Lidiane Michelle Coelho de Souza

A Prosdia no Comando Militar

Orientador: Prof. Dr. Csar Reis













Belo Horizonte
Faculdade de Letras da UFMG
2007
2
Lidiane Michelle Coelho de Souza














A Prosdia no Comando Militar































Belo Horizonte
Faculdade de Letras da UFMG
2007
Dissertao apresentada ao Programa de
Ps-Graduao em Letras: Estudos
Lingsticos como requisito parcial para
obteno do ttulo de Mestre em Lingstica,
na linha de pesquisa Estrutura Sonora da
Comunicao Humana.

rea de Concentrao: Lingstica

Linha de Pesquisa: D

Orientador: Prof. Dr. Csar Reis
3
Lidiane Michelle Coelho de Souza
Prosdia e atitude: o comando militar






Dissertao apresentada ao Programa de Ps-Graduao em Letras: Estudos
Lingsticos, na linha de pesquisa Estrutura Sonora da Comunicao Humana, na
Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais.





Prof. Dr. Csar Augusto da Conceio Reis
Universidade Federal de Minas Gerais






Prof. Dr. Ana Cristina Crtes Gama
Universidade Federal de Minas Gerais









Prof. Dra. Regina






Belo Horizonte, 09 de J ulho de 2007.

4































A Deus

minha me, ngela
5
AGRADECIMENTOS


A Deus pelo dom da vida, pelas maravilhas infinitas deste mundo. Por me iluminar
sempre!

Agradeo eternamente a minha famlia, base de todos meus princpios e valores, meu
porto seguro. minha amada me pelo apoio e amor incondicional, que sempre
me incentiva e me d fora nos momentos mais difceis e vibra comigo a cada
conquista. Aos meus irmos, Douglas e Nathlia, obrigada por aturarem meus
momentos de estresse e por serem mais que irmos, amigos e companheiros, amo
vocs! Ao meu pai, pelos ensinamentos deixados, por ter sempre acreditado no meu
potencial, obrigada, sei que onde est continua torcendo por mim.

tia Fia, minha madrinha, minha segunda me, obrigada pelo carinho, pelo amor,
pelo apoio.

A minha prima Nil, amiga, solidria, companheira, obrigada por ter me acolhido
todos estes anos, sempre com muito carinho. Ao Nem, pela amizade, pela
receptividade. Vocs so especiais. Amo vocs!

grande amiga, mestre, modelo de profissional, que me inspirou nesta carreira
acadmica. Luciana Mendona, obrigada por tudo!

Ao Professor Csar Reis, pela confiana depositada em mim na realizao deste
trabalho, pelo apoio, pelo conhecimento partilhado, pela compreenso e pacincia.
Voc ser sempre especial e inesquecvel.

s grandes amigas, que juntas formamos o grupo das cesaretes, rica, J uliana,
Isabel e Letcia, obrigada pela companhia, pelo carinho, pela amizade, por
transformar momentos de desespero em diverso. Vou sentir saudades de nossos
momentos juntas...
6
Ao amigo Horcio que muito me ajudou, partilhando conhecimento e colaborando
nas correes deste trabalho. Obrigada por sua amizade e apoio, por estar sempre
disponvel.

s amigas do mestrado, Camila, com quem dividi momentos inesquecveis; Karine,
obrigada pela disponibilidade, sempre me ajudando nas incansveis mudanas;
Flaviana, obrigada pelo convvio; Vanessa pelas palavras de incentivo e o convvio;
Adriana, Leandra, Bernadete, Renata, rica pelo conhecimento partilhado.

Aos estagirios do Labfon: Andria, Cndido, Maria, J anana, em especial, Ligia,
Carol, obrigada pela boa vontade de todos vocs, pelo carinho e convvio no Labfon.

A todos os familiares, tios, tias, primos, primas pelo carinho. Amo muito todos
vocs!

s amigas da moradia universitria, em especial Flvia, Carol e Magali.

Aos Professores Rui Rothe-Neves, J os Olmpio de Magalhes e Mrcia Canado
pelo dom de ensinar, que muito contriburam para meu aprendizado.

A Coordenadoria e Cadetes do CFO 3/2006 e Aspirantes 2006 pelo apoio a esta
pesquisa, em especial ao Cap. Dias, Cap. Welson, Ten. Aleixo e Ten. Leonardo.

Ao Leandro pela contribuio na anlise estatstica deste trabalho, pela pacincia e
disponibilidade.

Capes por ter financiado parte deste trabalho.

Obrigada a TODOS os meus amigos, pelo companheirismo, pelo apoio, pela torcida.
Sinto- me feliz por saber que vocs existem e posso contar com vocs.



7
RESUMO

Este trabalho representa uma pequena contribuio em relao a alguns aspectos
prosdicos do comando militar, considerando parmetros como intensidade,
freqncia fundamental, organizao temporal, e algumas consideraes sobre
durao. Reflete sobre a questo metodolgica, examinando dados de uma situao
simulada e de uma situao ordinria. Fazemos, ainda, algumas consideraes sobre
a expresso da atitude no comando.

Encontramos caractersticas marcantes no comando militar como: a longa durao da
primeira slaba tona da palavra, que se encontrava fora da posio tnica, em alguns
trechos do comando; aumento do registro e da tessitura; alta intensidade, que se
mantm estvel durante a execuo do comando; enfraquecimento ou apagamento da
slaba ps-tnica e em outros momentos destaque da slaba ps-tnica. Tais
caractersticas prosdicas podem ainda veicular a expresso de autoridade no
comando.

Pudemos observar diferenas prosdicas nos diferentes dados de anlise que
compunham a situao simulada e a situao de avaliao, isto se d graas
plasticidade prosdica que permite sua adaptao s diferentes situaes, o que nos
leva a concluir que dados de uma situao ordinria permitem resultados mais fiis
situao que eles representam.





8
LISTA DE ILUSTRAES

FIGURA 1: Componentes da fala na comunicao.............................................................................. 23

FIGURA 2: Durao mdia das vogais das slabas acentuadas............................................................ 36

FIGURA 3: Oscilograma (acima), espectrograma, curva de F0 e curva de intensidade (sobre o
espectrograma) e a transcrio ortogrfica do texto, exemplificando as condies de anlise dos
dados........................................................................................................................................... 69

FIGURA 4: Amostra enviada ao Prof. Paul Boersma, nesta figura valores do Pitch settings, so 100 e
500, o valor obtido na curva de F0 no final do enunciado 267,55 Hz...................................... 70

FIGURA 5: Nesta figura a informao avaliada a mesma da figura anterior. Porm, podemos
observar alterao no final da curva de F0, nesta anlise os valores do pitch settings foram
alterados de 100 e 500 para 150 e 500 e o valor obtido no final da curva foi de 155,47 Hz....... 71

FIGURA 6: Tela do programa WinPitch, utilizada neste trabalho para anlise de F0. ........................ 73

FIGURA 7: Presena da pausa demarcando duas unidades entonativas. Informante 2 masc. comando
de companhia.............................................................................................................................. 74

FIGURA 8: O mesmo trecho apresentado na figura anterior, agora sem ocorrncia da pausa, sendo
considerado apenas um grupo tonal. Informante 3 masc. comando de companhia..................... 74

FIGURA 9: Curva com pico inicial na vogal tnica proeminente........................................................ 77

FIGURA 10: Curva com pico medial na vogal tnica proeminente..................................................... 77

FIGURA 11: Curva com pico final na vogal tnica proeminente........................................................ 78

FIGURA 12: Medida do tempo total de elocuo dada na barra abaixo aps a seleo do trecho que se
quer medir. Podemos observar as demarcaes da pausa, representada pelo diacrtico /#/. Antes
e aps a seleo temos rudos externos e som do tambor. .......................................................... 83

FIGURA 13: Comparao da durao da vogal da primeira slaba da palavra 'ordinrio', situao
simulada x situao de avaliao................................................................................................ 87

FIGURA 14: Curva de intensidade do trecho "ao meu comando" do informante 6 masc. comando de
companhia (situao de avaliao) ............................................................................................. 88

FIGURA 15: Curva de intensidade do trecho "ao meu comando" informante 7 masc. comando de
peloto (situao simulada)......................................................................................................... 89

FIGURA 16: Mdia da F0 usual situao de avaliao........................................................................ 90

FIGURA 17: Mdia da F0 usual situao simulada............................................................................. 91

FIGURA 18: Tessitura na fala espontnea de informantes do comando de companhia....................... 92

FIGURA 19: Tessitura no comando de informantes do comando de companhia (situao de avaliao)
.................................................................................................................................................... 93

FIGURA 20: Tessitura na fala espontnea de informantes do comando de batalho........................... 93

FIGURA 21: Tessitura no comando de informantes do comando de batalho (situao de avaliao)94

FIGURA 22: Tessitura no comando de peloto (situao simulada).................................................... 95
9
FIGURA 23: Tempo total de pausas no comando de batalho. Cada informante representado por
dois pontos no grfico, devido diviso deste comando em duas partes.................................. 101

FIGURA 24: Tempo total de pausas no comando de companhia. Cada informante representado por
trs pontos no grfico, devido diviso deste comando em trs partes.................................... 102

FIGURA 25: Tempo total de pausas no comando de peloto. Cada informante representado por um
ponto no grfico, pois para este comando no houve diviso................................................... 102

FIGURA 26: Durao das pausas que ocorrem aps cada comando no comando de companhia...... 103

FIGURA 27: Durao das pausas, que ocorrem aps cada comando no comando de batalho parte 1.
.................................................................................................................................................. 104

FIGURA 28: Durao das pausas que ocorrem aps cada comando no comando de batalho parte 2
.................................................................................................................................................. 105

FIGURA 29: Durao das pausas que ocorrem aps cada comando no comando de peloto............ 106

FIGURA 30: Grfico carta de controle TxE do comando de companhia........................................... 110

FIGURA 31: Grfico carta de controle TxA do comando de companhia.......................................... 110

FIGURA 32: Grfico carta de controle TxE do comando de batalho............................................... 111

FIGURA 33: Grfico Carta de controle TxA do comando de batalho.............................................. 111

FIGURA 34: Grfico carta de controle TxE do comando de peloto................................................. 112

FIGURA 35: Grfico carta de controle TxA do comando de peloto ............................................... 113

FIGURA 36: Mdia da Taxa de elocuo dos trs comandos............................................................ 113

FIGURA 37: Mdia da taxa de articulao para os trs comando...................................................... 114


QUADRO 1: Localizao do pico da curva de F0 na vogal tnica proeminente comando de batalho96

QUADRO 2: Localizao do pico da curva de F0 na vogal tnica proeminente comando de companhia
.................................................................................................................................................... 97

QUADRO 3: Localizao do pico da curva de F0 na vogal tnica proeminente comando de peloto 98

QUADRO 4: Anlise organizao temporal no comando de companhia........................................... 108

QUADRO 5: Anlise organizao temporal no comando de batalho............................................... 109

QUADRO 6: Anlise organizao temporal no comando de peloto................................................ 109






10
SUMRIO

Introduo ............................................................................................................ 1
Objetivo ..................................................................................................... 005
J ustificativa ............................................................................................... 006

Captulo 1 Fundamentao Terica
1.1. Introduo ................................................................................................... 9
1.2. Prosdia .................................................................................................. 009
1.2.1 Prosdia e entonao ....................................................................... 009
1.2.2 Definio ......................................................................................... 011
1.2.3 Funes da Prosdia ........................................................................ 014
1.2.4 Unidade Prosdica ........................................................................... 018
1.2.5 Principais correlatos acsticos da Prosdia ..................................... 020
1.2.5.1 Freqncia fundamental ................................................... 020
1.2.5.2 Tessitura ........................................................................... 022
1.2.5.3 Durao .............................................................................024
1.2.5.4 Intensidade ........................................................................025
1.2.5.5 Ritmo .................................................................................026
1.2.5.6 Organizao Temporal ......................................................027
1.2.5.6.1 Slaba ..............................................................................027
1.2.5.6.2 Velocidade de Fala .........................................................029
1.2.5.7 Pausa ................................................................................. 031
1.3 Atitude .......................................................................................................032
1.3.1 Atitude x Emoo .............................................................................032
1.3.2 Definio de Atitude ....................................................................... 034
1.3.3 Entonao na expresso de atitude autoridade ..............................036
1.4 A Teoria dos Atos de Fala e o ato de fala comando .................................039
1.5 O Comando Militar e a disciplina Ordem Unida ...................................042

Captulo 2 Metodologia
2.1 Coleta dos dados ........................................................................................048
2.2 Informantes ...............................................................................................050
2.3 Corpus ......................................................................................................052
11
2.4 Anlise Acstica .......................................................................................054
2.4.1 Parmetros Analisados .....................................................................061
2.4.1.1 Freqncia Fundamental ..................................................061
2.4.1.2 Organizao Temporal ......................................................062
2.4.1.3 Pausas ................................................................................064
2.4.1.4 Durao .............................................................................065
2.4.1.5 Intensidade ........................................................................067
2.5 Anlise Estatstica .....................................................................................067

Captulo 3 Anlise e Discusso
3.1 Introduo ...........................................................................................069
3.2 Durao ...............................................................................................069
3.3 Intensidade ..........................................................................................071
3.4 Pausa .................................................................................................072
3.5 Freqncia Fundamental ( F0).............................................................078
3.5.1 F0 usual ................................................................................078
3.5.2 Tessitura ..............................................................................080
3.5.3 Localizao do pico da curva de F0 na tnica proeminente..082
3.6 Organizao Temporal ........................................................................084

Captulo 4 A Expresso de Atitude no Comando Militar................................090


Concluso ................................................................................................................095

Referncias Bibliogrficas ....................................................................................099

Anexos ....................................................................................................................107




12
























Introduo
13
Esta dissertao segue uma das propostas do Laboratrio de Fontica da
Universidade Federal de Minas Gerais e de seus pesquisadores, com o intuito de se
analisar a prosdia na expresso de atitudes do locutor.

Em busca de recursos que nos ajudem a compreender melhor as funes pragmticas
(inteno do locutor), propomos um estudo que rena atos de fala e prosdia. A
inteno do locutor est presente na sua oralidade, e um dos recursos, que
acreditamos ser um dos mais importantes na expresso oral a prosdia, a qual
carrega consigo boa parte dos traos fonticos que revelam a atitude do falante. Um
dado que achamos interessante para a aplicao deste estudo foi o comando militar,
no qual poderemos fazer uma anlise prosdica associando as condies de
realizao deste tipo de ato de fala comando de acordo com a Teoria de Atos de
Fala, considerando a importncia da prosdia na enunciao deste ato.

Por que o comando militar? Inicialmente, nosso objetivo era trabalhar com as
diferenas prosdicas que acreditamos estarem presentes na fala de superiores e
subordinados. Conforme argumenta Maia (2001), uma resposta a um colega ou a
um amigo no o mesmo que uma resposta a um superior. Porm, apesar do
interesse, havia muitas dificuldades metodolgicas, pois, em discusso com os
membros da Instituio Militar, pudemos perceber alguns empecilhos para o
desenvolvimento desta pesquisa, sendo um deles, o sigilo das informaes trocadas
dentro destas Instituies, com isto, ficaria difcil a coleta de dados para anlise.

Sendo assim, precisvamos mudar o enfoque de nossa pesquisa, pois, de acordo com
o que esclarecemos anteriormente, nossa idia inicial mostrou-se invivel. Todavia,
14
esse contato com a Academia Militar nos fez vislumbrar um novo tema de pesquisa,
devido ordem e ao respeito prezado nestas Unidades. Com o crescente interesse
pelos estudos prosdicos e atitudinais no pas e a necessidade destes estudos em
situaes especficas pois, conforme argumenta Reis (1997), o estudo de frase fora
de situao limita drasticamente os estudos prosdicos, a situao deve ser
incorporada naturalmente na anlise prosdica, procuramos uma situao em que
fosse possvel utilizar dados do meio militar, os quais fossem interessantes para uma
anlise prosdica e atitudinal. Em discusso com o orientador, decidimos eleger os
atos de comando, como objeto de estudo para nossa pesquisa, visto ser um ato de fala
comum nos Centros Militares. Acreditamos que este enfoque especfico da pesquisa
seja de grande contribuio para uma maior compreenso dos fenmenos prosdicos
e atitudinais.

Uma vez que nossa pesquisa se desenvolve no meio militar, e que estaremos tratando
especificamente dos atos de comando importante citarmos como se dispe a
hierarquia militar, que de acordo com a Lei n 5.301, de 16 de outubro de 1969
apresenta-se da seguinte maneira:

Art. 9 - So os seguintes os postos de graduao da escala
hierrquica:
1 Oficiais de Polcia:
a) Superiores: Coronel, Tenente-Coronel, Major
b) Intermedirio: Capito
c) Subalternos: 1 Tenente, 2 Tenente
II Praas Especiais de Polcia: Aspirante a Oficial
15
Alunos do Curso de Formao de Oficiais
III Praas de Polcia: Subtenente, 1 Sargento, 2 Sargento, 3 Sargento,
Cabo, Soldado

Desta hierarquia participaro de nossa pesquisa os cabos alunos da disciplina Ordem
Unida, especificamente em seu mdulo prtico. Utilizaremos em especial o mdulo
prtico, pois neste momento que os alunos treinam o comando no local, alm da
maneira como este deve acontecer, ou seja, no ptio, colocando-se em prtica o
contedo terico aprendido sobre a disciplina nos mdulos anteriores.

Devido a especificidade do tema deste trabalho, dificilmente seus achados podero
ser generalizados para qualquer outra situao de comando; graas tambm a
especificidade desta pesquisa ela consiste num avano no conhecimento sobre
prosdia e atitude, dado o atual estado da arte, pois trata-se de uma rea da
Lingstica ainda pouco explorada no Brasil.










16
Objetivos
Objetivos Gerais

- Contribuir para uma melhor compreenso dos estudos prosdicos e
atitudinais;
- Analisar os aspectos prosdicas nos atos de comando militar.

Objetivos Especficos

- Descrever o comando militar do ponto de vista acstico e perceptivo;
- Analisar atitudes expressas no comando militar;
- Analisar a varivel gnero no comando militar;













17
Justificativa

Atualmente no Brasil h um crescente interesse pelos estudos que relacionem
prosdia e atitude do falante e ainda poucos estudos sobre o assunto, sendo que a
funo atitudinal uma das mais importantes funes da entonao (WICHMANN,
2002; PIKE, 1945; REIS, 2001). Em outras lnguas h diversos trabalhos
desenvolvidos que consideram o aspecto entonativo na expresso de emoo e/ou
atitude. Portanto, este trabalho visa contribuir para uma melhor compreenso da
lngua, atravs da realizao um estudo fontico acstico-perceptivo de sentenas em
situaes especficas da prtica do comando militar, pois, como afirmou Reis (1997),
outro ponto importante que podemos observar que o dado da anlise lingstica tem
sido tradicionalmente o estudo da sentena fora de situao.

Considerando a afirmao de Reis (1997), buscamos analisar dados numa situao
especfica de comando na fala militar, para que obtenhamos uma relao mais fiel
entre prosdia e atitude, e conseqentemente um estudo mais eficaz. O fato da coleta
dos dados ter sido feita na realizao da prova prtica dos cadetes em formao nos
permitiu trabalhar com dados bem prximos de uma situao real de comando, sendo
uma situao favorvel para o estudo atitudinal. Assim, visamos contribuir para uma
melhor compreenso entre a relao atitude do falante e prosdia no portugus do
Brasil, buscando traar os parmetros capazes de expressar a autoridade neste ato de
fala.

Tench (1990) explica a funo atitudinal como um dos papis da entonao, servindo
para expressar atitudes para com objetos, pessoas, eventos e idias, alm de permitir
18
a interpretao das atitudes na fala das outras pessoas. Tench (1990) esclarece em sua
colocao como se d a funo atitudinal atravs da entonao, que, no estudo em
questo, usada na expresso de atitude para com pessoas que devero obedecer a
um comando e, portanto, deve transmitir autoridade. Um comando que no expresse
autoridade fica comprometido em sua eficcia. Desse modo, este estudo se faz
interessante por abordar esta relao direta do uso dos aspectos prosdicos da fala na
expresso de atitude, o que neste caso, significa a expresso de autoridade.


















19






















Captulo 1
Fundamentao Terica

20
1.1 Introduo

Neste captulo sero apresentadas a reviso de literatura pertinente ao
desenvolvimento deste estudo sobre a prosdia no comando militar; as condies de
realizao do comando, luz da teoria dos atos de fala; a atitude expressa neste ato e
a disciplina Ordem Unida, que constitui, de acordo com o Manual de Campanha
Ordem Unida a forma mais elementar de iniciao do militar na prtica de chefia.

Para melhor compreenso desta pesquisa, procuramos fazer um pressuposto terico
com conceitos, definies e abordagens, em especial sobre prosdia, apresentando
ainda suas funes e consideraes sobre unidades prosdicas, bem como sobre
organizao temporal. Esclarecemos sobre a teoria dos atos de fala especificamente
na enunciao do comando, suas condies de realizao, delimitando o modo e o
ponto que caracterizam este ato de fala.

Sobre a disciplina Ordem Unida, consultamos o Manual de Campanha para
definirmos os comandos analisados neste trabalho, bem como as instrues
oferecidas para a sua execuo. Vimos que h diferentes tipos de comandos e que
cada um requer um modo de emisso prprio, o que ser retratado neste captulo.






21
1.2 Prosdia

1.2.1 - Prosdia e Entonao

O termo prosdia no facilmente definido. H muita divergncia entre os autores
na definio de prosdia, principalmente quanto a sua distino de entonao
(KENT& READ, 1992).Kent & Read (1992) seguem J ohns-Lewis (1986) que
considera entonao como parte da prosdia, assim, entonao similar prosdia
em que seus parmetros so freqncia fundamental, intensidade e durao. Para
eles, entonao refere-se a um fenmeno mais estreito relacionado geralmente s
variaes meldicas, enquanto que a prosdia envolve outros parmetros tais como
tempo (pausa e prolongamento), ritmo e outros.

