1. PRESENTACIN La asignatura MICROECONOMA (CONSUMO) es una asignatura obligatoria de segundo curso, primer semestre, del Grado en Economa. Le corresponden 6 crditos ECTS. Aborda en un curso semestral el estudio del Comportamiento del Consumidor, basado en una representacin formalizada de sus preferencias, que conlleva en esencia la maximizacin de su nivel de utilidad o bienestar sujeto a la restriccin presupuestaria derivada de adquirir, disfrutando de un determinado nivel de renta, diferentes bienes en el mercado pagando un precio positivo por cada uno de ellos. Se trata de un curso con un nivel de dificultad intermedio, que utiliza una argumentacin matemtica sencilla, aunque con un grado de complicacin mayor que la manejada en un curso de nivel introductorio, como el abordado en la asignatura Introduccin a la Microeconoma, de primer curso del plan formativo de Graduado en Economa. 2. CONTEXTUALIZACIN La asignatura MICROECONOMA (CONSUMO) pertenece al bloque temtico de ANLISIS ECONMICO, que tiene dos contenidos temticos fundamentales: Microeconoma y Macroeconoma. Pues bien, dentro del plan formativo para la consecucin del ttulo de Graduado en Economa, el bloque temtico ANLISIS ECONMICO (Microeconoma) se inicia con un curso semestral introductorio a la materia, contemplado en la asignatura INTRODUCCIN A LA MICROECONOMA de primer curso del Grado en Economa. En esta asignatura se abordan todos los contenidos temticos fundamentales de la Microeconoma (Comportamiento del Consumidor, Comportamiento del Productor y diferentes tipos de Mercados), pero con un nivel introductorio y escasa formalizacin matemtica, apoyndose la argumentacin en el razonamiento lgico y en la interpretacin de las representaciones grficas. Esta asignatura viene seguida dentro del plan formativo por dos asignaturas semestrales: MICROECONOMA (CONSUMO), de segundo curso, y MICROECONOMA (PRODUCCIN Pgina 2/18 Y MERCADOS), de tercer curso, que abordan los mismos temas que se abordan en el curso introductorio pero con un nivel de dificultad intermedio, introduciendo un cierto grado de formalizacin matemtica pero eludiendo complicaciones, para acompaar al razonamiento lgico y la interpretacin de los grficos. Finalmente, el plan formativo de Graduado en Economa dentro del Bloque Temtico ANLISIS ECONMICO (Microeconoma), culmina con la asignatura MICROECONOMA AVANZADA, de cuarto curso, que, como su nombre indica, conlleva un tratamiento analtico avanzado de los mismos temas que constituyen la materia de las asignaturas anteriormente referidas. Dentro de las Competencias Genricas y Especficas atribuidas en el Ttulo de Graduado en Economa al Bloque Temtico ANLISIS ECONMICO se encuentran las siguientes, que afectan de lleno a la asignatura MICROECONOMA (CONSUMO) que nos ocupa: Competencias Genricas: CG1. Gestin del trabajo autnoma y autorregulada Competencias de gestin, planificacin, capacidad de aprendizaje y trabajo individual CG2. Gestin de los procesos de comunicacin e informacin Competencias en el uso de las herramientas y recursos de la Sociedad del Conocimiento
Competencias Especficas: CE1. Comprender e interpretar conocimientos sobre aspectos principales de la terminologa econmica, de la naturaleza de la economa y el entorno econmico inmediato, nacional e internacional.
CE2. Comprender e interpretar conocimientos sobre los principales modelos y tcnicas de representacin y anlisis de la realidad econmica.
CE3. Comprender e interpretar las instituciones econmicas como resultado y aplicacin de representaciones tericas o formales acerca de cmo funciona la economa.
CE5. Contribuir a la buena gestin de la asignacin de recursos tanto en el mbito privado como en el pblico.
Todas estas competencias especficas (y, como es obvio, la primera competencia genrica) se adquieren en el marco de la enseanza a distancia fundamentalmente mediante el trabajo autnomo del alumno. Y en esta asignatura estas competencias especficas se abordan en un primer nivel de iniciacin que culminar una vez que el alumno aborde el estudio de la asignatura MICROECONOMA AVANZADA, de cuarto curso, y, si Pgina 3/18 procede, mediante la realizacin de un Trabajo de Fin de Grado. Por cuanto que en la asignatura MICROECONOMA (CONSUMO) se aborda la modelizacin del comportamiento del consumidor, esto es, de la demanda de bienes de consumo, que es una de las piezas fundamentales que permite analizar y entender la asignacin de recursos en una economa de mercado. En cambio, la segunda competencia genrica requiere el trabajo del estudiante mediante interaccin con profesores de la sede central, tutores y resto de estudiantes, como resultado del manejo de la plataforma informtica aLF, dentro de la cual se desarrolla el curso virtual de la asignatura. 