LA DESCRIPCIN CIENTIFICA DE LA PERSONALIDAD (Eysenck, Cap 1)

Personalidad y taxonoma: el problema de clasificacin:

- Mtodo literario o ideogrfico:
Roback: la naturaleza humana, salvando aos y oc!anos, es m"s o menos siempre la misma all" donde est!,
es decir, se encuentran las mismas diferencias entre los individuos ya sean anti#uos #rie#os o americanos del
si#lo $$%&
'os psiclo#os ideo#r"ficos ()llport, *eide##er, etc&+ afirman ,ue todos los seres humanos son
-nicos y por lo tanto, no pueden situarse en nin#-n punto concreto de un ras#o o aptitud& .l modo en ,ue
cual,uier ras#o concreto se manifiesta en un individuo dado, estar" determinado por su con#ruencia u
oposicin con otros ras#os y aptitudes, representando una confi#uracin -nica, lo ,ue hace imposible
cual,uier prediccin si#nificativa a partir de medidas aisladas de ras#os o aptitudes& ) su vez, tales ras#os o
aptitudes son abstracciones artificiales de la realidad ,ue no reproducen de forma simple ni compuesta la
realidad -nica viviente ,ue caracteriza la existencia de una persona particular&
- Mtodo nomottico o experimental: lo inici *ipcrates y m"s tarde lo continu /aleno, #racias a los
cuales nace la doctrina de los cuatro temperamentos: flem"tico, san#uneo, col!rico y melanclico& 0onsidera
,ue todos los seres humanos son esencialmente id!nticos, ,ue se pueden encontrar leyes #enerales a partir del
estudio de muestras pe,ueas y no representativas de la poblacin y ,ue se pueden salvar con se#uridad las
diferencias individuales&
- 0uando afrontamos el problema de las diferencias individuales con la personalidad podemos encontrar dos
tipos de aspectos:
1& - .l primero de ellos es est"tico, descriptivo y no explicativo2 atae al an"lisis descriptivo de a,uellos tipos
de comportamientos ,ue incluimos en t!rminos como personalidad, temperamento, y car"cter& 3os conduce a
la investi#acin de la taxonoma del comportamiento humano&
4& - 5nvolucra el problema m"s din"mico y explicativo de por ,u! un individuo concreto se comporta de la
forma en ,ue lo hace, muestra m"s ciertos ras#os de personalidad ,ue otros o demuestra una clase de aptitud
m"s ,ue otra& 3os conduce a la investi#acin de la din"mica del comportamiento humano
- 'a existencia de similitudes implica a su vez la existencia de diferencias y ,ue tanto diferencias como
similitudes deben situarse sobre ciertas dimensiones mediables&
- )firmar ,ue los individuos difieren unos de otros implica una direccin o dimensin sobre la ,ue estas
diferencias pueden aparecer&
- 0uantificacin: cuando ,ueremos realizar al#una afirmacin realista sobre diferencias y similitudes debemos
tener una medida de las dimensiones particulares sobre las ,ue deseamos considerar a la #ente similar o
diferente en distinto #rado&
- 6esde el punto de vista descriptivo podemos sealar ,ue los cientficos conciben al individuo -nico como
simplemente el punto de interseccin de un n-mero de variables cuantitativas&
- Para /uilford los individuos pueden distin#uirse cuantitativamente de otro en muchas variables, variables
comunes, aun,ue puedan ser y a-n tener una personalidad -nica&
- 'a descripcin y la taxonoma son slo los primeros pasos del an"lisis cientfico& 3in#-n an"lisis din"mico
resulta posible sin un campo descriptivo y los conceptos ,ue resultan de este campo son los primeros pasos
hacia un an"lisis y comprensin m"s din"micos&
- 'a teora de la personalidad moderna con sus tipos, ras#os y aptitudes, se ubica en cierta manera entre la
psicolo#a ideo#r"fica, resaltando la unicidad y la psicolo#a experimental, resaltando la identidad de los
seres humanos&
- )un,ue los seres humanos difieren claramente unos de otros, difieren sobre ciertas dimensiones, y sus