Reis (2005)
1
faz uma distino da definio de entonao em seu sentido amplo e
sentido estreito:
Sentido amplo: a entonao est na confluncia de um complexo de
traos de diferentes sistemas prosdicos: tom, intervalo meldico, fora,
ritmiticidade e organizao temporal.
Sentido estreito: contrastes gradientes devidos variao meldica.

Outra autora que tambm apresenta esta diferena a Couper-Kuhlen (1986 p.71)
que afirma:
Intonation in the restricted sense of speech melody is viewed in this
model as a manifestation of the interaction of several prosodic features,
first and foremost tone (pitch direction) and pitch-range (pitch height an
pitch width). Other prosodic features such as loudness, rhythmicality,
pause, etc. may, however, also enter in - in which case we are speaking
of intonation in its broadest sense, or prosody.
Seguindo os autores acima, seguimos a colocao exposta e neste trabalho propomos
portanto, uma anlise prosdica, por vezes, podemos utilizar a palavra entonao

1
Definio extrada da apostila oferecida durante a disciplina Seminrio de Tpico Varivel em
Fontica: Prosdia e expresso de atitudes.
22
como sinnima para o termo prosdia, esclarecendo que a entonao, mesmo em seu
sentido amplo a ainda mais restrita que a prosdia.

1.2.2 Definio

Uma simples frase pode ser produzida de diferentes maneiras e com isso apresentar
diferentes significados. Estas diferenas podem ocorrer devido ao padro acentual,
localizao da nfase (foco) , pausas, ritmo, dentre outros aspectos suprasegmentais
que colaboram para a compreenso da mensagem dita. Estes aspectos
suprasegmentais encontram se dentro do domnio da prosdia (KENT e
READ,1992).

Crystal (1969) define a prosdia como efeitos vocais constitudos por variaes ao
longo dos parmetros de altura, intensidade, durao e pausa. Para maiores
esclarecimentos sobre os aspectos prosdicos, podemos citar a explanao de
Couper-Kuhlen (1986) sobre as dimenses prosdicas, importantes para a
compreenso deste fenmeno na fala em trs nveis distintos, conforme abaixo:

Dimenses da prosdia:

Articulatria Acstica Auditiva

Vibrao das pregas vocais Freqncia Fundamental Melodia

Esforo fsico Intensidade
Proeminncia

Ordenao dos movimentos Tempo Durao
23
Articulatrios

A mesma autora assume trs aspectos da fala no tratamento da prosdia:
1 dimenso articulatria (motor ou produtivo), isto , a fala vista pela
perspectiva do falante;
2 dimenso auditiva (perceptiva e receptiva), isto , a fala vista pela
perspectiva do ouvinte;
3 dimenso acstica, isto , a fala vista como um sinal acstico transmitido
do falante para o ouvinte.

Nesta pesquisa, abordaremos principalmente a dimenso acstica da fala, uma vez
que visamos fazer uma anlise do ato de fala comando, utilizando o programa
PRAAT, medindo os correlatos acsticos da prosdia nestes dados. Sendo a fala um
todo, no podemos desprezar as outras dimenses e estas sero consideradas de
acordo com o objetivo desta pesquisa, pois as dimenses no so totalmente
independentes uma da outra.

No diagrama abaixo proposto por Crystal (1969), ele considera alguns aspectos da
fala includos na prosdia como: intensidade (um componente do acento), durao
(um componente do ritmo e tempo), melodia (um componente da entonao) e pausa.
FIGURA 1: Componentes da fala na comunicao
Enunciado
Segmental
No segmental
Prosdico Paralingstico No lingstico
(qualificadores da voz)
(qualidade de voz e reflexos
vocais)
Proeminncia Durao Melodia Pausa
(Crystal, 1969 p.131)
(COUPER-KUHLEN, 1986 p.7)
24
Clark e Yallop (1995) consideram a implicao de que aspectos suprasegmentais so
de alguma maneira sobrepostos a vogais e consoantes como uma colocao
enganosa, dado que a prosdia parte integral da produo da fala e freqentemente
exerce uma contribuio completamente significante para a mensagem.

De uma maneira geral, prosdia pode ser amplamente definida como toda
composio de caractersticas que no s determina o que o falante diz, mas
especialmente como ele diz. (BOLINGER, 1985, CRUTTENDEN, 1986, LADD,
1996).

Pike (1945) diz que cada sentena, cada palavra, cada slaba possui uma melodia
quando falada, no h sentena sem melodia. Os contornos entonativos so
definidos como caractersticas abstratas da melodia das sentenas e estas
caractersticas tendem as ser semipadronizadas, de forma que todos os falantes de
uma mesma lngua usam seqncia similares de variao meldica em circunstncias
similares. A entonao medida pela variao de subidas e descidas meldicas,
estudadas por meio do contorno meldico, alm das mudanas de direo do
contorno meldico que contribuem para o significado do proferimento.

Sendo o comando militar um estilo especfico de fala, acreditamos que ocorra como
citou Pike (1945) uma padronizao dos parmetros prosdicos, sobretudo
meldicos, pois os comandos so dados em circunstncias similares, havendo todo
um treinamento sobre o seu modo de emisso.


25
1.2.3 - Funes da Prosdia

A fala transmite mais que o contedo sinttico e semntico da sentena. Possui
tambm pistas prosdicas que so utilizadas por falantes e ouvintes para expressar e
decodificar a mensagem falada (MOZZICONACCI, 2002). Sendo assim, a
comunicao no simplesmente uma escolha de palavras, possui elementos
paralingsticos, comunicao no verbal, como expresso facial, gestos, dentre
outros elementos que juntamente com os elementos lingsticos transmitem todo um
significado.

A funo atitudinal uma das mais importantes funes da entonao
(WICHMANN, 2002; PIKE, 1945; REIS,2001; ALVES, 2002; QUEIROZ, 2004;
TENCH, 1990) e diferentes variaes prosdicas expressam diferentes atitudes.
Mozziconacci (2000) afirma ainda que a prosdia pode adicionar informao ao
contedo lingstico ou ainda modific-lo, acreditamos, porm, que a prosdia no
faz simplesmente isso: ela compe a mensagem, assim como os segmentos, como foi
considerado por exemplo por Clark & Yallop (1995).

J Pickett (1998), faz uma colocao interessante levando em considerao as
caractersticas inerentes como, por exemplo, os aspectos vocais especiais
encontrados na fala, que podem ser utilizados com diferentes propsitos
comunicativos. Pickett (1998) acrescenta que ao se falar com algum deseja-se,
geralmente, transmitir duas coisas: alguma informao objetiva o que e a atitude
como a ela relacionada. O primeiro dito a partir da escolha das palavras que so
colocadas nas frases, e so faladas melodicamente de acordo com certas regras. O
26
segundo relaciona-se a propsitos expressivos, afetivos, implicando em significados
diferentes.

Assim, os enunciados se articulam por meio de convenes que se fazem
compreensveis atravs do conhecimento prvio do falante, utilizando palavras,
melodias, expresses entre outros recursos, pertinentes ao contedo informativo que
se quer passar, sendo que modificaes em quaisquer destes recursos comunicativos
podem alterar o significado da mensagem. Conforme afirma Pike (1945), a mesma
frase pode ser dita de diferentes maneiras, sendo improvvel que estas flutuaes
ocorram sem que haja mudana de significado. Logo, o significado entonativo
modifica o significado lexical da sentena ao adicionar a atitude do falante ao
contexto da sentena. Ainda o mesmo autor destaca uma outra funo da entonao
que seria a de identificar as caractersticas individuais do falante como idade, sexo e
estado psicolgico do indivduo, como raiva , felicidade e tristeza, por exemplo.

Clark e Yallop (1995 p.277) ressaltam como falantes podem utilizar a prosdia na
fala para expressar seus estados e atitudes:

More closely related to linguistic functioning is the speakers use of such
features as overall voice quality, pitch range, pitch movement and
articulation rate to indicate a general attitude. Again conventions vary
widely, but it is probably safe to say that most speakers in most
languages have ways of signaling authoritativeness or submissiveness,
seriousness or lightheartedness, excitement or calmness, even though
these states or attitudes will certainly not be identical across cultures.

Conforme considera Reis (1984), a manifestao das atitudes do falante
determinada pela entonao, sendo que uma palavra utilizada para expressar polidez
ou rispidez pode revelar atitudes opostas em funo da entonao.
27
Hirst & Di Cristo (1998) afirmam ser a funo modal uma das mais importantes
funes da entonao. Segundo eles, uma das caractersticas mais universais dentre
as funes da entonao a distino entre interrogativa e declarativa. Conforme
ocorre nos enunciados abaixo:

- Pedro chegou.
- Pedro chegou?

O que difere os dois enunciados a entonao, o primeiro termina em tom descente
e o segundo em tom ascendente.

Moraes (1998), em seu artigo sobre a Entonao no Portugus Brasileiro, descreve
algumas funes da entonao na nossa lngua que apresentamos resumidamente
abaixo:
- O autor descreve o padro bsico no-enftico, ou seja, padro declarativo
neutro caracterizado por uma queda na freqncia fundamental (F0) no final
do enunciado.
- A funo modal, afirmando como ocorre na maioria das outras lnguas que
os valores da mdia de F0 so maiores nas interrogativas que nas declarativas
no portugus.
- A entonao utilizada na distino entre sentenas e diferentes tipos de
questes na execuo de um ato de fala, como por exemplo:
Pode ser interpretado como uma ordem, pedido, sugesto, ameaa, etc. E cada
ato de fala representa um contorno meldico diferente.
28
- Na expresso de focalizao e efeitos contextuais, onde a entonao permite
distinguir a informao nova (rheme), da informao j presente na
conscincia do ouvinte, chamada informao dada (theme).
- Para dar nfase de contraste, que podemos explicar com o exemplo abaixo:
- Ele cumprimentou a garota de branco.
- Ele cumprimentou a garota de PREto.
A nfase dada em baixa melodia, a melodia da slaba precedente mais alta,
assim produzindo o contraste. O padro do enunciado at o ponto da nfase
declarativo neutro, sendo a nfase dita como um parntese em tom baixo. A
slaba acentuada representa maior intensidade e durao.
- Serve para promover a organizao textual. A organizao textual da
sentena prosodicamente expressada pela localizao do acento frasal que
permite o enunciado ser segmentado em grupos prosdicos.
-Fecha a porta
Outro aspecto tambm que nos ajuda na compreenso da funo prosdica pode ser
visto em Gussenhoven (2002). Trata-se de uma explanao da natureza dos
significados paralingsticos realizada atravs do conhecimento implcito derivado
dos trs cdigos biolgicos, conforme abaixo:

1 - Cdigo de Freqncia - relacionado com os rgos envolvidos na
produo da fala, em particular a laringe que varia de falante para falante,
causando diferenas na F0 de adultos e crianas, falantes masculinos e
femininos.
2 - Cdigo de esforo - relaciona-se a quantidade de energia gasta na
produo da fala.
29
3 - Cdigo de Produo - a energia associada com a fase de exalao do
processo respiratrio, dividindo a fala em grupos de respirao. Variao
meldica alta no comeo e baixa no final.

Estes cdigos biolgicos contribuem para compreenso de como as diferenas
individuais anatmicas e na forma de emisso do enunciado, ou seja, a maneira como
o falante utiliza seu trato vocal, so capazes de transmitir diferentes mensagens.

Estas so algumas das diferentes funes que a prosdia desempenha. Neste trabalho,
veremos principalmente sua funo atitudinal, sua expresso em atos de fala,
procurando defini-la na manifestao do comando militar.

1.2.4 Unidade Prosdica

Para este estudo utilizamos a teoria prosdica apresentada por Halliday (1970).
Optamos por este modelo devido sua apresentao mais simples de apenas 05 tons
primrios e 02 tons combinados, e tambm por apresentar uma anlise mais clara e
objetiva. Os tons so diferenciados um dos outros pelo movimento meldico do
segmento tnico. O autor denomina a unidade de entonao, ou seja, a unidade
meldica como grupo tonal. O grupo tonal constitudo de ps e cada p
constitudo de um nmero de slabas, uma ou mais, ele considerado a unidade de
informao. Dentro de um grupo tonal h sempre alguma parte que especialmente
proeminente, que geralmente constitui a parte mais importante da mensagem, esta
proeminncia chamada de proeminncia tnica. A slaba tnica freqentemente
mais longa, mais forte e apresenta uma maior variao meldica do que as demais
30
slabas do grupo tonal. Em sua forma neutra, geralmente a ocorrncia da slaba tnica
se d no final do enunciado, no ltimo item lexical do enunciado.

Halliday (1970) reconhece cinco tipos de tons primrios e dois tons combinados, que
so feitos da combinao destes cinco. Eles so referidos por nmeros. Os tons
primrios so: tom 1, tom 2, tom 3, tom 4, e tom 5. Os tons combinados so tom 1-3
e tom 5-3 e devem ser lidos tom um trs e tom cinco trs, respectivamente e no treze
e cinqenta e trs, pois so uma combinao destes tons. Os tons primrios so
diferenciados um dos outros pelo movimento meldico do segmento tnico.
particularmente a slaba tnica proeminente que determina se o grupo tonal tom 1,
tom 2, tom 3, tom 4, ou tom 5. Abaixo os tons citados pelo autor:
Tons primrios:
Tom 1: descida
Tom 2: subida alta, ou descida seguida de subida
Tom 3: subida baixa
Tom 4: descida seguida de subida (arredonda)
Tom 5: subida seguida de descida (arredonda)

Tons Combinados:
Tom 1-3: descida +subida baixa
Tom 5-3: subida seguida de descida (arredonda) +subida alta

Segundo Halliday (1970), a escolha do tom, ou seja de um determinado contorno
meldico, relaciona-se com as noes de modo (tipo de oraes: declarativas e
interrogativas, por exemplo), modalidade (possibilidade, probabilidade, relevncia),
31
atitudes (polidez, indiferena, surpresa), a todos os fatores que constituiro a relao
entre falante e ouvinte. E a escolha do local, ou seja, onde fazer o maior movimento
meldico, realizando a proeminncia tnica, divide a mensagem em diferentes partes,
constituindo as unidades de informao.

Para Halliday (1970, p.3) one clause is one tone group unless there is good reason
for it to be otherwise.O autor considera que, em geral, os limites dos grupos tonais
coincidem com a orao, esclarecendo que um grupo tonal caracterizado pela
variao da slaba tnica, no definindo claramente seus limites.

Crystal (1969) considera que as unidades tonais so limitadas em ambos os lados por
pausas breves. Consideramos neste estudo, como parmetro para delimitao das
unidades tonais a ocorrncia de pausas e variaes meldicas capazes de determinar
a slaba tnica proeminente definindo o grupo tonal, uma vez que cada grupo tonal
deve conter apenas uma slaba tnica proeminente com importante movimento
meldico.

1.2.5 Principais Correlatos acsticos da Prosdia

1.2.5.1 Freqncia Fundamental

A freqncia fundamental (F0) corresponde ao primeiro harmnico que compe
uma onda sonora. Freqncia o termo usado para descrever a vibrao das
molculas de ar causada pelo objeto vibrante, neste caso as pregas vocais, que so
colocadas em movimento pelo fluxo egressivo de ar; medida em ciclos por segundo
32
ou Hertz (COUPER-KUHLEN, 1986) que corresponde a velocidade na qual uma
forma de onda se repete por unidade de tempo. A freqncia fundamental para os
ouvintes o correlato acstico responsvel pela percepo da melodia (KENT&
READ, 1992; COUPER-KUHLEN, 1986 ).

A freqncia fundamental das pregas vocais determinada por uma complexa
interao entre comprimento, massa, tenso (COLTON E CASPER, 1996), ou seja,
medida que o comprimento das pregas vocais aumenta a freqncia aumenta,
medida que aumenta a massa, a freqncia vocal diminui, a tenso um parmetro
de difcil mensurao na prega vocal humana viva, de acordo com Colton e Casper
(1996), a tenso torna-se mais importante na determinao da freqncia
fundamental em determinadas reas da extenso fonatria total de um indivduo. ,
portanto, a combinao desses trs fatores que determinam a freqncias
fundamental da vibrao da prega vocal. Lehiste (1970), considera que alm da
massa, comprimento e tenso das pregas vocais, a presso subgltica e a lubrificao
das pregas vocais tambm participam na determinao da F0.

Diversos autores, dentre eles Cruttenden (1986), Moraes (1993) e Pierrehumbert
(1987), citam a F0 como a caracterstica prosdica mais importante da entonao,
sendo este parmetro, acreditamos a ser o mais explorado neste trabalho.

Um aspecto importante a ser considerado na curva de F0 so os chamados efeitos
micromeldicos, para os quais t Hart et al.(1990) chamam ateno. Estes efeitos
micromeldicos se caracterizam por flutuaes involuntrias de F0, que esto
relacionados ao contedo segmental da mensagem e devem, portanto, serem
33
desconsiderados no processo de anlise. Segundo o autor e seus colaboradores, so as
flutuaes de F0 programadas e voluntariamente executadas pelo falante que
contribuem para a percepo da melodia da fala. So exatamente com estes valores
que procuramos realizar este trabalho.

Com as medidas de F0 podemos tambm estudar a F0 usual, medida tambm dada
em HZ, que obtida a partir da mdia aritmtica da F0 das vogais tonas pretnicas,
excluindo-se as vogais inicial e final. Com esta medida procuramos encontrar a
mdia da F0 usual utilizada no comando militar.

1.2.5.2 Tessitura

A tessitura tambm outra medida extrada de F0. De acordo com Matheus et alii,
(1990, p.193) apud Cagliari & Massini-Cagliari (2001), a tessitura pode ser definida
como a escala meldica do falante, i.e, os limites em que se situam os seus valores
mais alto e os mais baixo de F0, quando fala normalmente. A tessitura se caracteriza
pela extenso da F0 atingida pelo falante por meio de ajustes larngeos, medida
pela diferena do valor mais alto da F0 pelo valor mais baixo, utilizado numa
situao normal.

Abercrombie (1967) define a tessitura como sendo flutuaes contnuas que ocorrem
em torno de um ponto central durante circunstncias normais de fala.

Mediante ajustes da laringe, um falante pode abaixar ou aumentar consideravelmente
a sua freqncia fundamental, relativamente ao intervalo das freqncias mais altas e
34
mais baixas que costuma utilizar na sua fala normal, com objetivos expressivos
(como a expresso de fria, raiva, desespero, etc.).

Behlau e Pontes (1995), em um estudo feito em 90 sujeitos da cidade de So Paulo,
determinaram que de acordo com os valores mdios de F0 encontrados para homens,
a F0 pode variar de 80 a 150 HZ, para mulheres, esta variao pode ocorrer entre
150 e 250 HZ e, para crianas, acima de 250 HZ. De acordo com estes autores, e
tambm para Pinho (1998), a tessitura vocal o nmero de notas utilizadas com
qualidade vocal agradvel para o ouvinte e sem gerar fadiga para o falante,
correspondendo aproximadamente a um tero da extenso fonatria mxima, um
recurso prosdico bastante utilizado pelos falantes.

Cagliari & Massini-Cagliari (2001) concluram que tessitura e entonao atuam
diferente e independentemente, uma vez que um mesmo contorno entoacional pode
ser realizado em uma tessitura alta ou baixa, de acordo com as intenes do falante,
mostrando a importncia do estudo da tessitura.

Consideraremos neste estudo, a tessitura como a diferena entre a maior e a menor
F0 produzida em um determinado enunciado em questo, uma vez que nossos dados
tratam-se de comandos, possuindo todo um estilo prprio de emisso, onde no
podemos consider-lo como uma fala normal.




35
1.2.5.3 Durao

O termo durao corresponde ao tempo de produo de um segmento ou uma slaba
(CRYSTAL, 1969). A slaba acentuada parece ser sempre a mais longa da palavra, o
que faz com que a durao seja um correlato acstico para o acento em portugus.

Pickett (1999) afirma que a durao envolve a coordenao dos movimentos dos
rgos fonoarticulatrios (lbios, lngua, etc), com a ausncia ou presena de
fonao, sendo que tal coordenao sofre influncia de uma srie de variveis tais
como nmero de slabas em uma palavra, a localizao do acento, a nfase, dentre
outros. A durao da slaba, como tambm considera Clark & Yallop (1995),
influenciada por muitos fatores contextuais, que incluem: velocidade de articulao,
a colocao da proeminncia ou acento, a posio da slaba na palavra ou outra
unidade maior e a estrutura destas prprias unidades maiores.

A unidade de medida da durao dada em segundos (s) ou milissegundos (ms). Este
parmetro prosdico pode estar relacionado ao tempo total de emisso de um
enunciado, ao tempo de realizao das pausas, ao tempo gasto para produo de uma
slaba, ou at mesmo de um nico segmento, como seria o caso de uma vogal, por
exemplo.

Lehiste (1970) faz uma colocao importante sobre a dificuldade de se fazer uma
anlise da durao, o autor considera que a dificuldade no est em medir, mas sim
em como determinar com exatido em que ponto se deve realizar a medida. Como
36
citamos anteriormente, vrios so os fatores fonticos condicionantes que podem
afetar a durao do som da fala.

Reis (1995) pde constatar que no portugus brasileiro, bem como em outras lnguas,
a slaba acentuada tem, em mdia o dobro da durao da slaba no acentuada, tendo
a vogal um papel essencial no alongamento da slaba acentuada. Abaixo o valor da
durao das vogais em posio acentuada encontrado por Reis (1995):


FIGURA 2: Durao mdia das vogais das slabas acentuadas

1.2.5.4 Intensidade

O sistema fonatrio capaz de produzir uma extensa variedade de intensidades
vocais. O controle da intensidade se d pela combinao da atividade muscular,
fluxo de ar e presses. A unidade de medida da intensidade o decibel (dB) e seu
correlato perceptivo chamado de fora.

