STATUT

SZKOY PODSTAWOWEJ SPECJALNEJ NR 56

W LUBLINIE
1
1. Szkoa Podstawowa Specjalna nr 56, zwana dalej Szko ma swoj siedzib w Lublinie
przy ul. Kosmonautw 51.
2. Nazwa Szkoy uywana jest w penym brzmieniu: Szkoa Podstawowa Specjalna nr 56
w Lublinie ul. Kosmonautw 51. Na pieczciach moe by uywany skrt nazwy Szkoa
Podstawowa Specjalna nr 56 w Lublinie.
3. Na tablicy urzdowej, na sztandarze, na wiadectwie oraz na pieczciach, ktrymi opatruje
si wiadectwo i legitymacj szkoln uywa si nazwy Szkoa Podstawowa nr 56
w Lublinie.
4. Przy dokonywaniu obrotw finansowych uywa si jednolitej nazwy Szkoa Podstawowa
Specjalna nr 56 w Lublinie, ul. Kosmonautw 51.
5. Zasady prowadzenia przez Szko gospodarki finansowej okrelaj odrbne przepisy.
2
Cykl ksztacenia w Szkole trwa sze lat.
3
1. Organem prowadzcym Szko jest Gmina Lublin.
2. Organem sprawujcym nadzr pedagogiczny nad Szko jest Lubelski Kurator Owiaty
w Lublinie.
4
1. Szkoa realizuje cele i zadania okrelone w ustawie z dnia 7 wrzenia 1991 roku o systemie
owiaty oraz przepisach wydanych na jej podstawie, uwzgldniajce program wychowawczy
i program profilaktyki, w odniesieniu do dzieci pozbawionych cakowicie lub czciowo
opieki rodzicielskiej, a take dzieci, ktre z powodu zaburze rozwojowych, trudnoci
w uczeniu si i zaburze w funkcjonowaniu spoecznym s zagroone niedostosowaniem
spoecznym i wymagaj stosowania specjalnej organizacji nauki, metod pracy i wychowania.
2. Program wychowawczy szkoy oraz program profilaktyki uchwala rada pedagogiczna
szkoy po zasigniciu opinii rady rodzicw szkoy i samorzdu uczniowskiego szkoy.
Programy powinny by dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniw.
3. Szkoa realizuje cele i zadania, a w szczeglnoci:
1. umoliwia zdobycie wiedzy i umiejtnoci niezbdnych do uzyskania wiadectwa
ukoczenia szkoy;
2. zapewnia zdobycie wiedzy na poziomie umoliwiajcym co najmniej kontynuacj
nauki na nastpnym etapie ksztacenia;
3. umoliwia poznanie i rozumienie wiata oraz jego kultury, wprowadza w wiat sztuki;
4. przygotowuje uczniw do rozwizywania problemw poznawczych oraz do
5. rozumienia jzyka mediw;
6. umoliwia rozwijanie uzdolnie i indywidualnych zainteresowa uczniw;
1

7. wspiera rozwj uczniw, wdraajc ich do samodzielnoci;

8. przygotowuje do aktywnego udziau w yciu spoecznym;
9. rozwija umiejtnoci spoeczne poprzez zdobywanie prawidowych dowiadcze we
wspyciu i wspdziaaniu w grupie rwieniczej;
10. udziela uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
4. Szkoa realizuje zadania wymienione w ust. 3 z uwzgldnieniem optymalnych warunkw
rozwoju uczniw, zasad bezpieczestwa i ochrony zdrowia i zapewnia:
1. realizacj zalece zawartych w orzeczeniu o potrzebie ksztacenia specjalnego;
2. odpowiednie ze wzgldu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne
3. oraz moliwoci psychofizyczne uczniw, warunki do nauki, sprzt specjalistyczny
i rodki dydaktyczne;
4. w miar potrzeb organizacj zaj socjoterapeutycznych;
5. integracj uczniw ze rodowiskiem rwieniczym.
5. Szkoa zapewnia uczniom rozwijanie ich uzdolnie i zainteresowa poprzez organizacj
zaj dodatkowych.
6. W Szkole funkcjonuje wewntrzszkolny system oceniania.
7. Dla uczniw, ktrym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych i losowych potrzebna jest
pomoc i wsparcie, Szkoa organizuje rnorodne formy opieki i pomocy, w tym rwnie
pomocy materialnej, w oparciu o przepisy rozdziau 8a ustawy z dnia 7 wrzenia 1991 r.
o systemie owiaty.
8. W realizacji programu wychowawczego szkoa wspdziaa z poradniami psychologicznopedagogicznymi oraz innymi instytucjami wiadczcymi poradnictwo i specjalistyczn
pomoc dzieciom i rodzicom.
5
Dyrektor Szkoy zapewnia uczniom optymalne warunki w zakresie bazy i wyposaenia,
w tym bezpieczne i higieniczne warunki nauki, wychowania i opieki.
6
Dyrektor Szkoy ustala plan dyurw nauczycieli w czasie przerw, przed rozpoczciem
i zakoczeniem zaj edukacyjnych w okrelonych miejscach szkoy w celu zapewnienia
warunkw bezpieczestwa przebywajcym tam uczniom.
7
Szkoa zapewnia w ramach posiadanych rodkw finansowych opiek i pomoc uczniom
pozostajcym w trudnej sytuacji materialnej i yciowej z uwzgldnieniem postanowienia
4 ust. 7 niniejszego statutu.
8
1. Organami Szkoy s:
1. dyrektor Szkoy;
2. rada pedagogiczna Szkoy;
2. Organy Szkoy wymienione
w ust. 1 wspdziaaj ze sob w celu prawidowej realizacji statutowych zada Szkoy.
3. Koordynatorem dziaa organw Szkoy jest dyrektor Szkoy.