3. CONOCIMIENTOS PREVIOS RECOMENDABLES Desde un punto de vista puramente formativo, es necesario que el alumno haya cursado la asignatura de INTRODUCCIN A LA MICROECONOMA, de primer curso del Grado en Economa, o equivalente, puesto all es abordan ciertas nociones bsicas de la Teora del Comportamiento del Consumidor, que se desarrollarn y profundizarn en la asignatura que nos ocupa. Si bien esto no debe entenderse como un requisito administrativo el haberse matriculado y aprobado u obtenido la convalidacin en la asignatura antes citada, para poder cursar la asignatura MICROECONOMA (CONSUMO). Adems, por el mismo motivo que el reseado en el prrafo anterior, el alumno debe haber cursado la asignatura de MATEMTICAS PARA LA ECONOMA: CLCULO (o equivalente) tambin de primer curso del Grado en Economa, donde se abordan las nociones elementales clculo diferencial e integral y optimizacin que se requieren para manejar la argumentacin matemtica, en cualquier caso muy simple, que se utiliza dentro de la asignatura MICROECONOMA (CONSUMO). De hecho, el problema de la eleccin del consumidor que se aborda en esta ltima asignatura no es ms, desde un punto de vista puramente matemtico, que un problema de maximizacin de una funcin objetivo (la funcin de utilidad) sujeta a una restriccin (la restriccin presupuestaria). O bien, su dual, la minimizacin de la funcin de gasto del consumidor sujeta a la restriccin de alcanzar un determinado nivel de utilidad, dada la funcin de utilidad de este ltimo. Y ambos problemas de optimizacin matemtica requieren la aplicacin del mtodo del multiplicador de Lagrange. Pgina 4/18 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE MICROECONOMA (CONSUMO) se trata de una asignatura eminentemente terica y, por tanto, la finalidad de la misma es que el alumno conozca y maneje con soltura los conceptos fundamentales empleados en la modelizacin del comportamiento del consumidor como agente econmico en relacin con el problema de eleccin al que se enfrenta: la seleccin por parte de este ltimo de la cesta ptima de bienes de consumo, de acuerdo con sus preferencias, dados los precios de los bienes y el nivel de renta; de donde finalmente se obtiene, mediante agregacin de las funciones de demanda individuales de los consumidores, la funcin de demanda de mercado de los bienes de consumo que aparecen especificados en la funcin de utilidad del consumidor. Sin embargo, con el fin de hacer la asignatura ms amena y acercar a los estudiantes a la realidad econmica se utilizarn siempre que sea posible, ejemplos y casos prcticos tomados de la actualidad ms reciente. As, se tratar de explicar cmo las decisiones de los agentes pueden haber tenido influencia en la actual crisis econmica o los efectos que tiene sobre las variables macroeconmicas fundamentales separarse de la racionalidad econmica en la toma de decisiones. Especficamente, una vez cursada la asignatura, el estudiante debe ser capaz de: a) Manejar con soltura los conceptos y la terminologa asociados al problema de la eleccin del consumidor: restriccin presupuestaria, coste de oportunidad, preferencias, funcin de utilidad, relacin marginal de sustitucin, funcin de demanda, funcin indirecta de utilidad, funcin de gasto, etc. b) Deducir e interpretar el comportamiento de la demanda de los distintos bienes como resultado de los correspondientes ejercicios de esttica comparativa dentro de la funcin de demanda, al variar los precios de los bienes y la renta del consumidor. c) Interpretar la dualidad existente entre los dos problemas a los que se enfrenta el consumidor: la maximizacin de la utilidad y la minimizacin del gasto. d) Comprender por qu la curva de demanda de un bien de consumo cualquiera es normalmente decreciente en relacin con el precio del bien, como resultado de la interpretacin de la ecuacin de Slutsky. e) Comprender el comportamiento atpico de la funcin de oferta de trabajo al variar el salario-hora, como resultado de una ampliacin de la Teora del Comportamiento del Consumidor al introducir la dotacin de recursos de este ltimo como su fuente de renta. Pgina 5/18 f) Comprender la medicin del nivel de bienestar del