U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A S

Facultad de INGENIERIA CIVIL

LIC. Edidson Fuentes
Fuentes_edidson@hotmail.com
www.profesoredidsonfuentes.com
Es una fuente que describe los requisitos de
preparacin y presentacin de un manuscrito para
su publicacin (APA, 2001).
Las instrucciones principales sobre el manuscrito se las
provee el profesor. El manual de estilo no es una
camisa de fuerza. Siempre se consulta cuando sea
necesario.
Se recomienda que utilice el papel carta (81/2 X 11).
Utilice un solo lado del papel.
Todos los mrgenes deben ser de una 1. Excepto en
algunos trabajos como una tesis que se recomienda 1
en el margen izquierdo.
Se recomienda el tipo de letra Times New Roman para
redactar el manuscrito.
El tamao de la letra debe ser 12.
Los prrafos deben contar con doble espacio entre cada
oracin.
La primera oracin de cada prrafo debe indentarse.
La numeracin de las pginas se hace en el extremo
superior derecho. A 1 del margen derecho y del
borde superior.
No utilice la funcin de justify (estilo de bloque).
No utilice la negrilla (Bold). Esto est permitido en
smbolos estadsticos si stos lo requieren.
Puede utilizar itlicas para los ttulos de recursos, para
introducir un nuevo concepto, para smbolos
estadsticos, para los volmenes de revistas y para las
alternativas de una escala (evaluacin o cuestionario).
Trate de evitar tener que dividir las palabras al final de
una oracin (en manuscrito).
Siempre se debe emplear un espacio despus de cada
puntuacin.
En el manuscrito debe observarse el siguiente orden:
pgina de ttulo, resumen, texto, referencias y apndices.
La Tecnologa como Medio para Facilitar el

Desarrollo Profesional de los Maestros

Idalisse Garca Montalvo

Univesidad de Puerto Rico, Recinto de Rio Piedras
TECNOLOGA Y DESARROLLO PROFESIONAL 1
(Cuando un investigador quiere agradecer o reconocer la ayuda de
auspiciadores o colaboradores en la investigacin. Tambin se puede
incorporar una nota con el propsito de ofrecer una direccin para contactar
al autor de la investigacin).
Running head
(Titulillo)

Nmero de
pgina.
Ttulo, autor y
afiliacin
institucional.
Nota del autor.
TECNOLOGA Y DESARROLLO PROFESIONAL 2
Este estudio fue uno exploratorio cualitativo consistente de tres entrevistas dirigidas a tres
maestros del Distrito de Ro Grande de la Regin Educativa de Fajardo. Mediante este
estudio, se describi cmo estos maestros utilizan la tecnologa de la computadora para
facilitar su desarrollo profesional, los recursos que utilizan, y prefieren, las dificultades que
confrontan y el apoyo que necesitan los maestros para que el uso de la tecnologa de la
computadora sea efectivo.
Entre las conclusiones sobresalientes se destaca que bsicamente la
computadora se integra en en el proceso de educacin en servicio. Adems, que
el apoyo del director de escuela es esencial. ste debe conocer y capacitar a sus
maestros en torno al potencial de la tecnologa de la computadora para facilitar el
desarrollo profesional de stos, y proveer los recursos, y el tiempo necesario para
la prctica. A partir de los hallazgos, se presenta una serie de recomendaciones.

Running head
(Titulillo)

Nmero de
pgina.
Keywords: desarrollo profesional, maestros, directores, tecnologa.
Resumen
De 150 a 250
palabras.
La tecnologa como medio para facilitar el desarrollo profesional de los maestros
TECNOLOGA Y DESARROLLO PROFESIONAL 3
Running head
(Titulillo).
Ttulo del
trabajo
(completo).
Se indenta la
primera
oracin de
cada prrafo.
Nmero
de pgina.
Doble espacio.
NIVEL DE
ENCABEZAMIENTO
FORMATO EJEMPLO
(Estructura de bosquejo)
1 Centralizado en negritas con maysculas y minsculas Ttulo del manuscrito
(Ttulo del bosquejo)
Introduccin
Revisin de Literatura
Metodologa
Anlisis de los Datos
Conclusiones
Referencias

2 Alineado al margen izquierdo, en negritas y con
maysculas y minsculas (Cada palabra comienza con
mayscula (excepto conjuciones o prepociciones).
Este encabezamiento corresponde a
nmero I romano en un bosquejo
3 Se indenta, se escribe en negritas y la primer letra en
maysculas y el resto del encabazamiento en minsculas
con punto final.

