cuadro 7 T.S. 984 50 4x2.5+TTx2.5Cu 1.78 22 0.24 0.59
Sub-cuadro 8 T.S. 2402 50 4x1.5+TTx1.5Cu 4.33 16 0.98 1.33
Sub-cuadro 10 T.S. 918 60 4x1.5+TTx1.5Cu 1.66 16 0.45 0.8
Sub-cuadro 11 T.S. 1377 30 4x4+TTx4Cu 2.48 30 0.13 0.48

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
513

Sub-cuadro 12 T.S. 1134.9 40 4x1.5+TTx1.5Cu 2.05 16 0.37 0.72
Sub-cuadro 13 T.S. 2605.2 40 4x6+TTx6Cu 4.7 37 0.21 0.57
Subcuadro 14 T.S. 2754 40 4x2.5+TTx2.5Cu 4.97 22 0.54 0.89
Sub-cuadro 15 T.S. 918 70 4x2.5+TTx2.5Cu 1.66 22 0.31 0.67
Sub-cuadro 16 T.S. 1681.8 40 4x6+TTx6Cu 3.03 44.8 0.13 0.48
Tabla 3.35: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro principal T.S.




SUB-CUADRO 1

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
P1-L2 456.4 49.4 2x1.5+TTx1.5Cu 2.48 18 0.57 1.91
P1-L3 507.6 64.8 2x1.5+TTx1.5Cu 2.76 18 0.92 2.26
E-P1-L1 56 36 2x1.5+TTx1.5Cu 0.24 18 0.06 1.43
E-P1-L2 64 46 2x1.5+TTx1.5Cu 0.28 18 0.1 1.46
E-P1-L3 64 71 2x1.5+TTx1.5Cu 0.28 18 0.16 1.52
F-P1 3312 75.9 2x2.5+TTx2.5Cu 13.4 25 4.35 4.71
B-L2 1325.2 78.7 2x2.5+TTx2.5Cu 7.2 25 1.51 2.85
B-L3 1146.9 82.35 2x2.5+TTx2.5Cu 6.23 25 1.5 2.85
E-B-L1 64 51.7 2x1.5+TTx1.5Cu 0.28 18 0.1 1.46
E-B-L2 64 53.1 2x1.5+TTx1.5Cu 0.28 18 0.12 1.48
E-B-L3 56 65.2 2x1.5+TTx1.5Cu 0.24 18 0.14 1.51
F-B 1214.4 120.4 2x2.5+TTx2.5Cu 5.28 25 2.71 4.07
Tabla 3.35: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 1



SUB-CUADRO 2

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
C-L1 1368.8 90.8 2x2.5+TTx2.5Cu 7.44 25 2.28 2.93
C-L2 1184.8 92.9 2x2.5+TTx2.5Cu 6.44 25 1.93 2.57
C-L3 822.4 75.15 2x2.5+TTx2.5Cu 4.47 25 1.08 1.72
E-C 120 163 2x1.5+TTx1.5Cu 0.52 18 0.58 1.24
Tabla 3.36: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 2





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
514

SUB-CUADRO 2 T.S.

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
C-L1 1368.8 90.8 2x2.5+TTx2.5Cu 7.44 25 2.28 2.93
COC-L1 194.4 9 2x1.5+TTx1.5Cu 1.06 18 0.07 1.04
F-C1.1 2700 10 2x4+TTx4Cu 11.74 34 0.5 1.48
F-C1.2 2700 10 2x4+TTx4Cu 11.74 34 0.5 1.48
F-C1.3 2700 10 2x4+TTx4Cu 11.74 34 0.5 1.48
Tabla 3.37: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 2 T.S.



SUB-CUADRO 3

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
COC-L2 194.4 8 2x1.5+TTx1.5Cu 1.06 18 0.06 1.03
COC-L3 97.2 5 2x1.5+TTx1.5Cu 0.53 18 0.02 0.99
E-C 120 163 2x1.5+TTx1.5Cu 0.52 18 0.58 1.24
F-C2.1 2700 8 2x4+TTx4Cu 11.74 34 0.4 1.38
F-C2.2 2700 8 2x4+TTx4Cu 11.74 34 0.4 1.38
F-C2.3 2700 8 2x4+TTx4Cu 11.74 34 0.4 1.38
F-C3.1 1800 6 2x2.5+TTx2.5Cu 7.83 25 0.32 1.3
F-C3.2 1800 6 2x2.5+TTx2.5Cu 7.83 25 0.32 1.3
F-C3.3 1800 6 2x2.5+TTx2.5Cu 7.83 25 0.32 1.3
F-C4.1 1800 4 2x2.5+TTx2.5Cu 7.83 25 0.21 1.19
F-C4.2 1800 4 2x2.5+TTx2.5Cu 7.83 25 0.21 1.19
F-C4.3 1800 4 2x2.5+TTx2.5Cu 7.83 25 0.21 1.19
F-C5.1 1800 4 2x2.5+TTx2.5Cu 7.83 25 0.21 1.19
F-C5.2 1800 4 2x2.5+TTx2.5Cu 7.83 25 0.21 1.19
F-C5.3 1800 4 2x2.5+TTx2.5Cu 7.83 25 0.21 1.19
F-C6 1000 5 2x2.5+TTx2.5Cu 4.35 25 0.15 1.13
F-C7 1000 8 2x2.5+TTx2.5Cu 4.35 25 0.24 1.22
F-C8.1 1500 10 2x2.5+TTx2.5Cu 6.52 25 0.44 1.42
F-C8.2 1500 10 2x2.5+TTx2.5Cu 6.52 25 0.44 1.42
F-C8.3 1500 10 2x2.5+TTx2.5Cu 6.52 25 0.44 1.42
F-C9.1 1500 12 2x2.5+TTx2.5Cu 6.52 25 0.53 1.51
F-C9.2 1500 12 2x2.5+TTx2.5Cu 6.52 25 0.53 1.51
F-C9.3 1500 12 2x2.5+TTx2.5Cu 6.52 25 0.53 1.51
F-C10 1000 14 2x2.5+TTx2.5Cu 4.35 25 0.41 1.39
F-C11 1000 16 2x2.5+TTx2.5Cu 4.35 25 0.47 1.45

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
515

F-C12 1000 18 2x2.5+TTx2.5Cu 4.35 25 0.53 1.51
Tabla 3.38: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 3



SUB-CUADRO 4 T.S.

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
ENT-L1 1383.6 100 2x6+TTx6Cu 7.52 54.88 0.88 1.58
ENT-L2 1037.7 81 2x6+TTx6Cu 5.64 54.88 0.56 1.26
PAR-L1 2680 168 2x6+TTx6Cu 14.57 122.5 1.45 2.89
P1-L1 618.2 65.1 2x1.5+TTx1.5Cu 3.36 18 1 2.35
B-L1 1248.7 79.5 2x2.5+TTx2.5Cu 6.79 25 1.53 2.87
M-Ascen 3750 15 4x2.5+TTx2.5Cu 6.77 22 0.28 1.64
Motor barrera
entrada
250 86 2x6+TTx6Cu 1.36 61.74 0.25 0.95
Portero
Automático
200 15 2x1.5+TTx1.5Cu 1.09 18 0.15 0.31
Central Alarma 200 15 2x1.5+TTx1.5Cu 1.09 18 0.15 0.31
Tabla 3.39: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 4 T.S.



SUB-CUADRO 5

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
P2-L2 1241.3 107.3 2x2.5+TTx2.5Cu 6.75 25 2.09 2.88
P2-L3 1122.7 118.5 2x2.5+TTx2.5Cu 6.1 25 2.08 2.88
E-P2-L1 80 47.5 2x1.5+TTx1.5Cu 0.35 18 0.11 0.92
E-P2-L2 80 57.5 2x1.5+TTx1.5Cu 0.35 18 0.15 0.95
E-P2-L3 80 70.5 2x1.5+TTx1.5Cu 0.35 18 0.2 1.01
F-P2 3075 45.1 2x2.5+TTx2.5Cu 13.37 25 1.51 2.32
A01-05-L2 1530 82 2x2.5+TTx2.5Cu 8.32 25 2.03 2.84
A01-05-L3 1530 82 2x2.5+TTx2.5Cu 8.32 25 2.03 2.84
A01-05-L4 306 61.5 2x1.5+TTx1.5Cu 1.66 18 0.68 1.49
E-A01-05-L1 80 56.8 2x1.5+TTx1.5Cu 0.35 18 0.15 0.96
E-A01-05-L2 80 66.8 2x1.5+TTx1.5Cu 0.35 18 0.19 1
E-A01-05-L3 40 61.6 2x1.5+TTx1.5Cu 0.17 18 0.1 0.91
F-A01-05 1125 136.8 2x2.5+TTx2.5Cu 4.89 25 2.71 3.52
PBA-L1 846.6 62 2x6+TTx6Cu 4.6 61.74 0.45 1.26
PBA-L2 846.6 94 2x6+TTx6Cu 4.6 61.74 0.76 1.57
PHA-L1 552 79.3 2x6+TTx6Cu 3 61.74 0.4 1.21

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
516

PHA-L2 552 92 2x6+TTx6Cu 3 61.74 0.48 1.29
PHA-L3 552 101 2x6+TTx6Cu 3 61.74 0.54 1.34
Bombas Inst.
Placas solares
6875 0.3 4x4+TTx4Cu 12.4 30 0.01 0.81
Tabla 3.40: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 5



SUB-CUADRO 5 T.S.

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
P2-L1 1168.8 107.3 2x2.5+TTx2.5Cu 6.35 25 2.06 2.85
A01-05-L1 1530 82 2x2.5+TTx2.5Cu 8.32 25 2.03 2.84
Tabla 3.41: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 5 T.S.



SUB-CUADRO 6

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
P5-L2 871.6 71.2 2x1.5+TTx1.5Cu 4.74 18 1.96 2.88
P5-L3 821 59.2 2x1.5+TTx1.5Cu 4.46 18 1.65 2.85
E-P5-L1 56 29.5 2x1.5+TTx1.5Cu 0.24 18 0.05 1.47
E-P5-L2 64 49.5 2x1.5+TTx1.5Cu 0.28 18 0.13 1.55
E-P5-L3 56 31.5 2x1.5+TTx1.5Cu 0.24 18 0.05 1.47
F-P5 2550 81.8 2x2.5+TTx2.5Cu 11.09 25 2.89 4.3
P3-L2 437.2 80.4 2x1.5+TTx1.5Cu 2.38 18 1 2.42
P3-L3 437.2 59.2 2x1.5+TTx1.5Cu 2.38 18 0.72 2.13
E-P3-L1 56 39 2x1.5+TTx1.5Cu 0.24 18 0.07 1.49
E-P3-L2 56 33 2x1.5+TTx1.5Cu 0.24 18 0.05 1.47
E-P3-L3 80 64 2x1.5+TTx1.5Cu 0.35 18 0.17 1.59
A06-10-L2 1530 83 2x2.5+TTx2.5Cu 8.32 25 2.08 3.49
A06-10-L3 1530 83 2x2.5+TTx2.5Cu 8.32 25 2.08 3.49
A06-10-L4 306 43 2x1.5+TTx1.5Cu 1.66 18 0.41 1.82
E-A06-10-L1 80 86.8 2x1.5+TTx1.5Cu 0.35 18 0.27 1.68
E-A06-10-L2 80 66.8 2x1.5+TTx1.5Cu 0.35 18 0.19 1.6
E-A06-10-L3 40 29.6 2x1.5+TTx1.5Cu 0.17 18 0.04 1.46
F-A06-10 1125 85.4 2x2.5+TTx2.5Cu 4.89 25 1.61 3.03
Tabla 3.42: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 6



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
517

SUB-CUADRO 6 T.S.

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
P5-L1 967.2 74.4 2x1.5+TTx1.5Cu 5.26 18 2.21 2.90
P3-L1 513.7 76.2 2x1.5+TTx1.5Cu 2.79 18 1.05 2.47
Motor Bombas
ACS
6875 50 4x2.5+TTx2.5Cu 12.4 22 1.73 3.14
A06-10-L1 1530 83 2x2.5+TTx2.5Cu 8.32 25 2.08 3.49
Tabla 3.43: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 6 T.S.



SUB-CUADRO 7

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
SA-L2 852.8 82.9 2x2.5+TTx2.5Cu 4.63 25 1.5 2.3
SA-L3 787.2 80.8 2x2.5+TTx2.5Cu 4.28 25 1.4 2.2
E-SA 192 133.3 2x1.5+TTx1.5Cu 0.83 18 0.67 1.49
F-SA 450 57.5 2x2.5+TTx2.5Cu 1.96 25 0.71 1.53
Tabla 3.44: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 7



SUB-CUADRO 7 T.S.

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
SA-L1 984 94.9 2x2.5+TTx2.5Cu 5.35 25 1.92 2.72
Tabla 3.45: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 7 T.S.



SUB-CUADRO 8

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
G-L2 612 39.1 2x1.5+TTx1.5Cu 3.33 18 0.74 1.49
G-L3 612 42.6 2x1.5+TTx1.5Cu 3.33 18 0.84 1.59
E-G 102.4 73 2x1.5+TTx1.5Cu 0.45 18 0.23 0.99
F-G 450 30 2x2.5+TTx2.5Cu 1.96 25 0.26 1.03
Tabla 3.46: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 8


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
518


SUB-CUADRO 8 T.S.

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
G-L1 612 39.1 2x1.5+TTx1.5Cu 3.33 18 0.74 1.49
P4-L1 872 86.1 2x1.5+TTx1.5Cu 4.74 18 1.55 2.7
A11-13-L1 918 48 2x1.5+TTx1.5Cu 4.99 18 1.19 2.34
Tabla 3.47: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 8 T.S.



SUB-CUADRO 9

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
P4-L2 852.48 73.5 2x1.5+TTx1.5Cu 4.63 18 1.38 2.53
P4-L3 679 79 2x1.5+TTx1.5Cu 3.69 18 1.22 2.36
E-P4-L1 56 39.5 2x1.5+TTx1.5Cu 0.24 18 0.07 1.22
E-P4-L2 64 27.5 2x1.5+TTx1.5Cu 0.28 18 0.04 1.19
E-P4-L3 64 32.5 2x1.5+TTx1.5Cu 0.28 18 0.06 1.21
F-P4 2950 43.7 2x2.5+TTx2.5Cu 12.83 25 3.11 4.26
A11-13-L2 918 48 2x1.5+TTx1.5Cu 4.99 18 1.19 2.34
A11-13-L3 918 48 2x1.5+TTx1.5Cu 4.99 18 1.19 2.34
A11-13-L4 183.6 29.8 2x1.5+TTx1.5Cu 1 18 0.19 1.34
E-A11-13 80 47.4 2x1.5+TTx1.5Cu 0.35 18 0.11 1.26
Tabla 3.48: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 9



SUB-CUADRO 10

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
A14-16-L2 918 48 2x1.5+TTx1.5Cu 4.99 18 1.19 2.13
A14-16-L3 918 48 2x1.5+TTx1.5Cu 4.99 18 1.19 2.13
A14-16-L4 183.6 29.8 2x1.5+TTx1.5Cu 1 18 0.19 1.13
E-A14-16 80 42.4 2x1.5+TTx1.5Cu 0.35 18 0.09 1.03
F-A11-16 1350 92.5 2x2.5+TTx2.5Cu 5.87 25 2.03 2.97
Tabla 3.49: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 10




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
519

SUB-CUADRO 10 T.S.