consumidor en trminos monetarios en base a los conceptos de excedente del consumidor, variacin compensatoria y variacin equivalente. g) Deducir la funcin de demanda del mercado como resultado de la agregacin de las funciones de demanda individuales de los consumidores e interpretar algunas de sus peculiaridades, como su elasticidad-precio, la variacin del ingreso del productor (o del gasto del consumidor) al variar el precio de mercado, la variacin del ingreso marginal del productor al variar la cantidad demandada, etc. Finalmente, en trminos ms genricos, el alumno deber terminar manejando con soltura la plataforma informtica aLF, donde se desarrolla el curso virtual de la asignatura, toda vez que en la prctica todas las consultas se canalizan a travs de los foros, y que, adems, se van a realizar dos Pruebas de Evaluacin Continua (PECs) de carcter voluntario dentro del curso virtual. 5. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Tema 1. Introduccin: El mercado a) Optimizacin y Equilibrio b) Oferta y demanda. Esttica comparativa c) Concepto de eficiencia LA TEORA BSICA DEL COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR Tema 2. La restriccin presupuestaria a) Propiedades del conjunto presupuestario b) Efectos de las variaciones de los precios y la renta sobre la recta presupuestaria c) Efectos de los impuestos, subvenciones y racionamiento Tema 3. Las preferencias a) Supuestos bsicos b) Curvas de indiferencia c) Convexidad de las preferencias d) Relacin marginal de sustitucin Tema 4. La utilidad a) Utilidad ordinal y utilidad cardinal b) Utilidad marginal Pgina 6/18 c) Relacin entre la utilidad marginal y la relacin marginal de sustitucin Tema 5. La eleccin del consumidor a) Eleccin ptima. La funcin de demanda individual b) Soluciones de esquina c) Efectos de un impuesto sobre la cantidad versus un impuesto sobre la renta Tema 6. Esttica comparativa de la demanda a) Variaciones de la renta Bienes normales e inferiores Curva de oferta-renta y curvas de Engel b) Variaciones en los precios Bienes ordinarios y bienes Giffen Curva de oferta-precio y curvas de demanda c) Bienes sustitutivos y complementarios d) Elasticidad: concepto Tema 7. El gasto a) Minimizacin del gasto: dualidad b) La funcin de demanda compensada c) La funcin de gasto y la funcin indirecta de utilidad Tema 8. La ecuacin de Slutsky a) Efecto-sustitucin b) Efecto-renta c) Ley de la demanda y la ecuacin de Slutsky d) Curvas de demanda compensadas AMPLIACIONES DE LA TEORA DEL COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR Tema 9. Las preferencias reveladas a) Axioma dbil de las preferencias reveladas b) Axioma fuerte de las preferencias reveladas c) Recuperacin de las preferencias Tema 10. La oferta de trabajo a) Demandas brutas y netas. Restriccin presupuestaria con dotaciones iniciales b) Reconsideracin de la ecuacin de Slutsky c) La oferta de trabajo: la restriccin presupuestaria Pgina 7/18 d) Esttica comparativa de la oferta de trabajo Tema 11. El excedente del consumidor a) Excedente bruto y neto del consumidor b) La utilidad cuasilineal c) Variacin compensatoria y equivalente Tema 12. La demanda del mercado a) De la demanda individual a la demanda de mercado b) Curva inversa de demanda c) La elasticidad y el ingreso d) El ingreso marginal y la elasticidad
Como puede verse, el programa de la asignatura consta de un tema introductorio acerca del mercado, es decir, de sus dos componentes bsicos (oferta y demanda) que permiten entender el funcionamiento de aqul y la asignacin de recursos resultante: precio de mercado y cantidad producida y demandada. Este tema permite una primera toma de contacto con la materia y no se exige en el examen. Conviene leerlo detenidamente. Adems, el programa de la asignatura consta de dos partes bien diferenciadas a efectos puramente prcticos. La primera parte hace referencia al ncleo, es decir, a los conocimientos bsicos acerca de la Teora del Comportamiento del Consumidor. En ella se toma como punto de partida la caracterizacin de las preferencias de este ltimo, que, junto con la restriccin presupuesta- ria, permiten determinar eleccin ptima de aqul basada en la maximizacin de la funcin de utilidad. Una vez obtenidas las funciones de demanda individuales se realizan algunos ejercicios de esttica comparativa. As mismo, se aborda en esta parte el problema dual del anterior: la minimizacin del gasto del consumidor para alcanzar un determinado nivel de