4. Sytuacje konfliktowe midzy organami Szkoy rozstrzygane s na terenie Szkoy w drodze

mediacji i porozumienia.
5. Szczegowe zadania poszczeglnych organw wraz z zasadami funkcjonowania okrelaj
regulaminy ich dziaania.
9
1. Dyrektor Szkoy realizuje swoje zadania na zasadach okrelonych obowizujcymi
przepisami, midzy innymi ustaw o systemie owiaty, ustaw Karta Nauczyciela,
kodeksem pracy, w szczeglnoci:
1. kieruje dziaalnoci Szkoy oraz reprezentuje j na zewntrz;
2. sprawuje nadzr pedagogiczny;
3. zapewnia, w miar moliwoci, odpowiednie warunki organizacyjne do realizacji
zada dydaktycznych i opiekuczo wychowawczych;
4. zapewnia pomoc nauczycielom w realizacji ich zada i ich doskonaleniu zawodowym;
5. sprawuje opiek nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez aktywne dziaania prozdrowotne;
6. realizuje uchway rady pedagogicznej podjte w ramach jej kompetencji
stanowicych;
7. dysponuje rodkami okrelonymi w planie finansowym Szkoy i ponosi
odpowiedzialno za ich prawidowe wykorzystanie, a take organizuje
administracyjn, finansow
i gospodarcz obsug Szkoy;
8. dokonuje czynnoci z zakresu prawa pracy w stosunku do zatrudnionych w szkole
nauczycieli i pracownikw nie bdcych nauczycielami, a w szczeglnoci decyduje
w sprawach:
a. zatrudniania i zwalniania nauczycieli i innych pracownikw Szkoy,
b. przyznawania nagrd dyrektora Szkoy i premii oraz wymierzania kar
porzdkowych nauczycielom i innym pracownikom Szkoy,
c. wystpowania z wnioskami, po zasigniciu opinii rady pedagogicznej, w
sprawach odznacze, nagrd i innych wyrnie dla nauczycieli Szkoy;
9. dokonuje oceny pracy nauczycieli i innych pracownikw Szkoy;
10. wstrzymuje wykonanie uchwa rady pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa,
o wstrzymaniu wykonania uchway dyrektor niezwocznie zawiadamia organ
prowadzcy Szko oraz organ sprawujcy nadzr pedagogiczny;
11. wspdziaa ze szkoami wyszymi oraz zakadami ksztacenia nauczycieli w
organizacji praktyk pedagogicznych.
2. W wykonywaniu swoich zada dyrektor wsppracuje z organami statutowymi Szkoy.
10
1. Rada pedagogiczna Szkoy jest kolegialnym organem Szkoy w zakresie realizacji
statutowych zada dotyczcych ksztacenia, wychowania i opieki.
2. W skad rady pedagogicznej Szkoy wchodz wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole.
3. Przewodniczcym rady pedagogicznej Szkoy jest dyrektor Szkoy.
4. W zebraniach rady pedagogicznej mog bra udzia z gosem doradczym osoby zapraszane
przez jej przewodniczcego za zgod lub na wniosek rady pedagogicznej.
5. Zasady funkcjonowania rady pedagogicznej Szkoy okrela uchwalony przez ni regulamin
dziaania, normujcy w szczeglnoci zagadnienia dotyczce: sposobu przygotowania,
zwoywania, prowadzenia i dokumentowania posiedze rady pedagogicznej, wewntrzn
organizacj rady oraz kompetencje jej przewodniczcego.
3