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
A14-16-L1 918 52 2x1.5+TTx1.5Cu 4.99 18 1.37 2.31
Tabla 3.50: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 10 T.S.



SUB-CUADRO 11

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
UE2-L2 1300.5 76 2x2.5+TTx2.5Cu 7.07 34 1.44 2.72
UE2-L3 1377 73 2x2.5+TTx2.5Cu 7.48 34 1.69 2.97
E-UE2-L1 56 50 2x1.5+TTx1.5Cu 0.24 18 0.1 1.39
E-UE2-L2 56 43 2x1.5+TTx1.5Cu 0.24 18 0.08 1.37
E-UE2-L3 56 35 2x1.5+TTx1.5Cu 0.24 18 0.05 1.35
F-UE2-1 2600 28 2x2.5+TTx2.5Cu 11.3 25 2.07 3.37
F-UE2-2 2600 23 2x2.5+TTx2.5Cu 11.3 25 1.68 2.98
F-UE2-3 2600 18 2x2.5+TTx2.5Cu 11.3 25 1.29 2.59
F-UE2-4 2600 33 2x2.5+TTx2.5Cu 11.3 25 2.46 3.76
F-UE2-5 2600 28 2x2.5+TTx2.5Cu 11.3 25 2.07 3.37
F-UE2-6 2600 23 2x2.5+TTx2.5Cu 11.3 25 1.68 2.98
F-UE2-7 1500 22 2x2.5+TTx2.5Cu 6.52 25 0.71 2.01
F-UE2-8 1500 22 2x2.5+TTx2.5Cu 6.52 25 0.71 2.01
F-UE2-9 1500 32 2x2.5+TTx2.5Cu 6.52 25 1.15 2.45
F-UE2-10 1500 27 2x2.5+TTx2.5Cu 6.52 25 0.93 2.23
F-UE2-11 1500 27 2x2.5+TTx2.5Cu 6.52 25 0.93 2.23
Tabla 3.51: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 11



SUB-CUADRO 11 T.S.

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
UE2-L1 1377 71 2x2.5+TTx2.5Cu 7.48 34 1.65 2.93
Tabla 3.52: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 11 T.S.




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
520


SUB-CUADRO 12

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
P6-L2 360.7 60.6 2x1.5+TTx1.5Cu 1.96 18 0.65 2.06
P6-L3 251.4 45.3 2x1.5+TTx1.5Cu 1.37 18 0.38 1.79
E-P6-L1 40 23 2x1.5+TTx1.5Cu 0.17 18 0.02 1.43
E-P6-L2 32 22.5 2x1.5+TTx1.5Cu 0.14 18 0.02 1.44
E-P6-L3 72 38 2x1.5+TTx1.5Cu 0.31 18 0.1 1.51
F-P6 736 2 2x2.5+TTx2.5Cu 3.2 25 0.04 1.46
UE-L2 765 55 2x1.5+TTx1.5Cu 4.16 18 1.22 2.62
UE-L3 765 73 2x1.5+TTx1.5Cu 4.16 18 1.56 2.96
E-UE-L1 80 43 2x1.5+TTx1.5Cu 0.35 18 0.12 1.53
E-UE-L2 80 60 2x1.5+TTx1.5Cu 0.35 18 0.18 1.6
E-UE-L3 40 66 2x1.5+TTx1.5Cu 0.17 18 0.11 1.53
F-UE-1 3312 28 2x2.5+TTx2.5Cu 14.4 25 2.67 4.08
F-UE-2 3312 28 2x2.5+TTx2.5Cu 14.4 25 2.67 4.08
F-UE-3 3312 28 2x2.5+TTx2.5Cu 14.4 25 2.67 4.08
F-UE-4 3312 28 2x2.5+TTx2.5Cu 14.4 25 2.67 4.08
F-UE-5 3312 28 2x2.5+TTx2.5Cu 14.4 25 2.67 4.08
F-UE-6 1200 69 2x2.5+TTx2.5Cu 5.22 25 2.28 3.7
F-UE-7 1200 69 2x2.5+TTx2.5Cu 5.22 25 2.28 3.7
F-UE-8 1050 94 2x2.5+TTx2.5Cu 4.57 25 1.95 3.36
Tabla 3.53: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 12




SUB-CUADRO 12 T.S.

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
P6-L1 369.9 47.1 2x1.5+TTx1.5Cu 2.01 18 0.44 1.86
UE-L1 765 58 2x1.5+TTx1.5Cu 4.16 18 1.34 2.73
Tabla 3.54: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 12 T.S.







Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
521

SUB-CUADRO 13

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
P7-L2 1097.1 69 2x2.5+TTx2.5Cu 5.96 34 1.62 2.86
P7-L3 945.8 73 2x2.5+TTx2.5Cu 5.14 34 1.24 2.48
E-P7-L1 64 29.5 2x1.5+TTx1.5Cu 0.28 18 0.06 1.3
E-P7-L2 72 31 2x1.5+TTx1.5Cu 0.31 18 0.06 1.3
E-P7-L3 72 40.5 2x1.5+TTx1.5Cu 0.31 18 0.08 1.32
F-P7 2800 30 2x2.5+TTx2.5Cu 12.17 25 2.11 3.35
A17-21-L2 1530 82 2x2.5+TTx2.5Cu 8.32 25 2.03 2.84
A17-21-L3 1530 82 2x2.5+TTx2.5Cu 8.32 25 2.03 2.84
A17-21-L4 306 43 2x1.5+TTx1.5Cu 1.66 18 0.68 1.49
E-A17-21-L1 80 66.8 2x1.5+TTx1.5Cu 0.35 18 0.19 1.43
E-A17-21-L2 80 44.8 2x1.5+TTx1.5Cu 0.35 18 0.1 1.34
E-A17-21-L3 40 31.6 2x1.5+TTx1.5Cu 0.17 18 0.04 1.28
F-A17-21 1125 100 2x2.5+TTx2.5Cu 4.89 25 2.1 3.34
Tabla 3.55: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 13



SUB-CUADRO 13 T.S.

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
P7-L1 1075.2 76 2x2.5+TTx2.5Cu 5.84 34 1.63 2.87
A17-21-L1 1530 82 2x2.5+TTx2.5Cu 8.32 25 2.03 2.84
Tabla 3.56: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 13 T.S.



SUB-CUADRO 14

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
A22-26-L2 1530 82 2x2.5+TTx2.5Cu 8.32 25 2.03 2.84
A22-26-L3 1530 82 2x2.5+TTx2.5Cu 8.32 25 2.03 2.84
A22-26-L4 306 43 2x1.5+TTx1.5Cu 1.66 18 0.68 1.49
E-A22-26-L1 80 48.8 2x1.5+TTx1.5Cu 0.35 18 0.11 1.29
E-A22-26-L2 80 61.8 2x1.5+TTx1.5Cu 0.35 18 0.17 1.35
E-A22-26-L3 40 56.6 2x1.5+TTx1.5Cu 0.17 18 0.09 1.27
F-A22-26 1125 104 2x2.5+TTx2.5Cu 4.89 25 2.24 3.42

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
522

A27-30-L2 1224 65 2x2.5+TTx2.5Cu 6.65 25 1.32 2.5
A27-30-L3 1224 65 2x2.5+TTx2.5Cu 6.65 25 1.32 2.5
A27-30-L4 244.8 36.8 2x1.5+TTx1.5Cu 1.33 18 0.32 1.5
E-A27-30 160 93.6 2x1.5+TTx1.5Cu 0.7 18 0.43 1.6
F-A27-30 900 65 2x2.5+TTx2.5Cu 3.91 25 0.93 2.11
Tabla 3.57: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 14 T.S.



SUB-CUADRO 14 T.S.

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
A22-26-L1 1530 82 2x2.5+TTx2.5Cu 8.32 25 2.03 2.84
A27-30-L1 1224 65 2x2.5+TTx2.5Cu 6.65 25 1.32 2.5
Tabla 3.58: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 14 T.S.



SUB-CUADRO 15

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
A31-33-L2 918 49.5 2x2.5+TTx2.5Cu 4.99 25 0.78 2.68
A31-33-L3 918 49.5 2x2.5+TTx2.5Cu 4.99 25 0.78 2.68
A31-33-L4 183.6 32.1 2x1.5+TTx1.5Cu 1 18 0.21 2.12
E-A31-33 120 81.4 2x1.5+TTx1.5Cu 0.52 18 0.31 1.73
F-A31-33 675 43 2x2.5+TTx2.5Cu 2.93 25 0.51 1.93
Tabla 3.59: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 15



SUB-CUADRO 15 T.S.

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
A31-33-L1 918 49.5 2x2.5+TTx2.5Cu 4.99 25 0.78 2.68
Tabla 3.60: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 15 T.S.







Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
523

SUB-CUADRO 16

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
PIS-L2 1732.4 70 2x2.5+TTx2.5Cu 8.42 34 2.37 2.93
PIS-L3 1732.4 65 2x2.5+TTx2.5Cu 8.42 34 2.19 2.92
E-PIS-L1 88 62 2x1.5+TTx1.5Cu 0.38 18 0.16 1.46
E-PIS-L2 80 55 2x1.5+TTx1.5Cu 0.35 18 0.13 1.43
E-PIS-L3 80 57 2x1.5+TTx1.5Cu 0.35 18 0.13 1.44
F-PIS 2150 25 2x2.5+TTx2.5Cu 9.35 25 1.44 2.74
M-PIS 6875 20 4x2.5+TTx2.5Cu 12.4 22 0.69 1.99
Tabla 3.61: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 16



SUB-CUADRO 16 T.S.

Circuito

P.calc
(W)
Long.
(m)
Sección (mm²)

I. calc

I. Adm

c.d.t
parcial

c.d.t.
total
PIS-L1 1681.8 69 2x2.5+TTx2.5Cu 8.14 34 2.07 2.91
Tabla 3.62: Caídas de tensión de las líneas del Sub-cuadro 16 T.S.





3.2.4.1.4. Cálculos de cortocircuito

3.2.4.1.4.1. Protección térmica (fusibles y dispositivos regulables)

Según la norma UNE 20-460-90/4-43, las características de funcionamiento de
un dispositivo que protege un conductor contra las sobrecargas debe hacer
funcionar las dos condiciones siguientes:

1) Ib = In = Iz
2) I2 = 1,45 · Iz

Dónde:

- Ib = intensidad utilizada (de cálculo) en el circuito.
- Iz = intensidad admisible del conductor según la norma UNE 20.460-5-53.
- In = intensidad nominal del dispositivo de protección.
- I2 = intensidad que asegura efectivamente el funcionamiento del
dispositivo de protección.

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
524


En la práctica la I2 se coge igual a:

- La intensidad de funcionamiento en el tiempo convencional, para los
interruptores automáticos.
- La intensidad de fusión al tiempo convencional para fusibles.

En los fusibles, I2 suele ser 1,6 · In, siendo In la intensidad nominal del fusible.
Por tanto para cumplir la segunda condición se deberá verificar.

1,6 · In = 1,45 · Iz
1,6 / (1,45 · Iz) = Iz
1,1 · In = Iz

Esta desigualdad representa que la intensidad admisible del cable, cuando la
protección se realice mediante fusibles, deberán ser mayores que la intensidad
nominal del fusible mayorizada en una proporción de 1,1.
Para el cálculo de los fusibles y protecciones reguladas, la intensidad de
regulación y el calibre de los fusibles, estarán comprendidos entre el valor inferior
a la intensidad máxima admisible del conductor y un valor superior a la intensidad
calculada.
Para el cálculo de los fusibles generales (CGP), al existir protección térmica
aguas abajo, se dimensionará únicamente bajo criterios de cortocircuito.


3.2.4.1.4.2. Protección de fusibles en cortocircuito

En estas condiciones, se dimensionará el fusible en función de su resistencia a
cortocircuito durante un periodo de tiempo inferior a 5 segundos, así como la
resistencia del conductor bajo su mismo efecto.
Se elige el parámetro IF5 como intensidad de fusión de fusibles en 5 segundos,
proporcionada por el fabricante y se compara con la intensidad de cortocircuito
admisible para un conductor durante 5 segundos al final de la línea, IcccF.
Se extraerá el valor de IcccF, del programa y se buscará la protección por
fusible que cumpla con la siguiente condición
IcccF (A) > IF5 (A)


3.2.4.1.4.3. Cortocircuito y curvas de corte

La ITC-BT-22 nos dice que en el origen de todo circuito se establecerá un
dispositivo de protección contra cortocircuitos, la capacidad de corte de este

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
525

(poder de corte) estará de acuerdo con la máxima intensidad de cortocircuito que
pueda presentarse en el punto de la instalación.
Así pues se calcularán las corrientes de cortocircuito al inicio de la línea (IpccI)
y al final de la línea (IccpF).
- Para el primer caso (IccpI), se obtendrá la máxima intensidad de c.c. que
pueda presentarse en una línea, determinada por un cortocircuito tripolar, en el
origen de esta, sin estar limitada por su propia impedancia del conductor. Se
necesita para la determinación del poder de corte del elemento de protección en
sobreintensidades situado en el origen de todo circuito o línea eléctrica.
- Para el segundo caso (IccpF), se obtendrá la minima intensidad de c.c. para
una línea, determinada por un cortocircuito de fase-neutro y al final de la línea o
circuito a estudiar. Se necesita para determinar si un conductor queda protegido en
toda su longitud a c.c., ya que es condición indispensable que la IccpF sea mayor
o igual a la intensidad del disparador electromagnético, para una curva
determinada en interruptores automáticos con un sistema de corte
electromagnético, o que sea mayor o igual a la intensidad de fusibles en 5
segundos, cuando se utilicen estos elementos de protección o cortocircuito.