utilidad. Lo que permite deducir las llamadas funciones de demanda compensada. Que son la base para entender el efecto- sustitucin de Hicks dentro de la ecuacin de Slutsky, que estudia la variacin de la cantidad demandada de un bien al variar su propio precio, permaneciendo constantes los precios de los restantes bienes y la renta del consumidor. Pgina 8/18 En la segunda parte del programa, titulada Ampliaciones de la Teora del Comportamiento del Consumidor, se contemplan los desarrollos bsicos del ncleo central, abordando temas como: a) La Preferencia Revelada por parte del consumidor, al elegir diferentes cestas de bienes de consumo dados los precios de los bienes y el nivel de renta, sin referencia alguna a la representacin de las preferencias de aqul mediante el manejo de una funcin de utilidad; pero que permiten fundamentar tericamente de una forma ms genrica la negatividad del efecto-sustitucin. b) La Oferta de Trabajo, que requiere ampliar el ncleo central de la Teora del Comportamiento del Consumidor considerando que la fuente de renta de este ltimo se deriva de su dotacin de recursos, en particular, de su dotacin de tiempo de ocio. c) La medicin del nivel de utilidad o bienestar del consumidor en trminos monetarios, lo que conlleva el manejo de los conceptos de excedente del consumidor, variacin compensatoria y variacin equivalente. d) La caracterizacin de la funcin de demanda de mercado como agregacin de las funciones de demanda individual de los consumidores. 6. EQUIPO DOCENTE J OS MARA LABEAGA (Coordinador) FLIX IBEZ 7. METODOLOGA Al tratarse de una asignatura eminentemente terica, la metodologa de aprendizaje utilizada a lo largo del cuatrimestre plantea un desarrollo progresivo y paralelo de los contenidos tericos descritos en el programa de la asignatura y de la realizacin de los correspondientes ejercicios de aplicacin de tales contenidos (cuestiones y problemas), que permiten reforzar y comprobar el grado de comprensin de los conceptos tericos. Como se ha adelantado, los temas se complementarn siempre que sea posible con ejemplos y cuestiones tomados de la realidad econmica ms actual. Esta actividad formativa se desarrolla dentro del marco de la enseanza a distancia y del uso dominante, por no decir exclusivo en la prctica, de las modernas Tecnologas de la Informacin y de las Comunicaciones (TIC), que conllevan necesariamente el manejo de la plataforma informtica aLF, en la que se desarrolla el curso virtual de la asignatura a travs Pgina 9/18 de Internet, como herramienta fundamental de aprendizaje, que, por tanto, hay que manejar con soltura. La distribucin del esfuerzo del alumno sera del siguiente modo: De acuerdo con los 6 ECTS asignados, que implican 150 horas de trabajo (25 horas por crdito ECTS), la dedicacin requerida al estudiante para el seguimiento de la asignatura ser: a) Trabajo autnomo del estudiante: 120 horas (4,8 ECTS) Estudio del libro de texto y de la Gua Didctica. Preparacin y realizacin de las PECs. Preparacin y realizacin del examen final. b) Trabajo del estudiante mediante interaccin con profesores de la sede central, tutores y resto de estudiantes: 30 horas (1,2 ECTS). El material didctico bsico disponible que hay que trabajar para preparar el examen final de la asignatura es el siguiente: a) El libro de texto, donde se abordan los aspectos tericos y ejercicios prcticos y cuestiones. b) La Gua Didctica para facilitar el estudio y comprensin del libro de texto, que est colgada en el curso virtual de la asignatura. Su consulta resulta imprescindible, por cuanto que en ella: Se hacen constar todas las orientaciones necesarias para proceder al estudio del libro de texto, y, por tanto, preparar el examen final de la asignatura. Se indican los captulos y epgrafes del libro de texto que son materia de examen. Aparecen aclaraciones y comentarios dentro de cada captulo de ciertos aspectos del libro de texto que son necesarios para entender este ltimo. Figuran preguntas de test orientativas semejantes a las que el alumno tendr que contestar en el examen final de la asignatura. Aparece una relacin de las erratas observadas en el libro de texto, que el alumno deber tener en cuenta al abordar el estudio de este ltimo. Pgina 10/18 A medida que vayamos avanzando en el estudio de cada tema se colgar en la plataforma ejemplos y cuestiones que liguen el estudio terico a la realidad econmica ms prxima con el fin de facilitar a los estudiantes la comprensin