PRIMER

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PO EO AC TC
CAMPOS DE
CONOCIMIENTO SABERES
PROPIOS
SABERES UNIVERSALES
d
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s
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n
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Simbol
o ga
-Reconocer smbolos del entorno: casa, familia,
escuela.
-Reconocer, descifrar y valorar los smbolos que
utilizan en la familia y la comunidad local:
smbolos patrios, de
-Aqu se complementa el
currculo elaborado por el
Ministerio de Educacin
M!si"
a#
dan$a
#
-racticar y conocer el si!ni"cado de la m#sica y
danza, $poca en que se e%ecuta, si!ni"cado de
sonidos y ritmos musicales y sentido !eneral de la
manifestacin artstica.
-&nterpretacin de ritmos musicales,
melodas, canto,
-'omplementacin
curricular
-(istin!uir ritmos musicales y
diferenciar instrumentos
musicales de cada conte)to
Prin"
i
pios
-&dentificar relaciones de entorno familiar-comunal,
escolar
-Reconocer roles de la familia se!#n edad y se)o.
-'omplementacin curricular
-'onocer principios universales
Religi
o si
dad
-&dentificar a seres protectores del entorno local.
-'onocer, comprender y practicar ritualidades
ori!inarias de acuerdo al ciclo a!ro-!anadero en
-Aqu se complementa el
currculo elaborado por el ME.
E
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Mi(os)
*is(ori
a
-&dentificar leyendas, cuentos, e *istorias de la
comunidad
-+alorar y conocer antecedentes *istricos
culturales de la familia, comunidad, ayllu y mar,a
Aqu se complementa el
currculo elaborado por el ME.
+obie
r)
no
-Reconocer a las autoridades locales y los
roles que cumplen en bien de la comunidad.
-Representar el sistema de !obierno en el conte)to
local.
-'onocer normas que
ri!en el comportamiento
personal y !rupal.
-(istin!uir or!anizaciones
sociales, municipales y
Com%
ni
"a"i&
n
-(esarrollar la comunicacin oral del aimara.
-(esarrollar competencias comunicativas en
aimara
-'omunicacin personal y verbal en aimara.
-(esarrollo de la len!ua
oral y escrita del castellano.
-Reconoce la importancia
de la len!ua escrita.
,%s(i"ia
-'omprender los conse%os de padres, madres y
profesores
-racticar valores comunitarios y corre!ir errores.
-&ncorporar las normas
que correspondan a -usticia
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Sal%d
-(esarrollar actividades b.sicas de salud individual
y social
-(esarrollar la salud espiritual a trav$s de los
ritos, ba%o el principio del vivir bien en la familia y
-(esarrollar el bienestar
fsico y espiritual del cuerpo.
-+alorar la importancia y uso
de la medicina natural y
cient"ca.
Na(%ral
e $a
-(iscriminar paisa%es del entorno de la comunidad.
-&ncentivar el consumo de alimentos naturales y
ecol!icos
-(istin!uir la cadena
alimentaria de animales y
dispersores de semillas.
-&ncorporar planes de
Espa"io
-'omentar sobre acciones que se realizan en la
casa y la escuela e identificar tiempo en el uso de
esos espacios.
-ercibir cambios clim.ticos del ciclo a!rcola y
-(iscriminar y apreciar el
clima de los pisos y $poca
a!rcola-!anadera.
-&nformar sobre la
Terri
)
(orio
-(escribir el territorio donde se asienta la
comunidad.
-'onocer e)tensin territorial defamilia, comunidad
-'onocer la e)tensin
!eo!r."ca y lmites del
territorio familiar, comunal y
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Ar(e
-Reconocer y valorar ob%etos artsticos de la
comunidad.
-/ra"car el mundo natural de su conte)to donde
viven en armona con los seres vivos, la
Realizar miniaturas de
escultura y pintura que
represente la vida real de su
conte)to.
Prod%
")
"i&n
-'omentar el rol de los ni0os y ni0as en el
cuidado de los animales y la ayuda en las faenas
a!rcolas y otras.
-articipar en las actividades a!ropecuarias,
-1tilizar materiales,
*erramientas, m.quinas e
instrumentos que ayudan a la
produccin.
C.l"%lo
-&ncorporar nociones matem.ticas desde la cultura
aimara.
-(esarrollar conocimientos matem.ticos
culturales orientados a la resolucin de problemas
-2ociones pre matem.ticas
-'ontrastar
conocimientos universales con
problemas diarios.
-(esarrollar e%ercicios
aritm$ticos
Te"nol
o ga
-Reconocer artefactos simples de tecnolo!a
andina.