Poder de corte

El programa de cálculo tiene una base de datos de dispositivos de protección
con los siguientes poderes de corte que aplicará en función de los resultados de
IccpI:

Interruptores automáticos (kA): 3 4,5 6 10 15 22 25 35 50 70
Fusibles (kA): 50 100 120


Curvas electromagnéticas

Los interruptores automáticos pueden actuar básicamente en sobrecargas y
cortocircuitos:

- Sobrecargas: El relé térmico actúa por calentamiento de un elemento
calibrado
- Cortocircuito: El relé electrotérmico actúa por campo electromagnético.

Para un interruptor automático de una intensidad nominal dada (In), podemos
tener las siguientes curvas electromagnéticas asociadas a las corrientes de
cortocircuito:


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
526


Curvas de disparo electromagnético

El disparador electromagnético actúa de la siguiente manera para las diferentes
curvas:

Curva Intensidad Tiempo de disparo electromagnético

Curva B IMAG = 3 In
Curva C IMAG = 5 In No dispara
Curva D y Ma IMAG = 10 In

Curva Intensidad Tiempo de disparo electromagnético

Curva B IccpF (A) = 5 In
Curva C IccpF (A) = 10 In Dispara a t = 0,1 s
Curva D y MA IccpF (A) = 20 In


De aquí se deduce una cuestión muy importante, es el hecho que dada una línea
o conductor con una sección determinada a calentamiento y caída de tensión (%) y
dado un interruptor automático (o magnetotermico) con una In elegida
adecuadamente a sobrecargas, dicha línea puede quedar perfectamente protegida a
cortocircuitos si se verifican estas dos condiciones:

1) La IccpF al final del conductor debe ser mayor o igual que la IMAG para
algunas de las curvas señaladas, y para un interruptor de intensidad nominal
In

B IccpF (A) = 5 In
C IccpF (A) = 10 In
D y MA IccpF (A) = 20 In

En este caso tendremos la seguridad de que dicho interruptor (In) abrirá (por
la curva que verifique la anterior expresión) en un tiempo inferior a 0,1 s


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
527

2) De la condición anterior se deduce que, con las circunstancias señaladas, el
efecto durará menos de 0,1 s.

Si esta segunda condición no se verifica (tmcicc mayor o igual a 0,1 s),
significa que no podemos asegurar que el conductor soporte la IpccF, con lo que
se puede producir un calentamiento excesivo en el aislamiento (puede llegar a
superar la temperatura de cortocircuito) y como consecuencia producirse arcos
eléctricos y hasta posibles incendios.
Por lo tanto deberá comprobarse el tiempo máximo en segundos que un
conductor soporta una Ipcc (tmcicc).
En los casos en los que existan protecciones en cascada, se aplicará
selectividad con la finalidad de evitar que en caso de producirse un c.c. en un
dispositivo aguas abajo, se venga abajo todo el sistema al caer las protecciones
generales. Se aplicará también este criterio en las protecciones diferenciales,
actuando en la elección de la sensibilidad de los mismos (30mA – 300mA) dentro
de los márgenes de seguridad personal aplicables.

Si no atendemos a las curvas indicadas para cada caso, y no se cumple la
condición anterior, la intensidad de c.c. IpccF entrará en la zona térmica,
provocando la desconexión muy probablemente en tiempos superiores a 1s, con lo
que se produce un calentamiento en el aislamiento y en el peor de los casos un
incendio.
Por último, cabe señalar que las curvas B y C, se suelen utilizar en receptores
de alumbrado y tomas de corriente, la curva D en motores, puesto que ésta última
desplaza bastante a la derecha el disparador electromagnético, permitiendo por lo
tanto el arranque de motores. (MIE BT 034, coeficientes de intensidad de
arranque e intensidades nominales en receptores a motor)


3.2.4.1.4.4. Resultados obtenidos

En la tabla que aparece a continuación, se muestran los resultados obtenidos
sobre el cálculo de cortocircuitos, pudiendo observar la sección de cada
conductor, así como la intensidad permanente de c.c. a final y a principio de línea
de cada una de ellas, el poder de corte de los interruptores, el tiempo que aguanta
un conductor la intensidad de c.c. y las curvas válidas para dichos conductores:


CUADRO GENERAL

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
LINEA GENERAL
ALIMENT.
30 4x185+TTx95Cu 13.76 50 6755.33 23 400
LINEA PRINCIPAL
T.S.
30 4x70+TTx35Cu 8.68 50 3143.24 9.04 160
Cuadro General 3 4x185+TTx95Cu 11.91 15 5852.19 13.94 400
Cuadro Principal T.S 3 4x70+TTx35Cu 6.14 15 3055.01 9.56 170

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
528

Sub-cuadro 1 42 4x4+TTx4Cu 12.75 15 397.22 1.34 20;B,C,D
Sub-cuadro 2 20 4x2.5+TTx2.5Cu 12.75 15 516.46 0.31 16;B,C,D
Sub-cuadro 3 20 4x25+TTx25Cu 12.75 15 2608.37 0.5 80;B,C,
Sub-cuadro 5 40 4x10+TTx10Cu 12.75 15 991.23 1.35 50;B,C,D
Sub-cuadro 6 30 4x4+TTx4Cu 12.75 15 549.42 0.7 25;B,C,D
Sub-cuadro 7 50 4x2.5+TTx2.5Cu 12.75 15 211.48 1.85 20;B,C
Sub-cuadro 8 50 4x2.5+TTx2.5Cu 12.75 15 211.48 1.85 20;B,C
Sub-cuadro 9 50 4x4+TTx4Cu 12.75 15 335.26 1.88 32;B,C,D
Sub-cuadro 10 60 4x2.5+TTx2.5Cu 12.75 15 176.68 2.65 20;B,C
Sub-cuadro 11 30 4x10+TTx10Cu 12.75 15 1284.4 0.8 63;B,C,D
Sub-cuadro 12 40 4x10+TTx10Cu 12.75 15 991.23 1.35 63;B,C,D
Sub-cuadro 13 40 4x6+TTx6Cu 12.75 15 614.78 1.26 25;B,C,D
Sub-cuadro 14 40 4x4+TTx4Cu 12.75 15 416.45 1.22 20;B,C,D
Sub-cuadro 15 70 4x2.5+TTx2.5Cu 12.75 15 151.71 3.59 25;B,C
Sub-cuadro 16 40 4x6+TTx6Cu 12.75 15 614.78 1.26 32;B,C,D
Batería Condensadores 30 4x120+TTx120Cu 11.91 15 5323.41 26.88 400;B,C
Tabla 3.63: Caídas de tensión de las líneas del Cuadro General



SUB-CUADRO PRINCIPAL TENSIÓN SEGURA

Protección: Interruptor Magnetotérmico 160 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
Sub-cuadro 2 T.S. 20 4x2.5+TTx2.5Cu 12.75 15 806.38 0.33 25;B,C,D
Sub-cuadro 4 T.S. 30 4x6+TTx6Cu 12.75 15 806.38 0.73 32;B,C,D
Sub-cuadro 5 T.S. 40 4x2.5+TTx2.5Cu 12.75 15 263.34 1.19 25;B,C
Sub-cuadro 6 T.S. 30 4x4+TTx4Cu 12.75 15 549.42 0.7 20;B,C,D
Sub-cuadro 7 T.S. 50 4x2.5+TTx2.5Cu 12.75 15 211.48 1.85 16;B,C,D
Sub-cuadro 8 T.S. 50 4x10+TTx10Cu 12.75 15 127.66 1.83 16;B,C
Sub-cuadro 10 T.S. 60 4x2.5+TTx2.5Cu 12.75 15 106.54 2.62 16;B,C
Sub-cuadro 11 T.S. 30 4x2.5+TTx1.5Cu 12.75 15 549.42 0.7 16;B,C,D
Sub-cuadro 12 T.S. 40 4x2.5+TTx2.5Cu 12.75 15 159.21 1.17 16;B,C
Sub-cuadro 13 T.S. 40 4x2.5+TTx2.5Cu 12.75 15 614.78 1.26 16;B,C,D
Sub-cuadro 14 T.S. 40 4x2.5+TTx2.5Cu 12.75 15 263.34 1.19 16;B,C,D
Sub-cuadro 15 T.S. 70 4x2.5+TTx2.5Cu 12.75 15 151.71 3.59 16;B,C
Sub-cuadro 16 T.S. 40 4x6+TTx6Cu 12.75 15 614.78 1.26 25;B,C,D
Tabla 3.64: Caídas de tensión de las líneas del Cuadro General




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
529


SUB-CUADRO 1

Protección: Interruptor Magnetotérmico 16 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
P1-L2 49.4 2x1.5+TTx1.5Cu 1.84 3 114.19 2.28 10;B,C
P1-L3 64.8 2x1.5+TTx1.5Cu 1.84 3 89.7 3.7 10;B
E-P1-L1 36 2x1.5+TTx1.5Cu 1.84 3 149.78 1.33 6;B,C,D
E-P1-L2 46 2x1.5+TTx1.5Cu 1.84 3 121.52 2.02 6;B,C,D
E-P1-L3 71 2x1.5+TTx1.5Cu 1.84 3 82.57 4.36 6;B,C
F-P1 75.9 2x2.5+TTx2.5Cu 1.84 3 122.58 5.5 16;B
B-L2 78.7 2x2.5+TTx2.5Cu 1.84 3 118.78 5.86 10;B,C
B-L3 82.35 2x2.5+TTx2.5Cu 1.84 3 114.17 6.34 10;B,C
E-B-L1 51.7 2x1.5+TTx1.5Cu 1.84 3 109.72 2.47 6;B,C,D
E-B-L2 53.1 2x1.5+TTx1.5Cu 1.84 3 107.16 2.59 6;B,C,D
E-B-L3 65.2 2x1.5+TTx1.5Cu 1.84 3 89.2 3.74 6;B,C
F-B 120.4 2x2.5+TTx2.5Cu 1.84 3 81.28 12.51 16;B
Tabla 3.64: Caídas de tensión de las líneas Sub-cuadro 1



SUB-CUADRO 2

Protección: Interruptor Magnetotérmico 10 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
C-L2 92.9 2x2.5+TTx2.5Cu 5.5 6 111.16 6.69 10;B,C,D
C-L3 75.15 2x2.5+TTx2.5Cu 5.5 6 136.19 4.46 10;B,C,D
E-C 163 2x1.5+TTx1.5Cu 5.5 6 38.99 19.58 6;B,C,D
Tabla 3.65: Caídas de tensión de las líneas Sub-cuadro 2



SUB-CUADRO 2 T.S.

Protección: Interruptor Magnetotérmico 20 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
C-L1 90.8 2x2.5+TTx2.5Cu 5.5 6 113.63 6.4 10;B,C,D
COC-L1 12 2x1.5+TTx1.5Cu 7.31 10 474.47 0.13 10;B,C,D
F-C1.1 10 2x4+TTx4Cu 7.31 10 1200.36 0.15 20;B,C,D

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
530

F-C1.2 15 2x4+TTx4Cu 7.31 10 891.7 0.27 20;B,C,D
F-C1.3 10 2x4+TTx4Cu 7.31 10 1200.36 0.15 20;B,C,D
Tabla 3.66: Caídas de tensión de las líneas Sub-cuadro 2 T.S.



SUB-CUADRO 3

Protección: Interruptor Magnetotérmico 70 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
COC-L2 11 2x1.5+TTx1.5Cu 7.31 10 512.11 0.11 10;B,C,D
COC-L3 13 2x1.5+TTx1.5Cu 7.31 10 441.97 0.15 10;B,C,D
E-COC 11 2x1.5+TTx1.5Cu 7.31 10 512.11 0.11 6;B,C,D
F-C2.1 8 2x4+TTx4Cu 7.31 10 1392.05 0.11 20;B,C,D
F-C2.2 8 2x4+TTx4Cu 7.31 10 1392.05 0.11 20;B,C,D
F-C2.3 8 2x4+TTx4Cu 7.31 10 1392.05 0.11 20;B,C,D
F-C3.1 12 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 732.82 0.15 16;B,C,D
F-C3.2 12 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 732.82 0.15 16;B,C,D
F-C3.3 12 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 732.82 0.15 16;B,C,D
F-C4.1 12 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 732.82 0.15 16;B,C,D
F-C4.2 12 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 732.82 0.15 16;B,C,D
F-C4.3 12 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 732.82 0.15 16;B,C,D
F-C5.1 12 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 732.82 0.15 16;B,C,D
F-C5.2 12 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 732.82 0.15 16;B,C,D
F-C5.3 12 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 732.82 0.15 16;B,C,D
F-C6 12 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 732.82 0.15 16;B,C,D
F-C7 12 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 732.82 0.15 16;B,C,D
F-C8.1 10 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 847.97 0.11 16;B,C,D
F-C8.2 10 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 847.97 0.11 16;B,C,D
F-C8.3 10 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 847.97 0.11 16;B,C,D
F-C9.1 12 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 732.82 0.15 16;B,C,D
F-C9.2 12 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 732.82 0.15 16;B,C,D
F-C9.3 12 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 732.82 0.15 16;B,C,D
F-C10 14 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 645.1 0.2 16;B,C,D
F-C11 16 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 576.08 0.25 16;B,C,D
F-C12 18 2x2.5+TTx2.5Cu 7.31 10 520.37 0.31 16;B,C,D
Tabla 3.67: Caídas de tensión de las líneas Sub-cuadro 3





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
531


SUB-CUADRO 4 T.S.

Protección: Interruptor Magnetotérmico 25 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
ENT-L1 100 2x6+TTx6Cu 1.57 3 193.98 12.65 10;B,C
ENT-L2 81 2x6+TTx6Cu 1.57 3 226.35 9.29 10;B,C,D
PAR-L1 168 2x6+TTx6Cu 1.57 3 128.3 28.92 16;B
P1-L1 65.1 2x1.5+TTx1.5Cu 1.84 3 89.33 3.73 10;B
B-L1 79.5 2x2.5+TTx2.5Cu 1.84 3 117.74 5.96 10;B,C
Ascensor 15 4x2.5+TTx2.5Cu 6.82 10 600.5 0.23 16;B,C,D
Motor barrera entr 86 2x6+TTx6Cu 6.82 10 277.52 6.18 16;B,C
Portero automático 10 2x1.5+TTx1.5Cu 6.82 10 385.35 0.2 10;B,C
Central alarma 10 2x1.5+TTx1.5Cu 6.82 10 385.35 0.2 10;B,C
Tabla 3.68: Caídas de tensión de las líneas Sub-cuadro 4 T.S.