37
A resistncia o fator importante no controle da intensidade, sons mais intensos
resultam quando a presso de ar subgltica suficiente para superar a resistncia
gltica (COLTON E CASPER, 1996). ISSIHIKI (1964,1965), apud COLTON E
CASPER (1996) coloca que a resistncia gltica um importante mecanismo de
controle de intensidades vocais para freqncias fundamentais baixas, logo, podemos
considerar como um mecanismo bastante importante na execuo do comando
militar, pois se trata de um estilo de fala dado geralmente em freqncias mais
baixas, produzidas na parte mais inferior da extenso fonatria do indivduo e em
alta intensidade excedendo 70dB.
Laver (1994) define intensidade como sendo proporcional amplitude de oscilao
das molculas de ar de uma onda sonora que passam atravs da atmosfera. O mesmo
autor cita fatores que influenciam na intensidade de fala de um indivduo, como
aspecto sociolingstico determinado pela comunidade em que o falante est
inserido. Dentro deste contexto sociolingstico, a intensidade de fala do indivduo
ir variar de acordo (a) fatores de relevncia lingstica relativamente direta, como o
lugar de conversao; (b) com fatores paralingsticos, como tom de voz usado; e (c)
com fatores extralingsticos, como a distncia dos participantes e os lugares fsicos
e sociais nos quais a conversao est acontecendo.

O comando militar exige alta intensidade, sendo uma marca prpria deste estilo de
fala, sendo que os fatores paralingsticos contribuem com este carter, pois os
lugares fsicos e a distncia dos participantes fazem necessrio um alto nvel de
intensidade na fala do comandante para se fazer audvel.


38
1.2.5.5 Ritmo

Cagliari (1981) considera a articulao de slabas como responsvel pela formao
bsica do ritmo da fala. Nem toda slaba necessita de ser preenchida de som, podendo
ocorrer silenciosamente na fala. Tais slabas silenciosas so indispensveis para que
o ritmo da fala no se desorganize nos momentos de hesitao, de pausa e mesmo
para permitir que um enunciado possa comear corretamente e acabar de maneira
suave, afirma ainda o mesmo autor.

O ritmo um tipo de simetria, uma harmonia resultante de certas
combinaes e propores regulares. A idia de ritmo est
intrinsecamente ligada idia de tempo e durao. O ritmo se manifesta
atravs do movimento de um fenmeno que se desdobra no tempo,
pondo em relevo repetidamente algum aspecto desse mesmo fenmeno.
Repetio e expectativa so duas propriedades essenciais no processo de
percepo do ritmo.(CAGLIARI, 1981)


Quando dizemos que h ritmo em algo, ou que alguma coisa rtmica, pressupomos
a coexistncia, ao longo do tempo, de repetio ou regularidade com estrutura ou
padro (BARBOSA, 2006)

1.2.5.6 Organizao Temporal

No estudo da organizao temporal, procura-se identificar parmetros que organizam
um enunciado no tempo. Para isso so medidas as pausas, a velocidade de fala, a
velocidade de articulao e o nmero de slabas. O comando militar apresenta um
estilo de elocuo e pretendemos com este estudo determinar os parmetros
prosdicos capazes defini-lo.
39

Dois conceitos se fazem importantes na realizao deste estudo; um deles o
conceito de durao, que j foi comentado anteriormente, e o conceito de slaba,
sendo uma unidade importante para obteno das demais medidas de velocidade de
fala e de articulao, bem como taxa de articulao e taxa de elocuo.

1.2.5.6.1 Slaba

A definio de slaba bastante controversa entre diversos autores. So diversas as
teorias, tanto fonticas quanto fonolgicas, que tentam definir slaba. O diagrama
abaixo faz uma pequena classificao desta unidade reconhecida como a unidade
lingstica essencial dentro da organizao da fala e da lngua.


(REIS, 2005)
2


Cada contrao dos msculos respiratrios, juntamente com o resultante jato de ar,
constitui a base da slaba o que considera Abercrombie (1969). A teoria de

2
Diagrama extrado da apostila oferecida durante a disciplina Seminrio de Tpico Varivel em
Fontica: Prosdia e expresso de atitudes.

40
pulsao para produo da slaba proposta por Stetson (1951), que diz que cada
slaba corresponde a um aumento de presso do ar, saindo o ar dos pulmes como
uma srie de pulsaes torcicas. A slaba formada por um pico de sonoridade o
que considera Sweet (1902).

Uma boa definio terica de slaba dada por Grammont (1933), que vem
complementar a teoria de Saussure (1915). Para Saussure (1915) quando se passa de
um som fechador para um som abridor, [><], obtm-se uma marca de fronteira
silbica e quando se passa de um fone abridor a um som fechador [<>], obtm se um
efeito voclico. Grammont (1965) analisa a slaba como fonolgica e fontica. A
slaba fonolgica uma seqncia de abertura crescente seguida de uma seqncia de
abertura decrescente; j a slaba fontica a realizao fsica desta propriedade
fonolgica de abertura intrnseca aos fonemas, por uma tenso fisiolgica dos rgos,
crescente na parte ascendente da slaba e, depois, decrescente na sua poro
descendente.

Este conceito importante para a compreenso e realizao da silabao, que a
diviso das palavras e frases em slaba, necessria para o clculo da velocidade de
fala e de articulao. Neste trabalho utilizamos os dois enfoques, a viso fontica e a
fonolgica para fazer a diviso silbica, tendo em vista que a separao e a contagem
do nmero de slabas muitas vezes uma tarefa difcil. Como em um fragmento
retirado deste trabalho marche, onde a ltima slaba quase no pronunciada, foi
considerada em alguns momentos como duas slabas devido a presena da fricativa,
que tem a propriedade de ressoar com ela a vogal.

41
1.2.5.6.2 Velocidade de Fala

No estudo da velocidade de fala (GROSJ EAN & DESCHAMPS, 1972, VALENTE,
2003, REIS, 2005) foram considerados: tempo de elocuo, que o tempo de
emisso do incio ao fim da elocuo; o tempo de articulao, que o tempo de
elocuo extrado do tempo relativo s pausas; a taxa de articulao, que calculada
dividindo-se o tempo total de elocuo, do qual se subtrai o tempo das pausas
silenciosas, pelo nmero de slabas; e a taxa de elocuo, que obtida dividindo-se o
tempo total de elocuo pelo nmero de slabas.

A velocidade de fala pode ser observada intuitivamente pelo ouvinte que dir se esta
est rpida, lenta ou apropriada para aquela determinada situao. Esse aspecto
prosdico pode ser mensurado para se obter um padro de normalidade (VALENTE,
2003). expressa por alguns autores como slaba por segundo (FANT et al., 1987;
GUATELLA et al. 1995); ou minuto (BEHLAU & PONTES, 1995;
YACOVENCO, 2000; GROSJ EAN & DESCHAMPS , 1972).

usada como estratgia prosdica: acelerar a fala em um dilogo pode sinalizar ao
ouvinte que o falante no quer ser interrompido; Diminuir a fala pode sinalizar que o
falante est quase por terminar o que est dizendo (CAGLIARI, 2002).

Variaes de velocidade de fala podem estar condicionadas por fatores como:
envolvimento com o falante; envolvimento com o tema; grau de formalidade;
ateno dispensada fala. (PASSOS, et al, 1979). Behlau & Pontes (1995) afirmam
que a velocidade de fala relaciona-se aos diferentes ajustes motores necessrios sua
42
articulao. Assim, a velocidade de fala aumentada pode corresponder ansiedade,
tenso ou vontade de omitir dados do discurso. Por outro lado, a velocidade de fala
lentificada pode representar falta de organizao de idias ou lentido de
pensamentos e atos.

A mdia de velocidade do ingls falado, incluindo as pausas, est em torno de 180
palavras por minuto, sendo a leitura um pouco mais rpida, com mdia entre 200 e
400 palavras por minuto. Xu (2004), em seu estudo sobre o Mandarim, considerou a
mdia de velocidade de fala de uma falante normal entre 5 a 7 slabas por segundo, o
que o levou a concluir que a durao mdia das slabas est entre 143 a 200ms.

Em uma pesquisa realizada por Fant et al. (1987) foi encontrado, na leitura de
sentena realizada por 14 informantes, o valor mdio de 5 slabas por segundo. O
estudo de Gautella et al. (1995) que compararam a fala espontnea (realizada a partir
do dilogo de duas pessoas) e a leitura, encontraram um valor maior para a fala
espontnea de 6,17 e 6,07 slabas por segundo para cada informante e, para a leitura,
de 5,56 e 5,39 slabas por segundo. Estes estudos consideraram a taxa de elocuo,
ou seja, o nmero de slabas dividido pelo tempo total do enunciado incluindo as
pausas.

Nos estudos de Grosjean & Deschamps (1972), foram encontrados valores de 4,4 e
6,0 slabas por segundo para a taxa de articulao na fala espontnea de franceses.
Celeste (2004) encontrou, na leitura e no relato de crianas brasileiras, mdias de 4,8
slabas por segundo e 5,2 slabas por segundo respectivamente para taxa de
articulao. Em 2003, Valente estudou a leitura de adultos brasileiros e encontrou,
43
com relao taxa de articulao, mdia de 6,42 slabas por segundo e para o relato
uma mdia de 5,38 slabas por segundo.

1.2.5.7 Pausa

A pausa um recurso supra-segmental de grande importncia na organizao do
discurso. Ela tem um papel essencial em conversaes espontneas desempenhando
vrias funes. Est relacionada tanto a fatores lingsticos: sintticos, lexicais,
gramaticais e de organizao do discurso, assim como h fatores extralingsticos,
como o conhecimento entre falantes, a idade dos interlocutores, a complexidade ou
dificuldade do tema, a espontaneidade do discurso, e at a aspectos psicofisiolgicos,
como a necessidade de parar para respirar (ALVES, 2002).

Grosjean & Deschamps (1972, 1973) caracterizam a pausa como um dos aspectos
temporais da fala. Em estudo em que analisaram variveis temporais do francs
falado espontneo, o termo pausa foi relacionado s pausas no sonoras que se
dividem em pausas de respirao, estilsticas e de hesitao. No presente estudo foi
considerada esta forma de classificao, sendo que a marcao de pausas no
comando militar poderia ser considerada estilstica, uma vez que usada nos
momentos em que o peloto, batalho ou companhia devero se movimentar de
acordo com a ordem dada pelo comandante.

Segundo Klinghardt (1920), a entonao, com as pausas, tem como funo tornar o
significado claro, podendo-se ento falar em grupo de sentido entonativos. Da
44
mesma forma Armstrong e Ward (1926) afirmam que a fala constituda de grupos
de sentido cada um dos quais constitui um grupo entonativo.
3


No estudo realizado por Chacon & Schulz (2000), as pausas foram divididas em trs
subgrupos de acordo com a durao, sendo as breves com durao de 0,20 a 0,79
segundos, as mdias entre 080 a 1,39 segundos e as longas de 1,40 a 1,99.

1.3 Atitude

1.3.1 Atitude x Emoo

Os termos atitude e emoo so muitas vezes usados como sinnimos em muitos
trabalhos cientficos desenvolvidos sobre a prosdia na fala. Apesar disso,
pretendemos distinguir atitude de emoo, seguindo pesquisadores do Laboratrio de
Fontica da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais, que por
sua vez se baseiam em Fnagy, Sherer e Wichman.

De acordo com Fnagy (1993), atitude como um comportamento controlado e
determinado conscientemente em oposio emoo que foge um pouco ao controle
do locutor. Searle (1995), com sua teoria da intencionalidade, avana na distino
que Fnagy faz entre atitude e emoo, pois distingue estados mentais intencionais
como crena, temor, esperana e desejo, que se caracterizam pela direcionalidade, de
estados mentais no intencionais, como o nervosismo, a exaltao e ansiedade (apud
REIS, 2001 p.227). Em sua distino entre atitude e emoo, Auberg (2002) assume
atitude como funo direta pela qual o locutor informa seu ponto de vista ao

3
Extrado da apostila do Prof. Csar Reis na disciplina Prosdia e expresso de atitudes
45
interlocutor e a expresso emocional como uma funo indireta das emoes por um
controle involuntrio do locutor.
Sherer (1987) considera emoo como estados no controlados pelo indivduo, que
se manifestam de forma complexa, com a finalidade de adaptao ao meio e
considera que a atitude expressa quando um estmulo evoca preferncia esttica
(como na admirao, por exemplo) que no afete outro sistema seno o de
monitoramento.

Bolinger (1985) afirma no existir nenhum enunciado que seja plenamente
desprovido de algum tipo de emoo, o autor demonstra a dificuldade de se distinguir
emoo de atitude, podendo em determinados momentos ocorrer a sobreposio de
ambas.

Para Halliday (1970), atitudes e emoes so consideradas partes integrantes do
significado, e no h como separar o significado de uma da outra. O autor considera
que h sempre vrias possibilidades de entonao que carregam consigo diferentes
significados que so determinados pela escolha do falante.

Sendo essa discusso ainda um tanto complexa, podemos assumir que os conceitos
propostos num geral no diferem muito na distino sobre atitude e emoo. Muitas
vezes os conceitos que encontramos so muito amplos, o que faz desta fronteira
atitude/emoo um pouco obscura. Uma definio que achamos conveniente e
esclarecedora, a qual temos usado atualmente, a assumida por Couper-Kuhlen
(1986), sendo a emoo um comportamento no monitorado, externalizao do
estado emocional determinada s fisiologicamente, presumida ser universal sobre as
46
comunidades lingsticas; enquanto a expresso de atitude monitorada
cognitivamente, convencionalizada e comunicada com um propsito

1.3.2 Definio de Atitude

Atravs da diferenciao apresentada no tpico anterior, j temos um certo
conhecimento do que seja considerado atitude. Ainda, resumidamente, podemos
ressaltar atitude como estado da mente, esses estados temporrio do falante
(CRYSTAL,1969), crenas e sentimentos sobre objetos (AJ ZEN & FISHBEIN, apud
WICHMAN, 2002). De maneira geral, a atitude um comportamento determinado,
consciente, controlado, tendo um componente moral e intelectual.

Eckardt (1993) fala sobre atitude proposicional que designa qualquer estado mental
que apresente um componente atitude, por parte de um sujeito, face a uma dada
proposio. A atitude proposicional constitui o domnio da Cincia Cognitiva e
dentro desta teoria, Eckardt (1993) estabelece uma relao ntima entre representao
mental e atitude proposicional com base psicolgica, identificando e at mesmo
definindo uma expresso pela outra. Para Searle (1983), representao mental
refere-se a qualquer fenmeno mental com contedo proposicional e um modo
psicolgico, definindo atitudes proposicionais da mesma maneira. Assim, todas as
representaes mentais so atitudes proposicionais. As representaes mentais
podem ser usadas de vrios modos sem perder a identidade. J a atitude
proposicional se o uso muda, a atitude proposicional tambm muda. Em geral a
Cincia Cognitiva tenta dar conta da intencionalidade da atitude proposicional
envolvida em nossa capacidade cognitiva pela representao mental, sendo
47
representao mental considerada como entidade ou estado com propriedade
semntica.

Para explicarmos melhor a colocao anterior, utilizamos o exemplo dado pela
autora; ela considera que o estado mental pode ser analisado dentro de um
componente atitude (tal como percepo, lembrana, entendimento, compreenso) e
um contedo componente. Podemos ter desta maneira, um mesmo componente
atitude diferindo em contedo, como Eckardt (1993 p.65) utilizou como exemplo,
eu posso perceber ambos que o cu est azul e perceber que as bromlias tm
florido, e um mesmo contedo diferindo em componente atitude posso perceber e
lembrar que h leite no refrigerador.

As atitudes so aprendidas e implcitas, de acordo com a cincia social, o que
assume a maioria das autoridades sobre o assunto segundo Osgood (1957). So
predisposies para reagir, e tm tendncias de aproximao ou de evitao, de
favorveis ou no favorveis, etc. O autor explica que esta noo est relacionada
a uma outra: a noo de um Continuum Bipolar Bsico, onde as atitudes podem ser
designadas, partindo-se de um ponto de referncia neutro ou zero, o que implica que
tm direo e intensidade, proporcionando uma base quantitativa s atitudes numa
escala de 07 pontos. Abaixo a representao sintetizada do Continuum Bipolar
Bsico




48




Aproximao - X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 - Evitao
3 2 1 0 1 2 3

Neste esquema, X4 corresponde ao ponto de referncia neutro (zero), em direo a
uma das duas propriedades antagnicas ( aproximao/evitao), no espao
semntico. Assim, na direo da categoria de aproximao, temos X1, X2 e X3 que
determinam o grau de intensidade da predisposio da resposta., enquanto X5, X6 e
X7 atribuem o grau de intensidade na direo antagnica. Atitude , desse modo,
para alguns autores, a parte principal da atividade interna mediadora que atua entre a
maior parte de configuraes de estmulo e resposta.

Podemos observar que a dificuldade de definio do termo atitude encontrada
tambm em outras reas como a cincia cognitiva, a psicologia social e como no
podia deixar de ser diferente na lingstica.

1.3.3 A Entonao na expresso de atitude autoridade

Autoridade um gnero ou uma simples fonte de poder. a base de qualquer tipo de
organizao hierarquizada, sobretudo no sistema poltico. uma espcie de poder
continuativo no tempo, estabilizado, podendo ser caracterizado como
institucionalizado, ou no, em que os subordinados prestam uma obedincia
incondicional ao individuo ou instituio detentora da autoridade. Ou seja, a
autoridade transmite a mensagem de ordem sem dar razes ou algum argumento de
Espao Semntico
49
justificao e os indivduos subordinados a esta autoridade aceitam e obedecem sem
questionar. As relaes de autoridade podem ser vistas no poder dos pais sobre os
filhos na famlia, do mestre sobre os alunos na escola, o poder de um chefe de igreja
sobre os fiis, o poder de um empresrio sobre seus funcionrios, o poder de um
chefe militar sobre seus soldados, entre outros.
4


Bloch (2002) considera a voz que tende para o grave como racional e a voz que tende
para o agudo como emocional. Para Gussenhoven (2002) e Wichmann (2002) a
melodia mais grave est associada a indivduos dominantes, detentores de poder,
enquanto, a melodia mais aguda relaciona-se ao submissivo.

A Expresso de autoridade requer muitas vezes uma emisso enrgica. A
fonoaudilogaMaria Aparecida Coelho, professora de Fonoaudiologia na Faculdade
de Medicina de Santos (SP), em entrevista ao Mdico Dr. Druzio Varella, faz uma
comparao entre vozes ansiosas e vozes autoritrias; onde como caracterstica mais
marcante das pessoas ansiosas so a velocidade de fala muito rpida, ausncia
praticamente total de pausa durante a fala e certa incoordeno
pneumofonoarticulatria, nas pessoas ansiosas a inspirao do ar abrupta e intensa.
J as pessoas autoritrias e dominadoras, em geral, produzem vozes mais graves e
mais colocadas. Falam sem abrir muito a boca, mas com articulao firme e pouca
expresso facial para tornar menos provvel a interveno do interlocutor. Pessoas
mais tmidas, submissas ou introvertidas falam baixo e o timbre mais agudo,
acrescenta a fonoaudiloga.
5


4
http://pt.wikipedia.org/wiki/Autoridade
5
http://drauziovarella.ig.com.br/entrevistas/voz4.aspt

50

Para clarificar o assunto podemos explicar, assim como fez Couper-Kuhlen (1986), o
que acontece num ato comunicativo: um falante codifica sua mensagem
proposiocional/ilocucinria, em sua forma fonolgica que, de acordo com uma teoria,
passa atravs de um componente de distoro de significado afetivo antes de ser
transmitido para o ouvinte. Conseqentemente o ouvinte docodifica a mensagem
com ambos os componentes proposicional/ilocucionrio e expressivo, fazendo depois
os seguintes julgamentos: a) o que foi percebido do contedo porposicional e
ilocucionrio do enunciado do falante; b) o que foi percebido do estado interno ou
sentimento do falante; c) como o falante percebido realizando o enunciado; d) o
efeito que o enunciado do falante e/ou seu comportamento tem sobre o ouvinte. A
autora esclarece que os julgamentos b e c ajudam o ouvinte na distino entre atitude
e emoo, senda a emoo freqentemente no aprendida, reao espontnea de um
dada situao, enquanto atitude so mais aptas de serem aprendidas, padres
convencionalizados de comportamento.

Nossa proposta neste estudo identificar como a expresso de autoridade se
manifesta no ato de comando militar. Analisando como os parmetros prosdicos se
manifestam neste ato de fala.

1.4 A Teoria dos Atos de Fala e o ato de fala comando

Nossos enunciados so aes verbais e constituem atos de fala, que so no final das
contas a categoria bsica da comunicao lingstica (COUPER-KUHLEN, 1986
p.158). A teoria dos atos de fala, da qual utilizaremos alguns conceitos foi
51
introduzida na filosofia da linguagem pelos filsofos Austin (1962) e Searle (1981)
que admitem que, ao se comunicar algo lingisticamente, esta comunicao no
constitui apenas uma transmisso de informaes, mas uma maneira do falante
influenciar o ouvinte, fazendo que o ouvinte tome uma atitude diante do que lhe
apresentado. Assim, falante e ouvinte participam de um ato de fala.

Existe uma forma mais neutra e outra forma marcada dos enunciados serem emitidos.
Dentro da forma marcada, existe uma escala de fora e a que encontramos
expressas as atitudes do falante. Esta fora est inserida nos atos de fala, tanto nos
atos de fala ilocucionais como nos perlocucionais. Um ato ilocucional pode ser
compreendido como o que fazemos pelo prprio ato de falar, so, portanto,
proferimentos que tm uma certa fora convencional; por outro lado, os
perlocucionais caracterizam-se pelo efeito que alguma coisa dita pelo locutor pode
causar em seu alocutrio, so atos que produzimos porque dizemos algo, tais como
convencer, persuadir, impedir, ou mesmo surpreender ou confundir.