6. Zebrania plenarne rady pedagogicznej s organizowane przed rozpoczciem roku

szkolnego, w kadym okresie w zwizku z zatwierdzeniem wynikw klasyfikowania
i promowania uczniw, po zakoczeniu rocznych zaj szkolnych oraz w miar biecych
potrzeb.
7. Kompetencje stanowice i opiniujce rady pedagogicznej okrelaj odrbne przepisy
ustawowe.
8. Rada pedagogiczna moe wystpi do organu prowadzcego Szko z wnioskiem
o odwoanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub do dyrektora o odwoanie nauczyciela
z innego stanowiska kierowniczego w Szkole.
9. Uchway rady pedagogicznej s podejmowane zwyk wikszoci gosw w obecnoci co
najmniej poowy jej czonkw.
10. Zebrania rady pedagogicznej mog by organizowane z inicjatywy przewodniczcego,
organu sprawujcego nadzr pedagogiczny, organu prowadzcego Szko lub co najmniej 1/3
czonkw rady pedagogicznej.
11. Nauczyciele s zobowizani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady
pedagogicznej, ktre mog narusza dobro osobiste uczniw lub ich rodzicw, nauczycieli
i innych pracownikw, a take szkoy jako instytucji.
11
Terminy rozpoczcia i zakoczenia zaj edukacyjnych, przerw witecznych oraz ferii
zimowych i letnich okrelaj przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
12
1. Szczegow organizacj nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym okrela
arkusz organizacji Szkoy opracowany przez dyrektora do dnia 30 kwietnia kadego roku, na
podstawie szkolnych planw nauczania, sporzdzonych zgodnie z przepisami w sprawie
ramowych planw nauczania oraz planu finansowego. Arkusz organizacji zatwierdza organ
prowadzcy szko do dnia 30 maja danego roku.
2. W arkuszu organizacji Szkoy zamieszcza si w szczeglnoci: liczb pracownikw szkoy,
w tym pracownikw zajmujcych stanowiska kierownicze, ogln liczb obowizkowych
zaj edukacyjnych i pozalekcyjnych finansowanych ze rodkw przydzielonych przez miasto
Lublin oraz liczb godzin zaj prowadzonych w szkole przez poszczeglnych nauczycieli.
3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Szkoy dyrektor, z uwzgldnieniem
zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkad zaj okrelajcy
organizacj obowizkowych zaj edukacyjnych oraz zaj pozalekcyjnych.
13
Podstawow jednostk organizacyjn Szkoy jest oddzia zoony z uczniw, ktrzy
w jednorocznym kursie nauki w danym roku szkolnym ucz si wszystkich przedmiotw
obowizkowych, okrelonych szkolnym planem nauczania, zgodnym z odpowiednim
ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawu programw dla danego
oddziau, dopuszczonym do uytku szkolnego.
14
Liczba uczniw w oddziale, o ktrych mowa w 4 ust. 1 wynosi do 16 uczniw i jest
corocznie uzgadniana z organem prowadzcym.
4

 15
1. Organizacj staych, obowizkowych i ponadobowizkowych zaj edukacyjnych okrela
tygodniowy rozkad zaj ustalony przez dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza
organizacji na dany rok szkolny, z uwzgldnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
2. Czas trwania poszczeglnych zaj edukacyjnych w klasach I-III Szkoy ustala nauczyciel
prowadzcy te zajcia, zachowujc oglny tygodniowy czas zaj, o ktrym mowa w ust. 1.
16
1. Podstawow form pracy zespou s zajcia edukacyjne prowadzone w systemie klasowolekcyjnym.
2. Jednostka lekcyjna trwa 45 minut.
3. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza si prowadzenie zaj edukacyjnych w czasie od
30 do 60 minut, zachowujc oglny tygodniowy czas zaj ustalony w tygodniowym
rozkadzie zaj.
17
Szkoa przyjmuje suchaczy zakadw ksztacenia nauczycieli oraz studentw szk wyszych
ksztaccych nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia
zawartego pomidzy dyrektorem szkoy lub -za jego zgod -z poszczeglnymi nauczycielami,
a zakadem ksztacenia nauczycieli lub szko wysz.
18
1. Biblioteka jest interdyscyplinarn pracowni Szkoy udostpniajc ksiki i inne rda
informacji, suc midzy innymi realizacji zada dydaktyczno wychowawczych, rozwijaniu
zainteresowa uczniw, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy
pedagogicznej wrd rodzicw, w szczeglnoci:
1. wspuczestniczy w dziaaniach majcych na celu upowszechnienie wiedzy w
zakresie wychowania czytelniczego;
2. wspuczestniczy w dziaaniach majcych na celu upowszechnienie wiedzy w
zakresie wychowania czytelniczego;
3. popularyzuje wiedz pedagogiczn wrd pracownikw szkoy;
4. przygotowuje uczniw do samoksztacenia oraz korzystania z rnych rde
informacji
i innych bibliotek.
2. Godziny pracy biblioteki umoliwiaj dostp do jej zbiorw podczas zaj lekcyjnych oraz
po ich zakoczeniu.
3. Z biblioteki mog korzysta uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoy.
4. Szczegowe zasady organizacji pracy biblioteki okrela regulamin biblioteki szkolnej.
19
1. Dla uczniw szkoy organizuje si wietlic szkoln.
2. wietlica prowadzi zajcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniw w grupie
wychowawczej powinna odpowiada liczbie uczniw w oddziale i nie przekracza 16
wychowankw.
3. Szczegy pracy wietlicy okrela regulamin wietlicy.