diferencias y similitudes pueden por tanto ser cuantificadas y medidas& 'as medidas de los ras#os y aptitudes
nos conducen a ciertos constructos tipo, como extraversin-introversin o aptitud verbal&
- 'a ciencia normal se refiere a la acumulacin de conocimientos dentro de una orientacin #lobal
ampliamente aceptada denominada por 7uhn paradi#ma%&
- .ysenck define personalidad como:
una or#anizacin m"s o menos estable y duradera del car"cter, temperamento, intelecto y fsico de
un individuo ,ue determina su adaptacin -nica al ambiente& .l car"cter 8888888&2 el temperamento,
es el sistema m"s o menos estable y duradero del sistema del comportamiento afectivo (emocin+2 el
intelecto, el sistema m"s o menos estable y duradero del comportamiento co#nitivo (inteli#encia+2 y el fsico,
el sistema m"s o menos estable y duradero de la confi#uracin corporal y de la dotacin neuroendocrina%&
.ysenck, atac la nocin de elementos id!nticos% como acaparadores de las similitudes del comportamiento,
mostrando ,ue la misma nocin de elementos% es completamente ambi#ua&
.sta definicin hace hincapi! en las caractersticas estables y duraderas del individuo, de modo ,ue se
enfrenta a la doctrina de la especificidad&
- 9horndike: es partcipe de la teora de la especificidad y seala ,ue no hay ras#os de personalidad
#enerales ni superiores, ni formas de conducta #enerales o consistentes ,ue, de existir, supondran la
consistencia del comportamiento y la estabilidad de la personalidad, sin embar#o, slo existen vnculos
estmulo-respuesta o h"bitos independientes y especficos:&
- Para ;ischel, los cuestionarios de personalidad poseen valor dudoso y sus resultados lo suficientemente
favorables como para llamar la atencin&
9eoras sobre el tipo y el ras#o: el punto de vista moderno:
- Stern: en toda actividad de una persona, adems de una porcin variable, hay como
una constante porcin volitiva, y sta, posteriormente, la aislamos en el concepto de
rasgo.
- )llport: los ras#os no se descubren mediante el razonamiento deductivo, no por decreto, ni por
denominarles con un nombre, ni son nunca directamente observados& <e descubren en la vida individual, slo
a trav!s de la inferencia (o interpretacin+ necesaria por la consistencia demostrable de los actos observables
separados del comportamiento& 'os ras#os no son directamente observables, se infieren& 0ual,uier accin
especfica es producto de innumerables determinantes no slo de los ras#os, sino de moment"neas presiones
y de influencias especficas& <in embar#o, es la ocurrencia repetida de acciones con la misma si#nificacin
(i#ual respuesta+ ,ue si#ue a una ran#o definibles de estmulos con la misma si#nificancia personal (i#ual
estmulos+ lo ,ue hace necesario concebir los ras#os como estados del <er& 'os ras#os no son en todo
momento activos, sino ,ue persisten incluso de forma latente, distin#ui!ndose por los ba=os umbrales de
reactivacin&%
- 'a nocin de ras#o est" muy relacionada con la de correlacin&
- .l t!rmino tipo, en la teora moderna de la personalidad, se refiere a un concepto superior a ras#o& 'os
ras#os con frecuencia se intercorrelacionan, y de ellas sur#e un tipo& Por e=emplo, en extroversin-
introversin hay un n-mero de ras#os ,ue al correlacionar, dan pie a un concepto de orden superior&
- 9ipo: #rupo de ras#os correlacionados, de la misma forma ,ue se defines como un #rupo de actos
comportamentales o tendencias a la accin correlacionados& <e#-n esta idea, la diferencia entre los conceptos
de ras#os y tipo no se basa en la continuidad o p!rdida de la variable supuesta ni en su forma de distribucin,
sino la mayor inclusividad del concepto tipo& 6entro del an"lisis factorial, los tipos son considerados como