Os atos requerem condies especiais para realizao. Alm da especificao do
ponto e do modo, uma fora ilocucional (FI) requer algumas premissas que so
extradas das seguintes condies gerais, que so explicadas focando o ato de fala
comando:

- Condies de contedo proposicional: conjunto de restries que deve ser
imposta forma lingstica da proposio, neste caso verbo no
presente/imperativo.
52
- Condies preparatrias: fornecem premissas sobre Locutor (L) e Alocutrio
(A), assim L deve ser hierarquicamente superior a A.
- Condies de sinceridade: Compatibilidade que o L reflete entre o
proferimento de um ato e o seu estado mental, num comando podemos
impor, por exemplo, um estado mental de poder.

So cinco os pontos: assertivo, expressivo, comissivo, diretivo e declarativo.Um
ponto determinado pela possibilidade de racionalizao das aes mediadas pela
linguagem, desta maneira definido pela razo de dois fatores: (a) uma forma
possvel de interao entre locutor e alocutrio; e (b) a especificao de qual dos
interlocutores executar uma ao sobre o mundo. O ponto diretivo, que caracteriza o
modo comando, tem a funo de demarcar um espao de atuao do alocutrio e tem
como critrio a posio hierrquica dos interlocutores. O ponto diretivo pode ser
realizado em modo como o comando, ordem, pedido, solicitao e splica

O modo definido em trs dimenses: terica, o modo uma forma de realizao do
ponto; pragmtica: o modo uma atitude do locutor diante de um contedo
proposicional e interacional, o modo serve para demarcar a relao
locutor/alocutrio.

Os enunciados tm quatro possibilidades de direo de ajuste e estas quatro direes
correspondem naturalmente a cinco pontos ilocucionais. Abaixo as quatro direes
de ajustamento:

53
1 Direo de ajuste palavra-mundo: quando o ato ilocucional satisfeito, o
seu contedo proposicional se ajusta a um estado de coisas existentes. Seu
objetivo representar como as coisas so no mundo. Trata-se de atos de fala
com ponto assertivo, como predies, testemunhos,conjecturas, etc.
2 Direo de ajuste mundo-palavra: quando o ato ilocucional satisfeito, o
mundo transformado para se ajustar ao contedo proposicional. Atos de fala
com ponto comissivo ou diretivo, como por exemplo promessas, votos,
pedidos, comando. No ponto comissivo o falante responsvel pela satisfao
da direo de ajuste mundo-palavra e no ponto diretivo o ouvinte o
responsvel por este ajuste.
3 A dupla direo de ajuste: trata-se dos atos de fala com o ponto
declarativo, tais como, designao, nomeao, endosso e nominao. Seu
objetivo fazer com que o mundo se ajuste ao contedo proposicional,
dizendo que o contedo proposicional se ajusta ao mundo.
4 Direo de ajuste nula ou vazia: so os atos de fala com ponto expressivo,
no existe o problema do sucesso ou falha de ajuste como o caso das
apologias, agradecimentos, congratulaes e condolncias. O seu objetivo
apenas expressar uma atitude proposicional do falante sobre o estado de
coisas representado pelo contedo proposicional.
6


Nos atos de comando, encontramos um ponto diretivo, cuja funo demarcar um
espao de atuao do alocutrio e que tem como critrio a posio hierrquica entre
os interlocutores (MARI, 2005). Assim, como afirma Searle (1981), ordenar e
comandar tm a regra preparatria adicional que consiste em F (falante) tem que

6
Extrada da apostila oferecida pelo Prof. Hugo Mari na Disciplina Atos de Fala e Prosdia
54
estar numa posio de autoridade sobre O (ouvinte). Portanto, podemos definir o
comando como um ponto diretivo de modo comando, onde interessante
distinguirmos esta gradao de outros modos, como ordem e comando, que tambm
se encontram no ponto diretivo. Encontramos que o comando se d numa situao
especfica, onde o subalterno no pode se recusar a realizao do ato expressado pelo
superior, conforme acontece na Instituio Militar, enquanto a ordem oferece este
espao, mesmo que sendo uma desobedincia algum que seja hierarquicamente
superior, ela se d num contexto mais amplo com pai x filho, chefe x empregado,
sendo possvel que no se realize a ordem enunciada. Mari (2005) considerou no
haver muita clareza entre os estgios dessa gradao, como pedido x splica; ordem
x comando e comenta que estes atos na maioria das vezes se definem no campo da
enunciao atravs de modulaes prosdicas.

Rizzo (1981) em seu estudo sobre a entonao do portugus brasileiro na descrio
de atos de fala , descreveu alguns atos ilocucionais, dentre eles a ordem. A autora
considera o verbo na forma imperativa, sendo caracterstico nestes enunciados, tom 1
meio-alto/mdio/meio-baixo de Halliday (1970), mudanas de velocidade de fala e
qualidade de voz tambm caracterizam o ato de fala ordem. Ressalta ainda, que os
enunciados podem no apresentar determinadas marcas e ainda assim serem
considerados como ordem. Considera que a no possibilidade de uma resposta
tpico da ordem, diferenciando este ato de fala do pedido, que d margem a uma no
aceitao e admite que na ordem pode haver uma recusa e que neste caso significa
um desobedincia. Infelizmente a autora no cita o ato de fala comando.


55
1.5 O Comando Militar e a Disciplina Ordem Unida

Os alunos no Centro de Formao Acadmica da Polcia Militar estudam uma
matria denominada Ordem Unida, onde aprendem como emitir o comando de
acordo com as normas da Academia, uma atividade de instruo militar ligada,
indissoluvelmente, prtica da chefia e criao de reflexos da disciplina,
conforme traz o Manual de Ordem Unida, que tem por finalidade estabelecer normas
que padronizem a execuo dos exerccios de Ordem Unida. A matria consta de
mdulos tericos e prticos. Nas aulas prticas, os alunos emitem os comandos
aprendidos nos mdulos tericos, sob a superviso do Instrutor, simulando uma
situao de comando para formao do peloto no ptio. No cumprimento da matria
os alunos realizam provas. Utilizaremos os dados da prova prtica, que constitui uma
situao de simulao de comando, para anlise em nossa pesquisa, pois os alunos
esto sendo avaliados e necessitam mostrar um bom desempenho para aprovao.
Acreditamos que nesta situao podemos obter os dados, ou seja, os comandos que
nos interessam, por se tratar de uma avaliao e ser mais vivel metodologicamente,
pois em outras situaes de treinamento ou desfile, por exemplo, o rudo muito
grande dificultando nossa anlise posterior.

Para entendermos um pouco mais sobre a prtica do comando militar e a disciplina
que se destina ao ensino deste ato to comum nas Unidades Militares, abaixo citamos
a definio de Ordem Unida conforme traz o Manual de Campanha do Ministrio do
Exrcito / Estado Maior do Exrcito:

A Ordem Unida caracteriza uma disposio individual e consciente,
altamente motivada para a obteno de determinados padres coletivos
de uniformidade, de sincronizao e de garbo militar; deve ser
56
considerada por todos os participantes instrutor e instruendos,
comandante e executantes como um significativo e veemente esforo
para demonstrar a prpria disciplina militar, isto , a situao de ordem e
obedincia que se estabelece voluntariamente entre militares, como
decorrncia da convico de cada um da necessidade de eficincia na
guerra.(p.1)

A disciplina preza o esprito de unidade militar, , portanto, a disciplina militar, a
obedincia pronta, inteligente, espontnea e entusistica s ordens do superior. O
objetivo da Ordem Unida no somente para apresentao ao pblico, mas de
constituir uma escola de disciplina e coeso. A Ordem Unida a forma mais
elementar de iniciao do militar na prtica da chefia.

Na expresso do comando, o comandante pode usar diferentes meios como: voz,
gesto, corneta (clarim) e apito, sendo a voz o meio de comando mais empregado na
Ordem Unida.

Podemos encontrar no Manual de Campanha: Ordem Unida o conceito de vozes de
comando so a maneira mais padronizada, pela qual o comandante de uma frao
exprime verbalmente a sua vontade.

As vozes de comando constam de:

a) Voz de advertncia que caracteriza um alerta tropa para um comando que
ser enunciado. Exemplos: PRIMEIRO PELOTO! ou ESCOLA! ou
ESQUADRO!.
No h necessidade de se repetir a voz de advertncia antes de cada comando.

57
b) Comando Propriamente dito seu objetivo indicar o movimento a ser
realizado pelos executantes. Exemplos: DIREITA!, ORDINRIO!,
PELA ESQUERDA!, ACELERADO!, CINCO PASSOS EM
FRENTE!
s vezes o comando propriamente dito impe a realizao de certos
movimentos, ento necessrio que estes comandos sejam dados de maneira
enrgica, definindo com o exatido o momento do movimento preparatrio,
dando aos homens tempo suficiente para realizarem este movimento, ficando
em condies de receberem a voz de execuo.
Em princpio, este comando deve ser longo. O comandante deve esforar-se
por pronunciar correta e integralmente todas as palavras que compem o
comando, sem prejudicar sua energia.

c) Voz de execuo. A voz de execuo dada no momento exato em que o
movimento deve comear ou cessar e recebe algumas instrues sobre como
emiti-la: por exemplo, quando for constituda de uma palavra oxtona,
aconselhvel um certo alongamento na emisso da(s) slaba(s) inicial(ais),
seguida de uma emisso da slaba final: PER FI LAR! , VOL VER! ,
CO BRIR! , DES CAN SAR!. Portanto, quando a tnica cair na
penltima slaba, imprescindvel destacar esta tonicidade com preciso,
assim a ltima slaba praticamente no se pronuncia: MAR CHE!, AL
TO!, EM FREN TE!, OR DI N RIO!, AR MA!, PAS SO!

As vozes de comando devem ser claras, enrgicas e de intensidade
proporcional ao efetivo dos executantes.
58

Estes conceitos so importantes para compreendermos os nossos dados de pesquisa.
De acordo com o que foi colocado acima, estas diferentes vozes de comando
caracterizam um objetivo diferente na emisso do comandante, sendo um comando
completo composto por estes trs tipos de vozes.

























59













































Captulo 2

Metodologia

60
2.1 Coleta dos dados

Como o objetivo o estudo da prosdia em situao ordinria, ou bem prximos do
uso cotidiano da lngua, optamos por realizar a coleta de dados durante a prova
prtica, a qual os alunos em formao na Instituio Militar so submetidos. Na
realizao desta prova, o aluno marcha pelo ptio como se estivesse um batalho,
companhia ou peloto sob seu comando, havendo necessidade da preciso do seu
comando, pois seu desempenho est sendo avaliado pelo instrutor. Podemos
enumerar alguns fatores que demonstraram ser esta situao, um bom caminho para
nossa pesquisa:

1- Os alunos precisavam se empenhar na atividade, pois estavam sendo
avaliados, e tal tarefa era importante para seu satisfatrio desempenho
acadmico;
2- Apesar da gravao ter sido realizada no ptio, ou seja em local aberto, no
havia, como no desfile, alto nvel de rudo que pudesse comprometer
significativamente os dados coletados.
3- Por se tratar de uma situao informal, pudemos utilizar facilmente o material
necessrio para gravao, como a pochete contendo o gravador e o microfone
de cabea, sem causar ou necessitar de grandes transtornos, devido a
formalidade com que so realizadas as atividades no meio militar, como so
os desfiles cotidianos;
4- Dada a quantidade de alunos e a necessidade de se realizar a avaliao, foi
possvel a coleta de um nmero significativo de comandos de diferentes
cabos em formao para que fosse possvel realizar uma anlise.
61
Na rotina do Batalho Militar acontecem desfiles pela manh e tarde, onde a
Bandeira hasteada pela manh e arriada tarde. Talvez pudssemos colher os dados
nesta ocasio, porm, nestes momentos de desfile, as Bandas de Msica executam
marchas e dobrados durante a cerimnia, o que prejudicaria a qualidade dos nossos
dados. Sendo assim, buscamos outra situao onde fosse possvel gravar os
comandos num menor nvel de rudo.

Para a coleta dos dados, utilizamos um gravador DAT (Digital udio Tape), da
marca Sony, modelo TCO-D8, e um microfone de cabea. Para que os cabos em
avaliao pudessem ser gravados no momento do comando, utilizamos uma pochete,
onde foi colocado o gravador, e a acomodamos na cintura do aluno, de modo a no
prejudic-lo na execuo da tarefa. Conectamos ao gravador o microfone de cabea e
o posicionamos no aluno numa distncia padro de aproximadamente 07 cm. Para
gravao, a graduao do volume foi mantida no nvel 04 do gravador, dada a forte
intensidade com que os comandos eram emitidos, sendo que para dados gravados em
cabina acstica, utiliza-se geralmente esta graduao volume dez de gravao.
Assim, os alunos foram gravados a todo o momento durante a execuo do comando.

O Centro de Formao Acadmica da Polcia Militar se mostrou disponvel para
colaborar com este estudo. Assim, as gravaes foram realizadas na Unidade da
Polcia Militar de Belo Horizonte, localizado no Bairro Prado. Para maiores
esclarecimentos sobre o trabalho, foi realizada uma palestra s autoridades da
Instituio, que se demonstraram bastante interessadas e receptivas.


62
2.2 Informantes

Os informantes desta pesquisa constituem-se de alunos que estavam em graduao
no Centro de Formao Acadmica da Polcia Militar de Minas Gerais, e se
encontravam no 3 e 2 Perodo de sua formao, onde participavam da disciplina
Ordem Unida, em seu mdulo prtico. Gravamos um total de 16 informantes,
sendo 08 de cada perodo. Desta maneira, foram formados dois grupos distintos: um
grupo para o comando de companhia, e outro para o comando de batalho, do qual
trataremos mais detalhadamente no prximo item deste captulo. O primeiro grupo
composto por 02 mulheres e 06 homens; o segundo, por 01 mulher e 07 homens.

Para ingressar na polcia militar, os interessados devem satisfazer algumas
exigncias, como especificado no artigo 5 da Lei n 5.301, de 16 outubro de 1969,
alterado pela Lei Complementar n 50, de 13 de janeiro de 1998, tais como: ser
brasileiro, estar quite com o servio militar, ter idade compreendida entre 18 e 30
anos, ter idoneidade moral e poltico-social, ter sanidade fsica e mental, possuir 2
grau completo e ser aprovado nos exames de escolaridade; ter altura mnima de 1,60
metro, ser solteiro, exceto se especialista ou artfice. Estas especificaes fazem dos
participantes da pesquisa um grupo homogneo, sendo que as demais caractersticas
no possuem relevncia para o estudo, exceto a varivel sexo que, devido ao pequeno
nmero de informantes mulheres, optamos por no estabelecer uma comparao
entre os sexos, fazendo apenas consideraes e sugestes sobre esta varivel.

Os informantes desta pesquisa foram recrutados por meio de um convite, e a cada um
deles foram dadas as explicaes bsicas sobre o estudo, sendo que as autoridades da
63
Instituio Militar j estavam plenamente cientes e de acordo com o
desenvolvimento do trabalho. Solicitamos ainda o preenchimento do termo de
consentimento livre e esclarecido a cada um dos participantes, conforme requerido
pelo comit de tica.

2.3 Corpus

Como foi exposto anteriormente, nas gravaes obtivemos dois grupos distintos. As
gravaes foram feitas em dois dias diferentes e de duas turmas tambm diferentes.
A uma turma, o instrutor solicitou aos cabos que realizassem o comando de
companhia, e outra, o comando de batalho. Sendo assim, cada informante foi
gravado emitindo o comando solicitado a sua turma, ou seja, informantes de turmas
diferentes emitiram comandos diferentes.

Abaixo uma amostra do comando de companhia que foi proferido por 06 informantes
do sexo masculino e 02 do sexo feminino:

Comando 1
Terceira Companhia, ao meu comando...

Comando 2
Terceira companhia, para desfilar, coluna de pelotes por trs, por infiltrao
direita, ordinrio, marche...

Comando 3
64
Terceira companhia sentido, em continncia a direita...

Este comando divide-se em trs partes, pois os cabos na realizao da prova de
Ordem Unida, devem seguir todas as regras do ritual do desfile militar, realizando
assim, aes neste intervalo entre as trs partes do comando, estes intervalos no
foram considerados na anlise deste trabalho por serem muito grandes. Na execuo
do comando, o informante 1 fem emitiu o comando de maneira diferenciada
trocando terceira companhia por segunda companhia e o informante 1 masc
tambm fez a mesma troca na terceira parte do comando, o que no interferiu nos
resultados.

J o comando de batalho apresentou-se da seguinte maneira:

Comando 1
Batalho de desfile, ao meu comando, Batalho, sentido! Em linha de
companhias, colunas de peloto por trs, cobrir! Batalho, firme ombro-
armas...

Comando 2
O Batalho desfilar, sob os acordes do dobrado Apolo Onze. Batalho, para
desfilar, coluna de pelotes por trs, por infiltrao direita, ordinrio...

Comando 3
Marche

65
Os dados do comando de batalho no se apresentaram to uniformes como o
comando de companhia, pois, na execuo do comando, especificamente na segunda
parte, os cabos encontravam se livres para a escolha do dobrado (msica de marcha
militar) a ser tocado, que se apresentou da seguinte maneira: trs informantes citaram
o Apolo Onze; o dobrado Cento e Oitenta e Dois foi citado por outros dois
informantes e os demais citados foram: Cisne Branco, Batista de Melo e Aviao
Embarcada. Assim, para que os dados ficassem uniformes, estes trechos foram
editados e excludos da anlise. Foram gravados 07 homens e apenas 01 mulher,
emitindo o comando de batalho.

2.4 Estudo Piloto

Realizamos inicialmente um estudo piloto com dados de uma situao simulada, que
ocorreu seis meses antes da situao de avaliao. Neste estudo, os informantes
foram escolhidos aleatoriamente pelo instrutor, e, aps a prova prtica realizada no
ptio, foram gravados individualmente numa sala fechada, com baixo nvel de rudo.
Antes da gravao, solicitamos aos cabos que emitissem o comando, conforme
fizeram na prova, que havia sido realizada h poucos minutos no ptio. O gravador e
o microfone foram os mesmos utilizados na gravao da prova prtica de Ordem
Unida, neste caso, no foi necessrio o uso da pochete. O gravador ficou sobre a
mesa e o cabo ficou em p ao lado da mesma para simular o comando.

O nmero de informantes do estudo piloto foram 02 do sexo feminino e 08 do sexo
masculino, num total de 10 informantes. O comando dado nesta situao foi o
comando de peloto que podemos ver abaixo:
66

Segundo Peloto, ao meu comando, Peloto para desfilar, por infiltrao, direita,
ordinrio, marche, peloto, sentido, olhar a direita.

Devido a situao de gravao, este comando no foi dividido em partes menores
como foi feito nos comandos gravados no ptio, pois no havia intervalos grandes
como nos anteriores, em que os cabos respondiam ao comando realizando alguma
ao.

Com este estudo piloto, pudemos realizar alguns estudos que vieram a nos orientar
para o andamento deste trabalho. J untamente com outros pesquisadores do
Laboratrio de Fontica realizamos, sobretudo, um trabalho sobre a organizao
temporal no comando militar, que nos foi muito til na realizao deste presente
trabalho.

Realizamos posteriormente, a coleta dos dados na prova prtica de Ordem Unida,
j descrita neste captulo. Obtivemos, assim, dois dados distintos: um, da situao
simulada do comando, em que os informantes emitiram o comando de peloto, e
outro, da situao de avaliao do comando, em que os comandos emitidos foram de
batalho e companhia. Em posse destes dois materiais para anlise, pudemos levantar
uma questo metodolgica sobre o objeto de anlise prosdica, que discutiremos no
prximo item.



67
2.5 Situao Simulada x Situao de Avaliao

Ao vermos os dados da situao simulada e da situao de avaliao, pudemos
numa observao superficial identificar diferenas em relao curva de F0 e
curva de intensidade. A comparao destas duas situaes nos forneceu material para
uma importante discusso metodolgica, que se refere obteno de dados para o
estudo prosdico. Para darmos andamento a esta discusso, chamaremos a gravao
do estudo piloto de situao simulada ou simulao, e a gravao da prova de Ordem
Unida de situao de avaliao.

muito comum vermos estudos prosdicos realizados com dados obtidos de uma
situao simulada. Queremos, pois, com este trabalho em particular, examinar as
peculiaridades de cada situao, comparando a situao de avaliao e a simulada,
buscando confirmar a hiptese de que os dados para anlise prosdica devem ser
obtidos em situaes ordinrias de fala.

A gravao das duas situaes (simulada e de avaliao) foram feitas em perodos
diferentes, ou seja, em semestres diferentes, portanto, constam de informantes
tambm diferentes, bem como os dois comandos da situao de avaliao, comando
de peloto e comando de batalho, que correspondem a turmas diferentes.

2.5 Anlise acstica

Para que se procedesse a anlise, os dados que se encontravam na fita foram
convertidos em arquivos tipo .wav e editados no programa de Praat verso, 4.2.18. O
68
Praat um programa para anlise acstica e sntese de fala, desenvolvido por Paul
Boersma e David Weenink no Departament of Phonetcs of the University of
Amsterdam. um programa de fcil acesso concedido gratuitamente por meio de
download no site www.praat.org .

'Praat' is a computer program with which phoneticians can analyze,
synthesize, and manipulate speech, and create high- quality pictures for
articles and theses. It has functions for speech analysis, speech synthesis,
learning algorithms, labeling and segmentation, speech manipulation,
listening experiments, and more.
7


Com a ajuda deste programa, podemos examinar em cada comando o espectrograma,
o oscilograma, a curva de freqncia fundamental (F0) e a curva de intensidade.
Dadas as condies de gravao dos dados, neste caso in loco, h o problema do
rudo ambiental (pessoas transitando e conversando, tosses, pssaros cantando, vento,
carros passando, barulho do tambor, etc), aliado ao fato de o comando militar ser
gritado, resultou numa qualidade dos dados no muito boa. A figura abaixo serve
para demonstrar os sinais de fala com os quais trabalhamos nesta pesquisa.


