Programa Intel Educar

Curso Esencial

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Plantilla del plan de unidad


Autor de la unidad
Nombre y apellido Virgilio Villarreal
Nombre de la institucin
educativa
Centro Educativo Pedro Arrocha Graell
Ubicacin de la institucin
educativa
San Francisco- San Francisco- Veraguas-Panam
Otros datos de la institucin
educativa
Es un Centro Educativo completo inicial, primaria,
pre-media, media, nocturna, es muy vistosos por los
jardines
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Conociendo donde vivimos y con quien compartimos. El ecosistema
Resumen de la unidad
Todo lo creado por Dios con vida o sin vida tiene que tener una completa armona, en
lo se pierda se ocasiona un desequilibrio que atentara contra desaparicin de muchos
organismos vivos.
En esta Unidad los estudiantes representarn a ingenieros Civiles, que ofrecern charla
magistrales sobre la construcciones ecolgicas para un desarrollo sostenible
respetando al medio ambiente y todos los seres que comparten nuestro entorno.
Para ello se apoyarn de un PowerPoint confeccionado con un mapa conceptual,
distintos collage del entorno e investigaciones previamente elaboradas. Esto nos
permite tomar conciencia sobre alternativas viables y as conseguir minimizar los
altos grados de daos y contaminacin.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
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Ciencias Naturales/Ciencias Sociales/Religin/Espaol
Ao y nivel
Cuarto grado.
Tiempo necesario aproximado
6 periodos de clase de 40 minutos.
Fundamentos de la unidad
Contenidos
Conceptual Procedimental Actitudinal
5. Los seres vivos
forman parte de
un ecosistema
-- Concepto
-- Caractersticas.

5. Comparacin de las
especies que albergan
en la tierra y albergan
en el agua.
5. Reflexin ante las
condiciones que
influyen y deterioran
el ecosistema.

rea
rea 2 :LOS SERES VIVOS Y SU AMBIENTE
Objetivos del aprendizaje
Identifica los diversos tipos de ecosistemas y su importancia en la conservacin
de las especies.
Destaca la relacin, de existencia entre las diversas especies y sus entornos.
Valora la continuidad de la vida en los distintos niveles de interaccin en los
ecosistemas

Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
Por qu no estamos solos en el mundo?
Preguntas de unidad
Qu es ecosistema?
Quines forman parte de los ecosistemas?
Preguntas de contenido
Qu necesitamos los humanos para poder vivir?
De qu manera los seres vivos e inertes
compartimos el entorno?
Qu relacin guardan los seres vivos?

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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el
desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto
Lluvias de ideas.
S.Q.A
Listas de cotejo
Escala estimativa
Auto-evaluacin

Rbricas
S.Q.A

Resumen de evaluaciones
Antes
Lluvia de ideas: Para conocer los conocimientos previos del estudiante, respondern
a preguntas como: Por qu no estamos solos en el mundo
S.Q.A: Describir lo que sabe del tema y lo que quisiera aprender sobre los
ecosistemas.
Durante
Lista de cotejo1: se aplicar al desenvolviendo de los estudiantes durante la
excursin, servir como gua para ser ms asertivos en la recoleccin de algunos
recursos para posteriores productos.
Lista de cotejo 2: evaluacin de 3 collage: collage1 factores biticos, collage 2
factores abiticos, collage3 integracin de los dos en la formacin del ecosistema.
Lista de cotejo 3: creacin de cuadro comparativo del material recolectado de la
excursin y la investigacin.
Escala estimativa: para evaluacin del mapa conceptual, se evaluar los pasos,
conceptos, conexiones, pregunta generadora, diseo bsico.
Autoevaluacin: evaluara individualmente su desempeo durante su trabajo en el
equipo.
Al Final.
Rbrica para la presentacin de una charla haciendo un PowerPoint donde
aparecer el mapa conceptual, y los collages.
S.Q.A: Anotarn lo que aprendieron y luego podrn, medir el grado de los
conocimientos adquiridos y visualizar las deficiencias.
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Detalles de la unidad
Habilidades previas
Uso Microsoft office
Sticky Sorte.
Auto Collage
Cmap Tools
Navegacin en internet
Trabajo colaborativo

