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TICGOGIA

YEFERSON YESID CAMACHO C. TCNICO PROFESIONAL EN SISTEMAS E


INFORMTICA
CARLOS ANDREY OLIVAREZ M. TCNICO PROFESIONAL EN SISTEMAS E
INFORMTICA
ESTUDIANTES DE LA CORPORACIN DE EDUCACIN SUPERIOR ISES
FACATATIV CUNDINAMARCA (AGOSTO DEL 2013)
RESUMEN
La tecnologa, la informacin y las telecomunicaciones son un espacio social que
se distingue y se ve reflejado en la educacin ya que posibilita el alcance y el
acceso a la informacin deseada de forma oportuna de e igual manera se torna
como un medio de expresin del conocimiento y aporte a la sociedad. La
investigacin nace con el objeto de recoger informacin documentos que permitan
obtener una idea clara de cmo se presentan las TIC en la educacin y de qu
manera se estn aplicando.
Al inicio de la investigacin se descubre una problemtica y es el
desconocimiento, muy pocas personas dominan o tiene nociones de que son las
TIC, este concepto hasta ahora est tomando la importancia que debe tener en
Colombia; el gobierno cuenta con un ministerio que lleva por nombre el mismo
trmino TIC que busca implementar la tecnologa en la educacin por medio de
programas y dotaciones tecnolgicas para las instituciones educativas.
PALABRAS CLAVES
TIC, educacin, tecnologa, informacin, sistemas de comunicacin, red








ABSTRAC
Technology, information and telecommunications is a social space that is
distinguished and is reflected in education since it allows the scope and access to
the desired information in a timely manner and becomes equally as a means of
expressing knowledge and contribution to society. The research was born in order
to collect information that will allow documents to obtain a clear idea of how they
present ICT in education and how they are being implemented.
At the beginning of the investigation and discovers a problem is ignorance, very
few people dominate or have notions that are ICT, this concept so far is taking the
importance that should be in Colombia, the government has a ministry which bears
name the same term "ICT" which seeks to implement the technology in education
through programs and technological equipment for educational institutions.
KEY WORDS
TIC, education, technology, information, system of communication, network















INTRODUCCION
Esta investigacin se realizo con el
propsito de hacer una
profundizacin de las TIC enfocadas
a la educacin y analizar el avance
que el pas ha tenido con la inclusin
de las TIC en los procesos de
aprendizaje, por esta razn se habla
de toda la terminologa que este
encierra, aqu mencionamos
primeramente el objetivo de
beneficio y el recurso humano. Esta
aplicndose en la enseanza,
conociendo que la tecnologa tienen
la tendencia a la modernizacin
siendo as un eje importante para la
innovacin y la actualizacin de
datos que son de gran inters para
quienes se estn formando
profesionalmente.
Se siguen mencionando los
diferentes recursos que se
involucran, como son: recurso
tcnico, informtico, tecnolgico. El
resultado obtenido, aporte a la
educacin que como se dice
coloquialmente el estudio es lo nico
que es para cada uno y nadie lo
puede robar, adems con el
contenido de este documento se
logra precisar la importancia de los
avances tecnolgicos y como han
marcado historia en la evolucin
humana.
Se cuenta con los aportes de
grandes estudiosos entre los que
hay ingenieros, docentes
acompaados de una amplia gama
de profesionales, y personajes muy
destacados, con esto los autores de
la investigacin quieren realizar una
profundizacin y aporte en un rea
que le resulta agradable para
estudiar por eso con su proyecto
ensea informacin que se espera
sea til para toda persona que tenga
acceso al contenido de este
documento y as despejaremos una
gran duda como se ven las TIC en la
educacin.
El Ministerio de Educacin Nacional
organizo el pasado mes de junio
(2013) la conferencia TIC
TAC=Tecnologa + pedagoga,
participaron personajes de
universidades de Mxico, Espaa y
Venezuela; "Cada pas de
Latinoamrica tiene procesos de
alfabetizacin digital, pero no
tenemos claro qu hacer despus.
Hay que pensar en tcnicas para
que realmente los alumnos
construyan una serie de
conocimientos en una sociedad que
demanda otro tipo de
conocimientos", coment
Concepcin Durn.
Regueyra en su artculo
Aprendiendo con las TIC una
experiencia universitaria (LEARNING
FROM THE ICTS: A UNIVERSITY
EXPERIENCE) comparte la
experiencia de uso de las TIC y las
presentan como procesos que han
transformado la sociedad actual con
incorporaciones en los diferentes
mbitos de la vida lo econmico,
social y laborar como en los mbitos
educativo , familiar y personal lo que
genera una brecha entre la
poblacin que tiene acceso a la
tecnologa y la que no tiene, algo
que hoymotiva a pensar que deben
existir ms posibilidades para tener
acceso a los recursos tecnolgicos.
Segn Arancibia, Marcelo (2010) en
el Trabajo Concepciones Del
Profesor Sobre El Uso Educativo De
Las Tecnologas De La Informacin
Y La Comunicacin (TIC) Asociadas
A Procesos De Enseanza-
Aprendizaje En El Aula Escolar
evidencia que la escuela de
sociedad de la informacin no debe
limitarse hacer solamente
transmisora de conocimientos debe
intentar compensar las
desigualdades , fomentar el espritu
crtico la capacidad para procesar y
estructurar las informaciones la
imaginacin y la inventiva, para
conseguir tal objetivo la educacin
debe dar un cambio y la
implementacin de las TIC ayuda a
esta iniciativa.
El tradicionalismo
La educacin est basada en una
tradicin donde la innovacin no ha
tenido espacio y para que este en
pleno funcionamiento el uso de las
TIC la sociedad debe adaptarse a
los cambios para que de esta forma
lograr tener una mayor cobertura de
las necesidades actuales, desde
luego las instituciones de educacin
superior deben flexibilizarse y
desarrollar vas de integracin de las
tecnologas de la informacin y la
comunicacin en los procesos de
formacin. Paralelamente es
necesario aplicar una nueva
concepcin de los alumnos-usuarios,
as como cambios de rol en los
profesores y cambios administrativos
en relacin con los sistemas de
comunicacin y con el diseo y la
distribucin de la enseanza as lo
afirma Salinas (2004) en su
documento Innovacin docente y
uso de las TIC en la enseanza
universitaria.

