Asignatura /: Ética/ Ethics

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Asignatura: tica
Cdigo: 18615
Centro: Facultad de Filosofa y Letras
Titulacin: Grado en Antropologa Social y Cultural
Nivel: Grado
Tipo: Formacin Bsica
N de crditos: 6

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ASIGNATURA / COURSE TITLE
tica/ Ethics
1.1. Cdigo / Course number
18615
1.2. Materia / Content area
tica / Ethics
1.3. Tipo / Course type
Formacin obligatoria / Compulsory subject
1.4. Nivel / Course level
Grado / Bachelor (first cycle)
1.5. Curso / Year
1 / 1st
1.6. Semestre / Semester
2o/ 2nd (Spring semester)
1.7. Nmero de crditos / Credit allotment
6 crditos ECTS / 6 ECTS credits
1.8. Requisitos previos / Prerequisites
Los mismos que los de la titulacin / The same ones that those of Bachelor
(first cycle)
1.9. Requisitos mnimos de asistencia a las sesiones
presenciales / Minimum attendance requirement
La asistencia es imprescindible / Attendance to in-class sessions is mandatory

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Nivel: Grado
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1.10. Datos del equipo docente / Faculty data
Diego S. Garrocho Salcedo
Departamento de Filosofa
Facultad de Filosofa
Despacho: Mdulo V: 207
Telfono: 91 497 65 24
e-mail: diego.garrocho@uam.es
1.11. Objetivos del curso / Course objectives
DESCRIPCIN:

Mdulo: Formacin Bsica.

Materia: tica. Reflexiones crticas sobre el sentido y la valoracin de la
praxis

humana y la dimensin moral del hombre tanto en sus aspectos sociales como

histricos.

Introduccin a los principales conceptos, teoras y problemas de la filosofa
moral

antigua, moderna y contempornea atendiendo a las propuestas de autores
como

Aristteles, Kant, Hume o J.S. Mill.

COMPETENCIAS GENRICAS

- Aplicar la reflexividad terico-metodolgica para evitar el etnocentrismo en
los modelos de anlisis. Poseer un amplio entramado de referencias culturales
desde el punto de vista moral y tico.

- Identificar el esencialismo natural o cultural en los debates tericos, los
discursos, las prcticas sociales y la intervencin sobre la diversidad cultural y
conectarlo con diferentes corrientes de pensamiento filosfico occidental.
- Reflexionar de forma crtica y llegar a conclusiones sobre la base de
evidencia emprica, argumentacin lgica, y conocimiento cientfico previo,
valorando de este modo en trminos tericos, metodolgicos y tcnicos las
investigaciones antropolgicas bsicas y aplicadas. Elaborar la relacin de la

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cultura con el territorio tomando herramientas de la geografa y del anlisis
territorial.
- Ser capaz de interactuar adecuadamente y comunicarse eficazmente en
contextos culturalmente diversos. Aplicar el conocimiento de la diversidad
cultural al anlisis y a la actuacin en esos contextos. Aplicar ese
conocimiento para la interaccin y la comunicacin adecuadas en culturas
diferentes a la propia, incluyendo las cuestiones que requieren decisiones
ticas.
- Reconocer, valorar y respetar la diversidad cultural, social, lingstica en
todo contexto y tener curiosidad por los saberes y conocimientos que intentan
explicarla. Mantener posturas y prcticas acordes a la multiculturalidad,
desarrollando una concepcin de las sociedades contemporneas como
diversas, cambiantes y multiculturales. Elaborar, dentro de este marco, una
concepcin comprometida de los temas ticos y de tica intercultural.

COMPETENCIAS ESPECFICAS

- Conocer las teoras sobre relaciones interculturales y los modelos para la
mejora de esosprocesos, comprendiendo las distintas formas y estrategias de
comparacin transcultural, integrando las cuestiones ticas. Conocer los
criterios bsicos para delimitar e individualizar los grandes conjuntos
regionales del mundo.

- Desarrollar anlisis antropolgicos crticos de problemas sociales y culturales
contemporneos. Analizar los factores que configuran y atraviesan los
procesos sociales y culturales y las condiciones para el desarrollo, as como las
reflexiones desde las ticas diversas.