 20
W celu realizacji statutowych zada Szkoa zapewnia pomieszczenia do nauki wraz
z niezbdnym sprztem, urzdzenia sportowe i rekreacyjne, a ponadto pomieszczenia dla
potrzeb biblioteki oraz do prowadzenia rnorodnych form pomocy psychologicznopedagogicznej, a take pomieszczenia administracyjno-gospodarcze.
21
1. W Szkole zatrudnia si nauczycieli oraz pracownikw administracji i obsugi, niezbdnych
do zapewnienia realizacji statutowych zada Szkoy.
2. Zasady zatrudniania i zwalniania nauczycieli i innych pracownikw, o ktrych mowa
w ust. 1 okrelaj odrbne przepisy obowizujcego prawa.
3. Zasady wynagradzania pracownikw administracji i obsugi okrelaj odrbne przepisy
4. Zakres szczegowych obowizkw dla pracownikw administracji i obsugi ustala
dyrektor.
5. Nauczyciele i opiekunowie uczniw zobowizani s do ukoczenia szkolenia z zakresu
bezpieczestwa i higieny pracy oraz przestrzegania zasad bhp.
22
1. Nauczyciel zobowizany jest rzetelnie realizowa zadania zwizane z powierzonym mu
stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami Szkoy: dydaktyczn, wychowawcz
i opiekucz.
2. Nauczyciel w swoich dziaaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuczych ma
obowizek kierowania si dobrem uczniw, trosk o ich zdrowie, postaw moraln
i obywatelsk z poszanowaniem godnoci osobistej ucznia.
3. Zadaniem nauczyciela jest wspieranie kadego ucznia w jego rozwoju osobowym.
4. Nauczyciel jest zobowizany ksztaci i wychowywa w oparciu o zasady umiowania
Ojczyzny, poszanowania Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolnoci
sumienia i szacunku dla kadego czowieka.
5. Do podstawowych zada nauczyciela naley w szczeglnoci:
1. prowadzenie procesu dydaktycznego, uwzgldniajcego zalecenia zawarte w
orzeczeniu o potrzebie ksztacenia specjalnego, w sposb umoliwiajcy
uczniom nabywanie nastpujcych umiejtnoci:
a. planowania, organizowania i oceniania wasnego uczenia si,
przyjmowania coraz wikszej odpowiedzialnoci za wasn nauk oraz
nauki rzetelnej pracy,
b. skutecznego porozumiewania si w rnych sytuacjach, prezentacji
wasnego punktu widzenia i brania pod uwag pogldw innych ludzi,
poprawnego posugiwania si jzykiem ojczystym, przygotowania do
publicznych wystpie,
c. efektywnego wspdziaania w zespole i pracy w grupie, budowania
wizi midzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych
decyzji, skutecznego dziaania na gruncie zachowania obowizujcych
norm,
d. poszukiwania, porzdkowania i wykorzystywania informacji z rnych
rde oraz efektywnego posugiwania si technologi informacyjn,
e. odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych
dowiadcze i nawykw,
6

f. rozwoju sprawnoci umysowych oraz osobistych zainteresowa,

g. przyswajania sobie metod i technik negocjacyjnego rozwizywania
konfliktw i problemw spoecznych we wasnym rodowisku;
2. prowadzenie procesu wychowawczego, wspierajcego obowizki rodzicw w
zakresie wychowania w taki sposb, aby uczniowie w szczeglnoci:
a. znajdowali w Szkole rodowisko wszechstronnego rozwoju osobowego
(w wymiarze intelektualnym, psychicznym, spoecznym, zdrowotnym,
estetycznym, moralnym, duchowym),
b. rozwijali w sobie dociekliwo poznawcz, ukierunkowan na
poszukiwanie prawdy, dobra i pikna w wiecie,
c. mieli wiadomo yciowej uytecznoci edukacji na danym etapie,
d. stawali si coraz bardziej samodzielni i odpowiedzialni za siebie i za
innych, wolno wasn i wolno innych,
e. poszukiwali, odkrywali i dyli do osignicia celw yciowych i
wartoci wyszych, wanych dla odnalezienia wasnego miejsca w
wiecie,
f. uczyli si szacunku dla dobra wsplnego jako podstawy ycia
spoecznego oraz przygotowywali si do ycia w rodzinie, spoecznoci
lokalnej i w pastwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego
ksztatowania postaw patriotycznych,
g. przygotowywali si do rozpoznawania wartoci moralnych,
dokonywania wyborw i hierarchizacji wartoci oraz mieli moliwo
doskonalenia si,
3. podejmowanie dziaa opiekuczych i profilaktycznych odpowiednio do wieku
i potrzeb uczniw;
4. troska o bezpieczne i higieniczne warunki pobytu uczniw w szkole;
5. dbanie o pomoce dydaktyczno-wychowawcze i sprzt szkolny;
6. doskonalenie swoich umiejtnoci dydaktycznych i podnoszenie poziomu
wiedzy merytorycznej;
7. wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniw, ich zdolnoci oraz
zainteresowa oraz tworzenie spjnego systemu wiedzy i praktycznego jej
zastosowania;
8. ksztatowanie wrd uczniw umiejtnoci rozwizywania problemw
yciowych;
9. utrzymywanie kontaktu z rodzicami uczniw.
23
1. Dyrektor Szkoy powierza kady oddzia szczeglnej opiece wychowawczej jednemu
z nauczycieli uczcych w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawc.
2. Dla zapewnienia cigoci i skutecznoci pracy wychowawczej wskazane jest, aby
nauczyciel wychowawca opiekowa si danym oddziaem w cigu caego etapu
edukacyjnego. Decyzj w tym zakresie na kady rok szkolny podejmuje dyrektor Szkoy.
3. W przypadku wniosku rodzicw bd uczniw o zmian nauczyciela, ktremu dyrektor
powierzy zadania wychowawcy, dyrektor podejmuje decyzj w sprawie zoonego wniosku
i w sposb zwyczajowo przyjty powiadamia o sposobie zaatwienia sprawy.
4. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,
a w szczeglnoci:
1. tworzenia warunkw wspomagajcych rozwj ucznia i proces jego uczenia si
z uwzgldnieniem jego zdolnoci psychofizycznych;
7