Procedimientos
Inicio
1. Participa en una lluvia de idea sobre Por qu no estamos solos en el mundo?
2. Llena un S.Q.A contestando lo que conoces del tema el ecosistema y lo que te
gustara aprender del mismo.
3. Forma 6 equipos de trabajo de 4 estudiantes donde se distribuirn los
siguientes roles: lder, vocero, secretario, busca materiales. Siguiendo las
indicaciones consensuadas por el docente.
4. Recibe instrucciones en el uso de programa como auto collage, Cmap Tools,
Microsoft office
5. Toman las medidas de seguridad necesarias en el uso y manejo del computador
Desarrollo
1. Participa de una excursin a los alrededores de la escuela organizada por el
docente.
2. Toma fotografas y apuntes de todo lo observado.
3. Hagan una clasificacin de las fotografas en factores biticos, abiticos
4. Elaboran tres collage utilizando las imgenes de la excursin collage1-factores
biticos, collage2 factores abiticos, collage 3 ecosistemas donde pertenecemos.
5. Se evaluar a travs de una lista de cotejo los collage
6. Elabora un cuadro comparativo con imgenes para establecer las diferencias
entre los diversos ecosistemas.
7. Completa un cuadro con una lista de cotejo donde se evalu el cuadro
comparativo
8. Investiga sobre Qu es ecosistema? Y caractersticas poseen los distintos tipos
de ecosistemas http://es.wikipedia.org/wiki/Ecosistema
9. Discutan sobre lo investigado y formulan preguntas para responder en el grupo.
10. Observa un video sobre los tipos de ecosistema, como complemento del tema
los ecosistemas https://www.youtube.com/watch?v=tPFGdTE_nas
11. Construya un mapa conceptual sobre los ecosistemas y sus clasificaciones
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12. se evaluar el mapa conceptual de los ecosistemas por medio de una escala
estimativa
Cierre
1. Disea un PowerPoint utilizando el mapa conceptual, los collage e informacin
recogida de la investigacin.
2. Se evaluar por medio de una rbrica la confeccin del PowerPoint y la
presentacin de la charla sobre el ecosistema
3. Completa el S.Q.A y haz un balance sobre los nuevos conocimientos adquiridos.



Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
Los estudiantes estarn incorporados en los diversos grupos en
los mismos reciben ayuda de sus compaeros y sern
asistidos de forma individual por el docente, orientado y
apoyado por las docentes de IPHE (Instituto Panameo de
Habilitacin Especial) y del SAE(Servicio de Apoyo Educativo)
No hispano-
parlantes
Todos los estudiantes que realizaran este proyecto hablan
espaol, pero en caso de que sea necesario se puede traducir a
otro idioma con ayuda de traductores en la web.
Estudiante
talentoso
Las actividades presentadas en esta unidad son atractivas
para estudiantes talentosos y de ellos al terminar antes del
tiempo se tomarn como apoyos en los diferentes equipos de
trabajo.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de
proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
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Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de
clculo
Diagramador de
publicaciones
Programa de correo
electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro Cmap Tool
Materiales impresos
Libros de texto de Ciencias Naturales (Meduca)
Suministros
No aplica
Recursos de Internet
Para la investigacin
http://es.wikipedia.org/wiki/Ecosistema
http://www.tiposde.org/escolares/226-tipos-de-ecosistemas/
http://mimundoalnatural.blogspot.com/p/tipos-de-ecosistemas.html
http://ecosistemasdepanama.blogspot.com/
http://www.educapanama.edu.pa/aritculos/los-ecosistemas-tropicales
video
https://www.youtube.com/watch?v=tPFGdTE_nas
Otros Recursos
Visita a los alrededores (parques, Salto de San Francisco)
Uso del aula de innovaciones, apoyado por su docente.


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