Materiales y Mtodos
Segn Hernndez (2011) hace
referencia a la secuencia de las
fases que son propias del enfoque
cualitativo: La observacin se
realiza a un campo determinado, que
se seleccion a partir de un estudio
que demuestra que aqu existe una
problemtica ala que queremos dar
solucin con el aporte de la
investigacin, luego la recoleccin
de pruebas que es la toma de
apuntes, cualidades que describen
este campo as mismo, teniendo ya
realizados estas etapas viene un
paso siguiente que es la generacin
de nuevas ideas y es aqu donde se
crean nuevas estrategias para la
recoleccin de datos como lo son la
encuesta y la revisin de
documentos que generan un
respaldo a la investigacin por ultimo
a todo este proceso le hacemos la
evaluacin que es quien arroja
resultados.
El mtodo utilizado para desarrollar
esta investigacin es la encuesta,
permitindonos evaluar de manera
cuantitativa los resultados;
PaulLazarsfeld (1950) La encuesta
es un mtodo de recoleccin de
informacin, que, por medio de un
cuestionario, recoge las actitudes,
opiniones u otros datos de una
poblacin, tratando diversos temas
de inters. Las encuestas son
aplicadas a una muestra de la
poblacin objeto de estudio, con el
fin de inferir y concluir con respecto
a la poblacin completa.
En este articulo la encuesta es
escogida como herramienta de
investigacin por excelencia, se
adecua de manera perfecta a lo que
se busca, aplicar una serie de
preguntas a un grupo determinado
de personas que se encuentran en el
mbito educativo, para poder
analizar sus percepciones y
opiniones sobre la temtica tratada;
Que mejor que educadores para dar
a conocer la situacin de las TIC en
la educacin, son ellos quienes tiene
una visin ms clara de cmo se
aplican este tipo de tecnologas en
las aulas.
RESULTADOS
Cuando se quiere encontrar
respuestas a una serie de
interrogantes, se debe aferrar al uso
de herramientas de investigacin, a
partir de esta herramienta de
investigacin se obtienen unos
resultados, que posteriormente
deben ser analizados para poder
despejar algunas dudas
establecidas, el analizar una serie de
datos va ms all de dar unos
conceptos, consiste en interpretar
unos resultados y llegar a la verdad
parcial o total del tema que se
desarrolla.
A continuacin se presenta la
informacin de manera grfica segn
las respuestas de los encuestados.

El 33% de las personas encuestadas
ven esta herramienta de las TIC
como un medio para tener acceso a
la informacin por lo tanto se
encontr que el conocimiento de las
personas respecto al tema es muy
limitado y no cuentan con el
conocimiento necesario a la hora de
dar un significado preciso de este,
pocas personas saben el significado
de la sigla TIC.
a
b
c
d

El 41% de los encuestados
consideran que las TIC no estn
siendo bien aplicadas en Colombia
por la falta de conocimiento para
darle un buen uso.

El 38% de los encuestados creen
que la importancia de las TIC est
dada por la cobertura, suponiendo
que todos los que tengan acceso a
la informacin tendrn acceso a
contenidos iguales.

El 33% de las personas encuestadas
creen que las TIC en la educacin
deben ayudar a intercambiar
conocimientos, para hacer del
aprendizaje algo ms fcil.

El 33% de los encuestados
consideran que el papel que juega la
innovacin en el desarrollo de las
TIC es muy importante porque de
esta dependen los avances
tecnolgicos, cobertura y otros.
a
b
c
d
a
b
c
d
a
b
c
d
a
b
c
d

El 73% de los encuestados creen
que Colombia aun no est preparada
para aplicar de manera correcta las
TIC en la educacin.