2. poznawanie potrzeb opiekuczo-wychowawczych uczniw oraz warunkw

rodowiskowych;
3. uatwianie uczniom rozumienia i poznawania samego siebie, znajdowania
swego miejsca w spoeczestwie;
4. inspirowanie dziaa zespoowych uczniw;
5. przeciwdziaanie rozwojowi postaw aspoecznych, podejmowanie dziaa
umoliwiajcych rozwizywanie konfliktw w zespole klasowym
5. Wychowawca w celu realizacji zada, o ktrych mowa w ust. 4:
1. otacza indywidualn opiek wychowawcz kadego ucznia w klasie;
2. wspdziaa z nauczycielami uczcymi w jego oddziale, uzgadnia z nimi i
koordynuje dziaania wychowawcze wobec ogu uczniw, a take wobec tych,
ktrym potrzebna jest indywidualna opieka;
3. wspdziaa z rodzicami w poznaniu potrzeb opiekuczo-wychowawczych ich
dzieci, okazuje im pomoc w dziaaniach wychowawczych oraz wcza w sprawy
ycia klasy i szkoy;
4. wsppracuje z pedagogiem oraz innymi nauczycielami i specjalistami poradni
psychologiczno-pedagogicznych w rozpoznawaniu specyficznych potrzeb i
trudnoci uczniw;
5. ustala treci i formy zaj tematycznych na godzinach do dyspozycji
wychowawcy;
6. organizuje spotkania z rodzicami informujc ich o postpach w nauce i
zachowaniu uczniw
24
1. Nauczyciele prowadzcy zajcia w danym oddziale tworz zespoy: zesp wychowawczy,
zespoy przedmiotowe lub inne zespoy problemowo-zadaniowe.
2. Prac zespou kieruje przewodniczcy powoany przez dyrektora na wniosek zespou.
3. Cele i zadania zespou obejmuj w szczeglnoci:
1. zorganizowanie wsppracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobw realizacji
programw nauczania i wychowania, korelowanie treci nauczania przedmiotw
pokrewnych oraz ustalanie propozycji w sprawie wyboru programw nauczania;
2. wsplne opracowanie szczegowych kryteriw oceniania uczniw, sposobw
badania wynikw nauczania;
3. organizowanie wewntrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa
metodycznego dla pocztkujcych nauczycieli;
4. wspdziaanie w organizowaniu i uzupenianiu wyposaenia w pomoce
dydaktyczne.
25
1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczn dla uczniw organizuje dyrektor Szkoy.
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu
i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz
rozpoznawaniu indywidualnych moliwoci psychofizycznych ucznia, wynikajcych
w szczeglnoci z niepenosprawnoci;
1. z zagroenia niedostosowaniem spoecznym;
2. ze szczeglnych uzdolnie;
3. ze specyficznych trudnoci w uczeniu si;
4. z zaburze komunikacji jzykowej;
8