Este encabezamiento corresponde a
la letra A mayscula en un
bosquejo.
4 Se indenta, se escribe utilizando negritas e itlicas. La
primera letra en maysculas y el resto del
encabazamiento en minsculas con punto final.
Este encabezamiento corresponde
al nmero 1 en la estructura de
bosquejo.

5 Se indenta, se escribe en itlicas. La primera letra en
maysculas y el resto del encabazamiento en minsculas
con punto final.
Este encabezamiento corresponde a
la letra a minscula dentro de la
estructura de bosquejo.

1. Debemos utilizar el mismo nivel de encabezamientos para
las secciones que deben tener la misma importancia.
(Ejemplo: Introduccin, Revisin de Literatura, Metodologa,
Discusin de los Resultados, Conclusiones, Referencias).

2. No debemos utilizar nmeros o letras para identificar los
encabezamientos del manuscrito.

3. Es importante mantener el mismo tamao de letra para
todos los encabezamientos del manuscrito.

4. Se debe mantener doble espacio antes y despus de los
encabezamientos del nivel uno y dos. Para los niveles 3, 4 y
5 el texto continua en la misma lnea del encabezamiento.
Ttulo de la Propuesta (Nivel 1)

Introduccin (Nivel 1)

Justificacin (Nivel 2)

Preguntas de Investigacin (Nivel 2)

Mtodo (Nivel 2)

Instrumento de Investigacin (Nivel 2)

Revisin de Literatura (Nivel 1)

Metodologa (Nivel 1)

Descripcin de la Muestra (Nivel 2)

Instrumento de Investigacin (Nivel 2)

Presentacin de los resultados (Nivel 1)

Discusin de los Resultados de la Investigacin (Nivel 1)

Referencias (Nivel 1)

La Referencia Virtual en Puerto Rico (Nivel 1)

Qu es la Referencia Virtual? (Nivel 2)

Universidades que Participan del Proyecto de Referencia
Virtual (Nivel 2)

Carolina. (Continua con el texto). (Nivel 3)

Questionpoint. (Continua con el texto). (Nivel 4)

Base del conocimiento. (Continua con el texto). (Nivel 5)

Mayagez. (Continua con el texto). (Nivel 3)

Live Person. (Continua con el texto). (Nivel 4)

Estadsticas del Servicio de Referencia Virtual (Nivel 2)

Conclusin (Nivel 2)
Se consideran como figuras.
Figura 1. Preguntas contestadas por email en
el 2008. En esta grfica se observa los meses
de mayor demanda del servicio de referencia
virtual en el ao 2008.
Grfica
Se escribe Figura
(Itlicas) luego el
nmero que corresponde
a la grfica.
Luego el ttulo de la
grfica. y alguna
explicacin sobre la
misma.
Table 1

Number of Children With and Without Proof of
Parental Citizenship
Girls Boys
Grade With Without With Without
3 280 240 281 232
4 297 251 290 264
5 301 260 306 221
Notas: definiciones de abreviaciones.