-'onocer y utilizar la tecnolo!a andina
para la conservacin de tub$rculos, frutas,
-1tilizar 23&', y biotecnolo!as.
-'onocer tecnolo!as
aplicadas al campo a!rcola.
-1so de *erramientas
tecnol!icas
70
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SE+UNDO
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-(iferenciar smbolos de cestera, cer.mica,
artesana
-4aber reconocer, leer, descifrar y valorar los
smbolos que utilizan en la familia y la comunidad
local: smbolos patrios, smbolos de identidad, conos
'omplemento del Ministerio
de
Educacin
M
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#

/
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s
-Reconocer el sonido de diferentes instrumentos
musicales
-&nterpretacin de ritmos musicales, meloda,
cantos, danzas ori!inarias de acuerdo a la $poca y a0o
(istin!uir ritmos de
acuerdo a notas musicales y
diferenciar los instrumentos
en el conte)to local, re!ional
por $poca y a0o a!rcola.
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"
#
'
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s
-racticar principios y valores en la convivencia
familiar y comunidad en armona y equilibrio con la
naturaleza.
+alores $ticos y morales
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i
-Reconocer mitos aimaras ancestrales.
-racticar rituales que preceden a tareas a!rcolas y
pecuarias
4aber y practicar las
ritualidades para el equilibrio,
i!ualdad y armona con la
naturaleza.
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*
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a
-'onocer antecedentes *istricos de la comunidad y
or!anizacin ancestral
-4aber, valorar y conocer los antecedentes *istricos
culturales de nuestra familia, comunidad, el ayllu y el
artir con la *istoria a partir
de lo conocido al desconocido.
+
o
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o
-'onocer las funciones directivas de su
or!anizacin y comunidad.
-(iferenciar instituciones privadas y p#blicas en la
comunidad
'onocer normas y re!las que
ri!e el comportamiento
personal y !rupal.
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n
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"
a
-Reconocer el sistema de si!nos de la len!ua aimara.
-'omunicacin personal, oral, transmisin de
conocimientos en las comunidades.
5ectura y escritura con
metodolo!a adecuada al
enfoque peda!!ico
,
%
s
(
i

"
i
a-'onocer deberes y obli!aciones en: familia, comunidad
y escuela
-racticar valores comunitarios, para corre!ir los
errores y educar a las personas.
-usticia ordinaria.
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S
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%
d
-(iferenciar cuidados y precauciones de salud
corporal y los sentidos a trav$s de la medicina
natural.
-'onocer la medicina natural como prevencin de
(esarrollar el bienestar fsico
y espiritual a trav$s de las
t$cnicas psicol!icas.
N
a
(
%

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$
a
-Reconocer a los seres vivos en su sana relacin con la
naturaleza.
-(istin!uir animales dom$sticos y silvestres.
'oncientizar poco
consumo de productos
trans!$nicos.
E
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"
i
o
-ercibir los movimientos de rotacin y traslacin de
la tierra y sus efectos de conservacin del medio
ambiente ecol!ico
-ercibir los cambios clim.ticos de acuerdo a la $poca
a!rcola y !anadera.
(iscriminar y apreciar el
clima de los pisos ecol!icos
se!un $poca a!rcola y
!anadera
-&nformacin de la e)istencia
de otros planteas.
T
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a
-Reconocer y valorar el suelo y el *.bitat de los
animales y plantas dentro del ecosistema circundante.
-'onocer !eo!r.ficamente la e)tensin del
territorio 6madre tierra7 familiar en la comunidad y el
'onocer la e)tensin
!eo!r.fica y lmites del
territorio comunal, ayllu,
localidad y, re!in de nuestros
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-'onocer y valorar la artesana del conte)to comunal y
la escuela.
-/ra"car el mundo natural de su conte)to de vida
para vivir en armona
Realizar miniaturas de
escultura y pintura que
represente la vida real.
P
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%
"

"
i
&
n
-Aprender el proceso productivo a!rcola, !anadero y
artesanal.
-&nducir al desarrollo de proyectos productivos de la
1tilizar materiales,
*erramientas,
m.quinas e instrumentos
que ayudan a la produccin.
C
.
l
"
%
l
o
-(esarrollar estrate!ias de c.lculo y estimacin de
operaciones aritm$ticas culturales diri!idas al campo
pr.ctico y productivo.
-(esarrollar estrate!ias de matem.tica recreativa
diri!ida a acciones productivas.
'ontrastar los conocimientos
matem.ticos universales con
problemas cotidianos del
conte)to social donde se
desarrollan las acciones
educativas.
T
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"
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l
o-1tilizar la tecnolo!a andina de conservacin de
tub$rculos, frutas y c.rnicos.
