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El artculo 25 de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural establece que la Autoridad Educativa

Nacional est conformada por cuatro niveles de gestin: uno de gestin central y tres de gestin
desconcentrada: zonas, distritos y circuitos educativos. Por su parte, el nuevo Modelo Nacional de
Supervisin Educativa reconoce tres grandes funciones: asesora, auditora y prevencin y mediacin de
conflictos y determina las responsabilidades de estas funciones para cada uno de los niveles de gestin.
Este modelo delega en el equipo directivo de la institucin educativa las tres responsabilidades de
supervisin, con la posibilidad de apoyarse en los niveles de gestin superior, de ser necesario, segn
se desprende del siguiente esquema:
Nivel Funcin de asesora Funcin de auditora Funcin de mediacin
Central

Auditor Educativo Central

Zonal/Regional Asesor Educativo Zonal


Distrito

Auditor Educativo Distrital Mediador Educativo
Circuito Asesor Educativo Mentor (Base de datos informatizada)

Institucin Directivo Institucional Directivo Institucional Directivo Institucional
Fuente: Ministerio de Educacin del Ecuador. Modelo Nacional de Supervisin Educativa. Ministerio de
Educacin - Asociacin Flamenca de Cooperacin y Asistencia Tcnica, Quito, 2010.
Por lo expuesto, los equipos directivos de las instituciones deben familiarizarse con el ejercicio
sistemtico y profesional de dichas responsabilidades.
1. Con el documento del Modelo Nacional de Supervisin Educativa, se ha elaborado un cuadro en el
que aparece un listado de funciones generales relacionadas con las tres grandes reas
establecidas.
2. Lea el documento del Modelo Nacional de Supervisin Educativa, Ministerio de Educacin, 2010, y
basndose en l revise el listado completo del cuadro del Anexo 9.1.1, que aparece a continuacin,
y determine si la funcin corresponde al rea de asesora, auditora o prevencin y mediacin de
conflictos.
Funciones generales de supervisin Asesora Auditora Mediacin
Orientar e impulsar las relaciones con la comunidad.
x

Monitorear el clima de las unidades educativas.


x
Conducir instancias de mediacin entre los diversos actores que
conforman la comunidad educativa.

x
Proveer informacin vlida y confiable.

x

Apoyar e impulsar los procesos de mejoramiento de la institucin y
de la prctica docente.
x

Realizar el diagnstico de la situacin.

x

Promover y organizar encuentros de intercambio entre distintos
actores institucionales relacionados con mtodos pacficos y
cooperativos de abordaje de conflictos.


x
Detectar los requerimientos tcnico-acadmicos para la formacin y
desarrollo profesional.
x

Orientar las actividades de innovacin y cambio educativo.
x

Realizar acciones de prevencin de conflictos en las instituciones
educativas.

x
Elaborar el diagnstico de la innovacin pedaggica.
x


3. Revise el documento Correccin cuadro Anexo 9.1.1 con el fin de validar y realizar autocorreccin
de sus respuestas.
4. Identificadas las funciones de cada rea, complete la matriz de las actividades de supervisin que el
equipo directivo de la institucin implementa actualmente y las que debera implementar a futuro. La
matriz aparece en el Anexo 9.1.




AREA DE
SUPERVISIN
FUNCIN ACTIVIDADES QUE YA
ESTAMOS
IMPLEMENTANDO
ACTIVIDADES QUE
DEBERAMOS
IMPLEMENTAR









ASESORA



Apoyar e impulsar los
procesos de mejoramiento de
la institucin y de la prctica
docente.
Realizacin de crculos de estudio
sobre temticas educativas.

Observacin de clases a los
docentes.

Discusin de resultados con los
docentes y propuesta de mejoras y
enmiendas.

Trabajos conjuntos por parte de
los coordinadores de rea y la
Comisin de Apoyo y Seguimiento
Acadmico

Asesora externa por parte del
personal del Ministerio de
Educacin.

Programas de capacitacin y
fortalecimiento educativo en
reas de inters previa
valoracin de necesidades.

Asesoramiento en proyectos
de innovacin curricular y
proyectos de vinculacin con
la colectividad.




Elaborar el diagnstico de la
innovacin pedaggica.
Revisin de documentos
curriculares.

Revisin y discusin de
actividades inmersas en el Plan
Operativo Anual.

Revisin y discusin de proyectos
de inters educativo programados
por las diferentes reas integradas
en la institucin.
Implementar Proyectos de Aula,
por lo menos uno al ao.

