A HERPETOLOGIA NA EXTENSO UNIVERSITRIA

rea temtica: Meio Ambiente

Responsvel pelo trabalho: Ceres Olvia Leo
Instituio: Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)
Autores: Ana Clara Franco de Magalhes; Maria Rita Silvrio Pires.
Resumo
A herpetologia o segmento da zoologia que estuda anfbios e rpteis. Os animais
em questo costumam ser vistos pela populao como animais nocivos. relatada parte da
experincia extensionista do Laboratrio de Zoologia dos Vertebrados UFOP. Este
laboratrio promove conhecimento e contato da populao com os animais e estimular a
educao ambiental. No presente trabalho relatada uma experincia com estudantes de
ensino mdio voltada ao estudo dos anfbios anuros. O objetivo final desse trabalho foi
avaliar a percepo dos estudantes quanto aos anfbios, visando desmistificar os
sentimentos de medo, nojo e repulso. Participaram da atividade 36 alunos, com idades
entre 16 e 19 anos, cidade de Ouro Preto, MG. Foi apresentada uma aula sobre biologia e
ecologia de anfbios anuros, seguida de uma aula prtica. Os estudantes puderam ter
contato com exemplares fixados das diversas espcies de anuros. Por meio de
questionrios, aplicados antes e aps as atividades, foi avaliado se nossos objetivos foram
alcanados. Os alunos demonstraram interesse pela apresentao terica, entretanto, foi
observada grande hesitao em manusear os espcimes fixados. A maioria dos alunos
acreditava que os anuros podiam excretar toxinas de forma ativa, causando cegueira ou
outros males. Aps a atividade, grande parte dos alunos afirmou que os anfbios no
apresentam perigo ao homem. Nos dois questionrios, foi mencionada a importncia
ecolgica desses animais e que a preservao do ambiente importante para sua
conservao. O interesse dos alunos na parte prtica no fez com que muitos deles
mudassem seus sentimentos de nojo e repulsa.
Palavras chaves
Herpetologia, Educao Ambiental, Conservao

Introduo
A herpetologia o segmento da zoologia que estuda anfbios e rpteis. Esses
animais so enormemente diversos em nosso pas, sendo o Brasil o primeiro colocado na
relao de pases com maior riqueza de anfbios, com 875 espcies, e o segundo colocado
em relao aos rpteis, com 721 espcies (SBH, 2010). Os animais em questo costumam
ser vistos pela populao como animais nocivos, que prejudicam e causam algum mal.
Essa percepo relatada tanto em comunidades tradicionais quanto urbanas, devido a
conceitos aprendidos erroneamente ou fundamentados no imaginrio (Barros 2005). O
preconceito da populao em relao a estes animais, sendo eles peonhentos ou no,
causar a morte indiscriminada dos mesmos (Moura et al. 2010). Nesse sentido, o presente
trabalho relata parte da experincia do Laboratrio de Zoologia dos Vertebrados, realizada
junto Pr-Reitoria de Extenso Universitria da UFOP, desde 2001, relativa ao estudo da
herpetofauna local e a forma como a populao se relaciona com esses animais,
particularmente, anfbios anuros e serpentes. Considerando o conceito de que a atividade
extensionista tem como funo um processo educativo que possibilita a relao
transformadora entre universidade e sociedade, articulando o ensino e a pesquisa, o
Laboratrio de Zoologia da UFOP, realiza pesquisas em taxonomia e ecologia de anfbios
e rpteis e divulga seus conhecimentos com a comunidade regional por meio de atividades
como cursos de capacitao, visitas ao laboratrio, exposio das espcies de serpentes da
regio e aulas terico-prticas para turmas de estudantes do ensino fundamental e mdio.
Desta forma, procura-se promover o conhecimento e o contato da populao com esses
animais e estimular a educao ambiental, visando a conservao das espcies. Em geral,
so utilizadas estratgias para a conscientizao e para levar a reflexo sobre o medo
infundado, que frequentemente se confunde com desrespeito em relao a esses animais.
No presente trabalho relatada uma experincia com estudantes de ensino mdio
voltada ao estudo dos anfbios anuros. A atividade proposta teve como objetivo apresentar
aos alunos a diversidade dessa fauna na regio e diversos aspectos da biologia e ecologia
desses animais. Entretanto, o objetivo final foi avaliar a percepo dos estudantes quanto
aos anfbios, visando por meio do conhecimento adquirido desmistificar os sentimentos de
medo, nojo e repulso que em geral os anfbios despertam.

Materiais e metodologia
Para articular extenso com conservao foi realizada um projeto com um grupo de 36
alunos do Ensino Mdio, com idades entre 16 e 19 anos, vindos de duas escolas da rede
pblica da cidade de Ouro Preto, MG. Esses estudantes participaram de uma atividade, que
incluiu uma apresentao sobre biologia e ecologia de anfbios anuros, seguida de uma
aula prtica interativa. Nessa aula, os estudantes puderam ter contato com exemplares
fixados das diversas espcies de anuros da regio, j levantadas pelo Laboratrio de
Zoologia dos Vertebrados da Universidade Federal de Ouro Preto. Foram aplicados dois
questionrios com perguntas sobre a importncia ecolgica, diversidade, conservao e
periculosidade dos anfbios aos participantes, sendo um antes e outro aps as atividades,
com o intuito de avaliar se os nossos objetivos foram alcanados.
Resultados e discusso
Os alunos demonstraram interesse ao longo de toda a apresentao terica sobre
diversidade, biologia e ecologia de anfbios anuros, com raras manifestaes negativas.
Entretanto, no incio da aula prtica foi observada grande hesitao em manusear os
espcimes fixados tanto por parte das meninas, quanto dos meninos. Alguns alunos no se
sentiram a vontade para tocar nesse material, mas participou da aula at o seu final.
Atravs da anlise dos dois questionrios foi constatado que a maioria dos alunos (81%)
acreditava que os anuros podiam excretar toxinas de forma ativa de modo a alcanar a
vista, causando cegueira ou outros males, oferecendo perigo ao homem. Alguns
classificaram as cobras como sendo prejudiciais, incorporando erroneamente esses animais
ao grupo dos anfbios. Aps a atividade, ao responder ao segundo questionrio, todos os
participantes passaram a entend-los como um grupo bastante diverso e bem representado
na regio. Grande parte dos alunos (64%) afirmou que os anfbios no apresentam perigo
ao homem, mesmo que alguns contenham toxinas na pele. Dessa forma, observou-se que
os estudantes refletiram sobre a idia de periculosidade desses animais. Nos dois
questionrios, constatou-se que grande parte dos alunos (94%) respondeu que os anuros
so animais de importncia ecolgica, pois colaboram para manter o equilbrio da cadeia
alimentar, so indicadores de poluio, controlam pragas e podem ser usados para a
produo de antibiticos. Houve tambm um aumento (72% antes e 89% depois) dos
alunos que consideraram que a preservao do ambiente importante para sua
conservao. Essa partiu de uma demanda das professoras, interessadas em proporcionar
uma aula prtica para seus alunos, entretanto, essas professoras demonstraram dificuldades
em participar das atividades prticas, devido a sentirem repulsa em relao aos anfbios.
Dessa forma, observa-se que tais sentimentos negativos em relao certos elementos da
fauna so transmitidos de diversas formas, diretas e indiretas, ao longo do desenvolvimento
das crianas, ou seja, um sentimento aprendido em casa e reforado na escola.
Concluso
Houve grande receptividade por parte dos alunos em aprender sobre a biologia,
diversidade, e mtodos de conservao da fauna herpetolgica, pois estas informaes lhes
eram novas e interessantes. Entretanto, isso no fez com que muitos deles mudassem seus
sentimentos de nojo e repulsa. Iniciativas com este propsito so apropriadas para
promover maior contato da populao com os animais e promover o aprendizado sobre
diversos aspectos das cincias biolgicas. Desta forma, aumentam as chances de que esses
sejam melhor compreendidos, respeitados e para que a sociedade seja parceira em
iniciativas conservacionistas.
Referencias
BARROS, F.B. Sapos e seres humanos: uma relao de preconceitos? Universidade do
Estado do Par/Altamira. 2005.
MOURA, M.R., COSTA, H.C., SO-PEDRO, V.A., FERNANDES, V.D. & FEIO, R.N.
The relationship between people and snakes in eastern Minas Gerais,
southeastern Brazil. Biota Neotrop. 10(4). 2010.

A Importncia da Experincia em Extenso aos Acadmicos da UNIPAMPA
1

Elisa Terra
2
, Flavia Fraga, Lusa Souza
3

Resumo
O presente artigo discute os trabalhos realizados para a 56 Expotup e 7 Expocultura,
envolvendo pr-evento, durante o mesmo e o ps-evento. Com orientao da MSC. Elisa
Lubeck Terra, juntamente com uma equipe de oito acadmicos dos trs cursos de
comunicao social da UNIPAMPA. Ressalta-se a comunicao estratgica empregada para
facilitar o contato da imprensa com o Sindicato Rural, para melhor utilizar os veculos de
comunicao pelo cliente, assim como prever necessidades para prximas feiras.

Palavras-chave: Planejamento de Comunicao; Comunicao Estratgica; Assessoria de
Comunicao.