-Aprender a utilizar las tecnolo!as relacionadas a la
te)tilera y
medicinales
1tilizar las nuevas tecnolo!a
de la informacin y
comunicacin, biotecnolo!as.
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TERCER
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4imbolo!a -Reconoce los si!nos no
lin!8sticos de la cultura aimara
-Reconocer y descifrar te%idos de
fibras de animales, naturales y
Aprendiza%e de smbolos
nuevos
M#sica,
danza, %ue!os
-r.ctica de principios y valores
culturales.
-Reconocer el sonido de
E)presiones musicales y
fsicas acordes a la edad.
rincipio
s,
valores
-9bli!acin y responsabilidad con los
car!os
-'onocer la estructura de la
or!anizacin ind!ena, deberes
'onsiderar importante la
problem.tica de !$nero para
asumir estos car!os.
Reli!iosidad
-&dentificar y valorar pr.cticas rituales
de la cultura aimara.
-'onocer, comprender y practicar las
diferentes ritualidades ori!inarias y
occidentales, de acuerdo a
calendario a!rcola y !anadera
Reconocimiento de
ritos y creencias a partir
de la familia.
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Mitos, :istoria
'onocer la divisin poltica
administrativa
del departamento y las instancias
de /obierno (eptal. 9r!anizacin
Reconocer en el
mapa su
comunidad, municipio,
provincia y departamento,
/obierno
-Representar el sistema de
!obierno ori!inario, sindical, poltico
en el conte)to
local y re!ional.
-(iscriminar instituciones
'onocer el rol de la (ireccin
(istrital de Educacin
Autoridades educativas,
administrativas, polticas
locales
'omunicacin
-Reconocer los si!nos de la len!ua
aimara.
-produccin de te)tos
escritos de conocimientos
Reconoce la importancia de la
fidelidad del relato roduccin
escrita de fuente primaria
-usticia
-'onocer conceptos b.sicos y
aplicacin de la %usticia comunitaria.
-'onocer conceptos acerca de lo
que est. bien y mal desde la visin
5a pr.ctica de al!unos
principios de equidad e
i!ualdad entre seme%antes
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4alud
-(esarrollar la salud espiritual, ba%o el
principio del vivir bien en la familia y
en la comunidad, mediante la pr.ctica
de los ritos.
Reconocer los sntomas de
edas e iras y plantas que se
usan para su combate
2aturaleza
-Reconocer animales
considerados
culturalmente como sa!rados
-&ncentivar el consumo de
alimentos naturales de la re!in.
(istin!uir la cadena
alimentaria de
los animales y distin!uir
animales dispersores de
Espacio
-ercibir el movimiento y traslacin
de la tierra y conservacin del medio
ambiente.
-'onocer el ciclo 6macro7 del a!ua
y la
Reconocer el rol de los
vientos, las nubes y efectos
de la contaminacin sobre
$stos.
3erritorio
Reconocer los lu!ares en los que
animales y plantas *abitan con
preferencia
Reconocer y clasi"car la fauna
y la flora local, deducir su
importancia para la
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o
Artes
(istin!uir distintas .reas de
e)presin artstica
3omar contacto con
conceptos de teatro,
roduccin
-articipar en las actividades
a!ropecuarias, artesanales,
comerciales y otros para aprender de
la vida y para la vida.
9bservar las venta%as y
desventa%as del sistema
productivo
'.lculo
-(esarrollar conocimientos
matem.ticos del conte)to aimara
mediante la resolucin de
problemas de la vida cotidiana
-(esarrolla estrate!ias de
c.lculo incorporando nociones de
operaciones
(esarrollar operaciones
aritm$ticas aplicadas al
campo productivo.
3ecnolo!a
Reconocer distintas *erramientas
para el sistema de produccin
!anadero
'onocer tecnolo!as
aplicadas a este campo pero
en otros conte)tos.
72
CUARTO
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SABERES PROPIOS SABERES
UNIVERSALES
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4imbolo!a
Reconocer y diferenciar smbolos
de cestera y cer.mica, artesana del
conte)to, *erramientas y otros
ob%etos para su
Aprendiza%e de nuevos
smbolos.
M#sica, danza
Reconocer ritmos de m#sica y su
relacin con la danza, periodo en el
que se baila o escuc*a de acuerdo
a la re!in. 5o del cuarto
3omar contacto con la
escala musical
rincipio
s,
valores
-'onocer la estructura social de la
or!anizacin ind!ena y la
responsabilidad en car!os desde la
cultura
-Reconocer la estructura de la
or!anizacin ind!ena y
'onsiderar importante la
problem.tica de !$nero para
asumir estos car!os.