factores de se#undo orden o superfactores, restrin#iendo el t!rmino ras#o a lo ,ue en el an"lisis factorial se
denominan factores primarios&
- 'a personalidad puede tener tres si#nificados correlacionados:
1&- <ustrato biol#ico, determinado por la herencia ,ue predispone al individuo&
4&- ;anifestacin social, la cual puede ser modificada por la cultura, educacin y nivel socioeconmico&
>&- )specto medido por las pruebas o cuestionarios de personalidad&
- 'os ras#os son factores disposicionales ,ue determinan re#ular y persistentemente nuestra conducta en tipos
muy diferentes de situaciones& ) menudo, se establece la diferencia entre ras#os y estados de "nimo ,ue
pueden definirse como suceso sin#ulares&
- )llport y ?dbert: definen los ras#os como: es,uemas #enerales de tendencias determinantes ,ue confieren a
la personalidad la consistencia ,ue muestra& 'a consistencia y los estados permanentes de "nimo son
indicativos de la adaptacin de un individuo a sus ambientes& 'os estados se definen como: actividad
presente, situaciones temporales de la mente y el "nimo&
- .stados y ras#os no se relacionan, la diferencia entre ellos es arbitraria& <in embar#o, al#unos consideran
,ue el #rado de variabilidad de los estados de "nimo mostrados por una persona dad puede considerarse como
un ras#o&
Teoras tipo-rasgo y anlisis !actorial
@.39)A)<:
- .l an"lisis factorial es el me=or m!todo para estudiar la asociacin de las variables de la prueba individual
con los ras#os y la asociacin de los ras#os con los tipos& )l estudiar las tablas de intercorrelaciones, se
aprecian las re#ularidades y se reduce la comple=idad total de al#unas veces, las miles de intercorrelaciones a
la relativa simplicidad de unos pocos factores cuya interaccin puede resultar v"lida para todas las
correlaciones observadas&
- 'as correlaciones entre tems y factores se llaman pesos factoriales%, estos introducen un considerable
orden en la tabla de intercorrelaciones&
- 'os factores se pueden corresponder estrechamente con las hiptesis planteadas al inicio de una
investi#acin, de tal modo ,ue se pueden obtener estimaciones cuantitativas del valor de cual,uier tem dado
en la medicin de los factores en cuestin&
- .ste tipo de an"lisis permite representar #eom!tricamente los diversos tems, mediante coordenadas
cartesianas (en #r"ficos+&

0R5950)<:
- 'o ,ue hace !ste an"lisis es una tarea redundante, ya ,ue slo puede extraer de los datos lo ,ue el
investi#ador ori#inalmente introdu=o en el estudio, sin embar#o, es capaz de mostrar:
a&- lo ,ue pens ,ue estaba estudiando realmente no se dio&
b&- los factores ,ue sur#en son bastante distintos a los ,ue !l pens ,ue realmente haba incluido&
6e este modo, podemos observar, ,ue el an"lisis factorial puede brindar una contrastacin de las hiptesis&
- ;uchas veces los ras#os ,ue se crean unvocos por el an"lisis factorial, es decir, inte#rados por tems ,ue
miden un concepto simple, se ha observado con frecuencia ,ue en an"lisis posteriores se dividen y
recombinan de formas diferentes&
- 'a t!cnica no ofrece una respuesta completamente ob=etiva y universal sobre el problema de la taxonoma, la
cual se propone formular ciertas re#las y conceptos #enerales, de modo ,ue, es en cierta medida sub=etiva2
podemos clasificar ob=etos de formas muy diferentes, dependiendo de nuestro inter!s y ob=etivo& <in embar#o,
la inevitable sub=etividad del m!todo factorial o de cual,uier otro m!todo taxonmico puede ser evitada
teniendo solamente criterios externos&, empricos&
- 'os m!todos matem"ticos son mucho m"s refinados de lo ,ue sera adecuado para los burdos datos ,ue
son analizados& .l uso de m!todos muy complicados de an"lisis estadsticos resulta completamente
inconmensurable con el tipo de datos disponibles y con las hiptesis comprobadas: 'a sofisticacin