INTRODUO
Durante os dias 25 a 29 de maio de 2011 aconteceu na cidade de Tupanciret a 56
Expotup e 7 Expocultura, uma das maiores feiras do agronegcio do estado do Rio Grande
do Sul. Para essa edio foi firmada uma parceria com a UNIPAMPA atravs do projeto de
extenso O profissional de Relaes Pblicas em Feiras e Eventos do Agronegcio.
Trabalhando na assessoria de comunicao, atividades de envio de release para a
imprensa, agendamento de entrevistas nas rdios, atualizao do site da entidade, atualizao
do perfil na rede social twitter, envio de e-news para expositores, sindicatos rurais, criadores e
imprensa com informaes como programao, dicas e datas, cerimoniais de lanamento e
entrega de prmios.
Cinco acadmicos, sendo trs do curso de Relaes Pblicas nfase em Produo
Cultural, quatro do curso de Publicidade e Propaganda e um do curso de Jornalismo. As
atividades foram divididas de acordo com as reas: registros fotogrficos, contato com a
imprensa e atualizao dos veculos de comunicao digitais ficaram as funes que os
acadmicos de publicidade e propaganda desempenharam; cerimoniais, envio de releases,

1
Artigo resultante do Projeto de Extenso O profissional de Relaes Pblicas em Feiras e Eventos do Agronegcio da
Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), desenvolvido em parceria com o Sindicato Rural de Tupanciret, Jari e
Quevedos.
2
Professora Assistente do Curso de Relaes Pblicas- nfase em Produo Cultural da Universidade Federal do Pampa,
Campus So Borja-RS. E-mail: elisaterra@unipampa.edu.br
3
Discentes do Curso de Relaes Pblicas nfase em Produo Cultural da Universidade Federal do Pampa, Campus So
Borja-RS.
assessoria em geral foram atividades dos acadmicos de relaes pblicas; j entrevistas e
notcias foram geradas pelo acadmico do curso de Jornalismo.
A primeira atividade realizada pelo projeto foi o cerimonial de Lanamento da 56
Expotup e 7 Expocultura, que aconteceu no dia 29 de abril de 2011, onde os acadmicos
desenvolveram o cerimonial e entregaram imprensa um press kit contendo release e um CD
com o jingle e spot da feira.
Durante os dias da feira foi passado aos principais veculos de comunicao mais de
21 releases com informaes, com foto do ocorrido no dia. Foram agendadas 17 entrevistas
nas rdios da regio, encaminhados 11 e-news com programao diria e demais informaes.
METODOLOGIA
Com uma proposta qualitativa, onde se buscou atender s necessidades de transmitir
uma boa imagem do cliente ao pblico da feira, e tambm interno da feira, com cobertura
fotogrfica e atualizaes de sites e redes sociais instantneos. Com o trabalho, aos
acadmicos foi agregado conhecimento das reas envolvidas (Relaes Pblicas, Publicidade
e Propaganda e Jornalismo) foram escolhidas estratgias tradicionais, com eficcia garantida,
unindo a tcnicas modernas atingindo um pblico cada vez mais exigente e antenado.
Para isso optou-se pela criao de conta no twitter devido ao seu perfil de pblico-
alvo ser de jovens entre 14 e 35 anos
4
, que gostam de cultura, msica e artes, e compartilham
de informaes e crticas diversas, fomentando entre si a formao de opinies e a divulgao
instantnea de aes que acreditam ser interessantes.E ainda, ser feita toda cobertura do
evento, com fotos e informaes sobre leiles, palestras, shows e transmitidas pelo
twitteratravs de fotos a todo o momento e diariamente atualizao no blog e site do Sindicato
Rural de Tupanciret para que todos possam conferir quem so os participantes e quais so
suas principais atraes.
Houve uma assessoria de imprensa objetivando divulgar as notcias, gerar contedo
para cobertura jornalstica do evento, bem como facilitar comunidade o acesso s
informaes gerais e novidades da 56 Expotup como cronograma de horrios e datas das
atividades especficas, que sero dispostos nos canais de comunicao do evento,
estabelecendo e mantendo um relacionamento com os veculos de comunicao atravs do
envio de release, sugestes de pauta, press-kits da feira, e-news, twitter e demais mdias
sociais, garantindo uma divulgao organizada de todas as atividades da exposio.

4
Fonte: IBOPE
No intuito de motivar um diferencial atrativo ao pblico infanto-juvenil, propor-se a
apresentao do Projeto Corujinha, da Fundao Eny ir apresentar a pea teatral Robin
Hood e incentivar leitura atravs da distribuio de livrinhos infantis.
Elaborao do cerimonial do coquetel de lanamento da 56 Expotup e 7
Expocultura, bem como, organizao do cerimonial e protocolo da Cerimnia de Abertura
Oficial do Evento e outras que exijam esse procedimento.
Ser feita a avaliao comunicacional por ser um instrumento de grande importncia
para a mensurao dos resultados dos processos e aes de comunicao. A comunicao
institucional trabalha a subjetividade das relaes, por isso h dificuldades em medir e avaliar
os resultados efetivos de suas atividade. Ento, a fim de minimizar as falhas e as
arbitrariedades do feedback das aes comunicacionais, surgem as anlises de dados e suas
tcnicas, que propem uma melhor visibilidade na avaliao dos contedos e do retorno e/ou
impacto causados pelo trabalho das Relaes Pblicas.
Dentre essas tcnicas previamente elaboradas pelas academias e pesquisas, seleciona-
se a Agenda Setting, aplicada por meio da contagem e avaliao do clipping de jornaisque
divulgarem notcias e notas sobre o evento, para mensurar o impacto da mdia e sua
abrangncia de divulgao do tema selecionado, neste caso, o evento 56 Expotup e 7
Expocultura. Alm disso, sero avaliados os dados quanti-qualitativos coletados nas pesquisas
de opinio - aplicadas por meio de questionrios de satisfao e perfil de pblico aos
visitantes e expositores.
Sero, ainda, anexados grficos com a contagem do nmero de participantes e
atividades frequentadas e assistidas por esses pblicos, a fim de delinear e caracterizar melhor
a segmentao dos pblicos-alvo, obtendo, assim, um adequado aproveitamento das
informaes para os futuros planejamentos do evento referido. Novas sugestes sero
propostas a partir da Avaliao contemplada neste Planejamento Estratgico de Comunicao.
Este contedo ser apresentado e entregue aos responsveis do evento junto ao
Relatrio Geral das atividades.

RESULTADOS E DISCUSSES
Com o trabalho desenvolvido, os acadmicos tiveram a oportunidade de ir a campo e
aprender na prtica o que se l em sala de aula. Foram avaliados por pesquisas e comentrios
gerais do evento que a 56 EXPOTUP e 7 EXPOCULTURA, foi um grande sucesso e
agrada de maneira geral seus visitantes e expositores, bem como, o Sindicato Rural de Jari e
Quevedos muito bem visto, e a feira tornou-se um referencial e conquistou a credibilidade e
confiana da populao devido aos seus anos de realizao.
E, por trabalhar com Comunicao Estratgica, e exercer funo estratgica ajudamos
as organizaes a se posicionar perante a sociedade, demonstrando qual a razo de ser do
seu empreendimento, a feira, bem como definir uma identidade prpria e como querem ser
vistas no futuro. Mediante o trabalho desenvolvido, com funo estratgica, que elas abrem
canais de comunicao entre a organizao e os pblicos, em busca de confiana mtua,
construindo a credibilidade e seus propsitos e princpios, ou seja, fortalecendo seu lado
institucional.
A fim de continuar colaborando e empenhando esforos para a boa imagem do
sindicato, elencamos, como pontos que devem ser observados questes com a divulgao, que
embora o evento seja tradicional e respeitado e a feira se autodivulgar, devem haver maior
ateno e direcionamento de mdias complementares: aproveitando-se de mdias digitais, um
dos pontos que a equipe inovou e que o pblico correspondeu, no apenas os jovens. E, outro
ponto a ser discutido, e que positivo, a existncia da Expocultura junto a Expotup, j que
este o grande diferencial e destaque. O pblico que a prestigia elogia suas atraes e
organizao, devido a isso importante que se estude novas estratgias para que mais pessoas
tambm conheam e participem de sua programao.
Sendo assim, importante que a empresa mantenha os pontos positivos alcanados e
surpreendam cada vez mais os clientes, visando crescimento qualitativo e quantitativo que
envolve este processo de troca todos os personagens envolvidos no s possam, mas que
efetivamente recebam os benefcios que abrangem essa empreitada.
Como assessoria e comunicao estratgica, visando a imagem o ressaltar os pontos
positivos do evento e da empresa, houve a possibilidade de recomendar a equipe
organizacional da feira que de acordo com suas possibilidades e recursos, busque novos
atrativos, como shows, mas que foque especialmente a infraestrutura, aspectos que j vem
sendo melhorados nas ltimas edies como a diminuio das quedas de Luz e que mantenha
a qualidade nos objetos de elogios como o caso da segurana.
E, tambm, quanto a aspectos de baixo custo que favorecem de maneira geral para
bom andamento do evento, tais como a colocao de lixeiras nos pavilhes comerciais e uma
rdio interna que seja utilizada de forma mais dinmica e integrada com os participantes,
reconhecendo, atendendo e superando suas expectativas.
CONCLUSO
Pode-se considerar que as estratgias de comunicao desenvolvidas na 56 Expotup
e 7 Expocultura surtiram o efeito esperado nos pblicos de interesse do evento. A reao da
mdia local e regional foi melhor do que o esperado. A visibilidade do evento foi conseguida
por meio de envio de releases para a imprensa.
A imagem da feira melhorou muito em virtude dessas estratgias diferenciadas de
comunicao e de relacionamento com os pblicos. Isso muito importante para a
comunidade acadmica, pois a efervescncia cultural dinamiza o espao e proporciona novos
conhecimentos.
Essa boa imagem do evento foi comprovada por conversas informais com os
visitantes, pelos e-mails recebidos e pelos comentrios deixados no twitter. Esse dilogo com
o pblico um feedback muito importante para aperfeioar todo o fluxo comunicacional do
Sindicato.
Deste modo, a Assessoria de Comunicao, sente-se satisfeita com o resultado que
teve com a execuo do planejamento de comunicao.