Reli!iosidad
-Reconocer rituales y
procedimientos que preceden a
tareas a!rcolas y pecuarias
3ipos de reli!in en el mundo
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Mitos, :istoria
'onocer la divisin poltica
administrativa
del departamento y las
instancias de
Relacionar con los
conceptos de
autonoma ind!ena
ori!inario campesina
/obierno
(iscriminar instituciones
privadas del aparato p#blico
'onocer el rol de la
(ireccin
(istrital de Educacin
'omunicacin
-roducir te)tos en len!ua aimara
relacionados a los conocimientos
ancestrales
-Escribir en su len!ua te)tos
relacionados con su or!anizacin
Reconoce la importancia
de la fidelidad del relato
-usticia
'onocer los conceptos acerca de lo
que est. bien y lo que est. mal
desde la perspectiva aimara
r.ctica de principios de
i!ualdad entre los seres
*umanos.
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4alud
Asociar la medicina natural con el
esquema de vacunacin
Reconocer los sntomas de
edas e iras y plantas que se
usan para su combate
2aturaleza
-Reconocer a los seres vivos a
trav$s de su sana relacin con el
*ombre y la naturaleza
-Reconocer la interrelacin entre
Reconocer la cadena
alimentaria de los animales y
distin!uir animales dispersores
de semillas
Espacio 'onocer el ciclo macro del a!ua
Reconocer el rol de los vientos,
las nubes y efectos de la
contaminacin sobre $stos
3erritorio
Reconocer los lu!ares en los que
animales y plantas *abitan con
preferencia
Reconocer y clasifica la
fauna y la flora local,
deducir su importancia
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o
Arte
(istin!uir distintas .reas de
e)presin artstica
3omar contacto con conceptos
de teatro, esceno!rafa,
dibu%o, pintura y otros.
roduccin Analizar el proceso de produccin
!anadera.
9bservar las venta%as y
desventa%as del sistema
productivo
'.lculo
(esarrolla estrate!ias de c.lculo
incorporando las nociones de
operaciones aritm$ticas culturales
diri!idas al campo
(esarrollar operaciones
aritm$ticas aplicadas al campo
productivo.
3ecnolo!a
Reconocer distintas *erramientas
para el sistema de produccin
!anadero
3ecnolo!as aplicadas a este
campo pero en otros
conte)tos.
73
0UINTO
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SABERES
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4imbolo!a
Reconocer y descifrar los
smbolos de culturas vecinas:
;uec*uas, 1ros, '*ipeyas y
otros cercanos al entorno
cultural aimara
Reconocimiento de
smbolos de otras culturas
del pas y otros.
M#sica,
danza, %ue!os
'omponer letras para los
ritmos que musicales que
conoce
r.ctica de e)presiones
artsticas y fsicas a partir de
las destrezas de los
educandos.
rincipios, valores
Reconocer instancias de
articulacin de or!anizaciones
sociales: '413'<, '92AMA; y
'2M'<-<4
Aprendiza%e de los valores
morales y $ticos practicadas
en la sociedad
Reli!iosidad
+alorar la pr.ctica de ritos
y pr.ctica de creencias y
espiritualidades conocidas
dentro la comunidad
'omparacin de pr.cticas de
ritos y creencias en la casa,
comunidad, el pueblo y la
ciudad.
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Mitos, :istoria
'onocer el ori!en de la
cultura aimara y sus
antecesores.
Reconocer la verdadera
*istoria del pueblo aimara y
sus aportes cientficos y
tecnol!icos a la *umanidad.
/obierno
'onocer el Estado
lurinacional de
<olivia.
Relacionar con los poderes
del
Estado, democracia y
'omunicacin
(esarrollar perfectamente las
*abilidades de la len!ua
aimara y castellano.
(esarrollar competencias
comunicativas y lin!8sticas
del aimara y quec*ua.
-usticia
'onocer y practicar los
valores y principios de la
cultura aimara.
'onocer las nociones de
%usticia y leyes del Estado que
favorecen la causa ind!ena
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4alud
(esarrollar la salud
corporal y alimentaria %unto a
la salud p#blica.
(istin!uir alimentos
ener!$ticos, formadores y
protectores.
2aturaleza
Reconocer los recursos
naturales y el uso racional de
los mismos, e)istentes en los
diferentes conte)tos
!eo!r.ficos del pas.