estadstica nunca puede ser un sustituto de la visin psicol#ica&
.l situacionismo frente a la teora tipo-ras#o:
- 'os principales supuestos aceptados por los psiclo#os del ras#o:
1&- 'os individuos se diferencian se#-n su localizacin en las importantes tendencias de personalidad
semipermanentes conocidas como ras#os&
4&- 'os ras#os de personalidad pueden identificarse mediante estudios correlacionales (o de an"lisis
factorial +&
>&- 'os ras#os de personalidad est"n determinados de forma importante por factores hereditarios&
B&- 'os ras#os de personalidad se miden mediante datos de cuestionario, evaluaciones, pruebas de
laboratorio psicol#icas y ob=etivas, y mediante medidas fisiol#icas&
C&- 'a influencia interactiva de ras#os y situaciones produce condiciones internas pasa=eras denominadas
estados&
D&- 'os estados de personalidad se miden mediante datos de cuestionario, medidas psicofisiol#icas y
tests de laboratorio&
E&- 'os ras#os y los estados son variables intervinientes o mediatizadores, ,ue son -tiles para explicar las
diferencias individuales en comportamiento, en la medida ,ue se incorporan dentro de un campo terico
apropiado&
F&- 'a relacin entre ras#os o estados y comportamientos es tpicamente indirecta, estando afectada o
moderada por las interacciones ,ue existen entre ras#os, estados y otros factores salientes&
- ;ischel establece varias crticas a la teora tipo-ras#o, desde su perspectiva situacionista:
(en color ne#ro: crticas de la teora situacionista a la de los ras#os+
(letra normal, ar#umentacin a favor de la teora de los ras#os+&
a.- Las meddas de c!nss"enca en pe#s!na$dad #a#amen"e !%#ecen
c!##e$ac!nes &'e s!(#epasen ),*).
- <in embar#o, para los tericos de los ras#os, las ba=as consistencias encontradas en el traba=o emprico,
a menudo es por lo reducido de los datos, ,ue de aumentar, arro=aran consistencias mucho mayores&
- Rushton, habla del principio de a#re#acin, el cual seala respecto de la consistencia, ,ue se debe tener
cuidado en contemplar con=untos de e=emplos m"s ,ue tems simples, debemos aumentar la cantidad de
tems para as conse#uir correlaciones altas, lo ,ue dan fiabilidad y validez al test&
(.- +sc,e$ ,ace ,ncap- en $a mp!#"anca de $as s"'ac!nes, y c#"ca $a "e!#.a
de $!s #as/!s, ya &'e -s"a $as 0esc!/e1.
- "a vida no empie#a con situaciones como algo ya dado en lo $ue nos encontramos:
tenemos la capacidad de elegir en cul de las muchas situaciones $ueremos entrar.
c.- 0 L!s #as/!s se c!ns"#'yen a pa#"# de s!(#e/ene#a$2ac!nes /$!(a$es
(asadas en e$ c!mp!#"amen"!.
- %o ha considerado, aparentemente, la posibilidad de $ue !actores hereditarios
tuvieran alguna importancia en este conte&to. "a herencia recoge cerca de las dos
terceras partes de la varian#a verdadera en lo $ue concierne a las di!erencias de
personalidad. 'sta teoras es casi la (nica $ue considera e incorpora !actores
hereditarios mediante el concepto de rasgo.
d.- +sc,e$ a%#ma &'e c'an"! m3s 4a#a($es m!de#ad!#as se neces"en pa#a
ca$%ca# 'n #as/!, m3s #e%$e5a#3 $a c!ncepc6n (asada en e$ #as/! $a #e$a"4a
desc#pc6n espec.%ca de $a 'ndad c!mp!#"amen"!-s"'ac6n.
- "a teora de los rasgos supone la e&istencia de variables moderadoras ) la in!luencia
de cual$uier rasgo particular en el comportamiento ser normalmente indirecta,
estando a!ectada o moderada por cierto n(mero de rasgos, variables mediati#adoras y
!actores situacionales*, de modo $ue, aluden slo una relacin indirecta, pero
tericamente predecible, entre los rasgos y las respuestas conductuales, por lo $ue la
crtica de +ischel pierde mucha consistencia.
e.- +sc,e$ y s's se/'d!#es c!nsde#an &'e $a c%#a ),*) c!m! 'na medda
meda de c!nss"enca s/n%ca"4a, en ce#"! sen"d!.