SUB-CUADRO 5

Protección: Interruptor Magnetotérmico 40 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
P2-L2 107.3 2x2.5+TTx2.5Cu 7.03 10 97.56 8.68 10;B
P2-L3 118.5 2x2.5+TTx2.5Cu 7.03 10 88.54 10.54 10;B
E-P2-L1 47.5 2x1.5+TTx1.5Cu 7.03 10 131.07 1.73 6;B,C,D
E-P2-L2 57.5 2x1.5+TTx1.5Cu 7.03 10 108.91 2.51 6;B,C,D
E-P2-L3 70.5 2x1.5+TTx1.5Cu 7.03 10 89.28 3.73 6;B,C
F-P2 45.1 2x2.5+TTx2.5Cu 7.03 10 224.4 1.64 16;B,C
A01-05-L2 82 2x2.5+TTx2.5Cu 7.03 10 126.69 5.15 20;B
A01-05-L3 82 2x2.5+TTx2.5Cu 7.03 10 126.69 5.15 20;B
A01-05-L4 61.5 2x1.5+TTx1.5Cu 7.03 10 102.01 2.86 10;B,C
E-A01-05-L1 56.8 2x1.5+TTx1.5Cu 7.03 10 110.21 2.45 6;B,C,D
E-A01-05-L2 66.8 2x1.5+TTx1.5Cu 7.03 10 94.11 3.36 6;B,C
E-A01-05-L3 61.6 2x1.5+TTx1.5Cu 7.03 10 101.85 2.87 6;B,C,D
F-A01-05 136.8 2x4+TTx4Cu 7.03 10 121.66 14.3 16;B
PBA-L1 62 2x6+TTx6Cu 7.03 10 375.56 3.38 10;B,C,D
PBA-L2 94 2x6+TTx6Cu 7.03 10 256.16 7.26 10;B,C,D
PHA-L1 79.3 2x6+TTx6Cu 7.03 10 299.97 5.29 10;B,C,D
PHA-L2 92 2x6+TTx6Cu 7.03 10 261.35 6.97 10;B,C,D

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
532

PHA-L3 101 2x6+TTx6Cu 7.03 10 239.49 8.3 10;B,C,D
Bombas Inst. Placas 10 4x4+TTx4Cu 7.03 10 1182.86 0.15 16;B,C,D
Tabla 3.69: Caídas de tensión de las líneas Sub-cuadro 5



SUB-CUADRO 5 T.S.

Protección: Interruptor Magnetotérmico 20 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
P2-L1 107.3 2x2.5+TTx2.5Cu 7.03 10 97.56 8.68 10;B
A01-05-L1 82 2x2.5+TTx2.5Cu 7.03 10 126.69 5.15 20;B
Tabla 3.70: Caídas de tensión de las líneas Sub-cuadro 5 T.S.



SUB-CUADRO 6

Protección: Interruptor Magnetotérmico 20

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
P5-L2 71.2 2x1.5+TTx1.5Cu 2.46 3 84.3 4.19 10;B
P5-L3 59.2 2x1.5+TTx1.5Cu 2.46 3 100.01 2.98 10;B,C
E-P5-L1 29.5 2x1.5+TTx1.5Cu 2.46 3 185.59 0.86 6;B,C,D
E-P5-L2 49.5 2x1.5+TTx1.5Cu 2.46 3 117.74 2.15 6;B,C,D
E-P5-L3 31.5 2x1.5+TTx1.5Cu 2.46 3 175.48 0.97 6;B,C,D
F-P5 81.8 2x2.5+TTx2.5Cu 2.46 3 118.65 5.87 16;B
P3-L2 80.4 2x1.5+TTx1.5Cu 2.46 3 75.24 5.26 10;B
P3-L3 59.2 2x1.5+TTx1.5Cu 2.46 3 100.01 2.98 10;B,C
E-P3-L1 39 2x1.5+TTx1.5Cu 2.46 3 145.71 1.4 6;B,C,D
E-P3-L2 33 2x1.5+TTx1.5Cu 2.46 3 168.59 1.05 6;B,C,D
E-P3-L3 64 2x1.5+TTx1.5Cu 2.46 3 93.07 3.44 6;B,C
A06-10-L2 83 2x2.5+TTx2.5Cu 2.46 3 117.1 6.03 20;B
A06-10-L3 83 2x2.5+TTx2.5Cu 2.46 3 117.1 6.03 20;B
A06-10-L4 43 2x1.5+TTx1.5Cu 2.46 3 133.62 1.67 10;B,C
E-A06-10-L1 86.8 2x1.5+TTx1.5Cu 2.46 3 70.01 6.07 6;B,C
E-A06-10-L2 66.8 2x1.5+TTx1.5Cu 2.46 3 89.45 3.72 6;B,C
E-A06-10-L3 29.6 2x1.5+TTx1.5Cu 2.46 3 185.06 0.87 6;B,C,D
F-A06-10 85.4 2x2.5+TTx2.5Cu 2.46 3 114.11 6.35 16;B
Tabla 3.71: Caídas de tensión de las líneas Sub-cuadro 6


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
533



SUB-CUADRO 6 T.S.

Protección: Interruptor Magnetotérmico 40

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
P5-L1 74.4 2x1.5+TTx1.5Cu 2.46 3 80.91 4.55 10;B
P3-L1 76.2 2x1.5+TTx1.5Cu 2.46 3 79.12 4.75 10;B
Motor Bomba ACS 50 4x2.5+TTx2.5Cu 2.46 3 182.96 2.47 16;B,C
A06-10-L1 83 2x2.5+TTx2.5Cu 2.46 3 117.1 6.03 20;B
Tabla 3.72: Caídas de tensión de las líneas Sub-cuadro 6 T.S.




SUB-CUADRO 7

Protección: Interruptor Magnetotérmico 16A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
SA-L2 82.9 2x2.5+TTx2.5Cu 1.57 3 111.16 6.69 10;B,C
SA-L3 80.8 2x2.5+TTx2.5Cu 1.57 3 113.63 6.4 10;B,C
E-SA 133.3 2x1.5+TTx1.5Cu 1.57 3 45.52 14.36 6;B
F-SA 57.5 2x2.5+TTx2.5Cu 1.57 3 150.83 3.63 16;B
Tabla 3.73: Caídas de tensión de las líneas Sub-cuadro 7




SUB-CUADRO 7 T.S.

Protección: Interruptor Magnetotérmico 10A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
SA-L1 94.9 2x2.5+TTx2.5Cu 1.57 3 98.87 8.46 10;B
Tabla 3.74: Caídas de tensión de las líneas Sub-cuadro 7 T.S.








Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
534


SUB-CUADRO 8

Protección: Interruptor Magnetotérmico 16A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
G-L2 39.1 2x1.5+TTx1.5Cu 1.57 3 136.16 1.6 10;B,C
G-L3 42.6 2x1.5+TTx1.5Cu 1.57 3 126.78 1.85 10;B,C
E-G 73 2x1.5+TTx1.5Cu 1.57 3 79.32 4.73 6;B,C
F-G 30 2x2.5+TTx2.5Cu 1.57 3 245.77 1.37 16;B,C
Tabla 3.75: Caídas de tensión de las líneas Sub-cuadro 8



SUB-CUADRO 8 T.S.

Protección: Interruptor Magnetotérmico 10A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
G-L1 39.1 2x1.5+TTx1.5Cu 1.57 3 136.16 1.6 10;B,C
P4-L1 86.1 2x1.5+TTx1.5Cu 1.57 3 68.3 6.38 10;B
A11-13-L1 48 2x1.5+TTx1.5Cu 1.57 3 114.6 2.27 10;B,C
Tabla 3.76: Caídas de tensión de las líneas Sub-cuadro 8 T.S.



SUB-CUADRO 9

Protección: Interruptor Magnetotérmico 25 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
P4-L2 73.5 2x1.5+TTx1.5Cu 1.57 3 78.83 4.79 10;B
P4-L3 79 2x1.5+TTx1.5Cu 1.57 3 73.86 5.45 10;B
E-P4-L1 39.5 2x1.5+TTx1.5Cu 1.57 3 135.02 1.63 6;B,C,D
E-P4-L2 27.5 2x1.5+TTx1.5Cu 1.57 3 180.4 0.91 6;B,C,D
E-P4-L3 32.5 2x1.5+TTx1.5Cu 1.57 3 158.24 1.19 6;B,C,D
F-P4 43.7 2x2.5+TTx2.5Cu 1.57 3 187.1 2.36 16;B,C
A11-13-L2 48 2x1.5+TTx1.5Cu 1.57 3 114.6 2.27 10;B,C
A11-13-L3 48 2x1.5+TTx1.5Cu 1.57 3 114.6 2.27 10;B,C
A11-13-L4 29.8 2x1.5+TTx1.5Cu 1.57 3 169.48 1.04 10;B,C
E-A11-13 47.4 2x1.5+TTx1.5Cu 1.57 3 115.84 2.22 6;B,C,D
Tabla 3.77: Caídas de tensión de las líneas Sub-cuadro 9

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
535

SUB-CUADRO 10

Protección: Interruptor Magnetotérmico 16 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
A14-16-L2 48 2x1.5+TTx1.5Cu 1.33 3 111.62 2.39 10;B,C
A14-16-L3 48 2x1.5+TTx1.5Cu 1.33 3 111.62 2.39 10;B,C
A14-16-L4 29.8 2x1.5+TTx1.5Cu 1.33 3 163.05 1.12 10;B,C
E-A14-16 42.4 2x1.5+TTx1.5Cu 1.33 3 123.62 1.95 6;B,C,D
F-A11-16 92.5 2x2.5+TTx2.5Cu 1.33 3 98.78 8.47 16;B
Tabla 3.78: Caídas de tensión de las líneas Sub-cuadro 10



SUB-CUADRO 10 T.S.

Protección: Interruptor Magnetotérmico 10 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
A14-16-L1 52 2x1.5+TTx1.5Cu 1.33 3 104.38 2.73 10;B,C
Tabla 3.79: Caídas de tensión de las líneas Sub-cuadro 10 T.S.



SUB-CUADRO 11

Protección: Interruptor Magnetotérmico 50 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
UE2-L2 76 2x2.5+TTx2.5Cu 3.59 4.5 148.23 9.63 20;B
UE2-L3 73 2x2.5+TTx2.5Cu 3.59 4.5 139.22 10.92 20;B
E-UE2-L1 50 2x1.5+TTx1.5Cu 3.59 4.5 120.36 2.05 6;B,C,D
E-UE2-L2 43 2x1.5+TTx1.5Cu 3.59 4.5 138.47 1.55 6;B,C,D
E-UE2-L3 35 2x1.5+TTx1.5Cu 3.59 4.5 167.23 1.06 6;B,C,D
F-UE2-1 28 2x2.5+TTx2.5Cu 3.59 4.5 316.94 0.82 16;B,C
F-UE2-2 23 2x2.5+TTx2.5Cu 3.59 4.5 371.77 0.6 16;B,C,D
F-UE2-3 18 2x2.5+TTx2.5Cu 3.59 4.5 449.5 0.41 16;B,C,D
F-UE2-4 33 2x2.5+TTx2.5Cu 3.59 4.5 276.19 1.08 16;B,C
F-UE2-5 28 2x2.5+TTx2.5Cu 3.59 4.5 316.94 0.82 16;B,C
F-UE2-6 23 2x2.5+TTx2.5Cu 3.59 4.5 371.77 0.6 16;B,C,D
F-UE2-7 22 2x2.5+TTx2.5Cu 3.59 4.5 385.09 0.56 16;B,C,D
F-UE2-8 22 2x2.5+TTx2.5Cu 3.59 4.5 385.09 0.56 16;B,C,D

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
536

F-UE2-9 32 2x2.5+TTx2.5Cu 3.59 4.5 283.48 1.03 16;B,C
F-UE2-10 27 2x2.5+TTx2.5Cu 3.59 4.5 326.57 0.78 16;B,C,D
F-UE2-11 27 2x2.5+TTx2.5Cu 3.59 4.5 326.57 0.78 16;B,C,D
Tabla 3.80: Caídas de tensión de las líneas Sub-cuadro 11



SUB-CUADRO 11 T.S.

Protección: Interruptor Magnetotérmico 10 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
UE2-L1 71 2x2.5+TTx2.5Cu 3.59 4.5 145.1 10.05 20;B
Tabla 3.81: Caídas de tensión de las líneas Sub-cuadro 11 T.S.



SUB-CUADRO 12

Protección: Interruptor Magnetotérmico 50 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
P6-L2 60.6 2x1.5+TTx1.5Cu 2.86 3 99.01 3.04 10;B
P6-L3 45.3 2x1.5+TTx1.5Cu 2.86 3 129.46 1.78 10;B,C
E-P6-L1 23 2x1.5+TTx1.5Cu 2.86 3 234.59 0.54 6;B,C,D
E-P6-L2 22.5 2x1.5+TTx1.5Cu 2.86 3 238.94 0.52 6;B,C,D
E-P6-L3 38 2x1.5+TTx1.5Cu 2.86 3 151.72 1.29 6;B,C,D
F-P6 8 2x2.5+TTx2.5Cu 2.86 3 694.07 0.17 16;B,C,D
UE-L2 55 2x1.5+TTx1.5Cu 2.86 3 108.34 2.54 10;B,C
UE-L3 73 2x1.5+TTx1.5Cu 2.86 3 83.16 4.3 10;B
E-UE-L1 43 2x1.5+TTx1.5Cu 2.86 3 135.73 1.62 6;B,C,D
E-UE-L2 60 2x1.5+TTx1.5Cu 2.86 3 99.93 2.98 6;B,C
E-UE-L3 66 2x1.5+TTx1.5Cu 2.86 3 91.42 3.56 6;B,C
F-UE-1 28 2x2.5+TTx2.5Cu 2.86 3 302.97 0.9 16;B,C
F-UE-2 28 2x2.5+TTx2.5Cu 2.86 3 302.97 0.9 16;B,C
F-UE-3 28 2x2.5+TTx2.5Cu 2.86 3 302.97 0.9 16;B,C
F-UE-4 28 2x2.5+TTx2.5Cu 2.86 3 302.97 0.9 16;B,C
F-UE-5 28 2x2.5+TTx2.5Cu 2.86 3 302.97 0.9 16;B,C
F-UE-6 69 2x2.5+TTx2.5Cu 2.86 3 140.47 4.19 16;B
F-UE-7 69 2x2.5+TTx2.5Cu 2.86 3 140.47 4.19 16;B
F-UE-8 94 2x2.5+TTx2.5Cu 2.86 3 105.84 7.38 16;B
Tabla 3.82: Caídas de tensión de las líneas Sub-cuadro 12

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
537


SUB-CUADRO 12 T.S.