REFERNCIAS
CORREA, Luma S. Planejamento Estratgico de Marketing. Projeto de Pesquisa. Porto
Alegre/RS: 2009.

KUNSCH, Margarida M. K. Planejamento de Relaes Pblicas na Comunicao
Integrada. SP: Summus, 1986.

KUNSCH, Margarida M. K. Obtendo Resultados com Relaes Pblicas. SP: Thompson,
2006.

LUPETTI, Marcelia. Administrao em Publicidade: a verdadeira alma do
negcio.SP:Thompson, 2003.

ZANELLA, Luis Carlos. Manual de Organizao de Eventos: Planejamento e
operacionalizao. So Paulo: Atlas, 2003.

Sindicato Rural de Tupanciret, Jari e Quevedos. Disponvel em:
<http://www.sindicatoruraltupancireta.com.br/index.php/srtupan/> Acesso em:

DESENVOLVIMENTO DE PRODUTO LDICO-EDUCATIVO PARA
TRATAMENTO HEMATO-ONCOLGICO INFANTIL
rea temtica
Sade
Responsvel pelo trabalho
Muren Fernandes Massia
Instituio
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
Autores
Oliveira, Fernanda; Trage, Karen; Massia, Muren; Fortes, Ntali.
Resumo
Pretende-se atravs deste artigo apresentar uma breve explicao do desenvolvimento de
produtos ldico-educativos para serem utilizados por crianas e adolescentes em
tratamento hemato-oncolgico da Turma do Ique, do Hospital Universitrio de Santa
Maria, localizada no Campus da Universidade Federal de Santa Maria. Por meio deste
projeto, objetiva-se trabalhar conceitos relacionados patologia dos usurios, ensinando e
esclarecendo sobre o processo de adoecimento, hospitalizao, tratamento e recuperao,
alm de contribuir para o fortalecimento de atitudes auto-promotoras da sade. Para
garantir melhores resultados, o projeto foi dividido em quatro fases. Primeiramente, foi
realizada a fase informacional, nesta fase busca-se conhecer os interesses ou as
manifestaes dos clientes de projeto. Na segunda fase, de projeto conceitual, a partir das
informaes levantadas, so geradas alternativas para os produtos. Na terceira fase, de
projeto preliminar sero elaborados modelos funcionais para testes. Na fase de projeto
detalhado, com os produtos definidos sero estabelecidos. Por fim, ser elaborado estudo
de proteo legal sobre resultados obtidos. O trabalho encontra-se em fase de andamento,
tendo por concludo a primeira etapa. A partir do estudo das informaes obtidas observou-
se a necessidade de chegar a produtos que beneficiem crianas e adolescentes em
tratamento hemato-oncolgico, contribuindo para a compreenso do processo de
adoecimento e recuperao e, por conseguinte, facilitando os procedimentos teraputicos e
a atuao dos profissionais de sade.
Palavras-chave
Tratamento, infantil, ldico.
Introduo
O presente projeto visa o desenvolvimento de produtos ldico-educativos para serem
utilizados por crianas e adolescentes em tratamento hemato-oncolgico. Os produtos
jogos e/ou brinquedos sero concebidos com o propsito de trabalhar conceitos
relacionados patologia dos usurios, ensinando e esclarecendo sobre o processo de
adoecimento, hospitalizao, tratamento e recuperao, alm de contribuir para o
fortalecimento de atitudes auto-promotoras da sade.
Sendo assim, atravs dessa proposta que est inserida no projeto guarda-chuva intitulado
Estimular Brincando... e tem por objetivo o desenvolvimento de produtos para
estimulao e incluso social atravs do brincar, sero desenvolvidos jogos e /ou
brinquedos que devero proporcionar trocas de experincias e vivncias entre os pacientes
e seus familiares assim como trabalharo a autoestima e autonomia dos mesmos. Procura-
se, com isso, obter maior comprometimento com o tratamento facilitando o processo de
recuperao da sade. Estes produtos se destinaro inicialmente Turma do Ique, uma
iniciativa do CTCriaC Centro de Tratamento da Criana e do Adolescente com Cncer
do Hospital Universitrio de Santa Maria , que busca auxiliar, tanto os pacientes quanto
os familiares, no decorrer do tratamento.
O projeto justifica-se pelo fato de a hospitalizao ser um momento marcante e, na maioria
das vezes, difcil para qualquer indivduo. Quando se trata de crianas e adolescentes as
dificuldades multiplicam-se. Pelas peculiaridades que lhe so prprias, elas no tm
condies de assimilar o processo de hospitalizao seguindo o princpio de realidade com
o qual o adulto opera, gerando, assim, fantasias muitas vezes assustadoras, tornando o
processo ainda mais difcil. H, muitas vezes, o sentimento de angstia frente ao ambiente
novo e desconhecido, o qual apresenta rotina e dinmica muito diferenciada da habitual.
A atividade ldica como atividade principal da infncia tem tambm um papel na
manuteno da sade da criana. Em atividade ldica ela mobiliza seu lado saudvel,
normalmente reduzido durante a hospitalizao, ampliando sua interao com o mundo
fsico e social e, desta forma, superando muitas barreiras impostas pela doena. Atravs da
interao ldica, assimila a realidade a que est submetida, compartilha e exorciza
sentimentos e emoes, restabelece laos e vnculos, desenvolve a conscincia de si e do
meio social, gerando uma compreenso dos procedimentos a que submetida, o que faz do
ldico um agente facilitador dos procedimentos hospitalares. A dade brincar x sade tem
se mostrado eficiente como estratgia multiprofissional na preveno, manuteno e
recuperao fsica e emocional do indivduo, o que tem levado diversos profissionais da
sade a recorrer a este recurso como estratgia teraputica.
Alm disso, comum que os procedimentos sejam administrados sem que se explique
criana o como e o porqu. Seu corpo muitas vezes controlado e manipulado pela equipe
de sade antes mesmo que se estabelea uma relao pessoal e de confiana com a criana.
Diante desta constatao, essencial que seja possibilitado um contexto que favorea a
expresso e elaborao de sentimentos de medo, estranheza, desconfiana, insegurana,
entre outros, em um clima de confiana e ajuda, para viabilizar a compreenso, pela
criana, dos sentimentos e atitudes que emergem durante a hospitalizao. Isto pode ser
solucionado atravs da implantao de medidas que possibilitem diferentes formas de
expressividade: corporal, plstica e ldica, indo alm das verbalizaes, pois at mesmo
as crianas maiores que possuem o recurso da fala, no tm na linguagem verbal seu
principal meio de compreenso, priorizando o brincar como linguagem fundamental da
elaborao da expresso
do mundo" (ROZA, 1997, p.169). Uma destas medidas pode ser a criao de jogo, por
meio do qual possa ser elucidado os processos relativos patologia ser enfrentada, bem
como aos procedimentos e dinmica hospitalar.
Assim sendo, a atividade ldica funciona como um meio, um recurso para elaborao e
associao das situaes limites que a doena e a hospitalizao impem s crianas e seus
familiares. Alguns pesquisadores Roza (1997), Winnicot (1975), Freud (1969) e Kudo
(1994) tm demonstrado os efeitos teraputicos e profilticos da atividade ldica, como um
aliado nos processos de diagnstico, adaptao, reduo da dor, promotor da socializao
da criana hospitalizada; servindo como medida para o restabelecimento fsico, psquico e
cognitivo dos pacientes. Alm de possibilitar a continuidade do desenvolvimento
emocional, afetivo, motor e cognitivo, de modo que o hospital no signifique um momento
de interrupo no curso normal de desenvolvimento da criana e do adolescente.

Objetivos e Metas
O objetivo principal do presente projeto o desenvolvimento de jogos e brinquedos
educativos para serem utilizados por crianas e adolescentes em tratamento
hematooncolgico.
Em decorrncia deste, so objetivos especficos:
Compreender as peculiaridades do cncer infanto-juvenil, seus processos de tratamento,
hospitalizao e recuperao da sade; Gerar alternativas de produtos; Materializar
prottipos; Realizar validao dos produtos junto aos pacientes; Pesquisar possveis
fornecedores, parceiros e empresas para a fabricao dos produtos; Elaborar estudo de
proteo legal sobre resultados obtidos; Apresentar os resultados na forma de
comunicaes em eventos cientficos.
MATERIAL E METODOLOGIA
A fim de atingir os objetivos propostos, o projeto encontra-se configurado em quatro
fases distintas, a saber. A primeira fase, de projeto informacional est diretamente
relacionada a definio do escopo do projeto. Nesta fase busca-se conhecer os
interesses ou as manifestaes dos clientes de projeto (stakeholders), ou seja, as
necessidades daquelas pessoas ou organizaes que se relacionam, direta ou
indiretamente, com o projeto ou sistema em questo. Tais informaes, geralmente
genricas e qualitativas, so transformadas em especificaes de projeto, ou seja, em
requisitos que estabelecem os principais problemas tcnicos a serem resolvidos e as
restries de soluo. Neste caso, envolve a compreenso das peculiaridades
relativas ao cncer infanto-juvenil, seus processos de tratamento, hospitalizao e
recuperao da sade; bem como dos produtos existentes com finalidade igual ou
similar a desta proposta. Nesta fase, alm de pesquisa bibliogrfica, tambm ocorrem
observaes in loco, entrevistas com pacientes e profissionais da sade envolvidos.
Na segunda fase, de projeto conceitual, a partir das informaes levantadas, so
geradas alternativas para os produtos. a fase da produo de idias baseando-se nas
anlises realizadas, bem como de seleo das idias consideradas mais viveis e
adequadas aos objetivos propostos.
Na terceira fase, de projeto preliminar, partindo da concepo da soluo sero
elaborados modelos funcionais para testes e avaliao por parte dos interessados.
Assim, os podero, se necessrio ser reconfigurados a partir das novas informaes,
testados e avaliados novamente, e aps a aprovao, ter incio a fase do projeto
detalhado.
Na fase de projeto detalhado, com os produtos definido sero estabelecidos os
pormenores dos mesmos que os validaro, tornando o projeto vivel para a fabricao
industrial. Sero estabelecidos o desenho tcnico, desenhos de representao e a
materializao, com a construo de um prottipo. Para finalizar o projeto, ser
elaborado estudo de proteo legal sobre resultados obtidos.