- ,sicamente +ischel est intentando probar una negacin: $ue la conducta no es
consistente. Sin embargo, carece de signi!icado promediar, como l lo hace, los
intentos $ue han tenido &ito y los $ue no lo han tenido: evidentemente, el &ito
depende de tener una teora $ue apunte en la direccin correcta, escogiendo pruebas
$ue sean !iables y vlidas, y aplicarlas a una poblacin adecuada en circunstancias
motivacionales apropiadas. -un$ue una de estas precondiciones de.e de aparecer, el
!racaso del e&perimento no dice nada sobre la consistencia de la conducta.
- Situacionismo: corresponde al ttulo moderno de la hiptesis de la especi!icidad de
Thorndi/e. +ischel es un de!ensor de ella, el cual se0ala $ue la absoluta
dependencia del comportamiento, de los detalles de las condiciones espec!icas,
re!le.a la gran sutile#a de las di!erencias $ue la gente continuamente hace. 's decir,
la conducta humana se determina enteramente )absoluta dependencia* por la
situacin en $ue la persona misma se encuentra, aun$ue algunos situacionistas no
van demasiado le.os en esto.
- "os $ue apoyan la teora del rasgo-estado, argumentan $ue el situacionismo es
contrario a la mayora de los resultados empricos, y a su ve# es internamente
inconsistente, se basa en errores metodolgicos y tericos !undamentales. 1or
e.emplo, la di!erenciacin entre rasgo y situacin no es muy signi!icativa2 normalmente
el nombre de un rasgo dado, tambin implica las situaciones en las $ue se puede
mani!estar y medir, de !orma $ue, una teora del rasgo supone directamente una
ta&onoma de las situaciones.
- 3tra crtica a la hiptesis del rasgo la han propuesto los $ue de!ienden las teoras
implcitas sobre la personalidad. 'stos a!irman $ue las correlaciones derivadas de
las evaluaciones de rasgos son principalmente representativas de las asociaciones
conceptuales o semntica entre las categoras evaluadoras, y no re!le.an en absoluto
las di!erencias de personalidad o en comportamiento.
'sta teora supone $ue los pro!anos poseen alg(n conocimiento intuitivo sobre las
asociaciones de los rasgos $ue podran reproducir las correlaciones de los rasgos
verdaderos, lo cual se contradice con las pruebas empricas $ue indican correlaciones
entre las concepciones sobre los rasgos, ya sea mediante cuestionario o por
evaluacin, y las correlaciones con pruebas sobre comportamientos ob.etivamente
medibles y e&ternos, y de laboratorio.
'" 4'S-553""3 4' 6% 1-5-478+- )9ap :*
3rgenes de la teora de la personalidad:
- 7p6c#a"es8 reali#a la doctrina de los cuatro temperamentos.
- 9a$en! asign una causa de!inida a cada uno de los cuatro tipos de individuos
resultantes seg(n el predominio de ciertos humores corporales.
- Tres principales nociones $ue caracteri#an el traba.o actual sobre personalidad:
;.- 'l comportamiento o la conducta ha de describirse en trminos de rasgos $ue
caracteri#an a los individuos dados en grados variables.
:.- 'stos rasgos !orman una unidad o correlacionan, y de!inen tipos ms
!undamentales y e&haustivos.
<.- 'stos tipos se !undamentan esencialmente sobre !actores constitucionales
genticos o innatos $ue han de ser descubiertos en la estructura !isiolgica,
neurolgica y bio$umica del su.eto.