de los conceptos ms abstractos que aparecen tanto en el libro de texto bsico como en la gua didctica. En consecuencia, la actividad formativa bsica que debe realizar el alumno es abordar el estudio metdico del libro de texto junto con la gua didctica, realizando finalmente los correspondientes ejercicios de autoevaluacin propuestos, en particular contestar a las preguntas de test orientadas a comprobar la comprensin de los conceptos tericos, as como ejercicios de aplicacin resueltos. Estos dos elementos sirven para la autoevaluacin de los alumnos en cada uno de los temas. Finalmente, se colgarn dentro del curso virtual exmenes finales resueltos, que servirn como medio de autoevaluacin adicional del alumno para preparar el examen final de la asignatura. En este examen final se exigirn todos los temas del programa, excepto el primero, de carcter introductorio, que simplemente deben lerselo para situarse dentro de la asignatura y poder entrar en materia. Por otra parte, como actividad formativa complementaria, el alumno tiene la posibilidad de realizar dos PECs dentro del curso virtual de la asignatura. La primera PEC est programada para llevarse a cabo hacia principios del mes de diciembre, y abarcar los temas 2 al 8, ambos inclusive, del programa (LA TEORA BSICA DEL COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR). La segunda PEC est programada para llevarse a cabo hacia la segunda mitad del mes de enero, justo antes de la primera semana de exmenes oficiales finales. Esta segunda prueba versar sobre los cuatro ltimos temas del programa (AMPLIACIONES DE LA TEORA DEL COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR). Las PECs consistirn en la contestacin a un cierto nmero de preguntas de test dentro de la plataforma informtica aLF, de las mismas caractersticas que las que se propondrn en el examen final, a modo de un rellenar un formulario o cuestionario en la web. 8. BIBLIOGRAFA BSICA El libro de texto bsico de la asignatura es: Pgina 11/18 VARIAN, H.R.: Microeconoma Intermedia. Editorial Antoni Bosch, Barcelona. ltima edicin disponible. No obstante, las ediciones anteriores (3, 4, 5 y 7) tambin sirven. Y en todas ellas son materia de examen los captulos 2 a 15, ambos inclusive, de este libro de texto, con excepcin de los captulos 10 a 13, ambos inclusive. Con objeto de facilitar el estudio del libro de texto existe una Gua Didctica colgada dentro del Curso Virtual de la asignatura. Su consulta resulta imprescindible, por cuanto que en ella: Se hacen constar todas las orientaciones necesarias para proceder al estudio de la asignatura, y, por tanto, para preparar el examen final. Se indican los captulos y epgrafes del libro de texto que son materia de examen. Aparecen aclaraciones y comentarios dentro de cada captulo de ciertos aspectos del libro de texto que son necesarios para entender este ltimo. Figuran preguntas de test orientativas semejantes a las que el alumno tendr que contestar en el examen. Aparece una relacin de las erratas observadas en el libro de texto, que el alumno deber tener en cuenta al abordar el estudio de este ltimo. Estos materiales son suficientes para abordar el estudio de la asignatura y preparar el examen final y las PECs. 9. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA Se incluyen en este apartado otros libros de texto alternativos, que tambin abordan los mismos temas del programa de la asignatura, a efectos puramente informativos. No siendo necesario su estudio para prepararse la asignatura, sino ms bien un medio de consulta para ampliar conocimientos y/o tener otra visin alternativa del tratamiento de los temas, para aqul que est interesado en ello. S. ESTRIN y D. LAIDLER: Microeconoma. 4 edicin, Prentice Hall, 1995. R.H. FRANK: Microeconoma y Conducta. 5 edicin, McGraw-Hill, 2005. M. KATZ, H. ROSEN y W. MORGAN: Microeconoma Intermedia. 2 edicin, McGraw-Hill, 2007. Pgina 12/18 W. NICHOLSON: Teora Microeconmica. Principios Bsicos y Ampliaciones. 8 edicin. Thomson, 2004. J .M. PERLOFF: Microeconoma. 3 edicin. Pearson-Addison Wesley, 2004. R.S. PYNDICK y D.L. RUBINFELD: Microeconoma. 7 edicin. Prentice Hall, 2009. 