CONSTRUYENDO COMUNIDAD

ACTIVIDAD 2 FORO DE RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES

MILENA PATRICIA CARRILLO VARGAS. C.C. 1055988020
SANDRA MILENA OROZCO HERRERA. C.C.

Grupo: 200



Tutor: SANDRA MILENA GALVIS



UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGA



Marzo del 2014.
INTRODUCCIN

La realizacin del siguiente trabajo tiene la finalidad de reconocer los actores
comprometidos en el desarrollo del curso Construyendo Comunidad, por medio del
campus virtual y el material didctico comprender de manera clara y precisa la
estructura del curso de formacin teniendo en cuenta contenidos y actividades a
realizar.

El desarrollo de esta actividad de reconocimiento brinda la oportunidad de inspeccionar
y establecer contacto con los diferentes integrantes del pequeo grupo, adems de
brindar la ocasin para establecer normas para una oportuna comunicacin.

Con la elaboracin de este trabajo se da una mirada a las posturas filosficas de la
pedagoga de Dewey y Vigostky, teniendo en cuenta lo que significa educacin para
cada uno de estos autores y lo que caracteriza a la misma, para ello cada integrante del
grupo da su postura filosfica al tema argumentando cada una, y de esta manera
comprender lo que es una comunidad de indagacin.









DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
Mapa Conceptual La Educacin para Dewey.

Mapa Conceptual La Educacin para Vigostky.





















CONCLUSIONES
En el desarrollo de esta actividad se pudo interactuar con los integrantes del
grupo, socializando y acercndonos un poco ms, teniendo en cuenta que
compartiremos trabajos y actividades durante el periodo acadmico.

Con la elaboracin de esta actividad colaborativa enfatizamos sobre las posturas
filosficas de la pedagoga de Dewey y Vigostky, haciendo nfasis y teniendo
como referente su aporte a la educacin.

Se pudo comprender lo que para cada autor caracteriza a la educacin y se
puede concluir que estos aportes son fundamentales en nuestro roll como
profesionales teniendo en cuenta el mbito social que este abarca, adems la
postura filosfica ayuda a la comprensin del ser humano en su ambiente
educativo y por ende social.









BIBLIOGRAFIA.
Extrado de:
http://psicopsi.com/APORTE-DE-VIGOTSKY-A-LA-EDUCACION
http://www.educar.org/articulos/vygotsky.asp
http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/1200/1226.ASP
http://presencias.net/indpdm.html?http://presencias.net/educar/ht1050b.html
http://biblioteca.itam.mx/estudios/estudio/letras39-40/texto07/sec_1.html
http://www.educar.org/articulos/vygotsky.asp
http://aprendizajesegvigotsky.blogspot.com/
http://www.slideshare.net
http://www.senderi.org/
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