- Desarrollar una actitud crtica ante la interpretacin, desarrollo,
comunicacin y difusin del conocimiento de fenmenos, procesos y
dinmicas sociales contemporneos, realizando anlisis crticos de los efectos
tericos, polticos y ticos de la publicacin de los resultados de las
investigaciones.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

- Adquirir un amplio entramado de referencias culturales, socio-polticas,
geogrficas y ticas con el fin de desarrollar una actitud crtica ante el
entorno.

- Reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje y evaluarlo crticamente.

- Mostrar receptividad y respeto ante el intercambio de conceptos e ideas,
valorando el aprendizaje autnomo y la actualizacin permanente, y tener

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una actitud proactiva y crtica ante el saber.

- Adquirir una actitud crtica y un compromiso tico-poltico en la adquisicin
y gestin del conocimiento, ejerciendo esta crtica hacia los sistemas,
discursos y prcticas de desigualdad social y cultural, actuando hacia su
superacin.

DESCRIPTOR Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA:

Adquirir los conocimientos especficos de la asignatura.

Conocer el conjunto de los problemas ticos a cuya resolucin se encaminan
las

distintas tradiciones intelectuales.

Comprender las consecuencias tericas y prcticas de los distintos paradigmas

filosficos considerados en la asignatura.

Distinguir y clasificar marcos categoriales y/o marcos conceptuales con los
que

ordenar la experiencia humana.

Apreciar el diferente peso de las distintas formas de argumentacin en orden
a

sostener las tesis, opiniones o ideas que se defiendan en cada caso.

Colaborar en el proceso de enseanza-aprendizaje mediante una participacin

activa en las sesiones presenciales y en los trabajos individuales.

1.12. Contenidos del programa / Course contents
Introduccin
Leccin 1: La estructura de la tica
a) El sujeto de la tica
b) Razn y voluntad
c) Relativismo y universalismo moral (Regla de oro)
Leccin 2: lenguaje, razn y sentimientos morales
a) Bien y deber

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b) Razonamiento prctico
c) Sentimientos y emociones morales
Leccin 3: la tica de Aristteles
a) Sabidura, felicidad y vida buena
b) La prudencia
c) La justicia
Leccin 4: la tica de Kant
a) El juicio moral
b) Los imperativos categricos
c) La dignidad
Leccin 5: la tica de J.S. Mill
a) El principio de utilidad
b) La sancin moral
c) La justicia

LECTURAS OBLIGATORIAS:

- Lectura completa del libro de J. Rachels Introduccin a la Filosofa Moral.
FCE, Madrid, 2007.

* El profesor realizar una seleccin de textos de los siguientes libros:

Aristteles, tica Nicomquea, Gredos: Madrid, (1985)

I. Kant, Fundamentacin Metafsica de las costumbres, Alianza
Editorial, Madrid (2002)

J.S. Mill, El utilitarismo, Alianza Editorial, Madrid (1984)
1.13. Referencias de consulta / Course bibliography
J. Simon Blackburn, Sobre la bondad, Paids, Barcelona (2002)

B. Williams, Introduccin a la tica, Edit.Ctedra, Madrid (1998)

E. Tugendhat, Lecciones de tica, Editorial Gedisa, Barcelona (1997)
2. Mtodos docentes / Teaching methodology
CLASES TERICAS:

Las clases consistirn en la explicacin y desarrollo de los contenidos de los

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temas, tomando como base los textos sealados como lecturas. En el ltimo
cuarto

de hora de cada sesin terica se podr abrir un turno de preguntas o se
propondr

una serie de cuestiones referidas a los contenidos impartidos.

El contenido del programa est planificado sobre la base de los textos

indicados en cada punto. La lectura y estudio de estos textos resultan
indispensables

para la consecucin de los objetivos de la asignatura. Los textos estarn
disponibles

en reprografa o en la plataforma online al comienzo de cada tema.

CLASES PRCTICAS:

Sern sesiones en las que el alumno aplique los conceptos tericos aprendidos

a casos prcticos, con el fin de desarrollar competencias como la comprensin

analtica de textos filosficos, la exposicin coherente y argumentada de
ideas, la

capacidad de sntesis de contenidos, y las tcnicas de expresin orales y
escritas.