Total 878 751 877 717
Se escribe
Tabla y el
nmero en
secuencia
Ttulo en
itlica.
Tabla
Notas
relacionadas a
la tabla.
Es un fragmento de una expresin humana
que ha sido insertada en otra expresin
humana.
Hay dos tipos de citas: la directa y la
indirecta.
Directa es la transcripcin exacta, palabra
por palabra, lo que la persona dijo.
Indirecta es fiel al significado de lo que la
persona dijo, pero no a las palabras exactas.
Cuando citamos le damos a conocer al lector que tan
amplio hemos investigado sobre el tema.
Al citar en el texto las investigaciones recientes,
hallazgos relevantes y puntos a favor y en contra de
nuestros planteamientos exponemos el tema de manera
contundente.
A travs de las citas es que el lector puede conocer las
fuentes que hemos utilizado.
AUTOR
Cuando el apellido es parte de la oracin se escribe el ao
entre parntesis.
Ejemplos:
Segn Hurtado (1997) el fenmeno de las redes cambia de
manera
Ramos (2002) destaca que las instituciones educativas
Por otro lado, Acosta (2000) seala que el desarrollo
profesional
TECNOLOGA Y DESARROLLO PROFESIONAL 5
Ejemplo de una cita
indirecta donde tanto
el autor como el ao
no son parte de la
oracin (aparece en
rojo unicamente para
que se pueda
identificar en sta
presentacin).
Los
prrafos
nunca se
justifican
(No se
usa el
estilo
bloque).
Gillan, B. & McFerrin, K. (2001). Faculty development. Paper presented at the Conference Society for
Information Technology and Teacher Education. (ERIC Document Reproduction Service No. 472233).
Recuerda que en tu lista de referencias al final de tu trabajo debe aparecer el recurso de informacin que acabas de citar,

AUTOR
Cuando el apellido y la fecha no son parte de la oracin se
escriben entre parntesis.
Ejemplo:
sta se define como un dilogo entre el usuario y la
computadora (Hudson, 1998).
sta puede ayudar a los maestros a apoderarse de su
aprendizaje, proveyendo nuevas oportunidades para la
colaboracin y construccin de su conocimiento (J ohnson,
2000).
AUTOR
En oraciones donde tanto el apellido del autor como la
fecha son parte del texto no se utiliza el parntesis.
Ejemplo
En el 2005, Ramos estudi el fenmeno de
VARIOS AUTORES
Si la referencia a citar es de tres a cinco autores, se citan todos la primera
vez. En citas subsiguientes se escribe el apellido del primero seguido de
la frase,
et al , o y colaboladores, o y otros.
Ejemplo
Primera cita
Cruz, Fernndez, Arroyo, Vlez y Prez (2005) concluyeron que el
desarrollo profesional
Segunda cita
Cruz et al. (2005) concluyeron que el desarrollo profesional
(Cuando son seis o ms siempre se escriben las frases desde la primera cita).
VARIOS AUTORES
Cuando se citan autores con el mismo apellido y fecha
de publicacin se incluyen las iniciales de los nombres
seguido de los aos de publicacin.
Ejemplo
A. Milln, (2005) y Milln (2005) estudiaron el
desarrollo profesional
VARIOS AUTORES
En caso de autores que han expresado lo mismo pero en
diferentes aos se escriben los apellidos con el ao
separados por punto y coma dentro del mismo
parntesis.
Ejemplo
(Danaher, 1994 ; Barlett, 1997 ; Rowan, 1998) crearon
un modelo para el desarrollo profesional
Si sus nombres son parte de la oracin,
Hawk (2000) y Kesner (2001) concuerdan en que el uso
de los recursos de educacin a distancia
TECNOLOGA Y DESARROLLO PROFESIONAL 10
Ejemplo de
una cita
indirecta de
autores que
dijeron lo
mismo en
aos
diferentes.
La cita aparece en
rojo nicamente
para identificarla
en sta
presentacin. En
tu trabajo va todo
en color negro.
SIN AO DE PUBLICACIN

Se escribe el apellido del autor y se abrevia sin fecha.

Segn Rodrguez (s. f.) los efectos nocivos de la
tecnologa..

CITA DENTRO DE UN ARTCULO

Cuando queremos utilizar una cita que est dentro de uno de
los artculo que hemos ledo.

Segn Daz (2009) (citado por Torres, 2010) los
principios
En las citas directas o textuales varan dependiendo del
formato.
Formato no electrnico
Si el fragmento que se quiere incorporar al texto tiene
menos de 40 palabras este se aade entre comillas. Luego se
escribe el apellido del autor, el ao y el nmero de la pgina
donde est localizada la cita textual entre parntesis.
Ejemplo
A veces, cuando me pongo a escribir, se interpone una especie de

veta humorstica que no siempre entiendo, y que (admito)

los dems entienden todava menos (Gimnez, 2006, p. 78) .
TECNOLOGA Y DESARROLLO PROFESIONAL 6
Ejemplo de
cita directa.
Contiene
menos de 40
palabras y es
parte del
prrafo que
tu escribes.
Las comillas
la identifican
como una
cita de otra
persona.
Recuerda
incluir en tu
lista de
referencias
el recurso
que acabas
de citar.