Protección: Interruptor Magnetotérmico 10 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
P6-L1 47.1 2x1.5+TTx1.5Cu 2.86 3 124.94 1.91 10;B,C
UE-L1 58 2x1.5+TTx1.5Cu 2.86 3 103.13 2.8 10;B,C
Tabla 3.83: Caídas de tensión de las líneas Sub-cuadro 12 T.S.



SUB-CUADRO 13

Protección: Interruptor Magnetotérmico 20 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
P7-L2 69 2x2.5+TTx2.5Cu 1.92 3 137.62 25.14 20;B
P7-L3 73 2x2.5+TTx2.5Cu 1.92 3 101.28 20.63 20;B
E-P7-L1 29.5 2x1.5+TTx1.5Cu 1.92 3 177.91 0.94 6;B,C,D
E-P7-L2 31 2x1.5+TTx1.5Cu 1.92 3 170.83 1.02 6;B,C,D
E-P7-L3 40.5 2x1.5+TTx1.5Cu 1.92 3 136.45 1.6 6;B,C,D
F-P7 30 2x2.5+TTx2.5Cu 1.92 3 260.69 1.22 16;B,C
A17-21-L2 82 2x2.5+TTx2.5Cu 1.92 3 115.22 6.23 10;B,C
A17-21-L3 82 2x2.5+TTx2.5Cu 1.92 3 115.22 6.23 10;B,C
A17-21-L4 43 2x1.5+TTx1.5Cu 1.92 3 129.59 1.77 10;B,C
E-A17-21-L1 66.8 2x1.5+TTx1.5Cu 1.92 3 87.63 3.88 6;B,C
E-A17-21-L2 44.8 2x1.5+TTx1.5Cu 1.92 3 125.06 1.9 6;B,C,D
E-A17-21-L3 31.6 2x1.5+TTx1.5Cu 1.92 3 168.15 1.05 6;B,C,D
F-A17-21 100 2x2.5+TTx2.5Cu 1.92 3 96.56 8.87 16;B
Tabla 3.84: Caídas de tensión de las líneas Sub-cuadro 13



SUB-CUADRO 13 T.S.

Protección: Interruptor Magnetotérmico 10 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
P7-L1 76 2x2.5+TTx2.5Cu 1.92 3 137.32 25.25 20;B
A17-21-L1 82 2x2.5+TTx2.5Cu 1.92 3 115.22 6.23 10;B,C
Tabla 3.85: Caídas de tensión de las líneas Sub-cuadro 13

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
538


SUB-CUADRO 14

Protección: Interruptor Magnetotérmico 16 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
A22-26-L2 82 2x2.5+TTx2.5Cu 1.92 3 115.22 6.23 10;B,C
A22-26-L3 82 2x2.5+TTx2.5Cu 1.92 3 115.22 6.23 10;B,C
A22-26-L4 43 2x1.5+TTx1.5Cu 1.92 3 129.59 1.77 10;B,C
E-A22-26-L1 48.8 2x1.5+TTx1.5Cu 1.92 3 116.05 2.21 6;B,C,D
E-A22-26-L2 61.8 2x1.5+TTx1.5Cu 1.92 3 94.02 3.37 6;B,C
E-A22-26-L3 56.6 2x1.5+TTx1.5Cu 1.92 3 101.75 2.87 6;B,C,D
A27-30-L2 65 2x2.5+TTx2.5Cu 1.92 3 140.93 4.16 10;B,C
A27-30-L3 65 2x2.5+TTx2.5Cu 1.92 3 140.93 4.16 10;B,C
A27-30-L4 36.8 2x1.5+TTx1.5Cu 1.92 3 148.06 1.36 10;B,C
E-A27-30 93.6 2x1.5+TTx1.5Cu 1.92 3 64.21 7.22 6;B,C
F-A22-26 104 2x2.5+TTx2.5Cu 1.92 3 93.21 9.51 16;B
F-A27-30 65 2x2.5+TTx2.5Cu 1.92 3 140.93 4.16 16;B
Tabla 3.86: Caídas de tensión de las líneas Sub-cuadro 14.



SUB-CUADRO 14 T.S.

Protección: Interruptor Magnetotérmico 10 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
A22-26-L1 82 2x2.5+TTx2.5Cu 1.92 3 115.22 6.23 10;B,C
A27-30-L1 65 2x2.5+TTx2.5Cu 1.92 3 140.93 4.16 10;B,C
Tabla 3.87: Caídas de tensión de las líneas Sub-cuadro 14 T.S.



SUB-CUADRO 15

Protección: Interruptor Magnetotérmico 20 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
A31-33-L2 49.5 2x2.5+TTx2.5Cu 0.3 3 88.96 10.44 10;B
A31-33-L3 49.5 2x2.5+TTx2.5Cu 0.3 3 88.96 10.44 10;B
A31-33-L4 32.1 2x1.5+TTx1.5Cu 0.3 3 86.1 4.01 10;B
E-A31-33 81.4 2x1.5+TTx1.5Cu 0.3 3 51.9 11.05 6;B,C

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
539

F-A31-33 43 2x2.5+TTx2.5Cu 0.3 3 94.02 9.35 16;B
Tabla 3.88: Caídas de tensión de las líneas Sub-cuadro 15



SUB-CUADRO 15 T.S.

Protección: Interruptor Magnetotérmico 10 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
A31-33-L1 49.5 2x2.5+TTx2.5Cu 0.3 3 88.96 10.44 10;B
Tabla 3.89: Caídas de tensión de las líneas Sub-cuadro 15 T.S.



SUB-CUADRO 16

Protección: Interruptor Magnetotérmico 25 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
PIS-L2 70 2x2.5+TTx2.5Cu 1.92 3 119.02 14.94 20;B
PIS-L3 65 2x2.5+TTx2.5Cu 1.92 3 122.01 14.21 20;B
E-PIS-L1 62 2x1.5+TTx1.5Cu 1.92 3 93.75 3.39 6;B,C
E-PIS-L2 55 2x1.5+TTx1.5Cu 1.92 3 104.38 2.73 6;B,C,D
E-PIS-L3 57 2x1.5+TTx1.5Cu 1.92 3 101.11 2.91 6;B,C,D
F-PIS 25 2x2.5+TTx2.5Cu 1.92 3 296.69 0.94 16;B,C
Bombas 20 4x2.5+TTx2.5Cu 1.92 3 344.23 0.7 16;B,C,D
Tabla 3.90: Protecciones e intensidades de las líneas del Sub-cuadro 16



SUB-CUADRO 16 T.S.

Protección: Interruptor Magnetotérmico 20 A

Circuito
Long.
(m)
Sección (mm²) Ippc1
P.d.
C
IppcF tmcicc Curva
PIS-L1 69 2x2.5+TTx2.5Cu 1.92 3 131.84 12.17 20;B
Tabla 3.91: Caídas de tensión de las líneas Sub-cuadro 16 T.S.






Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
540

DEMANDA DE POTENCIAS

A continuación vamos a exponer y detallar la demanda de potencias de fuerza motriz y
de alumbrado.

Sub-cuadro 1 7054.9 W
Sub-cuadro 2 2012 W
Sub-cuadro 3 38478 W
Sub-cuadro 2 T.S. 9500 W
Sub-cuadro 4 T.S. 9913.41 W
Sub-cuadro 5 17052.4 W
Sub-cuadro 5 T.S. 1607.2 W
Sub-cuadro 6 7854.4 W
Sub-cuadro 6 T.S. 7348.9 W
Sub-cuadro 7 2282 W
Sub-cuadro 7 T.S. 984 W
Sub-cuadro 8 1226 W
Sub-cuadro 9 5352.6 W
Sub-cuadro 8 T.S. 1586 W
Sub-cuadro 10 2552 W
Sub-cuadro 10 T.S. 510 W
Sub-cuadro 11 24755.5 W
Sub-cuadro 11 T.S. 765 W
Sub-cuadro 12 22350.1 W
Sub-cuadro 12 T.S. 692.9 W
Sub-cuadro 13 7701.9 W
Sub-cuadro 13 T.S. 1619.2 W
Subcuadro 14 5751 W
Subcuadro 14 T.S. 1530 W
Sub-cuadro 15 1917 W
Sub-cuadro 15 T.S. 510 W
Sub-cuadro 16 10002.8 W
Sub-cuadro 16 T.S. 1001.8 W

TOTAL.... 193511 W




3.2.4.1.5 Compensación de la energía reactiva

3.2.4.1.5.1. Fórmulas utilizadas

ܿ݋ݏ ߮ ൌ

ඥ௉²ାொ²
( 3.21 )

ݐ݃ ߮ ൌ


( 3.22 )

Qc = P · ( tg φ1 - tg φ2 ) ( 3.23 )


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
541

Monofásico

ܥ ൌ
ொ௖൉ଵ଴଴଴
௎²൉௪
( 3.24 )

Trifásico

ܥ ൌ
ொ௖൉ଵ଴଴଴
ଷ൉௎²൉௪
( 3.25 )

Donde:

- P Potencia activa instalación (kW).
- Q Potencia reactiva instalación (kVAr).
- Qc Potencia reactiva a compensar (kVAr).
- ϕ1 Angulo de desfase de la instalación sin compensar.
- ϕ2 Angulo de desfase que se quiere conseguir.
- U Tensión compuesta (V).
- w 2·П·f ; f = 50 Hz.
- C Capacidad condensadores (F); x 1000000(µF).



3.2.4.1.5.2. Dimensionado del embarrado

En el cálculo de la potencia reactiva a compensar, para que la instalación en
estudio presente el factor de potencia deseado, se parte de los siguientes datos:


- Suministro: Trifásico.
- Tensión Compuesta: 400 V.
- Potencia activa: 221.465,3 W
- Cosϕ actual: 0.8.
- Cosϕ a conseguir: 1.
- Conexión de condensadores: en Triángulo.



En primer lugar obtenemos los angulos ϕ1 y ϕ2:

Cosϕ1 = 0.8 ϕ1 = 36,87º
Cosϕ2 = 1 ϕ2 = 0º

Obtenemos las tangentes correspondientes:
tg ϕ1 = 0,75
tg ϕ2 = 0

Sustituimos valores en la ecuación 3.23:

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
542

Qc = 166,099 kVAr

La gama de regulación será 1:2:4 (tres salidas), que es una bateria para tres
condensadores, el segundo dobla la potencia al primero, y el tercero dobla la
potencia a el segundo, de tal manera que se vayan conectando a la red segun las
necesidades de energía reactiva de la instalación.

La sequencia que realiza la bateria es la siguiente:

1. Primera salida.
2. Segunda salida.
3. Primera y segunda salida.
4. Tercera salida.
5. Tercera y primera salida.
6. Tercera y segunda salida.
7. Tercera, primera y segunda salida.

Obteniéndose así los siete escalones de igual potencia, teniendo una potencia
de 23,73 kVAr por escalón.
La capacidad de los condensadores se obtiene aplicando la fórmula 3.25. La
capacidad de los condensadores será de 157 µF.


3.2.4.1.5.3. Dimensionado de la línea de baterías de condensadores

Tal y como se ha descrito en el apartado de cálculos eléctrico, la línea de la batería
será realizada con conductores Tetrapolares con una sección de 2(4x140+TTx120)
mm2 Cu, con aislamiento de RZ1-K(AS)
Protecciones:
Protección térmica: I. Aut./Tet. In.: 400 A. Térmico reg. Int.Reg.: 367 A.
Protección diferencial: Relé y Transfor. Diferencial Sens.: 30 mA


3.2.4.1.6. Puesta a tierra.

Como sistema de seguridad se proyectará una instalación de red de tierras en el
instituto.
El electrodo se dimensionará de forma que su resistencia de tierra, en cualquier
circunstancia previsible, no sea superior al valor especificado para ella, en cada caso.
Este valor de resistencia de tierra será tal que cualquier masa no pueda dar lugar a
tensiones de contacto superiores a:

- 24 V en local o emplazamiento conductor
- 50 V en los demás casos.

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
543


La resistencia de un electrodo depende de sus dimensiones, de su forma y de la
resistividad del terreno en el que se establece. Esta resistividad varía frecuentemente
de un punto a otro del terreno, y varía también con la profundidad.
Se establece que la resistividad del terreno en el que se pretende construir es de
400 Ω·m.
En este proyecto se decide instalar la tierra mediante picas recubiertas de cobre
de 2 metros de longitud y 14 mm de diámetro.
Los valores utilizados para calcular la resistencia que tendremos en las picas son
los siguientes:

- Resisitividad del terreno: 400 Ω·m.
- Tension de contacto limite convencional (UC): 24 V
- Intensidad de defecto (Id): 300 mA
Para calcular la resisitencia que tendrems en las picas tendremos que utilizar la
siguiente fórmula:

ܴ݌ ൌ

௡൉௅
ሺߗሻ ( 3.36 )

Donde:

- Rp: Resistencia de la pica
- ρ: Resistividad del terreno
- n: Número de picas
- L: Longitud de cada pica

Aplicando la equación 3.36 obtenemos:

ܴ݌ ൌ
400
10 ൉ 2
ሺߗሻ

Una vez calculada la resistencia de la red de tierras, verificaremos si la tensión de
contacto que se obtiene es inferior a 24 V y cumple el reglamento. Para calcular la
tensión de contacto se utilizara la expresión siguiente:

UC = Ra · Ia (3.38) ( 3.37 )





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
544

Donde:

- Ra: Resistencia de la toma de tierra
- Ia: Intensidad admisible de fuga

Aplicando la ecuación obtenemos: UC = 20 · 0,03 = 0.6 V < 24 V.
La tensión de contacto obtenida es de 0,6 V que es inferior a 24 V, por lo que esta
instalación cumple con el reglamento.
Los conductores de protección, se calcularon adecuadamente y según la ITC-BT-
18, en el apartado del cálculo de circuitos.
Así mismo cabe señalar que la línea principal de tierra no será inferior a 16 mm²
en
Cu, y la línea de enlace con tierra, no será inferior a 25 mm² en Cu.






















Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
545

3.2.4.1.7. Resultados obtenidos de los cálculos eléctricos

3.2.4.1.7.1 Cálculo de Línea General de Alimentación

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 400 V.
Canalización: Tetrapolar Ent. Bajo Tubo (D=180mm)
Longitud: 30 m
Cos φ: 0,8
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 193911 W.
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-47 y ITC-BT-44):
5500x1.25+214990.28 = 221865.28 W.(Coef. de Simult.: 1 )
Intensidad absorbida:
I=221865.28/1,732x400x0.8=400.31 A.