Podrn consistir en las siguientes actividades:

1. Reseas o comentarios de texto: reseas de textos de los filsofos

estudiados o de algn captulo o captulos de los libros de la bibliografa, o
bien

comentarios de textos escogidos de las lecturas obligatorias.

2. Seminarios: sesiones monogrficas sobre algn aspecto del temario o sobre

algn texto, con el fin de fomentar los procesos de lectura, comprensin y

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comentario de textos filosficos, as como la capacidad de anlisis y discusin.
Una

vez elegido el tema o el texto a trabajar, que todos los participantes tendrn
que

estudiar, cada alumno preparar una parte, que expondr oralmente en la
sesin.

Tras la exposicin habr un debate.

3. Conferencias: impartidas por especialistas ajenos a nuestro centro cuyas

charlas se ubiquen de forma adecuada en el desarrollo de la asignatura.

4. Visitas: visitas guiadas a algn centro, museo o biblioteca.
3. Tiempo de trabajo del estudiante / Student
workload

4. Mtodos de evaluacin y porcentaje en la
calificacin final / Evaluation procedures and
weight of components in the final grade
La asignatura contempla un sistema de evaluacin continua que valora el
esfuerzo

constante y la intervencin activa del alumno en las diferentes actividades del
curso.

N de
horas
Porcentaje
Presencial
Clases tericas
45 h
33,3 % =
50 horas
Clases prcticas
Otros (tutoras) 3 h
Realizacin de la prueba final 2 h
No
presencial
Realizacin de tareas y trabajos 45 h
66,6 % =
100 horas
Estudio semanal (3 horas x 15 semanas) 45 h
Preparacin de la prueba final 10 h
Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 6 ECTS 150 h

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Los aspectos a evaluar son:

A. Una prueba de conjunto que versar sobre los contenidos del programa. Se

valorar tanto el grado de comprensin de dichos contenidos como la

competencia del alumno para exponerlos por escrito de forma coherente y

argumentada.

B. Realizacin de las actividades prcticas en aula y de las tareas
programadas.

C. Participacin activa en las tutoras de asignatura en aula.

D. Participacin activa en los seminarios. Se valorar el grado de preparacin
del

alumno, la claridad y precisin en la exposicin y el peso de sus
intervenciones en

el debate.

E. Asistencia y participacin en las clases tericas y prcticas, as como en
toda

actividad presencial programada (conferencias, visitas, etc.)

Porcentajes en la calificacin final en la convocatoria ordinaria:

A. Prueba de conjunto: 30%

B. Realizacin de las tareas y actividades prcticas: 50%

C. Asistencia a clases, tutoras en el aula y otras actividades presenciales

(seminarios, visitas, conferencias...): 20%

Porcentajes en la convocatoria extraordinaria:

A. Prueba de conjunto: 30%

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B. Tareas y trabajos pendientes: 50% (se conservar la nota correspondiente
de las

tareas realizadas y valoradas positivamente)

Las calificaciones obtenidas por asistencia y participacin en clase,
actividades

presenciales, tutoras en el aula y tareas online (20%) se conservarn para la

convocatoria extraordinaria, pero la calificacin correspondiente a las no
realizadas

no ser recuperable
5. Cronograma* / Course calendar
Semana
Week

Contenido
Contents

Horas presenciales
Contact hours

Horas no presenciales
Independent study time
1 Presentacin de la
asignatura
Unidad 1
3 Estudio 3
2 Unidad 1 3 Estudio 3
Tareas 3
Tareas 3
Tareas 3
Tareas 3
6 Unidad 2
Tutora
3 + 1,5 Estudio 3
Tareas 3
Tareas 3
Tareas 3
Tareas 3
Tareas 3
Tareas 3
Tareas 3
13 Unidad 4
Tutora
3 + 1,5 Estudio 3
Tareas 3
Tareas 3
15 Unidad 5
Entrega del trabajos
3 Estudio 3
Preparacin del trabajos

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Nivel: Grado
N de crditos: 6

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Semana
Week

Contenido
Contents

Horas presenciales
Contact hours

Horas no presenciales
Independent study time
6
16 Prueba final 2 Preparacin de la
prueba final 10
TOTALES 50 100

Este cronograma es meramente orientativo, pudiendo variar en funcin
de la marcha del curso.

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