Asesorar en la creacin de
Proyectos de Investigacin

Modificar y estandarizar los
documentos curriculares
institucionales: Planes de clase,
Plan Anual, Plan por Bloques
Curriculares.
Orientar las actividades de
innovacin y cambio
educativo.
Reuniones permanentes para
asesorar el manejo de
documentos e instrumentos
curriculares
Asesoramiento de la comisin de
Apoyo y Seguimiento Acadmico
Asesora externa

Orientacin al manejo de
documentos emitidos por el
Nivel Central de Educacin

Detectar los requerimientos
tcnico-acadmicos parala
formacin y desarrollo
profesional.
Evaluacin al docente por medio
de observaciones y visitas
programadas al aula
Anlisis y discusin de resultados
frente a lo obtenido en la ficha de
valoracin.

Anlisis y valoracin del perfil
docente frente al cumplimiento y
designacin de funciones
Valoracin de las necesidades
de formacin y capacitacin
para el mejoramiento y
desempeo profesional en el
rea de su competencia.
Motivacin hacia la participacin
de los curos promovidos por el
SIPROFE del Ministerio de
Educacin
Orientar e impulsar las
relaciones con la comunidad.
Fomentar la interaccin Maestro
Padre de Familia, mediante
reuniones peridicas en las cuales
se comunique resultados respecto
al proceso de enseanza del
representado.

Promocin de la participacin del
Padre de Familia en actividades
escolares desarrolladas por los
estudiantes.
Promover actividades
comunitarias de participacin
docente, tales como Jornadas
de Integracin Escolar.

Motivar la participacin de los
Padres de Familia en programas
de mejoramiento de la
estructura institucional.




AUDITORA



Proveer informacin vlida y
confiable.
Implementacin de documentos:
pedaggicos, normativos,
administrativos y legales.

Revisin de evidencias recogidas
respecto a la aplicacin de la
gestin educativa.


Valoracin de evidencia para
medir el nivel de cumplimiento
de los estndares de calidad
educativa.

Fijar normativas que permitan
actuar de manera eficiente tanto
en la gestin pedaggica, as
como la administrativa


Realizar el diagnstico de la
situacin.
Revisin de documentacin de los
diferentes procesos en los que se
ejecutan en la institucin.
Revisin y discusin de informe
emitido luego del proceso de
verificacin in situ de las
condiciones de desempeo
docente y gestin institucional.
Crear registros de evidencias en
todos los procesos, actividades
y acciones que tengan que ver
con el desarrollo educativo.

Socializar los indicadores que
se valoran en un proceso de
auditora.








Monitorear el clima de las
unidades educativas.
Elaboracin del Cdigo de
Convivencia, que permite
establecer normativas internas en
concordancia con las leyes y
reglamentos establecidos para el
efecto.

Incluir proyectos de mejoramiento
disciplinario y de comportamiento,
trabajados con apoyo del DECE
Establecer proyectos de
cooperacin interinstitucional
para trabajar en procesos de
apoyo de mejoramiento de
convivencia escolar.

Coordinar acciones de
mejoramiento de relaciones
interpersonales aplicadas al
colectivo institucional.


MEDIACIN

Realizar acciones de
prevencin de conflictos en las
instituciones educativas
Activar charlas de prevencin a fin
de evitar conflictos que pueden
provocar situaciones de mayor
conflicto.


Establecer la participacin de los
docentes de aula para insertar
durante cada clase normas de
comportamiento adecuados.
Coordinar acciones conjuntas
con la participacin de los
Padres de Familia o
representantes para activar
normas de comportamiento
adecuadas a lo que establece el
Cdigo de Convivencia.
Establecer proyectos de
cooperacin con organismos
sociales de apoyo al sector
educativo.

Conducir instancias de
mediacin entre los diversos
actores que conforman la
comunidad educativa.
El DECE y los tutores de curso
establecen permanentes procesos
de comunicacin que permiten
mediar en conflictos que se
presentan entre los colectivos de
la institucin educativa.
Existe ya establecida en el cdigo
de convivencia, la normativa que
refiere la mediacin de conflictos
entre los miembros de la
comunidad educativa
Determinar instancias de
mediacin de conflictos entre los
docentes de la institucin,
situacin que no existe.

Socializar los mecanismos de
mediacin de conflictos que
existen en la normativa legal
vigente y que lo resuelve la
Oficina de Mediacin de
Conflictos.
Promover y organizar
encuentros de intercambio
entre distintos actores
institucionales relacionados
con mtodos pacficos y
cooperativos de abordaje de
conflictos
EL cdigo de convivencia
elaborado e inserto en el PEI
institucional, establece una serie
de recursos para manejar
situaciones conflictivas
presentadas en la institucin.
Organizar ciclos de conferencias
para abordar temticas
relacionadas con la convivencia
armoniosa entre los miembros
del colectivo institucional.

Crear una normativa que
permita tener referente de
acciones frente a los conflictos
que en algn momento podran
llegarse a dar entre los diversos
integrantes de la comunidad
educativa.