5. z przewlekej choroby;
6. z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
7. z niepowodze edukacyjnych;
8. z zaniedba rodowiskowych zwizanych z sytuacj bytow ucznia i jego
rodziny, sposobem spdzania czasu wolnego, kontaktami rodowiskowymi;
9. z trudnoci adaptacyjnych zwizanych z wczeniejszym ksztaceniem za
granic.
2. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej, o ktrej mowa w ust. 1 udzielaj uczniom
nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjalici wykonujcy w szkole
zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w szczeglnoci psycholodzy,
pedagodzy i logopedzi.
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom uczniw i nauczycielom polega
na wspieraniu rodzicw i nauczycieli w rozwizywaniu problemw wychowawczych
i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejtnoci wychowawczych w celu zwikszenia
efektywnoci pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniw.
4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we wsppracy
z rodzicami uczniw, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami
specjalistycznymi, placwkami doskonalenia nauczycieli, innymi szkoami, organizacjami
pozarzdowymi oraz innymi instytucjami dziaajcymi na rzecz rodziny, dzieci i modziey.
5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna moe by udzielana na wniosek ucznia, rodzicw
(prawnych opiekunw), nauczyciela, specjalisty prowadzcego zajcia z uczniem, poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej, asystenta edukacji romskiej, pomocy
nauczyciela. Nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjalici prowadz
zajcia majce na celu:
1. rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
moliwoci psychofizycznych uczniw, w tym uczniw szczeglnie
uzdolnionych oraz zaplanowanie sposobw zaspokojenia;
2. rozpoznanie zainteresowa i uzdolnie uczniw, w tym uczniw szczeglnie
uzdolnionych oraz zaplanowanie wsparcia zwizanego z rozwijaniem
zainteresowa i uzdolnie uczniw.
6. Nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjalici informuj dyrektora
szkoy o przypadkach stwierdzonych w wyniku rozpoznania, o ktrym mowa w ust. 6, e
ucze ze wzgldu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne wymaga objcia pomoc
psychologiczno-pedagogiczn.
7. Planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniowi
jest zadaniem zespou skadajcego si z nauczycieli, wychowawcw grup wychowawczych
oraz specjalistw prowadzcych zajcia z uczniem, zwanego dalej zespoem.
8. Formy i zasady udzielanej pomocy uczniom, rodzicom uczniw i nauczycielom oraz
zasady tworzenia i zadania zespow a take zadania specjalistw reguluj przepisy
w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych
szkoach.
26
Do zada nauczyciela bibliotekarza naley:
1. gromadzenie, ewidencjonowanie i udostpnianie ksiek i innych rde
informacji;

2. tworzenie warunkw do poszukiwania, porzdkowania i wykorzystywania

informacji z rnych rde oraz efektywnego posugiwania si technologi
informacyjn
3. rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowa uczniw oraz
wyrabianie i pogbianie u uczniw nawyku czytania i uczenia si,
4. organizowanie rnorodnych dziaa rozwijajcych wraliwo kulturow i
spoeczn;
5. pomoc nauczycielom i wychowawcom w realizacji ich zada dydaktycznowychowawczych, zwizanych z rnymi rdami informacji;
6. podejmowanie dziaa rozwijajcych kultur czytelnicz wrd uczniw
poprzez m.in. organizowanie konkursw, spotka z autorami, wystaw
tematycznych.
27
1. Uczniowie maj prawo do opieki wychowawczej i warunkw pobytu w Szkole
zapewniajcych bezpieczestwo, ochron przed przemoc, uzalenieniami, demoralizacj
oraz innymi przejawami patologii spoecznej, a w szczeglnoci do:
1. waciwie zorganizowanego procesu ksztacenia, z uwzgldnieniem
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych;
2. opieki wychowawczej i warunkw pobytu w Szkole zapewniajcych
bezpieczestwo, ochron przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bd
psychicznej oraz ochron i poszanowanie jego godnoci;
3. korzystania z pomocy stypendialnej bd doranej pomocy materialnej zgodnie
z odrbnymi przepisami;
4. yczliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktycznowychowawczym;
5. swobody wyraania myli i przekona, w szczeglnoci dotyczcych ycia
szkoy, a take wiatopogldowych i religijnych jeli nie narusza tym dobra
innych osb;
6. poszanowania godnoci wasnej;
7. rozwijania zainteresowa, zdolnoci i talentw;
8. sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobw kontroli
postpw w nauce;
9. pomocy w przypadku trudnoci w realizacji ustalonych standardw wymaga;
10. korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego;
11. korzystania z pomieszcze Szkoy, sprztu, rodkw dydaktycznych,
ksigozbioru biblioteki w celu rozwijania zainteresowa, zdolnoci i talentw;
12. wpywania na ycie szkoy, midzy innymi przez dziaalno samorzdow;
13. uczestnictwa w zajciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych;
14. jawnej, przeprowadzanej na bieco oceny stanu swojej wiedzy i
umiejtnoci, przy czym oceny z zaj edukacyjnych ucze otrzymuje
wycznie za wiadomoci i umiejtnoci, za zachowanie w szkole i poza ni
ocenia si odrbnie;
15. otrzymywania nagrd i wyrnie zwizanych z wzorowym wypenianiem
swoich obowizkw oraz za udzia w konkursach i olimpiadach
organizowanych przez Szko oraz inne instytucje;
16. uczestnictwa w wycieczkach przedmiotowych, turystyczno-krajoznawczych i
innych, wynikajcych z programu dydaktyczno-wychowawczego Szkoy.
2. Ucze ma obowizek:
10