- :an"8 reali#a una descripcin de los cuatro temperamentos:
a.- Temperamento sanguneo: despreocupada, llena de esperan#a, le da importancia a
lo $ue est reali#ando en el momento2 se propone cumplir sus promesas, pero no lo
consigue. -yuda a otros, es sociable y alegre. Se !atiga y aburre con !acilidad en su
traba.o, pero est constantemente participando.
b.- Temperamento melanclico: en todo encuentran motivo de ansiedad, y de lo $ue
primero se dan cuenta en una situacin es de las di!icultades. %o hacen promesas con
!acilidad, el contacto con los otros les vuelve preocupados, recelosos y pensativos.
c.- Temperamento colrico: -calorado, rpidamente e&citable, pero se le calma con
!acilidad si su oponente se le rinde. Se en!ada sin odio, su actividad es rpida, pero no
persistente. 1re!iere dar rdenes, no $uiere llevarlas a cabo. "e encantan los elogios,
le gustan las apariencias. 's el menos !eli#, por$ue es el $ue ms se en!renta consigo
mismo.
d.- Temperamento !lemtico: =alta de emocin, tendencia a despla#arse ni rpida ni
!cilmente, pero con persistencia. Se acalora lenta, pero duraderamente2 act(a por
principios, no por instinto, es ra#onable en su trato con los dems y normalmente se
sale con la suya persistiendo en sus ob.etivos, mientras parece ceder ante los otros.
- %o e&isten combinaciones de temperamentos, slo estn estos cuatros, cada uno
de ellos es simple y es imposible concebirlos me#clados de ninguna manera en
ning(n ser humano.
- ;'nd"8 esta cudruple divisin puede .usti!icarse si coincidimos en postular dos
principios sobre la reactividad individual de los e!ectos:
;.- >ace re!erencia a la !uer#a.
:.- >ace re!erencia a la velocidad del mudar los sentimientos de una persona.
?undt ha despla#ado el n!asis desde una tipologa entendida como un sistema
categrico, donde las personas slo se asignan a uno de los cuatro cuadrantes, a un
sistema cuantitativo dimensional en el $ue la gente puede ocupar cual$uier posicin y
cual$uier combinacin de posiciones sobre las dimensiones principales, $ue l
denomina emociones !uertes, opuestas a emociones dbiles, y variable opuesto a
invariable.
- 9#!ss8 hace re!erencia a los conceptos de !uncin primaria y secundaria. 'stos
son bsicamente !isiolgicos, se re!ieren, respectivamente, a la actividad hipottica
de las clulas del cerebro durante la produccin de cual$uier !orma de contenido
mental y a la conservacin de los procesos nerviosos relacionados con esta
produccin.
Tambin postul una correlacin, entre las intensidades de cual$uier e&periencia y
su tendencia a perdurar posteriormente, y determinar el curso siguiente de las
asociaciones mentales. "o $ue ms energa re$uera, y los ms intenso, lo
constituan, desde su punto de vista, las ideas y e&periencias pro!undamente a!ectivas
y emotivas, y ,por tanto, seran seguidas de una duradera !uncin secundaria, en el
curso de la cual el contenido mental sera in!luenciado, y en parte determinado, por los
persistentes e!ectos de la !uncin primaria. 8ross distingue dos tipos opuestos de
personas $ue denomina:
;.- 1ro!undo-estrecho: intensidad de emociones y sentimientos, provocando una
inversin alta de energa nerviosa $ue re$uiere perodos largos de recuperacin.
:.- Super!icial-ancho: !uncin primaria menor, de modo $ue, necesita un gasto menor
de energa, seguido de una recuperacin breve.
's importante se0alar $ue esta teora, est !uera de moda y guarda poca relacin
con la realidad.
- <'n/8 entendi como causa principal de las di!erencias tipolgicas la tendencia
e&travertida o introvertida de la libido, es decir, la tendencia de las energas
instintuales del su.eto a dirigirse principalmente hacia el mundo e&terior )ob.etos* o
hacia sus propios estados mentales internos )su.eto*.
;.- 7ntrovertido: se0alando la dependencia $ue tiene el ob.eto y la realidad ob.etiva del
ego y de los procesos psicolgicos sub.etivos.
:.- '&trovertido: el su.eto se considera in!erior al ob.eto: la importancia del aspecto
sub.etivos es slo secundaria.