RESULTADOS E DISCUSSES
Com este projeto pretende-se chegar a produtos que beneficiem crianas e adolescentes em
tratamento hemato-oncolgico, contribuindo para a compreenso do processo de
adoecimento e recuperao e, por conseguinte, facilitando os procedimentos teraputicos e
a atuao dos profissionais de sade.
Alm disso, espera-se promover uma aproximao entre diferentes reas de conhecimento
(Desenho Industrial/Projeto de Produto e Programao Visual, Medicina, Enfermagem,
Terapia Ocupacional, Fisioterapia) no desenvolvimento do projeto, podendo beneficiar
estudantes, docentes e profissionais dessas reas em termos de trabalho em equipe
multidisciplinar. Por fim, deseja-se alcanar a proteo legal dos produtos desenvolvidos
com vistas transferncia destes para o setor empresarial e integrao da UFSM ao setor
produtivo e comunidade.
Os produtos propostos ainda esto em fase de desenvolvimento, porm atravs dos dados
obtidos na fase informacional do projeto, definiram-se alguns fatores relevantes no
tratamento hematooncolgico e no uso de brinquedos para este fim.
Os produtos devem trabalhar conceitos relacionados patologia dos usurios,
evidenciando e instruindo o processo de adoecimento, hospitalizao, tratamento e
recuperao. Trabalhando estes conceitos contribui-se com o fortalecimento de atitudes
auto-promotoras da sade. Com o objetivo de facilitar o processo de recuperao da sade
os produtos desenvolvidos tambm trabalharo a autoestima e a autonomia dos pacientes.
CONCLUSO
O projeto ainda est em andamento e, baseado em um cronograma, as etapas
metodolgicas vm sendo desenvolvidas. A etapa informacional mostrou a importncia da
utilizao de produtos ldico-educativos no tratamento de crianas e adolescentes a fim de
trabalhar a recuperao fsica e emocional do paciente.
Os produtos, atualmente em fase de desenvolvimento, ficaro disposio da Turma do
Ique e auxiliaro na adaptao das crianas ao tratamento, no conhecimento da doena,
nas relaes com seus familiares e na confiana com a equipe mdica.
A partir do conhecimento adquirido ao desenvolver os produtos para o CTCriaC, os
integrantes do projeto podero aprimorar os jogos e descobrir novos mtodos de unir o
brincar com a sade e, posteriormente, aplic-los em outros hospitais e centros de
tratamento dando continuidade a este projeto.
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
FREUD, Sigmund. Obras psicolgicas completas de Sigmund Freud. v. xviii Alm do
princpio do prazer, psicologia de grupo e outros trabalhos. Rio de Janeiro: Imago Editora,
1969.
KUDO, Aide Mitie et al. (coord.). Fisioterapia, fonoaudiologia e terapia ocupacional em
pediatria. So Paulo: Sarvier, 1994
ROZA, Eliza Santa; REIS, Eliana Schuler. Da anlise na infncia ao infantil na anlise.
Rio de Janeiro: Contra Capa, 1997.
WINNICOTT, D. W. O brincar e a realidade. Rio de Janeiro: Imago, 1975.
ENSINO DE ASTRONOMIA EM ESPAOS NO-FORMAIS:
EXPERINCIA DE UM PROJETO DE EXTENSO
rea temtica: Educao
Responsvel pelo trabalho: Snia Elisa Marchi Gonzatti
Instituio: Centro Universitrio Univates (UNIVATES)
Autores: Snia Elisa Marchi Gonzatti
Eliana Fernandes Borragini

Resumo
Este trabalho apresenta as experincias em ensino no-formal desenvolvidas no mbito do
projeto de extenso intitulado Desvendando o cu: astronomia no Vale do Taquari, que
desenvolvido no Centro Universitrio UNIVATES. Divulgar a cultura cientfica e
astronmica e capacitar professores para o ensino da astronomia so as principais metas do
projeto. Cursos de extenso, exposies astronmicas, sesses de observao do cu,
caracterizam-se como as principais aes oferecidas, voltadas tanto comunidade regional
quanto acadmica. Grupos de escolas tambm so atendidos sistematicamente em oficinas
e no Observatrio Astronmico. H grande procura da comunidade pelas atividades,
principalmente quanto aos cursos e s sesses de observao. Nestas ltimas, h procura
significativa das escolas. Outras aes do projeto so inseridas em atividades institucionais
de tradio, como o Congresso de Cincia e Tecnologia e a Feira de Cursos. Essa insero
ajuda a divulgar o projeto e a atrair o interesse de diferentes pblicos para a rea. O projeto
est se constituindo em um importante espao no-formal de ensino, na medida em que
atende diferentes perfis de pblico e oferece atividades de divulgao cientfica e cultural
no campo da astronomia, bem como proporciona atividades de complementao dos
currculos escolares na rea.

Palavras-chave: ensino no-formal, divulgao cientfica, astronomia cultural

Introduo:
As atividades em Astronomia na Univates foram iniciadas atravs de apoio externo
do edital 063/2008 do CNPq. Nos ltimos dois anos, a instituio est financiando a
continuidade do projeto Desvendando o cu: Astronomia no Vale do Taquari. Este projeto
est vinculado ao Programa institucional de Educao, Sade e Aes Socioculturais, o
qual engloba as aes de extenso que tm como meta o envolvimento da comunidade
regional e acadmica em atividades educacionais, culturais e de qualidade de vida, visando
qualificao e consolidao das respectivas reas.
Geralmente, tpicos de astronomia despertam a curiosidade e o interesse,
independente do pblico. Isso se confirma no contexto deste projeto. Segundo Langhi e
Nardi (2004), a Astronomia pode levar os alunos a compreender a imensido do Universo
[...], ampliando a dimenso apenas acadmica do ensino. Revela-se, portanto, um tema
com potencial interdisciplinar e propcio para experincias de ensino no-formais.
Assim, destacvel o rico potencial educacional que a astronomia possui,
permeando diferentes campos do conhecimento humano. (SCHIVANI e ZANETIC, 2011).
Essa caracterstica o marco terico que orienta o planejamento das aes implementadas
neste trabalho. Os mesmos autores, a partir de uma perspectiva freireana, apontam a
pertinncia da astronomia para que a curiosidade ingnua, inicialmente simplria e sem
profundidade, mas de extrema importncia para a aprendizagem, possa evoluir para uma
curiosidade epistemolgica, seja no mbito da educao formal ou no-formal.
A equipe de trabalho atual do projeto conta com duas professoras da rea de Fsica.
A professora coordenadora tambm responsvel por ministrar os cursos de extenso,
dispondo de 4 horas semanais de atividades no projeto. A outra professora colaboradora
atua com 2 horas semanais. Tambm h dois estagirios, com carga horria de 20 horas
cada um. Entre suas funes principais, esto o agendamento, organizao e coordenao
das sesses de observao astronmica no Observatrio; elaborao de resumos e de textos
de apoio; apoio logstico s diferentes atividades desenvolvidas; produo de relatrios e
de materiais de uso didtico, alm de tarefas administrativas inerentes. Por fim, contamos
com a atuao de trs voluntrios, todos alunos da instituio, sendo dois alunos de
engenharia e uma de licenciatura em cincias exatas.
Atualmente, a divulgao da cultura astronmica e a divulgao cientfica voltada
comunidade em geral e s escolas, bem como a formao continuada de professores para
o ensino de astronomia esto entre os objetivos principais do projeto.

Material e metodologia:
A concepo inicial do trabalho esteve voltada, principalmente, capacitao
terico-metodolgica de professores. medida que as atividades de extenso foram sendo
oferecidas, notou-se que o pblico interessado era bastante heterogneo e com interesses
diversificados. Atualmente, o projeto contempla dois enfoques principais de trabalho, o
ensino no formal e a astronomia cultural.
O primeiro envolve atividades como oficinas, visitas para observar o cu, e os
cursos oferecidos, nos quais os participantes vm movidos por curiosidade, por interesse,
por necessidade de aprender a manusear instrumentos de observao. Os contedos
propostos devem cumprir a funo de satisfazer as curiosidades dos participantes,
destacando o carter evolutivo e integrador dos contedos da astronomia de uma maneira
informal e cotidiana. A variedade de pblico exige uma abordagem interdisciplinar da
Astronomia.
O segundo, voltado divulgao da cultura cientfica, est relacionado ao
desenvolvimento de temas gerais, aspectos histricos e contemporneos da rea, abordados
tanto nos cursos quanto nas oficinas. A realizao de exposies de fotografias
astronmicas tambm uma forma de divulgao cultural. Entrevistas e reportagens em
meios de comunicao regionais tm sido usadas como um canal de divulgao tanto das
aes quanto dos temas de Astronomia.
Aes principais
a) Cursos de extenso
Nos trs anos de vigncia do projeto, foram oferecidas cinco edies do curso de
extenso. At 2010, o curso foi oferecido em mdulo nico, com uma proposta de ementa
extensa, que inclua desde astronomia de posio, sistema Sol-Terra-Lua, at noes de
cosmologia. Em 2011, foi feita uma readequao e o curso foi reestruturado em dois
mdulos. O mdulo 1, oferecido no primeiro semestre de 2011, caracteriza-se por uma
abordagem introdutria e mais geral da Astronomia. O mdulo 2, a ser oferecido pela
primeira vez no segundo semestre, prev o aprofundamento dos temas abordados no
mdulo 1.
b) Observaes do cu
Nas sesses do observatrio, so abordados temas sugeridos pelas escolas, os quais
cumprem um papel de complementao e enriquecimento curricular. Tambm ocorrem
sesses mais informais, com grupos menores, nas quais so discutidos temas relacionados
s curiosidades e dvidas dos participantes. As observaes astronmicas geralmente so
Perfi l de pbl i co
13%
6%
23%
10%
27%
3%
1%
2%
15%
Estudantes de graduaes afi ns (engenhari as, exatas)
Estudantes de graduao em hi stori a e geografi a
Estudantes de ensi no mdi o
Profi ssi onai s do setor de servi os e comrci o
Professores
Profi ssi onai s da rea da sade
Funci onri os pbl i cos de reas di versas
Estudante de graduao
Outros