'onsiderar importante las
.reas prote!idas y .reas
naturales de mane%o inte!rado
Espacio
Refle)ionar sobre
procesos de contaminacin
del medio ambiente
Recibir informacin sobre
sistemas de cmo combatir la
contaminacin
3erritorio
Reconocer la importancia
de la tierra y territorio para
los *abitantes de un ayllu, la
escuela y la comunidad
Adoptar una actitud crtica
para el uso racional de los
recursos naturales dentro del
territorio.
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Arte
Adopta una forma de
e)presin propia 6escrita,
!r.fica u otra7
racticar y desarrollar la
pr.ctica del arte libremente.
roduccin
Analiza el proceso de la
produccin t$cnica-tecnol!ica
'onocer nociones de mercadeo
'.lculo
(esarrollar estrate!ias de
c.lculo desde la cultura E2
39(A4 5A4 A'3&+&(A(E4
E4'95ARE4
. Aprender a usar
*erramientas de c.lculo para
tomar decisiones: promedios,
porcenta%es.
roporcionalidades
3ecnolo!a
Rescatar las tecnolo!as de
otras culturas y las conocidas
universalmente
'onocer tecnolo!as
avanzadas para diferentes
rubros de la produccin.
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SE1TO
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PO EO AC TC
CAMPOS DE CONOCIMIENTO
SABERES PROPIOS SABERES
UNIVERSALES
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a4imbolo!a Reconocer sobre los smbolos de las
culturas de tierras ba%as y
amaznicas.
(iferenciar la simbolo!a
usada por las diferentes
culturas del pas
M#sica,
danza,
%ue!os
'omponer letra y m#sica para los
ritmos conocidos culturalmente.
Analiza crticamente
las composiciones realizadas
rincipio
s,
valores
'onocer los propsitos de /estin
administrativa y territorial del pueblo
ind!ena aimara.
Reconocer la pr.ctica de
principios y valores que usan
los pueblos en su
administracin
Reli!iosidad
Analizar las diferentes pr.cticas
rituales y su relacin naturaleza-
cosmos
'onocer la pr.ctica de las
creencias a partir de la
reli!in.
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Mitos, :istoria
Analizar la contribucin del pueblo
aimara en la emancipacin de la
Rep#blica y su participacin en la
defensa territorial ante los pases
vecinos
:acer conocer la verdadera
*istoria boliviana
/obierno
Analizar las luc*a ind!enas
contra la e)clusin 63upa, =atari,
>.rate ?ill,a, etc.7
'onocer los lo!ros de los
derec*os de los pueblos
ind!enas en la 'E.
'omunicacin
roduccin escrita en ambas len!uas
sobre *istorias recientes de acaecidos
en el pas
roduccin te)tual
de acontecimientos del da.
-usticia
'omparar los valores y principios
culturales aimaras y de otras culturas
con los derec*os *umanos y civiles
que contiene la nueva 'E
&ncorporar los derec*os
*umanos, del ni0o, de la
mu%er, de los pueblos
ind!enas.
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4alud
Reconocer componentes de
saneamiento b.sico@ a!ua,
eliminacin de e)cretas, disposicin
de basuras, recicla%e de materiales.
Recibir informacin, nueva
sobre nuevas formas de
tratamientos adecuados al
avance tecnol!ico.
2aturaleza
4aber cuidar el medio ambiente,
el uso
racional de los recursos e)istentes y
la retribucin a la madre naturaliza
Reconocer parques
nacionales, santuarios de
vida silvestre y cuidar los
lu!ares sa!rados.
Espacio
Reconocer la importancia del uso del
a!ua como elemento vital de seres
vivos que necesitan uso racional en
conte)to comunal
&ncorporar tem.ticas
relacionados con la
contaminacin del lquido
elemento en el *o!ar
y la
3erritorio
(iscriminar el concepto de propiedad
de la tierra con el concepto de
posesin 6propiedad individual-
'onocer la situacin le!al de
las propiedades comunales@
+enta%as y desventa%as.
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Arte
rofundizar la pr.ctica y desarrollo
de la e)presin artstica adoptada
r.ctica y desarrollo
de la e)presin artstica
roduccin
Rescatar otras alternativas de
produccin a!rcola, !anadera,
t$cnica y tecnol!ica para
me%orar la produccin con
'omprensin de la produccin
diri!ida a diferentes
vocaciones productivas.
'.lculo
(esarrollar conocimientos de
estimaciones con cantidades mayores
a partir las e)periencias ancestrales.
&ncorporar conocimientos
estadsticos a diferentes
espacios productivos del
3ecnolo!a
Aplicar tecnolo!as de
procesamientos avanzados en el
tratamiento de alimentos: carnes,
frutas, tub$rculos y otros conocidos
Apropiarse de las nuevas
tecnolo!as en el tratamiento
adecuado de los productos
alimenticios
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