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NOMBRE
CENTRO
V.O
F-5.4.DOC
NOMBRE ORIENTADOR-A
PGINA 1/19
Fecha de Nacimiento
Curso y tutor/a
Nivel curricular de la adaptacin
Profesionales que participan y funcin
Fecha
1. DATOS RELEVANTES DE LA HISTORIA DEL ALUMNO
2.1.Historial escolar:
Escolarizacin desde:
Absentismo/ regularidaden la escolarizacin
..
2.2.Resumen del ltimo Informe psicopedaggico
2.3.Necesidades detectadas por el tutor en :
El desarrollo de su lenguaje
Su desarrollo psicomotor
El desarrollo de su lenguaje
Su desarrollo afectivo social
Su falta de autonoma personal
Su proceso (pre) lecto-escritor
El desarrollo de su lenguaje
Su procesamiento (pre) matemtico
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Su razonamiento Lgico
Su falta de atencin
otras
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NOMBRE ORIENTADOR-A
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Edad y ocupacin
Edad y ocupacin
Direccin y telfono
Aspectos del contexto que repercuten al alumno:(0 no sabe/n.c hasta 5 lo ms positivo)
Familia estructurada
Relaciones familiares
Implicacin de la familia
Tiempo que pueden dedicarle
Otras ayudas de ()
Grado de autonoma del alumno
Relaciones con los progenitores
Relaciones con los hermanos
Otros ascendentes familiares relevantes
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Refuerzo positivo
Refuerzos sociales
14.- Resistencia a la frustracin:
Persiste aunque le cueste hacerlas
Admite crticas constructivas
15- rea en la que destaca
Verbal
No verbal
16.- Tipo de tareas en las que destaca:
Fsicas /manual/
Pre -Lectura, escritura,
Clculo
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PROFESIONALES
Especialistas
Profesor de Pedagoga Terapetica
SI/NO
FECHA
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CENTRO
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NOMBRE ORIENTADOR-A
PGINA 6/19
Neuropediatria
Atencin Temprana
Equipo especialista en
Evaluacin inicial
1 evaluacin
2 evaluacin
3 evaluacin
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FECHA
NOMBRE
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CRITERIOSOBJETIVOS
4)Producir textos orales sencillos con
varias intenciones comunicativas:
a) Utilizar correctamente el vocabulario.
b) Narrar de forma ordenada hechos de su
experiencia prxima.
c) Narrar de forma ordenada hechos
imaginarios
d) Describir formas y aspectos fsicos de
personas, animales y objetos familiares.
e) Describir funcionalmente personas,
animales y objetos familiares.
Evaluacin inicial
. Cuenta lo que hace en un
da cualquiera de la semana,
por ejemplo el sbado. No
presenta secuencia temporal
lineal, EJ: "me levanto, por
la maana doy un paseo con
los
perritos,
desayuno
bueno antes,juego al pillapilla, voy al parque? Bueno
voy al parque y juego al
pilla-pilla"
. Usa preferentemente frases
yuxtapuestas.
.Ante
tres
vietas
componiendo una historia ,
nombra la accin de cada
una , sin relacionar causa.
efecto. EJ: " hay nios //
cogen un oso// se ha roto.
(dos nios ven unos juguetes
en una estantera. Los dos
quieren el mismo oso. Lo
cogen y estiran de l. El oso
se rompe y los dos nios
lloran, porque se han
quedado sin juguete.).
1 evaluacin
2 evaluacin
.-.
P
3 evaluacin
FECHA
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CRITERIOSOBJETIVO
5)Utilizar en las producciones orales
propias las formas bsicas de la lengua
oral:
a) Capacidad para relatar experiencias
propias con correccin en:
Pronunciacin
Ritmo y entonacin
b) Capacidad para relatar experiencias
propias con:
Evaluacin inicial
1 evaluacin
2 evaluacin
3 evaluacin
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CRITERIOS-OBJETIVO
Evaluacin inicial
1 evaluacin
2 evaluacin
3 evaluacin
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PGINA 11/19
FECHA
NOMBRE
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PGINA 12/19
CRITERIOS-OBJETIVO
Evaluacin inicial
1 evaluacin
-Escribe
correctamente
algunas palabras : mesapantaln..
- Intenta escribir libremente
2 evaluacin
3 evaluacin
FECHA
NOMBRE
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PGINA 13/19
CRITERIOS-OBJETIVO
11) Producir textos sencillos con
presentacin clara y ordenada.
a) De acuerdo con un guin o plan
previamente establecido.
b) Estableciendo algn tipo de relacin
lgica, temporal, espacial, etc
Evaluacin inicial
No tiene autonoma propia
para que sus textos sean
entendidos
1 evaluacin
2 evaluacin
3 evaluacin
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FECHA
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()
EVALUACIN
De acuerdo con los objetivos que establece la adaptacin
Evaluacin inicial
1 evaluacin
2 evaluacin
3 evaluacin
FECHA
NOMBRE
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PGINA 16/19
. Conoce la mecnica de
sumar y restar y la desarrolla
sobre algoritmos indicados
en el papel hasta el millar.
.
Ante
un
problema
FECHA
NOMBRE
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CRITERIOS-OBJETIVO
1 evaluacin
Evaluacin inicial
. Reconoce y escribe hasta el
n 1000
2 evaluacin
3 evaluacin
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CRITERIOS-OBJETIVO
V.O
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NOMBRE ORIENTADOR-A
PGINA 18/19
Evaluacin inicial
1 evaluacin
2 evaluacin
3 evaluacin
FECHA
NOMBRE
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NOMBRE ORIENTADOR-A
PGINA 19/19
V.O
tiempo
que
en
el
recreo..Si se le explica y
realiza con l, puede realizar
mediciones
naturales
en
palmos o pasos
.
De
forma
experiencial,
intuitiva
sabe,
y
por
FECHA
NOMBRE
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PGINA 20/19
CRITERIOS-OBJETIVO
6) Desarrollar la capacidad para
interpretar una representacin espacial.
a) Interpretar en un croquis un itinerario
tomando como referencia elementos
familiares.
b) Definir la situacin de un objeto en el
espacio y un desplazamiento usando los
conceptos:
Derecha/izquierda
Delante/detrs
Arriba/abajo
Proximidad/lejana
.-
1 evaluacin
Evaluacin inicial
. Sita objetos en relacin a
s mismo y en el papel :
delante-detrs , arriba-abajo
y proximidad-lejana
. En proceso de adquisicin
de D/I sobre s mismo.
2 evaluacin
3 evaluacin
FECHA
NOMBRE
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NOMBRE ORIENTADOR-A
PGINA 21/19
EVALUACIN
V.O
FECHA
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NOMBRE ORIENTADOR-A
PGINA 22/19
7. MODALIDAD DE APOYO:
V.O
FECHA
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V.O
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NOMBRE ORIENTADOR-A
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Quien
Cmo
Cuando
(Horarios)
Coordinaciones
Materiales especficos
Coordinaciones
Materiales especficos
8. CRITERIOS DE PROMOCIN:
Se propone que el alumno/a PROMOCIONE /NO PROMOCIONE, debido a:
Durante el curso prximo, CONTINUAR/ RENOVAR la Adaptacin iniciada este ao.
9. SEGUIMIENTOS:
Quien
Cmo
Cuando
(Horarios)
FECHA
NOMBRE
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NOMBRE ORIENTADOR-A
PGINA 24/19
V.O