-mbos son dos actitudes u orientaciones de la personalidad, peor $ue se e&presan
a travs de las !unciones de pensamiento, sentimiento, sensacin e intuicin.
1ensamiento y sentimiento son !unciones racionales, por $ue usan la ra#n, el .uicio,
la abstraccin y la generali#acin. "a sensacin y la intuicin se consideran !unciones
irracionales.
"a independencia entre introversin y %euroticismo es especialmente recalcada
por @ung: es un error creer $ue la introversin es ms o menos lo mismo $ue la
neurosis. 9omo conceptos no poseen la ms mnima relacin entre s.
- F#e'd di!era especialmente de @ung en identi!icar la introversin con la neurosis
incipiente, idea $ue ha sido seguida por muchos escritores americanos, en
particular por los primeros dise0adores de los cuestionarios de personalidad.
- Eysenck propuso el trmino distimia el cual es un sndrome de alteraciones
a!ectivas con.untas. A establece el uso del anlisis !actorial en el estudio de la
personalidad. 9oncibe un !actor general de %euroticismo.
"os comien#os de la investigacin moderna:
- 7eymans y E. ;e#sma, reali#an un estudio $ue di!iere de los anteriores en dos
aspectos:
;.- Se !undan hiptesis de!inidas.
:.- 'mplea mtodos matemticos $ue, aun$ue conllevan el uso de anlisis !actoriales,
son bastantes ms simples y !ciles de comprender para los $ue carecen de
!ormacin matemtica.
'ste mtodo empleado dio lugar a tres !actores, dimensiones o principios
!undamentales:
;.- 'motividad o inestabilidad emocional.
:.- -ctividad o impulso general
<.- =actor polari#ado en el $ue se contrapone la dominancia de la !uncin primaria
!rente a la dominancia de la !uncin secundaria..
1odemos identi!icar la emotividad con la inestabilidad emocional o el
%euroticismo, y la !uncin primaria y secundaria con la e&troversin y la introversin.
'ste estudio puede considerarse como el primer anlisis estadstico y emprico de
la personalidad, y es interesante ver $ue los dos !actores principales descubiertos
corresponden con '&troversin y %euroticismo.
>eymans !ue el primero en usar tests ob.etivos de laboratorio basados en una
teora de!inida de la personalidad, en la investigacin de rasgos de personalidad.
'stos tests arro.an $ue las personas $ue muestran una intensa !uncin secundaria
)introvertidos* mostraran una mayor constancia. 4istingue entre:
;.- 9onstancia ideativa
:.- 9onstancia emocional.
<.- 9onstancia sensitiva.
B.- 9onstancia .......
- =ae,#: encontr dos !actores de segundo orden:
;.- 'l primero tena una alta saturacin positiva de los !actores primarios de Thurstone:
sociabilidad, con!ian#a y estabilidad emocional. las respuestas de tipo emotivo en
este !actor son generalmente adaptativas, estable emocionalmente.
:.- 'l segundo !actor tena saturaciones altas en los !actores primarios de Thurstone:
impulsividad y dominancia: la imagen es de alguien impulsivo, despreocupado y de
respuestas conductuales mani!iestas, !acilitadas por una reaccin espontnea a los
estmulos. 4esignamos este !actor: !uncin primaria.
- ;e((8 utili#ando el mtodo de Spearman de la correlacin entre columnas y de
las di!erencias tridicas, e&tra.o un !actor general de inteligencia, apoyando as la
teora sobre g de Spearman. - su ve#, hace re!erencia a la e&istencia de un
segundo !actor de inteligencia de gran generalidad, el cual destaca el carcter de
la actividad mental, de modo $ue, se relaciona con la persistencia de motivo.
'ste segundo !actor, puede entenderse como la consistencia en la accin
resultante de la voluntad o decisin deliberada.
- Eysenck8 mediante el uso de mtodos estadsticos, se0ala $ue hay una
continuidad entre normalidad y psicosis, y aparentemente entre los tipos
anormales psictico y neurtico.