7
Definio extrada de http://directory.fsf.org/Praat.html

69

FIGURA 3: Oscilograma (acima), espectrograma, curva de F0 e curva de intensidade (sobre o
espectrograma) e a transcrio ortogrfica do texto, exemplificando as condies de anlise dos
dados

Mesmo com algumas dificuldades e limitaes para a realizao da anlise dos
dados, assumimos os desafios deste trabalho, pois num estudo preliminar pudemos
discutir e concluir aspectos que se mostraram satisfatrios para contribuio de uma
maior compreenso do fenmeno prosdico, especificamente no comando militar.
Em vista da qualidade ruim do sinal, fizemos contato com o Prof. Plnio A. Barbosa,
Professor Associado do Departamento de Lingstica do Instituto de Estudos da
Linguagem/Unicamp. Enviamos a ele uma pequena amostra dos nossos dados, e
questionamos sobre a possibilidade de anlise desse sinal. A resposta obtida foi a
seguinte:

possvel com o Praat fazer a
anlise da curva de F0, ficam poucos erros se o gama tonal bem
escolhida. Quanto intensidade, tambm possvel, o nvel de rudo
ainda permite. No entanto, a avaliao dos formantes seria bem
complicada, visto que o valor de F0 muito alto e o reconhecimento de
70
algumas vogais difcil nesses casos para verificar a veracidade do
clculo dos formantes.
8



Ainda realizamos contato com o Prof. Paul Boersma, Professor de Cincias Fontica
do Institute of Phonetic Sciences, University of Amsterdam, que juntamente com o
Prof. David Weenink, desenvolveu o programa Praat. Apresentamos a ele duas
dvidas, uma com relao ao pitch settings. Para esclarecermos, o pitch settings
define a freqncia mnima e a mxima para anlise de F0. Desse modo, por que
quando mudvamos o valor do pitch settings os valores obtidos na curva de F0 eram
diferentes? esta foi a primeira pergunta que enviamos juntamente com uma
amostra dos nossos dados.. Enviamos ao Prof. Paul Boersma a informao em
formato .wav, para que ele prprio revisse a anlise. Vejamos a ilustrao de nossa
dvida e a resposta obtida:


FIGURA 4: Amostra enviada ao Prof. Paul Boersma, nesta figura valores do Pitch settings, so 100 e
500, o valor obtido na curva de F0 no final do enunciado 267,55 Hz

8
Resposta do Prof. Plnio Barbosa ao e-mail questionando a viabilidade de anlise dos nossos dados.
71

FIGURA 5: Nesta figura a informao avaliada a mesma da figura anterior. Porm, podemos
observar alterao no final da curva de F0, nesta anlise os valores do pitch settings foram
alterados de 100 e 500 para 150 e 500 e o valor obtido no final da curva foi de 155,47 Hz

A resposta obtida do Prof. Boesrma para esta questo foi a seguinte:

the two settings give almost the same pitch values. For instance, at 0,65
seconds the pitch value is 225 Hz if the minimum pitch is 100 Hz, and
228 Hz if the minimum pitch is 150 Hz. The small difference comes
from the different sizes of the analysis window.
The big difference between the two measurements is that the piece
between 0,65 and 0,68 is measured as voiced if minimum pitch is 150
Hz, but as voiceless if minimum pitch is 100. This happens as a result of
the steep fall. The minimum pitch of 100 Hz comes with an analysis
window that is too large to follow the very fast fall. To obtain the most
voicing, you ser the minimum pitch to 100 Hz and do Optimize for
voice analysis in the Pitch Settings window. You will see that the
sounds is now measured as voiced all the way up to 0,70 seconds.

A segunda dvida diz respeito anlise considerando a qualidade do sinal, isto , se
seriam confiveis os parmetros da curva de intensidade e de F0. Boersma afirmou
que a curva de intensidade sempre confivel, quanto curva de F0 ele orientou
fornecer o melhor ajuste atravs dos valores do pitch settings e com esta medida
obter curvas confiveis. E se no confiarmos nas medidas de F0, Boersma orientou
sempre dar um zoom para ver os perodos.

72
Considerando os esclarecimentos dos dois especialistas, analisamos nossos dados
procurando trabalhar com os valores do pitch settings onde a curva se apresentasse
mais confivel. Para isto, fizemos como fomos orientados por ambos, fomos
ajustando os valores da gama tonal, buscando obter curvas confiveis, ou seja,
aquelas que apresentam menores erros de leitura do programa e condizem com a
percepo auditiva. E para precisarmos os valores, utilizamos quando necessrio o
zoom para identificar os perodos.

Como uma garantia a mais sobre a compatibilidade de anlise acstica, utilizamos
ainda o programa WinPitchPro, de Philipe Martin, verso 1.0, 1996-2006, que foi
obtido pela Internet no endereo www.winpitch.com, primeiro em verso
experimental. Posteriormente, em contato com o prprio Philipe Martin, foi-nos
concedida uma senha para livre utilizao do programa. Assim, utilizamos o Praat e
o WinPitchPro para melhor identificarmos os valores que se apresentassem
duvidosos. Abaixo a ilustrao da tela do WinPitchPro:
73

FIGURA 6: Tela do programa WinPitch, utilizada neste trabalho para anlise de F0.

Para darmos andamento anlise dividimos o comando em grupos tonais. Esta
diviso foi feita considerando-se as grandes variaes prosdicas e a pausa. Esta
diviso foi bastante homognea entre os informantes, diferenciando-se apenas em
trechos especficos como podemos ver na figura abaixo:

74

FIGURA 7: Presena da pausa demarcando duas unidades entonativas. Informante 2 masc. comando
de companhia.



FIGURA 8: O mesmo trecho apresentado na figura anterior, agora sem ocorrncia da pausa, sendo
considerado apenas um grupo tonal. Informante 3 masc. comando de companhia.

A princpio, nossa proposta de anlise seria extrair os valores de durao e freqncia
fundamental das vogais de cada slaba dos enunciados, sendo que os valores das
consoantes seriam desconsiderados, pois as vogais so as principais responsveis
pela percepo meldica, transmitindo na fala as informaes entonativas mais
75
importantes, de acordo com o que afirmou Hochgreb (1983, p. 33) [...] a experincia
mostra que s as alturas voclicas so importantes para a percepo da entonao.
Devido a algumas dificuldades quanto segmentao do enunciado, em razo da
qualidade do sinal acstico, optamos por fazer esta anlise apenas nas slabas tnicas
dos enunciados, onde procuramos descrever o movimento meldico destas slabas.
Vejamos no prximo item como realizamos a anlise dos dados desta pesquisa.

2.4.1 Parmetros analisados

2.4.1.1 Freqncia Fundamental

Trata-se do aspecto prosdico mais importante na anlise entonativa do enunciado. A
unidade de medida utilizada foi Hz. Foram extrados os seguintes valores:

- F0 mnima: dado pelo menor valor encontrado na curva de F0.
- F0 mxima: dada pelo maior valor encontrado na curva de F0.
- F0 usual: medida extrada da mdia aritmtica de todas as pretnicas, exceto
as iniciais e finais.

Com as medidas de F0 mnima e mxima, obtivemos o valor da tessitura de cada
informante. Valor obtido pela subtrao da F0 mxima da F0 mnima. Estes valores
foram obtidos para cada informante, atravs da mdia aritmtica dos grupos tonais,
ou seja, a cada grupo tonal extramos um valor mximo e um mnimo de F0,
somamos todos estes valores e dividimos pelo nmero de grupos tonais encontrados.

76
Para os dados gravados na prova prtica de Ordem Unida, colhemos a amostra da
fala espontnea de cada informante. Com estes dados pudemos fazer uma anlise da
tessitura, comparando a extenso de F0 usada na fala habitual e a usada no comando.
Para a coleta destes dados de fala espontnea, solicitamos ao informante que falasse
o prprio nome, a idade, o tempo de academia militar, a cidade em que nasceu, etc.

A maior dificuldade na anlise de F0 foi na extrao do valor de F0 mnima (F0
min), que foi o que deu origem nossa dvida apresentada anteriormente. Foi
justamente nesta anlise que utilizamos os dois programas e sempre que necessrio
utilizvamos a ferramenta zoom para reconhecermos os perodos e obter os valores
de F0 min da maneira mais confivel possvel, conforme nos orientou Plnio
Barbosa e Paul Boersma.

Considerando ainda a curva de F0, procuramos identificar a localizao do pico da
curva de F0, na tnica proeminente de cada grupo tonal. Para fazermos esta anlise,
traamos uma linha imaginria no meio da vogal da slaba saliente, o que nos
permitiu localizar o pico da curva de F0 com relao ao incio, meio e fim da vogal.
Desta maneira, identificamos o pico como inicial, medial ou final. Abaixo figuras
com exemplo da curva de F0 em posio inicial, medial e final:

77

FIGURA 9: Curva com pico inicial na vogal tnica proeminente


FIGURA 10: Curva com pico medial na vogal tnica proeminente

78

FIGURA 11: Curva com pico final na vogal tnica proeminente

Procuramos extrair de nossos dados o mximo de valores referentes freqncia
fundamental que fosse permitido confiabilidade dos resultados, e que nos
possibilitasse identificar caractersticas prosdicas do comando militar, por isto,
trabalhamos com os valores citados acima.

2.4.1.2 Organizao Temporal

Para anlise da organizao temporal, extramos dos nossos dados os valores dos
seguintes parmetros:

- Nmero de slabas: parmetro necessrio para se obter a velocidade de fala e
a velocidade de articulao;
- Tempo de cada pausa: refere-se a durao de cada pausa;
- Tempo de elocuo: tempo total gasto na emisso do comando, a unidade de
medida utilizada o segundo (s).
79
- Velocidade de fala: este parmetro especifica a velocidade de produo da
fala, medida atravs da diviso do nmero de slabas pelo tempo total de
emisso do enunciado, ou seja, tempo total de elocuo. A unidade de medida
sl/s (slabas por segundo)
- Velocidade de articulao: calculada dividindo-se o nmero de slabas
emitidas pelo tempo de articulao, que o tempo total de elocuo
diminudo pelo tempo total de pausas, tambm expressa em slabas por
segundo.

Estes parmetros foram considerados pelos autores Grosjean & Deschamps (1972),
Valente (2003), Reis (2005).

No comando militar comum ocorrer o enfraquecimento ou at mesmo o
apagamento da slaba postnica, devido importncia dada slaba. Esse processo,
que natural na lngua portuguesa, reforado na formao a que se submete o
futuro comandante, uma vez que o comando apia-se na slaba forte. Portanto, a
diviso silbica foi feita com bastante cuidado, sendo algumas partes do enunciado
revistas mais de uma vez para determinar exatamente o nmero de slabas, e que as
slabas, mesmo enfraquecidas, pudessem ser consideradas. Para realizarmos esta
diviso silbica fontica com maior segurana, utilizamos todas as pistas oferecidas
pelo programa Praat, como o espectrograma, curva de F0, oscilograma e a curva de
intensidade.

80
Na palavra marche, por exemplo, a segunda slaba bastante enfraquecida, muitas
vezes ocorrendo apenas a fricativa, nestes casos, consideramos como duas slabas,
admitindo que a vogal ressoa com a fricativa.

No comando de batalho, a terceira parte do comando, que refere-se apenas ao
comando marche, foi excluda do processo de anlise, pois h um intervalo muito
grande entre a segunda e a terceira parte do comando, considerando ainda que esta
terceira parte seria composta apenas de duas slabas. Portanto, foram considerados,
para anlise da organizao temporal neste comando especfico, apenas os comandos
um e dois, conforme foi feita a diviso. Ainda no comando de Batalho h um trecho
onde os cadetes em formao encontram-se livres na escolha do nome do dobrado a
ser citado durante o comando; encontramos em nossos dados diferentes nomes
citados, conforme foi especificado no item corpus deste captulo. Para que esta
passagem no prejudicasse nossa anlise, editamos estes dados, excluindo este trecho
do comando de todos informantes, bem como a pausa posterior, assim, as
informaes segmentais dos enunciados ficaram homogneas a todos os informantes.

2.4.1.3 Pausas

Ainda com relao s pausas, que j foram citadas para a anlise da organizao
temporal, considerando cada comando separadamente, analisamos a localizao e
medimos a durao das pausas. Assim, comparamos sua ocorrncia e durao, dentre
os informantes de cada comando, com o objetivo de verificar se h um padro da
ocorrncia das pausas dentro do enunciado.

81
A marcao das pausas foi realizada com o auxlio do espectrograma e do
oscilograma, com o apoio da percepo auditiva. Foram medidas as pausas
silenciosas, que so momentos de silncio marcados pela ausncia de sinal acstico.
A unidade de tempo foi o segundo.

Apenas as pausas superiores a 250 ms so consideradas nos trabalhos de muitos
autores. Seguiremos neste trabalho a considerao de pausa silenciosa dada por Di
Cristo (apud Duez, 1991) como toda interrupo da cadeia sonora, independente do
valor de sua durao. Neste trabalho consideramos ainda o silncio das oclusivas,
com uma durao aproximada de 100ms, valor que foi levado em conta na medida da
durao das pausas, quando os segmento inicial era uma oclusiva e todo o silncio
restante foi considerado na medida da durao da pausa. No objetivo deste
trabalho classificar as pausas.

2.4.1.4 Durao

Conforme ocorreu com a F0, nossa idia inicial era medir a durao de cada vogal do
enunciado, porm, conforme explicamos anteriormente, devido qualidade do sinal
acstico, a tarefa de segmentao tornou-se invivel.

No sendo possvel medir com preciso a durao de cada vogal, fizemos apenas
uma considerao em nossa anlise sobre este aspecto, pois pudemos observar em
nossos dados vogais com durao muito longa, mesmo fora da posio tnica, o que
consideramos um fato caracterstico no comando militar, mas que neste estudo no
pudemos mensurar. A fala gritada, em alta intensidade dada no comando, acarreta na
82
deformao dos formantes, que somado a todos os outros fatores do processo de
gravao, nos prejudicaram na tarefa de segmentao dos dados. Para verificarmos
esta hiptese, realizamos gravao de indivduos no Laboratrio de Fontica da
UFMG, solicitando a estes indivduos que emitissem um comando, obtendo assim,
uma amostra de fala gritada. Verificamos que, na verdade, no documento acstico de
fala gritada h um comprometimento do espectrograma, porm os demais parmetros
como freqncia fundamental e F0, assim como os que foram analisados pelo Prof.
Plnio Barbosa, aparentemente no esto comprometidos.

Com a realizao do textGrid, demarcamos apenas os trechos onde ocorre o
comando, localizando e limitando conseqentemente as pausas. Para medir o tempo
total de elocuo, selecionamos todo o enunciado. Abaixo a figura com as pausas
demarcadas e o cursor medindo o tempo total de elocuo. Nesta tela os demais
parmetros como curva de F0, curva de intensidade e espectrograma no so
apresentados devido ao tamanho da janela de anlise.

83

FIGURA 12: Medida do tempo total de elocuo dada na barra abaixo aps a seleo do trecho que se
quer medir. Podemos observar as demarcaes da pausa, representada pelo diacrtico /#/. Antes e aps
a seleo temos rudos externos e som do tambor.

A medida das pausas foi realizada da mesma maneira, selecionando o trecho que se
deseja obter a medida.

2.4.1.5 Intensidade

A anlise da intensidade foi realizado no programa Praat, representa pela curva mais
clara e de configurao mais retilnea. Para obtermos o nvel de intensidade em dB,
basta clicar com o cursor no local onde se deseja obter o valor e este dado direita
da tela.

Este parmetro foi considerado especificamente para comparao dos dados da
situao de avaliao e situao simulada, uma vez, que na situao de avaliao o
84
valor da intensidade tende se manter praticamente no mesmo nvel durante todo o
comando.

2.5 Anlise Estatstica

Para a anlise estatstica, foram utilizadas as estatsticas descritivas como mdia,
desvio padro e coeficiente de variao. O coeficiente de variao (CV) foi utilizado
para verificar o grau de variao das medidas estudadas. Altos valores de CV
indicam altas variaes e uma certa heterogeneidade. Podemos utilizar CV menor
que 0,5 como sendo uma medida consistente para dizermos que os dados seguem um
padro, uma homogeneidade.

Para verificar a disperso dos dados individuais e conseqentemente procurar por
pontos anormais, foram utilizadas as cartas de controle. Estas cartas possuem limites
inferiores e superiores que indicam o campo tolervel de variao para cada ponto.
Estas cartas foram utilizadas para anlise das medidas que se referem a organizao
temporal. As medidas de organizao temporal foram padronizadas por nmero de
pausas para serem inseridas no grfico.

Para comparao entre fala espontnea e comando, foi utilizado o teste T. Este
mesmo teste foi utilizado para comparao entre os dados da situao simulada e os
dados da situao de avaliao. Para os testes, o nvel de significncia adotado foi de
0,05. O software estatstico utilizado foi o Minitab for Windows verso 14.


85























Captulo 3

Anlise e Discusso

86
3.1 Introduo

Com base no estudo dos parmetros prosdicos, este trabalho tem por objetivo
descrever o comando militar e suas peculiaridades. Neste sentido, a anlise foi
realizada no intuito de se identificar padres na emisso dos comandos. Por vezes,
pudemos comparar os comandos que caracterizam a situao de avaliao, que so os
comandos de companhia e os comandos de batalho, com os comandos peloto, que
foram gravados na situao simulada.

3.2 Durao

Como foi justificado na metodologia deste trabalho, o parmetro de durao no
pde ser medido. Queremos apenas ressaltar nesta anlise a longa durao de
algumas slabas que se apresentavam fora da posio tnica. Podemos citar em
especial os comandos: Sentido, Ordinrio, onde as slabas grifadas so emitidas
com durao mais longa que o normal. Considerando que a durao das vogais das
slabas acentuadas encontrada por Reis (1995) varia de 88 a 163 ms, nos dois casos
citados os valores de durao encontrados para a vogal destas slabas variaram
aproximadamente entre 250 a 500 ms. Isto foi comum a todos os informantes,
quando estes comandos se encontravam constituindo apenas um grupo tonal.

O comando ordinrio foi comum a todos os tipos de comandos. A durao da
vogal da primeira slaba foi medida com valores aproximados, pelas razes dadas
anteriormente, foram extradas as mdias das vogais pelo nmero de informantes e
pudemos comparar a durao da vogal da primeira slaba dos comandos na situao
87
simulada (comando de companhia e comando de batalho) e situao de avaliao
(comando de peloto):

Durao da vogal
226
276
326
376
426
476
526
[o] de ordi nri o
D
u
r
a

o

(
m
s
)
Situao
Simulada
Situao de
Avaliao

FIGURA 13: Comparao da durao da vogal da primeira
slaba da palavra 'ordinrio', situao simulada x situao de
avaliao


Podemos observar que h uma pequena diferena entre os valores encontrados.
Porm, na anlise estatstica, encontramos p>0,05, o que significa que esta diferena
no significativa estatisticamente. O que identificamos aqui, um recurso
estilstico apresentado pelo comando militar e que foi comum as duas situaes tanto
de avaliao quanto simulada.

Vimos que a durao da vogal /o/ em posio acentuada, observada por Reis (1995),
foi de 126 ms, em frases isoladas reproduzidas. Em nossa anlise, a mesma vogal
apresentou uma durao mdia de 370 ms, para a situao simulada, e 337 ms, para
situao de avaliao. Estes dados nos mostram uma caracterstica peculiar do
comando militar, em que podemos comparar os dados encontrados por Reis (1995)
com os valores encontrados nesta pesquisa, observando a grande diferena entre os
valores, ressaltando ainda, que a vogal analisada no se encontra em posio
acentuada, o que reala ainda mais este carter prprio do comando.
88
3.3 Intensidade

Os valores da intensidade se mantm na mdia dos 73 db, apresentando uma curva
quase sempre linear na sua representao nos dados da situao de avaliao,
conforme podemos observar na figura abaixo:

FIGURA 14: Curva de intensidade do trecho "ao meu comando"
do informante 6 masc. comando de companhia (situao de
avaliao)

Na situao simulada, a curva de intensidade se comporta de maneira bastante
diferente. Este resultado nos chamou ateno quanto as diferentes situaes de coleta
dos dados. Vejamos abaixo um exemplo da curva de intensidade na emisso de um
trecho do comando de peloto:
89

FIGURA 15: Curva de intensidade do trecho "ao meu
comando" informante 7 masc. comando de peloto (situao
simulada)

Pudemos observar que os trechos demonstrados nas figuras so semelhantes e, no
entanto, a curva se apresenta muito diferente. Isto foi observado em todos nossos
dados. Acreditamos que provavelmente, na situao simulada, como os cabos se
encontravam em uma sala fechada, muitos ficavam constrangidos em gritar, no
mantendo o nvel de intensidade como ocorre na situao de avaliao. Portanto, a
intensidade, considerada um dos parmetros para anlise prosdica, manifestou-se
extremamente diferente nas duas circunstncias analisadas. Na situao simulada, os
valores da curva de intensidade oscilaram entre 59 e 79 dB, apresentando uma curva
irregular, diferentemente da situao de avaliao, onde a curva se manteve
praticamente linear para todos informantes, apresentando-se em torno de 73 dB.






90
3.4 Freqncia Fundamental

3.4.1 F0 usual

Os valores da F0 usual, extrada de todas as pretnicas excetuando-se as iniciais e
finais, foram muito semelhantes entre os informantes. Abaixo, podemos ver o grfico
com a mdia da F0 usual de todos os informantes masculinos da situao de
avaliao. Exclumos desta anlise os informantes femininos, pois os mesmos
possuem uma qualidade vocal mais aguda, e por no termos quantidade significativa
de informantes deste gnero para compararmos esta varivel, optamos por no incluir
nesta anlise.