Conductores:
Se eligen conductores Unipolares 4x185+TTx95mm² Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: RZ1-K(AS) - No propagador incendio y emisión
humos y opacidad reducida -
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 455 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 79,65
T = 40 + [( 70 – 40)·( 396,33 / 455 )²] = 79,65 ºC
Resistividad del conductor: 0,0222
ρ = 0,018·[1 + 0,00392·( 79,65 – 20 )] = 0,0222
Conductividad del conductor: 45,02
k = 1 / 0,0222 = 45,02
e (parcial) = 5 x 219662.5 / 45,02 x 400 x 2 x 95 = 0,25 V.= 0.06 %
e (total) = 0.06% ADMIS (1,5% MAX.)

Protección Térmica:
Fusibles Intensidad 500 A.



3.2.4.1.7.2 Cálculo de la línea: Cuadro General

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 400 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 3 m
Cos φ: 0,8
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 193911 W.
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-47 y ITC-BT-44):
5500x1.25+214990.28 = 221865.28 W.(Coef. de Simult.: 1 )

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
546

Intensidad absorbida:
I=221865.28/1,732x400x0.8=400.31 A.

Conductores:
Se eligen conductores Unipolares 4x185+TTx95mm² Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 450 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 63,27
T = 40 + [( 70 – 40)·( 396,33 / 450 )²] = 63,27 ºC
Resistividad del conductor: 0,0222
ρ = 0,018·[1 + 0,00392·( 79,65 – 20 )] = 0,0212
Conductividad del conductor: 47,49
k = 1 / 0,0212 = 47,49
e (parcial) = 5 x 219662.5 / 47,49 x 400 x 2 x 95 = 0,25 V.= 0.06 %
e (total) = 0.06% ADMIS (1,5% MAX.)

Protección Térmica:
I. Aut./Tet. In.: 500 A. Térmico reg. Intensidad Regulada: 420 A.
Protección diferencial:
Relé y Transformador Diferencial Sensibilidad: 300 mA.


3.2.4.1.7.3 Cálculo de la Línea: Bateria Condensadores

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 400 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 5 m
Potencia reactiva: 166398.94 VAr.

Potencia a instalar: 200 W.
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-47):
200 W.
Intensidad absorbida:
I= CRe x Qc / (1.732 x U) = 1.5x166398.94/(1,732x400) = 360.27 A.

Conductores:
Se eligen conductores Tetrapolares 4x120+TTx75mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 374 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 67.84
e(parcial)= 5x166398.94/46.78x400x240=0.19 V.=0.05 %
e(total)= 0.11% ADMIS (5% MAX.)

Protección Térmica:
I. Aut./Tet. In.: 600 A. Térmico reg. Int.Reg.: 420 A.

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
547

Protección diferencial:
Relé y Transfor. Diferencial Sens.: 30 mA



3.2.4.1.7.4 Cálculo de Línea Principal de Tensión Segura

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 400 V.
Canalización: Tetrapolar Enterrados Bajo Tubo (D=125 mm)
Longitud: 30 m
Cos φ: 0,8
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 37568.41 W.
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-47 y ITC-BT-44):
5500x1.25+40716.01= 47591.01 W.(Coef. de Simult.: 1 )
Intensidad absorbida:
I=47591.01/1,732x400x0.8=85.87 A.

Conductores:
Se eligen conductores Unipolares 4x70+TTx35mm² Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: RZ1-K(AS) - No propagador incendio y emisión
humos y opacidad reducida -
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 363 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 42.8
e(parcial)=30x47591.01/51x400x150=0.47 V.=0.12 %
e(total)=0.12% ADMIS (1.5% MAX.)

Protección Térmica:
Fusibles Intensidad 160 A.


SUB-CUADRO
Sub-cuadro Principal Tensión Segura


DEMANDA DE POTENCIAS

A continuación vamos a exponer y detallar la demanda de potencias de fuerza motriz y
de alumbrado.

Sub-cuadro 2 T.S. 9500 W
Sub-cuadro 4 T.S. 9913.41 W
Sub-cuadro 5 T.S. 1607.2 W
Sub-cuadro 6 T.S. 7348.9 W
Sub-cuadro 7 T.S. 984 W
Sub-cuadro 8 T.S. 1586 W

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
548

Sub-cuadro 10 T.S. 510 W
Sub-cuadro 11 T.S. 765 W
Sub-cuadro 12 T.S. 692.9 W
Sub-cuadro 13 T.S. 1619.2 W
Subcuadro 14 T.S. 1530 W
Sub-cuadro 15 T.S. 510 W
Sub-cuadro 16 T.S. 1001.8 W
TOTAL.... 37568.41 W


3.2.4.1.7.5 Cálculo de Línea Cuadro Principal de Tensión Segura

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 400 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perforada
Longitud: 3 m
Cos φ: 0,8
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 37568.41 W.
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-47 y ITC-BT-44):
5500x1.25+40716.01= 47591.01 W.(Coef. de Simult.: 1 )
Intensidad absorbida:
I=47591.01/1,732x400x0.8=85.87 A.

Conductores:
Se eligen conductores Unipolares 4x70+TTx35mm² Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: RZ1-K(AS) - No propagador incendio y emisión
humos y opacidad reducida -
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 363 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 42.8
e(parcial)=30x47591.01/51x400x150=0.47 V.=0.12 %
e(total)=0.12% ADMIS (1.5% MAX.)

Protección Térmica:
Fusibles Intensidad 160 A.



SUB-CUADRO
Sub-cuadro 1

DEMANDA DE POTENCIAS

A continuación vamos a exponer y detallar la demanda de potencias de fuerza motriz y
de alumbrado.

P1-L2 345.6 W
P1-L3 362.8 W

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
549

E-P1-L1 56 W
E-P1-L2 64 W
E-P1-L3 64 W
F-P1 3312 W
B-L2 781.2 W
B-L3 670.9 W
E-B-L1 64 W
E-B-L2 64 W
E-B-L3 56 W
F-B 1214.4 W
TOTAL.... 7054.9 W



Cálculo de la Línea: Sub-cuadro 1

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 400 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 42 m
Cos φ: 0,8
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 7054.9 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
8330.5 W.(Coef. de Simult.: 1 )
Intensidad absorbida:
I=8330.5/1,732x400x0.8 = 15.03 A

Conductores:
Se eligen conductores Tetrapolares 4x10+TTx10mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 40 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 47.53
e(parcial)=42x8330.5/50.14x400x4=4.36 V.=1.09 %
e(total)=1.2% ADMIS (1.5% MAX.)

Protección Termica en Principio de Línea
I. Mag. Tetrapolar Int. 20 A.
Protección Térmica en Final de Línea
I. Mag. Tetrapolar Int. 16 A.



Cálculo de la Línea: P1-L2

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
550

Longitud: 49,4 m
Cos φ: 0,8
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 375,6 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
138.5x1.8+207.1 = 456.4 W.
Intensidad absorbida:
I=456.4/230x0.8 = 2.48 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x1.5+TTx1.5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 18 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 40.57
e(parcial)=2x25.25x456.4/51.41x230x1.5=1.3 V.=0.57 %
e(total)=1.91% ADMIS (3% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 10 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: P1-L3

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 64,8 m
Cos φ: 0,8
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 362,8 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
181x1.8+181.8 = 507.6 W.
Intensidad absorbida:
I = 507.6/230x0.8 = 2.76 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x1.5+TTx1.5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 18 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 40.7
e(parcial)=2x36.91x507.6/51.39x230x1.5=2.11 V.=0.92 %
e(total)=2.26% ADMIS (3% MAX.)

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
551


Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 10 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: E-P1-L1

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 36 m
Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 56 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
56 W
Intensidad absorbida:
I= 56/230x1= 0.24 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x1.5+TTx1.5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 18 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 40.01
e(parcial)=2x23.71x56/51.52x230x1.5=0.15 V.=0.06 %
e(total)=1.41% ADMIS (3% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 6 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: E-P1-L2

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 46 m
Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 64 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
64 W

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
552

Intensidad absorbida:
I= 64/230x1= 0.28 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x1.5+TTx1.5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 18 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 40.01
e(parcial)=2x30.88x64/51.52x230x1.5=0.22 V.=0.1 %
e(total)=1.44% ADMIS (3% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 6 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: E-P1-L3

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 71 m
Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 64 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
64 W
Intensidad absorbida:
I= 64/230x1= 0.28 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x1.5+TTx1.5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 18 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 40.01
e(parcial)=2x52x64/51.52x230x1.5=0.37 V.=0.16 %
e(total)=1.51% ADMIS (3% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 6 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
553

Cálculo de la Línea: F-P1

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 75,9 m
Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 3312 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
3312 W
Intensidad absorbida:
I=3312/230x1 = 14.4 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x2.5+TTx1.5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 25 A. según ITC-BT-19


Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 49.95
e(parcial)=2x43.19x3312/49.72x230x2.5=10.01 V.=4.35 %
e(total)=5.7% ADMIS (5% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 16 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.



Cálculo de la Línea: B-L2

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 78,7 m
Cos φ: 0,8
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 781,2 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
680 x1.8 + 101.2 = 1325.2 W.
Intensidad absorbida:
I= 1325.2/230x0.8 = 7.2 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x2.5+TTx1.5mm²Cu

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
554

Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 25 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 42.49
e(parcial)=2x38.39x1325.2/51.05x230x2.5=3.47 V.=1.51 %
e(total)=2.85% ADMIS (3% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 10 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: B-L3

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 82,4 m
Cos φ: 0,8
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 670,9 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
595x1.8+75.9 = 1146.9 W.
Intensidad absorbida:
I=1146.9/230x0.8 = 6.23 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x2.5+TTx1.5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 25 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 41.86
e(parcial)=2x44.34x1146.9/51.17x230x2.5=3.46 V.=1.5 %
e(total)=2.85% ADMIS (3% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 10 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: E-B-L1

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
555

Longitud: 51,7 m
Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 64 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
64 W
Intensidad absorbida:
I=64/230x1 = 0.28 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x1.5+TTx1.5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 18 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 40.01
e(parcial)=2x32.1x64/51.52x230x1.5=0.23 V.=0.1 %
e(total)=1.45% ADMIS (3% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 6 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: E-B-L2

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 53,1 m
Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 64 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
64 W
Intensidad absorbida:
I=64/230x1 = 0.28 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x1.5+TTx1.5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 18 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 40.01
e(parcial)=2x32.1x64/51.52x230x1.5=0.23 V.=0.1 %
e(total)=1.45% ADMIS (3% MAX.)

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
556


Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 6 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: E-B-L3

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 65,2 m
Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 56 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
56 W
Intensidad absorbida:
I=56/230x1 = 0.24 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x1.5+TTx1.5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 18 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 40.01
e(parcial)=2x52.4x56/51.52x230x1.5=0.33 V.=0.14 %
e(total)=1.49% ADMIS (3% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 6 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: F-B

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 120,4 m
Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 1214,4 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
1214,4 W

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
557

Intensidad absorbida:
I=1214.4/230x1 = 5.28 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x2.5+TTx1.5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 25 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 41.34
e(parcial)=2x75.52x1214.4/51.27x230x2.5=6.22 V.=2.71 %
e(total)=4.05% ADMIS (5% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 16 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


CALCULO DE EMBARRADO Sub-cuadro 1

Datos

- Metal: Cu
- Estado pletinas: desnudas
- nº pletinas por fase: 1
- Separación entre pletinas, d(cm): 10
- Separación entre apoyos, L(cm): 25
- Tiempo duración c.c. (s): 0.5

Pletina adoptada

- Sección (mm²): 24
- Ancho (mm): 12
- Espesor (mm): 2
- Wx, Ix, Wy, Iy (cm
3
,cm
4
) : 0.048, 0.0288, 0.008, 0.0008
- I. admisible del embarrado (A): 110

a) Cálculo electrodinámico

σmax = Ipcc² · L² / ( 60 · d · Wy · n) =1.83² · 25² /(60 · 10 · 0.008 · 1) = 435.672
<= 1200 kg/cm² Cu

b) Cálculo térmico, por intensidad admisible

Ical = 25.16 A
Iadm = 110 A


c) Comprobación por solicitación térmica en cortocircuito

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
558


Ipcc = 1.83 kA
Icccs = Kc · S / ( 1000 · √tcc) = 164 · 24 · 1 / (1000 · √0.5) = 5.57 kA



SUBCUADRO
Sub-cuadro 2

DEMANDA DE POTENCIAS

A continuación vamos a exponer y detallar la demanda de potencias de fuerza motriz y
de alumbrado.

C-L2 1108 W
C-L3 784 W
E-C 120 W
TOTAL.... 2012 W

Cálculo de la Línea: Sub-cuadro 2


Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 400 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 10 m
Cos φ: 0,8
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 2012 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
2127.2 W.(Coef. de Simult.: 1 )
Intensidad absorbida:
I=2127.2/1,732x400x0.8 = 3.84 A.

Conductores:
Se eligen conductores Tetrapolares 4x2.5+TTx2.5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 40 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 40.91
e(parcial)=20x2127.2/51.35x400x2.5=0.83 V.=0.21 %
e(total)=0.31% ADMIS (1.5% MAX.)

Protección Termica en Principio de Línea
I. Mag. Tetrapolar Int. 16 A.
Protección Térmica en Final de Línea
I. Mag. Tetrapolar Int. 10 A.


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
559


Cálculo de la Línea: C-L2

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 92,9 m
Cos φ: 0,8
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 1108 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
96x1.8+1012 = 1184.8 W.
Intensidad absorbida:
I=1184.8/230x0.8 = 6.44 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x2.5+TTx2.5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 25 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 41.99
e(parcial)=2x55.02x1184.8/51.15x230x2.5=4.43 V.=1.93 %
e(total)=2.57% ADMIS (3% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 10 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.



Cálculo de la Línea: C-L3

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 71,5 m
Cos φ: 0,8
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 784 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
48x1.8+736 = 822.4 W.
Intensidad absorbida:
I=822.4/230x0.8 = 4.47 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x2.5+TTx2.5mm²Cu

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
560

Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 25 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 40.96
e(parcial)=2x44.41x822.4/51.34x230x2.5=2.47 V.=1.08 %
e(total)=1.72% ADMIS (3% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 10 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: E-C

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 163 m
Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 120 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
120 W
Intensidad absorbida:
I=120/230x1 = 0.52 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x1.5+TTx1.5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 18 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 40.03
e(parcial)=2x98.33x120/51.51x230x1.5=1.33 V.=0.58 %
e(total)=1.22% ADMIS (3% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 6 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.









Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
561

CALCULO DE EMBARRADO Sub-cuadro 2

Datos

- Metal: Cu
- Estado pletinas: desnudas
- nº pletinas por fase: 1
- Separación entre pletinas, d(cm): 10
- Separación entre apoyos, L(cm): 25
- Tiempo duración c.c. (s): 0.5

Pletina adoptada

- Sección (mm²): 24
- Ancho (mm): 12
- Espesor (mm): 2
- Wx, Ix, Wy, Iy (cm
3
,cm
4
) : 0.048, 0.0288, 0.008, 0.0008
- I. admisible del embarrado (A): 110

a) Cálculo electrodinámico

σmax = Ipcc² · L² / ( 60 · d · Wy · n) =1.03² · 25² /(60 · 10 · 0.008 · 1) = 138.92
<= 1200 kg/cm² Cu

b) Cálculo térmico, por intensidad admisible

Ical = 3.84 A
Iadm = 110 A


c) Comprobación por solicitación térmica en cortocircuito

Ipcc = 1.03 kA
Icccs = Kc · S / ( 1000 · √tcc) = 164 · 24 · 1 / (1000 · √0.5) = 5.57 kA




SUBCUADRO
Sub-cuadro 2 T.S.

DEMANDA DE POTENCIAS

A continuación vamos a exponer y detallar la demanda de potencias de fuerza motriz y
de alumbrado.

C-L1 1292 W
COC-L1 108 W
F-C1.1 2700 W
F-C1.2 2700 W

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
562

F-C1.3 2700 W
TOTAL.... 9500 W




Cálculo de la Línea: Sub-cuadro 2 T.S.


Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 400 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 10 m
Cos φ: 0,8
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 9500 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
9663.2 W.(Coef. de Simult.: 1 )
Intensidad absorbida:
I=9663.2/1,732x400x0.8 = 17.44 A.

Conductores:
Se eligen conductores Tetrapolares 4x4+TTx4mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 40 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 40.91
e(parcial)=20x2127.2/51.35x400x2.5=0.83 V.=0.21 %
e(total)=0.31% ADMIS (1.5% MAX.)

Protección Termica en Principio de Línea
I. Mag. Tetrapolar Int. 25 A.
Protección Térmica en Final de Línea
I. Mag. Tetrapolar Int. 20 A.


Cálculo de la Línea: C-L1

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 90,8 m
Cos φ: 0,8
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 1292 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
96x1.8+1196= 1368.8 W

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
563

Intensidad absorbida:
I= 1368.8/230x0.8 = 7.44 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x2.5+TTx2.5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 25 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 42.66
e(parcial)=2x56.16x1368.8/51.02x230x2.5=5.24 V.=2.28 %
e(total)=2.73% ADMIS (3% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 10 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: COC-L1

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 9 m
Cos φ: 0,8
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 108 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
108x1.8 = 194.4 W.
Intensidad absorbida:
I=194.4/230x0.8= 1.06 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x1.5+TTx1.5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 18 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 40.1
e(parcial)=2x7.5x194.4/51.5x230x1.5=0.16 V.=0.07 %
e(total)=1.04% ADMIS (3% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 10 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.



Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
564

Cálculo de la Línea: F-C1.1

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 10 m
Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 2700 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
2700 W
Intensidad absorbida:
I=2700/230x1= 11.74 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x4+TTx4mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 34 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 43.58
e(parcial)=2x10x2700/50.86x230x4=1.15 V.=0.5 %
e(total)=1.47% ADMIS (5% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 20 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: F-C1.2

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 10 m
Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 2700 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
2700 W
Intensidad absorbida:
I=2700/230x1= 11.74 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x4+TTx4mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 34 A. según ITC-BT-19

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
565


Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 43.58
e(parcial)=2x10x2700/50.86x230x4=1.15 V.=0.5 %
e(total)=1.47% ADMIS (5% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 20 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: F-C1.3

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 10 m
Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 2700 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
2700 W
Intensidad absorbida:
I=2700/230x1= 11.74 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x4+TTx4mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 34 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 43.58
e(parcial)=2x10x2700/50.86x230x4=1.15 V.=0.5 %
e(total)=1.47% ADMIS (5% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 20 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


CALCULO DE EMBARRADO Sub-cuadro 2 T.S.

Datos

- Metal: Cu
- Estado pletinas: desnudas
- nº pletinas por fase: 1

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
566

- Separación entre pletinas, d(cm): 10
- Separación entre apoyos, L(cm): 25
- Tiempo duración c.c. (s): 0.5

Pletina adoptada

- Sección (mm²): 24
- Ancho (mm): 12
- Espesor (mm): 2
- Wx, Ix, Wy, Iy (cm
3
,cm
4
) : 0.048, 0.0288, 0.008, 0.0008
- I. admisible del embarrado (A): 110

a) Cálculo electrodinámico

σmax = Ipcc² · L² / ( 60 · d · Wy · n) =1.61² · 25² /(60 · 10 · 0.008 · 1) = 338.674
<= 1200 kg/cm² Cu

b) Cálculo térmico, por intensidad admisible

Ical = 17.44 A
Iadm = 110 A


c) Comprobación por solicitación térmica en cortocircuito

Ipcc = 1.61 kA
Icccs = Kc · S / ( 1000 · √tcc) = 164 · 24 · 1 / (1000 · √0.5) = 5.57 kA



SUBCUADRO
Sub-cuadro 3

DEMANDA DE POTENCIAS

A continuación vamos a exponer y detallar la demanda de potencias de fuerza motriz y
de alumbrado.

COC-L2 108 W
COC-L3 54 W
E-COC 16 W
F-C2.1 2700 W
F-C2.2 2700 W
F-C2.3 2700 W
F-C3.1 1800 W
F-C3.2 1800 W
F-C3.3 1800 W
F-C4.1 1800 W
F-C4.2 1800 W
F-C4.3 1800 W

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
567

F-C5.1 1800 W
F-C5.2 1800 W
F-C5.3 1800 W
F-C6 1000 W
F-C7 1000 W
F-C8.1 1500 W
F-C8.2 1500 W
F-C8.3 1500 W
F-C9.1 1500 W
F-C9.2 1500 W
F-C9.3 1500 W
F-C10 1000 W
F-C11 1000 W
F-C12 1000 W
TOTAL.... 38478 W



Cálculo de la Línea: Sub-cuadro 3

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 400 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 20 m
Cos φ: 0,8
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 38478 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
38607.6 W.(Coef. de Simult.: 1 )
Intensidad absorbida:
I=38607.6/1,732x400x0.8= 69.66 A.

Conductores:
Se eligen conductores Tetrapolares 4x25+TTx25 mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 70 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 69.71
e(parcial)=20x38607.6/46.5x400x16=2.59 V.=0.65 %
e(total)=0.76% ADMIS (1.5% MAX.)

Protección Termica en Principio de Línea
I. Aut./Tet. In.: 100 A. Térmico reg. Int.Reg.: 80 A.
Protección Térmica en Final de Línea
I. Aut./Tet. In.: 100 A. Térmico reg. Int.Reg.: 70 A.




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
568

Cálculo de la Línea: COC-L2

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 8 m
Cos φ: 0,8
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 108 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
108x1.8 = 194.4 W.
Intensidad absorbida:
I=194.4/230x0.8= 1.06 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x1.5+TTx1.5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 18 A. según ITC-BT-19

- Tensión de servicio: 230 V.
- Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
- Longitud: 8 m; Cos j: 0.8; Xu(mW/m): 0;

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 40.1
e(parcial)=2x6.5x194.4/51.5x230x1.5=0.14 V.=0.06 %
e(total)=1.03% ADMIS (3% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 10 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.




Cálculo de la Línea: COC-L3

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 5 m
Cos φ: 0,8
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 54 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
54x1.8 = 97,2 W.
Intensidad absorbida:

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
569

I=97,2 / 230x0.8= 0,53 A

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x1.5+TTx1.5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 18 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 40.03
e(parcial)=2x5x97.2/51.51x230x1.5=0.05 V.=0.02 %
e(total)=0.99% ADMIS (3% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 10 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: E-COC

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 8 m
Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 16 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
16 W
Intensidad absorbida:
I=16/230x1 = 0.07 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x1.5+TTx1.5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 18 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 40
e(parcial)=2x6.5x16/51.52x230x1.5=0.01 V.=0.01 %
e(total)=0.97% ADMIS (3% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 6 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
570

Cálculo de la Línea: F-C2.1

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 8 m
Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 2700 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
2700 W
Intensidad absorbida:
I=2700/230x1= 11.74 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x4+TTx4mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 34 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 43.58
e(parcial)=2x10x2700/50.86x230x4=1.15 V.=0.5 %
e(total)=1.47% ADMIS (5% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 16 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: F-C2.2

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 8 m
Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 2700 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
2700 W
Intensidad absorbida:
I=2700/230x1= 11.74 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x4+TTx4mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 34 A. según ITC-BT-19

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
571


Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 43.58
e(parcial)=2x10x2700/50.86x230x4=1.15 V.=0.5 %
e(total)=1.47% ADMIS (5% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 16 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: F-C2.3

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 8 m
Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 2700 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
2700 W
Intensidad absorbida:
I=2700/230x1= 11.74 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x4+TTx4mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 34 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 43.58
e(parcial)=2x10x2700/50.86x230x4=1.15 V.=0.5 %
e(total)=1.47% ADMIS (5% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 16 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: F-C3.1

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 6 m
Cos φ: 1

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
572

Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 1800 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
1800 W
Intensidad absorbida:
I=1800/230x1 = 7.83 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x2,5+TTx2,5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 25 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 42.94
e(parcial)=2x6x1800/50.97x230x2.5=0.74 V.=0.32 %
e(total)=1.28% ADMIS (5% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 16 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.



Cálculo de la Línea: F-C3.2

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 6 m
Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 1800 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
1800 W
Intensidad absorbida:
I=1800/230x1 = 7.83 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x2,5+TTx2,5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 25 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 42.94
e(parcial)=2x6x1800/50.97x230x2.5=0.74 V.=0.32 %
e(total)=1.28% ADMIS (5% MAX.)


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
573

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 16 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.



Cálculo de la Línea: F-C3.3

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 6 m
Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 1800 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
1800 W
Intensidad absorbida:
I=1800/230x1 = 7.83 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x2,5+TTx2,5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 25 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 42.94
e(parcial)=2x6x1800/50.97x230x2.5=0.74 V.=0.32 %
e(total)=1.28% ADMIS (5% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 16 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.





Cálculo de la Línea: F-C4.1

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 4 m
Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
574

Potencia a instalar: 1800 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
1800 W
Intensidad absorbida:
I=1800/230x1 = 7.83 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x2,5+TTx2,5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 25 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 42.94
e(parcial)=2x6x1800/50.97x230x2.5=0.74 V.=0.32 %
e(total)=1.28% ADMIS (5% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 16 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: F-C4.2

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 4 m
Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 1800 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
1800 W
Intensidad absorbida:
I=1800/230x1 = 7.83 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x2,5+TTx2,5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 25 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 42.94
e(parcial)=2x6x1800/50.97x230x2.5=0.74 V.=0.32 %
e(total)=1.28% ADMIS (5% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 16 A.
Protección diferencial:

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
575

Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: F-C4.3

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 4 m
Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 1800 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
1800 W
Intensidad absorbida:
I=1800/230x1 = 7.83 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x2,5+TTx2,5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 25 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 42.94
e(parcial)=2x6x1800/50.97x230x2.5=0.74 V.=0.32 %
e(total)=1.28% ADMIS (5% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 16 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: F-C5.1

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 4 m
Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 1800 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
1800 W
Intensidad absorbida:
I=1800/230x1 = 7.83 A.

Conductores:

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
576

Se eligen conductores Bipolares 2x2,5+TTx2,5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 25 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 42.94
e(parcial)=2x6x1800/50.97x230x2.5=0.74 V.=0.32 %
e(total)=1.28% ADMIS (5% MAX.)


Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 16 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: F-C5.2

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 4 m
Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 1800 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
1800 W
Intensidad absorbida:
I=1800/230x1 = 7.83 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x2,5+TTx2,5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 25 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 42.94
e(parcial)=2x6x1800/50.97x230x2.5=0.74 V.=0.32 %
e(total)=1.28% ADMIS (5% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 16 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.






Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
577

Cálculo de la Línea: F-C5.3

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 4 m
Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 1800 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
1800 W
Intensidad absorbida:
I=1800/230x1 = 7.83 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x2,5+TTx2,5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 25 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 42.94
e(parcial)=2x6x1800/50.97x230x2.5=0.74 V.=0.32 %
e(total)=1.28% ADMIS (5% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 16 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: F-C6

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 5 m
Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 1000 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
1000 W
Intensidad absorbida:
I=1000/230x1 = 4,35 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x2,5+TTx2,5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 25 A. según ITC-BT-19

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
578


Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 42.94
e(parcial)=2x6x1800/50.97x230x2.5=0.74 V.=0.32 %
e(total)=1.28% ADMIS (5% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 16 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: F-C7

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 8 m
Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 1000 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
1000 W
Intensidad absorbida:
I=1000/230x1 = 4,35 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x2,5+TTx2,5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 25 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 40.91
e(parcial)=2x8x1000/51.35x230x2.5=0.54 V.=0.24 %
e(total)=1.2% ADMIS (5% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 16 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.



Cálculo de la Línea: F-C8.1

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 10 m

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
579

Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 1500 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
1500 W
Intensidad absorbida:
I=1500/230x1 = 6.52 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x2,5+TTx2,5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 25 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 42.04
e(parcial)=2x10x1500/51.14x230x2.5=1.02 V.=0.44 %
e(total)=1.41% ADMIS (5% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 16 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: F-C8.2

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 10 m
Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 1500 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
1500 W
Intensidad absorbida:
I=1500/230x1 = 6.52 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x2,5+TTx2,5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 25 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 42.04
e(parcial)=2x10x1500/51.14x230x2.5=1.02 V.=0.44 %
e(total)=1.41% ADMIS (5% MAX.)


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
580

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 16 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: F-C8.3

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 10 m
Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 1500 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
1500 W
Intensidad absorbida:
I=1500/230x1 = 6.52 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x2,5+TTx2,5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 25 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 42.04
e(parcial)=2x10x1500/51.14x230x2.5=1.02 V.=0.44 %
e(total)=1.41% ADMIS (5% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 16 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: F-C9.1

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 12 m
Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 1500 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
1500 W
Intensidad absorbida:

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
581

I=1500/230x1 = 6.52 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x2,5+TTx2,5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 25 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 42.04
e(parcial)=2x12x1500/51.14x230x2.5=1.22 V.=0.53 %
e(total)=1.5% ADMIS (5% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 16 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: F-C9.2

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 12 m
Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 1500 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
1500 W
Intensidad absorbida:
I=1500/230x1 = 6.52 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x2,5+TTx2,5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 25 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 42.04
e(parcial)=2x12x1500/51.14x230x2.5=1.22 V.=0.53 %
e(total)=1.5% ADMIS (5% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 16 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.




Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
582

Cálculo de la Línea: F-C9.3

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 12 m
Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 1500 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
1500 W
Intensidad absorbida:
I=1500/230x1 = 6.52 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x2,5+TTx2,5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 25 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 42.04
e(parcial)=2x12x1500/51.14x230x2.5=1.22 V.=0.53 %
e(total)=1.5% ADMIS (5% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 16 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: F-C10

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 14 m
Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 1000 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
1000 W
Intensidad absorbida:
I=1000/230x1 = 4,35 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x2,5+TTx2,5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 25 A. según ITC-BT-19

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
583


Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 40.91
e(parcial)=2x14x1000/51.35x230x2.5=0.95 V.=0.41 %
e(total)=1.38% ADMIS (5% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 16 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: F-C11

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 16 m
Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 1000 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
1000 W
Intensidad absorbida:
I=1000/230x1 = 4,35 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x2,5+TTx2,5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 25 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 40.91
e(parcial)=2x16x1000/51.35x230x2.5=1.08 V.=0.47 %
e(total)=1.44% ADMIS (5% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 16 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.



Cálculo de la Línea: F-C12

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 18 m

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
584

Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 1000 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
1000 W
Intensidad absorbida:
I=1000/230x1 = 4,35 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x2,5+TTx2,5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 25 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 40.91
e(parcial)=2x18x1000/51.35x230x2.5=1.22 V.=0.53 %
e(total)=1.49% ADMIS (5% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 16 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


CALCULO DE EMBARRADO Sub-cuadro 3

Datos

- Metal: Cu
- Estado pletinas: desnudas
- nº pletinas por fase: 1
- Separación entre pletinas, d(cm): 10
- Separación entre apoyos, L(cm): 25
- Tiempo duración c.c. (s): 0.5

Pletina adoptada

- Sección (mm²): 60
- Ancho (mm): 20
- Espesor (mm): 3
- Wx, Ix, Wy, Iy (cm
3
,cm
4
) : 0.2, 0.2, 0.03, 0.0045
- I. admisible del embarrado (A): 220

a) Cálculo electrodinámico

σmax = Ipcc² · L² / ( 60 · d · Wy · n) =5.22² · 25² /(60 · 10 · 0.03 · 1) = 944.944
<= 1200 kg/cm² Cu

b) Cálculo térmico, por intensidad admisible

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
585


Ical = 69.66 A
Iadm = 220 A


c) Comprobación por solicitación térmica en cortocircuito

Ipcc = 5.22 kA
Icccs = Kc · S / ( 1000 · √tcc) = 164 · 60 · 1 / (1000 · √0.5) = 13.92 kA



SUBCUADRO
Sub-cuadro 4 T.S.

DEMANDA DE POTENCIAS

A continuación vamos a exponer y detallar la demanda de potencias de fuerza motriz y
de alumbrado.

ENT-L1 1383.6 W
ENT-L2 1037.71 W
PAR-L1 2680 W
P1-L1 473.4 W
B-L1 738.7 W
Ascensor 3000 W
Motor barrera entr 200 W
Portero Automático 200 W
Central alarma 200 W
TOTAL.... 9913.41 W



Cálculo de la Línea: Sub-cuadro 4 T.S.

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 400 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 30 m
Cos φ: 0,8
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 9913.41 W.
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-47 y ITC-BT-44):
3000x1.25+7568.21=11318.21 W.(Coef. de Simult.: 1 )
Intensidad absorbida:
I=11318.21/1,732x400x0.8=20.42 A.

Conductores:
Se eligen conductores Tetrapolares 4x6+TTx6mm²Cu

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
586

Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 70 A. según ITC-BT-19
D. tubo: 50mm.

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 40.57
e(parcial)=30x5351.31/51.41x400x25=0.31 V.=0.08 %
e(total)=0.68% ADMIS (1,5% MAX.)

Protección Termica en Principio de Línea
I. Mag. Tetrapolar Int. 32 A.
Protección Térmica en Final de Línea
I. Mag. Tetrapolar Int. 25 A.


Cálculo de la Línea: ENT-L1

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: Enterrados Bajo Tubo (R.Subt)
Longitud: 100 m
Cos φ: 0,8
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 1383,6 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
1383,6 W.
Intensidad absorbida:
I = 1383.6/230x0.8 = 7.52 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x6+TTx6mm²Cu

Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 25°C (Fc = 0,8) 54,88 A. según ITC-BT-07
D. tubo: 50mm.

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 25.84
e(parcial)=2x55x1383.6/54.31x230x6=2.03 V.=0.88 %
e(total)=1.57% ADMIS (3% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 10 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.





Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
587

Cálculo de la Línea: ENT-L2

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: Enterrados Bajo Tubo (R.Subt)
Longitud: 81 m
Cos φ: 0,8
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 1037,71 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
1037,71 W.
Intensidad absorbida:
I=1037.71/230x0.8 = 5.64 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x6+TTx6mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 25°C (Fc = 0,8) 54,88 A. según ITC-BT-07
D. tubo: 50mm.

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 25.48
e(parcial)=2x46.33x1037.71/54.39x230x6=1.28 V.=0.56 %
e(total)=1.24% ADMIS (3% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 10 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: PAR-L1

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: Enterrados Bajo Tubo (R.Subt)
Longitud: 230,3 m
Cos φ: 0,8
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 2680 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
2680 W.
Intensidad absorbida:
I= 2680/230x0.8 = 14.57 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x10+TTx6mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
588

Intensidad admisible del conductor: a 25°C (Fc = 0,8) 122,5 A. según ITC-BT-07
D. tubo: 70mm.

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 25.64
e(parcial)=2x120.08x2680/54.35x230x25=2.06 V.=0.9 %
e(total)=1.58% ADMIS (3% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 16 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: P1-L1

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 65,1 m
Cos φ: 0,8
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 473 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
181x1.8+292.4 = 618.2 W.
Intensidad absorbida:
I= 618.2/230x0.8 = 3.36 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x1.5+TTx1.5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 18 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 41.05
e(parcial)=2x32.96x618.2/51.32x230x1.5=2.3 V.=1 %
e(total)=2.35% ADMIS (3% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 10 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.



Cálculo de la Línea: B-L1

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
589

Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 79,5 m
Cos φ: 0,8
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 738,7 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
637.5x1.8+101.2 = 1248.7 W.
Intensidad absorbida:
I = 1248.7/230x0.8 = 6.79 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x2.5+TTx1.5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 25 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 42.21
e(parcial)=2x41.33x1248.7/51.11x230x2.5=3.51 V.=1.53 %
e(total)=2.87% ADMIS (3% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 10 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: Ascensor

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 400 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 15 m
Cos φ: 0,8
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 3000 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
3000 x 1.25=3750 W.
Intensidad absorbida:
I = 3750 / 1,732x400x0.8x1 = 6.77 A.


Conductores:
Se eligen conductores Tetrapolares 4x2.5+TTx2.5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 22 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 42.84

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
590

e(parcial)=15 x 3750/50.99 x 400 x2.5x1=1.1 V.=0.28 %
e(total)=1.62% ADMIS (5% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Tetrapolar Int. 16 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Tetrapolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: Motor barrera entrada

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: Enterrados Bajo Tubo (R.Subt)
Longitud: 30 m
Cos φ: 0,8
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 200 W.
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-47):
200x1.25 = 250 W.
Intensidad absorbida:
I =250 / 230x0.8x1 = 1.36 A.

Conductores:
Se eligen conductores Unipolares 2x6+TTx6mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 61,74 A. según ITC-BT-07
D. tubo: 50mm.

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 25.02
e(parcial)=2x86x250/54.48x230x6x1=0.57 V.=0.25 %
e(total)=0.93% ADMIS (5% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 16 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: Portero automático

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 10 m
Cos φ: 0,8
Xu(mΩ/m): 0


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
591

Potencia a instalar: 200 W.
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-47):
200 W.
Intensidad absorbida:
I =200 / 230x0.8x1 = 1.6 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x1.5+TTx1.5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 1,74 A. según ITC-BT-07

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 2.02
e(parcial)=2x86x250/54.48x230x6x1=0.57 V.=0.25 %
e(total)=2.5% ADMIS (5% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 10 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.

Cálculo de la Línea: Central alarma

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 10 m
Cos φ: 0,8
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 200 W.
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-47):
200 W.
Intensidad absorbida:
I =200 / 230x0.8x1 = 1.6 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x1.5+TTx1.5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 1,74 A. según ITC-BT-07

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 2.02
e(parcial)=2x86x250/54.48x230x6x1=0.57 V.=0.25 %
e(total)=2.5% ADMIS (5% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 10 A.
Protección diferencial:

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
592

Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.



CALCULO DE EMBARRADO Sub-cuadro 4 T.S.

Datos

- Metal: Cu
- Estado pletinas: desnudas
- nº pletinas por fase: 1
- Separación entre pletinas, d(cm): 10
- Separación entre apoyos, L(cm): 25
- Tiempo duración c.c. (s): 0.5

Pletina adoptada

- Sección (mm²): 24
- Ancho (mm): 12
- Espesor (mm): 2
- Wx, Ix, Wy, Iy (cm
3
,cm
4
) : 0.048, 0.0288, 0.008, 0.0008
- I. admisible del embarrado (A): 110

a) Cálculo electrodinámico

σmax = Ipcc² · L² / ( 60 · d · Wy · n) =1.61² · 25² /(60 · 10 · 0.008 · 1) = 338.674
<= 1200 kg/cm² Cu

b) Cálculo térmico, por intensidad admisible

Ical = 20.42 A
Iadm = 110 A


c) Comprobación por solicitación térmica en cortocircuito

Ipcc = 1.61 kA
Icccs = Kc · S / ( 1000 · √tcc) = 164 · 24 · 1 / (1000 · √0.5) = 5.57 kA



SUBCUADRO
Sub-cuadro 5

DEMANDA DE POTENCIAS

A continuación vamos a exponer y detallar la demanda de potencias de fuerza motriz y
de alumbrado.

P2-L2 863.7 W

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
593

P2-L3 829.5 W
E-P2-L1 80 W
E-P2-L2 80 W
E-P2-L3 80 W
F-P2 3075 W
A01-05-L2 850 W
A01-05-L3 850 W
A01-05-L4 170 W
E-A01-05-L1 80 W
E-A01-05-L2 80 W
E-A01-05-L3 40 W
F-A01-05 1125 W
PBA-L1 846.6 W
PBA-L2 846.6 W
PHA-L1 552 W
PHA-L2 552 W
PHA-L3 552 W
Bombas Inst. Placa 5500 W
TOTAL.... 18659.6 W


Cálculo de la Línea: Sub-cuadro 5

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 400 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 10 m
Cos φ: 0,8
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 17052,4 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44 y ITC-BT-47):
5500x1.25+13719.2 = 20594.2 W.(Coef. de Simult.: 1 )
Intensidad absorbida:
I=20594.2/1,732x400x0.8 = 37.16 A.

Conductores:
Se eligen conductores Tetrapolares 4x10+TTx10mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 54 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 55.32
e(parcial)=40x20594.2/48.8x400x10=4.22 V.=1.06 %
e(total)=1.16% ADMIS (1.5% MAX.)

Protección Termica en Principio de Línea
I. Mag. Tetrapolar Int. 50 A.
Protección Térmica en Final de Línea
I. Mag. Tetrapolar Int. 40 A.

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
594


Cálculo de la Línea: P2-L2

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 107,3 m
Cos φ: 0,8
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 867,3 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
472x1.8+391.7 = 1241.3 W.
Intensidad absorbida:
I=1241.3/230x0.8 = 6.75 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x2.5+TTx2.5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 25 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 42.18
e(parcial)=2x56.8x1241.3/51.11x230x2.5=4.8 V.=2.09 %
e(total)=2.68% ADMIS (3% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 10 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: P2-L3

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 118,5 m
Cos φ: 0,8
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 829,5 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
366.5x1.8+463 = 1122.7 W.
Intensidad absorbida:
I=1122.7/230x0.8 = 6.1 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x2.5+TTx2.5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
595

Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 25 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 41.79
e(parcial)=2x62.81x1122.7/51.18x230x2.5=4.79 V.=2.08 %
e(total)=2.58% ADMIS (3% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 10 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: E-P2-L1

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 47,5 m
Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 80 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
80 W
Intensidad absorbida:
I=80/230x1 = 0.35 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x1.5+TTx1.5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 18 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 40.01
e(parcial)=2x27.25x80/51.51x230x1.5=0.25 V.=0.11 %
e(total)=0.9% ADMIS (3% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 6 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: E-P2-L2

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 57,5 m

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
596

Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 80 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
80 W
Intensidad absorbida:
I=80/230x1 = 0.35 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x1.5+TTx1.5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 18 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 40.01
e(parcial)=2x37.25x80/51.51x230x1.5=0.34 V.=0.15 %
e(total)=0.94% ADMIS (3% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 6 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: E-P2-L3

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 70,5 m
Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 80 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
80 W
Intensidad absorbida:
I=80/230x1 = 0.35 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x1.5+TTx1.5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 18 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 40.01
e(parcial)=2x50.25x80/51.51x230x1.5=0.45 V.=0.2 %
e(total)=0.99% ADMIS (3% MAX.)


Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
597

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 6 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.


Cálculo de la Línea: F-P2

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 45,1 m
Cos φ: 1
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 3075 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
3075 W
Intensidad absorbida:
I=3075/230x1 = 13.37 A.

Conductores:
Se eligen conductores Bipolares 2x2.5+TTx2.5mm²Cu
Aislamiento, Nivel Aislamiento: PVC, 0,6 / 1 kV
Intensidad admisible del conductor: a 40°C (Fc = 1) 25 A. según ITC-BT-19

Caída de tensión:
Temperatura cable (ºC): 48.58
e(parcial)=2x16.2x3075/49.96x230x2.5=3.47 V.=1.51 %
e(total)=2.3% ADMIS (6.5% MAX.)

Protección Térmica:
I. Mag. Bipolar Int. 16 A.
Protección diferencial:
Inter. Dif. Bipolar Int.: 25 A. Sens. Int.: 30 mA.



Cálculo de la Línea: A01-05-L2

Parámetros iniciales
Tensión de servicio: 230 V.
Canalización: E-Unip.o Mult.Bandeja Perfor
Longitud: 82 m
Cos φ: 0,8
Xu(mΩ/m): 0

Potencia a instalar: 850 W
Potencia de cálculo: (Según ITC-BT-44):
850x1.8 = 1530 W.

Instalación eléctrica de un centro docente de enseñanza secundaria Anexos
598

Intensidad a