Respecto a la ltima pregunta Que
riesgos existen al trabajar con las
TIC en poblacin infantil?; las
opiniones de los encuestados estn
divididas en partes iguales con un
porcentaje del 27% El contenido
desagradable de diferentes pginas,
27% Se genera adiccin, 27%
Genera dependencia y con un 20%
La distraccin es altamente notoria.
Teniendo toda esta informacin y el
correspondiente anlisis deducimos
que en nuestro pas contamos con
un par de falencias en la
implementacin de las TICS en
todos los entornos y principalmente
en el sistema desarrollo educativo,
por otro lado observamos que el
crecimiento respecto al uso de esta
herramienta en ascendente por lo
tanto es vlido creer que la
aplicacin correcta de esta
herramienta tecnolgica se dar con
mayor confianza y aceptacin cada
que se generen necesidades
transcurridas a travs del tiempo.

ANALISIS DE RESULTADOS
Las TIC en la educacin herramienta
til que se entienden como el
conjunto de recursos,
procedimientos y tcnicas usadas en
el procesamiento, almacenamiento y
transmisin de informacin, razn
por la cual suman un aporte
importante en la educacin pues
cada persona puede dar un uso de
esta en busca de su propio bienestar
o de cubrir una parte de sus
necesidades dependiendo el uso de
las TIC se pueden aprovechar al
mximo para obtener ms
conocimientos.
Como se aplican las TIC en la
educacin los entrevistados coincide
en que an hay fallas y una de esas
es la informacin como no est
llegando a toda la poblacin
sabindose que existen dos tipos de
esta los que tienen acceso a la
tecnologa y los que no, es as que
se necesitan crear estrategias para
tener una mayor cobertura porque
a
b
a
b
c
d
esto est generando una brecha en
la sociedad y se ve la discriminacin
algo por lo que se lucha para que no
se presente en nuestra cultura.
Se evidencian dos factores que
impiden que las TIC tomen la
importancia que se requiere para
desarrollar una pedagoga adecuada,
estos factores son la falencia de
recursos tecnolgicos, para ser ms
especficos cobertura y la mentalidad
de las personas, esto retrasa el
desarrollo de la educacin usando las
TIC.

CONCLUSIONES
Efectivamente las TIC se
estn usando en los procesos
de aprendizaje aunque, de
una manera poco idnea.
El pas cada da busca
impulsar el aprendizaje
usando las TIC
Para aumentar el uso de las
TICS en la educacin lo
primero que se debe cambiar
es el pensamiento de las
personas, mejorar la cultura
de los estudiantes.
Las personas ven a las TICS
como algo favorable en el
desarrollo de la educacin, la
innovacin y el aprendizaje
por medio de estas como la
mejor forma de educar.
las TICS en Colombia cada
da aumentan su usabilidad y
esto en cierta manera
beneficia a la comunidad
estudiantil.
Hoy en da el uso de las TICS
promovidas por las diferentes
entidades, sean educativas,
polticas, sociales o privadas
han intervenido en la
migracin de nuestra
poblacin a una era de
comunicaciones y tecnologa
de una manera positiva y
adecuada para el desarrollo.
Las personas cada da se
interesan ms por las TICS ya
que son los medios de
informacin y comunicacin
ms sobresalientes en esta
poca.
Las TICS se implementan en
todos los entornos ya sean
educativos, culturales,
sociales, empresariales,
deportivos y de una u otra
forma todo se puede
relacionar entre si ofreciendo
mayor cobertura a la hora de
requerir un servicio
informativo.
La innovacin es un factor
sumamente importante a la
hora de promover las TICS ya
que eso se encarga de que se
mantenga en la vida de cada
quien.
La metodologa empleada hoy
por la educacin debe
interactuar un poco ms con
las TICS para ofrecer un
mejor sistema de aprendizaje.

REFERENCIAS
REGUEYRA, Mara 2011,
Aprendiendo Con Las TIC:
Una Experiencia Universitaria,
Revista Electrnica
Actualidades Investigativas En
Educacin, Vol.11, Julio, 2011,
Pp.1-29, Universidad De Costa
Rica Costa Rica.
SALINAS, Jess 2004,
Innovacin docente y uso de
las TIC en la enseanza
universitaria
ARANCIBIA, Marcelo 2010, en
el Trabajo Concepciones Del
Profesor Sobre El Uso
Educativo De Las Tecnologas
De La Informacin Y La
Comunicacin (TIC) Asociadas
A Procesos De Enseanza-
Aprendizaje En El Aula Escolar
HERNANDEZ, Katia, 2011, La
Historia De Vida: Mtodo
Cualitativo
LAZARSFELD, Paul, 1950,
compilacin CEO historia de
las encuestas en el
mundo.cl01sis01
TIC TAC: la nueva apuesta
para Tecnologa + Pedagoga,
2013, Conferencia del
Ministerio de Educacin
Nacional