J ohnson, M. (February 4, 2000). New roles for educators. Retrieved from ,
http://www.mff.org/edtech/article.taf? _function =details &content_uid1=290

Cuando la cita directa contiene ms de 40 palabras no
se utilizan las comillas. Para diferenciar la cita del
texto se indenta cinco espacios del margen izquierdo.
Luego se ecribe el apellido del autor, el ao y el
nmero de la pgina donde esta localizada la cita
textual entre parntesis.
TECNOLOGA Y DESARROLLO PROFESIONAL 8
Ejemplo de una
cita directa que
contiene ms de
40 palabras. Se
debe indentar
cinco espacios
del margen
izquierdo.(Apar
ece en rojo
unicamente para
que se pueda
identificar en
esta
presentacin).
Recuerda incluir
en tu lista de
referencias el
recurso que
acabas de citar.
Los documentos electrnicos no siempre cuentan con el
nmero de pgina. Se debe observar lo siguiente,
En documentos PDF observar si las pginas estn
enumeradas.
Si el documento electrnico tiene los prrafos enumerados
se sustituye por el nmero de pgina. Es importante
sustituir la p de pgina por el smbolo o para.

En caso de que el documento no tenga los prrafos
enumerados se suguiere contarlos.
Documentos divididos por secciones, cite la seccin.

Ejemplos
(Milln, 2005, Congreso de investigacin, 2).
(Milln, 2005, Congreso de investigacin, para 2).

Es una lista que contiene todos los recursos de
informacin que se utilizaron para realizar el manuscrito
o la investigacin. Esta lista provee todos los elementos
que describen los recursos de informacin que se
utilizaron.

Tipos de publicacin

Peridicas se publican con regularidad.

Ejemplos: boletines, peridicos y revistas.

No peridicas no se publican con regularidad.

Ejemplos: libros, informes, monografas, manuales
y medios audiovisuales.
Orden y puntuacin

Autor, A. A. , Autor, B. B. & Autor, C. C. (Ao de publica
cin). Ttulo del artculo. Ttulo de la revista, xx,
xxx-xxx.

Orden y puntuacin

Autor, A. A. (Ao de publicacin) . Ttulo del trabajo.
Lugar de publicacin: Casa editora.
AUTOR
Douglass, F. (1992). Narrative of the life of Frederick Douglass.
New York: Mentor.

DOS AUTORES
Fraenkel, J . & Wallen, N. (2000). How to design & evaluate
research in education (4th ed. ). New York: McGraw-Hill.

MLTIPLES AUTORES
Ertmer, P. , Dong, C. , Khalil, M. , Park, S. & Wang, L. (2002).
Online professional development: Building administrators
capacity for technology leadership. New York: Prentice.
En caso de que sean ms de 7 puedes escribes los nombres de los
primeros 6 seguido de tres puntos suspensivos y luego escribes el
nombre del ltimo autor .
CAPTULO DE UN LIBRO
Walsh, F. (1998). Loss and family cycle. Family transitions:
Continuity and change over life cycle (pp. 311-335). New
York: The Guilford Press.
EDITOR

McRae, M. (Ed. ). (1993). The literature of science:
Perspectives on popular science writing. Athens: U. of Georgia P.

AUTOR CORPORATIVO

Research and Training Center on Independent Living. (1993).
Guidelines for reporting and writing about people with disabilities.
(4th ed. ). Laurence, KS: Author.

ANNIMO

New York public library students desk reference. (1993). New York:
Prentice.
DICCIONARIO

Sadie, S. (Ed. ). (1980). The new Grove dictionary of music
and musicians (6
th
ed., Vols. 1 20) . London: Macmillan.

ENCICLOPEDIA

Powell, T. (1995). Self-help groups. In Enciclopedia of social
works (19
th
ed., pt. 3, pp. 21162129). Washington, DC:
National Association of Social Workers.