Mdia F0 Situao de Avaliao
0
100
200
300
400
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Informantes
F
0

(
H
z
)
F0 usual sexo
masculino

FIGURA 16: Mdia da F0 usual situao de avaliao

O valor mnimo da F0 usual encontrada neste grupo foi de 270 Hz, dado pelo
informante 2 masc, que emitiu o comando de batalho; o valor mximo encontrado
foi de 347 Hz, dado pelo informante 7 masc, tambm do grupo comando de batalho.
91
Procuramos comparar estes dados com a situao simulada, para verificarmos se
encontraramos alguma diferena significativa neste parmetro. Para isto, fizemos
tambm o grfico com os informantes masculinos deste grupo.

Mdia F0 situao simulada
0
100
200
300
400
1 2 3 4 5 6 7 8
Informantes
F
0

(
H
z
)
F0 usual sexo
masculino

FIGURA 17: Mdia da F0 usual situao simulada

Vimos que os valores encontrados na situao simulada no diferem dos valores
encontrados na situao de avaliao. Na situao simulada, o mnimo encontrado
para este grupo foi de 290 Hz e o mximo de 340 Hz. Acreditamos que a
metodologia de coleta no tenha interferido nestes resultados.

Para os dois informantes femininos do comando de peloto (situao simulada) os
valores encontrados para F0 usual 373 e 397 Hz, para os informantes deste mesmo
sexo do comando de companhia (situao de avaliao), 407 e 457 Hz e para o
comando de batalho (situao de avaliao) em que temos apenas um informante do
sexo feminino, 401Hz. Esta variao se d devido as diferenas anatmicas
encontradas no aparelho fonatrio nos sexos opostos, referindo-se ao cdigo de
freqncia citado por Gussenhoven (2002). Ladd (1996) afirma que no h valores
fixos de referncia para F0, variando de locutor para locutor (sexo), de ocasio para
92
ocasio (triste, alegre), de uma parte do enunciado para outra (declinao).O que se
observa que nesta ocasio de comando, respeitando a varivel sexo, os valores de
F0 usual encontrados so semelhantes dentre os informantes. Em geral, ocorre no
comando militar considervel aumento no valor de F0, tanto para o sexo masculino,
quanto para o feminino, tendo em vista os valores mdios de F0 encontrados por
BEHLAU & PONTES (1995) que so de 80 a 150 Hz para homens e de 150 a 250
Hz para mulheres.

3.4.2 Tessitura

A tessitura dada pela diferena entre o valor mximo e o valor mnimo de F0. Nos
grficos abaixo, podemos comparar a tessitura na fala espontnea com a tessitura no
comando, identificando a grande variao meldica que os informantes utilizam
neste ato de fala.
















FIGURA 18: Tessitura na fala espontnea de informantes do comando
de companhia.


0
100
200
300
400
500
600
1fem 1masc 2fem 2masc 3fem 3masc 4masc 5masc
F
o

(
H
z
)
93

















FIGURA 19: Tessitura no comando de informantes do comando de
companhia (situao de avaliao)














FIGURA 20: Tessitura na fala espontnea de informantes do comando
de batalho



0
100
200
300
400
500
600
1fem 1masc 2fem 2masc 3fem 3masc 4masc 5masc
F
0

(
H
z
)
0
100
200
300
400
500
600
1fem 1masc 2masc 3masc 4masc 5masc 6masc 7masc
F
0

(
H
z
)
94











FIGURA 21: Tessitura no comando de informantes do comando de
batalho (situao de avaliao)

claramente visvel a extenso vocal explorada na emisso do comando em
comparao a fala espontnea. Podemos observar, por exemplo, como esta extenso
se apresenta larga no comando e estreita na fala espontnea. Vimos que h ainda uma
mudana de registro para as duas amostras de fala de cada informante. Comparando
os grficos fala espontnea x comando, observa-se uma mudana de nvel, pois, na
fala espontnea, a maioria dos informantes no atingem 200Hz no ponto mais alto da
tessitura, ao passo que no comando, o ponto mais baixo da tessitura encontra-se em
torno de 200Hz tambm, ou seja, o ponto mais alto da tessitura na fala espontnea
corresponde aproximadamente ao ponto mais baixo do comando. Ladd (1996)
considera muitas vezes difcil distinguir a modificao no nvel global (registro) da
modificao na tessitura, sem saber se a melodia subiu ou a melodia expandiu. Em
nossos dados isto claramente visvel, h uma modificao no nvel, que
corresponde ao aumento do registro e tambm em sua expanso, que por sua vez
corresponde a faixa de tessitura. Em mdia a tessitura aumenta 96%, para os
0
100
200
300
400
500
600
1fem 1masc 2masc 3masc 4masc 5masc 6masc 7masc
F
0
(
H
z
)
95
informantes do comando de companhia, e 94,5%, para o comando de batalho.
Podemos ver tambm os resultados mais altos de F0, que correspondem a variao
realizada pelos informantes femininos, que correspondem a linha 1 e 2 do grfico,
representando o comando de companhia e a linha 1 no grfico comando de batalho.

0
100
200
300
400
500
600
1fem 2fem 1masc 2masc 3masc 4masc 5masc 6masc 7masc 8masc
F
0

(
H
z
)

FIGURA 22: Tessitura no comando de peloto (situao simulada)

Ainda comparando as duas situaes, excetuando os informantes 2 masc. e 8 masc.
do grfico, que tiveram pouca variao, os demais apresentaram uma variao
semelhante aos do grupo da situao de avaliao. No podemos afirmar, mas talvez
isto seja decorrente da metodologia de coleta de dados que distingue os dois grupos.

3.4.3 Localizao do pico da curva de F0 na tnica proeminente

Identificamos dentro de cada grupo tonal a tnica proeminente, que se apresentou
com uma maior durao e maior variao meldica no comando militar. Aps
identific-la, analisamos a localizao do pico da curva de F0 em cada informante.
96
Analisamos separadamente cada comando e seus respectivos grupos tonais. Abaixo
podemos ver o quadro proveniente desta anlise. As clulas em branco fazem
referncia aos comandos que no foram ditos ou que foram fundidos ao outro
comando abaixo.

QUADRO 1: Localizao do pico da curva de F0 na vogal tnica proeminente comando de batalho

Para o comando de batalho, vimos nos trechos em itlico que h uma
preponderncia na localizao do pico, preferencialmente ao pico medial, exceto para
o comando marche, que apresentou pico inicial para todos os informantes. Nos
demais trechos, isto no ocorre, os informantes apresentaram uma maior variao
Localizao do Pico da Curva de F0 na tnica proeminente
Comando 1 fem 1 masc 2 masc 3 masc 4 masc 5masc 6 masc 7 masc
Batalho medial
de desfile inicial nivelado nivelado nivelado nivelado inicial medial medial
ao meu comando medial medial medial medial medial medial medial medial
Batalho inicial medial medial medial medial medial medial medial
sentido final medial medial medial medial medial medial final
em linha de companhias medial medial medial medial medial medial medial incial
Colunas de peloto medial medial
por trs medial medial medial medial medial medial medial medial
cobri final final medial medial medial final medial medial
Batalho medial medial medial medial medial medial medial medial
firme medial inicial medial medial medial medial medial medial
ombro inicial medial inicial medial medial medial medial
armas inicial medial medial inicial medial medial
O batalho desfilar medial medial medial medial medial medial medial
sob os acordes do dobrado inicial inicial medial inicial medial medial medial
batalho medial medial inicial medial inicial medial medial medial
para desfilar medial medial medial medial medial medial medial medial
Colunas de peloto final
por trs medial medial inicial medial inicial inicial medial medial
por infiltrao medial final medial medial inicial inicial medial final
direita medial medial final medial medial medial medial medial
Ordinrio final medial medial final medial medial medial incial
Marche inicial inicial inicial inicial inicial inicial inicial incial
97
quanto a localizao do pico na vogal tnica, sem maior ocorrncia seja para o pico
inicial, medial ou final. De um modo geral, podemos somar 116 ocorrncias para o
pico medial, 26 ocorrncias para o pico inicial e 11 para o pico final, observando o
predomnio do pico medial neste comando.

Localizao do Pico da Curva de F0 na tnica proeminente
Comando 1 fem 1 masc 2 fem 2 masc 3 masc 4 masc 5 masc 6 masc
Terceira companhia inicial
nivelad
o medial inicial inicial medial inicial medial
ao meu comando inicial inicial inicial medial inicial medial inicial medial
Terceira companhia medial medial inicial medial inicial final inicial medial
para desfilar medial inicial inicial final
nivelad
o medial medial medial
colunas de pelotes por trs medial inicial inicial medial medial inicial medial
por infiltrao medial inicial medial medial inicial final
direita medial final inicial final medial medial medial medial
ordinrio medial final inicial final inicial inicial medial medial
marche inicial inicial inicial inicial inicial inicial inicial inicial
terceira companhia sentido medial medial inicial medial medial final medial inicial
em continncia a direita medial inicial medial inicial inicial final inicial inicial
QUADRO 2: Localizao do pico da curva de F0 na vogal tnica proeminente comando de companhia

No comando de companhia, no houve como no comando de batalho uma maior
ocorrncia de um determinado pico: os picos inicial e medial tiveram um nmero de
ocorrncia aproximado, de 38 e 36 respectivamente. Um dado interessante, que
para um trecho comum ao comando de batalho e comando de companhia como ao
meu comando, no primeiro grupo se apresentou como medial para todos os
informantes, e para o segundo, houve preponderncia do pico inicial para este mesmo
trecho. Para marche, tambm todos os informantes apresentaram pico inicial como
ocorreu no comando de batalho. Nos trechos em itlico, em que identificamos maior
ocorrncia de um dos picos, aqui no comando de companhia h predomnio do pico
inicial, sendo que no comando de batalho os informantes se mostraram mais
98
homogneos na ocorrncia do pico medial. No comando em continncia direita,
tivemos deslocamento da tnica para a ltima slaba.

Localizao do Pico da Curva de F0 na tnica proeminente
Comando 1 fem 2 fem 1 masc 2 masc 3 masc 4 masc 5 masc 6 masc 7 masc 8 masc
Segundo Peloto medial
nivelad
o medial final medial medial medial medial medial
ao meu comando medial inicial medial medial medial inicial medial medial medial medial
peloto medial inicial medial medial medial final medial inicial medial medial
para desfilar medial inicial medial medial medial inicial medial medial medial medial
por infiltrao medial medial medial medial final medial final medial
direita medial medial medial medial medial final medial medial final final
Ordinrio final medial inicial medial final final medial medial medial inicial
marche inicial inicial inicial medial inicial inicial inicial inicial inicial inicial
peloto inicial inicial medial medial medial final medial inicial medial
sentido medial medial medial medial medial final medial medial medial medial
olhar direita inicial inicial inicial inicial inicial inicial inicial inicial medial inicial
peloto inicial inicial medial medial inicial inicial medial medial medial medial
olhar em frente inicial inicial inicial inicial inicial inicial inicial inicial inicial inicial
QUADRO 3: Localizao do pico da curva de F0 na vogal tnica proeminente comando de peloto

No comando de peloto, a localizao do pico da curva de F0 na vogal tnica,
semelhante entre a maioria dos informantes, conforme vemos nos dados em itlico.
Para os trechos olhar a direita, olhar em frente e marche h maior ocorrncia
do pico inicial e, os demais em itlico, h maior ocorrncia do pico medial. Nos
demais trechos h maior variao entre os informantes. De uma maneira geral, h 61
ocorrncias para o pico medial, 43 para pico inicial e 12 para final.

No comando de peloto, nos comandos olhar direita e olhar em frente, e
tambm no comando de companhia em continncia direita houve destaque na
ltima slaba do enunciado, que apresentou a configurao do pico comum a todos os
cabos, sendo ele em posio inicial em todas as ocorrncias.

99
Vimos que, para o comando marche, excetuando o informante 2 masc. do comando
de peloto que teve o pico na posio medial, todos os demais apresentaram pico na
posio inicial neste comando.

Verificamos que no comando de batalho mais comum entre os informantes o pico
na posio medial; no comando de companhia, o pico inicial e medial tem ocorrncia
aproximada; j o comando de peloto h uma pequena diferena entre a ocorrncia
do pico medial e o pico inicial.

Esta localizao do pico da curva de F0 faz referncia ao movimento meldico
ascendente ou descendente. Se o pico est no incio, o movimento descendente, se
o pico est no meio ascendente-descendente, quando no final o movimento
ascendente. O pico inicial ocorre com mais freqncia nos comandos denominados
voz de execuo, que exige uma ao imediata, j o pico medial, que o mais
recorrente no comando, ocorre nos comandos de advertncia e propriamente dito,
que descrevem o comando a ser executado. Para o pico final h pouca ocorrncia o
que no nos permite determin-lo no comando.

3.4.4 Destaque da slaba ps-tnica

No comando de companhia e batalho temos o comando por infiltrao direita,
neste comando a slaba tnica (sublinhada) permanece em destaque, o que no
acontece no comando olhar direita do comando de peloto, em que a slaba ps-
tnica (sublinhada) recebe maior destaque, isto tambm ocorre no comando olhar
100
em frente (comando de peloto) e em continncia direita(comando de
companhia).

Este destaque na slaba ps-tnica se d devido aos diferentes tipos de vozes de
comando. No primeiro exemplo, em que a palavra direita mantm o destaque na
slaba tnica isto ocorre porque este comando se caracteriza como um comando
propriamente dito, este tipo de comando exige que o comandante se esforce para
pronunciar de maneira correta e integral todas as palavras, e tem por finalidade
anunciar um movimento a ser realizado pelos executantes. Nos demais casos, em que
o destaque ocorre na slaba ps-tnica, estes comandos so caracterizados como voz
de execuo e tem por finalidade determinar o exato momento em que o movimento
deve comear ou cessar, este destaque na slaba ps-tnica determina o incio do
movimento.

3.5 Pausa

A normalizao dos nossos dados foi feita levando em considerao o intervalo dado
dentro dos comandos, em que se realizava alguma ao solicitada no comando.
Assim, para que se procedesse a anlise, cada parte do comando foi considerada
individualmente. Como vemos nos grficos, por exemplo, do comando de
companhia, cada informante apresentou trs resultados, referente s trs partes que
compem o comando. O mesmo ocorreu com o comando de batalho que foi
dividido em duas partes. O comando de peloto como no ocorreu nenhum grande
intervalo entre os comandos, em que se recrutasse alguma ao, cada informante
apresentou um nico valor para cada anlise realizada.
101

Os grficos utilizados para anlise so chamados de cartas de controle e possuem
limites inferiores e superiores, indicando o ponto tolervel de variao, determinando
o padro dado pelo grupo analisado. Servem, portanto, para indicar a homogeneidade
do grupo na anlise em questo. A linha mdia indica o padro, assim, quanto mais
pontos prximos a esta linha, maior homogeneidade entre os informantes.
Analisamos o tempo total de pausas encontrado em cada tipo de comando, como
demonstram os grficos abaixo:










FIGURA 23: Tempo total de pausas no comando de batalho. Cada informante
representado por dois pontos no grfico, devido diviso deste comando em
duas partes.

Neste grfico, podemos observar que os informantes deste grupo comando de
batalho (cb), apresentaram-se mais homogneos na segunda parte do comando. Os
pontos mais afastados da linha mdia correspondem primeira parte do comando.
Isto pode se justificar pelo fato da primeira parte ser maior que a segunda com maior
ocorrncia de pausas.



Informantes
1Fcb 1Mcb 2Mcb 4Mcb 5Mcb 6Mcb 7Mcb
0
- 2
- 4
- 6
- 8
- 1 0
_
X=-5 , 3 2
+2DP = -0,42
-2DP= -10,21
102





















FIGURA 24: Tempo total de pausas no comando de companhia. Cada
informante representado por trs pontos no grfico, devido diviso deste
comando em trs partes.


Neste grfico h muitos pontos prximos linha mdia, apenas trs se destacam
muito dispersos. Coincidentemente, estes trs correspondem a segunda parte do
comando, que corresponde, assim como no comando de batalho, parte mais longa,
tambm com maior ocorrncia de pausas.




















FIGURA 25: Tempo total de pausas no comando de peloto. Cada informante
representado por um ponto no grfico, pois para este comando no houve
diviso.

1 , 0
0 , 5
0 , 0
- 0 , 5
- 1 , 0
- 1 , 5
- 2 , 0
- 2 , 5
_
X=-0 , 6 4 7
+2DP = 0 , 6 6 6
-2DP = - 1 , 9 5 9
Informantes
6Mcc 5Mcc 4Mcc 2Mcc
2Fcc
1Mcc 1Fcc

Informantes
1 4
1 2
1 0
8
6
4
2
_
X=7, 0 6
+2DP = 1 1 , 0 6
-2DP = 3 , 0 6
8Mp 7Mp 6Mp 5Mp 4Mp 3Mp 2Mp 1Mp 2Fp 1Fp
103

No grfico do comando de peloto, o informante 8Mp se destaca por apresentar um
tempo maior de pausas, que podemos ver pelo ponto que se apresenta fora do limite
de variao.

Na leitura destes trs grficos pudemos observar que as pausas tendem a uma
padronizao, mantendo uma variao estvel entre os informantes. Apenas nos
comandos de companhia e peloto foram observadas variao fora do limite
padronizado, sendo duas ocorrncias para o primeiro e uma para o segundo.

Nos grficos abaixo comparamos as pausas e sua durao observadas nos comandos
emitidos pelos cabos.

Pausas no comando de companhia
0
1
2
3
4
5
6
Terceira
companhia
Segunda
compania
Para desfilar colunas de
pelotes por
trs
por infiltrao direita ordinrio terceira
companhia
sentido
Comandos
T
e
m
p
o

(
s
)
1 fem
1 masc
2 fem
2 masc
4 masc
5 masc
6 masc

FIGURA 26: Durao das pausas que ocorrem aps cada comando no comando de companhia.

Conforme foi comprovado no grfico carta de controle, vimos que no h nenhum
valor discrepante, os informantes tendem a um padro quanto a durao das pausas, o
que esperado pois trata-se de um ritual militar. Vemos aqui que o inf. 2 fem. no d
104
uma pausa entre os comandos por infiltrao `a direita, e por este motivo no
representados na coluna do comando por infiltrao.

O comando de companhia divido em trs partes em decorrncia dos comandos
classificados como vozes de execuo. justamente aps estes comandos que
ocorrem os intervalos, pois neste momento que o comandante solicita que seja
realizado algum movimento demandando um intervalo de tempo maior para sua
realizao.

Pausas Comando Batalho - Parte 1
0
1
2
3
4
5
6
Batalho dedesf ile aomeu
comando
Batalho sentido emlinhade
companhias
Colunas de
peloto
por trs cobri Batalho f irme ombro
Comandos
T
e
m
p
o

(
s
)
1 fem
1 masc
2 masc
4 masc
5masc
6 masc
7 masc

FIGURA 27: Durao das pausas, que ocorrem aps cada comando no comando de batalho parte
1.

105
Pausas Comando Batalho - Parte 2
0
1
2
3
4
5
6
O batalho
desfilar
sob os
acordes do
dobrado
batalho para desfilar Colunas de
peloto
por trs por
infiltrao
direita
Comandos
T
e
m
p
o

(
s
)
1 fem
1 masc
2 masc
4 masc
5masc
6 masc
7 masc

FIGURA 28: Durao das pausas que ocorrem aps cada comando no comando de batalho parte 2

O que vemos no grfico que representa a durao das pausas no comando de batalho
na primeira parte que a durao das pausas oscila entre longas e curtas. Isto se d
pela prpria caracterstica do comando. Como vimos, ns temos trs tipos de vozes
de comando: voz de advertncia, comando propriamente dito e voz de execuo, a
primeira chama ateno do peloto, companhia ou batalho para que fiquem atentos
pois ser dado o comando; a segunda indica o movimento a ser realizado e s vezes
pode impor a realizao de certos movimentos; e por ltimo a voz de execuo que
dada no momento exato em que o movimento deve comear ou cessar.

Podemos de acordo com o comprimento das pausas identificar o tipo de voz de
comando, ou seja, pausas mais curtas so encontradas aps os comandos de
advertncia e ainda aps o comando propriamente dito e pausas mais longas
acontecem aps o comando de execuo e s vezes aps o comando propriamente
dito quando este impor a realizao de algum movimento. Foi justamente aps os
comandos identificados como voz de execuo que tivemos os grandes intervalos
que dividiram os comando em partes.

106
Analisando os dois ltimos grficos podemos observar que alguns cabos do pausa
em determinados lugares, outros no, como podemos ver nos trechos colunas de
peloto por trs e por infiltrao direita, alguns informantes separam este
comando como visvel no grfico. O informante 2 masc separa o trecho colunas de
peloto por trs na parte 1 do comando de batalho. E no trecho por infiltrao
direita dois informantes, o 5 e o 6 masc, emitem esta passagem sem pausa. Em
determinados lugares os valores so semelhantes como por exemplo, aps de em
linha de companhia, por trs, sob os acordes do dobrado.

Vimos ainda que no h aquele indivduo que se destaca por apresentar pausas de
longa durao, vemos que, ora um apresenta uma longa pausa, ora outro, isto se
justifica porque no grfico de carta de controle apresentado para durao total das
pausas, vimos que nenhum ponto foge da variao dada pelo padro, o que significa
que as pausas se compensam, ou seja h uma padronizao para o tempo total de
pausas, mas a sua ocorrncia no segue um padro dentro do comando.
Pausas Comando Peloto
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
Segundo
Peloto
ao meu
comando
peloto para
desfilar
por
infiltrao
direita Ordinrio marche peloto sentido olhar
direita
peloto
Comandos
T
e
m
p
o

(
s
)
1 fem
2 fem
1 masc
2 masc
3 masc
4 masc
5 masc
6 masc
7 masc
8 masc

FIGURA 29: Durao das pausas que ocorrem aps cada comando no comando de peloto.

