REGISTRO DE DIARIO DE CAMPO 03

SESIN INTERVENTORA 02

INSTITUCIN EDUCATIVA DOCENTE INVESTIGADORA GRADO/SECCIN FECHA
NUESTRA SEORA DE LAS
MERCEDES
Nely Genoveva GARCA LEN
PRIMERO B 2014-09-25

PROBLEMA DE LA INVESTIGACIN ACCIN
Fortalecimiento de la convivencia democrtica a partir de la aplicacin de estrategias de enseanza aprendizaje
para el trabajo en equipo en estudiantes del Quinto Grado B de la Institucin Educativa Nuestra Seora de las
Mercedes -Ayacucho
CATEGORA SUB CATEGORAS INDICADORES
ESTRATEGIAS
DE
ENSEANZA
APRENDIZAJE
MOTIVACIN
Medios y Materiales
Contextualizacin de los Temas
Problematizacin
CONVIVENCIA
DEMOCRTICA
Organizacin y Plan orientador
Interaccin positiva
Participacin
Integracin y objetivos comunes
Responsabilidad Compartida
ACTITUD
DOCENTE
Crtico Reflexiva
Tolerante
TEMA
Promoviendo Valores

APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica los valores morales que se aprecian en hroes y personas destacables del entorno familiar, local, nacional
e internacional.

FASE DESCRIPTIVA CATEGORIZACIN
Ingres al saln y los estudiantes se encontraban distrados y muy
movidos despus de la sesin anterior, ingreso al saln, me par
al frente, se percataron de mi presencia pusieron orden y se
pararon como seal de saludo, respond manifestando jvenes y

CLIMA EN EL AULA
Saludo
Ambiente clido
seoritas buenos das, y pregunt por qu estn tan movidos?,
pidieron entonces unos minutos para terminar de copiar lo que
estaba en la pizarra, el pedido fue concedido. Pasado los 5
minutos empec la clase con una dinmica titulada Se ha perdido
el valor para ello ped que los estudiantes se agruparan tomando
en cuenta los equipos establecidos, eligieran a un coordinador,
secretario, y relator y nuevamente hice referencia a la forma como
deberan trabajar en equipo. Inicie con la dinmica entregando un
cartel a cada equipo donde estaba escrito el nombre de un valor y
ped que con la ayuda de metaplanes respondieran al siguiente
enunciado LE GUSTA TIENE ENEMIGOS COMO. Cada
equipo deba pegar la respuesta en la pizarra y luego despus de
socializar entre todos tenan que descubrir el valor oculto. Me
aproxim a todos los equipos alentndolos a trabajar, dicindoles
vamos chicos se acaba el tiempo!, en la mayora de los equipos
trabajaban apoyndose decididamente para presentar el trabajo
mientras yo segua monitoreando. Finalmente cont hasta 3 para
que pegaran los metaplanes, luego manifest: chicos se ha
perdido el valor, cada equipo tiene que decir de qu valor estamos
hablando, y por cada acierto los motivaba diciendo muy bien!,
perfecto!, estn muy cerca!, tibio etc. Terminada esta actividad
pregunt a quines de su entorno familiar, escolar o amigos
admiran por poseer los valores trabajados?, a lo cual respondieron
a mi hermana, a mi mam, a la maestra, a personajes conocidos
etc. Luego para reforzar el conocimiento de los valores con la
ayuda de organizadores previamente preparados con hojas de
colores expliqu a los estudiantes. Ped que con la ayuda del texto
del MED elaboren un organizador, una composicin o una
dramatizacin sobre el valor que les ha tocado tomando en cuenta
que los estudiantes tienen habilidades diferentes. Los estudiantes
se ponen de acuerdo para determinar el tipo de trabajo, en
algunos equipos se pusieron de acuerdo con facilidad mientras
que en dos equipos tuve que ayudarles a llegar a un acuerdo; me
Confianza
Participacin constante







MOTIVACIN
Video motivador
Uso de tarjetas metaplan

ESTRATEGIAS
Recuperacin de saberes previos
Conflicto cognitivo
Presentacin del aprendizaje esperado
Presentacin de interrogantes
Lectura de respuestas por equipo.
Consolidacin: mapa conceptual
Participacin


TRABAJOS EN EQUIPO
Formacin de equipos de trabajo
Organizacin del trabajo
Grupos en tndem
Participacin voluntaria
Monitoreo constante



Participacin
aproxim a cada equipo con el fin de apoyarlos, en un equipo que
no se ponan de acuerdo les hice notar que ese hecho los estaba
perjudicando y es que haba un estudiante que quera imponer su
parecer, pero logr que se pusieran de acuerdo. Terminado el
tiempo ped que todos pusieran su carpeta alrededor del aula,
mientras que con los coordinadores hacamos el respectivo sorteo
para el orden de la participacin. Se inici entonces las
dramatizaciones y exposiciones de sus trabajos, pude notar el
compromiso y el entusiasmo de los estudiantes. Me di cuenta del
tiempo, terminamos con las conclusiones e inmediatamente
despus repart las hojas de evaluacin, la gran mayora no tena
dificultad al calificar y apreciar las conductas de los integrantes,
pero si hubo un equipo que difcilmente se pusieron de acuerdo.










NOTA: Estoy segura que ustedes lo mejorarn.
Atte.
Mariluz Palomino Ochoa