complementadas com exposies orais e uso de softwares educativos, contemplando temas
previamente solicitados pelos grupos visitantes. A estrutura disponvel consiste em um
Observatrio Astronmico, localizado no terrao do prdio 12 da Instituio, no qual h
um telescpio refletor newtoniano, dois binculos adquiridos com a verba do CNPq, e uma
luneta astronmica.
c) Oficinas de curta durao
Dentre as novidades introduzidas no projeto em 2011, esto as oficinas de menor
durao. As mesmas visam atender demandas especficas que surgem no decorrer do
trabalho. Para julho, est prevista uma oficina instrumental, voltada a professores e a
estudantes, voltada ao ensino prtico de astronomia.
d) Exposies
Em 2009 e 2010 foram realizadas exposies de fotografias astronmicas, do
acervo particular do professor Werner Haetinger. No segundo semestre de 2011, acontece a
exposio Paisagens csmicas: da Terra ao Big Bang, em parceria com o Planetrio Prof.
Jos Baptista Pereira, da UFRGS.
Algumas estatsticas e consideraes
Nos cursos de extenso, foram atendidas cerca de 100 participantes. Nas
observaes astronmicas, so mais de 200 pessoas recebidas em trs anos. Observa-se que
este nmero poderia ser bem maior, mas as condies climticas do sul so desfavorveis e
h muitos cancelamentos em funo disso. No grfico 1, possvel confirmar a
caracterstica de pblico variado que procura o projeto.




Grfico 1: Perfil de pblico dos cursos oferecidos.
As diferentes atividades oferecidas tm se revelado apropriadas no que diz respeito
a provocar e a fazer avanar a curiosidade do pblico acerca dos temas de astronomia.
Temas contemporneos, como a expanso e possveis fins do universo, buracos negros,
vida extraterrestre, colises csmicas com a Terra e fenmenos que vo ocorrendo no
perodo (eclipses, chuvas de meteoros) esto entre os mais citados e que despertam mais
interesse entre as pessoas. Procura-se, consequentemente, contemplar tais assuntos nos
diferentes espaos de trabalho do projeto, como as oficinas, sesses de observao e os
cursos de extenso em astronomia bsica. Como sugerem algumas pesquisas (SCHIVANI
e ZANETIC, 2011), estes espaos no-formais de ensino esto cumprindo seu papel, de
fazer avanar a curiosidade ingnua para uma curiosidade epistemolgica, que de
extrema importncia no processo de aprendizagem, quer formal, quer no-formal.
Apostamos na disseminao do conhecimento e da cultura cientfica inerentes
astronomia, que na histria do homem tem tido o papel de auxiliar a desvendar os mistrios
do universo, bem como o de suprir de sonhos e promover a imaginao e a criatividade
humanas.
Referncias
LANGHI, R.; NARDI, R. Um estudo exploratrio para a insero da astronomia na
formao de professores dos Anos Iniciais do ensino fundamental. In: IX EPEF Encontro
de Pesquisa em Ensino de Fsica. Jaboticatubas, MG, 2004.
Projeto de Extenso Desvendando o cu: Astronomia no Vale do Taquari. Univates,
2010. No-publicado.
SCHIVANI, M.; ZANETIC, J. Potencialidade dos grupos amadores no ensino da
astronomia sob uma perspectiva freireana. In: XIII Encontro de Pesquisa em Ensino de
Fsica Foz do Iguau, PR, 2011.

GEOGRAFIA HOJE:
A DIFUSO DA CINCIA GEOGRFICA ATRAVS DA RDIO FEDERAL FM.
UFPEL, PELOTAS, RS.

rea temtica
Comunicao

Responsvel pelo trabalho
Douglas Barbosa SCHLABITZ

Instituio
Universidade Federal de Pelotas (UFPel)

Nome dos autores
1,2
PINTO, Andler Kimura;
1,4
RODRIGUES, Paulo Roberto Quintana;
1,3
SCHLABITZ,
Douglas Barbosa; VIEIRA,
1,5
Sidney Gonalves.
1
Integrante do Laboratrio de Estudos Urbanos e Regionais e de Ensino em Geografia
LeurEnGeo/DEGEO/ICH/UFPEL Rua Alberto Rosa, 154, Centro. Pelotas - RS. CEP:
96010-770.
Acadmico do curso de Geografia Licenciatura. UFPel. andler_kimura@hotmail.com
Acadmico do curso de Geografia Licenciatura. UFPel.
dougpotiguar_geo@hotmail.com

1,4
Professor Orientador e Coordenador do Laboratrio de Estudos Urbanos e Regionais e
de Ensino em Geografia LeurEnGeo parquiro@hotmail.com
1,5
Professor Orientador e Coordenador do Laboratrio de Estudos Urbanos e Regionais e
de Ensino em Geografia LeurEnGeo sid_geo@hotmail.com

Resumo
O Projeto de Extenso Geografia Hoje, veiculado pela Rdio Federal FM, da Universidade
Federal de Pelotas (UFPEL) resultado da parceria do LeurEnGeo (Laboratrio de
Estudos Urbanos, Regionais e Ensino de Geografia) com a Rdio Federal FM, ambos
organismos da UFPel. Tem como objetivo fazer uma maior divulgao das ideias que
compem o conhecimento da Geografia. Surgiu como um elo entre o meio universitrio e a
comunidade de um modo geral. As atividades do projeto consistem no levantamento de
conhecimentos e informaes referentes Geografia, a partir dessas informaes so
elaborados os textos que resultam em verbetes, tambm chamados de drops. As
atividades seguem em fase de andamento e as concluses parciais do Projeto Geografia
Hoje resultam em uma repercusso positiva por parte dos ouvintes da Rdio, e vem
demonstrando o propsito principal das atividades, que a divulgao da cincia
geogrfica. Com isso, as locues feitas por meio desse meio de comunicao, que a
rdio, atravs de textos referentes ao campo epistemolgico geogrfico vm se tornando
at ento pertinentes.

Palavras chaves
Geografia; Rdio Federal; "Geografia Hoje".

Introduo
A Rdio Federal FM opera na frequncia de 107,9 Megahertz (MHz). a primeira
emissora educativa em Frequncia Modulada no estado do Rio Grande do Sul, seu carter
educativo e informativo subsidia atividades de pesquisa em diversas reas do
conhecimento, e foi atravs destas caractersticas que o Projeto Geografia Hoje foi
redigido e posto em prtica.
Criada com a portaria 953 de 14 de setembro de 1977 do Ministrio das
Comunicaes, Departamento Nacional de Telecomunicaes (DENTEL), para operar no
servio de Radiodifuso Sonora em Freqncia Modulada da Universidade Federal de
Pelotas, a ento Rdio COSMOS FM iniciou suas transmisses experimentais em agosto
de 1980. Foi inaugurada no dia 08 de janeiro de 1981. Atualmente, a regio de
abrangncia da rdio cobre 21 municpios do sul do estado do Rio Grande do Sul: Pelotas,
Capo do Leo, Canguu, Morro Redondo, So Loureno do Sul, Piratini, Turuu, Pedro
Osrio, Rio Grande, Arroio do Padre, Pinheiro Machado, Candiota, Arroio Grande, Hulha
Negra, Jaguaro, Bag, So Jos do Norte, Mostardas, Tavares, Santa Vitria do Palmar e
Santana da Boa Vista.
Em 18 de julho de 1992 por deciso do Conselho Universitrio da Universidade
Federal de Pelotas foi alterado o nome fantasia da emissora para Rdio Federal FM, e
integrada a Coordenadoria de Comunicao Social do Gabinete do Reitor.