LIBRO ELECTRNICO

McCandless, D. (1997). Gender and performance in Shakespears
problem comedies. Bloomington: Indiana University Press.
Retrieved from NetLibrary:
http://emedia.netlibrary.com/api-bin/viewbook.
REVISTA

Reyes, F. (2007). Los huracanes. Acta Cientfica, 85 (6), 100-105.

REVISTA ELECTRNICA

VandenBos, G., Knapp, S., & Doe, J . (2001). Role of reference
elements in the selection of resources by psychology
undergraduates [Electronic version] , Journal of Bibliographic
Research, 5, 117-123.
Si la biblioteca posee la revista no tienes que aadir la direccin electrnica.

MAGACN

Quinnet, P. (1989, April). The key to successful therapy. Psychology
Today, pp. 46-47.
BASES DE DATOS

Potter, G. (2010). Environmental Education for the
21st Century: Where Do We Go Now?
Journal of Environmental Education, 41(1),
22-33. doi:10.1080/00958960903209975.

Si el artculo no cuenta con el DOI se ofrece la direccin
electrnica, URL. (Retrieved from http://wwww......)
Lopez, C. (2007,17 de septiembre). Un presagio prepar a la madre
de Gregory. El Nuevo Da, p. 7.

International Society for Technology in Education. (2000).
Educational Technology standards and performance indicators
for administrators. Retrieved from
http://www.cnets.iste.org/administrators/a_stands.html

Milln, A. (2010). Annotated bibliography
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Dominguez Flores, N. (2010). Online learning communities:
Enhancing the acquisition of information skills by
undergraduate students of the University of Puerto
Rico at Carolina. Ph.D. dissertation, Nova
Southeastern University, United States -- Florida.
Retrieved J uly 14, 2010, from Dissertations & Theses:
Full Text. (Publication No. AAT 3402939).
CANCIN
Nicks, S. (1977). Dreams [Recorded by Fleetwood Mac]. On
Rumours [CD]. Burbank, Calif. : WB Records.

VIDEO
Mayo, M. (Producer), Trovato, S., & Wyatt, K. (Directors).
(1989). Swing jazz [Video recording] . Seattle: REH
Video.

PELCULA
Gilby, A. (Producer), & Schlesinger, J . (Director) . (1995).
Cold Comfort Farm [Motion picture]. Universal City,
CA: MCA Universal Home Video.
Decisiones de la corte

Nombre v. Nombre, Volumen (Ao)

Corte Suprema de Estados Unidos

Portela v. Board of Physics, 500 U.S. 205 (2005)

Decisiones de Puerto Rico (DPR)

Vega Ramos v. Turismo, 156 DPR 584 (2007)
Antes de ser compiladas en el DPR,

Milln Garca v. Departamento de la Familia, res.
el 21 de enero de 1998, 98 TSPR 1
Productor, (Productor). &
Apellido, Inicial del nombre. (Productor). (ao, mes da).
Ttulo del programa [Programa de Televisin]. Lugar
de Transmisin: Nombre de la Televisora.
Productor, (Productor). & Director (Director). (Ao). Ttulo
del programa [Programa de Televisin]. Lugar: Canal.
American Psychological Association (2010). Publication
manual of the American Psychological
Association. (6
th
ed.). Washington, DC: Author.

Perdue University (2011). Perdue OWL: APA formatting
and style guide. Retrieved from
http://owl.english.purdue.edu/owl/resource/560/01/
Tamao de la
letra.

Tipo de letra.
Estilo de bloque
(J USTIFICACION).
En INICIO puedes encontrar lo siguiente,
En Diseo de Pagina buscas Margins. La primera opcin te da 1
para todos los bordes del papel.
En Inicio puedes encontrar lo siguiente,
Bold
Itlica
Estilo de bloque
(J ustificacion
).
En Insertar buscas nmero de pgina. La tercera opcin tiene
1 del margen derecho y del borde superior.
Tercera opcin
El principio de cada prrafo se indenta. Observa la posicin del
nmero de la pgina. Doble espacio entre cada oracin.
Indentado
Nmero de pgina.
1 borde izquierdo y
borde superior.
Doble
espacio.
TECNOLOGA Y DESARROLLO PROFESIONAL