1. przestrzega postanowie zawartych w statucie Szkoy oraz dba o honor i

tradycje Szkoy;
2. systematycznie i aktywnie bra udzia w zajciach lekcyjnych i systematycznie
przygotowywa si do zaj;
3. waciwie zachowywa si w czasie zaj i pobytu w szkole; okazywa
szacunek nauczycielom i innym pracownikom szkoy;
4. przestrzega zasad koleestwa i oglnie przyjtej kultury osobistej i dobrego
wychowania wobec pozostaych uczniw
5. usprawiedliwia kad nieobecno w Szkole (pisemne usprawiedliwienie
podpisane przez rodzicw/opiekunw, zwolnienie lekarskie, zawiadczenie o
pobycie w szpitalu/sanatorium);
6. dba o schludny wygld, nosi w Szkole ustalony przez Szko strj;
7. dba o wsplne dobro, ad i porzdek w Szkole;
8. dba o bezpieczestwo, zdrowie wasne i swoich kolegw;
9. dba o mienie Szkoy, czysto, wystrj sal lekcyjnych i caego budynku wraz z
jego otoczeniem oraz naprawy wyrzdzonej przez siebie szkody.
3. Zabrania si palenia tytoniu, picia alkoholu, zaywania narkotykw i innych rodkw
odurzajcych na terenie Szkoy i w jej otoczeniu.
4. Zabrania si korzystania z telefonw komrkowych i innych urzdze elektronicznych
w czasie zaj edukacyjnych.
5. Za nieprzestrzeganie statutu szkoy, lekcewaenie nauki i obowizkw szkolnych ucze
moe by ukarany:
1. upomnieniem wychowawcy klasy wobec klasy;
2. upomnieniem dyrektora;
3. upomnieniem dyrektora wobec spoecznoci uczniowskiej;
4. pisemnym powiadomieniem rodzicw o jego nagannym zachowaniu;
5. zakazem udziau w imprezach i wycieczkach szkolnych;
6. przeniesieniem ucznia do rwnolegej klasy w Szkole;
7. przeniesieniem do innej szkoy przez Lubelskiego Kuratora Owiaty w Lublinie
po wyczerpaniu wszystkich rodkw dyscyplinujcych i braku oznak ich
pozytywnego oddziaywania, z wnioskiem o przeniesienie wystpuje dyrektor
Szkoy.
6. Ukarany ucze moe odwoa si do dyrektora Szkoy w terminie nie duszym ni 14 dni
od otrzymania kary.
7. Za wzorow, przykadn postaw i bardzo dobre wyniki w nauce ucze moe otrzyma
wyrnienie i nagrody:
1. pochwa wychowawcy lub opiekuna organizacji uczniowskich;
2. pochwa dyrektora wobec caej spoecznoci szkolnej;
3. dyplom dyrektora Szkoy
4. nagrod rzeczow.
8. Szkoa informuje rodzicw lub prawnych opiekunw ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub
zastosowaniu wobec niego kary.
28
1. W stosunku do uczniw Szkoy stosuje si wewntrzszkolny system oceniania
zatwierdzony przez rad pedagogiczn zgodnie z przepisami w sprawie warunkw i sposobu
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniw.

11

2. Ocenianie wewntrzszkolne polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu

i postpw w opanowaniu przez uczniw wiadomoci i umiejtnoci w stosunku do wymaga
edukacyjnych wynikajcych z podstawy programowej.
3. Cele, zasady i zadania wewntrzszkolnego systemu oceniania obejmuj w szczeglnoci:
1. poinformowanie ucznia o poziomie jego osigni edukacyjnych i postpach w
tym zakresie, motywowanie i ukierunkowanie ucznia do dalszej pracy;
2. pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu jego rozwoju;
3. dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o
postpach, trudnociach i specjalnych uzdolnieniach ucznia;
4. umoliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy
dydaktyczno-wychowawczej.
4. W klasach I III Szkoy ocenianie biece i ustalanie oceny klasyfikacyjnej polega na:
1. prowadzeniu przez nauczyciela kart obserwacji udostpnianych do wgldu
rodzicom podczas zebra i konsultacji;
2. stosowaniu przez nauczyciela rnorodnych form ustnych i pisemnych ocen
biecych
(np. list do ucznia, notatka, pochwaa, gratulacje);
3. klasyfikacja roczna w klasach I -III polega na podsumowaniu osigni
edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu
jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zaj edukacyjnych i rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania;
4. w klasach I - III Szkoy rdroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zaj
edukacyjnych i zachowania s ocenami opisowymi, zawieraj informacje
dotyczce:
a. postpw ucznia i efektw jego pracy,
b. trudnoci w spenianiu wymaga edukacyjnych przez ucznia,
c. potrzeb rozwojowych ucznia i moliwoci percepcyjnych,
d. propozycji nauczyciela w zakresie dziaa pomocowych w
rozwizywaniu trudnoci.
5. Sprawdzanie osigni uczniw w klasach IV VI Szkoy oraz informowanie o nich
rodzicw odbywa si z uwzgldnieniem poniszych zasad:
1. stopie z nauczanego przedmiotu ustala nauczyciel uczcy danego przedmiotu,
za ocen zachowania ucznia nauczyciel wychowawca. Stopie z przedmiotu i
ocena z zachowania nie mog by zmienione decyzj administracyjn;
2. uczniowie powinni by oceniani systematycznie. Ocena rdroczna lub roczna
nie powinna by liczona jako rednia arytmetyczna ocen czstkowych
uzyskiwanych w cigu semestru;
3. oceniane mog by:
a. odpowiedzi ustne,
b. aktywno ucznia na lekcji,
c. wykonywane prace domowe,
d. rnorodne w formie sprawdziany i prace pisemne (testy, kartkwki,
wypracowania, referaty itp.),
e. nabywanie umiejtnoci praktycznych.
6. Oceny biece, rdroczne i roczne oceny z zaj edukacyjnych , poczwszy od IV klasy
szkoy podstawowej, ustala si w stopniach wedug nastpujcej skali:
1. stopie celujcy 6;
2. stopie bardzo dobry 5;
3. stopie dobry 4;
4. stopie dostateczny 3;
5. stopie dopuszczajcy 2;
12