10. RECURSOS DE APOYO AL ESTUDIO Todos ellos son accesibles dentro del curso virtual de la asignatura que se desarrolla dentro de la plataforma informtica aLF. Cabe resaltar en primer lugar los foros de discusin, que son el modo dominante, por no decir exclusivo, de mantener contacto telemtico: tanto con el Profesor-Tutor que tenga asignado el alumno, como con el Profesor de la Sede Central, como con los restantes alumnos matriculados en el curso; donde cualquier alumno puede plantear todas las dudas que le puedan surgir en el estudio de la asignatura a lo largo del cuatrimestre. El contacto con el Profesor de la Sede Central se realiza a travs de los foros generales del curso virtual. En cambio el contacto con el Profesor-Tutor asignado se realiza a travs de la pertenencia a un grupo de trabajo definido dentro del espacio del curso virtual, que dispone de un foro especfico que es atendido directamente por el profesor-tutor correspondiente. Con excepcin del libro de texto, todo el material didctico requerido est colgado en el curso virtual, desde donde puede consultarse y descargarse libremente. Adems, aprovechando las nuevas Tecnologas de la Informacin y de las Comunicaciones (TIC), existen las aulas AVIP en los distintos Centros Asociados interconectadas entre s, y tambin los Profesores-Tutores pueden desarrollar sus tutoras telemticas (tutora on-line) que pueden ser seguidas en tiempo real por los alumnos interesados desde su propio domicilio, o bien en diferido, consultando las correspondientes grabaciones a travs de Internet Consltese al respecto los vdeos promocionales de estas herramientas en la siguiente direccin de Internet: http://www.intecca.uned.es/queEsAvip.php Pgina 13/18 Finalmente, cualquier novedad relacionada con la asignatura que pueda surgir con posterioridad al cierre de la edicin de la presente Gua de Estudio, puede consultarse en la siguiente pgina web: http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,22650062&_dad=portal&_schema=PORTAL 11. TUTORIZACIN Y SEGUIMIENTO POR PARTE DEL PROFESOR ENCARGADO DE LA ASIGNATURA El servicio de consulta de la asignatura a travs de Internet (Curso Virtual y Correo Electrnico) tendr lugar todos los das de la semana, exceptuando sbados y domingos, desde primeros de octubre hasta finales del mes de marzo. Todos los mensajes se contestarn en la misma semana en la que fueron enviados salvo que hayan sido enviados durante el fin de semana en cuyo caso se contestarn la semana siguiente. Correo electrnico: jlabeaga@cee.uned.es Las consultas telefnicas y presenciales tendrn lugar en el despacho 2.26 de la Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales todos los martes lectivos, correspondientes al primer cuatrimestre del curso (octubre-febrero), de 10 a 14 horas y de 16 a 18 horas. Telfono: 91 398 78 11 (buzn de voz). Hay que enfatizar en base a la experiencia de cursos pasados, que todas las consultas de los alumnos se canalizan a travs de su participacin en los distintos foros del curso virtual, siendo de hecho prcticamente inexistentes las consultas a travs del telfono o la visita al despacho del profesor de la Sede Central. No obstante, deben tener en cuenta que tienen todos los medios descritos para realizar sus consultas a los profesores de la asignatura. La participacin en los foros abiertos dentro del curso virtual es el medio ms eficiente para realizar todo tipo de consultas y resolver las dudas que puedan plantearse en el estudio de la asignatura, porque los mensajes pueden ser ledos y contestados por todos los participantes: el profesor de la sede central, los profesores-tutores y los alumnos. En caso de que los mensajes sean de carcter personal, se puede utilizar la herramienta correo del curso virtual para seleccionar a los destinatarios, o bien, si el mensaje se dirige Pgina 14/18 exclusivamente al profesor de la asignatura, emplear la direccin de correo electrnico institucional que figura ms arriba. De hecho, el estudio del material didctico por parte del alumno y la participacin en el curso virtual de la asignatura sern suficientes para preparase esta ltima, toda vez que las PECs se desarrollan dentro del propio curso virtual. Por lo que el alumno no necesita en principio de ningn contacto directo ni con el profesor de la sede central, ni con el profesor- tutor que se le haya asignado, dado que la asignatura est diseada para autodidactas. POR PARTE DE LOS PROFESORES-TUTORES Cada alumno tendr asignado un Profesor-Tutor, aunque en el Centro Asociado en el que est matriculado no se desarrollen las correspondientes tutoras presenciales. En tal caso, el alumno siempre puede mantener contacto con aqul a travs del curso virtual de la asignatura, dentro de un grupo especfico de trabajo en el que