Material e metodologia
Em se tratando das pesquisas, material e mtodos para a elaborao dos verbetes
(drops), se verifica uma variada gama de materiais que subsidiam o estudo, no campo do
pensamento as ideias do Manuel Correa de Andrade so oportunas, sobre a influncia dos
gregos na sistematizao da Geografia, o autor afirma: A contribuio dos gregos
civilizao ocidental da maior importncia, quer do ponto de vista quantitativo, quer do
ponto de vista qualitativo. (ANDRADE, 2008 p. 36). Ainda a cerca deste tema, Manuel
reitera:
Os estudos descritivos, das reas litorneas e das centrais,
dominadas pelos gregos, eram enriquecidos com mapas de
itinerrios chamados priplos, ainda que imperfeitos, de vez que
nessa poca ainda no se estabelecia uma escala nem se podia
mediar as longitudes. (ANDRADE, 2008 p. 38).
As atividades do projeto consistem no levantamento de conhecimentos e
informaes referentes Geografia, englobando os aspectos tericos, metodolgicos e de
informaes sobre os lugares e aspectos relevantes do mundo. O levantamento das
informaes feito por pesquisas elaboradas pelos integrantes do LeurEnGeo (Laboratrio
de Estudos Urbanos, Regionais e de Ensino em Geografia). So utilizadas como fontes
livros, revistas, sites da internet, entre outros elementos de pesquisa que possuam
credibilidade diante da cincia geogrfica. A partir das fontes so elaborados os textos que
resultam em verbetes, tambm chamados de drops.
Os verbetes seguem um padro de formatao e organizao dos textos. Os
chamados drops seguem a seguinte padronizao: fonte: Arial; tamanho: 12;
espaamento entre linhas: 1,5; variam entre 6 e 10 linhas. Aps a elaborao dos textos,
estes so revisados pelos professores do LeurEnGeo. Logo aps, o texto passado para a
linguagem radiofnica, com a orientao dos profissionais de comunicao da emissora.
Cada drops dura cerca de 40 segundos na programao. Esses verbetes recebem a
locuo por parte dos prprios participantes do projeto e, por seguinte, so postos no ar
geralmente de hora em hora, de acordo com as necessidades da programao diria da
emissora.
So elaborados entre 15 a 30 drops em mdia a cada seo de locuo, conforme
avaliao da Chefe de Produo da Rdio Federal FM. No que diz respeito frequncia da
veiculao dos textos postos no ar, uma nova remessa feita a cada trs meses, quando as
locues gravadas so trocadas por outra remessa (de 15 a 30 textos) tambm de acordo
com as necessidades da programao.
Os assuntos de interesses geogrficos so variados, entretanto, os trabalhos so
focados predominantemente em trs eixos temticos: 1 - Pases: contendo informaes a
respeito dos diversos pases do mundo; 2 - Terra e Universo: abordando informaes
sobre aspectos da Geografia Fsica mais gerais, de relevncia para a Geografia; 3
Pensamento Geogrfico: tratando de informaes em relao s principais ideias,
correntes e pensadores da cincia geogrfica.

Resultados e discusses
A pesquisa e elaborao dos verbetes resultam em textos seguindo a estrutura
anteriormente mencionada. O resultado final desse estudo visto a seguir, atravs de
alguns exemplos de textos (drops) para cada eixo temtico trabalhado, lembrando que
todos eles j esto formatados para a locuo:
1-Eixo temtico Pases:
A Grcia est situada no extremo sul dos Blcs, no sudeste da Europa, abrange a
pennsula montanhosa do Peloponeso e milhares de ilhas no mar Egeu e Jnico, possui
uma rea de 131.957 km, um pouco menor que o estado do Amap e uma populao de
11,2 milhes, sua capital: Atenas tem 935 mil habitantes, seu exrcito possui 93,5 mil
integrantes, a marinha 20 mil, e a aeronutica 31,5 mil, desde 2002 o dracma deu lugar ao
euro como moeda oficial. O pas vem chamando a ateno da comunidade internacional
mais recentemente devido forte crise econmica que o pas vem atravessando.
Fonte: Almanaque Abril 2010.
2-Eixo temtico - Pensamento geogrfico:
Diversos povos contriburam ao longo do tempo para a evoluo da cincia
geogrfica. Os romanos, por exemplo, absorveram a cultura Grega, mas dentro da
Geografia se limitaram a fazer estudos descritivos de seu vasto imprio, sobretudo rotas
comerciais, vales, montanhas, rios, visando mais a parte de organizao do imprio. Os
rabes, com a cartografia e a Navegao ganharam reforo atravs da inveno da Bssola
e do Astrolbio. Eram grandes comerciantes e realizaram vrias viagens com o intuito
comercial que contriburam para a Geografia, pois traziam relatos de climas, relevos,
ventos e correntes martimas.
Fonte: Pressupostos da cincia geogrfica: Teoria e histria da Geografia at o Sculo
XIX. Professor Dr. Sidney Gonalves Vieira.
3-Eixo temtico Terra e Universo:
A abundncia de gua no Brasil contribui decisivamente para criar uma cultura de
desperdcio. A ONU estabelece um consumo de 110 litros por dia para atender as
necessidades de cada indivduo. No Brasil chega a ser mais de 200 litros per/capita.
Atitudes como lavar o carro com balde ao invs de torneira, armazenar a gua da chuva
para consumo prprio, deixar a torneira do chuveiro e da pia sempre desligadas quando
no tiver usando-as. Utilizar torneiras que funcionam por presso e desligam sozinhas e as
vlvulas de descarga inteligentes que liberam a gua de acordo com a necessidade, so
atitudes que devemos assumir para evitar uma escassez de gua.
Fonte: Horizonte Geogrfico
A partir desses exemplos fcil visualizar a pertinncia do projeto como
instrumento de divulgao da Geografia, dos seus conhecimentos e informaes que lhe
dizem respeito.

Concluso
O Projeto Geografia Hoje teve incio no primeiro semestre do ano de 2010 e
segue em andamento neste ano de 2011. No seu decorrer, se observa uma positiva
aceitao por meio dos ouvintes da rdio com relao aos trabalhos desenvolvidos at o
momento, sobretudo na comunidade acadmica.
O Projeto vem alcanando seu objetivo principal: o anseio dos acadmicos do
Curso de Geografia UFPel em divulgar as ideias da cincia para a comunidade de um
modo geral, alm dos ouvintes da Rdio Federal.

Referncias
ANDRADE, Manuel Correia de. Geografia, cincia da sociedade: uma introduo
anlise do pensamento geogrfico. So Paulo: Atlas, 1987.
FRANCHI, J. L. A cincia geogrfica em evoluo: da antiguidade globalizao. Revista
do Instituto Histrico e Geogrfico de Piracicaba - IHGP, v. VIII, p. 11-14, 2001.
Horizonte Geogrfico
IBGE. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica. Disponvel em: <www.ibge.gov.br>.
KAERCHER, Nestor Andr. Desafios e utopias no ensino de geografia. 3. ed. Santa Cruz
do Sul: Edunisc, 2001.
VIEIRA, S. G. . Pressupostos da cincia geogrfica: Teoria e histria da Geografia at o
Sculo XIX.. 1. ed. Pelotas: Editora e Grfica Universitria da UFPel, 2009.
<http://federalfm.ufpel.edu.br/> Acesso em: 17 de junho de 2011.
O CENTRO DE CINCIAS DA UFJF COMO ESPAO DE EXTENSO
UNIVERSITRIA.
rea Temtica: Educao
Responsvel: Eloi Teixeira Csar
Instituio: 1- Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
Autores: Eloi Teixeira Csar
1
; Jos Roberto Tagliati
1
; Cludio Henrique da Silva
Teixeira
1
; Edson Eduardo Reinehr
1
.
Resumo
Centros e Museus de Cincias so espaos importantes para a divulgao e a
popularizao da Cincia. Sabemos que a grande maioria dos estudantes do ensino bsico
no tem acesso a atividades experimentais devido falta de infra-estrutura das escolas. O
Centro de Cincias da UFJF foi criado com o objetivo de propiciar aos estudantes e ao
pblico em geral acesso ao conhecimento cientfico de forma ldica e interativa. Para
alcanar este objetivo, dispomos de vrios equipamentos e instalaes: planetrio inflvel,
tabela peridica interativa, laboratrios de cincias, experimentos interativos de fsica,
telescpio de alta resoluo dentre outros, que permitem oferecer trs roteiros de
visitaes, alm do oferecimento de cursos de formao continuada para professores e a
promoo de eventos de cunho cientfico. At o momento j recebemos mais de 40.000
visitantes e capacitamos professores em diversas turmas de trs cursos diferentes
oferecidos por professores da Universidade, alm da promoo de vrias atividades que
trouxeram a populao para conhecer um pouco mais das Cincias da Natureza. As
atividades que envolvem o pblico visitante so mediadas por alunos dos cursos de
licenciatura, funcionando assim como campo de estgio em espaos no-formais de ensino.
Acreditamos assim que nosso trabalho tem permitido levar o conhecimento produzido na
Universidade para a comunidade escolar e geral, possibilitando uma ao de extenso
Universitria, baseada nos trabalhos de pesquisa e ensino desenvolvidos na UFJF.

Palavras-Chave: Centro de Cincias, Divulgao Cientfica, Educao em Cincias

Introduo
Juiz de Fora uma das principais cidades da Zona da Mata mineira com uma
populao de 513.500 habitantes, que se caracteriza por ser um centro educacional de
formao a nvel superior contando com uma Universidade Federal e dez centros
educacionais privados de nvel superior. Alm disso, contabilizam-se cerca de 73.000
matrculas no Ensino Fundamental (62.000 pblicas e 11.000 privadas) bem como 20.500