- P$anansky8 0 las personalidades psicopticas son el grupo ms !recuente entre
los !amiliares de los 'CD y ciertas !ormas de estas alteraciones vagamente
de!inidas parecen estar no slo estructural, sino tambin evolutivamente
conectadas con las psicosis 'CD2 en cambio los sntomas neurticos apenas
parecen darse en los pacientes 'CD.
- 1odemos se0alar la e&istencia de un continuo desde el comportamiento normal,
pasando por el criminal, psicoptico, alcohlico, el de adiccin a las drogas, hasta
el es$ui#oide y los estados completamente psicopticos
- Eysenck8 se0ala $ue la impulsividad, se descompone en cuatro !actores:
;.- 7mpulsividad in!erior
:.- 9orrer riesgos.
<.- 7mprovisacin.
B.- Eitalidad
'stos !actores correlacionaban unos con otros de !ormas positivas y tambin con
al sociabilidad de !orma variable. "a suma de los cuatro !actores impulsividad
superior, correlacione bien con la e&troversin, pero me.or a(n con el 1sicoticismo. "a
impulsividad in!erior correlaciona positivamente con %euroticismo y 1sicoticismo, lo
$ue indica $ue este rasgo es algo patolgico. 9orrer riesgos muestra una clara
relacin con la e&traversin y tambin con 1sicoticismo. "a improvosacin se
relacione positivamente con 1sicoticismo y negativamente con %euroticismo y no est
clara la relacin con '&troversin. "a vitalidad muestra claras correlaciones con
'&troversin )positiva* y con %euroticismo )negativo*.
- >'cke#man8 hace re!erencia a la b(s$ueda de sensaciones, en donde reconoce
cuatro !actores:
;.- '&citacin y b(s$ueda de aventuras )',-*.
:.- ,(s$ueda de e&periencias )'S*.
<.- 4esinhibicin )47S*.
B.- -burrimiento susceptibilidad )-S*.


"a cuestin de la valide#:
- =iabilidad: es el acuerdo entre dos medidas del mismo rasgo o capacidad,
administradas al mismo tiempo )!iabilidad interna* o guardando una separacin de
varios das, meses o a0os )!iabilidad de repeticin*, sta (ltima se mani!iesta
!uertemente en ', 1, %.
- Ealide#: se re!iere a $ue si un test dado mide realmente lo $ue se intentaba $ue
midiera. 'sto se puede establecer mediante un criterio sobre el $ue el test pueda
evaluar.
;.- Ealide# de contenido, es decir, la valide# construida en el mismo test a travs de la
eleccin apropiada de los tems.
:.- Ealide# aparente.
<.- Ealidaciones concurrente y predictiva, son ms importantes en el estudio de la
personalidad, ya $ue estn relacionadas de alguna !orma con el criterio. Si el test y el
criterio se administran en una distancia temporal breve, estaremos tratando la
validacin concurrente2 si la situacin del criterio ocurre muy posteriormente a la
situacin del test, hablaremos de la validacin predictiva.
B.- Ealide# de constructo: mientras ms comple.a y amplia sea una teora, mayor ser
el n(mero de tests, !undamentados en la valide# de constructo $ue podr tener el
investigador
- Eysenck8
;.- 'stablecer unas bases tericas !irmes para la descripcin de la personalidad.
:.- 6sar anlisis !actorial y correlacional.
<.- -plicar estos mtodos a grupos criterio.
B.- 4e!inir los conceptos tericos de rasgos y tipos en trminos de !actores de primer y
segundo grado.
F- =ormular un modelo detallado sobre las dos dimensiones de personalidad
principales )' y %* y deducir de l conductas di!erenciales $ue podran medirse de
!orma e&perimental con investigaciones de laboratorio.
G.- -plicar estas medidas a las poblaciones normal y neurtica, claramente
especi!icadas y su!icientemente grandes como para o!recer resultados lo bastante
consistentes y signi!icativos.
H.- 7ncluir el 1sicoticismo como una variable de personalidad.
I.- 9onstruir cuestionarios, como ++C para medir las dimensiones principales de la
personalidad.