estn habilitados unos foros especficos de consultas donde los participantes son exclusivamente el Profesor-Tutor y los alumnos asignados a este profesor, que no tienen por qu ser exclusivamente los alumnos matriculados en esta asignatura en el Centro Asociado al que pertenezca este profesor-tutor o el alumno. Lgicamente, cada profesor-tutor tendr un mtodo de seguimiento y un horario de atencin de los alumnos, o de realizacin de tutoras presenciales/telemticas. Por ello, es conveniente contactar con el profesor-tutor a principios de curso, a travs del curso virtual, para estar informado sobre este punto, empleando el foro especfico del grupo de trabajo al que est asignado el alumno y que es atendido por el correspondiente el Profesor-Tutor. La actividad de los Profesores-Tutores no es imprescindible en la preparacin de la asignatura, toda vez que las PECs se corrigen automticamente dentro de la plataforma informtica en la que se desarrolla el curso virtual de la asignatura. Por tanto, la actividad de los Profesores-Tutores hay que entenderla como un valor aadido fundamental que sin duda ayudar al alumno en el aprendizaje de los diferentes temas que constituyen el programa de la asignatura y le infundir una disciplina de trabajo metdico, al verse obligado a seguir el ritmo de las tutoras. Por cuanto que los Profesores-Tutores tienen a su alcance las llamadas aulas AVIP que incluyen una Pizarra Digital Interactiva (PDI), en las que pueden desarrollar en tiempo real, si lo desean, y adems grabar, sus tutoras para que todos los alumnos interesados puedan seguirlas de una u otra forma: en directo o en diferido. Pgina 15/18 12. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES Se realizar una prueba escrita al final del cuatrimestre (exmenes oficiales de enero- febrero) que supondr un 100 por ciento de la calificacin final en la asignatura, lgicamente sobre 10 puntos. Adems, se realizarn dos PECs que servirn de base para la evaluacin continua, cada una de ellas puntuable sobre 5 puntos. Y el conjunto de estas dos PECs, sobre 10 puntos, supondr un 10 por ciento de la calificacin final. Finalmente, los alumnos tienen la posibilidad de participar en las tutoras impartidas presencial o telemticamente por los Profesores-Tutores en los Centros Asociados. La calificacin por el seguimiento de estas tutoras, de carcter totalmente voluntario, se realizar sobre 10 puntos por parte de los Profesores-Tutores correspondientes, y representar el 2 por ciento de la calificacin final en la asignatura. EXAMEN FINAL 1. El examen final constar de 12 preguntas de test normalmente con cuatro respuestas (excepcionalmente con tan slo dos: verdadero/falso), de las cuales slo una es correcta, y de dos preguntas cortas o cuestiones. Las preguntas de test harn referencia a conocimientos tericos, y a problemas que el alumno deber resolver en el examen. Tales preguntas sern semejantes a las que aparecen en la Gua Didctica de la asignatura. Tambin algunas de ellas sern formuladas a partir de los problemas que figuran al final de cada captulo del libro de texto, cuyas respuestas aparecen al final del libro y algunas de ellas estn desarrolladas en la propia Gua Didctica. En las preguntas cortas o cuestiones se tratar de valorar si los estudiantes han entendido el contenido de la asignatura, por lo que versarn acerca de temas contenidos en el libro y que puedan relacionarse con la realidad econmica. 2. Este examen final tendr una duracin de dos horas. Material autorizado: Programa de la asignatura y calculadora. Es decir, no se permitir el empleo de ningn material didctico de consulta. 3. Las preguntas tipo test de este examen se contestar en una Hoja de Lectura Automtica para ser leda por un escner. Las preguntas cortas se contestarn en el espacio reservado para ello en el enunciado del examen. El alumno podr utilizar otras Pgina 16/18 hojas en blanco como borrador, las cuales no tendr que entregar. Lo que tiene que entregar son la hoja de lectura ptica debidamente cumplimentada con sus datos y las respuestas a las preguntas tipo test y el enunciado del examen con la respuesta a las preguntas cortas o cuestiones en el espacio reservado para ello. 4. Las 12 preguntas de test valdrn en total 7 puntos, por tanto: Pregunta bien contestada, +0,58 puntos; pregunta mal contestada, -0,20 puntos; pregunta en blanco, 0 puntos. Las cuestiones cortas valen cada una 1,5 puntos. Las preguntas de test no son eliminatorias, es decir, no se precisa obtener una puntuacin mnima para que el profesor corrija manualmente la respuesta del alumno a las dos preguntas cortas. 