Professional Documents
Culture Documents
DATA: 13.03.2014
PROFESOR LOGOPED: V. E.
GRUPA: colari cu tulburri asociate
DURATA: 45 de minute
TEMA ACTIVITII: diferenierea sunetelor S i Z
SCOPUL: Diferenierea sunetelor s i z n emitere independent, n silabe directe i indirecte,
cuvinte care conin sunetele s i z, cuvinte paronime.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
O.1. S realizeze corect exerciiile pregtitoare (gimnastic general, gimnastica aparatului
fono-articulator, micri respiratorii, educarea auzului fonematic);
O.2. S pronune corect sunetele S i Z izolat, n silabe i combinaii consonantice, apoi n
poziie iniial, median i final, n cuvinte mono-, bi- i polisilabice;
O.3. S diferenieze cuvintele paronime prin pronunie i sens.
O.4. S identifice corect poziia sunetelor S i Z n denumirea imaginilor date, dup
desprirea n prealabil a acestora n silabe;
METODE I PROCEDEE:
conversaia;
demonstraia articulatorie;
explicaia;
comparaie;
exerciiul;
jocul didactic.
MATERIAL DIDACTIC: oglind logopedic, lumnri, flori, fi-suport, fie se lucru, creion i
hrtie, creioane colorate, cartonae sunete, elastic, scaune.
BIBLIOGRAFIE
Laura Hrdlu, Ioana Drugas , Logopedie prin jocuri si exerciii , Editura Primus, Oradea
2010
Stnic, C., Vrma, E. (1994), Terapia tulburrilor de limbaj, Editata de S.S.H., Bucureti
Momentele
activitii
Moment
organizatoric
Ob.
Timp
Pregtirea
grupei pentru
terapie
O.1. 8 min
1 min
Desfurarea activitii
Metode i
procedee
Evaluare
conversaia
explicaia
demonstraia
articulatorie
exerciiul
frontal
Momentele
activitii
Pregtirea
grupei pentru
terapie
Ob.
O.1.
Timp
8 min
Desfurarea activitii
Dezvoltarea auzului fonematic:
Exersarea simului ritmic motor:
- exerciii de reproducere de ctre copil a ritmurilor n care logopedul le
bate cu un creion;
Formarea capacitii de difereniere fonematic:
- imitarea sunetelor din natur (onomatopee, povestea n ograda
moului. Anexa 1)
Pronunarea sunetelor S i Z izolat, apoi n silabe directe, inverse i
n combinaii consonantice, participnd la jocul Confruntarea
silabelor (exemplu: Eu zic sa, tu spui za!)(Anexa 2);
Dirijarea
activitii
terapeutice
O.2. 25 min
O.3.
.
Metode i
procedee
conversaia
explicaia
demonstraia
exerciiul
conversaia
demonstraia
explicaia
exerciiul
jocul didactic
Evaluare
frontal
individual
Consolidarea
activitii
ncheierea
activitii
O.4. 10 min
1 min
explicaia
conversaia
exerciiul
conversaia
evaluativ
individual
final
Anexa 1
n ograda moului
Anexa 2
Confruntarea silabelor
Eu zic
sa
so
su
se
si
s
s
as
os
us
es
is
s
s
sas
sos
ses
sis
ss
ss
Tu zici
za
zo
zu
ze
zi
z
z
az
oz
uz
ez
iz
z
z
zaz
zoz
zez
ziz
zz
zz
Anexa 3
Scaunul sunetelor
( asocierea unor exerciii de micare n diferenierea
sunetelor S-Z)
Cuvinte: sac, zac, as, azi, pas, pus, roz, ros, cozi,
cos, sale, zale, sare, zare, stul, zduf, sita, zidar,
pas, cas, paz, cazna, vase, vaze, vars, varz
Anexa 4
Bate palma!
Cuvinte 1: vnztoare, somn, mozaic, meduz, pasre, scar, titrez, muzic,
sticl, semafor, desfrunzit, crestez, zmeu, vaz, raze, groas, ras, vase.
Cuvinte 2: zpad, roz, salat, curajos, buz, mieros, rs, frez, frumos,
zacusc, loz, miez, jos, strig, strad, zmeur, spun, anestezie.
Pas1 profesorul logoped va decupa cele doua litere din anex iar cu ajutorul
elasticului va fixa fiecare liter n palme copiilor.
Pas 2 un copil va ine palmele cu literele ndreptate spre colegul lui i va citi
din fia dat de profesorul logoped cuvinte care vor conine cele dou
sunete.
Pas 3 n momentul n care aude cuvntul citit, copilul va trebui s ating
palma n care se afl sunetul/litera pe care a identificat-o.
Pas 4 n cazul n care cuvntul conine att sunetul S ct i sunetul Z copilul
va atinge ambele palme ale colegului de grup. ( dup care se inverseaz
rolurile copiilor)
SZ
Eu ntreb, tu rspunzi!
Pisica se ascunde sub
scaun.
Anexa 5
Material verbal: sun, ziar, ser, zare, mas, zidar, sanie, plas, zpad,
zmbet, mazre, nzdrvan, varz, zdup, stop, stele, frunze, brnz, costum,
maionez, roz, mnz, obraz, cules, frumos, viteaz, noros, voios.
Copiii trebuie s scrie cuvintele care le aud n cercul corespunztor literei S
sau Z.