6. stopie niedostateczny 1.
7. Ocenianie musi by jawne, powinno wskazywa uczniom silne i sabe strony ich pracy,
zachca ich do samooceny oraz motywowa do dalszej nauki. Sprawdzone i ocenione prace
pisemne ucze i jego rodzic otrzymuje do wgldu na zasadach okrelonych przez nauczyciela.
Na prob ucznia lub jego rodzicw nauczyciel ustalajcy ocen powinien j uzasadni.
8. Nauczyciel oceniajcy ucznia jest zobowizany do uwzgldnienia informacji o uczniu
zawartych w orzeczeniu o potrzebie ksztacenia specjalnego.
9. Sposoby egzekwowania wiedzy i umiejtnoci powinny by uzalenione od specyfiki
przedmiotu.
10. Zasady WSO przedstawiaj nauczyciele na pocztku roku szkolnego zarwno uczniom,
jak i rodzicom oraz w cigu roku szkolnego po rozpoczciu przez ucznia nauki w Szkole.
11. W uzasadnionych przypadkach ucze moe by zwolniony na czas okrelony z zaj
wychowania fizycznego. Decyzj o zwolnieniu ucznia z tych zaj podejmuje dyrektor szkoy
na podstawie opinii wydanej przez lekarza
12. Wychowawca klasy na pocztku kadego roku szkolnego oraz w cigu roku szkolnego po
rozpoczciu przez ucznia nauki w Szkole, informuje uczniw oraz rodzicw o zasadach
wystawiania oceny z zachowania.
13. Podstaw oceniania, klasyfikowania i promowania ucznia s oceny czstkowe
z poszczeglnych obowizkowych zaj edukacyjnych, okrelonych w szkolnych planach
nauczania, na podstawie ktrych wystawiane s oceny semestralne.
14. Obowizkiem kadego nauczyciela jest poinformowanie uczniw i rodzicw na pocztku
roku szkolnego oraz w cigu roku szkolnego po rozpoczciu przez ucznia nauki w Szkole,
o ustalonych przez zespoy przedmiotowe wymaganiach edukacyjnych i sposobach
sprawdzania osigni edukacyjnych z poszczeglnych przedmiotw oraz rodzajw zaj.
15. Wychowawca klasy jest zobowizany do skutecznego informowania zarwno uczniw,
jak i rodzicw o osiganych przez uczniw wynikach nauczania, dotyczy to w szczeglnoci
sytuacji grocych nieuzyskaniem promocji.
29
1. Do szkoy przyjmowani s uczniowie na podstawie przepisw ustawy z dnia 7 wrzenia
1991 r. o systemie owiaty i aktw prawnych wydanych na jej podstawie, dotyczcych
organizacji ksztacenia specjalnego, a w szczeglnoci:
1. do klasy pierwszej szkoy podstawowej na pisemn prob rodzicw (prawnych
opiekunw) przyjmuje si dzieci posiadajce orzeczenie o potrzebie ksztacenia
specjalnego, wydane przez zesp orzekajcy dziaajcy w publicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej;
2. do klasy programowo wyszej przyjmowani s uczniowie posiadajcy
orzeczenie, o ktrym mowa w pkt 1 oraz:
a. na podstawie wiadectwa ukoczenia klasy niszej szkoy
podstawowej oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez szko, do
ktrej ucze uczszcza;
b. na podstawie pozytywnych wynikw egzaminw klasyfikacyjnych
okrelonych przez wewntrzszkolny system oceniania.
2. Ostateczn decyzj o przyjciu ucznia do szkoy podejmuje dyrektor szkoy.
30
Szkoa uywa pieczci urzdowej, zgodnie z odrbnymi przepisami.

13

 31
Szkoa prowadzi i przechowuje dokumentacj zgodnie z odrbnymi przepisami.
32
Zmian w statucie szkoy moe dokona uprawniony organ szkoy.
34.
Jednolity tekst zmienionego Statutu Modzieowego Orodka Socjoterapii w Lublinie
przyjty zosta Uchwa Nr 18/2014 Rady Pedagogicznej MOS z dnia 25 czerwca 2014 r. z
moc obowizujc od 1 wrzenia 2014 r.

14