107
Neste grfico vimos uma certa variao na durao das pausas principalmente aps
os comandos propriamente ditos (ordinrio) e aps os comandos de execuo
(marche e olhar a direita). Isto acontece, porque aps estes comandos que os
movimentos so realizados e por se tratar de uma situao simulada, os informantes
do uma pausa estimando o tempo de realizao do movimento, porm esta variao
tambm ocorre no comando de batalho que uma situao de avaliao, o que nos
leva a compreender que esta variao pode ser devido a diferena do tempo de
resposta do batalho na execuo do movimento.

Vimos que o inf. 8 masc. apresentou pausas muito longas, fugindo do padro dado
pelo grupo. Neste caso, identificamos prontamente o indivduo responsvel pelo
ponto encontrado, extrapolando a variao aceitvel na padronizao dada pelo
grupo no grfico carta de controle.

Observamos que no h discrepncia entre as duas situaes, situao de avaliao
(comando de companhia e batalho) e situao simulada (comando de peloto).
Devemos considerar que o comando de companhia e peloto so menores. Fica claro
ainda que os comandos de companhia e de peloto so menos complexos e at
menores que o comando de batalho, o que pode inclusive justificar a falta de
padronizao para este grupo.

3.6 Organizao Temporal

Foi realizada a diviso silbica de todos os comandos. Esta diviso pode ser vista no
anexo. Considerando o nmero de slabas procedemos a anlise. Abaixo, podemos
108
ver as tabelas com todos os dados extrados e calculados na anlise da organizao
temporal.

As abreviaes usadas na tabela referem-se:
NS: nmero de slabas
TE: tempo de elocuo
TTP: tempo total de pausas
NP: nmero de pausas
TA: tempo de articulao
TxE: taxa de elocuo
TxA: taxa de articulao

Inf N S TE TTP NP TA TxE TxA
1 fem 12
36
18
3,016
15,196
4,575
0,326
6,75
0,930
1
6
1
2,69
8,446
3,645
3,978
2,369
3,934
4,460
4,262
4,938
1 masc 11
36
17
2,750
15,254
4,264
0,234
6,624
0,514
1
6
1
2,516
8,63
3,75
4
2,360
3,986
4,372
4,17
4,53
2 fem 11
36
18
2,890
15,005
4,978
0,272
6,769
0,734
1
5
1
2,618
8,236
4,244
3,806
2,399
3,615
4,201
4,371
4,241
2 masc 12
36
17
2,454
12,634
4,831
0,250
5,175
0,996
1
6
1
2,204
7,459
3,835
4,889
2,849
3,518
5,444
4,826
4,432
3 masc 11
27
18
2,211
11,928
4,720
0,216
6,678
0,899
1
4
1
1,995
5,25
3,821
4,975
2,263
3,813
5,513
5,142
4,71
4 masc 12
36
18
2,763
14,756
4,706
0,357
6,504
0,895
1
6
1
2,406
8,252
3,811
4,343
2,439
3,824
4,987
4,362
4,723
5 masc 12
36
18
2,966
15,033
5,233
0,353
6,081
0,621
1
6
1
2,613
8,952
4,612
4,045
2,394
3,439
4,592
4,02
3,686
6 masc 12
36
18
2,334
12,116
4,974
0,196
4,634
1,006
1
6
1
2,138
7,482
3,968
5,141
2,971
3,618
5,612
4,811
4,536
QUADRO 4: Anlise organizao temporal no comando de companhia
109


Inf NS TE TTP NP TA TxE TxA
1 fem 44
47
21,072
11,877
7,902
2,091
10
7
13,17
8,967
2,088
3,957
3,340
5,241
1 masc 44
47
25,259
12,986
14,283
2,707
10
7
10,976
10,279
1,741
3,624
4,008
4,572
2 masc 44
47
22,890
12,603
12,433
3,534
10
7
10,457
9,069
1,922
3,729
4,207
5,182
3masc 41
47
18,857
13,592
8,826
3,112
8
7
10,031
10,48
2,174
3,457
4,087
4,484
4masc 46
47
26,242
13,942
14,954
3,628
10
7
11,288
10,314
1,752
3,371
4,075
4,556
5 masc 44
47
22,136
11,989
12,399
2,683
10
6
9,737
9,306
1,987
3,920
4,518
5,05
6 masc 46
46
24,507
12,454
13,26
2,015
10
6
11,247
10,439
1,877
3,693
4,089
4,406
7 masc 44
47
23,148
12,879
11,978
2,854
12
7
11,17
10,022
1,900
3,649
3,939
4,896
QUADRO 5: Anlise organizao temporal no comando de batalho


Inf NS TE TTP NP TA TxE TxA
1 fem 54 21,736 6,626 12 15,11 2,484 3,513
2 fem 53 19,429 5,138 11 14,291 2,727 3,708
1 masc 54 19,435 5,491 11 13,944 2,77 3,872
2 masc 54 18,278 5,867 12 12,411 2,954 4,350
3 masc 53 21,284 7,824 12 13,46 2,490 3,93
4 masc 53 18,725 5,159 11 13,566 2,83 3,906
5 masc 53 21,746 8,281 12 13,465 2,437 3,936
6 masc 53 19,657 5,487 11 14,17 2,696 3,74
7 masc 54 22,579 7,659 12 14,17 2,391 3,81
8 masc 54 27,715 13,037 11 14,678 1,948 3,678
QUADRO 6: Anlise organizao temporal no comando de peloto

Levando em considerao que os informantes 3 masc. dos dois grupos no emitiram
um trecho do comando, estes foram excludos da anlise da organizao temporal,
pois poderiam comprometer a anlise. Como os comandos foram divididos em partes
cada parte foi considerada separadamente na anlise do coeficiente de variao, de
onde extramos os grficos cartas de controle, para verificarmos a padronizao dos
valores.
110



















FIGURA 30: Grfico carta de controle TxE do comando de companhia


FIGURA 31: Grfico carta de controle TxA do comando de companhia











Informantes
6 , 2 5
6 , 0 0
5 , 7 5
5 , 5 0
5 , 2 5
5 , 0 0
4 , 7 5
4 , 5 0
_
X=5, 1 6 9
+2DP = 5 , 8 7 6
-2DP = 4 , 4 6 1
6M 5M 4M 2M 2F 1M 1F
Informantes
20 17 14 11 8 5 2
5,5
5,0
4,5
4,0
3,5
_
X=4,551
+2SL=5,476
-2SL=3,627
Informantes
5 , 5
5 , 0
4 , 5
4 , 0
3 , 5
_
X= 4 , 5 5 1
+2 D P = 5 , 4 7 6
-2 D P = 3 , 6 2 7
5M 4M 3M 2M 2F 1M 1F
111



















FIGURA 32: Grfico carta de controle TxE do comando de batalho























FIGURA 33: Grfico Carta de controle TxA do comando de batalho

Vimos nestes grficos, nas situaes de avaliao, grficos dos comandos de
batalho e companhia, que as variaes entre os informantes tendem a se manter
mais prximas linha mdia e dentro dos limites das linhas inferior e superior, o que

Informantes
7 , 4
7 , 2
7 , 0
6 , 8
6 , 6
6 , 4
6 , 2
6 , 0
_
X=6, 6 5 1
+2DP = 7 , 3 8 5
-2DP = 5 , 9 1 7
1F 1M 2M 4M 5M 6M 7M
Informantes
14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
6,0
5,5
5,0
4,5
4,0
3,5
3,0
_
X=4,434
+2SL=5,784
-2SL=3,084
Informantes
6 , 0
5 , 5
5 , 0
4 , 5
4 , 0
3 , 5
3 , 0
_
X= 4 , 4 3 4
+2 D P = 5 , 7 8 4
-2 D P = 3 , 0 8 4
1F 1M 2M 4M 5M 6M 7M
112
representa resultados mais uniformes entre os informantes. Para o comando de
peloto (situao simulada), abaixo, em especial no grfico relacionado TxA, h
um ponto ultrapassando consideravelmente a linha superior de controle, enquanto
outro ponto se encontra sobre a linha do limite inferior. Esta diferena pode ser
atribuda questo metolgica que distingue estes dois grupos, ou seja, s diferentes
situaes de coleta de dados, que permitiram estes valores mais discrepantes na
situao simulada.

FIGURA 34: Grfico carta de controle TxE do comando de peloto



Informantes
3 , 2
3 , 0
2 , 8
2 , 6
2 , 4
2 , 2
2 , 0
_
X= 2 , 5 7 3
+2 D P = 3 , 0 9 9
-2 D P = 2 , 0 4 6
8M 7M 6M 5M 4M 3M 2M 1M 2F 1F
113
FIGURA 35: Grfico carta de controle TxA do comando de peloto

Realizamos o teste T para a medida da taxa de elocuo e taxa de articulao para
compararmos as situaes de avaliao e simulao. Encontramos para TxE valor de
p=0,001, e para TxA o valor de p=0,000, mostrando diferenas estatisticamente
significativa para as duas situaes.

Os grficos abaixo nos mostram a mdia da taxa de elocuo e taxa de articulao
em cada um dos 3 tipos de comando.
Taxa de Elocuo
3,519
2,8
2,572
0
1
2
3
4
Comando de
Companhia
Comando de
Batalho
Comando de
Peloto

FIGURA 36: Mdia da Taxa de elocuo dos trs comandos


Informantes
4 , 4
4 , 3
4 , 2
4 , 1
4 , 0
3 , 9
3 , 8
3 , 7
3 , 6
3 , 5
_
X=3,8 4 4 3
+2DP= 4 , 1 8 1 0
-2DP= 3 , 5 0 7 6
1
8M
7M 6M 5M 4M 3M 2M 1M 2F 1F
114
Taxa de Articulao
4,55
4,433
3,844
3
3,5
4
4,5
5
Comando de
Companhia
Comando de
Batalho
Comando de
Peloto

FIGURA 37: Mdia da taxa de articulao para os trs comando

Podemos observar que os valores para o comando de peloto so inferiores, se
comparados aos outros, e o teste T, que citamos acima, comprova a diferena entre
os dados. Este fato pode ser novamente atribudo metodologia de coleta dos dados,
pois conforme j comentamos na situao simulada, os indivduos seguem um ritmo
prprio, sem tambores ou movimento de marcha, o que pode justificar este resultado.

3.7 Situao Simulada x Situao de Avaliao

No decorrer deste captulo, ao analisarmos todos os parmetros propostos para
anlise, fizemos a comparao entre as duas situaes, em que a metodologia de
coleta de dados foi diferente, contrapondo: situao simulada x situao de avaliao.

Encontramos em alguns parmetros diferenas estatisticamente significativas, como
para as medidas de taxa de elocuo e taxa de articulao. Na anlise da intensidade,
vimos que as curvas apresentam configuraes bastante distintas, com tendncia a se
manterem niveladas na situao de avaliao, e com pico-queda ou subida-pico na
situao simulada.

115
No parmetro durao, numa anlise feita com valores aproximados, por motivos que
j foram justificados, no observamos diferena entre os dois grupos que fosse
significante estatisticamente. Na anlise de F0, pudemos observar no comando de
peloto (situao simulada), pouca variao da tessitura do informante 2 masc em
comparao com os demais informantes, variando apenas 93Hz. Os demais
integrantes deste grupo variaram de 131 Hz a 235 Hz, sendo a mdia da tessitura de
197 Hz. Na situao de avaliao, o valor mnimo encontrado para a tessitura foi de
108 Hz e o mximo de 286 Hz, a mdia deste grupo foi de 171 Hz.

Para a freqncia usual, os valores encontrados apresentaram-se semelhantes nas
duas situaes. Na anlise feita quanto localizao do pico da curva de F0 na tnica
proeminente, ao contrrio do que espervamos, os resultados da situao foram mais
homogneos, tendendo a apresentar localizao semelhante do pico da curva de F0
entre os informantes. Os informantes do grupo comando de Batalho (situao de
avaliao) e do comando de peloto (situao simulada) apresentaram maior
ocorrncia de pico medial, no comando de companhia (situao de avaliao), a
ocorrncia para os picos inicial e medial foram semelhantes.

Foram realizadas duas anlises para o parmetro pausa, uma relacionada ao tempo
total de pausas no comando e outra relacionada a sua durao em cada parte do
comando. No tempo total de pausas, a situao simulada apresentou apenas um ponto
fora do limite considerado como padro pelo grupo, represetado pelo informante 8
masc. Os demais informantes deste grupo apresentaram valores bem prximos a
linha mdia demonstrando homogeneidade. Nos demais grupos que caracterizam a
situao de avaliao, tivemos pontos bastante dispersos, principalmente os que se
116
referiam s partes maiores destes comandos e apresentavam maior nmero de pausas.
Quanto a durao das pausas aps os comandos, vimos na situao simulada,
comando de peloto, apenas um informante, o 8 masc., com durao maior nas
pausas aps os comandos marche e olhar a direita. Os demais informantes
apresentaram durao semelhante nas pausas. Nos comandos da situao de
avaliao, um grupo, o comando de companhia, apresentou bastante semelhana
entre os informantes quanto a durao das pausas aps cada comando, no outro,
comando de batalho, na primeira parte especificamente, a durao das pausas aps
os comandos foram diversificadas, neste caso, no houve um ou outro informante
que se destacasse apresentando pausas mais longas como ocorreu no comando de
peloto, isto fez com que estes valores se compensassem na anlise do tempo total de
pausas, permitindo-nos encontrar um padro.

O que pudemos observar nesta comparao foi que situaes diferentes de anlise
apresentaram resultados diferentes. Portanto, para um estudo prosdico, devemos
procurar trabalhar sempre que possvel com dados que correspondam a situao real,
ou pelo menos mais prxima do real, como foi o caso deste trabalho. Isto se justifica
pelo fato da fala cotidiana possibilitar uma anlise que nos permite extrair
informaes prosdicas mais fiis a situao que ela representa, pois a prosdia
possui uma plasticidade que a permite adaptaes s diversas situaes que ela se
manifesta.






117














































Captulo 4

A Expresso de Atitude no Comando Militar

118
A gnese do estudo atitudinal no comando militar surgiu do nosso interesse inicial
em analisar diferenas na fala de indivduos ocupando posio hierarquicamente
superior e seus subordinados, no ambiente de uma empresa, por exemplo. Por outro
lado, havia o interesse do Laboratrio de Fontica e de seus pesquisadores em
relacionar prosdia e expresso de atitude. Detivemo-nos, finalmente, no estudo do
comando militar, que rene, ao mesmo tempo, a expresso da autoridade e da
hierarquia. Embora esse ato de fala diretivo esteja inserido num contexto de ritual
militar, eliminando provavelmente a possibilidade de expresso de uma atitude,
consideramos que pode fornecer pistas para o estudo da atitude autoritria, j que o
comando militar pode ser visto como uma expresso de autoridade.

O Manual de Campanha Ordem Unida, utilizado na academia militar, esclarece
que a Ordem Unida uma atividade de instruo militar ligada, indissoluvelmente,
prtica da chefia e criao de reflexos da disciplina (p. 3). Tendo em vista esta
colocao do manual, dentre outras, que deixam claro a disciplina prezada nesta
instituio, bem como o respeito hierarquia, procuramos nos comandos analisados,
parmetros prosdicos que pudessem representar a autoridade na figura do
comandante.

Ao acompanharmos o processo de avaliao dos instrutores da disciplina Ordem
Unida, onde os alunos aprendem a emitir o comando, observamos que eles tendem
associar esta avaliao expresso de alguma atitude. Numa das avaliaes, o
instrutor avaliou o aluno considerando ruim seu desempenho, pois admitiu que o
aluno expressava insegurana na emisso do comando.

119
Levando em considerao o ocorrido, procuramos identificar dentre os nossos
informantes aqueles que obtiveram melhor desempenho na avaliao. Para este
julgamento, utilizamos os prprios cabos em formao que se encontravam um
perodo mais avanado com relao queles que foram avaliados. Pedimos que estes
identificassem entre os comandos gravados qual seria o melhor e o pior comando e
por qu. Neste caso foram apresentados apenas os comandos de companhia e o
comando de batalho. Nosso objetivo com este procedimento era identificar os
critrios de anlise utilizados por eles dentro da academia militar.

Foram dez o nmero de juzes, sendo que sete deles, ou seja 70% consideraram o
informante 1masc do grupo comando de batalho como o melhor comando. Dentre
os aspectos positivos levantados, podemos citar boa entonao, segurana, clareza,
credibilidade, fala pausada expressando firmeza. Para o pior comando quatro juzes,
ou seja 40%, citaram o informante 1 fem feminino do grupo comando de companhia,
que foi mais votado para este quesito, justificando como um comando que no
inspira confiana, com uma entonao ruim, expressando insegurana e falta de
firmeza.

Em nossa anlise, no identificamos resultados especficos que nos ajudassem a
compreender esta avaliao. Acreditamos que este julgamento tenha sido feito
considerando-se, sobretudo, aspectos paralingsticos, que identificam o falante, ou
ainda, aspectos que determinam a expresso oral do indivduo como, por exemplo, a
habilidade articulatria, a qualidade vocal, dentre outros aspectos. No caso do
informante do sexo feminino ter sido classificado como ruim, isto pode estar
relacionado qualidade vocal feminina mais aguda. Quanto ao melhor comando,
120
podemos fazer referncia qualidade vocal do informante, ou ainda clareza, no
sentido de apresentar uma boa articulao.

Wichmann (2002) refere-se entonao atitudinal como meio de transmitir qualquer
pista entonativa que junto com informaes no lingsticas da voz, reflete o
comportamento do falante em uma dada situao, ou como intencionado pelo
falante, ou como inferido pelo ouvinte, ou ambos. Assim, a afirmao da autora
justifica nossa colocao acima, referindo-se a outras pistas que contribuem para a
compreenso da mensagem e que no pertencem ao contedo prosdico. A autora
acrescenta ainda outros critrios avaliativos como comportamento, contexto, reao,
inteno que so associados avaliao da atitude.

Uldall (1960), em seu artigo sobre as dimenses do significado da entonao,
identifica a atitude autoritrio/submisso, dentre outras como agradvel/desagradvel,
forte/fraco. A autora caracteriza a expresso autoritria por uma ampla variao na
extenso da melodia, e mudana de direo destes movimentos meldicos. Estas
duas colocaes da autora podem ser confirmadas em nossos dados, vendo a anlise
feita sobre tessitura que demonstra a grande extenso (variao) de F0 utilizada na
expresso do comando, e ainda, na configurao do pico da tnica proeminente, que
em sua maioria caracterizado por um movimento complexo, o que at justifica
inclusive o mtodo de anlise utilizado. Esta complexidade do movimento meldico
pode ser decorrente da grande tenso e fora expiratria utilizada no comando

Podemos ressaltar aqui o problema da inconsistncia da forma atitudinal, citada por
Tench (1990), que considera a grande variedade de atitudes que podem ser atribudas
121
a uma nica forma atitudinal. Isto parece ficar claro em nosso trabalho, visto que
nossos dados tendem a respeitar um padro dado pela forma estilstica do comando
militar e, assim mesmo, atitudes diferentes e at mesmo contraditrias podem ser
percebidas pelo avaliador.

Devemos considerar ainda que o comando militar sofre uma grande influncia do
contexto Este ato de fala requer condies preparatrias quanto ao estatuto ou
posio do falante e do ouvinte, um ato de desrespeito do subordinado ao seu
superior o levar a uma punio. Isto confere ao comando militar um carter
institucionalizado

O que vimos que a prosdia representa um papel fundamental na expresso da
atitude do falante, mas identificar esta atitude requer muitas outras pistas como
contexto e componentes no lingsticos. Na situao especfica desta pesquisa,
precisamos recorrer a todas estas outras pistas, juntamente com o aspecto prosdico,
para identificar e discriminar as diferentes atitudes conforme foram percebidas pelos
avaliadores, ou seja, apenas uma anlise prosdica no nos permitiu discriminar estas
atitudes, e considerar os demais aspectos foge do propsito deste trabalho. Deixamos
aqui uma sugesto de pesquisa.

Podemos, por fim, identificar alguns aspectos prosdicos que contribuem para a
identificao da atitude autoritria, atravs do comando militar, no comando militar,
como:
- Alta intensidade, mantendo-se estvel no comando;
122
- Alongamento de slabas fora da posio tnica, geralmente na posio incio de
palavra e incio de grupo tonal, quando apenas uma palavra determinava o grupo
tonal;
- Deslocamento da slaba tnica como ocorreu em alguns comandos como: em
continncia direita, olhar em frente e olhar direita;
- Aumento do registro e da tessitura;
Apagamento ou enfraquecimento da slaba ps-tnica e em alguns momentos
destaque na slaba ps-tnica.






















123
































Concluso

124
A partir dos resultados encontrados em nossas anlises, foi possvel caracterizar
alguns aspectos prosdicos do comando militar. Podemos verificar algumas
peculiaridades prosdicas que marcam este ato de fala, desempenhando o aspecto
prosdico nesta situao uma funo atitudinal e ainda sobretudo estilstica,
representando um estilo prprio de fala que caracteriza o comando militar.

Encontramos caractersticas marcantes no comando militar como: a longa durao da
primeira slaba, que se encontrava fora da posio tnica, em alguns trechos do
comando; aumento do registro e da tessitura; alta intensidade, que se mantm estvel
durante a execuo do comando; enfraquecimento ou apagamento da slaba ps-
tnica e em outros momentos destaque da slaba ps-tnica.

Outro ponto relevante neste trabalho foi a questo metodolgica. Contrapomos, em
alguns momentos da anlise, dados de uma situao simulada com dados de uma
situao de avaliao e encontramos em alguns parmetros analisados diferenas
significativas como em relao a intensidade, onde foi claro a discrepncia entre as
duas situaes, ocorrendo em 100% dos dados. Em outros momentos, como na
anlise da tessitura, temos algumas diferenas entre os informantes, as quais
atribumos a questo metodolgica, mas sem uma afirmao precisa, pois os
resultados no so claros neste aspecto.