5. En consecuencia, si el alumno slo realiza este examen final, que tiene una ponderacin del 100 por ciento, la calificacin final mxima que puede obtener es de SOBRESALIENTE (10 puntos), pero en ningn caso la calificacin de MATRCULA DE HONOR, por lo que se indica ms adelante. PRUEBAS DE EVALUACIN CONTINUA 1. Dentro de la plataforma informtica aLF en la cual se desarrolla el curso virtual de la asignatura, se realizarn dos exmenes a la manera de rellenar un cuestionario o formulario en la web: uno de ellos hacia principios del mes de diciembre y el otro hacia la segunda mitad del mes de enero, justo antes del inicio de la primera semana de los exmenes finales oficiales del primer cuatrimestre del curso. 2. Cada examen constar de 5 preguntas de test de las mismas caractersticas que las propuestas en el examen final, con una respuesta vlida. Cada pregunta valdr un punto; los errores penalizan 0,3 puntos. Se permitir el empleo de material didctico. Cada prueba tendr una hora de duracin. 3. La primera PEC versar sobre los temas 2 al 8, ambos inclusive, del programa de la asignatura (TEORA BSICA DEL COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR). Y la segunda sobre los 4 restantes (AMPLIACIONES DE LA TEORA DEL COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR). Para poder abordar ambas PECs el alumno debe trabajar, al igual que para el examen final, el libro de texto y la Gua Didctica. 4. La calificacin global obtenida en el conjunto de las PECs sobre 10 puntos se multiplicar por un factor de correccin igual a 0,1 (10 por ciento), con objeto de obtener el Pgina 17/18 incremento de la calificacin final que se aplicar al alumno que haya realizado alguno de tales exmenes (mximo 1 punto). 5. Este incremento de la calificacin final se aplicar igualmente en la prueba extraordinaria de septiembre si el alumno tuviera que presentarse a ella, por no haberlo hecho en el examen final de enero-febrero o no haber aprobado la asignatura en esta convocatoria. 6. Como puede verse, la realizacin por parte del alumno de las PECs tiene carcter voluntario, pues slo sirve para subir la calificacin obtenida en el examen final de la asignatura y para la concesin de la Matrcula de Honor, por lo que se dice ms adelante. CALIFICACIN DEL PROFESOR-TUTOR 1. La calificacin del Profesor-Tutor, por asistencia/seguimiento y participacin del alumno en las tutoras presenciales/telemticas que se desarrollan en cada Centro Asociado, slo ser tenida en cuenta cuando el alumno realice ambas PECs. 2. Los Profesores-Tutores calificarn sobre 10 puntos dentro de la plataforma aLF a los alumnos que sigan o asistan regularmente a sus tutoras, que tienen carcter totalmente voluntario. 3. En tal caso, la calificacin otorgada por el Profesor-Tutor se multiplicar por un factor de correccin igual a 0,02 (2 por ciento), con objeto de obtener el incremento de la calificacin final que se aplicar al alumno (mximo 0,2 puntos). 4. Esta calificacin se aplicar igualmente, en caso necesario, en la convocatoria extraordinaria de septiembre. CALIFICACIN FINAL 1. Para aprobar la asignatura hay que obtener una calificacin final mnima de 4,8 puntos, y necesariamente una calificacin mnima en el examen final de 4,5 puntos. Por lo que la calificacin obtenida en las PECs o en las tutoras slo contar cuando el alumno haya obtenido al menos 4,5 puntos sobre 10 en el examen final. 2. Para obtener la Matrcula de Honor, es requisito imprescindible que el alumno obtenga en el examen final la mxima calificacin: SOBRESALIENTE (10 puntos) y adems que obtenga un incremento de la calificacin final por la realizacin de las PECs y/o asistencia a las tutoras de 0,7 puntos. Pgina 18/18 INCREMENTO DISCRECIONAL DE LA CALIFICACIN FINAL La participacin relevante de los alumnos en los distintos foros del curso virtual ser tenida en cuenta con objeto de incrementar discrecionalmente unas dcimas la calificacin final en la asignatura. Con objeto de que los alumnos correspondientes puedan conseguir la calificacin de notable, sobresaliente o matrcula de honor, segn los diferentes casos particulares. Para poder acogerse a este incremento en la calificacin final de la asignatura, el alumno interesado deber enviar un mensaje de correo electrnico dirigido al equipo docente, fundamentando razonadamente su demanda.