matrculas no Ensino Mdio (14.000 pblicas e 6.500 privadas) e encontram-se 4.790
docentes em exerccio no Ensino Fundamental e 1.350 docentes no Ensino Mdio.
Amplas discusses entre docentes da UFJF culminaram com a proposio de um
projeto FINEP, no Programa Cincia de Todos, para a implementao de um Centro de
Cincias em Juiz de Fora, que foi inaugurado em agosto de 2006. Centros e Museus de
Cincias so espaos importantes para permitir o acesso ao conhecimento cientfico e
tecnolgico a estudantes e populao em geral. Infelizmente, a maioria das Escolas,
sejam elas pblicas ou particulares no dispem de laboratrios de cincias para propiciar
aos alunos a vivncia prtica dos contedos abordados em sala de aula, o que leva a um
desestmulo por parte destes em relao a disciplinas como Qumica, Fsica e Biologia. At
a criao do Centro de Cincias da UFJF, Juiz de Fora no dispunha de um espao que
possibilitasse este tipo de acesso aos estudantes, fornecendo a eles a possibilidade de
vivenciarem as cincias da Natureza de forma experimental e interativa.
Deste modo, o Centro de Cincias permite que as pesquisas em Educao para a
Cincia, desenvolvidas por docentes da UFJF das reas supracitadas atinjam o pblico em
geral e os estudantes do Ensino Bsico, atuando assim como campo de extenso
Universitria. Alm disso, o Centro funciona tambm como campo de estgio e de
treinamento profissional para os graduandos das licenciaturas da Universidade, alm de
oferecer tambm diversos cursos de formao continuada para Professores da Rede Pblica
de Ensino, completando-se assim o trinmio Pesquisa-Ensino-Extenso.
Assim sendo, temos como principais objetivos:
- Despertar o interesse cientfico e tecnolgico nos estudantes das escolas da regio
e da populao em geral.
- Contribuir na formao inicial dos futuros professores da educao bsica atravs
da mediao dos monitores, que so alunos dos cursos de licenciatura da UFJF.
- Oferecer cursos de formao continuada para professores da Rede Pblica.
Material e Metodologia
Para podermos alcanar nossos objetivos, dispomos de um amplo espao, contendo
trs laboratrios de cincias, sala de informtica, sala de udio-visual, planetrio inflvel,
tabela peridica interativa, jardim sensorial, sala com rplicas de clulas, organelas e
tecidos do corpo humano alm de um salo com brinquedos pedaggicos de fsica. Todos
os equipamentos foram adquiridos atravs de projetos de pesquisa desenvolvidos pelos
professores da UFJF vinculados ao Centro de Cincias ou atravs de convnios com outras
Universidades.

Assim, dispomos atualmente de trs roteiros de visitao, sendo todas as visitas
mediadas por alunos das vrias licenciaturas da UFJF, alm de bolsistas do programa
PROBIC-Jr/FAPEMIG. Descrevemos abaixo os nossos roteiros:
Roteiro 1: So realizadas duas atividades em laboratrios, que podem ser de qumica,
fsica e biologia. Em seguida os visitantes assistem a uma sesso do planetrio e terminam
a visita interagindo com os equipamentos cientficos que se encontram em nosso salo.
Roteiro 2: Consiste em visitao mediada tabela peridica interativa, vdeos sobre os
elementos qumicos, sala de informtica e laboratrio de qumica.
Roteiro 3: Neste roteiro os visitantes interagem com os modelos de clulas, tecidos e
rgos do corpo humano, observam algumas destas estruturas em microscpios no
laboratrio de biologia e finalizam a visita com uma oficina de massas de modelar, na qual
podem reproduzir os materiais observados, em um momento de expresso artstica.
Dispondo destas instalaes e equipamentos, o Centro de Cincias oferece tambm
cursos de formao continuada, como: Introduo Astronomia para professores do
Ensino Bsico, Cincia Experimental na Escola e O uso da Experimentao no Ensino
de Qumica. Nestes cursos, ministrados por professores da UFJF, atendemos professores
da Rede Pblica de Ensino, disponibilizando, ao final, materiais experimentais para que
possam desenvolver atividades em suas escolas, procurando assim melhorar a qualidade do
ensino de cincias.
Outra forma de atingirmos nossos objetivos atravs da organizao de eventos
abertos ao Pblico em geral. Assim, em 2009, no Ano Internacional da Astronomia,
realizamos as Noites de Observao Astronmica, com o intuito de popularizar esta
Cincia to fascinante a todos. Tambm em 2009 oferecemos a Primeira Jornada de
Divulgao Cientfica para estudantes do Ensino Mdio, com palestras, minicursos e
oficinas ofertadas por pesquisadores de diversas partes do pas.
Resultados e Discusso
Em 2006 foi aprovado junto FAPEMIG, o projeto Cincia Experimental na
Escola: Implantao de Experimentoteca Pblica em Juiz de Fora, que foi executado no
Centro de Cincias, e que contemplou as atividades de formao inicial e continuada de
professores, alm de permitir a divulgao das Cincias nas escolas pblicas da regio.
Como resultados deste projeto, podemos destacar que foram capacitados 33 professores de
Escolas Pblicas Municipais e Estaduais de Juiz de Fora, Mar de Espanha, Tabuleiro e Rio
Novo, cidades vizinhas de Juiz de Fora, tendo sido realizados cerca de 200 emprstimos
dos Kits da experimentoteca. importante destacar que alunos dos cursos de licenciatura

em Qumica, Fsica e Biologia tambm aprenderam a operar com estes kits e
posteriormente fizeram seus estgios docentes junto aos professores capacitados no curso,
auxiliando-os na realizao das atividades experimentais em sala de aula.
J em 2007, o Centro de Cincias teve aprovado mais dois projetos pela FAPEMIG:
o projeto Telescpio nas Escolas, que se props a divulgar a astronomia, levando o
telescpio at algumas escolas da cidade permitindo a prtica de observao astronmica.
Alm deste, foi aprovado tambm o projeto Implantao de Exposies Interativas no
Centro de Cincias da Universidade Federal de Juiz de Fora, que permitiu a criao de
diversos experimentos interativos de fsica, o desenvolvimento de um jardim sensorial que
propicia a incluso de pessoas com deficincia visual alm de termos adquirido um
planetrio inflvel que se une ao projeto do telescpio para a divulgao da astronomia.
Atravs deste projeto, foi desenvolvida tambm uma tabela peridica interativa. Com
amostras de quase uma centena de elementos, ela dispe de um monitor touch-screen no
qual o visitante, ao tocar sobre um elemento especfico em uma tabela peridica virtual,
leds se acendem na caixa com o elemento correspondente e no monitor aparecem
informaes sobre este elemento. Em 2010 tivemos mais dois projetos aprovados: um pelo
CNPQ que permitiu a aquisio de vinte e cinco novos equipamentos interativos de fsica
para o salo de experimentos, o que possibilita que os visitantes tenham o interesse
renovado em voltar ao Centro de Cincias, outro pela CAPES no programa Novos
Talentos, que propiciou o oferecimento de trs cursos no ano de 2011, sendo dois para
professores e outro para alunos de Ensino Mdio da Rede Pblica.
Como resultado prtico, nos anos de 2008 a 2010, o Centro de Cincias recebeu
visitas de cerca de 40.000 estudantes de escolas pblicas e particulares de Juiz de Fora,
Mar de Espanha, Bicas, Santos Dumont, Goian, Rio Novo, Ewbank da Cmara, Guarani,
Viosa, Ub, Belo Horizonte, So Joo Del Rei, Astolfo Dutra, Paulo Afonso, Trs Rios,
Leopoldina, Muria, Piraba, Pequeri, Piau, Lima Duarte, Belmiro Braga, Senador
Firmino, Tocantins, Santa Brbara do Monte Verde e Guarar, bem como de pessoas com
interesse e curiosidade pela Cincia. Alm disso, podemos destacar o importante papel de
incluso social desempenhado pelo Centro de Cincias, permitindo o acesso educao
no formal em Cincias a pessoas portadoras de necessidades especiais.
Podemos ainda citar como atividades de extenso que vm sendo desenvolvidas no
Centro de Cincias:
- Participao nos II e III Circuito Caminhos da Cultura, promovido pela Prefeitura
Municipal de Juiz de Fora nos anos de 2007 e 2008.

- Curso de formao continuada sobre Astronomia com contedo voltado para a
divulgao cientfica no Ensino Fundamental e Mdio, realizado de agosto a dezembro de
2007, e em 2008, de maro a outubro, j neste ltimo ano com a utilizao do Telescpio e
do Planetrio Inflvel. Este curso est sendo oferecido novamente este ano atravs do
projeto aprovado pela CAPES.
- Curso de Formao Continuada para os professores da Rede Municipal de Ensino,
utilizando-se dos Kits da experimentoteca, como parte do projeto Cincia Experimental
na Escola: Implantao de Experimentoteca Pblica em Juiz de Fora. Neste curso j
foram capacitadas 4 turmas de professores.
- O Evento Noites de Observao Astronmica, que foi realizado uma vez por
ms em 2009, em comemorao ao Ano Internacional da Astronomia, e que possibilitou a
observao de vrios astros pela comunidade. Podemos destacar neste evento a
participao de famlias inteiras, com avs, pais e filhos interessados pela cincia.
- Jornada de Divulgao Cientfica, realizada na Semana Nacional de Cincia e
Tecnologia de 2009, com minicursos, palestras e oficinas voltados para alunos do ensino
mdio. Esta jornada foi financiada pela FAPEMIG e contou com pesquisadores de vrios
centros cientficos do Brasil, como CBPF, UNESP, UFRJ dentre outros.
- Visitao a escolas de cidades vizinhas a Juiz de Fora para realizao de diversas
atividades cientfica.
Concluso
O presente trabalho se inscreve na concepo geral do Centro de Cincias da UFJF
que pretende recontextualizar o Ensino de Cincias na Educao Bsica, que atualmente se
baseia no predomnio de currculos centrados na transmisso de contedos, com frgil
abordagem prtica e problematizadora e o gerenciamento do conhecimento em reas
estanques de forma que o fazer cientfico permeia de forma perifrica a sua ao
pedaggica. O projeto do Centro busca congregar esforos articulados entre os Institutos
de Cincias da Universidade, sua Faculdade de Educao, seu Colgio de Aplicao e a
Faculdade de Engenharia para atingir os objetivos de interao com as redes pblica
estadual e municipal de ensino, a integrao com a formao inicial e continuada de
professores, o envolvimento de docentes e discentes da UFJF em programas de ensino,
extenso e pesquisa, garantindo-se dessa forma, o carter contnuo e sistemtico da
interveno, gerando impactos efetivos na educao cientfica dos estudantes e na
formao da cidadania.