Em relao organizao temporal, analisamos a velocidade de fala dos diferentes
tipos de comando. Para o comando de companhia, encontramos 3,53 sl/seg; para o
comando de batalho, 2,8 sl/seg; e o comando de peloto 2,57 sl/ seg. Para a taxa de
articulao os valores encontrados respectivamente so: 4,55 sl/seg, 4,43 sl/seg,
125
3,87 sl/seg. Ainda com relao organizao temporal, comparamos as duas
situaes simulao x avaliao, e o texte T nos mostrou diferenas estatisticamente
significantes para estes dois grupos. Isto pode ser atribudo questo metodolgica,
pois na situao simulada, como os alunos no marchavam, no executavam
qualquer movimentao sugerida pelo comando, ou eram assessorados pelo ritmo do
tambor; encontravam-se de certa maneira livres na determinao da velocidade de
fala, sendo mais rpidos.

Foi possvel confirmar a necessidade de se trabalhar com dados de situaes mais
prximas do cotidiano para que se tenham resultados que representem a situao de
maneira mais fiel, uma vez que a prosdia se adapta a diferentes situaes.

Pudemos ainda, confirmar a padronizao encontrada na enunciao do comando
militar, admitindo a funo estilstica da prosdia. Esta padronizao foi observada
principalmente na ocorrncia das pausas em relao ao tempo total e a localizao,
havendo algumas variaes de durao em algumas de suas ocorrncias, e ainda na
variao da tessitura, na freqncia usual e na intensidade.

No que se refere anlise atitudinal, pudemos identificar alguns aspectos prosdicos
capazes de expressar autoridade no comando, que j foram citados anteriormente,
referindo-se s caractersticas marcantes do comando. Contudo, muitos so os limites
para anlise atitudinal, dada a complexidade do assunto e a necessidade de
utilizarmos outros recursos para anlise, o que foge do propsito de nossa pesquisa e
pode ser sugerido como um novo tema de pesquisa.

126
Finalizando, este trabalho representa uma pequena contribuio em relao a alguns
aspectos prosdicos do comando militar, considerando parmetros como intensidade,
freqncia fundamental, organizao temporal, e algumas consideraes sobre
durao. Reflete sobre a questo metodolgica, sobre o polmico objeto de anlise
lingstica, fruto de uma situao simulada, considerando o comprometimento dos
resultados nestes casos. E no que se refere atitude, podemos identificar alguns
recursos comuns a todos informantes que caracterizam o ato comando,
especificamente o comando militar, porm, na anlise perceptiva, outros aspectos
foram levantados, os quais no foram identificados na anlise prosdica, mas que
serviram de experincia e questionamentos para esta rea da Lingstica que ainda
tem muito a avanar.
















127



























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483-505



















135
























Anexos
136
Transcrio dos comandos com a delimitao das fronteiras silbicas. Os trechos
sublinhados foram excludos da anlise e as slabas em itlico no foram
pronunciadas.
Comando de Batalho
Informante 1 fem
Comando 1
Ba.ta.lho.de.des.fi.le /0,355/
Ao.meu.co.man.do / 0,873/
Ba.ta.lho. /0,337/sen.ti.do. /1,728/
Em.li.nha .de. com.pa.nhias / 0,436/
Co.lu.nas. de. Pe.lo.to. por. trs /0,490/
Co.bri /2,775/
Ba.ta.lho / 0,553 /
Fir.me /1,566 /
Om.bro /0,702 /
Ar.mas

Comando 2
O .ba.ta.lho. ds.fi.la.r / 0,286 /
So.b O.s a.cor.des. do. Do.bra.do / 0,353 /
a.po.lo on.ze/0,714 /
ba.ta.lho /0,484 /
pa.ra. ds.fi.lar / 0,492 /
co.lu.na. de. Pe.lo.tes. por. trs /0,479 /
p.r in.fil.tra.o / 0,440/
. Di.rei.ta / 0,376 /
or.di.n.rio

Comando 3
Mar.che

Informante 1 masc
Comando 1
Ba.ta.lho .de. ds.fi.le / 0,379 / ao. meu .co.man.do / 1,396 /
Ba.ta.lho / 0,578 /sen.ti.do / 2,305 /
Em. li.nha. de .com.pa.nhias / 0,409 /
Co.lu.nas .de. pe.lo.to. por .trs /0,609 /
Co.bri /4,473 /
Ba.ta.lho /0,776/
Fir.me / 2,274 /
om.bro /1,084 /
ar.ma

Comando 2
O. ba.ta.lho. ds.fi.la.r / 0,272 /
So.bros .sa..cor.des .do. do.bra.do / 0,222 /
Cen.tu i. oi.ten.ta i .dois / 0,813 /
137
Ba.ta.lho / 0,592 /
Pa.ra ds.fi.lar / 0,388 /
Co.lu.nas. de. Pe.lo.tes. por. trs / 0,473 /
P.r in.fil.tra.o /0,234 /
.di.rei.ta / 0,526 /
Or.di.n.rio

Comando 3
Mar.che

Informante 2 masc
Comando 1
Ba.ta.lho. de. Ds.fi.le. /0,218 / ao. meu .co.man.do /0,755 /
Ba.ta.lho / 0,418 /sen.ti.do / 1,656 /
Em. li.nha. de. Com.pa.nhias / 0,327 /
Co.lu.nas. de. Pe.lo.to. /0,227 / por. trs /0,475 /
Co.bri / 5,113 /
Ba.ta.lho / 0,747 /
Fir.me /1,460 /
Om.bro / 1,037 /
Ar.mas

Comando 2
O. ba.ta.lho. ds.fi.la.r / 0,409 /
So.bre o.s a.cor.des.do. do.bra.do /0,247/
Cis.ne .bran.co /0,616 /
Ba.ta.lho / 0,596/
Pa.ra. ds.fi.lar /0,666 /
Co.lu.na. de. Pe.lo.tes / 0,101 / por. trs /0,578 /
P.r in.fil.tra.o / 0,434 /
. Di.rei.ta / 0,503 /
Or.di.n.rio

Comando 3
Ma.


Informante 3 masc
Comando 1
Ba.ta.lho. de. Ds.fi.le /0,526 / ao. Meu. Co.man.do / 1,113 /
Ba.ta.lho. / 0,445 /sen.ti.do /1,585 /
Em. li.nha. de. Com.pa.nias /0,333 /
Co.lu.na. de. Pe.lo.tes. por. trs /0,517 /
Co.bri / 3,768 /
Ba.ta.lho / 0,539/
Fir.me / /
Ombro-armas

Comando 2
O. ba.ta.lho. ds.fi.la.r. so.bre o.s a.cor.des. do. Do.bra.do /0,440 /
138
A.po.lo on.ze / 0,848 /
Ba.ta.lho /0,481/
Pa.ra. ds.fi.lar / 0,416 /
Co.lu.na. de. Pe.lo.tes /0,170 / por. trs / 0,383 /
Po.r in.fil.tra.o /0,355 /
. Di.rei.ta / 0,867 /
Or.di.n.rio

Comando 3
Mar.che

Informante 4 masc
Comando 1
Ba.ta.lho. de. Ds.fi.le. /0,416 / ao. Meu. Co.man.do / 1,740 /
Ba.ta.lho. / 0,758 /sen.ti.do /3,122 /
Em. li.nha. de. Com.pa.nhias /0,394 /
Co.lu.nas. de. Pe.lo.tes. por. trs /0,495/
Co.bri / 4,435 /
Ba.ta.lho /0,754/
Fir.me / 2,047 /
Om.bro/ 0,793 /
Ar.mas

Comando 2
O. ba.ta.lho. ds.fi.la.r/0,388 /
So.bre o.s a.cor.des. do. Do.bra.do /0,355 /
Cen.to e oi.ten.ta e. dois / 0,565 /
Ba.ta.lho / 0,546 /
Pa.ra. ds.fi.lar /0,518 /
Co.lu.nas. de. Pe.lo.tes. por. trs / 0,481 /
P.r in.fil.tra.o / 0,371 /
. Di.rei.ta / 0,969 /
Or.di.n.rio

Comando 3
Mar.che

Informante 5 masc
Comando 1
Ba.ta.lho. de. Ds.fi.le / 0,444 / ao. Meu. Co.man.do / 1,075 /
Ba.ta.lho /0,355 /sen.ti.do / 1,598 /
Em. li.nha. de .com.pa.nhias / 0,560 /
Co.lu.na. de. Pe.lo.tes. por. trs /0,468 /
Co.bri /5,224 /
Ba.ta.lho / 0,486 /
Fir.me / 1,738 /
Om.bro/0,536 /
Ar.mas

Comando 2
139
O. ba.ta.lho. ds.fi.la.r/ 0,256 /
So.bre o.s a.cor.des. do. Do.bra.do/ 0,232 /
Ba.tis.ta .de .me.lo / 0,886 /
Ba.ta.lho / 0,464 /
Pa.ra. ds.fi.la / 0,601 /
Co.lu.na .de. pe.lo.tes. por. trs / 0,435 /
Po.r in.fil.tra.o./. Di.rei.ta /0,695 /
Or.di.n.rio

Comando 3
Mar.che

Informante 6 masc
Comando 1
Ba.ta.lho. de. Ds.fi.le / 0,379 / ao .meu. co.man.do /1,000 /
Ba.ta.lho / 0,475 /sem.ti.do /1,577 /
Em. li.nha. de. Com.pa.nias / 0,522 /
Co.lu.nas. de. Pe.lo.to. por. treis /0,598 /
Co.bri / 2,774 /
Ba.ta.lho / 0,923 /
Fir.m /4,149 /
Om.bro/ 1,021 /
Ar.mas

Comando 2
O. ba.ta.lho .des.fi.la.r /0,219 /
So.b o.s a.cor.des. do.bra.do /0,205 /
a.po.lo on.zi / 0,877 /
ba.ta.lho /0,364 /
pa.ra. ds.fi.la / 0,313 /
co.lu.na. de. Pe.lo.tes. por. trs / 0,333 /
p.r in.fil.tra.o .di.rei.ta / 0,581 /
or.di.n.rio

Comando 3
Mar.che


Informante 7 masc
Comando 1
Ba.ta.lho / 0,157 / de. Ds.fi.le /0,167 / ao. Meu. Co.man.do / 0,809 /
Ba.ta.lho / 0,464 /sen.ti.do / 3,234 /
Em. li.nha. de. Com.pa.nhias / 0,416 /
Co.lu.nas. de. Pe.lo.to /0,297 / por. trs / 0,366 /
Co.bri / 2,405 /
Ba.ta.lho / 0,765 /
Fir.me / 2,033 /
Om.bru/ 0,865 /
Ar.mas

140
Comando 2
O. ba.ta.lho. ds.fi.la.r/ 0,283 /
So.bre o.s a.cor.des.do. do.bra.do / 0,336 /
a.via.o. em.bar.ca.da / 0,970 /
ba.ta.lho / 0,438 /
pa.ra. ds.fi.lar / 0,334/
co.lu.nas. de. Pe.lo.to. /0,199/ por .treis / 0,350 /
po.r in.fil.tra.o /0,369/ .di.rei.ta / 0,545 /
or.di.n.rio

Comando 3
Mar.che


Comando de Companhia

Informante 1 fem
Comando 1
Se.gun.da Com.pa.nhia / 0,326 / ao. Meu. Co.man.do.

Comando 2
Se.gun.da. com.pa.nhia. /0,346 /
Pa.ra. ds.fi.lar./0,325 /
Co.lu.nas. de. Pe.lo.tes. por. Trs./ 0,457 /
P.r in.fil.tra.o./ 0,221 / . Di.rei.ta. / 0,466 /
Or.di.n.rio
Mar.che

Comando 3
Se.gun.da. com.pa.nhia. sen.ti.do/ 0,774 /
Em. com.ti.nn.cia a. di.rei. / 0,156 / ta.



Comando de Companhia

Informante 1 masc
Comando 1
Ter.cei.ra. Com.pa.nhia. / 0,234 / ao. Meu. Co.man.do

Comando 2
Ter.cei.ra. com.pa.nhia. /0,612 /
Pa.ra. ds.fi.lar./0,386 /
Co.lu.na. de. Pe.lo.tes. por. Trs./ 0,346 /
P.r in.fil.tra.o./0,306 / . Di.rei.ta. / 0,397/
Or.di.n.rio /4,577/
Mar.che

Comando 3
Se.gun.da. com.pa.nhia. sen.ti.do./ 0,405 /
141
Em. com.ti.nn.ciaa .di.rei / 0,109/ta


Informante 2 fem
Comando 1
Ter.cei.ra. Com.pa.nhia. /0,272 / ao. Meu. Co.man.do

Comando 2
Ter.cei.ra. com.pa.nhia. /0,371 /
Pa.ra. ds.fi.lar./ 0,324 /
Co.lu.nas. de. Pe.lo.tes. por. Trs./0,429 /
P.r in.fil.tra.o. . Di.rei.ta. /0,456 /
Or.di.n.rio /5,189/
Ma.che

Comando 3
Se.gun.da. com.pa.nhia. sem.ti.do./ 0,734 /
Em. com.ti.nn.cia. a di.rei.ta.


Informante 2 masc
Comando 1
Ter.cei.ra. Com.pa.nhia. / 0,250 / ao. Meu. Com.an.do

Comando 2
Ter.cei.ra. com.pa.nhia. /0,367 /
Pa.ra. ds.fi.lar./0,424 /
Co.lu.na. de. Pe.lo.tes. por. Trs./ 0,148 /
P.r in.fil.tra.o. .di.rei.ta. /0,393 /
Or.di.n.rio. /3,644/
Mar.che

Comando 3
Ter.cei.ra. com.pa.nhia. sen.ti.do/ 0,822 /
Em. com.ti.nn.cia. a di.rei /0,169/.ta.


Informante 3 masc
Comando 1
Ter.cei.ra. Com.pa.nhia. / 0,216 / ao. Meu. Co.man.do

Comando 2
Ter.cei.ra. com.pa.nhia. /0,307 /
Pa.ra. ds.fi.lar./0,767 /
Colunas de peloto por trs
P.r in.fil.tra.o. .di.rei.ta. / 0,283 /
Or.di.n.rio. /5,321/
mar.che

Comando 3
142
Ter.cei.ra. com.pa.nnia. sen.ti.do/ 0,899 /
Em. com.ti.nn.cia. a di.rei.ta


Informante 4 masc
Comando 1
Ter.cei.ra. Com.pa.nhia. /0,357 / ao. Meu. Co.man.do

Comando 2
Ter.cei.ra. com.pa.nhia /0,519 /
Pa.ra. ds.fi.lar/ 0,423 /
Co.lu.nas. de. Pe.lo.to. por. Trs. /0,459 /
P.r in.fil.tra.o./ 0,328 /. Di.rei.ta. / 0,529 /
Or.di.n.rio. /4,246/
Mar.che

Comando 3
Ter.cei.ra. com.pa.nhia. sen.ti.do./ 0,789 /
Em. com.ti.nn.cia a .di.rei.ta.


Informante 5 masc
Comando 1
Ter.cei.ra . Com.pa.nhia. /0,353 / ao. Meu. Co.man.do.

Comando 2
Ter.cei.ra. com.pa.nhia. / 0,317 /
Pa.ra. ds.fi.lar./ 0,528 /
Co.lu.nas. de. Pe.lo.tes. por. Trs. / 0,436 /
P.r in.fil.tra.o./0,132 /. Di.rei.ta. / 0,342 /
Or.di.n.rio/ 4,326 /
Mar.che

Comando 3
Ter.cei.ra. com.pa.nhia. sem.ti.do./ 0,621 /
Em. com.ti.nn.cia a .di.rei.ta.


Informante 6 masc
Comando 1
Ter.cei.ra. Com.pa.nhia ./ 0,196 / ao. Meu. Co.man.do

Comando 2
Ter.cei.ra. com.pa.nhia. /0,302 /
Pa.ra. ds.fi.lar./0,278 /
Co.lu.na. de. Pe.lo.tes.por. trs. / 0,243/
P.r in.fil.tra.o./0,171/ .di.rei.ta. / 0,311 /
Or.di.n.rio/ 3,329 /
Mar.che

143
Comando 3
Ter.cei.ra. com.pa.nhia. sen.ti.do./ 0,894 /
Em. com.ti.nn.cia a. di.rei. ta.

Comando de Peloto

Informante 1 fem
Comando 1
Se.gun.do. Pe.lo.to / 0,148 / ao. Meu. Co.man.do./0,415/
Pe.lo.to/0,332/ pa.ra ds.fi.lar/0,262/
P.r in.fil.tra.o./ 0,120 / . Di.rei.ta. / 0,393 /
Or.di.n.rio./0,658/ Mar.che/01,654/
Pe.lo.to. /0,634/Sem.ti.do./0,470/ o.lha.r a. .di.rei.ta/1,141/.
Pe.lo.to./0,399/ o.lha.r em. fren..te

Informante 2 fem
Comando 1
Se.gun.do. Pe.lo.to / 0,126 / ao. Meu. Co.man.do./0,549/
Pe.lo.to/0,258/ pa.ra ds.fi.lar/0,213/
P.r in.fil.tra.o . Di.rei.ta. / 0,248 /
Or.di.n.rio./0,638/ Mar.che/0,882/
Pe.lo.to. /0,376/Sem.ti.do./0,436/ o.lha.r a. .di.rei.ta/1,010/.
Pe.lo.to./0,402/ o.lha.r em. fren..te

Informante 1 masc
Comando 1
Se.gun.do. Pe.lo.to / 0,217/ ao. Meu. Co.man.do./0,532/
Pe.lo.to/0,311/ pa.ra ds.fi.lar/0,263/
P.r in.fil.tra.o/0,199 / . Di.rei.ta. / 0,310/
Or.di.n.rio./0,517/ Mar.che/1,152/
Segundo Pe.lo.to Sem.ti.do./0,463/ o.lha.r a. .di.rei.ta/1,070/.
Pe.lo.to/0,457/ o.lha.r em. fren..te

Informante 2 masc
Comando 1
Se.gun.do. Pe.lo.to / 0,185/ ao. Meu. Co.man.do./0,380/
Pe.lo.to/0,318/ pa.ra ds.fi.lar/0,190/
P.r in.fil.tra.o/0,110 / . Di.rei.ta. / 0,346/
Or.di.n.rio./0,693/ Mar.che/0,875/
Pe.lo.to /0,598/Sem.ti.do./0,600/ o.lha.r a. .di.rei.ta/0,997/.
Pe.lo.to/0,575/ o.lha.r em. fren..te

Informante 3 masc
Comando 1
Se.gun.do. Pe.lo.to / 0,249/ ao. Meu. Co.man.do./0,869/
Pe.lo.to/0,275/ pa.ra ds.fi.lar/0,315/
P.r in.fil.tra.o/0,069 / . Di.rei.ta. / 0,587/
Or.di.n.rio./1,051/ Mar.che/1,486/
Pe.lo.to /0,151/em.ti.do./1,022/ o.lha.r a. .di.rei.ta/1,366/.
144
Pe.lo.to/0,384/ o.lha.r em. fren..te

Informante 4 masc
Comando 1
Se.gun.do. Pe.lo.to. ao. Meu. Co.man.do./0,530/
Pe.lo.to/0,308/ pa.ra ds.fi.lar/0,323/
P.r in.fil.tra.o/0,091 / . Di.rei.ta. / 0,465/
Or.di.n.rio./0,813/ Mar.che/0,733/
Pe.lo.to /0,347/Sem.ti.do./0,417/ o.lha.r a. .di.rei.ta/0,683/.
Pe.lo.to/0,449/ o.lha.r em. fren..te

Informante 5 masc
Comando 1
Se.gun.do. Pe.lo.to./0,321/ ao. Meu. Co.man.do./0,899/
Pe.lo.to/0,363/ pa.ra ds.fi.lar/0,449/
P.r in.fil.tra.o/0,071 / . Di.rei.ta. / 0,544/
Or.di.n.rio./0,662/ Mar.che/1,720/
Pe.lo.to /0,350/Sem.ti.do./0,676/ o.lha.r a. .di.rei.ta/1,697/
Pe.lo.to/0,529/ o.lha.r em. fren..te

Informante 6 masc
Comando 1
Se.gun.do. Pe.lo.to./0,262/ ao. Meu. Co.man.do./0,690/
Pe.lo.to/0,182/ pa.ra ds.fi.lar/0,253/
P.r in.fil.tra.o/0,121 / . Di.rei.ta. / 0,469/
Or.di.n.rio./0,747/ Mar.che/0,815/
Pe.lo.to .Sem.ti.do./0,557/ o.lha.r a. .di.rei.ta/0,912/
Pe.lo.to/0,479/ o.lha.r em. fren..te

Informante 7 masc
Comando 1
Se.gun.do. Pe.lo.to./0,188/ ao. Meu. Co.man.do./0,558/
Pe.lo.to/0,296/ pa.ra ds.fi.lar/0,525/
P.r in.fil.tra.o/0,224 / . Di.rei.ta. / 0,352/
Or.di.n.rio./0,884/ Mar.che/1,473/
Pe.lo.to /0,501/.Sem.ti.do./0,496/ o.lha.r a. .di.rei.ta/1,794/
Pe.lo.to/0,368/ o.lha.r em. fren..te

Informante 8 masc
Comando 1
Se.gun.do. Pe.lo.to./0,197/ ao. Meu. Co.man.do./0,894/
Pe.lo.to/0,361/ pa.ra ds.fi.lar/0,519/
P.r in.fil.tra.o/0,240 / . Di.rei.ta. / 0,846/
Or.di.n.rio./1,328/ Mar.che/3,150/
Segundo Pe.lo.to .Sem.ti.do./0,657/ o.lha.r a. .di.rei.ta/4,312/
Pe.lo.to/0,533/ o.lha.r em. fren..te



145