PUBLICAES DE EXTENSO: DIVERSIDADE E ESPECIFICIDADE COMO
PONTOS PARA UM DEBATE
rea Temtica: Comunicao
Responsvel pelo trabalho: Regina Nascimento Silva
Instituio: Universidade Federal de Uberlndia (UFU)
Nome dos autores: Regina Nascimento Silva
Resumo: As revistas que publicam contedos voltados para a extenso universitria
surgem em um momento em que se tem verificado um crescimento acentuado de
programas, projetos e eventos voltados para fortalecer a interlocuo das universidades
pblicas com as diferentes comunidades; um momento em que a extenso cumpre papel
importante na formao ampliada e cidad do estudante universitrio, no processo de
atualizao e reforma dos currculos dos cursos de graduao e ps-graduao, na
descoberta de novos objetos de pesquisa e no cumprimento da funo social das
universidades pblicas. Apesar da relevncia, os peridicos de extenso esbarram na
dificuldade de avaliao e indexao, uma vez que os critrios de qualidade e avaliao
para esses peridicos coadunam-se ao padro de pesquisa cientfica convencional. Esta
proposta de debate com outras instituies de ensino que mantm publicaes congneres
visa fomentar a discusso sobre os critrios de qualidade para a publicao da rea de
extenso entre a comunidade cientfica, aumentar a visibilidade, acessibilidade e
credibilidade nacional e internacional das publicaes de extenso e repassar comunidade
acadmica e cientfica um modelo capaz de subsidiar a melhoria do padro editorial dessas
publicaes.
Palavras-chave: Extenso. Comunicao. Peridicos cientficos.

PUBLICAES DE EXTENSO: DIVERSIDADE E ESPECIFICIDADE COMO
PONTOS PARA UM DEBATE
Esse trabalho visa contribuir com uma poltica sobre publicaes de extenso.
Sabemos que, atualmente, h em circulao cerca de 20 revistas
1
divulgadoras da extenso

1
Extensio: Revista Eletrnica de Extenso (UFSC), Revista de Cultura e Extenso (USP), Revista
de Extenso da Universidade de Taubat, Revista Cincia em Extenso (UNESP), Revista de
Extenso da Editora UEMS, Revista Extenso em Foco (UFPR), Revista de Pesquisa e Extenso
universitria. Essas revistas surgem em um momento em que se verifica um crescimento
acentuado de programas, projetos e eventos voltados para fortalecer a interlocuo das
universidades pblicas com as diferentes comunidades; um momento em que a extenso
cumpre papel importante na formao ampliada e cidad do estudante universitrio, no
processo de atualizao e reforma dos currculos dos cursos de graduao e ps-graduao,
na descoberta de novos objetos de pesquisa e no cumprimento da funo social das
universidades pblicas.
Alm disso, dado seu carter inter, multi e transdisciplinar, as aes extensionistas
so avaliadas como relevantes pelos docentes, discentes e tcnicos das instituies, uma
vez que se revestem de um carter amplo, possibilitando a articulao com o ensino e a
pesquisa, a releitura da prtica pedaggica, o redimensionamento curricular e a integrao
comunidade universidade.
Neste sentido, necessrio reconhecer a importncia desses veculos de registro e
difuso da extenso refletida e praticada nas instituies pblicas de ensino superior.
Apesar da relevncia, os peridicos de extenso esbarram na dificuldade de avaliao e
indexao, uma vez que os critrios de qualidade e avaliao para esses peridicos
coadunam-se ao padro de pesquisa cientfica convencional, que tende a adoo de um
padro nico, geralmente imposto pelo sistema de avaliao baseado em revistas indexadas
por entidades internacionais (THIOLLENT, 2007, p. 2), ou seja, esses critrios so os
mesmos verificados para as revistas vinculadas a programas de pesquisa e ps-graduao,
desconsiderando a especificidade dos peridicos que divulgam a variedade de atividades
decorrentes da extenso universitria.
No queremos, neste debate, criticar a normalizao das revistas cientficas, por
entender sua importncia como atividade reguladora de formas e procedimentos e
facilitadora da transferncia de informao; o objetivo contribuir para o debate sobre o
aperfeioamento e a valorizao dos peridicos cujas temticas, metodologia, pblico-alvo,
entre outros, diferem-se das revistas qualificadas como cientficas, contribuio a ser
pautada na reflexo sobre a unificao desses procedimentos e formas de avaliao e

em Sade (UNESC), Revista de Extenso do Centro de Cincias Naturais e Exatas (UFSM),
Revista Extenso e Sociedade (UFRN), Revista de Extenso (UNCISAL), Extenso Cidad
(UFPB), Conexo UEPG (UNIFAL-MG), Revista de Extenso e Pesquisa (AEV/FAESA), Revista
Brasileira de Extenso (MACKENZIE), Revista de Extenso (UFMT), Extenso em Revista
(UFRGS), Revista Em Extenso (UFU), Revista de Extenso (UNIPAMPA), UDESC em Ao
(UDESC), Revista Universo e Extenso (UFPA), Interagir: pensando a Extenso (UFF).
aplicao aos peridicos indistintamente. Concordamos com Thiollent (2007, p. 3) que
afirma que os critrios de qualidade e de avaliao das publicaes de extenso devem ser
pensados em funo da especificidade dos pblicos a que se destinam, no especializados
em cincias.
Para o debate, consideramos importante a experincia com um desses peridicos: a
revista Em Extenso, publicao da Pr-reitoria de Extenso, Cultura e Assuntos
Estudantis da Universidade Federal de Uberlndia.
Em meados de 1997, dada importncia e abrangncia das atividades
extensionistas na UFU e em outras instituies pblicas de ensino superior, fez-se
necessria criao de um instrumento para registro e divulgao de trabalhos de extenso
no mbito local, regional e nacional. Com esse intuito, publicado, em 1998, o primeiro
nmero da revista Em Extenso.
Alm de visar publicao de resultados parciais e/ou finais de trabalhos na rea de
extenso, a revista previa o intercmbio de experincias em sua especialidade com outras
instituies, nacionais ou estrangeiras, que mantinham trabalhos congneres, de forma a
fomentar o intercmbio entre estudantes e profissionais de diferentes reas do
conhecimento por meio da publicao de artigos, relatos de experincias e comunicaes.
Tambm, no sentido de divulgar um tipo de extenso, de carter acadmico, que
viabiliza a interlocuo da instituio com as comunidades externas, a revista, desde sua
criao, vem se confirmando como o nico instrumento, no mbito da UFU, para
divulgao de trabalhos de carter extensionista, acolhendo as produes acadmicas de
docentes e discentes de todos os cursos oferecidos pela UFU e de outras instituies. A
revista vem acolhendo ainda textos decorrentes da teorizao a partir da prtica
extensionista, cuja publicao inviabilizada em outros peridicos geralmente vinculados
a programas de ps-graduao.
Todavia, importante mencionar que a trajetria da Em Extenso foi marcada por
dificuldades de ordem diversa, dentre essas dificuldades destaca-se a necessidade de
fortalecer, na instituio, um tipo de extenso, vinculado s trocas de conhecimentos entre
diferentes sujeitos e/ou grupos sociais e produo de conhecimento; qualificao dos
projetos de extenso na perspectiva da produo acadmica e suas exigncias. Alm disso,
deparamo-nos com a prpria poltica de avaliao de revistas cientficas pela CAPES
/CNPq, que gerencia um sistema de avaliao, que constitui instrumento para ao direta
no contexto da comunidade acadmica, na busca de padro de excelncia (BARBALHO,
2005, p. 144). Dentre os indicadores adotados, os peridicos mantidos pelos programas de
ps-graduao so enquadrados em categorias indicativas de qualidade, denominado
Qualis, que figura como fonte de informao importante para diferentes campos do saber.
A revista, assim como suas similares, vem obedecendo aos critrios preliminares de
avaliao Qualis, ou seja, critrios adotados em relao s caractersticas bsicas de
revistas cientficas, como conselho editorial qualificado e no endognico, regras de
submisso de originais, registro no Internacional Standard Serial Number (ISSN),
avaliao por pares, indexao, periodicidade semestral, obedece a outros critrios de
qualidade quanto apresentao formal, tipologia de contedo e autoria e aos aspectos de
gesto e poltica editorial da revista. Tais critrios no so validados a partir da
especificidade das publicaes de extenso.
Face ao exposto, consideramos ser necessria a formalizao de parcerias com
outras instituies de ensino que mantenham publicaes congneres, de forma a fomentar
a discusso sobre os critrios de qualidade para a publicao da rea de extenso entre a
comunidade cientfica, aumentar a visibilidade, acessibilidade e credibilidade nacional e
internacional das publicaes de extenso e repassar comunidade acadmica e cientfica
um modelo capaz de subsidiar a melhoria do padro editorial dessas publicaes.
Acreditamos que o 5 Congresso Brasileiro de Extenso Universitria configura-se
com um espao propcio para o debate sobre publicao de extenso: o que , o que
publicar, para quem publicar, por que publicar, dificuldades de indexao e avaliao
Qualis, enfim, discutir o cotidiano e os problemas enfrentados por todos que objetivam
publicizar a produo extensionista, bem como para a reflexo sobre a necessidade da
criao de uma rede de publicaes de extenso.

Referncias
BARBALHO, Clia Regina Simonetti. Peridico cientfico: parmetros para avaliao de
qualidade. In: FERREIRA, Sueli Mara Soares Pinto; TARGINO, Maria das Graas (org.).
Preparao de revistas cientficas. So Paulo: Reichmann & Autores, 2005. 312p.
THIOLLENT, Michel. Publicaes geradas pela extenso universitria. Disponvel em:
http://www.uenf.br/UENF/Downloads/PROEX_5723_1217430291.doc. Acesso em: 15
jun. 2011.